填报志愿范文（精选11篇）

填报志愿 第1篇

民航管理专业, 电子商务专业, 工商管理专业, 学前教育专业, 法学专业, 财务金融专业。

女大学生最易就业盘点

计算机科学与技术专业, 护理学专业, 行政管理学专业, 旅游管理专业, 会计专业。

最合适男生报考的十大专业

NO.1采矿工程;NO.2道路桥梁与渡河工程;NO.3轮机工程;NO.4石油工程;NO.5动物医学;NO.6核工程与核技术;NO.7法医学;NO.8医学影像学;NO.9摄影;NO.10消防工程。

经验分享

高考志愿填报原则:从个人实际与兴趣出发

选择高考志愿有很多原则需要把握, 但最起码应该从个人实际和兴趣爱好出发、根据社会需求进行选择, 尤其重要的是选好每批次的第一志愿。

文科生挑大学应该重视什么

“所谓大学者, 非有大楼之谓也, 有大师之谓也。”作为文科生, 选择大学, 对校园环境、学校的历史传承和人文素养教育应该特别重视。

勿入几大误区

一门心思奔名校;不仔细看招生章程;志愿之间没有拉开梯度;全部填报热门紧俏专业;只凭学校 (或专业) 名称来选择;不服从专业调剂;平行志愿没有风险;不考虑考生的兴趣和特长。

填报志愿 第2篇

“只要是某某大学，任何专业都行”或“只要学某某专业，什么大学都可以”，成了两种看似截然不同的选择。丰台区招生考试中心高招办主任张峰认为，这两种思路没有谁对谁错之分，但无论做出哪种选择，都要从考生实际情况出发，尊重考生意见。

每年都会有一些考生被重点大学录取后感觉所学专业枯燥，提不起兴趣，甚至是对大学的环境不适应而自动退学的事情。这种现象恰恰说明了志愿的合理填报对于每名考生日后顺利入学就读的重要性。

侧重选高校：关注三要点

对于侧重选报高校的考生，张峰认为有三个要点需要提醒考生注意。一是要给自己准确定位。考生要根据自己的学习成绩选定要报考的学校属于哪个批次，缩小选择范围，把主要精力放在对应层次内的高校加以选择。二是要正确处理层次交叉的情况。如果考生报考本科一批的学校有希望，但是报考本科二批会更有把握，就应该把层次重点放在本科二批，结合前几年高校录取情况来选择这个层次中自己满意的高校。当然，本科一批院校也应该填上，不要空着，只要不一味追求“名牌大学”、“热门大学”即可。三是要了解高校的具体情况。考生要了解高校的办学水平、硬件设施、校风校规、地理位置及地域文化差异等。

侧重选专业：考虑三因素

侧重选报专业的考生需要注意三个因素。首先，热门专业就业率不一定高。社会对不同专业毕业生的需求不平衡。考生要了解与专业对口职业的社会需求情况及社会、经济发展的趋势。不少考生不了解社会需求状况，将某些就业难的专业视为好专业，扎堆儿报名。当然，专业的供求状况也会随着时间的推移而变化。其次，同样的专业在不同学校、不同学历层次的表现也不一样。这主要是学校的师资、办学历史及相应的社会认可度所致。一些比较知名的企事业单位和大公司在选择毕业生时，习惯圈定学校范围，因为他们更注重毕业生的受教育环境和综合素质，而把专业置于其次。在实际选择志愿时，考生要全面考虑，综合权衡。最后，选专业要强调兴趣。考生选报志愿时，由于对专业和职业缺乏了解，往往会盲目选择，或者由家长、老师代为选择。而家长、老师主要考虑就业和录取因素，对考生的性格、兴趣重视不够，致使考生不喜欢所学的专业。这是一部分大学生不爱读书的原因，也是导致就业难和学非所用的直接原因。

院校与专业：综合权衡

总之，填报志愿时，考生要在确保录取的大前提下，综合考虑多方面因素，包括学校的知名度和所在地域，专业特点是否符合自己的性格、兴趣和身体状况，学费和上大学期间的其他费用家庭能否承担，以及继续深造或就业的前景等。因此，考生在填报志愿时，不要将高校与专业两者对立起来，要根据自身的实际情况，考虑个人及社会发展趋势，如此来确定是侧重选高校还是侧重选专业。“为上大学而上大学”或“为学专业而学专业”，这两种做法都是不可取的。考生和家长在最终敲定志愿时，一定要综合权衡这两方面因素，择己所爱、择己所长，慎重地做出选择。

志愿填报：教你十招报志愿 第3篇

“圈定”学校需度身定制

高考志愿填报要综合考虑的因素很多，但最重要的一点，就是要把个人的发展与社会的发展结合起来。填报志愿时，考生能够比较理性地对照自我条件和实力进行量体裁衣、度身定制也是十分必要的。对已经“圈定”的学校，除了要了解它的地理位置、师资状况、课程设置以及毕业生的就业情况之外，还要知道学校在所在省（市、区）投放的招生计划数和招生专业，搜集近年来目标学校在当地录取的最低分、平均分、专业录取分以及实际录取人数等数据。掌握了这些基础信息之后，考生可以根据自己的平时学习成绩、统考分数、实考发挥情况等，大致推断出自己在本校、区（县）、省（市）考生中的排名，在实力相当的基础上考虑学校。

一般来说，各个学校在某个省（市、区）投放的招生计划、招生专业都有一定的延续性，每年的变化不会很大。考生如果基本“锁定”了报考的学校，可以参考近三年来该校某些专业在该省的录取分数线高出相应批次省控线的情况，结合自己的情况决定是否有把握报考。

拉开志愿“梯度”

所谓志愿“梯度”，是指在同一批次的学校，由于多种因素，录取分数高低不同而形成的差异。志愿梯度还包括专业梯度，是指在同一院校中的各个专业，在录取时形成的分数之间的差异，这种分数高低的差异被称为“专业梯度”。对于实行平行志愿的省、市来说，因为更加突出了高考分数的作用，考生落榜的风险减少了，但几个志愿之间要按照“冲一冲”、“稳一稳”、“保一保”的梯度进行综合考虑。对于实行非平行志愿的考生，院校梯度就更加重要了。第一志愿最为关键，要将自己的分数与相应层次的院校相对应，判断风险高低，不能盲目攀高；后续志愿的填报应注意与第一志愿拉开梯度，仔细研究相关院校招生章程中对录取非第一志愿考生的相关规定，选择最有把握的学校。拉开“梯度”的目的，在于同样的分数应该如何填写院校和专业志愿，使得考生被自己所中意的院校和专业的录取机会达到最大化。当然，考生向往的大学、城市、专业以及兴趣爱好等这些有关自身的问题，在填报志愿之前应该首先明确。

二志愿与“调剂”不可忽视

目前重点高校第一志愿的录取比例占到被录取考生的90%以上，一般院校第一志愿的录取比例也占到被录取考生的80%以上。除了在招生章程中明确公布招收第二志愿考生的部分热门院校外，建议考生不要把热门院校作为第二志愿，因为这类院校第一志愿的考生生源十分充足，一般不会录取第二志愿考生。录取的时候，在志愿表上选择“不服从调剂”往往也是导致落榜的原因之一。对此，特别提醒考生，选择“服从调剂”可以增加录取的机会，降低因第一志愿落空带来的风险，这对考分竞争优势不明显的考生应该是有利的。

选择志愿离不开信息搜集

有这样一项调查：目前在大学里只有20%的学生对自己的专业满意，剩余的80%的学生中表示出不同程度的不满，绝大部分与考生填报志愿没有作好充分的准备有关。高考志愿填报也是一场“战役”，只有提前作好各方面的信息储备，临战时才能胸有成竹。报得好，实际上间接地给高考成绩加了分。每年高考成绩出来之后，从考生和家长提出的问题来看，他们对高校的招生信息知之甚少，直到填报志愿时才临时“抱佛脚”。其实，基本的知识内容和招生信息等，在学校的本科招生网页上都有详细介绍，如果平时留心注意，就会有所了解。

慎重填报第一志愿

“第一志愿是考生挑选高校意愿时最具倾向的表达，是高校录取考生的首要依据。”第一志愿有两个层次：一是每一录取批次有一个选择院校的第一志愿，二是每个院校的专业选择中有一个第一志愿。据不完全统计，目前有的高校第一志愿录取率甚至高达100%。知名度高的学校，一般竞争较激烈，报考的学生要有承担风险的心理承受能力，以便根据自己的实际情况作出妥善选择。对于学习成绩优良的同学来说，要破除自卑感，树立自信心，在填报时避免过分保守。固然第一志愿十分重要，但并不意味着第二、三志愿就可以轻视和马虎。

多种渠道了解高招信息

高招信息主要由两部分组成：一部分是高校招生信息，另一部分是教育部和省级招办制定的招生政策，主要是通过媒体、网站、咨询电话、纸质印刷品、现场咨询会等渠道向考生和家长公布。招生章程要公示学校的办学类型、专业培养对入学外语语种的要求、录取规则、学费标准、颁发学历证书的学校名称及证书种类等，都可以从中了解。因此，招生章程是了解高校的一种重要渠道。同时，为了便于考生和家长了解情况，有些高校印制的招生简章中，汇集了本校的招生计划、往年录取分数、学校整体情况以及各院系各专业介绍、入学后的教学培养举措、就业率等，内容十分详细。

了解课程设置

高校中很多专业名称非常新颖，比如金融工程、生物信息技术与管理、微电子、环境工程等。很多学生看着专业的名字“时髦”就盲目报考，其实，考生和家长应该多了解专业的课程设置、就业方向等，同时也要考虑本人的志趣和爱好。

考查师资力量

在面对一些较“偏”和“专”的新专业时，不要忘记考查一下院校师资力量、行业背景、培养目标等综合因素，这与考生将来的就业有密切关系。

分析就业的前景

事实上，热门与冷门是相对而言的，随着社会需求的变化，冷门与热门也会出现交替。因此，考生报考专业时应考虑社会需求的发展趋势，结合自己的意向和兴趣，关注该专业的发展前景，作出综合判断。

权衡与院校关系

高考志愿填报策略分析 第4篇

一、高考平行志愿概念界定

高考平行志愿填报是相对于传统志愿的一个提法, 即考生同时可填报若干个学校志愿, 所填志愿之间是平行关系, 投档时按“分数优先、遵循志愿”的原则对考生志愿进行逐个检索, 并投档至最先符合条件的志愿学校。

平行志愿录取前, 先对全体考生以分数高低进行排队, 并按排列顺序依次检索考生的志愿。 具体检索到某个考生时, 首先将看该生的A志愿, 如果A学校已投档满额, 则看该生的B志愿, 若符合B院校的投档条件, 就不再向C和D等院校投档, 而是将考生档案投入B学校, 由B学校按专业进行录取。

平行志愿具有分数优先、遵循志愿、一次性有效投档这三大特点。

二、高考平行志愿填报风险分析

1.一次投档带来的落榜风险。

平行志愿录取机制规定, 批次内只进行一次有效投档, 也就是说一旦考生的成绩达到院校投档线, 完成投档这一过程, 但又因为投档比例、政审、体检、专业受限等原因被学校退回的话, 即使考生填报的后面几个志愿符合投档条件, 也不能再次被投档。

2.投档比例带来的自然退档风险。

平行志愿投档比例由招生院校确定, 最大不超过1:1.2。以浙江省为例, 近年来第一批、第三批省内高校和第二批中省内独立学院和民办高校的平行志愿投档比例一般为招生计划的1:1确定;第二批省内公办高校一般不高于招生计划的1:1.1确定;省外高校的投档比例一般不高于1∶1.05确定。 投档比例大于其计划招生数, 考生就面临退档的风险。

3.专业填报不平衡, 不服从专业调剂带来的落榜风险。

在高校录取过程中, 省考试院是根据招生院校的计划总数及考生的排名进行检索投档的, 然后由招生院校按照考生所填报的专业进行录取, 所以投档并不等于录取。 考生在填报志愿时, 成绩虽然达到投档线, 但由于所填报的专业都比较热门, 专业最低录取分数均高于考生的考分, 考生不服从专业调剂, 这样也将面临退档。

4.无梯度志愿落榜的风险。

平行志愿对院校来讲是平行的, 但对考生本人来说仍然是有顺序的, 并不意味着考生可以随心所欲地选择理想的学校和喜欢的专业, 如果没有考虑院校之间的层次高低、冷热结合, 完全把同一层次学校依次排列, 则可能出现所有志愿不能被投档的结果。

三、高考平行志愿填报策略

1.兴趣+理性=竞争力。

在现实中, 高考选报志愿由于对专业和职业缺乏了解, 不少孩子和家长只考虑“冷、热门”因素, 而对自身的性格、兴趣没有给予足够重视, 致使孩子不喜欢所学的专业, 这是一部分大学生不爱读书的根本原因, 大学生甚至硕士生退学回炉的事情也常有发生。 我们认为在填报志愿时应根据个人兴趣爱好、性格特点、气质类型、能力状况, 确定自己适合什么专业、不适合什么专业, 以此选择志愿, 理性地规划职业生涯, 是大学毕业后具备足够竞争力的根本保障。

2.信息+分析=满意度。

(1) 拓宽渠道, 掌握信息是填报好志愿的基础保障。

据有关调查显示, 在涉及志愿填报的各种因素中, 如专业内涵、专业课程设置、专业的就业及未来发展;学校的软硬件条件、办学特色、录取章程;自身成绩条件、体检结论、家庭背景等, 只有不到30%的考生考虑超过7个因素。 从每年高考填报志愿期间接到的咨询电话看, 考生和家长对高校招生信息知之甚少。 收集高考信息资料, 重在广泛与真实, 了解情况, 贵在全面与准确, 具体可以从以下三类信息着手收集:

第一类是自身信息, 除了个人兴趣、特长爱好外, 还有成绩条件、综合素质评介、体检信息、自立能力、家庭经济条件, 等等。

第二类是国家政策, 主要指教育部和省级招考机构制定的报考条件、体检指导意见、招生政策、录取办法、本年度招生计划、划线比率、成绩位次, 等等。

第三类是高校信息, 考生平时要注意收集不同层次学校的基本信息, 了解院校历史、师资力量、办学特色;教学软硬件设施, 专业内涵, 学科发展前景;三年来学校在本省的最低录取分数、专业录取情况, 有无扩招能力, 在本身的招生计划、投档比例等。

(2) 科学分析, 合理定位是填报好志愿的关键保证。

在充分掌握各类信息的基础上, 考生应结合自身的实际情况, 客观分析自身的综合实力, 合理搭配平行志愿。 我们可以从以下几方面进行分析定位:

其一, 正确分析、评估自己的综合实力。 其二, 统筹考虑批次间的志愿关系。 其三, 投档并不等于录取, 须平衡院校、专业的关系。 其四, 专业服从不应盲目放弃。 其五, 选择合理的志愿梯度, 提高录取几率。

高考志愿填报没有简单的技巧和公式, 填报前一定要正确地解读政策、做充分的信息准备和科学地分析定位。

参考文献

[1]浙江省教育考试院.平行志愿宣传手册[Z].2007, 5.

填报志愿 第5篇

第一，平行志愿按照“分数优先，根据志愿”的原则。即：在投档前先对上线考生按总分进行排序，再根据志愿逐个检索投档。有三个特点：第一“分数优先”，即分数名次号高的考生在同一批次(一般有重点本科、一般本科、高职专科等三个批次)同一科类(一般分文理科、艺术类、体育类)内填报的所有志愿先于成绩低的考生进行检索;第二“遵循志愿”，即对具体某一个考生进行投档时，排序在前的志愿先于在后的志愿;第三“一次投档”，即当某一个考生所填的所有志愿院校中一旦出现符合条件的志愿院校时，即向该志愿院校投档，剩余志愿将不再被检索。

第二，传统志愿按照“志愿优先，根据分数”的原则。即：在投档前先对上线考生按志愿进行分类，再根据总分从高到低投档。平行志愿与传统志愿最核心的区别在于：平行志愿是“为考生选院校”，而传统志愿则是“为院校选学生”。

第三，“征求志愿”是在平行志愿录取结束后，公布未完成招生的院校及专业等，有关考生可进行填报。

第四，“降分征求志愿”是经征求志愿投档录取结束后，仍未完成招生计划的院校可提出降分申请，经批准后在批次线下10或20分以内进行招生，所以在批次控制线下一定范围内的考生，如果想进入该批次，也是有一定机会的。

2、2017河北高考志愿填报技巧

一、拉开梯度，冷热搭配，服从调剂，兼顾地域。

“拉开梯度”指的是填报的每批次的学校，学校之间一定要拉开梯度，每个学校的专业也最好拉开梯度。

“冷热搭配”是指学校里面的专业既要有热门，也要有冷门，冷热一定要搭配。

“服从调剂”，在专业最后一栏有一个是否服从调剂，建议写上“服从”，以防分数已经够了学校提档线，但是够不着专业的录取线，最后进得了学校的“大门”却进不了专业的“小门”，反而被退档，导致掉档或落榜。

“兼顾地域”，地域性不一样的高校，分数也不一样，整个志愿体系有梯度，录取时风险会大大降低。

二、4个字：冲、稳、保、垫。

在这里我还是提前要强调一下，你的孩子倒底有没有专业的倾向，还是什么专业都无所谓。如果什么专业都无所谓那倒好报了。那就可以用大家熟知的“冲一冲、稳一稳、保一保、垫一垫”的方法来报了。

具体来说就是，可以根据高考成绩直接对照预测的学校投档线再设上10分左右的级差填报就行了，这四个字特别适用于平行志愿当中几个平行学校的关系。五个学校，第一个A学校就可以冲一冲，比如高考分数是620分，就可以报630-640分的学校;B学校可以比A学校稍低一点的，报620-630分的学校;C学校就要稳一稳，620分就要报610-620分的学校;D学校适当可以比C学校的水平降一降,可以报比600-610分的学校;E学校是垫底的，可以降到报个600分以下的学校，以确保有学上。注意的是专业调剂处一定要选服从，还要看看冲的学校是否承诺服从调剂不退档。

上述的只是一种安排方法，还可以按冲-稳-稳-保-垫，或冲-稳-保-保-垫等。总之是在基本的原则下，根据自己的情况合理掌握安排。

不用非要照搬上面的分差，如果报考水平较高，预测的学校提档分比较准确，可以分差小些。反之，分差则大些。比如你预测的某学校的提档线是620分，而实际提档线是630分，那么你按“稳”原则报的学校变成了“冲”的学校，如果实际提档线是610分，那么这个学校又成了保的学校。极端情况下如果这五所学校的实际提档分你预测的都不准、都超过了你的高考分数，那么你就掉档了。

专科什么时候填报志愿 填报技巧有哪些

一、专科填报志愿的时间

在此只做参考，具体请查询当地高考与填报志愿官网

考生填报高职高专院校专业志愿 7月31日至8月5日

高职高专提前批 8月6日至8月10日

其中征集志愿时间 8月9日

高职高专普通批 A类8月10日至8月15日

其中征集志愿时间8月13日

高职高专普通批B类 8月15日至8月18日

其中征集志愿时间 8月16日

高职高专预科批 8月18日至8月19日

高职高专补录 9月18日至9月25日

志愿填报黄金法则 第6篇

神马部是浮云

填报志愿时，各专业的就业率无疑是考生和家长最为关注的问题。全国大学毕业生平均只有70％的就业率更是让考生和家长心惊胆战。于是大家争相挑选“热门”专业。以为这样便能为四年后的就业买下一份保险。

以就业率作为高考志愿填报的风向标，很简单，很实用：冷门专业意味着社会需求少、就业率低，热门专业则表明就业率高。

它存在一定的合理性，但不能将它无限放大。第一，我们不能由就业这一个要素来决定自己在四年里应该学什么；第二，此时的“热门”并不代表今后会一直热门。

一场全球金融危机让投资银行等金融机构裁员甚至倒闭，而且还波及对外贸易和实体的制造业，华尔街的金融人才都要重新找工作，金融专业的大学毕业生们当然也要发愁了。四年前，如愿考上国际经济与贸易专业的李毅同学正是金融危机的受害者。曾经以为拿到了一张通向好工作的入场券。谁能想到，如今神马都变成了浮云。李毅无奈成为待业大军中的一员，在各个招聘会上辗转奔波，

社会环境、市场行情对就业有影响，对专业的选择有干预，然而，最终起决定作用的还是专业掩埋之下的真正能力。笔者从事人力资源管理工作多年，对此感触颇深。就业竞争的关键是个人综合实力的竞争，而不是“冷”学科和“热”专业的比拼。

一个“热到发烫”的专业里，也有同学找不到工作；很冷门的专业里，却有“牛人”可以任意挑选自己想从事的工作。所以，对不同的人而言，专业与就业(以及收入)的关联程度是不同的。有没有好工作取决于在大学四年做了什么，而不是取决于考进了什么专业。

很多企业在录取大学生时，看重的不只有专业成绩或绩点(GPA)，还有学生扎实的基本知识、良好的表达能力、人际交往能力，以及快速的学习能力和良好的适应能力。

比如，国际知名的四大会计师事务所、著名跨国公司管理培训生招聘都是不限专业的。他们看重的是大学生良好的综合素质和“软”技能。而不关心你是否是会计、经济管理科班出身。专业成绩是否都为A。因此，专业对就业的影响都没有我们想象那么重要。其次，我们的专业设置和市场是脱节的，前些年拼命招生的计算机、英语、国际贸易和法学等专业在当时可谓是“热”极一时。现在再看看他们的平均就业率。你就会发现它们已经很“冷”了。

性格、兴趣最给力

不管学习什么专业，我们都要遵循自身的实际情况和兴趣爱好，在此基础上，再考虑更实际的就业优势、留学优势等问题。我们要做的是：了解自己的性格，发掘自己的兴趣。

性格是指人在态度和行为上所表现出来的心理特征，是人与人之间最核心的差异。心理学家海伦·帕玛把人的性格分为九种：完美型、助人型、成就型、艺术型、理智型、疑惑型、活跃型、领袖型、和平型。根据长期调查研究表明：不同性格的人与各类专业、职业有不同的匹配关系。

职场中。很多企业在招聘新人时，也将性格测试放在重要地位。他们认为，一个人能力不足，可通过培训提高；但一个人的性格与专业、职业不匹配，要改变起来，就困难多了。

新闻专业不仅对学生的综合能力要求高，对性格也有一定的要求。试想，一位害羞的记者如何与采访对象顺畅地沟通，一位不喜交际的媒体从业人员如何获得最新最有价值的消息。如果单单是缺乏经验，那还可以在挫折和抗击打中茁壮成长。可要是性格与之相排斥，改变起来难度相当大。许文妍成绩优异，但性格过于内向，高考填志愿时，迫于父母的要求，报考了新闻专业。四年里，她不爱与同学和老师交流。也不爱参加各种实践活动。毕业后，她拿着曾获一等奖学金的履历却找不到一份满意的工作，找到工作后也无法做出成绩。承受着很大的心理压力。

2010年暑假，我接待了一位高一学生和他的母亲。他们是为文理分科而来。来访同学希望选文科，因为他感兴趣；而家长希望他选理科，理由是孩子是男生，而且将来的专业选择面比较宽。在做完性格测试及接受我的建议后，小孩坚持选择文科，家长只好作罢。庆幸这个孩子知道自己的喜好，他现在在学校里学得非常好，对未来也有自己的规划。

挑选专业时，首先就要清楚自己的性格和兴趣，若能与专业相匹配，学习中会更快乐，工作后也更能得心应手。反之则会不适应、困难重重，给个人的发展造成影响。

职业咨询师在做职业规划时，经常会告诉大学生们：人生应该择己所爱。

很多中学生埋头于书本，应付没完没了的测验和考试，这让他们没有时间再继续中小学期间的兴趣爱好，甚至让他们忘记了：我擅长什么，我喜欢什么。

被誉为“职业辅导之父”的帕森斯认为，在选择职业的过程中，涉及三个主要因素：对工作性质和环境的了解，对自我爱好和能力的认识，以及两者之间的协调和匹配。这个理论同样可以用到专业选择上来。

由于国内职业生涯规划教育在中小学的缺失。导致同学们对自己的兴趣、对专业和职业一无所知或一知半解。那么我们在高考前后能做的切实可行的事情。就是了解自己，包括自己的兴趣爱好、特长、经济条件、身体状况等诸多因素。学生朋友们可以自我探索，可以通过朋友、同学和家人来告诉自己是什么样的人。

自我探索包括了一些简单易行的自我提问。在安静的’、无压力的环境下，不妨问问自己：有哪些活动和事情想起来就让我觉得有劲?这些事情和活动又体现了自己怎样的能力和特长?我理想的学习环境或工作环境是什么样的?我希望有怎样的休闲生活?’我的短期目标、中期目标和长期目标分别是什么?如果对这些问题都有清晰的答案，那么专业的选择也就没那么困难了。

据调查发现，考生在填报志愿时，和父母一起商量决定的人最多。占到调查人数的56.7％；其次是与老师商量决定，占调查人数的20％：15.9％的人自己决定；而依据职业测试、心理测试专家建议的有7A％。可见在报考志愿时，很多学生是与父母或老师商量决定的，甚至有家长代替孩子作决定，如前面提到的许文妍。家长望子成龙成风心切，没有顾及“90后”孩子自己的性格和兴趣，加之如果对信息收集不足，很可能会做出错误的选择。

李开复在《做最好的自己》一书中提及：大学生中不喜欢自己专业的占64％，数据高得吓人。不是说这都是家长的错误所致，而是希望告诉准大学生们，在志愿选择上要更加积极主动。

专业与学校冲突

将错就错是艺术

同学们可能会遇到这样的情况：好大学的心仪专业分数线很高，想读这所大学，意味着要放弃心仪专业；而如果以专业优先，可能就要放弃这所大学。对此，该如何抉择呢?

我的建议是，如果所学专业不

让自己难以接受，应当优先考虑学校。正如前文所述，专业对人的影响很重要，但好学校的环境、氛围等对人潜移默化的塑造影响更加深远。

杜宇同学想考南京大学的电子信息科学专业，但南大该专业的录取分数线相当高。为了考上南大，杜宇最后选择了俄语系。刚上大学时，杜宇有些失落，但他很快就调整好心态。他认真学习俄语专业知识，也凭借自己的兴趣学习计算机，还参加南大的各种社团活动，提高了自己的综合素质。大学毕业时，南大的招牌让杜宇在找工作时非常顺利；而南大培养出的能力，更让他受益匪浅。如今，他正在经营一家属于自己的网站。

如果出现专业与学校冲突的情况，甚至专业选择失误。千万不要破罐子破摔；要相信，大学教育完全可以弥补你的损失。

首先，许多学校都在尝试按大类招生或对学生开展通识教育，这些都可以弥补专业教育的缺陷，加强对学生全面发展的培养。其次，很多学校为大学生提供了转专业的机会，让学生进大学后可以重新选择。再次，在转专业不成功的情况下，学校还提供有第二专业、第二学位和跨校辅修等多种形式让学生有机会接触自己真正喜欢的专业。

大学对人的教育和培养是全方位多层次的，除了专业的学习，学生应当利用校内外一切资源锻炼自己的能力，使自己具备进入社会所需要的各种能力和素质，从而有助于选择一份适合的工作。

填报志愿时的凡点思考

第一，志愿调剂是“服从”还是“不服从”。如果大家把前面内容看懂了，这个问题的答案也就有了。如果更看重学校一些，那么自然是服从调剂；如果对某专业深爱有加，并且做好最坏的打算，准备来年再战，那可以考虑不服从调剂。当然，现实抉择没这么简单，这个问题应该和父母、老师进行充分沟通，有时怕是当局者迷。笔者个人倾向于服从调剂。

其次。如何看待家庭影响。生活中，家庭职业对学生的影响呈现两个极端。比如，在父母都为医生的家庭中，可能孩子受到环境的影响非常想做医生或坚决不做医生。对于这种情况，要理性看待，不能因为对父母的崇拜而盲目选择，也不能因为片面了解而盲目拒绝。家长在对孩子进行指导时，也不能完全依据自己的喜好，要尊重孩子的性格和兴趣。家长扮演的是一个帮助者和建议者的角色，真正的决策者应当是孩子本人。

第三，所选专业与今后就业相关度不大怎么办。比如电子商务、汉语言文学等专业，跟今后的就业相关度较低。不像医学专业毕业生多半把就业目标瞄准医院。如果你选择或被调剂到类似的专业。该怎么办?首先要清楚，大学教育更多的是对能力和素质的培养，只要好好学习，今后的就业面会相当宽广；其次，要在大学的学习和实践中，有意识地将所学知识与喜欢的职业进行结合，为今后找工作打下基础。

填报志愿 第7篇

一、认知职业生涯规划

众所周知,职业与大学就读的专业、学校关系非常紧密,且职业种类繁多并随经济与社会的发展而不断变化。对于高中学生而言,他们很难全面深入地了解职业相关情况。所以,在填报志愿选择专业、学校时,受外界的影响较多,很难做到在“了解自己、了解职业、了解就业市场”的基础上,选出既符合自己实际情况,又能顺利入读心仪大学的高考志愿。为此,考生需要了解职业生涯理论,初步掌握职业生涯规划的方法。

(1)职业生涯规划。职业生涯规划又称生涯规划,是指个人与组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上,对其兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡,结合时代特点及其职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯规划的目的不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作,达到与实现个人目标,更重要的是帮助人们真正了解自我,为自己定下事业大计,筹划未来,拟定一生的发展方向,根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。高中生进行职业生涯规划,就是在了解自己兴趣、爱好的前提下,在认真分析个人性格特征的基础上,结合本人兴趣特长和知识结构,对将来从事工作所做的方向性的方案规划。高中生在走进大学前,将现实环境和长远规划相结合,给自己的职业生涯一个清晰的定位,是今后求职就业乃至未来职业升级的关键。进行职业生涯规划,首先需要进行自我评估(可以借助专业性的职业规划机构),通过职业兴趣与性格测验,判断自己的职业发展取向,确定自己的职业选择、未来的发展目标,完成自己的职业生涯设计;然后制订出恰当的行动计划,认真执行,并且不断作出评估与反馈。在大学期间再进行不间断完善和补充,使自己与社会发展、所学知识与专业进步、自身潜力与将来职业发展能够同步共进。

(2)职业生涯规划的作用。常言道“凡事预则立,不预则废”。每个人要成就一番事业,首先需要确定事业的理想目标。只有有了理想目标,才有实现理想的可能。怎样才能明确找到自己的职业发展方向呢?需要回答以下三个问题:第一,我到底想干什么?第二,我到底能干什么?第三,我为什么干这件事情?当你可以清晰而深刻地回答这三个问题时,你就初步找到了你的职业发展方向。找到职业发展方向之日,就是你将职业转为事业之时;找到职业发展方向以后,你才是你人生之舟的真正船长。

那么,如何确定自己职业发展的方向呢?职业生涯规划就能为你找到答案。

二、做好职业生涯规划,明晰将来要从事的职业

关于职业的选择,可谓“仁者见仁,智者见智”。面对当今快速发展的社会,各种新职业不断涌现,旧的职业不断淘汰。即使同一个人,在不同时期也会呈现出不同的职业兴趣。这就要求我们要用科学严谨的态度、方法,深入分析,理性地选择将来的职业。

(1)按照职业生涯规划的流程,找到适合自己的职业目标。一个职业目标的确定需要考虑许多因素,主要有个人的人生理想、兴趣爱好、性格特点、职业价值观、能力状况、个人健康、教育背景、家庭环境以及就业市场的变化等。我们在进行职业生涯规划时,可以通过逐一回答以下6个问题来进一步明确自己的职业目标。1问自己,我是什么样的人?这是一个自我分析、认识自我的过程,分析内容包括个人的兴趣爱好、性格倾向、身体状况、教育背景、专长、过往经历和思维能力,即对自己有个全面了解。2我想要什么?这是追求的目标,包括职业目标、收入目标、学习目标、名望和成就感。特别要注意的是学习目标,只有不断确立学习目标,才能不断超越自我,登上更高的职业高峰。3我能做什么?自己专业技能何在?要能学以致用,发挥自己的专长,在学习的过程中积累自己相关的知识与技能。同时,个人社会实践经历也是一个重要的经验积累。4我的职业支撑点是什么?具有哪些职业竞争能力?这其中包括你的各种资源,个人、家庭、学校、社会的种种关系,这些都能够影响你的职业选择。5什么最适合我?行业和职位众多,哪个才是适合你的呢?不同职业的待遇、名望、成就感和工作压力及劳累程度都不一样,看个人的选择。选择最好的并不一定是合适的,选择合适的才是最好的。你要根据前四个问题,得出这个问题的答案。6最后我能选择什么?通过前面的过程,你能够做出一个简单明了的职业生涯规划。机会偏爱有准备的人,你为未来选择职业作出理性分析,做好职业生涯规划,找到了适合自己发展的一条道路,自然比没有准备的人成功机会更多。考生也可以在相关职业发展专家指导下,或通过有关职业生涯规划专用软件系统对个人进行评价,分析测评所获得的结果,再结合下面关于职业、职业环境的分析,逐步找出最适合你的职业,供志愿选择时参考。

(2)深入了解选定职业、职业环境,考察职业实况。经过职业生涯规划的设计,就能初步确定自己的职业目标。职业是人们参与社会分工,利用专门知识和技能,为社会创造物质财富或精神财富,获取合理报酬,作为物质生活来源,并满足精神需求的工作。大家在确定一个具体的职业目标时,常会问自己是否适合从事这个职业?这就要求我们对目标职业有比较全面和深刻的了解。一个职业主要包括职业内容、职业需要的天赋和兴趣、职业要求的知识、技能和任职的资格等。

职业内容包括工作职责、工作特征、工作活动、工作条件和环境。1工作职责是指在工作中员工应该负责的范围和责任。如人力资源管理职业的工作职责是从事人力资源规划、员工招聘选拔、绩效考核、薪酬福利管理、激励、培训与开发、劳动关系协调等工作。工作职责反映了一个职业的全貌,有助于我们判断自己是否对这个职业感兴趣。2工作特征是一个职业的工作特点,表现在工作条件、报酬、保障、社会地位、活动忙闲、能力要求、责任、独立性等方面与其他职业的不同。如人力资源管理职业具有良好的工作环境、报酬较丰厚、有稳定的就业、具体事务工作多、可以发挥个人能力、要求独立完成工作等。3工作活动描述每个职业日常工作的动态过程。如会计的工作活动是操作计算机、对大量的财务数据进行分析、处理、建立财务档案、建立并维持人际关系、获取信息、做出决策、解决问题等。4工作条件和环境是工作时周围的物质与人员的情况。如人力资源管理职业为频繁使用电话、邮件、在条件良好的室内工作、长时间坐办公室、与个人或团体讨论多、工作比较琐碎枯燥等。

职业需要的天赋和兴趣。某些职业要求从事该职业的人具有一些特定的智体能力、职业兴趣、工作价值观和工作风格。智体能力包括运动神经能力、身体能力、感觉能力和认知能力。尤其是从事运动职业,主要由你的智体能力决定是否适合从事该项职业以及能否在职业道路上发展得很好。同样,只有当个人兴趣与职业所要求的兴趣相一致时,才能促进能力的发挥、提高工作效率,也才能提高你对工作的满意度和稳定性。

职业要求的知识、技能和任职的资格。随着科学技术的不断进步,每一职业对任职者的要求越来越高。在高等教育接近普及化的今天,从事某一职业所要求的专业知识和技能更加明晰。要在激烈的就业竞争中胜出,更需要有扎实的专业功底和良好的综合素质。如教师要有相关专业知识、较高的学历文凭及教师资格证,律师要有良好的法律知识及律师资格证,会计要有财务知识和会计上岗证等,专业知识是从事该职业的基本条件。在确定职业后必须要了解从事该职业所要求的专业,并接受相应的大学教育,将来才有可能从事该职业。例如,从事人力资源管理职业要求具有现代企业人力资源管理、劳动法学、劳动经济学、统计学、计算机知识、写作知识、组织行为学等知识,非常重视学习能力、沟通能力、协调与合作能力、解决问题能力,最好在大学期间学习人力资源管理专业。

在基本确定某一职业后,需要让学生参加社会实习、参观有关工作单位、邀请社会上从事该职业的人士介绍他们各自的工作等,帮助学生了解真实职业内容和环境。具体方法有以下几种:1职业体验法。通过实践活动直接参与到以后想从事的工作中,更深刻地体验自己想从事的工作,然后有所定夺。2人物访谈法。对某些专业优秀的人物进行访谈,了解他们在职场发展中的经历、心得、体会和建议等,对自己有所启发。3网上搜集职业信息法。在信息技术高度发达的今天,可以通过互联网来了解自己想知道的各种关于职业的信息,以便了解真实、详细情况,确定自己是否基本符合该职业要求。

三、根据职业生涯规划的职业,选好专业、找对大学

根据近几年对高校毕业生的跟踪调查,高中毕业生填报高考志愿在选择专业时主要根据该专业将来就业前景、自己的兴趣爱好、该专业就业收入状况、学术名声、学校调剂等,很少能全面认识职业、了解职业环境、职业本身的要求,也很少了解就业市场信息,往往只能根据上述一个或少数因素来决定自己的专业。针对这种情况,考生需要在做好职业生涯规划后,从职业所要求的专业出发,结合自己的特点,综合考虑决定高考的志愿专业。

(1)由推荐职业确定相应的专业。不同职业对专业要求不同、对教育水平的要求也不同。目前国内大学培养的目标多数是以就业为导向。多数学生在大学期间不能自由转换专业,许多人常常把选专业形容为“一选定终生”。俗话说“男怕入错行”,可见专业之重要性。多数职业对于专业要求比较直接、明显,我们可以从平常对社会的了解中获得。如要当律师,当然你得懂法律,要学习法学专业。又如以计算机应用软件开发为主的职业有:计算机程序设计师、计算机软件应用工程师、计算机系统软件工程师、系统分析师、数据库管理工程师,要求大学专科以上,专业可以为计算机科学与技术、计算机软件工程、计算机科学与工程、计算机系统维护、数据库管理、信息科学与技术、信息安全、信息工程、计算数学与软件等,从业人员必须掌握扎实的计算机软、硬件知识,熟练掌握软件开发工具,具有较强的编程动手能力,具有较强的独立分析问题和解决问题的能力。再如以计算机网络开发应用为主的职业有:网络和计算机系统管理与维护、网络系统和数据库分析,要求教育水平具有大学专科以上,专业为计算机网络技术、网络工程、计算机系统维护、网络系统管理、信息工程、信息管理与信息系统等,从业人员必须掌握扎实的计算机软、硬件知识外,还需掌握有关网络的专门知识。

如果要从事机械工程师职业,你需要拥有工程制图、工程材料、产品设计、制造工艺、管理或经济、质量保证与质量控制、计算机应用和机械制造自动化等八个方面的基本知识、专业知识和技能。要及时了解机械专业国内外新技术状况和发展趋势,有从事生产、技术和科研工作的实践经验,能独立解决比较复杂的生产技术问题和承担科研设计工作。要求教育水平在本科以上,在大学就读的相关专业有机械设计制造及其自动化、机械工程及其自动化、机械电子技术等。

对于有些职业不仅要有本科学历,还要求有一定的工作经验。如证券分析师这种要求较高的职位,专业要求为证券投资、证券与期货、投资与理财、会计学、财务管理、审计学、信用管理等,最好有过银行、信托公司或其他投资公司投资工作的经历,对实体经济投资项目进行过调查研究、考察筛选、论证决策,从而积累起有选择投资项目的丰富实践经验;善于在上市公司公布的众多实体经济投资项目中,利用自己的知识结构和丰富经验及特别的“感悟”能力,挑选出成功概率大、投资周期短、利润最大化、风险尽量小的项目,从而引导投资者进行理性投资。关于更多的职业与专业的信息,考生可以参考国家教育部的本、专科专业目录和各学校在招生简章上的详细介绍及相关资料。

(2)由确定专业找到高考志愿填报的大学。在明确想学的专业后,还需要在当年的高考招生计划中确定你想上并且可能上的高校。某一专业可能会有几所,甚至十多所大学同时举办,并在同一地区、同一批次进行招生。这时,需要我们在分析各高校情况后,再作出选择。1了解高校近年就业质量,选择若干就业质量好的学校。按照当前我国高考的录取方法,相同条件下考生分数优先,因此考生需要了解以你目前的分数可能被某些学校录取的前提下,选择该专业就业质量最好的学校作为填报的志愿首选学校。判断学校就业质量的主要指标有学生就业能力、平均就业率、就业后薪资水平、毕业时掌握的工作能力、工作能力满意度等。可查阅各地政府教育部门公布的历年的就业统计数据,社会中间组织调查发布的高校就业情况,以及各高校跟踪调查的统计数据。在关心高校总的就业情况时,特别要了解你选择的专业在同类院校中就业率的相对排名。需要提醒的是,任何一个调查统计结果总有时效性,我们要以发展的眼光看待历史数据,只能把就业率等情况作为参考。由于我国幅员辽阔,地区差距客观存在,毕业生就业直接受当地的经济状况影响,一般而言,沿海和东部经济发达地区的高校毕业生就业形势明显好于西部、内陆省份。在经济发达地区就业的学生,主要到外资、合资、民营等企业工作。2了解各校往年高考录取的分数情况,排出你选择的志愿学校次序。高校每年招生政策、招生计划、考生报考人数、学校在各地的宣传力度、各专业在当年招生中受欢迎的程度等都不一样,考生可参考近几年该校同一专业的录取分数情况,筛选出你的分数可能被录取的若干学校,再结合你对不同地区学校的选择次序,确定你的专业志愿填报顺序。

通过以上过程,考生能对职业生涯规划有所了解和把握,并据此为高考志愿填报选好专业、找对大学。进大学只是将来从事理想职业的准备和开始,对于一个成绩已经确定的考生,高考志愿填报的成功将直接决定你读什么专业、上什么学校、成为什么人才。为了未来的成才梦想,考生需要掌握职业生涯规划这一有效方法。

摘要：高考志愿填报是人生决策中的关键一步,志愿选择的高校和专业将对考生上什么大学、读什么专业,成为什么人才,对未来的职业发展起着十分重要的作用。从职业生涯规划入手,依据职业生涯理论要求,详细分析填报高考志愿需要考虑的主要因素及相关职业的专业要求,以帮助考生更好地了解高校、了解专业、了解自己,厘清思路,填好高考志愿。

填报志愿 第8篇

随着高校招生规模的不断扩大, 越来越多的人通过高考进入大学, 高等教育大众化既是社会发展的目标, 又是社会发展的必然结果。但是, 当前有许多学者的实际调查研究发现, 有一部分在校大学生由于对所学专业不满意, 或者学习的专业跟自己的个性及智力类型等不一致, 从而导致厌学、学习成绩不佳, 最终难以实现人生理想。填报高考志愿选择专业时存在自我认知不明、掌握信息失衡、家庭主导等因素, 导致高考志愿专业选报时出现相对盲目性选择, 笔者旨在综合而全面地探讨影响高考考生专业填报的因素, 并分析高考考生的求学心态, 为考生选择适合自身发展的专业提供帮助, 同时也为高校和家庭培养适合社会发展的人才提供科学依据。

二、研究价值

随着高等教育大众化时代的到来, 我国有越来越多的高中生在完成高中学习后, 就进入到大学继续深造, 大学生群体达到前所未有的规模, 大学生群体的发展也越来越受到人们的重视。高中生经过高考之后就要进行高考志愿的选报, 学校和专业的选择就成了家长和考生最头疼的事, 尤其专业选报将成为影响考生终生的关键步骤。考生专业选择主要受到个人兴趣、能力、个性、职业价值观等因索的影响, 同时还有健康状况, 过去受教育情况、自己的经济状况、目前所处的社会地位和生活的地理环境因素, 也都要统筹考虑。[1]然而, 专业选择虽然经过层层把关做出的决策, 但结果却往往不尽人意。

一项在北京某高校的调查显示, 在接受调查的840名大学生中, 有42.1%的学生对所学专业不满意:如果可以重新选择专业, 有65.5%的学生表示将另选专业。到底什么原因使大学生对所学的专业不满意呢?主要原因如下:自己不感兴趣 (占总调查人数的48.2%) ;专业前景不好和就业困难 (分别占总调查人数16.1%和26%) ;受家庭影响的占0.9%;其它因素占3.2%。[2]由此可见, 很多学生否决了对专业的初始选择, 而对专业不满意的主要原因是自己不感兴趣。

高考是国家选拔和培养人才的机制, 也是考生自我实现的途径, 但是考生专业选择到底要依据什么样的导向, 国家、社会、学校和家庭在这方面又该如何引导考生呢?我国目前在这方面的研究较少, 以至于有部分考生在专业选择时显得比较盲目和无所适从, [3]家长在这方面也经常出现不恰当的行为。笔者通过对高考生的专业选择行为的调查分析, 总结经验, 发现问题, 为高考学生专业选择提供科学依据和政策建议, 这对大学生顺利完成社会化具有现实意义, 同时对于国家合理开发人力资源也具有一定的实践意义。

三、专业选择现状

笔者就南京工业大学08级新生在高考志愿选报进行了开放式问卷抽样调查, 目的就是要全面了解考生在志愿选报时依据什么样的导向。笔者对497份问卷调查归纳发现, 考生在选择专业时有以下几种导向 (图一) : (1) 就业导向。以这种导向填报专业的考生达到被抽样的61%, 占到样本总量的3/5强, 可见大多数学生已经感受到了就业的压力; (2) 兴趣导向。仅有9%的考生选择了以自己的兴趣为选择专业的导向, 这是不可思议的; (3) 发展导向。有6%考生选择以未来发展作为自己的专业选择导向, 这部分同学有相当数量是想考研考博的; (4) 冷热导向。有11%的考生在选择时参考了社会公布的冷热门专业分析, 忽略了专业冷热是有一定的时限性; (5) 声誉导向。有13%的考生在选择专业时, 以专业在社会上的声誉、地位作为导向, 在个人面子上比较在意; (6) 未知导向。仅有一人选择了不知道。

前面学者调查研究发现, 有相当数量的学生在高考后进入大学, 在学习的过程中发现自己并“不喜欢”现在的专业, 对当前的专业并“不感兴趣”, 所以笔者认为, 考生此时的评价体系回到了按照个人兴趣与个人特性, 自我认知[4]在一定程度上更为成熟, 所以很多考生在高考后进行专业选择所依据的导向是存在问题的。

就目前我国高考生志愿选报情况, 在前人研究的基础上[5], 笔者总结认为考生填报志愿常常有以下几种误区: (1) 盲目攀比、从众选报。有很多考生在选报专业时, 对专业不是去了解, 而是“大家报什么我就报什么”, 这样盲目从众选报专业的人不在少数; (2) 专业等同职业, 选报志愿过专。很多考生在选报专业时将志愿的选择等同于未来的职业选择, 把专业学习的范围理解得太窄; (3) 高分等于好学校。考生迷信自己的考分就应该是上一个好学校, 而对于选择一个适合自己的专业却没有概念; (4) 高费用等于好专业。这是一种非常狭隘的理解, 专业好差是不以收费高低为标准的; (5) 有资料就能填好志愿, 随意填报“服从”。其实志愿的填报、专业的选择都是一门学问, 是年轻人面临的一个非常重要的选择, 决策是否恰当影响到将来的学习与就业; (6) 依赖心理严重, 父母包办见长。很多考生的志愿是由父母一手包办的, 而当下父母选择的依据往往较为功利, 多从就业出发。

考生专业选择导向存在的问题和志愿选报过程存在的误区等, 这些问题的存在是令人担忧的, 这不仅浪费了国家有限的高等教育教学资源, 而且对大学生的培养成果带来了一定的负面影响, 影响到大学生的培养质量。

四、专业选择影响因素分析

1. 应试教育遗毒

培养全面发展、学有专长的各种人才是我国一贯的教育方针。但由于受应试教育和社会文化观念的影响, 我国中学教育主要是围绕一些基本的文化知识课, 特别是升学考试的科目进行, 这种应试教育所带来的直接后果是使学校生活与社会生活相脱离, 学生学习纯粹是为了应考, 知识兴趣中心也主要放在了备考科目上, 为考高分而“一心只读圣贤书”, 对自我兴趣考虑却相当少, 对自己人生道路如何走、朝何处走缺乏明确的认识, 对自身的职业自我概念缺乏应有的关注。因此, 如何落实中学以素质教育为主的任务, 树立全面育人的观念, 培养全面发展并有特长的人才, 提高全民族劳动者的素质, 促进教育向多样化发展, 这是我国中学教育的一大问题。

2. 社会生存压力

本科生的就业压力已经让这群高中毕业生提前感受到了危机。中国高等教育由“精英阶段”逐步发展到“大众化阶段”, 接受高等教育, 获得本科文凭成为他们未来职业生涯中累积人力资本和社会资本的重要途径, 所以也无怪乎有54.5%的考生上大学的主要愿望是“找一份好工作”, 其它选项的比例则相对较低。市场接纳度高的专业, 相对能保证今后在就业竞争中占据有利地位。学生的判断与认知虽然具有一定功利主义倾向, 但从成本收益角度分析亦不失为理性选择。

3. 信息掌握失衡

信息化时代的到来, 信息传播渠道越来越丰富, 但学生和家长获得的信息与真实情况却差强人意。例如, 网络作为信息量最大、时效性最强的现代化资讯手段已吸引考生广泛关注, 但由于网络资讯鱼龙混杂、良莠不齐, 导致考生对网络信息的信任度偏低, 原因有二:一是信息在传递过程中失真, 当信息到达受众的时候可能已经不真实了;二是信息传播主体为了维护自身利益, 对信息往往是往好的方面加工处理。而一部分更为直接准确的信息源, 因种种原因未得到充分利用, 比如大学发的招生宣传资料, 咨询会上大学招生宣传的老师。所以, 当询问到学生对所填报学校和专业的了解程度时, 情况并不理想。学生对所填报专业的了解程度稍高, “了解”的占29.1%, 仍有38.5%的学生在“不了解”的情况下填报了相应专业, 自认为了解程度“一般”的占32.4%。 (见图二) 线性统计检验表明不同家庭背景 (家庭收入、父母文化程度) , 不同地域的考生均不存在显著区别。

4. 自我认知不明

高中生正处于从少年阶段向青年阶段过渡的时候, 是人的一生中心理变化最激烈、最明显的时期, 心理发展不平衡, 情绪不稳定, 使其面临一系列现实问题, 心理矛盾冲突时有发生, 容易发生自我认知失调。[6]在这个阶段学生对高校专业和社会职业缺乏全面、系统的了解和认识, 而学生在面临高考志愿选报这种重大决策时, 便可能会无所适从、盲目从众, 而这种仓促选择的结果很可能是跨进了大学校门后, 就会出现对专业课程的厌学现象。所以, 中学教育应当帮助学生深刻地分析和认识自己的气质、性格、爱好、兴趣、特长及文化基础知识, 不仅要了解自己的长处和优势, 而且要十分清楚自己的短处和弱点, 同时考虑各专业或职业对于人的要求不尽相同的特点, 根据社会发展和要求, 合理慎重地填报高考志愿, 确定职业方向, 选择适合的学校和专业, 做到“知彼知己”。

5. 家长因素影响

每位家长都很关心孩子的前途和命运, 在人生方向性选择的关键时刻, 家长往往投入极大的关注和热情, 有许多考生的志愿表现出家长的心声。笔者在调查中发现, 在志愿选报过程中受父母影响的考生达到44%, 这个比例对于即将进入大学学习的高中毕业生来说, 笔者认为似乎过高了, 甚至有少量考生填写了“父母威逼利诱”的字眼。可见, 父母在高考志愿的选报过程中发挥了至关重要的作用, 但到底是积极的作用还是消极的作用, 就只有看父母采取的是民主的还是专制的方式和态度了。

五、策略建议

1. 高校方面

(1) 专业设置。高校的专业设置要以国际社会为背景, 以国内社会为基础。随着高等教育扩招政策的落实, 高校不顾当前国内形势, 广设专业, 大量招生, 对一些国内市场没有相应的岗位需求的专业, 开办的学校也是多如牛毛, 导致学生就业困难。所以, 在我国出现的情况是, 不是社会发展催生新生专业, 而是专业预设催生市场需求, 这是不符合社会发展规律的。高校应该做的是促进专业设置向市场主导转变, 专业结构的合理与优化体现在能动地适应市场需求的变化, 这就要求专业界限淡化、专业口径拓宽、专业柔性增强、专业方向灵活, 增强大学毕业生的专业适应性和就业针对性。另外, 高校自身也应作相应的专业调整和课程改革, 让专业选择更具人性化和自由度, 专业学习也才能更具成效性。

(2) 信息供给。许多学生及家长对高校的专业设置知之不多, 往往只凭文字介绍去理解, 所以, 多渠道的信息供给是必要的。首先, 学校应当通过学校网站建设与及时更新, 充分发挥网络及时快捷高效的优点, 对学校和学科建设进行全方位、多角度又有侧重点的宣传, 为考生及家长提供真实可靠的参考信息。其次, 加大招生宣传力度, 充分利用招生宣传与家长和考生面对面的优势, 真实告知考生和家长必须知道的相关信息, 要把学生所关心的问题讲解全面、明白、透彻, 切勿使之产生歧义, 引起误会, 更不能故意误导学生报考。在咨询宣传过程中, 高校对学生作出的承诺一定要兑现, 防止不切实际地盲目承诺, 维护高校的信誉和形象, 要做到“宣传要全面, 信息要真实”, 以学生为本, 为考生、家长、社会服务的意识。在招生宣传的同时, 高校的配套改革也要落到实处, 并向考生和社会宣传, 对于调整的专业和基础学科也有一个向考生和社会宣传的问题。

2. 家庭方面

(1) 自我意识引导。家长在早期要善于观察和发现孩子的个性特点, 在生活中培养孩子的自我认知意识。心理学研究表明, 外向型的人一般适合做与人打交道的工作, 如教师、律师、导游、记者、社会工作者等;内向型的人往往适合做与物打交道的工作, 如计算机编程, 机械设计, 会计等。家长要充分了解自己孩子的个性特点, 引导孩子在生活、学习中学会独立思考和决策, 树立自我意识, 逐步认识自己的人生“短板”和长处, 明晰自己的兴趣, 在专业选择时, 能有机地结合起来, 帮助考生选择一个适合自己个性的专业。

(2) 自决能力培养。每一个家长都望子成龙心切, 希望自己的孩子都能进入名牌学校和热门专业。但是孩子的成长发展是要视孩子自身状况决定的, 要尊重孩子的自身状况和选择, 家长不能越俎代庖, 横加干涉。家长喜欢的事业不一定考生喜欢, 不一定要子承父业;家长的兴趣不一定是考生的兴趣, 不要强迫考生, 而应因势利导, 引导孩子自我思考、自我决策、自我承担, 这在孩子的成长过程中十分重要, 这也是教育的应有之意。我们可以断言, 一个自决能力强的孩子, 将来在社会上一定能够更好地生存和发展。

3. 学生方面

(1) 明晰目标。考生自己要学会思考, 要有自己的理想和目标, 这在高考志愿填报时是必不可少的。高中生即将或者已经跨入成年人行列, 所以考生应当对自己的兴趣爱好、理想目标和职业规划有一个初步的了解, 要知道自己不能什么都依靠父母, 应该学会思考和决策, 这样才能真正地成长和进步。高考就是考生了解自我, 学会决策, 实现理想, 把握人生的关键一步, 所以, 考生应当在高中学习阶段就要根据自己的情况, 明确自己的人生目标, 努力通过高考来实现这个目标, 通过大学专业学习来实现自我。考生的目标明晰, 在高考志愿选报时就有的放矢, 上什么样的学校, 选择专业时就不会出现盲目选择和从众心理了。

(2) 量力而行。选择志愿时, 个人尽可以按着自己的个人意愿和兴趣爱好填写, 但也要结合个人的高考成绩。热门专业的竞争是激烈的, 每年的录取分数线都比较高, 如果学习成绩不太突出, 最好避热就冷。如果学习成绩比较好, 选择的余地就比较大。近几年, 有一部分考生为保热门专业而降格选报, 在热门专业录取不了的情况下, 放弃录取其他学校的机会, 以保下一批第一志愿的录取, 结果致使部分专业较好的下批学校的录取分数线比上一批还要高, 形成层次之间录取分数线倒挂, 专科录取分数线高于本科录取分数线。这一现象看起来似乎是考生对自己未来的选择意志很坚定, 实际上是降低了自己在未来社会中的文化层次和身份。本科院校中适合自己未来发展的相近专业很多。何必舍本求末呢?

六、小结

高考是时下中国青少年人生的重要转折点, 专业的选择是学生今后的职业取向和人生成就的起步阶段, 也是体现学生自身能力的一次绝好机遇, 所以社会、学校、家庭和学生自己都应该扮演好各自的角色, 为我们的年轻一代营造一个自我决策、自我承担、自我实现的良好环境。

参考文献

[1]马世晔.选好专业把握人生[J].中国考试, 2002, (4, 5) :P8-9.

[2]北京教育科学研究院潜能研究中心.当代大学生对所学专业的满意度.http://www.sina.com.cn.新浪教育, 2003/04/01/13:53

[3]童腮军.高考学生专业选择行为研究[D].江西师范大学, 2003.

[4]吕建国主编.大学心理学[M].成都:四川大学出版社, 2004.8:208.

[5]高福成.对考生填报高考志愿问题的探讨[J].天津师范大学学报基础教育版, 2002, (3) :62.

填报志愿 第9篇

(1) 直观、高效。

考生通过通过互联网登录网报系统。考生可以在下拉菜单中做出选择, 填入学校和专业代码即可。部分操作熟练的考生十分钟之内就可以完成志愿填报。

(2) 简化流程。

采用读卡填报志愿方式流程是让每位考生向老师索取志愿卡后填涂信息, 再到招生办读出志愿信息, 回来后考生改错, 再由招办工作人员重新改正, 然后考生确认信息, 这些环节不能有半点差错。网上报志愿简化了这些流程, 考生可以在任何接入互联网的电脑上填报志愿并在网上确认。

通过涂卡的方式报志愿时, 考生先查找好报考的院校及专业代码, 然后根据代码的数字在信息卡上相应的代表位置涂黑, 由于填涂过程不能直观的反应出所填报的院校及专业, 所以很容易因涂错位置而发生填报错误。通过网上报志愿考生所录入的院校及专业的代码可以及时的进行翻译和校验, 大大减少了填报错误的发生。

采用网上填报志愿是发展必然趋势, 也是互联网高速发展及计算机普及的产物。随着部分省份对网上填报志愿的率先尝试并取得较好的社会反响, 网上填报志愿已成为考生志愿信息采集的最好方法。同时, 进行网上填报志愿的省份也都面临着一个严峻的问题:由于考生人数多, 并且访问时间集中同时单个考生修改及查询频率又高, 极高的瞬时并发操作请求致使系统和数据库超负荷运行, 系统不能及时响应访问请求, 旧的请求还未处理完, 新的访问请求又到来, 从而导致服务器处于假死状态。一旦进入假死状态, 用户的操作就会得不到响应, 页面长时间打不开会延误考生填报志愿, 造成不良的社会影响, 甚至致使考生不能完成填报志愿造成重大责任事故。

如何有效的对系统进行高并发负载已成为网报系统的瓶颈和使用上的软肋, 也制约了网上填报志愿在全国范围内的推广, 目前各省教育考试部门都在针对这一问题进行积极的探索。我们就对这一问题在Asp.net平台上提出解决方案:根据木桶原理, 要想提高系统的整体能力就需要找到系统的瓶颈加以解决。我们首先分析了整个系统的结构, 由于网报系统需要响应大量的考生访问, 并且每个考生的访问都要进行大量的数据查询存取操作, 因此网站不同功能之间的处理能力和速度上的差别也就成为了系统存在的瓶颈。本着为处理压力较大的模块增加扩展, 为处理速度较慢的模块设计缓冲这一理念, 我们对系统中的应用程序、数据操作和数据存储这三大应用功能进行了分层设计, 将系统分为网站程序层、缓存数据库层和数据库层。网站程序处理压力大, 该层要进行可扩展性设计;数据库层存在速度较慢, 该层要由数据缓存层进行缓冲设计, (如图1) 所示。下面分别对各层的设计进行分析。

1 网站程序层

该层使用最新的ASP.NET技术进行开发, 部署在WEB服务器上。肩负着同考生进行交互, 实现志愿填报业务逻辑;完成志愿代码翻译查询, 通过WCF服务从数据缓存层中读取数据。由于该层的负载压力大, 因此需要很好的横向扩展设计。

(1) 负载均衡。

同时由于程序的主要负载都集中在网站程序上, 为了应对大并发的负载, 我们把网站程序在每台WEB服务器上都设计为独立运行, 采用F5负载均衡设备为用户访问提供20分钟的会话保持。这样就为程序提高了良好的横向扩展性和可靠性, 如果WEB服务出现负载饱和时, 只需添加服务器即可实现负载分流, (如图2) 所示。

(2) 内存数据字典。

在填报志愿过程中查询最频繁的就是计划表, 计划库表放着招生院校的层次、批次和其专业的科类、计划性质等信息, 总记录数为3万条左右。通过计划表查询将考生填写的院校编码和专业编码翻译成院校名称和专业名称, 并判断考生是否将院校代码和专业填错并提醒考生不要误报达不到要求的专业浪费报考机会, 因此计划表能否正确、高效、快速的查询对网报系统能否正常运行起着至关重要的作用。以某省50万考生来计算, 对计划表的查询量达十一亿次, 显然在集中的时间段内应对如此大量的查询请求数据库已经很难负载。内存数据字典, 是将计划表在程序首次运行时加载到每台WEB服务器内存中, 可供程序直接在内存中访问的数据集合。通过测试内存的读取速度为18000多M/S, 写入速度在15000左右 (HP GX580服务器) , 而现在最好的固态硬盘读取速度也就能到400多M/S, 相对于磁盘内存的数据读写速度要高出几个数量级。所以从内存中读取数据相比从磁盘上读取能够极大地减少查询时间提高应用的性。

2 数据缓存层

在填报志愿过程中, 按50万考生每个考生可以填报8个批次, 每个批次可以填报5所院校, 其中1秒中有1000个考生在操作志愿数据的情况下计算, 就要满足1秒钟内在两千多万记录中进行四万次数据修改操作的需求。面对苛刻的高并发负载需求, 传统数据库很难实现。要完成如果高速的操作, IO速度极高的内存将会是最合适的场所, 所以需要自行开发内存数据库作为数据缓存层来实现这一需求。该层是整个网报系统的数据处理中心, 部署在专门设立的缓存服务器上。数据缓存层运行有一套完成的数据维护机制。实现增、删、查、改的数据操作;实现监听、应答的通讯机制;实现数据备份和回复功能。作为网站程序层和数据库层的速度差异缓冲, 该层也就成为了系统中数据操作、交互的核心。

构建内存数据缓存层后, 我们对内存数据库和SQLSERVER数据库进行了2万次数据读写效率对比测试, 如图3所示。

设计时我们需要考虑以下几个方面。

(1) 数据操作模式。

作为内存数据库和前面的内存字典不一样, 不仅仅要完成对数据的查询请求, 还要完成对数据的增加、删除、修改的操作。

(2) 通讯机制。

如果没有通讯内存数据库就是聋子和哑巴, 对外是发挥不了任何作用的, 因此在内存数据库中还要建立对请求的监听和应答机制。

(3) 数据备份。

内存作为高速暂时存储器, 其数据在断电后会立刻丢失, 因此要将内存中的数据写入到数据库中并妥善存储在硬盘上才能确保数据不会丢失。

我们将上述功能通过数据缓存、通讯、调度三个模块来实现, 这些模块的分工如下。

(1) 数据缓存模块。

该模块负责在内存中存放数据, 并在运行期间维护数据的完整性;数据缓存层初始化运行时从数据库中加载数据并建立索引;提供数据查询接口函数;定时将改动的数据以xml文件保存到硬盘上供调度程序写入数据库。该模块是内存数据库的实现基础, 由于这些功是在内存中实现, 需要考虑以下几个方面。

(1) 数据占用空间。

在志愿表中一条考生志愿信息经计算形成数据对象存储后每条记录的大小为1K左右。按50万考生每个考生填报8个批次, 每批报5所院校计算, 内存数据库中所存储的数据最大容量为224000001K, 即22.4G B。加上windows2008和WC F服务需要占用的2~3G内存空间, 我们需求的最低内存容量为26GB。

(2) 数据安全。

内存作为暂存器, 断电后造成数据丢失, 针对该问题我们采用了定时增量日志备份来完成, 即内存数据库每隔1秒钟 (这个时间间隔可以任意设置) 会将每次对数据进行的修改操作以XML格式存储为操作日志文件。如果发生断电事故, 最多会丢失1秒钟内未及时保存到磁盘的操作日志, 因此可以将事故影响控制在可控范围之内。

(3) 存放形式。

内存中数据存放的方式有很多种选择, 如数组、链表、队列、哈希表、字典等。通过对数据操作的分析, 缓存服务形式就是以最快的速度响应网站程序层的读写请求, 所以最重要的因素就是从海量数据中定位单条数据的速度, 因此哈希表是承载数据的最佳形式。

(4) 数据查询。

内存表在建立后查询操作是通过在哈希表中建立关键码来完成的, 查询效率很高。在考生数据表中, 我们通过初始化在具有唯一性的考生号来设立关键码并预留查函数接口来构建查询语句, 根据通讯模块调用传递的参数筛选符合条件的数据并返回。

(2) 通讯模块。

通讯模块实现了数据缓存层与网络程序层之间的交互, 因此该模块最为关键之处就是要建立一个可靠、高效的监听、应答机制。我们采用了WCF服务去完成这种监听应答机制。WCF (Windows Communication Foundation) 是由微软公司发展的一组数据通信的应用程序开发接口, WCF构建了一个在互联系统中实现各个应用程序之间通信的分布式框架。在该框架内数据缓存层的通讯模块与网站程序层的数据访问类之间通过契约实现数据请求操作, 与访问请求发起者无关, 从而使网站程序层的每台服务器进行的访问操作都是相互的独立的, 为网站程序层的可扩展性提供了保障。

(3) 调度模块。

该模块负责数据缓存增量日志的定时备份;负责将数据缓存模块保存的数据改动文件写入到数据库层中, 将数据持久化。调度模块负责内存数据库与SQLSEVER数据库之间的同步, 是数据缓存层与数据库层之间的桥梁。

调度模块的运行机制是:数据缓存模块每1秒钟将发生变化的数据以一个XML文件的形式写入磁盘中, 调度模块每隔5秒中 (时间可以自行设定) 将这些文件读取写并将这些操作写入数据库, 然后这些XML文件压缩打包后移动到磁盘中设定的备份目录中。在大并发访问发生时, 因数据库操作写入速度远比不上内存数据库的操作速度, 这时会发生待写入XML文件的积攒的现象, 但是只要有内存数据库操作量较小于数据库写入的时段出现, 这部分积攒的操作文件就可以按时间顺序被逐渐写入。通过这样的原理, 数据缓存层为数据库层起到了缓冲的作用。

通过这样的运行机制数据缓存层会在运行过程中就会产生一个可操作的数据库副本和一个日志副本, 这时如果数据库发生故障, 我们可以将保存的xml文件解压后重新写入到数据中, 为系统的数据安全性提供了双重保障。

由于数据缓存层的操作量会很大, 要将这些操作保存在文件中, 这就涉及到内存对象序列化。使用xml序列化内存对象, 结果简洁, 读写效率高, 同时也便于在一个文件中序列化多条数据, 如图4所示。

3 数据库层

在网报系统中, 由于采用了数据缓存层的设计, 数据操作压力集中在了内存数据库中, 而SQLSERVER仅作为数据持久存储和少量的管理用数据查询挖掘使用, 因此网报系统中仅使用了一台服务器作为数据库服务器使用。

4 系统测试

构建测试环境

为了详尽的对网报系统进行测试, 确保系统的稳定运行。我们构建一个较为接近实际情况的运行实验环境。该环境包括以下几点。

(1) 网报系统部署:测试环境中使用了7台HP服务器。分配为:WEB服务器4台, 部署相同的网站程序层;WCF服务器2台, 一台部署通讯模块和数据缓存模块, 一台部署调度模块并且用于XML文件备份;数据库服务器1台, 部署数据库层。服务器部署情况如图5所示。

(2) 网络部署:采用实际应用状态下网络拓扑结构, 通过F5对WEB服务器进行负载均衡, 具体网络结构如图6所示。

(3) 测试服务器:采用1台HP580服务器, 用于测试软件安装, 测试工具LoadRunner (V 8.1) 。

(4) 测试方法:本次测试包括功能测试和性能测试。

功能测试:即黑盒测试, 测试人员在了解被测评目标的功能规格、高层设计和操作规范等的基础上, 测试被测系统的可用性。

性能测试:对系统在多种并发连接数情况下的处理能力进行测试。本次测试主要采用Dynamic workload (动态负载模型) 逐步增加并发用户数, 给系统逐步加载压力, 并且让系统在该负载条件下持续运行一段时间, 然后逐渐减少并发用户数, 检验被测系统是否能够稳定运行, 同时监测Web服务器和缓存服务器的性能。

志愿填报测试。

(1) 测试目的。

分别测试从网站程序层内网单台web服务器接入和外网4台WEB服务器负载均衡接入网上填报志愿系统, 测试在多用户并发登录时的处理能力。

(2) 测试步骤。

(1) 从内网单台WEB服务器接入网报系统, 验证系统“志愿填报和修改”功能可用。

(2) 利用L oad R unner录制并保存为“tiaobao”的脚本, 对脚本中实时参数VIEWSTATE和考生考号进行参数化。

(3) 启动LoadRunner负载生成器, 加载“tianbao”脚本, 设置并发用户数为200, 设置持续运行时间为“5 min”, 并且选择“运行前初始化所有Vuser”。

(4) 执行负载测试, 运行完成后, 启动“Mercury LoadRunner Analysis”生成并保存测试结果。

(5) 依次调整步骤 (3) 中的并发用户数为200、500、1000、1500、2000、2500, 并分别重复步骤 (3) ~步骤 (4) 。

(6) 从外网通过F5负载均衡4台WEB服务器接入网报系统, 并分别重复步骤 (2) ~步骤 (5) , 由于会话保持策略会持续将访问指向同一台服务器, 此时将会话保持和session验证均去掉, 采用随机发牌模式测试。

测试结果如表1所示, 事物响应时间对比如图7、8所示。

5 测试结果分析

测试期间在上述压力条件下, 从内网单台服务器接入, 占用了200 Mbps的带宽, 服务器CPU满负荷运行, 系统运行正常。从外网负载均衡接入, 此时由4台服务器共同负载, 占用了500 Mbps的带宽, 服务器CPU资源有富余, 平均事务响应时间远低于内网, 但性能没有出现理论上的4倍提升, 由此可见网络设备会带来一定的效率损耗, 应用系统自身运行正常。性能测试完成后, CPU和内存占用均回落至正常水平, 未出现内存泄露现象。

通过测试看出WCF数据缓存层成功的实现了高并发负载下的内存数据库功能, 在数据库操繁忙的情况下为数据库起到了缓冲的作用。通过F5负载均衡设备成功实现了WEB服务器的负载均衡, 虽然单台WEB服务器有一定的效率损耗, 但是却带来了网站程序层的可扩展性, 实战状态下如果系统出现负荷过高的情况只需增加WEB服务器的数量即可实现系统性能的提升。

6 结论

实践证明, 对网报系统进行分层, 网站程序进行可扩展设计和把内存数据库作为向数据库中写入数据前的缓冲的思路, 能很好的增加网上填报志愿系统一类的大数据量的网上应用程序的吞吐能力, 从而完成高并发负载的网上填报志愿需求。不足之处是, 这种形式需要占用大量的内存, 对服务器内存有一定的硬件要求。在方案思路的基础上还可以对以下几方面进行完善。

(1) 考虑将数据缓存层转化为分布式应用系统从而增强其负载的数据量和安全性。

(2) 数据在内存中的保存形式针对具体的业务应用做进一步的优化, 在性能上还有挖掘的潜力。

(3) X ml数据文件在保存在磁盘上的操作可以考虑放在固态硬盘上可以能进一步提高读写性能。

摘要：本文以当前全国各省普通高考网上填报系统因并发量过高而极易造成网站的瘫痪的现象着手, 设计了普通高校招生网上填报志愿系统的高并发负载解决方案。本系统在尽可能的采用传统的网站高并发负载优化策略的同时, 还针对系统本身的特点从宏观架构及微观技术实现手段上都加以研究分析, 制定针对网上填报志愿系统的高负载解决方案。宏观上本系统利用了面向服务的程序设计方式将系统分为网站程序层、数据缓存层、数据库层的三层进行设计, 实现了系统中应用程序、数据操作、数据存储上的物理及逻辑分离, 因此系统应对高并发负载具有了分布式解决能力, 实现了系统的可扩展性。微观上, 本系统利用了目前许多提高系统性能的新技术新方法, 使网站程序运行具有了高效性。本系统的有以下几个特点及创新: (1) 架设数据缓存库服务器, 建立完善的内存数据缓存管理机制, 利用面向服务的技术进行网站程序和数据缓存之间的通讯。 (2) WEB程序与数据库隔离, 增加系统的安全性。 (3) 软件程序负载均衡与硬件负载均衡结合应对大并发访问。 (4) WEB服务器设置内存字典, 使用哈希表进行数据映射, 解决频繁数据查询。 (5) 网站程序层、数据缓存层、数据库层的分层结构设计, 方便系统扩展。通过测试和实践证明, 使用多种方法对WEB程序进行优化设计及把内存数据库作为向数据库中写入数据前的缓冲的思路, 能很好的增加网上填报志愿系统一类的大数据量的网上应用程序的吞吐能力, 从而完成高并发负载的网上填报志愿需求。

关键词：高并发,负载,WCF,内存数据库,优化

参考文献

[1]奚江华.圣殿祭司的ASP.NET3.5开发详解II[M].电子工业出版社, 2008.

[2]金益民.一种基于XML的WEB数据库应用模型研究及应用[J].现代电子技术, 2004.

[3]蒋金楠.WCF技术剖析[M].电子工业出版社, 2009, 6.

[8]曾凯, 曾斌, 杨英, 等.扩展S QL跟踪数据技术在数据性能诊断上的应用[J].计算机应用与软件, 2006, 23 (1) :128-130.

[9]卢成均.多层模式下通用数据存取层的设计与实现[J].计算机工程与设计, 2007, 28 (13) :3265-3269.

[10]Andrews A, Offutt J, A lexander R.Testing Web applications by modeling with FSMS[J].Software Systems and Mo de ling, 2005, 4 (3) :326-345.

[11]王昌辉, 王远景.基于URL路径的Web信息检索模型的研究[J].贵州教育学院学报 (自然科学) , 2008, 19:36-39.

填报志愿 第10篇

在对河南信阳三高100位同学就国家公费师范生问题的解说和宣讲华中师范大学之后, 华中师范大学暑期实践队对在座的同学们进行了三份问卷的调查。此报告仅针对其中一个调查主题进行分析和整理。

首先, 笔者要介绍一下实践队的调研背景和调研主题:信阳三高是一所历史悠久的重点高中, 华师实践队相逢了一群走向高三走向高考的同学们。他们都是毕业班的学生, 他们都充满着对高考的期待和恐惧。

华师实践队的调研主题是:公费师范生志愿填报调查。在三高接受问卷调查的同学里面, 三高接受问卷调查的同学们70%是男同学, 女同学仅占30%。

1 提问目的

笔者提出的每一个问题都是有针对性目的的。笔者希望了解: (1) 同学们对教师职业是如何认识的; (2) 同学们对国家公费师范生概念和政策的了解和看法; (3) 同学们对国家公费师范生政策的支持程度和看法; (4) 同学们对国家公费师范生前途的认知和看法; (5) 同学们填报该志愿的原因以及该政策对他们的影响。这是华师实践队主要想要了解的问题, 当然, 在调研过程当中实践队还会感知到其他问题和现象的存在。

2 提问内容以及分析

2.1 同学们对教师职业是如何认识的

在所有受访的同学中, 有55%的同学认为教师职业是“光辉的职业, 是崇高的职业, 是人类灵魂的工程师”, 但是却没有一个受访同学 (0%) 认为作为一名教师的“收入较高且受社会尊重”;有15%的同学认为教师职业“收入较低, 而且社会地位低, 工作内容枯燥”;还有25%的同学认为教师职业“收入稳定, 但工作压力大”。受访的同学中55%的人表达了对教师这个职业的崇尚和尊重, 但是这种抽象的认识也仅仅存在于接受了高等教育的学生的眼里, 老师在学生们的眼里都是光辉的, 高尚的, 是学生们灵魂的工程师;但是, 在社会生活中, 学生同样也是一个社会公民, 在现实中他们看到的是教师并未受到社会充分的尊重, 社会地位并不是像“一个灵魂的工程师”一样高, 因此, 没有同学选择“收入较高且受社会尊重”。同时, 有15%的同学认为教师在现实社会中的地位低, 收入低, 工作内容枯燥。还有25%的同学认为作为一名教师, 收入是稳定的, 但是工作压力大。信阳接受调查的同学中就有1/4的同学认为老师收入稳定, 但同时面临的工作上巨大的压力。

2.2 同学们对国家公费师范生概念和政策的了解和看法

对于“你知道公费师范生政策市何时出台的吗?”这个问题, 有40%受访同学表示“知道一点但不完全了解”, 还有60%的受访同学表示“完全不了解”。政策出台于2007年3月, 这个政策是温家宝总理在两会上亲自提出, 将在全国六所教育部直属师范院校实施免费师范生制度。而且据了解, 到目前为止, 为进一步推进师范生免费教育工作, 2008年教育部、财政部决定实施“教师教育创新平台计划”, 共计投入5亿元, 推动教育部直属师范大学加强和改革教师教育, 用最好的师资和教学条件培养师范生, 形成学科优势和多学科综合优势所支撑的教师教育创新和教学平台, 直接服务于教师教育, 服务于培养优秀中小学教师。对于“你是如何理解和认识国家公费师范生这个概念的?”这个问题, 65%的同学认为我们是一群对教师职业充满热情和热爱的学生, 还有10%的同学认为公费师范生就是家境贫寒, 穷苦, 农村的代名词。对于另外25%的同学, 他们对国家公费师范生有着其他的理解, 这里仅举几例:一群头脑发热的青年;找不到工作的人;既有条件困难的原因也有对教师职业的热爱的人。还有很多同学对国家公费师范生学生的概念进行了自己理解上的定义, 这些定义大多说是贬义并且带有一定偏见的。与此同时, 对于公费师范生的权利和义务, 完全了解的同学没有, 了解一点的同学有60%, 比较模糊的同学占25%, 完全不了解的有15%。受访同学对于政策的不了解让他们对于政策下的权利义务更加陌生, 对于国家这样一个公费师范生政策产生一定的偏见和误解, 感觉作为公费师范生的我们只有义务没有权利可言。这实际上是一个误区。

以上三个问题都同时突出了一个矛盾, 作为学生, 对国家公费师范生政策的看法是褒贬不一, 国家政府被没有在学生在做出一些更深层的宣传和普及教育, 让学生们都了解国家的政策, 国家的优惠。

2.3 同学们对国家公费师范生前途的认知和看法

对于“老师 (尤其班主任) 会向你们阐释并推荐该政策吗?”这个问题, 受访的同学中有60%同学表示老师不会向学生阐释并且推荐此项政策, 还有25%的老师会阐释这项政策但是并不推荐, 只有15%的老师会向学生们推荐这项政策。现在学生们对国家公费师范生政策的理解不够, 支持度不高, 很大程度上是老师没有阐释好, 没有推广好。很多老师自己都不一定非常了解这项政策, 因此使许多学生对这项政策产生一定的误解和偏见。

基于学生们自己的理解和一定程度上的教师讲解, 学生们对于公费师范生政策所持的态度比较鲜明, 所以在对于“你认为公费师范生政策的利弊关系如何?”这个问题时, 有50%的学生认为这项政策是利大于弊, 有30%的学生认识是利弊相当, 有5%的学生认为是弊大于利, 还有15%的学生对这项政策并不清楚, 也就对此没有评价的立场和余地, 因此选择了“不知道”。若填报了该志愿, 对于本科4年毕业后的2-3义务支教和10年从教的看法, 在同学们的心里, 是差不多持平的, 45%的学生是支持的, 认为国家给予我们太多, 大家应该回报给回家;30%的学生不支持, 认为这样不仅条件艰苦, 而且会影响到个人前途;还有25%的学生是持无所谓的态度。其实, 国家公费师范生政策的义务并非如此艰苦, 2-3年的义务支教是在县级以及县级以下的中小学教学, 不是非要下到贫困山区甚至没水没电的地方去, 十年从教也是一样, 只要你从事与教育有关的行业, 并非一定做教师。政府并没有规定得那么死板和刻薄。

以上三个问题充分反映出当代高中生对国家公费师范生政策认识相当不足, 误会颇多。在很大的程度是要归咎于当地教育机构的不完善, 学生在课堂内奋力苦读, 这样实事政治不一定了解的那么多, 那么充分, 这就需要老师的指导和老师的引导。缺少了老师的教导和分析, 很多学生对于国家这项政策产生了一定了误会, 并对权利义务不甚清楚, 最终容易导致大家都不敢报此志愿。

2.4 同学们对国家公费师范生前途的认知和看法

面对着日益严峻的就业形势, 本科毕业生的就业越来越困难。在这个问题上, 同学们大多数还是认为这是个比较稳定比较好的出路了, 有55%的同学认为这是个较好的出路和前途。还有15%的同学认为报考国家公费师范生并不是好的出路, 并且高达30%的学生选择了“不知道”。

有一半以上的同学对国家公费师范生的前途是抱有希望的, 这其实是个好的开端, 至少大家还是知道现实的残酷, 虽然条件也许有些苛刻, 但是对于现实的残酷和无情, 这样的选择也许是个好的出路, 毕竟, “毕业等于失业”这样的结果是每一个大学生都不希望经历的。

2.5 同学们填报该志愿的原因以及该政策对他们的影响

在愿意填报公费师范志愿的高中毕业生中, 有20%会因为家庭经济原因而填报该志愿, 有30%的学生因为优惠政策的吸引而填报, 有40%的学生因为个人对教师职业的热爱而填报该志愿, 还有10%是出于家长的要求。填报国家公费师范生的学生, 出于各种各样的原因而填报这项志愿, 但是由于家庭经济不好而填报的只占其中的20%。因此, 在我们第一批公费师范生面对的那么多的不公正的说法和眼神, 是非常荒谬的, 是社会各界对我们的一种误解和歧视。恰恰相反, 我们国家公费师范生正在享受的是国家的优待, 国家的支持, 是一种荣耀, 我们的待遇与国家各级军校的中国人民解放军是一样的, 都是国家提前批次招生的学生, 都享受着国家的照顾。有40%的学生是出于对教师这个职业的热爱, 教师是个神圣的职业, 是受人们尊重的职业, 出于这样的原因, 无可厚非。在当前情况下, 当他人用一种奇怪的口气称呼我们为“公费师范生”或者“免费师范生”的时候, 大家第一个想到的就是“免费”, “不花钱”, “好划算”等等一些词语。其实, 我们既然是跟国家有协议的, 那么, 我们的享受是在义务的基础之上的, 是平等的。在接受问卷调查的同学之中, 只有10%的同学认为自己会低人一等, 而有40%的同学认识他们是值得骄傲的, 有50%的同学认为没有任何感觉。

正如刚刚所分析的, 我们国家公费师范生是在国家政策下, 与国家人民解放军的待遇是相似的, 都是通过提前批进入国家重点高校进行学习, 成为国家的有用栋梁, 人民解放军为国家的安全事业做贡献, 而我们则是为国家的教育事业做贡献。这都是国家的基础事业, 安全和教育, 缺一不可。因此, 我们自己不能有这样的想法, 国家政府也要在大力宣扬国家公费师范生的重要性和平等性。让我们在社会生活中享受他人的平等待遇。

3 调查总结

一个国家的发展靠教育, 教育的发展靠教师。随着中国经济发展的腾飞, 中国的教育事业尤其是基础教育事业越来越跟不上经济发展的速度。教育发展需要发展师范教育。教育要公平, 但不是低水平、浅层次的公平, 因此, 教育面临的更加重要的问题是如何加速发展, 只有发展教育才能确保教育更加公平。有鉴于此, 发展师范教育、培养更多优质师资显得尤为重要。根据教育部规划, 到2010年, 全国小学和中学教师要分别达到大专和本科学历, 高中教师拥有研究生学历者要达到10%, 而目前仅为1%左右。同时, 对于大中城市和经济发达地区来说, 教师队伍从数量上已经供大于求, 学校之间最大的不均衡就是教师资源的不均衡, 而关键问题是质量不是数量, 师资力量强弱已经成为学校之间的分水岭, 近些年来愈演愈烈的择校风就是这一现象的典型反映。比如浙江省每年有师范毕业生近1.5万人, 社会需求量基本稳定在1万左右。来自基层的教育工作者普遍反映:这些年进校的教师, 专业层次越来越高, 有很多是研究生甚至是博士生, 理论素养明显提高, 专业功底也很扎实, 但作为教师的专业涵养明显不如从前, 理论与实践脱节现象比较严重, 还有相当一批人专业思想不够牢固。

“平行”志愿填报技巧种种 第11篇

按照平行志愿的录取方式，先对考生的投档分从高到低依次排序并由计算机逐个检索考生所填的A、B、C或A、B、C、D、E院校志愿。如果考生的投档分数达到志愿中所有院校的条件，则只投考生的A志愿；如果考生有两个志愿符合院校的投档条件，则只投前面的那个志愿，如果考生分数不符合所有填报院校志愿的投档条件，则不投档。如投到某所院校后因故被退档，不再补投到平行志愿的其他院校，只能参加征求志愿投挡。只有当上位考生的3个或5个志愿检索完毕后，才对下一位考生进行检索。

注意力，从分数到位次

实行平行志愿后，为了保护考生的利益，各招生院校在实行平行志愿的省(区市)一般会尽量降低投档比例，保证考生利益。但即使比例再低，也不可避免会有考生被退档。所以，为减少被退档的风险，考生在填报志愿的时候一定要谨慎，三思而后行。对实行平行志愿地区的考生而言，知道自己在全省考生中的位次是非常重要的，这是平行志愿中很突出且与其他志愿填报方式不同的地方所在。一般实行平行志愿的省(区市)在公布考生高考成绩的同时，都会公布考生在该省(区市)的位次，考生在填报志愿时应更多地关注自己的位次而不是分数，重点关注去年甚至前年你所在省(区市)相应位次的考生被录取的院校层次，以此为参考，填报与你位次相符合的院校志愿。

对于第一次实行平行志愿省份的考生而言，之前没有相应位次考生被录取的结果参考。这时，考生如果有心仪的院校，那么可以查找该院校前三年在你所在省(区市)的录取平均分，再将这个平均分折算成当年考生考分的位次。例如，考生小王想报考南京理工大学。他所在省今年是第一次实行平行志愿，怎么办呢?小王可以看看前三年南京理工大学在其所在省的录取平均分，假设07年是610、06年是615、05年是612。那么小王就要把这三个分数分别转换成当年考生的位次，然后再看看小王08年的位次是否与前三年的这些位次接近。或者在位次范围内。如果08年的位次接近或者在前三年位次范围内，那么小王今年报考南京理工大学的把握较大，如果相差太远，则需要另选学校了。

综上所述，对实行平行志愿省份的考生而言，你所在考生中的位次比你的高考分数更重要。因为考生的档案检索是按照考生的位次依次进行的，因此高考场上，考生要分分必争，而现在也应为提高自己的分数抓紧时间，多一分就意味着你比其他考生有更多的优先选择权。

“冲、稳、保”中显梯度

在填报平行志愿的过程中，考生也要把握志愿间的梯度，一般来说要掌握好同批次志愿间的“冲、稳、保”的原则。“冲”即你的第 志愿可以选择你最想上的并且是你心目中比较好的大学。“稳”即选择自己喜欢的院校并且以自己的分数报考这些院校把握较大的志愿填报方式。例如你喜欢的某高校甲，就要看看这所高校以往在你所在省(区市)的录取情况。如果该校以往的录取位次是在8000名以内，如果你的位次也在8000名以内，那么报考该校就是比较稳当的。“保”即是对填报保底院校而言，具体填报方法是考生最好选择以往几年该校的录取位次都比你所处的位次低的院校。按照“冲、稳、保”的原则来填报志愿，同批次里志愿间的梯度拉开了，你所填报的志愿也就非常稳妥了。对第一次实行平行志愿地区的考生而言，以往没有相关位次录取信息的参考。针对这一情况，考生要把往年的高校录取分数转换成位次信息(很多省份在公布高考分数时，大都要公布分数段的人数，在了解了学校往年的录取分数后，可以大致推算出高校录取的位次)，然看与自己的位次进行比较，并以此为依据来指导自己的志愿。

位次没优势，走为先

对这部分考生而言，确实难度不小。按过去的志愿填报方式，他们还可去冲击一些好学校，但“平行”后，这种成功的几率就小得多，由于位次上处于劣势地位，所以，建议考生在填报平行志愿时更要注意一个原则：即一切以能上学为总的指导原则。在你可以报考的3个或者5个志愿里，最好把你觉得最有把握的院校志愿放在最前面。在没有分数优势的前提下，这部分考生的选择面比较狭窄，如果前面几个志愿再去冲击录取分数比较高的院校，很可能失望而归。这时候，你需要查找大量的资料了解以往至少三年，在你所在省(区市)录取分数都比较低，或者一般都踩线录取或通过最后征集志愿来完成招生计划的高校资料。然后，再把这些院校的录取分数转换成当年的考生位次，如果自己的位次在其范围内，那么报考这类院校对你而言是比较稳妥的。这时，你的目标就只能对准被录取，为确保万无一失，最好把这类院校填在平行志愿的第一志愿。因此，排名靠后的考生可千万不能灰心丧气。咱选的学校虽然录取分数不高，但不代表学校就不好。

平行志愿虽然有助于减少高分考生落榜，但这是不是对相应批次里比较靠后或者刚刚踩线的考生来说，就。希望渺茫”呢?并不是录取分数比较低的学校就代表学校不好，他们录取分数较低很大程度是由于考生和家长对其存在的偏见造成的。这些院校中有的很无辜，他们中有的学校不仅有很强的综合实力，更有学科特色鲜明的专业，但由于学校名字不好听从而不受考生喜爱。在填报志愿中，很多考生和家长在选择学校时会望名生义，一听到校名里有矿、水、农等字眼，就本能地觉得学校不好；一听到财经、工商等字眼，就觉得将来肯定能发财、能当白领。因此这类大学的录取分数往往很高，而那些矿、水、农等字眼的学校由于倍受考生冷落，录取分数偏低。其实，考生填报志愿时尤其要注意学校的实力而不能简单与校名挂钩。我们填报志愿时不能太势利、太俗气，那些带矿、水、农等字眼的高校里，往往有着很多其他高校无法比拟的学科实力，考生千万不能错过被这些院校录取的机会。

还有的学校由于所处的地理位置相对偏远如在西部或者东北导致很多考生不愿意报考，因此，这些院校的录取分数就相对偏低一些。学校的综合实力不是由学校所处的地理位置所决定的，而是学校本身的学术水平、师资力量、办学规模等所决定的。对这些高校，考生和家长填报志愿时要把眼光放长远，说不定，到这些大学求学、深造，更能带给你别样的收获呢!

更应注意专业服从调剂

说到填报专业，专业服从调剂一栏，考生必须慎重对待。一般来说，实行平行志愿省份的投档比例都比较小，一般是1.05:1。但再怎么低，也有考生会被退档。实行平行志愿后，投档到高校的考生分数“扁平化”，被录取考生之间的分数往往更为接近，集中在一个很小的分数段内。在考生集中报考某个重点院校和某个热门专业时，这一现象就会特别突出，那么

高校在安排专业时就比较困难，很多考生志愿无法满足，要想不落选，这时就只能依靠调剂录取。而调剂又会遇到一个问题，很多高分考生由于担心自己被调剂到不想就读的专业，所以在填报时不愿服从调剂。其实，考生和家长不要认为，如果填报专业服从调剂，被录取的就是那些与自己兴趣和专业倾向毫不沾边的专业。实际上不是这样的。现在很多学校的招办老师出于对考生负责，在专业调剂时都会很慎重，尽量选择与你的专业倾向比较接近的专业进行调剂。如南京理工大学在处理专业服从调剂时就特别小心谨慎。学校首先会看考生报考学校的专业大类里是否还有某些专业有剩余计划，如果有，学校会选择这些专业进行调剂。如果没有，学校会逐个打电话给考生，征求考生的意见是否想上别的专业。如果考生愿意，就将会被其他专业录取，如果不愿意，学校就会将其退档。

再说了，现在很多学校都有入学转专业的政策，进校后你还有机会学习你喜欢的专业。所以，如果你的分数没有绝对优势，最好还是填报专业服从调剂吧!这会让你被录取的几率增加不少。

当“大小年”遭遇“平行”