小学创先争优自查报告（精选5篇）
小学创先争优自查报告 第1篇
小学副校长创先争优自查报告
小学副校长创先争优自查报告
今年是小取得辉煌成绩的一年。学校各项工作在校长的领导下，圆满完成。我所具体负责的工作，在全体教师的大力支持和通力配合下，有的赢得了上级领导的好评，有的受到了同行的赞誉，有的争得了荣誉奖牌。但细思量，在取得成绩、荣誉的同时，由于时间和精力的分散，我又遗误了一些工作，脱离了教师群体，远离了学生、班级，下面就开展创先争优活动以来，履行工作职责上存在的问题，存在问题的原因及整改措施做以分析和汇报。
1、宗旨观念弱，群众意识不强
全心全意为人民服务，不只是口头上说说而已，而是一项十分实际的工作。
在这方面我做的不是很好，表现为关心教师不够，深入教师不够，心系教师、服务教师的思想意识较弱。一是学校有一些教师身体不好，我对他们过问很少，关心很少，只是一味的要求他们按学校的工作要求作好本职工作，很少关心他们的疾苦，即使是关心，也只是偶尔听一听，问一问，从未真正的做他们的知心人。二是个别女教师身体状况差，为了不耽误学生上课，她们常常一边治病一边上班，有时想与我聊聊，但我作为学校的领导，经常以工作忙为理由，怕教师请假无人上课，经常很不情愿听教师谈身体状况及家庭琐事，更不能深入他们中，了解他们的思想状况、生活状况，也从不体味他们的痛苦。
2、学习意识淡化，理论知识缺乏
对政治理论学习的认识一直停留是“软任务”的水平上，对业务知识的学习也以眼睛视力下降为理由，只在用时看看，有严重吃老本的思想。在政治学习上，存在学习目的不够明确，态度不
端正，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化的问题。常常是“走过场”,敷衍了事，平时虽然也按学校的要求做一些政治学习笔记，但在思想认识上，完全停留在完成学校规定的学习任务上，谈不上边学习边思考，谈不上理解其思想的精髓，更谈不上全面、系统的学习。因而，在工作上也就不能用政治理论做强有力的武器开展工作，尤其是在做教师思想工作时，不能站在一定的政治高度上，看待问题，处理问题，使得在实际工作中，尤其是在做人的思想工作上显得不能以理服人。具体表现在一是从来没有系统的学习过任何一本政治理论书籍，没有认真的学习过教育法律、法规;二是不关心国家大事，不关心政治形势，不看政治新闻，不读政策性强的报刊杂志，不注重政治理论学习，政治意识淡化，理论知识浅薄。缺乏开放意识，缺乏创新意识，思想观念落后。那一世范文网
3、工作思路不宽,工作力度减弱
作为副校长，分管学校教学、教科研工作，在具体工作中缺乏开放意识，缺乏创新意识，致使工作思路不宽。
一是学校教学的常规管理工作存在一些明显的问题，如个别教师备课敷衍;个别教师批改作业不认真、不及时;个别教师课堂“炮时间”等。我心里都非常清楚，却不能拿出好的解决问题的办法;
二是学校作为自治区首批课改实验校，在课改实验中，教师们虽学习了一些课改理念，也尝试的运用新理念进行课堂教学改革，但存在着明显的问题是：有的教师故步自封，因循守旧，不肯将已驾轻就熟的滞后的教学方法抛弃;有的教师不能深刻的领会教学新理念，在贯彻落实上存在着追求形式，致使形似神离;有的教师没有扎实的教学基本功，提升业务的素质的意识不强等等，面对这些问题，我没有很好的思考过抓教师队伍建设的问题，一味的强调现教育局继续教育办公室对教师的培训已抓 的很紧，学校没有抓教师业务水平提高的时间，只单纯的通过每学期的课堂教学活动促一促。
三是学校提出“科研兴校、科研兴教、科研兴师”的目标，而我作为分管学校的科研工作的领导却没能为学校提出一套切实可行的实现这一目标的方案，得过且过，碰到自己熟悉的工作就多做，遇到属自己的弱项的就敷衍，或回避;
四是学校今年学校参加教育局教研室组织的抽测，样本年级的教学成绩居城镇学校之首，作为主管教学的领导，沉迷于“第一”中，深入课堂、深入教师、深入学生、深入班级的次数少多了，细致的调查教师教学中问题、学生学习中的问题、班级学风问题等少了，在综观全校，全面提高各年段教学质量上动的心思少，做的文章少。
五是做为国家级骨干教师，不能起带头作用，辐射作用，在培养青年教师上，缺乏计划性;
六是作为学校党支部的组织委员，不能积极主动协助书记做一些党建工作，尤其是培养和发展新党员是组织委员的工作职责，我在这方面几乎没做工作。
七是工作方法简单，凡事求全，遇到教务副主任、教研组长、教师所做的工作不如自己的意时，易激动，爱发脾气，对别人的过失指责批评不留情面，不顾他人感受，常致未做好工作的人于尴尬的境地;
八是对待青年教师缺乏耐心，常用自己的标准衡量他们，遇青年教师进步慢时，有急噪情绪，与他们相处缺乏和蔼，言辞生硬，激烈。
小学创先争优自查报告 第2篇
我校自开展“创先争优”活动以来，认真制定方案，贯彻落实活动实施要求。以学习实践科学发展观为主题，以创建“领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好”的“五好”先进基层党组织，以争做“带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气”的“五带头”优秀共产党员为主要内容，达到推动科学发展、促进校园和谐、服务人民群众、加强组织建设的目标。按照活动计划，紧密联系工作实际，深入学习理论，广泛听取意见和建议，认真查找制约支部和党员个人发展的瓶颈，扎扎实实地开展工作。现作如下自查自评报告：：
一、广泛发动，积极部署。
学校党支部精心谋划、合理安排，建立领导机构和工作机构，党支部书记亲自抓，大队部、教导处分工合作，协调配合，形成强大的工作合力，以确保争创活动扎实推进。在认真研究、充分准备的基础上，使党员和教师明确了这项活动的任务，把责任落实到具体的部门和每一个党员身上。
二、公开承诺，加强监督。
党员，不是一个简单称呼，是一种责任的象征。“创先争优”活动，就是要把党员的内在力激发出来，让各位党员永葆党员的先进性和战斗力。党员干部公开承诺，作“创先争优”的表率，接受群众的监督和评价，让这次“创先争优”活动实实在在进行，而不是那种虚幻的走过场。于是，学校支部向全体教师公开承诺支部“五个好”、党员“五带头”。并于本学期开学初将《承诺书》张贴在学校公示栏里，让每一名共产党员时刻提醒自己，共产党员是先进模范的代表，是不同于普通老百姓的，是不能把自己等同于一般干部的。要从严从难要求自己，无论是思想还是工作，无论是学心态度还是个人修养，都要从内心里提升更高要求，要无时无刻、随时随地想到我是一个共产党员，在困难时刻才能真正焕发出一个党员应有的党性。
三、稳步启动，分层推进
支部结合中心实际情况，结合“五个好”、“五带头”、“三争三创”和“四带四争”活动，做到起步稳，层面清、任务明、推进快。争创活动分五个层面推进：
1．班子争创。学校党总支在班子中积极开展当“五好”，尤其要力争建设一支团结协作，求真务实，勤政廉洁，有较强的凝聚力和战斗力的领导班子队伍。具体体现在班子成员精诚合作，共同为学校发展谋求合力；班子成员带头
深入教学一线，并利用推门听课等方式督促广大教师做好教学工作；参与全员德育，在德育导师制活动中起到带头作用，一对一帮助后进学生认识自我、自我改进。通过争创活动，使学校党总支成为一支团结协作、创先争优、务实求真的优秀党总支。
2．党员争创。学校党总支号召党员教师争创优秀党员，做到素质优良，有较强的党员意识，能够充分发挥先锋模范作用。争当爱生标兵，创帮扶典型；争当教学能手，创教学实绩；争做敬业先锋，创师德标兵。通过争创活动，努力成为学校的中坚力量。具体通过党员教师开设党员示范课、党员教师带好新教师等活动，在促进教学有效性的前提下切实体现了党员的排头兵形象。
3.开展党内关爱。学校党总支在做好日常党务工作的同时，积极做好“创先争优”活动的开展和落实，切实做到党员创先带好头，争优争当领头羊，取得了良好的效果。党总支带领三个支部根据党员教师的具体情况，关爱年轻教师，给与年轻教师业务上的帮助和生活上的支持；关爱体弱多病的教师，让他们感受党的温暖，真正体现了党内关爱群众受惠，得到学校师生的一致好评。
四、深入查摆，建章立制
学校党总支要求党员教师积极参与党性分析和整改工作，一是党员自评。每位党员对照标准，从各个方面自查自评，写出党性分析材料。二是党员互评。支部会上，在每个党员做了党性分析后，与会党员逐一发言，集体“会诊”。三是群众评议。通过群众座谈会，个别交谈等形式，对党员进行评议。四是支部评议。支部汇集党内外群众意见，形成评议意见，向党员反馈，肯定成绩，指出不足和整改方向。五是建章立制。为建立创先争优活动长效机制，支部通过查摆问题，找出差距，建立了党员“三会一课”制度、党组织任期目标承诺制度、党员目标管理制度、党员联系群众制度、党员“争先创优”制度等十项工作制度。从而确保创先争优活动在我校深入持久地开展有了制度保障。
五、整改措施，全面到位
学校党总支创先争优活动各项工作虽然取得了一些成绩，但还存在不少需要改进的问题，如党员教师的思想政治觉悟有待进一步提高、党员教师从事教学的服务意识需要进一步加强、党员教师的教学业务水平有待进一步提升，党组织活动需要更加全面和认真的开展。
根据提出的问题，学校党总支将在今后的工作中更加用心的做好各项日常党务工作，将“创先争优”活动持续开展下去，结合学校中心工作发挥最大作用，并加强群众对“创先争优”活动 的知晓率、满意度，积极采纳群众的意见 2
和建议，力争将活动开展到位。同时，注重对党员教师的引导，培养一批具有协作精神、团结奋进、敢为最先、创先争优、不畏艰难的优秀党员教师，增强学校的办学实力，为广大教师树立良好的榜样。
1．提升党员的党性修养。学校党总支将继续做好引导工作，切实加强党员的政治理论学习，尤其是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想，增强党性锻炼的自觉性，进一步明确前进的方向。要求党员教师澄清头脑中的模糊认识，深刻认识到只有理论上清醒和坚定，才能保持政治上的清醒和坚定。学习不只是一般知识的积累，而是世界观改造的重大问题，认识到理论水平提高了，看问题的能力也会提高，工作能力也同样会提高。只有刻苦学习政治理论，才能树立正确的世界观、人生观和价值观，才能保证共产党人的先进性和纯洁性。
2．树立 “以人为本”服务理念。在活动中，学校党总支要求党员教师加强服务意识，争创教育先锋，坚持以人为本，体现党的先进性。要求党员教师在工作中要把坚持以学生为本，作为工作的出发点和落脚点，落实到具体工作中，就是要始终把广大学生的利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心学生安危冷暖，关注学生健康成长，着力解决好关系他们切实利益的具体问题。加强师德学习，为人师表；要懂得尊重学生的人格，要懂得放活课堂，摒弃传统观点，懂得把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。要求党员教师把学生放在与自己平等的地位上，建立平等的师生关系。党员教师还要在课堂上要创设良好的教学情境，引导学生积极主动学习，使每一个学生的学习积极性都得以发挥，个性得到发展。发扬与时俱进的精神，有一份光发一份热，决不安于现状，起好党员的先锋模范作用，不仅要在平凡的工作中留下一串坚定的脚印，更要争做主人翁，努力实践，凡是都能从大局出发，从实事求是出发，从学校发展出发，不计个人得失和荣辱，为学校出谋划策。
3．提升党员的业务水平。要把教育办得人民满意，就必须与时俱进，开拓进取。学校党总支要进一步引导教师把教学业务放在工作的首位，要带头竭尽全力，倾力前行，有一份热发一分光；要勤勤恳恳，发奋工作，光明磊落，坚持真理，保持良好心态，不气馁，不退缩，不自暴自弃，不怨天尤人，一如既往，为党和人民的教育事业奋斗不止。在业务水平提升上应秉承学无止境，更上一层楼的精神，并充分发挥骨干教师辐射带动作用，形成合力带动学校业务整体提升。
六、下阶段主要安排：
1、组织开展专题学习讨论，召开组织生活会。
2、继续深化“立足岗位，追求卓越，争当先锋”技能比赛。通过“写好一手字（粉笔字、钢笔字）、备好一节课、上好一堂课、写好一篇文章（教学案例、教育教学论文）”等活动，发挥党员先锋模范作用。
3、树良好师德形象，弘优秀师德风貌。
4、继续开展“你的心愿我实现”服务奉献活动。切实做好学困生帮教、师徒带教、党群联系等活动。努力使党支部和党员在服务师生中创先争优，在服务社会中取信于民。
七、努力方向。
在开展创先争优活动中，我们收获很多，但有很多不足之处。在今后的工作中，我们将从以下几方面加以努力：
1、进一步加大创先争优工作的宣传，使该活动不仅深入每个党员的心里，更深入群众的心里。可以多开辟一些宣传渠道，如通过组织专题演讲、报告等形式加大宣传力度，努力形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气。
2、与加强校风建设活动相结合，力求在转变工作作风、提高工作效率方面取得新成效。把深入开展创先争优活动与办好人民满意的教育结合起来，与全面落实本单位各项任务结合起来，要加强党员同志的自身学习，不断提升业务水平，为更好地为学校、学生、家长及社会服务做好准备。
小学创先争优自查报告 第3篇
一、调查的基本情况
此次调查得到了全校师生的广泛关注和积极参与, 我们共回收有效问卷282份, 其中学生卷197份, 教工卷85份, 走访了19个二级学院及行政部门。我们对回收的问卷及收集的各二级学院建议及意见进行了认真仔细的分析统计, 现将统计结果统计如下:
(一) 教工卷。校园整体环境满意度90.84%;教学楼物业服务满意度96.24%;洗浴服务满意度93.02%;膳食服务满意度90.41%;办公楼服务满意度为94.81%;水电暖维修服务满意度84.69%, 窗口单位示范岗服务满意度92.18%, 班车服务满意度95.62%。
(二) 学生卷。校园整体环境满意度91.67%;教学楼物业服务满意度86.34%;洗浴服务满意度90.81%;邮政服务满意度91.72%;饮食服务中, 就餐环境满意度86.29%、餐厅饭菜满意度82.61%、开水供应服务满意度88.73%;公寓公共管理满意度84.59%、住宿环境满意度88.20%, 示范窗口服务满意度:94.21%, 班车服务满意度92.48%。
(三) 学院走访。在走访、听取各学院关于后勤意见时, 各学院都表示后勤集团能适应学校快速发展, 为广大师生提供衣食住行等各项后勤保障, 这本身就是一件不容易的事, 应该值得肯定。同时各学院也客观地分析了后勤集团在运作过程中存在的一些问题, 如网上报修平台建设、就餐环境、饭菜质量、楼宇维修、宿舍维修、环境卫生、服务态度等, 学院发展的客观实际以及要求与同学们的要求还存在着差距。
二、调查结果的分析及存在问题的原因
(一) 调查结果的分析。
从调查结果可以看出, 广大师生给予了后勤工作大力支持和理解。通过此次调查活动, 我们了解到广大师生对校园环境、示范窗口建设等后勤管理和服务措施比较认可;对维修服务、维修的及时性, 食堂服务、宿舍环境等还需要进一步的改进和完善。同时, 我们也清醒地认识到整体后勤工作还存在很多有待完善之处, 如员工综合素质还需进一步全面提高、服务态度有待改善、工作的机制与体制还需要进一步优化等。
(二) 存在问题的原因。
1.“基层组织建设”, 党员堡垒作用的发挥有待进一步提高。
我们虽然在“创先争优”活动中取得一定成效, 但结合此次调查、调研我们也清醒地认识到, 目前后勤队伍人员年龄严重老化, 队伍素质整体偏低, 长期以来, 后勤“基层组织建设”无法得到加强与壮大, 后勤繁重的事务性工作取代了职工的理论学习、业务钻研, 党员的先锋模范作用, 主人翁的意识表现以及用先进的文化来武装头脑被“以干代学”的思想所取代, 严重地阻碍了后勤发展。职工思想跟不上学校飞速的发展, 落后的思想与学校管理的体制, 后勤现有人员难以为师生提供充足的优质服务。一线服务人员大多数是临近退休人员、招聘的外来务工人员, 服务意识不强, 技术水平不高, 从而影响服务质量, 再加上劳动用工制度不健全, 监管机制不到位等因素, 离“师生满意后勤”还存在一定问题和不足。
2.职工主人翁意识, 工作作风有待进一步转变。
结合此次调查、调研我们也清醒的认识到, 一是在日常的后勤走访中, 调查研究还不够深入, 与广大教师员工的需求、二级学院发展的视角去换位思考和解决工作中存在问题的意识不强, 与学校发展应具备的主人翁意识还需进一步的提高和转变。二是在工作中时常会出现“摆架子”处理师生来访的问题上, 工作方法简单, 存在“门难进、脸难看、事难办”现象;工作作风不扎实, 上班时间工作敷衍了事, 对群众反映的许多热点、难点问题督查跟踪办理不认真对待, 不及时解决、协调力度不够, 给师生带来不便, 造成群众有意见, 后勤的服务形象和威信也受到一定影响。三是工作中一贯求稳怕乱, 思想还不够解放。
3.制度建设与内部管理体制有待进一步加强。
结合此次调查、调研我们也清醒地认识到, 我们的制度建设、工作流程建设等一系列的制度还很不完善, “用制度管人, 用制度管事” 内管管理体制建设还很不健全, 对后勤的教育和提高素质的方式方法少。一是在后勤处工作任务繁重的情况下, 结合开展生动活泼、健康有益的活动少, 组织干部业务培训和外出学习少, 对干部提高素质、拓宽视野造成了一定影响。二是对干部管理和要求不够严。有时存在好人主义, 批评与自我批评开展得不够, 对个别工作不认真、纪律松弛的同志, 碍于情面不能及时批评教育, 自律不够、要求不严的问题。三是团体协作意识还不强。班子成员之间、各科室之间经常性沟通不多, 偏重于自己分管的工作, 相互建议、相互提醒、共同提高的氛围还不浓。
4.对新形势下“创建师生满意后勤”内涵理解不够。
以“科学发展观”为指导, 以“创先争优”为契机, 后勤保障水平、服务质量和服务形象直接关系到学校师生员工对后勤发展和后勤服务水平的评价与认可。基于后勤队伍的整体素质, 对以“三服务、两育人”为宗旨、以师生满意为目标, 服务教学科研、服务师生员工是后勤服务保障工作的出发点和归宿。这一特定的服务对象决定了后勤保障服务不是以盈利为目的的“商业性”服务, 而是以广大师生满意为根本目的的“公益性”服务。因此师生是否满意是衡量学校后勤保障程度、服务工作质量的基本要求和标准。
5.创建师生满意后勤的实施策略、增强责任意识的方法途径不多。
结合此次调查、调研我们也清醒地认识到, 虽然在“创先争优”活动中取得一定成效, 但围绕后勤中心工作, 创新工作的载体, 促进后勤整体工作水平提升的平台建设、破解难题的招法与思路还不多, 致使多数部门迫于繁重的工作压力, 服务态度、工作效率等方面不能使广大师生满意。从工作方法的落实中对增强员工在工作中应肩负起的工作责任, 应承担起的学校政治稳定重任, 应致力于为广大教职工服务、为教学科研保驾护航, 全力完成学校各项重大任务的教育不足。
三、以开展“创先争优”活动契机建设师生满意后勤的探索与实践
以开展“创先争优”活动契机, 按照学校统一安排部署, 加强领导, 认真组织, 结合实际, 突出特色, 以师生满意为标准, 积极推进“创先争优”活动有效深入开展, 激发后勤基层党组织和广大党员创先进、争优秀的内在动力, 团结和带领广大职工增强发扬主人翁意识, 发挥“首创精神”, 推动后勤发展、促进和谐。
(一) 统一思想, 凝心聚力, 形成合力共创新格局。
后勤处党政领导班子要高度重视创先争优活动的落实与开展, 思想要高度统一, 要把活动的开展作为推动学校后勤服务保障工作的重要举措抓紧抓实抓好。一是要把后勤“创先争优活动领导小组”作为后勤的常设机构, 认真履行对创先争优活动的组织领导和指导职责, 把开展创先争优活动作为加强学习实践科学发展观活动长效机制建设、推动后勤党组织建设整体水平提高的实践载体, 做到日常工作和创先争优活动统筹兼顾、同步推进。二是要以“基层党建”为切入点建立后勤党组织统一领导, 各基层党支部主抓、各部门基层组织积极配合, 齐抓共管, 形成合力, 一级抓一级, 层层抓落实的常态化工作格局。三是要发挥后勤各级基层党组织的“示范窗口建设”、“团队建设”以点带面, 打组合拳, 构建“党建带群建、群建促党建”的常态化工作机制。
(二) 突出一个目标, 做好“五个结合”, 实现“三个提升”。
以“师生满意后勤”为目标, 为师生办实事, 要在深入调研、多方讨论的基础上, 制定《天津理工大学后勤处党总支“创先争优”活动实施方案》。按照立足后勤工作实际, 以“实”为特色, 以“事”为中心, 以“五个好”、“五带头”为原则, 做好“五个结合”, 即与推进学习型党组织建设, 提升后勤管理水平相结合;与继续深化后勤改革, 提高后勤服务质量相结合;与提高后勤员工政治业务素质, 促进后勤协调可持续发展相结合;与争当校“基层党建”先进单位, 提升校园环境品位相结合;与解决师生实际困难, 破解后勤工作难题相结合。明确了总支争先锋、岗位争先进、业务争一流、个人争优秀的良好活动局面。“一个党员, 一面旗帜”, 要在“党支部的战斗力、党员的素质、党员队伍生机活力”三个方面得到提升, 从而实现办师生满意后勤的总体目标。
(三) 搭建有效平台, 拓宽工作思路与方法。
建立党员理想信念教育培训长效机制。坚持后勤党委中心组学习、党员干部教育培训、谈心谈话等各项制度, 采取领导领学、专家讲学、讨论促学、外派培训、考察交流等行之有效的学习方法, 搭建理论研讨、“干部讲坛”等有效载体。结合后勤中心工作和实际问题, 定期开展对领导班子、党员干部职工的党性观念、宗旨意识, 党的理论、政策、法规、形势教育的学习, 努力创建有文化、有品位、有特色的学习型组织。一是目标分解, 职责细化。二是制度建设、创先争优活动上网、上墙、上报进头脑。三是强化窗口建设。
(四) 完善激励监督机制重长效, 发挥典型引路作用。
着力加强后勤基层党组织建设的同时, 建立和完善激励监督机制, 并围绕确立的工作主题坚持开展评比活动, 更好地发挥后勤基层党支部的战斗堡垒作用、基层干部的骨干带头作用和党员的先锋模范作用, 有效提高后勤基层党组织的凝聚力和战斗力, 不断增强后勤党员队伍的生机和活力。
摘要：后勤深入开展创先争优活动, 对于加强后勤基层党组织建设, 着力发挥后勤基层党组织和共产党员先进性作用, 全面提升服务质量和管理水平, 推进师生满意后勤建设, 实现后勤事业科学发展起到积极而深远的作用。本此调研结合天津理工大学后勤改革发展现状、面临的新形势等, 通过实地调研对创先争优活动与师生满意后勤长效机制建设进行了有益探索。
关键词：创先争优,后勤管理,基层组织建设
参考文献
[1].向继桂.创新党建工作理念加强基层组织建设[J].恩施州党校学报, 2006
[2].邬海峰.建立健全高校机关党建工作长效机制的思考[J].文教资料, 2007
[3].巨世卓.新时期加强和改进基层党建工作的思考[J].渭南师范学院学报, 2003
小学创先争优自查报告 第4篇
自查报告
为贯彻落实区教育局党委、新华学区党总支关于开展创先争优活动的有关文件精神，着力巩固和扩大前两年创先争优的成果，积极开展 “比学习、比教学、比服务、比创新，争创师德优秀、教育教学质量优良、育人环境优美，让师生满意，让学生家长满意”的“四比三优两满意”活动，以达到推动科学发展、促进校园和谐、服务人民群众、加强组织建设的目的，以优异的成绩向党的十八大献礼，现将我校开展创先争优活动自查情况报告如下
一、抓动员，强管理
在区教育局召开的创先争优动员会后，我们就召开了党员会议，认真学习领会有关会议精神，研究部署创先争优活动。成立了活动领导小组，组织召开创先争优活动动员大会，深刻领会开展“创先争优”活动的重要意义，制定了我校开展“创先争优”活动的方案，要求教师们通过积极参与活动，力争达到“党组织创先进、党员争优秀、学校得发展“的目标。结合学习实际，提出了党员同志要带头树立“五精神”“五形象”，争当卓越党员。“五精神”——无私奉献精神、刻苦钻研精神、合作奉献精神、精细务实精神、追求卓越精神；“五形象”——爱对学生、礼对家长、诚对同事、严对自己、智慧自觉。
二、定方案，明方向
结合实际，制定活动方案，提出了具体目标是：“党组织创先进、党员争优秀、学校得发展”。党员具体活动载体是：以创建“学习型党组织”为活动载体，加强党性教育；以创建“绿色校园”为活动载体，深入开展校园文化创建活动；以“立足岗位，追求卓越，争当先锋”为载体，开展“岗位技能比武”活动；在学校党员中开展比学习、比教学、比服务、比业绩，争创师德优秀、教育教学质量优良、育人环境优美，让学生家长满意的“四比三优一满意”活动，充分发挥党
员的先锋模范作用。
三、抓活动，求实效
为扎实推进我校的创先争优活动，充分发挥共产党员的先锋模范作用，我们立足岗位讲奉献，大力做好各项活动，取得实效。本着以人为本，立足岗位，做好本职，求实效的理念，积极组织各项教育教学活动。
1、“敬业与精业，精细并卓越”青年教师座谈会。在教师节来临之际，我校于九月八日召开了1—3年期教师座谈会。会议以“敬业与精业，精细并卓越”为主题，青年教师们畅谈了踏上教育工作岗位以来的感想、收获和困惑。在座谈中，青年教师一致认为，作为一名教师应该有扎实的基本功，要以课堂教学“五环节”的精细来实现课堂的高效。大家畅谈了与学生一起相处所感受到的快乐和温馨。当然每个人也道出了自己的工作中的困惑。
2、“岗位技能比武”。组织全体教师开展每月一次的教学展示活动。通过此项活动，提高教师教学基本功。
四、抓宣传，重氛围
创先争优活动得到全体党员大力支持，参与的积极性高。我们利用学校宣传栏等载体广泛宣传创先争优活动，橱窗中张贴党员“亮身份，树形象，做表率”版面，让全体教职员工都感受到了活动的气氛，在校园里形成了良好的风气。
五、抓承诺，重践行
学校党支部和全体党员已按照“五个好”和“五带头”的要求，结合学校实际和岗位情况向教师、学生、家长及社会作出公开承诺。党支部承诺在政治学习时向全体教师进行公开承诺，党员同志以党小组形式进行交流。党支部还把党员承诺公开在宣传橱窗中，接受群众的监督。
六、下阶段主要安排
1、组织开展专题学习讨论，召开组织生活会。
2、继续深化“立足岗位，追求卓越，争当先锋”技能比赛。通过“写好一手字（粉笔字、钢笔字）、备好一节课、上好一堂课、写好一篇文章（下水文、教学案例、教育教学论文）”等活动，发挥党员先锋模范作用。
3、开展师德师风演讲活动，树良好师德形象，弘优秀师德风貌。
4、继续开展“你的心愿我实现”服务奉献活动。切实做好学困生帮教活动。努力使党支部和党员在服务师生中创先争优，在服务社会中取信于民。
七、努力方向
在开展创先争优活动中，我们收获很多，但有很多不足之处。在今后的工作中，我们将从以下几方面加以努力：
1、进一步加大创先争优工作的宣传，使该活动不仅深入每个党员的心里，更深入群众的心里。可以多开辟一些宣传渠道，如通过组织专题演讲、报告等形式加大宣传力度，努力形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气。
小学创先争优自查报告 第5篇
基层党建示范点自查自评报告
马街小学党支部自确定为创先争优活动基层党建示范点以来，按照教育局党委、镇党委的统一部署和要求，认真谋划、周密安排，立足本校实际，把“创先争优”活动与当前的各项教育工作有机结合，党支部按照“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”的原则，坚持“以人为本、勤劳务实、团结奉献、全面发展”的办学理念，以“党风带师风，师风促学风，学风创校风”为载体，深入开展创先争优活动，着力创办一所组织放心、家长满意、学生欢迎的满意教育学校。根据上级通知要求和文件精神，结合我校支部实际，现将我校党支部争创基层党建示范点自查自评情况报告如下：
一、考核指标完成情况
（一）五个好（标准分30分，自评分29.5分）
学校党支部以“五个好”基层党组织标准为目标，深入开展创先争优活动，加强“五个好”基层党组织争创工作。
1、领导班子好（标准分6分，自评分6分）
（1）学校支部班子注重政治理论学习，在党员中广泛开展党风廉政建设学习教育和学习十七大精神活动，支部班子成员以身作则、率先垂范，认真学习十七届五中全会的《公报》和“十二五”规划《建议》等，深入学习了党的十七届五中全会精神特别是“十二五”规划建议的核心内容。坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，制定了《党员学习计划》、《党员学习制度》等各种制度，学习有计划、有安排、有落实。（标准分1分，自评分1分）
（2）班子领导凝聚力强，班子健全，结构合理。支部共有委员7人，其中书记1人，有组织委员、宣传委员、纪检委员。学校成立以支部书记为组长，创先争优活动领导小组，分工明确，结构合理；坚持民主集中制，团结干事；班子整体功能发挥较好，领导（政治）核心作用明显。（标准分1.5分，自评分1.5分）
（3）领导班子影响力强，学校支部书记做到以身作则，为人师表，做到“五表率”，班子成员自觉践行“三个一”要求，贯彻执行党风廉政建设制，精神状态好，奋发有为，廉洁勤政。（标准分1分，自评分1分）
（4）学校党支部每年定期召开党建工作会议，安排部署全年党建工作；创建工作有方案，学校制定了《马街小学党支部在深入开展创先争优活动中创建基层党建工作示范点的实施方案》，支部书记带头抓创建，班子成员各负其责抓落实。（标准分1.5分，自评分1.5分）
（5）学校支部扎实推进学习型党组织建设，成立了推进学习型党组织领导小组，制定了《马街小学党支部关于推进学习型党组织的实施方案》，班子成员每双周日组织党员学习交流，认真开展学习杨善洲同志先进事迹活动，每个党员认真撰写学习杨善洲同志先进事迹心得体会，并在支部会议上作交流学习。（标准分1分，自评分1分）
2、党员队伍好（标准分6分，自评分6分）
（1）学校党支部现有党员24人，发展党员2人，入党积极分子2人。(其中在职党员24人，女党员5人，在职3人)。支部发展党员有规划、有措施、有落实，发展党员工作程序规范，党员队伍结构合理、充满活力。（标准分1分，自评分1分）
（2）学校支部党员党性意识强，理想信念坚定，宗旨观念牢固，廉洁自律，在工作、学习、生活中发挥先锋模范和骨干带头作用，班子成员双肩挑，做好管理工作的同时，还坚守在教学一线，发挥其先锋模范和骨干带头作用，民主评议没有不合格党员。（标准分1.5分，自评分1.5分）
（3）支部党员做到“五带头”，认真开展争当“五带头”共产党员，树立党员干部中的优秀典型。支部成员主动参加党的活动，带头完成各项工作，充分体现党员先进性，在群众中威信高。（标准分1分，自评分1分）
（4）支部积极开展“党员示范户、党员先锋岗、党员责任区”活动，发挥党员先锋模范作用，在这些争创活动中，全体教师的思想素质和学生一样也在不断地优化升华，教师中涌现出一大批爱生乐教的典型，成效明显。（标准分1分，自评分1分)
（5）支部保障党员权利，建立落实党员关怀、激励、帮扶机制，班子成员挂钩年级组，支部成员挂钩离退休困难同志，开展“一对一”帮扶和老党员及生病教师看望慰问活动，党员队伍有凝聚力。（标准分1.5分自评分1.5分)
3、工作机制好（标准分6分，自评分5.5分）
（1）学校支部建立健全支部党组织工作制度和学习、管理、监督制度，有教育局任命的兼职党风廉政建设监督员1人，学校支部以教育教学质量为中心，把培养学生成人、成才、成功作为学校创先争优活动中的重要目标。注重全方位健全教师队伍，保证学生综合发展，建立完善的教育工作制度和配套措施，有人员经费保障；坚持“三会一课”等常规制度，认真落实党建工作目标责任制，坚持党建带工建、团建、妇建。（标准分1.5分，自评分1分）
（2）建立有效的监督机制，校党支部通过学校网站媒介和定期召开全校教职工大会的形式，充分实现党务、校务公开，认真倾听群众意见，自觉接受群众监督。始终坚持“四议两公开”制度、民主评议党员制度、党风廉政建设制度和党组织、党员目标管理制度。（标准分1分，自评分1分）
（3）建立有效的活动机制，学校党支部建立了《党员活动日制度》《党组织活动计划》、《党组织活动考勤制度》等制度，组织党员因地制宜多种形式开展经常性活动，扩大党建工作影响力。（标准分1分，自评分1分）
（4）建立有效的创新机制，围绕教育教学质量这一中心工作，探索党建工作新机制，党建工作有特色、有实效，有力推进各项任务的顺利完成。（标准分1分，自评分1分）
（5）建立有效的创优机制，健全创先争优的创建、评比、表彰制度，2010年评选出优秀党员2名。抓住建党90周年这一契机，在党组织、党员中开展比干劲、比技能、比作风、比实绩、比创新，争先进、当典型、创一流活动，推荐出镇级优秀党员6名，优秀党务工作者1名，县级优秀党务工作者1名优秀党员2名，学校支部被推荐为镇优秀基层党组织。（标准分1.5分，自评分1.5分）
4、工作业绩好（自评分6分）
（1)学校支部自觉服从于工作大局，做到党建工作与学校教育教学工作统筹兼顾，有机结合，相互促进。（标准分1分，自评分1分）
(2)服务群众体系健全，为民服务五项制度落实较好；支部深入开展推行为民服务五项制度进村入户工作，到学生家中进行家访，组织党员教师进行大家访活动。定期开展舆情分析和谈心活动，能及时解决群众反映的热点难点问题。（标准分2分，自评分2分）
（3)学校党支部在开展创先争优活动和创建市级基层党建示范点工作中以建设“五个好”党支部、“五带头”共产党员为目标，以“五好”“五带头”标准严格要求党员，使争创活动扎实有效，基层组织建设得到加强。（标准分1分，自评分1分）
(4）民族团结，宗教有序，能和睦相处、共同发展进步。（标准分1分，自评分1分）
（5）学校党支部没有发生过集体性群众上访和群体性事件发生，治安良好，社会和谐稳定。（标准分1分，自评分1分）
5、群众反映好（标准分6分，自评分6分）
（1）学校重大决策都通过班子会议，教代会讨论决定，决策前充分征求群众意见观点，团结群众、尊重群众，重大决策符合实际，赢得群众理解和支持。（标准分1分，自评分1分）
（2）工作作风务实，能深入基层排忧解难，班子成员深入到挂钩年级组，参加每两周一次教研活动，帮助解决存在的困难，得到教师的肯定。自评分1分。
（3）实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，民主诉求渠道通畅，党群干群关系好。（标准分1分，自评分1分）
（4)党组织、党员保持先进性，服务态度端正，工作热情，无群众反映强烈的问题。（标准分1分，自评分1分)
(5)创建工作带动各项工作明显进步，学校支部立足实际，从教材研究、学生学习情况入手，发挥群体优势，强化集体教研，并形成一种制度。重点放在抓有效备课和有效上课上，每学期举行一次全镇优秀教案评比和有效教学优质课竞赛，集体教研两周一次，以教研组为单位开展“一课三讲”校内教研活动。上学年举行了语文、数学课堂教学竞赛，各评出一等奖1名，二等奖3名，颁发了奖状。工作实绩得到群众认可，创建工作得到群众支持。(标准分2分，自评分2分）
（二）、五表率（标准分20分，自评分20分）
学校支部努力提高党员形象、党组织形象，争做“五表率”党员。
1、忠于党的表率（标准分4分，自评分4分）
（1)学校支部班子成员忠诚于党的教育事业，认真贯彻落实党的路线方针政策，坚决执行党的决议。（标准分1分，自评分1分）
(2)学校班子成员能坚持不懈用党的理论武装头脑，真正把握其立场、观点、方法，指导实践，推动教育教学工作。（标准分1分，自评分1分）
(3)学校支部成员遇事先从政治着眼，做事先看政治形势，办事先想政治后果，在事关方向、事关原则的问题上，立场坚定。（标准分1分，自评分1分）
(4)学校班子成员在大是大非面前和关键时刻旗臶鲜明，在深刻的社会变革面前不偏离方向，在重大的利益调整面前不模糊方向，在纷繁的外界诱惑面前不动摇方向。（标准分1分，自评分1分）
2、干事创业的表率（标准分4分，自评分4分）
（1）学校支部成员对党和人民的教育事业尽心尽力，思想上积极进步，工作上尽职尽责，科研上刻苦钻研，时刻保持奋勇争先的干劲。(标准分1分，自评分1分）
（2）学校支部成员对教育事业充满激情，以校为家，爱生如子，在繁重工作任务和各种困难面前，不气馁、不退缩。（标准分1分，自评分1分）
（3）帮忙不添乱，成事不坏事，到位不越位，会干事、肯干事、干成事。（标准分1分，自评分1分）
（4）在谋发展、促和谐、提质量各项工作中做出了一流业绩，学校先后被评为文明学校、文明单位、安全文明社区、云南省二级一等示范学校。（标准分1分，自评分1分）
3、全心为民的表率（标准分4分，自评分4分）
(1)一切以人民利益为最高准绳，始终把群众利益放在第一位。（标准分1分，自评分1分）
(2）思想上尊重群众、感情上贴近群众、行动上深入群众、工作上服务群众，支部党员积极协助班主任工作，找学生谈心，支持德育队伍、班主任队伍的培养建设。（标准分1分，自评分1分）
（3）谦和大度，不骄不躁，成为人民群众的知心人、贴心人，支部成员关心班主任工作生活，支部书记、委员们经常性走到班主任中间，进行思想沟通，共同研讨教学工作，提高育人实效。（标准分1分，自评分1分）
（4）及时了解反映群众的意愿和诉求，负责地提出改进工作的意见建议，促进本地本单位和谐。（标准分1分，自评分1分）
4、服务大局的表率（标准分4分，自评分4分）
(1)支部班子成员在围绕中心中定位职责，在服务大局中履职尽职，始终以发展大局为重。（标准分1分，自评分1分）
(2)把认识定位在服务中心上，找准工作结合点、明确工作着力点。（标准分1分，自评分1分）
(3）有宽阔的胸襟，能学人之长、容人之短、记人之功、谅人之过。（标准分1分，自评分1分）
（4）德在人先，利居人后，先忧后乐。（标准分1分，自评分1分）
5、做廉洁自律的表率（标准分4分，自评分4分）
（1）铭记先进性标准，常思立身之本，常怀律己之心，自重、自警、自省、自励。（标准分1分，自评分1分）
（2)公道正派，克己奉公，做到外表内心一致，言论行为一致，对上对下一致。（标准分1分，自评分1分）
(3）始终保持高尚的情操和健康的生活情趣，自觉维护党在人民群众中的形象。（标准分1分，自评分1分）
（4）爱岗敬业，作风严谨，在工作效率上雷厉风行、工作质量上全面细致。（标准分1分，自评分1分）
（三）、五带头（标准分20分，自评分20分）
校党支部在创先争优活动中号召全体党员教师以“五带头”为努力目标，立足岗位，结合实际，切实增强开展创先争优活动的责任感和使命感，全面贯彻落实科学发展现，围绕中心、服务大局，改革创新，真抓实干，争做具有先锋模范作用的人民满意教师。
1、带头学习提高（标准分4分，自评分4分）
(1)支部认真学习党的理论、方针、政策，成为社会舆论的引导者、党的路线方针政策的忠实执行者。（标准分1分，自评分1分）(2)学习新知识、新技能，提高服务能力和致富本领，成为教育工作的行家里手、本校的业务骨干、本校的学科带头人，学校支部有效利用远程教育资源，积极争取外出参观学习机会，加大对教师的培训力度。积极选派教师参加省、市、县级的各类教研培训。上学年，我校选派了2名教师到昆明参加全国小学名师经典课堂展示暨班主任培训学习，2名教师到昆明参加全国教育名家云南片区精品课堂展示研讨会，所有参训教师培训结束，回校都写出培训心得交教务处，并向全体教职工交流汇报。（标准分1分，自评分1分）
(3)积极参与学习型党组织创建工作，成立学习型党组织领导小组，支部班子成员带头参加学习型党组织创建，明确任务，分工负责，落实学习型党员的任务，制定学习计划。（标准分1分，自评分1分）（4)党支部组织党员认真开展讲党性、重品行、作表率，树立党员良好形象，2010年2名党员受镇党委表彰。（标准分1分，自评分1分）
2、带头争创佳绩（标准分4分，自评分4分）
（1）学校支部践行“三个一”要求，爱岗敬业，有强烈的事业心和责任感。（标准分1分，自评分1分）
（2)完成各项工作任务，恪尽职守，无私奉献。（标准分1分，自评分1分）
(3)吃苦在前，在重大困难和危急关头冲在第一线。（标准分1分，自评分1分）
(4)开拓创新，攻坚克难，在本职岗位上做出显著成绩，2010年 全校有3篇论文在市级以上论文评比中获奖，2篇在省级刊物发表。学校教师参加镇级优质课比赛2人次，均获一等奖，辅导学生参赛获奖30余人次。（标准分1分，自评分1分）
3、带头服务群众（标准分4分，自评分4分）
（1）践行党员服务承诺，充分发挥党员作用。（标准分1分，自评分1分）
（2）联系服务群众，开展民情调查和民情恳谈，做好群众工作。（标准分1分，自评分1分）
（3）学校党支部积极开展结对帮扶送温暖活动，深入到永马村慰问联系户，看望部分困难户，扎扎实实为帮扶对象解决困难。（标准分1分，自评分1分）
（4）支部成员关心群众疾苦，每年为群众解决1—2个实际问题。（标准分1分，自评分1分）
4、带头遵纪守法（标准分4分，自评分4分）
（1）支部班子成员践行“八荣八耻”，坚决维护党的权威和国家的尊严。（标准分1分，自评分1分）
（2）支部班子成员自觉遵守党纪国法，模范执行党的纪律。（标准分1分，自评分1分）
（3）支部班子成员自觉遵守本地本单位规章制度，在干部、群众中作出表率。（标准分1分，自评分1分）
（4）支部班子成员自觉遵守组织生活制度，主动接受党组织的教育、管理、监督，自觉履行党员义务，党员没有违纪违法现象。（标准分1分，自评分1分）
5、带头弘扬正气（标准分4分，自评分4分）
（1）学校支部成员都能自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德，发扬社会主义新风尚。（标准分1分，自评分1分）
（2）学校支部成员严于律己，能自觉抵制各种腐败现象的侵蚀。（标准分1分，自评分1分）
（3）学校支部成员能自觉抵制各种歪风邪气，敢于同不良风气、违纪违法行为作斗争。（标准分1分，自评分1分）
（4）支部成员自觉加强自身修养，始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。（标准分1分，自评分1分）
（四）、五个有（标准分30分，自评分26.5分）
学校支部积极争取各种项目经费，加强学校软硬件建设，加强支部党建创建工作。
1、有软件硬件建设成果（标准分8分，自评分7分）
（1）支部有一套完善的、行之有效的党建工作领导机制、学校支部成立了党建工作领导小组，明确职责，有明确的决策机制和工作制度、管理制度、党内生活制度，学校建立了校园局域网，局域网栏目设臵除以校园教育教学为主外，专门开辟了“党建宣传”栏目。（标准分2分，自评分2分）
（2）支部有规范的党建工作档案和必要的党建工作书籍、报刊及相关党课教材，并有专人负责管理。（标准分2分，自评分2分）
（3）学校支部有相对固定的的党员活动室、党员活动阵地标识。但没有党员电教室。（标准分2分，自评分1分）
（4）学校支部设有创先争优办公室，有党建成果展示宣传栏。（标准分2分，自评分2分）
2、有地域特色行业特点（标准分4分，自评分2分）
（1）学校以“坚持围绕教育抓党建，抓好党建促教育，加强党组织建设，以党风带师风，以师风促学风，以学风创校风”为活动载体，充分体现马街小学的地域、民族特色和行业特点。（标准分2分，自评分1分）
（2）有推进本地本单位经济社会发展、业务工作进步的实际成果，学校党支部积极开展勤工俭学工作，改善生活。（标准分1分，自评分0.5分）
（3）有促进本地本单位民族文化弘扬、单位文化建设的实际成果，学校支部结合学校实际，通过开展丰富多彩的活动，净化学生的心灵，鼓舞学生的斗志。如：充分发挥少先队的阵营作用，通过开展“主题班会、主题队会、诗歌朗诵赛、书画竞赛、迎六一晚会、丰富多彩的第二课堂等一系列活动，陶冶学生的情操。其次是扎实有效的开展好三生教育活动，如：利用开展交通知识讲座、禁毒防艾知识讲座及参观图片展等，让孩子们董的生命的重要性，通过开展感恩活动、教室墙报比赛等活动，让学生明白生存、生活所需具备的条件等。（标准分1分，自评分0.5分）
3、有组织经费保障（标准分8分，自评分7.5分）
（1）学校支部成立了创建基层党建工作示范点领导小组，制定了《创建基层党建工作示范点实施方案》及《工作制度》。（标准分2分，自评分2分）
（2）有创建工作的工作机构和人员。支部成立了以支部书记为组长，副书记为副组长的工作小组。（标准分2分，自评分2分）
（3）支部有一定的创建工作的专项经费投入。（标准分2分，自评分1.5分）
（4）学校支部在创建市级基层党建工作示范点工作过程中得到县委，镇党委、教育局等上级有关部门的大力支持和指导。(标准分2分，自评分2分）
4、有工作总结情况汇报（标准分4分，自评分4分）
（1）学校支部对创建工作作了认真的总结，形成了规范、精练的工作总结。（标准分2分，自评分2分)
（2）学校支部对创建工作所取得的成效及存在的不足作了认真的分析，形成了一份体现实际、特点鲜明、简洁明了的情况汇报。(标准分2分，自评分2分）
5、有党员群众的满意（标准分6分，自评分6分）
（1）2009年被马街党委评为“民主评议党员活动中先进党组织”、2010年被评为马街“第三批实践科学发展观活动中党委先进党组织”、“民主评议党员活动中先进党组织”。有上级的认可。（标准分1.5分，自评分1.5分)（2）学校支部得到了群众的公认和社会的赞誉，群众满意率都在90%以上。(标准分1.5分，自评分1.5分）
（3)在相似地域行业中位居前列的实绩。2007至2008学年：教育目标管理考评县级一等奖；教育教学质量县级一等奖；教师获县级教学质量奖45人次；2008至2009学年：教育目标管理考评县级一等奖；教育教学质量县级一等奖；教师获县级教学质量奖30人次；荣获市级文明单位；2009至2010学年：教育教学质量县级二等奖；教育目标管理考评县级二等奖，工会工作目标管理考评县级二等奖，教师获县级教学质量奖53人次。（标准分1.5分，自评分1.5分）
(4）马街小学支部连续3年镇考核为“优秀”等次，领导班子连续3年考核在“较好”等次以上；领导班子成员无违纪违法现象。（标准分1.5分，自评分1.5分)
二、自评结论
根据以上回顾和总结，认真对照考核细则，我校支部虽然在很多工作上还有一定的不足之处，有待于不断的努力改进，但本年度的进步还是非常明显的。根据我支部的实际，我校党支部争创基层党建工作示范点自评情况如下：
五个好工作考核分30分，自评分29.5分，占该项指标分的8.3%；五表率工作考核分20分，自评分20分，占该项指标的100%；五带头工作考核分20分，自评分20分，占该项指标分的100%；五个有工作考核分30分，自评分26.5分，占该项指标分的88.3%；以上四项考核分为100分，自评分96分，完成指标分的96%，恳请上级领导给予考评复查，并提出宝贵意见。
马街小学党支部
