学习沙龙范文（精选9篇）

学习沙龙 第1篇

关键词：开放教育,合作学习,学习沙龙,原则,实施

学习沙龙是以学习过程中的一些问题为核心，围绕一两个问题，学员聚会在一起畅所欲言，各抒己见，开展学习问题的讨论和研究，以促进学员积极参与学习，有效提高教学质量的一种学习模式。

一、开放教育中学习沙龙构建的原则

1. 自愿性原则

参与学习沙龙必须是自愿的，不能强迫，学员可以根据自己的兴趣、爱好以及时间、距离的远近等参加感兴趣的学习沙龙。学习沙龙的自愿参与，可以保证学习沙龙的顺利开展。如果学员被迫参与，则会出现学员懈怠、抵制等情形，不能保证学习沙龙的顺利开展。这是构建学习沙龙的首要原则。

2. 参与性原则

学习沙龙是合作学习的一种有效模式，其最大特点是学生的充分参与。为了保证学员的充分参与，要求组织者在选题方面要根据教学内容和成人学员的特点，有针对性地确定不同主题，使学员能积极参与问题的讨论，并发表自己的观点和见解。同时，班主任要配合专业教师做好学员的思想工作，使学员愿意参与学习沙龙。

3. 灵活性原则

灵活性原则是指根据学员的基本素质、课堂讲授的教学内容等情况，学习沙龙可以在时间、地点、内容、参与人员等方面具有一定的灵活性，沙龙的时间、地点可以由参与者自行决定，沙龙的组织者、主持者可以由学员轮流担任，这样既培养锻炼了学员的组织协调能力，又增强了学员的社会责任感。对于专业教师确定的主题，学员组织者还可以根据实际情况进行调整，提出适合的主题。

4. 动态性原则

动态性原则是指学习沙龙活动结束后，有的学员可能对讨论的问题意犹未尽，有的学员由于其他原因可能没有参加，学员可以继续利用电话、网络来讨论学习沙龙活动问题。学习沙龙不受时间、空间的限制继续进行探讨，甚至是“争论”，能进一步深化探讨的主题，增强参与者之间的交流、沟通。

5. 反馈性原则

反馈是对学习活动的一种检验和反思。学习沙龙也应注意积极的反馈，就沙龙的主题、形式、学生的参与度等及时进行反馈，这就是学习沙龙的反馈性原则。为使学习沙龙达到预期的效果，教师要善于通过多种渠道及时获得反馈信息，学员也可以对于学习沙龙的进行提出中肯的评价及意见，以便组织者及时发现问题，不断调整教学内容和教学策略，从而保证教学质量的稳步提高。

6. 平等性原则

平等性原则要求学习沙龙的参与者在地位上是平等的。没有平等就没有沙龙，平等就是尊重发言者，就是认真倾听发言者的观点，这是学习沙龙的保障性原则。在学习沙龙中没有权威，师生间的对话是平等的。这种平等的对话，有利于学员接受知识，探究问题，享受学习沙龙带来的乐趣。

二、开放教育中学习沙龙的实施

1. 学习沙龙的组建

首先，要进行沙龙的组织者即各级各类教师的培训，使其转变教育观念、更新教育理念、增强服务意识。其次，对学生进行动员及培训，使学生了解沙龙，了解自己的学习方式，同时，教师可根据学生的兴趣、爱好、特长等分成不同的小组，以便日后参与不同主题的沙龙。最后，建立一个学习沙龙的领导小组，由一位专业教师、两名学生以及班主任组成。专业教师主要负责学习计划的制订，布置学习、讨论和研究的主题，指导学生掌握求知、认知的策略和技能，指导学生撰写论文，对学生在学习沙龙上的表现作出评价。学生主要协助专业教师做好沙龙主题的选择，同时收集其他学生的意见、建议，及时反馈给教师，以便教师作出调整、改进。班主任主要做好学生的思想工作，帮助学生尽快适应、认同学习沙龙这种新的合作学习模式。在学习沙龙实施的过程中，班主任还要做好学生与专业教师之间的沟通、服务工作。

2. 学习沙龙的类型

其一，休闲式聊天。教师事先布置一些“聊天”的主题，学生利用课余时间查资料，写好发言提纲。不同主题的学习沙龙，由于学员兴趣、爱好相似，教师事先布置的主题相同，因而学员在学习沙龙上可以踊跃发言，积极讨论。这种学习沙龙由于参与者的自由发言，深入讨论，有利于提高学习沙龙的活动效果。其二，面对面规范化座谈。这种形式较为正式，有一定的深度、广度。每次沙龙需要事先制订出周密细致的计划，选好题目，由教师告知学生，事先做好准备。在选题方面要有一定的层次性，针对不同的对象确定不同的主题，让参与学习沙龙的每个学员都必须参与讨论，发表观点，这样才能在已有知识的基础上进行更深入的探讨，激发学员学习的积极性、主动性和创造性。其三，网络沙龙是利用网络进行学习和讨论。教师事先把学习内容、讨论主题上传网络，学生利用课余时间进行个体学习和同学间的交互学习，把自己的学习体会、心得、观点及学习过程中遇到的困惑上传网络，以便与其他学生及教师共同研究和探讨。这种形式不受时间、空间的限制，更灵活，更具有吸引力，更有利于成人学员的学习与交流。

3. 学习沙龙的评价机制

制定合适的评价机制，是确保学习沙龙有效进行的关键。学习沙龙的评价与传统的教学评价有很大的区别。传统的教学评价注重学生的考试分数，而学习沙龙的评价则把参与过程以及整个过程中学员的态度作为评价的主要依据。评价可以包括自评、互评、师评等，学员可以根据自己在整个学习沙龙的过程中的表现，包括自己的学习态度、参与程度、学习效果等有一个自我评价。在此基础上，学员之间可以就学员在学习沙龙过程中的认真程度，发言次数、长短，发言内容的深度、广度等互相评价。教师在学员自评、互评的基础上，根据平时参加学习沙龙的记录、查看学员的心得体会，对学生进行总体性的评价，着重对学生人际交往能力、分析解决问题的能力进行综合评价。学习沙龙的评价机制更关注学生学习的过程，而不仅仅看重结果。这样能够调动学生学习积极性、主动性，有效提高教学效果，促进教学质量的提升。

三、开放教育中学习沙龙的效果与反思

1. 提高教育教学效率

学习沙龙可以激发学生的学习热情，将学习压力变成学习动力，克服远程教育教与学的分离状态，解决远程教育学习者在学习过程中遇到的种种困难。同时，学习沙龙可以开阔学员的学习视野，拓宽学员的知识面，巩固所学的专业知识，提高科研能力及解决实际问题的能力。

2. 增进师生交往

学习沙龙这一集体式的、合作式的学习模式，增强了教师与学员之间以及学员与学员之间的沟通及交往，有效解决了远程教育环境下时空分离所造成的学习者缺乏人际交流、缺乏学习氛围等一系列问题，满足了社会交往需求。

3. 促进师生共同进步

学习沙龙不仅可以增强学生学习的积极性、主动性及创造性，还可以提升教师的专业知识、科研能力、学科教学水平，实现教学相长。

当然，学习沙龙在实施过程中仍有一些问题需要思考。第一，不同学科的实施问题。理科、文科、艺术等学科在具体实施过程中不尽相同，需要各专业教师根据不同学科设计相应的学习沙龙。同时，学习沙龙还可以打破专业或班级的局限，实行学科交叉。第二，统一规划问题。由于学习沙龙是针对开放教育而提出的一种有效合作学习模式，因此，各级电大分校应积极将学习沙龙模式作为开放教育各学科学习模式加以规定，对学员、教师和班主任提出具体要求，并在财力上加以保证。第三，班主任参与问题。班主任参与与否，效果会大不相同。班主任作为班级的领导者，任课教师与学生之间的沟通者，对于学习沙龙的效果会起到至关重要的作用。班主任应积极参与班级内每个学习沙龙的活动。第四，专业教师参与问题。教师要从学员的实际出发，设置沙龙的主题，组织沙龙的进行，对学员进行恰当的点评，使教师真正成为主题的设计者、学习沙龙的组织者、学员学习过程的引导者。

参考文献

[1]刘超.论成人合作学习的实施策略[J].中国成人教育, 2009, (19) :7-8.

[2]叶荣, 李可, 张君伟.远程教学成人学习者合作学习方案及实施分析[J].内蒙古电大学刊, 2010, (5) :94-96.

[3]高月.成人学习模式与人力资源开发[J].成人教育, 2010, (4) :42-43.

理想亲子学习沙龙 第2篇

网站：lx910（理想910）

前 言

学校教育、家庭教育、社会教育是现代教育的三个方面，家庭教育作为国民教育的重要组成部分，是培养人才不可缺少的环节，是搞好学校教育的必要保证。家长学校作为联结学校，社会合作教育的基础和纽带，发挥着越来越重要的作用，特创建理想亲子沙龙。

一、活动项目

（一）读书赏石立志

活动目的：

“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专”……《三字经》“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文”……《弟子规》“赵钱孙李、周吴郑王、冯陈褚卫、蒋沈韩杨”……《百家姓》的国学教育课。

开展以“读圣贤书，赏石立品，做有德人”为主题的文化教育实践活动，通过学习中国传统文化，引领少年儿童阅读优秀的中华文化经典，帮助孩子修德长才，通过赏石文化熏陶，尽最大可能戒除娇生惯养的陋习，智能锻炼与人格培养的目的。

活动步骤：

1、主持介绍活动。

2、家长依次发表感想。

3、全体互动，教师解答家长疑难，家长之间交流教子经验。

4、专家点评总结讲话。

（二）学会自我管理

孩子上学时，有的父母总是千叮咛万嘱咐，未了甚至还要补上一句：“等一等，让我看你的衣服扣好没有？书包里是否要带的东西都带了。”诚然，孩子，尤其是初上小学的孩子，上学时可能会遗忘了课本。教育孩子不要忘记携带需要的课本和文具是很重要，但是要想孩子养成这种良好的习惯，应该让孩子自己去检查，亲自去做。而且，疏忽也是免不了的，偶尔也会有遗漏。但这不要紧，孩子在课堂上发现自己遗忘了课本或必要的文具，这次吃了亏，影响了听课，那么他下次就不会再忘记了。而且这种教训要比父母叮咛十遍深刻。如果父母

一味地帮助孩子准备一切，孩子就会产生一种依赖心理，自己可以对一切不闻不问。一个人在成长的过程中，不可避免的有成功，也有失败和失误。而且通常是经过无数次的失败，才能获得较大的成功。这就是古人所说的“失败为成功之母”。那么孩子的成长也是一样，大人应放手让孩子在他生活的小范围内自理，让他失败，碰钉子，这样孩子就会从失败中记取教训而成长起来。如果从小，一切都由父母包办，孩子感到一切都可以依赖父母，形成一种“安全感”，那样反而容易出大事。

不要干涉孩子零用钱的花法，这里还有一个培养孩子学会理财的问题。孩子口袋里有了零用钱，这就给孩子提出了一个怎样花的问题，它可以培养孩子的金钱观念。现在有的小学里学生自己组织了学生银行。有的把钱积攒起来，买大东西；有的把钱资助困难同学。这些对孩子都是一个很好的锻炼。

（三）改掉粗心毛病

学生在平时的学习中、做作业时、考试时，因为粗心而出现漏题、错题现象，一些原本会做的题目因粗心而做错。通过这次沙龙活动，让家长配合教师如何正确地引导小学生，早日走出粗心的阴影，学习上取得更大的进步。

（四）培养良好兴趣

孩子除了学习，还有其他兴趣，一些好的兴趣活动能帮助学生学习到更多的知识，开阔他们的眼界，提高他们的思想道德素质，对小学生形成正确的人生观和世界观是非常有帮助的。但一些不好的爱好玩电脑游戏等，则会对学生在成身心伤害。通过这次沙龙活动，让家长交流如何正确培养孩子的兴趣，养成良好的行为习惯。

（五）培养“悦读”方法

读书，能陶冶孩子的情操，净化他们的心灵，培养学生的审美品质。在孩子的成长中，不能没有书，尤其是低年级学生。然而，并不是所有的孩子都爱读书，家长在培养孩子的读书习惯中起着举足轻重的作用。通过这次家长沙龙，让家长相互交流学习如何培养孩子来良好的阅读习惯。

（六）克服怯场心理

有些学生在课堂上不敢发表自己的见解，有时是不会，但更多的时候是自己会也不举手，使学生的学习总处于被动的状态，这些习惯与家庭教育也有密不可分的关系。通过这次沙龙引导家长帮助孩子克服课堂上不敢发言的毛病，使自己成为学习的小主人。

有些学生考试时心里特别害怕，感到坐立不安、心神不定、思维呆滞，记忆力下降，精力难以集中。严重的，还会出现心悸、失眠、厌食等现象。通过这次沙龙活动，让家长交流帮助孩子走出考试怯场的阴影的好经验好办法，促进学生健康成长。

（七）正确看待形象

学生升入高年级进入青春期，特别关注自己的长相与外表，有些学生因为自己的长相不好，而产生自卑感，影响了学习和同学的交往，这样对以后的成长是极为不利的。如何正确引导学生看待自己的长相，真正理解“美丽”不仅仅是外表美，更重要的是内在美、心灵美，是这次家长沙龙讨论的主要话题。

（八）培养感恩文化

如今的独生子女成为了全家的掌上明珠，一家子围着一个人转的现象越来越普遍。这样使得现在的孩子养成了以自我为中心的不良习惯。稍不顺心，就大发脾气，和父母顶嘴。经常从一些家长的口中听到：“我们的孩子，只有老师的话他听，我们讲的他从来不听。”对于家长的无奈，我们老师也感到遗憾，试问一个连自己的父母都不懂得关心和尊重的人，何来关心他人，关心集体，关心社会呢？”基于此，我们决定召开这个班会，希望借此架起学生与家长间的心桥，互相了解，互相尊重。活动目标：

1、知道孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和发扬。

2、懂得自己的成长离不开父母的辛勤养育和教导，要关心父母，尊敬父母，听从父母的教导；

3、知道父母的辛勤工作，为社会主义建设做贡献，父母养育子女非常辛苦，要体贴父母，孝敬父母，主动分担父母的辛劳，不任性，让他们感受到子女的孝心。

活动准备：

1、活动前一周，要求学生了解“爸爸、妈妈的一天”。

2、广泛收集孝敬父母的故事、歌曲。

3、每人精心制作一张卡片及一件小礼物。

4、查找资料，创编成朗诵诗、故事、歌舞等节目。

5、给爸爸、妈妈写一封信，说说自己的心里话。

活动过程：

主持人甲：世界上最伟大的爱，莫过于父爱和母爱。

主持人乙：世界上最深的情，莫过于儿女情。

甲：曾几何时，调皮的皱纹已悄悄地爬满你们的眼角。

乙：曾几何时，不听话的白发已过早地出现在你们的发间。

甲：不懂事的我们让你们操心了！

乙：在此，我们由衷地道一声：

合：“爸爸、妈妈，你们辛苦了！”

甲：是的，爸爸妈妈除了工作外，还担负着持家和教育我们的重担。

乙：下面请听几位同学对他们爸爸妈妈一天工作情况的真实记载。让我们了解一下爸爸妈妈的艰辛！

▲同学上台介绍自己的爸爸妈妈一天的工作情况。

甲：爸爸的爱像高山，坚定而稳重。乙：妈妈的爱像湖泊，宽广而深沉。甲：下面请听诗朗诵。

▲学生朗诵《爸爸在工作》《我爱爸爸，我爱妈妈》 甲：丰富多彩的校园生活，温和友爱的老师同学 乙：我们的菁菁校园多像一个小舞台呀！甲：下面请欣赏同学们的才艺展示。▲学生展示书法、绘画、乐器。

乙：多少次失败的泪水，多少次挫折的苦恼，才有了今天的成绩。这些向我们展示才艺的小明星们，平日里所付出的真是太多，太多了。让我们再次用热烈的掌声向他们表示祝贺。甲：下面请听故事。

▲学生讲故事《让我尽儿子的孝心》《不给妈妈添负担》 乙：听完了故事，你有什么想说的？ ▲学生谈谈听故事后的感受。

甲：爸爸妈妈十几年如一日，含辛茹苦地养育着我们！

乙：天下的父母谁不疼爱自己的儿女，为使我们成为有用之材，爸爸妈妈将人类最崇高的爱，无私地奉献给了我们。

甲：我们怎能忘记你们的养育之恩呢？今天，我们特地献上几首歌曲，表达我们的感激之情。▲学生唱《只要妈妈露笑脸》《好爸爸》等。

乙：最近，我们学习了写信，同学们都给自己的爸爸妈妈写了一封信，说了说自己的心里话，下面请听几位同学写给父母的信。▲学生读信。

甲：请这几位同学的家长谈谈自己听了这封信后的感受。▲学生家长谈感受。

乙：现在就让我们把信送给自己的爸爸妈妈吧！

甲：让我们再次用热烈的掌声，向关爱我们的长辈们表示感谢！乙：让我们由衷地道一声：“爸爸妈妈，你们辛苦了！”

甲：最后，我们班的小歌手将为所有到会的家长们献上一曲《妈妈的吻》。▲学生唱《妈妈的吻》。

（九）亲子沟通技巧

活动目的：开设家长间了解平台，开展家长间的相互交流、相互学习，丰富家庭教育经验，以期共同提高。帮助家长提高与孩子沟通交流的技巧，生动活泼、特色鲜明，以便及时教育孩子，引导孩子正确的认识自己。活动过程：

1、开场白，介绍本次活动的目的。

2、通过案例分析，引出话题：亲子沟通需要技巧，亲子沟通也是艺术。

3、听听孩子的心声：请几位家长读一读孩子写的《我想对爸爸妈妈说的话》，并针对《我想对爸爸妈妈说的话》谈谈体会感受。

4、怎样沟通才是有效的？你们有没有好的经验或例子？

5、专家谈建议。

6、总结这次论坛活动学习的好经验、好做法。倡议家长积极参与。活动准备、分工落实：

1、组织收集参加活动家长的学生写一句给爸爸妈妈的话。

2、联系家长发言。

3、发家长参加活动通知并做好统计。

4、签到

（十）社会实践活动

育才先育人，育德是首位。青少年良好的思想道德品质培养不是单靠学校教育就会成功的，需要学校、家庭、社会的共同合力。今年，为进一步加强和贯彻未成年人思想道德建设，我校开展了以“五个一”为内容的亲子教育活动，立足“知”与“行”的统一，运用体验式教育理念，融合家长亲情，将“五个一”活动融入未成年人学习、生活的各个细节，在潜移默化中培养他们的道德情操，达到了润物细无声的教育效果。

1、与父母同谈一次心。

为了加强孩子与父母的交流沟通，我们要求孩子 每天都要对父母说一句话，这句话可以是“谢谢、你辛苦了、我爱你、早上好（或晚安）”等。在家长委员活动时，要求家长每天抽出十分钟与孩子谈心，通过亲切交谈，拉近距离。

2、与父母同做一件家务。

针对小学生存在的娇气现状提出了“每天做一件家务”，要求学生在家帮助父母做力所能及的家务。这些家务活可以是倒垃圾、买东西、铺床叠被，也可以是洗小件衣服、打扫卫生、收拾碗筷等，家长参与其中，为其指导并打分。为了了解学生在家的表现，在各班级组织开展了“厨艺表演”和“生活能手”的活动。小学生们拉开架式，他们娴熟的刀功、匠心独运的拼盘造型、色香味俱佳的美味杰作，还真有点专业风范，不时博得在场师生的阵阵掌声。在“生活小能手”比赛中，穿衣、洗手帕、削果皮、钉纽扣，这些平时都要家长包办的事，如今在低年级的小学生手中也做得得心应手、煞有介事。

3、与父母同读一本书（一篇文章）。

狠抓“亲子共读”活动。“亲子共读”是提高少年儿童的阅读兴趣、培养他们的阅读习惯的有效途径。我校少先队把“亲子共读”作为“红读”活动的重要内容，指导家长们有效的读书方法：一是在特殊的日子里给孩子送书。当孩子在活动中获奖时，奖励他们一本书，让成功与书相伴；当孩子过生日、过儿童节时，送给他们一本书作为礼物；二是安排读一本书，并要求写一篇读后感或讲故事梗概；外出旅游时让孩子带一本书或者给孩子买一本介绍旅游趣事的书；定期带孩子逛书店，让他们挑选自己感兴趣的书；三是在每天的“亲子共读”时间里，和孩子们“共读、共评”一本书。通过这样的活动，不仅让孩子们提高了阅读技巧，更体验到了父母的爱和家庭的温暖。

4、与父母同游一次增城。

童眼看增城，童心去感知。让家长们在节假日里陪孩子看增城的新变化，或参观博物馆，或游览名胜，让孩子融入自然，亲近社会，在社会实践中汲取精神食粮。

5、与父母同完成一次小制作。

为培养学生动手、动脑能力，开拓思维，激发创新意识，要求家长指导孩子利用废旧物品动手完成一件小制作。

通过“五个一”活动的开展，学生们的变化是显而易见的，收益是多方面的。许多家长在反馈意见表上反映“自己的孩子懂事多了，感谢学校为我们和孩子搭建沟通的桥梁，这样的活动我们欢迎。”

二、特色课程

（一）书法、作文、赏石班

结合宋代著名书法家米蒂拜石典故，培养学生写字写作能力 结合赏石文化，提高学生发现美的创造力

（二）应试能力强化班

拟定聘请考题专家，个性化服务针对学生素质，有效培养适应能力，获取高分成绩，把握人生机会。

（三）音乐专长班

（四）英语特长班

★体验学习特色：

1.学习者在学习过程中是参与者而非旁观者。

“学习沙龙”在化学教学中的应用 第3篇

爱因斯坦曾经说过, “在科学面前, 提出问题往往比解决问题更重要.” 如何确定每一期沙龙的主题呢?一般在举行沙龙活动的前一周, 我就布置学生针对前两周的学习内容, 要求每一位同学根据自己的学习情况, 提出自己在学习中存在的问题或者比较感兴趣的话题.

二、“化学学习沙龙”的定题

学生各自选题之后, 让课代表统计汇总, 找出几个大家都觉得比较难、比较感兴趣的问题, 再交给我, 结合教学要求和平时的学习情况, 由我确定一个大家共同探讨的话题, 再布置给全班同学, 指导学生利用双休日的时间去图书馆或上网查阅相关资料, 结合自己的学习心得, 进行问题分析, 提出自己的见解与主张, 同时指定一位同学准备二十分钟左右的主题发言.要求做主题发言的同学在双休日返校时做好书面发言提纲, 并将发言提纲发送到每一位同学手中, 其他同学再利用课余时间, 根据发言人的提纲内容, 结合自己的学习心得做好提问和讨论的准备.

三、“化学学习沙龙”的时间安排

教育部《基础教育课程改革纲要 (试行) 》中明确把“研究型学习”作为课程改革的一个重点.目前的在校生有不少的研究学习时间, 因此每三周利用研究学习时间举行一次沙龙活动, 每次活动时间大约两小时.

四、“化学学习沙龙”的组织

在进行沙龙活动时, 分以下几个步骤:

1.宣布主题.将全班同学集中到一起, 由课代表主持活动.

2.主题发言.由选定的同学做大约十五分钟的主题发言.

3.点评.当场选定两三位同学就发言做点评.点评可以是提问、表扬, 也可以是置疑甚至批评.美国心理学家罗杰斯认为:“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的关系, 依赖于一种和谐、安全的课堂氛围”.因此, 在这一过程中, 老师要注重引导, 积极营造宽松、自由的活动氛围, 提醒所有同学本着交流的宗旨, 诚恳的发表个人的见解与主张.

4.小组讨论.点评之后, 全班同学按一定的规则自愿结合, 每组5～6人, 针对主题, 结合自己事先准备的材料自由谈论, 各抒己见.在这一过程中, 老师串流在各个小组之间, 就每一小组中可能遇到的不能解决的疑问进行解答.

5.活动小结.老师针对每次的沙龙主题, 结合学生发言以及讨论内容, 进行小结, 肯定沙龙中积极的一面, 指出沙龙中存在的一些问题, 以便在下次沙龙时得到改进.同时布置学生进行小结, 针对自己对每期沙龙主题的理解与认识, 参照其他同学的发言以及老师的点拨, 查漏补缺, 健全自己的知识体系.

在沙龙活动的组织中, 需要注意以下几个问题:

(1) 选题的难易、大小要适中

选题目的性要明确, 注意其可行性和价值性, 活动的目的是帮助更多的同学释疑解惑, 帮助学生更好的理解、领会知识, 因此其难度以及大小要适中.难度过大, 学生无从根据自己现有的知识去准备材料, 也没有很多的精力去查阅资料.难度过小, 绝大部分同学都一清二楚的知识就失去了探讨研究的意义.大小也要适中, 因为中学生的研究学习时间毕竟有限, 在有限的时间内不可能去完成很多的工作.

(2) 小组成员结构注意平衡化

小组是学生在沙龙活动中的主要环境, 具有多元、开放、交流、竞争等特征.小组成员确定可按异质原则和双选择原则选取, 必须将不同类型的同学组织在一起, 让平时爱说敢发言的同学带动不爱说话、不敢发言的同学, 在每个组内都形成一个轻松、愉悦的交流环境, 尽可能让每一位同学都参与其中, 否则可能会出现一组讨论热烈, 一组死气沉沉.

(3) 活动不能变成一言堂

组织沙龙的目的是让更多的学生有说话的机会、交流的机会、表现的机会和锻炼的机会, 要使每个学生都生动起来, 让学生体验学习的成功感.心理学告诉我们, 一个人只要体验一次成功的喜悦, 便会激起无休止的追求意念和力量.因此沙龙活动中不能总是那么几位熟悉的面孔发言, 要鼓励所有的同学特别是一些后进生积极大胆的发言, 以信任的目光、关爱的举止消除学生自身的畏惧心理, 让他们参与其中, 成为主人翁.

(4) 发挥教师的引导者、参与者的作用

整个过程中老师始终作为一个引导者、参与者, 适时、适当的加以引导和点评, 并以不同的方式肯定并鼓励学生质疑, 努力培养学生的自信心, 同时对学生不能解决的问题予以解答.

班主任沙龙学习材料01 第4篇

“好老师”：读你千遍也不厌倦

我知道，“好老师”是个很古老的话题，但在我心里，它永远新鲜，再读千遍也不厌倦。

新鲜，源于不间断的“刺激”，源于一提及“好老师”，便一股脑儿涌到眼前的那一幅幅拨动人心的画面――

2008年“十一”，我参加了一个特殊的师生聚会：老师已年逾古稀，学生比他也小不了几岁，且是一水儿的女士(原是女校的学生)。他们在一起边翻看照片，边叙说着50多年来那些只属于“我们班”的长长、美美的故事，那是他们此生最珍贵的收藏！那位被一帮老太太“包围”着、被一声声亲切地唤着“老师”的先生便是教育大家陶西平。他这辈子做过无数个“主任”，而最温暖、最幸福的恐怕就是这个最小最小的“主任” ――“班主任”了吧！

近读曾纪洲的《教书，不简单》，在乡下任教多年的曾老师坦言：“每次走进教室，尤其是刚站上讲台那会儿，我都有些紧张„„或许因为内心深处有一份在乎，在乎讲台下的每一个学生。”“在乎”，多贴切、多温润的一个词啊！它让我一下子就明白了为什么那群纯朴到底的孩子也那么“在乎”他：一次，师生一起去爬山，快到山顶时，他累得直要倒下，没想到，学生们竟“见死不救”，撇下他，直奔顶峰。等他到了那儿才看见，男孩子们个个打着赤膊，地上铺就的是他们用各式各样衬衫连成的、世界上最薄最薄的一张“床”，“老师，您累了，赶快躺一会儿吧！”那一刻，被充满童真的“心疼”和“体贴”感动得一塌糊涂的他，成了世上最幸福的人。

前月去北京和平街一中参加“高香丽班主任工作研讨会”，深为她与她所带的新疆“内高班”的48个孩子的炽情所感动。她说：“不是孩子们离不开我，而是我离不开他们!”第一年暑假，她送学生们回新疆后，竟因为太想他们而连续两晚彻夜失眠。“那时我才明白，我们之间有着怎样难以割舍之情!”而孩子们也是那样信赖与依恋她，他们常说：“老师，有您在，我们觉得没什么可怕的!”他们“不敢”犯错，不是怕挨批，而是怕老师伤心„„

类似的例子无以计数。这让我想起周勇先生对万世景仰的“好老师”――孔子“饱含人间至情的教学之恋”的一种深悟：“世间最美的亲情、友情与爱情所包含的种种美好人性，孔子通过教学都体验到了。”“孔子以其一生的经历证明，教学，绝对有如佳人一般，可以让深爱它的教师体验到人间的极致情感。”

这样的极致情感、高峰体验，并非每个人都能享受得到，所以，我不能不羡慕“好老师”竭其一生修来的这种福分；也不能不感慨：教育实在是人性的一种投射，“做好老师”实在是至善之人最畅快的一种职业表达。

一遍遍品读“好老师”，在“字里行间”我还发现―― “好老师”一定是怀揣着虔诚与悲悯之心、敬畏与神圣之感做人做事的人；一定是生活价值观与职业价值观相契相谐的人；一定是离功利最远、离孩子最近的人；一定是把“教”与“育”毫不牵强地融为一体的人；一定是把自己感受到的人生百味细细咀嚼后，将“营养”留给学生的人；一定是靠无数个难忘

班主任沙龙学习材料（０１）的细节，而在学生生命中留痕的“重要他人”；一定是可以将自己所有内在的“好”都充分外化与实现，将自己的优质“基因”在没有任何血缘关系的人群中传递下去的人；一定是“在讲课时显得比平常更漂亮的人”；一定是让不止一个学生因为自己的“老师好”而立志成为“好老师”的人；一定是家长最想把孩子托付给他的人；一定是在“老学生”聚会时最多被提及，即使不在一起，仍然可以长久依偎的人；一定是当学生已经变得比他当年还老得多，但在他面前仍然愿意做个孩子、卸下所有的伪装，最轻松、最本色地存在的人；一定是在至为纯粹、至为“利他”的关系中获得最高回馈的人；一定是为永远鲜活的生命所滋润，而永远都不会老去的、“有故事”的人；一定是学生不管走多久、走多远，都会时常“深情回望”的人。

我不知道这世上还有谁能像他们一样，如此酣畅淋漓地浪漫一辈子、抒情一辈子? 做“好老师”，真好!

(作者单位：中小学管理杂志社)

学习沙龙 第5篇

新课标的三维要求是知识、情感价值态度、能力, 那么我们开展进行合作学习的目标也应该与此相切合, 而且是在整个活动过程中不断渗透和深入的。

一、通过合作学习帮助学生深刻理解和掌握所学知识

那么合作学习如何达到这一目标呢?在此次学习中, 我的想法有以下几点:

1. 是不是必须45分钟都全部是合作学习模式?

探讨过程中, 很多老师都谈了自己的看法, 但有一个共同的声音:不能为了合作学习而合作学习。不是所有的课程内容或者学习环节都完全适用这种方法, 也不是人人都能完全听从安排积极参与合作, 所以, 合作学习模式的使用要有选择 (选择内容、选择时机、选择对象等) 。

2. 合作学习的预先准备工作要做到何种程度?

在课堂上, 不能光有合作形式, 而没有学习其真正的内涵, 即这节课的教学任务。围桌而坐, 五六人一组, 这仅仅是合作的表面;合作的目的也就是要完成相应的学习任务。以所听公开课为例, 课的主题是《法律是人们的保护伞和守护人》, 这节课的主要目标是让学生了解法律的保护作用和惩治作用, 授课者所采取的教学方法就是合作学习, 围桌而坐, 五六人一组, 采取组组竞争方式。按照课本内容来讲, 量其实有点多, 且有些知识点是需要好好地讲解才能帮助学生理解的, 因此用两课时解决效果会比较好。那么这位老师在整个上课过程中, 用了三个案例全程让学生小组分析讨论, 当时很多听课老师都认为可能该老师也是用两课时, 只讲前半部分的法律保护作用, 而最后做教学设计介绍时才发现就是一课时。这位老师的整个合作学习设计挺不错的, 按照合作学习理论而言是符合标准的, 单就最后学生习题反馈及我对教学内容的理解, 我当时就觉得这堂课效果是不好的, 因为学生并没有掌握这堂课应该掌握的东西, 或者说只知大点, 不懂细节吧!

针对这种情况, 我当时就想:如果学生在课前的预习准备得再充分一点是不是会更好呢?合作学习的主体主要侧重于学生, 教师要进行相关的理论学习和研究, 并要动员所有学生都积极参与, 在学习内容的设计和安排上要做更为精细的准备和设想;学生则不应该局限于平时所理解的简单预习, 不是简单地把所要学习的课本浏览一遍, 而是要在自己预习的基础上, 针对自己产生疑惑或感兴趣的部分, 再进行自主深入学习, 然后和组员进行交流。也就是说, 学生必须在一定的知识储备的基础上进行合作, 这样效果会较为显著, 且学生对知识的认知会更为深刻。

二、通过合作学习提升学生的情感价值观

学生在学习过程中, 不仅仅是学习课本知识, 最重要的还是要在思想上有所触动和认知, 并在日常学习生活中渗透与落实, 这其实就是新课标里最主要的目标———情感态度价值观。沙龙活动中就有老师提出, 合作学习模式真正要实现的应该是让学生在这种模式中树立与他人合作的意识。现代社会的孩子都有一个特性, 那就是过于自私自我和功利, 往往会出现以自我为中心, 只顾表现自己, 而忽略身边其他人的表现需要;或者自卑不敢与其他可能优于自己的同伴合作;或者对这种模式不感兴趣等情况。不管哪种情况, 这对于孩子今后的发展都是不利的。

因此, 在开展合作学习之前, 我们首先要做的就是让学生了解合作的重要性, 并通过一些简单的测验小活动来帮助学生领会合作的意义。其次, 我们在平时就应该培养学生的合作意识和能力, 培养学生自主学习、自主探究的习惯, 让他们明白, 只有自己主动参与, 才能让自己获得更快的成长, 获得更大的发展空间, 才能真正提高自身各方面的能力, 也才能在社会中拥有自己的立足之地。

三、通过合作学习让学生能力得到真正的提升

人与人之间的相处需要一定的情商和技巧, 那么在合作过程中要能做到顺利完成任务, 达成预期目标, 对人的个体要求也是较高的。所以, 我们不必过多地拘泥于合作学习的常规模式, 我们可以让学生以多种形式进行合作, 让他们在合作中学会如何正确与人相处, 如何去发现问题、协调问题、解决问题, 如何利益分配等各种在现实生活中必须要运用到的知识。

从一场沙龙说起理想沙龙与思想空间 第6篇

随后,现代印刷术的更新令聚集在街头巷尾的咖啡馆讨论报纸上的时事成为可能,互联网的发明又一次改变了交流的场域,沙龙变成知识和政治争论的工具,又进一步成为体验世界和社交休闲的场所,沙龙一次次地在不同时代演变,然而沙龙提供交流孕育思想的作用从未消失,化身为论坛、展览、工作坊、双年展、艺术节、音乐季,甚至研讨会

伴随着中国近来被多次讨论的文化热现象,人们对精神世界充盈的渴望毋庸置疑,然而这到底只是推动着更多“沙龙产品”的产生,为高速前进的生活寻找了一个风雅的形式,还是背后确实容纳着一个巨大的空间,能够让久久以来一直未被重视的思想在物质带来的高低不平与创造力干涸之上自由涌动?

读者沙龙 第7篇

距离2013年9月上海自贸区正式挂牌成立,如今整整过去了一年的时间。基于明显的区域优势、各项政策方案支持以及便利的贸易条件,上海自贸区在推动中国物流业发展方面一直被业界寄予厚望。然而,上海自贸区成立近一年来究竟给物流业带来哪些影响?又给相关企业带来了怎样的机遇?这无疑成为人们广泛关注的话题。(更多内容详见本期焦点报道《上海自贸区推动物流业渐进式发展》)

网友们对于自贸区发展一直保持着关注,特别是美国电商巨头亚马逊近日宣布将在上海自贸区设立国际贸易总部,通过“跨境通”平台,实现美国货物直邮中国,更是引发广泛讨论。让我们一起来看一下业界人士的观点。

@外贸电商专家:亚马逊落户自贸区,美国货直邮中国。亚马逊庞大的跨境物流体系和健全的国际品类渠道,将会给国内正在兴起的海淘平台和海淘族带来直接挑战。这其实代表着一种强烈的信号:中国进口电商发展格局进入一个新的时期。

@风中抽风:一旦亚马逊的物流仓储平台建成,采用保税进口模式,货物就可以事先在自贸区的仓库内备好,消费者下单后就可以直接快递,这样的话,速度还将大大提升。

@didy:在自贸区(或保税港区)玩跨境电子商务实际有这样几个优势:1.与传统进口商不同,货物入境后放在保税仓库,视同境外货物,没有入关,此时不用交关税(释放一大笔资金)。2.面对个人消费,可以按行邮税的渠道走,大部分行邮税为10%,比关税低。3.和境外代购(合法的代购也走行邮税)相比,可以直接从保税仓库出货,同城当天可达,比跨境邮递的时效性高出不是一个级别。总的来说,现在政策还有很多模糊空间,大家都在摸索。

@想当神仙的王小姃:亚马逊如直邮中国,最大的优势是看它能否利用自身跨境物流优势和自贸区政策红利,让商品在加上运费和税费后比国内多数进口商品走正常海关时被增收的关税、增值税、进口代理商和渠道经销商的抽成等等附加费用低,这些优势的前提都将基于中国政府是否让亚马逊享有税收优惠和政策,如没有就是妄谈。

@guojimaoyinanyang:未来可能出现的“货物状态监管”等将促进贸易改革,将有助于厂商降低生产运营成本,消费者可获得价格更低的商品,能吸引各国货物到自贸区集散转口,有助推动自贸区航运物流业的发展。随之而来的是,自贸区依赖的港口吞吐量上升,进出口总额上升。这有利于自贸区内的物流和贸易类企业。

@邓超明:据媒体报道,商务部将协助天津和广东两地,进行自贸区的框架设计。包括之前的上海,这些城市都是经济相对发达的。就均衡化发展来讲,更多的开放政策与试点,不妨向西南区域与中部区域投放,内陆城市更需要有外力的搅动,才能将一潭微波不兴的水翻起浪花来。

“理想”的沙龙 第8篇

“我想理想国’最好的地方在于它提供了一个无用之用。让我们能享受那种无为而为,纯粹地、调动智商地谈话。”

陈丹青

“八十年代的中国是一个黄金时代,如雨后春笋般冒出很多沙龙,大学生、年轻教师、知识分子,包括国家干部、高层领导都在参加,从经济、政治到旅游、喝茶的话题都会有人呼应。当时很多沙龙中关键的话语,第二天在全社会流传开,新的行动开始,然后气象为之一新,是谁第一个提出破产法都有章可循,可是今天谁可以立刻记起某个沙龙中的一句话?

八十年代有那样一种气氛,知识圈和校园都在各个领域“打开观念”“制造兴奋”,可以看到一种自发的体制内与体制外互动的大范围的结构,而今,电子传媒时代,信息交流极为便捷,又处于经济上最稳定、最自信的一个阶段,各方面都高于八十年代,但是聊天也好、讨论也好,没有了八十年代那种气场。

一场好的沙龙并不需要什么要素,轻松一些,竹林七贤也是沙龙。现在传播太方便,反而让一个讯息快速蒸发,又被下一个讯息填满。但是我想,大家其实渴望的,未必跟知识、学问有关,大家今天能够听到现实感,这会非常不一样。西南联大的学生在青年时代就经常与当时一些有意思的人讨论切身的、当下的、现实的事情,其中总有一些非常有能量的学生被影响,最后一个沙龙变成一个时代。”

“理想国’这样的沙龙,正是链接个人与国家的关系。”

熊培云

“三天的理想国沙龙,于我收获更多的是感动。

第一天上午的论坛,我的座位正好挨着资中筠老先生,虽然她的身体和精神状态都很好,不需要我们照顾,但我仍然在她站立和落座的时候帮她扶着坐椅。有长者在场总会有些感动,觉得是几代人在诉说同一个主题。

中午吃饭的时候,看到外面有很多年轻人仍然冒雨排队领票,仿佛回到当年在巴黎的状态,也是绕着奥塞博物馆排队去看梵高的画,排了两小时。还有以前的学生一直在给我发短信,说那是他人生特别激动的时刻。是感动,也是共鸣。

至于说到理想活动应具备的平等性、开放性和对话性,那些都无关紧要了,因为提问的水平并不能代表沙龙的水平。有时候我们会误解,交流是在互动环节完成的,实际上在听的过程中观众在内心思考,这时候交流就已经开始了。演讲也好,文字也好,把观点或想法表达出来,然后听众或观众在内心有所判断,交流就已经发生。

记得1991年我上大学的时候,那时候交流几乎为零。没有书,没有互联网,老师也没有什么激情,现在感觉像是上世纪八十年代又回来了,但是现在比八十年代要坚实得多,八十年代很穷,更多谈的是集体概念,而现在更富有,理性上也有所成长。尽管理想国’这样的沙龙并不像欧洲启蒙时期的沙龙,大家聚在咖啡馆里,演讲,激烈地辩论,然后有人把观点整理成册,具体、深化。但我们仍然在探索,可能台上所讲的内容并没有直接的碰撞,但我们却在共享一个主题。

这样的沙龙,是功能正常的社会的细节。现在我们有两个中国,一个是新闻联播里的政治中国,欣欣向荣,有条不紊,慢条斯理;一个是微博里的社会中国,互相搀扶,寻求进步,成为理想国度。理想国’这样的沙龙,正在协调个人与国家的关系,满足个人对理想的渴望,同时提供让个人参与社会的空间。对于如何做好台上的人这个角色问题上,承认我是时间单位’,我们关于生命意义的挖掘将不再是忠诚于某个地理与环境,而是忠诚于我们自己的一生正是通过这段时间我们参与并见证一个时代。

作为独立知识分子,发出自己的声音首先基于自己的兴趣,因为有兴趣,所以愿意做,并去做了,才能在最大的程度上发挥效率、享受个人的愉悦;其次,需要保持独立的精神,独立于政治和商业,独立于民众,甚至独立于个人的荣辱,就是独立于过去的自己。此外,我还有一个自己的判断,如果世界真的有进步,那么衡量进步的标准有两个:一是独立(自由),二是合作。光有独立是不够的,还要学会或坚持自由交流,自由交流的前提是我们是平等的主体,在一起探讨问题是完成互补,不是为了说服对方。作为提倡自由交流的人,要坚持自己的底线和价值观,保持自己的心性;在中国目前的舆论环境下,更要坚持不跟别人比坏的立场,宁可沉默,也不要恶语相向。

世界上唯一的定律是因果律,我们最需要做的事情是种下善因得善果。因果律让人学会自省,也会让人活得从容。现在,大家不是要一个乌托邦,不是要一个美好的时代,而是要把这个糟糕的时代过去。我们不要天堂,而是要可以生活的人间。”

“今天的沙龙不一定仍在为人们的精神生活提供持续不断的影响和动力,今天的沙龙是进行内省和平缓心境的重要方式。”

Peter Anders

“十七、十八甚至直到十九世纪,巴黎、柏林和伦敦社会上聪慧的妇女会把各界精英人物聚集在一起,讨论时事。在法国,人们讨论更多的是社会批判的话题,在德国话题的中心则更多涉及文学艺术领域。专家们也加入沙龙谈话,结束时不乏有新观点、新思想诞生。

早期的沙龙是思想和艺术精英见面的地方,也就是说,参与者的学识水平是很高的。过去十年德国有一条纲领,即文化面向所有人’,所有社会阶层的成员在教育和文化方面都可以获得机会这是社会民主主义的要求,我们的工作即围绕这种扩展的文化概念’理念展开,文化不只是对已有的文化成果进行展示,而是将文化理解为一种进程,它贯穿人的一生,不仅在艺术中,在日常生活和科学中也针对现状提出问题。在公共活动中,我们有意识地期望提出新的问题,尽可能使更广泛的人群受益。

今天,沙龙所具有的学术先锋’的意义已经不存在了。尽管一些活动,比如柏林房间’(一家于1998年成立的网上沙龙)会被冠以沙龙活动的名号,但是今天的沙龙不一定仍在为人们的精神生活提供持续不断的影响和动力。我这样讲决不是要贬低这些活动的价值,但是现在知识交流的方式多种多样,真正的沙龙存在于社交网络’中。

公共沙龙具有一定的开放性,但这个问题本身又带有一定的矛盾性,因为它是用公共性的视角来看待沙龙。沙龙很大程度上还是封闭的活动,只有沙龙上出现的想法向外流传了之后,它才会跟公共性扯上关系。由于数字化革命,现在的讨论确实已经变得对所有人都开放了。现在的公共性与以往大有不同了。

今天的沙龙是进行内省和平缓心境的重要方式。我相信,沙龙作为相互间对话的场所会被人们重新发掘。沙龙意味着排他性,但是今天的沙龙变得比过去更加国际化了,这是在过去无法想象的。当然如果去谈那些涉及很多个人生平的历史问题,沙龙可能比大的公共空间更加适合。我认为多一些这样的沙龙会不错。

就像我说过的,我们更感兴趣的是开放的而不是封闭式的工作方式。尽管如此把一些特定的问题首先局限在一定范围内的,即所谓的沙龙框架’内进行讨论还是有一定意义的。比如,在创作活动之前开展的一些策划性的工作,或者一些重要的艺术实践,就是以沙龙’的形式举行的。另外,例如一些跨学科的讨论,不同专业方向的艺术家和学者们就同一个主题开展工作,沙龙’在这里就是一个可以进行头脑风暴的实验室。但是我不相信以前的那些社会主义浪漫派,因为他们认为在后室中就可以掀起革命。”

“让讨论回到精神世界本有的光辉,抵御日常生活对自身的摧毁。”

许知远

“2002年,我第一次去美国旧金山,拜访早有所耳闻的城市之光’,刚好在书店二楼巧遇活动,一位波兰诗人在朗诵他的诗歌。我一句波兰语也不懂,然而在后排挑选座位坐下,句子一句一句袭来,那是我记忆深刻的一个夜晚。

到了2005年,我和朋友筹备开单向街书店,那晚就出现在我脑中。2006年初的春天,我们举办了第一场沙龙,邀请西川朗诵他新出版诗集上的诗,在圆明园,室外,我们坐在沙发上,声音因环境尚冷而显得特别清亮。

在过去十年,我有一个明显的感觉,就是不论城市中普通居民还是年轻学生,对精神生活有多么强烈的渴望。尽管我们处于物质空前胜利的年代,个人精神的发声始终微弱。城市未曾有足够丰富充分的文化活动,公开或私人的沙龙对谈,即便有,也像个仪式’,比如周末的时候做个洗礼’。你在北京还可以看到很多展览色彩的活动,是集体主义遗留的,几个人坐在那里每个人讲一套话,但是如果愿意二三十人坐下来讨论一个问题,会不会是通向一个更迷人的过程。

广西师范大学出版社创造了一个美妙的纸上世界,如果把它延伸到一个更飘忽的语言的系统,谈话的场地,当然是非常美好的事情。

过去几年,我明显感觉整个社会谈论政治的气氛越来越强烈,这让我感觉到整个社会再度进入一个对现实世界强调的时候,我们讨论的内容很少涉及精神世界本有的光辉,精神世界总是为现实的经济力量服务,精神空间没有打开。这是很危险的。精神世界有其自身的逻辑和系统,可以抵抗日常生活中很多困境和无聊对我们自身的摧毁,为什么集权系统出现在二十一世纪,因为人的信仰系统坍塌了,所以出现无所不在的系统,让我们每个人完成归属感,这背后是精神和思想的困境,没有精神世界丰富的内在逻辑,我们才会那么依赖外界对我们的支撑。

我们生活在集权社会的人,都会有怪体制,怪他人,是社会出了问题,但是有一句话,整个世界如多米诺骨牌那样堕落到你脚下这块地方,你也可以把自己自身的这一块做好,你是可以不堕落的你对自己站的这块世界是有控制权和把握权的。一个真正好的人文主义思想者可以抵抗外在对我的压力,这也是东欧完成变革的条件。

读者沙龙 第9篇

4月23日,以“新常态·全渠道·快发展”为主题的行业盛会——第五届中国快速消费品供应链与物流高峰会在上海富豪东亚酒店隆重举办。大会吸引了华润万家、华润怡宝、加多宝、可口可乐、中粮集团、1号店、上海家化、宝洁、百联集团等线上线下多家知名快消品行业领军企业,以及物流装备企业、咨询与信息化服务企业、第三方物流企业和高校专家学者等近300位代表参会。我们来看一看参会嘉宾对参加本次会议的一些感想。

百联集团信息管理部副总经理张国宏:首先,我是《物流技术与应用》杂志的忠实粉丝。作为快消品和零售行业的一名从业人员,每期杂志我都看。我觉得这几年杂志在蓬勃发展,并把我们这个行业的资源一点点集聚在一起。我相信这种资源的集聚和交流,的确能够给业内人士提供非常多的帮助,我也非常感谢这个平台所做的努力。

海格物流零售物流本部副总经理陈家和:很多年前我就已接触到《物流技术与应用》杂志,觉得非常专业。杂志社组织的很多活动我们都有参加,从以往的参会到这次主动上台发言,是对《物流技术与应用》的一种认可。我们参加这个活动很有收获,一个是可以找到潜在客户,基本上行业里的一些具有代表性的零售企业都会参加,能够认识并与他们有一个很好的交流机会,了解到他们的需求,这对我们来说非常有帮助。另外,也可以认识一些供应商,能够听他们介绍自己产品的优势,让我们接触到很多新的技术,因为光靠自己闭门造车是生产不出好产品的。最后,就是可以展示海格自己的产品。这个会议我们参加很多届了,每次都能遇到很多老朋友,包括我们的客户,听到他们在论坛上提到海格,我们会感到很欣慰。

欧麟物流(咨询)有限公司执行董事王祖锦:我已经是第四次参加快消品会议了。快消品行业的论坛非常少,但是《物流技术与应用》已经连续做了五年。现在来参加这个会议的人也越来越多。我今天见到很多老朋友,也认识了不少新朋友。对我来讲,一年一次来这里跟老朋友叙叙旧,聊一聊,分享一些经验或者体会,遇到哪些困难,有什么好的解决办法和思路,这些交流对大家都非常有帮助。尤其是今年“全渠道”这个主题非常好,全渠道确实使得供应链物流问题变得非常复杂。我个人特别关注传统快消品零售企业在转型时面临的问题,还有就是物流信息系统能力。这为我们去建设、改善物流提供了方向。