厦门职业鉴定站（精选10篇）

厦门职业鉴定站 第1篇

厦门职业鉴定站

因工作需要，厦门市职业技能鉴定站(国有企业单位)拟公开招聘1名工作人员，简章如下：

一、基本条件

1、遵守中华人民共和国宪法、法律、法规，厦门职业鉴定站。

2、遵守纪律、品行端正，具有良好的职业道德，无违法和犯罪记录。

3、身体健康，无重大疾病或传染病，能坚持正常工作。

二、招聘岗位、人数及条件

岗位：财务会计1名

岗位条件：国家承认的财会专业大专及以上学历，持有会计人员从业资格证书，具有会计师及以上专业技术职务任职资格，从事财会工作5年以上，年龄在30-40周岁之间(即1971年6月1日至1981年6月1日期间出生)，户籍和人事(劳动)关系均在厦门市，男女不限。

三、报名

报名时间：2011年7 月5 日至2011年7 月8 日(双休日除外)

报名地点：厦门市长青路191号劳动力大厦三楼303室

联系人：廖女士

联系电话：5059509(正常工作时间)

报名时应填写报名表一式两份，近期1寸正面免冠照片2张，并提供身份证、户口本、学历证书及相应的职业资格证书和工作经历证明等原件和复印件。

报考人员所提供的复印材料必须真实有效，如弄虚作假，一经查实取消聘用资格，职业技能鉴定《厦门职业鉴定站》。

四、考试

(一)笔试

应聘人员均参加笔试，笔试时间初定7月12日。笔试内容以国家颁布的财经法规和相关的财会专业知识为主。

笔试总分为100分，合格线为60分，具体考试时间、地点另行通知。

报名人数与岗位招聘人数的比例应达到3：1，如在规定的报名时间内，比例达不到3：1的，可适当顺延报名时间10天。

(二)面试

面试从笔试成绩上合格线的应聘人员中按岗位拟聘人数1：3的比例，从高分至低分确定面试人选，不足1：3的按实际人数确定，比例为1：1的面试合格成绩不得低于70分。

面试时间初定7月15日。面试采用结构性测试，主要测试应聘人员的综合素质能力。

面试总分为100分，合格线为60分，由考官当场打分，去掉一个最高分和一个最低分后取平均分。具体面试时间、地点另行通知。

面试结束后，笔试面试成绩按5：5折算综合总分。体检和考核人选从笔试、面试合格者中按综合总分排名顺序与岗位拟招聘人数1：1的比例确定。

五、体检与考核

(一)体检。参加体检人员需携带本人身份证、准考证根据用人单位安排，到指定的医院体检。

本次招聘体检标准参照《公务员录用体检通用标准(试行)》，有关费用个人自理。

(二)考核。体检合格的，由招聘单位进行考核，考核的主要内容为德、能、勤、绩、廉等情况，并对报名资格条件进行复核，考核不合格的不予聘用。

六、公示与聘用

(一)根据岗位要求以及考试、体检、考核结果，择优确定拟聘用人员名单，并在市人力资源和社会保障局网站(网址：)及本单位公示栏上进行7天公示。

(二)经公示无异议或公示结果不影响聘用的，报相关部门审核后，用人单位与聘用人员依据《中华人民共和国劳动合同法》有关要求，按协商、自愿签订《劳动合同》。

(三)薪资待遇：录用人员实行合同制，年收入5万元左右，试用期工资待遇按合同工资的80%发放。试用期合格给予正式聘用，试用期满考核不合格的予以解聘。

(四)受聘人员应自行解决住房。

(五)年龄、工作年限计算至2011年6月30日。

厦门职业鉴定站 第2篇

秘书(国家职业资格二级)、营销师(国家职业资格二级和一级)、项目管理师、物业管-理-员、心理咨询师、企业人力资源管理师、企业信息管理师、理财规划师、广告设计师、网络编辑员、企业文化师等11个职业全国统一鉴定，秘书(国家职业资格五级、四级、三级)、营销师(国家职业资格五级、四级、三级)、公关员(国家职业资格五级、四级、三级)、物流师、职业经理人、职业培训师、电子商务师、公共营养师、广告设计师、计算机辅助设计绘图员(电子、建筑、机械)、网络管-理-员等13个职业的全省统一鉴定，厦门职业鉴定。

百分网职业技能鉴定考评员

职业技能鉴定考评员必须具有高级工或技师、中级专业技术职务以上的资格;鉴定技师资格的考评员必须具有高级技师、高级专业技术职务的资格，职业技能鉴定《厦门职业鉴定》。

考评员由职业技能鉴定指导中心进行资格考核，由劳动行政部门核准并颁发考评员资格证书和带有本人照片的职业技能鉴定资格胸卡。

鉴定技术等级的考评员资格认定和合格证书的核发权限，由盛自治区、直辖市劳动行政部门具体规定;鉴定技师资格的考评员资格认定和合格证书的颁发，由盛自治区、直辖市劳动行政部门核准。

职业技能鉴定站(所)要在取得考评员资格证书的人员中聘任相应工种、等级或类别的考评员，聘期三年，并应采取不定期轮换、调整考评员的方式组成专业考评小组。

考评员要严格遵守考评员工作守则和执行考场规则。

国家实施

水利行业职业技能鉴定指导职业技能鉴定的主要内容包括：职业知识、操作技能和职业道德三个方面。这些内容是依据国家职业(技能)标准、职业技能鉴定规范(即考试大纲)和相应教材来确定的，并通过编制试卷来进行鉴定考核。

职业技能鉴定分为知识要求考试和操作技能考核两部分。内容是依据国家职业(技能)标准、职业技能鉴定规范(即考试大纲)和相应教材来确定的，并通过编制试卷来进行鉴定考核。

厦门职业鉴定站 第3篇

职业技能鉴定站是职业技能开发工作的具体实施机构。根据人力资源和社会保障部、农业部的有关文件, 农机职业技能鉴定站的主要职责有:执行国家和地方农机行业行政主管部门有关农机职业技能鉴定的政策、规定和办法;负责职业技能鉴定考务工作, 并对鉴定结果负责;按规定及时向上级有关部门提交鉴定情况统计数据和工作报告等材料。

按照农业部对职业技能开发工作的总体安排部署, 农机职业技能鉴定站是各省份具体实施职业技能开发技术业务工作的枢纽, 具有承上启下, 实现上下级次机构有效协调的作用。由于农机职业技能鉴定的服务对象大部分是农民, 他们分散在各个村落, 不便于进行规模化的组织培训与鉴定。因此, 根据工作实际需要, 省级农机职业技能鉴定站都在省辖区内下设了数量不等的鉴定分站、工作站或鉴定点, 部分省份农机行政主管部门为加强管理, 统一调配资源, 在全省范围内设立多个培训基地, 在培训的同时根据需要开展职业技能鉴定活动。

目前, 全国除西藏和海南没有成立农机职业技能鉴定站外, 其余29个省、自治区、直辖市共设立了41个农机职业技能鉴定站。

(一) 省农机行政管理部门

农机行业职业技能鉴定站挂靠在省农机行政管理部门的省 (区、市) 有安徽、四川、河南、湖南、新疆、陕西、天津、福建、宁夏、江西、浙江、上海, 根据各地实际情况不同, 也都采取了不同的职业技能鉴定工作开展方式。大部分省都在地市 (区) 设立了工作站, 在县一级设立了工作点、鉴定点等机构, 这些工作站、工作点、鉴定点等也都相应安排在各级农机管理部门, 形成了省、市、县三位一体的工作管理体系, 把职业技能鉴定工作作为行政管理的一项工作内容。从实际效果上, 这种由上至下的垂直管理模式不但便于组织和管理, 而且能够把职业技能鉴定融入到农机化中心工作和重点项目推广中, 如与跨区机收工作相结合, 与农机维修网点审定工作相结合, 与农机安全生产相结合, 与农机推广体系建设相结合等, 一些省份还把职业技能鉴定工作纳入到工作目标考核, 在完成农机化各项业务工作的同时, 发展壮大了农机职业技能鉴定事业。

当然, 这些挂靠在省农机行政管理部门的鉴定站也存在着一些问题, 主要体现在:一是人力资源不足。我国行政机构改革精简后, 各个机构行政工作人员 (公务员) 数量严重不足, 本身还需要从企事业单位借调人员完成本职工作, 不能安排专人专职负责职业技能鉴定工作。因此, 无论从组织宣传发动上, 还是在具体执行督导检查上, 这种管理模式都存在着或多或少的问题, 具体体现在召开的职业技能鉴定工作会议、活动不多, 组织实施的质量督导、检查不细, 对基层帮助协调关系、指导不够等。二是缺乏激励机制。开展职业技能鉴定工作, 一方面要投入经费用于宣传发动和试点推行, 另一方面在全面推开后可以收取鉴定费用于弥补鉴定所需的材料费、劳务费等。在现行体制下, 行政管理机构是政府机构, 国家不允许政府机构收费, 开展职业技能鉴定工作只能作为一项农机化业务工作来做, 这与其他鉴定站工作人员开展工作有物质激励相比, 其工作人员会有一定的心理落差, 或多或少地影响干好此项工作的积极性和主动性。三是组织管理和鉴定质量有待提高。从省级机构到市、县级机构, 由于人手缺乏, 加上缺乏激励, 对基层具体开展职业技能鉴定工作在一定程度上疏于管理, 致使一些地方存在着资格把关不严、考务管理松散、鉴定程序不健全、人员管理混乱, 甚至出现乱收费、乱发证等恶劣现象, 造成了坏的影响。

(二) 省级农机事业单位

农机行业职业技能鉴定站挂靠在省级农机事业单位的省 (区、市) 有山东、江苏、河北、辽宁、内蒙古、黑龙江、吉林、甘肃、北京、青海、广东、云南, 根据各省的农机化管理机构不同, 挂靠的事业单位也有很大差别。山东、河北、黑龙江挂靠在农机维修管理服务事业单位;江苏省成立了省职业技能鉴定管理总站, 挂靠在江苏省农机化服务站;辽宁、吉林、甘肃、北京、云南挂靠在省农机试验鉴定站;内蒙古、青海、广东挂靠在省农机推广站。这些单位相对来说人手够用, 工作开展好的省份都安排了几个人专职负责职业技能鉴定工作, 从组织管理、宣传发动、业务指导、制度编制、监督检查等方面, 有效开展职业技能鉴定工作。具体工作任务主要有:协助省农机行政管理部门组织职业技能鉴定工作会议, 撰写有关推进职业技能鉴定工作意见和领导讲话, 制定省级职业技能鉴定工作规划和制度程序, 全面宣传指导各地市开展工作, 开展职业技能鉴定质量监督检查等。这些省份大部分也都在各地市、县设立了工作站、鉴定点等机构, 省农机行政管理部门负责在业务工作管理上作出要求, 如江苏省农机局提出了要与业务工作的“五个结合”, 山东省农机化办公室提出了具体开展拖拉机驾驶员职业技能鉴定工作的意见要求等。农机职业技能鉴定站负责对工作站、鉴定点实施业务指导和监督检查, 同时负责职业资格证书的核准发放、考务管理考核、考评人员管理等工作。由于人员充足, 激励政策到位, 大部分的鉴定站实现了工作业绩与经济效益共同丰收。这种挂靠在省级农机事业单位的模式越来越显示出发展的后劲和持续的生命力, 但也存在一些问题难以解决, 如证书办理周期较长, 从基层开展鉴定后发送数据给县级工作点, 县级报给市级工作机构做全市统计和核查, 再由市级报至省农机职业技能鉴定站, 省职业技能鉴定站做全省的统计和核查后汇总报农业部农机行业职业技能鉴定站, 部指导站确认后核发证书发至省农机职业技能鉴定站, 由省农机职业技能鉴定站下发到基层, 这个过程环节多, 周期长, 很多参加鉴定人员反映办证时间太长, 不利于劳动力转移和尽快就业。

(三) 农机化学校

湖北、山西、江苏等省份的12个农机化学校作为农机职业技能鉴定站承建单位, 基本都是农机行业开展职业技能鉴定工作初期建立的, 在农机职业技能鉴定工作起动伊始展现出了巨大优势, 很好地完成了试点作用和起步带头作用, 主要体现在:一是课程设置合理, 培训周期长, 设施设备适用, 师资实践经验丰富;二是考务管理制度完备, 考评员素质较高, 鉴定场地及设备齐全;三是以学生“双证制”为主体的工作任务, 学生和学校实现双赢;四是形成规模化的培训与鉴定, 利于鉴定的组织管理与规范。

随着农机化事业的发展, 农机化学校在推进职业技能开发, 促进农机化中心工作的作用越来越弱化。一是学校是以教育为主体的事业单位, 在实际工作中是以培养人才, 完成教育使命为第一任务, 在与农机化中心工作结合能力方面相对较为薄弱;二是农机化学校绝大部分都不在省会城市, 在县、乡等基层也没有相应的工作分支结构, 职业技能鉴定工作范围只能作用于当地报名学习的学生, 对千村百乡的广大农民实施培训鉴定的能力和手段极为有限;三是农机化学校的机制和职能配备, 历来与各地各级农机管理部门工作联系不多, 省农机管理部门也没有为这些学校赋予省级职业技能鉴定组织指导及其他相关职能, 因此这些学校对各地的职业技能鉴定工作指导有限, 不利于全省职业技能鉴定工作的开展。

厦门职业鉴定站 第4篇

关键词：职业 技能鉴定 规范管理

国家职业技能鉴定所（站）的规范管理工作应从以下几方面考虑：

1 鉴定所岗位的设置

学校应设立鉴定管理办公室，专门从事职业技能鉴定管理工作，直接和市鉴定中心沟通。为了便于工作，鉴定所所长由学校一名校级领导担任，常务副所长应是专职，同时应有专职工作人员。各系主任任兼职所长，以利于设备的使用和人员的调配，从各系选出优秀的专业课老师任考评员，并定期培训。鉴定管理办公室设立综合管理岗位、考务管理岗位、试题管理岗位，各岗位应职责明确清晰。同时聘请计算机中心技术人员和财务处专职财务人员做常年的技术支持。学校应重视考评员队伍建设，积极组织专业教师参加省、市鉴定中心举办的各种考评员培训班，在考评员的选派方面既注重专业知识、专业技能、工作责任心，又要充分考虑考评员队伍中的知识结构、年龄结构的构成。

2 规章制度的建立

为进一步规范鉴定所各项管理工作，应结合省、市鉴定工作要求和学校实际情况建立“职业技能鉴定管理制度汇编”，包括：《职业技能鉴定所（站）鉴定服务工作规程（办法）》、《职业技能鉴定设备设施管理制度》、《职业技能鉴定考场规则》、《职业技能鉴定档案管理制度》、《鉴定工作收费标准和管理办法》、《职业技能鉴定考评人员管理制度》、《职业技能鉴定监考人员管理制度》、《职业技能鉴定考务工作人员管理制度》、《职业技能鉴定考生守则》等系列相关制度，其中《鉴定工作收费标准和管理办法》等重要制度应上墙公示。

3 档案资料管理

对于鉴定考试工作可制定《职业技能鉴定管理控制程序文件》及《职业技能鉴定管理办法》，对相关材料的管理提出严格要求，使得每次鉴定考试相关材料齐全完整，并能及时按照《职业技能鉴定档案管理制度》存档保存。存档相关材料包括职业技能鉴定申报表、鉴定结果汇总表、考场纪录、总结、考评员考前培训记录；职业技能鉴定证书核发表；职业技能鉴定理论试卷；职业技能鉴定实操鉴定结果等。每次鉴定考试实施前，应制定鉴定考试实施方案，鉴定所考务人员于鉴定考试开始前组织有关人员召开考前培训会，鉴定所相关人员现场督察鉴定考试全过程，考试结束后，按照相关规定组织考评人员阅卷并对本次鉴定考试做出总结。以上相关材料及时按照《职业技能鉴定档案管理制度》存档保存。

4 设备设施

学校应重视鉴定所的发展和建设，根据各鉴定职种的建所标准及发展需要，与校内实训基地建设相结合，设置相应的鉴定场地，利用政府的项目资金，有计划地购置仪器设备，使其符合所鉴定职业的标准要求且数量充足、运行状况良好。每个实训场所都要设有专职管理人员按照《设备管理制度》定期对设备进行保养维护，并做好详细的记录。设备处应对每个实训室建立设备台账，台账要规范清晰。

5 考核鉴定场地要求

要充分利用学校的实训室及教室作为鉴定场所以及候考室、抽考室等相关场地。各个去向的道口要设有详细指示牌，每个实训室及教室挂有清晰的门牌。

6 鉴定实施要求

应制定有关《职业技能鉴定管理控制程序文件》及《职业技能鉴定管理办法》，在实施鉴定考试过程中严格按照《职业技能鉴定管理控制程序文件》来实施的。首先是及时发布鉴定公告、表述清晰且须经过上级部门批准；然后由各负责系组织考生认真填报鉴定申报表与考生登记表，并进行对考生资格审查，合格后上报到鉴定所；再由鉴定所对考生的资格进行复查，特别是对考生登记表中工作简历、职业培训背景、以往获取职业资格证书情况等原始资料证据要认证复查，填写不规范或存在问题的要返回重新填写。考评员在聘任期内一定要安排鉴定职业的考评工作，对于鉴定量大的鉴定工种可以成立不同考评小组，鉴定工作中采取轮换制，在考评人员的选派上要严格执行回避制度，做到考教分离。严格组织考评员认真进行阅卷工作，原则上要求试卷批阅采用流水作业，在试卷封面上有初评、核分、审校及分数加总等环节应有签字确认。

7 证书发放

经鉴定合格的考生信息由专门人员及时上报证书管理部门，证书返回发放一定要有领取记录，领取人签字，代领要出示身份证并填写代领人身份证号码。

8 能力建设

为加强考评员队伍建设，学校应积极组织专业教师参加省、市鉴定中心举办的各种考评员培训班，在每次鉴定考试前应对考评员进行考前培训。同时选派优秀考评员到国外和国内培训基地参加技术技能提高培训，使考评员队伍能力不断提高。

总之，国家职业技能鉴定所（站）只有和学校的专业发展紧密结合，鉴定工作坚持“客观公正，科学规范”的原则，才能实现职业技能鉴定质量与鉴定数量的同步提高。

参考文献：

[1]孟永辉.校企合作开展职业技能鉴定，推进高职课程改革，价值工程，2011—04—08.

[2]刘春华.关于职业技能鉴定与高职教育有效衔接的探讨，中小企业管理与科技，2012—06—05.

9.铁路职业技能鉴定站鉴定报告 第5篇

铁路职业技能鉴定站鉴定报告 1、鉴定职业（工种）：电焊工、测量工、电工、试验工、维修工、材料工、机械柑工、混凝土工、鉴定等级：三级 3、理论考试时间：2017 年 6 月 10 日

4、技能考核时间：2017 年 6 月 11 日 5、鉴定人数：16 人，其中男性 13 人，女性 3 人，少数民族 0 人。

6、鉴定对象中年龄最大 49 岁，最小 23 岁，本工种工龄最长 31 年，最短 5 年。

7、鉴定试题来源：集团公司职业技能鉴定题库 8、鉴定合格人数：16 人，不合格人数：0 人。

9、理论考试最高分：95 分，最低分：72 分。

10、技能考核最高分：97

分，最低分 77 分。

11、收取鉴定费金额：X 元，收取报名费金额：X 元。

12、考评员姓名：XX、XX、XX

13、考评小组组长：XX、XX 14、职业技能鉴定部门监考人姓名：

XX、XX、XX 15、劳动工资部门监考人姓名：XX、XX 16、补充说明：

盖

章

厦门职业鉴定站 第6篇

现将本期职业技能鉴定的有关事宜公告如下：

一、鉴定工种：食品检验工。

二、鉴定等级：中级、高级

三、报名时间：2009年4月15日-5月15日。

四、考证时间：2009年5月20日

五、执行鉴定（报名）机构：

1.机构名称：漳州工业学校职业技能鉴定站 2.地址：漳州市龙海九湖

3.联系电话：0596-6637249 ***

4.联系人：白老师

六、报考对象：

1.符合报考条件的各类企业在职职工；

2.符合报考条件的职业学（院）校和技工学校的毕业生； 3.符合报考条件的社会其他成员。

八、考核方法：专业理论考核采用闭卷形式，技能考核采用现场实际操作形式。

七、考核地点：漳州工业学校

九、收费标准：按福建省财政厅、福建省物委［1997］499号文件规定执行。

十、报考者报名时须自带以下物品： 1.身份证原件及复印件１张； 2.毕业证书原件及复印件１份； 3.五张二寸黑白同底正面免冠近照；

4.原职业资格证书（或技术等级证书）原件及复印件１份； 鉴定费：校外高级500元/工种，中级390元/工种。5.劳动合同原件及复印件１份；

6.所在单位人事劳工部门有关从事本工种连续工龄的证明。

2009年4月15日

厦门职业鉴定站 第7篇

3月6日，经河北省劳动和社会保障厅批准，我校(文中简称、代称均指河北师大——编辑注)国家职业技能鉴定所在传播学院(东区)南院实验楼正式挂牌。

职业技能鉴定是面向广大劳动者和用人单位的一项社会公益性工作，是经政府认定的专门鉴定机构对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出的客观考证和评价。劳动者在职业技能鉴定合格后方可取得《职业资格证书》。这是国家劳动和社会保障部深化劳动体制改革，大力推行职业资格证书制度，实行就业准入制度的重要举措。

我校国家职业技能鉴定所是面向学校及社会实施职业技能鉴定的组织机构。将为大学生、机关、企业和社会从业者考取相应的职业资格提供报名、培训、考试、鉴定、颁发证书等服务，职业技能鉴定《师大职业技能鉴定站》。鉴定及培训项目包括：计算机操作员、摄影师、音响调音师、物业管-理-员、秘书、公关员、导游员、营销师、电子商务师、人力资源管理师、企业信息管理师、企业行政管理师、多媒体制作师、计算机程序设计师、室内装饰设计师、信息办公软件应用专家、平面设计师、网页设计师、工业设计师等。通知

2012年河北省成人高考报名即日开始！凡遵守国家宪法和法律、品德良好、具有高中或同等学历文化程度的考生均可报考。报考专升本的考生须拥有国民教育系列大专及以上毕业证书，入学时学校将通过中国高等教育学生信息网核对信息。

一、报名时间：即日起开始报名，8月中旬截止报名；

二、考试时间：2012年10月13.14考试（以准考证为准）；

三、考试科目：

专升本：

文史类：政治、英语、大学语文 法学类：政治、英语、民法

教育学类：政治、英语、教育理论 医学类：政治、外语、医学综合理工类：政治、英语、高数(一)经管类：政治、英语、高数(二)

高升专：

文科：语文、数学、英语

理科：语文、数学、英语

高升本：

文科：语文、数学、英语、史地综合理科：语文、数学、英语、理化综合四、考设专业：（高起专、专升本、高起本）

可报学校：经贸，师大，科大，燕大，河大，河北科技师范，河北建筑工程学校

理工类：计算机科学与技术、工业设计、电子信息科学与技术、电气工程及其自动化、电子信息工程、纺织工程、服装设计与工程、地球物理学、应用化学、机械电子工程、化工与制药、化学工程与工艺、环境工程、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、建筑环境与设备工程、热能与动力工程、生物工程、食品科学与工程、通信工程、土木工程、冶金工程、水利水电工程、土木工程、给排水工程

文史类：汉语言文学、新闻学、历史学、传播学、财务管理、电子商务、法律事务、工商企业管理、国际经济与贸易、会计、计算机信息管理、经济信息管理、人力资源管理、市场营销、物流管理、新闻与传播、商务英语、新闻学、英语

师范类：教育学、学前教育、教育技术学、小学教育、科学教育(小教方向)、体育教育、语文教育、英语教育

经管类：财务管理、电子商务、工商管理、国际经济与贸易、市场营销、信息管理与信息系统、药学

医学类：临床医学、护理学

法学类：法学、思想政治教育

五、学制：专升本：2.5—3年；高起专：2.5－3年；高起本：5年；

六、收费标准：

报名费：150元 学费按各学校标准收龋

报名携带：身份证、毕业证复印件各一份，蓝底小二寸照片一张，报名时电子摄像。

厦门职业鉴定站 第8篇

鉴定质量是鉴定的生命线,关系着职业技能鉴定站的生存与可持续发展,职业技能鉴定质量管理工作越来越引起社会关注。高职院校职业技能鉴定站既是学院的职业技能鉴定活动的管理和实施机构,又是职业技能鉴定质量管理工作的关键性组织保证,其管理水平和服务质量的高低,直接影响到职业技能鉴定的质量,涉及学生和用人单位的切身利益,关系到职业技能鉴定站的可持续发展。因此,高职院校职业技能鉴定站应该转变观念,改革管理模式,建立自己的质量管理体系,加强自身质量管理,如此才能真正保证鉴定质量,维护职业资格证书的严肃性和权威性。

目前,高职院校的鉴定事业处于快速发展时期,有些院校存在一味强调鉴定通过率,片面追求数量而忽视质量以及考培不分、考评行为和考评秩序不规范等现象,这些都使职业技能鉴定的有效性受到质疑。发生这些问题的原因是多方面的,从外部环境看,鉴定工作的法律法规尚不健全,体制和制度改革缓慢,监管机制不完备等是发生质量问题的重要原因;从内部环境看,大多数高职院校鉴定机构尚未建立和实施质量管理体系,还没有建立起自我监控、自我约束、自我完善、自我改进的内部管理机制也是发生质量问题的根本性原因。

为加强高职院校职业技能鉴定质量,应该在总结以往做法和经验的基础上,积极转变观念,借鉴国际质量管理体系的理念与原则,在高职院校职业技能鉴定工作中引入全面质量管理方法,建设有高职院校特色的职业技能鉴定质量管理体系,从而实现全面提高高职院校的职业技能鉴定质量管理水平、提升内部管理能力的目的。

建立高职院校职业技能鉴定站质量管理体系的理论基础

全面质量管理,即TQM(Total Quality Manage ment)是指一个组织以质量为中心,以全员参与为基础,通过顾客满意和本组织所有成员及社会受益而实现长期成功的管理。在全面质量管理中,质量这个概念与全部管理目标的实现有关,这个观念同样适用于职业技能鉴定活动。

2003年,劳动和社会保障部根据《劳动法》和《职业技能鉴定规定》等有关法律法规文件,参照GB/T19000-2000族国家标准,制定和颁布了《职业技能鉴定机构质量管理体系标准(试行)》(以下简称《体系标准》),为高职院校职业技能鉴定机构建立质量管理体系提供了理论依据。《体系标准》为职业技能鉴定站提供了一个标准化质量管理体系的模式,包括管理职责和权限、资源管理、鉴定服务过程实现、信息管理和测量、分析与改进等方面的内容和要求,这几个方面相辅相成,可共同保证质量体系的有效建立和实施。

高职院校职业技能鉴定站质量管理体系的主要内容

高职院校职业技能鉴定站可依据《体系标准》,参照《体系标准》的理念,建立有高职院校自身特色的职业技能鉴定站质量管理体系(以下简称《质量管理体系》)。高职院校职业技能鉴定站在《质量管理体系》中应提出本站的质量方针和目标,明确组织机构及职责、服务对象和服务范围,描述体系的运作过程及相互作用,并对鉴定服务过程、质量控制要求等做出具体规定。高职院校职业技能鉴定站《质量管理体系》的主要内容有以下几个方面。

一个焦点:以顾客为关注焦点

《体系标准》中强调“以顾客为关注焦点”,对职业技能鉴定站而言,就是必须强化服务观念,将学生与社会的需求作为职业技能鉴定站开展工作、谋求发展的重心和焦点。建立高职院校职业技能鉴定站的质量管理体系目的是规范管理,提高顾客的满意度,因此,《质量管理体系》应强调以顾客为中心,以一切顾客为关注焦点。《质量管理体系》明确要求职业技能鉴定站必须监控顾客满意度,以顾客满意度作为对《质量管理体系》的评价标准。

两个重点:职业技能鉴定站的质量方针与质量目标

《质量管理体系》的核心内容是建立职业技能鉴定站满足顾客要求、符合职业技能鉴定站宗旨的质量方针,在质量方针的框架下制定长期质量目标和年度目标,并且将质量目标分解到鉴定站的相关职能部门,明确各个职能部门的岗位职责和权限,通过过程控制方法,逐步实现质量目标,从而将质量方针落到实处,进一步确保鉴定质量。

三个层次的《质量管理体系》文件

《质量管理体系》文件一般分三个层次,第一层次是质量手册,质量手册阐明职业技能鉴定站的质量方针与质量目标,是《质量管理体系》文件中的最高层次,描述职业技能鉴定站质量体系,并对体系文件做出必要的说明。第二层次是程序文件,描述《质量管理体系》所涉及的活动,并规定落实这些活动的途径,这是《质量管理体系》文件的核心部分。第三层次是作业指导文件,包括岗位说明书、支持性文件、质量记录表三部分,作业指导文件是《质量管理体系》的保障性文件。这三个层次既是从上到下的控制关系,又是从下到上的支撑关系,共同组建成完整的《质量管理体系》,任何一个层次都缺一不可。

四个管理过程

职业技能鉴定的实施是通过一环一环的具体过程完成的,因此,《质量管理体系》是以过程为基础的一种模式,涉及的过程包括资源管理、鉴定服务实现、信息管理、测量分析改进等四个主要过程。《质量管理体系》应当通过对职业技能鉴定站内部工作过程的管理控制实现自己的目的。

五个保证措施

为了保证《质量管理体系》的建立、实施和持续改进,必须建立保证措施,即要有五个保证措施:内部审核、管理评审、纠正预防、持续改进管理及认证评审。这五个措施是《质量管理体系》中监视与测量、分析与改进的部分,具有很强的可操作性。

八个必须遵循的原则

做好《质量管理体系》的建立,首先要理解和掌握八项质量管理原则,即以顾客为关注焦点、领导作用、全员参与、过程方法、管理的系统方法、持续改进、基于事实的决策方法及与供方互利的关系。这些既是鉴定质量管理必须遵循的原则,也是《质量管理体系》的理论基础。

建立高职院校职业技能鉴定站质量管理体系的必要性

建立高职院校职业技能鉴定站质量管理体系是高职教育快速发展的需要随着我国高职教育的快速发展,高职院校的学生逐年增加,为提高学生就业的竞争力,高职院校逐渐推行“双证毕业制度”,这就要求高职院校的职业技能鉴定站也必须适应时代发展的新形势和新变化,改革和创新职业技能鉴定的管理模式。将《质量管理体系》引入正处于经验管理阶段的高职院校职业技能鉴定站,既是高职院校职业技能鉴定站管理理念、方式和模式的一次革命,也是提升鉴定质量和社会效益的一项创新举措。

建立高职院校职业技能鉴定站质量管理体系是市场竞争的需要高职院校学生的技能水平已经成为企业选择学生的重要依据,《体系标准》中“以顾客关注为焦点”的管理理念,以顾客满意为目标建立的《质量管理体系》,有助于高职院校职业技能鉴定站更贴近市场需求,更能有效地提高学生的核心竞争力,能更好地为学生服务,更好地为企业服务,这样必然会让高职院校职业技能鉴定站在社会上获得良好的口碑,提高其市场的竞争力。高职院校职业技能鉴定站建立《质量管理体系》,并对其进行第三方认证,通过外部认证机构的审核,可以进一步增加职业技能鉴定站的信任度和信誉度,最终使职业技能鉴定站在市场竞争中赢得有利地位。

建立高职院校职业技能鉴定站质量管理体系将成为一种发展趋势质量标准是国际化组织颁布的世界通用的质量管理和质量保证标准,是全世界质量管理和质量科学的精华,是管理思想和经验的总结,如今已经被一百多个国家和地区采用,涉及四十多个行业。许多国外的教育机构都通过了质量管理体系的认证。我国加入世贸组织后,国外的职业培训已经进入我国的职业教育市场,高职院校职业技能鉴定站用国际统一的质量标准规范管理,将有助于促进职业技能鉴定站的管理能力与国际接轨,也可为参与市场竞争提供一条有效的途径,适应当前国家大力发展职业教育、全面提高鉴定质量的需要,顺应职业技能鉴定国际化发展的潮流。

建立高职院校职业技能鉴定站质量管理体系的重要性

建立高职院校职业技能鉴定站质量管理体系有利于引进先进的质量管理观念职业技能鉴定站所有鉴定服务工作都是通过“过程”完成的,只有保证对“过程”的有效控制,才能有效地保证鉴定结果的质量。鉴定质量是多方位、多环节的质量反映,从某种意义上说,鉴定中各个工作环节、各位员工的工作质量都会不同程度地影响鉴定质量。为保证鉴定质量,必须树立全过程质量管理的观念,建立高职院校职业技能鉴定站质量管理体系,对鉴定的各个环节实现全面质量管理。《质量管理体系》中“全员参与”的原则,就是要求人人关心鉴定质量,全员参与质量管理工作,进而促使每位员工明确自己的职责,都能积极主动地参与到质量管理的全过程中,并深刻认识到自己的每一项工作都关系到鉴定质量,大大提高员工的素质,增强员工的质量意识。《质量管理体系》中“持续改进”的原则,能促使职业技能鉴定站不断发现问题,不断解决问题,促进不断完善和进步。质量管理体系是一种科学、规范的管理体系,有客观实际的操作程序,可使鉴定活动中的每一个环节都职责分明,将鉴定质量全过程的各个环节和有关因素都控制起来,确保鉴定的质量以及鉴定的公平、公正、公开、透明。

建立高职院校职业技能鉴定站质量管理体系有利于规范鉴定服务管理,提高鉴定质量随着社会的进步和科技的发展,社会对从业者素质和技能的要求也在不断提高,国家正大力推行职业资格证书制度。质量是职业技能鉴定永恒的主题,提高鉴定的质量,成为一项亟待解决的重要工作。要提高鉴定质量,就应树立“以质量求生存,以质量求发展”的质量意识,规范鉴定服务管理,不断完善各项制度,促进各项管理工作科学化、制度化、规范化,只有这样才能保证鉴定活动的正常进行,才能有效地提高鉴定质量。因此,建立高职院校职业技能鉴定站质量管理体系是非常重要的。按照《体系标准》的要求,结合高职院校职业技能鉴定站的实际情况,编制《质量手册》、《程序文件》及《作业指导文件》等一整套体系文件,可以促进高职院校职业技能鉴定站管理水平提升,强化员工的质量意识,优化鉴定流程,使得鉴定管理工作程序化、规范化。职业技能鉴定站的日常工作应按照程序的要求认真执行,对鉴定过程的每一个环节都要进行控制,并应留下可追溯的记录,这样有利于克服传统鉴定管理中的随意性、随机性,保障鉴定质量,提高鉴定管理水平。《质量管理体系》中鉴定管理过程的控制、纠正和预防措施、内部评审及管理评审等措施,可使鉴定过程中出现的问题及时得到纠正和预防,有利于规范鉴定服务管理,有利于职业技能鉴定站的可持续发展,最终真正地提高鉴定质量。

质量是职业技能鉴定的生命,职业技能鉴定站是职业技能鉴定活动的管理和实施机构,其工作质量的优劣直接影响到鉴定质量的高低。GB/T19000族质量标准是通用的标准,高职院校职业技能鉴定站将其引入鉴定领域中,需要根据鉴定的特点,并结合职业技能鉴定站自身的实际情况,对《体系标准》灵活运用,促进《质量管理体系》的站本化。《质量管理体系》其实是一个动态的质量管理标准,可以形成从计划、实践到测量、改进的闭环管理模式,也是一种利用内外信息促进自我完善、持续改进、超越现在、达到卓越绩效的管理机制。建立高职院校职业技能鉴定站质量管理体系是规范内部管理的必要保障,是提高鉴定质量的有力措施,是用人单位和学生切身利益的保证,也是高职院校职业技能鉴定站自身发展的需要。

参考文献

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[6]任小萍.职业技能鉴定站的现状与发展前景探讨——以西安航空职业技术学院为例[J].中国外资,2012(12):175-176.

厦门职业鉴定站 第9篇

吉林省农业机械试验鉴定站是省内惟一的农机试验鉴定机构，承担着为政府主管部门宏观决策提供技术支撑、为农民购买先进适用的农业机械提供技术咨询、为生产企业改进技术和产品质量提供服务的职能。近年来，在省发改委和省农委的大力支持下，省农机试验鉴定大楼已于2008年投入使用，拖拉机试验室改扩建工程也于今年年初完工。新安装的拖拉机动力输出轴功率试验台、拖拉机液压输出功率试验台、拖拉机液压悬挂试验台、拖拉机侧翻稳定性试验台是目前国内最先进的设备，达到国内一流拖拉机试验室的水平。而拖拉机试验场的建设更使省农机鉴定站成为设施齐全、设备先进、试验鉴定项目全面的国内同行业一流的农机试验鉴定机构。

目前，在公主岭市、范家屯镇等有关部门的大力配合下，占地3万平方米的吉林省农业机械试验场的建设正在顺利展开。预计2011年底前，水电围墙等基础设施完工，2012年高附着路面实验跑道、平滑振动跑道、粗糙振动跑道等专业设施将全部完工。届时，每年可承担100项以上的部级拖拉机试验鉴定，使我省成为东北地区国家农机试验鉴定中心。

职业技能鉴定站工作计划- 第10篇

社会用人单位需要较高的劳动生产效率，不仅要配置先进的生产设备和拥有相应技术的人才，尤其重要的是还要保证各种生产资源与劳动者技术素质之间的合理配置，这样才能物尽其用，人尽其才。劳动者在参与市场交流同时也需要拿出一个可靠的凭证来证明自己的专业和能力。这样职业技能认证活动在劳动者、劳动力市场和企业中的.纽带作用则显得十分重要。

(一)适应市场就业准入机制

2003年3月劳动保障部门颁布6号部令，要求对技术复杂、量大面广、涉及人身安全、重大财产安全及广大消费者利益的职业，求职者未经培训，未取得相应的资格证书，不得就业。

我站的职业技能鉴定工作就是要以提高求职者的素质，保证就业的质量，增强劳动者的就业能力、工作能力和适应市场变化的能力为出发点，不仅注重学员知道什么，更注重学员能干什么。严格劳动力市场准入机制，对劳务派遣、流动就业和再就业工作大力主张资格认证的重要性，将鉴定工作向着稳定就业，减少失业的方向努力。

(二) 适应职业培训的改革与发展

充分发挥资格证书在培训与就业工作中的桥梁作用，使其成为引导培训，促进就业的重要手段。一只眼睛盯着培训，一只眼睛盯着就业，将培训、鉴定和就业的政策方向相互配套，综合运用。引导职业培训主动面向多样化劳动力市场需求，以培训为基础、鉴定为手段，注重实际工作能力，反映出劳动者是否真正适合工作岗位需要，减少出现高分低能的现象，使之达到提高劳动者素质，促进就业的目的。

(三)适应企业劳动用工制度改革

证书的真正生命力在于企业的认可，资格证书制度可使企业降低用人成本，减少用人风险，提高企业的经济效益和管理水平，成为推动企业生产发展的重要手段。

二、扩大范围，逐步做到为所有需要职业资格证书的劳动者提供认证服务

努力拓宽资格证书的覆盖面，加快实现两种证书并重制度。据了解，全十堰市城镇企业技术工人，证书覆盖不足30%。各大中型企业均设有职业技能鉴定处、鉴定所等机构，大部分未开展工作，郧县、郧西、市就业局及各类职业技术学校都设有鉴定机构，其工作范围也仅仅是针对职业培训机构内部服务。可见职业资格证书制度工作任重道远，且挖掘潜力巨大。结合我区劳动力就业工作实际,力争年度鉴定人数1000人，创经济效益10万元。

(一) 深入企业，加大对社会各类从业人员的资格认证

针对企业的实际需求，在企业开展职业技能鉴定和推行职业资格证书制度政策宣传，服务于生产一线的在职人员，使企业重视资格证书使用的重要性和必要性。

(二) 贴进劳动力市场需求，加强就业训练中心结业生的资格认证

在就业训练中心结业生中实行职业技能鉴定和推行职业资格证书制度，提高结业生的就业能力、创业能力和创新能力。首先将就业训练中心人才培养与劳动力市场需求密切结合，开展以职业活动为导向，以职业技能为核心的教学活动，紧密结合职业培训与职业技能鉴定、职业介绍、招聘录用，促进就业训练中心结业生就业，完善劳动力市场运行体系，适应就业工作的需要。

(三)不断发展，促进对新工种、新技能实行资格认证

在现有初、中级鉴定级别和车、铣、刨、钻、钳、电焊、冲压、叉车、电工、铸造、热处理、计算机、中式烹饪等13个工种认证基础上，不断提高自身建设投入，扩大鉴定覆盖面，适应社会职业变化和劳动力市场需求，开发新工种、新技能的鉴定，逐步做到为所有需要职业资格证书的劳动者提供认证服务。

三、完善制度，加强软硬件建设

大力加强鉴定工作的各项制度建设，完善内部工作规范，加强鉴定管理，提高职业技能鉴定条件，规范各项工作程序。

(一)健全机构管理制度

制定完整工作人员管理规章和鉴定档案管理制度，严格执行考评人员交叉、回避、轮换制度及鉴定保密制度，建立健全鉴定公示制度，按规定条件审查报考资格并及时上报，保证鉴定工作的公开、公正，确保使用试卷无泄密事件发生。

(二)提高职业技能鉴定条件

1、考核场地：现有在建面积为3525平方米教学楼和3000平方米实习基地各一栋，技术理论考场3间，操作技能考场6间，可同时提供500人的教学、实习和考核，已经符合国家职业鉴定考场标准规定的要求。

2、设备设施：因设备、设施价格昂贵、投资大，虽然规定中要求考培分离实施鉴定，但设备、设施可同就业训练中心资源共享，相互使用，避免重复购置形成浪费。鉴定工作的开展必须依靠培训力量，现就业训练中心仅能提供20人的电焊班培训，且无其它设备设施，使得鉴定工作成为无源之水、无本之木。为加强培训鉴定工作，急需添置与劳动力市场相适应的工种技术培训设备设施。

3、考评管理人员：鉴定工作其本质是一种考试，须具有符合国家职业标准规定的类别、等级要求的考评管理人员，我局现有考评人员5人，人力薄弱，并且考评专业单一，仅能提供计算机、电气焊及考务管理专业技术的考评，在市劳动局鉴定中心组织的考评员培训中，将加大参加培训学习的力度，建立一支思想、技术、作风都过得硬的考评、管理人员队伍。

4、开通使用国家职业资格工作网:努力加强国家职业技能鉴定考务管理系统的利用。该系统涵盖国家职业标准、职业培训、国家题库、考务管理、信息统计等业务，使用职业技能鉴定指导中心开通的职业资格工作网，可促进报名、考场编排、试卷成绩、证书发放、统计分析等各项管理工作的开展，使我站鉴定工作快速走入正规。

四、确保质量，促进职业技能鉴定工作良性发展

严格“五统一”，即统一标准、统一教材、统一命题、统一考务、统一证书，运用国家题库和国家考务管理系统，及时制定鉴定计划，发布鉴定公告，严格考生报名申报、资格审查、准考证发放，有计划地编排考场，组织考核，遵守试卷保密、保管制度，从职业培训、鉴定实施、考务管理到发放证书等一系列培训鉴定工作进行规划与管理，保证我站各技术(工种)职业资格认证的质量。