学工心得体会范文（精选6篇）
学工心得体会 第1篇
学工心得体会二
感悟篇
我想很多同学在见习时，都有这样的困惑：“我难道一辈子就这样工作吗？重复，重复，再重复！”
在生产部见习，我们的所有时间就是做重复的工作，这让我们的学生有些受不了，甚至一闻到标签上的塑料味就觉得身体不适。但奇怪的是，当老师放了我们一天假，让我们在配液室休息时，我们反而耐不住无聊，主动去生产车间贴标签。——心态不一样，我们开心地工作了一天。
所以对于工作来说，我们主要是摆正心态。工作是一样的，但心态不一样，工作的效率也会有比较大的差异。我们需要提高自己的心理素质，在看似很枯燥很无聊的工作中寻求乐趣，发现自己的价值，这样对工作就不会是消极的。
我们更需要的只是比别人多做一点。在自己分内事情做好的同时，做一些被认为是盲点的工作，比如办公室的清洁。有时候，正是这些细节问题，决定了我们的发展方向。
最后要说的是，我们怎么对工作，工作就怎样对我。如果在岗位上兢兢业业，发展空间也会宽阔。天天混日子，最终被玩弄的还是我们自己。
学工心得体会 第2篇
为期五天的学工生活结束了，但我们的心却久久不能平静下来。回想起在劳技中心的几天，感受颇深！在那里，我们体会到了动手的快乐，动脑的辛苦，合作的兴奋和努力的汗水。
今天是第五天也是最后一天，同学们带着不舍的目光离开了这里——大连甘井子区劳技中心。因为在这里有我们创作的智慧，有我们留下的快乐，也有我们许多美好的回忆。这几天，我们在面点老师与陶艺老师的悉心教导下，学到了许多知识，而这些知识，正是在课本上所没有的，需要自己动手体验的！
让我记忆深刻的是陶艺和面点。
陶艺是一种文化，一种既年轻又古老的文化。年轻是因为现代陶艺的独立和发展，古老是因为它伴随着人类文明史，透着原始的魅力。陶是土的艺术，活的艺术，其实更是人生的艺术。看着陶泥从一块毫不起眼的胚子，经过无数的努力与思考，成功蜕变了自我，变成了人口称赞的陶器，我们高兴啊！我们亲自动手，一件件作品从自己手中诞生，带着泥土的味道，更显我们的个性。
虽然我们做的远比不上老师做得好，但我们也尽了最大的怒力。至少在离开时，我们都没有一丝后悔！
在面点活动室中，我们明白了面点的起源与由来，更明白了面点对于中国人重要的饮食价值与食用意义。面点是思维的跃进，是朴素的艺术。我们每个人都体验了如何和面发面，更明白了该如何进行面点的制作。即使我们的花卷又大又黄，但我们咽入腹中的却是我们美好的回忆与辛勤的汗水。
在这次的活动，对我们意义很大。在动脑的同时，我们也享受到了动的快乐！在当今社会，我们的动手能力应该更胜于动脑能力！在我们有了一定知识后，动手能力还差一些。通过这次活动，就是提高我们的动手能力。从这次的活动中，我知道了劳动的重要。可以说劳动是一份比较，更是比较后的满足；劳动是一串汗珠，更是擦干旱地后的惬意；劳动是一种奉献，更是奉献后的欣慰；劳动是“忘我”，更是“忘我”后的体味。
五天很快便过去了，许多同学还感觉意犹未尽，不过，这次的学工活动的的确确都给了我们一段美好的回忆！希望以后像这样的活动多举办，这样会为日益紧张的初中生活添上一抹绚丽的色彩！
高校团学工作热点问题浅析 第3篇
现阶段, 国内大部分高校的共青团工作已经或多或少的在新媒体运用方面有了一定的成效, 其中就有许多值得在今后共青团工作借鉴的地方。以华东部分共青团工作为例, 在新媒体运用方面, 团委的微博关注度高、覆盖面广、信息量大、更新率快, 起到了引领广大青年学生思想动态、学习生活、休闲娱乐的作用, 使微博这一新媒体平台的作用得到了充分的发挥。部分高校的共青团组织在微信这一新媒体的运用方面的成效明显, 特别是团委微信公共账号的建设与运营, 但是, 微信不同于微博, 其信息传输方式与特征在实际操作中会面临一些问题, 如果将技术性的问题解决好, 加之现阶段青年学生中对微信交流的热衷, 那么微信在共青团工作中的作用不亚于微博, 甚至会给共青团工作的方式方法都带来前所未有的影响。共青团工作将微信与微博这两大新媒体运用在一起, 双剑合璧的效果将推动共青团工作走上一个崭新的阶段。
二、学生社团管理
学生社团始终都是校园里团学活动最为活跃的一部分, 学生社团建设的好坏也直接关系到校园文化建设的质量高低, 优秀的学生社团能够在一个领域、一个方面引领学生活动, 丰富校园文化生活, 相反, 如果学生社团缺少活力, 校园文化生活也会单调乏味。在学生社团工作中, 首先学生社团的日常管理上, 一定要以学生为主, 充分发挥学生的主动性和创造性, 放心大胆的让学生自己组织社团活动; 其次, 在经费问题上, 团委可以适当的给予一些帮助, 但主要还是靠学生自己在社会上争取, 在活动内容与形式上可以与企业相结合, 以企业资金为依托, 放开社团活动范围; 第三, 学生社团与专业结合, 依靠优秀学校师资力量带动学生社团的专业化发展, 利用学生社团的平台相互交流学习, 提高学生的专业水平; 第四, 团委在调动学生社团积极性的同时也要牢牢把握住团学活动的方向, 使学生社团活动始终在正确的轨道上运行, 这样才能学生社团活动长期健康稳定的发展下去。
三、大学生志愿者服务工作的长效机制
大学生志愿者服务工作始终是团学工作的重要组成部分, 也是最能够体现团学工作价值的那部分。但是怎样将工作细化, 建立有利于大学生志愿者服务工作的长效机制是摆在我面前的一个主要问题。首先, 共青团组织要积极与校外的单位或个人联系, 为青年学生提供广阔的志愿者服务工作平台; 其次, 充分发动青年学生投入到志愿者服务工作中, 这里的发动并不简单是一场动员会, 而是要吸引青年学生投身到志愿者服务工作中去, 真正让学生发自内心的从事志愿者服务工作; 第三, 将志愿者服务工作建成品牌, 充分发挥品牌效益, 用品牌带动发展。共青团组织应与被服务单位建立志愿者服务工作基地, 通过基地的软硬件建设吸引青年学生, 传播志愿者精神; 第四, 志愿者服务工作应尽量与专业相结合, 通过志愿者服务工作促进所学专业的进步, 检验所学专业在实际应用中的能力, 方便专业教师在志愿者服务工作中的指导; 第五, 做好志愿者服务工作考评, 深化志愿者服务工作在青年学生中的影响力。针对进步青年学生规划志愿服务时间表, 在评优评奖活动中优先考虑青年学生志愿者, 特别是参与时间较长、工作量较大的青年学生志愿者。
四、学生会管理
学生会作为代表青年学生的自治组织应该拥有一定的自主性和创造性, 不能成为不会思考的工具。高校共青团组织的日常工作需要青年学生的积极参与, 需要他们的想象力与创造力, 共青团组织应利用好这个平台, 多让学生们参与到共青团工作的决策中来, 建言献策, 团委老师与学生会共同完成共青团工作。此外, 学生会的另一个重要职责就是维护青年学生的正当权益, 在能力范围内及时解决青年学生在校园内的各种问题, 学生干部要与普通同学一样, 不能有特权思想, 要将服务同学的理念贯彻始终。
五、“三下乡”活动创新
部分高校现在的 “三下乡”活动一直是以团委为主导, 团委组织队伍, 培训队伍, 联系地点, 确定活动内容, 事后总结成册, 汇报评比, 这一系列工作都是团委老师在做, 学生在这期间只是充当配角。在 “三下乡”活动中, 部分高校同样组织队伍, 但是会有很大的比例留给学生自建队伍, 学生自己联系同学组建 “三下乡”队伍撰写活动申报书, 团委组织老师及相关人员组成评定委员会评定申报书, 在评定过程中, 项目负责人还要通过评定委员会的答辩, 之后, 评定委员会选取数量不等的优秀申报队伍作为 “三下乡”队伍并拨给经费, 在整个 “三下乡”过程中团委老师全程不参与, 只是做好相关的安全工作。这种形式不仅锻炼了青年学生的自主性和创造性, 同时也使得团委能够有更多的选择, 派出更多的队伍, 为“三下乡”这一品牌活动制造更为广泛的社会效益。
六、扩大 “青年马克思主义培养工程”在大学生中的影响力和实效性
青马工程一直是高校共青团工作的重要部分, 在高校人才培养中也有举足轻重的地位, 那么怎样更好的开展青马工程就成为摆在高校共青团工作面前的重要问题。首先, 坚持在基层共青团组织开展团校工作, 在授课内容方面除了传统的马克思主义教育外, 增加一些与专业相关的课程, 邀请相关专业老师进行团校的指导, 将团校学习与专业知识相结合, 仅仅围绕学院的人才培养工程; 其次, 将优秀青年学生聚集到团校中, 形成集聚效应, 扩大团校的影响力与感召力, 吸引青年学生主动进入团校学习; 第三, 团校的学习要以学生为本, 避免出现假大空等授课内容, 多与学生关心的议题挂钩, 如就业、考研等事项; 第四, 邀请社会成功人士与学生交流, 用他们的实践经历感染青年学生发奋努力。
在美国高中“学工学农” 第4篇
回忆起敲铜课，那段时间只能说是“痛苦”的。对于在这方面有天赋的同学是一种乐趣，像我这样不但以前从未接触过，并且还没有一丝匠气感觉的主儿，不仅教我的老师觉得无奈，我自己也很无语。记得我们第一次需要完成的是个蜡烛台，要先把两个铜片剪成一大一小的两个圆片，将其打成一个弧形，再用钢丝打磨一个钉子，最后再打孔焊在一起。按照老师的预计，这个蜡烛台只要3星期就能完成了（一周一节课）。实际情况是，手快的同学已经在一次课内完成，于是在老师的指导下继续弄新玩意儿。我用了比老师预计多了两倍的时间才搞定，中间还经常有小插曲，比如丢了些小零件，或者背着老师和同学把砸坏的藏起来之类的小事经常发生。
第二个“作品”是一个铜碗，这是让所有同学都头疼的。因为圆片要剪得很大，敲的时候没掌握好力度就容易敲坏。像我唯一的中国同学——黎晔星，一共用了三块铜片，前两个属于完败，最后还算凑合着敲出了形状，但并没有完成。跟她比起来我很是得意，只用了一块铜片就敲出了碗形，于是有了期末的“B”。其他几位女生也是费劲巴拉半天都没弄好，美国男生在当工匠方面比较有出息，我们还没敲出碗，他们已经把铜勺子做好了，帮老师干起了木工。
成绩单的另外一个B是艺术史，英文直译“美术历史”，因为受了点刺激，不得不说两句。美术历史分开来说，美术就是画画，不论是画还是雕像我们都要自己去完美地呈现；历史就是把老师讲的东西总结性地写下来。老师最后给我的评语大概意思是你做得很好，概括了我们所有学习的内容，但是如果有更多的绘画体现在你的课本中，配上文字会更好。看到这段评语的时候，我嘴角大开，因为这比我预想的好很多。所谓的历史内容，其实在中国小学到中学的美术课上，老师都曾简单地用一两句话带过。
关于这门课，中美最不同的地方是实践的过程和方式，至今还让我心有余悸的是去临摹雕塑的经历。出了校门后，老师并没有告诉我们将要去哪儿，到了之后我跟同学们都觉得可能是一所博物馆。工作人员带领我们进入，一直下到地底很多层，只见周围都是一个个的小盒子，上面写有名字，挂着照片，还有年份。我一下子就僵住了，这哪儿是什么博物馆啊，明明就是地下墓地。看着阴森森的雕像，那叫一个瘆得慌，我草草比划几下就赶紧离开了。
其实在看到成绩单前，我最期盼的是去农场时的表现能让老师夸我几句。但是成绩单上并没有这项，去农场变成了课余实践，可开始时说是9年级的必修课，10年级和11年级则是户外野营。大家都希望去养动物的农场，分组名单发下来，正如我所愿。但有些同学就不是那么理想了，就像黎晔星同学去的那个家庭农场，基本上是和泥土打交道。农场前后一周，Alma她老爸把我和Klady载到农场。从外面看这个农场也有年头了，我们住的农舍是大别墅，5个女孩子睡在一屋，一人一张床。装饰和摆设都是很陈旧，仿佛小时候幻想的童话故事中的屋子。
农场里面最多的是羊，我认识的只有绵羊，其他的就搞不清楚了。每天早晚都要挤一次羊奶，数我最不会，其他人以前都挤过一两回，我就跟着起哄。其实我更喜欢喂食的活，喂鸡、喂羊还有喂猪，每天喂两次，早饭前和晚饭前各一次。农场中有一只特别可爱的狗狗，每次喂食的时候都会跟着我，我们喂鸡的时候还要顺便把刚下的鸡蛋收了。喂猪最好玩，猪窝里只有一只母猪，还有她的三个小宝宝，母猪每回都会将身上的泥巴蹭在我们身上以示友好。
两三天之后，我们干活已经比较熟练了，没想到学校3年级的“小屁孩”也来凑热闹。农场主叫我们带着他们一起干活，我对小孩是最没耐心的，看着他们一会儿抱抱鸡，一会儿逗逗羊的，搞不定。虽然嘴上不说，但是心里很着急，想到要是带他们挤奶肯定更郁闷了。实在没什么可干，我们就帮农场主做做饭，生生火，打扫一下卫生。还有一项“伟大”的工程，我们5个女孩子帮忙搭了一个鸡栅栏。刚开始，农场主还不相信我们能做好，为了证明自己，我们淋着雨干了整整一下午。最后一天，农场主说猪窝后面有一面墙，可以让我们去涂鸦。每个人画风都不一样，我画了个两个大箭头和一把气球，很容易就能看出来——我总是最简单的那个。
一星期起早贪黑，美国农民的幸福生活算是体验了。离开农场回学校那天，我们顺路去了另外一组女生所在的家庭农场，黎晔星就在那里。提起黎晔星好多次，也该好好介绍下她，形容她的词有很多，“宅女”“腐女”“追星狂”之类的都适合。我们到达的时候，她和几个同学正在田地里清洗水管。为了不被她们发现，我们在湿乎乎的草地中匍匐前进。黎同学特别有意思，回家之后写了篇很感性的文章挂在空间里，我觉得借用过来也不错，和我所在的农场还真是不一样，至少是两种不同的体验和感受。
下面是黎同学的《农场后记》：
星期一早上，搬着整理了两三天才清白的行李箱，很凄凉地坐着公交车到学校了。周末的时候一直很忐忑：不会就我一个人带箱子吧？我带的东西是不是太多了？后来，我发现我想多了。
Emma、McKenzie、Inian和我一组，Inian的妈妈把我们送过去，颠簸了将近一个小时。农场主Jim是开着他的拖拉机闪亮登场的，很简单地介绍了一下之后他就带我们去房间了。我们匆忙地放下行李，穿上各自的雨衣、雨鞋便开始了第一天的工作。
这个农场是以种植为主，Jim养了两只猫，那只灰色的猫跟我们特好。我们要做的是把自动喷水的管子拆下来，每根管子长5米左右，直径20厘米左右，都是连在一起的，我们得将它们拆下来。突然，听见Inian大喊一声：“啊！这里有两条蛇！”我过去的时候有一条已经走了，我“有幸”看到了另一条，黑底白斑，吓惨我了。我最怕的动物就是蛇、昆虫什么的。中午吃饭的时候，Jim得知我们看到了蛇，说道：“是吗？我在这里这么久从来没见过蛇。”我当时就凌乱了。
下午我们去土地的另一边搬水管，直到4点左右我们才弄完，全身脏兮兮的，布满泥巴。我们累死了，全部瘫在了沙发上。美国人很比较重视晚餐，也比中餐丰盛很多。Jim和他太太还为我们一人准备了一条餐巾，以及一个印有我们名字的小夹子。
之后的几天差不多都是这样度过的。这里天天下雨，我们都穿着雨靴，我的小腿被雨靴磨烂了一圈。第5天，Jim有事要出去，他在前一天晚上就把我们要做的事儿布置好了。他安排我们把水管一头的橡胶圈拆下来，清理干净凹槽，再装上新的橡胶圈。我们按部就班地工作着，突然听到一声尖叫。我还以为谁又发现蛇了，结果看到从草丛里钻出来的Klady、Alma，还有潘钦楠。她们第5天都不用工作的，已经可以回家了。Klady以前念过这边的农场学校，认识Jim，所以决定过来看看，然后就看到我们特别凄凉地坐在地上拆橡胶圈。
在农场呆了5天，体验到了不一样的生活，也知道了农民是多么地辛苦。这5天我累得腰酸背痛的，天天晚上一碰到床就睡着了。虽然有很多遗憾，但是也有很多惊喜，这些是日常生活所不能给予的。
学工处培训心得 第5篇
这是我第一次参与学工处组织的培训，感触颇深，作为一名学校的职员，只有不断学习、培训，才能更好、更有效地做好学生服务工作，所以，首先感谢学工处各位领导、老师给予我们这次培训的机会以及组织培训老师的辛苦安排，通过为期4天的培训，我把自己的心得体会书写如下：
1、加强学生日常行为管理，重视学生干部的选用和教育
这是我培训第一天听校长培训所得到的启示，学生带着18年来形成的自己的一套行为习惯来到学校，这些习惯中有好有坏，来到大学之后，我们要通过一些规章奖惩制度来培养、规范他们的良好行为，这对于学生是有利的，另外，对于学工处的老师来说，每个人手上都有大量的学生，通过个人的力量来管理是远远不够的，因此，要充分运用学生干部的力量，这也是对学生本身的一个很好的锻炼平台，以寝室为组织，以寝室楼栋为单位，以班级为整体来管理，这样不仅效率高，也能有助于老师了解到每个学生的情况，能及时知道他们的动态，知道他们在做什么，知道他们在想什么。
2、加强谈心工作
这是我参加培训后的第二点体会，对于交谈，这确实是一门艺术，真诚地与他人交流，贴着学生的心走，就会让学生觉得这是一个很懂自己的老师，自然对于学生就更好进行教育与引导，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，所以对于学生的谈心工作，一句正向的反馈可以加分，一句负向的反馈马上会让学生与自己的距离隔着千里之外，甚至会产生反感，这样一来，对于学生的管理也就会增加难度，因为没有建立和学生内心的链接，没有关注学生的感受，就很难说服一个人的思想，甚至是行为上的改变了，美国心理学家Gary Chapman发现，人有五种爱的密码，肯定赞美，彼此相伴，帮助做事，赠送礼物，身体接触。因此，在工作中，少一些急躁，多一份耐心，肯定，倾听，共情与积极关注，就会更好地关注和管理学生，这也是我需要不断训练和提高的地方。
3、加强心理健康教育，培养学生健康人格
我校各领导对学校心理健康教育非常重视，把心理健康教育列入教育目标，纳入工作计划，开设心理健康教育课，针对全校学生开展专题讲座，并将心理健康教育渗透在团队工作及学科教学等教育教学工作中。成立“大学生心理健康教育中心”，通过讲座、辅导、宣传方式，来传递科学的心理健康理念，打破学生以及家长们对心理健康，心理疾病方面的误区，让每个学生都关注自己的心理健康，让学生们都成为一个身心健康的合格大学生。
学工心得体会 第6篇
我是09级应用技术学院机械设计（数控）3班的熊鹏飞，很荣幸在大二的暑假参加了重庆市政府实施的六个一工程之到厂里学工一个月。
7.18号上班到现在已经有一周的时间，我和我们小组的同学每天早上八点按时上班，下午5点按时下班。初到重庆市工具有限责任公司（该公司主要制造齿轮刀具，拉刀，以及各种齿轮），什么都不熟悉，是人事部的工作人员热情地介绍他们厂得情况和我们的任务以及安全问题，在工作人员的带领下，我们来到各个车间参观，最后在他们的安排下我们被分配到了各个车间，我和陈林斌，杨丹被分配到机修车间。该车间主要负责该厂所有设备的维修，保养以及大修，另外还有一个机加工小组。该车间的主任让我们跟着车间主管学习，看能不能帮上什么忙，还可以在厂里各个车间去见习。我参观完整个厂的车间，以及各式车，铣，磨床，我在旁边看着师傅们加工我也能学到不少东西，特别是在车间主管李师傅的教导下，我学到了一些课本外的知识，应该算是理论与实践相结合，特别是我在完成了装配一个为四川隆创动力公司制造的单轴动力箱，心里甚是兴奋。在装备过程中要注意的精度问题，怎样用百分表找轴的圆周跳动，怎样装配轴承以及各个零件等等问题都得以解决。接下来的几天里我替另外一个修理师傅拆卸了一台报修的外圆磨床，我清楚地记得它内部的基本结构，这对我们大三的专业课程有莫大的帮助！
