学校开展教育交流工作通讯稿（精选18篇）

学校开展教育交流工作通讯稿 第1篇

学校开展教育交流工作通讯稿

20**年5月25日，环境与生物工程学院第一届成长故事汇在二教a栋302课室成功举办。做客嘉宾是环境学院副院长一个半小时的坦诚交流，让在场的师生真实感受到了牛显春老师的“牛气”。

活动是从牛显春老师的学历展开了话题。牛老师主要谈了如何从遥远的黑龙江省xx市来到了茂名学院任职的原因以及由一名环保局的科长转型成为一名老师的工作经历。

作为广石化最受欢迎的老师之一的牛老师有着自己独特的教学方式，深受同学们的爱戴，有人曾经说过：一位好的老师不等于一位好的教育家，但是牛老师在教育儿子方面同样做得十分出色，儿子懂事，夫人贴心，幸福美满的家庭生活使得牛老师家被评为xx市“最美家庭”。

活动中的互动环节牛老师为大家详细解答了学术及就业方向的各种问题，并对环境学院的学生们的就业前景表示抱有很大的信心，同时大家也对牛老师表示感谢，并送上祝福。最后由主持人给牛老师送上印有“共青团环境与生物工程学院委员会”的杯子作为纪念品，环境与生物工程学院第一届成长故事汇圆满结束。

应用写作能力，法学院于10月14日下午在营盘校区一教107召开通讯稿写作培训会议。学工办老师、院记者团的同学，两委会成员，法商协会代表和通讯组成员参加了此次会议。

会上学工办老师首先对此次会议作了基本简介。接着记者团的.同学受邀作为主讲人员为大家讲解新闻稿相关知识，她结合自己的经验详细介绍了新闻稿的组成部分和基本写法。接着老师就通讯稿的写法和相关知识作了具体介绍，并提出了一些注意事项，她强调同学们写通讯稿时要注意文章细节、文章内容和文章语法结构的完善。最后，段老师对同学们给予了希望，会议在轻松的气氛中结束。

此次培训会议激发了广大同学写作热情，为以后能够写出积极向上、格调高雅、文明健康的作品打下了良好的基础。能更全面、客观、深层次地报道学院新闻、宣传学院精神、服务广大同学。

20**年3月24日，康复科学系先进个人，集体评选会在y3312正式拉开了帷幕。我系团总支吴填书记及四位辅导员老师参加了此次大会，并由钱娟老师担任此次会议的主持人。

本次评选主要是以个人和集体两个方面展开。参加个人评选的都是我系综合素质优异的同学，而对与个人评选主要是以参赛选手的德智体美及其综合素质的评定。参加先进集体评选的班级主要是以展示班级成果介绍为主，评选主要是以班集体管理状况，班级活动内容，学期学习风貌，和谐融洽度，及综合体育素质和文明寝室等。参评结果坚持“公开、公平、公正”的原则，由各班学生民主评议打分。

先进个人，集体评选活动是我们学生自我教育、相互学习的过程。通过此次评选活动，激励和促进学生提高自身综合素质，增加集体主义观念，把我们培养成为“有理想、有道德、有文化、守纪律”、德才兼备的社会主义现代化建设需要的专门人才。对于当选的学生与班集体提出了更高的要求，也对其他学生进行鼓励，希望通过努力赶超，争取在今后更加努力完善自己。

学校开展教育交流工作通讯稿 第2篇

12月28日中午，相桥大学区成功召开了以“与爱同行，孺子可教”为主题的班主任工作经验交流会。大学区各校负责领导，以及成员学校的班主任代表和相桥初中全体班主任参加，旨在通过交流会相互交流先进经验，取长补短，促进我学区班主任工作能力的全面提高，共同推进大学区制改革。

本次会议由相桥大学区政教中心组织安排，田新玉主任主持，会议发放了相桥大学区班主任交流材料汇编——《老班的故事》，会议共分四个部分

首先，由田主任宣布会议目的和议题。第二，由参会的班主任分别做简要的自我介绍。

第三，由各校班主任代表发言，会上分别由相桥初中的黄玉仁，刘武刚老师；油槐初中的仁向飞，刑引老师；交口初中的田百胜，蒋志建老师等班主任代表，分别根据自己多年的班主任工作经验做了精彩发言。

第四，领导讲话，会上王涛主任，许宝明主任，刘少婷主任分别做了概括性发言。最后，石峰校长给予本次活动以高度评价并做了总结性发言，同时还进一步部署了相桥大学区后期的工作并提出了具体要求。

通过本次经验交流，大家都谈了自己先进的管理理念和方法，破解了许多实际工作中存在的客观问题。增进了学区之间的友谊和合作，为大学区班主任工作的进一步开展，提高大学区班主任工作的整

体能力打下了坚实的基础。同时，也为大学区各个学校之间的进一步交流，起到了很好地示范和引领作用。

2011年6月2日上午，牛家牌中学班主任工作经验交流会在我校的多媒体教室如期举行，学校领导和全体班主任老师参加了会议。此次经验交流会由德育处主办，由德育处主任齐有田同志主持。

会上4位班主任老师作了精彩深入、热情洋溢的发言。他们一方面总结了自己从事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成败得失；深刻剖析了班主任老师的责任、作用之大，影响之深。同时，还谈到了班主任工作及班级管理中的一些经验不足和今后努力的方向。班主任老师声情并茂、结合实际的发言，让每一位与会者都深有感触。

此次班主任经验交流会的成功举行，让许多班主任老师受到了极大的熏陶和感染，进一步明确了责任，转变了工作态度和事业观念，对自身教育教学工作充满了信心。四位班主任做了精彩的演讲。赢得了与会者的高度评价。将本次经验交流会推向了一个新的高潮。

分享成功 互动提升 取长补短 共同提高

——班主任工作经验交流会报道

俗话说的好“群雁高飞头雁带”，班主任是班级工作的领导者和组织者，是学校管理机构的抓手，抓好班主任工作是学校管理的一个重要内容。为进一步加强班级管理，探索班主任工作经验，创新班级管理的新方法、新思路，促进班主任工作规范、科学、健康发展，6月30日上午 在我校二楼多媒体教室召开了班主任工作经验交流会，参加会议的有全体班主任、部分科任老师、齐有田主任，赵立鹏副校长三十余人。

在轻松的氛围中，五位班主任老师都结合自己的工作实际，介绍了一些在班级管理工作中的心得，通过一个个真实、鲜活的典型案例，展示自己对教育事业的理解、对学生的热爱，幸福地体验着“与学生在一起所获得的快乐”。会议气氛热烈，交流充分，让与会班主任获益匪浅。最后，齐有田主任在总结讲话中对本次交流会给予了充分肯定，对 班主任 老师的工作给予了高度评价，同时要求 班主任 老师要进一步加强学习，善于吸取有益经验，取长补短，提出三有：“有目标”，“有标准”，“有方法”；三心：“爱心”，“决心”，“恒心”；“多一些笑容”，“多一些交流”，“多一些合作”；“给每个孩子适合自己成长的方案”，“给每个孩子一份平等的爱”。

本次班主任工作经验交流会，不仅为班主任创设了交流学习的平台，更是一次具有实效、快捷、高效的校本培训，拓宽了班主任的工作思路，提高了育人整体水平，增强了教育实效。

开展学校健康教育工作必要性探讨 第3篇

1 学校健康教育的理论依据

1.1 健康教育的概念认识

世界卫生组织 (WHO) 对健康的定义是:“健康不仅是没有疾病或不虚弱, 而是身体的健康和社会的适应的完美状态”。此定义的三个特点是:①阐明了健康的指向不是不生病或不虚弱, 打破料传统的健康就是没有疾病的概念;②它涉及人类生命的生物、心理和社会三个侧面, 把人的健康作为整体看待;③指出了社会适应的完美状态。

健康教育就是有计划地将有关健康和疾病的防治知识传播给人们, 使他们转变旧的观念和态度, 改变不利健康的行为, 采纳、坚持和巩固有利于健康的行为, 以提高自身的健康素质和生命质量。它的核心是改变不健康的行为和生活方式。由于学校服务对象的特殊性, 面对的主要是青少年学生。青少年时期他们还没有形成完全的世界观与价值观, 但同时他们的接受能力强, 可塑性大, 是形成各种行为模式的关键时期。在这一时期内对其开始对其进行为卫生知识的教育和卫生习惯的培养, 可是他们增强自我保健意识和能力, 提高情绪上的自我调节, 生活方式上的自我控制, 社会适应能力的自我调节, 从而形成各种良好的行为模式, 为他们将来的身心健康打下良好的牢固的基础。

学校健康教育是指通过校长、教师、家长和学校所在社区领导的广泛合作, 给学生提供完整的积极的经验和知识结构, 包括设置健康教育课程, 创造安全的学校环境, 提供合适的健康服务及开展学校健康教育规划, 让家庭和更广泛的社区参与, 以促进学生健康。学校健康教育的最终要达到的目标是通过健康教育、健康促进改变学生的行为和生活方式。

1.2 学校健康教育的意义

广义的健康教育目的首先是要求人们树立正确的价值观, 在这个基础上达到“知、信、行”的目的。“知”就是要普及卫生知识;“信”就是要改变态度、树立信心和信念, 对于卫生知识要相信, 要接受;“行”就是要求行为的改变。大学生思想活跃、单纯、进取心强, 但在复杂的社会环境中往往不善于自我保护和维护自己的身心健康。因此, 增进他们的卫生知识, 使其进一步了解健康的价值和意义, 提高自我健康和预防疾病的能力, 帮助他们自觉选择健康行为和生活方式, 消除或减少危险因素的影响, 从而促进身心健康。随着我国教育事业的发展, 我国占1/5的人口就是在校的学生, 所以学生的健康教育是全民族健康教育的重要组成部分。提高民族的身体素质和健康水平, 在学生时期最为重要, 也最能见成效。

(1) 学校健康教育是创造健康未来的有效途径。

在儿童期与青少年期形成的生活习惯对其一生的其他发展阶段的行为方式产生深刻影响, 甚至影响终生。众所周知, 许多老年慢性疾病是始于青少年, 良好生活方式和行为为健康的未来创造了基础。

(2) 学校健康教育是实现人人享有卫生保健的重要一环。

一个了解环境与健康关系的青少年不仅自己养成了健康的生活方式和行为, 也会帮助家长与社会减少危害健康的活动从而来改善他们的家庭和社会的健康状况而成为改变现状的力量。

(3) 学校健康教育是对学生进行素质教育的组成部分。

素质包括思想、道德、文化科学和健康等, 学校教育不应仅仅停留在文化科学上, 更应从全面的角度来塑造一个人, 即使有再高的文化而没有健康的身体一样不能实现自己理想、不能为社会做出它能够做出的贡献。

2 学校健康教育的开展策略

针对学校健康问题的各种情况有必要采取多元化的手段, 从多方面入手, 目的就是为学生的健康发展创造良好的学校环境, 培养身体、心理及社会适宜性健康的学生。

(1) 学校长效机制。

学校需要制定一个规范的制度, 对健康教育在制度上严格规范, 保证健康教育在校园内广泛而持续的开展, 而不仅仅是作为一种领导视察工作的产物。这种制度规范主要体现在学校制定的各项健康教育政策上。学校健康政策是明确规定并广泛公布的一些指令, 它可以影响在开展健康领域内行动的实施和资源的调拨, 它不同于单纯的学校学校卫生政策, 是对健康有重要影响的、涉及多部门的政策。学校健康政策涵盖学校的办学理念, 所有的文件、章程、制度都能体现出健康思想, 如:学校章程、教研校改制度、奖惩制度、安全制度, 校风、班风、教风策略, 环境保护政策, 有关学生饮食与营养的政策, 学校禁烟、禁酒和使用非法精神药物的规定, 学校急救和突发事件处理措施, 健康检查政策和预防控制常见病、多发病方面等的相关政策。

(2) 学校为学生健康教育创造条件。

规范学校健康教育工作体制, 学校、家长、社会共同积极参与, 卫生单位、健康教育专业机构主动为学校提供业务服务, 指导学校全面开展健教工作提高学校健教师资队伍素质;提高学校健教师资队伍素质;给学生提供由专门人员编写的规范的健康教育教材;转变观念, 营造健康教育是终生教育的氛围, 把素质教育从口头上、文件上落实到实际上来;尤其要重视心理健康教育, 学生现状就是绝大多数人心理处于亚健康状态, 为把学生培养成身体、心理、社会等完美状态的人, 学校有必要在心理教育上下工夫, 如开设心理教育课程、开办心理门诊咨询。

(3) 将健康促进与健康教育联合起来。

把所有有利于学生健康发展的各种力量联合起来, 形成广泛的合作, 从学校政策、安全、营养、环境、控烟、个人卫生习惯、心理健康、卫生设施和社区参与等方面进行全方位的健康促进和健康教育活动。制定学校健康促进政策, 制定学校健康促进项目规划, 提供必要的经费。进行健康行为指导, 帮助学生把学到的卫生知识渗透到日常生活中, 通过培养学生正确的判断和评价能力, 树立正确的健康信念, 逐步形成良好的健康行为和习惯。

(4) 科学营养, 平衡膳食, 促进身体健康。

学生处于身体全面发育与成熟的阶段, 必须自觉克服恶习, 注意科学营养, 平衡膳食。即膳食要变换多样, 粗细搭配, 干稀适度, 力求摄取的营养素种类齐全, 比例适当, 供需平衡, 以利于满足新陈代谢的需要。学生在校期间以用脑为主, 饮食一般以高糖, 高蛋白、高维生素、低脂肪 (即三高一低) 为宜。同时要注意用餐的规律性和时间以及注意饮食的卫生, 重视膳食的科学性和合理性, 保证身体的健康成长。对于学校来说, 为学生配备合理量足价廉质优的饮食。

(5) 校内建立心理咨询机构。

学生的心理健康问题日益突出, 学校必须设立各种心理咨询机构, 加大学生心理健康教育的力度。开展心理咨询, 首先可及时发现有心理疾病的学生个例, 通过心理咨询, 老师对其耐心指导, 避免悲剧的发生;其次心理咨询也可以及时帮助那些受刺激的同学, 为他们提供一种解决的方法, 不至于使得心理问题积累的最终爆发, 这样, 也有利于学生身心健康的步入社会。

总之, 学校健康教育的开展必须是以学生为重点, 为对象, 通过多种手段和措施全方位的来加强。通过健康教育与健康促进的结合, 转变健康行为, 达到真正的健康教育目的。

参考文献

[1]黄敬亨.健康教育学自学辅导[M].北京:科学出版社, 2001.

[2]陈德贺.加强学校健康教育的对策[J].广东教育, 2005. (3) .

[3]孙晓玲.培养良好的卫生习惯并进行心理健康教育[J].中国健康教育, 1999, (9) .

[4]杨平.高校健康教育的实施探悉[J].湖北体育科技, 2005, (4) .

学校开展教育交流工作通讯稿 第4篇

11月11日至14日，意大利CEPU教育集团执行总裁皮耶罗·波里杜利来昆考察访问了云南师范大学、云南艺术学院、云南交通职业技术学院、昆明西山区实验中学。11月14日，省教育厅组织4所被访学校和云南教育驻马来西亚工作处与意大利CEPU教育集团召开合作交流研讨会，并与意大利CEPU教育集团签署了谅解备忘录。

意大利CEPU教育集团是意大利影响力最大的教育集团，从事教育已经40余年，在意大利已有200 多个学校。教育集团的课程安排从初中到大学有一个完整的体系，除了大学外，集团还有包括航空学院，服装、建筑、装潢设计学院在内的很多職业学院，教育学历学位受到整个欧盟认可。

去年5月，省教育厅派出云南教育代表团赴意大利佩鲁贾市举办了教育推介会，与意大利佩鲁贾大学、意大利美食大学等高校共签署合作协议11份。还在意大利佩鲁贾市设立了云南省教育国际合作与交流意大利工作处，为广泛、深入的合作交流做好准备工作。

省教育厅国际合作与交流处负责人表示，双方合作将促进云南教育国际化，促进云南高校、中学的意大利语教学，云南学生在中学学习了意大利语和意大利文化，到意大利留学，将可以获得学费减免。省教育厅将积极推动教育国际化，推动云南各学校与教育集团的合作。

“我们很早就关注中国，寻找合作，但一直没找到合作对象，这一次我们来对了地方。我在这里找到了很好的合作伙伴，也找到了真正的朋友，很希望能通过这一次的合作给云南的学生提供更多选择的机会，给云南的大学提供教育的支持。” 4天的访问成为皮耶罗·波里杜利最难忘的记忆。

学校消防安全教育通讯稿 第5篇

我们利用周一升旗仪式时间，开展了防火紧急疏散演练，同学们按照火灾逃生步骤附身低头，并用毛巾掩住口鼻，快速有序的进行疏散。

消防器材使用知识的普及对于学校安全教育方面来说也是尤为关键的，我们分批组织各年部的师生进行培训学习和实地演练，让学生真正认识并学会使用灭火器。从而提高学生在突遇火情的应变能力。

学校消防安全教育通讯稿 第6篇

在消防知识教育班会上，同学们观看了消防教育科普动画。动画从火灾的类型、火灾的起因、各种场景下的逃生方法和呼救方法等方面，生动形象地向同学们展示了火灾相关的知识。

班主任也对校内安全知识进行了讲解。如校内消防栓位置，火灾警报器位置与警报声识别，餐厅、宿舍、图书馆等场所逃生疏散路线等，让同学们真正做到心中有数、遇事不慌。

学生发展中心对宿舍进行了全面细致的检查，对刀具等违禁物品及充电式台灯、充电式手电筒、热水壶、吹风机等有消防安全隐患的物品进行清查。

此外，学生发展中心对热水器、空调等宿舍电器以及消防栓、灭火器等消防设施进行检查，保障设备正常工作。对设有消防逃生窗口的宿舍，学校对地面物品摆放、窗台物品摆放、衣物悬挂等提出了严格的要求，确保逃生和救援路线畅通。

学校消防安全教育通讯稿 第7篇

此次消防安全主题教育，增强了我校师生的消防安全意识，提高了自防自救的能力，提升了我校消防工作水平，营造了人人心系消防、关注消防的良好氛围。我校将继续牢筑校园消防安全工作基础，为文明校园创建奠定更加坚实的基础。

★ 学校消防安全教育方案

★ 学校消防安全教育记录

★ 学校安全教育工作计划

★ 学校消防安全教育的自查报告

★ 学校消防安全教育学习总结

★ 学校安全教育工作计划规划

★ 消防安全教育教案

★ 消防安全教育自查报告

★ 消防安全教育发言稿

学校开展教育交流工作通讯稿 第8篇

目前我国乡镇学校学生个体差异性大, 情况复杂。纵向来看, 乡镇学校本身的心理健康教育发展缓慢, 进步不大。横向来看, 与城区相比发展落后、普遍性差、认可度低。

(一) 心理健康教育资源分配不合理

从大部分乡镇学校的实际情况来看, 心理健康教育的经费投入严重不足。在对有限的资源做分配时往往重城区, 轻乡镇, 使得乡镇学校所获的教育资源比例小。学校教育资金的多少直接影响到心理健康教育资源的分配。此外, 受传统教育观念的限制, 家长对心理健康教育有着错误的认识。子女出现身体健康问题, 家长能及时带其去医院治疗, 然而子女出现情绪、行为或适应不良等方面的问题时, 家长却不知道从心理健康教育角度进行关怀。反而认为心理健康教育是“多此一举”, 对学生心理健康问题的认识是相当模糊。

(二) 心理健康教育师资力量薄弱

一些乡镇学校配备的心理老师是由体育老师、思想老师等兼任的。由于专业性的欠缺, 对心理健康教育理解不够, 不能认清心理健康教育课和其他课程的关系, 常会出现将其与德育混淆的现象。把学生心理问题当做思想问题, 以心灵关怀的名义对学生进行说教, 施加思想压力。这不仅容易引起学生的反感, 也让学生对心理健康教育产生错误的认识, 认为心理课就是政治课, 心理老师就是政治老师。必定对学生关注自我心理健康发展产生不利影响。无心理老师或心理老师不合格, 即使相关心理硬件配置再好, 也从根本上阻碍了学校心理健康教育工作的开展。

(三) 家庭心理健康教育质量差, 加大学校的教育压力

与城区学生家庭教育相比, 乡镇学校学生父母的文化水平较低, 对子女的心理健康成长缺少关注。用陈旧、落后的传统教育方法来管教子女, 是无法触动子女的。溺爱、粗暴、放任、矛盾、奢望型家庭教养方式容易导致青少年产生违法犯罪心理。家庭教育质量差, 对子女的身心发展会造成不良影响, 同时也增加了乡镇学校的教育压力, 给学校心理健康教育增添了障碍。

(四) 留守儿童问题多, 贫困学生压力大

目前, 留守儿童的心理问题已经引起重视, 学者们开始从各个角度展开研究, 文献资料丰富, 在此就不再多述。乡镇学校拥有数量庞大的留守儿童, 存在着诸多问题, 留守儿童的心理健康教育工作更多的落在学校身上。家庭经济状况为贫困的学生心理健康状况比中等经济状况的学生要低, 原因可能是家庭经济条件困难的学生从小承受着生活的巨大压力, 怀有希望通过自身的努力改变家庭现状的强烈愿望, 却又常感到力不从心而深感苦恼。较多的贫困学生中平时沉默寡言, 不善人际交往, 内心存有较深的自卑感, 心理防线较脆弱, 一旦遇到困难和压力, 易出现心理问题及障碍。

综上所述, 可见乡镇学校心理健康教育存在着很大的问题, 乡镇学校学生的心理健康教育工作亟待改进。

二、乡镇学校心理健康教育工作开展的对策

(一) 强化教育部门职责, 推动心理健康教育公平化

乡镇学校一方面应促进相关部门落实责任, 调整资源分配, 改变在心理健康教育投入中比例过低的情况。另一方面, 学校自身也可以广泛吸收社会资金, 获得乡镇企业的资助, 将所筹得的资金用于心理健康教育的发展。加强与各行各业优秀毕业生的联系, 促进其对本校经济、教育等支持和帮助也是乡镇学校可以努力的方向。

(二) 建立健全的心理健康教育体制

乡镇学校领导需端正动机, 带头提倡心理健康教育, 发挥先锋作用, 支持城乡心理教师互动交流。校长及领导成员对学校心理健康教育工作不重视, 会严重挫伤专兼职心理老师的积极性。忽视学生心理, 长久以来不疏通只会导致学生的心理问题积聚压抑, 一旦爆发, 后果严重。此外, 应积极学习城区优秀学校经验, 主动邀请优秀心理教师来校交流, 促进心理老师下乡活动的开展, 并立足长远, 安排有潜质的教师到城区学校接受实践培训, 培养一批在心理教育方面有优良潜质的后续人才, 以备补充心理老师队伍。条件较差的乡镇学校可以开通远程教育, 利用网络加强与其他心理老师的工作交流经验, 促进城乡优质资源共享。教师也应加大自身的思想解放程度, 正确认识心理学, 积极探索实践心理健康教育的方法。了解学生心理发展特点, 课堂教学上多关注学生, 及时发现学生的反常行为。心理老师在受过专业训练后可以多开展团体咨询活动, 定期开展心理评估工作。总之, 建设好一支高素质心理教师队伍, 直接关系到乡镇学校的心理健康教育水平的提高。

(三) 增强家长心理健康教育意识, 提高家庭教育水平

单靠学校教育是无法产生良好的心理健康教育效果的, 必须要实现家长、学校教育的有机结合, 加强彼此沟通, 才能取得事半功倍的效果。乡镇学校的学生家长应克服单纯依赖学校的思想, 主动与学校保持联系, 正视子女的思想、心理等非智力因素的培养, 促进子女健康成长。学校心理健康中心在对于家长在教育子女过程中遇到的困惑和难题, 给予充分恰当的解答, 并提出一些具体建议。引导家长了解子女的长处和短处, 理性的分析和看待子女的学习能力、行为表现、心理状况, 按照科学的方法指导子女。

学校开展教育交流工作通讯稿 第9篇

一是加强学校教职工的理论学习，夯实学校服务社会的群众基础。学校组织全校教职工认真学习胡锦涛总书记在中国共产党成立90周年大会上的重要讲话精神、学习省第九次党代会、省开展群众观点、群众路线、群众利益、群众工作教育实行干部直接联系群众制度动员大会精神，提高对开展“四群”教育重大意义的认识，增强中职学校为实现我国从人口大国向人口资源强国转变的责任感、使命感和紧迫感，结合社会经济发展新形势下的人才需求变化，拓宽思路，创新举措，努力为经济发展方式转变和企业转型培养更多的适应社会需求的技能型人才。认真贯彻中央和省委关于加强中职和中小学党建工作的指示精神，落实省委组织部、省教育厅、省人力资源和社会保障厅《关于加强和改进云南省中等职业学校和中小学校党的建设工作的意见（试行）》要求，坚持职业学校教育以德为本，坚持职教为当地社会经济建设服务，为国家社会经济发展服务。通过在教职工中强化现代管理教育，构建和谐校园，从而提高服务学生和服务企业的能力。

二是在学校全体党员中加强群众观点教育。以学校党组织建设和党员队伍建设为重点，把党的组织和党的工作扩大到学校全体师生，建立与新的经济发展方式相适应的学校管理体制、工作机制和保障体制，力争把学校优秀教师培养成党员、把党员教师培养成骨干教师，充分发挥学校党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用。

三是在全体教职工中加强群众路线教育。继续坚持学校对学生提出的“学会做人、学会学习、学会技能、学会生存”的指导思想，进一步加强师德管理制度建设，推进学校师德和教风建设，在学校大力提倡教师教真育爱，要求教师教会学生如何做人，教会学生如何在课堂和车间学到真本领，学到真技能，用学到的知识和技能在社会求得生存。做到“社会满意、家长放心、学生成才”。通过教真育爱教育，使教师爱教育、爱职教、爱专业、爱学生。使学生爱父母、爱学校、爱专业、爱学习，形成良好的校风、教风和学风。

四是在学校内部加强群众利益教育。学校要关心教职工切身利益，关心学生生活。要加快目前在建的校内2 500平方米公租房建设进度，让无房教师尽快解决住房问题，使教师更加安心职业教育。学校要进一步完善制度，通过严格的管理，把事关学生切身利益的每一项惠民政策，如国家中职学生生活补助、国家奖学金发放等一系列政策落实到位，通过学校把党和政府的温暖、社会各界的关爱传递给学生。下一步，学校要充分利用世界银行贷款云南省职教项目的支持，加强学校实习实训基地建设，加强教师培训，改革课程设置，并通过建设企业青年教师培训基地，打造一支师德高尚、基础扎实，技能优秀的“双师型”教师队伍，使学校的教育与社会和行业需求对接，使学校的专业教育与企业的岗位能力对接，为学生提供一个优质的学习和训练的平台，让学生毕业与就业无障碍对接，提高企业对中职学校的认同，从而促进校企合作的进一步发展，进一步提高家长和学生对中等职业教育的认可。

五是在学校改革发展过程中加强群众工作教育。学校将通过国家中等职业教育改革发展示范学校的建设，加强课堂教学改革、德育和法制教育改革，改变教学观念，改革教学内容，改进教学方法，推进中等职业学校学生素质的提高。建立健全校企合作机制，推动企业文化融入校园，让车间规范走进课堂，使学生在学校学习时就得到行业和企业的教育和熏陶，产生对企业和行业的认同感，从而提高学生职业意识、职业道德素养，并加强技能训练、提高技能水平，使之更适应企业需求。通过与企业的对话和交流，吸引更多的企业参与中等职业教育改革和发展，让更多的技能大师走进学校、走上讲台，让更多的教师走进企业、走进车间，加强校企互动，形成社会支持职业教育，职业教育服务社会的良好格局，全面提高中职学校人才培养质量，为建设开放、富裕、文明、幸福新云南作出新的贡献。

学校开展教育交流工作通讯稿 第10篇

2018年7月31日维修中心钳工班组开展班组层面的经验交流会，班组内部进行了技术交流。本次交流会主题为集体温习“956”工作法，结合多次实际检修情况，开展内部交流。

大型关键机组检修分为三个阶段：检修前预判、检修中验证，检修后评估，其中，检修前预判分为9个步骤，检修中验证分5个步骤、检修后评估分为6个步骤。概括为机组检修“956”工作法。“

956”工作法主要是针对的是大型关键机组维护保养，检修过程中存在的缺陷和问题，从检修前预判、检修中验证、检修后评估三个阶段，按照“956”共20个要素实施标准化管理检维修作业的管理方法，其主要特点是针对大型关键机组的维检修实施规范化、流程化、标准化、信息化的管理，从而保证关键机组的安全稳定运行。

在实际检维修作业中，钳工班组多次应用“956”工作法展开作业，均收获了良好效果，也积累了很好的经验，交流会上每个人表达了应用“956”工作法前后的对比，切实感受到了“956”工作法的优势，并汇总实际应用过程的建议，在本班日常检维修中继续加大力度推进“956”工作法的应用。

维修中心

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村监委会工作开展情况通讯稿 第11篇

XX村监委会工作简述

今年四月初，我村按市纪委要求建立完善了村监委会工作制度，通过制度确立了村监委会在村务管理中的作用。在监委会运行的这近一年来，我村监委会在村务管理中发挥了非常大的作用，今年共参与决策重大事项项，审核支出万元，参与执行重大工程建设项，参与监督村务管理事项项，为我村健康有序发展奠定了扎实基础并提供了有效保障。

一、依法履职，做村务管理的“质监员”

在日常工作中，村监委会主要有两项基本职责：参与决策重大事项和审核村“三资”管理使用情况。现行的农村基层管理体制是在村党支部的领导下实行村民主自治。因为村两委人员素质的差别和其他一些原因的存在，在村务管理过程中就会出现一些“拍脑袋”决策的事项，因事前未通过“4+2”工作法决策或决策执行过程中出现偏差，就会产生不稳定因素或是出现“半拉子”工程，侵害农民利益。我村今年因为监委会的全程参与，有效避免了这种现象的发生。今年初我村两委曾决议对全村地埋水管更换进出水阀门。在实施过程中未按村重大工程招投标办法规定的程序和要求施工。村监委会知道后断然叫停了此项工程，重新对全部工程的工作量和所需使作资金情况做出预算公开组织招标，对整体工程质量和所用管材等设施都提出了明确的质量要求，并明确专人负责由监委会成员监督组织实施此项工程。最后，全村更换阀门工作提前在入冬前完成全部工作量，整体使用资金量和工程质量都达到了群众的预期目标，有效避免了在工程建设过程

中的不利行为，也大大提高了工程质量。

二、扎实工作，做村支两委的“协调员”

农村基层工作千头万绪，村两委成员在工作中因为一些这样那样的原因，就会出现分歧，甚至会相互掣肘、拆台。今年我村村委会曾决定以不公开的方式出售部分本村户口以缓解村务管理过程中的资金压力。村支部不同意此方案并拒绝组织实施，两委因此形成僵局，影响整体工作进展。村监委会及时介入，一方面以街道三公开制度和新沟村户口管理制度、土地管理制度等制度为依托，要求村委会停止此项工作，维护全村大多数人的利益；另一方面积极与村支部相办法，开源节流，解决村资金难题。通过多方协调，使村支两委放弃成见，形成统一意见，不实行售卖户口政策，通过对本村闲臵土地进行盘活再利用，提高村集体收入，解决村务管理中的资金难题。

三、上下协调，做村两委与群众间的“交通员”

村监委会从群众中层层选举产生，依托于本村的村民代表，定期收集民意、反映民情、解决民困是他们的根本所在。去年我村卫生所因多方面原因，一直不能实施合作医疗政策并导致今年初开始停业，使群众就医报销极不方便。村监委成员急群众所急，积极向村支部反映有关问题。村支部委托监委会对村卫生所帐务、资产进行盘点，理清隶属关系。理清所有资产关系后，由监委会出面主持分离出村集体财产并对村卫生所各项规章制度进行修订，并将各类情况及时向群众公开，使村卫生所停业不到一周又正常开始营业，有效维护了群众的合法利益。

四、勇于负责，做重点工程的“推进员”

随着近几年城市框架的不断拉大，新沟村重点工程建设近年

来逐年增多。在工程建设中，为避免工程出现质量问题或出现其他损害群众利益事件发生，村监委会成员勇于负责，主动参与到重点工程建设中，今年无论是XX高速拆迁安臵还是XX集贸市场建设，监委会成员都冲在拆迁建设第一线，与村两委成员一起分包入户，积极推进重点工程建设。在建设中，监委会成员还利用自己的特殊身份，深入群众中间做工作，帮助群众解决实际问题，使XX村提前全市时间仅用不到二十天时间完成了XX高速59户拆迁户的拆迁工作，在全街道拆迁安臵过程中真正起到了表率作用。

五、积极创新，做农村基层的“公益员”

我村监委会在完成日常工作的前提下，还立足监委会职能想办法、出主意，真正做村务管理的有益补充。我村卫生所医疗水平较高，周边区域很多群众慕名来此就医，但因建成年代久远，卫生所基础设施较差。去年底，市政府出台政策对新建成的标准化卫生所给予一定程序的奖补，村两委虽有心按XX市标准新建标准化卫生所，但因资金限制，一直拖而未决。村监委会成员在得知此政策后，积极与村两委一道想办法，最后决定由村委会出资五万元，其余缺口部分由监委会成员筹集。筹资办法确定后，村监委会成员带头出资万元，向本村知名人士募集万元，完成了村卫生所的筹资任务，建成XX市标准化村级卫生村并通过市政府验收。

在监委会实施的过程中，我们真正体会到了监委会工作的好处，是监委会主动靠前把关和主动参与，避免了损害群众利益的发生和村集体的资产流失、减少了群众的办事环节、杜绝了不稳定因素的产生，但我们也发现了其中存在的问题：

学校宣传报道工作会议通讯稿 第12篇

会议由xx小学总务处副主任XX主持，他在会上介绍了本学期的宣传报道工作计划，明确了责任分工，明晰了工作范围，提出了规范的工作标准，从而确保学校宣传报道工作有序开展，高效开展。

办公室XXX主任指出宣传组要与各类活动策划部门加强对接，以提高工作效率。

紧接着，xxx副校长对宣传报道中的撰稿和用图提出了宝贵意见。谭校长特别从大众获取信息习惯的角度指出，在读图时代，首先吸引人的是照片，因此照片质量把关非常关键，拍照要注意选择合适的角度，选图要注意契合报道主题，要注意照片内容中的每个细节，不要因此让读者产生歧义和误会。

最后，XXX校长针对新学期学校的宣传工作发表讲话。谢校长首先对开学以来宣传工作开展得有声有色表示充分肯定，希望全体成员保持积极主动的工作态度，继续做好宣传报道工作。同时，他要求宣传组成员秉持“登高望远，勇于超越”的校训精神，不断提升自己，不断提升学校宣传工作水平，在利用学校自办媒体做好宣传的同时，充分利用校外媒体资源，拓宽宣传路子，努力做好外宣工作。

结尾1：成绩属于过去，未来任重道远，我们唯有秉持“勇于担当，用心做事，不找借口”的工作信条，同心戮力，砥砺前行。

学校开展教育交流工作通讯稿 第13篇

立足点教育科研必须与学校改革方向相一致

开展学校教育科研，离不开学校的教育教学改革。为学校教育教学改革解决新问题，了解新情况，寻找新方法，是学校教育科研懒以生存的立足点。

1.在研究主题的形成中, 力求学校教育教学改革的高起点发展。我们要把学校课题主题的形成过程, 变为学校整体改革方向形成的过程, 变为全校上下对学校发展进行战略性思考的过程, 变为为学校发展寻找定位, 确立目标, 制定规划的过程。

2.在研究主攻目标的实现中, 促进学校教育教学改革的突破性发展。我们要把课题研究的主攻目标看成是学校教育教学改革的主攻目标, 利用研究中的突破去实现改革中的突破, 并且要力求使两者相加, 以提高突破的速度, 增强突破的力度。

3.在教育科研制度化、规范化、科学化建设中, 保持学校教育教学改革的持续性发展。教育科研的重要目的是要使学校具有可持续发展的能力, 使学校永远保持生机和活力。为此, 我们在完成课题研究自身目标的同时, 要努力完善学校科研得以发展所需的基础建设。一是完善课题管理的机制和体制, 将促进教师专业化发展工作逐步纳入规范化轨道。二是逐步实现教育科研、教学实践、教学管理一体化;教师、专家、领导共同参与教育科研一体化;树立正确理念、提高研究能力、培养求索精神一体化, 保证并推动教育科研和办学的持续发展。

在学校教育科研实践中, 我们充分认识到, 只有与学校教育教学改革方向相一致的教育科研才会有肥沃的土壤, 具有强大的生命力。只有以教育科研为支撑的学校教育教学改革才会有丰富的内涵, 才会实现可持续发展。

着眼点教育科研必须促进每一位教师的发展

学校教育科研的实践性, 决定了只有教师的全员、全程、全心参与的教育科研才是真实、务实、落实的。能吸引教师全员、全程、全心参与的教育科研, 必须满足教师发展的需要, 让他们看到希望, 获得成果, 感受成功。

1.明确目标, 提出要求, 让教师有一个正确、切实的方向。我们要逐步要求一线教师人人有课题, 个个能研究, 年年出成果。不仅要干得出成绩, 而且要说得出道理, 写得出论文。还要练就“穿珠成链”的本领, 能用先进的教育理念指导教育实践, 总结教育经验。在给教师定目标、提要求的同时, 又注重给教师一个独立的空间, 即一个独立的思考空间、一个独立的人格空间、一个独立的工作空间。我们要求人人有课题, 但立什么题教师有自己选择;我们要求个个能研究, 但研究可以分层次, 可以是课题研究, 也可以是专题总结;我们要求年年出成果, 但出怎样的成果, 只要尽最大的努力即可。

2.分层指导, 充实提高, 给教师一种及时有效的帮助。我们可采用专家讲座、原著研读、学术沙龙、教师论坛、师徒结对、课例反思、参观考察等多种形式, 进行教育科研的培训工作, 力求把指导有效地落实到每一个层面, 每一位教师。

3.研讨交流, 营造氛围, 给教师一种充分展现的机会。为做到课题研究的经常化, 我们要加强个人、课题组、校级三个层面研究的优化组合, 互相促进。一是使个体研究成为普遍, 形成风气, 养成一种自觉研究的态度和习惯;二是把课题组研究视为关键, 狠抓落实, 注重提高活动的质量, 使课题研究扎实有意义;三是让全校性的研究发挥指导和推动全校教育科研的作用。

4.搭建舞台, 促进成长, 给教师一个自主选择的余地。我们要努力使学校成为教师发展的大舞台, 让教师充分地得到表现。我们要有意识地将教育科研、教育改革、日常教学成为教师发展的舞台和载体, 给教师更多锻炼的机会和向上的阶梯。

5.机制激励, 感受成功, 给教师一种获得成功的体验。每个教师成功的同时, 为学校的成功作出了贡献。而学校成功的同时, 能为每个教师的成功创造更多更好的条件。这样的学校和教师成功的互动, 还得有体制和机制来加以保证和实现。学校要把经验交流会的话筒让给他们, 把加入各级学会、论文评奖的机会让给他们, 使教师产生一种学术上的成就感, 并转化为一种对人生、事业的精神追求。

切入点教育科研要与新课程改革相结合

新课程体现的教育理念如何转化为教师的教学行为, 如何帮助教师站在课程的高度上把握、审视自己所教的学科, 如何把教师从课程忠实执行者的角色提升为课程的研究者、开发者的定位等, 这些可使学校教育科研的内容更丰富, 思路更开阔, 使学校教育科研更具针对性、时代性。

1.在文献资料研究过程中, 确立教师的新课程理念。在学校教育科研的实施进程中, 我们要求教师收集大量的文献情报资料, 以了解课题研究的最新成果, 作为自己研究的参考和借鉴。研究与课程改革相关的课题, 必然促使教师接触、了解更多的新课程理论, 在学习、研究的过程中, 逐步确立新的理念。

2.在行动研究过程中, 转变教师的教学行为。学校教育科研旨在教育理论与教学行为之间架设一座桥梁, 应以行动研究为主, 在行动中研究, 为行动而研究。这要求课题研究必须建立在大量课堂教学实践的基础上, 在实践过程中寻找差距, 在研究过程中反思实践, 在新的实践中提升理念。这样, 在课题研究中, 教师既有课例的专业引领, 又有课题理论的纵向指导, 更有行为跟进的全过程反思, 其专业化水平必定会得到不断提高。

3.在案例研究过程中, 开发学校课程。学校教育科研应注重实践, 强调过程, 重视积累。相关的教案、随笔、记载等可成为研究资料。这样, 促使日常的教学资料、教学实践与教育科研得到有机的结合, 经过教育科研理性思考而产生、积累的日常教学资料更具科学性与普遍性, 日积月累, 可为学校课程的开发打下良好的基础。

学校安全工作常抓不懈通讯稿 第14篇

学校安全工作常抓不懈

“安全重于泰山。”我校始终坚持安全“十六字”方针，始终把安全工作作为学校工作的重中之重来抓。开学以来，学校曾多次组织师生学习有关安全工作的政策、法规，学习安全常识，健全了学校安全工作管理制度。本学期，学校与班主任老师、科任老师分别签订了《学生安全工作责任书》、《校产安全责任书》、《教师安全责任书》等安全责任书。学校安全工作有章可循、责任到人，齐抓共管。学校还通过举行集会，对师生进行安全教育，极大地提高了师生对安全工作重要性的认识，增强了师生安全工作的自觉性。全校上下出现了人人重安全，处处抓安全的喜人景象。

社区交流活动通讯稿 第15篇

此次交流活动主要是xx社区和xx社区的同工想了解xx社区综合服务中心的志愿服务自选超市和“七彩夏日”缤纷学堂暑期班的情况，学习借鉴xx社区综合服务中心在志愿服务领域的成功经验。针对这个情况，xx的同工简单介绍了本中心概况，接着由这两个项目的负责同工跟大家分享工作经验。在听取xx社区综合服务中心同工的讲解后，xx和xx这两个社区综合服务中心的同工就这两个项目提了相关问题，比如：“怎样让志愿者的`服务更符合服务对象的需要”、“社区自己的志愿者多不多？”“暑期班怎样管理更节省人力资源？”等，xx社区综合服务中心同工一一回应了这些问题，并与两个社区的同工交流他们的成功经验。

由于时间问题，此次交流会聊得正起劲的时候就要结束了，为方便以后更好交流，三个社区综合服务中心的同工互相交换了联系方式，保持联系，期待互相学习，共同进步。

日前，xx社区（党群）服务中心的社工在xx文化广场开展了以“和谐社区，网上家园”为主题的社区家园网宣传活动，活动旨在向广大居民宣传社区家园网，把xx新区建设的更加信息化、服务化，不断完善和发挥在那社区家园网的服务项目及范围，让居民在家中也能享受到贴心温暖的人性化服务，足不出户也能事事皆知，事事皆能办。

本次活动面向全体xx社区居民，现场活动包括家园网幸运大转盘、知识问答、扫描家园网二维码、宣传单页以及社工现场咨询解说等等，活动形式丰富多样，吸引了众多居民前来参加，现场气氛十分活跃。居民群众不仅可以通过有奖问答以及社工的现场解说来了解家园网，还可以通过参加现场的各种小游戏，与社工义工互动，体验趣味游戏的同时，增加了对社区家园网的认识。

本次家园网宣传活动进一步扩大了xx社区居民对社区家园网的了解，为广大社区居民办事解决问题提供了一条暂新的路子，方便居民网上办实事，建设服务型政府，共建共享和谐社会。

生命因运动精彩，体育让梦想成真。为了加强社区党员的积极性，深入学习和实践科学发展观，增强党员和党组织之间、党员和党员之间的沟通和交流，进一步强化党组织建设，丰富党员们的业余生活，沥兴社区特于1月10日在城区小学内举办主旨为“服务运动会，展党员风采”的党员趣味运动会。

开幕式上，随着党委书记xx同志宣布活动开始，所有赛程正式拉开帷幕。运动会共有40多名党员参加，共分为两组。

本次运动会共分为两个环节，分别是第一环节团体比赛项目和第二环节个人娱乐项目。其中，比赛项目设有企鹅漫步、友情接力和传呼啦圈。运动会现场，呐喊声和欢呼声点燃了场上每一位运动员的激情，使运动的花火在赛场上美丽绽放。尽管天气稍显寒冷，但场上队员们依然赛劲十足，丝毫不受影响。

学校安全工作交流稿 第16篇

（安全保障部）

尊敬的各位领导：下午好！

安全工作是学校工作的重头戏，不能掉以轻心，不能麻痹大意，要从骨子里高度重视。能否抓好安全工作是衡量学校工作优劣的重要标准。一旦学校安全工作出了“乱子”，就会牵动社会方方面面乃至千家万户。无论是校产损失还是师生员工伤亡，都会导致不良的影响，会给上级领导增加许多麻烦和无形的压力，会给家庭增加不可估量的负担。我校在区教育局、开发区管委会的大力支持下，在董事会坚强的领导下，以创建平安和谐校园为目标，一坚强安全常规管理为重。学校大力加强人防、物防、技防的投入，保证了校园师生平安稳定。几年来未发生校园安全责任事故，无突发公共安全事件，无学生班车重大交通事故的发生。我们坚持预防为主、防止结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生安全意识和自我防护能力，通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的良好局面，从而切实保障了师生员工安全和财产不受损失，维护了学校正常的教育教学的秩序，维护了学校的声誉，梳理了学校的形象。

我2002年8月，来到**区**学校，在这里工作快十年了，多年来，我主要是分管学校的安全工作，作为学校中层领导，我始终牢记：学校安全无小事，责任重于泰山，学生安全重于自身生命。时代在变，形势在变，学校的学生构成也在变，真有点像“铁打的营盘流水的兵”学生有流动，教职工有流动，但我的安全工作的教育与管理的责任心，工作热情心、真情心，始终没有变。安全管理的最根本的方法—脑勤、腿勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤等工作法基本没变。“六勤”有

机结合，相辅相成，编织一个安全立体防护网，保护学生安全度过每一天，让他们快乐地生活学习，平安健康地成长。

一、脑勤——做好学校安全工作的前提和保证

做事不动脑，什么也干不好。脑勤要求学校管理者要勤于思考，善于思考，把安全隐患想全、找足，不留安全死角。诸如学生中餐，怎么样去做才能不造成拥挤，班级到指定窗口打饭，学生下楼分楼层走，一楼不走完，二楼不许学生走依次类推，同时要求班主任带队，学生排队；接送工作，我校有70﹪学生需乘车上下学，安全管理工作存在一定的难度，怎么样去做才能给学生带来方便和安全，我在编排线路时就要考虑每车乘坐人数多少，线路的走向。要求每趟车早晚实行点名制，尽量让学生上、下车时不过马路，让车辆调头；我校有乘车接送上下学的，有自行走读的学生，有中餐回需家的学生，怎么样去做，才能区分开来，我在学生随身佩戴的校牌上去思考。课间活动，学生多，走楼梯楼道拥挤，哪些重点岗位需要安排值周教师值周护导；来回路上骑自行车的上下学的学生，发告家长信，不满十二周岁学生不准骑车上下学。要家成长书面答复。众所周知，我们学校学生多，来自祖国各地，学生素质不一样，我们怎么样区做，才能避免他们结伙打架闹事斗殴等情况问题的发生。校园围墙过低，操场排水沟水泥盖损坏等问题。不怕干不好，就怕想不到。作为学校分管安全工作的领导应心中清楚明白，制订安全工作计划，采取预防及应急措施，教育学生要有的放矢。这样经过深思熟虑、运筹帷幄，才能得以引导、教育学生解决问题胸有成竹、得心应手。

二、腿勤——发现、清除安全隐患最有效的武器

腿勤即勤跑。作为学校中层领导，要经常深入到学生中去，深入到班级中去。我们学校从学前班到高中有2000多名学生，给安全管理工作增加了很大难度：每天学生在校吃饭、乘车，学生在校生病发烧、打闹、甚至个别学生爬围墙偷离学校等，都有安全隐患。要到处走走看看，饭后、课间不定时地走进教室、操场，巡查校园，以便在第一时间发现问题，解决问题，消除隐患。每天下午放学，学生乘车时间是安全危险时段，是安全管理的关键时刻。针对这种情况，我和一些领导不管春夏秋冬，刮风下雨，严寒酷暑，朝朝如此，从下午3：30到5:00时间段，近一个半小时。我们一直站在操场上，站在在学生面前，把每一个乘车的学生都安全地送上车，把在校门口需要过马路的学生安全地送过马路。有的老师开玩笑对我说，我们值周一月才轮到一周都感到累，你这样做不相当于“天天值周”不累啊！我说我这样做事，已经是一种习惯了，这样做是对学生的热爱，是对工作的热爱，是对学校的热爱，这样做是对学生负责，是对我自己负责，更是对学校负责。

家庭安全教育是学校安全工作的强有力补充。对特别喜欢打架闹事的学生，我和班主任有时利用下班时间到学生家去有针对性的家访，与家长交流沟通，互通信息，使问题能及时得到解决，共同管教好孩子，受到家长的认可和好评。也在学生中树立了自身的威信。腿勤要勤在实处，切忌走马观花，否则即使跑断腿，也无济于事。

三、眼勤、耳勤——察觉安全隐患最直观的手段

俗话说：“会看的看门道，不会看的看热闹。”眼勤即眼灵。作为学校分管安全的领导要勤于观察，善于查看，处处留心，时时留意，时刻把安全工作放在心上。到教室、宿舍、操场巡视，班里的出勤、课间的纪律、学生的动态、电器开关损坏，是否有裸露漏电线、桌凳损坏，露出的钉头，门窗是否的变形脱落、楼梯栏杆扶手是否松动脱落，学生是否有偷买、偷带有安全隐患的器具到学校，值周护导教师课间是否到岗等，一览无遗。这样目光所到之处，及时察觉安全隐患，查找不足，又能就地排除或上报隐患问题。以免小隐患酿成大事故。比如今年上学期，我在巡视是发现了教学楼西楼梯栏杆扶手松动变形，通往楼顶门损坏敞开，我及时跟校领导汇报，找来工人及时维修加固。

耳勤即耳聪。兼听则明，偏信则暗。要多听家长的怨声、学生的心声、教师的呼声。集思广益，加以分析、归纳、综合，才能制订更可行的方法措施。校园中，高年级学生欺侮小学生、极少数学生偷吸烟、喝酒、在接送车上争抢、霸占座位，教师体罚获变相体罚学生等较为隐蔽，危害性较大，学校领导眼睛是看不到的，绝大多数只能依靠耳听收集得到，其后才能被消除、解决。这说明多听听能起到独特的作用。

四、口勤、手勤、——消除安全隐患，落实安全措施的有力保障 口勤不是嘴碎、罗嗦，无条理无准备的一大堆不切实际空话套话，导致学生、教师不愿意听，而是结合我校有针对性，实际性的校园中多发性的安全隐患，应时刻记在心头，挂在口上。在大会小会上讲安全，在大事小事上讲安全，在老师学生面前讲安全，一要把学校安排通知的安全工作事宜及时传达给老师、学生并迅速落实；二要把自己想到的看到的听到的预防或排除安全隐患的方法措施告诉老师、学生，并加以强调，适当的可用一个例子说明隐患造成的危害程度；三

要把自己无法解决的安全问题，在第一时间上报，听从学校领导的安排。

手勤即身体力行不懒惰。预防、排除安全隐患，作为校领导应身先士卒，做出表率。裸露的电线接头，绝缘包扎捆好；探头的钉子，用锤敲平；危险的地方，挂上警示牌；翘起断裂的操场上排水沟水泥盖板，给整平铺好；夏天，暴雨过后，人行天桥上，下水管道堵塞积水较深，亲自动手掏开；冬季，雨雪过后，人行天桥上积有冰雪，为防止学生滑到，亲自带领老师铲冰除雪，垫上防滑草包等。身教胜于言传。从这些小事上，老师、学生会得到教育启发，会在日常生活中自觉主动地预防、消除安全隐患。手勤还表现在勤作记录上。把想到、听到、看到的安全问题记下来，把预防解决的方法措施记下来。这样即有利于安全隐患的排查汇报，又利于方法措施的不断改进，更加完善。

各位领导，**学校规模这么大，安全等工作取得这么好的成绩，归功于董事会和校委会坚强地领导，得益于学校中层领导和教师辛勤、细致地工作，得益于广大家长的大力支持和配合，为了**学校平安与稳定，壮大与发展，我们将一如既往，团结一致，共同协作，努力工作，让学生们在**学校愉快地学习和生活，平安健康地成长!让友谊学校真正地成为家长放心，领导满意，社会公认的窗口示范学校。

学校开展教育交流工作通讯稿 第17篇

为促进平安校园建设, 维护教育系统安全稳定, 迎接党的十八大胜利召开, 教育部、公安部、国家安全监管总局近日联合部署对全国学校安全工作开展专项检查。

此次检查采取全面检查和重点抽查相结合的方式, 要求各地各校在十八大召开前, 重点针对学校消防安全、校车校舍安全、平安校园建设以及“打非治违”专项行动开展情况等进行全面检查。在各地组织开展全面检查的基础上, 三部门派出七个联合检查组, 于10月下旬开始分赴全国十二个省 (区、市) 进行重点抽查。通过此项检查, 督促各级各类学校进一步提高认识, 加强领导, 总结推广学校安全工作的好做法、好经验, 加大隐患排查整改力度, 确保师生生命财产安全, 切实维护教育系统和谐、安全和稳定。

食品安全教育工作通讯稿 第18篇

为响应号召，自7月3日起，浙江工商大学食品学院学生会“携阳小队”开展了为期15天的社会实践活动。

这段时间里，携阳小队队员们走进社区发送食品安全调查问卷，并安排了kt板、易拉宝等的展示，让群众食品安全意识有更深刻的了解。同时，还邀请社区小朋友开展了食品安全教育课堂，进行趣味的科学小实验、水果拼盘以及食品安全知识竞答，在普及自然科学知识的前提下再次培养了他们注重健康饮食的习惯。另外，队员们深入社区，利用专业知识和专业设备，向社区群众介绍了一些专业试纸检测农药残留的原理及使用方法。

截至昨天，携阳小队已走进三家社区、两个农贸市场、两支执法大队、一所乡镇、一家幼儿园，发放食品安全宣传资料1200份、食品安全调查问卷600余份、进行农残检测十余批次近300份,受惠群众已远超千人。