学生工作队伍范文（精选12篇）
学生工作队伍 第1篇
关键词：大学生宿舍,学生管理队伍,新模式
随着高等教育体制改革和后勤改革社会化, 如在教学管理中推行导师制、选课制和学分制等, 学生宿舍作为学生在校有三分之二时间在宿舍区度过的地方, 其成为学生生活和重要思想教育阵地, 传统的学生队伍管理模式越来越不适应新环境的发展需求, 原有的宿舍区学生管理队伍面临严峻挑战。宿舍不仅是学生住的场所, 更是育人成才的重要阵地, 传统的宿舍管理队伍不能满足教育改革新形势, 必须改变过去单纯管理形式, 加强对宿舍区学生的生活指导、服务、管理和教育于一体, 能否实现转变关键还在于宿舍区学生管理队伍的模式转变。
一、构建以大学生宿舍为阵地, 学生管理队伍的重要性和紧迫性
(一) 构建以大学生宿舍为阵地学生管理队伍是高校扩招的必然要求。
随着中国高校招生制度改革发展, 特别是上世纪九十年代末的高校扩招, 在校大学生急速增长, 多元的文化冲突在宿舍区集中体现出来, 使宿舍区成为大学各类问题的爆发中心。同时, 传统的宿舍区学生队伍管理模式显得不能适应发展要求, 单纯依靠门口的管理员和学生干部无法处理宿舍区各类问题, 高校必须把工作的重点转移到宿舍区, 从而建立一种以大学生宿舍为阵地的学生管理队伍新模式。
(二) 高等教育体制改革给宿舍区学生管理队伍提出新的要求和挑战。
中国高等教育体制改革, 高校普遍实施完全学分制, 对高校学生宿舍提出新的要求, 为高校学生宿舍管理提出新的挑战, 高校教育工作者要转变教育管理理念, 努力探索完全学分制条件下高校学生宿舍新的管理思路。新时期高等教育坚持“以生为本”和“学生主体”, 为在校大学生提供了更多的自主权, 提倡素质教育的教育目标, 最终实现“全人教育”的目标。但由于高校实施完全学分制, 学生可以自主选课, 有些同一门课甚至还可以选择老师, 打破了传统的班级形式, 以班级为载体的学生管理模式不能适应发展的要求。高等教育体制改革, 给学生宿舍管理队伍提出新的要求和挑战, 从时间上看, 学生大部分的课余时间都在宿舍度过, 宿舍成为学生生活、教育、管理的重要阵地。宿舍不仅是学生住的场所, 更是育人成才的重要阵地, 传统的宿舍管理队伍不能满足教育改革新形势, 必须改变过去单纯管理形式, 加强对宿舍区学生的生活指导、服务、管理和教育于一体, 能否实现转变关键还在于宿舍区学生管理队伍的模式转变。
(三) 高校后勤社会化要求构建一支以宿舍为阵地的学生管理队伍。
《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出:高等学校后勤改革的方向是社会化。随着高校后勤社会化的不断深入, 学生宿舍的社会化管理和服务不断强化, 但更重要的是学生在宿舍的教育问题不能社会化, 必须高度重视宿舍的教育功能。因此, 很多人提出思想政治工作进宿舍, 党建、团学工作进宿舍, 心理健康教育工作进宿舍等一系列课题, 归结点都是重视学生宿舍这个最新、最重要的教育场所和阵地。2002年《教育部关于进一步加强高等学校学生公寓管理的若干意见》中明确指出“随着高校高等学校后勤社会化改革的迅速推进, 各高等学校对原有的校内学生公寓采用了新的管理模式”, 同时强调“学生公寓是学生日常生活与学习的重要场所, 是课堂之外对学生进行政治思想教育和素质教育的重要阵地。以各种形式加快学生公寓建设, 不断改进并和加强学生公寓的管理, 是高校后勤社会化改革的一项重要任务, 能否确保学生公寓的管理工作健康、有序, 不仅直接关系到学生的切身利益、正常的教学、科研秩序和高等学校的稳定, 而且也直接影响后勤社会化改革工作的成效”。在学生宿舍社会化管理与服务的背景下, 要想最大程度发挥学生宿舍的教育功能, 关键是构建一支以宿舍为阵地的学生管理队伍。
二、香港地区高校宿舍学生管理队伍的发展概况
中国高等教育体制改革和后勤社会化, 是中国教育改革开放的具体体现, 吸取国外大学的先进理念和办学方法, 香港的大学的宿舍管理模式从某种意义上说就是中西融合最典型、最成功的高校宿舍管理样本。香港高校自从确立“全人教育”的办学思想以来, 更加重视课堂外的教育形式, 使学生各个方面均衡发展, 成为具有创造力的领袖和富有责任感的公民。中国高等教育体制改革后, 在高校普遍实施了完全学分制, 随着学分制的实施, 给中国的教育管理者提出很多崭新的课题, 香港高校学生宿舍管理的经验给予我们很多启示和借鉴。
(一) 高校宿舍区充分发挥学生管理队伍的功能。
在高校普遍实施完全学分制和后勤社会化改革的大背景下, 如何发挥学生宿舍的教育功能, 宿舍生活指导与管理扮演着重要角色。香港高校的学生宿舍事务管理在观念上从过去“单纯提供学生住宿”到“宿舍是学生全人发展重要阵地”的转变, 重点从管理转变到对学生生活指导、服务、教育和管理, 学生宿舍是高校教育阵地和平台。重视学生体验学习、全方位学习和全人发展, 关心宿舍大事, 宿舍学生管理队伍根据学生的需要与利益, 积极为住宿学生提供服务, 让学生参与到宿舍活动中去, 渐渐形成对事物的看法, 学会思考、分析和解决问题的能力。
(二) 香港高校宿舍事物管理队伍概况。
香港高校学生在学生宿舍生活中, 学生有较大的自主权, 宿舍区成立了舍堂宿生会, 参与舍堂管理, 住宿生干事每年通过选举出任, 舍堂每一楼层成立楼会, 具体推动各项活动。但同时相对应的是一支高素质的学生宿舍事务管理队伍, 直接参与学生宿舍生活管理与指导, 负责宿舍生活指导与管理的两支队伍一起开展工作, 满足了住宿生的各种需要。香港高校宿舍事务管理架构图如下:
舍监由教授 (或副教授) 兼任, 是舍区主要决策人, 工作职责主要负责管理舍堂, 每年收取住宿生, 推动舍堂教育, 举办各种宿舍活动, 制定和维持舍堂纪律, 提供良好居住学习环境, 培育住宿生领袖才能及全人发展。舍区导师由全日制研究生兼任, 是舍监的助手, 根据职责不同, 分为:高级导师和导师/荣誉导师, 高级导师主要协助舍监管理舍堂及具体推动舍堂文化。导师/荣誉导师主要协助住宿生适应舍堂生活, 参与住宿生活动。舍堂经理由学校的中高级职员兼任, 主要职责是协助舍监, 负责日常管理工作, 办事处运作, 招聘宿舍后勤员工和分配工作。舍堂宿生会主要参与舍堂管理, 协助舍监收录住宿生, 安排舍堂各项文娱康乐活动及舍际比赛。住宿生干事每年通过选举出任, 舍堂每一楼层成立楼会, 具体推动各项活动。
三、构建以大学生宿舍为阵地学生管理队伍新模式的思考
(一) 构建以学生宿舍为基本单位的学生管理新模式。
中国高等教育体制改革和后勤改革的社会化, 实施完全学分制以后, 学生工作的重心转移到学生宿舍区, 要积极转变观念, 首先要以学生宿舍为基本单位构建新的管理模式, 实行“依托院系, 分区管理”, 各学生工作机构依托各栋学生公寓, 将具体工作的开展转移到学生宿舍区, 学生宿舍区实行分区管理, 各社区设学生宿舍社区管理委员会、党总支、分团委、学生会, 学生宿舍作为管理的基本单位, 设团支部。同时, 以宿舍为基本单位组建其他社团组织, 每个社区依托社团形成本社区特色文化传统, 以此来鼓励和吸收学生参与管理, 最终实现“全人教育”。为进一步加强对宿舍的管理, 高校有在学校层面成立的学生宿舍管理委员会, 主要由学生工作部 (或学生处) 、团委、总务处、教务处、院系学生工作办公室、保卫处、财务处等部门成员组成;在学生层面成立学生自律委员会, 由各系选送的学生干部组成, 学生自律委员会在学生公寓管理中心指导下开展工作, 每栋学生公寓设置楼长, 每层楼设置层长, 每个房间设置室长。推行这种管理模式是人们充分认识到宿舍对学生学习、生活、人格形成的重要性, 突出了学生的主体地位与以人为本的指导思想。
(二) 构建以学生公寓管理中心和学生工作队伍为主体的教育、管理、服务模式。
学生公寓管理中心由后勤服务集团和学校派出管理人员组成, 真正理顺中国教育改革和后勤社会化后宿舍管理中的关系, 形成“后勤服务集团 (物业公司) 学生公寓管理中心学生公寓管理员”和“学生宿舍管理委员会学生公寓管理中心学生工作处学生工作队伍”两条战线为主体的教育、管理、服务模式。在这中间, 学生公寓管理中心起到承上启下的关键作用, 既在后勤服务集团和学生宿舍管理委员会领导下开展工作, 又要指导好学生自律委员会和公寓管理员开展工作, 并且协调好学生工作队伍进社区。因此, 学生公寓管理中心就是一个堡垒, 能否建立学生工作队伍与学生公寓管理中心、学生社区之间的互动工作关系, 直接影响到社区的教育、管理、服务效果。
(三) 强化宿舍的学习功能, 学生宿舍区设立素质导师制。
以香港高校“全人教育”的办学思想为鉴, 为了使学生各个方面均衡发展, 强化宿舍区的学习功能, 在各个宿舍社区建立素质导师制, 导师职责包括专业教育、思想教育、心理教育和生活管理。向若干间学生宿舍安排一个导师, 围绕“全人教育”的目标, 指导与引导学生开展丰富多彩的社区活动, 活动形式不限, 有针对性地开展一些专业教育与社团组织活动, 跟社会紧密结合的热点问题, 使团组织生活和学生的宿舍生活融为一体, 使团组织政治思想教育更为具体、细致。要充分发挥学生社区的学习功能, 因为学分制比学年制给学生更多的自主权利, 但学生判断能力有限, 必须有导师具体指导才能更顺利、更有效地开展活动。
(四) 构建以学生自身为主体的教育、管理、服务体系。
中国高等教育体制改革和后勤改革的社会化, 高校宿舍区教育、管理、服务工作比以往任何时候都要突出学生的主体地位。高校社区工作任务重, 难度大, 光靠学校教师来管理无法做到, 应重点调动学生参与社区管理的积极性和主动性, 真正实现“三自教育”。“三自教育”指的是自我教育、自我管理、自我服务, 其核心内容是突出“自我”, 强调受教育者的主体性在教育、管理、服务中的发挥, 并通过教育实践来达到完善自我, 提高自我综合素质的教育目标。特别是当今社会学生个性鲜明, 呈现出多元化趋势, 更需要充分发挥学生自我的积极作用, 在学生公寓中建立一支以学生为主体的自我教育、自我管理、自我服务体系。在学校学生宿舍管理委员会指导下, 成立由学生组成的学生自律委员会, 办公室设在学生公寓管理中心, 各栋学生公寓设置一名楼长, 每层楼设置层长, 每间宿舍设置室长, 最终形成“学生自律委员会楼长层长室长”一套完整的学生宿舍自我教育、自我管理、自我服务体系。要建立一支高素质的高校学生宿舍管理队伍, 使他们不仅要懂管理, 还要懂教育, 更要懂经营, 这样才能管好学生宿舍, 带好学生, 适应社会化的要求。
参考文献
[1]樊富珉等.香港高校学生辅导[M].清华大学出版社, 2001.
[2]教育部关于进一步加强高等学校学生公寓管理的若干意见.教育部文件 (教发[2002]6号) .
[3]张文才.高校后勤社会化下的学生公寓管理模式新探.浙江交通职业技术学院学报[J].2006, (3) .
[4]沙云.积极探索高校学生公寓管理模式.经济师[J].2005, (6) .
德育工作队伍 第2篇
校长：荆卫清
教务主任：吕瑞
政教主任：洪美平
六一班班主任：吴锁红六二班班主任：刘宏涛五年级班主任：洪美平四一班班主任：文燕四二班班主任：张晓婷三年级班主任：李海燕
二年级班主任：朱雪红一年级班主任：王德红 少先大队辅导员：洪美平
论学生干部队伍建设 第3篇
关键词：干部队伍；选拔；培训；激励
一、学生干部队伍的现状
1.角色定位不明，服务意识淡薄。学生干部具有学生、干部双重身份，如何准确定位是学生干部首先必须明确的一个问题。对学生干部来讲，学生身份是第一位的。而部分学生干部往往将教育管理身份放在第一位，在学习和工作中完全将自身置于教育管理者的位置，高高在上，对同学们发号施令，脱离了广大同学，导致结果达不到预期效果。其次，学生干部作为最基层组织的实施者，其主要职责是为广大同学服务，而部分学生干部往往缺乏服务意识。
2.工作积极主动，学习成绩欠佳。大部分学生干部在工作中都能积极主动、认真负责，成绩显著；但有些学生干部对学习和工作的关系却存在着错误的认识，他们一致认为锻炼能力是第一位，而学习位于其。因此他们热衷于组织参加各种活动，担任各种工作职务，有时一人身兼数职，导致用于学习上的时间精力较少，从而出现了学习成绩欠佳，甚至出现一门或多门课程不及格的现象。
3.工作方法简单，创新意识缺乏。大多数学生干部在工作中都是按照老师的指示和方法简单地工作，老师怎么说就怎么干，也不思考为什么这么干?能不能有其他更好的方式?工作方法简单，缺少创新意识。然而，创新意识和创造能力，是高素质创造性人才的基本条件，也是新形势下学校对学生干部的基本要求。部分学生干部面对工作中的新形势、新问题，不能创造性的开展工作，只充当简单的“传话筒”，推推就动，不推不动，缺乏工作的主动性和积极性以及创新意识。不能将个人的发展同学校的发展和社会的进步联系在一起，更不能正确运用科学理论指导实际工作。
二、学生干部队伍的选拔
搞好学生干部队伍建设，选拔优秀的人才是关键。具体的选拔程序包括：
1.合理标准。根据总体要求，首先制定宏观、通用的学生干部标准。如：政治坚定、学习刻苦、工作勤奋、作风扎实、品德高尚等。然后，具体岗位具体分析，制定细化、完善的标准。如：写作能力、交际能力、组织协调能力等。
2.主推荐。根据标准，民主推荐候选人。确保民主、公平、公开。3.组织考察。在民主推荐的基础上，广泛征求意见，正式产生候选人名单。
4.民主选举。在候选人产生后，通过竟聘、展示等环节产生预备候选人。
5.审批任命。学生干部经民主选举产生后，须报上级部门审批并发文公布。
三、学生干部队伍的培训
根据学生干部队伍的角色定位不明，服务意识淡薄、工作积极主动，学习成绩欠佳、工作方法简单，创新意识缺乏等不良现状，在学生干部产生后，是否好用，是否符合优秀干部的相应条件，应对其进行一定的教育培训。一名优秀的学生干部必须同时具备“一种素质、三种能力和一种精神”。即理论素质、组织协调能力、决策能力、人际交往能力，同时还应具有独立思考、大胆探索、勇于进取的创新精神。
1.理论素质
具有坚定的政治信念，是作为一名学生干部的重要前提。作为学生中的优秀者、领导者，应该自觉主动地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的人生观、价值观、世界观。学会运用马克思主义的立场、观点分析问题和解决问题，能够坚决执行学校的各项制度，时刻与党中央保持高度一致。
2.组织协调能力
组织各项校级、院(系)级、班级活动是学生干部的一项重要工作。是否具有较强的组织协调能力是决定学生干部能否顺利开展各项活动，并取得良好效果的决定力量。这要求学生干部在日常工作中要加强与各院系同学能沟通，协调各种矛盾，调动每一个同学的积极性，以自身的感染力和号召力带动其它同学参与到活动中来。
3.决策能力
学生干部作为学生会、社团和班级工作的骨干力量，会遇到各种各样的问题，怎样才能最好地解决这些问题，与学生干部的决策是密不可分的。首先，应该通过认真的调查，客观的分析，作出科学的判断。其次，从实际情况出发，结合学校的规定，坚持“以人为本”的原则，权衡利弊，找到解决问题的最佳方法。再次，在活动过程中如发现新的问题，应具备果断根据新问题新情况重新进行决策的能力。
4.人际交往能力
良好的人际关系可以帮助学生干部高质量、高效率地完成任务。学生干部因为工作的原因，比普通同学接触外界范围更大、层面更广，因此，学生干部应该增强自己的沟通能力，扩大知识面，加强自身道德修养，在与他人的交往中取长补短，提高自身的人际交往能力。这样，就可以和身边的同学打成一片，得到更多的信息，工作环境也会更加宽松与舒适。
5.创新能力
创新是一个民族进步的灵魂，创新能力也是学校发展的不竭动力。学生干部在工作中能否超越自我、推陈出新，关键在于有无创新能力。学生干部要培养自己解放思想的能力，从旧有模式的束缚中解放出来，发现新问题，找到新方法。
四、学生干部队伍的激励
学生干部经选拔、培训后，可以正式地开展工作，成为我们的“左臂右臂”，但真正地朝着良好的方向坚持和发展下去，需要正确的激励。激励根源于需要，学生骨干的需要非同一般，按照马斯洛的需要层次理论，应该是达到最高和次高层次的需要——自我实现的需要和尊重的需要。因此，只有提供满足这两种需要的条件或机会，才可能产生有效激励。
1.目标激励
设定一个振奋人心、切实可行的奋斗目标是激发和鼓励学生干部的关键。制定的目标首先要恰当，既不能俯首而拾，又不能高不可攀；其次，要广泛深入地宣传，激发学生干部为实现目标增强责任感和自豪感；第三，要把目标与学生干部的实际联系起来，使他们明确实现目标的具体途径。
2.荣誉激励
为了满足学生干部自我实现的需要，在量化的基础上，既是对学生干部的优点予以奖励又是激发他们积极性的重要途径。荣誉激励就是诸多激励方法中的一个，例如通过制定完善的大学生综合素质测评体系，确立评价标准，就是对学生进行全面考核、激励的一种荣誉激励机制，该测评体系里有部分项目是对学生干部特别加分的，每年的评优评先也应重点考虑在工作上有突出贡献的学生干部。
3.物质激励
物质激励是通过满足同学某种物质需要，激发和鼓励他们采取及时行动的方法。一般是向成绩突出、贡献较大的部门或个人发放一定数量的现金或实物，以示表彰和鼓励。物质激励法要体现合理性、公开性、综合性(把物质奖励同精神奖励结合起来)这三点。
4.情感激励
情感是人的行为最直接的激励因素。如信任、支持、民主、关怀、尊重等，都可以赢得人们之间的信赖、接近和交流。辅导员与学生干部之间，要让学生感到亲切、和蔼、温暖、可信、可敬，彼此之间相互信任，建立友谊。满足学生的尊重需要能使学生干部加倍努力，大大推动工作的进程，从而促使工作质量的提高。
5.榜样激励
善于工作的辅导员树立的是“能力崇高的形象”。人们都崇敬有能力的人，辅导员如果管理学生从宏观设计和微观操作上都讲究工作方法和工作效益，就会赢得學生的尊敬和信赖，起到先锋模范的作用。
提升队伍素质 激发工作活力 第4篇
一、持续不断加强学习, 提升秘书队伍整体素质
学无止境, 学有所为。作为秘书工作者, 要进一步认真学习习总书记系列讲话, 特别是习总书记与地县办公室干部谈心的《秘书工作的风范》一文, 以及今年5月8日在中办调研时的讲话, 学习领会群众路线教育实践活动的精神实质, 积极探讨理论内涵, 提高理论素养, 增强政治的敏锐性。工作中, 妥善处理工学矛盾, 不断提升自己的理论和业务水平, 树立科学的发展观。用“三个代表”、群众路线重要思想武装自己, 提高拒腐防变的能力, 做到在大事大非面前, 政治立场鲜明, 政治方向坚定, 严守政治纪律, 政治敏锐性和政治鉴别力显著增强。加强业务学习, 提高驾驭工作的执政能力。抓好政治理论学习, 加强对秘书专业知识及法律法规知识和其它相关专业知识的学习, 加强现代化办公手段以及信息传播载体的运用, 提高工作效能, 并把所学知识在工作实践中加以运用、巩固、提高, 拓展视野, 全面提高自身综合素质。
二、转变工作作风, 恪尽职守工作
结合工作实际, 以作风建设为突破口, 以强化服务效能为着力点, 实现工作方式方法全面转变。秘书工作要深入实际, 深入基层, 不“闭门造车”, 不“蜻蜓点水”, 办文要从“编报式”向“研究式”转变, 办刊要从“编刊就是展示工作亮点”的简单思维模式中走出来, 集中精力向有深度、高质量、调研类和前瞻性拓展, 加强苗头性、焦点性问题研究, 抓好聚焦点、矛盾点、敏感点和空白点情况的研判, 努力达到有深度、有份量、高层次。从“告知式”向“推进式”转变, 针对当前大部分文稿和信息是仅向领导展示工作成绩, 而对于推进工作的措施、深入分析的建议、研究问题的对策偏少, 媒体及信息服务决策的作用发挥不够等不足, 在今后工作中, 要注重善于贴近领导全面服务, 更好地把握领导特点、领会领导意图, 创造性服务, 善于为领导出谋划策, 多提供先进的、外地的、上级的、基层的一些动态和经验情况。从“兼顾式”向“重点式”转变, 以上级政府和本级党委中心工作、领导关注的重点工作作为编报的切入点, 从“面面俱报”向“喜忧兼报”“优质建议”转变, 在文稿和刊物质量上、深度上和精品意识上下功夫, 力求提高服务层次和水平。
三、加强秘书人员廉洁自律, 促进廉洁从政
秘书工作者须从思想上筑牢拒腐防变的堤坝, 把“做人要有人格, 做官要有官德”作为自己为人处事的第一准则。“勤以修身, 俭以养德”, 廉政勤俭是一种习惯, 更是一种美德, 是每一个党员干部应该长期坚持的政治本色, 也是秘书人员的根本遵循。秘书人员长期在领导身边, 要严于律己, 不可有“功利”思想, 应牢固树立廉洁自律意识, 始终把廉洁勤政作为提高自身修养的重要追求, 努力把勤勉严谨贯穿于自己工作、生活的各个方面, 以实际行动树立起廉洁自律、淡泊名利、敬业无私、甘于奉献的良好形象。作为置身党的事业的秘书工作者, 不仅要在思想上拧紧螺丝、上紧发条, 更要在工作筹划、工作安排上始终坚持节俭和高效, 确保作风建设“不歇脚”“不断线”, 以作风建设新成效汇聚起推动改革发展的正能量。
四、关心秘书队伍建设, 激发办公室工作活力
一方面, 办公室干部存在“难选调、难提拔”的现象。“难选调”就是政治水平高、文字综合表达能力强的干部很难找到。即使物色到各方面素质较好的同志, 也由于种种客观原因难以到相应岗位工作, 这就是“难选调”。而有些秘书长期在办公室工作, 任劳任怨, 勤勤恳恳, 各方面表现出色, 由于受职数的限制, 难以提拔。组织人事部门应该深入考察、大胆提拔和使用优秀的办公室干部, 要解决办公室工作人员沉淀滞留问题。当然, 办公室决不能搞照顾, 不适应办公室工作的同志要马上调换。如果办公室工作人员作风散漫、自由, 政治和业务素质低, 就会影响和损害一级党委部门的形象。总之, 要加强秘书的队伍建设, 促进其交流使用, 保证办公室干部的生机和活力, 激发他们的工作热情, 使办公室的工作始终在较高的水平上运转。
工作队伍建设工作报告 第5篇
一、基础条件准备充分
(一)领导重视
文体活动的发展离不开企业领导的重视，同时，领导可以以普通员工的身份积极参加文体活动，通过这样的方式增加领导干部和普通职工之间的感情，促进上下关系和睦。长跑活动中企业领导前面领跑，演唱比赛上亲自献唱等等，在激发职工对文体活动的参加热情的同时，形成一种和谐、平等的企业氛围。
(二)组织健全
我们应当根据实际情况建立乒乓球、登山、长跑等等相应的文体协会，在此基础上实现文体网络的构建，规范管理各个兴趣活动小组，成立各种文体协会分会，为各种文体活动的顺利开展提供坚实的组织保障。兼顾职工普遍参与和精神文化，根据工作计划安排活动，组织活动应当坚持“兼顾特色、广泛适宜、大众参与”等原则。
(三)经费到位
文体活动的开展必然涉及到各种活动场所或相关器械使用的活动经费，这就企业领导的支持了，应当在每年经费预算时为文体活动经费准备做较为充分的考虑和安排，以此保证文体活动的正常开展，为职工文体活动网络的构建打下夯实基础。
二、主题明确，文体活动
科学合理的开展问题活动对职工积极性的调动有着相当积极的意义，对推动企业的良好发展以及员工的凝聚力都有一定的作用。应充分考虑到企业领导和上级要求根据企业发展需要积极开展相应的专项主题活动。定期举办全员参与的各项主题活动，从组织方案到活动过程应急预案以及最后的总结表彰等工作，将其作为一个系统工程来进行考虑和实施，保证其成功开展和深远影响。
三、形式多样，因地制宜
企业工会组织的文体活动应以大中型为主，从促进职工团队意识以及企业可持续发展的高度出发培养职工。文体活动开展应主要着重于对职工健康意识以及活动兴趣的增强上，培养其活动习惯和兴趣。将“长跑、登山、参观、歌舞、游泳、健身”等各种固定和不固定的项目相结合，以丰富精彩和形式多样的活动激发员工的参与积极性。而分工会的活动组织应以小型和分散为主，在按照工会健康工程的相关号召外还应积极探究问题活动的新方法和思路，不断探究全新的文体活动形式及其方法，实现职工文体活动的跨步发展和网络构建。同时，在积极参与各项活动的同时还应根据企业的工作特点以及各位员工的兴趣爱好，以普遍参与的形式组织开展文体活动，力求将文体活动做到形式丰富，多样化、经常化，丰富职工的精神生活，增强其企业凝聚力。主要我们可以通过健身长跑、篮球足球比赛、保龄球、登山等等多种形式的活动，基层单位还可以适当开展单位之间的比赛活动，促进单位间的友谊联系，取长补短。
四、总结
新闻队伍思想政治工作刍议 第6篇
关键词：新闻队伍；思想政治工作；舆论引领
中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）08-0013-01
改革开放三十年来，我国经济发展突飞猛进，人民生活水平显著提高，关乎社会舆论的新闻事业也迅速发展。但是在我国的新闻领域，却存在着新闻从业者理想信念不坚定，政治敏感性不强、自主学习意识差，战斗力薄弱等思想政治问题。为了正确引导社会舆论，促进广播电视事业的健康发展，笔者认为加强新闻队伍的思想政治工作有很大的必要性。本文通过分析新闻队伍思想政治工作的重要意义，总结出了工作的几个侧重点，希望可以提高新闻采编人员思想政治水平。
一、加强采编人员思想政治工作与引领舆论的关系
作为党的喉舌，新闻媒体责任是坚持马克思主义新闻观，弘扬社会主义核心价值观，传播社会主义理想信念，引领思想、引领舆论。众所周知，教育别人首先教育好自己，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。自己有了思想政治觉悟的金刚钻，才能揽的起舆论引领的瓷器活，才能唱响主旋律，打好主动仗，为社会主义事业鼓与呼。思想政治是本，舆论引领是形，本正则形聚。新闻工作者只有从根本上提高思想政治觉悟，树立正确的世界观、人生观和价值观，才能肩负起使命、履行好职责，才能让新闻宣传有精神内核的支撑，才能引领思想，引领舆论，凝聚社会发展的正力量。
二、思想政治工作在新闻队伍中出现的问题
（一）思想政治工作呈现弱化。
一是专业底子有所弱化。部分政工人员“半道出家”或“照顾”上岗，缺乏良好的专业知识、系统思维，理论武装不够、实战经验匮乏，做起思想政治工作往往力不从心。二是职业养成有所弱化。政工人员疲于工资、培训等人事工作，应付检查等行政事务，琐事缠身，思想政治工作沦为“走形式、图过场”，工作实践中本末倒置。
（二）工作方法上的不适应。
一是思想政治工作以会议、文件取代面谈，以工作忙推掉面谈，或仅谈业务工作不谈思想工作，这样职工没机会的心里话，对职工的疾苦一无所知，不便党群干群关系的维护。二是没有因利势导，结合当前党的主题活动形势做好思想政治教育工作。一味的埋頭干而不抬头看，闭门造车，思想封闭，教育内容的单一。
三、在新闻队伍中做好思想工作的措施
加强队伍建设。干事创业，人才为先。要建设一支政治素质高、道德素质好、知识素质专、能力素质强的政工队伍，提高新闻单位的思想政治工作水平。
（一）练就过硬的政治素质。
“不讲政治，就等于没有灵魂。”讲政治是对政工干部第一位的要求。一个政工干部，必须把政治放在首位。绝对不允许出现吃党的饭，砸党的锅行为。强调政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、政治鉴别力、政治敏锐。往大处讲，就是要与党的路线、方针、政策合拍。往小处说，就是在自己的工作中与单位党组党委的步调一致，履行好工作职责。
（二）注重于新闻工作者谈心交流。
面对面的交流所具有的优势和作用是其他手段无法代替的，特别是暖心的话语、会心的眼神以及丰富的肢体语言，是在文件、会议、电话里无法表现出来的。因此要建立健全谈心制度，注意以下几方面：一是要将开展谈心活动的时间与频率制度化、规范化。除了定期的民主生活会等谈心活动之外，还要制定计划，安排与每位新闻工作者谈心交流，及时了解其心理状况；二是建议做到“六必谈”，岗位调动时必谈、新入职时必谈、发生人际矛盾必谈、出现工作事故必谈、薪酬变动前后必谈、受到奖励或处分必谈；三是建立谈心档案。谈心谈话全程记录，一人一卷。归纳个人思想问题，记录变化过程，推进谈心活动持续性开展；四是要建立谈心激励制度。以定量考核为重点，落实日常考核，精神表彰与物质奖励并重，严格标准、严格考核、严格兑现，激励政工人员积极地开展谈心工作。
（三）与“三严三实”专题教育相结合。
当今社会上出现的“放火、防盗、防记者”的现象，除了社会客观存在的问题之外，也与部分新闻采编人员思想政治素质欠缺有着密不可分的关系。当下，党的“三严三实”教育活动正在轰轰烈烈地开展，笔者认为在新闻领域贯彻党的三严三实，使新闻采编人员的思想政治工作与三严三实相结合也很有必要。结合“三严三实”活动教育引导，抓好集中学，自主学，交流学三个方面。
一是集中学习为基础。一方面，从严着手，作为新闻工作者一是要严以修身，坚定理想信念，牢记宗旨意识、关心群众疾苦，加强党性修养；二是严以用权，用好新闻监督权，坚决抵制有偿新闻、新闻敲诈、虚假报道，守好底线，不发关系稿件、人情稿件、金钱稿件等。三是严以律己，强化新闻记者组织观念、纪律意识，向党的方针政策靠拢。另一方面，从“实”着力，结合新闻宣传实际，谋事要实就是立足地级电视台实际，找准定位，关注民生民情，为民解忧排难，使制定的新闻策划符合当地实际情况。创业要实就是结合实际，发现问题，解决问题，真干事，会干事，干成事。做人要实就是对党、对组织、对人民忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，不怕困难、勤恳扎实、乐于奉献，不计较个人得失。
二是个人自学为重点。针对新闻队伍工作忙事件碎片化的特点，将《习近平治国理政》《沈浩日记》《红手印的褒奖》等贴合时代精神的书目作为新闻队伍的必读刊物，列入自学目录，讲学习常态化。与三严三实对照，照照镜子，整整正衣冠，发现不严不实的问题。学以致知，学以解惑，学以致用。
三是交流学习为补充。围绕“三严三实”教育活动，举办演讲比赛和征文比赛，组织大家参与其中，结合自身情况谈认识谈感受，同时挑选出好的体会文章各支部相互学习交流。让大家思想交流碰撞，产生智慧的火花。
无论是党的群众教育路线，还是“弘扬沈浩精神 建设模范部门”主题实践活动，抑或是“三严三实”主题教育，都是思想政治教育工作良好的切入点，关键是我们能否提高新闻队伍的思想政治觉悟。觉悟上不去，思想生了锈，健康的机体就会受到腐蚀，新闻宣传就会出现偏差。因势而谋，应势而动，顺势而为，要充分利用“三严三实”等主题活动将思想政治工作引向深入。
参考文献：
[1]王昌梅 关于我国电视台媒体的思想政治工作重点探索 [J] 现代企业文化 2014（5）
[2]李平利 广电系统思想政治工作的若干思考[J]管理观察 2014（3）
浅析大学生学生干部队伍建设 第7篇
1.1 思想观念存在片面性
大学生学生干部群体中, 过分注重事务的处理、管理, 忽略了学习的重要性, 导致部分学生干部过分参与高校中的事务, 出现旷课、迟到、早退的现象。例如:高校中教师将过多的权力交给学生干部, 促使学生干部成为教师的助理, 协助其处理学校中大部分的事情, 但是大学生在校期间的主要责任是学习知识, 培养技能, 导致学生干部形成片面的思想, 促使其在思想上过分看重职位思想, 忽视了个人专业技能的学习, 既不利于学生干部队伍的建设, 也不利于大学生干部自身的发展。
1.2 缺乏正确的认知意识
学生干部在高校中的位置比较特殊, 既扮演着干部的身份, 又具备学生的身份, 首先其在关系处理上比较复杂, 不仅要处理好自身的问题, 更要发挥高质量的衔接作用, 部分高校中的学生干部, 缺乏对自身正确的认识, 认为自己具有一定的权力, 忽视身边同学的感受, 导致自己脱离学生群体, 同时为其在学生干部管理工作中施加障碍。例如:某高校学生干部队伍中的纪检部成员, 不论是在班级纪律管理还是在活动组织上, 都采取强制性的措施, 导致大学生群体出现抗拒、厌烦的情绪, 促使各项活动在开展时, 涉及较多人为因素的牵制, 降低了纪检部的工作效率和质量。
1.3 缺乏有效的沟通
高校学生干部队伍, 由多个部门综合组成, 高校中学生干部日常的事务比较多, 导致各个部门之间的学生干部, 交流比较少, 淡化了部门之间的合作意识, 学生干部服务的盲目性, 降低了服务的价值, 既不能有效地处理事情, 又无法促进学生干部队伍在合作的状态下发挥积极的作用, 由于高校中学生干部所参与的事务较多, 而且复杂, 因此其在时间安排上非常紧迫, 导致其高校的生活基本呈现“三点一线”的状态, 严重地与大学生群体脱节, 同时也很难将自身融入到周边的学生群体中, 同样制约了学生干部队伍的建设。
2 学生干部队伍建设的措施
2.1 树立干部正确的思想
高校在建设学生干部队伍时, 首先应在干部群体中树立正确的思想, 即使身为学生干部, 仍然以学习为主, 干部管理为辅, 尽量避免学生干部出勤与学习时间上的冲突, 例如:其可与系主任或辅导员进行沟通, 大致了解最近一周内的事宜, 提前安排好课程与干部管理, 如两者出现矛盾时, 必须权衡两者的重要性, 可先处理学生干部的事务, 但是不论是在课堂上, 还是在课后, 学生干部需采取补课的措施, 保障自身根据专业课的速度;其次根据学生干部学习的实际, 制定相应的考核制度, 通过制度约束学生干部的行为, 提高其专业技能, 促使学生干部在大学生群体中, 起到模范、榜样的作用, 高校中可制定学生干部轮换制, 以学生的学期成绩为选拔学生干部的标准, 由此树立大学生的学习意识, 进而提高学生干部队伍的学习能力和学习积极性;最后发挥教师的鼓励作用, 教师在学生干部建设中发挥着主动性的作用, 其可适当减少学生干部的事务, 或对其进行合理安排, 通过教师提高学生干部队伍的整体素质, 例如:教师可在学生干部处理日常事务的过程中, 鼓励学生积极学习专业知识, 引导学生干部主动参与高校组织的活动, 促使自身能力得到锻炼, 建设新时期的学生干部队伍, 树立正确的学生干部思想。
2.2 引导学生形成正确的干部意识
学生干部队伍主要发挥服务教师、服务学生的职能, 必须改变学生干部思想上的自我意识, 保障学生干部队伍与大学生群体形成良好的关系, 不仅为学生干部工作提供基础环境, 而且可保障学生干部的工作具备一定意义, 促使学生干部更好地融入大学生群体中, 例如:高校鼓励学生干部队伍自行组织联欢会, 在快乐中拉近学生干部队伍与大学生群体之间的距离, 一方面便于教师通过学生干部了解大学生的心理状态, 另一方面保障学生干部工作在大学生群体中可顺利进行, 帮助学生干部获得更多大学生的支持。首先辅导员在组建学生干部队伍时, 需对其进行严格的面试, 确保学生干部在思想上具备积极性, 行为上具备亲和力, 而且个人具备组织、协调以及管理的能力;其次在学生干部选拔时, 教师最先挑选有干部经验的学生, 其不仅具备综合性的干部能力, 更重要的是其具备较高的适应力和调节力;最后教师综合考虑学生干部队伍建设的条件和干部意识, 对应聘者进行二次筛选, 确保学生干部队伍建设的质量。
2.3 促进学生干部队伍的交流
交流是学生干部建设过程中不可缺少的因素, 高校中各个部门之间并不是独立存在的, 其中必定存在密切的关系, 因此, 必须保障部门之间的交流, 通过沟通提高部门合作, 提高部门合作意识, 最主要的即是转变学生干部的思想。首先促进学生干部队伍之间的交流, 为此, 教师可利用例会的形式, 为学生干部队伍的交流创造环境, 传统高校学生干部例会, 以各部门自行组织的形式展开, 着实影响了学生干部交流, 而且逐渐促使学生干部队伍中形成自我意识, 以自我为中心, 甚至会产生“阶级”意识, 认为学生干部队伍具有院、系、部、班级的等级划分或权力划分, 教师可合并部门例会, 保障学生干部处于同一个水平, 为其交流提供机会, 进而增加学生干部交流的次数;其次定期组织部门学生干部集体参加联谊活动, 例如:高校中组织中外交流大型联谊活动时, 可动员所有学生干部队伍成员, 高校可将活动组织到活动结束所有的事务交由学生干部队伍处理, 锻炼学生干部的办事能力, 进而促使学生干部之间形成积极配合的状态;最后高校可通过引进拓展训练, 锻炼学生干部队伍的整体性, 据有关高校表示, 拓展训练是联系学生干部最有效、最直接的方法, 拓展训练的每一个项目, 都是根据团队存在的实际意义设计的, 通过有效的方式增进学生干部队伍的感情, 保障各项事务的有序进行。
3 结束语
新时期的到来, 不仅为大学生的发展提供机遇, 而且带来了巨大的就业压力, 为提高大学生能力, 高校可通过建设学生干部队伍, 促使大学生各方面的能力得到提升, 一方面提高大学生的整体素质;另一方面保障大学生以高素质、高能力的姿态进入社会, 为社会的进步贡献自身的力量, 确保大学生可实现自身的社会价值。
摘要：我国高校教育事业的发展, 促使大学生群体数量、规模不断增加, 彰显了大学生群体中学生干部的作用, 学生干部是高校建设过程中不可缺少的组成部分。近几年, 高校更加意识到学生干部队伍建设的重要性, 对学生干部队伍的建设提出更高、更新的要求, 本文通过对学生干部群体的现状进行研究, 探讨一下学生干部队伍建设的意义。
关键词：大学生,学生干部,队伍建设
参考文献
[1]张永伟, 王丹.论大学生学生干部队伍建设[J].学理论, 2012 (20) .
[2]谢秀俤.高校学生干部培养的理性思考[J].嘉兴学院学报, 2012 (1) .
[3]秦建, 杨云.对高校学生干部队伍建设的几点思考[J].中国证券期货, 2012 (4) .
论高职学生党员队伍建设 第8篇
关键词：高等学校,高职学生,党员,建设
胡锦涛同志指出:“一个有远见的民族, 总是把关注的目光投向青年;一个有远见的政党, 总是把青年看作是推动历史发展和社会前进的重要力量”。青年大学生是民族的希望, 是实现中华民族伟大复兴的一支重要依靠力量。而高职学生党员恰是学生中的骨干和带头人, 是学生队伍的核心灵魂, 是学生活动的组织者、宣传者和实践者, 更是我们社会主义新中国的建设者和接班人, 承担着更加艰巨的历史使命。因此在高职学生中发展党员对我们国家的发展进步具有重要的战略意义[1]。高等学校如何在新的历史条件下, 不断结合新情况、新特点、新任务的要求, 以改革的精神, 大胆实践, 锐意创新, 开创工作新局面是值得高等学校探讨的重要课题, 也是高等学校面临的首要政治任务。
1 加强高职学生党员队伍建设的重要性
1.1 加强高职学生党员队伍建设是高校中心工作和根本任务的需要
“培养什么人、如何培养人, 是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题”。高等学校是我们党和国家培养社会主义接班人的重要基地, 也是我国社会主义现代化建设高级人才的摇篮, 因此, 必须重视和加强对学生党员的教育工作, 注意发挥其不可替代的重要作用。加强学生党员队伍的作风建设, 可以使高校学生党员在校学习期间, 能够系统地学习党的路线、方针、政策以及党的基本知识, 进一步端正入党动机, 坚定理想信念, 发扬党的优良传统和作风, 增强自身的党性修养, 以党章规定的党员条件为标准, 以全面成才为目标, 争做合格共产党员, 在学生群体中发挥应有的先锋模范和带头作用, 为学校的改革发展稳定各项工作作出应有的贡献[2]。
1.2 加强高职学生党员队伍建设是党的事业兴旺发达、后继有人的需要
由于高校学生党员队伍数量的巨大, 具备年轻化、知识化、专业化等优势, 其到实际工作岗位后将担当重任, 各级党的领导干部将多数从他们中培养选拔, 高校学生党员正逐渐成为我党新生骨干力量的重要来源。所以, 高校学生党员队伍的素质将影响到我党今后各级干部的领导水平和工作作风。
1.3 在高校中积极做好发展党员工作是全面建设小康社会的需要
胡锦涛总书记在十七大报告中指出“我们已经朝着十六大确立的全面建设小康社会的目标迈出了坚实步伐, 今后要继续努力奋斗, 确保到2020年实现全面建成小康社会的奋斗目标”。因此, 我们必须适应国内外形势的新变化, 顺应各族人民过上更好生活的新期待, 跟上我国经济发展的步伐, 不断提高我国的综合国力, 需要大量的高级社会主义建设者。这就要求高等学校在培养大批各类专业人才的同时, 努力使优秀人才脱颖而出, 尤其是要造就一批站在世界科技前沿的学术带头人和尖子人才, 以带动和促进全民族科技水平与创新能力的提高。
2 当前高职学生党员队伍的现状
2.1 高职学生党员队伍在数量上急剧增加
近年来, 随着我国高等教育事业的发展, 尤其高等教育规模的发展, 使得高校学生的总数迅速增加, 相对而言也使学生党员人数随之增长, 高校学生党员已成为党员队伍中的一个重要组成部分。据统计, 全国高等学校全日制在校学生中, 本专科生中党员占本专科生的总数已经从2003年的约7%增加到目前的8.16%, 研究生中党员已占研究生总数的41.82%, 其增长速度远远高出社会其他群体, 从而使高校学生党员成为我党新生力量的一个重要来源。
2.2 高职学生党员整体素质有待提高
从总体上看, 高校学生党员具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念, 具有较高的政治觉悟和素质。在校期间, 是班风、学风、校风建设和应对各类突发事件、维护学校稳定的骨干;走出校门后, 是各行各业改革发展的生力军, 以实际行动展示了当代高职学生党员良好的政治素质和精神风貌。但我们也应该清醒地看到, 在高校学生党员队伍中还存在着一些不容忽视的问题。如有的学生党员学风不正, 目的不明, 党的宗旨意识淡漠, 群众观点不强, 不能坚持党的群众路线, 有脱离群众的倾向;艰苦奋斗的作风缺失, 不能保持谦虚谨慎、不骄不躁的工作作风, 工作的责任感和紧迫感不够, 工作不主动, 拖沓推诿;生活中不珍惜父母的心血, 攀比享受, 铺张浪费;纪律意识淡漠, 不能严格要求自己, 急功近利, 强调和追逐个人利益, 把自己等同于普通同学。
3 加强高等学校学生党员队伍建设对策与建议
3.1 明确加强和改进高等学校学生党员队伍建设的基本思路
高等学校学生党员队伍的建设应立足于高等学校学生党员的特点与存在的现实问题, 不断适应国际国内形势变化的需要, 必须正视我国社会生活中出现的“四个多样化”, 坚持党的基本路线, 坚持社会主义办学方向, 真正把高等学校基层党组织建设成为实践“三个代表”重要思想的坚强战斗堡垒, 找到一个适合高等学校学生党员建设的新思路, 新思想。
3.2 规范发展程序
党章和《中国共产党发展党员工作细则》是党员发展工作的纲领性文件, 对发展工作作了明确规定, 工作中必须严格遵循。坚持标准, 规范程序, 这是确保发展党员质量的关键, 但在工作中要注意具体程序化。因为随着学生党员数量的迅速增加, 党支部也随之增加, 所以大多数的学生党支部书记由学生担任, 并且学生党支部书记更换的频率快, 这就会影响支部工作的连续性、制度化、规范化管理。为了妥善解决这些问题, 制作具体化的党员发展工作流程图是十分必要的, 这样一方面提高了学生党支部书记的业务能力和工作水平, 另一方面也是贯彻落实发展党员工作相关制度规定的具体举措。
3.3 健全高职学生党员监督机制和考评机制
大力发站党内民主, 扩大党内事务公开化程度, 疏通民主监督渠道, 建立健全监督机制和考评机制。在发展党员的环节上, 高等学校要要广泛听取群众意见, 充分利用网络、校报、宣传栏等进行广泛公示, 接受群众监督。在对党员的日常管理中可以实行学生党员佩带党徽等标识制度, 使每个党员的政治面貌和日常表现明示于众, 让他们在阳光下作业, 在约束中成长。最后, 应该建立科学完善的考评机制, 使党员的先进性和先锋模范作用通过考核、评比、表彰体现出来, 在实践中维持下去, 对学生党员进行量化考核、综合评价, 把对学生党员的管理提高到一个新水平。
3.4 强化高等学校党建工作队伍的建设
要建设一支有活力、有战斗力、有影响力的党建工作队伍, 在高等学校的建设发展中发挥重要作用。克服以往人员流动性较大、党建工作经验不足的问题。努力建设一支具有较高理论素养、严谨踏实工作作风、能力水平过硬的党建工作队伍, 是摆在我们面前的艰巨任务, 适应高等学校学生党员队伍建设工作的需要。
总之, 高等学校是在我国高等教育事业的发展道路上的任重而道远。在高等学校中加强党建工作是高校党建工作的创新实践。面对高等学校党建工作中出现的新情况、新问题, 我们必须以创新的精神、创新的理念、创新的思维和创新的方法去深入研究并认真解决。只有解放思想, 与时俱进, 不断进行创新高等学校党建工作的实践, 才能真正为高等学校的稳定、健康发展保驾护航, 才能为我国高等教育事业的建设与发展作出真正有效的贡献。
参考文献
[1]周斌, 王承新, 杨斌.对发展大学生党员工作的思考[J].孝感学院学报 (社会科学版) 2000, 20 (3) :94-96.[1]周斌, 王承新, 杨斌.对发展大学生党员工作的思考[J].孝感学院学报 (社会科学版) 2000, 20 (3) :94-96.
[2]谢光绎.关于当前高校学生党员教育及管理工作的思考[J].韩山师范学院学报2002, 1:105-109.[2]谢光绎.关于当前高校学生党员教育及管理工作的思考[J].韩山师范学院学报2002, 1:105-109.
浅析高校学生干部队伍建设 第9篇
一、做好选拔工作
搞好学生干部队伍建设选拔是关键。学生干部大概分为党团学生干部、班级学生干部、学生会干部及社团学生干部四大部分, 要针对不同的部门、不同的岗位采取不同的选拔原则与选拔方法。
1. 党团类学生干部
学生党支部与团总支部门的学生干部是党的重点培养对象与储备人才, 因此在选拔上, 必须要具备坚定的政治信仰, 具备一定的理论水平, 能够担任日常党员发展、日常宣传、组织动员等工作。一般采取党员教师推荐, 支部考察的“直选法”, 如此既保证了所选干部的高水平高素质, 也有利于日后培养。
2. 班级类学生干部
班级是高校管理的基本单位, 是大学生实现自我教育、自我管理、自我发展的主要载体。班级的有效管理与各项工作的有效开展, 是离不开一个精诚团结、素质过硬的班委会的。班干部的选拔通常要遵从学习从优、能力突出、群众基础深厚、道德品质优良、服务意识突出的选拔原则, 多采用民主投票、老师指定和学生代表推选等选拔形式, 三种方法各有利弊, 建议使用先期报名、实践考察、民主投票、教师评议的方法, 可以有效地保证班干部选拔的质量, 并兼顾公平公开原则。
3. 学生会干部
学生会是在校、院、系领导下的学生组织, 本着锻炼自身能力、实现自我管理、自我教育、自我服务的原则, 参与学院的各项组织活动, 在学校及学生中间有着举足轻重的作用, 所以也是同学们比较关注的部门。作为学生会干部要具备:真诚的服务意识与良好的团队合作精神;优异的学习成绩与出色的组织能力;深厚的群众基础与突出的道德品质。在主席团选拔方面, 要以主管老师考察为主, 适当听取上届主席团及主要干部意见, 然后采取投票采集群众意见的方法综合评定;主要干部及部长的选拔, 则建议由新任主席团提名, 征求相关老师和同学意见后确定。
4. 学生社团干部
学校社团在校园文化建设方面发挥着特殊的作用。无论是从其涉猎的范围、领域、活动的方式, 还是发挥的作用来看, 学生社团都具有极强的生命力和影响力, 已成为校园文化的主力军。因此, 社团干部的选拔是一件技巧性很高的工作。对于社团干部选拔, 既不能像其他学生干部选任一样紧抓权力不放, 也不能任其发展不管不顾。应指导社团建立起符合自身发展的传承机制, 学校在此之外给予有效地监督, 避免出现因社团活动而影响学习成绩的现象出现, 选拔过程应充分发扬民主、公开的作风, 避免出现不和谐或分裂的情形出现。
二、做好培养工作
1. 思想政治方面
作为学生干部, 担负着配合学校做好广大学生各方面的教育和引导工作的任务, 因此, 必须要求学生干部在纷杂的思想潮流面前, 有坚定的政治信仰, 要坚信党的领导, 拥护国家的各项政策方针, 坚决抵制不良思想。要充分利用学生干部培训等形式, 教育学生干部树立科学的人生观、世界观、价值观, 利用业余党课加深对党的认识, 对国家政策及重大事件的把握, 并适时地将积极向党组织靠拢的先进分子吸收到党组织当中来。
2. 组织能力方面
出色的号召力和组织能是学生干部做好日常工作的保障。在日常管理和组织各项活动中, 要给予学生干部适当的发挥空间, 以挖掘他们的创造力和潜力;要给予学生干部充分的舞台, 培养他们的协调指挥能力;要在实际工作中引导他们树立服务意识, 在实际工作中坚持以服务同学、服务学校、服务社会为宗旨;通过开展各种形式的对外联系, 加强学生干部的交际能力;通过解决处理同学之间的矛盾分歧, 锻炼他们的心理素质与心理承受能力。
3. 道德修养方面
作为学生干部, 面对的主要是人与人之间的交往。良好的道德品质, 较强的亲和能力是做好学生干部的基础。作为学生活动中的组织者、领导者和协调者, 时时刻刻都在与各种各样的人打交道, 懂得尊重与宽容、语言表达大方得体的学生干部, 很容易得到学生的拥护与认可, 开展工作也比较顺利。所以, 要针对学生干部的工作性质开设礼仪课程, 做到用礼仪交流, 理性地分析和解决问题, 避免矛盾的产生。
三、目前学生干部普遍存在的问题及对策
1. 学习与工作存在矛盾
现在有部分学生干部, 不能很好地处理学习与工作的关系, 导致学习成绩明显下降。学生干部, 第一身份是学生, 其次才是干部。作为学生中的优秀分子, 普通学生的榜样, 搞好学习是首当其冲的事情。甚至有的人利用自己的干部身份, 撒谎旷课, 严重地影响了整个学生干部队伍的形象, 在同学中间造成了不良的影响。面对这种情况, 主管教师一定要督促学生干部抓紧学习, 对于成绩太差, 不适合继续担任职务的干部应该予以劝退, 以避免影响其学业。
2.“干部”思想严重
部分学生干部在工作中只会发号施令, 工作方法简单粗暴, 不注重自身的能力培养与品质建设。这样的学生干部很容易造成矛盾, 引起争端, 因此要及时提醒并加强教育, 对于确实不适合学生干部岗位的应及时予以替换。
3. 创新意识匮乏, 主观能动性薄弱
创新是提高的源泉, 是改革的动力。现在的学生干部绝大部分都缺乏创新意识与工作的主动性, 日常事务还局限于老传统、老办法, 老师让做什么就做什么, 不能够有创造性地开展工作或完善体制, 这对于干部培养来说是一块硬伤。在管理和组织工作中, 老师应恰当地引导学生干部拓宽思路, 深入挖掘, 并加强与其他单位的沟通联系, 扩大学生视野, 拓宽学生思路。
学生干部是一个人数众多、影响面广的骨干团体, 打造一支优秀的学生干部队伍, 对于高校的学生管理和校园文化建设有着不可估量的作用。学生干部队伍的健康发展离不开行为规范和约束机制的保障, 完善、健全的制度体系使得队伍建设有据可依、有章可循。科学的选拔方法, 深度的培养体系是保证学生干部队伍健康持续发展的重要手段。
(河北农业大学海洋学院)
摘要：随着国际竞争日益激烈, 为国家输送既有文化知识又有管理才能的高素质人才, 是高校义不容辞的责任。因此重视学生干部队伍的选拔和培养, 探讨新时期学生干部队伍建设出现的新问题, 具有十分现实的意义。
高职学生干部队伍建设探析 第10篇
一、高职院校学生干部队伍现状
当前,高职院校的学生以90后为主,这一代人的成长背景、成长环境塑造了他们特有的价值观念和思维方式。笔者以重庆工商职业学院学生为调查和访谈对象,82%的学生干部认为,大学期间担任学生干部是为了提高自己的能力和实践经验,以便将来更好地适应社会;12%的学生干部认为大学期间竞选学生干部是为了充实自己的课余生活,结交更多的朋友;5%的学生干部认为大学期间担任学生干部可以在评优入党的时候能够优先考虑;1%的学生干部认为担任学生干部是被老师和同学推选的,不好推辞。
调查和访谈结果表明,绝大多数学生干部还是比较有理想有信念,他们希望通过在学校担任学生干部的机会更好地磨炼自己,以便将来可以更加顺利地进入社会角色。但是也有极少数学生干部思想不积极,甚至动机不纯。
在工作和管理能力调查方面,对学生的调查过程中发现,70%的学生认为学生干部工作中的沟通能力较强,但处理问题的能力一般,总体达到合格;20%的学生认为学生干部整体工作能力较强达到良好;7%的学生认为身边的学生干部能力很强,整体工作能力达到优秀;3%的学生认为学生干部工作整理能力为不合格。
由于文化基础和学习环境的不同,高职院校学生干部有其独特的一面,比如高职院校学生干部重实践而轻理论,重管理而轻研究。高职学院学生本身在校时间较短,学生干部的角色转换较快,导致学生干部投入到学生工作上的精力和时间都十分有限。
二、高职院校学生干部队伍建设的意义
学生干部队伍是高职院校里面的一个特殊群体,一个高度负责和高效的学生干部队伍更加有利于学校的教学管理,更加有利于实现高职院校的转型发展。
第一,高职院校学生干部队伍是推动高职院校转型发展的重要力量。随着技术的发展和互联网的普及,那种单一的、枯燥的单项教学方式正在逐渐被淘汰,“互联网+”模式的教学正在兴起,高职院校的转型发展势在必行。学校以学生为主体,学生的全面发展是高职院校办学的核心内容。高职院校转型发展的核心依据便是不断变化的学生需求,学生干部代表着全体学生的利益,反映着学生的诉求,他们最清楚学生真正需要什么。因此,学生干部队伍的发展对学校的转型发展起着至关重要的作用。
第二,高职院校学生干部队伍的建设有利于改善学校工作制度,提高学校管理效率。学生干部身份具有双重性的特点,一方面,学生干部是学校开展各类教育活动的组织者;另一方面,学生干部作为学生又是学校实施自我教育、自我管理、自我服务的参与者。学生干部来自与学生,学校通过学生干部能够比较全面地了解学生的基本情况,掌握学生的思想动态,学生干部还代表学生向学校反映各类问题,有利于学校各项工作的改进和提高。同时,学生干部向学生宣传、解读学校的各项政策,起到很好的桥梁作用。
第三,高职院校学生队伍建设有助于提升整体学生的素质,符合教育发展规律。学生干部是从学生当中选拔出来的骨干,他们大多思想觉悟高,学习成绩优,综合能力强,在学生群体中有较高的威信。通过对学生干部队伍的不断培养,树立一大批先进的榜样。通过榜样的力量影响和带动其他学生积极进取、努力向上,用他们的一言一行去激励周围的同学,不断扩大影响进而提高全体学生的整体素质。用榜样的力量激励学生,用榜样创造的环境来影响学生,这符合教育发展的规律。
三、高职院校学生干部队伍建设中的常见问题
虽然高职院校学生干部有较高的工作积极性和较强的工作能力,但是当今社会各种思想观念和多样化价值观,他们自身也难免受到一些影响。再者,学校在学生干部的选拔和培养机制上还有待完善,有个别的高职院校甚至还没有成文的学生干部选拔与培养制度。笔者通过调查发现,当前学生干部队伍建设表现出来的问题主要有以下几个方面:
第一,学生干部工作态度问题。学生干部应该是一个为学生、为老师、为学校服务的身份。一些学生干部在竞选成功以后出现了前热后冷的状态,竞选之前踌躇满志,积极为学生服务,态度认真积极,雄心勃勃;但任职以后,尤其是任职后期就出现了思想懈怠,工作拖拉懒散的情况,个别学生干部甚至滋生了功利思想,工作消极被动,毫无热情和积极性,服务意识更无从谈起。
第二,学生干部工作作风问题。部分学生干部自控和规划能力不强,无法合理安排学习与工作的冲突,同时学院在学生干部的使用上也出现一些“重使用、轻培养”的现象,缺乏对学生干部的系统培养。这些导致了学生干部的工作作风问题,一些学生干部工作随意性较大,工作中拈轻怕重、挑肥拣瘦,选择性地只做自己熟悉或喜欢的工作,其他工作则推给其他人做,一旦工作中遇到障碍或挫折便想辞职,一走了之。
第三,学生干部工作能力问题。学生干部所做的是一项严格、细致需要耐心、需要热情的工作,不仅仅在于语言表达能力,它更专注于实干,有效地解决学生工作中的一些实际性、操作性的问题。一些学生干部有威望,有能力,但是当面对一些新问题的时候常常无从下手,工作能力不足,久而久之导致学生干部的工作积极性受挫。一些学生干部是非观念差,自以为是,做事情讲关系,不讲规章制度,工作中缺乏大局意识和协作能力,一遇到困难的问题便消极应付。极个别学生干部语言表达能力很强,在参加竞选的时候夸夸其谈,口若悬河,然而一遇到实际问题便束手无策,更甚至以势压人,严重影响了学生干部的形象。
四、高职院校学生干部队伍建设路径
高职院校承担着培养生产、建设、管理、服务等第一线高技能复合人才的历史重任,学生干部队伍的建设和培养重任在肩,学校对其学生干部队伍的培养是一项复杂的系统工程。在全国高校弘扬“中国梦”这一大背景下,学生干部队伍的选拔和培养理应更加严格。
第一,加强思想学习,端正工作态度。大学是一个开放的场所,“思想自由,兼容并包”一直是近代以来大学教育所不断追求的理念。然而这样一来,社会上的一些道德滑坡、争权夺利等不良现象难免会影响到校园里的学生干部。面对这些挑战,学生干部队伍建设首先要加强思想学习,通过专题报告,专家讲座等形式开展定期的理论学习,牢固树立学生干部“来自于学生,服务于学生”的工作理念,不断提高学生干部的思想政治素质、理论政策水平,培养造就一支思想政治坚定、工作态度端正的学生干部队伍。
第二,完善各种学生工作制度,加强学生干部监督。当前,国内的高职院校大多建校时间不长,规模有限,学生干部队伍建设方面的相关制度还不够完善。因此,在学生干部的监管方面难免有疏漏,学生工作制度是学生干部队伍开展学生工作的依据和守则,必须不断完善学生工作制度,使学生干部牢记自己的职责范围,让他们在工作过程中明确自己工作的重要意义,进而培养他们的责任心和事业心,通过学生工作,不断强化干部的责任意识,形成良好工作作风和健康的心理素质。
第三,完善学生干部培训体系,全面提升其工作能力。学生干部的工作能力直接影响到学校的各项政策制度的落实效率。一方面,在现有基础上,不断开拓新思路,创新培养方式,采用“无领导小组讨论”,定期举办学生干部经验交流会,打造学生干部培训基地,学生提问等多种方式,加强整体学生干部的工作能力培养。另一方面,考虑到不同学生干部的气质、性格、爱好等不同,做到扬长避短,尽可能按照学生干部的优缺点,将学生干部进行合理分工,做到人尽其才。
第四,对学生干部要做到既要“管”,又要“理”。学生干部承担了其他学生学习之外更多的任务,对学生干部的教育和培养要予以更多的关注,工作安排要细化落到实处。切实摆脱对学生干部的“重使用、轻培养”的思想,对学生干部不仅要“管”,而且要“理”。在日常工作中,学生干部管理者既要布置任务,又要给予方法上的指导,帮助学生干部理清思路。同时,加强组织、协调和配合等综合素质的塑造和培养。
第五,建立科学、有效的保障机制,保证学生干部整体素质提高。学生干部的管理和培养是一项长期而又艰巨的任务,关乎到高职院校的改革和社会的期望。应予以高度重视并从制度方面给予保障,一是加强专项培养经费管理,确保学生干部培养经费合理使用;二是建立不定期考核制度,确保学生干部高效有序地开展工作;三是完善学生干部进出机制,保证学生干部队伍合理地流动。
学生干部队伍在高职院校的各项学生工作中发挥着重要作用,为了适应“中国梦”“教育梦”指引下的高职院校学生管理工作的需要,必须加强对高职学生干部的培养。从选拔培养中提高学生干部的道德素质,从日常工作中挖掘学生干部的工作潜力,从心理成长上不断引导学生干部的工作成就感,形成一支思想觉悟高、工作能力强、学生高度认可的高职院校学生干部队伍。
参考文献
[1]谢美玉.高职学生干部成功素质的培养[J].职业教育,2014,(3).
[2]蒋双双.新形势下高职学生干部队伍建设之我见[J].湖北广播电视大学学报,2011,(5).
[3]田涛,张京贵.浅析高职院校学生干部培养[J].山东商业职业技术学院学报,2009,(5).
[4]吴雅莉.探析高职院校学生干部存在问题及培养途径[J].泉州幼儿师范高等专科学校学报,2015,(1).
[5]吕胜.关于新时期高职学生干部培养的思考[J].企业家天地,2016,(1).
学生工作队伍 第11篇
关键词:90后学生干部思想政治教育
0 引言
党的十七大的召开,标志着我国的改革开放进入新的历史阶段,如今在改革开放走过30年历程的特殊时刻,在中国现代化建设的关键时期,高校作为社会主义现代化建设的重要组成部分,肩负着为党和国家培养高级新型人才的历史使命。大学生是我国建设社会主义和谐社会的一支重要力量,2008年我国的高校迎来了“90后”一代大学生,他们的思想观念、价值取向、人生态度发生了较大的变化,他们是多元化的一代,他们敢于颠覆主流、颠覆权威、颠覆传统,颇具后现代主义精神,是一切新技术的最先享用者和推广者,非常容易形成教育者和学生之间的不信任、形成对立面,传统的大学生思想政治教育手段往往事倍功半。如何加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是高校思想教育工作者面临的新课题。在实际工作中,作为从事学生工作的学工干部来说,学生干部是一个非常重要的抓手,一方面身为“90后”的一份子,自然容易为“90后”们所认同,另一方面,学生干部的思想觉悟、个人能力素质又有别于普通“90后”,恰好可以起到学工干部所起不到的作用。
1 “90后”大学生的主要特点
“90 后”出生和成长在中国改革开放发展最快、成就最大,中国社会结构转型最为激烈、科学技术发展最为迅速、人们思想观念最为解放、意识形态也最为多元化的时期,其身上具有明显的时代的烙印。“90后”大学生的问题主要表现在以下四个方面[1]:
1.1 价值观模糊、理想信念淡化。“90 后”出生在一个以其为中心的“4+2”的包围圈中,从而形成一个“6+1”的家庭小环境。在这种环境中,“90 后”备受关怀和溺爱,他们逐渐习惯于更多地关心自我,习惯于从家庭和社会索取,追求时尚、享受生活。此很多大学生的精神常常处于匮乏状态,他们的世界观、人生观和价值观模糊,无远大的理想与追求,共产主义信仰更加淡漠。因为一些社会现实让他们很早就明白应该把价值取向关注于具体的事情,而非抽象的哲学,所以他们更关注工具理性,而不是信仰层面的东西。
1.2 追求自我和个性,比较务实,团队合作意识不强。正规的教育和素质教育的开展使得“90 后”比其早出生的人见多识广,思路开阔,学习能力强,接受新事物快,富有创新精神,自我选择性极强,有个性有主见,理性务实,他们更希望按照自己的兴趣,形成以自己为主体的模式来完成自己想做的事。武汉大学的调查显示:“90后”大学生表现出很高的自主性。在调查的学生中,66%的考生志愿是自己拿主意的,这反映了这一代青年思想上的独立。“90 后”成长在20世纪中国的第三次历史性巨变时期,法制精神、公平诉求、竞争意识已得到了“90 后”的广泛认同。面对日益严峻的就业形势和生存环境,“90 后”没有了“80 后“的愤青,多了些理性的态度、务实的作风和早来的世故,更早懂得了成人的世界。但调查发现“90后”大学生遇事并不喜欢与人合作,他们过于表现自己,而且与“70后”、“80后”大学生相比,他们的社会责任感比较淡漠。
1.3 自信张扬,但心理脆弱,耐挫力差。“90后”大学生对未来充满了自信与激情,他们坚信自己的处事能力,对未来的成功持毫不怀疑的态度。在武汉大学的问卷中,62.5%的被调查者认同“挫折使人奋进”这个选项。但“90后”大学生是“幸福的一代”,较好的家庭环境和社会条件也使他们的成长道路大多较为平坦和顺利,减少了“90后”直面挫折和失败的机会。武汉大学在这项调查中,关于“遇到挫折后”的心态调查表明:大多数“90后”心理素质偏弱,抗压能力明显不足。有72. 3%的人表示自己心理会留有阴影,并开始怀疑自己的能力;甚至有5. 1%的同学表示自己会因此一蹶不振。只有9.4%的新生表示愿“总结经验从头再来”。专家认为,这一调查结果令人担忧,大部分“90后”大学生抗挫折能力不足,在面对困难时就更可能引发各种心理问题。
1.4 对新事物接受能力强,但辨别是非能力较弱。“90后”生活在全球化、信息化迅速发展的网络世界。他们比“80后”,在更小的年龄接触了网络(绝大部分80后是在大学时代,而90后更多是在初中),也更依赖网络,互联网改变了他们的思维方式和表达方式。“90后”热衷于标新立异的文字或者裝扮,他们使用“火星文”,喜欢穿奇装异服,迷恋网络暴力游戏等等。在接受调查的“90后”新生中,有64.8%的学生认为自己“心态很开放,易于接受新鲜事物”。在了解时尚和流行趋势、了解新闻、消遣娱乐、学习新知识等许多方面,他们选择网络媒介的比例都大大高于其他青年。但同时发现,他们接受新事物并不加以区分,调查发现,40.85%的同学对媒介信息比较信任和完全信任,69.6%的同学对媒介信息基本信任,只有9.55%的同学是基本不信任和完全不信任,这说明多数同学对媒介的认同度比较高,对媒体信息的依赖性较强,表现为90后大学生对媒介真伪的辨别与应用能力缺乏足够的判断和警惕。
2 加强“90后”学生干部队伍建设
作为思想政治教育者,为学生服务,确保思想政治教育工作的顺利进行,是促进高校思想政治教育工作的根本所在,而这一切,有赖于学生干部队伍建设,可以说学生干部是高校思想政治教育工作的主力军。因此要促进高校思想政治教育工作的顺利进行,必须要建立一支素质过硬,作风严谨的学生干部队伍。
2.1 高校学生干部队伍的选拔三原则
2.1.1 规范选拔程序,建立公平竞争的选拔机制 选拔程序是否规范,竞争机制是否公平,既关系到学生干部队伍的对外形象,也牵涉到人才的去留问题。传统上的选拔程序是公布职位→报名→公布竞聘者名单→招聘→公示,除此而外,还应包括时间安排,人员层次构成等。特别是人员构成,要注意以下几个原则:年级构成原则;专业均衡原则;班级平衡原则。从表面上看,这些好像有悖于人才竞争,可它对带动班级风气,年级进步有着深刻的影响,可以说一个好的学生干部可以影响整个班风建设。
2.1.2 要把握自愿原则。学生干部的录用应本着来自愿,去自由的原则,但自愿是有前提的,在其位就要谋其政。同时在选才、用才,特别是用才要不拘一格。学生干部的录用应本着来自愿,去自由的原则,强扭的瓜不甜。但自愿是有前提的,在其位就要谋其政,否则就是渎职。另一方面,我们在选才、用才,特别是用才要不拘一格,不是学生干部就不代表他不行,是学生干部更不能表示你行。有些人才子气重,不堪繁剧,“海内罕有其匹,然其才不在封疆寄上”[3],所以我们在用人做事上就不要太注意“规矩”,特别是在体育、文艺、宣传方面,能够允其小过,“使天下英雄入吾瓮中矣”。
2.1.3 稳定前进原则,注意新老结合,以老带新 纵观学生干部队伍建设,大多是走着一条封闭循环之路,从中不难看出,一个学生干部绝大部分时间是在学习成长过程中,当他可以担其责,成其事时,他又要毕业了。这对学生干部当然没什么,但对学生干部队伍建设,对高校思想政治教育工作则非常不利。这种循环学生干部队伍失去了自我成长的环境,丧失了稳定前进,新老交替,以老带新机会。有效地学生干部选拔、培训应是“二选法”[2]:每个学年一开始,在新生入学前,完成学生会主要学生干部的“换届”,但这些人不能放手不管,要担负起教导新干部的职责。“二选法”有以下几个好处:①避免老干部“厌事”情绪;②有充足时间使新老干部完成交替;③使新部长在选副部长时有回旋余地,不至于不团结;④学工办对干部选择有充分时间考虑,不至匆忙。这样一来,新一届学生会尽得老辈们的优势,芝麻开花节节高。
2.2 学生干部队伍建设 目前各高校学生干部队伍从组成上一般包括学生党建办、分团委、学生会、班干部等。本文着重以学生会为例。
2.2.1 硬件建设 学生会的硬件建设主要包括两大方面:①办公室建设。办公室,室如其名,乃办公之所,信息集散、文件收放、通知上下都依靠办公室。一个好的办公室,会使学生会如虎添翼,使其效率明显提高,好的学生会办公室既是对外的展览室,又是学习室、活动室等。现在高校学生干部的场地配备应该没有什么大的问题,基本的办公场地会有,硬件建设的主要内容是环境的布置,使之作为对外的一张名片,要给人一种整洁有序,积极向上的气氛。②设备建设。包括常用办公设备和活动器材。办公设备是为使学生干部工作更为方便而提供的工具,提高办事效率的手段之一,比如电话、电脑等办公设施。这方面的设施情况各高校间差异就比较大了。有的学校条件好一些,有的学校就保证不了。
2.2.2 软件建设 即学生干部队伍的培养、教育。①团队精神。天时不如地利,地利不如人和,为人处事无人和则寸步难行,人和则众志成城,向前则战无不胜,攻无不克。这与团结就是力量是一样的道理。作为一个组织,一个团队,特别是一个相对分散的团队,团队精神对于学生干部队伍建设尤其重要,有此就有向心力、凝聚力、战斗力。当然,学生会不是乌合之众,学生会的组成有其服务对象、纲领、办事原则、追求目的,总结这些,可由四个字概括而知。温,“君子有三变:望之俨然,即之也温,听其言也厉”,学生会成立的根本就是为同学服务,学生干部则是这种服务的主体,所以对待下属、接触同学时态度要温和,这要就会便于沟通;恭,固执傲慢的人,人皆讨厌之,面对下属,接待上司都一样,谁也不愿为态度骄横的人工作,所以接人待物时一定要恭敬,有诚意。所谓“温而厉,威而不猛,恭而安”说的就是这个道理;宽,“宽以济猛,猛以济宽,政以是和”,宽容中有严厉,严厉中有宽容,使两者取得平衡,敬德才之时,也应以宽容态度对待普通人,否则,事与愿违,兔死狐悲,反而不美;信,人无信则不立,主管要努力得到职员的信任,这样才能使唤人,否则人们就会认为是为难他。②效率意识。要使一个团队工作有效率,首先要树立效率意识。拙速使人劳累,使工作停滞不前,使团队灭亡。要使一个团队工作有效率,首先要树立效率意识:a有计划,凡事预则立,不预则废,计划有序,向目标前进,计划无序,将面临人生败局;b直线决策,走直线会让你事半功倍;c三个明确,明确负责人,明确目标,明确重点,这也是一种工作方法。③工作方法、态度科学的工作方法,良好的工作态度是工作成败的关键。科学的工作方法,良好的工作态度是工作成败的关键。a平和心态,行动之前,冷静分析,特别是作为一名干部,工作时一定要保持一个平和的心态,“反复无常,歇斯底里”有违君子风范;b积极向上的心态,保持这种心态,即使遇到困难,你也会“马蹄急”;c建立畅通的信息渠道,在战场上,信息是决定胜败的重要因素之一,工作也一样,这主要取决于以下几个方面:通知及时下达,报告及时上传,这就需要办公室建设的情况;计划是否按时进行;各部门的联系渠道。④激励机制。“重赏”之下必有勇夫,学生干部是自愿义务为同学服务,虽不太在乎奖励,可请同学、领导不要吝啬你的掌声,一个好的激励机制是工作前进的发动机。⑤效能目标。计划做出来了,就要看各部门的工作能力了,促使各部门竞争,竞争是最好的驱动力;引导式压力,鼓励各部门创新思想,发挥聪明才智,使工作更为有效进行。
3 构建整体化教育模式
大学生的思想政治教育工作是一个复杂的系统工程,必须把它溶进对学校学生进行全面素质教育全过程中,方能收到实效。除了加强学生队伍建设外,还必须把学生队伍建设和辅导员队伍建设、学生党建、制度建设几方面有机结合起来,坚持创新与继承的统一,保证思想政治教育工作的活力坚持创新思想。
3.1 重視高校政工队伍特别是辅导员队伍建设。从确保编制、把好“入口”、抓好培训、畅通“出口”、保证待遇、加强队伍自身建设、加强考核等方面建设一支信念坚定、业务精湛、结构优化、战斗力强的思想政治工作队伍,切实发挥他们在思想政治工作中的骨干作用。要重视加强师德建设,高尚的师德就是一部好的教科书,对学生影响是潜移默化的,深刻长远的,并受益终身。必须坚持教书育人的统一,提倡教师结合教育过程,教育环节育人,坚决不让各种错误思想占据讲台,把思想政治教育与专业知识教育融为一个有机整体,贯穿于教学的各个环节之中。
3.2 党建与团建协调发展,同步进行。学生干部队伍建设有赖于学生党建,在党总支、党支部的统一协调下,学生干部队伍建设往往能取得更好的成果。加强学生干部队伍建设就是为了更好地加强学生党建工作,两者是相互统一,不可分割的。
3.3 加强制度建设。制度建设是思想政治教育工作的重要内容,是“决定性的因素”,对思想政治教育工作规范化科学化运作起着重要保证作用。制度建设包含两方面内容:一是工作机制建设。这是使思想政治教育工作能否保持长期性和稳定性的问题,能否使思想政治教育工作真正形成全员、全过程、全方位格局的问题,如目前我们制订《学生德育考核目标方案》、《辅导员、班主任工作职责》、《文明班评比方案》等就属于这一类。二是纪律制度建设。这是能否使工作机制得到落实,使思想政治教育工作达到效果的保证。如目前我们制订的《课堂纪律》、《宿舍纪律》、《学生违纪处分条例》等就属于这一类。制度的制订是一个必须非常慎重对待的问题,一定要经过充分的科学论证,使它不仅能规范思想政治教育工作,保证思想政治教育工作的地位,还要能保证思想政治教育工作具有灵活的社会变化与发展的适应性,使其实施能真正运行起来。同时,在改革开放和发展社会主义市场经济的条件下,我们要反对离开和削弱思想政治教育,把制度和纪律作用绝对化的错误倾向,在实践中,坚持以人为本,做好学生违纪教育与处理工作,为学生学习、生活创设了一个有序、健康的环境,保证学校教育目标的顺利完成。
参考文献:
[1]全国90后大学生调查报告:他们没那么可怕[EB].ht-tp://edu.qq. com.2008年10月11日09:28荆楚网.
[2]袁玲.加强学生干部队伍建设 促进高校思想政治教育工作.长沙铁道学院学报(社会科学版).2006年12月第7卷第4期.
[3]唐浩明.曾国藩第三部黑雨[M].长沙:湖南文艺出版社.1995.
刍议高校学生干部队伍的现状 第12篇
一、高校学生干部队伍的现状
从当前高校学生干部队伍建设情况来看, 总体方面非常不错, 但在某些方面仍然存在很大的改进空间, 具体表现为以下几个方面:
1、参与热情随年级升高而衰退
大一第一学期活动集中, 而后随时间递减。同样, 在每个活动中, 以新生参与为主的不胜枚举, 随着时间推移, 学生及学生干部参与活动的热情和参与活动的次数、人数都在下降, 到了大三, 基本上无人参与活动。这种现象在高校中普遍存在。
2、多数学生干部领导力不强
许多学生干部工作积极, 但不会“领兵打仗”, 工作方法简单粗暴, 结果事倍功半。一些学生干部“官本位”思想严重, 只会发号施令, 而不注意加强自身的修养和处理问题的水平。没有执行力, 就没有竞争力。对待工作, 不能盲目地接受和执行, 要根据自己的实际情况, 学会选择, 学会分析, 通过自己的创新思维, 制定出可行的实施方案, 合理利用各方面的资源, 出色地完成任务。完成一项任务就是一个不断地提出问题思考问题解决问题的过程, 而执行力在这个过程起到了关键性作用。
3、多数学生干部工作目的不明确
多数学生干部在工作过程中, 只是充当了老师的“工具”而已。在各项活动的组织过程中, 本应有许多灵活运用的机会, 但多数的学生干部不会加以利用, 而是“你让我干啥, 我就干啥”, 在这个过程中并没有加入自己的主管判断和学习, 使得学生干部的工作目的不明确, 不知道是从工作中学习锻炼什么, 只是完成了老师要求的工作。
同时由于知识结构、社会阅历等因素的影响, 以及高校为了自身的需要发展大众化教育, 忽视学生成功素质的培养, 造成学生干部角色定位不准, 只是停留在追求眼前利益, 没有真正了解学生干部的工作职责, 这就必然影响学生干部对工作的积极性, 部分学生干部甚至只会上传下达, 缺乏创新意识和灵活应变能力
4、缺课次数多、学习成绩不理想
高校对第二课堂和第三课堂的越来越重视, 学校的学团工作也是丰富多彩。许多学生干部在课余时间无法完成相关工作, 同时学校的各种活动与学生的上课时间有时会出现冲突很多学生干部选择了逃课或者是上课不注意听讲的方式争取课内时间参与学生工作, 这就导致他们平时课堂出勤率不足或者“人在心不在”的现象出现, , 在期末考试时出现了成绩不合格的现象。
5、随着年级增长流失人数多
大一学生干部人数是一个“天文数字”, 随着各种活动的举办和时间的推移, 逐渐会出现许多同学从这个队伍中流失的现象。等到了大三、大四的时候, 学生干部的人数只剩下“寥寥无几”了。
二、出现这种情况的成因分析
(一) 学生干部自身的原因
1、工作目标不明确导致热情衰退
有的同学, 在入学前对学生会有所耳闻, 心生向往, 而进入学生会后由于目标不明确和错误认识, 从而失去信心;有的同学是为了赶时髦, 时髦劲过去, 转而失去兴趣, 有对其它事物产生兴趣;有的同学鉴于周围同学都积极参加各个部门或社团, 恐怕自己成为所谓的“另类”, 被迫参加.诸如此类现象众多, 同学因工作目标不明确, 态度不端正, 认识不到位热情的衰退, 导致动力不足, 丧失目标, 对于这些同学希望他们可以今后选择是慎重行事, 选自己所爱, 爱自己所选。
2、平衡不好学业和工作的关系导致二者无法兼顾无法兼顾学业和工作
进入大学, 我们已然成年, 肩上的责任越来越多, 需面临的事物也越来越多, 如学习、工作、家庭、生活、爱情等, 如何合理的管理时间, 有效分配, 则成为难题, 有的同学将大部分时间放在工作上, 导致成绩不及格, 出现问题, 本末倒置, 殊不知自己是“学生干部”而不是“干部学生”;有的学生只是一味学习, 忽视了能力的重要性, 要知道学习与能力协调作用, 即学习专业知识决定你的决定你的就业领域, 能力决定你在领域内可以走多远, 总之生活中有很多方面, 取得平均值, 只有各方面齐头并进, 都达到及格, 你的生活才是幸福的。
3、功利思想严重, 动机不纯, 缺乏奉献精神
许多同学进入学生会的目的过于功利色彩, 往往没有端正担任学生干部的动机, 希望通过学生干部身份在评优选先、综合测评、入党推荐上获得优势, 而缺乏为广大同学服务的意识, 忘记了学生干部的宗旨是为同学服务试图从中获得实惠和好处。在社会转型时期, 各种不良风气在不断的侵袭学生的世界观、人生观、价值观, 而一些学生干部不予抵制, 思想堕落, 追求个人利益, 忘记了自己的职责, 在同学中产生不良影响。
4、环境的影响, 自我的放逐
环境可以影响人的习惯, 甚至是改变一个人的人生观, 同处一个集体的同学, 他们的生活、学习习惯的养成往往是相互影响的, 以寝室为例:寝室某一成员的刻苦学习会带动寝室成员勤奋读书, 而懒散的作风则会像病毒一样扩散到宿舍每个同学。因此有出现一个寝室集体堕落的现象, 比如:一起通宵上网, 一起逃课, 一起做一些违反校规校纪的事;也涌现出考研寝室、奖学金寝室、党员寝室、干部寝室等优秀寝室集体。有的同学就因环境的影响放弃了当初的梦想与坚持, 记住不要因为环境的不良影响而改变自己, 更不要成为影响他人不良环境的因素之一。
5、误用资源, 心高气傲, 脱离集体, 失去支持
有的学生, 不愿意当“小干部”, 只愿意当“大干部”, 有的学生, 喜欢参加搞轰轰烈烈的“大”活动, 而不喜欢脚踏实地、默默无闻地为同学做些实事, 这些人往往忽视了自己所拥有, 举个例子, 生活班长, 从事班级生活方面事物, 接触基层, 了解同学所需, 又由于接触老师, 又知晓老师想要, 所有有时往往这些他人看不起的“小职位”却孕育了大干部;有的学生, 凭借家里与领导或老师关系很好, 而与同学关系一般;有的同学由于某个时期表现突出, 获得老师信赖, 而他们误把老师对他的信任, 作为指手画脚的权力, 官腔十足, 忘乎所以。这两种人错待了“为”与“位”的关系, 要知道有为才有位的简单道理。等等诸多现象造成了这些同学心高气傲, 脱离群体, 这不仅有损老师的声誉, 而且败坏了他在广大同学心目中的良好形象, 从而失去了老师的信赖及同学的支持而脱离学生会这个群体。
(二) 高校内部的一些原因
1、对学生干部的素质要求不够。
长期以来, 一些高校的学生工作者习惯于运用一些旧的思维模式和经验随意性地指导学生干部开展工作, 缺乏与时俱进的思想, 使学生干部本身的能力得不到发展, 也使学生会或社团工作缺少生机与活力。
2、重使用轻培养。
高校普遍存在学生干部确定后让其负担更多的工作, 以减少老师的负担, 但却不重视对学生干部的培养, 又缺少常规考核的管理手段和监督反馈体系, 致使学生干部理不清工作思路。
3、干预过多又放任自流。
许多高校的学生工作者喜欢事必躬亲, 实行大包办, 这无形中助长了学生干部的依赖心理, 抑制了他们主动性和积极性的发挥。而有的政工干部却走向另一个极端, 对学生干部过于信任, 全脱手给学生干部处理, 这使得学生干部开展工作没有明确的方向和目标。
4、学生干部评估体系和选拔任用制度有待改进。
每隔一段时期, 学校和上级教育部门都给其中较好的学生干部授予荣誉称号和一定的物质奖励。然而, 由于评选标准客观化和名额的限制, 每次都有学生干部得不到“提升”, 使得一批干部心理产生不平衡。与此同时, 现行的学生干部选拔也存在不公平性, 如参与竞选的许多同学没机会证实自己的工作能力。有的甚至竞选还没开始, 某些职位的人选就已经内定, 当别的同学正在准备竞选材料时, 也许新一任的干部庆功酒已经喝了。大学俨然成了“学生政治”的舞台。缺乏公平, 公开, 公正的原则, 凭主观意志选择, 缺乏民主程序, 因此选出的干部缺少群众基础。
总之影响学生干部这支队伍积极健康向上发展的因素有很多, 需要我们在实践中不断的探索。
参考文献
[1]马俊杰:《论坚持以生为本”的高校学生工作理念》, 《学校党建与思想教育》, 2009年。
[2]吴云飞:《浅谈新时期高校学生干部队伍建设》, 《职教探索与研究》, 2006年。
