小学生放飞中国梦演讲稿（精选8篇）

小学生放飞中国梦演讲稿 第1篇

每个人都有自己的梦想，这个梦想或大或小，等自己长大后要做什么样的人，达到自己要为做过奉献什么，我的梦想不是别人眼里的有钱，我想做一个普通人，能给别人无私的奉献的一个人!

我的梦想是当一名老师，自从上学开始，我就被老师这个职业吸引了，他们教育学生的品德，一言一行都给我留下了深刻的的印象假如我是老师，就会用幽默的语言来活跃上课的气氛，把同学们不爱学习变得喜欢学习，我还会想出各种办法让同学们上课积极回答问题，鼓励他们哪里不会的.就问老师，我还会关心那些学习差的的同学，我会让成绩好的同学去帮助他们，

在这几年的学习过程中，我深深地感受到老师的艰辛，老师们不仅教给了我们知识，还教会了我们怎样做人，所以我要当一名老师，有首诗中这样写道：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

老师们辛辛苦苦每天在讲台上站几个小时，处理各种各样的事件。批改各种各样的作业，[ 件]辛苦的城的可想而知。你们可能会问：既然做老师这么辛苦，我为什么还要做老师呢?我会回答你：因为我喜欢老师这个职业。

做老师有许多好处，每天都可以见到小朋友们的笑脸，教给他们许许多多的知识，让他们知道怎样做人，什么事情该做，什么事不可以做，要怎样才能卓有成效，怎样才能和别人分享快乐，怎样成为一个对国家有用的人交给他们这些，让他们成为诸国的栋梁之才。

当学生们成功时，我会感到高兴，当学生们失败时，我也会感到遗憾，当学生们犯错时，我会有善意的批评来教导他，当学生们吵架时，我会帮助他们化解矛盾总之我会在教师的生涯中与学生们一起建立师生的友谊、感受学校的生活。

假如我是老师，不会因为谁学习好就偏爱他，不能因为学习差就讨厌他，上信息课的时候我会让男女一起进去。如果那个同学犯了错误，我会慢慢地会他们讲道理。

这个梦想在我心中已存在已久了，我相信，只要我努力这个梦想终究会实现，我要为了这个梦想加倍的努力学习，继续加油。我真心期盼着这一天早点来!

小学生放飞中国梦演讲稿 第2篇

远洋测绘深海中，惊涛骇浪仍从容。

征途漫漫艰险阻

披荆斩棘斗志足

神船上天破长空

航母下水似蛟龙

齐心共铸强军梦，保家卫国壮志雄。

远看航行展翅飞，强军依托中国梦。中国梦是强大中国之梦，生态中国之梦，***中国之梦，美丽中国之梦。而对远看人来讲，中国梦就是我们的远看梦，也是我们的强军之梦。

一个人可以一无所有，但是不能没有梦想，这句话，我一直记得。是的，正是由于有梦想，我们远看号才经历曲折仍然前行;正是由于有梦想，祖**亲实现了许很多多梦想：三峡一期见证大国崛起之英姿，三沙设立铸就强国维权之壮举，神州上天谱写民族振兴之篇章，辽宁号下海彰显华夏之魂魄

中国梦首先是一个强军梦。航母下水百年梦，拼死为国显军威。面对大海的召唤，中国首艘航母辽宁舰正式编进中国海军序列，结束了五大国中唯一没有航母的历史。歼-15战机在中国航母上的完善腾飞，更加标志着中国航母事业迈出了关键一步，向世界充分展现了海洋大国走向深蓝的自信。

中国梦也是我们的远看梦。2011年9月29日21时16分，随着一声点火的口令，承载着天宫一号目标飞行器的长征二号火箭在巨大的轰叫声中冲天而起，极速飞往太空，在夜幕中划出一道刺眼的轨迹。它的成功标志着我国在太空探索领域有了质的奔腾，中国航天事业又迈上了一个新台阶。而这一切成功的背后，有着我们远看号全体官兵们的汗水与付出。作为我国航天测控网的重要组成气力，远看号兄弟船们参加了中国航天发射检测的屡次任务，远看人秉持的奉献、团结、拼搏、严谨、开辟理念，成为我们的远看精神，也是我们历次美满完成海上检测任务的精华所在。任海浪滔滔，风起云涌，我自团结一致、众志成城。任前路艰险、险恶丛生，我自披荆斩棘，勇往直前。

强军梦没有绽放，大国梦又如何实现?从根本上说，我们每一个远看人梦想生长的土壤，都深深植根于强军梦。我们每一个远看人的梦想，都有强军梦的成长相伴。强军梦引领远看梦的航行，远看梦助力强军梦的腾飞。远看人在每次执行卫星发射任务时，都以独有的崇高敬意、顽强的意志和杰出聪明，为祖国的科技壮大贡献自己应有的气力，为远看精神增加新的时代意义。

自1840年开始，伴随列强的蛮横进侵，近代中国历史上那一抹抹丧权辱国的耻辱，便犹如梦魇般成为每名中国人心头挥之不往的阴影。民族的尊严在遭受外族侵犯的阵痛中呐喊，国家的意志在遭受列强欺辱的痛苦中挣扎。从那一刻起，一个蒙羞的民族，一个苦难的国家，一群辛酸的子民，都在内心萌发起强烈的大国梦!大国梦，需要以强军梦的构筑与实现来完成，远看梦，需要以强军梦为支持。每个远看人，在漫长的海上航行中，都有过一段关于最初踏上海上之旅的记忆：很多同道由于海况不好的缘由，很多同道出现了比较明显的晕船现象，吃不进喝不下，有些乃至产生了呕吐的症状，然而，即使条件这样艰苦，环境这样卑劣，我们的同道依然战役在机房一线，坚守在机柜旁，紧盯屏幕上跳动的各项数据，并根据调度正确的数据完成各项任务操纵。全船联调、基地联调，各区合练几近成为远看人天天的必修课。然而，毒辣的烈日没有晒跨我远看人的意志，劲啸的海风没有吹散我远看人的梦想，残暴的练习没有摧毁我远看人的信念与斗志。我们携手并肩、斗志昂扬、高唱凯歌、所向无敌。

我们无穷追念，那些曾为共和国灿烂的今天而血染疆场的爱国英烈，我们无穷渴看能在本身岗位上创建出色的功劳，以我当代军人之鲜血，铸就共和国强大之愿景，以我当代军人之豪情，谱写盛世中华之风采。军人、当战死边野，何须马革裹尸!我们期待，能以本身之力助推祖国之崛起，我们相信，能以本身之拼搏保卫祖国之荣誉，我们深信，能以本身之骁勇成绩大国梦想之辉煌!由于我们有一份对祖国对人民的虔诚，有一腔愿为祖国和平与兴盛而随时抛洒的热血，更有一股所向无敌、无坚不摧的顽强作风和高昂的斗志，可以以雷厉盛行的作风，凝聚一股股强劲的气力，这是一种顽强的斗志，也是一种无与伦比的信仰，这就是我们新一代远看人无坚不摧的战役精神。

伴随社会的发展和经济的腾飞，伟大的祖国正以崭新的容颜屹立于世界民族之林。社会的繁华稳定和百姓的安居乐业是我们梦寐以求的盛世景观，更是我们爱国将士的责任所在，历史的教训告知我们：落后就要挨打，放松警惕就意味着灾难在即。当前、国际风云变幻、世界动荡不安，惟有以强大的国防武备作为后盾，才是保证伟大祖国繁华与安定的条件。

前不久的4.20四川雅安地震，我解放军抢险应急部队第一时间赶赴现场，参与灾区救济及群众转移安置工作，一切的一切，紧张有序、有条不紊，在克服重重困难、历经艰巨险阻以后，终究以鲜血和生命的代价保卫了人民群众的生命财产安全，更以人民子弟兵的真诚与英勇、再次证明了我解放军部队在一切艰巨险阻眼前不屈不挠的精神，这就是强军梦真实的缩影与诠释。我们远看人追逐自己的梦，本身构成了强军梦的一块块基石。强军梦的构建，为每名驰骋疆场、渴看以身报国的爱国官兵们构筑了梦想滋生的土壤和梦想腾飞的平台。远看梦放飞强军梦，强军梦支持强国梦。英雄的人民军队一定会高举旗帜、听党指挥、履行使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦保驾护航!历史的接力棒已交到我们新一辈远看人的手中，我们要大声宣言疾呼：勿忘昨天的苦难与辉煌，无愧今天的责任与使命，不负明天的梦想与寻求。

小学生放飞中国梦演讲稿 第3篇

是东南沿海待遇丰厚的外企?还是触摸学科前沿的科研机构?面对这样一道人生选择题, 你会如何作答?毕业典礼刚结束, 厦门大学硕士毕业生陈毅然就打好行装, 告别熟悉的老师同学, 踏上了远去西部的列车, 用行动作出了最有力的回答:到基层去, 在最需要自己的地方书写青春!

就在这个夏天, 全国有699万大学生面临着“去向何方”的选择这道选择题, 不仅关乎理想, 也植根现实;不仅影响个人发展前途, 也与国家命运息息相关。而在他们当中, 越来越多的人像陈毅然一样, 带着理想和对未来的思考, 让“到西部去, 到基层去”成为毕业季里最“潮”的选择。形容这次离开的词绝不能用几年前公众热议的“逃离大城市”, 而是坚定了信念、明确了方向之后的“信心满满”, “这一次, 他们是在用主动的姿态选择人生”。

“从农村来, 到农村去, 农村需要我们, 我们也需要农村”

没有再投一份简历, 也没有再找别的工作, 从填完吉林省选调生志愿表的那一刻起, 厦门大学法学院2013届毕业生许若科就认定了这是他应该去的地方。尽管有42个省直机关可以选择, 但在选调志愿表上, 他却只写了7个字:“坚决要求去基层!”

“我是来自江西上饶的农村娃, 从农村来, 到农村去, 农村需要我们, 我们也需要农村’, 是我一直坚守的信条。”说起自己当初的选择, 许若科一脸的理所当然, “我深深了解农村有着求贤若渴的父老乡亲, 也深知科技和文化将怎样改变一片贫瘠的土地。”

凭着“从老百姓的柴米油盐中寻找自我价值”的信念, 去年冬天, 刚听完“三支一扶”的政策宣讲, 许若科就飞往甘肃“考察”。走大街、串小巷、看城市发展、陪群众唠嗑, 也在心中不停谋划着、思考着自己的发展道路。一趟“考察”下来, 许诺科回到了厦门, 心却留在了那片火热的土地:“从福建到甘肃, 飞机只需要两个多小时。可我们走向西部, 却经过了漫长的思考。”

“我来自农村, 和农民有一种特殊的感情, 和农民打交道也让我觉得特别亲切。我有幸到东南沿海城市读书, 可我身边还有那么多兄弟姐妹没有这种机会, 我想为他们做些什么, 也希望能将自己的成长和社会的发展紧密结合起来!”相对于东南沿海良好的生活条件, 他说:“我也羡慕, 但我不愿去追求, 我有自己的理想, 我最大的愿望就是有一天当人们提起西部时, 西部已不再是荒凉和贫穷的代名词, 总有一天西部能和东部一样发达。”

从外地回到家乡, 从东南沿海到中西部地区, 作出这样选择的, 不只是许若科一个, 而是越来越多的一群人。在进行就业选择时, 越来越多的大学生将目光投向了更广阔的天地:西部的四川、重庆、广西、陕西、甘肃等正成为去向集中地。

“越来越多的学生开始理性地思考, 如何将自己的职业发展和为社会服务结合起来, 积极寻找适合自己生根、发芽、开花、结果的土壤, 这是一种趋势, 而且是一种好的趋势。”厦门大学就业指导中心老师表示, “未来的发展方向是区域差距、城乡差距不断缩小, 要实现这一目标, 人才的流动是关键。这些大学生的主动选择不仅将自己植根在广阔天地, 体现了极强的社会责任感, 而且也为基层和西部的发展输入了全新的力量。”

“今天的西部已经不是过去的西部了”

如果说许若科的选择在某种意义上有一份农村娃回馈乡土的情结, 那福州女孩曹露的选择就更多了几分取舍的艰难。

“离开福建去基层?!”刚听到同学的提议时, 曹露的心里确实有些转不过弯儿来。此时的她, 已经获得了某外企经理助理岗位的工作机会, 不错的薪酬、驻外培训的机会、便利的生活条件, 哪一样都确实让人难以割舍, “就是上网买个东西, 西部城市也要比福建贵几元钱邮费、慢几天呢!”

为什么要离开熟悉的环境, 到基层、到西部去开始新生活?这恐怕是每个作出这样选择的毕业生都经历过的纠结和追问。

安静的房间里, 拥有理工科严谨思维的曹露开始了慎重的比较:选福建, 能得到优渥的待遇, 可人才那么多, 专业又不能百分之百对口, 无法最大限度地发挥所学专长, 特别容易碰到事业上的“天花板”。去西部, 虽然生活环境差了些, 但个人的专业特长都得到了最大的发挥。

“越讨论思路越清晰, 最后的结论就是必须去!大城市多我一个不多, 少我一个不少, 在西部更有被需要的感觉, 也更能做出一番事业来!”娇小的曹露声音不大, 却足够坚定。

而在来自甘肃的福州大学毕业生陈岩眼里, 中西部地区的快速发展让“今天的西部已经不是过去的西部了”。近年来, 为改变毕业生就业区域不平衡的结构性矛盾, 引导毕业生到中西部和基层就业, 国家出台了一系列优惠政策, 相继实施了“大学生村官计划”“西部计划”“三支一扶”等, 各省区市相关配套政策更多。故乡情结让陈岩看到了这片土地蓬勃发展的力量, 也让她抱定了扎根西部、奉献西部的决心。“虽然和沿海地区比, 甘肃的差距还是不小, 人才储备也相对不足。但正是这种差距使得在西部工作的发展前景和上升空间远远大于北京、上海这些大城市。人生比的是成长速度, 而不是起点高度, 只要努力, 在这片广阔天地一定会大有作为。”

“选择到西部去、到基层去的就业新趋势, 一方面跟现实因素有关, 如大城市户口名额的缩减、外地单位的待遇吸引等, 更重要的是现在的毕业生不再仅仅将薪酬、地域作为影响就业观的首要因素, 而且还将未来发展前景’作为其中一个因素重点考虑。”福州大学就业指导中心老师认为:“这也是更成熟、更有远见的就业观念。”

“这不仅是一个选择, 更是一种信念, 一种价值”

“是用20年的时间打拼房子车子, 做别人眼里的精英’;还是在最需要你的领域和地方默默耕耘, 做社会发展的栋梁’?”经历了将近两年基层工作的磨炼, 赴甘肃支教的漳州大学生陆琴对自己当初的选择显然更多了一份价值意义上的探寻。

陆琴, 是笔者这篇文章的灵感之源。在和家人去平遥旅游的路上, 碰见一个潇洒美丽的背包姑娘, 独立, 爽脆, 那就是陆琴。之后很惊喜地发现居然是福建老乡, 于是一路结伴而游, 熟悉之后知道小陆居然在甘肃支教, 利用小长假在附近旅游。这是笔者第一次近距离接触支援西部的大学生, 居然是如此的潇洒, 真真有些书中人的味道。然而陆琴却说:“说实话, 刚到甘肃时, 连学生都不理解我, 刚一照面就问老师, 你来我们这儿锻炼多长时间啊?’我当时就懵了, 有种不被认可的感觉。”可也是这种窘迫让他开始琢磨选择背后的意义:“不能仅凭一时的冲动和激情来走马观花’, 更重要的是激情过后还能坚守的力量。到西部来、到基层来已经不仅仅是一种选择, 更代表着扎根在这里、奉献在这里的信念。”

带着这样的信念, 她从一点一滴的小事做起, 从备课、自己做教具、家访, 再到自己撰写部分学生感兴趣的教材, 工作忙的时候干脆把铺盖卷都搬到了办公室。就这样, 孩子们的笑脸越来越多, 她在甘肃这片热土上的根也越扎越深。

如今, 工作繁忙的陆琴在不多的空闲时间里还多了个重要任务为师弟师妹们的就业选择答疑解惑。而这样的思考, 也被她灌注在了倾心交流的一字一句中。

“朋辈教育的力量是无穷的。我有次跟学校的一位教授开玩笑说, 专业老师一句话的引导抵得上就业老师一万句话, 教授说, 亲身经历过这个重大选择的师兄师姐的一句话比专业老师的一万句话都管用!”在这个毕业季, 眼看着越来越多的青年学生在同龄人的带动下, 心中对那个要“去向何处”的问题有了更成熟、更笃定的答案, 陆琴语气轻松地打趣。

也是在这个毕业季, 已经踏上工作岗位的陆琴在笔记本的扉页上写下了“大都市的路很平, 但是很挤;西部的路崎岖不平, 但是很宽”的箴言。

而在这样的笔触背后, 原本只是星星之火的“孔雀西北飞、基层飞”虽还未成燎原之势, 却也越来越有了欣欣向荣的意味。

每个人都有自己的梦想, 每个民族也都有自己的梦想。习近平总书记指出, 实现中华民族伟大复兴, 就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想, 凝聚了几代中国人的夙愿, 体现了中华民族和中国人民的整体利益, 是每一个中华儿女的共同期盼。

党的十八大报告中指出:“中国特色社会主义事业是面向未来的事业, 需要一代又一代有志青年接续奋斗。广大青年要积极响应党的号召, 树立正确的世界观、人生观、价值观, 永远热爱我们伟大的祖国, 永远热爱我们伟大的人民, 永远热爱我们伟大的中华民族, 在投身中国特色社会主义伟大事业中, 让青春焕发出绚丽的光彩”。党的十八大昭示了当代青年所肩负的历史使命和重任, 我们要勇于担当, 敢于担当, 肩负起祖国和人民的信任, 唯有如此, 才不会辜负历史的重托和人民的信任, 唯有如此才会在历史滚动的年轮中留下属于自己光辉的印记。

纵情放飞“中国梦” 第4篇

过去的一年，有一件大事让全球无比震撼。世界上第一大执政党在人口最多的国家规划了“两个百年”的宏大目标，开启了古老中国跨步迈向现代化的新航程。

过去的一年，有一个词语令亿万中华儿女倍感振奋。中国共产党新一代掌舵人提出的“中国梦”，在山川回荡，大地传颂，又一次激扬起中华民族屹立于世界民族之林的豪情壮志。

何谓“中国梦”？习近平总书记简单明了地概括为“实现中华民族的伟大复兴！”

过去的这一年，这实现中华民族伟大复兴的追梦之路上，各行各业的中华儿女以自己的热情、智慧、汗水，为国家发展、社会进步作出贡献，他们取得的成绩、创造的成果，“感动中国，影响世界”。

在这一年，我国首次载人交会对接任务创造了中国载人航天、中国航天和中华民族新纪录——中国航天员第一次进驻自己的太空之家；中国航天员第一次自己驾驶飞船进行交会对接；第一位中国女航天员进入太空；诞生第一个两次飞天的航天员。这是我国载人航天有史以来最长的一次太空飞行，是未来中长期空间飞行的一个起始点。“结果圆满、过程完美、成果丰硕”，承载着中国载人航天20年积淀的神九任务，书写了航天领域的“中国精度”。

在这一年，莫言斩获诺贝尔文学奖。“诺奖”由神话变成国人的身边故事。这个有几千年文学传统的国度，成为一片沸腾的乡土。百年中国现代文学的艰难历程和痛苦经验所换得的整体成就，终于在国际上的赢得应有的地位；画家、诗人岑其则继续行走中华，以书籍、画作、诗歌来颂扬中国传统慈孝，传递爱心。

在这一年，世行65年来首位来自发展中国家的首席经济学家。完成四年工作，他回到祖国，重返燕园。不论提出“超越凯恩斯主义”构想，还是建立“新结构经济学”，知识分子的责任与担当，始终是他不舍的追求。

在这一年，中国体育健儿在伦敦取得了一个又一个突破，徐莉佳、切阳什姐，她们的成绩，向世界展现了中国体育的发展和进步。

在这一年，在全球经济举步维艰、市场需求持续不振的大环境下，董明珠带领格力集团跨入“千亿俱乐部”，还有陈海佳、王兵、王海霞、周虎振、洪天祝、路常东……他们呕心沥血、兢兢业业，成为我国重要的经济力量。

在这一年，英雄沈星，这位“80后”当代军人，在生死考验的紧要关头，选择了最大的道义。直至生命终止，他始终向上托举救人的姿态；何玥，这位年仅13岁的普通女孩，她离世后自愿捐献器官，以自己的选择昭示我们：生命的质量，取决于自己的选择，逝去的生命也可以依然精彩；

演讲稿《放飞中国梦》 第5篇

皋城中学开发区教学点七（2）班何凯乐

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

下午好，今天我给大家演讲的题目是《放飞中国梦》。

一滴水，因为有了梦想才会拥入大海的怀抱。一棵苗，因为有了梦想才能长成参天大树。我们每个人，从小就有自己的梦想。有些梦想，或许你已经实现，有些梦想，或许你正在努力中。不同时代，不同职业的人，有着不同的梦想。我的梦，你的梦，他的梦，千千万万个中国人的美好梦想，汇集成了我们共同的梦想——中国梦。

每个人在中国这个大家庭中的角色不同，他们的梦想也有所不同。清晨，当晨曦还没有照亮城市，城市里最早上班的人——环卫工人们就用自己勤劳的双手把一个全新的城市呈现在我们眼前，桔红色的马甲形成了城市独特的风景线。炎炎夏日，他们顶着滚烫的烈日清理着城市的角角落落。汗水浸湿了他们的衣裳。冬天，他们冒着瑟瑟寒风，捡起一片片纸屑、一个个烟头，用干裂的双手，洗刷着城市的污垢，“工作无贵贱，行业无尊卑，宁愿一人脏，换来万人净。”这是环卫工人的道德观，也是他们平凡的梦想。

深夜的窗口，谁家的灯最亮？清晨的学校，谁到的最早？是我们敬爱的老师们。教室是他们的家园，讲台是他们的舞台，粉笔是他们的双手，学生是他们的孩子。他们是辛勤的园丁，浇育着祖国的花朵。在孩子们的心中播种春天，播种力量，播种美好，播种理想……他们是中国每一代人成就梦想的脊梁。“捧着一颗心来，不带半根草去，让青春无悔，让生命无憾。”这是老师们诲人不倦、无私奉献的精神体现，也

是他们平凡的梦想。

“老年人常思既往，少年人常思将来。”原以为，梦想只属于有梦的年轻一代。可是，我偶尔路过老年大学，却能看到许多爷爷奶奶和我们一样背着包去上课，就连我退休在家的奶奶居然也报了英语班，回来后还认真地复习英语单词，和我对练口语，布满皱纹的脸上神采奕奕。我问她为什么这么大年龄还学英语，她告诉我，以前条件差，没能受到好的教育，现在都和国际接轨了，老年人也要学习新知识，新观念，才能不落伍！原来，老一代人也有他们追逐的梦想。“活到老，学到老。”是老一辈人的思想观念，也是他们平凡的梦想。

我们是当代的中国少年，也有自己的梦想，每天迎接新的朝阳时，我们有对未来的美好期待，有对生活的无限憧憬。我们要把理想化为学习的动力，在学习上积极向上，持之以恒。通过努力奋斗实现美好的理想。让中华五千年悠久的历史文化在我们的手中传承。“少年智，则国智，少年强，则国强。”“现在成为一个优秀的中国少年，将来成为中华民族的中流砥柱。”这是我们青少年的梦想，更是我们的责任。

十三亿人口，十三亿颗心，放飞十三亿个平凡的梦想，为中华民族的伟大复兴，我们庄严承诺！

放飞中国梦演讲稿 第6篇

习主席说：“中国梦是民族的梦，也是我们每个中国人的梦”，我是中国人，我有自己的梦，放飞中国梦演讲稿。

小时候我做过天真的梦。梦中我像鸟儿一样在蓝天下飞翔，像鱼儿一样在大海中畅游，像骏马一样在绿草地上奔驰，像蜜蜂一样在花丛中陶醉。妈妈问“我的梦想是什么？”我大声的说，愿爸爸更健康，挣大钱；愿妈妈更漂亮有大爱；我更茁壮，做好人；咱们一家人幸福吉祥。上学后，老师说，梦要更高更远，想着国家才伟大。于是我的小梦变成了大梦。

这梦就像目的地，等待我们前往！这梦就像一座高峰，等待我们去攀登！

罗阳的蓝天梦之花，是多么绚烂，为了这个梦想，他兢兢业业，鞠躬尽瘁，将自己的生命无私的奉献给了祖国，演讲稿《放飞中国梦演讲稿》。即使是生命的最后一刻，他也为这个梦奋斗拼搏着，歼十五战斗机飞翔于广阔的蓝天，闪烁着夺目的梦想之光。我看到一股为梦奉献的力量。从此，我把这奉献之梦牢牢地种在我的心田里。

“我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样一串串，我和我的助手们一起在稻田里散步，在水稻下乘凉。”这是世界杂交水稻之父袁隆平的梦想，他使用世界7%的土地，养育了世界25%的人口。如果他申报专利的话，或许他是中国最富有的人，可他把专利无私地奉献给了祖国，他把梦想和祖国人民的温饱问题联系在一起。从此我把将来我要做一个讲奉献的新型农民这个梦想，种在我的心田里。

罗阳把一生奉献给了蓝天，圆了蓝天梦，袁隆平把一生奉献给了祖国，圆了中国人民温饱之梦，我要圆我的中国富裕梦--做一个有知识、有能力、懂科学的大学生村官，带领家乡的父老乡亲开创致富之路，像华西村那样：人们生活水平达到上海化；居住环境苏杭化；穿着打扮时尚化；饮食条件科学化，；娱乐生活文明多元化；男女老少健康长寿化；祖国人民幸福和谐化。

圆梦永远属于有准备之人，正如习主席所说，“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。”让我们用汗水去迎接那：满天的星光，满树的梨花，不远处的万家灯火。

放飞中国梦演讲稿 第7篇

大家好!我是xx小学二(八)班的xxx，今天我演讲的题目是《中国，放飞我的梦想》。

暑假里，我们全家人一同去x游玩。我来到天安门广场，看到了雄伟壮丽的天安门城楼;欣赏了历史悠久的故宫;瞻仰了肃穆的毛主席纪念堂。我又来到了举办奥运的鸟巢和水立方，鸟巢的样子真是名符其实，看上去非常气派!晚上的水立方不断的变换着各种色彩，光芒闪烁，把整个x城衬托得更加美丽!

但我最不能忘记的是在天安门广场，我亲眼目睹了五星红旗的冉冉升起!为了观看升旗，我们凌晨3点半就起床了，一路小跑，来到天安门广场刚刚4点。虽然天还还没有亮，可天安门广场已是人山人海。“莫道君行早，更有早行人!”看升旗仪式的人真多啊，我耐心等待着激动人心的时刻。

天边渐渐露出了鱼肚白，火烧云也染红了半边天空，终于，从广场的对面走出了十几个解放军战士，他们迈着整齐的步伐，戴着雪白手套，手中握着钢枪，雄赳赳气昂昂地向我们走来。一眼望去，他们一般的个头，一样的神情，一样的穿戴，护卫着国旗走向升旗台。队伍中走出两个升旗手，来到旗杆下方，他们把鲜艳的五星红旗，用熟练规范的动作展开，伴随着国歌响起，国旗徐徐升起来了!就在这同一时刻，天边一轮红日也缓缓地从地平线上升起，国旗与太阳一同上升，一起争辉!

望着迎风招展的国旗，我仿佛看到我们伟大的祖国，像一条东方巨龙正迎着x腾空而起。我梦想鲜艳的五星红旗能够飘遍五湖四海，中国人能够昂首挺胸踏遍五大洲!

放飞孩子的“五彩梦” 第8篇

一、营造“梦”境

创设与儿童心灵相通的情境, 有利于儿童自主体验、想象放飞、个性张扬, 诱发和促使“梦”的发生。在写话课上, 为了让孩子们有话说, 我让轻缓的音乐在室内流淌, 指着画面, 动情地描述:“这弯弯的月儿多像一条小船哪! 你们听着琴声, 身体随着音乐轻轻地摇摆, 慢慢地你可以眯上眼睛……你们是不是好像飞上了蓝天, 坐在月亮上了……”孩子们美滋滋的, 脸上满是兴奋:“我身子变轻了, 好像飞上月亮了! ”“我乘着月亮船在银河里穿梭。”……一个个沉浸在无限美好的遐想中, 忘情地描述着, 激动地诉说着, 智慧的火花燃烧得如此炽热。诚然, 这种充满美感和智慧的氛围, 与儿童的情感、心灵会产生共鸣。

1.情境召唤着“梦 ”

种子发芽离不开阳光雨露, 儿童“梦”的生成也需要一定的外部催化。当情境———这一儿童乐于亲近的胶合教材特点和学生心理的形态呈现于面前时, 他们内心的潮汐开始涌动了:小松鼠最后找到花生了吗? 用喜欢的角色让他们关注;“黑板”怎么会走路呢? 与既有经验的冲突让他们好奇进而探索桂林的山和漓江的水, 祖国的笑容这样美, 诗情画意让他们心驰神往;《咏华山》的华山之行……儿童置身于情境中, 强烈感受到无形之“力”的作用, 情不自禁地关注、向往和投入。

2.情境生成着“梦 ”

情境唤起孩子的注意后, 让孩子们物我同一, 激情飞扬从而有力地促进“梦”的生成。教学《古诗两首》一课后, 我问学完了古诗, 用什么方式证明你学得最好呢? (学生有的默不作声地深思;有的摇头晃脑诵课文;有的小组合作同背……这样, 文字材料被儿童激活化为生动的场景、形象的画面、动态的世界, 心灵在体验、思想在碰撞、精神在对话, 有了会心的微笑, 充分激活了原本凝固的语言。其主体意识就在其间逐步形成并逐步深化。

二、张扬“梦”

学生是学习的主人。教学中, 我倡导学生主动地、创造性地选择适合自己的学习方式, 鼓励学生挑战同学、挑战老师在《会走路的树》一课教学中, 为了让每个学生真正动起来, 我引导学生在学习小组里分角色演练小鸟和鹿的对话。学生根据故事中人物的性格特点及自己的朗读、表演技巧, 选择角色有的还大胆邀请老师加入, 他们在小组里互教互学、互演互评结果表演的小组一组比一组出色, 将小鸟的活泼可爱、麋鹿的关心之情演得栩栩如生。

三、欣赏美“梦”

欣赏孩子的梦, 是聆听孩子自由成长的心声;欣赏孩子的梦, 就是珍惜孩子童年天然的丰富的想象世界和精神需求;欣赏孩子的梦, 是语文学习固有特点的呼唤。孩子在阅读过程中, 由于认识的深浅, 思考的角度, 生活阅历和个性差异等因素, 必然表现出理解差异。在课堂教学中, 我尊重每一个孩子自由而多样的思考方式, 让不同的人学习不同的语文。教学《春雨》时, 我让孩子体会“润物细无声”。一位小朋友反复强调自己听到了声音。我没有简单否定, 说:“我想你一定有和大家不一样的体会, 先回座位, 想清楚后再告诉大家。”即将下课前, 他高高举起了手:“老师, 我是看着图上的雨滴, 心里边感受到了声音。”“真了不起, 你有一颗诗人的心! ”可以想见, 这般褒奖该让孩子产生何等强烈的幸福体验。

要欣赏儿童的梦, 教师就要拥有一双“儿童的眼睛”。用儿童的眼睛观察, 与学生进行心灵沟通, 重捡久违的纯真、善良接纳“老鼠和猫交朋友”的离奇、怪诞, 微笑面对这些天然智慧的闪光。让学生获得按照自己喜欢的方式宣布只属于“我”的与众不同的发现的自由。

四、体验“梦”

人们常有这样的体验: 当读到一篇感人的文章或动人的情节时, 往往会热泪盈眶或黯然神伤。为什么? 那是因为阅读者带着强烈的阅读主体的个性特征, 在阅读中融入了自己的独特情感、理解和体验。在教学中, 我十分重视启发学生融入角色, 激励学生进行主动积极的思维和情感活动加深对课文的理解和体验, 享受审美的乐趣。教学《歌唱二小放牛郎》时, 我引导学生把自己融入到故事角色中进行朗读实践。经过多次引读, 当学生第三次朗读到二小被敌人挑在枪尖 , 多少学生 的声音颤 抖着 , 眼里含着 泪 , 仿佛已看 见那勇敢的二小, 可见他们已融入其中, 深深地体会到了那份感动。