小学语文示范课简报（精选9篇）
小学语文示范课简报 第1篇
科蒙乡中心小学 2015年10月23日
支教老师展示课
10月22日，我校举办了支教教师课堂展示课活动。来自尼勒克县第一小学的杨莲老师(语文)、县四小的黎玉萍老师（数学）分别向我小教师展示了两堂精彩的教学公开课。
本次活动中，两位教师充分展示了自己精湛的课堂教学艺术，扎实过硬的教学功底，精彩无比的教学过程，丰富活泼的课堂气氛，充分发挥了支教教师的带头、指导、示范作用，受到了师生的一致好评。
本学年，这两位教师来到我小支教，她们教学严谨，课堂生动精 彩，深爱学生喜爱。学校教务处专门制定帮教方案，希望两位优秀教师在有限的时间内能够带动学校年轻教师的快速成长，大大地提高我校年轻教师课堂教学及课堂组织能力。
抄送：尼勒克县教育局
存档：科蒙乡中心小学
编辑：艾莉娜 际交流，实
小学语文示范课简报 第2篇
6月7日中午，义堂镇好石小学六年级教室里，书声琅琅，黑板上方张贴着“我的课堂我主宰，我的人生我把握”的标语，洋溢着热烈的气氛。该校小学语文课改示范课正在举行。义堂教育学区辅导员徐宗春、张庙小学校长周旭东亲临现场，该校全体语文教师全程参加了活动。大家齐聚一堂，分享新课改成果，探索课堂教学艺术。
该校教导主任、课改组组长蔡永成老师为大家上了一堂别开生面的语文综合实践课——《难忘的启蒙》，给大家留下了深刻的印象。整节课的教学力求以学生为本，体现学生是学习的主体，改变传统的教师讲学生听的模式，放飞学生思想，还给学生一片自由的学习天空，给学生充分思考的空间，发散学生的思维，培养学生的合作精神，鼓励学生张扬个性，表现自我，真正贯穿教师是学生学习的参与者、合作者、指导者的理念。这节课设计新颖，通过“预习导引”、“阅读感悟”、“合作探究”、“展示评价”四个有特色的板块，将整个教学过程串联起来。教者准确定位自身角色，艺术引领、平等对话、巧妙点拨，使教学在导思、设疑、辩论、评价的过程中进行。教者相信学生、发动学生、利用学生、发展学生，学生积极发言，主动参与，享受成功的快乐，收获学习的进步。整节课兴趣盎然，思维激荡，和谐愉悦，流光溢彩，让人回味无穷，与会者不时报以热烈的掌声。
这节示范课，从教学理念的渗透、教学目标的达成、教学方法的运用、教学步骤的设计等多角度对小语课改进行了示范和诠释，为与会者提供了经验借鉴，为进一步研究小语课改提供了案例。
示范课后，进行了评课活动。参会人员纷纷发言，各抒己见，坦诚交流，气氛活跃。蔡永成老师的课改示范课获得了大家的高度评价。通过评课，参评教师对新课改理念在课堂中的贯穿有了更深的理解。张庙小学校长周旭东对示范课作了客观的评价。最后，学区辅导员徐宗春对此次教研活动作了总结，并对下一步工作作了安排。
魔芋生防菌防病增产试验示范简报 第3篇
1 材料与方法
1.1 示范试验设计
示范试验安排在陕西省旬阳县甘溪镇唐坡村四组单永锋承包地, 海拔650m, 土壤为扁沙土, 肥力中等, 前茬为冬休地。示范设处理区和对照区 (CK) 。处理区每穴种芋上均匀施用专用有机肥100g, 其上施配制的密旋链霉菌剂10g (有效成分0.5g) 。配置方法为, 将100g密旋链霉菌剂用有机专用肥1.9kg稀释成20倍。CK区按常规方法播种。示范面积533.3m2, 其中处理区333.3m2, CK区200m2。
1.2 实施过程
2013年4月26日播种, 播种前将备选魔芋种芋在太阳下晾晒2d, 用20%噻菌铜300倍液处理种芋, 待药液自然干燥后播种, 垄作栽培, 每小区起2垄, 每垄播2行, 随播种施专用肥 (10-10-20) 30kg/667m2, 处理区和对照区间隔0.5m, 垄间及四周种植玉米遮荫。试验始苗期为6月8日, 散盘期为6月16日, 软腐病始发期为6月25日, 在7月5日和7月26日分别用20%噻菌铜800倍液叶面喷雾防治软腐病, 10月18日魔芋倒苗, 11月18日收挖, 全生育期206d。
2 结果与分析
2.1 对软腐病防效
生防菌加专用有机肥处理与CK均于6月26日发病, 但生防菌处理的病株率增长速度较慢, 7月下旬较CK降低了37.5%, 8月上旬降低了29.9%, 8月中旬降低了37.1%, 8月下旬降低了43.7% (表1) 。
2.2 增产效果
从收获产量看, CK区面积200m2, 收获523.95kg, 折合1746.50kg/666.7m2, 生防菌加有机专用肥处理区面积333.3m2, 收获1119.52kg, 折合2239.04kg/666.7m2, 较CK增产28.2% (表2) 。
2.3 经济效益
3 讨论
将生防菌与有机专用肥配合使用, 在魔芋生长阶段, 对魔芋软腐病的发生有一定的抑制作用, 不同时期病株率下降29.9%以上, 最终病株率下降了43.7%。生防菌加专用肥可有效促进魔芋球茎的膨大, 较CK增产幅度达28.2%。结果表明, 生防菌加专用肥配合施用对于预防魔芋软腐病的发生和促进鲜芋产量的形成有着显著的作用, 可扩大示范应用。
参考文献
[1]司美茹, 薛泉宏, 余博, 等.辣椒疫霉生防菌的双重筛选研究[J].植物保护学报, 2006, 33 (1) :41~46.
[2]王晓辉, 薛泉宏.阿魏酸降解放线菌的筛选及其降解与拮抗效果研究[J].西北农林科技大学学报 (自然科学版) , 2011, 39 (12) :153-158.
谈谈农村小学语文的示范作用 第4篇
心理学告诉我们，模仿是儿童的天性，老师在学生眼中尤其在小学生眼中是神圣的、伟大的，自然也是最易成为他们模仿的对象。因此，语文教师得有过硬的语文素养，才能够成为学生的榜样。
那么什么是示范呢？用词典里的话说，就是“做出某种可供学习的典范。”换句话说，就是做个样子给大家看看，示范之所以重要，是因为它能起到激发学生的兴趣，诱发学习动机的作用，这是顺应了儿童的这一天性。由于儿童知识、经验的贫乏，模仿就成了他们学习时的心理需要。可以说，儿童的一切学习最初都是以模仿开始的。学习语言文字和各种技能的最初阶段，也都需要借助模仿这个阶段。因此。笔者认为在语文教学中，许多方面的示范就成为必要，而且不可缺少。
在语文教学中，示范有着不可思议的力量和巨大的作用。
示范可以激发学生的学习兴趣，诱发学习动机，良好的示范，如绘声绘色的朗读，娓娓动听的创造性复述，写得具体生动的“下水文”，端正秀丽的板书，作业批字等等，都能激起学生的学习兴趣，诱发他们模仿的欲望，对学生以后的发展产生巨大的影响。
首先示范课文朗读方面，我有这个体会，小学生只满足于对课文的一般了解，读了一两遍之后，再让他们读就无兴趣了。在这种情况下，最好的方法莫过于示范——一以声情并茂的朗读、激情激趣。经过我朗读了一遍后，学生们听了以后，立刻激起了强烈的读书欲望，读书的劲头马上又来了。而且，这种积极性比较持久。当然了，教师要想激起学生的读书欲望，教师必须有扎实的基本功，作为语文教师不应仅满足一口流利的普通话，还要继续提高自己的朗读水平，应当以正确、流利的朗读为学生示范，在学生不知如何处理重音、停顿、语调、节奏时，我们喋喋不休讲这儿应是重音、那儿应该停顿……讲了一大堆的要领，结果学生听了还是------丈二和尚摸不着头脑。倒不如朗读一遍让学生品味、体会、模仿。我记得有一位日本教育家铃木镇一，这个人激发儿童学琴的兴趣和动机靠的就是“示范”。一开始，他并不让儿童拿琴，只是让他们在拉琴的旁边玩，玩着玩着，发现别人拉琴那么有趣，声音那么动听，便不由自主地走过去，站在旁边听，产生了学习的欲望，这就是示范的巨大作用。
示范不但能激发学习兴趣，诱发学习动机，而且还能增强学生的信心，消除畏难情绪。小学语文大纲要求，高年级能简单地创造性复述课文，怎么个“创造法”，对学生来说，这是个难点。开始时，我总是先示范——创造性地复述某一片段给学生听听，复述之后，让学生说说老师复述的哪些地方和书上的不一样，不一样的地方就是“创造”。再说说老师“创造”了什么，（无非是想象情节、想象对话等）。最后才让学生复述，每一次示范之后，学生们眉目舒展，跃跃欲试。还有造句，书上有些要求造句的词语是相当难的。这时就有必要作示范，并提示使用范围，否则，不少学生将一筹莫展。
在写字教学上示范更是不可缺少，而且很重要，如今发现不少学生写字很差，字迹潦潦草草，字体歪歪斜斜，惨不忍睹，这跟我们教师有很大的关系。那么要求学生学好字，单靠口头讲不行，也必须要示范——一写个样子给他们看看。所以平时我板书，作业批字都很注意，尽量写得规范、美观、大方。让这些好的行为慢慢地潜移默化到学生心中去。因为好的字和其他美的东西一样，具有一种诱人的魁力。学生就会受到感染，喜欢写字。我发现，凡是哪位老师写得一手漂亮的字，他所教的學生写字大多也写得漂亮。反之亦然。
在背诵课文片段上示范也有惊人的奇迹。我听过一位老师教《走遍天下书为侣》。书上要求背诵第七自然段，虽然老师提示了背诵的方法，而且让学生读了较长的时间，但能背出来的人寥寥无几。这位老师当场一字不差而且非常有感情地背了出来。学生愕然，叹服、鼓掌。掌声过后，出现了一个奇迹——一学生读了不足10分钟，竟都会背了！这就是示范的力量！
比较而言，在听说读写诸种能力的训练中，写还是最难的。不少学生怕写作文。这时候，老师的“下水文”就起神威作用了，教师经常练练笔，写写日记、笔记之类。对指导学生写作不无好处，但写“下水文”还有克服学生畏难情绪的作用。因为只有“下水”才能体味学生写作的甘苦，才能切实把握学生写作的症结所在。才能更好地指导学生写作文，同时写“下水文”拉近了师生的心理距离。教师只有设身处地地站在学生的立场和角度上亲自去“操刀”，才能切实了解学生的心理，爱屋及乌，帮助学生消除畏惧心理，激发和提升学生写作的兴趣。不是吗？当学生见到老师把自己的下水文读出来后，尤其是看到自己的作文是自己努力模仿才能做到的时候，自然就更加不会把作文视为拦路虎了。平常我就这样指导学生：你不知道怎样加强“联想”吗？好，我写给你看看；你不知道段与段怎样过渡吗？不要紧，我写个过渡句给你瞧瞧；你不知道怎样前后照应吗？没关系，你听听老师写的……每每这样做，那些写作水平低的学生便喜形于色，他们的眼神告诉我： 我会了，我不怕了。
总之，从教学法来说，示范这种直接性和现实性的特征是 任何其他方法所没有的，因而也是不可比拟的、不可取代的。 俗话说：说十遍不如做一遍，老师示范一下要现实得多，有效得多。正如木匠师傅教人便用锯子、刨子。除了讲解外，还必 须亲自为徒弟们锯一锯，刨一刨。良好的示范还赢得学生的佩服，尊敬和爱戴。学生佩服知识渊博、师德高尚的老师，我想：如果一个老师赢得了学生的钦佩与爱戴，那么，这位老师 的教学不仅己经取得了很大成功，而且今后还将取得更大的成功。上海著名特级教师左友仁说：“我每一课都是认真地朗读， 不读上二十遍是不肯罢休的。”他的话其实在告诉我们，上课前要做足功课，才能给学生作出正确示范作用，我想，我们每个老师是不难做到这一点的。
参考文献：
[l]《课堂教学小策略》.
骨干教师示范课简报 第5篇
（第十一期）
依安县第四小学2014年5月21日
市、县级骨干教师都能积
极准备，全身心投入；展示自我，课堂精彩纷呈。新课改的激情在课堂上飞扬，新理念的梦想在活动中实现。骨干教师课堂教学水平高。无论是教学理念、教学设计、教学过程、教学方法还是多媒体制作等方面水平都很高。
本次活动安排了一节英语课、一节写字课、一节作文课、两节阅读课、一节低年级数学活动课。在本
次活动中，讲课的骨干教师不
仅在课堂教学中起到了带头示
范作用而且在教研活动中展示
了结合实际的新教法，给我校
教学质量提高工作起到了模范
作用。有的教师能紧密联系社
会生活实际，积极创设教学情
景，激发和调动学生的学习兴趣，师生互动性强，课堂气氛轻松和谐。如：刘艳玲老师执教的数学活动课《想一想、摆一摆》。刘凤杰老师的阅读课《烤鸭》与学生生活实际紧密结合，激发学生学习兴趣，图文并茂设计巧妙，让听者如身临其境、馋涎欲滴。
这次活动，让我们感受了绿色；体验着鲜活；感受了活力，体验着快乐。第四小学教师把课堂还给了学生，让课堂充满了生命活力;把班级还给了学生，让班级充满了生长气息;把创造力还给了自己，演绎着充满智慧的事业。听课后以年级组为单位对骨
干教师示范课进行评课议课，参加
听课学习的每位教师表示自己收
获很大。并通过本次活动在教师队
伍中树立了新的教学理念，交流各
个年级教学之间的差异，进一步研
究了教学先进经验，较好的调动了任课教师教研教改的积极性，为提
高我校教学质量奠定了有效的基
础。
小学语文示范课简报 第6篇
这次有幸参加了我县教研中心组织的“城区教研中心互助结对活动”，聆听了刘娜，徐永锋等几位教学能手的示范课文及马瑞锋、李昆鹏等几位教师的经验报告。他们精湛的教学技艺和丰富的教学经验使我受益匪浅。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：
听了几位骨干教师的讲课，那匠心的设计、智慧的语言、高超的驾驭课堂能力，娴熟的教学技艺以及那深厚的教学功底、创新的教学思路，教学素养及人格魅力深深冲击着我的心：
首先，开原民主小学30位教师的开放课，给我留下很深的印象。她们向我们展示了风格迥异，特色鲜明的新课堂。回顾教师们的优秀课堂，可以看到教师们不同的特点，有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛；有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感；还有的老师激情饱满，陶醉痴迷„„也让听课的老师们连声赞叹，佩服她们在短短35分钟之内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。
其次，观摩了30节铁岭市各县区的语、数、外、品德与生活（社会）和科学等学科的示范课，他们的课让我感受颇深，收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。
再次，聆听了民主开原小学的21位教师的现场教研，老师们的即兴发言，让我深深感到教研的重要性：一没有学生的主动参与就没有成功的课堂教学。二在教学活动中，教师要当好组织者。三在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。
最后，听取了开原教师学校、铁岭凡河新区小学、开原民主小学、西风东方红小学和调兵山市第一小学等5所学校“三公开”活动的经验交流。从精彩的讲座中，让我更进一步了解“三公开”活动给我们搭建了一座展示和交流的平台。这个平台为教师挖掘自身优势、开发创新潜能、大胆探索新教学模式的途径，提供了难得的契机，教师、学生和课堂也发生了一些新的变化，“三公开”活动，使我们感觉到教师不但要有较高的文化素质、业务水平，也要有亲和力，责任心，幽默感，严谨教学，真正走进学生，和学生平等交流，要抓住教学情感，用自己的激情感染和震撼学生，使课堂充满活力。通过此次学习观摩，令我豁然开朗，使我的教育教学观念进一步得到更新。我们将以“校校公开课、天天公开课、人人公开课”的“三公开”课堂教学管理为契机，不断深入研究和探索高效课堂的有效行为和策略。
第一、对教材深入挖掘和把握是上好课的关键。听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。例如省二实验的刘向峰老师，在教学《已死的母熊》时，她以丰子恺先生的画为切入点，引导学生在图文之间穿梭研读。通过为学生声情并茂的范读，引导学生走进文本，在读中悟，在悟中读。整节课在刘老师优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。
第二、注重朗读指导，让学生在读中感悟。在这次活动中，老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，既有形式上的多样化，又有感悟上的多层化，不追求抑扬顿挫的齐整朗读效果，而是引领学生以读促理解，特别是一些关键语句的朗读更是通过学生自由读、比较读、评价读、学着读的语言实践和体验，将情感自然而然地释放于朗读之中，使朗读训练真正落到实处。让学生在读中识字，在读中体悟，在读中积累，内化，在读中欣赏、超越，辅以“思、议、评、”等手段，让学生在读中真切感受到语言文字的奥妙，体验到成功的乐趣。真正做到了让学生在体验中学习知识。例如：长白的王耀晨老师在上《触摸春天》这课时，首先让学生大声自由地读并找出书中的主人公安静创造了哪些奇迹？再读课文，让学生体会安静对春天的热爱；配乐读，让学生深情并茂的体会体会一个盲人的内心世界。学习中还穿插着齐读、引读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的一个盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求，层次非常清晰，让听者有一种水到渠成的感觉，很自然，毫
不做作。第三、注重学习方法的指导。学生是学习的主人，是课堂的生命。通过所听的这些节课，授课老师自始至终都关注学生的学习过程，关注学习方法的指导，给学生搭建发展语文能力的平台，让学生在学习过程中去体验和经历语言文字的魅力，在体验中丰富知识、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展。例如师大二附小季芳老师教学《黄山松》时，她引导学生采用提要式阅读策略，自主学习、合作讨论，完成学习卡片，最终实现对文本的深入理解。还有王廷波校长执教的习作课上，他指导学生运用“5W”策略，让学生先得其法，而后作文，从而使五年级的学生完成了六年级的习作。着实让与会的教师们充分领略了大家的风范。再如张陆慧老师在课上巧妙的将生字的识记与认识事物结合起来，和发展语言结合起来，凸显了语文学科的基本特点。尤其让听课者深为折服的是张老师把汉字的学习与汉字文化，与中华民族的饮食文化联系在一起，激发了学生对汉字学习的热情和热爱。听张陆慧老师的课，就宛如漫步在神奇的汉字王国，感受到中华文化的博大精深。
如果说整个活动中，教师们的课堂是精彩纷呈的，那么这份精彩的背后更离不开课堂中的主体----学生。整整15节课里，吉林市二实验的学生也给我留下了深刻的印象，他们充满激情的朗读，独特的思维，精彩的表达，无不在彰显着平日积累之丰厚，在赞叹唏嘘之余，我深深地体会到，作为语文教师我们应该有意识的去培养学生善于发现、善于思考、善于表达、敢于想象的能力。这些能力的习得需要我们从课内课外两个渠道入手，双管齐下，方会
取得成效。
从我自身来讲，首先我想我应该阅读更多的书籍，扩大自己的知识面，开阔视野，博览全书，让那些经典的著作启迪思想，陶冶情操，提升我们的语文素养。新课程实施后，对老师的要求越来越高，所以加强自己的教学基本功训练，不断提高自己的语文素养，这是语文教
师必须践行。其次，要转变教学观念，转变自己的角色。在赛后总结时，我记得王廷波校长公布了他初略的统计数据，那就是课堂中每位教师平均占用了课堂中百分之六十的时间，多么可怕的数字。教师是学生学习的引导者、合作者，学生才是课堂的主人，我们要把课堂还给学生，不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展。
优秀教师示范课活动简报 第7篇
本次活动中骨干教师都能积极准备，全身心投入；展示自我，课堂精彩纷呈，新理念的梦想在活动中得到了实现。本次活动中，骨干教师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用，而且在教研活动中展示了结合实际的新教法，给我校教学质量提高工作起到了模范作用。
一年级《11到20各数的认识》，卢彬雅老师在教学中紧紧围绕学生的心理，从学生的认知规律和知识结构的实际出发，让学生通过有目的的操作、观察、交流、讨论，从直观到抽象，主动构建自己的认知结构。例如数的组成，卢彬雅老师并不是直接告诉学生如何机械地记忆，而让学生在动手摆小棒中体会和感悟，使学生经历了数学知识的再创造的过程。
刘巍老师的《搭配》，在学习新知识的过程中，放手让学生自己来探索，让学生通过动手摆卡片探索新知。在汇报交流中让学生知道排列的方法，从而找出怎样排列最好，才能做到有序、全面、不重复、不遗漏。让学生探索排列组合的好方法，经历从“十位固定法”、“个位固定法”和“交换位置法”这种排列方法的过程，使学生在操作的基础上直观体会与理解知识。
马静薇老师的《分数的初步认识》，让学生在生活情境中引入，把生活化的数学贯穿于整节课中，化数学问题为生活问题，让学生真切地感受数学与生活紧密联系。整个过程不紧不慢，一步一步引导孩子得出“一个物体或者图形的一半我们可以用二分之一来表示”，在整个过程中，也特别强调了重点，就是“平均分。”又通过说一说、折一折、涂一涂等方式对分数四分之一进行充分地认识和理解，整个过程自然流畅。最后通过有层次的练习设计，层层递进，孩子们在愉快轻松的氛围里巩固了新知，做到了寓教于乐。
刘颖老师的《沏茶问题》，主要采用自主探究、小组合作的学习方式。 给学生创设熟悉“沏茶”情境，学生根据自己已有的生活经验，体验运筹思想在日常生活中的应用。沏茶事情一共需要多少时间这个问题引发学生的认知冲突，当一件一件做需14分，几件事同时做则只需11分，初步意识到解决问题方法的多样化。 同时体现优化思想，让学生在面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，使学生成为课堂的主体，学习的主人。
李佩华老师《平行四边形的面积》，课堂上发挥了学生的主体作用，着重培养了学生通过剪、拼、摆等动手操作活动来让学生主动探究平行四边形的面积计算公式，掌握了平行四边形面积计算公式并能解决实际问题，在整个教学过程中，李老师始终鼓励学生自己去发现，自己去思考，自己找到最好的解决办法，这样激发了学生学习的积极性，激活了学生的思维，让学生最大限度的参与到探索新知识的教学过程中。
六年级《百分数的认识》，郭彩霞老师把教学重点放在理解百分数的意义上。在这一环节中，郭老师把百分数放在语言情境中让学生说自己的理解，并且让学生说百分数所表示的意义，使学生更进一步地理解了百分数的意义。因此，本环节抓得比较实，学生理解百分数的意义非常到位，突出了本节课的重点，突破了难点。
授课结束后，在王校长组织下，开展了授课教师说课，观课教师评课、议课交流研讨活动。研讨中大家各抒己见、畅所欲言，既有教法的探讨，也有观念的碰撞，还有知识的交锋，活动氛围热烈却又和谐，老师们的交流不仅有深度与广度，还有温度与气度，教与研的针对性、实效性自然突现。
小学语文教师如何高效示范朗读 第8篇
[中图分类号]G[文献标识码]A
[文章编号]0450-9889(2012)01A-0082-02
朗读是语文学习中最基本、最重要的环节。关于朗读，《语文课程标准》对于第一学段(一、二年级)的要求是：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。对第二学段(三、四年级)的要求是：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。对第三学段(五、六年级)的要求是：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。区别仅仅在于“学习”、“用”、“能用”这几个字上，然而，要让学生从学习模仿到正确使用，最后转变为“能用”，其实质是能力的培养。在学生形成这个能力的过程中，教师的示范和引导起到了至关重要的作用。语文课堂是教师传道、授业、解惑的主阵地，也是小学生朗读能力形成的主阵地。那么，在小学语文的课堂中，教师如何才能实现高效示范朗读呢?以下是笔者对此的认识。
一、教师本身要具备范读的能力
首先是正确，这是教师范读最基本的要求。何为正确?拿低年级的朗读来说。就是正确读准每一个字，包括正确区分前后鼻音、平翘舌音、轻声音、儿化音，懂得区分一些字的变调处理，正确判断通假字的读音等。如辛弃疾的《西江月》中有一句“路转溪桥忽见”中的“见”是个通假字。到底是读“xian”还是读“jian”呢?联系当时的背景得知，词人在夜行中，过了溪桥一拐弯，社林边那间熟悉的茅店忽然出现在眼前，他感到喜出望外。这里说的是“茅店忽见”，而不是“忽见茅店”，是忽然出现的意思，所以这里应该读通假字的音“xian”。
其次是流利。关于流利，在普通话水平测试中是这样判断的：不漏字，不添字，不回读，不重复，不颠倒，对于一些长句子懂得正确断句。除了正确、流利以外，根据文本的要求和课堂的需要，老师的范读，最好能做到有感情地朗读。而“有感情”，在不同的年级，要求也是不一样的。在低年级，“有感情”只要求读出合适的语气，把句子正确的意思读出来。而在中高年级更多的是读出作者所要表达的情感，读出自己心中的体会。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的讲解分析来代替学生的阅读。可见，在中高年级，“读出自己的体会”应该属于“有感情朗读”的范畴。
二、教师应明确高效范读在上课前后的工作
(一)课前熟读深思，做到心中有数。以《泊船瓜洲》古诗为例。课前教师首先要把这首诗读通读熟，这首诗字数不多，但却包含了5个多音字，分别是泊(bo)、间(jian)、数(shu)、重(chong)、还(huan)。就拿“间(jian)”来说，如果读成平声。就会损伤音节和谐的效果。另外朗读古诗时还应注意停顿，一般而言，七言古诗的停顿为2/2/3，结尾的三个字，根据语意可以作一字一顿处理。在感情基调的把握上，这首七绝即景生情，通过对春天景物的描绘，表现了诗人此番出来做官的无奈和急切回归江宁的愿望。头两句记叙北上的行程，诗人前往京城，却偏偏回首江宁，表现不愿赴任的复杂心理，朗读时应边读边想象，把这种复杂的心理读出来。后两句以景写心，作者心中既有变法给自己带来的欣慰，也有及早功成身退的想法。诗人回首江南，大地一片翠绿，这固然是春风吹绿的，但是那葱绿的禾苗难道不正象征了变法措施产生的实效吗?但是官场是险象环生的，诗人望着这照着瓜洲渡口，也照着钟山的明月，发出了“明月何时照我还”的感叹，诗人是想早点离开是是非非的官场，很有余韵。
可见，读诗不仅仅要读出文字表达的意思，还要读出文字背后蕴含的情感。要达到这些要求，教师在备课时还要备学生，预设学生在朗读中可能遇到的问题。还要备朗读的方法和技巧。为了更深入理解课文表达的情感.教师还应该备教育的资源，如作者的生平、写作的背景等。
(二)课中有的放矢。把握范读的时机和尺度。在课堂上，教师应把朗读的机会让给学生。因为，学生是学习的主体，教师是学习的组织者和引导者。那么教师应该在什么情况下进行范读呢?第一。在学生感知初读有困难时，教师应范读，主要达到使学生正确朗读的目的。第二，在学生遇到长句子或难理解的句子时，教师应范读，范读的目的是教给学生正确停顿的方法，以帮助学生正确理解句子的意思。第三。在学生不能读出文中作者所表达的思想感情，对文本不能正确解读的时候，教师应范读。如《落花生》中的句子，父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”表面看起来，父亲在赞美花生，实际上父亲是借花生教育我们：人要做有用的人，不要做只讲体面、而对别人没有好处的人。许地山的父亲许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是位颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。他将多年积蓄全部充作官饷，坚决抵抗日本的入侵。台湾被日本侵占后，他不愿当亡国奴，就携眷属搬到祖籍福建龙溪。在许地山十四五岁时，许南英出任广东省三水县县令，全家住在衙内大院里。他们家的后园有半亩空地，许地山的母亲建议开辟出来种花生，这就是课文中所写的事。可见，许南英说这段除了教育子女之外，也是他当时心境的一种写照。所以，教师在范读时，应该读出父亲当时说这番话时的语重心长和复杂的心情。
(三)课后总结评价，促进学生朗读能力的提高。要使课堂上的范读真正起到应有的效果，课后教师还应做好总结、评价和反思的工作。
一是总结朗读的方法。比如拼音教学，平舌音和翘舌音“z”和“zh”的区别就需要教师示范并总结朗读的方法。否则，学生朗读不得要领，必然降低课堂教学的有效性。
二是通过课堂评价促进学生朗读能力的提高。首先，教师的课堂评价语要准确得体，以鼓励为主。一位教师在范读后，抽查了一名学生起来朗读林海音的《窃读记》：“我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!”学生读得很投入，教师评价：“我从你的朗读中体会到了作者当时那种对读书的渴望和窃读时既快乐又惧怕的复杂心情，你的朗读比老师刚才的示范还要好，真是青出于蓝而胜于蓝呀。”这位老师的评价既指出了学生朗读的成功之处，又给予了学生充分的肯定，较好地激发了学生朗读的热情，连其他的同学也跃跃欲试了。其次，教师的课堂评价语应因势利导，具有启发性和指导性。如一名学生在朗读四年级上册《触摸春天》时由于紧张，读得不是很流利，教师鼓励他：“你的读音很准确，如果你朗读时能克服紧张的心理，把自己的感情融进去，一定能读得很流畅，一点也不磕磕绊绊。”接着，老师先引读，学生接着往下读，果然收到了很好的效果，全班响起了热烈的掌声。
三是反思在示范朗读方面的得失。以便积累经验，在今后的教学中扬长避短，不断提高教师示范朗读的有效性。
三、高效范读应注意的问题
在小学语文课堂上教师要实现高效范读，除了要具备应有的能力，懂得上课前后的具体操作外，还应注意以下问题：学生的年龄和认知水平不同，范读的方式方法应不同；文章的体裁不同，范读的要求亦应不同。如：说明文应读得正确、流利，抒情散文应读出情味，诗词古文应读出节奏，等等。
总之，在小学语文课堂中，教师要实现高效示范朗读，除了打铁还需自身硬外，方法不胜枚举。教师应结合自身的特点和课文内容、学生实际的求知心理等，有针对性地选择教学方式，以提高自身高效范读的能力，从而潜移默化地影响学生，提高学生朗读水平和语言素质，让学生逐渐形成“读中感悟”的能力。
小学语文三年级上册示范作文 第9篇
人的一生有多少朋友，多少知己。从幼儿园到现在，我接触过许许多多天真活泼的好同学，都令我念念不忘。其中，有一个人非常特别，她不仅是我的同学、朋友，更是我生活上的好知己。她就是那胖胖的——蒋梦露。
梦露这人十分老实，在陌生人面前不爱说话。可每当我们两人在一起时，就叽叽呱呱地说个没完。我们讲述着自己未来的梦想，是那样的甜蜜。常常讲得太入神了，就盼望自己快点长大，去实现这个快乐的美梦。
我们俩在生活上也都互相帮助。记得有一次，我们去上学。走着走着，忽然，后 面追来了好几只“凶恶”的狗。我们吓得魂飞魄散，二话没说，飞快地向前奔跑。我 跑不快，和梦露一下子就拉开了一段距离。谁知，梦露回过头来，对我说：“来，把 手给我，我拉着你跑。”刹那间，我的内心深处燃起了一股强大的力量，我喘了一口 气，又继续向前飞奔，终于逃过了这场“危机”。事后，我们精疲力尽，连气也喘不 过来。可梦露比我还难受呢！她刚才拉着我跑，确实花费了不少力气
在那么多年漫长的岁月里，我和梦露一起走过了美好的童年，又开始享受少年时 期给我们带来的快乐时光。每当我们遇到困难时，就互相给彼此力量，最后总能度过 难关。我坚信，这份伟大的友谊将伴随着我们走过人生的每一页。
我最熟悉的人
我有一个美丽、善良的妈妈。她有一双大大的眼睛、弯弯的眉毛、一头长长的秀发。
在我学习的时候她像一位严厉的老师，在玩耍的时候又成了我的好朋友，在生活中是我的一盏指路灯。
记得有一次，我和妈妈坐公交车，上来一位老爷爷，妈妈马上站起来把座让给了他。老爷爷对妈妈笑了笑。那时候，我在想：给他让座干什么呀？我不明白。下了车，我问妈妈：“给那位老爷爷让座干什么呢？”妈妈说：“老爷爷年纪大了，站着不方便，尊敬老人是中华的传统美德，在车上让座是应该的。”这时候我才明白，要尊敬老人，从小事做起。妈妈希望下次坐车时我也能这样做。我暗下决心：以后一定会的。
这就是我的妈妈，怎么样？人很好吧？你们也一定会喜欢她吧？我有很多很多地方要和她学习呢！我爱我的妈妈！
我最熟悉的人
我有一个表弟，叫彬彬。他长得虎头虎脑，可爱机灵，活像画上的卡通人物。有一次，我在写作业，彬彬见了，说：“姐姐，我要写作业，我要写作业给你看。”我真拿他没办法。我说：“彬彬，你还不会写字，写不好作业的。”彬彬急了，说：“会写，我会写。”这下可坏了，他把我的娃娃贴画拿出来，画成了一个丑八怪。然后，他又把我的彩笔散了一地，妈妈叫彬彬收起来，彬彬就收了起来。他还真听话!可是，正当我要夸他听话的时候，他又把彩笔散到地上去了。这个彬彬，真让人摸不着头脑。过了一会儿，他把刚削好的铅笔头往纸上用力按，铅笔被他弄断了。他急忙把头转过来，张大嘴巴说：“断了。”一脸怪笑，两只眼晴眯成一条缝。原来，他是想玩削笔器。
这个彬彬，有时听话，有时调皮。三岁大的彬彬，给我们带来了不少的快乐。我喜欢这个可爱的表弟!
我熟悉的人——嫣嫣
在我熟悉的人中，要说我最喜欢的人，那就是我的小妹了。她可爱极了，还是我们家的开心果呢！
有一次，我在画画，她便嚷着说：“我也要画！我也要画！”我怕她画不好，便说：“姐姐画脸，你画耳朵吧！”她高兴地答应了。于是，她认认真真地画了起来。她画完了，掐着腰，脸还翘了起来，得意的很。我心想：瞧给她美的，不能让她再得意了。忽然我又想出了一个计策，便又说：“我们来画你吧？”。她说：“自己太好画了”。我故意画了一个侧脸，她果然上当了，又像以前时那样认认真真在后脑勺和脸旁画了两个耳朵，把我乐得前仰后合，还说：“嫣嫣是个小怪物。”小妹也不好意思地笑了。你看我这“傻”得可爱的小妹，是不是招人喜爱？
我和小妹之间的趣事三天三夜都说不完。小妹嫣嫣是我熟悉，也是我最喜欢的人！
我的弟弟
我的弟弟非常顽皮，最喜欢穿奥特曼的衣服。
暑假，我到奶奶家玩，正好弟弟也在。吃完早餐，我坐在沙发上看电视。忽然，厨房里传来“唰唰唰”的声音。我匆匆忙忙地跑了过去，原来是弟弟在“玩水”。我想：奶奶常教育我们要节约用水，我就大喊道：“快把水龙头关了，奶奶说不能浪费水！”弟弟大摇大摆地说：“我不关，你又能怎么样？”忽然传来一阵“咚咚”的响声。我说：“奶奶回来了。”弟弟连忙躲到床底下，生怕奶奶打他。我看了，哈哈大笑，弟弟扮了个鬼脸说：“什么时候了，竟还敢笑俺老孙！”我笑得前俯后仰。我说：“哈哈，你上当了，是电视里的声音。”弟弟委屈地说：“你不早告诉我。”忽然，又传来一阵响声，弟弟以为是楼上的人在搞装修，就接着玩水。可是，奶奶正瞪着眼睛站在他后面……结果可想而知，他被奶奶痛打了一顿，疼得在地上爬来爬去。
这就是我的捣蛋鬼弟弟。
我的课余生活
我的课余生活 我的课余生活丰富多彩，有：游泳、打羽毛球、打篮球、英语„„在这些爱好中，我最喜欢打羽毛球。
我从6岁的时候就开始打羽毛球了。一开始，我只会抛羽毛球，每天放了学，写完作业，我就和爸爸一起练球。练了几个月以后，我的球技有些进步，但跟爸爸比还差很远。我有点灰心了，爸爸看出我的心思，对我说：“不要灰心，只要加油，就一定会超过爸爸。”在一个阳光明媚的早晨，我和爸爸相约进行一场比赛，一决高低。比赛开始了，我先发球，我左手在前，右脚在后，轻轻地将球一抛，然后用球拍用力一击，把球打了过去。爸爸接到球立即将羽毛球笔直地向我扣来，我心里想：一定是爸爸扣球了。我赶紧一个“飞身鱼跃”把球打了回去。这球比爸爸打来的那一球更猛更快，结果爸爸被我打得措手不及，连忙去补救，但还是无功而返。接下来我和爸爸你一球，我一球，打得热火朝天，最终我以11比10战胜了爸爸 作文人网 你也可以投稿，脸上露出了满意的笑容，心里也美滋滋的。
打羽毛球不仅锻炼了我的身体，还为我的课余生活添上了浓墨重彩的一笔。通过打球，我明白了：只要有毅力，有信心，朝着目标去努力就一定成功。
我的课余生活
我们的课余生活丰富多彩。有人喜欢球类活动，有人喜欢跳舞，有人喜欢开发智力的小制作，„„我却对看课外书情有独钟。
我四岁时，就认识了很多字，这和阅读课外书有着密不可分的关系。那时候，妈妈拿着一本书，我依偎在妈妈温暖的怀，听着她用甜甜的嗓音娓娓动听的讲着„„后来，就变成我拿着书念给妈妈听了。为此，妈妈还给我买了很多课外书，我开心极了！
现在我天天看课外书，从课外书中懂得了很多知识，明白了很多道理，知道了善良和邪恶。记得有一回，我在家里看书，被书中的故事情节吸引住了，连妈妈叫我吃饭都没有听到。妈妈无可奈何，只好先盛好饭，等着我。这时我正好看到主人公要跳崖的一段，我情不自禁地大叫一声：“不要，你还有救，不能这样放弃生命，应该努力活下去，一切都还有希望的！”突然，妈妈破门而入，惊讶的问道：“怎么啦？谁要自杀？”我回到了现实世界，不好意思的说：“嘿嘿，太投入了！”妈妈笑呵呵地说道：“真是个书呆子，快来吃饭吧。”
书不但可以开拓视野，而且可以净化人的心灵，所以利用课余时间看书吧，因为它是知识的源泉！
我的课余生活
我的课余生活丰富多彩！有画画、打电脑、玩滑板„„其中我最喜欢玩滑板。我幼儿园时，经常用羡慕的目光看着那些大哥哥骑着滑板自由自在地滑着，我也很想要，可爸爸妈妈说：“你年纪太小，还不能滑！”可现在，我已经是一名三年级小学生了，为了完成儿时的梦想，我恳求妈妈说：“妈妈，给我买一个滑板吧！”妈妈爽快地答应了。妈妈给我买的是蛇型滑板，外形很酷。我一开始先要妈妈扶才能放心滑，可妈妈说：“你这样一直扶着我可不行，要学会自己滑。”我放开妈妈的手没滑多远就摔倒在地，我生气地说：“我不滑了！”妈妈说：“不行，做什么事情都要有恒心。你看，那大哥哥也不是一生下来就会的，也是练习才会的呀。”妈妈说的话给了我压力，也给我鼓励，于是我爬起来继续滑，终于会滑了。
啊！课余生活真精彩！希望我能踩着滑板屁颠屁颠地跟在大哥哥身后，和他们一起踩着滑板飞翔„„
我的课余生活
我的课余生活是丰富而多彩的，我非常喜欢画画、读课外书、书法、做小制作、放风筝等，其中令我最喜欢的就是书法了。
一次，我去上课外班，陈老师告诉我：书法开课了！我高兴的一蹦三尺高。我赶紧让妈妈给我报名。第一次来到书法教室，哪里都觉得新鲜。上课了，我闻着淡淡的墨香，不知不觉的沉醉了。
书法老师先让我们学拿笔，拿笔？我没听错吧？简单！不就是一拿就起了嘛！这有什么好学的！老师真是有病。我开始闹钟打哈哈——自鸣得意。我开始练了起来，老师说：“你的那笔姿势不对，刚刚没好好听吗？”老师又给我做示范，我认真的看着。三分钟了，我的手开始不听使唤，胳膊又疼，真是雪上加霜。学会拿笔之后，书法老师又教我们学写笔画，老师给了我“特殊招牌”——先写后学，我可不会写这玩意，老师握着我的手一笔一划地教我。笔划真难写！古代的人真讲究，我总是写不好：“竖”写得像蚯蚓，“横”写得像枝杈，“点”写得像圆圈„„。终于功夫不负有心人，经过20多分钟的练习，我终于学会了写这些笔画。
自从那以后，练习书法就成了我生活中不可缺少的一部分。我每天都要练习，只要有一天不写，就感觉缺少了什么似的。尽管我现在练得还不太好，但是我相信，总有一天，我会练得像老师一样棒！
那丰富的课余生活是我不可缺少的一部分，它们就像我的好朋友一样陪伴我。我的课余生活
我的课余生活
我的课余生活丰富多彩，比如：画画、弹电子琴、下跳棋、做手工……。其中，我最喜欢的是做手工。
平时在家做完作业，我都利用课余时间剪剪纸，做做小手工。突然，我想到了一个好创意。于是我拿来8张纸巾，分别把它们揉成两个圆球，用胶带纸把它们绕三圈贴起来，第一圈是横着绕，第二圈是竖着绕，第三圈还是横着绕。最后把自己喜欢的彩色图案，如“爱心”“五角星”剪下来，用胶带纸把图案贴在圆球上，两只可爱的小圆球做好了。我还给它们取了两个名字，贴“爱心”的圆球叫“爱心纸巾球”，贴“五角星”的圆球叫“五角星纸巾球”。两只小球静静地躺在书桌上，陪着我读书，陪着我写字。
虽然我的小手工在别人看来很平凡，但是它们给我带来了无穷的乐趣，我肯定会在课余生活中做出更多更好的小手工。
我的课余生活
课余，我和几个同学在宽阔的操场上玩老鹰捉小鸡的游戏，真好玩啊！游戏开始了，我们班的杨 * * 是凶恶的老鹰，他舞动着那双有力的臂膀似苍鹰在空中翱翔，凶猛狡猾的老鹰使用各种诡计追逐着我们小鸡，企图把我们小鸡叼走，鸡妈妈也不示弱，她带领小鸡左躲右闪与老鹰勇敢地周旋，我们跟随鸡妈妈的身后感觉真安全！我们紧紧地跟在鸡妈妈的身后像一条巨龙摇摆着，老鹰怎么也捉不住，我们一次次躲过了老鹰的追捕。
这时，上课铃响了，游戏结束了。老鹰这一次没有捉住我们一只小鸡，我们很高兴！这真是一个充满欢乐、团结的课余生活。也让我明白了团结就是力量。迷人的秋色
我最喜欢的课余生活
我的课余生活是丰富多彩的。有羽毛球，有网球还有游泳。但我最喜欢的还是游泳，游泳给我的生活带来了许多乐趣。
一开始，我站在游泳池的岸上，看着碧蓝的池水，起浮不定的波浪和叫喊声，都吓得我提心吊胆，生怕跌进水里，抱着胳膊不敢乱走，心里象揣着小兔子嘭嘭直跳。
只看见爸爸跳入池中，时而露出水面换气，时而钻入水下蹬腿划水，就像鱼儿一样在水里游的可欢了，我心里又羡慕又害怕。突然，妈妈往我站的地方泼水，“扑哧”一下我滑入了池中，并喝了一大口水，我一边挣扎，双脚用力蹬着池水，一边努力地伸长脖子，把头出露出水面，双手用力拍打，终于抓住了护栏，我趴在池边喘着粗气，嘴里念叨着“吓死我了，吓死我了！”这时，妈妈游过来教我如何换气，如何蹬腿夹水„„没过多久，我掌握了这些动作，可以和妈妈打水仗了，真开心！
从今以后，不管什么事，难的、简单的，我都要试一试，看看自己到底行不行。而且现在我已经养成了勇于尝试的精神。
（一）秋天到了，天色也渐渐变凉了。秋天的早晨，乳白色的雾迷迷蒙蒙，各种事物都沐浴在晨雾里，蒙蒙胧胧，若隐若现。
我睁开惺忪的睡眼，从暖和的被窝里起来了，赶紧穿上衣服，背上书包去上学了。路边有一排排的树，绿带黄的叶子轻轻摆动着，偶尔几片蝴蝶似的树叶在空中飞舞，那么轻盈，那么优雅。秋风像尖尖的细针刺在你的脸狭上，又痛又冰，不一会儿我的脸已成了一个熟透了的苹果。
走着走着路过了一条小溪，小溪在缓缓的流淌，潺潺的溪水在低声诉说，让人有一种凉丝丝的舒适感。水面上闪烁着耀眼的白点，像黑夜的繁星。水面上泛起层层波纹，然后又悄声无息的消失。幽静的小溪在早晨显得那样优雅美丽，宛如一个恬静，温柔的小姑娘。
景色宜人的秋天，让我们有无限的感慨和无限的遐想！
（二）深秋到了，走进空旷的校园，一阵冷风吹来，让人感到一阵凉意。
秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿；花儿好象不知道深秋已经来了，依旧竟香开放，依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂；蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。
校园的花坛里落着从树上落下来的几片黄叶，人们的呼吸在的空气中凝成了乳白色的热气。
虽然已经是深秋，但太阳仍旧天天上班，给予植物足够的光和热，使它们能够在寒冷的深秋依然长得很好。
校园里的树时而随风摇摆；时而站立不动；时而从树枝上落下几片可怜的树叶。然而，这些并不影响绿树在深秋的魅力。校园里的花都照样开放，蜜蜂照样忙碌得采蜜，有许多蜜蜂在花的周围飞来飞去，在寻找哪一朵比较好。
深秋的天空异常肃穆而爽朗，在自习过后，天空一片漆黑，让人感到很神秘，高高的天空有几颗星星来点缀，让人猜测：别的星星都到哪里去了？
我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！
（三）大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的扬树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好象是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。虽然寒霜降临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在指头，像一个个大大小小的橘黄 灯笼，红通通的海棠把树枝都压。烈日炎炎的夏天过去了，又迎来了秋高气爽的秋天，秋姑娘在天空中自由自在的翩翩起舞，别提有多开心了。
秋姑娘飞到了田野里，蹈海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把，还有白白的棉花，黄黄
的玉米，似乎正在迎接秋天的到来。农民伯伯的脸上露出了开心的笑脸，正忙着收割呢！
秋姑娘又飞到了果园里，梨树挂起金黄的灯笼，向秋姑娘招手；苹果露出红红的脸颊，正对着秋姑娘笑呢。它们被风吹的一摇一摆，好像正等着农民伯伯把他们全都摘下呢！
（四）蓝天上的大雁告别了秋天，排成了一个大大的“人”字形向南方飞去，小松鼠正忙着摘松果，为冬天的到来做准备，人们也都穿上了厚厚的大棉衣，也在准备寒冬的到来呢！
秋天的田野真是太美了，我非常喜欢秋天的田野，因为秋天是一个丰收的季节，也给人们带来了丰收的喜悦。
我爱金色的秋天，更爱秋天的花园。我家附近就有一座小花园，就是那种很小很小的街心小花园。花园虽小，但在秋天的时候却也是盛满了秋色。
那一声声唧唧的知了声已从树里消失了，那一棵棵翠绿的树木，也换上了黄色的睡裙，那呼呼的秋风也匆匆地赶到了花园......花园的四周围着短短的绿栏杆。我漫步在秋天的小花园里，一股迷人的芳香迎鼻扑来。怎么回事？原来是一朵朵秋菊借着人间美好的秋色在展现它们的英姿。再往里走，一排冬青树在凉爽的秋风吹动下丝毫不动摇，真像一排身穿绿色军装正在受严格训练的、排列整齐的队伍。再着那一棵棵梧桐树，好像在认真地观看军事表演，秋风吹打得半黄半绿的叶子哗哗直响，好像在拍手叫好。这里还有几棵枫树呢，那本来碧绿的叶子被凉爽的秋风一吹就变红了。花园的右边墙上还种着爬山虎，它们就像挑剔的小姑娘，一会儿要穿绿色的衬衫，一会儿又要穿美丽的红裙子，一会儿要换上黄色的外衣。一阵秋风吹来，地上落满了红的、黄的、半黄半绿的叶子，好 似给花园的小径铺上了一层花地毯，美丽极了。我常常坐在花园的长椅上仰望这晴朗的天空。
我爱秋天，更爱秋天的小花园。因为秋菊使花园更加美丽、芳香，更因为秋天的花园里浓缩了深深的秋色。
秋天的田野
在一年四季中，我最喜欢多姿多彩的秋天。
在树林里，一片片树叶被秋姐姐的美丽醉红了脸，不再和其它树叶比美，而是从妈妈的身边离开了，和秋姐姐开始了“快乐之路”。也有的树叶在大地妈妈的怀抱中睡起了懒觉，铺成了一张红色的地毯。果园里，水果们似乎被这一丰收的景象唤醒了，成熟了。瞧，苹果宝宝穿上了红袍，参加舞会更耀眼；梨妹妹披上了黄裙，参加舞会最美丽；柿子哥哥穿上了红大衣，参加舞会更帅气，真像一幅水果画。田野里，真是一副丰收画。看，农民伯伯来到田野，被这个丰收景象乐得笑呵呵的。从远处看，犹如洒满金子一般。不一会儿，这个金色田野就被收割成了一片麦茬地。大街上，人们换上了秋装，都在称赞秋天。突然，下起了倾盆大雨，人们不约而同地说：“这秋天下了雨更美，真希望秋天永远在我们身边，更希望秋雨会永远陪伴我们！
我爱这果实累累的秋天，爱这多姿多彩的秋天！
秋天的田野
秋姑娘迈着轻盈的步子，悄悄地来到了人间。
你瞧，天空那么高，那么蓝，像一块刚洗过的蓝宝石。大雁一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形向南方飞去，撒下了一阵阵暖暖的叮咛：“冬天快要来了，请做好过冬的准备！再见了朋友！”
田野里一片丰收的景象。高粱笑红了脸。玉米穿着绿油油的袍子，拖着长长的胡须不停地点头、微笑。小辣椒在微风中不停地摆动着，好像一个个“辣妹子”在翩翩起舞，欢快歌唱，跳着优美的舞姿。金灿灿的稻子压弯了腰，微风一吹，沙沙地响。它们点了点头，似乎在为人们喝彩。那微风吹拂下金黄的稻子，像波浪似的，一层起着一层，散发着淡淡的清香。农民伯伯挥动着镰刀忙着收割稻子，不时传来他们欢快的笑声，虽然他们满头大汗，但脸上却露出了丰收的喜悦。
稻田边，树上落着许多喜鹊，它们“叽叽喳喳”地叫着，好像在为农民伯伯加油。一阵风吹过，黄色的树叶落下来，就像千万只黄蝴蝶在空中翩翩起舞。叶子落在水中，鱼儿把它当作雨伞，叶子落在树下，蚂蚁把它当作运动场。树下，五颜六色的野花争先恐后地开放了。
啊！多么迷人的田野呀!我爱秋天的田野!
秋天的校园
我爱生机勃勃的春天校园，我爱百花齐放的夏天校园，我爱银装素裹的冬天校园，但我更爱绚丽多彩的秋天校园。
校园里一排排花坛中美丽极了，小花不喜欢秋天的雨，淋坏了它的花裙子，都躺在了草丛里。小草到了秋天，换了一身黄衣服，不穿绿衣服了,真是，独具一格。
松树、冬青依然站直身体。松树一动不动。冬青也不落后，抖抖身子，和松树比赛。
学校西墙边有几株形状像喇叭一样的小花，狭窄的叶子，似霞的花瓣。不知有多漂亮。还有一种五角花，红红的花瓣中冒出一株黄色的花蕊。远远望去，真像一个红色的五角星。
枯黄的小花、小草，绿色的树，还有雄伟得教学楼，把校园装点得五颜六色、千姿百态，漂亮极了！
啊！我爱秋天绚丽多彩的校园！
秋天的校园
秋姑娘迈着轻轻的脚步来到了我们的身边，来到我们的校园。一走进校门,你能看见红绿相间的塑胶操场。在操场的东面有几棵玉兰树，它们渐渐变黄了，秋风一吹它就像一只只黄蝴蝶随风飘动。如果夜里秋雨下过，第二天早上你来看就会看到像铺成一地金子，被阳光照射过的地方会更加金灿灿的。小朋友们在收集树叶做美术材料，有的大哥哥，大姐姐在那里清扫树叶。
在操场的南边有一棵高大的苦楝树。它的叶子也黄了，但没有玉兰树的叶子那么黄，也没有玉兰树的叶子那么大。一阵风吹过树叶纷纷落下，像下了一场金色的雨，落在红绿相间的操场上，落在扫地的哥哥姐姐和在树下玩耍的小朋友的头上、落在正背着书包要上楼上课的同学书包上。
在操场的西边有几张兵乓球桌，在兵乓球桌前有几棵长青树。长青树一年四季都是绿的。它是多么高大，多么挺拔像士兵保护着我们美丽的校园。
在操场的最西边是花圃。花圃上有一些说不出名的花草树木，其中也有菊花。菊花的颜色五彩缤纷,红的似火，白白如雪、黄的似金、粉的如霞。形状也是各种各样的，有的像老爷爷的胡子，有的像小姑娘的卷发,有的像天空里的烟花。
这就是我秋天的校园，我爱秋天的校园。
快乐的春节
一年一度的春节马上就要来到了，每家都是喜气洋洋的气氛，很开心，我们家也不例外。
大年二十八，我刚起床，妈妈就喊着让我和姐姐贴春联，我们在大门中央贴了一个大大的福字，大门两边贴了春联，上联是“福中生喜年年乐”，下联是“富上添财岁岁欢”，横批是“新春大吉”。我们很快就贴好了，我看着自己的劳动成果非常开心。
除夕早晨，我们穿上新衣服，就和姐姐去放鞭炮。一阵“噼里啪啦”的声音从我们耳朵里穿过，好像要把祝福送到千家万户，我们开心极了。除夕夜晚，我们吃过晚饭，我就和爸爸妈妈和姐姐一起观看春节联欢晚会。那精彩的表演让我心情豁然开朗，有相声，有小品还有歌舞……非常好看。我喜欢过年，过年真好。
快乐的春节
春节是中国的传统节日，万家团圆，共度美好佳节。
春节还没到，许多人都捺不住自己激动的心情放起烟花爆竹来，那零零星星的“流星雨”，真美。
除夕之夜，我匆匆扒了几口饭便在家门口放起爆竹，点火，闪开，捂耳朵，只听一阵急速的嘶嘶声，接着一声"嘭”的声音，烟花在夜幕中画出一道银弧后炸开了，出一束耀眼的花火，旋转，放大，变形，一棵亮丽的圣诞树奇迹般的出现了。一串烟花腾空而起，如花绽放，天空明亮的如同昼夜一般。邻里的孩子们也吸引来了。他们一个个欢天喜地，举着小灯笼，吵吵闹闹，高兴极了。过了一会儿，春节晚会开始了，我就和爸爸妈妈一起观看春节联欢晚会，节目真精彩。过春节真快乐，我喜欢过春节。
又到了一年一度的端午节，你们知道这个节日是怎样来的吗？
爷爷给我们讲了个故事：从前有一位爱国诗人，名叫屈原，他是楚国人。当国家受到侵略危险时，向朝廷献计，却被赶出朝廷。屈原心里很悲伤，就含恨跳入汨罗江身亡。当地人得知此事，渔民立刻驾船打捞尸体。有的向河里撒米，让鱼吃饱肚，不去咬屈原的尸体。
后来，人们把农历五月初五定为端午节。人们过节是让大家想起屈原的故事，发扬爱国主义精神，保卫祖国，建设祖国。这一天，有的赛龙舟，有的吃粽子，有的在家门上插艾叶，纪念活动丰富多采。
我们一家人吃着粽子，听着爷爷讲故事，开心极了。
中秋节
中秋节到了，家家户户都买了月饼，准备晚上边吃月饼边赏月。我和姐姐一起坐在凳子上，一边吃月饼，一边等着月亮出来。
突然，姐姐大声说道：“快看！月亮出来了。”果然，月亮从云层里钻出来。月亮的光芒把云朵都照的散开了，边上还微微带有红色和黄色的亮光。门前田野里有一个小池塘，池塘里印着月亮的倒影。微风轻轻一吹，池塘里的水就微微泛起波浪，月亮的倒影也跟着颤抖着，美丽极了。
中秋的夜晚，星星很少，只有一两颗，唯独那圆圆的月亮在天空中发出银白色的光芒。月亮的光芒虽然比不上太阳，但是有许多诗人写了很多优美的诗句，就像李白写的那首诗：“举杯邀明月，对影成三人。”
中秋的月亮是最美的，我爱中秋的月亮。
中秋节
中秋节的月亮特别圆，特别美，我和爸爸、妈妈一起到院子里去赏月。
吃过晚饭，我们到院子里赏月。那个时候月亮还没有出来，我们一边说笑话一边吃月饼等月亮。到了八点多的样子，月亮渐渐地升起来了，这个时候的月亮是橘黄色的，有些昏黄模糊。过了一会儿，月亮慢慢升上了天空，像个又大又圆的大玉盘。月亮是那样的洁白，是那样的明亮，天空就像一块黑布，月亮在黑布里面显得更洁白更明亮。
每逢佳节倍思亲，我突然想起了李白的诗句：举头望明月，低头思故乡。在离家乡很远的叔叔阿姨们一定很想家吧，我对着月亮祈祷，祝福他们平安、幸福。夜深了，我们睡觉了，我希望月亮能和我一起入梦。
今天，是农历八月十五中秋佳节，家家户户喜气洋洋，热热闹闹，呈现一片欢乐的节日气氛。
到了晚上，我家做了一座丰盛的晚餐。有鸡、鱼、蛋等山珍海味，但是我最喜欢吃爸爸亲手做的盐水鸭和红烧鸡腿，我吃得津津有味，全家人一起庆祝今天这快乐的节日。
吃过晚饭，我们全家人坐在屋顶的平台上，观看着十五中秋节像圆盘的月亮。大家你一言我一语说说笑笑，谈古论今，猜猜谜语，说说笑话，十分高兴。我一边吃月饼，一边喝水，感到今天的月饼比平时甜得多呀！在这中秋的夜晚，让我想起在远方不能回家的人们，想起了在南方打工的二叔，祝愿他节日快乐。今天中秋之夜的月亮特别圆，多么迷人呀！
同学们，你们养过小动物吗？我曾经养过一只小狗，它的名字叫彤彤。
彤彤长得非常漂亮，谁见了都喜欢。彤彤有一身像白大衣一样皮毛，非常洁白，雪白的小爪儿，像四朵梅花；那条翘着的小尾巴，一刻不停地摇摆着，像钟摆一样；那双水晶似的大眼睛总是充满好奇。彤彤吃东西的时候非常有趣，我把骨头抛向空中，它就会马上跳起去咬，然后叼起骨头回到自己‘家’里品尝，如果有人从它‘手’里把骨头强走，它会狠狠地瞪他一眼，好像在警告他：如果下次再跟我抢骨头，我就跟你不客气。彤彤最喜欢睡觉，如果没什么事干，它就会回到自己的‘家’，呼噜呼噜睡大觉。
彤彤很有人性，但有时也很淘气。有一次我放学回家，看到邻居家的小鸡累的直喘气，原来是彤彤拿小鸡“取乐”呢！我气愤的来到它跟前，狠狠地踢了它一脚，彤彤并没有跑开，反而凑近我身旁，耷拉着脑袋，水晶似的大眼睛紧盯着我，好像在说：“小主人，饶了我吧！我下次再也不敢了。”我看了，又好气又好笑，原谅了它。彤彤看见我原谅了它，也“汪汪”地叫了几声，好像在说：“谢谢你，小主人。”从此它在也不追小鸡和别的弱小的动物了
外婆家有一只小猫咪，它是个古灵精怪的小东西。不信，你瞧！
小猫非常漂亮。一身雪白的毛光滑柔顺，从远处看，就像一个毛茸茸的白球。它的两只耳朵像三角形，向上竖着。一双圆溜溜的大眼睛嵌在玲珑的小面孔上。一个粉嘟嘟的小鼻子，煞是可爱。
小猫真有趣。它困了，就睡在外婆给它准备的小窝里，蜷成一团，还打呼噜呢！小猫喜欢吃鱼，我每次到外婆家，都要给它带几条鱼。它见到我，就跳到我怀里，好像在说：“小主人，又给我带什么好吃的了？”。
小猫是游戏高手。它和小狗是好朋友，一天，小狗懒洋洋地在一棵树下睡觉，小猫用爪子挠它的尾巴，小狗回头瞪了瞪。小猫不知好歹，又用爪子挠它的尾巴，小狗不耐烦了，转身就要咬小猫。小猫“蹭”的一下就爬到了树上，冲小狗做鬼脸，好像在说：“有本事上来呀，谁怕谁呀！”小狗无可奈何，气得朝天“汪汪”叫。
小兔子乖乖
这兔子，是我刚买回家不久的，它有一对长长的耳朵，一双大大的、红红的眼睛，一身雪白的绒毛，可爱极了！
小兔子的可爱，更把切好的胡萝卜片和兔粮小兔子又跑到兔粮跟前，在它的吃相、睡觉和平时活动中。吃饭
到了，我笼子的两端。小兔子迫不及待的凑到了胡萝卜跟
萝卜渣。很快，萝卜片被它“消灭”了。
变得鼓鼓的、跟装下
大的用爪子扒着吃。它的小嘴一张一合的，真惹人喜前，用爪子抓起来使劲啃，弄的到处爱！当它把最后的一口兔粮送到嘴里时，肚子面包似的了。它满意地用“手”擦了擦嘴，干别的事去了。小兔睡觉时更可爱，它会找个舒服的地方，侧着身子躺下来，把头枕在胳膊上，闭上眼睛，慢慢的睡着了。这时家里看看有危险，它还会玩
星期天，妈妈给我买回6只小鸡，圆圆的小脑袋，肥肥的身子，黑熘熘的眼珠像一颗黑珍珠，身上的绒毛像一朵小棉花，一对像竹竿的小脚撑着肥肥的身子，它们身上的羽毛的颜色各不相同，有橙色，?黑澄色，还有金黄色。
有一次，我从厨房里拿出香喷喷的米饭时，突然，我看见小鸡们争先恐后的向我跑来。我连忙把米饭放在地下，它们走到米饭前啄起来。有的小鸡啄得很快；有的小鸡啄不到就跳了出来，专吃别人弄洒出来的；有的小鸡不小心把米饭粘在身上，有的小鸡看见了就啄到这些小鸡身上的饭粒；有的小鸡吃得太饱了，鸡囊变得鼓鼓的。
不一会儿，小鸡就把米啄没了。我把小鸡都赶到阳台，让它们在那儿休息，我看见，有的小鸡在玩游戏，有的小鸡在和别的小鸡一起散步，有的小鸡在一边蹲着，闭着眼睛在那里养神。我突然看见有些小鸡们眼睛对着电视，好像正在认真地看电视，有趣极了。而有的小鸡却在一边玩着。
安静，杂技。那
有一点动静，它立刻被惊醒，四处张望，安全后，它又躺下呼呼的睡着了。
用爪子抓住笼子，脚用力一蹬，能爬上笼子顶，有时一不小心掉了下来，摔疼了也不哭。小兔子是多么天真可爱啊！我外婆家养着一条金鱼，小金鱼全身金黄，头上长着一双微微鼓起的眼睛，骨碌碌的直转，就像一个刚出生的小婴儿，对这世界的一切充满好奇；它的嘴巴上有一条白边，细细小小的，不仔细还真是看不见；小金鱼的身上长着许多鳞片，像披着一件金色的战衣，真神气。它的尾巴分为两片，每片都尖尖的还长着橙色的条纹，真好看。
金鱼吃食时十分有趣，总是会先把身子竖起来，张开小嘴，飞快地向食物扑去，然后将食物吐出来又吞进去，好象根本就不是为了吃而是觉得好玩。每当吃饱后，就在它的小天地里自由地游来游去，悠然自得；小金鱼吐着泡泡好象在述说它快乐的心情。
当我把手伸进鱼缸时，金鱼很害怕，而每当我要抓住它时，总被它安然脱险，小金鱼很滑而且非常机灵。不过我可不会伤害它哦，它可是我的好伙伴啊！
我养了一只可爱的蜗牛。我很喜欢它，也经常仔细的观察它。我发现它的身体可以分成三个部分：头部、腹部和壳部。先说说头部吧：它的触角非常长，触角上的“黑珍珠”就是它的眼睛；在它的触角下面还有两条更小的触角，那张小的不能再小的嘴巴就长在小触角下面，与其说是嘴巴倒不如说是一条缝来得更形象。再说它的腹部吧：它走路主要靠腹部，人们称之为“腹足”。而且，它走路非常有趣，能像吸铁石吸住金属一样吸住物体，再伸展长长的身体，像一名战士一样匍匐前进。并且，还会一路留下一条长长的黏液，还时不时的拉点“便便”，以证实自己曾“到此一游”！
我家有很多小动物，小鸡、小鱼、小虾。可我最喜欢的却是那条不起眼的小蚯蚓。它是黑色的，没有四肢，身体细长，尾巴很小，你要不仔细看，还看不见他的眼睛呢！它的身体非常柔软，就像一根软软的绳子。
它很爱干净，有几次我发现它自己爬到盛水的盆里，好像在洗澡。每当它扑食的时候，它的嘴就撅起来，白白的，一张一合地蠕动着，真有趣呀！这条小蚯蚓可是我捡回来的。有一次，我经过小区的大园池，那天刚下过一场暴雨，我看见池里有许多蚯蚓。它们引起了我的兴趣，于是我就把这条小蚯蚓带回了家。我喜欢我的小蚯蚓，因为它让土松动了，让植物长得更快更茂盛了。我家有一种奇怪的植物，它的名字叫仙人掌。你知道仙人掌的名字是怎么来的吗？告诉你吧：因为它的外形很像人的手掌，所以人们就叫它仙人掌！
仙人掌刚长出来的时候是绿色的，身上长满了许多小刺，那些刺摸起来很柔软，一阵微风吹过，仙人掌的刺就随着风一起舞蹈，好看极了！
过了一段时间，仙人掌就变成了翠绿色，那绿色让人看起来是那般的耀眼，那般的舒服，那么的新鲜。它身上原来柔软的小刺也变得发硬，就像一颗颗钢针。又过了一段时间，它身上又长出了一个花骨朵。慢慢地，越来越大，最后开出了一个红色的大红花，看起来真是漂亮极了！听外婆说，能看到仙人掌开花，可不是件容易的事，因为仙人掌好多年才开一次花。
仙人掌的外形并不怎么漂亮，可它身上的每一块可都是宝呢！
我观察的植物是菊花。它的叶子有四个深深的裂痕，把叶子分成了五瓣，每一瓣的周围都是锯齿形的，非常可爱。
花朵正在徐徐开放，它的花瓣分七层，有十一组花瓣。中间有一个黄色的花蕊，花中间的金黄花蕊正发出沁人心脾的香味，菊花的色彩有许多种：有紫色的、紫红色的、淡黄色的、鹅黄色的、淡粉色的、深粉色的、粉红色的、深紫色的和淡紫色的，还有金黄色的„„。有冰清玉洁的小白菊，金丝怒放的龙爪菊，亭亭玉立的大丽菊，欣然怒放的万寿菊„„，它们你挤我，我挤你，争着从翠绿的叶浪中探出可爱的脸儿来。好像一群打扮好的小姐妹，亲亲热热地拥抱在一起，嬉笑着，打闹着。
通过这次观察，我更加喜欢菊花了！我希望，世界上的小朋友都喜欢菊花，因为它象征着喜庆、祝愿与和平！
我在我家的阳台上养了一盆可爱的水仙花。
水仙的叶像长长的舌头伸出来，而且是相对长出来的，绿盈盈的。水仙是在春季开花的，那花长在花杆上，花杆是中通外直。每根花杆上都能长出四朵花，那四朵花是两两相对的，次第开放。
水仙花像喇叭形，红艳艳的，底部黄里泛青，每朵花瓣有六片小扇形花瓣，里三片外三片错开，绝不重叠。花蕊分有雄和雌两性，花蕊的头是鹅黄色的，下边的颜色是淡红的。从侧面看它像一只只小靴子。在微风吹拂下，轻轻摇摆着，散发出淡淡的香味，引来了蜜蜂，真美啊！
小朋友们，我养的水仙花美不美呀？ 如果你问我最喜欢的花是什么花，我会毫不犹豫地告诉你——茉莉花。茉莉花是多年生植物，个子不高，枝叶长得十分茂盛，向四周尽情的伸长，像一把伞似的。一到冬天，它就纷纷地把叶子撒到脚下的土地上，以积蓄更多的营养待到春天尽情地绽放。茉莉花的叶子是椭圆形的，头顶是尖尖的，叶子的颜色是绿色的。茉莉花的花状呈喇叭形，立于树枝顶端，有五片花瓣，它的颜色是从紫色慢慢地变为白色，一日三变，像魔术师变法，变幻莫测。有时它还把头缩到叶子里面去呢，仿佛在和你玩捉迷藏。这就是我最喜欢的茉莉花。
洁白的兰花令人陶醉；华贵的牡丹美丽非凡；玫瑰的芳香沁人心脾：至于我，我却要对荷花献上一片痴情。
我家后院就有一个小池塘，上面布满了荷花，我喜欢在傍晚时一个人独自欣赏。朵朵荷花真是出污泥而不染，有的洁白如雪，有的粉似朝霞，有的刚刚露出几片荷叶，有的刚打骨朵。在阳光下，一颗珍珠似的水滴，落进了池塘消失的无影无踪。一根碧绿的茎，上面长出的是花世家族最美的兄弟姐妹，在加上一片片浑圆墨绿的荷叶，让你感觉象是走进了连绵不断的画卷，真是“人在画中游”。
奶家的院子里开满了五颜六色的太阳花，远远望去象铺上了彩色的地毯。我挺喜欢太阳花的，因为它的花儿总是向着太阳。
太阳花的花儿颜色很多，有黄的、有紫的、有粉红的……可多啦！太阳花开的时间不太一致，有的早一天开，有的晚一天开，夏季开得多，冬季开得少。太阳花的层数也不相同，有一层的、有两层的、有三层的。第一层是平的，第二层是斜的，第三层是立的，组织在一起，五彩缤纷，就更美丽了。
每天早晨太阳刚刚露出小半个头的时候，太阳花就露出一丝笑容，太阳慢慢地升起，太阳花也就慢慢地开了。傍晚，当太阳落下的时候，太阳花也就把花合拢，形成一个花苞。天天如此。
