小学生课余生活作文350字（精选14篇）

小学生课余生活作文350字 第1篇

小学生课余生活作文350字

做为小学生除了上课之外，还有我们的课余生活。下面就让我来说说，我的课余生活吧!

每天下课，我都和好朋友一起玩打沙包、跳绳、猫捉老鼠等好玩的游戏，其中我最爱玩猫抓老鼠的游戏了!下面，就让我来给大家介绍介绍猫抓老鼠的游戏吧!

首先，我们猜拳决定，输的当猫，赢的当老鼠。猫抓老鼠游戏规则是老鼠蹲下不许抓，但只能蹲5秒，5秒钟过了还不起来，可就要当猫了。今天，大课间活动我们玩猫抓老鼠，猫是刘颜君，其余的人当老鼠。在玩的过程中，刘颜君一个都抓不住，她正在纳闷，突然看见了一个超时的.老鼠，她跑过去一下子就抓住了，那个老鼠就是我，我真没想到被抓了。该我当猫了，不大一会我也抓到了一个跑的太慢的老鼠，她就是李淑仪。李淑仪当了猫，她不快不慢向我们走来，我们正在笑她，忽然听到一叫“我抓到了!”原来，李淑仪趁李颜君不注意，一下把她捉到了，这时上课铃响了，我们匆忙赶回教室，高高兴兴的去上课，这时操场又恢复了下课前的平静，等到下一个课间，我们又将玩起好玩的游戏。

小学生课余生活作文350字 第2篇

我的课余生活很丰富，我喜欢画画、踢足球、滑滑板

我爱上足球，是因为爸爸看一场球赛引起的。那天，爸爸正在看球赛，不知什么时候突然听到爸爸大叫一声：“好球!进了!”我心里想：“干什么这么着迷，有那么好看吗?我也要看一看。”看着看着，突然，不知什么时候，我也像爸爸一样大叫了一声：“好球!进了!”从那时起，我就爱上了足球。

开始我觉得踢足球很容易，但是，当我和那些踢得很好的同学玩的时候，没踢几下，就被打得落花流水，败下阵来。我开始有些气馁了，这时候他们当中有位同学对我说：“踢足球必须要有信心，能吃苦。我初学踢足球的`时候，脚经常扭伤，但我还是坚持下来了。”我听了这话，感到很惭愧心里暗暗下决心：“我一定要把它练好!”从这以后，我每天坚持练习足球，终于有了今天的进步，我心里高兴极了。

小学生课余生活作文350字 第3篇

一、真抓实干

我校学生社团是根据学生的兴趣爱好和各自特长, 在学校团委的引导下, 组织建立起来的群众性团体, 是校园文化建设的重要载体, 是学生第二课堂的重要组成部分, 这给学生开发潜能、展示自我提供了舞台。社团活动是我校全面贯彻教育方针, 加强校园文化建设的重要阵地, 是新时期加强和改进学生思想道德建设、展示素质教育成果的重要平台, 在学生综合素质的培养、校园文化氛围的营造、学校独特文化的传承等方面发展有着重要作用。学校团委具体负责全校学生社团的总体指导工作, 引导社团活动顺利开展。我校学生社团有四类 (文学社团、体育社团、音乐社团、美术社团) , 在校生2000多人加各类社团。

今年, 我校学生社团保持了良好的发展态势, 各种活动百花齐放、精彩纷呈, 为广大学生锻炼技能、加强交往、发展个性、完善人格提供了广阔的舞台, 团结活泼、健康向上的校园文化氛围日渐浓郁。每个社团都有固定的活动场所和活动时间。每位专任教师都精心给社团学生辅导, 带动学生在课外发展自己的兴趣特长。定期开展展示活动, 并通过这些内容丰富、生动活泼、形式多样的社团活动, 对学生进行道德品质、身体心理、文化专业和综合能力等方面的培养和训练, 充分挖掘和发挥他们的天赋, 促进学生德、智、体全面发展。

二、建立制度

为更好地引导、管理学生社团活动, 我校制订《宏德中学学生社团管理办法》, 各社团也建立了切实可行的管理制度, 严格按照社团制度开展活动, 使社团管理科学化、制度化、可操作化。为促进学生社团的健康发展, 适应我校校园文化建设的要求, 学校定期开设培训班, 对各个社团负责人进行业务培训, 切实加强社团工作建设, 规范管理推动了学生社团有序、健康、高效地发展。

三、实施方法

为了保证学生社团活动的顺利开展, 我校加强了对学生社团的领导, 作为负责学生社团工作具体指导的团组织, 更是承担起了对学生社团日常管理的责任, 形成了各方共同参与、协同配合、责任明确、保障有力、推动社团良性发展的工作机制。我校团委根据青少年学生的兴趣爱好, 根据我校的实际情况, 组建成立了校园广播站、阳光心理社团、汽驾社团、新知棋类社团、银杏文学社等六大类共计20个社团, 并制定了社团的活动章程。社团组织结构如下:

以上社团都根据自身需要聘请了专门的指导教师, 而指导教师大都为35岁以下的青年教师, 特别是青年团员教师占了多数。社团活动实行了“三定———反馈”制度。“三定”即“定时间”———每周利用活动课活动一次;“定地点”———每个社团都有固定的场所开展活动。“定内容”———每次社团活动都有一个主题内容。“反馈”制度———为了保证社团活动规范有序地开展, 我们制订了社团活动记录本, 由社团组长进行记录, 包括制订计划、人员组成、活动时间、内容记录以及指导教师评价等, 并于期中、期末开展社团活动小结交流会, 使我校团委能及时有效地了解社团活动的开展情况, 并予以指导。

四、活动效果

1.为学生提供展示自我的舞台, 培养高雅情趣, 增强艺术修养

通过参加社团活动, 学生的兴趣爱好普遍得以满足, 学生的个性特长也得以充分发挥。学校每年举行的艺术节、运动会、科技节更是为学生社团提供了展示自我的舞台, 陶冶了情操, 繁荣了校园文化, 很大程度上满足了学生自我实现的需要, 增强了他们的自信心。例如, 吉他社团、舞蹈队等社团在元旦晚会上一展才华, 表演的节目深受师生好评;乒乓球、篮球队在学校学生运动会上获一、二等奖。银杏文学社、SKY文学社的成员们办的学生报刊, 深受学校师生的好评。

2.锻炼学生组织管理能力, 提高学生的自主意识

每年九月, 新学期开始, 各类社团在新生中大张旗鼓宣传, 通过张贴海报、观看社团表演、举办交流活动等, 吸纳新生入社, 做好新老社员的交接工作, 进一步壮大社团力量。例如, “银杏”校刊、校园广播台, 在招聘社员时, 他们以朗诵、即兴演讲、采访、文字习作等方式进行考核, 不仅体现了小干部的较强的组织管理能力, 并从学生的积极参与中, 体现了我校学生良好的精神面貌, 这不仅是一次展示个人才能的机会, 更是一次充分展示勇气与智慧的机会。

3.锻炼学生社会交往能力, 树立团队意识

在现代社会, 一个人很重要的实践能力就是为人处世, 与人共事, 人际交往的能力, 而学生社团活动的开展有助于培养学生的交际能力以及团结协作精神。例如, “SKY”文学社、银杏文学社等文学社团定期出版刊物, 学生纷纷发挥各自的特长, 有采访、有文字编辑、有电脑排版……, 特别是小记者们, 从原来的胆小畏缩怕采访到如今独当一面, 自己确定主题, 自主采访老师、校长以及县有关领导, 受到领导们的好评。同学们在各尽其职的基础上又通力合作, 最终出色地完成各类出版任务, 充分发挥了宣传阵地的作用。

4.提高学生的思想政治素质, 净化学生的内心世界

阳光心理社团是我校的特色社团, 他们深入班级, 深入学生, 进行咨询、出版社区小报、板报、为留守学生、单亲家庭学生、困难学生服务, 奉献他们的爱心, 提升学生的思想政治素质, 从而升华自己的内心世界, 也有利于增强团员青年在社区的凝聚力和亲和力, 推动了学校精神文明建设。

5.推动青年团员教师由专一向综合型教师转变

学生社团的蓬勃发展离不开社团教师的精心指导, 当代的学生知识面宽, 接受新事物快, 要使学生社团活动有成效, 我们的社团教师特别是青年团员教师不仅要发挥自己的特长、聪明才智, 更需要拓宽知识面, 学会使用新的教学方法、教学工具, 从学科的单一性向综合性渗透, 成为复合型的教师。

学生课余生活状况调查报告 第4篇

【中图分类号】G52 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0274-02

课余时间是一种重要的资源，合理地利用课余时间，是学习和事业成功的关键。大学生们自由支配的时间相对较多，没有初高中繁重的学习任务，也尚未涉足社会，大学生活有着充足的课余时间。但他们是如何管理自己的课余时间的呢？为了了解学生的课余生活状况，掌握其中存在的问题，丰富学生的课余生活，提高课余生活的质量，促进学生更好地学习和发展，我们开展了关于学生课余生活状况的问卷调查工作，调查主要针对学生如何安排课余生活、课余生活的方式和质量以及校方如何努力提供帮助等方面，现将调查报告分析如下：

一、调查概况

为了掌握在校大学生的课余生活安排现状，我们以实证调查的方式进行了调查，本次调查主要采取发放问卷的方式，共向大学生随机发放了300份调查问卷，回收问卷289份，回收率达到了96%。

二、数据分析

大学是一个帮助学生养成生活习惯的地方，学生离开父母到学校里生活，必然会养成自己的生活习惯。为了了解学生课余生活状况，我们首先关注的是学生对课余时间的安排情况。

问卷显示，有78%的学生对于课余时间安排有计划，另外22%则 没有计划。而关于课余时间的多少，有19%的学生认为课余时间较多，52%的认为一般，29%的认为较少。

对于“一般是在哪里度过课余生活”的回答，36%的同学选择在宿舍，12.5%的在教室，22.5%的在图书馆，29%的在运动场（如图1）。

從以上问卷回答情况可以看出几个问题。

一是大部分学生对自己的课余时间安排有计划，很少部分没有。这是比较乐观的结果，但是还是应该看到有22%的学生对自己的课余时间安排没有计划。学生不仅要会学习，更要懂生活。丰富学生的课余生活，对于他们更好的完成学习任务、健康生活有很大意义。

二是学生选择度过课余时间的地点相对集中，主要是宿舍、运动场、教室、图书馆。学校鼓励学生到户外运动，保证健康的身体状况，合理调节自己的生活。宿舍是一个良好的生活环境，有利于学生培养良好的生活氛围，建立良好的人际关系。图书馆和教室也是非常好的学习和丰富视野的地方，图书馆有丰富的图书资源，学生可以学习专业内外的各科知识、丰富自身素养。

问卷显示，课余生活中，有55%的学生选择跟好朋友分享，26%的参加集体活动，19%的独自生活。

问卷中关于“课余时间一般做什么”，学生的选择由多到少依次是娱乐，健身、运动，和同学沟通联络感情，学习，上网，工作（兼职等），其他。同学们选择这些选项的比例分别为54%、43.9%、40.1%、38.4%、34.6%、18%、13.5%（如图2）。

从以上数据可以看出，八成以上学生会选择跟其他人共同度过课余生活，少部分学生独自度过课余时间。我们鼓励学生多参加集体活动，多跟朋友交流沟通。或许有部分学生比较喜欢独处，学生都会有自己独自的时间。但是为了学生的身心健康，学校还是多鼓励学生多参加集体活动，培养自身各方面的素质和能力。

学生在课余时间的安排主要以娱乐、运动健身、沟通联络感情为主。大学生年轻力胜、精力充沛，喜欢各种娱乐方式。大部分学生也都有自己喜爱的运动，同学之间交往联络感情也是必须的。不同的学生由于自身兴趣爱好、家庭环境、性格等方面的不同，在安排课余时间上也会有所差异。

课余时间里，用于学习的时间，有18.70%的学生学习时间占20%以下，30.40%的学生学习时间占30%-40%，37.40%的学生学习时间占40%-60%，9.70%的学生学习时间占60%-80%，3.80%的学生学习时间占80%以上。而在娱乐时间的分配方面，20%的学生娱乐时间在1小时以下，46%的在1～3小时，34%的在3小时以上。

在问卷中问及“娱乐一般做什么”，学生的娱乐主要包括看小说、上网聊天、打游戏、听音乐、看电影、逛街、其他。选择以上选项的学生比例依次为30.9%、41.7%、40.3%、55.2%、39.6%、24%、15.6%（如图3）。

从表中数据可以看出，学生最爱的娱乐方式是听音乐、上网聊天、打游戏、看电影等。学生在家庭环境、兴趣爱好、专业涉猎等方面的差异，决定了学生在娱乐方式的选择上有着明显不同。像比较明显的男女生之间、不同专业之间的学生，娱乐方式也会有所不同。

不同的学生对课余时间有着不同的看法，因此也会有不同的安排。

对于“安排课余时间从哪个角度出发”，学生的选择是，14.5%的认为是“促进学习”，29.5%的认为是“充实大学生活”，33.5%的认为是“发展个人兴趣”，22.5%的认为是“开心随意”。

对问卷中“你认为课余时间最应该用来做什么”，学生的选择从多到少依次是学习社会经验和技能、娱乐、交友、学习书本知识、满足或发展兴趣爱好、赚钱。选择这几项的比例依次为47.4%、46.4%、43.6%、37.7%、35.6%、33.9%（图4）。

从以上数据可以得出，普遍来说，学生安排课余生活并不主要以“促进学习”考虑角度。学生更加注重充实大学生活、发展个人兴趣和开心随意。这也充分表现了大学与中学的区别，学习并不是唯一目的。因此在大学里学生更能培养丰富的生活方式。学生也普遍认为应该把大学课余时间用来学习社会经验和技能、娱乐和交友等；当然大学也是学校，学生也希望能够学习知识、丰富兴趣，也有学生认为应该用课余时间来赚钱。大学生在学校不断成长、成熟，慢慢变成社会人。

为了了解学生在自己安排课余生活情况下的成果，我们设问“你在现在的课余生活中得到最多的收获是什么”，学生选择包括充分的休息时间、丰富的知识、各种社交技巧、实践动手能力、增进了和同学之间的情谊、有机会学习自己感兴趣的事。学生选择以上几项的比例依次为40.8%、39.1%、57.1%、42.6%、36.3%、38.1%（如图5）。endprint

从图中可以看出，学生在课余时间获得最多的是“各种社会技巧”，其次是实践动手能力和充分的休息时间，同时也得到了丰富的知识、有机会学习自己感兴趣的事、增进了同学之间的情谊。这些东西的获得对于学生即将走入社会，是非常有意义、十分重要的。

在了解了学生对课余生活的计划安排和认识理解以后，能够更有针对性的做出适合本校学生的改善和促进方式。为了了解学生的确切需求，我们在问卷中询问了学生对于我们工作的意见和建议。

我们设问“希望学校如何促进课余生活”，学生选择主要包括组织多种讲座、组织各式各样的文体学术竞赛活动、组织更多社会实践活动、其他。选择这几项的学生比例依次为34.9%、46%、60.2%、19.7%（如图6）。

从上图可以看出，很多学生希望我们能够“组织更多社会实践活动”，其次是“组织各式各样的文体学术竞赛活动”、“组织多种讲座”。

三、学生课余生活现状以及产生原因分析

（1）學生课余生活现现状

第一，课余生活展现了多样性与丰富性。调查结果表明：大学生课余生活内容广泛、种类繁多、丰富多彩。内容涉及专业知识的学习、知识面的扩大、校园文化活动、体育锻炼、勤工俭学、上网及其他形式的休闲娱乐等。

第二，学生认为时间充裕的多，有效利用的少；认识到位的多，行动到位的少；发现自身问题的多，真正改变的少；希望自主安排的多，希望别人安排的少。

第三，课余生活脱离社会。大部分学生的课余生活离不开校园这个有限的圈子，尤其过多的学生的课余时间在宿舍里度过，这对于培养学生的社会实践能力和社会经验是非常不利的。

第四，对课余生活认识不够深刻。总的来说，学生之所以觉得时间多，不能有效利用，过分花费时间于娱乐，归根结底是对课余生活认识不够深刻，并未形成正确的认识。

（2）产生原因分析

第一，从高中到大学是一个非常大的改变，大学与高中无论是所学知识、教学方式、校园环境都有着根本区别，学生进入大学以后，经过中学十年寒窗的煎熬，把大学当成解放、释压的地方因此他们不能很好的安排自己的课余生活。

第二，周围环境影响。大学生没有自己的生活方式，因此很容易盲从，跟随潮流。“近朱者赤近墨者黑”，学生会受到身边同学、老师、朋友的影响。一部分学生会由于所学专业并非自己所愿而产生消极心理。身边多方面存在的因素也造成了大学生过多放纵娱乐。由于学生交往圈子单一，这对于增加他们的社会经验的帮助是有限的。

四、总结

总体看来，我校大部分学生对于课余时间认识较为深刻，也能合理安排课余生活。但是还是有部分学生的课余时间利用率低，这提醒我们校方今后要多促进学生课余生活。

一、开展校园文化活动，进行校园文化建设对学生的全面发展有着不可低估的影响。它不仅仅充实了学生的课余生活，各种活动的开展对于培养学生的健康心理，健全人格和良好个性有非常重要的作用。

二、应该发展适合学生个性的社团组织，使学生能够尽量参与到自己感兴趣的社团活动中，丰富大学生的业余时间，使大学生的业余时间过得充实、有意义。

三、为学生搭建一个平台，让学生们能够有机会积极参与到社会工作实践中去，从而使每一位学生都能够充分利用好自己的业余时间。

四、加强学生对自我管理的思考与能力的提高，培养学生的管理意识，使学生能够意识到自己在管理业余时间上的错误观点，帮助学生提升管理业余时间的能力。

小学生课余生活作文350字 第5篇

我爸爸妈妈都不喜欢看电视，玩电脑，也不打麻将。爸爸整天看书，就这样，我也喜欢上了看书。

一开始，我先读一些童话书，后来，我又开始读杨红樱写的童话故事和沈石溪的动物小说。再后来，妈妈跟我说，让我多了解中国古代的历史。于是她给我买了一套《明朝的故事》，我每天都沉浸在明朝三百多年的历史里。

有一次，我在读它的时候，长叹了一口气，妈妈奇怪的问：“怎么了?”

我说：“朱元璋太狠了，杀掉了名将徐达，蓝玉，废掉了丞相这个职位，最后，只有汤和活了下来。那些官员每天能活着回家就是万幸!”

妈妈说：“古代帝王为了自己的江山，往往都是兔死狗烹，鸟尽弓藏，残害开国功臣。我们一定不要学朱元璋，做人应该学会宽容。”

我点点头，心里想，幸亏我没有生活在那个时代啊。

小学生课余生活作文350字 第6篇

每个人都有自己的课余生活，丰富多彩的课余生活可以给我带来无穷无尽地乐趣。我的课余生活也是丰富多彩的，比如：读书、游泳、下棋我最喜欢读书。小时候，我有很多不明白的问题，现在基本上都能在书中找到答案，我觉得书真是一种奇妙的东西。书就像我的“营养品”一样，在我家那个属于我自己的书柜里放满了“营养品”。每当我看到书就像饥饿的人看到面包一样，如饥似渴地“吃”起来。

除了读书，我还喜欢下各种各样的棋，比如：跳棋、象棋、五子棋。妈妈是我下棋的启蒙老师，一有时间，我就拉上妈妈下上几盘跳棋，偶尔还会赢上两盘。像姑父这样的高手来到我家，我当然不会放过和他下棋的机会啦!最近我又迷上了象棋，那种犹如在战场上指挥千军万马的感觉，真是太爽了，一兵一卒的变化都有可能改变整个棋局的变化。我感觉象棋真是太奇妙了。

这就是我丰富多彩的课余生活，大家知道了吗?丰富的课余生活既增长了我的知识，又开发了我的智力，我觉得课余生活真是其乐无穷啊!

小学生课余生活作文350字 第7篇

我很小的时候奶奶就教我画画我渐渐的学会了画娃娃不久我就上了幼儿园，爸爸妈妈就给我报了画画班，我的画画水平提高的很快。

看书令我感到快乐，在我不开心的时候，一看书，心就会平静下来。有一次，爷爷带我们全家去书城看书。我自己坐在一个小角上看书。我看得津津有味。

今天，我还要了一会呼啦圈，我看电视上说：“多运动可以让身子变得很强壮或者很苗条。”我喜欢瘦瘦的所以我很爱摇呼啦圈，越摇越带劲左摇摇，右摇摇，我发现我还会两个一起摇哩!但是有一地啊不熟悉嘻嘻!

小学生我的课余生活作文350字 第8篇

只要我一写完作业就拿起课外书阅读起来，在看书的过程中不仅增加了识字量，提高了阅读和写作能力，还让我懂得了许多道理，丰富科学知识。

我最喜欢看的书是：《皮皮鲁和幻影号》，里面讲的是：皮皮鲁得到一辆非常精美的汽车名叫：幻影号，幻影号告诉了它来地球的任务，于是，皮皮鲁就驾驶着幻影号去完成它的任务，皮皮鲁经历了风 风雨雨，终于把幻影号的任务完成了，1984年6月幻影号就要返回自己的地球了，皮皮鲁向幻影号告别，幻影号最后给人类说了一句话：“我们要热爱和平。”

小学生课余生活作文350字 第9篇

我的.课余生活是多么丰富呀!玩滑板、骑自行车、画画、做科学小实验。观察小昆虫、玩电脑游戏......都是我喜欢的课余活动。

我最感兴趣的事玩电脑游戏—摩尔庄园，里面的“猪猪快跑”最有意思了。玩得越多手眼越协调，得分越高。不过只有周末才可以玩。

我骑滑板有一年了，已经学会了“跳板起滑”，这个动作很难，刚学的时候，我的屁股摔得好疼啊。我还想学更多的技巧，像那些哥哥一样，那么随心所欲、那么得意洋洋。

昨天妈妈个我买了一辆单车，我可喜欢了小学生作文，只想快点学会。哥哥姐姐在一起鼓励我，妈妈扶着我，我好不容易上了车，可妈妈一松手我就掉了下来了.......

小学生课余生活作文350字 第10篇

在这里，我相信同学们的课余生活都是丰富多彩的，下面，我就给大家说一说吧!

我在周末的时候，通常都是过着奖赏性的生活。有一次，我刚刚写完数学作业，正要写语文，姥姥笑着说：“写的时间不短了，况且也写了一半了，我让你玩一会儿。”原本哭丧着脸的我，像着了魔一样一蹦半米高!嘴里喊着：“耶!姥姥万岁!耶!耶!”姥姥听了说：“瞧你高兴的!不过，只能玩两分钟。”我的心情一落千丈，差点哭出来!姥姥见了，忙安慰我，说：“写完了想玩什么都行。”一听这话，我也不玩了，笔却唰!唰!唰!得动起来了......但是，写了一半，又不想写了，我开始向姥姥求情，想先玩会儿。姥姥就是不肯答应，我只好出动我的“绝招”，过了一会儿，姥姥终于抵抗不住我的“绝招”败下阵来，我的心里暗暗高兴：姥姥终于中了我的“肉麻连环计”，可以连玩几个小时了!可是，事情的发展并不如我所愿。姥爷回来了，连最厉害的妈妈都怕他，何况我呢?我只好灰溜溜地开始写作业......

这就是我的课余生活，虽然没有什么活动。但是，在我看来照样丰富多彩。

350字作文课余生活 第11篇

我和爸爸妈妈去了上川岛，我一到上川岛就向大海跑去。我刚想跳下水，妈妈就叫道：“你还没有穿泳裤和救生衣呢!”我听了立即停下脚步跟妈妈去换衣服。换完衣服我走过海滩，海滩上的沙子松松的，软软的，想走快点，怎样也走不快。走到海边，我们向大海游去。忽然一个波浪打在我们的身上，痒痒的，真好玩。我和爸爸妈妈想来点更安慰的，我们就向里面游，游到有戒备线中央的时分，一个惊天巨浪哗啦哗啦地冲过去。“啪”的一声打在我们身上，把我们推上浪尖，然后把我们淹盖着，我和爸爸妈妈都喝了一口海水，咸咸的有一点苦，我们对视着，都开心肠笑了。

在回来的路上妈妈问我：“玩得开心吗?最高兴的事是什么?”我答复说：“是我可以游大海和可以见到惊天巨浪。”

课余生活作文350字 第12篇

我和白云天，台家熠等十几个同学一起玩老鹰捉小鸡。第一轮是我做鸡妈妈、白云天当老鹰，我左躲右闪，他怎么也抓不到，他真的生气了，就向小鸡一扑，边扑边说：“我就不信捉不到你们。”我往右一闪;他就扑了一个嘴啃泥，我们都哈哈大笑。

第二轮的鸡妈妈是台家熠，老鹰是李忠昊，他很机灵，先一会儿向左，一会儿向右，累的小鸡气喘吁吁的，他便一扑，捉到了一只小鸡。台家熠火冒三丈的说：“下一次我们不会被你捉住了。”

比赛一轮又一轮，笑声一阵又一阵，每当我听到欢声笑语时，我就会想起这次精彩又有趣的比赛。

我们的课余生活作文350字 第13篇

游戏开始啦，老师先叫吴嘉俊同学看准要画的位置，接着老师用红领巾蒙住他的眼睛，让他在原地飞快的转三圈，目的是让他找不到东南西北。然后老师就说：走！吴嘉俊同学就慢慢的往前走，像盲人一样摸索着，终于到了黑板前。他刚举起粉笔，同学们在下面着急的喊着。有的喊：上面！上面！有的喊：下面！下面！可吴嘉俊同学没听清，结果把鼻子画到下巴上啦。同学们见了哄堂大笑。后来，老师又叫了许多同学上来游戏，但我觉得最好笑的是潘映凡同学，因为潘映凡把鼻子画到了嘴巴里啦！真是太有意思啦！连她自己也忍不住笑了。

游戏在同学们的欢声笑语中结束了，给三毛画鼻子的游戏真是太有趣啦！

我的课余生活作文350字 第14篇

我的课余生活 新街镇新街小学 三年级 张思思 我的课余生活丰富而有趣，我喜欢唱歌、跳舞、画画、看动画片、跳绳。我最喜欢做游戏。 有一次，下课了，我和几个伙伴玩“我们都是木头人”，游戏开始了，我和伙伴们说：“我们都是木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。”说完了，我们赶快摆一个姿势不动。这时，李娜笑了，因此她输给了我们，她受罚，被我们每人打她一下。我们开始玩第二回，正当这时，“铃、铃、铃……”上课铃响了，我和同学们快步跑进教室，徐慧玉差点摔跤，吓死我了。我们期待着下课。 多么丰富多彩的课余生活，让我体会到游戏的快乐，我喜欢课余生活！ 指导老师：张小珍