学习java推荐书籍（精选11篇）
学习java推荐书籍 第1篇
学java必读的经典书籍推荐
学java必读的书籍：《Java核心技术 卷2》
简介：
Cay S.Horstmann是圣何塞州大学计算机科学系教授。他曾经是Preview Systems公司的副总裁和首席技术官，曾任许多大型公司、大学和组织的C++、Java与因特网编程顾问。Gary Cornell曾经撰写或与人合著过20多本计算机畅销书。他是Brown大学的博士，在IBM的Watson实验室做过访问科学家，曾任康沓狄格大学的教授。
java必读的书籍：《Java编程语言》
简介：
本书是java程序设计语言的权威指南，系统地介绍java的主要包(即java，lang，*、java.util和java.io)中的大多数类，并以内容丰富的示例对这些类如何工作进行了深入剖析。作者对这部经典著作的前一版本进行了大幅更新，使其反映java 2标准版5.0(j2se 5.0)中主要的增强。本版中增加了一些新的章节，专门讨论泛型、枚举、注解、断言和正则表达式等j2se 5.0中引入的强大语言新特性。此外，本书还强调了当今构建健壮、高效和可维护的java软件的最佳实践。本书对所有程序员(包括那些经验丰富的程序员在内)都是不可或缺的参考书。
java必读的书籍：《Effective Java》
简介：
本书介绍了在Java编程中78条极具实用价值的经验规则，这些经验规则涵盖了大多数开发人员每天所面临的问题的解决方案。通过对Java平台设计专家所使用的技术的全面描述，揭示了应该做什么，不应该做什么才能产生清晰、健壮和高效的代码。本书中的每条规则都以简短、独立的小文章形式出现，并通过例子代码加以进一步说明。本书内容全面，结构清晰，讲解详细。可作为技术人员的参考用书。
java必读的书籍：《Java编程思想》
简介：
从java编程思想这本书获得的各项大奖以及来自世界各地的读者评论中，不难看出这是一本经典之作。本书的作者拥有多年教学经验，对C、C++以及Java语言都有独到、深入的见解，以通俗易懂及小而直接的示例解释了一个个晦涩抽象的概念。《Java编程思想(第4版)》共22章，包括操作符、控制执行流程、访问权限控制、复用类、多态、接口、通过异常处理错误、字符串、泛型、数组、容器深入研究、Java I/O系统、枚举类型、并发以及图形化用户界面等内容。这些丰富的内容，包含了Java语言基础语法以及高级特性，适合各个层次的Java程序员阅读，同时也是高等院校讲授面向对象程序设计语言以及Java语言的绝佳教材和参考书。
java必读的书籍：《Java解惑》
简介：
《Java解惑》特写了95个有关Java或其类库的陷阱和缺陷的谜题，其中大多数谜题都采用短程序的形式给出，这些程序的实际行为与表面上大相径庭。在每个谜题之后都给出了详细的解惑方案，这些解惑方案超越了对程序行为的简单解释，向读者展示了如何一劳永逸地避免底层的陷阱与缺陷。《Java解惑》趣味十足、寓教于乐，适合于具备Java知识的学习者和有编程经验的Java程序员。
学习java推荐书籍 第2篇
我给大家推荐的第一本是阎宏博士的《Java 与模式》，它是第一本中国人自己写的关于设计模式的书籍，写的比较有趣，融合了很多中
华民族的文化和观念，例子、类图都比较多，且相对简单！非常不错的入门书籍――又是大块头哦！
其次我推荐Wiley 出版社出版的《Pattern In Java》一套三本，我才看了第一本，好像第二本不怎么样，第三本还不错！
第三本是中文翻译版的关于多线程模式的（很难得的中文翻译版）中国铁道出版社2003 年出版的《Java 多线程设计模式》，将多线程模
式讲得非常浅显，配有大量的图例，每章都有习题，最后有答案！我研究多线程模式就是由它开始的！
第四本，今年出版的Head First 系列的《Head First Design Pattern》，秉承Head First 系列图书的优点，大量的类图、丰富的实例、有趣的注解，值得购买！
其次在J2EE 方向你可以研究阅读Addison Wesley 2002 年出版的《Patterns of Enterprise Application Architecture》，众多大腕的作品，讲企业消息集成的！Sun 提供的《J2EE PATTERNS SL500》也很好！晚了推荐那一本Amzon 4 星半的《Holub on patterns》，大师的作品，提供了，很值得研究的例子，不过对上面四本不是很熟悉的读者，最好不要读它！可能会让你比较累！
我学习设计模式经过一段很曲折的路线，前前后后大约看了20 本，阎宏博士的《Java 与模式》我看了4 遍，还排除我第一次基本没看
懂的看！记得研一时老师给我们讲了GOF 的那本，作为选修课，我和它们计算机系的硕士、博士们一起，到最后一个班40－50 个人，不
超过3 个人明白，我也没有明白任何一点（基础差吧――主要我对C++语言一点都不了解），凭我不伏输的性格，我认为我对java 语言理
解还可以，我就借了《Java 与模式》，结果还是基本没看懂。很有幸的是读研三时，听过了上交大饶若楠老师关于Java OOP 语言的讲座，我懂了组合书籍模式等三种设计模式后，对其它模式有了强烈的兴趣和要征服它的愿望！工作后我买的第一本就是《Java 与模式》，第一遍花了2 个月研究了这个1000 多页的大块头，后来第三遍15 天左右就可以搞定，笔记记了一大本！从此一发不可收拾。
选对书、埋头研究。相信很快就会入门的！
学习Java 语言8 个简单的部分，这只是我们研究Java 语言的开始！这些都懂了充其量一个java 程序员而已，后面的路很长很长！我们
可以继续研究数据库实现的源代码、Servlet 服务器的源代码、RMI、EJB、JNDI、面向方面编程、重构、ANT 工具、Eclipse 工具、Spring
工具、JBoss、JOnAS、Apache Geronimo 等J2EE 服务器！研究了这些你可能会成为一个出色的J2EE Architecture！你可以继续研究剖
学习java推荐书籍 第3篇
在如今软件程序盛行的时代中,似乎掌握一种过硬的本领已成为现代人的标志。在如今的网络时代技术中,很多工程师一般都选择c++或是vb。但是由于c++的使用和运行多依赖于network,因此在操作系统多样性发展的今天,c++在可移动性方面存在较大的局限性,可移植性远小于java。同时由于Clinet/Server的模式主要是在局域网的基础上开展出来并得以运用,会受到地域的限制性,因此大多数人会选择学习java来解决上述问题。本文章便是站在学习者的角度来对ja va学习效果进行综合性评价,并对java课程效果评价做出了相应的判断。
本研究从爱课程网上调查了网络上较为热门的学习jav的课程视频,并对三所大学中的十门Java学习内容,进行了学习者效果评价分析,了解到java学习教程对于社会的影响,且更多的大学更有力的去推广学习视频和学习课件,为将来学习java的学习者了解到更多,促进Java在未来得到更全面的发展。
二、对于java课程的认识
我们必须明确一个大方向便是面向对象的编程范畴,在未来工业界将会广泛的承认以及接受的便是面向对象式的编程。且在工业界中最为流行的面向对象编程语言是java和c++,因此对这两种编程语言可以大方向的来掌握。对于java的掌握一定要知其所以然,要完完全全的明白interface和multi-thread。在理解语言的特性之后,就需要开始上升到设计的层面,语言最后的定点便是要落实到向下的面向对象的设计中,开发出更多的软件。在基本设计模型后,便可以开始进行设计模式,在弄懂这些模式之后就会对系统的整个结构有一个整体的把握。
三、学习java过程
对网络课程评价的学习,多方面地了解到了,在java学习过程中首先需必备的品质便是有始有终、脚踏实地以及循序渐进的精神。原因在于java本身便是一门有着自身逻辑语言的阶梯性课程,要想学好这门课程,学习者需要按照java自身的学习体系来学习,规划好学习步骤,先学什么,后学什么。只有这样才可以在学习过程中遇到不必要的麻烦以及少走弯路。在学习java时,最开始的便是需要弄明白java SE部分,Swing以及swt部分可以少看或者是忽略,重点是在于要看懂java中的面向对象、集合框架、JDBC、线程以及网络编程。切记不可一开头就学习JSP,在没有基础的情况下学习JSP会使得在往后的学习过程中遇到更多不必要的麻烦。只有在搞定Java SE的情况下再学习Servlet、JSP、再接着学习Structs2、Spring、Hibernate,在学习框架的时候要重点理解框架的运行原理,可以按照自己的学习方式来编排出适合自己的轻量级的框架结构。
对于运行原理的理解最好的方法便是对源代码的阅读,所以很值得感谢java中的开源项目。在移动学习环境下,要想掌握java是需要我们在自学的期间尽可能地找各种大小的项目去完成,对于项目无需要大,只需做得精致,做到完整。经过此种锻炼之后,不但可以帮助自己锻炼所学的知识,还可以认识到自身学习系统的不足。
在学习java的时候需要具备恒心以及毅力。学习语言并不能简单地依靠兴趣来完成,若是仅仅只具备兴趣,而少了毅力,对于语言的学习是很难学成的。在学习java的时候如果遇到难以攻克的问题就放弃,那么对于java的学习很难完成。Java是一门具有高度逻辑思维的语言,一旦你攻克其中的一环,也就预示着后续的好多环都已经被攻克,这样也会使得学习者在学习过程中感受到收获和成就。在学习过程中需要尽可能地多看资料,多和线上学习经验丰富的学习者交流沟通,向他们请教,学会总结和领悟。
四、研究设计
(一)样本选取
在本次研究中,所采取的样本来自于爱课程网上资源共享课中的Java课程,评分为9.1是本研究中点击率最高的评价,其中点评数大于60多条,且学习的人数也在逐渐的变化。
截止2015年9月5日,获取了10个知识点部分内容进行了学习后的效果评价,具体抽样是在三所大学里的Java课程10个知识点下的每页5条评论中抽取2条,共274条。本研究主要研究Java课程的点击次数、点评分、点评次数、抽样点评次数和授课语言等相关内容,如图表1所示:
(二)评价维度
在Java学习课程中,主要是通过网络、多媒体技术及新时代的教学手段,为更多的学习者免费提供更多更好的教学资源。对于资源的开发都需要落实到应用层面上,就算java学习课程再好,也必须落实到实际的应用中,若只是简单的具有美名的话也很难得到人心。任何优秀的资源均面临着大众的评价和访问,这也是体现自身价值的一个方面。本论文主要分析的内容是:教师评价、课程评价、自我活动评价、学习者自我感悟与表达感谢的抽样结果分析五个方面进行研究。
五、研究结果显示
Java课程知识点统计表2所示。
(一)教师评价
统计结果可得知,教师评价的总次数为220次,占19.99%。且将授课老师与自己所教老师对比,确实有很多新颖和不同点,也显示出移动学习环境下的Java学习效果确实有一定的影响。有很多教师也认为,教学方式有很多种,不能单一的只认为某种教学方法,采取多方面的模式或许对以后的教学方案有一定的帮助。且每一种教学方法都有它独特的优势,从中吸取最有用的内容。
(二)课程评价
选取网络中对于java学习最受欢迎的视频课程进行研究分析,其中课程评价内容总评次数是最高233次,占20.01%,占有一定的比例,同时也反映出学习者对课程评价的吸引力较大。得出学习者对于课程评价主要体现在内容充实、实用和精彩这三个方面进行分析评价。一般来说这三个方面也是大多数学习者较为看重的地方,首先最根本的便是看一个课程是否具有一定的精彩性,枯燥深奥的课程很难打动学习者的内心。多数学习者会倾向于授课方式简单、氛围愉悦的视频课程进行学习,不但能够帮助学生学习,而且还可以大大提高学习效率。学以致用是这个快速发展的时代中所看重的事情,因此一堂课是否具备高度的使用性也逐渐被多数人重视。对于Java这门语言来看,众人皆知,此门课程的适用范围宽广度之大,因此学习Java也便意味着学习一门使用性广的本领。举一反三也是现当今社会较为推崇的学习品质,若是一门课程也具备这种举一反三的特征,那么认为这门课程便是一门优秀的课程,学习者在这种课程的教导下很快能够掌握所学内容,而且还能够类比做出更多的延伸,这也是一种一举两得的事情。
(三)自我活动评价
在Java学习中是存在一定的学习活动,在线上讨论中可以帮助学习者相互解决自己所不能解决的难点,同时通过其他学习者的笔记可以更透彻的明白各个知识点,也可以弄明白自己所未明白的事情甚至是自己理解的误区。因此对于学习活动的评价都是很高的,大多数学习者都是赞同这种活动方式的存在,他们认为能够在此环境中学习到知识。
(四)学习者自我感悟
表2结果显示:学习Java课程收获的不单单只是知识,同时还有着学习名校名师的学习方法。在课程视频的评论区中也看到一些建议,主要体现在:内容可以丰富点,教师评价可以详细点;案例分析可以再多加点,在章节结束的时候推荐相关知识点的书籍或者文章以及相关课程的关联、推荐等。80%的学习者都表示期待后续的课程。
(五)表达感谢的抽样结果分析
在学习Java过程当中,无论是从数据的采集还是对Java课程的设计,都花费了大量的时间和精力,但始终坚信努力总会有收获。为了能够得出更多更精细的抽样结果,很感谢爱课程网站为学习者提供了的丰富的学习经验。统计结果显示。在抽样评论区中,其中java授课教师和团队得到一致的好评,以及团队还有与此相关的平台便是感谢的次数达到130次,占23%,对每一个付出努力的工作者表示感谢与鼓励,以及他们对工作的态度和对工作的肯定,由此激励工作者再接再厉,做出更多更有丰富的优质资源共享给大家。
六、结论以及启示
对于语言的学习来说是很枯燥、很艰难的,因此一定要选取合适的学习方法进行学习。移动学习环境下的Java学习效果得到了多数学习者的认可,且大大提高了学习者的学习,同时也收到了不少的建议。在移动下的Java学习不仅带来了很大的方便,也节省了很多教学资料。在学习的同时,还应该更多的重视讨论区以及问答区,取长补短,虚心接受每个学习者提出的意见。另外在知识点方面,可以增加实例分析,更易于学习者明白相关内容,相信在这种建议下,Java课程会做得更好。
摘要：本篇文章是站在学习者的角度来分析Java的学习效果,并对爱课程网上资源共享课中的Java课程的点击评价内容进行数据分析,分析发现:很多学习者均是在自主移动学习环境中进行java学习,他们在网上寻找Java视频教材、Java学习课件、Java书籍进行针对性的训练。对于授课教师以及授课视频均评价甚高,并且期待网上后续学习Java视频的更新以及加强。同时学习者对网上课程视频的不足提出了意见,并为后续在移动学习环境下学习java的学习者给出了有利意见。
关键词：移动学习环境,Java学习效果评价,内容分析
参考文献
[1]朱军文.移动学习评价研究[J].福建电脑,2014,12:50-51+62.
[2]龚爽.JAVA课程在线教学系统的设计与实现[D].大连海事大学,2012.
[3]孙传远,刘玉梅.中国大学视频公开课评价——基于爱课程网“精彩评论”的内容分析研究[J].现代教育技术,2013,12:91-95.
[4]袁利永,苗春雨.Java在线开放课程建设初探[J].计算机教育,2016,03:57-59.
《论语》书籍推荐 第4篇
作者：冯国超 著
出版社：华夏出版社
ISBN：9787508043098
版次：1
装帧：平装
纸张：胶版纸
印刷时间：2007-09-01
页数：296
开本：16开
内容简介：读真正的论语，真正值得读的论语。一部值得你终生典藏，能让你一生受用的经典力作。首次为《论语》配上200余幅精美图片，使阅读《论语》成为一种享受。文中配图严谨，与文字一一对应，使图文之间互相启发，充满趣味性。集众家之大成，译文精致、流畅，注释准确、客观，导读极具启发性。
作者冯国超，1965年10月出生。1986年毕业于北京大学哲学系。1988年起在中国社会科学院《哲学研究》编辑部工作，长期从事中国哲学史及宗教学研究方面稿件的编辑工作。
《论语译注》
作 者：杨伯峻
出 版 社：中华书局
I S B N： 9787101054194
版 次：2006年12月第1版
印 次：2011年9月第12次
开 本：16 开
定 价：26 元
内容简介：“半部《论语》治天下”，自古至今，无论在士人当中还是在老百姓中间，《论语》一书都是中国人的一部不能逾越的圣典。《论语》作为中华文化的源典，其论证的主张思想已浸透到到中国两千多年的政教体制、社会习俗、心理习惯和行为方式里去。
杨伯峻先生《论语译注》向以注释准确、译注平实著称，是当代最好的《论语》读本之一，在学术界和读者中享有盛誉。但因其一直以繁体字本行世，也给不少读者带来了不便。为此，编者这次改用简体字出版，以满足广大读者的需求。
因为改用简体字，原来的个别注释不再适用，编者作了相应的调整。繁体字本中的《试论孔子》、《导言》、《论语词典》等，是杨伯峻先生的研究心得，欲深入学习、研究《论语》或古代汉语的读者，可参阅繁体字《论语译注》。
《去圣乃得真孔子：<论语>纵横读》
丛书名：我们的经典
作 者：李零 著
出版社：生活·读书·新知三联书店
出版时间：2008-3-1
ISBN：9787108028716
内容简介：本书是《丧家狗》的续篇，它和前书不一样，不是通读，而是精读。在这本书里，作者是把《论语》拆开来读：上篇讲人物，纵着读;下篇讲思想，横着读。作者叫“《论语》纵横读”。它和前书有共同主题：一是讲圣人概念的变化，孔子为什么拒绝当圣人，子贡为什么要把他树为圣人;二是讲道统之谬，它是怎样从孔颜之道到孔孟之道，再从孔孟之道到孔朱之道，四配十二哲都是怎么捏造出来的。
作者李零，生于1948年，祖籍山西武乡县，北京大学中文系教授。主要从事考古、古文字和古文献的研究。
《论语入门》
作者：黄珅
出版社： 上海古籍出版社; 第1版 （2006年8月1日）
平装： 311页
开本： 32开
ISBN： 9787532544554， 7532544559
内容简介：本书对《论语》的解说平实而亲切，力求在忠实原貌的前提下，又能结合现实人生加以发挥，使人领悟到经典的魅力与价值。该书由三大块组成：背景辞典;原著助读，包括基本概念与范畴解读与文本赏析;原著选（全）编，内容有原文、注释与翻译。本书的特点是形式独特、新颖，阐发既有厚重的历史感，又有丰富的现实意涵，适合各种读者阅读。
《论语别裁》
作 者：南怀瑾
ISBN：7309032438
页 数：933
定 价：42.00
出版社：复旦大学出版社
出版时间：2005年
装 帧：平装
开 本：32开
内容简介：台湾著名学者南怀瑾先生撰成的《论语别裁》，是一本关于《论语》的讲演录。书中对《论语》二十篇的每一段原文，都作了详细而又生动的讲述。不仅有篇章结构、段落联结上的提示，而且有原文义旨以及所涉人文掌故的阐发。尤为新颖的是，作者将对原文的串讲撮编为一个个历史故事，蕴意深邃而妙趣横生，这在众多的《论语》章疏中是别具一格的。
《不读论语枉少年》
作 者：谢然 著
出版社：海天出版社
出版时间：2011-12-1
ISBN：9787550703346
版 次：1
页 数：219
印刷时间：2011-12-1
开 本：16开
纸 张：胶版纸
印 次：1
包 装：平装
内容简介：这是一本90后小作家对儒家经典《论语》的另类且幽默、现实而深刻的解读。作者从传统经典的眼光来猛烈批判现实，又从当下的眼光来深刻解读传统经典。
这本书告诉你，读《论语》很有趣，很好玩，孔子是个可爱的普通的神奇的智慧的老头子，《论语》是一本值得所有少年认真品读、用心玩读的书，是一本可以当作小说来追读的书.是一本长得最不像经典的经典。
这本书告诉你，读经典，其实可以读得很轻松，可以读得很平静，可以读得很幽默，可以风吹哪页读哪页。
这94篇内容相关又各自独立的篇章，能解读这个小作家不凡智慧的来源.
《论语今读》
作者：李泽厚 著
出版社：生活·读书·新知三联书店
版次：1
装帧：平装
纸张：胶版纸
印刷时间：2004-03-01
页数：538
开本：16开
内容简介：《论语今读》完成于1989—1994年期间，为李泽厚先生的重要著作之一。先后对二十篇《论语》逐一读解。其书的体例分为译、注、记。译章尽可能最大程度地保持原貌，采用直译，对于专有词汇如“君子”、“小人”则一律不译，而重要的词汇如“仁”“礼”“义”则有专章说明;注则参考朱熹的《论语集注》、刘宝楠的《论语正义》、陈树德的《论语集释》等多家注，力求精简全面;记是作者的评论、札记和解说。或讲本文，或谈哲学、或发议论，无一定之规，明白透彻，文体活泼。
李泽厚认为，《论语》这本书所宣讲、所传布、所论证的那些“道理” 、“规则”、主张、思想，已代代相传，长久地渗透在中国两千年来的政教体制、社会习俗、心理习惯和人们的行为、思想、言语、活动中了。它已成为规范整个社会活动和人们行为的准则和指南，并且“百姓日用而不知”，由文化而心理，不仅极大地支配和影响了人们的思想、理解和认识，而且作用于人们的感情、想象和信仰，是有关中国文化的某种“心魂”所在。孔子和《论语》所代表的儒学，在塑建、构造汉民族之化心理结构的历史过程中起到了无可替代、首屈一指的严重作用。
java学习总结（小编推荐） 第5篇
1.java SE：java标准版，可以开发桌面应用和低端的服务器应用，也可开发Applet程序。
2.java EE：java企业版，可以构建企业级服务应用，包含了SE平台，增加了附加类库。
3.java ME：java 微型版，用于嵌入式的消费产品，如电话、掌上电脑等。
二、基本类型、数组和枚举类型
1.标识符：由字母（包含Unicode字符）、下划线、美元符、数字组成，长度不限；第一位不能为数字；不能是关键字；不能是ture、false、null；区分大小写。
2.基本数据类型
boolean来声明；常量有ture、false
byte，1字节，-128~127；short，2字节，-32768~32767；int，4字节；long，8字节。
char声明变量，单引号引用，常量为Unicode中的一个字符；2字节，char变量取值范围0~65535，对应Unicode编码中的字符位序。观察顺序可将字符变量强制转换为整型输出，得到指定位置字符可以将整型变量强制转换为字符型输出。 float，4字节，保留8位有效数；double，8字节，保留16位有效数。
3.数据输入：Scanner reader = new Scanner(System.in);double x = reader.nextDouble();
4.数组
java不允许在声明数组的方括号内指定元素个数
创建数组时允许使用int型变量指定元素个数
[数组名.length]可获取数组长度，二维数组时是获取其一维数组的个数
输出数组元素：Arrays.toString(数组名);//import java.util.Arrays
复制数组：arraycopy()、copyOf()、copyOfRange()
数组排序：sort();
二分查找：binarySeach();
三、运算符、表达式、语句
1.运算符
自增自减运算符前后两种对单个变量无影响，只对整个表达式的值有影响 逻辑运算符的两边必须是布尔值或逻辑表达式
instanceof运算符，左边为对象，右边为类，返回值为布尔型
2.语句
for循环中，表达式2的值为ture则先执行循环体再执行表达式3
推荐给党员学习书籍范文 第6篇
---------------郑杰的《给教师的一百条新建议》
各位党员：
结合创先争优教育活动的开展和学校师德月主题教育的开展，为建设学习型党组织，在学校文化建设和精神文明建设中发挥学校党员的带头和引领作用，学校党总支2012年向各位党员推荐阅读一本书郑杰的《给教师的一百条新建议》，请各位党员利用业余时间认真阅读、反思，并在暑期前撰写学习心得，为暑期党员集中教育学习做好交流准备。现将本书的内容介绍如下：
作者郑杰，一九六八年出生，毕业于上海师范大学，曾工作于上海市新沪中学，现任上海市北郊学校校长，中学高级教师，上海市十佳青年校长，上海市优秀教育工作者，上海市十大读书成材标兵。
郑杰所著的《给教师的一百条新建议》一书，显然是受到苏联著名的教育理论家和实践家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》的影响。
苏霍姆林斯基不愧为教育理论大师，给教师提的每一条建议，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，所提的教育建议涵盖了教育的方方面面。尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，可谓读此一书，等于读了一本教育学与心理学合编。
郑杰在深刻领会大师的教育精神的基础上，以《给教师的一百条新建议》向大师致敬。
长久以来，教师总是被喻为人类灵魂的工程师，而在当今这日新月异，纷繁芜杂的社会中，从事教师职业者遇到的困惑却并不比旁人要少。商品经济时代的种种喧嚣聒噪于耳，人类精神家园的普遍失落烦扰于心，于是乎，曾经有过的一腔热情，满怀憧憬渐成东逝流水不复返。归于平淡甚至是甘于平庸，很多青年教师就是这样，在走上工作岗位也许只是三五载之后，蓦然回首，当年那踌躇满志、意气奋发的少年已不知身在何处。
如何葆有一份对于事业或说本职工作的持久追求，如何给自己制造一种内驱力，又该如何让心头的灯永不熄灭。带着这样的困惑我求教于郑杰，而他的回答，却是简单到只有一句话：人是为自己而活的。应当承认，从一名教育工作者的口中说出这样的话，多少是会令人心生疑窦的，难道老师的天职不是无私奉献吗，难道老师的心中不该只装着学生吗？可是如果我们变换一下思维方式，就不难发现，教师这一职业群体的存在确实是为了整个人类知识体系的薪火相传，可是教师作为一个个体的人存在，不也是应当求得自身的成长和个体价值的实现吗？对此郑杰是这般表述的：人不仅有作为类的价值，还应有作为个体的价值了。从根本上而言，也许人活着的目的和意义就在于寻找到自己的目的，并证明自己有活着的价值。如果我们忽视甚至无视这一点，那么教师自身的人生就是缺乏远景的，又何来对于学生成长成材的关怀和指导。
明白了这一点，许多问题也就迎刃而解，许多困惑也就不成其为困惑。青年教师一旦有了内在的自我成长的需求，那么就能够比较早地为自己职业人生的发展做一个规划，并且充分利用工作环境所提供一切有利条件激励自己的成长。譬如我校的青蓝工程、青年教师培养计划等工作的出发点也正在于此。另一方面，青年教师如果能将自我成长与学校发展有机结合，那么也就能够很好地认识到岗位成长岗位成材的重要性，也就能够更好地在学校工作的不同岗位上锻炼自我实现自我。
曾有人说过，要成就一个伟人，就必须同时具备浮士德式的永恒冲动，哈姆莱特的不断怀疑和反省，唐·吉诃德的不顾一切的战斗精神。诚然，这样的境界对于我们平凡大众而言也许是高山仰止，景行行止，但至少我们也看到了有许多如郑杰这样在中国教育事业的征途上且行且思，不断探索前进的人物。引之为师亦可，引之为友亦可，但无论如何，最重要的是树立起自己对于事业的理想信念，点燃起自己内心的一盏不灭的心
一位年轻校长的心灵独白
在这个世界上，有思想的人注定是孤独的。郑杰无疑是其中一位。知道一个人是不是有思想有两种方式，一种是与他聊天，第二种是读他的文章。与一个素不相识的人聊天可能不太容易，那么，就读他的文章吧。郑杰的新书《给教师的一百条新建议》给我们提供了这样一个机会。读这本书的过程也便是感受郑杰思想的过程。正如大家评论的那样，作为一名老师，郑杰是一个“另类老师”，等到当了校长，他便成了“另类校长”。
这“一百条新建议”，与其说是写给教师的，不如说是写给校长的，抑或，根本就是郑杰个人的心灵独白。
郑杰把他的“一百条新建议”分为四部分：“教师作为一个完整的人”、“教师作为一名称职的员工”“教师作为一名理性的教育者”以及“教师作为一种自由职业”。在这样一个时代，在许多人把教学作为一种养家糊口的手段，在许多教师忙着补课挣钱的时候，郑杰却向他学校的教师们提出了一百条建议，每一条建议都闪烁着思想的光芒，这就不能不让我们敬畏，不能不让我们叹服了。既是“另类”，便是反潮流而行之，不仅需要智慧，更需要勇气。然而，又有多少人能理解他呢？
在这一百条建议中，有谈个人修养的，比如《学会赞美真的很难》、《关怀身边的每一个普通人》、《学会倾听不容易》、《要有宽容精神》、《教师要有静气》、《人类的道德至高无上》、《自我“启蒙”》、《思索是件快乐的事》等；有谈人生感悟的，比如《登上人生幸福的三层楼》、《欣赏缺憾》、《把困难看作机会》、《切不可妄自菲薄》、《相互取暖》、《顺乎人性是最美》、《保存天真》、《反对无度》、《永不放弃》、《不扮演圣人和神仙》、《爱惜自己的每一根羽毛》、《倾听自己的声音》等；有谈教育理念的，比如《从四十分钟里榨出油来》、《合理合法地惩戒学生》、《不培养乖孩子》、《别让孩子们失语》、《找到孩子最佳的学习方式》、《精神虐待猛于棍棒》、《教师要与学生共同学习》、《不培养两面人》、《以每个学生的权利为本》、《教师要理解学生的苦衷》、《善待学生，善待家长》等。
然而，从这本书的字里行间更多流露出的，还是一位年轻有为的校长对管理的理解和对学校发展的思考。看看这些文章的题目吧：《以学校训斥规劝自己》、《促进学习——学校的使命》、《创造“协力、负责、多元”的独特文化》、《学校里的三个世界》、《薄弱学校的骄傲》、《重视学校仪式》、《共同捍卫公办学校的尊严》、《为学校灌注精气神》、《不做改革的看客》、《融办学理念于学校的血脉之中》、《谁是学校的主人》、《共创一所公正的学校》、《让职业精神照亮北郊学校》、《在教师职场中索问一生》、《为当教师寻找充足的理由》„„我们就知道郑杰关注问题更多地是从办学的角度，从学校管理的角度。为什么要向教师提建议？因为经验告诉我们，一所学校要办好，最关键的因素是教师。教师的素质不提高，教师的层次达不到一定要求，一切都是空谈。无论什么样的美好设想，无论什么样的改革蓝图，最终都要依靠教师来实现。郑杰有一身抱负，亟待施展，因此他对学校的教师们寄予了极高的期望，他希望按照自己的想法来指引他们，改造他们，提升他们。他为此倾注了无限的热情与梦想。
普通教师从这本书中可以读出人生哲理，教育慧思；教育管理者可以从这本书中读出管理理念、办学方向；而思想者从这本书中读出的更多是心灵的独白，是孤独的呐喊。
党员学习的书籍推荐 第7篇
《马列主义经典著作选编(党员干部读本)》重点遴选了马克思、恩格斯、列宁具有代表性的著作25篇,还附有6个方面的专题论述摘编。《马列主义经典著作选编学习导读》逐篇介绍了《选编》每部著作的写作背景、基本内容、理论价值和现实意义。
夏春涛：关注民生 贴近民意 打动民心
《从怎么看到怎么办》着力回答民生问题，充分彰显了以人为本理念，展示了在科学发展观指导下我国经济社会发展所取得的巨大成就，特别是在“十二五”规划开局之年所呈现的新面貌新进展，有助于读者进一步深化对科学发展观历史地位与指导意义的理解和认识，增强走中国特色社会主义道路的信心和决心。【详细】
《从怎么看到怎么办:理论热点面对面2011》
本书为深入回答当前干部群众普遍关注的热点难点问题，我们在认真调研的基础上，梳理出怎么保持物价稳定、怎么解决分配不公、怎么解决住房问题、怎么解决就业难、怎么解决看病难、怎么实现教育公平、怎么解决发展不平衡、怎么遏制腐败现象蔓延八个问题，组织中央有关部门和理论界部分专家学者撰写了这本通俗理论读物。
孙中山：一个时代的代表
随着时光的流逝，历史人物已渐行渐远，今天一些人对孙中山了解不多，对他的历史地位、历史功绩认识不足，这样便不能了解近代中国是怎样一步一步走过来的，不能了解中国近现代历史发展的轨迹和脉络。阅读《孙中山传》，对我们了解孙中山很有意义。我的初步印象，这本书有几个特点：【详细】
《孙中山传》
本书以丰富的史料为基础，从满怀爱国与变革热忱的青少年写起，至孙中山去世，真实记录了孙中山的人生历程。作为纪念辛亥革命100周年的全国重点选题，《孙中山传》遵循的写作准则是：以马克思主义历史唯物主义为指导;采纳利于真实展示历史事件与人物的相关理论、方法论;广泛收集与使用各类资料;吸取最新的研究成果：侧重思想研究。
董保存：不朽的红色经典
我们把传统的具有权威性的著作称之为经典。说到共和国出版史上的红色经典，就不能不说到那套20卷1000多万字的《星火燎原全集》。而从其中精选出来的48篇作品《星火燎原全集精选本》，可称之为经典中的代表作。【详细】
《星火燎原全集精选本》
这批精选自《星火燎原全集》的代表作，有不少文章是新中国几代人耳熟能详的中小学范文，生动反映了中国共产党领导下的中国革命武装斗争中一批举世闻名的战役战斗，惊天动地的英雄壮举，千古不朽的领袖风范，可歌可泣的战友之情和军民之情。
黄如军：壮丽画卷的精彩浓缩
中国共产党90年的历史是一幅波澜壮阔的宏伟画卷。人民出版社出版的《中国共产党历史大事记(1921年7月2011年6月)》(以下简称《大事记》)，客观准确地记述党成立90年来的光辉历程，充分展示中国共产党在领导革命、建设、改革进程中建立的丰功伟绩，记录了其中最为重要的精彩瞬间和片段。【详细】
相关书籍推荐 第8篇
[意] 普里莫·莱维 著
翁海贞 译
出版社：三辉图书 / 外语教学与研究出版社
在第二次世界大战的最后时日里，一队饶有胆魄的犹太人武工队一路从俄罗斯走到意大利，朝向巴勒斯坦这个终极目的地。《若非此时，何时？》基于一个真实的故事，记述了这些武工队员向纳粹清算个人仇恨之时所经历的冒险：炸火车、拯救集中营里最后的幸存者、在难以名状的毁灭之前赢得小小的胜利。
普里莫·莱维以生动的细节，捕捉了东欧的风景和人物，也形象地描绘了被战争蹂躏之下的欧洲的悲惨荒凉。最后，他为我们谱写了一曲关于人类精神的力量和才智的颂歌。
再度觉醒
[意] 普里莫·莱维 著
杨晨光 译
出版社：三辉图书 / 外语教学与研究出版社
从奥斯维辛回家的路有多长？
跨出集中营后如何面对自由？
1945年，普里莫·莱维与另一些奥斯维辛幸存者，被苏联红军从德国死亡营中解救出来，返回意大利时，经历了一段奇妙而坎坷的旅程。他经过苏联、匈牙利、罗马尼亚，途遇形形色色的幸存者：出生在集中营的无名幼童，精明独立的希腊人，轻快活泼的乌克兰姑娘，向意大利人寻求庇护的德国军妓……每一个人都怀揣着不同的故事，要去往不同的地方，但每一个人都依靠生之意志坚强地活着。
对莱维而言，这是一段绝无仅有的休战期：不仅指外部世界的休战，也是经历了奥斯维辛摧残之后，试图重返光明、重建秩序之前的过渡阶段。这本记忆之书，载满了死亡、流离与痛苦，也记录了信仰、希望与勇气。
周期表
[意] 普里莫·莱维 著
牟中原 译
出版社： 山东文艺出版社
英语学习书籍推荐 第9篇
2.《英语背诵范文精华》 华东理工大学出版社
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5.《大学英语四级阅读 200 篇》 上海交通大学出版社
6.《大学英语四、六级作文选》 世界知识出版社
７.《校园英语》世界图书出版公司
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９.《西方风情录》 外文出版社
１０.《当代名人趣闻》清华大学出版社
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１５.《英语幽默集萃》外语研究与教学出版社
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１９.《美国口语词典》 外语研究与教学出版社
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２１.《最新大学英语考试高分作文》世界知识出版社
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27。固态高频电路 胡见堂 谭博文 余德泉 国防科技大学
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29。微波线性无源网络 林守远 科学
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31。现代微波滤波器的结构与设计 上下册 甘本跋 吴万春 科学
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38。Radio Frequency and Microwave Electronics Illustrated by Matthew
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41。晶体管原理 张屏英 上海科学技术
42。最优化计算方法 浙江大学
43。微波技术基础 廖乘恩 西安电子科技大学
44。集成固态微波电路 吴万春 国防工业
45。微波网络 林为干 国防工业
46。SOLID-STATE RADAR TRANSMITTERS by Edward D.Ostroff 47。微波网络及其应用 吴万春 西北电讯工程学院
48。The Microwave Engineering Handbook ,Volume1,2,3 49。RF Design Guide: Systems , Circuits and Equations by Vizmuller,Peter
50。WIDEBNAD CIRCUIT DESIGN by Herbert J.Carlin 51。NONLINEAR MICROWAVE CIRCUITS by Stephen A Maas , Artech House
52。IC 设计基础 任艳颖 西安电子科技大学
53。电磁场与电磁波 谢处方 饶克谨
54。工程电磁场分析与计算 俞宏生 人民交通
55。射频模拟电路 张玉兴 电子工业
56。线性网络综合理论基础 人民邮电
57。微波功率测量 人民邮电
58。雷达接收机 人民邮电
1。Microwave solid-state circuits and applications by KAI CHANG 2。Solid-state microwave amplifier design by Tri T.Ha 3。RF/Microwave circuit design for wireless applications by Ulrich L.Rohde
学习嵌入式书籍推荐 第11篇
从事嵌入式研发行业十年，认为学习就是要不断的吸纳知识，在研发过程中，经常会遇到一些问题，这种发现问题并解决问题的过程就是进步。为什么选择学习嵌入式？
嵌入式系统无疑是当前最热门最有发展前途的IT应用领域之一，同时也是当今IT领域仅存的几个金领职位之一。当前的中国IT人才面临严重的“后继乏人”，而且这种缺口由于培训缺乏、教育模式等原因造成的，而缺口最大的，就是高级IT人才。如果你从事的IT培训不专业，面对竞争越来越激烈的职场，基本找不到 工作。据专家预测，嵌入式每年人才缺口在30万左右。
嵌入式行业平均薪资分布
工欲善其事，必先利其器，除了推荐的书籍外，也推荐一下我用的开发板，我学习用的是飞凌的OK6410，感觉算是入门不错的板子，刚刚看到他们官方微博貌似A8的210和ARM9的2416准备促销呢，有50元的京东购物卡送，想入手的可以关注下。
ARM+Linux嵌入式底层内核驱动方向学习总体路线图
附上ARM学习路径图，希望对学习者能有所启发。
基础学习Ⅰ---Linux入门
目前嵌入式主要开发环境有 Linux、Wince等；Linux因其开源、开发操作便利而被广泛采用。而Linux操作系统也只是一个简单的操作系统，简单的使用对于嵌入式开发人 员来说价值并不很高，真正有价值的是掌握Linux的基本服务和Linux的设计理念、思想，这对于嵌入式开发人员的长期发展是很极其重要的。Linux 系统有很多发行版，RedHat、Ubuntu、Fedora等。作为嵌入式开发人员，我们没有必要把精力放到使用哪个Linux发行版上，而是尽快把 Linux系统尽快安装好。如果打算坚持长期学习，那么建议您把自己的电脑做成双系统，而不要在虚拟机上安装。Ubuntu系统下载地址：http:/// A）经典书籍推荐：
B）经典学习视频推荐：Linux操作系统入门 基础学习Ⅱ---C语言
C语言是嵌入式开发必备的基础知识。在Linux下从事C语言的开发，你会觉得更为顺畅、更为自然，因为C语言是因unix的出现而诞生的，Linux内 核几乎完全是由C语言编写完成的。学习C语言，如果不会用指针，那么就称不上会C语言。做嵌入式开发指针更显得尤为重要，所以做嵌入式开发除了掌握位操 作、限定词等，对指针的掌握是不可或缺的。而且要掌握多级指针、函数指针等等。涉及到指针，那么就会讲到内存分配。在大学中，学习C语言一般的学习很少讲 到内存分配，但是如果期望从事嵌入式开发，那么就必须懂得C语言是怎么做内存分配管理的。指针之外，还要学习模块化编译处理、指针与数组、gcc、Makefile、GDB、递归、结构体、宏定义使用等。C语言是整栋嵌入式大厦的基础，所以在学习嵌入式时，必须把C语言重视起来，多敲代码，多练。一名优秀的程序员必定是通过“体力劳动”再转向“脑力劳动的”，这也是为什么我们要有“写不出代码=0”思想的原因所在。
如 果说C语言相当于文字，那么数据结构就相当于在造句、写文章。代码质量有一部分取决于对数据结构的掌握程度。在数据结构部分我们要把链表、树、排序作 为学习重点。而且我们也可以查看一些比较常见的函数（如strcopy、strcat、printf等）在内核中是如何实现的，以及编写代码模拟堆栈，这 不仅有利于编写代码质量的提高，而且还可以初步了解Linux内核精髓，为今后工作打下坚实的基础。
C++、QT在嵌入式开发领域，是用来开发图形界面的，希望从事上层应用开发及图形界面，那么在C++、QT方面需要比较深入的学习。A）经典书籍推荐：
B）经典学习视频推荐：C语言入门 C）经典学习案例：
1、学员成绩管理系统
2、计算器
3、电子词典
4、文件压缩器 基础进阶---Linux应用程序设计
Linux的思想源于Unix。Linux继承了Unix的优点，但 是没有用UNIX的代码，所有程序都是重新编写的，而且Linux与Unix的源码级兼容。Linux是类Unix操作系统。Linux 不仅符合 POSIX 标准，而且还包括其它 UNIX 标准的多种特性，例如，UNIX 的 System V 接口文档（System V Interface Document，SVID）和伯克利软件发布（Berkeley Software Distribution，BSD）版本。Linux 采用了折衷的策略，包含了 UNIX 几个典型特性当中最实用的一些功能： Linux 采用了 SVR4 的进程间通信（IPC）机制：共享内存、消息队列、信号。Linux 支持 BSD Socket 网络编程接口。
许多 Linux 发行版采用 SysV init 机制，支持运行级别。
此阶段的学习是从事嵌入式上层应用开发以及底层开发人员的必修课程。进程、线程、信号、文件锁、socket是这部分内容的重点。要把这些内容学的透彻非 要下些苦功夫不可。而且函数是系统提供给我们的，难免要对计算机系统深入理解一番。TCP/IP协议也是要涉及到的。有问题建议用Google搜索及登陆 chinaunix论坛。通过这个阶段的学习，我们就可以初步实现一些应用程序的开发了，如做自己的shell命令解析器、简单的聊天软件、视频多播等。
A）经典书籍推荐：
B）经典学习视频推荐：Linux环境高级编程 C）经典学习案例：
1、串口监听程序
2、图片浏览器
3、MP3播放器
4、聊天程序
5、ftp程序
6、音频广播程序
7、ping的实现
8、DDos攻击程序
9、ARP攻击程序 嵌入式入门---ARM体系结构
从这部分开始，我们将真正进入嵌入式开发学习阶段。首先我们要知道采用哪种处理器。目前通用嵌入式处理器有ARM、MIPS、PowerPC、X86等。从市场产品占有率上看，ARM处理器远远领先于同类其它处理器，并逐步掠夺传统51单片机和英特尔市场份额。据招聘网站统计，目前用人单位在技术水平上要 求开发人员掌握ARM9及以上平台的开发技术。ARM公司在发布ARM11产品后，更改以往的数字标记更新方式，转为发布ARM Cortex。但是Cortex并不是更高端，而是全新系列的处理器，比如Cortex M3，它主要应用于机械加工、工控领域，目的是取代以前的ARM7处理器。
在开始学习前，建议有一块自己的开发板，目前ARM9 2440的开发板价格在400-600元之间，ARM11 6410的开发板价格要高一些，最便宜的也要1200元以上。在此，提醒大家尽量不要买mini开发板，虽然mini开发板的价格要便宜些，但是与正常开 发板相比，mini板功能是不完善的。嵌入式汇编有别于X86汇编，所以如果以前没有接触过汇编语言，那么没有必要先去学X86汇编再学嵌入式汇编，可以 直接学习嵌入式汇编。除了汇编我们还要学习ARM指令集。有了开发板，我们要下载相对应处理器的DataSheet及开发板电路原理图。ARM体系结构的 学习我们是不能完全照抄别人代码的，因为我们自己手中的开发板及处理器与别人是不同的，除非所用的代码是根据你手中的开发板来编写的。所以，我们要先去看 书、看视频资料理解原理及工作方式等，然后根据自己开发板的电路原理图和DataSheet来编写代码，达到理解外围设备工作原理和操作硬件的目的。
B）经典学习视频推荐：
1)嵌入式扫盲篇——十问嵌入式 2）ARM体系结构与Bootloader开发 3）嵌入式ARM Linux开发——ARM汇编 C）经典学习案例：
1.ARM模拟器开发 2.Watchdog控制程序 3.RTC时钟控制程序
4.Uart控制程序 5.LCD控制程序 6.触摸屏控制程序 7.DMA控制程序 8.音频控制程序 9.网卡控制程序 10.文件系统制作 11.ARM-Linux移植 嵌入式提升---Linux内核、驱动
众所周知嵌入式开发包含至少两个级别，一个是嵌入式内核驱动级别，另外一个是嵌入式应用层开发，而薪酬高的、最具价值的无疑是嵌入式内核驱动级别的开发 者。真正的嵌入式高手或者企业中的核心开发人员，一定是嵌入式底层的内核驱动开发工程师，这些工程师成长比较缓慢，造成对内核驱动人才的大量需求，所以这 些人才是真正企业需要的香饽饽。掌握驱动开发会让自己的核心能力有极大的飞跃，真正实现嵌入式最有价值的就业。
由于Linux内核更新速度很快，书籍和视频不可能及时更新，所以我们再看书和视频后，要自己动手下载内核源码包，去看内核中的代码，在这里可以充分检验 C语言、数据结构等基础知识的掌握程度。而驱动的编写还是要借助外设硬件电路原理图和芯片手册。内核和驱动的知识是让我们根据不同的硬件，编写对应的驱 动、合理剪裁内核、制作文件系统，并移植到硬件开发板上。如果手里有ARM11 6410及以上的开发板，可以试试在裸板上编写驱动并移植Android系统到开发板上吧。
B）经典学习案例：
