高中社区工作计划（精选10篇）
高中社区工作计划 第1篇
按新课改要求，我利用国庆假期做了三个工作日的社区服务工作。第一天和社区环卫工人一起做保洁，以前总觉得做保洁很简单，但真正拿起大扫帚时，没一会就觉得腰酸背疼的，但我还是和环卫工人一起将社区打扫干净才停下来休息……第一感觉就是好累，我想那些年复一年干着这项工作的人们，节假日仍坚守着、无怨无悔，他们真的了不起，我终于明白了为什么“劳动最光荣”，同时我们应该尊重劳动者，爱护环境，不乱扔垃圾等。
第二天到社区福利院帮老人晒被子、洗被单、表演节目、和老人交谈，了解他们的生活状况以及他们对福利院的态度等。通过这次实践活动，我变得比以前更加善良，更加勇敢、更加健谈。其实世界上还有很多需要我们关爱与呵护的对象，我们应该对社会多一些奉献，我们应该珍惜我们拥有的一切。同时我还懂得要多孝敬父母。
家长评价：通过这次社会实践活动，我感到孩子在成长，有爱心、有责任感，能体会我们做父母的艰辛，孩子回家能帮家里做家务了。当然，接触社会、了解社会、融入社会才是最重要的，这样的活动我们非常支持。
社区评价：这一活动对培养学生公民意识，参与社区建设意识，社区主人翁的责任意识都很有作用，同时丰富了我们社区的服务资源，活跃了社区文化生活，希望继续加强学校、社区、学生家庭的联系，把这样的活动开展得更好。
高中社区工作计划 第2篇
高一14班 伍婧苇
在春节前的四天，趁着年味很浓的时候，我和其他五位同学一起参加了社区服务。尽管服务的时间只有一个上午，但是却让我们感触良多。
在家里，作为独身子女的我们已经习惯了父母亲为我们服务，为我们把这样那样的事情处理好，在社区，也习惯于被别人所服务，在学校，就根本不要想服务的事情，我们的任务就是好好读书。由此看来，我们只是一味地享受着别人提供给我们的服务，而没有体验过什么是服务。
因此这次的社区服务对于我们来说也无疑是一个挑战，让我们明白什么叫为别人服务，为别人照相。尽管我们做的只是一些很小的事情，可能无法体现真正的服务，但是这次活动至少让我们感受到了为别人服务的快乐，这也提升了我们的思想境界。
其实服务的内容也不多。先到了社区，门口的阿姨已经在等我们了，大略告诉了我们需要干的事情，比如扫地，或者帮助社区的老人做一些力所能及的事情。或者帮助一些居民一起挑选年货，也体验一下春节的感觉。扫地算是比较擅长的了，即使阿姨说已经有社区保洁员实现打扫过了，但是我们仍然在一些死角发现了一些垃圾，等把这些清理差不多了，这是已经将近11点，开始陆陆续续有人们从大门经过，其中不乏一些手提年货的老人，我们的工作也就来了，帮助他们把一大堆的年货提上去，并且帮忙一起贴春联，尽管我们很少做这些事情，但是这种体验让我们弥足的高兴。
最终，我们在人们的笑脸中离开了小区，回到自己的家中，我不禁思考着从这次的社会实践中所感受的。
这次的社区是服务对我们来说是一个锻炼，提高了学生的综合能力。引导学生初步接触、了解了社会，增强了社会责任感和社会适应能力。更让学生明白了学会独立的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些即将要面临挑战的小牛犊们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。越早接触这个日新月异的社会，就意味着越能适应它。也同样通过加强劳动观念，从而引导我们从小树立正确的人生观、价值观。在这一次社区服务活动中我们无偿的为他人服务，使我们看到了自己的身上的能力。参加社区实践对于学生来说是十分重要的，一是锻炼学生的实践能力，这也是这个活动开展的初衷；二是增加我们与外界的交流，使得我们不再拘泥死读书，读死书，明白社会知识与书本知识相结合的道理。从而自觉的、主动的、十分愉快的去学习；三是让我们学会感受社会，体验社会，真正参与到社会实践中去，自觉地去发现生活中的美好，去感受更广阔的人生。四是学会了如何进行合理的、有效的劳动分工。
高中社区工作计划 第3篇
做好社区消防工作, 是消防工作社区化发展的必要方向。在我国发生的火灾中, 生活用火与用电、用气引发的火灾高达百分之七十。开展社区消防工作, 是社会消防工作得以落实的重要途径。利用社区消防让大众建立正确的消防观念, 掌握必要的消防安全防范方法, 才能突出消防工作的本质。重视社区工作者在社区消防工作中的作用, 有益于安全、和谐社区的打造。
二、社区消防工作的现状分析
(一) 社区居民的消防安全意识不足。
社区居民的个人消防安全意识, 对于社区内火灾发生的机率有较大影响。目前, 我国大多数社区居民的消防自救能力不足, 缺乏必要的消防安全意识。很多居民不会使用消防器材, 一旦火灾发生, 很难自救与逃跑, 不懂得火灾自救的知识与方法。更有一些居民不知道消防队的作用, 情急之下想不起消防队的电话。经济的发展, 使得大众的生活水平普遍提高, 生活中所用的电器逐渐增多。现代家用普遍使用的高分子材料具有可燃性, 这无疑加大了火灾发生的机率。居民对于天然气、液化气的性质不尽了解, 错误的操作也可能引发火灾。
(二) 安全通道不够通畅。
消防安全通道不畅, 是大多数小区存在的消防安全问题。违章建筑、机动车随意停放等, 都会影响消防安全通道的价值。部分小区为了减少交通安全事故发生机率, 在小区出入口安放石礅, 以此来保障行人安全, 但却影响了机动车进入, 包括消防车。还有许多小区内有菜市场, 修车摊与小菜摊、书摊等随意摆放, 占据了小区内的消防安全通道。更有小区居民随意摆放自行车, 将家里的废旧物堆放在楼梯处, 严重影响了楼梯的疏散功能。除此之外, 居民为了防盗, 在家里门窗外安装了很多铁栏杆与防盗门, 使房屋处于层层包围中, 一旦火灾发生, 营救人员很难快速入内。
(三) 消防器材灭火功能不足。
社区的灭火器材配置, 是一件严肃的管理事项。多数社区的消防器材数量不足, 已经配备的消防器材质量不高, 很多灭火器已经过期无用。有的社区安装了楼内的消火栓, 但水枪与水带没有配置齐全, 使得消火栓形同虚设。加上不法分子的偷盗, 小区内的消防器材使用价值有限, 无法在火灾发生的初期有效抑制险情。
三、巧借社区工作者开展社区消防工作的方法
借助社区工作者的力量做好社区内的消防工作, 需要社区工作者与消防部门积极配合, 通过双方的共同努力, 打造安全的社区。
(一) 建立社区消防管理专门机构。
每一个社区或者每一个街道办事处, 都应当针对社区消防工作建立消防工作机构, 可称之为消防工作站或者消防工作委员会等, 则这一专门的机构负责所在辖区内各个社区的消防安全工作。消防管理机构应当针对社区当前的消防安全现状建立一个可行性强的消防工作制度, 将每一个社区的消防工作内容与细则纳入到工作制度之中。以月、季度为单位建立消防工作计划, 定期组织社区工作人员参加消防安全工作会议, 共同讨论与解决社区消防工作存在问题。从各个社区的实际情况出发, 分设消防工作任务, 像管理好消防设施、做好社区内消防安全检查工作与宣传工作等。社区消防管理机构应当重视消防器材的配备以及社区居民楼楼道杂物清理问题, 通过发挥消防管理机构的作用, 让社区足够开放, 足够安全。
(二) 成立社区消防工作小组。
发挥社区工作者的作用, 就要让社区工作人员参与到消防安全管理工作中来。消防安全管理机构, 应当发挥领导作用, 团结社区管理者、保安人员以及志愿消防管理人员组织成一支执行力强的消防工作小组。社区工作人员联合社区内的热心居民与物业管理人员, 定期检查社区内的消防安全设备, 营造安全的生活环境。消防工作小组应当积极落实消防宣传与教育工作, 利用每周或者每月的消防活动, 向社区居民发放一些消防安全知识手册。特别关注留守老人的消防管理工作, 挨家挨户帮助老人检查家用电器的安全性, 在电器或者厨房炉灶旁边张贴温馨提示, 提供全面的消防服务。对于社区内的儿童, 应当做好安全教育, 避免因儿童玩火而引发的火灾。
(三) 加强社区消防工作硬件设施建设。
硬件设备建设, 是社区消防安全工作的重中之重。社区应当为每一家住户配备灭火器材, 保质保量。社区的门卫室以及物业管理单位, 应当积极为社区配备统一型号的消防器材箱, 并将正确的使用方法告知社区居民。在消防器材箱附近张贴火警电话, 配合水带与水枪等各类灭火与自救器材。
(四) 做好消防安全检查工作。
社区工作人员是社区居民的卫士, 将消防安全检查工作融入到社区日常检查工作中, 对于社区消防工作效果的优化十分重要。
首先, 社区工作人员应当拟定科学的消防工作监督计划, 确定管理与监督的目标、对象与内容, 并对消防工作检查的时间加以安排。其次, 在消防安全检查工作中, 应当认真去观察、全面思考, 一旦发现问题要对其进行系统地分析, 找到正确的解决方法。最后, 在检查中要关注上次检查的问题是否解决, 若仍存在, 要分析原因, 反思监督工作的漏洞, 保证社区消防工作质量。
四、结语
综上所述, 社区消防工作的落实还有一定困难, 积极面对社区消防工作面临的新挑战, 出台更有利的政策, 实施更高效的方法, 才能让消防工作真正走进社区, 促进社区消防安全指数的提高。让社区工作者在消防工作中发挥出自己的力量, 才能促进社区消防工作的进步, 让消防工作为社会建设服务。
参考文献
[1]陈雪光.我国社区消防工作管理模式研究[D].吉林大学, 2008.
[2]赖家文, 李祯.浅谈社区消防工作现状及对策[J].中国西部科技, 2009, 21:50-51+49.
[3]王琦, 刘凤飞.加强社区消防安全管理工作的对策建议[J].产业与科技论坛, 2012, 06:214-215.
浅析高中历史“学习社区”的构建 第4篇
当然，师讲生听在某些程度上起到了促进作用，以“讲”为中心的学习模式使信息从教师、教材及其他信息源高效地传递给学生，教师处于学习环境的中心，起控制和支配的作用。教学的目标、反馈和强化都非常清晰，学习者了解并遵守课堂活动的程序，从而能够高效地对环境刺激作出正确的反应。
随着现今课堂改革的深入，“以学为中心”的学习模式日益受到关注，此模式就是以“所有学习者的发展为中心”，为每一个学习者提供个性化的、适合其“最近发展区”的学习环境，努力探讨它如何才能促使每一个人都能够打开其自身所蕴涵的巨大潜能，并促进其主体地位的确立和主体性的养成。
笔者通过本文试图构建一个多元化的、民主平等的、富有生命活力的开放式学习环境。
一、学习主体
我们认为学习者是教学活动的主体，这里的学习者并非仅指学生，也包括教师；不仅仅是学生个人，还涉及学生群体，或者说是学习者共同体。学习者主体第一指的是学生个体，现今教学认识论提倡，“单从学习的角度来分析，以学生为主体是毫无疑义的；即使把学生的学和教师的教统一起来观察整个教学，学生也是主体。当然非一般意义上的主体，而是教师指导下的主体”。
这里，需着重强调的一点是，在这一学习者共同体中，教师扮演着与以往截然不同的角色，教师不再是教学活动中唯一的主角，而是从传统的知识传授者与灌输者，转变为学生学习的支持者、协作者，是学生学习的高级合作伙伴。
二、学习目标
目前，绝大多数传统课堂教学的目标是一种行为取向的目标，以对学习过程的控制为主，具有可预知性，这就忽视了作为主体的人的创造性行为的不可预知性；行为目标将整体分割成部分，把人的认知能力和价值观、情感、审美情趣等文化素质割裂开。与之相对，我们所试图构建的学习社区，其目标是生成性的，它是学生、教师与学习情境通过交互作用自然引发生长而成的；学习目标并非仅限于知识的构建上，更体现在学会学习的能力和学习情感态度与价值观的养成上，追求个人的全面发展。例如在讲授《美国1787年宪法》一课时，我设计的教学目标是：（1）说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，认识到1787年宪法是美国人结合本国实际，发展创新的结果，感受到宪法体现的“制约与平衡”原则，是人类政治智慧的精华。（2）对比美利坚总统制与英国君主立宪制的异同，培养学生综合归纳和比较分析问题的能力，要认识到民主政治的多样性和各自的独特性，能学会为我们的民主政治建设汲取精华，去其糟粕。
三、知识资源
在课堂教学中，只有包括学习者个体、助学者和各种工具及信息资源，如文字材料、图片、音像资料、多媒体课件、书籍以及Internet上的信息等，各个要素密切地交往合作，共享认知活动，才能达成对知识的比较完整的理解。因此在学习过程中我们尽可能地为学习者提供各种必要的信息资源。在上课前，我把学生分几个学习小组，向他们推荐一些书目和网站，布置任务，与学生一起或者到图书馆查阅相关的文献，或者利用信息和网络技术，收集、整理比较丰富多样的资料。借助现代教育技术手段，把收集来的资源与课程进行整合，为历史教学活动创设出具体、形象、生动、真实的氛围，唤起学生听觉、视觉、感觉等，使其身临其境，在最佳的环境和氛围中感知历史，进而达到理解与认识的升华。
四、规则分工
由于学习活动具有非线性的、复杂多元的特征，成员之间既有分工又有合作，因此就需要一些规则加以适当地调节，这些规则包括参与、尊重、共享和协商等。为了保证每一位学生积极参与，需要创建一种相互信任、相互尊重、民主平等的良好环境。共同体成员们首先需要的就是学会尊重他人、尊重差异，大胆表达自己的观点，积极与其他成员交流、讨论，合作探究问题。如果我们在课堂上仅能听到教师的一家之言，或一两名学生的观点，那么学习社区将不成其为真正的共同体。
五、学习情境
每每提及“情境”，很多老师会联想到环境。事实上，情境是人和外围环境彼此作用而形成的“特殊空间”，是对人的活动产生直接影响的具体的社会事态、背景因素。我们要在“学习社区”中构建学习情境，它在共同体的生成和发展中起着关键性的作用。教学中学习社区的构建，实质上就是要将真实的学习任务置于真实的社会实践中，使学习者的学习环境尽量贴近真实的实践，可以帮助学习者利用自己原有认知结构中的有关经验去同化和建构新知识，从而赋予新知识以某种意义。
能否在课堂教学中较好地实现“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”的三维目标，这是新课程区别于传统课程很重要的一点。创设问题情境是实现这一目标比较有效的教学策略，
我国的学术界对学习环境的研究处于刚刚起步的状态，还处于引荐和验证阶段，学习社区属于一个前沿性的课题，是一个刚刚起步不久的研究领域，其理论的建构尚待进一步深化。在历史课堂教学的实践中，我们虽然努力尝试革新传统的教学方式，掌握学习社区的观念和理论，并把它运用到学科的教与学实践中，由于自身能力、资源和精力等条件的限制，历史学习社区理想结构的实践探讨需要在后续研究中不断地加以思考和深化。以上是笔者几年来对历史教学中“学习社区”的理解，希望能有更多教师、学生积极参与到这一理论的探究和教学实践中来。
高中寒假社区服务总结 第5篇
寒假终于开始了，我决定不让这个寒假虚度，准备做一件有意义的事，放假第二天就拽着同学们去社区义务劳动了。这次活动的地点是领秀城小区，活动的时间为5天。
第一天早上，我们集合在一起，九点半开始出发去清理小广告，由于冬天寒冷，粘在墙上和公共设施的小广告十分难清理。清理完后我们一个个被冻的满脸通红，手脚冰凉；第二天，我们负责擦洗老年活动站的公共设施，对它们进行维护，这大冬天的，一想到我们要接触水我们都直皱眉，还好管理员理解我们的苦衷给我们打来热水，我们这才敢”下水”；第三天，我们被分配去捡拾垃圾，然后我们挨家挨户的去调查家中老年人健康问题并制作一个报表；第四天，我们做了些脑力工作。根据前一天的报表帮社区出板报、在宣传栏中贴公告、做了一些宣传工作；第五天，工作人员带我们参观了他们的办公地点；然后我们又做了一天小小治安员，协助社区维护居民利益。通过这几天的劳动，我有了好多的收获和感想······这是我们第三次做社会实践活动。社会上都说90后的人是一支独立的群体，这点我确实同意，我们中好多人就只有在学校干过活，根本在家就没干过，更别提在社区干活了，这次的活动，虽然说有很多人有厌恶心理，但最后还是在大家的劝说下来了，可以说是给他们挨个做心理突破。
这个活动可以很好的体现同学们团结协作的精神。三年说快也快，说慢也慢，可是只有同学能陪你走完这艰苦的三年。平时在班里，除了学习就是学习，根本就没有时间可以与同学融洽关系，反而有些人，以为去唱歌去喝酒就是铁哥们，这是最低级的手段。同学之间的相互关心要从基础做起，要从简单做起，要真心的，要付出，不能投机取巧，经过这次社会实践活动，大家也懂得了要团结，要互相帮助，要互相扶持的重要性，其实一切都是这么简单，只是在没有协作过的情况下，能这么做的人寥寥无几。这个活动还能很好的提高学校的形象，记得我们刚开学时老师对我们说，学校是一片净土，但是由于一些行为使学校的形象大打折扣，所以我们在活动中努力干活，不怕苦不喊累，使人们对我们充满好感，就能间接地提高学校的形象，In our eyes ,学校的形象重于泰山。
高中生社区服务感想 第6篇
由于高中课改，我们平时的学习任务增加了社区服务拿学分这一项。学校把社会作为实践的场所,让我们参与社会,在公益劳动的实践中有所启示。启发了我们在公益劳动中寻找能使我们受到教育,有所感悟的亮点,引导我们去了解社会、感受社会。
处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。这次的活动让我觉得自己是另一个雷峰。也让我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误，正确认识自己。让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动穿早世界的真理，抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。
社区实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。更让我们明白了学会独立的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的中学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。社区服务不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动，因为那是我们中学生的劳动态度的一个特征。不记报酬也是我们中学生劳动态度的一个特征。我们讲的服务，就是以不记报酬为前提的；那是根据以公共利益而劳动；我们必须为公共利益而劳动，自觉要求进行劳动。积极为社区服务是为社会尽力，是热爱劳动的表现。
参加这类实践活动，对于现在的高中生来说是十分重要的，一是锻炼我们的实践能力，这也是这个活动开展的初衷；二是增加学生与外界的交流，使得学生不再死读书，读死书，而是在实践中发现真理的所在；三是让学生们学会感受社会，体验社会，真正参与到社会实践中去，让我们自觉地去发现生活中的美好，去感受更广阔的人生。
两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”只是古代读书人的美好意愿，它已经不符合现代高中生的追求，如今的高中生身在校园，心儿却更加开阔，他们希望自己尽可能早地接触社会，更早地融入丰富多彩的生活。时下，此类活动正逐渐壮大，成为校园里一道亮丽的风景。显然，这种活动已成为一种势不可挡的社会潮流，学生更趋向于全方面发展。
张瑞敏曾说过：“把一件简单的事做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。”刚开始劳动是有点累，但很高兴，有种成就感。就像一群人坐在一起吃着你做的菜，心里会很幸福高兴。
看到了成绩，也看到了自己存在的不足。我感触深的是万事都不是那么容易的，只有自己不断克服困难才会成功，做事要认真踏实。假如我不去认认真真地做一遍，就发现不了自己的不足。学习也一样 “一分耕耘，一分收获。”只有自己体验了才会知道。自己付出了多少，就得到多少回报。只有认真做了，才能有所得。通过自己的努力付出，不管结果如何，那个过程自己肯定是受益的。
通过这次社区服务劳动，我明白了许多道理。我想应该是我们在劳动中明白了许多平时不懂的道理。慢慢的长大了，改变自己。劳动中，我知道了许多自己的不足之处。平时，在家的时候爸爸妈妈都把我们当宝一样的伺候，这次我们算是亲身实践了，而且我们都努力的去做了。
在曲折中前进，在挫折中成长，相信只要我们细心观察生活，我们每一天都是有收获的，我们总是在进步。
高中社区服务实践心得体会 第7篇
通过社会实践活动，一方面，同学们锻炼了自己的能力，在实践中成长;另一方面，也为社会做出了自己的贡献。以下是关于高中社区服务实践心得体会，欢迎阅读!
高中社区服务实践心得体会(1)
20XX年10月26日，我们高二级部的学生在团委老师的带领下，来到了曙光社区进行社区服务活动。给我安排的工作主要是负责录入曙光小区内参与民主投票的业主选票单。在工作前我熟悉了录入文本所用的格式，认为这是一份十分简单的工作，但是工作开始后，问题接踵而至，和我同一屋子的同学发现选票单上的字迹十分潦草，很多名字
无法确认，为此我们只能不断向社区工作站的服务人员请教，在服务人员的帮助下，我们才得以继续进行选票录入。在处理文件格式的过程中，我们遇到了EXCEL表格内容直接转化为WORD文档中文字无法完成的困难，我们向团委老师求助后才得以解决。后来由于同屋同学所拿表格分配不均，我们又发挥团队精神重新分配了所有表格，使得每个人的工作量可以相同。我们累计工作了5个小时候才离开曙光小区，这次社会实践活动带给我们的是欣喜，是得到成果的喜悦。在实践活动中我们感受到自己的微薄，体会到整个社会强大的凝聚力。一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长，在实践中学习，充实了自我，增强了与人交流的能力，真正地走出课堂.去义务地帮助别人，让别人享受自己的成果，使自己陶醉在喜悦之中，有时会很累，但更多的感觉是我在成长，我在有意义地成长，在这之后，我明显地发现自己变开朗了，虽然我自己的力量
不足以改变一些东西，但如果再多一些人，整个社会共同努力，这才是动力之根本，动力之源泉，使国家繁荣富强的途径，提高国民素质的实践活动。
另一方面，我意识到了自己的不足，没有经验，没有与人交流的口才，有些东西以前没有尝试过，难免会出差错，如果我还一成不变的话，以后很有可能没有立足之地，现在的社会不仅要有知识，还要拥有各方面的综合素质以及一些应辨能力，光靠在学校汲取知识，远远不够，从现在开始，就要培养自己的能力。我们以后也要珍惜在校学习的时光，不断参加类似的活动，有目的的深入实践，之后还要进行分析与体会，才能紧跟社会步伐，在以后的生活中站稳脚跟，做一个强人，才能够自己宝贵的实践阅历打开成功之门。
曙光社区的社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相
结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实 践中检验自己。
通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长;另一方面，我们为社会做出了自己的贡献;但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己 的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。当我在切身体验劳动时，我才更进一步地融会了这句话的精髓。劳动确实很辛苦，但却是苦中带甜的。劳动的感受，在劳累时大汗淋漓的感受。这些都不是能从我们平时的学习生活中所能触摸到的，这种感受是作为一名劳动者内心深处最平凡而又殊于一般的感受。
高中社区服务实践心得体会(2)
无论是在生活中还是在学习中我们都会有自己的心得体会，把自己在一段时间内做的事总结一下，内化成自己的经验是在工作和学习中很重要的事情，为您提供很多心得体会范文，欢迎阅读参考。
劳动是中华民族的优良传统美德，我们作为21世纪大学生，有着较高的文化素质，应当积极参加劳动。xx曾在八荣八耻中明确提出：以辛勤劳动为荣，以服务人民为荣。
张瑞敏曾说过：把一件简单的事做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。劳动改造人。通过这次社区服务劳动，我明白了许多道理。我想应该是我们在劳动中明白了许多平时不懂的道理。慢慢的长大了，改变自己。劳动中，我知道了许多自己的不足之处。
平时，在家的时候爸爸妈妈都把我们当宝一样的伺候，这次我们算是亲身实践了，而且我们都努力的去做了。我们做了将近半天的活，包括拖地、扫
地、擦窗等。最后当事情全部完成的时候，我们松了一口气，嘴角露出一丝笑意。刚开始劳动是有点累，但很高兴，有种成就感。就像一群人坐在一起吃着你做的菜，心里会很幸福高兴。
我感触深的是万事都不是那么容易的，只有自己不断克服困难才会成功，做事要认真踏实。假如我不去认认真真地做一遍，就发现不了自己的不足。工作也一样 一分耕耘，一分收获。
只有自己体验了才会知道。自己付出了多少，就得到多少回报。只有认真做了，才能有所得。认真学习了，会有好成绩;认真工作了，会有成果。通过自己的努力付出，不管结果如何，那个过程自己肯定是受益的。这次劳动并不是很难，想想父母每天都要工作，辛苦挣钱供我们读书，而我们只要坐在教室里学习，没有负担，我们没有理由不认真学习。
我们应该珍惜眼前的生活，想到父母小时候连吃都吃不饱，更别说读书，比起父母来，我们幸福多了。或许赚钱这么辛苦，甚至比这样更辛苦。一想到父母，我真的觉得好愧疚。因此，我在心底暗暗的下决心，以后一定要让父母过上幸福快乐的日子。让父母以我为骄傲。
从这次劳动中，我还明白了我们应该尊重和珍惜他人的劳动成果。这样的一次劳动对我的身心都起到了积极的作用，我想不管以后从事什么样的工作都得认真负责，以主人翁的态度来对待，这样所得到的和所收获的经验和价值是值得学习和珍藏一辈子的。
高中社区服务实践心得体会(3)
日月如梭，花开花落，转眼间我由一个懵懂的小女孩变成了现代的大学生，也在今年开启了自己丰富多彩的大学生活。一年的大学经历使我成熟了许多许多，也领悟到了很多道理，大从国家社会，小从待人接物。我深深知道国家要培养一个大学生不容易，大学生就应该有大学生的样子。对此，我们敬爱 的万江区委特别关注我们现代大学生的创业实践，就在这个火辣辣的暑假精心地为我们准备了一套预先投身社会的功课，我们万江胜利社区的大学生也积极参与其中，如今活动圆满结束了，其中的一切一切将成为我们以后创业的实用经验，在此，我带着这种美好的体会细说心语。
一只手能撑起多大的天空?一只手又能遮住几丝飘雨?这个委婉而又意味深长的问题，对于稚嫩的大学生们来讲谁都有不一样的答案。当代的大学生应该是怎样的呢?为了深化我们的就业竞争意识，激发我们的就业潜在意识，区团委、区管工委在新中国成立60周年和五四运动90周年的今年开展了坚持以实践科学发展观为核心，以服务社区经济社会双转型，服务青年学生为主线，高举爱国主义伟大旗帜，坚持党政主导、关工委指导、团委主抓、部门配合领导机制，坚持深入实际、深入基层、深入群众、就地、就近、就便的原则，开展
体验教育、社会调查、就业实践素质拓展和志愿服务等实践活动。我们通过这些活动走进了社会大课堂，在这次实践中不但熏陶了我们的思想感情，充实了我们的精神生活，提高了我们的道德境界，增长了我们的知识才干，而且为我区打造工贸万江，建设水岸新城做出积极贡献。
一锤可定音，一针可见血。一个细节，可以定格人生永恒。一个细节，可道人生沧桑。我们万江社区大学生创业实践活动又何止一个细节呢?因此，我们可以通过不同的细节定格自己的世界和人生。暑期社会实践启动仪式暨青年职业规划对话论坛带给了我们不一般的人生思考，成功人士的精彩生动论坛引人入胜，扣人心弦：学生大讲坛之学生站、知识竞赛让我们漫游在知识的海洋，沉浸于充满友谊氛围的大学生交流阁;观看先进集体品比之展示，集体荣誉感油然而生,对于团队精神我们有了新的认识;社区动员大会、宣传活动提高了我的服
务意识，搭起了我们对生活的热情：耐人寻味的义教活动和精彩绝伦的社区篮球友谊比赛为我们的青春年华点缀上美好的音符，谱奏出动人活泼的旋律。风华正茂的我们愿意在自己妙龄上挥洒热情与汗水，服务于我们的国家，服务与我们的社会，爱我们的中华，爱我们的家。
高中社区工作计划 第8篇
一、社区矫正在杭州市的发展情况
杭州市试点工作的开展情况。2003 年7 月,经中央批准中国在北京、上海、天津、江苏、浙江和山东6 省市先期开展社区矫正试点工作,浙江省结合本省实际情况,率先在杭州市部分县市开展试点工作,取得一定成果后,逐步在全市范围内开展。
(一)组织建设:政府起主导作用
试点工作开始进行后,杭州市结合自身实际情况率先在上城区开展试点工作,先后印发了开展工作等为主要内容的多种制度和实施细则,并成立了市社区矫正工作委员会。由党政分管领导任组长,成员有市政法委,公、检、法、司及人事局、财政局等相关单位。从组织机制上来看以党政为领导体系,符合党中央关于建立社区矫正领导体制的思路,形成各部门之间联动的工作机制。这种体制具有极其重要的现实性与合理性,即是坚持喝确保刑罚执行制度改革的正确政治方向的必然要求,也是依托党委、政府总览全局、协调各方职能作用,能解决社区矫正工作中遇到的困难和问题,保障社区矫正工作的顺利有序开展,也有利于发挥多部门的积极性。
(二)工作机构:创新形式引入多元主体
杭州市对社区矫正工作的理解与经验逐步加深和完善,随之社区矫正的机构也逐步健全。除建立基层司法所做具体的矫正工作外,还配套建设有“中途之家”、爱心帮教基地、社区矫正管理教育服务中心、杭州市社区矫正心里专家库等以心理矫正、安置帮教为主要功能的单位。为监督和管理社区服刑人员提供了一个行之有效的矫正场所。有效地整合了社会资源,为相关团体、组织、志愿者共同参与社区服刑人员的教育矫正工作提供了场所和内容;搭建起了帮困扶助的桥梁,增加了社会和谐因素。
(三)管理模式:“五化”模式
杭州市“五化”模式主要包括:一是教育科学化。该体系是根据矫正人员的个性特点,推广“菜单式”的施矫方式,将教育矫正内容分为六大类23 小项供社区服刑人员进行选择。被矫正人员根据自己的特长、居住位置选择自己擅长的公益劳动、选择劳动地点。此外还建立了严格的考核奖惩制度,来规范被矫正人员高效地接受教育。二是温控信息化。开发建立杭州市社区矫正信息管理系统,将社区矫正人员基础信息和日常监管纳入计算机的智能化管理中,并借助GPS等高科技手段对矫正人员的行为实时监控。三是执法规范化。建立了一支高素质的执法队伍,分工明确、职能清晰并确立严格的奖惩机制,提高工作人员的工作水平和效率。四是衔接机制化。各级矫正机关主要承担杭州市范围内人民法院与社区矫正衔接的具体工作,落实社会审前调查、入矫前教育和文书人员衔接职能,实现社区矫正与刑事审判工作的无缝衔接。五是过渡基地化。在这个实践过程中杭州市建立了几个有代表性的教育基地,主要作用就是在入矫前对被矫正人员进行思想、心理等方面的教育工作。如建德市新生生态基地主要是集中社区公益劳动、集中教育、安置帮教于一体的组织。杭州市“五化”模式紧密结合了社区矫正具体工作的各个阶段,形成了一个完整有效的工作体系。
二、杭州市社区矫正存在的问题及原因
(一)社会志愿者参与机会少
目前杭州市开展社区矫正工作主要是依靠专职的社区矫正工作人员和少数的社会人群,从了解到的参与人数上分析,能够参与社区矫正工作的人数数量少,平均到具体社区会更少。在参与时间上也很短,志愿者的作用就大大地被限制了。
产生这种状况的主要原因有三个方面:第一,社区服刑人员自身的心理排斥,由于受到传统重惩罚、轻教育的社会观念影响,在他们心理形成一种惯性阴影即犯罪学上的一种标签理论。第二,社区矫正管理人员的管理问题,社区矫正工作人员拒绝社会志愿者参与到矫正活动中的一个重要原因即他们认为被矫正的人员自身具有一定危险性,社会志愿者参与不能保证志愿者自身的安全,容易给民众产生一种误导和排斥被矫正人员的心理。第三,缺乏完善的志愿服务法律规范和依托,目前在社会志愿者参与社区矫正问题上,国家在相关立法方面还存在部分真空区域,对志愿者服务项目的管理、需求管理、表彰激励、考核评价、资金筹集等具体的环节尚未出台一套完整管理机制细则,使得志愿者在参与社区矫正时没有规范化的途径可循。另外志愿者服务缺少必要的经费支持和保障,对于志愿者来说由于自身工作、家庭等方面的压力,很难调动他们的积极性。
(二)流动人口矫正管理困难
社区矫正的层面出现的问题是流动人口的社区矫正工作实施起来比较困难。无法固定被矫正人员参与社区矫正日常的教育管理工作,自由空间大,进行自我矫正的思想意识薄弱,不能切实可行地发挥社区矫正的功效。
主要原因有三个方面:第一,流动人口具有很强的流动性的特点,对流动人口的管理无法采取稳定、有效的矫正教育工作。第二,他们工作、居住环境大都不稳定,所以社区矫正工作衔接不到一起,每个阶段的工作都是脱节的,无法全面起来进行矫治。第三,社会关系不明确,由于流动人员接触的社会人群范围广、社会关系复杂,其中存在着对社区矫正工作各方面的不利因素。比如被矫正的对象平时接触的是一些社会闲散人员,缺乏积极正确思想观念的人,就容易受到一些不良影响,给正常的社区矫正工作增加困难。
三、优化社区矫正制度的几点思考
(一)树立科学的矫正理念
理念是行动的指南,确立正确的矫正理念是建立中国社区矫正制度的基本要求。推进社区矫正志愿者的参与必须树立科学的矫正理念。因此社区矫正工作人员要树立科学的施矫理念,鼓励社会志愿者积极参与到社区矫正工作中来,打消顾虑,从社区服刑人员的心理疏导工作出发,制定对社区矫正人员矫正工作的常态机制。根据被矫正人员的危险程度,科学划分,要有针对性地对其进行心理疏导,在法律规定的范围内给予他们充分的表达个人的权利,尊重他们的正常合理的要求,让社区服刑人员从心理上有一个积极阳光的心态。同时也为社会志愿者的参与营造一个良好的安全环境,促进被矫人员与社会的良性沟通。
(二)制定科学、完善的社区矫正志愿服务的法律规范
社会志愿者的广泛参与也将是未来社区矫正工作的一个趋势,志愿者主体作为作为社区矫正工作中一支重要力量需要有赖于系统、完善的法律、法规的支持。相关立法部门应积极制定有关社区志愿者参与社区矫正活动的具体可执行的法律、法规。将社区矫正志愿者自身参与社区矫正活动的性质、志愿者自身的地位、以及志愿者在参与工作中所应享有的具体权利和义务,志愿者参与社区矫正活动的管理要求。在有规范的一个环境下,志愿者才能合理有效地规范志愿者的参与。
(三)调整社区矫正工作人员与社会志愿者在具体工作中的关系,优化参与结构
第一,转变各级社区矫正机构观念,打破旧有的传统思想对社会志愿者力量的偏见。重视社会志愿者在开展社区矫正过程中的重要作用。第二,在推进社区矫正过程中矫正主体机构也包括相关单位要积极引导,健全体制,创造宽松的参与环境。积极扶持、正确引导,发挥志愿者应有的作用。
(四)切实保障志愿者活动资金的来源
资金保障问题对各地的志愿者社区矫正参与都是一个很大的限制。要解决这一难题,需要多方面主体的参与,国家和社会应当是发挥主要作用。在国家的角度,在现有的财政体制下,各地经济发展状况存在较大的差异性,经费水平高低不一。对此,国家就要制定出一个统一的经费筹集标准和渠道,用法律加以规范,并在具体条例中细化;在社会的层面由于社会主体的多元化,可以通过设立专项基金会、各类相关社会团体,筹集志愿者专项经费,开展一系列以社区矫正依靠社区、依赖社会群体参与为主要内容的宣传活动。鼓励社会民众以各种形式参与其中;并设立一个志愿服务主题,定期进行,充分调动社会各界的资源大力支持社区矫正志愿者的活动。
(五)充实社区矫正中自由的监管形式的社区矫正项目
根据流动人口的特点,开展与其自身条件相符合的矫正项目。第一,有条件的单位组织志愿者和工作人员开展远程的视频教育。先将一定数量的具有流动人口性质的被矫正人员按照工作性质进行分类,划分为不同的矫正的主体。针对他们具体工作时间和工作内容的不同,分为各个时间段进行分时段进行矫正。在时间上和工作性质上解决了部门被矫正人员的在时间上参与矫正的问题。同时参与视频教育的矫正人员书写教育内容报告作为具体考核评估的依据并辅之以考试作为评估考核手段。对于考试不合格的矫正人员做出比如延长矫正时间等相关处罚。笔者认为这种方式是借鉴学校教育,将培养人才的方式投入到矫正工作中。第二,联合被矫正人员工作单位就地适当安排相应时间的公益劳动。其工作单位的工会组织根据具体实施情况以材料的形式报告给社区矫正负责单位。最后被进行社区矫正的流动人员回归社区进行综合评价、考核。根据考核评估结果决定是否解除矫正。第三,对矫正对象考核评估内容中增加对被矫正人员的个人信用的评估考核,通过被矫正对象日常工作、人际关系、生活、参与社区矫正教育表现等方面统计数据,参照相对固定的被管理的矫正对象的评估标准进行评估。评估不合格者不予解除矫正。
(六)充分利用社会各界资源
社会的民间团体,企事业单位可以利用社会各界的资源来帮助流动人口进行社区矫正的教育工作。为这类人群提供必要的便利,在生活、工作等各方面给与一定的帮助。一方面提高被矫正人员参与社区矫正的积极性,另一方面也推动社会的整体参与,普及刑罚处罚的一种理念,理解社区矫正积极作用。另外,可以协助社区矫正工作人员做好这类人员的矫正工作,取得多方面的效果。
四、结语
美国高中生的社区服务：助教 第9篇
我在美国插班一年后进入十一年级时，才逐渐对学校要求学生在三年内完成四十八小时的社区服务（即志愿行为）有所了解。由于住在寄宿家庭，不方便参加很多校外的志愿者活动，我便向老师询问一些在校的服务机会，后来他将我引荐给了十年级的教导主任。教导主任安排我在放学后对一些在学业上有困难的同学提供帮助和辅导。在我看来，这不仅是一个服务机会，更是一个锻炼语言能力的机会，所以便立即答应下来。
第二天，教导主任在午饭时间安排了一次简短的会面，我需要帮助的同学是一个咖啡色皮肤、在篮球队打球的男孩。教导主任告诉我这位同学的化学、数学成绩都仅在及格线左右，希望我能够辅导他的这两门课程。尽管我的成绩很好，但不同的老师讲的内容和要求有所不同，所以我有点担心自己学过的课程与他的课程并不吻合。当然，我也有些担心我的口语能力能否可以清楚地为他讲解各个知识点，毕竟辅导过程中需要涉及很多专业词汇，更何况对方还是个美国人。
放学之后，我在事先约定好的地点——学校图书馆，很快就找到了他。两人并没有浪费太多的时间在聊天上，而是直奔主题。他拿出了一部分已经做完的化学作业，开始向我询问自己不是很清楚的部分。幸运的是，我仍然对这些知识点有较深的印象，便向他讲解起解答此类题的规律。待我讲解完后，他露出了似懂非懂的表情，于是我让他开始练习几道作业习题，希望他能够从中理解我所说的解题规律。他很配合地开始做题，我则负责在他出错时或不清楚如何解题时，予以适当的提醒。一开始他做题的时候总是会遇到困难，时不时地还会向我求助。但后来他似乎找到了做题方法，速度快了许多，正确率也高了不少。两个小时之后，他在我的帮助下完成了所有的作业。我们两个约定好下次补习时间后，他向我说了声谢谢便离开了。
之后的几周我们重复着类似的事情：他向我展示有困难的作业，我向他讲解题目所涉及的知识点，并让他自己去体会。经过几次接触后，我发现他只是对老师的授课内容缺乏足够的理解，所以我要做的就是帮助他消化这些知识点。一次.他突然跑来告诉我，他原来化学考试只能勉强及格，而上次的化学考试竟然考到了八十多分。我点了点头，没说话，内心却很满足。后来，教导主任特意找到我，说这位同学的成绩有了明显的提高，并对我称赞道“你是一个优秀的人”。其实，我只是让他获得了学习的能力，而不仅仅是知识，毕竟“授人以鱼不如授人以渔”。
做助教的时间越久，我反而越来越不在意自己实际服务了多长时间。虽然做助教过程中并没有发生什么激动人心的事情，时间就这样一天天地过去，平淡而宁静。但也许这就是学校的初衷：不是让学生刻意为他人作出贡献，而是将贡献成为一种习惯，印在每个学生的心中。
高中生假期社区社会实践报告 第10篇
一、院落之行
走进院落，了解实际情况。在下社区的第一周里，我们一行人就在社区干部的带领下对所辖居民所居住的院落进行了走访。其中包括
了解院落楼栋分布，说居住居民概况等。在这次走访中，我们详细了解了各院落的基本情况，为以后开展各项工作做好了准备;同时也是我第一次这么认真、客观地去看待院落的各种情况，使我学到了很多以前很多没学过的知识。
走进院落，进行调查。在本次挂职实践中协助泰安街道办事处做好公共服务需求调查是我们此次的重要工作。为此，泰安街街道办事处对我们实习大学生专门进行了培训，然后各干部也在下面对我们进行了详尽的说明，以使得我们在实际中能尽量少走弯路。在一切准备都做好后，我们就开始到各个院落去参与调查。这次调查也得到了院落门卫、保安的热心支持，顺利的进行调查。
整理调查资料。为了更好的管理和利用调查所得的资料和为以后进一步上户提供资料，我们对已收集到的调查问卷进行了分类调查，并做好各项信息记录。由于收集上来的资料繁多，在整理过程中也遇到一些困难。社区干部知道后主动帮助我们，介绍一些资料整理的方法技巧。这些不仅提高了工作效率和质量，更对以后的学习和工作提供了宝贵经验。
协助干部做好日常工作。在工作之余，我们也利用我们在一些方面的特长，协助干部更快、更好的完成一些工作，如打印资料，整理文件等，感受着工作的氛围，这些都是在学校里无法感受到的。
二、敬老院之行
除此之外，我自愿要求去社区敬老院去服务工作，老人们辛劳一辈子，那些没有儿女或者儿女在外的无人照顾的或者身体有残疾的没有劳动自制能力的老人们选择在敬老院生活，在社区，社会和政府的帮助下，他们的生活得以有依靠，享受社会的福利待遇，安度一个晚年，但是老人们的生活却也是孤独的.，因此，想更多的把欢乐和关心带去给老人们，我们一群志愿者选择去敬老院问候可爱可敬的老人们。展开一场面向生活在长者服务中心的老人的志愿者活动。寒风瑟瑟中，大家准时集中，搭上了前往目的地的公车。然而，这却不止是一次活动，而是一次感悟的历程。尽管活动只有短短的一个半小时，但思想却在这短短的时光中得到了一次洗炼。在为老人唱红歌和按摩、聊天的过程中，我想了许多。在长者服务中心，有几位老人由于年龄较高，已经不能用语言表达出他们的想法。
当他们冷了却没能伸手拿到衣服的时候，当他们想往旁边的座位移一移却因为腿脚不便无法到达时，瘦小的身躯晃动着，眼里的渴望与现实表达的无奈结合，让人不禁眼角泛起泪水----曾经是多么矫健的身躯，曾经为家庭、为社会做出贡献的他们，却在晚年时生活得如此疲累。在聊天的过程中，有一位老人一直对家里人有着不小的意见。听着老人的埋怨，我们都沉默了：辛苦拉扯大的孩子，为了自己生活得舒心自由，竟然把生身母亲扔在养老院，不闻不问。老人眼角的泪花， 激动的语言，总让我们看到她的心痛，她的无奈和受伤。
不是有一首歌的歌词是这样的吗：我们都是一个人加上另一个人的长相，时间的墙，从他们的手掌到我们的肩膀。所有人都在这个极速发展的社会中努力拼搏，为生计而奋斗着。可是，这怎么可以成为我们抛弃老人的借口呢?没有老人的努力，哪来我们的吃和穿?没有老人的呵护，闹来我们成长坚固的保护?没有老人的抚养，哪来我们立足社会的基础和力量?想着这些，怎么还忍心在本该让老人安享晚年的日子让老人守着床头的一张照片思念抛弃自己的家人?也许，真的只有看过老人们的泪花，听过他们的讲述，我们才能如此深刻地感悟到：沙滩上，脚印两对半是个多么温馨，多么幸福的画面吧。
看着长者服务中心的老人们的生活条件和生活环境，我也深深地感受到身上的重担。如果政府能更多地关心迫于无奈生活在养老院的老人们，在天冷时为他们及时添置衣物，在寂寞时为他们送上关爱与陪伴，我想，老人们刻满岁月沧桑的脸上应该会浮现笑容与安慰吧。除此之外，看着社工专业的师兄师姐站在一旁默默地观察每一位老人，他们的名字、身体状况、精神状况对他们来说都是了如指掌的。看到这一幕，我突然觉得充满希望：是啊，尽管老人没有家人的陪伴，却也能有这群年轻、热血的青年人关注着、关心着。这一份温馨，暖在胸口，也为我们的奉献心、爱心增温了。有了这一次活动的经验和感悟，我更加明白了要及时关爱我们身边的每一位老人。也许养吾老以及人之老的大同社会还稍为遥远，但是，只有我们尽力了，用心了，才能避免子欲养而亲不待的悲痛与悔憾吧!
活动结束了，可心灵依旧被震撼着。往后的日子里，要带着这份感动与感悟，带着这份深刻，善待身边的长者，努力完善自己以为他们创造更好的晚年环境。我想，这是这次活动最最珍贵的宝藏。
三、孤儿院之行
尊老爱幼是中华民族的传统美德，社会上仍然有很多孤儿，他们本是应该享受父母的疼爱，亲人的呵护和家庭的爱护。然而由于种种原因和不幸，他们从小就没有家庭，没有父母，他们更需要社会的关心和爱护，为他们创造一个良好的生活环境，生活中充满阳光和正常的孩子一样，拥有一个快乐的童年，好好学习，成为国家的栋梁之材。 因此，我们此次志愿服务也包括去孤儿院，和天真的孩子们共度美好时光。那天，我们都很兴奋，早早就去看这群可爱的小孩子。他们是那么活泼可爱，那么简单的笑，仿佛让我看到了他们纯净的心灵。他们在小广场上自由自在地跑跳玩耍，完全不是我所预想的那样，他们照样开心，他们照样快乐，但我也能从他们的眼神中看到他们需要爱需要关怀。
孤儿院的大部分孩子都有先天残疾，一生下来就被父母抛弃，辗转被送到孤儿院。由于照顾孩子的阿姨人数有限，不能很细心的照顾到每一个孩子。小一点的孩子不会坐着，甚至只能独自躺着，大一点的没有人抱，就任凭他哭闹。我们去了也只是抱抱这个，亲亲那个，不能很周到的单陪一个孩子。我们一行4位女生2位男生，男生说长这么大从来没抱过孩子，但是依然很认真的和他们说话，逗他们玩，而耿宏霏则搂着两个孩子在看电视，两个小家伙乖乖地偎依在她怀里。到了吃晚饭的时候了，我们每人分别给一个孩子喂饭，总听说现在孩子挑食，小孩的家长常常抱怨喂饭费劲，可是这里的孩子却不一样，他们都很乖，安安静静坐在桌子前，我怕他嚼不烂慢慢喂，一口喂慢了，他还着急地拍桌子呢。喂完饭，天已经要黑了。
恋恋不舍地离开，大一点的孩子在很认真地警告和他一直玩的姐姐，下次一定还来看我!，最小的孩子已经在我们的轻拍中睡下了，有个一直认生不敢让我抱的小男孩也跑过来向我挥手，眼睛里分明是依依不舍??。孤儿院的阿姨对我们说，你们多来吧!来了还能多抱抱他们，我们平时忙不过来，你们一来，多给他们一点关爱。晚上回来，已经是八点多了，坐车坐得人腰酸背疼，而且大家都还没有吃饭。我试图从每个人的身上发现一些志愿者的精神，志愿者的奉献或者什么不平凡的气质，可是，这次行动，似乎只不过是一次简单的旅行，很平常地融入到了他们每个人的生活当中，成为了生活的一部分。
在实践的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的难处和辛苦。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。原本以为自己已经学会了一些基础的知识就够用了，人是在不断前进中成长起来的，虽然会有很多坎坷，但总是会有办法解决的。做人不怕失败，最怕失败后永远不能站起来。一定要相信自己。于是，我便有着一个坚定的信念，那就是克服自己在成长中的困难，坚定不移地朝着自己奋斗的目标前进。我相信，自己的明天将会更加美好!
这就是我参加社区服务志愿者工作的全部内容，在这段时间里，感到很充实，亲身参加了这么多形式多样、切实有效的社会实际工作，达到了锻炼成长的目的。作为一名志愿者我收获很多，觉得帮助别人真的是件很有意义而且很快乐的工作。我懂得了去感恩社会感恩他人，用一颗感恩的心去回报社会，在未来的日子里也尽自己的全部去帮助需要帮助的人，同时，我们也应该把这种志愿服务的精神传承下去，感染身边的每一个人，创建和谐感恩的社会。把这种社会风气传递下去，我也会把这项志愿服务工作坚持下去，成为我一直坚守的信念。
