领导干部培训管理系统（精选8篇）

领导干部培训管理系统 第1篇

中层干部管理培训心得体会(心得体会,管理培训,中层干部)

《医院中高层领导管理能力提升训练班》培训心得体会

门诊部龚毅

由于医院领导对中层管理的关心与重视，为医院今后的更好的发展，为全县各民族群众身体健康，为在激烈的市场竞争中立于不败之地，为广大职工的切身利益，在2014年3月23号，组织了全体中高层领导 参加由吴春荣老师讲授的管理能力提升训练班。

吴教授从七大方面论述了医院管理，1，全面绩效管理，2，目标管理体系，3，绩效考核，4，联合查房，5，开好两个考评会，6，年中总评，7，学习，成长，激励系统。理论结合实际，深入浅出，剖析了医院管理方方面面，为我们今后的工作指明努力方向。我作为1名中层领导经过这次学习，使自己深深认识到；最好的中层如何自我定位，最好的中层如何高效执行，最好的中层如何协作共赢，最好的中层如何激励下属等等。在这么多的内容中，本人感触最深的是团队建设。吴老师列举了许多的案例，证明了要取得成功必须要团队合作，即成功源于合作。我就联想到现在市场竞争愈来愈激烈，医院稍有不慎就有可能被淘汰，所以医院如想长立于不败之地的话，就必须建立一个高绩效的团队，而团队合作的核心在于无私奉献。作为医院的中层管理干部有责任带动医院的前进发展，其中之一的表现就是引导职工及部门大力发扬无私奉献的精神。

一、员工的无私奉献

首先我们要让员工明白医院是大家的，只有大家努力工作，医院

才会有好的经济效益，也只有这样，员工才会获得工资报酬。如果大

家不努力工作，医院跨掉了，大家都会没饭吃。我们可以要在医院里

宣传这样一句话：“今天工作不努力，明天努力找工作”。把医院发

展的好坏与员工利益联系在一起，就会让员工产生爱医院爱工作的心

理，这样才会充分调动员工的工作积极性与主动性，增强医院凝聚力。

在科室里，员工要把医院的财产视为自己的财产一样，要做到爱护医

院的一草一木，不浪费医院的一针一线，大力提倡发扬主人翁精神。

只有全院上下一心，团结一致，那我们医院肯定会走向繁荣昌盛。

二、部门小团队的无私奉献

在建投这个大家庭中，各个部门之间也需发扬无私奉献的精神。

因为在医院中各个部门扮演着不同的角色，担任着不同的职责，所有

每个部门的存在都有它的必要性，

而且这些是相辅相成，缺一不可的。

在长期的工作中，部门与部门之间肯定会有些摩擦，这是两个部门应

要进行良好的沟通，有效的解决问题，消除隔膜，才能愉快的合作。

或者当有责任事故发生时，相关部门应勇于承担责任，而不要相互推

脱责任。相信只要各个部门合作愉快，医院肯定会良好的发展。

三、准确定位、承上启下

作为中层在工作中常常会受到来自各方面的压力；医院的发展愿

景和现实的矛盾，工作中执行力度的把握，在工作中也碰到一些困难，感觉不堪重负，但有句古话说得好：“不忍辱焉能负重？”所以一流 的中层管理者正是明了这个道理，在面对屈辱时，往往会懂得忍耐。

他们首先想到的不是自己的面子，以及打开新工作局面的困难，而是如何以此为契机，让自己的能力和素养获得快速的提升和飞跃，一流的中层都是解

决问题的高手。要想做领导值得信任的一流中层管理者，除了在政治上坚定，理论水平比较高，在大是大非问题上头脑清醒，旗帜鲜明，与院领导要保持高度一致；经验丰富，熟悉业务，工作有魄力，驾驭全局能力和处理复杂问题能力强，有强烈的事业心和责任感，工作充满激情，勤奋务实，在干部群众中有较高威信也是必不可少的。

四、超越自我，做优秀人才

做优秀人才，要加强自身修养。每个行业部门都有其工作的特性，专业知识更新、时代发展变化非常迅速，新技术、新要求层出不穷，必须活到老学到老，时时加强各种学习。我们必须时刻谨记“把事情办好才是硬道理！”一流执行力决定一流竞争力，有条件要执行，没有条件创造条件也要执行。抓住完成任务的“关键点”，善于借用多种力量，掌握科学做事的程序，不但严格按制度做事，更应该主动制订、完善对工作有效的各种制度。毫无疑问对一名中层管

理者来说能力的体现最重要的是解决问题的能力。发现问题是解决问题的开始，分析问题才能解决问题。迅速、有力的执行是解决问题的关键，当问题在我们的手中转化为动力时，便会创造效益。当遇到问题的时候我们先别说难，先问自己是否已尽全力；在解决问题的时候，每次至少要拿出三种解决方案，多角度思考问题，抓住问题的核心，设想更多的可能性，寻求共赢或多赢点，往往是解决问题的最佳方式。善

于突破，善于找到常规外的解决方法，善于变阻力为助力，删除、合并、替代，在工作中脱颖而出就不难了。站在中层管理者位置，应该怎样超越我们自己呢？首先必须要超越我们的优秀，拥有“归零心态”。善于从自己的错误中反省，善于从别人的错误中反省，借鉴别人的优点，抽出固定的时间反省。

最后,做最好的中层，要打造一支优秀的团队，团队是心理上相互认知，行为上相互支持、相互影响，利益上相

互联系、相互依存，目标上有工作向往的人们结合在一起的人群集合体。可见有共同价值观共同文化认同的团队精神是多么的灵魂，而中层的个性很大程度决定该团队的文化。在这个氛围中，中层不仅要因人施管激发每个人的潜力，更要保持团队和谐沟通，建立一支高绩效的团队。

总之，经过这次医院组织的中高层管理干部的培训，本人受益匪浅，感触颇多，对我今后的工作有极大的帮助和指导作用。希望以后还能多多参加这样的培训。

2014年3月23日

领导干部培训管理系统 第2篇

蒲城县电力学校

2015-08-31

教育系统领导干部学习培训心得体会

在暑期，根据教育局的安排，我校领导班子成员参加了为期三天的蒲城县教育系统基层单位领导干部培训会，这次学习会从8月18日至20日，历时3天时间，重点学习了财务知识、校园安全与防范、教育政策法规与学校文化发展、学校管理新策略以及“双高双普”、党建工作等6个方面专题的内容，几位专家以丰富的经验知识、鲜活的实例及精湛的理论阐述让我们受益匪浅。培训结束后，8月22日，我校班子所有成员进行了为期一天的讨论，讨论会上，大家纷纷谈收获说体会，现将讨论的心得体会情况总结如下：

一、明确工作思路。

通过学习，最大的收获是明晰了工作思路。那就是：按照“以安全稳定为前提，以全面提高教育质量为核心，以抓好两支队伍建设为保障”的工作思路，树立以提高质量为核心的教育发展观，坚定不移的走内涵发展之路。

二、紧绷安全管理的弦，高度重视安全工作

通过学习，深刻认识平安稳定的教育环境是搞好教育工作的前提和基础。把安全作为教育质量的重要指标之一，树立抓安全稳定也是提高教育质量的观念，把做好安全维稳工作作为全面提高教育质量的前提，从维护人民群众的根本利益、维护社会稳定、促进学生健康全面成长的高度出发，切实增强安全意识，按照“预防为主、依法管理、全员参与、各负其责”的工作原则，形成“全员抓安全，全程抓安全，全面抓安全”的工作机制，为教育教学工作保驾护航，提供良好地有

力的保障。

三、依法规范财务管理

通过学习，懂得了更多的财务知识和法律法规，明确了财务管理的基本流程，在今后的财务工作中，我们要进一步规范财务管理，严格按照财务制度进行财务管理。

四、统筹安排，全面扎实推进“双高双普”工作

通过学习，我们进一步明“双高双普”确、理解了“双高双普”创建评估标准，理解了“双高双普”的内涵及创建的必要性和重要性，进一步明确了创建的方法和途径。我们将调动一切可以调动的力量，竭尽全力做好“双高双普”的迎验准备工作，特别是对学校的24个部室进一步完善。

五、强化质量意识。

通过学习，我们认识到教育质量是学校的生命线，是教育工作的永恒主题。学校“把提高教育质量作为教育改革发展的核心任务”。我们一要统一思想，认识全面提高教育质量的重大意义；二要突出重点，把握全面提高教育质量的关键环节；三要多措并举，完善全面提高教育质量的保障机制；四要齐抓共管，形成全面提高教育质量的强大合力。

六、真学实干，率先垂范，从我做起

通过培训学习，我们认识到了，学习的必要性、紧迫性和重要性，要从被动学习向主动学习转变，克服学习上的懒惰性，要树立“终身学习”的观念，意识到了在干中学，在学中提高干的水平，在学习中

感悟，在感悟中提升，学以致用。同时引领全校的教师重视学习，提升教师的综合素质。

总之，通过此次培训，使我们的知识得到了进一步的丰富和充实，不仅使我们提高了理论水平，找到了自身差距，明确了努力方向，更教会我们深入思考。我们认为，培训是学习，是思考，是交流，也是提升。此次学习让我们受益匪浅，我们要把学到东西与学校实情相结合，并付诸行动。相信，通过不断的实践、反思，不仅能让我们每个人快速成长，更会让学校、教师、学生长久受益。

蒲城县电力学校

企业领导干部培训班的自我管理 第3篇

学员自我管理的出发点

1.提升学员的管理能力。

企业领导干部培训, 不仅要学习专业知识, 开拓视野, 锤炼党性, 而且要提升管理能力。彼得德鲁克曾经说过:“管理工作在很大程度上是要身体力行的, 如果管理者不懂得如何在自己的工作中做到卓有成效, 就会给其他人树立错误的榜样。”管好别人的前提是有能力管理好自己。实行学员自我管理可以激发学员的自主性和创造性, 提高学员工作学习的有效性, 学员在自我管理的过程中, 也进一步锻炼、提升了管理能力。

2.增加培训管理的针对性。

企业领导干部培训班学员结构特殊, 学员来自四面八方, 学历层次、专业背景、社会阅历、工作状况、年龄结构等差异较大, 个体培训需求更为宽泛和多样, 这些都要求培训管理工作既要有统一要求, 又要强调个性化和针对性。只有实现学员的自我管理, 才能求同存异, 使管理更切合实际, 更符合不同知识结构、不同背景的学员需求。

3.激发学员的学习主动性。

著名教育家苏霍姆林斯基说过:“只有能够激发学生进行自我教育的教育, 才是真正的教育。”自我管理使学员集管理者与被管理者的角色于一身, 充分体现了学员在培训管理过程中的自发性和主动性, 有利于激发学员学习的热情, 充分发挥学员的潜能。

4.增强班集体的凝聚力。

开展学员自我管理, 能够调动每一个人的积极性, 形成学员平等竞争的氛围, 充分反映学员群体的意志, 有助于学员自我激励、互相学习、共同提高, 增强班集体的凝聚力。

学员自我管理的可行性

1.学员素质较好、自觉性高。

企业领导干部普遍受过高等教育, 是企业的高层管理者, 具有较高的素质;他们能够领会法律规范、道德行为准则和各种规章制度的要求, 并自觉遵守, 非常注意自己行为的社会效果, 这些都是实行学员自我管理的基础。

2.学员具有自我激励的愿望和自我控制意识。

企业领导干部学员一般是受单位的派遣来学习的, 有一定的约束力;他们也非常想通过培训提高来充实自己, 有强烈的求知欲望, 渴望通过培训为工作中的难题找到答案;他们思想相对稳定成熟, 有较强的心理承受能力和行为约束能力, 这些都是实行学员自我管理的重要条件。

3.学员具有丰富的管理工作经验。

企业领导干部学员来自企业管理第一线, 不仅直接了解生产经营与管理, 而且参与协调、指挥与决策, 本身就是整个企业或某个部门的负责人, 具有丰富的管理实践经验, 具备较强的自我教育和自我管理的能力。

4.学员的自尊心和自信心普遍较强。

企业领导干部学员有强烈的自我教育和自我管理的欲望, 他们希望得到他人的尊重, 不喜欢别人太多的管制和干预, 对自己的认知能力有信心, 他们喜欢显示自己是生活的强者, 愿意凭自己的能力去克服困难、解决问题, 具有自我管理的内在动力。

如何做好学员自我管理工作

1.转变观念, 树立以学员为本的管理理念。

(1) 树立以学员为本的管理理念。培训管理者要辩证地看待与学员的关系, 认识到培训机构是因学员的存在而设立的, 牢固树立以学员为本的管理理念, 以学员的发展为中心, 理解学员, 尊重学员, 关心学员, 培养学员, 为学员营造良好的学习和生活环境。 (2) 尊重学员的主体地位。围绕学员组织教学, 引导学员以主人翁姿态积极投入到教学活动中, 激发学员内在动力, 积极为学员开展自我管理创造必要的条件, 让学员在自我管理、自我教育中获得发展。 (3) 加强为学员服务的意识。要切实加强为学员服务的意识, 对学员的管理要在服务上下功夫, 通过为参加培训的学员创造一个和谐有序的学习环境, 实现培训效率的最大化。

2.改进工作方式, 激发学员自我管理的主动性。

(1) 由学员管理活动的领导者转变为参与者。对于培训班的学员管理活动, 培训管理者要少提要求, 少下命令, 把自己当作培训班中的一员参与到学员活动中, 在活动中与学员共同遵守规定, 认真完成教学任务。这样既可以拉近培训管理者与学员之间的距离, 也可以通过培训管理者的模范行为, 潜移默化地影响学员。 (2) 对学员活动遵循不干预原则。对于由学员组织的活动, 培训管理者要坚持不干预原则, 因为干预有可能会使学员由活动的策划组织者变为被动的执行者。培训管理者要做的是事先提醒和事后总结:引导学员充分理解活动的目的与要求;对学员提出的方案给予适当的指导;在活动结束后帮助总结。 (3) 引导学员进行自我评价。引导学员对班级目标与个人目标完成情况, 创造性及个性特长是否得到充分发挥等进行评价。既要引导学员总结自己的成绩和优势, 又要启发他们及时发现不足之处并进行完善, 激发起学员不断进取的热情, 增强学员自我管理的目的性和有效性。 (4) 提高非权力性影响力。培训管理者要加强自身修养, 用事业心和责任心感染学员, 用奉献精神打动学员, 用学识和专业水平征服学员, 发挥好自己在学员自我管理中的指导作用。 (5) 寓管理于服务之中。培训管理者要以保障学员学习生活的正常进行为中心来开展各项管理工作, 寓管理于服务之中, 主动协调解决学员在学习、生活中遇到的困难, 倾听学员的意见诉求, 把学员满意与否作为衡量工作的标准, 以真诚周到的管理与服务赢得学员的信任和支持。

3.健全规章制度, 保障学员自我管理的有效有序。

学员的自我管理不是无规范、无约束的放任自流, 自我管理需要培训机构完善的规章制度作保障。培训机构的管理者要依据培训管理模式和学员的特点制定相应的规章制度, 学员才能够依据自身的发展和培训机构的要求自觉调整对自己的管理。例如, 制定《学员守则》、《班委会工作职责》、《优秀学员评选办法》、《考勤制度》、《考试考核规定》等一系列规章制度。有了制度, 就要使制度起到作用。首先, 在开班时就要组织学员认真学习讨论各项制度要求, 使学员明白在学习期间的行为规范。其次, 由学员按照制度要求, 集体讨论制定奖惩措施, 坚决贯彻执行制度。

4.指导学员成立各种管理组织, 建立学员自我管理的组织基础。

让学员组织起来, 实行自我管理, 就必须指导学员建立健全各种自我管理组织, 在培训机构和学员之间搭建相互沟通的桥梁, 让学员有参与院校和班级管理的机会。党支部和班委会是培训班必须建立的组织, 班委会主要负责班级学习和生活的组织管理, 要做学员各项活动的组织者、学员权益的维护者、学员之间和师生之间沟通的促进者。而党支部则要完成院校党委布置的各项工作, 发挥核心组织的作用, 与班委会一起共同做好班级管理。同时要培养一批热心为学员服务、有威信、有组织能力的学员干部, 发挥骨干带头作用, 只有建立起一支会管理、敢管理、善管理的学员干部队伍, 学员的自我管理才有基础, 学员自我管理才有了表率。

5.开展自我管理活动, 在实践中锻炼学员的自我管理能力。

开展丰富多彩的活动, 是提高学员学习兴趣、丰富课余生活、增强班级凝聚力、锻炼学员的自我管理能力的重要方法。通过组织各种形式的学习活动, 例如学员论坛、学术研讨、知识竞赛、辩论会等, 为学员搭建自我展示的平台, 促进学员之间的互相学习, 实现经验、知识和信息的分享。组织各种形式的教育活动, 围绕树立正确的价值观、人生观、道德观, 提高学员的思想政治素质, 例如可以组织红色根据地的现场教学, 举行红歌比赛, 参加升国旗仪式等活动。开展丰富多彩的文体活动, 例如举办文艺汇演、篮球、排球比赛, 既强化了学员的团队精神, 又活跃了学员的课余生活。

党校干部管理培训新思路 第4篇

[关键词]党校；干部教育培训工作；新思路

要使培训轮训党员领导干部的“主渠道”不断流、“阵地”不失守、“熔炉”不降温，党校必须与时俱进，从培训理念、培训内容、培训方式、培训机制等方面大胆创新，切实提高教育培训的质量和水平。

一、以增强教育培训实效性为重点，创新党员干部教育培训模式

1.坚持“按需培训”和“分类培训”的结合，在做到因地制宜、因材制教，不同类型，不同层次，不同年龄，不同经验的干部，需要解决的问题不可能完全相同。因此，干部教育培训工作不能“一刀切”，必须区分对象，根据地方整体经济增长的差异性需求，分层分类组织培训，与按需培训相结合，把培训内容设计的更加科学合理，更具有针对性。

2.坚持“课堂教学”与“实地调查”相结合，要理论联系实际，学习与调研相结合，才能提高培训的实效性，改变传统满堂灌的教学方式，让领导干部既在党校学习理论，组织学员三同教学，进新农村示范社区，参观考察农业科技示范项目，让学员体验到城镇化建设给农村经济和社会发展带来的巨大变化，增强基层领导干部带领群众干事创业，为民办实事的信心和责任。

3.坚持“校内”和“校外”办学相结合，实现资源利用最大化。要始终统筹好校内、校外两种资源优势，加强社会资源的合作，把开放办校落实到党校工作的方方面面，近年来，我们坚持“校内教育”和“校外实践“相结合。不断创新干部教育培训方式，改革传统教学方法，丰富培训内容。采用课堂培训、田间实训、参观交流三结合方式积极开展农民素质教育，完成农民科教培训25期，1240人次。其中农村劳动力转移培训10期，500人次，专业为烤烟种植管理技术；阳光工程培训10期，500人次，专业为美丽乡村建设、专业合作社管理、畜牧兽医、农村社会化管理；新型职业农民培育5期，240人次，专业分别为香菇种植、合作社带头人、生猪养殖、中草药种植、豌豆和红花的种植。组织培训人员分别到施甸、腾冲、怒江、丽江、玉溪等地参观学习和交流，感受到办理合作社的成功经验，感受先进的种植技术和养殖方法。这样的培训方式受到学员高度赞成，收效甚好。

二、以提升教育培训质量为根本，不断加强教师队伍建设

1.与时俱进，硬“内功”到“走出去”。这几年一直在提倡要培养一支服务型、创新型、学习型的党校教师队伍，所以作为每一个党校教师要静下心，多积累，多思考，苦练基本功，夯实理论基础，不断摸索新的教学方法和确立符合新形势的专题。一方面，教学语言要贴近基层。作为党校教师应努力使教学语言生动形象及通俗易懂，要善于运用简单的可视化语言和案例，将抽象的理论变的更直观，提高学员的学习兴趣，只有这样，才能让党校的课堂打破传统的沉闷，使学员在听课中轻松愉快，使所学的知识入脑入心，留下深刻的印象；另一方面，发挥党校人才优势，开展市情大调研。保山市委决定在“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育中开展“实现新跨越、争当排头兵”大讨论活动。围绕建设“五大基地一个中心”，积极融入国家“一带一路”战略、孟中印缅经济走廊建设。持之以恒推进“六大战略”，不断强化“四化五加强”工作措施，做大做强骨干产业，发展壮大产业园区，竭力打造旅游名片，全面加强党的建设。对群众反映强烈问题和重点难点问题，确定主题，积极开展对全市重大现实问题的研究。如生态移民、征地搬迁、农民脱贫致富、农业销售信息获取、设施农业如何走向全国的问题；生态农业增效、第三产业加速、对外开放扩大、城乡一体发展、生态环境提标、社会事业进步问题等等，要把这些问题研究好，解决好，积极为党委、政府出谋划策。及时实现调研成果的两个转化，即向决策服务的转化，向提升教学转化。把全市党员干部的思想凝聚到市委政府的重大决策部署上来，行动凝聚到推动全市经济社会发展和服务群众上来。

2.坚持解放思想，借助“外请”提质增效。对于党校培训工作，解放思想是发展创新的强大动力，聘请一批党政领导干部、专家学者、高校教师作为兼职教师，让他们走进课堂给学员现身讲政策、方针，不求所有，但为所用，可以丰富培训的专题，满足学员的多元化需求，可以提高整个培训水平，让本校的老师通过听课，提高自己的教学水平，进一步优化师资结构，提升办学水平，努力做到人人当骨干、课课成精品。同时，要加强与自治区党校及市内其他研究机构的交流合作，不断提升自身的研究能力和水平。

三、以探索双向开放互动教学为重点，创新培训方式

1.要大力推行研究式和案例式教学。教师在课前要根据教学目的和教学需要，对学员在工作和生活中遇到的热点、难点问题开展调查研究，精选其中的经典案例，设计成菜单式问题，让学员思考、讨论和结语，并提出解决问题的方案。从而提高学员学习的积极性和参与度，实现教师与学员的良性互动，达到教学相长、学学相长的目的。

2.要开展情景模拟式教学。教师在课前精选典型案例，确定讨论主题，设计实施计划，布置逼真场景，上课时安排学员进行角色扮演，引导学员运用相关理论知识应对、分析、处置和解决各种问题。情景模拟教学能够引导学员把学习兴趣转化为学习动力，再把学到的知识和思考的成果转化为实际操作能力。

四、构建特色的干部教育培训内容体系是创新干部培训模式的关键环节

1.圍绕增强党的先进性，加强政治理论培训。政治理论培训在培训中要不断创新培训手段，把握理论精髓，形成条目，热点问题、重点段落研讨，引发学员学习兴趣，以求取得实效。逐步改善“政治理论培训的多，解决问题研究的少”的问题。

2.围绕各级干部履行岗位职责的本领，加强岗位技能培训。比如，领导干部的任职培训，要围绕提高领导干部促进发展、依法行政、善于学习、善于调查研究、自主创新等五方面的本领，相应地安排九大通用能力和业务能力建设培训课题，形成较为完善的培训内容框架。

3.围绕提高各级干部做事创业的能力，加强工作方法的培训。授人以“鱼”不如授人以“渔”，方法比内容更重要。方法如同过河的“船”和“桥”，不解决船和桥的问题，过河就是一句空话。

参考文献：

[1]李章雨.对党校干部教育培训工作思考[J].延边党校学报，2008，04：54-56.

[2]董明发.干部教育培训质量保障研究[D].中共中央党校，2011.

领导干部培训管理系统 第5篇

一、加强项目资金管理的重要性和紧迫性

用好管好项目资金是实施好各项工程的基本保障，随着新形势下项目开发地位的提升，项目资金也在逐年增加，如何把项目资金用好管好，最大限度发挥效益，是提高工作绩效和水平的重要举措和手段。用好管好项目资金，实施好项目开发，事关经济社会发展全局和国计民生大计，事关新农村建设、全面建设小康社会和构建和谐社会目标的实现，我们必须切实增强责任感、紧迫感，狠抓项目资金管理，严格落实并不断建立健全各项项目资金管理制度，大力加强监督检查，全面构建惩防体系，扎实推进廉政教育，进一步加强作风建设，把项目资金管好用好。我们必须清醒地认识到，如果对管好项目资金重要意义认识不够，责任不清，力度不强，整个项目计划就会落空，政府队伍形象就会受到损坏。

从近年来财政项目专项资金审计的情况看，项目资金管理越来越规范，效益越来越显著。但是，在项目资金管理中也存在着一些不容忽视的问题：个别地方虚报套取劳动力转移培训补助经费；虚报套取贴息项目资金；转变整村推进中科技培训经费的性质；拉用、挪用、贪污项目资金，不严格执行报账制、公示公告制等现象。这些违规违纪的问题虽然是个别现象，但是影响极坏，性质及其恶劣，后果及其严重。结合以前被查处的案件带来的深刻教训，我们必须进一步认识到，这些违规违纪问题如果不及时加以解决和纠正，必将严重影响项目开发的顺利实施，侵犯群众的切身利益，损坏党和政府在人民群众中的威信和形象。因此，必须以对党、对人民、对自己高度负责的态度，高度重视，健全机制，落实责任，硬化措施，千方百计、全面严格管好项目资金，实施好项目开发，切实构筑起保护项目资金安全的坚强防线，做到滴水不漏，确保项目资金发挥最大效益。

二、突出重点把握关键，做好项目资金管理工作的主要措施

导致项目资金违规违纪问题的原因既有主观方面的，也有客观方面的。总的来说，主要原因有以下几个：一是相关规章制度不够健全。一些制度没有按照项目开发新形势和新变化及时进行调整、修改和完善；宏观和微观制度不衔接；一些项目管理制度不够完善，措施可操作性还不够优。二是督查监察力度和方式不适应新阶段项目开发的要求。督查监察力度必须进一步加大，以结果为导向的项目资金分配方式必须进一步落实。三是长效教育机制尚未建立。教育的针对性、实效性不强。四是惩防体系还不够完善。惩治力度必须进一步加大，绩效考核制度必须进一步落实。

针对这些问题，在今后的项目资金管理工作中，我们要坚持以科学发展观为指导，认真贯彻十七届五中全会精神，切实加强项目资金管理，切实增强教育的说服力、制度的约束力、监督的制衡力、惩治的震慑力、改革的推动力，扎实推进惩防体系建设、廉政文化建设、作风建设，大力开展党风廉政建设教育和反腐倡廉教育，确保资金安全和项目效果，最大限度提高项目资金效益。

第一，进一步建立健全各项项目资金管理制度，构建项目开发惩防体系。围绕确保项目资金安全的目标，认真学习、贯彻落实、不断健全项目资金管理规章制度，在项目资金的立项审批、实施管理、检查验收、报账决算的全过程都必须用制度严格把关。认真贯彻中央反腐倡廉标本兼治、综合治理、惩防并举、注重治本、注重预防，努力拓宽从源头上防治腐败的工作领域。进一步落实项目资金廉政承诺和项目实施绩效责任制，建立并落实群众全面参与到项目的监督全过程的制度。

第二，全面强化监督检查工作，增强自觉接受监督的意识。要针对以下四个重要环节定期不定期开展专项督查：一是落实项目开发各项政策措施；二是落实项目开发责任；三是落实各项开发项目资金管理制度；四是落实确保项目资金安全、效益、效果的各项措施。要切实把加强监管贯穿于项目资金分配、拨付、使用，项目立项、审批、实施、检查、验收的全过程，认真落实资金分配使用和项目资金公开公告公示制，完善并落实长期接受群众监督的整村推进永久性标牌制度、资金回补报帐制、项目督查和资金监管制度，严格执行项目资金审计和督查制度，杜绝挪用、拖欠、挤占和改变资金用途等违纪违规行为。把资金安排使用效益等情况进行公告告示，并列为政务公开的重要内容，要严格落实项目检查验收制度，并在主流媒体上进行公示；要定期进行项目资金管理使用情况专项检查，不定期进行抽查，并在网上公布，发现问题要坚决处理，绝不姑息。要进一步加大公告公示力度，自觉接受上级监督、部门监督、监察审计监督、群众监督和社会舆论监督。

第三，加强教育，大力开展项目开发廉政文化建设。通过广泛开展廉政建设教育，党纪政纪条规教育，[领导干部项目资金管理专题培训学习心得(共2篇)]篇一：项目管理培训学习心得1 项目管理培训学习心得

电务呼和分公司*****项目部 ***** 我有幸在2012年3月1日至3月15日期间参加了公司人力资源部组织的

目经理必须具备一定的素质。能走到项目经理这个岗位需要多年奋斗和领导的培养，所以要珍惜，珍惜这来之不易的机会，要对得起自己，也要对得起领导。搞好一个项目既是对公司负责也是对自己的团队负责，在项目管理过程中，作为

[领导干部项目资金管理专题培训学习心得(共2篇)] 建设工程的质量不仅事关企业荣誉，也是企业做强做大的承揽工程的通行证，更事关企业效益、广大职工的切身利益。质量控制要深入到每个与项目相关的人，要深入到项目的每一个过程中，从项目开工，就要树立质量篇二：创新社会管理专题培训学习心得体会

创新社会管理专题培训学习心得体会

通过这次专题培训活动的学习，特别是听了培训老师的精彩授课，对创新社会管理有了更深的认识，受益匪浅，感受良多。下面谈谈肤浅认识和体会：

一、创新社会管理是科学发展观在治国理政上的新思考、新探索和新发展

社会管理理论是科学发展观的一个极其重要内容，与时俱进创新并自觉践行社会管理理论是各级党和政府必备的基本功。社会管理系统性强、涉及面广、操作难度大，往往牵一发而动全身，准确掌握其目标体系、方针原则、方法要求，进一步创新社会管理机制体制，丰富社会管理内涵，改善社会管理环境，改进管理模式方法，是检验领导干部统筹兼顾、把控大局、协调发展、狠抓落实的能力与作风的重要标准。当前我们正处于社会分层日[领导干部项目资金管理专题培训学习心得(共2篇)]趋多元、利益矛盾愈加复杂、社会整合和社会控制任务日益繁重、社会公共产品相对短缺的背景下，以创新求和谐，积极创建社会和谐的新体制已显得尤其重要。党中央、国务院敏锐发觉社会管理中存在的诸多弊端，适时提出要创新社会管理，正是切中了矛盾要害，扭住了问题关键，必将对我国经济社会发展产生积极、深远影响。因此，我们一定要从政治高度来看待创新社会管理对夯实党的执政基础、密切党群干群关系、确保党和国家长治久安的极端重要性，自觉增强创新社会管理的紧迫感和责任感。

二、创新社会管理贵在重民生，谋在顺民意，成在解民忧

社会管理体制的改革是一项综合的庞大的创新工程，需要经过坚持不懈而富有智慧的探索。我认为贵在重民生，谋在顺民意，成在解民忧。

贵在重民生，就是要坚持把改善民生与促进发展摆在同等重要的地位，主要是体现在党和政府的执政理念上，扎根在广大党员干部的心坎中，反映在为民谋利的行动上。就是要把一切工作的出发点和落脚点放在民生发展大计上。党中央明确提出构建和谐社会的四个着力点：扩大就业、完善社会保障体系、理顺分配关系和发展社会事业，这些民生大计也是社会管理体制改革和创新原着力点，要优先解决广大群众最迫切需要解决的问题。谋在顺民意，就是我们在谋划社会发展、各项事业等“高层设计”中，要时刻以民声、民意为基础和方向标，着眼人民群众现实和长远需求，顺应时代发展、人民群众愿意需要，相信群众的首创精神和群众智慧。社会管理的合法权益。提高人民普遍的生活满意度和幸福感，是良好社会管理的最高追求。顺民意，就要广泛征求群众意见，听取群众的利益诉求，把决策部署考虑更周全些，把困难问题想得更严重些;就要统筹兼顾，照顾各方，协调一致;就要现实社会管理的科学化，建立健全重大决策听证、质询、公示、论证以及责任追究等制度，公平管理，科学决策，切实把群众想办、愿办的事情办好，集中力量把一些难事办成。成在解民忧，就是要在解决群众具体困难忧愁中使实劲、见实效，把主要精力、全部心思都用在为民办实事上，用在主动联系、沟通群众感情上，下力气解决群众反映敏感、解决难度大的热点难点问题，以诚挚之心、真诚之举赢得百姓实心实意的满意度，以实际成效取信于民。

三、人力资源保障部门及社会保障部门应高举民生大旗在为民解忧、创新社会管理上尽心尽责

领导干部培训管理系统 第6篇

一、加强项目资金管理的重要性和紧迫性

用好管好项目资金是实施好各项工程的基本保障，随着新形势下项目开发地位的提升，项目资金也在逐年增加，如何把项目资金用好管好，最大限度发挥效益，是提高工作绩效和水平的重要举措和手段。用好管好项目资金，实施好项目开发，事关经济社会发展全局和国计民生大计，事关新农村建设、全面建设小康社会和构建

领导干部培训管理系统 第7篇

2014年7月7日-8日我参加了攀枝花市仁和区教育局组织的暑期领导干部学习培训；这次学习，历时2天时间，7月7日上午学习了东辰学校祝启程校长讲的学校全面质量体系管理的建构与实践探索；7月7日下午学习刘裕权教授讲的认识把握教学发展“抓手”推动学校有效地发展；7月8日上午学习市教育局副局长刘自力讲的聚焦教育四大主题关注学校三大建设；7月8日下午学习攀枝花市教科所汤德坤讲的聚焦课堂、走进课堂。我感到通过学习会，对自己认清形势，明确任务，进一步提高思想政治素质、职业道德修养水平有着极其重要的现实意义。现将自己在学习中的有关思想收获情况汇报如下：

一、通过培训，使我进一步增强了学习的重要性和迫切性的认识。

培训是一种学习的方式，是提高业务知识的最有效手段。21世纪是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其知识更新、知识折旧日益加快。一个国家，一个民族，一个个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。通过培训班的学习，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。认识要面对不断更新的工作要求要靠学习，要靠培训，要接受新思维、新举措。要通过学习培训，不断创新思维，以创新的思维应对竞争挑战。我真正认识到加强培训与学习，是我们进一步提高业务知识水平的需要。加强培训与学习，则是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我们提高业务水平的迫切需要。只有通过加强学习，才能取他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。

二、通过学习培训，使我清楚地体会到班主任工作的重要性。

相对于教学工作，班主任工作是一个能够锻炼自己工作能力的新天地。我觉得没有做过班主任的老师是不完美的。班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是一件很重要的工作。转化落后学生，做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等。班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。我总结自己做班主任的经验感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的：

1、班主任要学会了解学生，这是班主任工作取得成功的保证要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力；其次，要培养以言动心的说服能力，班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。

2、班主任要学会对学生的宽容（1）、多表扬，少训斥，注意循循善诱。教师应该尽量发现他们的闪光点，因为每个学生都渴望自己被别人肯定，尤其是教师的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更多的热情，可能使他的缺点改正。对于同学，有优点要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要批评。相反，对其缺点应及时批评，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。

（2）、看优点，多鼓励，因势利导。

小学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多挖掘，利用他们的优点。例如：我班一个同学上学期一冲动打架，本想严厉的批评他，但事实上他平时还算是一位表现不错的同学，我发现他悔改之意很大，加上家长也很配合老师的教育工作，我便顺水推舟的给他一次改正的机会。果然这样取得了良好的效果，所以对于学生还是要看优点，因势利导。

3、班主任要学会与家长交往的艺术。

家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校-家庭的德育工作统一战线。

三、提高教育质量是教育改革发展的永恒主题

教育质量已成为学校竞争力的核心表现，质量高，则学校兴；质量差，生源就难以保障，学校的生存和发展就会出现危机。我们说办人民满意教育，质量不好，人民肯定不会满意，树立教育新形象，首先是在质量上树形象，一个没有质量的教育肯定不是好的教育，一个没有质量的学校肯定不是一所好学校。

教学质量必须面向全体学生，对全体学生负责，教学质量的高低，要看到好、中、差各类学生都能得到提高。同时提高教学质量，不仅限于教学结果的质量，更重要的是提高教学全过程的各项工作和各个环节的质量。要扭转那种只以“升学率”和学生的考试成绩论成败的片面质量观，实现素质教育的真正回归，促进教学质量的整体提高和基础教育的健康发展。我们认为，素质教育也好、课程改革也好，最终目的是促进学生发展，提高教育质量。

1、培养优质的教师队伍是搞好教育教学质量的前提： 随着社会的不断发展，各式各样的知识充满了我们生活的整个空间，学生也不知不觉的在社会生活中吸收了许多知识，增长了许多能力。教师要教好学生，自己的知识必然更加丰富、广阔。

2、在学生身上如何体现教育教学质量

我们从事的是基础教育，在基础教育阶段，我们既要重视基础知识的传授，又要重视基本技能的训练，还要关注学生的行为能力培养，让每一名学生得到发展，让学生的每一个方面得到发展，为学生终身学习奠基。

3、要切实转变教学质量

全面提高教育教学质量，就必须在日常教育教学工作中得以体现。

（1）以全面推行素质教育为价值取向。实施素质教育就是要充分发挥学生的主动性和创造性，使学生爱学习、会学习，身心素质得到提高和加强。

（2）以提升学生的学习力为第一追求。学习力是学习动力、学习能力和学习毅力的综合。在教育过程中，影响学生知识的掌握、技能的训练、行为习惯的养成的根本因素是想不想学、会不会学、能不能排除困难坚持学。加强和改进德育工作，就是解决“为什么而学”和“想不想学”的问题；革新教法、学法，就是解决“会不会学”的问题；培养健康的态度、情感和正确的价值。

（3）以提高课堂教学效率为中心环节。应遵循学生的认知规律和身心发展特点，以课堂教学为主阵地，在教学活动中“精心设计、用心打造、倾心培育”。教育投入时间有两种，一种是实际教育时间；一种是有效教育时间。我们要回归到课堂主阵地上，不断改进课堂教学，最大限度利用好有效的教学时间，最大限度提高课堂教学的效率，通过增加有效教育时间，减少实际教育时间。从而达到时间少，负担轻的高效率、高质量之路。

高校学生干部管理培训的思考 第8篇

高校学生干部作为大学生中的一个特殊群体, 在学校各种工作中发挥着特殊的作用。培养高素质的学生干部队伍是高校学生工作的重要内容。随着社会主义市场经济体制的建立和高等教育改革的不断深化, 高校学生教育管理环境发生了巨大的变化, 客观上要求加强高校学生干部队伍的建设以适应新形势的需要。我国目前高校学生干部普遍存在整体素质不高的情况, 而建立长期、有效的学生干部管理培训体系, 增强队伍的专业管理水平, 提升学生干部的专业素养, 对高校以及国家未来的发展至关重要。当前各高校也在积极的对学生干部进行管理培训, 对于提升学生干部素质起到了一定的作用, 但是在具体的实施过程中, 还存在一些问题, 本文通过对这些问题进行分析, 并提出对应的解决措施。

1 当前高校开展学生干部管理培训工作的必要性

1.1 高校学生工作要紧跟教育时代发展的步伐

随着我国高等教育教学的迅速发展, 学生干部作为学生的领头人, 要做好带头作用。学生干部不仅在班风中起到带头作用, 在学风建设中也要起到模范作用。

1.2 学生干部要提高创新意识

随着社会的发展, 越来越多的高科技出现在我们面前, 这就要求我们的学生干部学会运用现代技术, 完成高科技下的工作。当代大学生的思维观念前卫, 这对大学生的管理提出相应的挑战。

1.3

开展学生干部培训, 提高学生干部的就业能力科技在发展, 社会在进步, 就业单位对学生的要求越来越高。当前高校毕业生普遍存在就业能力不足、就业质量不高的问题, 如果把学生干部培训好, 对于提高学生干部的就业能力、提高就业质量, 提升办学水平, 扩大学校的社会影响力有很大的积极作用。

2 当前高校学生干部培训工作中存在的主要问题

2.1 培训缺乏系统性

随着高校体制的改革, 学生的成长模式也趋向多样化, 社会工作的吸引力下降。总体看来, 学生干部的素质有所滑坡。目前, 一些高校学生干部的成长模式主要还是“摘桃子”模式。也就是说干部的选拔是通过从班级表现出众的人群中选拨, 这些学生干部往往是属于自发出来的, 但是这种选拨并不能保证人才的稳定性以及延续性, 所以对于干部选拨, 要扩大视野, 主动去培养学生干部接班人。

在培养学生干部期间, 培训管理的重要性不能忽视。目前高校学生干部管理培训多是简单, 缺乏系统的分析, 导致对学生干部培训工作的针对性不强。对培训工作的简单化, 使学生干部并不清楚自己所要做的工作, 培训多流于形式, 计划并不规范。有些高校对学生干部的培训比较随意, 造成干部上岗能力有待考究。

2.2 培训缺乏创新性

目前我国高校学生干部培训的方式基本是培训主讲人在教室以教学为主, 但是这种培训的方式, 只是老师在授课, 学生干部在下面听课, 这种教授方法造成一部分学生干部听不进去培训的内容, 导致培训达不到应有的效果。随着现代技术的发展, 学生的思维方式前卫, 使得这种传统的教授手段不能适应高校学生的做事风格, 不能适应我国教育事业的发展。就目前来说, 高校学生干部的培训还没有创新的方法, 而且大多数培训工作进行完之后没有进行相应的考评, 造成学生干部思想松散, 不能达到预期的目的。

2.3 培训的内容与实践存在脱节现象

高校学生干部管理培训中, 还经常出现培训内容和实践脱节的问题, 有时候培训效果不理想并不是由于学生不认真学, 而是培训内容与工作实际不能很好的结合。这种情况主要是由于事先没有合理的对学生干部培训安排针对性的计划。高校学生干部会来自不同的专业, 不同的年级, 这样学生培训的要求也会有所不同, 培训过程中如果只是提供理论性的知识, 会造成学生干部走上工作岗位后对工作的生疏以及茫然。因此, 学生干部管理培训要理论与实践相结合, 这样学生干部上岗会得心应手, 不会盲目慌张。

3 完善高校学生干部管理培训的思考

3.1 学生干部培训要有计划、有目标地进行

学生干部培训效果的好坏, 与制定的培训计划和目标密切相关。培训计划的完整性、科学性是培养高质量学生干部的重要保证。如果培训计划缺乏针对性, 那么培训就可能流于形式, 很难达到应有的效果。培训目标的制定要根据组织中出现的问题、组织的技校考核, 与实际相结合, 使培训达到满意的效果, 让参加培训的学生干部达到学以致用的目的。

3.2 创新培训手段, 提高教学质量

高校学生干部培训的方式要达到满意的效果, 就要激发学生干部的积极性, 采取多元化、灵活性的教学方式, 而不能墨守成规仅依靠课堂传授这一单一的培训形式, 例如, 在教学过程中增加相互之间的互动性, 开设一些情景课堂与案例分析, 这样学生干部上课不会觉得枯燥无味。多媒体的普及, 开创了远程培训的可能, 充分利用互联网手段, 建立干部培训网络化, 使学生干部在家中就可以接受培训, 还可以接受高质量的专家授课, 使培训课程更好地服务学生干部, 从而使培训的效果达到最大化。

3.3 加强学生干部理论学习, 提升团队精神

要想成为一名优秀的学生干部, 就必须具备很高的思想政治素质。通过培训让学生干部认识到提高道德修养的重要性和必要性。通过学思结合, 提高学生的道德境界, 学会控制自己的思想和行为, 从而推动学生基本素质整体的提高。为了增强学生干部在学生工作中的能力, 以便让学生心服口服, 因此对学生干部的团队精神培训也是很有必要的。一般团队培训是让学生干部身体力行, 相互协作, 可以通过一些拓展活动, 将培训开展的有声有色, 从而达到培训的效果。

高校培养了一大批具备专业知识和综合职业能力的高素质人才, 为我国的社会主义现代化建设做出了突出的贡献。高校干部的培训工作对于培养具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的战略思想的适应社会和时代发展的高等技术应用型人才, 增强队伍队伍的专业管理水平有着积极的意义。做好学生干部管理培训工作, 提高干部队伍素质, 是目前学生工作中的重要项目, 也是促进高校更好更快地发展途径之一。

摘要：随着高等教育改革的不断深化, 各高等院校为培养优质的人才, 不断加强学生工作的管理与提升, 力争在日益激烈的竞争中取得佳绩。高校学生干部作为高校学生工作中的一支重要力量, 对促进高校教育事业的发展和精神文明建设起着十分重要的作用。开展学生干部培训工作, 能增强他们的专业管理能力和执行力, 有利于学校的可持续发展, 有利于增强核心竞争力和塑造良好的组织文化。本文从当前高校学生干部培训中容易出现的问题入手, 提出干部培训要有计划、有目的的进行。

关键词：高校学生干部,管理培训,思考

参考文献

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