电工技术实习报告（精选8篇）
电工技术实习报告 第1篇
实习内容
1.老师进行用电安全教育
老师讲述了电是现代化生产和生活中不可缺少的重要能源。若用电不慎，就可能造成电源中断、设备损坏、人身伤亡，将给生产和生活造成很大的影响，因此进行安全教育具有特殊重要的意义。老师给我们讲述了有关触电的基本知识，触电急救知识和电气消防知识等等。
触电是指人体触及带电后，电流对人体造成的伤害。它分为两种类型，即电击和电伤。电击是指电流通过人体内部，破坏人体内部组织，影响呼吸系统、心脏及神经系统的正常功能，甚至危及生命。电击致伤的部位主要在人体内部，它可以使肌肉抽搐，内部组织损伤，造成发热发麻，严重时将引起昏迷、窒息,甚至心脏停止跳动而死亡。而电伤是指电流的热效应、化学效应、机械效应及电流本身作用造成的人体伤害。电伤会使人体皮肤表面留下明显的伤痕，常见的有灼伤、烙伤和皮肤金属化等现象。
触电急救的知识是一旦发生触电事故时，应立即组织人员进行急救。急救时必须做到果断、动作迅速、方法正确。基本原则是动作迅速、方法正确。当通过人体的电流较小时，仅产生麻感，对机体影响不大。当通过人体的电流增大，但小于摆脱电流时，虽可能受到强烈打击，但尚能自己摆脱电源，伤害可能不严重。当通过人体的电流进一步增大，至接近或达到致命电流时，触电人会出现神经麻痹、呼吸中断、心脏跳动停止等征象，外表上呈现昏迷不醒的状态。这时，不应该认为是死亡，而应该看作是假死，并且迅速而持久地进行抢救。有触电者经4小时或更长时间的人工呼吸而得救的事例。有资料指出，从触电后三分钟开始救治者，90％有良好效果；从触电后6分钟开始救治者，10％有良好效果；而从触电后12分钟开始救治者，救活的可能性很小。由此可知，动作迅速是非常重要的.必须采用正确的急救方法。施行人工呼吸和胸外心脏挤压的抢救工作要坚持不断，切不可轻率停止，运送触电者去医院的途中也不能中止抢救。在抢救过程中，如果发现触电者皮肤由紫变红，瞳孔由大变小，则说明抢救收到了效果；如果发现触电者嘴唇稍有开、合，或眼皮活动，或喉嗓门有咽东西的动作，则应注意其是否有自主心脏跳动和自主呼吸。触电者能自主呼吸时，即可停止入工呼吸。如果人工呼吸停止后，触电者仍不能自主呼吸，则应立即再做人工呼吸。急救过程中，如果触电者身上出现尸斑或身体僵冷，经医生做出无法救活的诊断后方可停止抢救。
电气消防知识是电气火灾发生后，电气设备和线路可能带电，因此在扑灭电气火灾时，必须了解电气发生的原因，采取正确的补救方法，以防发生人身触电及爆炸事故。而现如今，我们都是面对的照明线路，所以我们要了解照明线路.2．老师讲解常用仪器仪表使用
a．万用表的基本使用方法
（1）插孔和转换开关的使用
首先要根据测试目的选择插孔或转换开关的位置，由于使用时测量电压，电流和电阻等交替的进行，一定不要忘记换档。切不可用测量电流或测量电阻的档位去商量电压。如果用直流电流或电阻去测量220的交流电压，万用表则会立马烧坏。
（2）测试表笔的使用
万用表有红，黑笔，别看它就有两根，使用中能不能运用自如，也是大有学问的，如果位置接反，接错，将会带来测测试错误或烧坏表头的可能性。一般红表笔为“+”，黑笔为“-”。而内部却红表笔为“-”，黑笔为“+”
表笔插放万用表插孔时一定要严格按颜色和正负插入。测直流电压或直流电流时，一定要注意正负极性，没电流时，表笔与电路串联，测电压时，表笔与电路并联，不能搞错。
（3）如何正确读数
万用表使用前应检查指针是否在零七八碎位上，如不指零位，可调正表盖上的机械调节器，调至零位。
万用表有多条标尺，一定要认清对应的读数标尺，不能图省事面而把交流和直流标尺任意混用更不能看错。
万用表同一测量项目有多个量程，例如直流电压量程有1v，10v，15v，25v，100v，500v等，量程选择应使指针满刻度的2/3附近。测电阻时，应将指多指向该档中心电阻值附近，这样才能使测量准确。
万用表测电阻时应注意：1.不能带电测量；2.换量程时，必须进行欧姆调零。
b.调压器的使用方法
调压器的作用是调节负载的电压；
使用方法：使用前必须查明电网电压与输入电压端钮一致，输入端输出切忌接反,初始状态“置零”；
调压器应接上保护性地线；
通电前指针应在零位缓慢转动手轮调节至所需电压时，从零升到最大值时不应少于5秒；
调压器保持清洁，防潮，使用时应通风；
为保证调压器正常使用，定期对旋转部分及接触表面进行检查维修，此项工作一般应在不通电时进行；
搬运调压器时不得使用手轮，而应将整个产品提起移动；
调压器使用完毕，应用手露转到零位后，切断电源。
调压器可分为：三相调压器和单相调压器。三相调压器又分为：三相三线制；三相四线制，分为三根火线，一根零线为a（黄线），b（绿线），c（红线），n（黑线）；三相五线制，分为三根火线，一根零线，一根漏电保护线为a（黄线），b（绿线），c（红线），n（黑线），pe。
c.电度表的使用方法
电度表可分为：三相电度表和单相电度表。
电度表是利用电压和电流在铝盘上产生的涡流与交变磁通相互作用产生电磁力，使铝盘转动，同时引入制动力矩，使铝盘转速与负载功率成正比，通过轴向齿轮传动，由计度器计算出转盘转数而测出电能。电度表主要结构是由电压线圈、电流线圈、转盘、转轴、制动磁铁、齿轮、计度器等组成。
电度表是用来测量消耗电能的仪器，它有四个接线柱：1，3接进线，且为火线和零线；2，4接出线，且为火线和零线。
d.功率表的使用方法
功率表可分为数字表和指针表。读法为p=a*c；a=功率表偏转的格数，c=（功率表的电压量程*功率表的电流量程）/功率表的满偏的刻度
f.兆欧表的使用方法
兆欧表也叫摇表。它是测量绝缘电阻最常用的仪表。它在测量绝缘电阻时本身就有高电压电源，这就是它与测电阻仪表的不同之处。兆欧表用于测量绝缘电阻即方便又可靠。
兆欧表的接线柱共有三个：一个为“l”即为线端，一个“e”即为地端，再一个“g”即屏蔽端（也叫保护环），一般被测绝缘电阻都接在“l”“e”端之间，但当被测绝缘体表面漏电严重时，必须将被测物的屏蔽环或不须测量的部分与“g”端相连接。这样漏电流就经由屏蔽端“g”直接流回发电机的负端形成回路，而不在流过兆欧表的测量机构（动圈）。这样就从根本上消除了表面漏电流的影响，特别应该注意的是测量电缆线芯和外表之间的绝缘电阻时，一定要接好屏蔽端“g”，因为当空气湿度大或电缆绝缘表面又不干净时，其表面的漏电流将很大，为防止被测物因漏电而对其内部绝缘测量所造成的影响，一般在电缆外表加一个金属屏蔽环，与兆欧表的“g”端相连。
1．室内照明电路安装
（1）目的要求
a．熟悉实习工具的使用；
b．掌握简单照明线路的基本接线。
（2）线路图：在后面
（3）步骤：
a．按图接好导线，接线时必须是红线在上面，零线在下面；红线在右边，零线在左边，且线路连接时必须是横平、竖直，要有一定的工艺标准，并固定在铁网板上；
b．检查线路；
c．通入电源，通过开关控制日光灯，观察并记录现象；
d．切断电源，拆除导线；
2．测得日光灯负载的电能
（1）目的要求
a．会用功率表，电度表，交流电流表，交流压流表；
b．能应用调压器调节负载的电压；
c．能正确选择表的量程且能正确接线。
（2）线路图：在后面
（3）步骤：
a．按图连接好导线
b．检查线路；
c．通入电源，观察功率表，电度表，交流电流表，交流压流表的偏转情况；
d．切断电源，拆除导线。
实习总结
通过这一个星期的电工技术实习，我得到了很大的收获，这些都是平时在课堂理论学习中无法学到的，我主要的收获有以下几点：
1．掌握了几种基本的电工工具的使用，导线与导线的连接方法，导线与接线柱的连接方法，了解了电路安装中走线、元件布局等基本常识；
2．了解了一般简单照明电路的安装方法，掌握了一般串联、并联电路，日光灯，电度表、功率表，电度表的使用方法；
3．本次实***增强了我们的团队合作精神，培养了我们的动手实践能力和细心严谨的作风。
综上所述，这次实习给我们上了一堂很有意义的社会实践课，在很大程度上提高了我们的综合素质，使我们的理论知识能融入实践当中，让我对所学专业更有信心。
五． 实习体会
在为期一周的实习当中感触最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考，对就是思考，用所学的知识，再一步步地探索，是完全可以解决遇到的一般问题的。本次实习的目的主要是使我们对电工工具及线路安装有一定的感性和理性认识；对电工技术等方面的专业知识做进一步的理解；培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的高素质人才，为以后的顺利就业作好准备。本次实习的对我们很重要，是我们电子学生实践中的重要环节。在以前我们学的都是一些理论知识,比较注重理论性，而较少注重我们的动手锻炼，而这一次的实习有不少的东西要我们去想，同时有更多的是要我们去做，好多东西看起来十分简单，一看电路图都懂，但没有亲自去做它，你就不会懂理论与实践是有很大区别的，看一个东西简单，但它在实际操作中就是有许多要注意的地方，有些东西也与你的想象不一样，我们这次的实训就是要我们跨过这道实际和理论之间的鸿沟。不过，通过这个实验我们也发现有些事看似实易，就像做内，外线安装，看似简单,但动起手来却又是另一回事.不过，这次实验给了我这样的机会，现在我可以独立的完成这些，这也坚信自己是有一定能力的人。在进行接线安装实训时，开始看老师做了一偏,十分的简单。说起来就那么几个零件,如电度表，单相闸刀开关，日光灯，白炽灯和两个开关。但真正的让我们自己动手时，却又是另一回事了。对于每一个动作都必须仔细，认真的去完成.试想下，在高空中，如果因为某一个动作的错误，那会造成什么样的后果.所以，对于每一个动作，我们都是认真的去练习。
在内线安装实训中，我们了解并掌握了一些常用电工工具的使用，以及安装工艺和接线方法。知道了火线有三种颜色，单相电度表的接线方法是火线一进二出，零线是三进四出...单相插座是左火右零......不仅让我们见到了实物，也让我们了解了理论与实践上的巨大差别。理论说的在好，如果不附注与实际，那一切都是空谈。只有应用与实际中，我们才能了解到两者之间的巨大差异。安装时，需利用塑料护套进行布线，用线卡作为导线的支持物，布线时要求线路走得横平竖直，转弯时，转弯圆度要大，以免损伤导线转弯前各用一个线卡卡住。
电工技术实习报告 第2篇
通过这一个星期的电工技术实习，我得到了很大的收获，这些都是平时在课堂理论学习中无法学到的。
通过实践，深化了一些课本上的知识，获得了许多实践经验，另外也认识到了自己部分知识的缺乏和浅显，激励自己以后更好的学习，并把握好方向。信息时代，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。而且，现在严峻的就业形势让我认识到，只有不断增加自身能力，具有十分丰富的知识才能不会在将来的竞争中被淘汰。总而言之，这次实习锻炼了自己，为自己人生的道路上增添了不少新鲜的活力！我会一如既往，将自己的全部心血倾注于工作上。我们的工作需需要有积极的工作热情和踏实的工作作风。我将以这次培训为契机，找准自己前进的标杆，在工作中向智慧型发展，在业务上朝科研型努力。
总结这个实习，我感觉自己有时候十分的粗心。刚开始检测电器元件的时候，由于粗心，竟然将已损坏的元件误检测成为正常元件，结果导致我又重新连接线路，浪费了大量的时间。在连接元件过程中，由于事先没有计划好元件之间的连接，导致接线在电路板上长距离绕行，既浪费了材料，又使电路板面显得凌乱。但值得欣慰的是，我连接的线路的接线头达到了老师讲解时提出的“似露非露”的标准。在这个实习环节中，我明白了细心的重要性。同时也明白了自己的动手能力还十分的不足，缺乏锻炼，在这种情形下无法胜任以后的工作，所以在日后的学习过程中，我应该努力的将理论与实际联合起来，着重锻炼自己的动手能力，使自己面对以后的工作时有一定的底气与信心。
电工技术实习报告 第3篇
一、细化理论知识, 夯实技能教学基础
电工实习作为机电技术应用专业的一个重要实践性教学环节, 是培养学生操作技能, 缩短与工程技术人员差距的有效途径, 它是理论教学的补充和延续, 是运用各种知识综合解决较复杂问题的一个完整过程。通过电工项目的练习, 学生将平时所学到的专业理论知识应用到实践操作中, 通过不断反复练习而对技能的掌握, 将抽象的理论概念转变成自己易于领会的知识, 为技能的提升打下基础。
随着当今社会对学生的综合素质和创新能力培养要求越来越高, 为使学生在今后工作中有较大的发展空间, 理论教学就显得尤为重要。当前, 部分学校一味追求技能训练而忽视理论教学, 必将对学生的发展产生一定的影响。因此, 我们要根据当前学生的基础, 细化理论教学, 以实用、够用和管用为目标, 将理论知识分解成若干个便于学生掌握的知识点, 通过学习, 使学生系统掌握基本的电路原理, 理解电路性能, 熟悉电器元件原理及运用, 为专业实践夯实基础, 再通过实践后对知识的消化, 巩固所学理论。这样逐步地深入, 会使学生的终身学习能力得到培养。
二、科学制订计划, 理实一体提高质量
教师要根据学校的实际情况和学生基础, 结合现代企业对人才的需求, 按照实习大纲合理制订实习计划。计划要有方向、有目标、有连贯性, 由浅入深, 分层次推进训练课题。同时, 教师在训练前要编写好实习任务指导书, 明确实习目的、任务, 对相关技术要领进行细化, 让学生实习前对所学项目有所了解, 形成对训练项目的心理准备, 为完成任务奠定基础。
实习训练要坚持在理实一体化教室里进行, 这样有助于将理论与实践紧密联系起来。对训练项目中不能理解的原理, 教师可以通过多媒体动画演示增强感性认识, 确保优质地完成训练任务, 同时亦可采用主讲练结合、演练结合等方法, 让学生知其然, 更知其所以然。这样, 实习教学组织管理者的业务能力必须通过学习进行提升, 才能更好地上好一节实习课, 更重要的是对实习过程中学生的学习状况必须有所了解, 才能有效地保证实习教学质量的稳步上升。
三、规范过程管理, 构建训练保障体系
实习教学作为职业学校的最基本教学环节, 其过程管理作为技能训练保障体系的重要构成部分, 主要强调的是细节管理, 着重加强学生在技能操作训练时的规范性和标准性管理。教师要严格按照入门认识指导、示范操作指导、训练纠正指导、讲解评价指导, 必要时重点指导的实习教学程序, 对每一个训练项目进行全过程管理。特别是示范操作和训练纠正指导, 教师一定要给学生直观、规范的动作要领, 同时要及时纠正学生不规范的操作, 为下一训练环节作准备。
为保证实习教学质量, 我们在教学过程中对实习指导教师提出了“三提前、三到位”的要求:“三提前”是指提前准备实验、提前组织学生、提前做好清洁;“三到位”是指示范指导到位、监督评价到位、整理整洁到位。对学生提出了“五一”“五禁”要求:“五一”是指一队、一包、一本、一位、一心;“五禁”是指禁止迟到早退、禁止喧哗嬉闹、禁止带食品饮料、禁止串岗串位、禁止违反操作规程等要求。这样, 既规范了学生的言行, 又提高了实习教学质量。
四、创新评价体制, 整体拓展训练效果
实习评价作为对训练项目检验的重要环节, 是对学生技能训练效果的检验。在每一个实习项目结束后, 实习指导教师要用具有实用背景的任务全面评估学生学到了什么专业能力, 组织学生自评、互评, 完成实习任务书, 并对自己的训练项目的今后的改进方向进行展望分析。为提高评价氛围, 每一项目都要进行连续多次的评估, 也可以开展项目小组竞赛, 调动学生训练热情, 提升学生进行技能训练的质量意识。当然, 安全操作也要纳入考核评价范畴, 因为电工实习涉及到220V、380V电压, 对人生安全危害较大。培养学生的安全意识是各项工作的基本保证, 实习场所要通过构建安全操作的文化氛围, 让学生时时绷紧安全这根弦, 严格按照实习操作规程操作。与此同时, 实习过程中材料的合理使用、工作环境的整理也应包含其中。总之, 一个训练项目的总成绩应当包含训练内容的完成情况、训练态度、5S操作和创新拓展等诸方面的有机结合。
综上所述, 在中职机电技术应用专业电工实习教学中, 教师只有在总结经验的基础上, 不断地进行改革尝试, 强化实习教学各环节的管理, 才能使学生全面了解专业现状, 通过项目训练掌握操作技能, 缩小与行业间的距离, 毕业后有更广阔的就业前景。
参考文献
[1]孙劲.电工实习教学改革研究[J].中国电力教育, 2012 (1) .[1]孙劲.电工实习教学改革研究[J].中国电力教育, 2012 (1) .
电工技术实习报告 第4篇
关键词：多媒体技术；实习教学；学生
技工学校的生产实习教学与一般课程的教学不同。它既是教学过程，也是生产实践过程；既和文化技术理论教学有共同性，又有其本身的特殊性。随着社会的进步，现代科学日新月异，生产技术不断更新，学生学习的知识日益增多，但在校学习时间有限，这是个矛盾。为解决这个矛盾，一是精选教学内容，二是提高教学能力。这就要借助多媒体技术。
多媒体技术以其容量大、兼容全、交互性强等特点，将各种教学信息以图像、声音、文字、视频的形式展示给学生，能极大地吸引学生的注意力，提高他们的认知兴趣，提高教学质量，达到最优化的教学效果。
一、利用多媒体技术，激发学生学习兴趣
学生学习总是由一定的学习动机所支配的，学习动机中最现实、最活跃的成分是认知兴趣。教学内容的丰富多彩、引人入胜，教学方法的生动活泼、灵活多样是吸引学生注意、激发学习动机、提高学习效率的前提条件。在教学中教师要努力激发学生的学习欲望，使学生乐于学习。而用多媒体技术辅助课堂教学就能有效地实现这一点。教师把平时从电视、录像、光盘或网上收集的与课文内容有关的资料制成课件，在实习教学的入门指导阶段作为知识背景展示给学生，这对于引发学生探求新知识的兴趣、跨越知识过渡、深刻理解各知识点和激发学生学习兴趣起到了举足轻重的作用。
二、充分利用多媒体的各项功能
在教学关键处，充分借助多媒体辅助教学，能取得事半功倍的教学效果。
1.利用多媒体“不受空间和时间限制”的特点
多媒体教学手段生动、形象、感染力强，能引起学生对所学教材的兴趣和注意，为学生学好功课提供有利条件。电工实习课堂教学由组织教学、入门指导、巡回指导和结束指导四个环节组成。入门指导是一个课题的关键环节。教师要对课题的目的、任务、意义和要求，对图纸的技术要求进行必要的讲解，把理论知识和实际操作联系起来。在教学中，有时需要教师举出许多生活实例，让学生在头脑中复现许多生活现象，如果教师适时地利用多媒体技术，播放现实生活的教学录像片，就能提高教学的质量和活跃课堂气氛。实践证明，组织学生看幻灯、看PPT课件、看VCD等，总是使学生在极有兴趣的情况下接受知识和技术。
同时，多媒体教学手段可以更好地适用学生的个别差异和不同水平。如：运用VCD、PPT课件和幻灯上课，可以重放，也可以作辅导。在学生水平参差不齐的情况下，多媒体教学手段的作用尤其大，便于给基础差的学生补课，又可以使学得好的学生多学一些、学深一些。
2.利用多媒体将图像进行“放大”
示范操作是电工实习教学重要的直观教学形式，也是实习教学的重要步骤，可以使学生具体、生动、直观地感受所学的对象。教师的示范操作（演示）是在讲台上进行的，有时学生在坐位上看清楚是很难的，要组织好学生的观看位置，传统的方法是让学生到讲台边围着教师看，人多了还要分组进行，这样做既麻烦又浪费时间。而且实习教学中有许多示范操作（演示）的可见度很小，这样很难使每个学生都观察清楚，这在很大程度上降低了示范操作（演示）的效果，影响了教学质量。利用多媒体的有关设备（大屏幕显示器）可以解决许多用常规手段难以表达或可见度低的演示。如利用实物投影仪进行放大，则既方便又节省时间，又使每个学生坐在自己的位置上就能看清，步骤清晰，效果又好。如在组合开关的拆装示范操作时，安装完毕后，还要用万用表测量每相触头的导通情况，由于测量仪表较小，可见度很小，用投影仪演示效果就很好。演示时，将万用表水平放置在投影仪载物台上，调节镜头至成像最清淅，将万用表表棒搭接在触头两端上，就可在银幕上清晰地看到表针转动，演示的效果很好。总之，一般可见度小的示范操作都可以利用投影仪等电教媒体的放大作用来提高效果。
3.利用多媒体技术进行现场检测
在电工实习教学中，师生之间要靠信息进行交流，教师要得到学生掌握知识的信息，必须进行检测，利用多媒体技术辅助课堂教学可进行现场检测。例如：在电力拖动控制线路设计教学中，让学生根据动作要求设计控制线路的实习，就可以让每个学生在练习本上把线路图画出来，然后教师可以有目的地选择正确和错误的线路图放在实物投影仪上，进行分析和讲解，效果明显优于不用多媒体技术教学。
三、上好多媒体教学课应处理好的几个关系
1.人与机的关系
人与机的关系即教师与多媒体教学工具的关系。多媒体教学课不能没有“机”，但人比“机”更重要。在多媒体教学课中，教师所处的地位和所起的作用比多媒体教学工具更重要。多媒体教学工具为教师所掌握，为教师所使用。正确处理教师和多媒体教学工具的关系，必须注意以下两点：一是在认识上要明确，多媒体教学工具的使用，对提高教学质量是有效的。要注意和重视正确地使用，以求得更好的教学效果。但多媒体教具不是在任何情况下使用都有效，好的多媒体教具只有在用得好的教师手里使用才有效。因此起决定作用的是教师，不是多媒体教学工具。二是教师必须掌握使用现代化教学工具的能力，只有如此才能使用它。
2.师生关系
在现代化教学课上，要处理好师生关系，必须注意两点：一是多媒体教学课和普通课一样，教师还是占主导地位，起主导作用。二是多媒体教学课也要保持教师与学生一定的直接接触。教师内心要有学生，安排教学内容和选择教学方法，一定要考虑学生，从学生实际出发。
3.两种教材的关系
这是指文字教材与形声教材的关系。形声教材与文字教材各有各的功用，两者不是互相排斥，不能互相代替，只能互相补充。正确处理两者的关系，就是使之结合起来。只有两者结合使用，才能在教学上产生最优效果。
4.两种教学方法的关系
这是指传统教法与多媒体教法的关系。两种教法也是各有各的功用，不是互相排斥，而是互相补充。教师要正确处理两者关系，使之很好地结合起来。何时讲、何时演，根据教学目的、教材性质，与学生实际恰当配合，才能上好多媒体教学课。
四、上好多媒体教学课还必须做好的事情
1.全面规划，写出教案
在学年或学期初，根据教学大纲和教材内容，全盘考虑一下，在哪一章、哪一节、哪一课、哪一部分需要采用多媒体教学手段。如何用、用时需注意什么，经过仔细考虑，然后写出教案。
2.做好课前准备工作
上课前要试用教学工具、器材，看有无故障和看不清的地方或不适用的地方。如有些资料，其内容不一定都是在课上所需要的内容，对此教师在上课前要进行分析，哪些能结合本课，哪些不能结合本课。不需要部分不应播放，以免分散学生的注意力，浪费时间。
3.上课时要做好引导和伴随解说工作
在利用幻灯、VCD、PPT课件或视频进行教学时，教师开始解释片名和简介内容的工作很重要。在放映过程中，教师要注意指导学生的知觉过程，把学生的注意力引向他们进行学习的那些现象和方面上去。特别对那些重要的和画面复杂或不够清楚的地方，要及时提醒，否则常会被学生疏忽过去。在放映时，教师要做必要的伴随解说，这是一件不容易做好的工作，哪些地方需要解说，哪些地方不必解说，怎样解说才能保持与屏幕画面一致，怎样解说才不致妨碍学生观看和思考，所有这些，都要进行小结，帮助学生理出眉目，加深理解，巩固记忆。小结可由教师做，也可以由学生用讨论的方式进行。课后还要布置必要的作业。
笔者在教学中恰当、适时地使用多媒体教学，充分调动了学生的非智力因素，学生学得积极主动，达到了教学目标、取得了很好的教学效果。
参考文献：
[1]鲁清.多媒体运用中的主要问题及解决方法[J].中小学外语教学，2001（4）.
[2]王吉庆.计算机教育应用[M].北京：高等教育出版社，1999.
[3]卢正芝.现代教育学导论[M].杭州：浙江大学出版，1999.
电工技术实践报告 第5篇
电工技术实践报告
实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。是适应社会的钥匙，是我们人生中不可缺少的一部分。实践与学习，我们每一天都在接触不同的事物，每一天都在学习，同样我们每一天都在做不同的事，每一天都在实践。
作为一名大学生，社会实践是我们在大学生活中的一个重要环节。这个暑假，过的真的很快，我跟随一个熟人去做电工，一是为了在暑假学点知识。二是为自己挣点零用钱。在为期近两个月的暑期实习中感触最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考，用所学的知识，再进一步探索，是完全可以解决遇到的一般问题得。
实践内容、1．能够正确识别和选用常用的电器元件，并且能够熟练使用数字万用表。
2．熟悉手工常用工具的使用及其维护与修理。
3．了解电器元件的连接、调试与维修方法。
4．基本掌握电路的连接方法，能够独立的完成简单电路的连接。
5．熟悉常用电器元件的类别、型号、规格、性能及其使用范围。
6．收拾桌面、地面，打扫卫生
实践心得与体会
通过这个实践。让我对电有了更深的认识。电是现代化生产和生活中不可缺少的重要能源。若用电不慎，就可能造成电源中断、设备损坏、人身伤亡，将给生产和生活造成很大的影响，因此进行安全教育具有特殊重要的意义。了解了有关触电的基本知识，触电急救知识和电气消防知识等等。触电是指人体触及带电后，电流对人体造成的伤害。它分为两种类型，即电击和电伤。电击是指电流通过人体内部，破坏人体内部组织，影响呼吸系统、心脏及神经系统的正常功能，甚至危及生命。电击致伤的部位主要在人体内部，它可以使肌肉抽搐，内部组织损伤，造成发热发麻，严重时将引起昏迷、窒息,甚至心脏停止跳动而死亡。而电伤是指电流的热效应、化学效应、机械效应及电流本身作用造成的人体伤害。电伤会使人体皮肤表面留下明显的伤痕，常见的有灼伤、烙伤和皮肤金属化等现象。触电急救的知识是一旦发生触电事故时，应立即组织人员进行急救。急救时必须做到果断、动作迅速、方法正确。基本原则是动作迅速、方法正确。当通过人体的电流较小时，仅产生麻感，对机体影响不大。当通过人体的电流增大，但小于摆脱电流时，虽可能受到强烈打击，但尚能自己摆脱电源，伤害可能不严重。当通过人体的电流进一步增大，至接近或
达到致命电流时，触电人会出现神经麻痹、呼吸中断、心脏跳动停止等征象，外表上呈现昏迷不醒的状态。这时，不应该认为是死亡，而应该看作是假死，并且迅速而持久地进行抢救。电气消防知识是电气火灾发生后，电气设备和线路可能带电，因此在扑灭电气火灾时，必须了解电气发生的原因，采取正确的补救方法，以防发生人身触电及爆炸事故。
在这个实践中，我也掌握了几种基本的电工工具的使用，线与线的连接方法，了解了电路安装中走线、元件布局等基本常识；了解了一般简单照明电路的安装方法，掌握了一般串联、并联电路，日光灯，电度表、功率表，电度表的使用方法；这些对我所学的专业有一定的帮助，同时在日常生活中更是有着现实意义。
对自己的动手能力是个很大的锻炼。锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。比如做控制电路组装与调试时，好几个元件的间距特别小，稍不留神，就把连接好的接线又弄断了。
在这个实践活动中我感触最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考，对就是思考，用所学的知识，再一步步地探索，是完全可以解决遇到的一般问题的。本次实习的目的主要是使我们对电工工具及线路安装有一定的感性和理性认识；对电工技术等方面的专业知识做进一步的理解；培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的高素质人才，为以后的顺利就业做好准备。以前我们学的都是一些理论知识,比较注重理论性，而较少注重我们的动手锻炼，而这一次的实习有不少的东西要我们去想，同时有更多的是要我们去做，好多东西看起来十分简单，一看师傅做都懂，但没有亲自去做它，你就不会懂理论与实践是有很大区别的，看一个东西简单，但它在实际操作中就是有许多要注意的地方，有些东西也与你的想象不一样，这次实践就是要跨过这道实际和理论之间的鸿沟。不过，通过这个实践我也发现有些事看似实易，自己动手时，却又是另一回事了。对于每一个动作都必须仔细，认真的去完成.试想下，在高空中，如果因为某一个动作的错误，那会造成什么样的后果.所以，对于每一个动作，我们都是认真的去练习。业作好准备。在这个过程中，我了解并掌握了一些常用电工工具的使用，以及安装工艺和接线方法。知道了火线有三种颜色，单相电度表的接线方法是火线一进二出，零线是三进四出...单相插座是左火右零......也了解了理论与实践上的巨大差别。理论说的在好，如果不附注与实际，那一切都是空谈。只有应用与实际中，我们才能了解到两者之间的巨大差异。
两个月的实习虽然短暂，但却给我以后的道路指出一条明路，那就是思考着做事，事
半功倍，更重要的是，做事的心态，也可以得到磨练，可以改变很多不良的习惯。不过这；两个月的确有点累，不过也正好让我养成了一种良好的作息习惯，它让我们更充实，更丰富，这就是两个月实习的收获吧！但愿有更多的收获伴着我，走向未知的将来。
电工技术实习和电子工艺实习心得 第6篇
高校人才培养目标是培养社会所需要的有一定理论知识、实践动手能力强、具有工程意识和一定创造性的高等技术应用性人才，因此，要完成这一培养目标，我们就必须不断加强实习。为了锻炼大学生的实践动手能力，学校特意开设了电工技术实习和电子工艺实习，在短短的为期两周的实习过程中，通过实习，我不仅掌握了一些基本的知识，而且也从中学到了许多可操作性的实践经验。
电子技术实习过程中，我发现了自己的许多不足之处，同时我也找到了在生活中处理强电元件问题的一些方法。在试验室中，我首先学会了使用电工工具，并且了解了导线之间是如何连接到一块的。在第二天上午，我们做了简单的照明电路，从中我知道了电路安装中的走线要合理，而且元件的布局也要合乎规矩。从这天开始就加深了我对实习这门课程的重视程度，随后的日子里我还学到了安装电度表配电电路、安装电动机机点控制电路等实习项目。从理论上充分理解了电路工作的原理，在结合自己的亲自动手能力，最终完成了实习的任务。不仅是对个人素质的一种考验，同时也是小组3个人之间的配合。如果没有团队之间的配合，光靠我一个人的力量是不能够完成实习项目的。
电子工艺实习用到的工具有电烙铁、焊锡、电路板和各类电子元件。在刚开始的时候，不懂得如何操作电烙铁和焊锡，在老师的耐心讲解下，我的焊接效果从原先的各个焊点大小相差较大逐渐到了后期的大体一致。这些改变给了我很大的信心，让我对之后的实
习充满了期待。在完成了电源模块后，我们又陆续的完成了后继教学任务的要求，看着电路板背后整齐划一的焊点，我感到很有成就感。因为我知道我学到了在课本上无法学到的知识，动手操作能力的提高更是能在日后的实际工作中让我处于领先的地位。总之，在实习过成中，要时刻保持清醒的头脑，出现错误，一定要认真的冷静的去检查分析错误！在最后终于看到自己所做的电路板成功闪烁着迷人的光芒时，真的很高兴，总算觉得自己的努力还没有白费！
电工技术实训报告 第7篇
二、时间安排
星期一 上午 领教材，阅实习材料 学习触电急救的知识 测试施行人工呼吸和胸
外心脏挤压的抢救
下午 使用灭火器
星期二 上午 常用仪器仪表使用的讲解 自己练习测试
下午 测试万用表（测试电阻，直流，交流电，电池）
星期三 全天
照明安装电路 一灯一控制
星期四 全天
电动机控制电路 包括：按钮联锁的正转同反转控制线路（常弊和常开按钮）
星期五 上午 练习双重联锁控制线路图 和 复习按钮联锁的正转同反转控制线路
记住如何接线路
下午 测试按钮联锁的正转同反转控制线路
部分学生全面打扫实习场所卫生（可加10分呵呵）写实训报告（每人一份1000字）卑老师 仲要写实训报告卑学校，保存......三、实习内容
1.老师进行用电安全教育
老师讲述了电是现代化生产和生活中不可缺少的重要能源。若用电不慎，就可能造成电源中断、设备损坏、人身伤亡，将给生产和生活造成很大的影响，因此进行安全教育具有特殊重要的意义。老师给我们讲述了有关触电的基本知识，触电急救知识和电气消防知识等等。
触电是指人体触及带电后，电流对人体造成的伤害。它分为两种类型，即电击和电伤。电击是指电流通过人体内部，破坏人体内部组织，影响呼吸系统、心脏及神经系统的正常功能，甚至危及生命。电击致伤的部位主要在人体内部，它可以使肌肉抽搐，内部组织损伤，造成发热发麻，严重时将引起昏迷、窒息,甚至心脏停止跳动而死亡。而电伤是指电流的热效应、化学效应、机械效应及电流本身作用造成的人体伤害。电伤会使人体皮肤表面留下明显的伤痕，常见的有灼伤、烙伤和皮肤金属化等现象。
触电急救的知识是一旦发生触电事故时，应立即组织人员进行急救。急救时必须做到果断、动作迅速、方法正确。基本原则是动作迅速、方法正确。当通过人体的电流较小时，仅产生麻感，对机体影响不大。当通过人体的电流增大，但小于摆脱电流时，虽可能受到强烈打击，但尚能自己摆脱电源，伤害可能不严重。当通过人体的电流进一步增大，至接近或达到致命电流时，触电人会出现神经麻痹、呼吸中断、心脏跳动停止等征象，外表上呈现昏迷不醒的状态。这时，不应该认为是死亡，而应该看作是假死，并且迅速而持久地进行抢救。有触电者经4小时或更长时间的人工呼吸而得救的事例。有资料指出，从触电后三分钟开始救治者，90％有良好效果；从触电后6分钟开始救治者，10％有良好效果；而从触电后12分钟开始救治者，救活的可能性很小。由此可知，动作迅速是非常重要的.必须采用正确的急救方法。施行人工呼吸和胸外心脏挤压的抢救工作要坚持不断，切不可轻率停止，运送触电者去医院的途中也不能中止抢救。在抢救过程中，如果发现触电者皮肤由紫变红，瞳孔由大变小，则说明抢救收到了效果；如果发现触电者嘴唇稍有开、合，或眼皮活动，或喉嗓门有咽东西的动作，则应注意其是否有自主心脏跳动和自主呼吸。触电者能自主呼吸时，即可停止入工呼吸。如果人工呼吸停止后，触电者仍不能自主呼吸，则应立即再做人工呼吸。急救过程中，如果触电者身上出现尸斑或身体僵冷，经医生做出无法救活的诊断后方可停止抢救。
电气消防知识是电气火灾发生后，电气设备和线路可能带电，因此在扑灭电气火灾时，必须了解电气发生的原因，采取正确的补救方法，以防发生人身触电及爆炸事故。而现如今，我们都是面对的照明线路，所以我们要了解照明线路.2．老师讲解常用仪器仪表使用
a．万用表的基本使用方法
（1）插孔和转换开关的使用
首先要根据测试目的选择插孔或转换开关的位置，由于使用时测量电压，电流和电阻等交替的进行，一定不要忘记换档。切不可用测量电流或测量电阻的档位去商量电压。如果用直流电流或电阻去测量220的交流电压，万用表则会立马烧坏。
（2）测试表笔的使用
万用表有红，黑笔，别看它就有两根，使用中能不能运用自如，也是大有学问的，如果位置接反，接错，将会带来测测试错误或烧坏表头的可能性。一般红表笔为“+”，黑笔为“-”。而内部却红表笔为“-”，黑笔为“+”
表笔插放万用表插孔时一定要严格按颜色和正负插入。测直流电压或直流电流时，一定要注意正负极性，没电流时，表笔与电路串联，测电压时，表笔与电路并联，不能搞错。
（3）如何正确读数
万用表使用前应检查指针是否在零七八碎位上，如不指零位，可调正表盖上的机械调节器，调至零位。
万用表有多条标尺，一定要认清对应的读数标尺，不能图省事面而把交流和直流标尺任意混用更不能看错。
万用表同一测量项目有多个量程，例如直流电压量程有1V，10V，15V，25V，100V，500V等，量程选择应使指针满刻度的2/3附近。测电阻时，应将指多指向该档中心电阻值附近，这样才能使测量准确。
万用表测电阻时应注意：1.不能带电测量；2.换量程时，必须进行欧姆调零。
规格参数
直流电压：400mV/4V/40V/400V ±(0.8%+2), 600V ±(1.0%+2)
交流电压：4V/40V/400V ±(1.0%+3), 600V ±(1.2%+3)
直流微安：400μA/4000μA ±(1.2%+3)
交流微安：400μA/4000μA ±(1.5%+5)
直流毫安：40mA/400mA ±(1.5%+3)
交流毫安：40mA/400mA ±(2.0%+5)
直流10安：10A ±(2.0%+5)
交流10安：10A ±(2.5%+5)
电阻：400/4k/40k/400k/4M ±(1.0%+3), 40M ±(3.0%+3)
频率：4k/40k/400kHz ±(0.8%+3)
兆欧：400MΩ ±(3.0%+5), 4000MΩ
±(5.0%+5)<1000MΩ/ ±(10.0%+10)>1000MΩ
1．室内照明电路安装
（1）目的要求
a．熟悉实习工具的使用；
b．掌握简单照明线路的基本接线。
（2）线路图：在后面
（3）步骤：
a．按图接好导线，接线时必须是红线在上面，零线在下面；红线在右边，零线在左边，且线路连接时必须是横平、竖直，要有一定的工艺标准，并固定在铁网板上；
b．检查线路；
c．通入电源，通过开关控制日光灯，观察并记录现象；
d．切断电源，拆除导线；
2．测得日光灯负载的电能
（1）目的要求
a．会用功率表，电度表，交流电流表，交流压流表；
b．能应用调压器调节负载的电压；
c．能正确选择表的量程且能正确接线。
（2）线路图：在后面
（3）步骤：
a．按图连接好导线
b．检查线路；
c．通入电源，观察功率表，电度表，交流电流表，交流压流表的偏转情况；
d．切断电源，拆除导线。
2.⑴电动机的旋转方向
三相异步电动机的旋转方向是取决于磁场的旋转方向，而磁场的旋转方向又取决于电源的相序，所以电源的相序决定了电动机的旋转方向。任意改变电源的相序时，电动机的旋转方向也会随之改变。
电工技术实习报告 第8篇
1 PLC技术的实际应用
1.1 对开关量的控制
PLC可以控制开关量, 而且该能力非常强, 可以控制多达几千几万个入处点数。PLC能够联网, 使各点数都可以受到控制, 还可以控制多种多样的逻辑问题。
1.2 对模拟量的控制
PLC可以控制诸如电压、电流、温度和压力这样的模拟量, 这些量的大小都是连续变化的。在实际生产中要对这些量进行控制, 因此PLC技术的应用使这些问题变得相对简单了。
1.3 对数字量的控制
数字量是另一种重要的物理量, 对数字量的控制就是数控技术。PLC技术的应用, 能够使数控技术变得更加简化和方面。PLC直流输入电路和PLC交流输入电路是根据外接电源的类型来划分的, 漏输入电路和源输入电路则是按PLC输入模块公共端的电流的流向来划分的。
1.4 可以进行数据采集
PLC的数据存储区正日益扩大, 能够存储相当大数量的数据。数据的采集工作可以通过计数器进行, 记录采集到的脉冲数进行统计。还可以用PLC进行数据的采集, 把采集的信息定期转存入PLC的DM区里。
1.5 可以进行监控工作
PLC的内部器件非常多, 它的自检信号也很多, 完全可以进行对自身工作的监控, 还可以监控其他对象。做好监控工作, 对任何的控制系统来说都是很重要的, 不仅可以减少故障的发生, 更能提高系统的工作效率和可靠性。
2 抓好基础知识的训练学习, 培养学生的专业和实践技能
许多高职院校的学生学习基础比较薄, 基本功不够扎实, 因此老师要做到提高自身知识素质前提下提高教学水平, 做到理论与实际相结合, 循序渐进的安排教学内容, 增强学生的自信心, 充分发挥他们的优势长处, 使学生们能够由简到繁的掌握每个课题的工艺要求和控制原理。老师们还要结合教学大纲并根据不同班级的情况制定教学计划, 尽量体现自己的特色和模式, 还要在实践中不断进行探索并加以完善。比如当学生在学习控制电路时, 老师不仅要教会他们控制原理, 还要教会他们独立进行安装与维护。学生除了要多练习还必须具备扎实的基本知识, 对理论知识做到很好的掌握, 还要加强实践练习。控制电路的多样性决定了控制方法的复杂性, 因此学生们如果没有通过电工理论去深刻领悟控制原理, 只凭练习也是不能很好地进行安装养护维修。因此可以说电工理论基础是学好电工实习课程的关键, 这些理论知识和可编程控制器应用技术与数字电路知识紧密相连的。掌握基本的理论知识, 能使学生掌握电路的基本分析方法, 同时了解控制电路的设计技巧, 为将来学习PLC和进行复杂的电路维修奠定了基础。
掌握了基本的理论知识, 还要安排学生多做练习, 在实践中提高自己的能力。首先要熟悉控制电路, 在不通电情况下让学生根据电气控制的原理图, 在电器安装板上安装实际的器件, 并要进行互查和自查, 学生在操作中能够熟悉电路, 提高学习兴趣和信心, 最后经过老师的检查后才可以通电试车。其次是在掌握控制电路基础上, 加强学生的安装技能培训, 这时学生已经对电路形式、电路的器件构成和工作原理有了比较直观和深刻的认识, 按照装配工艺要求进行操作就相对简单些了。按这样的步骤教学, 不仅能够提高学生的专业理论水平, 更能提高他们解决实际问题的能力。
3 PLC技术在实习教学中的应用
目前由于老师们编写的实训指导书非常的简单明确, 导致在维修电工和PLC技术应用实践教学中, 学生们只要依葫芦画瓢做好程序输入、线路连接和数据记录这些简单的操作就能完成实训工作。这种教学方法学生们的主观能动性和学习积极性, 不利于综合能力的培养。因此必须要对教学方法改革创新, 真正做到调动学生们的积极性。
3.1 分层次的教学法
教师在编写实训指导书时要根据不同企业对电工技术人员的需求, 结合自己学校的设备情况和教学目标做到因材施教, 采用分层教学法。该法就是指按学生不同的学习能力进行分组, 制定不同的实训目标, 使不同的学生得到各自相应的培养和锻炼。除了基本的实训项目外, 还要增设一些研究性课题和选修的实验项目, 让学生自己选择, 做出实验报告交给老师批阅, 在这个过程中可以使学生自己发现问题、分析问题并最终找到解决问题的办法, 提高了学生独立解决问题的能力。
3.2 开放式的实验教学法
要给予学生更多的自主性和自由的空间, 可以在实验安排上让学生自己选择实验的时间, 自己预约课程。要使学生由被动变为主动, 不仅是实验的主体更应是实验的主导者。这种开放式的实验教学法能够促使学生开动脑筋, 自行分析问题解决问题, 增强了他们独立工作和理论联系实际的能力, 激发了他们的创新积极性, 有利于学生综合素质的提高。
3.3 理论与实际相结合
要想做到理论联系实际, 就要把PLC技术应用课程和维修电工的理论与实践的教学有机的结合起来, 指引学生对控制电路进行编程, 并要调试编程进行模拟实验。在提高学生动手能力的同时, 提高了学生把理论知识运用于实践和解决实际问题的能力。
4 培养适应社会发展需要的电工
随着科技的日益进步和经济的飞速发展, 机械行业正向智能化方向发展, 工作手段正向智能型转化。那些由继电器控制的生产设备, 以为耗电多、控制装置体积大、可靠性差和改变生产程序不方便等不足, 已经不能满足多元化生产方式的要求。可编程控制器是由自动控制技术、计算机技术和通讯技术的综合发展而来的, 具有功能完善、可靠性高、适用性强、工作量小、维护方便和容易改造的优点, 目前在自动化控制中得到较为广泛的发展应用, 使自动化设备具有了更为广阔的培训前景。可编程控制器的应用近年来在我国取得较大发展, 表现出了良好的经济效益, 但由于现有的技术人员专业知识欠缺, 很难做好程序调整、设备维修等工作, 影响了企业的正常运作。为了使用企业和社会的需要, 高职院校要以社会的需求为导向, 培养出具有专业技能的实用型技术人才。
可编程控制器是根据不同用户的控制要求来编写程序的, 也就是用一定的编程语言把不同的控制任务描述出来。在教学中图形语言通常采用梯形图, 它既沿用了传统的继电接触器控制中的线圈、触点和串并联等图形符号和术语, 还加进了许多使用灵活而又功能强的指令, 结合了微机的特点。梯形图很直观、形象, 对于学生来讲也比较容易于接受, 学生们对这种编写程序的方式也比较感兴趣。模拟试验设备的选择会影响教学成果, 因此在编程时要精心的编排设计例题, 根据教学和考核的需要, 有机结合设备独立的控制环节。在实验操作中, 学生们自己编程, 实际接线和进行仿真调试, 对运行中遇到的问题加以分析改进, 培养了学生的创新思维和专业技能, 使学生能够做到毕业后零距离上岗。
5 结语
维修电工实习教学要以培养国家和企业需要的高级技术人才为目标, 不断进行教学改革创新。PLC技术在教学中的应用, 不仅可以把可编程控制器技术和继电接触器控制技术有机的结合起来, 还可以提高学生在电工方面的理论与实践结合的能力。加强学习PLC技术, 在满足实习教学目标的同时, 为国家培养出了高技术的电工专业人才, PLC技术在维修电工实习教学中的应用具有重要的现实意义。
摘要：维修电工作为一门专业性、技术性和理论性都很强的的技术课程, 近年来随着电力事业的发展取得了巨大的进步与发展。PLC即可编程序控制嚣作为计算机控制和继电接触器控制基础上开发而来的工业自动化控制装置, 体现了计算机技术在工业控制方面的应用。在维修电工实习教学中引入PLC技术, 能够帮助学生把可编程控制器技术和继电接触器控制技术有机的结合起来, 把电工专业方面的理论知识和实际操作技术有机的结合, 并通过实习教学, 培养出能够满足当前经济社会发展需要、能够独立解决实际问题并且具有专业技能的实用性技术人才。
关键词：维修电工,实习教学,PLC技术,教学水平,实用型人才
参考文献
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