小班家园迎新活动（精选15篇）
小班家园迎新活动 第1篇
一、角色游戏
二、学习活动
内容与要求：小海龟
1、通过观察图画，理解词语“出生”“看见”等。
2、学习句型“看见了”。
英语活动
内容与要求：i like english
1、复习已学过的单词和歌曲、儿歌，能够大胆表现
2、喜欢和同伴一起做游戏，体验集体活动的快乐
三、亲子游戏
1、幼儿表演歌舞
2、亲子游戏
(1)、穿背心(小鸡队)
(2)、大脚小脚(小猫队)
(3)、穿裤、鞋(小兔队)
(4)、抛彩球(小鸡队)
(5)、折衣裤(小猫队)
(6)、踩气球(小兔队)
3、圣诞老人送礼物
四、幼儿午餐
家长们对本次活动的安排，对孩子在园的表现，有任何的想法，请跟帖发表自己的感想!
小班家园迎新活动 第2篇
活动时间：201X年12月31日星期五，晚上5：00---8：30
活动地点：幼儿园大活动室
活动主题：欢天喜地迎新年、开开心心一家人
活动目标：
1够让幼儿知道，元旦是新年的第一天，并理解新年的含义。
2通过参加元旦活动，让幼儿体验新年的快乐、体验与父母一起活动的喜悦。
3通过活动，让幼儿能够大胆的在众人面前表演节目，并体验参加集体活动的乐趣。
4、通过活动，加深家园之间的了解，增进教师、幼儿、家长之间的感情。
活动人员：小一、小二班全体幼儿、家长、老师
主 持：小一班王聪瑶爸爸、小二班雷晓婷妈妈
物质准备：环境布置装饰物、音乐、包饺子所需的材料及晚会上的休闲食品
和活动奖品等
活动过程：
1、热热闹闹吃饺子(晚餐)
2、快乐的新年(联欢晚会)
3、晚会结束发放幼儿新年礼物
小班家园迎新活动 第3篇
一、家园互动阅读的意义
家园互动阅读是指利用家庭和幼儿园的各种互动方式, 进行家园一体化的有效阅读和指导。目前幼儿园和家长在幼儿早期阅读活动中都是分别作为一个独立的阅读支持者出现, 其两者目的相仿, 但方式不同。我们认为加强幼儿阅读过程中的指导不仅是教师应该做的事情, 家长作为孩子在家庭中的教育者所需要承担的责任和义务也十分重大。
1. 幼儿重复阅读的需要。
在幼儿园的阅读课程中多数采用集体教学, 小班活动为15~20分钟。在这段时间内教师通常讲述故事或和幼儿集体阅读2遍左右。然而就儿童心理发展研究和脑力开发的研究报告表明:对于孩子来说, 老故事如同老朋友, 孩子在这种重复的过程中可以获得情感的支持。这就需要在家庭中继续来进行阅读。而家长作为亲子阅读活动中重要的陪伴者和指导者, 除了需要了解并支持幼儿的这种需要以外, 正确的阅读观念和指导方式的建立能通过家园互动的方式来更好地完善。
2. 教师课堂延伸的需要。
俗话说:读书百遍, 其义自见。对于3岁以下的小孩子, 他们尚未建立完备的语言及思维, 没有宏观把握的理解力。在他们的阅读过程中, 可以从一本书中获得的东西, 比成人要多得多。因此, 将阅读书籍的内容深刻挖掘需要不断地阅读, 而在家庭中相对宽泛的时间和充足的人员为这样的需要提供了很好的物质保障。如果家园互动合作顺利, 家长作为家庭中的教育者, 就能够更好地落实课堂延伸的任务, 达到最佳教育效果。
二、家园亲子阅读的现状
通过第一阶段的阅读推广后, 我们选取班内41位家长进行了调查问卷, 回收有效问卷35份。在对这些问卷进行整理和汇总后, 我们对家园亲子阅读的现状进行了以下分析。
1. 重认知轻需要。
随着理念宣传和推广, 几乎每位家长都知道阅读的重要性, 也了解通过阅读幼儿可以获得不同程度的发展。但真正有针对性的指导却不多, 特别是在亲子阅读时采用的方法大多为边讲边提问, 这在成人的阅读过程中是一种知识积累和内容把握, 但对于年龄较小的小班幼儿来说恰恰造成阅读压力。因此, 家长反馈的问题大多是幼儿在阅读过程中缺乏耐心, 这跟阅读指导的方向有较大的关系。
2. 重数量轻质量。
同时我们还发现许多家庭在图书借阅过程中多数为当天借隔天还, 借阅的图书数量较多, 使用期较短。这说明家长个体对幼儿阅读活动比较重视的, 但对于小班幼儿的认知水平缺乏一定的了解, 进度过快, 阅读质量得不到保证。
3. 重导读轻游戏。
陈鹤琴先生说:“幼儿是在游戏中学习的。”在调查中我们没有发现家长在亲子阅读过程中进行游戏性的活动和对话模仿。模仿作为低龄幼儿是重要的学习手段。在家庭一对一的活动指导中被忽略和遗忘, 这也就造成家庭阅读中幼儿兴趣点较难被激发的重要原因之一。
三、家园互动阅读的实践策略
随着阅读活动开展的不断深入和家庭亲子阅读的薄弱之处日益明显, 家园互动开展阅读变得尤为迫切, 它不仅要求幼儿园和教师对家长的前期指导, 更需要随着幼儿能力的发展不断跟进对家长指导水平的关注和提升。
1. 共选好图书多渠道理念渗透。
我们根据小班幼儿的年龄特点, 选取适合并能够激发他们兴趣的一些优秀绘本, 制定读书计划。并通过网站沙龙和好书推荐版面向家长推荐, 同时分别根据绘本的特点和内容标注有关讲述语气、指导要点、习惯养成和阅读的目标, 帮助家长在前期阅读和亲子阅读时把握方向。
2. 共读一本书多角度开展导读。
我们通过每月的故事妈妈活动让家长来园中进行导读, 直观了解家长在指导阅读活动中的水平和困难, 进行面对面的指导。在活动后开展第二次教师导读活动, 深层次地挖掘故事中吸引孩子的东西, 查漏补缺。并将图书以图片形式进行上传, 让孩子在家长的指导下继续阅读, 达到重复阅读的目的。
3. 共享好图书多方位能力提升。
在通过对家庭亲子阅读的针对性指导后, 我们尝试开展了“亲子故事秀”, 以家庭为单位选择熟悉或喜爱的故事进行共同讲述或表演。家长和幼儿在活动中能够扮演不同的角色, 按各自能力分担旁白和对话, 这样不仅拓展了阅读活动的形式, 也增强了幼儿的语言表达、舞台表现、社会交往等多种能力。
将幼儿园阅读活动和家庭亲子阅读实实在在地结合起来, 利用教师的专业知识为家庭亲子阅读目标指明方向;让家长作为新鲜的导读者进入课堂, 让阅读以一种更合理的方式在家庭和幼儿园之间平衡, 让我们的孩子能在这样的阅读环境和氛围中愉快成长, 均衡发展!
摘要：由于受传统教育的影响, 家长对幼儿的文字教育忽视了培养幼儿欣赏、倾听、表述、想象以及幼儿之间的语言交往能力, 效果总不尽如人意。在幼儿的阅读活动中, 应在家庭中营造一个与之相适应的较多阅读信息的教育环境, 并结合现代幼儿素质教育的要求, 生成一些能让幼儿自主地用眼、动手、动脑、动口的时间活动, 使幼儿想说、敢说、能说、会说, 从而激发幼儿阅读的兴趣, 提高幼儿的早期阅读水平。
幼儿园小班家园活动的双语课 第4篇
【关键词】家园活动 双语课 水果色拉
【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682（2012）09-0124-01
为了贯彻“做中学，学中做”的教学原则，我们在昆明市第二十幼儿园举办的小班的家园活动中设计和实施了小厨师做水果色拉的双语活动课。由小朋友的家长担任老师。
〖材料的准备〗
第一，水果：苹果1kg、梨1 kg、香蕉1 kg、圣女果0.5 kg、杨桃0.5 kg。
第二，色拉酱：1瓶（0.5 kg）。
第三，白糖：少许。
第四，英语歌曲磁带：1盒。
第五，小厨师勋章：36个（自制）。
第六，大色拉碗：若干。
第七，盘子：若干。
第八，叉子：若干。
〖教学目的〗
让孩子们认识水果，学习apple（苹果）和banana（香蕉）两个英语单词，学会做水果色拉。
〖活动过程〗
第一，问候：老师问候大家：Good morning！
小朋友回答：Good morning，Teacher！
第二，识别水果：老师从水果篮里分别拿出苹果、梨、香蕉、圣女果和杨桃，让学生一一辨认，并拿到每桌孩子面前，让他们摸一摸、闻一闻，做一下比较。
第三，学习apple和banana两个英语单词，老师分别拿出一个苹果和一个香蕉，教小朋友学习apple和banana两个英语单词，只教发音，不教拼写并进行反复练习。
第四，学做水果色拉，系上围裙，戴着厨师帽的老师给每一桌的小朋友发一个大色拉碗和做色拉的食材（切好的水果粒、色拉酱和糖），然后讲解做水果色拉的步骤：清洗水果→削皮/剥皮→切成小块→放入色拉碗→放入色拉酱→搅拌→品尝（是否需要加糖调味）→完成。
问题1：为什么我们要选择这五种水果做色拉？
答案：主要考虑从色彩和口感上的完美搭配。
水果色拉做好后，用CD机播放幼儿英语歌曲，每一桌的小朋友把拌好的色拉分装在自己的小盘子里，用叉子叉着吃。小朋友除了自己分享自己的劳动成果外，还可以到别桌去交流，品尝别人做的色拉，让别桌的小朋友也尝尝自己的手艺。
问题2：可以用其它水果代替吗？
答案：可以，大部分水果都可以自由组合起来做色拉，只要根据自己的口味和喜好就可以了。
第五，打扫战场：
色拉吃完后，每桌的小朋友在家长和老师的带领下，收拾盘子、碗和叉子，把桌子擦干净，地扫干净。
第六，颁发小厨师勋章
教室打扫干净后，小朋友回到自己的座位，由老师和家长代表给每一位小朋友颁发小厨师勋章。
最后活动在大家一起唱英语歌曲——“字母歌”中结束。
〖总 结〗
这个活动设计得比较精巧，适合3～4岁的儿童的心理和认识需要。交流和互助的氛围营造得较好，活动过程中充分调动了孩子们的眼、耳、鼻、舌、手等多种感官的参与，体现了在游戏中学习，在学习中做游戏的教学理念，达到了预期的教学目的。孩子们的兴趣较高，在活动中十分活跃和积极，家长的参与也是多方位的，从活动设计、材料的准备到活动的组织和实践，几乎每个步骤都离不开家长的支持。所以说一个成功的活动是靠大家的参与的。
参考文献
1 教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）[M].北京：北京师范大学出版社，2001
2 乌美娜主编.现代教育技术[M].沈阳：辽宁大学出版社，1999
小班迎新活动主持词 第5篇
大家好！新年的钟声即将敲响，2012年如约而至，在这一刻我们已经感受到冬日温暖和大家的热情！看着你们茁壮成长，这才是对我劳动成果的最好的回报，在这里我感谢我亲爱的孩子们！同时，也感谢我们的家长朋友们。感谢你们在这一期里对我们工作的理解认可和支持。我们相信，在2012年，我们依然会像早上的太阳一样，充满朝气，充满活力！
现在我宣布小一班迎新年元旦活动“欢欢喜喜迎龙年”活动现在开始！
1、我祝愿大家新年快乐，在新的一年里——《开门红》
2、请欣赏舞蹈《祝你新年快乐》
3、现在请孩子们给爸爸妈妈送上新年的祝福：
4、在本学期孩子们掌握了许多的本领，如生活中能高兴的入园，自己吃饭，如厕，睡觉等等，学习上能主动思考，积极参与，养成了好的习惯。今天孩子们就给我们带来了《歌曲串烧》和英语律动，请欣赏„„
5、请家长玩一个猜成语的游戏。
6、小女孩请起立，家长朋友们，看，这些女孩子们长的漂亮吗？她们可不仅仅是脸蛋漂亮，她们的内心、她们的舞姿同样是漂亮的。让我们一起感受她们与众不同的漂亮吧！请欣赏舞蹈《雪绒花》
7、以上就是小女孩为我们带来的节目，下面，到了我们男孩子表现的时间了，加油吧！小男孩请起立。请欣赏舞蹈《牛奶歌》
8、现在有请女孩子入场，带来集体舞蹈《小太阳》
9、孩子们表演的多神气，多认真。家长朋友们，如果你真的感到很高兴，就请再给他们一次热烈的掌声吧！作为家长，掌握的技能技巧肯定比孩子多，我们可不能轻易认输哦！下面是家长歌曲表演时间。
10、现在是女生亲子游戏《泡泡糖》，游戏规则是：音乐响起时在圆圈上走动，听到口令后做相应动作，如发令泡泡糖粘嘴巴，家长和孩子的嘴粘一起。请女生到刘老师那集合，家长站在孩子的左边，围成圆圈。
我们的男生等不急了吧，现在有请男生来玩抢圈圈游戏，游戏规则：音乐响起，在圆圈上走，音乐停止，请家长和孩子站在同一个圈内，没有抢到圈的组合被淘汰。
11、好玩的游戏结束了，现在就邀请爸爸妈妈和我们一起舞蹈，带来亲子舞蹈《亲亲恰恰》现在请孩子们到圆点站好，请家长占到孩子的右边。
12、孩子们在幼儿园快乐开心度过每一天，懂事了很多，孩子们的进步家长和老师是历历在目，今天我们就用一张张奖状来见证孩子们的成长，鼓励他们不断进步。
小班迎新年亲子活动方案 第6篇
一、活动意图：
通过活动，让幼儿、家长感觉到节日的来临，共同分享节日的欢乐。以亲子活动为契机，进一步加强家庭与班级的沟通，让幼儿有展示自我的机会，加深家园情、师幼情、亲子情。
二、参加人员：小班教师、全体幼儿及家长朋友。
三、活动时间：年 月 日
四、活动场地：小班教室
五、活动目标：
1.幼儿乐意与同伴一起参加表演和游戏活动。
2.幼儿与家长一起体验迎新年的快乐。
六、活动准备：
1.提前通知，请家长安排好时间，准时参加活动。
2.活动道具、小礼品。
七、表演活动
2012已离我们远去，2013已悄悄地来临，欢迎家长在百忙之中参加我们今天的“庆元旦家园同乐活动”。在这喜庆的日子里，我代表小班及两位老师祝大家新年好！宝贝们也来祝爷爷奶奶、爸爸妈妈新年好。
1.首先请欣赏《幸福拍手歌》
2.请欣赏歌曲《玩具进行曲》
3.接下来是家长与幼儿一起表演手语《妈妈我很好》
4.请欣赏歌曲《走路》
5.请欣赏歌曲《火车快开》
6.接下来请欣赏三位老师表演手语《花好月圆》
7.师幼与家长一起唱中英文《新年好》歌曲
八、亲子游戏内容
各位家长，下一个环节开始进行亲子互动。游戏一：投篮
准备：海洋球、纸箱子
游戏方法：6对孩子与家长各站在老师事先画好的场地上，幼儿手捧纸箱，家长手拿海洋球对准孩子手上的纸箱投篮，最后宝宝纸箱内球多的为胜利者。
游戏二：我们是毛毛虫
准备：苹果
游戏方法：两组幼儿进行比赛，每组6名幼儿同时蹲下拉在一起向前进去摘苹果，看哪组幼儿先摘到苹果。游戏三：抢椅子
准备：20把椅子
游戏方法：21名家长手抱自己的孩子围着圆圈走，当老师的鼓声停止时家长抱着孩子坐在小椅子上，没有坐到小椅子的家长离开后，依次减少小椅子，最后占到小椅子的家长为胜利者。
游戏四：揪尾巴
准备：彩色皱纹纸条、音乐
游戏方法：10名家长手抱自己的孩子走，当音乐停止时，能保护好自己尾巴的家长为胜利者。
游戏五：满地开花
准备：海洋球、纸箱子
游戏方法：6名幼儿身背装有10个海洋球的纸箱子，在规定时间内幼儿跳高，将纸箱内的海洋球跳出，最后谁的纸箱内的海洋球最少为胜利者。
3.欢乐的时光总是过得很快，希望与美好就在不远处等待。让我们共同创造美好的明天，感谢各位家长对本次活动的大力支持。幼儿园小班“庆元旦家园同乐活动”到此结束。
小班迎新年活动策划书 第7篇
作为历史悠久的文明古国，丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。每一个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特情趣。作为幼儿园一直以来注重中国传统节日的渗透。因此，我园紧紧围绕中国梦的主题举行首届以“中国梦幼儿梦”为主题的幼儿园新年庙会活动。
二、活动主题：
“中国梦幼儿梦”
三、活动时间：
月31日上午
四、活动内容：
(一)许愿树
1.地点：幼儿园大厅
2.内容：幼儿在活动前两天会收到一张许愿卡，可在许愿卡上写上自己的名字和愿望或者是家长对孩子的寄语，请家长和小朋友在家完成许愿卡的制作和装饰，准备好红色绳线将许愿卡栓好，活动当天可挂在幼儿园大厅的许愿树上。寓意开启梦想之门，成就未来之路。
(二)中国年庙会：以民间艺术、民俗游乐街、传统小吃街等。
具体内容如下：
1.民间艺术(电影欣赏、扭秧歌表演)地点：多功能厅、大操场
2.民俗游乐街(剪窗花、猜灯谜、做贺卡、做鞭炮、包饺子、写对联、做红包等)地点：各班级
3.传统小吃街(饺子，汤圆，糙米糖，花生糖，交切片、年糕等)地点：大操场
五、活动说明：
1.参加人员：幼儿园全体幼儿和家长(限1名)、老师及部分家长志愿者。
2.每位参加活动的幼儿可领取年票1张，票上有8张项目门票，最多完成5项活动，最少完成4项活动，每项活动完成后可在年票上盖章，集满4个印章可在一楼大厅处兑换价值4元的奖券，最多可领取5元奖券。年票上的套圈游戏自愿参加，只限一次，套到的物品可以拿走。
3. 活动全部结束以后，小朋友回班级，可在班级教师处领取新年礼物一份。
年幼儿园新年联欢会策划
活动目标：
1、乐意与同伴一起参加表演活动和游戏活动。
2、与家长一起体验迎新年的快乐。
3、促进家园联系，增进亲子感情。
活动准备：
1、布置活动场地。
2、音乐、新年礼物、礼物袋、气球若干、蛋糕一个、不同的水果胸卡10张。
3、每组家庭准备好一个亲子节目。
4、幼儿分成红、黄、蓝、绿四个方对。
活动过程：
1、邀请舞：请你和我跳个舞。
2、主持人出场 ：过新年，真热闹，穿新衣，戴新帽，欢聚一堂齐欢笑!我代表中三班全体老师和小朋友，欢迎爷爷，奶奶，爸爸，妈妈的到来，祝爷爷奶奶身体健康，笑口常开，爸爸妈妈工作顺利幸福美满，祝小朋友快快长大!
3、介绍方队名称，方队之间进行竞赛，表演节目，赢取奖品。
规则：每个方队集体根据主持人要求表演一首歌曲(或儿歌)，或者回答出主持人的问题，就可以赢得一个气球，最后获得气球最多的方队获胜。
4、亲子节目表演，并赠送新年礼物。
规则：每组家庭自愿上前表演节目，表演结束后，该幼儿就可以在礼物袋里面摸取一件礼物作为奖励。
5、亲子游戏。
(1)萝卜蹲的游戏
规则：本游戏10人一组，主持人敲小鼓打节奏，每位参加游戏的家长要戴上胸卡并以此命名，被喊道的家长要做蹲的姿势，同时嘴里要说一句话：XX蹲，XX蹲，XX蹲完某某蹲，被喊道的另一位家长继续游戏，在玩的过程中如果说错或者跟不上节奏都算犯规，要淘汰出局，如果在鼓声停之前，没有被淘汰，就算成功，该家庭的幼儿可以摸取一件礼物，作为奖励。
(2)抢椅子游戏：
规则：本游戏10人一组，9张椅子，主持人敲响小鼓，游戏开始，参赛者围着椅子转圆圈，鼓声停，参赛者抢椅子坐下，没有坐到椅子的人就被自动淘汰，然后撤去一张椅子，继续游戏，以此类推，直到剩下最后坐到椅子的一位参赛者，成为游戏获胜者，该家庭的幼儿可以摸取一件礼物，作为奖励。
6、集体舞：新年好!
(1)幼儿邀请家长围着蛋糕表演唱《新年好》。
(2)时间过的真快，转眼就要送走20迎来新的一年，我们的联欢会就要结束了，在这里，我再次代表中三班的老师和小朋友祝所有的爸爸妈妈工作顺利，家庭幸福!
小班家园迎新活动 第8篇
关键词：独立性；家庭环境；常规教育
中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-129-01
如今的家庭构成大多是四老二青一小，孩子成为每个家庭的核心，是家长的“掌中宝”“小皇帝”“小太阳”，在家许多大人围着一个孩子转，许多爷爷奶奶为了减轻孩子的负担，认为喂孩子吃饭，帮孩子穿脱衣裤是义不容辞的事情。由于孩子缺乏生活自理能力，阻碍了孩子学习和行为习惯的行成，也造成孩子缺乏自信心。长此以往，这些孩子长大后自己照顾自己都将成为问题。作为成人应让孩子树立“我会”、“我能自己做”的自信心、“我行”这种自我感觉很重要，因为它是孩子得以发展的动力。
幼儿习惯的养成需要我们老师和家长持续的、要求一致的培养。所以我觉得先要让我们家长知道幼儿自理能力和培养劳动习惯的重要性和如何在日常生活中培养幼儿的自理能力和劳动习惯。
一、转变观念，增强意识
在我们的现实生活中，家长普遍存在着一些错误观念：有的认为，吃饭、穿脱衣服等生活技能是不用训练的，因为小孩小，长大自然就会；有的认为孩子小，做事要累着孩子的；有的怕孩子做不好，自己重新再做太麻烦，因而不让孩子做一些力所能及的事；还有的虽然有“培养孩子的自理能力”这一观念，但却不能落实到实处，真正放手---其实这些观念都是不正确的。从儿童发展的观点来看，不给予孩子锻炼的机会，就等于剥夺了孩子自理能力。久而久之，孩子也就丧失了独立能力。
1、充分认识培养幼儿独立性的重要性。独立性是幼儿成长过程中不可缺少的，也是幼儿日后生存和发展的必备条件。有研究表明，二岁到三岁的孩子手的动作发展已经具有操作能力，具有独立意识，时常产生“我来做”的想法，对于孩子正在萌发的独立意识，大人一定要予于重视、支持和鼓励。而家长的教养态度和孩子的生活自理能力的水平存在着较强的对应关系。因此引导家长采取相应的措施，加强幼儿生活自理能力的培养，是教育的当务之急。为了从根本上改变家长的教养态度和教育观念，就要通过多种途径帮助家长转变观念，充分认识到幼儿独立性的重要，从而促进幼儿自理能力的发展。
2、创设良好的家庭环境进行教育培养。在培养孩子生活自理能力时，家长要给孩子创设良好的家庭教育环境：在孩子的房间里，可以张贴娃娃穿衣服的图片，整理玩具的图片；在洗手间张贴卡通动物洗刷的图片；平时家里可以经常播放教育幼儿独立自主的歌曲、碟片“好孩子自己走”“我有一双小小手” ……通过这些形式，充分调动孩子做事的兴趣。平时还常提醒幼儿：“好孩子应该自己的事情自己做。我家的宝宝是大孩子了，会做事情了。”……让幼儿在潜移默化的环境中形成做事的习惯。
3、坚持细微入手养成良好习惯。英国教育家洛克说：“我们幼小时所以得的印象，哪怕是极微小的，小到几乎察觉不出，都有极重大极长久的影响”。可见，小时候养成习惯的重要，它能为一生奠定基础，所以千万不可忽视就在我们身边的小事：早上自己来刷牙、洗脸、穿衣服、饭前自己洗小手、吃完饭自己擦小嘴巴、出汗了自己擦汗、有鼻涕自己拿手帕擦……这些事虽然看上去是很小的、细微的，甚至可以说是微不足到的，但实际是给孩子创造很好的锻炼机会，无形中锻炼他的独立生活能力，让他们从小就能自己的事情自己做，不依赖大人的帮忙，并慢慢养成习惯。
二、融入一日，重在常规
幼儿的年龄特征决定幼儿园的生活游戏与学习是分不开的。幼儿在三至六岁是身体、智力、情感好社会性飞速发展的时期，其中大部分时间是在幼儿园度过的，他们的大部分生活经验将在幼儿园中获得，而小班幼儿的年龄特点决定他们需要游戏的方式才能更好的学习与生活，所以老师在引导小班幼儿学习的过程中，必须选择与小班幼儿生活息息相关的内容，通过一日生活活动的不断操作、探究、重复来帮助小班幼儿建立积累生活自理经验。
1、以游戏化贯穿一日活动。我们在一日活动中非常注重培养小班幼儿的生活自理能力。小班幼儿思维具有具体、形象的特点， 对于一些描述具体事物的生活现象的语言较易接受， 因此应用生动有趣的语言，激起幼儿学习一些枯燥的劳动技能的兴趣和愿望。在幼儿入园时可以经常播放洗手、穿衣的儿歌、顺口溜、歌曲，让幼儿在不知不觉中学习小技能；教学活动中安排关于自理方面的内容，让幼儿在正规的教学活动中学习自理能力方面的知识技巧；在游戏活动中，则安排一系列生活工作游戏，让孩子在区角活动中通过自己动手操作，得到生活体验，得到生活能力锻炼。
2、利用生活活动培养幼儿自理能力。在幼儿园培养幼儿生活自理能力，就必须重视生活活动中的培养。我们要利用一切生活活动中的机会培养幼儿的自理能力。根据孩子的年龄特点，采用了不同的教育引导形式，尽多的采用了示范、榜样教育等形式，让孩子在自己观察学习中掌握生活自理的技能。
3、以表扬鼓励为主激励自信。对小班幼儿来说动手能力很薄弱，成人对幼儿自然有种怜爱之心，帮了又帮，包了又包，孩子失去了锻炼的机会。因此我们教师要利用集体氛围，设下诱饵，利用幼儿感兴趣、喜欢的方式给他们锻炼的机会，让他们试着自理。幼儿洗手习惯的培养一直是一个不容易解决的问题。这是由于幼儿年龄小，坚持性和自控能力也差引起的。考虑到幼儿喜欢被老师表扬的特点，从培养幼儿洗手兴趣出发，每天在小手变干净的游戏中找出一双最干净的小手奖励一枚小五角星，幼儿洗手的兴趣渐渐调动起来了，当然也不要忘记把适当、适时的鼓励与表扬送给孩子们。
小班“庆圣诞 迎新年”活动方案 第9篇
一、设计意图：
圣诞节新年马上就要到了，虽然这是一个泊来的节日，但依然充满了诱惑：丰盛经典的美食，风趣幽默的神话传说，慈祥可爱的圣诞老人和让人心动的礼物，这一切都让每个孩子无尽神往，12月25日让我们尽情的欢乐在这个节日。
圣诞节虽是基督徒庆祝耶稣基督诞生的纪念日，但在西方国家，圣诞节也是一个家庭团聚和喜庆的节日，为了让孩子们感受到幼儿园的温暖，开展这个受大家欢迎的圣诞庆祝活动。
二、活动主题: “庆圣诞〃迎新年”
三、活动时间：2011年12月25日
四、活动地点：多媒体活动室
五、活动主持：高鑫
六、活动对象：小班年级组及早教班全体教师和幼儿
七、活动目标：
1.幼儿乐意与同伴一起参加表演和游戏活动。
2.幼儿与教师一起体验庆圣诞迎新年的快乐。
八、活动准备：
1.在24日时请每位幼儿从家中带一个苹果到幼儿园并相互赠送给自己的好朋友。并以这个送苹果的活动为开始，让每个孩子更加期待25日的圣诞节的活动。
2.活动道具（平底锅）、圣诞歌曲、各种小零食。
九、活动过程：
1.身着圣诞礼服的主持人来到孩子们中间一声“圣诞Party开
始喽！让我们一起来狂欢吧！”紧接着一群戴着圣诞帽子的小朋友跳着“兔子舞”登场。
2.小二班才艺表演
3.游戏活动：
游戏
一、我们是毛毛虫
准备：各种水果图片、晾衣架
游戏方法：两组幼儿进行比赛，每组6名幼儿同时蹲下拉在一起向前进去摘苹果，看哪组幼儿先摘到苹果。
游戏
二、满地开花
准备：纸球、纸箱子
游戏方法：6名幼儿身背装有10个纸球的纸箱子，在规定时间内幼儿跳高，将纸箱内的纸球跳出，最后谁的纸箱内的纸球最少为胜利者。
4.歌舞表演《我是卡通迷》
表演者：小一班幼儿
十、结束活动 在歌曲《Jingle bells》音乐声中，圣诞老人与孩子们亲切的拥抱、握手，同伴和老师在浓浓地问候声中，共度美好温馨的圣诞节日。
幼儿园小班迎新年活动方案 第10篇
活动目标
1、感受迎新年的愉快氛围，知道自己即将长大一岁，有成长的自豪感，增强孩子的自主性。
2、通过亲子游戏，感受温馨的亲情。
3、展示幼儿的能力，培养幼儿自信、乐观、大方的品质。
活动形式: 击鼓传花
活动过程：
一、开场：
幼儿一起致新年贺词：
祝爸爸妈妈身体健康；祝老师阿姨工作顺利；祝小朋友快快乐乐；祝大家新年快乐！过年啦……（教师拉喜炮）
二、主题活动：
以击鼓传花的形式展开，鼓声落，花落到谁的手中，幼儿便表演一个节目（幼儿所学内容，以抽签的形式让幼儿单独表演或者是与父母共同表演；幼儿表演者奖大红花，家长帮助完成者奖小红花。）。共三轮，每轮三次；每轮结束后幼儿表演一个集体节目。
（一）、第一轮击鼓传花
幼儿集体节目，请幼儿代表领唱《新年好》
（二）、第二轮击鼓传花
幼儿集体节目，歌表演《我爱你》
（三）、第三轮击鼓传花
1、幼儿集体节目，《爱我你就亲亲我》
幼儿园小班迎新年活动方案 第11篇
活动准备：和好的面粉团若干、干净的餐布、塑料切刀。
一、活动目标： 1、巩固压、切、拉的玩泥技能，锻炼小手肌肉群。
2、知道人们过节会用做菜加餐的方式来庆祝，并亲身体验做面条、煮面
条来庆祝节日的快乐。
二、活动过程：1、幼儿看老师用水把面粉和成面团。 2、把和好的面团分成小面团分到各组。 3、老师示范做面条的方法。
4、幼儿把手洗净，开始做面条。团面团压扁
活动五：班级庆“元旦”联欢会、(参观画展)
一、活动目标：通过歌舞、游戏、弹唱等形式让幼儿在集体活动中体验节日的快乐，同时
体验获得成功的快乐。
二、活动准备：事先让幼儿准备好要表演的节目。
三、活动过程：1、为幼儿化好淡妆，增添节日的气氛。
2、幼儿轮流表演自已的节目，要求观看的幼儿安静有序并为他人的表演
喝彩、加油。
3、评选最佳小演员并给予奖励。
活动六：年段亲子动动会
活动准备：1、做好会前的筹备工作三、人员分工、场地布置。
2、根据活动项目，做若干个金牌和银牌、奖品(棒棒糖)、每个活动项目
所需物品、金牌排行板。
3、事先给爸爸妈妈送去邀请函。
四、活动目标： 1、知道运动有利于身体健康，应该多锻炼自己的身体。 2、体验和爸爸妈妈一起庆祝节日的快乐。 3、初步有竞赛意识和集体荣誉感。 活动过程：1、主持人宣布亲子运动会开始。 2、按项目玩亲子活动。
根据跑、跳、投、抛、爬平衡等动作设计以下活动项目：爸爸妈妈来拔河、
活动二：劳动干干净净迎新年
一、活动目标：培养幼儿从小爱劳动、讲卫生的良好习惯。 活动准备：每人准备一块抹布、小水桶五个、橡皮擦若干。
二、活动要点： 1、观察并寻找班级周围及幼儿园的白墙壁变脏的地方。 2、幼儿与教师、阿姨一起用抹布、橡皮擦擦洗。 3、通过自己的劳动，知道要保护好幼儿园的环境卫生。
活动三：环境布置迎“新年”
一、活动目标：动手布置迎新年环境，体验节日的快乐。 活动准备：色纸、蜡光纸、浆糊 活动要点：1、撕贴灯龙。
2、幼儿与教师张贴自己撕贴的灯龙，布置教室。 3、欣赏自己的劳动成果。
活动四：迎新年运动会开幕式及踩街活动
一、活动目标：亲身参与节日庆祝活动，表达自己在节日中的喜悦。
二、活动准备：幼儿穿好统一的服装并化好妆，踩街用的道具。
三、活动要点：1、集中幼儿化妆。
2、与幼儿一起讨论外出的注意事项。
3、鼓励幼儿一定要克服困难，坚持自己走完踩街的路程。 4、踩完回到活动室休息、喝水。 5、畅所欲言，与同伴分享心中的快乐
活动四：迎新年运动会开幕式及踩街活动
一、货动目标：亲身参与节日庆祝活动，表达自己在节日中的喜悦。
二、活动准备：幼儿穿好统一的服装并化好妆，踩街用的道具。
三、活动要点：1、集中幼儿化妆。
2、与幼儿一起讨论外出的注意事项。
小班家园迎新活动 第12篇
为了巩固幼儿良好的生活常规习惯，使得家园常规教育的连续性、一致性等，要求家长们必须端正教育观念，掌握正确的培养方法，这样才能促进幼儿的发展进步。为了能够更加有针对性的对家长和幼儿在自我服务意识及能力方面的指导和培养，为此，我园开展了提高家长家庭教育能力的研究，研究结果如下：
一、通过调查，找出幼儿自我服务能力欠缺的主要原因
对我园小班幼儿自我服务能力的现状及家长认识情况进行问卷调查，共对70位家长进行问卷，实际收到59份，有效问卷55份。从调查中可以看出家长的认识与行为存在着差异。抽查的60位家长都认为培养幼儿自我服务能力是重要，但在实际生活没有真正赋予行动。80%以上的家长包办代替，导致幼儿自我服务能力没有得到提高。
二、总结提炼出指导家长培养幼儿自我服务能力的策略
1 策略一：多途径的信息宣传转变家长观念。观念的形成并非一朝一夕，因而其转变同样也需要一个过程，家长对幼儿自我服务能力忽视的状况需要教师以更多的耐心与付出去改变，教师们利用安康网、家园联系册、育儿栏、家长会等多种渠道与家长进行沟通与交流，在理念的碰撞中逐步达成共识——幼儿自我服务意识及能力的培养刻不容缓，应放手让幼儿自己的事情自己做，全方位的发展幼儿的不同能力，而不是只发展智力。①畅通信息；②家长助教活动；③家长座谈会。
2 策略二：丰富的指导形式是家长乐意接受的。①个案追踪；②儿歌相助；③元旦观摩。
3 策略三：灵活多样的方法提高家长培养幼儿自我服务能力的水平。①语言鼓励；②榜样激励法；③创设情景；④精神或物质奖励。
4 策略四：根据不同情况的家长，采用相对应的指导形式。在指导家长培养孩子自我服务能力时，根据不同类型的幼儿家长开展有针对性的指导。对于没有培养意识的家长我们的工作重心是着重转变观念，对于有意识无行为的家长，我们以指导培养方法为首，不同家长不同对待，旨在帮助我们的家长都能重视和真正做到培养孩子自我服务能力。在形式上，我们也根据家长的具体情况具体分析：针对家长对培养幼儿自我服务能力意识谈薄的情况，我们组织部分家长进行辩论赛，其他家长旁听，通过家长之间的辩论了解了哪些是正确的，哪些是不正确的，明确对孩子进行自我服务能力的培养，既是家长的责任，也是孩子成长的需要。从不同家长的实际出发，采用形式多样的指导活动，在一定程度上吸引家长参与这样的指导活动，这是我们研究获得成功的基础。
三、研究实施效果分析
1 家长的变化：研究表明，我们的方法得到了家长的认可，从家长对培养孩子自我服务能力的认识态度由被动的接收到主动积极的参与，说明我们的指导方案是可行的，我的实践活动是成功的。
2 幼儿的改变：对我园小班70位幼儿在园日常生活自我服务能力实验前后进行调查问卷。在经过了一系列的实践研究后，小班孩子的自我服务能力有了显著发展。从数据中可以看出孩子在进餐、盥洗、午睡方面，后测的数据要高于前测数据50%左右，可见孩子自我服务能力有了较大的提高。从孩子这方面再次验证我们的研究是成功的。在劳动方面：实验前、后所测数据相比，不如其它三项增长的明显。我们还需针对这一内容继续做好对家长的指导与园中对幼儿指导相结合，选取合适的内容，运用有效地方式，提高幼儿这方面的能力，养成幼儿爱劳动的良好习惯。
3 教师在这个研究过程中，也是一个重要受益者，指导家长和培养幼儿的能力得到了提升。学会借助多途径、运用多形式对幼儿进行培养。
（1）以零碎的时间为穿插点，结合游戏，养成幼儿规范的生活常规。在幼儿的一日活动中，除了安排一些比较正规的活动以外，还有些时间是比较短暂的，活动内容是比较自由的：如幼儿洗手时，小便时，活动前，进餐前，午睡前，起床整理时等等。由于没有明确、严格的教育内容，教师往往会忽略了对幼儿进行随机的生活常规培养。我在工作中抓住这些零碎时间，结合游戏对幼儿进行有意识地培养，效果不错。例如，对于幼儿来说，要做到洗手时不玩水是比较困难的。针对这一情况，我组织了幼儿玩游戏，“看谁洗得快”，即哨子响时，幼儿洗手，口哨停止，幼几立即停止洗手。通过几次游戏，幼儿很快记住了洗手规则。
（2）在区角活动中练习自我服务能力的技巧。如：学习正确的使用小勺。在益智区，老师为幼儿提供小勺、碗、绿豆、黄豆等不同材料，让幼儿练习用勺；在娃娃家，提供玩具娃娃、小椅子、小桌、小勺，让2幼儿在给娃娃喂饭中练习技巧，从中培养幼儿自己吃饭的习惯。又如在表演区，老师提供了不同款式的衣服，有纽扣、拉拉链的、系鞋带的、叠衣服的，供幼儿自由取用，让幼儿在自主操作中锻炼了技能。
（3）以教学活动为深化点，运用多种方法，促使幼儿主动掌握不同的生活常规。孩子们的生活常规习惯不是与生俱来的，而是通过不断学习逐步积累起来的，教学活动正是使我们的常规培养内容不断丰富的一个重要途径。在一日生活中，我有时选择一些幼儿已知的，程度略比以前提高的内容，在教学活动中，利用多种方法对幼儿进行指导，让幼儿主动掌握不同的生活常规。
（作者单位：北京市顺义区后沙峪中心幼儿园）
小班家园迎新活动 第13篇
在我们的共同期盼中，我们迎来了崭新的2013年，迎来了小班下学期的集体生活，希望孩子们在新的一年、新的学期里，在我们班上三位工作人员的培育下、在父母的关爱中、在同伴的友好陪伴下幸福地成长，健康每一天、快乐每一天！或许很多小朋友都还在享受新春佳节、寒假所带给我们的无限欢乐！在喜悦与快乐之间徘徊！而为了能让孩子尽快、重新步入集体生活的轨道，恢复各方面的常规，感受新学期的到来，经过多方面的考虑我们为幼儿安排了以下新学期第一天的迎新活动方案，2013年幼儿园小班开学迎新活动方案。安排如下：时间地点活动内容活动目标材料9:00-9:20(上午)本班教室音乐：新年好在活动中感受新年热闹和喜庆，体验大家一起迎新年的快乐。音乐9:30-9:50(上午)大操场开学典礼学习用简单的句子和词表达新年的感受，学说“新年快乐”等。祝福语条幅若干10:00-11:00(上午)园内户外活动：吹泡泡引导幼儿快乐地体验幼儿园集体生活、游戏的快乐和童趣！吹泡泡的游戏材料3:30-4:00(下午)本班课室幼儿吃喝同乐会通过共同分享食物增进幼儿间的情感，规划方案《2013年幼儿园小班开学迎新活动方案》。培养幼儿大方、能与人和睦相处。感受新年的开心、愉快的心情。幼儿自备零食备注：为了让幼儿感受与同伴在一起的快乐，请家长开学当天来园为幼儿准备点食品带回园与同伴分享。
小班家园迎新活动 第14篇
活动目标：
1、知道三月八日是妇女节，是妈妈、奶奶等妇女的节日。
2、通过亲子活动，萌发关心长辈的情感，增进与长辈之间的感情。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
大鼓、球、布置节日气氛的教室、旺仔馒头、橘子、桂圆、勺、气球、面具等
活动过程：
一.游戏：宝宝找妈妈DD妈妈们戴上面具，孩子们分别去找自己的妈妈。
师：宝宝们，妈妈都戴上面具了，我们一起去找找自己的好妈妈，找到了就请妈妈坐上你的小椅子。
二. 谈话：“妈妈(奶奶)真辛苦”
师：每年的3月8日是妇女节，就是妈妈、奶奶、外婆、阿姨等等女性的节日。今天，我们小朋友都把自己的妈妈请到我们幼儿园里过妈妈的节日了，开心吗?
――请幼儿妈妈向幼儿介绍自己从早上起床到晚上睡觉这一天中自己所做的事情。重点说说在家忙许多家务，关心宝宝;在单位还有繁重的工 作。
――幼儿互相说说自己妈妈或奶奶、外婆在家怎么关心自己的。
三.幼儿表演环节
师：妈妈每天都这么辛苦，我们爱不爱妈妈?妈妈好不好?那现在我们就一起唱首《世上只有妈妈好》的歌送给妈妈，祝妈妈节日快乐!好不好?
四.互动环节
(1)击鼓传花
游戏规则：老师背对击鼓，当鼓声停止时，花球落在哪个小朋友手里，哪个小朋友就和妈妈表演一个节目。游戏反复进行。
(2)小脚踩大脚
游戏规则：小朋友的脚穿上鞋套踩在妈妈的脚上，一步一步往前走，看哪一队先走到终点，先到终点的那一队为胜。游戏可反复进行。
(3)踩气球
游戏规则：幼儿在脚上系两个气球，妈妈去踩其他幼儿的气球(一分钟)，最后看谁剩下的气球多为胜利。
(4)“揪尾巴”
游戏规则：妈妈游戏规则游戏将自己的孩子背起来在保证自己孩子不从自己的背上掉下来的同时去揪别的家长的`尾巴，揪掉尾巴的家长取消游戏资格。一次8组家庭参加逐渐淘汰。
(5)妈妈找宝宝
师：一开始我们宝宝玩了找妈妈的游戏，宝宝们都很帮，一下子就找到了妈妈，那我们现在也考考妈妈，好不好?蒙住妈妈的眼睛，让妈妈来找我们好不好?但你们一定不可以有声音哦。
(6)剥橘子、桂圆，用勺喂妈妈吃旺仔馒头
师：妈妈平时很辛苦，以前在家里，都是妈妈剥橘子给我们吃，现在我们长大了，会做很多事情了，今天让妈妈好好儿休息一下，我们自己来剥橘子给妈妈吃，好吗?看一看，哪个宝宝最会剥橘子，剥的最快。
(7)赠送礼物妈妈
将自己画的，粘贴的，剪的等作品送给自己的妈妈，让她们看到自己的本领，认识到我们在长大。
五.活动结束
师：今天我们宝宝和妈妈欢聚一堂共度妈妈的节日，开心吗?我们宝宝以后要做让妈妈天天开心的宝宝，最后我们在一起送妈妈一首《妈妈节》的儿歌，祝所有妈妈们青春永驻、幸福永存!
活动反思：
小班家园迎新活动 第15篇
家长您好：
随着本学期教育教学工作全面结束，为了总结上一学期幼儿在各方面取得的进步，以及通过家园共育活动家园两方面共同取得的成绩与效果。特对各位家长进行稿件的征集活动。作为幼儿的家园共育留档资料。具体要求如下：
征集对象：全体幼儿家长
征集时间：2013年1月5日——2013年1月13日
征集内容：两者任选其
一、其内容对应的方法与策略任选几种
征集要求：
1、文章以电子版形式上交到班级交流群：班长邮箱内。
2、文章要求家长认真撰写、字数在600字—800字之间。
3、请按照标题为宋体三号字、正文为宋体小四号字、行距1.5倍、页边距不变的标准格式书写。
稿件征集具体内容如下：
一、减轻小班幼儿分离焦虑的方法与策略
幼儿从家庭迈入幼儿园，周围环境和生活习惯有了巨大的改变。幼儿将会产生不适应的感觉。特别是当幼儿与某个人产生亲密的情感后，又要与之分离时，更会产生伤心、痛苦的表现，引起幼儿的焦虑、不安、或者不愉快的情绪反应，又称分离焦虑。
为了使幼儿尽快的适应幼儿园生活，减少分离焦虑带来的痛苦，最终达到让幼儿了解幼儿园、适应幼儿园、喜爱幼儿园的目的。我们和家长特进行了一系列的工作。最终总结和积累了一定的工作经验。方法与策略：
1、通过对幼儿的心理辅导使幼儿了解幼儿园，减轻分离焦虑。
2、通过召开家长会使家长了解分离焦虑并掌握一定的方法。
3、采取亲子半日入园的形式使幼儿更加了解幼儿园。
4、通过幼儿与老师的语言和肢体接触，增强幼儿对老师的信赖与依恋。
5、创设使幼儿感到温馨、舒适的班级环境。
6、通过活动材料的投放增强幼儿对幼儿园的兴趣。
7、通过不同形式使幼儿喜爱上幼儿园：儿歌法、语言鼓励法、榜样示范法、游戏法、评价法
二、培养幼儿良好行为习惯的方法与策略
幼儿的发展、良好行为习惯的养成及各种能力的获得和提高，是一个反复体验、积累经验、接受教育、强化提升的漫长过程，需要我们长期坚持，有计划、有重点地逐步推进，才能最大限度地为幼儿将来的发展打好坚实的基础。幼儿的行为习惯培养在小班尤为重要。方法与策略：
1、通过家园的多种联系形式：QQ、飞信、面谈、家长会、家园联系册及时沟通幼儿行为习惯培养的有效方法。
2、通过家园合作共同培养幼儿良好行为习惯的养成。
