下雪日记300字作文三年级（精选14篇）

下雪日记300字作文三年级 第1篇

今年的冬天终于下起了第一场雪。

今天是寒假里的一天，外面的雪纷纷扬扬的飘落在地上，屋子白了，像一个白色的蘑菇，大树白了，像大树戴上了一顶的帽子。在家里，我看见外面大雪纷飞，好想出去玩。于是我来到了楼下，看见已经有很多小朋友在玩了。有的在打雪仗，有的在滑雪，还有的在追跑打闹。而我在堆雪人，我先拿起一雪放到手里捏成雪球，再放在地上滚几圈就完成了，这样再做一个，然后再用树枝插在雪人的两边，最后给雪人戴上帽子和围巾。用胡萝卜当雪人的鼻子，再用一些黑色的纸片当作雪人的眼睛和扣子，雪人就完成了。在大雪中，我和小伙伴们玩得很开心。在最后，我完成的雪人和伙伴之间的欢乐给我今天留下了纪念!

我喜欢冬天，更喜欢冬天的雪!

下雪日记300字作文三年级 第2篇

天气预报说今晚有雪，我大喜过望：终于可以饱览雪景了!我幻想着下雪天美丽的景色与孩童们一张张打雪仗时欢笑的脸。果然不出所料，早晨下雪了!

下雪了!下雪了!我在心里兴奋地嚷着。哇!小区变白了，浦江变白了，全浙江都变白了!大地像穿上了一层又一层雪白的防寒衣。

雪中的世界令我眼前一亮。比平时的花花绿绿新鲜多了。

雪时而像纯洁的小姑娘，时而又像一位冷血美女。她伴随着风雨，一瞬间就给树木换上了白衣裳。雪还有另一个角色冷酷的“刽子手”。小鸟见了雪，都“躲起来”了!

雪还在不停地下，好像十分眷恋这个缤纷世界。它们像仙女披的鹅毛披肩上的毛，跳着优雅的舞蹈，降临人间。

下雪日记300字作文三年级 第3篇

三年级

起依据一、“循环日记”写作教学法的理论步1.热爱是最好的老师。长期以来, 作作文训练的主渠道一直是老师命题, 学生写文学作;而许多老师的命题生的写作冲动和写作, 热情又往。因此往很难, 尽管激起辅师生双方都花了很大力气, 但终究收效不助大;相反, 还带来了一些负面效应, 造成形或就好文章产生可望而不可即的学生写作过程中的种种心理障碍, 畏难心如他们式理, 或持草草了事的应付心理。凡此种:又种, 怎能达到预想的效果怎能写出情文并茂的!所以佳作, , 要想切实写作教学“提高学生的写作水平, 必须另僻佳径, 这循便有了“循环日记”。对这种新的形式, 环◇织发动学生感到, 所以学生新奇有趣, 都跃跃欲试加上教师事, 真正踏上先积极组日文黄了“吾手写吾心”的道路。

记娟2.真情是生活的结晶。“循环日记”打着“解放思想”的旗帜, 少讲规矩要””求, 让学生尽情发挥, 没有了顾虑, 他们

就会重新审视身边的人和事, 审视自己的

心灵, 他们总有那么多的秘密要倾诉, 总有那么多的心曲迸发出来, 文思泉涌。有了生活, 有了真情实感, 并让这一切在笔端自然流露出来, 他们的写作便有了源头活水。

3.竞争是激励的手段。“循环日记”诞生后, 由于每一天的日记都要与大家见面, 还要接受同学的批评, 优劣高下便显而易见, 同学的中肯评价又很快反馈给本人, 这样, 每一个轮到的学生都会竭尽全力去写, 去改, 力争写出最高水平, 竞争中, 不断吸取别人的长处, 弥补自己的不足, 写作能力便也不断提高, 这恐怕是“循环日记”能循环下去长盛不衰的主要因素。

二、“循环日记”教学法的具体操作

1. 引进竞争, 公平分组。

我把学生分成了11组, 每组5人, 在分配5人小组时, 我不是强行分配, 而是先聘出各小组的组长, 然后由组长选组员。各组长先挑选1人。选完后, 再依次选第二人, 第三人, 第四人。因为学生了解学生, 好生与学困生自然就搭配开了, 达到了自愿组合又公平的效果。每个组只用1本日记本, 由组长带领组员每周每人各写一篇。还选出每天收各组日记本的负责人, 每天一大早将收集好的日记本及时交给老师批改, 批改完后又负责发回各组传给下一位要写的组员手上。老师每天只需批改十几本日记本了, 这种做法, 也将老师从繁多的日记本中解放出来。衡量各小组的日记水平是每周小结时将本周5篇循环写的日记分加起来, 看哪个小组的总分最高。每月还进行一次小总结, 每学期进行一次大总结, 选出50%总分最高的小组为先进循环日记组, 发一本新日记本给予奖励。引进竞争后, 学生写日记的积极性又回来了。

2. 批改创新, 提高兴趣。

批改日记时, 我一改往日的不同, 来些创造, 即给学生一些意外的惊喜, 也可以激发学生的兴趣。比如:写作内容好的, 写作手法新颖的, 我会给予120分、130分甚至更高, 取得进步的同学, 我会看上次的分数, 然后在上次分数的基础上, 给她更高的分数, 以提高他的积极性。每天的日记本发回后, 学生都有意外的惊喜。他们会围在一起, 几家欢喜几家愁, 有的在说:“我的日记进步了, 你看我得的分数多高!”有的会怪罪别人:“你看你, 不认真写, 又没得到高分, 给我们小组丢脸了。”还有的同学, 尤其是好同学, 还主动当起了小老师:“没写好没关系, 下次你写的时候我教你, 一定要为我们组争光。”渐渐地, 学生日记想像力丰富了, 修辞手法, 好的词语越用越多了。

3. 评价新颖, 寻求信任。

写日记是一种需要有一定的意志力和恒心才能坚持下来的学习活动, 能让学生对日记保持积极性, 很重要的因素就是老师的评价。我在批改日记时, 尽量少写评语, 多写心语。日记本上有了老师的心语, 会在学生中争相传看, 起到了导向, 激励作用。心语常写的有:回应学生提出的问题, 探讨他们感兴趣的话题, 赞美他们的进步和优点, 暗示日记中的某些不足, 点拨他们应查找的资料, 让学生感到你很喜欢他, 进而亲近你, 信任你。为了提高学生的日记水平, 也为了促进他们写作的积极性, 每周我都会小结, 并评出名次, 对于前三名的小组, 我就以拍合影、张贴班级丝绒黑板、带领学生一起欣赏他们的优秀日记这样的形式鼓励他们、促进他们。事实证明, 当日记本发回各组时, 大家都会迫不及待地了解本组得分情况。每当轮到写作水平不高的学生写日记时, 全组成员会自然聚拢, 帮他想题材, 教他如何下笔。回到家还会主动请家长指教。都希望自己写的日记得高分, 为组里争光。为此, 全班同学的凝聚力加强了。出现了学生教学生, 团结协助提高写作水平的喜人局面。

三、我的思考

下雪三年级作文300字 第4篇

早上起来的时候，一股冷气进了我的身体，冻得我直打哆嗦，穿好衣服，刷牙洗脸，并进行早读。之后，我跑到门外，没想到连雪的影子都没有看见，我好失望!

大约九点，一片雪落到了我的身上，我大声叫着：“下雪了!下雪了!”我的心中像吃了蜜一样甜。这时，正好几个小朋友听见了，也大声叫着。雪越下越大，看雪的人也越来越多，雪花落得更欢了，像调皮的孩子，一会儿亲亲我们的脸;一会儿躲进我们的衣袖里;渐渐地，高山上、汽车上、树木上全是白色的积雪，像一片白色的海洋。

下午，空中飘扬的雪渐渐小了，操场上，有的打雪仗，有的堆雪人，还有的人在扫雪。

好美丽的雪!等它停下来，我还要做一个大雪人，让它和我们一起打雪仗。

下雪三年级作文300字 第5篇

我是土生土长的北方人，对雪有一种特别的情愫。

每年的11月份，家乡差不多就会下第一场雪，第一场雪往往都很快就化了，记得自己一年级的时候，在窗边做作业的我们，突然不知道谁喊了一声，下雪了，然后往窗外看去，哇!随风飘零的雪花真的很美，下课了我们迫不及待的跑到操场，攥起雪球开始打雪仗了，玩的不亦乐乎，很快上课铃声响了，可是我还意犹未尽，于是偷偷拿着一个雪球，放在桌位里等下课的时候再玩，在漫长的等待中终于下课了，咦?我的雪球呢?放雪球的地方只有一滩水迹，本子都打湿了，回家跟妈妈说，妈妈说傻孩子在一定的温度下，雪就会融化成水了，就像每年的春天，雪都会化作雪水滋润大地一样!原来如此!

喜欢下雪的天气，雪下得越大越暖和，带上手套、帽子，穿上厚厚的羽绒服，漫步在雪中，时而接一片飘落的雪花，时而踩出一个漂亮的脚印，亦或者淘气把同学扔进雪堆里。。。雪给我们的带来的快乐是无穷的，我喜欢雪!

下雪三年级作文300字 第6篇

看哪，地面成了“雪毯”，房上铺满了棉絮。各种各样的树上都开满了银白的花朵。那落了叶的树木上，挂着毛茸茸的银条儿，像白色的珊瑚。冬夏常青的柏树挂满了蓬松松的雪球，如翡翠雕成的一朵朵棉桃，晶莹发亮。

看着这么难得的一场大雪，我的心早就飞出去玩了。我匆匆的扒了几口早饭，把几个好朋友一一从被窝里叫起，我们要玩雪仗。大战开始了。我们选好基地，我和张子涵在车上，其余两个进攻我们。车上的雪真多呀，不一会儿，我们备好了好多雪球，对敌人展开了猛烈的进攻。那些雪球拿在手上，感觉很冷，可是我并不怕，随手抓起一块，向他们扔去。他们也不甘示弱，拿起雪球向我们袭来。不好，有一块雪球击中我的脸，那种感觉凉凉的，还有一点点痛。战斗进行得很激烈，最后，我们两败俱伤。我们搓着冻得通红、已经麻木的双手，互相掸着衣服上、鞋子上的雪，可是我们都不觉得冷，因为我们玩得太开心了。

如何指导三年级学生写好观察日记 第7篇

关键词：如何指导,三年级学生,写好观察日记

小学语文教学大纲明确指出:“经常写日记能够锻炼学生的观察和认知能力, 积累写作素材, 提高写作能力。从三年级开始, 应当训练学生写日记。进入高年级后, 应当养成经常写日记的习惯。”指导学生持之以恒地观察与坚持不懈地记日记, 还可以培养学生做事有毅力, 不半途而废的良好的意志品质。所以, 指导三年级学生写观察日记, 不仅是对学生观察与思考, 知识与能力的培养和训练, 还为高年级作文训练打下坚实的基础。

目前, 我班学生作文课时普遍存在的问题就是怕写作文, 写不好, 没话可写。这是由于他们年龄还小, 生活经历不丰富, 没有多少作文基础, 再加上平时不太注意观察周围的事物, 所以总感觉没有什么内容可写。教师要解决这一问题, 我认为最有效的方法就是从指导孩子们写观察日记入手。在教学工作中, 我是如何指导三年级学生写好观察日记的呢?

一、知道为什么要写观察日记, 从而激发习作兴趣

日记, 是一座宝库。通过它, 你能把自己丰富的生活储存起来。坚持写日记, 可以积累生活经验和写作素材、积累知识;有利于培养观察能力、理解能力和表达能力, 有助于提高思想品德修养、激励自己不断进步, 有助于锻炼意志、培养恒心。既然写日记有这么多的好处, 同学们何不试一试呢?

二、让学生知道什么是日以及日记的格式

1.“日记”就是把每天看到的、遇到的和所做的记录下来, 有的还可以记录对这些事物的感受和看法。

2.掌握日记的书写格式。

日记的格式比较简单, 学生容易掌握。但是, 对于三年级的孩子们, 教师在教学时还是要重视日记格式的强调, 因为有些孩子到了高年级, 还犯日记格式不正确的错误, 这就是从一开始养成的坏习惯。所以, 刚开始写日记就让学生掌握正确的书写格式这很重要。日记正确的书写格式:刚开始写第一篇日记, 要在第一行写清是×年×月×日, 然后写星期×, 天气情况。如果是同一年内, 以后就可以不用写哪一年了, 只写×月×日, 星期×, 天气情况就可以。如果是连续记日记, 在进入新的一年时, 新年中的第一篇日记要写清楚是×年, 以防日后与以前的日记混淆, 之后便可以只写×月×日。写正文要另起一行分段写, 每段开头空两格。正文要写当天内最有意义的事或某种深刻的感受, 并且是自己见到、听到或亲身经历的事。

三、知道观察日记可以写什么

观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录, 它可以一日一记, 也可以几日一记;可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动, 也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节;可以写成一篇完整的文章, 也可以只写一个片段, 没有开头和结尾, 非常灵活。

四、教给学生观察方法

观察日记, 可以是一景、一事、一人的短文, 看起来容易写, 但要写得准确、细致、透彻, 还必须掌握一些方法, 因此, 我结合教学, 指导他们抓住事物的特点进行仔细地观察。

观察时要用心去看, 展开丰富的想象。还要注意观察的顺序, 可由近到远, 或由远到近, 可从上到下, 或从下到上……只有观察有序, 才能表达有序。有位同学在描写柳树时, 首先是远距离观察, “春姑娘悄悄地把一件翠绿的纱衣穿给了柳树姑娘, 春风轻轻一吹, 柳姑娘就跳起了欢乐的舞蹈……”, 然后走近一看, “一夜之间, 柳条儿上长出了无数小小的嫩叶, 它们是那么的柔嫩、娇小, 就像是有位能工巧匠把数不尽的碧玉镶嵌在柳条儿上, 真好看。一位学生在写《苹果》时这样写道:“这是一只普普通通的苹果。一面是红色, 红里透黄;一面是黄色, 黄里带红。拿起它, 情不自禁地深呼吸一次, 一股淡淡的清香扑鼻而来, ‘咔哧’一口咬下去, 甜甜的滋味恰到好处:浓一点, 嫌太甜;淡一点, 嫌无味。再咬一口, 汁液宛如甜津津的蜂蜜, 溶入了我的全身, 舒服极了。把它放他在桌上, 还左右摇晃着, 像个不倒翁。”小作者不但应用恰当的词句写出了苹果的颜色、清香、味道的恰到好处, 而且还用比喻的方法写出了苹果放在桌子上摇摇晃晃的样子。这说明他抓住了事物的特点仔细观察了, 所以写得具体, 生动。

五、写观察日记应注意什么

1.内容要集中。

日记, 最忌讳写成流水账。这样的日记, 一是对提高认识没有什么帮助;二是对积累知识无益;三是对提高写作能力好处不多。这养成了一种不动脑筋努力写好作文的坏毛病。因此不能写流水账日记。每天晚上, 做完作业, 打开日记, 不要急于动笔, 先回忆一下一天的生活。这时, 白天的情景就像电影一样一场场, 一幕幕在脑海中闪过, 我们就把印象最深, 感受最多的那一场抓住。

2.坚持不懈, 持之以恒。

日记, 顾名思义, 每日必记, 而一些同学三天打鱼, 两天晒网, 日记变成了周记, 周记变成了月记, 有的甚至开学初记几天, 以后就再也不摸日记了, 这样写日记又有什么用呢?

下雪三年级作文300字 第8篇

我站在院子里接雪花，好奇地问妈妈：“为什么雪花落在我的手上就化了呢?”妈妈告诉我说，那是因为手是有温度的，雪花落在手上，吸收了手的热量发生了物态变化，融化为水了，而我们的手却变冷了!我又问妈妈：“那为什么雪花落在树上却不会化呢?反而越积积厚呢?”妈妈回答说是因为植物本身没有温度，雪无法吸收到热量才不会融化的，雪越积越厚，最后形成了雪树!嗯，我明白了。

下午妈妈带我到广场上玩，我看到四处都是白茫茫的雪，于是我和妈妈打起了雪仗。妈妈一个雪球飞来，打中了我的嘴巴。让我尝到了雪的味道，凉凉的，就像是冰沙!于是我开始反击了，我扔了好多雪球才击中了妈妈的嘴巴，但是没有让妈妈吃到雪。打雪仗真好玩，我们玩的太高兴了!

下雪三年级作文300字 第9篇

我急忙穿好衣服，趴到窗边欣赏着这美丽的景色。这小雪花犹如一个个在天空中跳着欢快舞蹈的小仙女，又像一颗颗白色的小棉花糖，让人忍不住想吃上一口。我轻轻伸出手，想接住这美丽的雪花。只见几片雪花缓缓地落到了我的手心，凉丝丝的，眨眼的功夫就化成了雪水。我抬头静静的看着天空，这景象优雅而又不紧凑，零乱而又不失平和。

突然，小区里的几个小孩在玩堆雪人和打雪仗的游戏，时时传来的嘻笑声引起了我的注意，仿佛这场雪就是为孩子们而准备的。

此时此刻，我也忍不住跑到楼下，顽皮的在雪地里跑着，贪婪的踩在没有瑕疵的雪上，听着“咯吱咯吱”的声音，心情无比舒畅。此外，我还堆了一个冰墩墩，但它看起来却更像冰墩墩的亲戚。

三年级下雪了作文300字 第10篇

“下雪了!真的下雪了!”当我看到天空飘下鹅毛般的雪时，忍不住惊呼大叫。真是好看呀!

不一会儿，草坪上、树上、车上、楼顶上全部象盖了厚厚的棉被，一眼望去，白茫茫一片。于是，我们约来了几位小朋友，一起在雪地上滚雪球、堆雪人、打雪仗。几个安静点的小朋友，在认真堆雪人，给雪人戴上草帽、穿上树叶做的围裙，很可爱。有几个玩皮的小朋友，把雪球滚得越来越大，最后推进了别人的粪坑，搞得粪水四溅，都溢了出来，他们觉得很成功很满足，赶紧跑去别处玩，不然会被臭骂一顿的。还有些小朋友，看到地上有老鼠的脚印，于是当起了侦探，在田边找到老鼠洞口，在洞口放了些杂草，点起了浓烟，不一会老鼠从另一个洞口逃了出来，一阵满意的笑声。有些小朋友，忙于打雪仗，你来我往，热闹非凡。

好大好美的雪啊，我喜欢雪!

三年级下雪日记200字 第11篇

下雪了!下雪了!这可是立冬以来的第一场雪呀!纷纷扬扬的雪花就像白色的蝴蝶在空中飞舞，给大地穿上了银装。

在上学路上，我兴奋地跑在雪地上。我弯下身子团了一个大雪球，趁妈妈不注意，向妈妈打去。这时，妈妈也用雪球回击我。雪球在我们之间快乐的飞舞。虽然，我的小手被冻得红红的，但我心里却美滋滋的。

三年级下雪日记100字 第12篇

昨天星期六，天气预报说，明天有雪。我心想：明天真的会下雪吗?如果是的话那可太好了!

今天早晨，我早早起床，打开窗帘一看，呀!真的下雪了。我吃完饭的时候，雪下得更大了，而且好像越来越大的样子。到处是一片洁白，大地上铺着雪毯，树上披着银装，房顶像一个厚厚的棉被一样。田野里是白茫茫雪的草原，白白的积雪像给大地穿了一层棉衣。田里的害虫一定都没了，农民伯伯一定会很高兴的。

我背起画夹去学画画，走在雪地里，迎着小雪花，感觉真美呀!

四年级下雪了日记300字 第13篇

我吃完早饭出门，看见那雪花像一个个圣洁的小精灵―那一朵朵似银落玉的雪花，真是美丽极了!数枝上挂满了一个个洁白的雪球，像一团团香甜的棉花糖。

晶莹透明的雪花在天空上飞舞，街道上洒满了雪，房屋上落满了雪，就连美丽的花朵上也飘满了雪。整个大地变成了银装素裹的世界。

我忙着和小朋友们一起打雪仗，大家你追我赶，互不相让，又圆又大的雪球打在小朋友的身上一点也不疼，可好玩了!

三年级日记下雪了200字 第14篇

今天刚刚下飞机就被眼前的景象惊呆了!西安下雪了，我有好久都没看见下雪了，心情自然不用说了。

我兴奋的冲出机场，跑到路上去，妈妈在后面追着我，大声地喊着让我慢点儿跑。我还是不停的跑，跑到路上时，我已经气喘吁吁了。但是看到纷纷扬扬的雪花我开心地笑了。我用手去摸落下来的雪花，雪花停在我手上一会儿就融化了，真神奇。妈妈看我高新的样子，也没有批评我刚才不听话。学下的很大，地上和房子上都铺上了厚厚的一层，好像改了一层白色的羽绒被。

下雪了空气就会变干净，我大口呼吸新鲜空气。真舒服啊!要是天天都下雪就不会空气污染了。