小学入学前数学准备（精选8篇）

小学入学前数学准备 第1篇

小学入学准备一、心理准备

心理方面：成为小学生很自豪

进入学校前，要让孩子产生对学校的向往，进而培养孩子对学习的浓厚兴趣，让孩子知道为什么要上学、怎样对待上学，要以“我要上学了”为荣，父母应该和孩子有一次正式的谈话：

激发孩子上学的兴趣，使他们满怀兴奋与期盼，而不是焦虑和拒绝.您可以和孩子探讨以下问题，比如：你喜欢上学吗?为什么?你知道上小学与上幼儿园有什么一样什么不一样吗?你还想知道小学的哪些事情?您可以告诉孩子：上学后能学会认更多的字、读更多的书，学会算题，学会唱许多动听的歌，画更多美丽的图，学会讲英语，学会打电脑在那里，你能结识许多新朋友、新老师，他们都会喜欢你.

建立孩子上学的自信心：相信孩子在学校里一定能刻苦学习，勇敢面对挑战，取得良好成绩.

让孩子明确学习目的，树立远大理想.您可以和孩子交流下为什么要上学?上学长大后干什么?让孩子有所期待.

父母还应该帮助孩子了解自己、学会介绍自己，会写自己的名字、家里的电话号码，让孩子记住家庭地址、父母单位、生日等.父母可以和孩子一起准备入学个人档案，比如身体基本信息、家庭联络方式、有无特殊疾病史、有无过敏体质或有无过敏食物、语言情感社会性发展情况、艺术能力、孩子的肢体运动能力情况等等.有了这个档案，可以帮助老师尽快了解孩子，让老师看到父母对孩子的重视和家校共育的希望，使家校沟通有良好的开端.

小学入学前数学准备 第2篇

孩子从幼儿园到入学，是人生道路上的第一个转折点，由于生活习惯上的变化，以及科目的繁重，使许多孩子进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。因此，幼儿园和小学的衔接工作很重要。家长应该为孩子顺利向小学过渡作好一切准备。

一、孩子入学后会遇到哪些困难？

1.学习方面：从以玩为主，逐渐过渡为以学为主，同时会伴随着考核、竞争，必须要考试。孩子可能会在记忆和理解上出现困难。

2.集体生活带来的规则和纪律。孩子一下子掉进了规则的海洋，父母要帮助孩子尽快适应学校生活，帮助他们了解，熟记并严格按照《小学生日常行为规范》去做。因此，入学准备非常重要！

二、如何帮孩子做好入学准备？

1.让孩子爱上学、盼上学，知道为什么上学？

（1）可以和孩子聊天，回忆自己上学的情况给孩子讲一讲。

（2）告诉孩子学校生活好，知道学校的生活是丰富多彩的。

（3）可以找邻居的小朋友让孩子看看他的记分册，评价手册、奖状等等，是一种激励。

2.生活上的准备：

学前的孩子，生活处处依赖成人。甚至爸爸送上幼儿园，妈妈喂饭，奶奶整理衣物，爷爷帮忙穿衣服。但入学后，情况一下子发生变化，比如：放学后跟着路队慢慢学会过马路；双职工的孩子中午在学校吃饭，不仅没有人喂，还不能挑食，而且要自己排队领饭，放饭盒、刷勺子；在校自己整理书包，因此，生活能力上的培养和逐步过度也是很重要的，平时每天让孩子多做一些力所能及的事情，尤其是吃饭、穿衣、收拾书包；一定要让他自己来，也就是说，孩子完全可以自己做的事情，家长一定不要代替，哪怕做的不够好，是自己劳动得来的就值得鼓励，一次作不好就教，两次，三次，总会有作好的一次，既是锻炼孩子的能力，也是解放了家长。（注重凡事的“第一次”）还要有一点规则意识，集体生活带来规则和意识（小学生守则）。纪律是大问题，给孩子讲讲学习、生活中有哪些规则，规则不是限制学生，而是保证你生活的更好，安全、方便。让学生管理自己，遵守规则，（学生犯了错不要怕、急，改了就行，第一次出现错误，就要把它扼杀在“摇篮里”，要知道学生不可能不犯错。）学生的交往问题。有的孩子害怕生人，不敢与人交往。家长可以：A串门去从来不去的人家，在完全陌生的环境中锻炼；B与小伙伴相处时，要多看别人的优点，人际交往的秘诀就是多看别人的优点；C解决纠纷的方法，学生爱告状，告诉学生多做自我批评。（游戏时与别人协商、合作；同情关心同学，在别人有需要时乐于帮助他人；不乱拿别人东西，得到同意可借用并及时归还；主动道歉、学习原谅别人；做错事能接受批评，并愿意改正。）生活自理能力也要慢慢锻炼，如：地面有脏纸，桌子上有水等等，让孩子主动发现问题，自己想办法解决，坚持一个原则----决不能包办代替，让孩子自己做。在生活习惯上也要改变一下，让孩子按照学校作息制度起床、睡觉、吃饭，让学生不至于进校后突然变的消瘦和疲惫不堪。早晨起的早，早餐要吃耐饥的食物，让孩子一顿吃饱；午餐前不吃零食或甜品，中午准时开饭；晚上早一些睡觉，少看电视。还可以教孩子认识钟点，使他们养成概念，学会掌握时间，以后不至于上学起不来。

3.具体准备：

（1）分清左右；自身的左右；黑板上、下；书上的左右；

（2）认识点字：课表上的字、书的名字、家长的名字

（3）学会写学校的名字、自己的名字。

（4）清楚地知道自己的家庭住址；父母的名字；家里的电话和父母的联系电话。

（5）有一些规则意识。纪律是个大问题，是保证学习的前提。如：入校： 1.按要求准时入校，不迟到、不早到，知道有事有病时要请假。2.会正确地使用礼貌用语，主动与别人打招呼。3.主动地参加简单的劳动。（在家里家长要让孩子承担一些家务劳动，锻炼劳动能力）入厕： 1.会自理大小便，懂得将大小便解在池内，保持地面整洁。

2.便后马上离开，不在厕所打闹或聊天。

盥洗：

1.会按次序盥洗，人多时能够排队等待，不推不挤。

2.会将手上的水甩在池内，保持衣服、地面的整洁。

3.能够将手洗净擦干。

4.4.懂得洗手后关紧水龙头，不浪费水。

教学活动：

1.学会准备上课需要的学具和物品。（要学会自己整理书包）。

2.听到指令能迅速回到自己的座位准备上课。

3.上课时坐、立姿势正确，不乱动，不找人说话。

4.上课回答问题或发言讲话时先举手。

5.清楚地记住并完成教师要求自己做的事情，不懂的会问。

6.在教师要求的时间内把事情做完，做到不拖拉，不边做边玩。

7.学会认真独立地做事情，懂得追求良好的结果。

8.喜欢回答问题，提出问题，讨论时能够大胆地说出自己的想法。

9.学会正确使用学具和物品，用过后能收拾整理好，不乱扔。

10．学会正确的握笔与书写姿势。

11.懂得爱惜自己的东西，不弄坏、不弄丢。

活动：

1.游戏中学会与别人协商、合作，共同完成大家的事情，共同分享成果。

2.做事有信心，学会克服困难，坚持把一件事情做完，不半途而废。

3.学习主动与人谈话与交往，对别人的主动交往要做出积极的反应。

4.学会主动邀请别人一起游戏，会请求参与别人的游戏。

5.不乱拿同伴的东西，得到同意后可以借用并在用后归还。

6.同情关心伙伴，在别人需要时，乐意给予帮助。

7.学习用协商、讲理的方式解决同伴间的纠纷，不使用武力。

8.影响或伤害了别人会主动道歉，学习原谅别人的无意过失。

9.做错了事能接受批评，并愿意改正。

10.不在室内游戏，在室外游戏时不大声喊叫或追跑，不影响别人。

放学：

1.带好自己的衣物，主动向教师、同伴告别。

2.清楚地记住教师要求自己做的事情，并能向家长重复。

3.不跟陌生人或不熟悉的人走。家长没来要回学校等待。

以上规则是要让学生在入学前了解，并努力学会做好。

下面我想就一些基本用品的准备与开学前学校的一些安排为各位家长提出自己的一些建议：

一、学习用品：

1.书包：小书包（简洁方便，兜不要太多）

2.笔袋：准备笔袋简单、方便不需要过大的即可

3.铅笔：铅笔2H，不提倡用自动铅笔（孩子年龄小不适合用）

4.直尺：刻度看清即可，不必太多图案

5.橡皮：绘图橡皮或4B橡皮

6.转笔刀：可以放在铅笔盒里方便孩子使用的即可，每天铅笔需要削好。

7.书皮：数学、语文书包两个皮，一层纸皮，一层塑料皮（使用磨损率高）其他书可以直接包塑料皮。每本书孩子都可以独立识别，以免上课时不知道拿什么书。

8.本皮：随用随发，避免学生丢失，每发一个本请用白纸包皮写好班级、姓名以及本子的名称

9.垫板：写字时必要用具

二、手工、劳动、美术、体育等用品：

1.手工袋：为了孩子装剪子、胶水等手工用具

2.水彩笔：以盒装为主，方便携带。每支笔贴上名字

3.剪子：注意剪子尖最好是圆形

4.胶水：胶棒、胶水都可以，方便使用携带

5.抹布：一块，小方巾吸水性好为佳

6.手纸、手绢、小水壶（每周四检查个人卫生）

7.体育课必须穿运动装和球鞋，不能穿裙子

三、乐器用品：

1.琵琶：准备垫板一块贴假指甲用，准备白色医用胶带，绑假指甲用。

2.笛子：发笛子以后做一个笛子套，以便装笛子。

3.二胡：二胡盒子上要贴好名字。

孩子的每一件用品都需要标记上名字，以免混淆。以上是家长为孩子准备上学的一些用品，仅供家长参考。

几点提醒：

1.夏季不许穿吊带衣服，不带饰物，涂指甲，要穿得大方得体。

2.每周一升旗，要穿校服，7：40到校。

3.放学请家长在门口10米之后接，不要拥挤在学校门口。

孩子入学前须有哪些准备 第3篇

根据美国《时代》杂志网站的专栏作者史奈尔舒纳在硅谷一项七年的研究显示, 那些在上幼稚园时就打好学习基础和会自我约束的孩子到三年级时通过阅读测试的比率是没有打好基础孩子的三倍。

舒纳建议家长们可通过多种方式来为孩子入学前的学业和人际交往做好准备:首先是养成阅读的好习惯。父母最好每天一起和孩子阅读20分钟, 通过阅读的方式和孩子找话题交流。为让阅读成为孩子生活的一部分, 家长可将书本摆在孩子随手可及的地方, 例如书架和咖啡桌等。另外, 还要多和孩子谈心。每到一个地方, 家长都可以启发和引导孩子和自己聊天, 这将促进孩子的智商和阅读水准;不要总是用命令式口气来更正孩子的行为, 而是以正面鼓励和建议的方式和孩子交流, 例如希望孩子早点吃完饭时, 与其对孩子说:“快停止那样, 没把盘子里的东西吃完就不能走!”不如换种方式说:“我们要是吃完饭了, 就可以把桌子清理干净在这儿玩啦。”第三, 帮助孩子从小培养社交和管理情绪的能力。每天花些时间来激发孩子的想像力;考虑为孩子找一所高质量的学前教育学校;让孩子尽量少看电视;和孩子相处时, 不要总是拿着手机看。

孩子入学前的准备 第4篇

其实，洋洋妈这时候着急就有些晚了。因为孩子入学是件大事，几乎每一位家长都会在孩子入学前为孩子准备好书包、铅笔、文具盒，但这都属于物质准备，对于一个尚没有走进过校门，不知道老师、上课具体意味着什么的孩子来说，生活、心理上的准备对孩子适应新的学校生活更为重要。

设法让孩子对上学产生兴趣

激发孩子的入学愿望，培养孩子的入学意识，是促使孩子入学后积极投入学习生活的首要条件。在日常生活中，家长应抓住时机对孩子进行入学意识的教育。如新年时告诉孩子“又长了一岁，快做小学生了”、“学校里有许多小朋友”、“学校里有好多老师和好多书，你会学到好多有用的东西”等。带孩子一起去买铅笔、文具盒、漂亮的卡通书包等学习用品，激发他们对学习生活的向往。孩子都喜欢提问题，对于快入学的孩子，可以不直接回答他的问题，而是提供一些线索，让他自己找出问题的答案，获得答案的快乐会使他对学习产生兴趣，这时可以趁机告诉他，上学以后，这些知识都会在课堂里学到。

让孩子养成良好的学习习惯

孩子进入幼儿园大班后，就要有意识地控制孩子看电视、玩游戏的时间，让他们拿出一定的时间来看看书、动动笔；要求孩子专心听家长和幼儿园老师讲话，听讲时坐姿要自然端正，不乱说乱动；引导孩子积极思维，弄懂老师讲的是什么内容，不懂要知道问，听清老师的提问，并想想应该怎样回答；培养孩子的时间概念，要求孩子在一定时间内完成他要做的事情，不边做边玩；教给孩子正确的书写姿势和执笔的方法；一般不必让孩子超前学习小学课程，因为弄不好反而会干扰教学和影响学习效果。所以，学前儿童的家长首先应教会孩子的是习惯而不是知识。

培养孩子独立的生活能力

如果孩子独立性强，入学后就会有安全感，能较快适应小学生活。反之孩子就会紧张，产生不安全感，容易出现注意力涣散、动作迟缓、反应慢等，从而影响学习。家长应该尽量让孩子做他力所能及的事情，比如洗脸、刷牙、洗手绢及内衣裤、收拾书包等，并让孩子保管好自己的东西，如衣帽、文具等。

教育孩子树立良好的道德行为规范

培养孩子正确的是非观念，学会分析别人的言行，对的学，不对的不要学。孩子的模仿能力很强，家长一举手一投足都要给孩子作表率；教育孩子懂得谦让，有礼貌，未经许可不能动别人的东西，包括自己家中的东西。

根据小学的作息制度安排孩子的生活

孩子起床、吃饭、睡觉的时间应与学校同步，使孩子尽快过渡到小学的学习生活中去。

小学入学前数学准备 第5篇

心理准备

1.生理准备

(1)早睡早起，保证每天有9个小时或以上的睡眠时间，晚上9点要睡觉，早上7点前起床，不赖床。上课不能迟到，要提前十分钟到学校。

(2)积极参加一些体育活动，如打羽毛球、踢足球、跳绳、跑步等活动，加强锻炼，增强体质。

(3)教会孩子自己穿衣、系鞋带、系红领巾、整理书包，不拖拉。

2.心理准备

(1)多与孩子沟通，聊学校的事、聊学习与活动，让孩子喜欢上学。

(2)多鼓励孩子，增强孩子的信心;鼓励孩子参加学校各项活动，尽快融入班级与小学生活，不搞特殊化。

(3)孩子回到家告状，家长请先向班主任了解情况是否属实，要站在如何让孩子发展得更好的角度去解决问题。

学习习惯

1. 尝试着让孩子能静心地坐下来。

2. 认真倾听、思考习惯的培养。学会认真倾听是孩子入学以后能不能专心听讲的重要前提。

3. 正确的站、坐、行姿势的培养。家长要注意孩子看书、写字时的正确坐姿，若不注意，脊柱容易变形。

4. 建议家长可以每周对孩子的表现进行总结回顾，并给予适当的奖励，更好地激发孩子的学习兴趣。

生活习惯

1. 卫生习惯的培养。孩子上学穿的衣裤、鞋子、袜子等，要干净整洁;做到勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲。

2. 饮食习惯的培养。幼儿园往往有加餐时间，进入小学后没有课间加餐，应逐渐养成儿童按时进餐，做到“早餐吃好、午餐吃饱、晚餐吃少”。

3. 睡眠习惯的培养。做到早睡早起，晚上九点前睡觉，保证孩子有九个小时以上的睡眠时间。

4. 自理习惯的培养。能自己穿衣、吃饭、整理书包、学会系鞋带。爱惜书本、学习用品、用好的东西放回原处。

物品准备

1. 学习用品：

(1)书包：双肩书包，简单轻便易于折叠的书包，既方便携带，又便于在橱子内存放。

(2)铅笔盒：普通简单实用型，最好是布艺的，能放文具就行，不要追求高档光鲜。

(3)铅笔：

铅笔要买笔芯为2B的三角形铅笔，不要用自动铅笔;并且在铅笔上用不干胶贴上孩子的姓名;准备5枝铅笔，每天放学回家后销好，不能带削笔器到学校。

(4)橡皮：

简单实用型的绘图橡皮4B或2B专用，容易擦干净。不要选择香味过浓和过于花哨的橡皮。

(5)削笔器：(不能带入学校)建议购买一个质量较好的削笔器，教孩子学会自己在家里使用，并告知孩子及时清理木屑。

(6)书皮：选用透明、无图案的书皮，引导孩子爱惜书本，也可用挂历纸、包装纸包书皮，既环保又培养孩子的动手能力。

(7)名字贴：写好班级、姓名，粘贴在书本、铅笔、水杯等学习和生活用品上，贴上学生姓名贴，便于学生找寻和遗失后能取回。便于丢失后找回。

(8)直尺：要有0刻度的，且刻度精确、透明的，不要太花俏看不清数字。选择长约20厘米的直尺

除以上物品外，根据学科需要购买的如固体胶、油画棒、水彩笔、彩铅、美术本等，由学科老师提出具体要求。

温馨提示：不要选太复杂的、玩具性的、功能太多的文具，以免分散小朋友上课的注意力，影响听课。

2. 生活用品：

(1)水杯：建议准备一个不易碎的水杯，瓶子上部贴上名字，养成多喝水的好习惯。

(2)纸巾：每天准备纸巾一包，以备擦手擦嘴使用。

3. 着装要求：

(1)干净整洁、舒适得体，不披衣散扣。

(2)不穿背心、吊带衫，要穿有袖的上衣。

(3)不穿拖鞋，要穿运动鞋。

开学前妈妈要做的那些事儿

为班级准备日用品

这个，每个人都可以做。到超市，买一盒湿纸巾、两盒干纸巾，一瓶洗手液。在开学的时候，让孩子带上给班级用。孩子小，小学和幼儿园是不一样的。在幼儿园，这些如厕的用品，都是有的，上了小学，就没有了。

孩子呢，还小，特别是有的孩子，自理能力很差。实在憋不住了，上趟厕所，弄得哪里都是。每个班都有几个这样自理能力差的孩子。湿纸巾可以擦，擦完了呢，没有洗手液，帮着收拾的人，没法洗手。洗手液不是给孩子洗手用的，小东西们洗手，都不用洗手液。洗手液是以备不时之需的。这些拿到学校，由老师保管。下课的时候，有需要的孩子，自己去取。

水杯是每个学校都会要求家长带的。要注意的是，不要往水杯里放果珍什么东西，就是一个空水杯。要不，孩子会玩儿起来没完没了。

一个总的原则就是：孩子离开妈妈，进学校，无非是吃喝玩乐安全。围绕这些，做好准备。

传统的陷阱是：妈妈只关注自己的孩子，不管别的孩子。其实呢，你把全班的孩子都考虑进来，什么问题都好解决。

不过，买间食、买纸，这些事情，如果没有QQ群，形成家长的群体行为，分担，那么，哪个家庭要长期做，都是不可能的。所以，那个QQ群，绝对重要。什么事情，不管多难，一分担，每个家庭管一次，就很容易解决了。湿纸巾是让自己带。可是，妈妈们不了解作为群体的小孩子：只要两天，就有家庭忘了带了;孩子把纸巾玩儿碎了，不能用了……所以呢，作为班级备用，这纸巾是需要的。

这么写短信给老师：“*老师，明天上学，我让语晨给班级带一盒湿纸巾，两盒干纸巾，一瓶洗手液给全班级的孩子们使用。如果用完了，请告诉语晨，我再买来补充。您辛苦了，谢谢!”上学头天晚上发。早上教孩子见了老师，把东西给老师的时候，怎么说。最好让孩子演练一次。你发完短信，很快，就收到老师的表扬回信了：小学低年级的老师，表扬人的功夫，绝对都一流。

大家知道哈：你就送一次!收到老师的回信，就要琢磨：怎么引导、鼓动QQ群里的家长，把这些事情继续下去……形成一种制度，大家一起做。一家供全班孩子的卫生用品，好，一供六年，那谁受得了。即便受得了卫生用品，间食呢?受不了。话说，申爸只买第一次的卫生用品，第一次的间食……以后，都是群里的妈妈们排班，自动往下走。完了呢，申爸第一次买书、第一次买运动会的手花、第一次买……好多东西。买完了，家长群里都排好了，申爸就撤出……妈妈们也不把申爸往里排……琢磨下一个，什么能帮到孩子们。

这就需要有一个人出来，买第一次。谁买无所谓，关键是孩子用到的时候不缺。怎么引导别的家长跟进呢?刚开始，要小群体，总有几个要好的家长吧?孩子一进校门，就跟几个家长沟通，我今天送了什么给班级，怎么怎么想的，还有老师回的短信。你一说，就有好朋友说，不错啊!真好，下一次，我买。只要几个家长买几次，群里就开始排了。真没认识的家长---很快就有了。

1)为什么准备用品

湿纸巾，总是要的，学校一般不配。有的孩子，冬天那个鼻涕啊……没有湿纸巾，没法儿擦。大家只要把这些事情做好，会帮老师很大的忙，这还是一个方面。其实，这些事情做了，主动权你拒绝，也推不出去了。

它一个一年级，有很多班，对吧?自己班级里要什么有什么，家长积极主动配合老师的工作....班主任在别的老师面前，多有面子!不止老师有面子，孩子们更有集体荣誉感：申爸带动家长买了书以后，家长们捐给班级的书，那多得……大申回来骄傲地说，我们班的图书角，都堆不下，门都打不开了。后来，马老师只好把书送给二班。他们的图书角，光秃秃地，只有几本书!

孩子的集体意识，集体荣誉感，怎么来的?不就靠这些事情，点点滴滴聚集起来的?有了集体荣誉感，才有合作、才有齐心协力，才有容忍忍让……这些，是孩子的非智力因素，对吧?

非智力因素不好培养。当然了，这些东西，哪里是一家一户可以做到的?家长再有本事，也做不到!要培养这些非智力因素么?只能这么做。看看现在的班级，家长们一个个鬼鬼祟祟地，琢磨着自己孩子的一亩三分地儿……图书角空空荡荡……这样的孩子，长大，在非智力因素方面，能好吗?

所以，申爸一直都说，重视非智力因素，重视非智力因素……可是，论坛里就没说这个怎么培养非智力因素。这是靠说的吗?这得靠家长做!你做，为整个班级的孩子着想，整个班级都好了，你的孩子自然就好了。靠嘴说，教，这个范畴，纯粹扯淡。到时候，申爸指导大家怎么组织课外活动。

2)如果老师拒绝怎么办

慢慢来，有六年时间呢!不着急。那就想别的办法。老师面对上百的五花八门，千奇百怪的名称，她怎么知道谁在讲话?帮着老师管理。你知道，管群，是个多麻烦的事情吗?怡妈她们深有体会的。马老师的QQ群，都是我到办公室给她建的，一个一个家长邀请进来，该显示的名字……

大家留意，我们做这些，不是为了给老师留下深刻印象，让老师对自己的孩子特殊照顾……当然，客观上，确实会有这种副作用……回头申爸给你解释，和外面人的直觉想法正相反：老师的特殊照顾，对孩子一点都不好!

我们的目的是帮助老师脱离掉一些杂事……那么多家长，每人搭一把手，事情就解决了，老师一个人去干，累死……同时，营造一个“不一样的班级氛围”，让孩子生活在里面，感觉自豪!一旦孩子对自己的班级感觉到自豪了，孩子与人打交道的非智力因素，基本上就都有了。

大家的目标是，到了这学期末，和老师打交道，要去掉所有的客套，直接开口就说主题。干净、利索，这需要互相了解，互信。申爸观察到，很多家长，解决不好这个问题。孩子都到了五年级了，接老师打来的电话，嘴还拌蒜呢，你不自然，老师也就不自然;相比于社会上工作的家长，老师更不善于与“陌生人”沟通。最后，变成什么情况?只要有老师的电话，那就一定是告状电话。说孩子那里那里坏了，已经坏得不行了。家长一看到电话，心理就更加紧张，更加不自然。搞得对方也更加不自然，恶性循环。

本来，沟通顺畅的话，孩子出现苗头，老师的电话就来了。这时候，家校合作，什么问题都很容易解决。家长没有调整好，有些老师呢，强做。结果，家长怒气冲冲：什么都找家长，要你老师干什么?这都什么跟什么啊。强做，就是强行沟通，在孩子有不好苗头的时候，就通知家长。

爸爸妈妈们最好的方式是什么?在一开始，就把和老师的心理隔阂拆掉，然后，双方专心于怎么教育好你的孩子。老师发现苗头，一个电话，你也不觉得有什么不好意思，反正就是在孩子那里，按老师的建议，做点儿什么呗。下班就做，做完发个短信，回馈一下，这事儿就算完了。

3)注意事项

大家记住：家长不能当着别的家长的面儿，给老师东西!你要是老师，谁知道你是收礼，还是收捐给班级的物品?你敢收吗?大家回去翻聊天记录，看看申爸当初说给班级送公用品的时候，是怎么说的?让孩子带给班主任，妈妈发短信把事情说清楚。

给班级提供小红花或奖品。妈妈们，小红花很重要……爸爸妈妈们想过没有，老师手里的小红花，哪里来的?教育部门的教育拨款，是不包含买小红花的钱的……妈妈们发个短信，说 给班级准备了小红花，送给孩子们当奖品用的。老师要是不拒绝，就买一些，让孩子带到班里交给老师，做教学辅助工具用。当然，买一些普通的铅笔、橡皮，交给老师当奖励品，就大申班的家长，一直到今天，还在赞助班级“奖励品”，孩子们从老师手里拿到一根奖励的铅笔，高兴好几天。

4)答疑

兮妈：

我们班目前因为有些家长要集资给班上买空气净化器，都快吵起来了。搞得气氛很不好，我都不敢共享信息了，郁闷。

大申爸：

哈哈，这个花果山的劲头，搬到兮妈班上啦!话说，这个麻麻吧，为了孩子，那劲头儿杠杠地。兮妈呢，你组织了班级群，群里的妈妈为了孩子，积极性调动起来了，这是好事儿。

麻麻们烧起来，不小心烧坏个窗帘儿座套什么的，也难免，没把房子烧塌架了，就算好的了。那些妈妈们要知道一点的是呢，为了孩子好，这不为过。可是，你一个班级，为了孩子好，可不能不管不顾...这个孩子在班集体里面，班级在学校里面，学校在社会里面，你不能光顾着自己的孩子，自己班的孩子好了，不照顾到对学校，对社会的影响。说穿了，就是“社会化”。妈妈们爱崽心切，疯起来，把自己是在“社会中”这件事情，给忘的干干净净了。

孩子呢，去学校上学。他上什么呀?学什么呀?就薄薄的两本课本，有什么可学的?孩子们学的...一年级....可不是那两本薄薄的课本。孩子们主要的任务，是社会化!他们要观察，社会是个什么样子，权威是怎么回事...自己怎么独善其身，趋利避害。孩子们主要学的是这些，这个叫社会化。

孩子呢，社会化了;妈妈呢?那边反社会化。为什么反社会化?你说，前两年，择校，对吧?这个择校呢?外边不明就里的人，怎么看?他们会说：某某小学，非富即贵，全是贵族，哪里是咱们这些普通百姓的孩子去的?

你看哈，孩子们上学，教室里竟然还摆着空气净化器!还是飞利浦牌儿的呢!高级!这是这一拨儿不明就里的家长这么说的;那一拨呢?他们怎么说?我跟你说哈：那学校，可黑啦!学校校长要家长赞助空气净化器呢!你知道，这净化器是怎么回事，可是，别人，他不知道啊!你不能不让别人说话，别人猜测，对吧?人家就这么猜了，你怎么办?你没办法。随它，这是你。

学校呢?学校它受不了啊!你说，你们家长疯起来，就这么干，学校能让吗?所以呢，家长想赞助孩子们，可以。要在整个社会，各个方面，都能忍受的范围之内。

什么能忍受啊?赞助班级干湿纸巾;给孩子们的图书角备些好书;赞助老师小贴花，小印戳;给老师买些铅笔尺子文具，当奖品;天儿热了，买些经济实惠的冷饮，给孩子们降降暑....

到此为止啦!你不能再往前走!

为班级争光，让孩子们身在一个团结友爱和谐，总能赢的班集体里面，这很重要!

怎么帮助班集体?

有啊，很多啊!学校运动会，想办法帮助老师训练，入场式，各个比赛单项，训练，拿好成绩。以运动会，孩子们的班级都第一。各个班的家长，都还争呢：“我们班”怎么怎么样?这样，才行。就是说，要在学校的允许范围之内，进行活动。

学校会有很多很多活动，号召：科学节、艺术节、征文比赛，各种评比，运动会;歌咏比赛....这些，都是学校安排好，让家长个个争先的领域。他这个小孩子，才一年级，你说，什么节，什么比赛，那能是孩子们做出来的么?

当然不是啦!都是家长做的。家长呢，不要把这个当做负担;要把这个当做一次机会，让孩子的班级在全校争先，然后，孩子就生活在一个“总能赢”的集体里面。

这个小学阶段，是为下一步孩子的世界观的形成打基础的阶段。你说，在一个总赢的环境里成长起来的孩子，和一个“总输”的环境里成长起来的孩子，他长大了，能一样吗?

MBA入学前准备 第6篇

MBA入学前准备(MBA入学前准备（转载）

写这篇文章的时候很犹豫，有些自不量力的感觉。后来想想当时的自己也很希望有人能介绍一下经验，不管怎样还是决定写下来，或许对后来者能有所帮助，少走些弯路。作为一名MBA学生，我一直期望人大的MBA团体能优于其他的院校，也希望这篇文章能给网友提供些许价值。人大MBA项目为两年，最后一学

期仅做论文，加上找工作，实际上已经很难静下心来学习。第三个学期其实也并不完整，一旦你去实习，找工作的压力很快就会让你感到浮躁，你很难专心。总的来说，真正能让你全心投入学习的时间，也许就一年多。尽管每个人都不一样，但就此而言你的MBA学习任务是繁重的，入学前的准备变得非常必要，至少在很多方面你要尽早调整和规划！我给大家一些建议，可能不会适合每个人，但或许你会有所启发：

1、需要读萨缪尔森的《经济学》、罗宾斯的《管理学》提这个建议是因为，人大的课程只有《管理经济学》，而略过了这两门对你加深理论认识非常重要的两

门课。对这两本书的深入理解，会提高你的理论水平，加速对其他知识的吸收和掌握。MBA课程体系中这两门按理是基础课，可能学校是认为大家会自己读而省

略了。书太厚，短期你根本难以读完。与其入学后补充，不如学前准备。萨缪尔森的《经济学》翻译的有些问题，但我觉得它是经典，还是推荐它，注意不要去

读英文版。推荐罗宾斯的《管理学》是因为跟大家的入学考试中的管理学有关。编管理分册的老师绝对是高手，入学后回味还经常深受启发，它融合了很多的精深

理论在那短短几十页里确实难得。我觉得对管理学无论怎样都要事先有个深入的了解。如果你已经看过罗宾斯的《管理学》，可以去读德鲁克的书，因为你迟早要 读！

2、英语一项重要的技能，就业的时候会有所帮助，但不会是你的核心竞争力，把它比作保健技能也许更恰当。我建议大家在入学前花大些力气去攻克英语，如

果在入学后投入时间可能机会成本太高了点。英语比起你的背景来说是次要的，但对你工作后的发展也许更有帮助，毕竟中国越来越国际化。对有些人来讲，学英 语可能是没意义的，但在有大量时间的情况下还是可以多付出一些。不多说，两个字：重要。

3、做好你的规划我认为这是最重要的！规划好了，未必会有好结果，但如果你没有目标和计划，你的学业将面临巨大的风险！MBA学习给了你一次机会，这

么短暂的期间稍纵即逝，你根本没有多少回旋的余地，只能尽力把握。每个人的情况不同，选择不同；但有两个规划的原则可能是有用的：职业发展导向和就业导

向。你应该明确未来的大概发展方向，为其准备，把你的学习和生活编制在这个梦想里，但要格外留心你的选择不能是一相情愿，应该符合你的背景、个性、兴趣

和梦想，应该是实际的，而不是空中楼阁。你要把你的优势放在你的规划中，尽可能在长期的职业发展和短期的就业需要中平衡！你要用你的规划来指导你未来 的学习和组织你的知识体系，并在持续获取信息的同时不断的修正和调整使其更符合实际，这样辛劳的唯一目的就是让自己多些成功的把握。也许，成败之间就差

这么一点点。打个比方，经过精心设计的产品未必会适应市场的需要，可能生不逢时，但未经仔细考量的产品几乎注定要被市场淘汰。而整体的规划必然降低你 的风险和调整的成本，必然使你的资源更加专注能使你成就的领域。提这个问题并非杞人忧天，因为很多人忽略了这些似乎浅显的问题，至少重视不够。就拿

MBA的知识体系来讲就非常明显：尽管MBA的知识体系是完整而结构化的，但毕竟是移植西方的与中国实践的需要有差别，况且各个院校都根据自己的需要进

行修改，各位老先生也根据自己的喜好自由发挥，看似相同的基础课程实际的授课内容差不多面目全非了。每个学生的需求本就有差别，你根本不可能有精力对每

一门课都同样的重视，你必须根据自己的知识需要重整你的知识体系，尤其要突出你的专长！正如我们所知道的，图钉锲入木板并不取决于图钉有多大的表面

积，而是取决于针尖的锐利和表面积的共同作用，这无异于知识的专与博！中国现有环境下，企业更多的是需要善于专心做事的人，而不是指挥老板或资深人士的

人。MBA在这种文化下，缺点也许是什么都懂一点，做专家顾问资历又差一点，弄不好到了企业内真的要做冷板凳了

4、建立你的人际网络人的成功有时真的是靠朋友网络，单个人在中国这种环境和文化下，很难成功。MBA学生可能更是如此，因为他依存在商业圈子里，没有人脉，你的职业生涯可能寸步难行；MBA之间的竞争，逐步趋于整体的竞争，想来真的有些像产业链和企业群间的竞争，也许这也是一个MBA群体必须成

熟的内在要求吧！就大家而言，入学前这段时光是宝贵的，如果可能的话，大家应该多交流交流，加深互相间的了解和信任。入学后，如果你专注学习的话，可

能互相间的交流的机会就变得很难了，因为大家都很忙，又不住在一起。日子一久，你再有热情，人与人之间也会变得冷漠了。我觉得有两类关系必须要重点考

虑的：一类是同届不同学校间的MBA同学，一类是不同级的各校师兄。之所以这样，是因为作为后来者，你的信息肯定是不对称的，而你的正确决策必须建立在

获得充分、准确信息的基础之上。事实上，很多事情根本就不是表面上你听见、看见的样子！你需要倾听多个人的观点，你需要请教那些值得信赖的人的意见！冠

冕堂皇的说辞对你一点价值都没有。在我和外校的朋友聚会的时候的一些感触，明显加深了我对一些事物的认识和理解。在MBA的圈子里，获取更多的信息明显

有助于你做出理性的判断。在互相学习、传授心得方面的价值，就不多说了。交往中你需要培养自己的胸怀和眼界，这对你未来是非常重要的。对如何学MBA 每个人的理解不同，我认为首要的是专注学习，比其他更重要的就是广交朋友，凡是影响这两者的都应尽量拒绝！交朋友最难建立的就是信任，由于背景的差异误

解和猜忌在MBA之间反而容易产生。我的一点体会虽然俗套，但可能有些参考价值：交真正的朋友是绝对忌讳功利和虚伪，真诚是首要前提！！即使你明知

真诚可能会给你带来伤害，你依然要坚持真诚；别人与你交往的前提是你实践的原则！！一旦因虚伪和功利损害到做人的原则，即便只有一次，真正的朋友也会

离你而去。朋友不是锦上添花，而是雪中送碳的人！当我正在忙着工作的时候，北大的同学就已告知我，非典已经迫近；在我囚居大运村，整日煮饭的时候，多位

老友殷切关怀，这种感觉格外惬意。其实，这个世界根本没有傻子，只有被聪明冲昏头脑的蠢人！只关心自己的人是不会有朋友的。没有永远的朋友，只有永恒 的利益。这句话也是对的，但你要把它用在不同的人身上！而对待朋友的真诚帮助，你要有感恩的心，你才会活得有意义！这世界少不了误解，但我依然奉劝你

要真诚的交朋友，努力的建设那张能使你和朋友共同受益的人际网络！你能否成功可能并不取决于你的智力，而在于你能否持之以恒的贯彻一些简单的原则！

5、多读书。书，只读经典！我体验的一个原则。受老师、同学和师兄们的指点，书读了不少。估计几位泰斗的名著和老师推荐的名著，半数已经看过。一种感

觉，书读的依然太少，时间太紧，领悟的不深。建议大家早读书，多读书，但只读名著！书目到处都是，我不多讲；但德鲁克的四本书一定要认真的品味，几位

名师的观点多出自于此。论及学习，自我感觉收获最大的还是自学，这可能跟中国MBA教育的实际有关，尤其同学住得太分散，你很难进行深入得探讨。自己 读书因此而更显重要。

6、做铺垫性的工作如果你的经济尚可又读脱产，我劝你尽快辞职！少上三个月班，不会影响到你的履历。利用这几个月为未来做准备，你可能会受益良多。也

许这种建议只适合少数人！如果可能，按你的规划换份工作是个好主意，这种行业质感是你靠书本感悟不到的；如果可能，静下心来多读几本书，好好规划，多

交朋友，你不会失望！如果租房，第一学年离学校越近越好，你的机会成本会较低。利用这种机会准备考托福、考证书，也是有意义的！能做的事很多，似乎 唯一不要做的就是原来那份工作！

入学前，做好心理准备 第7篇

即将走进校门的孩子将面对一种生活的转折，从幼儿世界的游戏生活转为类似成人世界的规则生活。面临这种巨大的转折，孩子常会出现许多心理上的不适应。因此，在入学前，家长为孩子做足心理准备工作是使孩子顺利实现这种转折的关键所在。 ・培养孩子对学校的向往和对老师的尊敬热爱之情

常见到一些家长拿学校和老师来吓唬即将入学的`孩子：“再闹，等你到了学校，让老师管你!” 也有一些家长，尤其是文化层次相对较高的家长，常常很轻率地当着孩子的面非议学校和老师，说学校教学质量不行，或说老师水平不够等。这种负面评价使得孩子还未入学就与学校和老师有了抵触情绪，怎么能很好地适应学校生活呢?

适当的作法是：多跟孩子讲讲自己当年上学时高兴的心情，介绍一下学校各种各样有趣的活动;当孩子再像以前一样向你提出一些好奇的问题时，可以在解答之余顺便告诉他：“你就要上学了，还有好多好多这种有趣的知识可以从老师那里学到。”从而唤起孩子对老师的尊敬和热爱之情，激发起孩子对未来新环境的好奇和向往。

・帮助孩子养成必要的生活和学习习惯

在孩子入学前几个月，家长最好制定一个与学校生活接近的作息时间表，来上一段时期的预演。

在学习习惯上，入学前的一段日子应增加孩子安静活动的内容和时间，如剪纸、捏人、写字、画画等，以便入学后能尽快适应课堂学习。

・训练孩子的独立生活能力

孩子独立生活能力的训练是从幼儿期就该开始的。在孩子即将成为小学生时，应特别考虑他是否已具备如下一些在集体生活中必需的独立生活能力，并进行强化训练：

1、孩子会自己走进厕所大小便吗?会自己穿脱裤子吗?会自己擦屁股吗?

2、孩子能认清自己的东西吗?会将自己的文具收拾起来吗?会自己削铅笔吗?

3、孩子知道自己家的地址和父母的姓名吗?知道学校的校名吗?认识从家到学校的路吗?

4、孩子能简单回答别人的提问吗?在集体中(不是单独一个人的时候)能明白老师交待的事情吗?

5、孩子会扫地、擦桌子吗?

6、孩子遇到困难时能想办法吗?需要别人帮助时能把自己的要求说清楚吗?

浅谈幼儿入学前的准备 第8篇

对于幼儿入学前应做哪些准备, 存在几个比较片面的观点:有的人认为“准备”是物质方面的准备, 如准备好书包、文具等;也有相当多的教师及家长认为:幼儿入学准备应是提前让幼儿学习一部分小学一年级的知识, 如认拼音、做数学题等, 以为这样可减少幼儿入学后的学习难度和学习量, 幼儿能较快地适应小学学习的环境。但是“幼小衔接”研究结果表明:第一, 幼儿入学后学习感到吃力的真正的原因是幼儿发展能力的水平低下。表现为学生对小学的学习内容不是很明白。第二, 幼儿入学准备不足的另一个方面是社会适应能力发展得差。所以, 在孩子人学前即5~6岁这一阶段, 教师和家长必须有计划地使孩子在身体上、心理上、日常作息制度和生活习惯等方面为人学做好准备, 使其今后能更好地、更快地适应新的学习环境和学习生活。殊不知帮助孩子顺利地完成从幼儿园到小学的过渡, 使孩子愉快地生活在集体中, 这不仅关系到幼儿自己个性的形成, 也是小学教师建立良好的班级集体, 顺利开展教育活动的保证, 因此家长、教师应引起足够的重视。

认真做好入学前的准备工作, 有备无患, 未雨绸缪, 对孩子生活上的这一个转折是大有裨益的。笔者认为“幼儿入学前的准备”应从家长、幼儿和幼儿教师三方面进行, 因为在收集资料的过程中我发现, 前人或只从幼儿教师方面, 或只从家长、幼儿两方面进行研究, 没有将这三方面结合起来, 其实幼儿“幼儿入学前的准备”单靠一方面的努力是远远不够的, 需要家长、幼儿和幼儿教师三方面的共同努力, 才能让幼儿尽快适应集体生活。本文就家长、幼儿、幼儿教师三方面, 对“幼儿入学前的准备”从心理、物质、情感、能力等角度进行了详细阐述, 相信这篇论文对大班孩子的家长和幼儿教师都会有很大帮助。

学龄前儿童如何做好入学准备, 是学前教育中貌似简单实则重要的一环。幼儿从学前大班进入小学, 已是一个从学前期进入学龄期的重要阶段, 是人生的一个重要的转折。他们要从以游戏为主的活动内容进入以学习为主;从没有严格的作息时间的约束到必须按照严格的作息时间来约束自己;从没有读写任务到必须做的读写作业。环境的转变, 时间的转变, 任务、规则的意识的约束等等, 都会给幼儿带来一些不适应。为避免这些“不适应症”的发生, 幼儿教师、家长应该把工作做在幼儿入学之前, 通过家长、幼儿和幼儿教师三方面的共同努力, 帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的和谐过渡。

幼儿入学准备包括一般准备和专门准备。一般准备可以理解为广义的入学准备, 是指幼儿在入学之前, 需要达到应有的身心全面发展的水平, 包括健康的身体, 正常发展的智力和社会性, 良好的行为习惯。这是一个长期的过程, 幼小衔接的一般准备事实上从幼儿入园的第一天就开始了。专门准备即为幼儿作好入学的社会适应准备和学习适应准备。在大班阶段, 围绕这两方面的准备, 幼儿教师们和家长们都做了很多的工作。

家长方面的工作: (1) 做好上小学的心理准备从幼儿园生活到小学学习生活, 对孩子来说是一个重要的过渡时期, 所以家长要帮助孩子做好上小学的心理准备。家长还可以和孩子一起模仿学校生活游戏、和孩子共同参与准备学习空间的布置, 让他出出主意, 发表意见, 共同分享“要上学了”的喜悦, 此外还要教会孩子写自己的名字、电话号码;记得家庭住址、父母的单位、生日;会用简单的一两句话介绍自己和家人。家长特别要注意, 千万不能拿老师来吓刚上小学的孩子。如:“你再不听话, 我打电话给你老师。”“学校的老师可凶了。”家长这种吓人的话会对刚上小学的孩子造成心理阴影。 (2) 做好上学的物质准备孩子上学后, 家庭是孩子学习的重要场所之一, 家庭学习环境的准备是一项重要内容。如:给孩子准备独立的学习小空间, 可以是房间的一个角落或单独一个房间, 有一张小书桌、一个小书柜即可, 重在安静、整洁;为孩子选择好台灯:一般用光线柔和的白炽灯15~25瓦, 左侧取光, 灯臂可调整, 灯罩将灯泡全部遮蔽以免眩目, 开关安全、方便;其次还有学具的准备:如书包、文具盒、尺、铅笔、橡皮等。 (3) 做好上学的能力准备: (1) 培养孩子的独立能力。学校的学习生活与幼儿园生活是完全不一样的, 幼儿园老师对孩子的生活照顾得很周全, 让孩子在玩中学习, 一天的作息时间是很宽松的。而上小学以后, 学习的模式是课堂教学, 课间休息只有10分钟, 孩子们要自己整理书本, 自己喝水, 自己上厕所等, 要自己的事情自己做, 遇到困难要自己想办法解决。所以, 家长们要让孩子知道, 我已经长大了, 要成为一名小学生了, 生活、学习不能再依靠任何人, 只能靠自己。 (2) 培养孩子生活自理能力和简单的劳动能力。在上小学前, 家长要特别注意孩子的自理能力方面的培养。如, 在日常生活中, 让他们学会自己铺床, 脱穿衣服等。平时在家里帮父母做些力所能及的事情。 (3) 孩子学习方面的自我管理能力, 要求孩子爱护学习用品, 并能按要求完成老师所布置的作业。 (4) 培养孩子的有意注意。培养孩子有意注意很重要, 小学低年级学生学习成绩不好有时并不是因为不聪明, 而是由于上课注意力不集中, 对于学生来讲, 上课认真听讲是很重要的, 如果孩子在上学初期不能形成良好的听讲习惯, 对他以后的学习生涯会产生很大影响。所以, 家长要在学前期多与孩子一起看看书, 下下棋, 玩玩拼图游戏, 这些活动都是需要集中注意力才能进行的, 对培养孩子的有意注意很有益处。 (5) 培养孩子生活规律化。幼儿园的生活相对来说比较松散, 孩子来园时间虽然有要求, 但也不是很严格, 这主要是从方便家长的角度考虑的。但是, 孩子即将上小学开始正规的学习生活了, 那么, 从现在开始, 家长要培养孩子的时间观念, 让他们懂得什么时间应该做什么事, 并一定要做好, 什么时间不该做什么事情, 并控制自己的愿望和行为。如该写作业时一定要认真写, 写完后收拾利索才能去看电视和玩。要让孩子早起、早睡, 按时吃饭的习惯, 使生活有规律忙适应即将开始的小学生活节律。另外还需要对孩子进行安全教育, 近年来校园事故频频发生表明:及早对孩子进行学校安全教育是入学准备的重要内容之一, 包括:游戏安全、接送安全、上学、放学路上的安全、饮食卫生安全以及体育运动安全等等, 总之, 家长对孩子进行入学准备教育, 不单单是指提前教会他们汉语拼音, 让他们多认识几个字, 会做算几道算术题, 而应当是从心理、情感、自理等方面对孩子进行入学准备的培养和教育。

幼儿教师方面的准备:

(1) 日常生活中的培养。幼儿园会组织大班孩子参观小学, 和小学生一起活动;让孩子自己整理衣物、用品、书包;进行安全教育;延长集体活动的时间, 尽量与小学接轨;发展幼儿空间及方位知觉, 让幼儿在活动中分辨上、下、左、右;教认“田字格”、“四线格”, 做判定方位的练习;加强幼儿手的小肌肉协调性的训练, 培养正确的执笔姿势。通过绘画活动, 提高幼儿划线条的流畅性, 提高对手的控制能力和手眼协调的能力;平时给孩子留一些家庭作业;实行值日生制度, 帮助孩子形成责任感;教给孩子与人交往的方法、技巧等等。 (2) 培养任务意识与完成任务的能力。幼儿园会鼓励幼儿自己的事情自己做, 培养生活自理能力;引导幼儿独立解决问题, 克服困难, 锻炼和培养幼儿的独立性, 提高幼儿解决问题的能力;进一步培养幼儿自我服务及为集体、他人服务的能力;进一步培养幼儿良好的规则意识, 学习自我控制, 不影响别人和集体, 进一步培养幼儿良好的倾听习惯, 进一步培养幼儿大胆与人交往的能力;培养幼儿良好的合作能力;调整幼儿的心理, 正确对待入小学;进行安全意识教育, 增强自我保护能力。

(3) 三个改变: (1) 改变教学方法和教学形式上的改变。大班下学期适当减少游戏和户外活动, 增加看图书、手工、读写、计算等安静活动, 多进行口头教学, 如猜谜语、找错等, 促使幼儿思维由直观向抽象过渡。 (2) 使生活环境布置逐渐向小学靠近。大班下学期的作息制度适当更改, 如8点来园。准时来园, 无特殊原因, 不迟到早退。适当缩短午睡时间, 延长上课时间, 每周逐渐增加上课或智力活动次数。开展一些与小学学习有关的常规训练, 如自己背书包上学、不迟到、生病要请假等。 (3) 加强体育锻炼, 增强幼儿体质。为了幼儿能适应上学后紧张的体力劳动和脑力劳动, 下学期, 要从训练幼儿的基本动作过渡到幼儿体质的锻炼, 培养幼儿的勇敢精神, 体育竞技的能力, 和对外界环境、外部刺激的适应能力等。为了幼小衔接, 不少家长和幼儿园教师在孩子的学习适应方面作了较多准备, 如在幼儿园时期就提前学点拼音、计算, 纠正握笔姿势;有的还注意开发孩子的智力, 有的幼儿园还让孩子学习电脑和外语, 让他们提早为适应信息社会作准备。这些为孩子进入小学学习扫除了一定的障碍。加上小学一年级降低了教学内容的难度, 也比较注意教学形式的多样化, 把游戏、活动引进了课堂。这样一来, 孩子的学习适应也就比较容易了。但是, 现在的孩子在社会适应方面还准备的不够。不能很好的控制自己的情绪, 都以自我为中心, 很容易和他人产生矛盾。在知识上, 没有必要让孩子学习记忆、技巧类的东西, 重要的是要让孩子养成动脑筋的思维习惯, 把孩子当成“小大人”, 多和他聊聊各种话题;行为习惯方面, 要让孩子学会做人的基本道理, 良好的习惯可以让孩子终身受益。

参考文献

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[4]王晓红, 任京华.帮孩子迈好独立学习生活的第一步[J].幼儿教育, 2005 (9) .