信息化和网络化时代（精选12篇）
信息化和网络化时代 第1篇
1 国外继续教育发展概况
了解国外继续教育的发展概况, 有利于我国借鉴和学习国外继续教育理论研究及其实践的先进经验, 拓展专业技术人才继续教育思路。国外继续教育由于发展较早, 比较成熟, 其特点总结如下。
1.1 国家重视, 继续教育体系十分完善
一是国家重视, 继续教育制度完善。日本是最早采纳终身教育的国家。1988年日本把文部省社会教育局改为终身教育局, 1990年颁布《关于完善振兴终身学习政策的推进体制》等法律。法国1971年颁布了《职业继续教育组织法》, 1973年成立了全国终身教育发展署, 1984年颁布《职业继续教育法》。韩国国会1999年通过了《终身教育法》。二是设立统一的管理机构, 加强对继续教育的管理。例如, 美国议会设有继续教育委员会, 专门负责向国会和总统提出有关继续教育的建议, 向联邦教育部提出继续教育基金的发放建议等。三是政府大量资金的投入。国际上许多国家的政府重视继续教育, 如许多国家都规定企业利润或资产2%～5%必须用于企业的职工培训和继续教育。
1.2 注重利用信息技术, 发展继续教育
随着继续教育对象人数的不断扩大, 利用传统的教育手段和教学形式, 满足不了继续教育发展的需要。所以, 许多国家都十分重视信息技术在继续教育中的应用, 特别是远程教育网络和多媒体技术在继续教育中的应用。积极实施学习设施的智能化和网络化计划, 加大硬件设施建设的力度, 同时注意软件的开发利用, 积极培训适应现代信息技术教育的师资队伍。
1.3 继续教育与科研相结合, 相促进
国外的继续教育与科研结合较紧密, 以继续教育促进科研, 以科研促进继续教育, 实现了继续教育和科研的双赢。大学是继续教育科研的主阵地, 有着丰富的教育资源和开展科研活动的传统。国际知名大学大都开设有继续教育专业课程, 以培养高层次的继续教育专业工作者。继续教育学科的建立大大推动了继续教育研究的开展, 继续教育研究会、学会专业研究人员带头学习研究, 优化继续教育科研人员素质, 根除浮躁的学习风气和急功近利的思想和行为。
2 继续教育在我国的推行与发展
1979年上海师范大学组织翻译出版了《学会生存:教育世界的今天和明天》一书, “继续教育”一词开始引入我国。同年5月, 我国政府派代表参加了在墨西哥召开的第一届世界继续工程教育大会, 了解到国际继续教育发展的形势, 我国的继续教育工作开始起步。
1983年, 著名科学家华罗庚、王大珩等人在六届全国人大上共同提出开展继续教育并建立机构的倡议, 受到我国政府的重视。1984年11月, 中国继续工程教育协会成立。1985年, 国家教委批准成立清华大学继续教育学院, 标志我国正规继续教育的起步。1986年, 我国“七五”规划的报告明确指出“要逐步建立和完善对科技人员继续教育的制度”, 从而第一次把继续教育突出地列入政府的工作范围。
江泽民主席在1999年的全国教育工作会议上指出:“终身学习是当今社会发展的必然趋势。逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度。”2000年, 国家“十五”规划明确要求:“完善继续教育制度, 逐步建立终身教育体系”。2003年12月, 在《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》中, 明确指出:“构建中国特色的终身教育体系, 加强各类人才的培训和继续教育工作”。2004年12月, 胡锦涛总书记在全国人才工作会议上指出:“要进一步完善普通教育、职业教育、成人教育和高等教育相衔接的教育体系, 完善继续教育和培养制度, 建立健全人才培养机制。”这些重要论述, 高屋建瓴, 寓意深刻, 为继续教育的发展指明了方向, 具有重要的时代意义和深远的现实意义。
1995年11月, 人事部正式出台了《全国专业技术人员继续教育暂行规定》, 成为指导全国继续教育工作的一个重要文件。此后, 多省市通过了地方立法, 绝大多数专业部委、行业主管部门和地方省市都已制定了继续教育行政规章。就甘肃省而言, 2000年12月甘肃省人事厅颁布了《甘肃省专业技术人员继续教育暂行规定》, 2007年5月《甘肃省专业技术人员继续教育条例》通过, 并于同年8月起施行。这些法规或行政规章, 使我国的继续教育工作走上了有法可依、有章可循的轨道。
3 我国继续教育的现状和存在的问题分析
从近年来我国继续教育的实践来看, 继续教育已得到越来越多的人重视与参与, 继续教育的范围和领域在不断深化和拓展。但它与当前不断发展的科学技术和教育形式相比, 继续教育还存在许多问题, 这些问题在知识经济和信息网络交织的浪潮中逐渐凸显出来, 影响了继续教育作用的充分发挥。
3.1 思想观念陈旧, 认识不到位
继续教育自传入中国到获得初步发展时间较短。长期以来, 由于受传统教育思想的影响, 重普通教育轻成人教育 (继续教育) , 重理论教育轻技能教育。用人单位大多看中的是人的文凭和学历, 忽视人的能力和内在素质, 重物轻人, 重眼前利益轻长远利益。舍得花钱建设, 不舍得出钱培训职工, 对继续教育抱着应付差事, 或者不屑一顾、敷衍了事的态度。对发展继续教育的重要性、紧迫性缺乏足够的认识, 大规模开展继续教育的良好社会氛围尚未形成。
3.2 体制机制不活, 积极性不高
继续教育机制不活, 影响了其高效运行和作用的显现, 主要表现在:一是专业技术人员学习激励的各项政策不配套, 学习与个人利益尚未挂钩, 学与不学区别不大, 专业技术人员缺乏主动求学的自觉性。二是继续教育的培训机构习惯于按指令、等政策、要经费, 缺乏压力和动力, 自主办学的体制和机制尚未形成。三是用人单位对人力资源重要性的认识不够, 对人才需求的市场了解不够, 缺乏紧迫感和对人才的饥渴感, 表现在对开展继续教育态度冷漠, 积极性不高。
3.3 教与学流于形式, 达不到预期效果
一是教学和实践脱节。教师在教学过程、教学方法、教学内容上完全照本宣科, 教学很难结合实际, 也不能跟上形势的发展, 无法满足专业技术人员的需求。二是目前还没有完全符合企事业单位实际的课程大纲和教材。三是培训主管部门和培训机构只是按照既定的模式完成培训活动, 至于专业技术人员是否掌握了学习内容, 教学是否达到了预期效果, 缺乏科学的评估和严格的管理措施, 继续教育成了应付评定职称和上岗聘用的敲门砖, 既浪费资源, 又达不到应有的目的。四是专业技术人员大多都在生产科研一线, 工学矛盾一直是专业技术人员继续教育难以解决的问题, 于是请人代学、请人代考现象应运而生, 继续教育活动流于形式。
4 知识经济和信息网络时代继续教育的创新实践
知识经济和信息网络时代, 科学技术日新月异, 互联网正在引发人类历史上的一场前所未有的革命, 知识更新周期越来越短, 人们只有不断学习、不断更新知识, 才能跟上时代的步伐。这种革命也迅速波及到了教育领域, 信息技术的支持、互联网平台的建立、多媒体的综合运用, 都使人们的继续教育学习发生了翻天覆地的变化, 这也对当前的继续教育工作提出了新的更高要求, 需要对继续教育实践不断进行创新。
4.1 提高认识, 创新观念, 构建齐抓共管的继续教育工作新格局
人才要为国家服务, 教育要为人才服务, 要把继续教育放到战略地位, 使其进一步发挥作用, 就要进一步解放思想、实事求是、用科学的理论、发展的眼光、超前的思维、求实的态度去观察、思考、研究、认识和指导继续教育实践活动, 努力构建国家、地方政府、主管部门、企事业单位齐抓共管, 培训机构和专业技术人员同等重视、社会各界广泛参与的继续教育工作新格局。
4.2 完善管理, 健全制度, 建立规范有效的继续教育运行机制
创新继续教育的当务之急是建立起既适应市场规律, 又符合教育规律的管理体系和运行机制。充分调动教育培训机构办学的积极性, 要加强监督与考评, 选用有能力、有责任、有经验的教师担任培训者, 同时要规范管理、严格考勤。在继续教育中办学模式要实现多层次、多渠道、多形式, 解决好工学矛盾问题, 避免流于形式。要把专业技术人员接受继续教育的考核结果作为评定职称和上岗聘用的重要条件, 只有考核合格者, 才能晋升或聘用, 不断调动专业技术人员学习的积极性。
4.3 突出特色, 创新形式, 探索针对性强的继续教育学习途径
一是要加强普通教育与职业教育之间的沟通、融合、衔接, 建立灵活多样的转换机制, 使接受普通教育的学生能接受职业教育, 接受职业教育的学生能向普通教育学习和分阶段学习相结合的制度。二是学校必须实行开放式办学, 加强与社会联系, 为企事业单位和社区服务, 主动向社会各类专业人员、管理人员及其他人员提供学习机会, 成为社会服务的主体。三是继续教育要改革现行成人教育中课程脱离实际需要的弊病, 贯彻“学以致用”的原则, 建设既有理论体系, 又与实际需要密切联系, 便于操作, 又有解决实际问题的课程体系。四是继续教育要积极利用现代教育技术, 大力发展网络教育, 推进教育信息化、现代化, 使学习过程更加趣味化和人性化。
4.4 优化资源, 拓展渠道, 建立优势互补的继续教育培训网络体系
要不断整合优化教育资源, 构建布局合理、分工明确、特色鲜明、优势互补的教育培训网络体系, 实现教育培训资源的综合利用。要打破现有封闭式办学模式, 实现高中等院校、党校 (行政学院) 等各级各类继续教育培训渠道之间的联系和沟通, 普通院校资源向成人教育开放, 赋予其更大的继续教育责任, 建设各具特色的专门教育培训基地。通过网络等多种方式实现各类教育力量的互补, 打破学习的时空限制, 促进继续教育结构体系的网络化、开放化、多样化和社会化, 形成纵横交错的继续教育网络体系, 从而促进人们自觉学习和发展。
参考文献
[1]叶忠海.大学后继续教育[M].上海科技教育出版社, 2000.
[2]黄尧.面向21世纪中国成人教育发展研究[M].高等教育出版社, 2002.
[3]成银生.继续教育的全球视野[J].继续教育, 2004 (4) .
浅谈信息化时代的网络监督 第2篇
浅谈信息化时代的网络监督
随着网络的发展,“网络监督”对我们的生活影响越来越大.它既有积极的`一面,又有消极的一面.我们应当时网络舆论监督有个全面正确的认识,并且不断地进行规范和正确引导,使其规范和完善,使“互联网”成为实现政治民主、建设政治文明的最佳手段.
作 者：符娟 作者单位：中共衡南县委党校,湖南,衡阳,421000刊 名：城市建设与商业网点英文刊名：CHENGSHI JIANSHE YU SHANGYE WANGDIAN年，卷(期)：2009“”(23)分类号：关键词：网络监督 网络暴力
信息时代的新宠——网络媒体 第3篇
网络媒体来势迅猛
1987年，美国《圣何塞信使报》首开网络报刊新纪元。近年来，网络媒体迅猛增长态势，与互联网爆炸性增长互为因果。网民之所以对上网感兴趣，是因为越来越多的网络媒体为其提供了各种信息服务。有人对不同媒体从出现到达到5000万受众时间做了对比：收音机38年，电视13年，有线电视10年，国际互联网5年。
网络媒体所具有的特性：速度快、容量大、范围广、可检索、可复制、多媒体、超文本、交互性、导航性、丰富性等，是其他媒体所完全不具备，也无法比拟的。网络媒体对传统媒体的冲击，可谓来势汹汹。一家国际通讯社曾做了一项专门调查，结论是：5年内报业将被互联网“侵蚀”。这项调查中有80%的用户相信，网络媒体将发展成为主要的新闻、信息来源。另有一家权威公司调查表明，互联网用户有46％减少了读报时间，23%减少了读杂志的时间，21%减少了看电视的时间。由此可见，网络媒体对传统媒体的冲击不仅已经出现、形成，而且很难避免。网民每年以3—5倍的速度增长，而且，这些网民绝大多数是在35岁以下，他们对媒体的接受程度将最终决定未来的媒体格局和结构。
媒体竞争硝烟弥漫
面对网络媒体的激烈竞争，近年来，美国的《纽约时报》、加拿大的《渥太华公民报》和《多伦多星报》等，都在竭尽所能，巩固和扩大自己的阵地。《纽约时报》总编莱利维德说，美国是一个新闻多、变化快、生活节奏紧张的国家，每天一次出报已经跟不上形势。形式单一、不能滚动发布新闻，是报纸明显的缺陷。而网络媒体日益成熟和壮大，为读者提供的服务也越来越快捷多样，抢走了报纸的不少读者。迫于压力，该报筹办了《纽约时报》网络版以扩展自己的宣传渠道来赢得读者。为克服报纸每日一刊、不能滚动发布动态新闻的缺点．该报目前已增加了华盛顿、波士顿和纽约地区每日的出报次数。这样，读者可以在一天之内看到数次对热点新闻的连续追踪报道，在很大程度上突破了报纸在时效差方面的局限。此外，《纽约时报》的电视台、广播电台也在启动，与报纸、网络版一起，形成了多渠道、多层次的立体新闻网，大大扩展了该报的生存和发展空间。为了保证《纽约时报》老字号的含金量，他们还将坚持所有带有“纽约时报”标识的出版物、广播或电视台都由《纽约时报》亲自供稿，以维护该报声誉。
在澳大利亚，“第四媒体”与纸介传媒的竞争日益趋向激烈。澳洲传统报业比较发达，有近200家日报和周报供1830万居民挑选。1997年官方统计表明，澳全国约有240多万固定的互联网用户和400多家因特网服务公司，因特网正成为越来越多澳洲公民的，主要信息来源。澳大利亚传统报纸出版商不得不纷纷设立自己的网站，开发网络新闻和信息服务功能。
近年来，《澳大利亚人报》在保持深度报道优势的同时，增设了“生活IT”、“个人理财”等更贴近读者社会生活的栏目，并重新设置了报标和排版风格，同时采取了降价策略，1998年，其发行量上升了35%。《星期日悉尼先驱晨报》打品牌效应，借地区经济形势看好的契机，每份报纸涨价20分，使得发行收入提高了6个百分点，发行量相对稳定。《每日电讯报》也通过提高报价推动营业收入上升了60%。《先驱太阳报》放宽广告版面控制，刺激了该报广告收入的增长。
优势互补共同发展
因特网究竟能否与报刊、广播、电视等传统媒体分庭抗礼?在此之前，许多人对此有疑问。如今，比较有影响的传统媒体纷纷在因特网上开设网站，试图抢占网络新闻传播的先机，美联社、路透社、英国广播公司、美国有线电视新闻网、《纽约时报》、《时代周刊》、《泰晤士报》、《金融时报》等新闻媒体在这方面又走在了前面。它们所开设的网站，受到数以千万计的全球网民的欢迎，很有可能成为因特网上新闻传播的主力军团。
有人说信息时代是多媒体和互联网的天下。报纸最终会被取代。此观点有点言过其实，因为在“第一媒体”、“第二媒体”和“第三媒体”之间，不存在谁打败谁的问题，而是优势互补的关系。同样，网络媒体应该是其他媒体的补充而不是代替。报刊媒体最大的优势就是携带和阅读非常方便，这是“第二媒体”、“第三媒体”，甚至“第四媒体”都无法代替的。即使收音机和网络媒体阅读器可以做得非常小，它们也不能像报刊一样看了就扔。因此，虽然网络媒体很火，仅就易携带这一点，报刊媒体就能保持领先。
目前，网络媒体的发展也面临着一系列的制约。比如，没用电脑的人，没上网的人，就无缘相识；传统媒体的读者，尤其是40岁以上的中老年读者，就不太习惯在电脑上读新闻；机器配置太低，线路不好，在网上读信息的速度就会很慢，以至于让人无法忍受；上网要交上网费、电话费，收入低的人就承受不住，他们认为，电话和上网费用远比购买一份报纸贵得多；从开机、上网到阅读过程仍然复杂，远不如收音机、电视机一按开关来得痛快。
另外，因特网传播新闻并非尽善尽美。首先是传播速度有待提高，比如当千万网民同时争相上网查阅某条重要新闻消息时，那些可以看到消息的热门网站往往“人满为患”，“塞车”现象十分严重。其次是网上信息繁杂无序，大量无用、重复及不健康信息的存在，形成了因特网上的信息垃圾，妨碍了有用信息和新闻在网上快速传播。第三则是网上信息传播缺乏约束，急需规范。大量露骨和黄色的内容泛滥，而且虚假的新闻和传闻太多，以至于人们真假难辩。第四是网络媒体信息产权的法律问题也很棘手。有些网上新闻媒体发布新闻信息时，由于自己无新闻可发，就任意盗用、下载、删改和转发新闻媒体网站上的新闻信息。
信息化和网络化时代 第4篇
编辑主体创造性表现在对大量精神产品的选择、判断和发掘, 对精神劳动的规划、设计和引导, 对优秀精神产品的整理、加工和提升以及对创作者的培养、扶助与启发[1]。可见, 期刊的发展对于编辑素养的要求是很高的。而高校学报编辑更是一个特殊的群体, 随着着信息时代的到来、出版行业的发展, 面临着职业生涯新的机遇和挑战, 高校学报编辑应努力具备如下职业素养。
1 思想能力
思想决定高度, 具有深刻思想的人, 无论撰写文章还是编写刊物, 都具有鼓舞人心的力量。伟大的无产阶级革命家们为了宣传革命几乎都办过刊物, 马克思、恩格斯在他们的一生中曾亲手创办了4种刊物, 为60多家报刊撰写过文章;毛泽东则在1919年创办了《湘江评论》, 并在抗战和解放战争期间, 为新华社撰写与修改的稿件达2000篇;邓小平16岁就担任少共机关刊物《少年》的编辑, 与周恩来一起担负起传播共产主义的重任。这些革命先辈们具有远大的理想、深邃的思想, 使得他们办刊具有针对性与鼓动性, 促进了革命事业的发展。
现代期刊的编辑也应努力效法革命前辈, 潜心思考, 培养钻研精神, 提高自己的思想境界和思想高度, 避免只会修改错别字而仅仅成为语言文字的加工者, 洗去匠气。对于主编而言, 要起到整个编辑团队的带头人的角色, 要勤于思考, 多动脑搞策划和创新, 提高期刊的思想高度, 站得高, 看得远, 避免把时间和精力浪费在琐碎的事务上;对于普通编辑而言, 则要关注国内外形势、关注专业知识的更新、关心社会动态和社会热点、广泛阅读, 将其与工作相联系起来分析与思考, 从整体上提高自身的思想高度。
2 政治素养
把握正确的政治方向, 是高校学报的首要任务, 也是高校学报编辑的首要素质。
高校学报不能出现导向性错误。编辑应在思想、政治及行动上自觉地与党中央保持一致, 严格遵守国家的法律法规及新闻出版的有关方针政策, 决不允许出现政治性错误, 同时在涉及民族、宗教、军事等重大题材和敏感题材的稿件上保持高度的政治敏感性和警觉性。[2]高校学报的性质要求高校学报编辑必须端正思想态度, 以高度的政治热情投入到编辑工作中, 坚定社会主义正确的政治立场和方向。树立正确的世界观、人生观和价值观。[3]
3 科学文化素养
要判断稿件的优劣, 编辑也需具备一定的科学文化素养。编辑需具有较宽的文化知识结构。应具有全面、完善的知识体系, 涉猎多个学科, 具有广博的知识面, 如政治学、社会学、经济学、法学、哲学、逻辑学、史学、文学、美学等等, 更包括农林医药等学科, 即不仅仅要成为具有编辑知识基础和本学科知识的专家, 也要成为杂家。[4]
4 编辑技能
语言文字的加工能力, 是每个编辑的基本技能, 主要包括对文章题目、摘要、关键词、文稿具体表达和错别字、参考文献等方面。高校学报编辑必须具备良好的文字功底。没有经过加工的文章像是一块没有经过打磨的璞玉, 虽可见其价值, 但还没显现光泽。编辑要在尊重文章原貌的基础上对文章进行修饰、梳理、完善。[5]编辑修改加工稿件的态度, 体现了编辑的“良心”。另外, 一个成熟的编辑也要熟练掌握国家对学术期刊的题名、关键词、内文、参考文献、图标、计量单位的用法的具体规定。
审稿工作也是重中之重, 学报编辑是保证学报学术质量的第一相关责任人。由于学报编辑把握着初审关, 首先要检查稿件是否有抄袭, 其次审查结构, 第三是准确判断文章的专业方向。初审是编辑把认为有刊发价值的文章变成“正果”的第一步, 这往往决定一篇论文的最终命运。
5 与时俱进的学习能力
由于我国现行学术评估机制特点, 高校学报编辑一般不愁稿源, 这就导致了学报编辑的工作以编校为主, 缺乏栏目策划的主动性, 其绩效与能力也没有专业化的评估, 这一
切实维护女职工合法权益和特殊利益
Safeguarding the Legitimate Rights and Special Interests of Women Workers
郑余敏ZHENG Yu-min
(中铁山桥集团有限公司工会女工委, 秦皇岛066205)
(Female Working Committee of Trade Union of China Railway Shanhaiguan Bridge Group CO., LTD., Qinhuangdao 066205, China)
摘要:本文主要对维护广大女职工的合法权益和特殊利益进行了探讨, 并提出了几点意见和建议, 旨在保障女职工身心健康, 促进社会和谐稳定。
Abstract:This article mainly discusses how to safeguard the legitimate rights and special interests of women workers, and puts forward some suggestions, aiming at protecting women workers'physical and mental health and promoting social harmony and stability.
关键词:女职工;合法权益;利益
中图分类号:F271文献标识码:A
0引言
2012年4月28日, 国务院颁布了《女职工劳动保护特别规定》, 这一法规的颁布实施充分体现了党和政府对广大女职工的关心和爱护, 体现了对女职工和下一代健康的高度重视, 对保障女职工身心健康, 进一步激发女职工参与经济和社会发展的积极性和创造性, 促进社会和谐稳定起到了十分重要的意义。
作者简介:郑余敏 (1969-) , 女, 河北秦皇岛人, 中铁山桥集团有限
公司工会女工委, 研究方向为工会工作。
点与国外同类期刊编辑的情况差别很大。另外编辑的在职培训相对滞后, 编辑人员的职业技能得不到及时的提升, 也导致了学报的学术质量得不到提高, 优质稿源缺乏。而且随着信息时代的到来, 编辑也需时刻更新和拓展自己的知识体系, 主动学习, 与时俱进, 才能保证自己不落后于时代。
除了注意更新编辑技能与本学科知识外, 学报编辑也应在如下领域注意学习和补充: (1) 世界前沿科研成果和创新技术信息, 除了关注自然科学, 也要关注工程技术、信息技术和数字出版技术; (2) 社会科学知识, 包括哲学、历史人文和社会学者评论等; (3) 法律知识, 特别是知识产权法律的学习; (4) 市场营销与商业管理, 现代社会发展离不开商业文明的发展, 学习一些现代企业管理知识和市场营销常用理论, 对于理解现代社会经济活动和期刊经营都有非常大的帮助。
6 现代化网络技术运用能力
我们已身处网络时代, 期刊数字化、网络化成为出版业的发展趋势, 也是国家出版产业的发展方向。编辑需要熟练掌握计算机网络技术的运用, 才能开展最起码的编辑工作。作者可以通过投稿系统投稿, 编辑可以利用网络建立与作者之间方便快捷的联系, 可以利用网络进行稿件的查重, 更可以计算机中修改和校对稿件。信息和网络技术已经成为编辑工作中的一个必须工具。学报编辑要具备强烈的信息意识和处理信息的能力, 掌握快速查找和处理信息的方法, 准确的把握和选取有用的信息, 否则工作将陷于被动。
7 服务意识
编辑是连接作者、读者、审者之间的纽带, 必须有效组建作者、读者、审者队伍, 重视作者队伍的组建, 重视读者
文章编号:1006-4311 (2013) 09-0301-02
合理的维护广大女职工的合法权益和特殊利益是女职工工作的重点。作为女职工工作者, 如何贯彻落实好《女职工劳动保护特别规定》, 如何更好地关心关爱女职工身心健康, 在点滴工作中充分体现我们工作的实际性与温暖关爱之情, 这些都是摆在我们女职工工作者面前的重要课题。
1真心关爱, 积极行动, 努力把维权工作落到实处
目前, 中铁山桥集团有限公司共有女职工919人, 广泛分布在公司生产、经营、科技、管理、教学、医疗等等各个岗位, 发挥着重要的作用, 也为集团公司和谐稳定发展做出了巨大贡献。
群的扩大, 重视审者队伍的建设。对于作者更要尤为重视, 编辑与作者是相互合作的关系, 没有作者, 编辑工作成为无本之源。编辑应首先静下心来, 认真做好本职工作, 对每一篇文章都抱着认真负责的态度, 发现问题及时与作者交流, 提出建议。编辑更要端正服务意识和态度, 发自内心地尊重每一位作者, 能站在作者的立场考虑问题, 为作者提供最好的服务。即便最终退稿, 也要将专家的评审意见和编辑部的终审意见切实传达给作者, 以利于对方得到收获和提高, 可为编辑部未来的优质稿源埋下伏笔。对新作者要善于发现、培养和扶植, 不计利益地为他们提供自己力所能及的帮助和指导。
8 团队协作精神
一期学报的出版, 是作者、审者、编辑共同的智慧结晶, 需要通力合作, 也是编辑部整个团队共同努力的果实。编辑之间要有强烈的团队协作精神, 只有团结和和谐的集体, 才有凝聚力, 才能拧成一股向上的力量, 去克服困难, 努力提升期刊的质量。如只计较个人得失, 计较自己的工作量大小, 计较自己的荣誉和利益, 不能与编辑部同仁产生“合力”, 不仅对整个学报的工作有莫大的影响, 对于自身的职业发展也有损害。
摘要：高校学报编辑是一个特殊的群体, 在信息技术和网络时代的大环境里要求具有较高的职业素养, 如思想能力、政治素养、科学文化素养、编辑技能、与时俱进的学习能力、现代化网络技术运用能力、服务意识和团队协作精神等。
关键词：高校学报,编辑,职业素养
参考文献
[2]马瑞洁.论编辑活动的普遍属性[J].中国编辑, 2010, (3) :27-33.
[2]高虹.高校学报编辑的素质结构分析[J].四川理工学院学报 (社会科学版) , 2011, (5) .
信息化和网络化时代 第5篇
智库论坛
网络信息时代个人信息的民法保护研究
程子扬（华中师范大学法学院，湖北 武汉 430079）
摘要：随着信息化网络的进一步普及，社会的发展开始进入新的篇章，即网络信息时代。在这一阶段，不可否认的是，无论是生活还是教育，网络信息带给人们的便利都是有目共睹的。但是，信息化时代的到来却造成了严重的个人信 息外泄，侵犯了公民的隐私权，因此加强对个人信息的保护已经成为了不可回避的的问题。为此，本文从树立公民 的个人信息保护意识、完善网络服务者的法定义务以及界定网络侵害隐私权的责任三方面对网络信息时代个人信息 的民法保护展开了研究。
关键词：网络信息时代；个人信息；民法保护 中图分类号：D913 文献标识码：A 文章编号：2096-4609（2018）19-0125-002
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来
了
巨
大
方
便
和
利
益，但
是，依
然
无
法
掩
盖
它的缺
陷，即
个
[1]
发生与个人的信息保护意识薄弱是 无
法
分
开的，尤
其是
对
于
我国
部
分
公
民
来
讲。
我国的传
统
文
化
与
西
方
社
会
不
同，我国
公
民的个
人
信
息
意
识
相
对
薄
弱，在新
时
代
对
网
络
缺
少
一
定的判
断
能
力。
因
此
在个
人
信
息
人信息被滥用
。显然，这一情况的在树立个人信息保护意识方面，对 于 一 些 需 要 个 人 信 息 的 网 站，可 以 通 过 网 络 搜 索 资 料，查 看 信 息，以此来确定该网站是否正规以及是 否 有 人 在 这 一 网 站 受 到 欺 骗，在 网 络 信 息 的 使 用 上 保 持 十 足 的 戒 心，以防止个人信息的泄露。与此同时，也 需 要 根 据 对 网 络 信 息 的 学习，掌 握 一 定 的 网 络 信 息 防 范 手 段，规 避 风 险，并 在 对 网 络 安 全 方 面 的 法 律 法 规 进 行 了 进 一 步 的 了 解，以 确 保 受到伤害时可以有效地使用这一利 器，维 护 自 身 的 权 益。
总 之，个 人 信 息 的 保 护 不 能 仅 仅 依 靠 国 家，还 要 从 自 身 做 起，树 立 起 个 人 的 信 息 保护意识，提高个人信息保护能力
[2]。
二、完善网络服务者的法定义务 网络服务者即指在网上运行的、面 向 于 服 务 的 个 人 或 集 体，如：
网 上 订 票、电 子 商 务 等。
随 着 人 们 对 业革命和电气革命催生了物质文明，的保
护
方
面，公
民
要
通
过
学习
逐
渐
这 些 服 务 产 业 的 应 用 与 参 与，使 得 在这
种
环
境
下，公
民
逐
渐
形
成了
个人
信
息
保
护
意
识，并
产
生
了
两
种
不
同的认
识。
美
国
基
于
其国
家
独
立
和
树
立
个人
信
息
保
护
意
识，同
时
要
学习
相
关的法
律
法
规，从
而
保
护
自
身的合法权益。
他们手中拥有了强大的个人信息资 料。
网 络 极 大 地 便 利 了 信 息 发 布，倘 若 这 些 信 息 资 料 遭 到 泄 露，伴 随
·125·
智库论坛
智库时代
信
息
泄
漏
而
来的钓
鱼
网
站、垃
圾
邮
件
以
及
欺
诈
信
息，将
会
为
被
泄
露
者
造
成重
要
影
响，严
重
扰
乱
社
会
秩
序
和
民
众的日
常
生
活，使
公
民
遭
受
财
产
损
失，破
坏
整
个
网
络
公
信
力，甚
至
会
破
坏
市
场
环
境的信
任
秩
序。
因
此，完
善
网
络
服
务
者的法
定
义
务
是
民
事
责
任
之
时，需
要
考
虑
到
当
事
人
之间的利益冲突，实现实质正义。
民
事
责
任的归
责
原
则，体
现
了
责
任
分
配
与
构
成，体
现
了
法
律
最
基
本的正
义
和
公
平。
德
国《
联
邦
数
据
保护法》规定，存在损害行为之时，首先需要区分侵犯个人信息行为的势 地 位 的 个 人 信 息 权 人，加 剧 了 双 方 的 不平等，不 利 于 对 个 人 信 息 的 保护。
本 文 认 为，在 网 络 信 息 时 代 应 当采用过错推定责任原则对个人信 息 侵 权 人 进 行 归 责，在 其 证 明 自 身 没有过错或者符合其他免责事由的 网
络
信
息
时
代
发
展的必
然，也
是
对
法律属性是民事行为还是行政行为，条 件 之 时，才 能 够 免 责。
在 此 基 础 个
人
信
息的民
法
保
护
途
径
之
一。
而
如
果
是
前
者，则
适
用
过
错
推
定
责
任
上，同时符合违法行为、因果关系、在完善网络服务者的法定义务方面，原
则
进
行
规
则，如
果
是
后
者，则
适
损 害 结 果 的 构 成 要 件，则 能 够 认 定 要
以
现
实
情
况
为
依
据，充
分
考
虑
各
用
无
过
错
责
任
进
行
规
则。
欧
盟
1995 个 人 信 息 侵 权 责 任。
在 个 人 信 息 安 种
情
况，以
个人
信
息的重
点
保
护
为
指令照顾到信息归属人的弱势地位，全 遭 受 的 威 胁 日 益 严 重 的 情 况 下，最
终
目
标，促
进
网
络
信
息
时
代
下
个人
信
息的全
方
位
保
护，增
进
网
络
和
[3]
完
善
服
务
者的法
定
义
务，本
人
认为网络服务提供者应当履行的是 对
公
民
个人
信
息的安
全
保
障
义
务，并且这一义务需要包含事先审查和 事
后
监
督
两
方
面，以
防
止
侵
权
行
为
人逃避责任且背离立法宗旨。同时，大多数的立法通常是局限于现实生 活
中，而
非
扩
散
于
网
络
中，显
然
这
是
不
可
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为
处
于
网
络
信
息
时
代的我们，显
然
已
经
与
网
络
信
息
密
不
可
分，因
此
由
这
张
信
息
网
所
组
成适
用
了
无
过
错
原
则，不
要
求
侵
权
人
存
在过
错。
在1995 指
令的示
范
下，很多欧洲国家都适用了无过错的归 责
原
则，例
如
荷
兰。
我国
台
湾
地
区的《
个人
资
料
保
护
法》
则
与
德
国的规
定
类
似，在区
分
侵
权
责
任
主
体的基
础
上，对
于
公
务
机
关
适
用
无
过
错
责
任，对
于
非
公
务
机
关
则
适
用
过
错
推定责任原则。
本
文
认
为，对
于
个人
信
息
侵
权
而
言，其
不
符
合适
用
无
过
错
责
任
原
则的基
础
条
件。
无
过
错
责
任
原
则的产生是以大型危险性生产的兴起和 发
展
为
背
景的，以
保
障
在劳
动
灾
害
谐和社会发展。
我 国《 民 法 总 则》 中 已 经 有 了 关 于 个 人 信 息 保 护 的 专 门 条 款，这 是 我 过民法典对网络信息时代个人信息 保 护 的 回 应。
当 然，对 个 人 信 息 进 行 保 护，需 要 制 定 专 门 的 个 人 信 息 保 护 法，以 科 学 合 理 的 法 律 制 度 上 进 行 规 制，引 导 人 们 采 取 正 确 的 方 式 收 集、处 理、使 用 个 人 信 息。
同 时，也学要各个部门法的协调配合，从 民 事 责 任、刑 事 责 任、行 政 责 任 多 角 度 对 个 人 信 息 进 行 保 护，才 能 够享受网络信息时代带来的福祉。
【作者简介】程子扬（1995-），男，法律硕士（法学），硕士在读，的世
界
也
应
该
得
到
安
全
保
障
义
务，中遭受损害的工伤职工的合法权益，研究方向为民法。
毕竟网络服务者对于这一特定空间 依
旧
具
有
强
大的控
制
权，只
有
如
此
才能更好地促进网络信息时代的持 避
免
雇
主
以
自
身
无
过
错
逃
避
责
任，即避免将社会进步的成本加之于作 为
弱
势
群
体的劳
动
者
身
上。
显
然，【参考文献】
[1] 王 利 明.论 个 人 信 息 的 法 律 保护——以个人信息权与隐私权的 续性发展。
从个人信息的收集，再到处理、使用，界分为中心 [J].现代法学 ,2013,(4):45.三、界 定 网 络 信 息 时 代 侵 犯 个 人信息权的民事责任 法
律
创
设
和
运
行的过
程，正
是
对
各
个
主
体
利
益
平
衡的过
程，体
现
了
不
同
主
体
之
间
利
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弈。
在界
定网络信息时代侵犯个人信息权的 ·126· 并
不
存
在高
度
危
险的情
况，不
具
备
适用无过错责任的基础条件。
同
时，在当
今
信
息
安
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受
到
高
度
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胁的情
况
下，如
若
采
用
过
错
责
任
对
侵
权
人
进
行
归
责，则
将
证
明
侵
网络时代：每天信息一箩筐 第6篇
从一箩筐信息里面，挑几则新闻来读读吧。
6月21日下午，湖北宜城市四届人大四次会议上，今年29岁的周森锋以全票当选市长，有人预测，29岁的周森锋有望成为湖北甚至全国首位80后县市党政正职。当晚，这条消息就在网上引起热议，有些网民还开始人肉搜索，查查他是否有什么靠山。搜索的结果是周森锋：河南禹州市神后镇人，父母是农民。襄樊市委组织部也特意出面澄清：周森锋没有背景，老家在农村。周森锋系襄樊从清华大学引进的高素质人才，清华大学管理科学与工程专业毕业，工学硕士。
一个29岁的青年人当上一个县级市的市长，原本没什么好大惊小怪，在我们这里何以引起这么大的反响，个中原因耐人寻味。当年四十出头的克林顿当上世界第一大国美国总统的时候，全世界的舆论也没有大呼小叫，倒是我们的一些媒体拿他的年龄作过文章。因为在国人看来，这个年纪做这么大的官，理应还需“扶上马、送一程”。
其实，人们既不必为所谓的干部年轻化欢呼雀跃，也不必因为他年轻而穷追猛究后面是否有背景靠山之类的八卦新闻，关键是人们企盼更加透明、更加公开、更加民主的官员选拔制度，企盼让权力在阳光下运作的吏治建设。因此，需要指出的是，后来网上又“晒”出了周森锋下乡视察有专人给他打伞、他的硕士论文涉嫌袭等“糗事”，当周森锋自己上网看到这些消息和网民的议论时，“就决定不接受任何媒体的采访”。周森峰应该知道，网民质疑的大部分事情并不是他个人的隐私，作为一市之长，接受公众的苛查与审视，本身就是为政履职的一部分。
说到底，对一个官员的审核，或者说他是否能获得群众的认可，本应该在他任命之前就已经完成，既然体制还有待完善，那网络的民意将更为难得，所以说，对周森锋的监督和关注，现在才刚刚开始。
此前，另一则引起人们关注的消息是深圳市长落马。原深圳市委副书记、深圳市市长许宗衡在深圳履职多年，为官时曾提出了一系列十分响亮的口号，当市长之初提出要做到“清、明、勤、思”，在今年年初的政府工作报告中，许宗衡提出“不飘浮、不做秀、不忽悠”，还提出“不留败笔，不留遗憾，不留骂名”。 许宗衡很擅长于“表演”，他提出的所有口号引来了各种媒体和群众的一片赞誉。可台上台下不一样，戏里戏外不一致，为何费尽心思如此表演，自然是为了掩盖事实真相，为了捞取政治资本，为了积聚不义之财。
然而，“表演”终归是“表演”，不管他如何信誓旦旦地表态，他用自己拙劣的“表演”在自己的人生道路上留下了最大的败笔、最大的遗憾、最丑的骂名。
嘴上满口是“主义”，肚子里想的尽是“生意”。看来，市场上吆喝声大的，大都是买狗皮膏药的，这话真是一点不假！
与许宗衡相比，湖北一个官员的死亡，为何反而引来网上的一片唾骂。
“邓玉娇案”6月16日在湖北巴东县法院一审结束，法院宣判：邓玉娇的行为构成故意伤害罪，但属于防卫过当，且邓玉娇属于限制刑事责任能力，又有自首情节，所以对其免予处罚，判邓玉娇当庭释放。
5月10日，巴东县野三关镇招商协调办主任邓贵大（44岁），与同事黄德智和邓某一起醉醺醺的“吃喝”后，趁着酒性，想找女人“玩乐”一番，前往该镇“雄风宾馆梦幻城”休闲。 俩人进门后，要服务员邓玉娇提供特殊服务，邓不从，于是双方有了争斗，一番“推座”后，气愤的邓玉娇拿出一把水果刀向邓贵大连刺三刀，邓贵大因伤及动脉血管和肺部，在被送往医院途中身亡。邓玉娇案件曝光后，不少人声援要求无罪释放邓玉娇和严惩“淫官”。
原苏联一位高官在苏联解体后曾说过，权力应当成为一种负担，当它是负担时就会稳如泰山；而当权力变成一种乐趣时，那么一切也就完了。
一箩筐信息里，最“雷人”的要数河南郑州市规划局副局长逯军近日质问媒体“是准备替党说话，还是准备替老百姓说话”。逯军也因此在网络上迅速“走红”，成为新的“问题官员”的代表。
一块原本建经济适用房的土地，一家开发商在这上面却建起了12幢连体别墅和两幢楼中楼。当地村民向郑州市规划局反映开发商的不法行为时，却屡遭冷遇。中央人民广播电台“中国之声”的记者几经周折，终于来到了主管信访工作的副局长逯军的办公室。逯军的第一句话居然是：“你们广播电台管这闲事干什么？”当记者要求逯军对村民反映的情况进行解释时，逯军这位有着30多年党龄的副局长竟质问是“准备替党话，还是准备替老百姓说话？”
逯军将党与老百姓对立起来的言论引发媒体和互联网上的一片谴责。一些网民预言逯军的“豪言”将是2009年网络名言之一。逯军不经意中说出的话，却暴露了眼下一部分官员的真实思想。逯军目前已被要求停止工作，接受调查。
逯军“失言”事件“像个多棱镜折射出很多侧面”，网络民意再次很好地发挥了对官员的监督作用。一个政府想要真正体现为民执政的理念，就要充分利用网络。对许宗衡这样的贪官要严加惩处，那么对逯军这样的官员该如何办呢？看来，加强对基层官员的整肃，确保干部队伍保持优良的工作作风，避免因为基层官员的“失德”而导致“失民心”，也是从根本上整顿吏治的一篇“大文章”。
信息时代的网络教学 第7篇
一、网络教学的特点,以及它与传统教学相比较的优势
1、网络教学的开放性
网络教学凭借数字化技术和多媒体技术使学习者不再受传统教学固定时间授课的限制。传统教学中以教师的“教”为主,忽略学生的主体地位和个人需求。网络教学改变了这种固定形式,使学生成为真正意义上的学习主动者。这样使学习者可以更好地分配自己的时间,灵活支配原本固定的教学课时。所以,网络教学模式的开放性是任何其他教学模式不能相比的。
2、网络教学过程中的交互性
网络教学的最大特点是它的实时交互性。实时交互是指在网上的用户可以通过个人计算机实现实时问答,也完全可以组织一些知识性论坛,提供学生展示自身才学的平台。在那里,学生们可以畅所欲言,充分表达自己对教学内容的看法,以便加深理解。通过交互,学生能及时地了解自己的进步与不足,并按要求调整学习,从而极大地提高学习的质量与效率。因此在教学中利用计算机的多媒体网络技术,其效果远远超过传统教学。
3、网络教学资源的共享性
网络资源的共享性是指学生通过计算机网络可以共同享有资源,它包括硬件的共享和软件的共享,核心是软件的共享。网上资源丰富多彩、图文并茂、形声兼备,可以对学生形成有形的刺激反馈,更加生动形象。许多高校已经建立专门的信息共享库,拥有一个大的网络教学支撑平台,老师们的日常教学资源公布于上,每个学生拥有自己的帐号,学生在教师的引导下,可轻松自如地运用取之不尽、用之不竭的信息资源,对教学个性化的形成,对学生创造性思维的培养,对实现教学关系的转变,都有非常重大的意义。
4、网络教学信息的综合性
网络中结合了多媒体技术,它把图形、图象、声音、影视、文字等媒体集合成为一个彼此补充、密切相关的信息有机体,是专为人们提供更为方便友好的工作和学习环境而开发的。高校当中为学生传授的知识,范围极广,如果都用语言和文字描述,虽然也能够重现客观世界,但很抽象。多种媒体表达信息,有利于学生多种感官参与认知,促进学生对知识的建构。同时,也有利于激发学生学习的兴趣。网络教学信息容量大,而且知识结构组织严密,内容丰富,易于接受,从而能提高学习效率。传统的知识传授,学习者要想领会,就要在大脑中努力拼凑,重现客观存在,这是一个相当困难的过程。
二、网络教学与传统教学的关系
网络教学与传统教学的关系可以归结为以下几个方面:
1、教学资源、学科体系、师资队伍、科研成果
网络教学是通过网络进行教学,但没有老师,教学永远无从谈起。每一所高校,都有其自身的办学基础,网络资源也是在其现有资源基础上构建出来的,并非凭空产生,硬件上至少需要网络设备和计算机,软件上也要有强有力的师资、丰富的教学资源,这是最基本的。一所高校的教学网络体系是否完备,还取决于多年来的学科分工,教师队伍梯队建设是否合理,教师的专业素质、科研实力等等。
2、人力、物力、时间、空间
在时间和空间上,网络教学和传统教学也是密不可分的。每一所高校,只要想开发完备的网络教学环境,就必须投入一定的人力、物力,既要拥有比较雄厚的物质基础,健全的硬件设备,还要配备较强的师资队伍,他们要在网络资源上花费大量的心血,构建出一个实实在在的网络教学基地。网络想运转,就少不了需要人的干预和整合,教学事宜归根结底还是教师在安排,只不过很多中间过程交给了网络,交给了计算机,不必耗费大量的时间和精力,而且这种管理方式更自由,更能激发学生的积极性。
3、声誉、知名度、校园文化
学校原有声誉、知名度和校园文化等各个方面都可能对网络教学产生影响。人们认识事物是比较注重第一印象的,某些高校如果社会口碑好、知名度高或者校园文化有其吸引人的地方,那么本校学生,甚至是其他院校的学生对该校网络资源的信任度和兴趣就会比较高,在网络教学的环境下注定要受到更多人的青睐,这一点是不可忽视的。
根据以上的讨论,我们认为网络教学作为一种新兴的教学模式,既强调了学生在学习过程中的主体地位,又最大限度地发展了学生的个性,培养了学习者发现问题、解决问题的能力。它作为一种先进、有效的教学手段,已经在教学中发挥了越来越重要的作用,它将促进应试教学向素质教学转轨,对我们高校的计算机教学改革与实践将产生深远的影响。
参考文献
[1]黄国翰.利用现代教育技术构建新型教学模式[J].中国教育报.2000年5月第二版.
[2]邹名扬.多媒体网络教学的发展趋势[J].多媒体世界.2002年出版.
浅析网络信息时代中的信息素养 第8篇
关键词：网络,信息素养,网络信息环境
近年来，随着信息技术的飞速发展，计算机网络在现代信息社会中扮演着越来越重要的角色，它突破了时间和距离的限制，让人们可以轻轻松松地进行全球范围内的电子信息通信，给人们提供了一种跨越地域、民族和国家的交际方式。网络已经波及到社会的各个角落，渗透到了人类生活的各个领域，将社会各地区、各行业、各部门联成了一个整体，从而改变了人类社会传统的生存状态。
从某种意义上来说，网络也为人类开拓了另一个生存空间。在这个空间里，人们感觉不到时间和空间距离的存在，使得整个地球成为一个大的村落。由于网络信息的传播本身就具有跨时空性、实时交互性、自主性、及其内容的海量性和开放性等等特点，就使得人人都可以通过互联网接收和发布信息。真正让我们做到足不出户便知天下事，在短时间内能获得自己所需要的信息资料，也使我们的视野变得更为开阔。想看时事新闻的、娱乐资讯的，通过网络信息平台便可无所不知;想写作的，便可在博客、论坛空间里洋洋洒洒尽显自己的才华;想做生意的，同样也可以通过网络实现，使用网络交易平台便可轻松进行交易等等。网络带给人们诸多的便利，真正实现了全球信息资源共享。
然而网络却是一个纷繁精彩，让人喜忧参半的世界，它是一把双刃剑。
一方面它使遥远的距离变得近在咫尺，改变了人们传统获取信息的途径和方式，提供了信息共享的空间，加快了信息的交流与传播。而另一方面由于网络具有匿名性的特性，使得人们可以不受现实生活的局限，尽情扮演着自己心中所想的角色，来逃避现实生活中的责任和压力，进而沉迷于虚拟的网络世界而不能自拔，从而对网络形成了一种心理依赖。这种对互联网虚拟世界的过分依赖会导致人格扭曲，角色混乱，分不清虚拟空间和现实世界的区别，使得人的性格脱离社会而产生异化，使人际关系和社会生活关系变得混乱不堪。另外长时间呆在电脑前的辐射和高度紧张会损害人体的各种机能，造成人体免疫机能下降，情绪急躁，神经紊乱，抑郁等，对人的心理和身体健康造成一定的影响。此外由于网络的便利性，网络信息的海量性和开放性，导致了信息的过度膨胀与泛滥，使得各种有益信息和有害信息、有用信息和垃圾信息、真实信息和虚假信息都混杂在一起，越来越多的未经过过滤的信息的出现使得它们失去了原本的真实性，正确性和可靠性，从而降低了网络信息的质量和可靠性，也同样让网络成为了信息污垢的滋生繁衍和传播之地。这不仅造成整个网络信息资源的混乱，还严重妨碍了人们对有用信息的获取和利用。
面对滚滚而来的信息洪流，培养良好的信息素养是人们生存于信息时代的根本条件。人们只有具备了良好的信息素养，才能在海量的网络信息资源中鉴别和抵御有害信息，避免垃圾信息的误导和侵蚀，使得自己不迷失，身心不受到伤害，才能防治信息污染，美化网络信息环境。
信息素养是指人们在日常的学习、工作、生活中能认识到何时需要信息，并有效地搜索、评估和使用自己所需的信息去解决问题的能力。这不仅包括利用信息工具和信息资源的能力，还包括选择获取识别信息、加工、处理、传递信息并创造信息的能力。它是一种信息基本操作能力，包括信息的检索选择、评价以及精确的使用信息等等能力，是信息社会的适应能力。同样它也是一种信息综合能力，包括信息的意识、信息知识、信息能力和信息道德的综合能力，这种能力是指能迅速有效的发现并掌握对自己有价值的信息意识，把这些信息进行采集加工和整合，生成有益知识信息，并能结合到自己的知识结构中，对信息系统与信息进行判断和评价的能力。这种能力在当代科技迅速发展和信息资源及其丰富的环境下变的越来越重要，是社会信息环境和信息发展的要求。
一个人的信息素养的培养应该从小抓起。因此，在培养信息素养时，首先应尽快提高教育者的信息素养，注意正确的引导与合理的规范，重视信息的获取，传播与处理技能的培养与教育，循序渐进地传授各种信息处理、获取、整理、分析、研究和利用相关技术和方法。让学生明白网络时代如何科学上网、如何科学的利用网络，对网络产生正确的认识。其次就是提高个人自我防范意识和能力。面对多元思想观念和道德规范并存的网络环境，应强调责任心和社会责任感，自觉确立正确的网络理念，筛选有益有用的信息，提高自身抑制污染信息的能力，学会区分现实生活与网络生活的界限，不沉溺于虚拟的网络世界，用科学的方法和观点对信息进行正确的价值判断和选择，提高网络用户的信息素质，树立自律、自强、自信、正确的人生观、价值观和世界观。第三，重视信息意识及伦理道德的培养。面对不懂的东西，能积极主动地去寻找答案，有意识的培养独立观察、分析和处理问题的能力，从而更新自身的知识框架，跟上时代发展的步伐，对信息有较强的价值观念。信息时代推崇价值观多元化，网络伦理不是对传统道德的否定，要培养良好的伦理道德观，学会对媒体信息进行选择和判断，善于区分信息的优劣，提高信息的鉴别力，自觉地选择对学习、工作和生活有用的信息内容，有选择有区别的加以对待，自觉抵制各种不健康、不文明的网络信息。
由于网络具有跨时空性和开放性，网络信息能容纳所有国家、机构或个人的观点，所以在这个信息海洋中既有取之不尽，用之不竭的信息知识，也有许多不利于稳定国家安全和个人的信息。因此对于网络信息的生产者和加工者而言，应该树立起良好的信息素养，强调责任心、社会责任感和自我管理，遵守网络伦理道德，严格控制和约束自己的信息行为，不随意捏造和发布虚假信息和垃圾信息，把握住信息的源头，保证信息的真实性、正确性和可靠性，避免信息的重复生产和发布，提炼知识含量高、质量好的有益信息，卡住信息污垢的源头，为创造健康文明的网络信息环境把关，提高网络信息的质量和可靠性。对于信息的传播和服务等行业机构而言，同样也要具有良好的信息素养，遵守相关的管理制度和法律法规，具有较强的责任心和社会责任感，自觉地采取有效措施过滤和消除有害信息、垃圾信息和反动信息，拒绝为垃圾信息提供传播途径，做好杜绝信息污染的环节，针对不同的信息内容和信息用户，提供有选择、有目的、高效准确的优质信息服务。对于信息用户而言，应具有良好的信息意识，掌握相关的信息技术知识和丰富的信息常识，具备较强的信息能力，提高自身对真伪信息的鉴别判断能力和获取利用有用信息的能力，增强抵制垃圾信息和有害信息的能力，做到去粗取精，去伪存真，防止信息污染。
总而言之，培养和提高自身的信息素养，是网络信息时代对人们提出的新的要求，是人们在信息时代生存的前提条件和根本保证。人们只有具备了敏锐的信息意识、较强的信息能力、合理的信息知识结构和正确的信息论理道德，才能保证较高的信息质量，从而创造和维护良好的网络信息环境，推动个体及社会的发展。
参考文献
[1]张瑞玲.网络信息时代培养学生信息素养的探索[J].现代情报, 2001 (2) :4.
[2]王旭卿.美国中小学信息素养教育[J].外国中小学教育, 2000 (2) .
网络时代乡村旅游信息化建设的思考 第9篇
一、乡村旅游信息化发展的现状
(一)乡村旅游信息化建设存在的问题
我国在乡村旅行信息化建设存在较多问题,普遍问题来源是对乡村旅游业的资源结构的短缺,造成整体制约着乡村旅游的发展,使乡村旅游业无法高效利用环境优势,对资源进行优质使用。旅游行业之间的竞争,行业定位模糊,导游机制与宣传力度欠缺,管理条例较为刻板等,使乡村旅游的发展受到极大的限制。
乡村旅游组织机构现在盲目新增旅游项目,资源管理不足,缺少经营理念,服务不够完善,政策空间相对封闭,破坏生态环境和职业道德,将“滥”与“散”的问题暴露在现在乡村旅游产业中[1]。
乡村旅游信息化建设的最基本在于当地村民的文化知识层次,以及对乡村旅游文化行业的了解,是否对乡村旅游信息化发展满意,村民支持度。
(二)网络信息化发展技术基础薄弱
人们通过网络了解到旅游目的地的文字介绍、图片信息、语音广告等,同时网上订票、订酒店、找司机、订餐饮、租车等,也成为旅游业发展的一项重要信息建设,方便快捷的同时出现较多弊端。
企业培养人才的方式种类繁多,其中全自动网络信息化人才的管理缺失,创新型网络信息管理人才稀少,在旅游业信息管理上更是甚少,缺少网络信息技术培养和对旅游行业本质的了解。网络不是一种单纯进行旅游销售的工具,而是对旅游信息了解参考的途径。对网络信息化和旅游业信息本身了解浅薄,就无法在旅游信息化建设发展上解决存在的根本问题。
(三)网络乡村旅游信息质量存在安全问题
随着时代的发展,网络知识越来越普及,越来越多消费者在网上进行自选消费,其达到方便快捷,但是网络的复杂性和开发性,并不像消费者想象的单纯,网上银行,网上支付,涉及到钱财的网上交易,纵使病毒,计算机黑客和网络盗贼的出现,通过各大企业的内部消息,或者冒充消费软件商家名义进行骗取[2]。消费者的网络信息,被这些所谓“计算机强盗”进行信息篡改,冒充商家,威胁消费者,消费者在进入网站的同时,必须提供个人基本信息,当信息量达到一定程度时,消费者将受到危害,因此部分消费者不愿意轻信或访问网络。
从电视、广播、网络、广告等多方位传播媒介来看,多种多样关于旅游宣传方式越来越多,网络中出现的关于旅游的题材在内容上越来越丰富。其中对旅游线路的介绍,旅游景点的照片和针对旅游出行的计划,还不够完善,自然风光和乡土人情的体现比较肤浅,没有将乡村旅游信息化建设紧密和当地的旅游情景,环境优势,乡土特色结合。出现自然生态环境与当地村庄环境落差大,差异大。没有突出本质特色,尤其是当地人民的热情好客,日常行为、饮食的特色,无法突出特色,这就是在网络传播上的差异,给消费者带来的真实和不安全感。
二、如何加强网络乡村旅游信息化建设
(一)提高全民对网络乡村旅游信息化建设的认识
要想从根本上加强对网络乡村旅游信息化的建设,就要打破陈旧观念和保守思想,加强学习网络信息,了解网络信息建设,及时更新网络信息,通过各种途径增大对乡村旅游信息的宣传,开展创新展示乡村旅游业风采宣传平台,使人们感受到乡村旅游的吸引力,并且在选择上起到方便快捷的作用。
转变广大农民的传统思想观念,通过各种渠道传播乡村旅游业对其起到的经济效益,明白自身将融入乡村旅游业的必要,提高当地人民的自身文化水平,个人修养以及积极向上的思想观念。政府企业要将所收入的部分经济效益交给当地人民,并且更好的提供给他们农民转化商人的机会[3]。加强村民获取经济效益提高的正确心态,将消费者满意度放在首位,通过农家餐饮健康标准,当地交通安全便利为主,游园门票价位合理等方向,进行进一步学习和研究,达到使政府审核通过,社会大众认同,前来消费人群满意的最终目的。
(二)多方面培养网络乡村旅游信息化人才
大量培养有创新思维管理网络乡村旅游信息人才,当地农民为主要培养对象,补充文化知识,加强语言交流,学习标准普通话,有目标进行对村民最基本文化和网络知识系统教育,派选专家到当地授课指导,在当地学校和政府下属单位进行学习,开设旅游业学习辅导班,或直接通过网络计算机进行远程教育信息化方式,在乡村进行授课。政府可通过技术考核,将当地或外地相关专业大学生聘请到乡村旅游文化信息行业进行实践性工作,直接起到榜样教学,并给予青年大学生就业的优惠政策和相关福利,鼓励大学生到基层工作,达到爱惜人才,稳定乡村旅游信息化发展建设的一项重要目标[4]。
通过人才的纳入,加快培训当地村民对旅游信息化的普及,达到独立完成网络信息内容的编排和信息的及时更新,使消费者更全面了解乡村文化、景观、自然生态环境、人文风土、娱乐设施等,从而吸引带动消费,促使消费者旅游欲望。
联合中、小型企业、专家、学者、当地村民举办联合研讨会,会议研究策划乡村旅游信息化管理的宣传,乡村旅游的广告创意,特色农产品的包装品牌推广,创意农民艺术品开发,对乡土文化环境的保护进行研究。通过科技高端引领,展示生态科技,集生态文明,生态优势,文化特色于一体,倡导和实践未来乡村旅游信息化建设带来的创新理念,打造乡村旅游业新形象,新概念,新亮点。
(三)加快完善乡村旅游信息化基础建设
通过政府部门对乡村旅游信息化建设进行整体规划,制定标准,进行规范建设。政府部门的支持是乡村旅游信息化建设的必要条件,将发展乡村旅游信息化建设的计划交给政府进行进一步审核,通过思想政治、经济效益、文化提高、宣扬乡村自然特色,村民积极向上心态等方面进行评定,使乡村旅游信息化建设发展得到上级政府的认可。
成立乡村旅游建设师资队伍,实行研究学习,后进行实践的方式,统一将当地村民的整体素质提高,掌握最基础的旅游业信息,达到从旅游环境到思想心态统一结合。在师资力量上,聘请专业旅游业方向导师,进行因材施教,使乡村旅游行业更专业化。同时,加大对乡村旅游信息化建设的资金投入,充分利用社会集资,通过各大中、小型企业赞助网络、广播、广告等宣传工作,从而加强乡村旅游信息化建设的网络运行,建立起相互连接的网络体系,实现安全网上付费、方便快捷购买交通票据、健康农家餐饮、服务一流导游团队等,真正达到满足顾客需求,消费者满意。
让乡村旅游成为消费者在工作忙碌之余,短暂而放松的消费方式。从最基本的观光景点,休闲娱乐到农家餐饮农家乐,最基础的旅游方式开始,打破常规旅游方式,自己动手制定餐饮,垂钓、温泉等特色乡村旅游项目。使乡村网络旅游信息化建设得到当地百姓和消费者的极大信任,使乡村旅游信息化建设推向更高的台阶。
三、结语
纵观乡村旅游信息化建设的发展方向,可以观察到乡村旅游发展势头强劲,发展空间无限,发展种类繁多,个性化旅游路线和创意旅行产品不断涌出,乡村旅游信息化建设发展不仅保护原始的人文环境真实性,重点保持景观景物的保护,这一点是乡村旅游信息化建设的重点。当地村民的文化水平,交流方式也都随着乡村旅游信息化发展进一步提升,网络成为村民宣传乡村旅游文化的主要工具,更加新颖跟着流行潮流的时尚方式,在乡村旅游信息化发展中出现,乡村旅游信息化建设是一个漫长的发展过程,还需要不断进行创新与开拓,将资源优势得到保存,保护自然生态为乡村旅游业带来的经济收益,加强乡村旅游信息化的发展策略,保持当地的资源特色,做到乡村与网络信息相结合,真正达到网络乡村信息化建设的可持续发展。
参考文献
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[3]许金如.论旅游城市转变旅游增长方式的智慧化路径[J].开发研究,2014,6(6):120-123
信息时代网络管理发展研究 第10篇
1 网络管理的概述
网络管理主要是指调节、控制、监测网络的运行状态, 来保证网络信息处理的质量, 保证网络通信服务的质量。网络管理主要功能包括:故障管理、计费管理、配置管理、完全管理以及性能等, 它主要是以确保计算机网络的正常持续运行为目标, 并且在网络运行出现异常的时候能及时解决障碍。
很早以前的网络管理都是有单一的主机网络管理者, 这通常称为集中式的管理模式。但是随着网络技术的不断发展, 网络的管理模式逐渐扩大, 并且管理的业务逐渐的细化, 传统式的网络管理模式已经造成网络主机的负荷运行, 这就大大的降低了网络管理系统的运行效率及网络管理的效果。在这种形势下, 要求提高网络管理技术, 使其得到更高更深层次的发展。总而言之, 新时代的管理技术主要趋向于智能化和综合化的方向。综合化的网络管理技术主要有以下两个要求, 一方面, 要求各种各样的网络要统一于网络管理系统进行管理, 另一方面, 网络管理系统不仅包括网络本身, 而且还包括系统管理和服务管理两大方面。智能化的网络管理主要指, 当网络中出现障碍问题时, 它能够进行自动分析及定位, 与此同时可以做出有效的处理, 甚至故障能够自动恢复。
2 网络管理技术的发展
2.1 网络管理技术的发展历史
(1) 网络管理技术最早在简单的网络管理协议中出现的, 这就是Internet家族, 它简称为SNMP。 (2) 网路管理方案是在公共管理信息协议中提出的, 它简称为CMIP。 (3) 应用管理技术是在公共管理信息服务与协议中提出的, 它的简称是CORBA。其中SNMP与CMIP都有其各自的拥护者, 由此可见它们的发展不会产生相互成为替代品的情况, 这三种网络系统在结构上都存在着差异, 至今也没有一个共同的标准。
2.2 网络管理技术的分类
目前网络管理的产品形式多种多样, 按照网络管理的范围进行分类, 分为以下三种管理, 对网络的管理、对接入设备的管理、对行为和资产的管理。
(1) 对网路的管理, 这是最简单的网络管理系统, 这种管理的主要方向是交换机、路由器等主干网络, 以达到较低成本的有效管理。 (2) 对接入设备的管理, 主要是处理网络内部的PC、服务器、用户访问交换机等, 它的功能很强大, 具有自动检测功能, 另外还具有一定的可集成性、可扩展性、问题管理的功能。 (3) 对行为和资产的管理, 主要是管理用户的使用、IT软硬件信息等。
3 网络管理系统的发展趋势
3.1 分布式网络管理
分布式的网络管理主要是针对跨平台链接及交互的问题进行解决, 从而形成分布式的应用系统。如O M G组织提出的平台是CORBA。这种管理主要是建立多个管理进程, 主要针对本区域的管理对象, 与此同时加强各进程间的协调与交互, 以此完成对全局网络的管理。这样不仅有利于减少中央网管的超负荷, 而且有利于减少网管信息传递的时间, 从而有效的提高网络管理的有效性。
3.2 综合化网络管理
综合化的网络管理是对网络管理系统提供多种级制的管理支持, 通过某个操作台来实现各个子网的透视, 支持网络管理的业务, 同时进行故障的定位和分析。目前存在着各种各样的网络管理系统, 有的管理系统是对SDH网络进行管理, 有的则拥有多个管理系统, 并且各个管理系统之间是相互孤立的, 同时分管着不同的部分, 甚至有的时候会同时存在多个相同内容的网管系统。因此增加了网管复杂性。比如网络电视, 它可以管理多个方面:光缆线路、空调环境的检测与维护、数据交换信息服务等等, 设备种类以及特性的不同, 然后又分割成不同的网管系统, 最后利用综合的网管进行管理。
3.3 实现对业务的监控
传统的网管大都对网络设备进行管理, 它并不能直接反应设备的故障问题。但是有些网管的产品已经实现了对进程的监测与控制, 相对于客户而言, 它们更加注重所得到的服务。但有的时候, 存在一些服务, 但是服务已经终止, 但是任然存在进程, 因此网管的管理目标即是对于服务、业务的监控。
3.4 智能化管理
这种管理就是支持策略管理与网络管理本身的自调整, 它主要是利用人工智能技术来进行维护、调整、诊断, 使网络运行达到最佳的状态。目前大部分网络管理及用户不需要直接联系, 这时就必须用智能化的方法来对网络资源进行监控, 进而执行必要的操作。
3.5 基于wed的管理
这种管理主要是通过wed浏览器的网络进行监测、控制网络, 来实现管理功能, wed的管理是以统一、友好的界面为主要的风格, 是通过地理和系统的可移动性来提高用户和开发商的兴趣。
4 结语
当今时代是计算机和通讯技术迅速发展的时代, 计算机网络早已经成为社会中重要的组成部分, 应用于政府机关、商业、教育、等各大领域。多种多样的网络都起着非常重要的作用, 它已经成为一种重要的社会生产工具, 成为当今时代的支柱。现在人们对计算机网路的依赖性越来越高, 同时对网络性能的要求也越来越严格, 因此加大计算机网络管理的力度, 提高计算机网络管理的技术水平显得异常重要。
参考文献
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[4]王鑫.高职院校计算机教学课程改革的思考[J].科教文汇 (下旬刊) , 2012.
网络信息时代德育工作新探 第11篇
网络对学校德育工作的影响利弊兼具，从积极方面来说，网络提供了师生交流的迅捷平台，加强了师生之间的沟通，同时还起到了开阔视野的效果；从消极方面来说，主要体现在虚拟空间现实性的缺失、人际关系的疏离淡漠、网络欺骗、网络游戏上瘾、淫秽污染等。一句话，当学校德育工作遭遇网络，机遇与挑战便同时产生。
1、利弊之一——网络信息内容庞大复杂、良莠不齐。网络是开放的平台，每个人都拥有自主选择的空间，学生可以在网络里巩固课堂内的知识，也可以接受课堂外的知识，开拓了学生的思维。但也正因网络是开放的，在健康有益的信息之外，黑色、暴力、淫秽的内容也大量充斥在屏幕内，这些消极的信息很容易激起学生的好奇心，但在正确的引导和网络的及时防范下，这些信息的影响可以被人为控制住。从这一点来看，网络信息对学校德育教育利弊相当。
2、利弊之二——网络的虚拟性。虚拟网络可以让人暂时忘却现实的烦恼，放松身心，但更大的“作用”却是让人道德冷漠，导致人与人之间情感的疏远淡漠。随着诸如网络聊天、网络游戏等产业的高速发展，人们之间面对面的直接交往被忽视，冷冰冰的电脑屏幕不但隔绝了空间的距离，也同样疏远了人际距离。并且网络聊天中的“好友”素质高低不等、网络游戏中价值观的颠倒等致使学生一方面在现实中接受老师的正面教导，一方面却又要面对网络上的污言秽语与不良行为，双方的矛盾造成学生思想的迷惘，在真善美与假恶丑之间的选择日渐模糊，道德观也受到不同程度的冲击。从这一层面来说，网络的虚拟性对德育工作弊大于利。
3、利弊之三——网络的匿名性。网络的匿名性表现在无需实名验证的论坛发帖、游戏注册等方面。匿名性使得网民可以完全随心所欲地畅游在网络的海洋而不用担心任何多余的束缚，摆脱现实中的压力和困扰。这种不受干扰的“自由”危害极其严重，正如哲人所言，人是天使和魔鬼的共同体，我们应当更注意关注魔鬼的一面。若只关注天使的一面，那么一切规则、法律、约束都无必要，因为天使不需要规制。当一个人认为他所作的一切都不为人知时，魔鬼的本性便容易暴露，我们在网上看到论坛里那些肆意而为的评论甚至破口大骂、随意拷贝他人作品不理会版权的存在、观看黄色电影或小说、在游戏里为一句话而“杀人”……诸如此类正是匿名性所导致的人性缺陷的暴露。从这一点看，网络的匿名性弊大于利。
德育在网络信息时代的生存法则分析
德育始终是学生素质教育的一个重要方面，在网络信息时代，由于网络的鲜明特质，导致德育在很多方面被迫产生了变化，其中有很多积极的方面是我们需要用心去抓住的，比如内容的扩展、学生自主意识的提高、师生之间距离的拉近等。因此在坚持德育工作本质不变的基础上，在面对新事物时，它的生存法则也相应地发生了螺旋式和波浪式的前进。
1、网络带来大量有益信息，拓展了德育内容。网络为德育工作提供了丰富的资源，相较传统德育工作，网络相当于一个二元社会，这其中不仅有学校，也有社区、企业、政府等等。学生不仅能通过网络检验在现实学校中学习到的德育知识，还能通过与网络上的社区、企业等的交流运用德育知识。同时，网络中大量的德育信息以各种逼真的形式呈现在学生面前，这些对现实中的学科渗透、课外活动、社会实践等德育工作不仅是一个补充，更是一个平行的、新的德育教育模式。
2、网络的自主性为学生提高主体性意识提供了机会。学生在网络上是一个完整的个体，需要凭借自己的意志去认清对错，判断是非。也正是在网络上学生才能从根本上感受到自己与他人的平等性，通过对信息的接纳、反馈，与他人的互动交流对自己从书本上、老师那里学来的德育知识进行筛选，并以网络中学来的人事规则拿来填补，这恰恰是对旧事物的扬弃过程，对培养有自主精神的应用型人才有一定帮助。
3、网络开放、互动的特点，拉近了师生关系。学生与老师之间因为多了网络这一层畅通无阻的阻隔，而使得平时不敢说的话敢说，平时不敢做的事敢做。聊天谈心甚至直接宣泄都是释放内心不平衡的一种方式。而教师也可以利用网上资源，查阅各地德育工作信息，了解最新的德育发展动态，学习新的德育内容和德育方法，通过网络的方式更容易将德育深入学生心中，更容易使德育工作贴近时代，贴近学校，贴近学生。
构建适应网络信息时代的德育机制的建议
第一，大力建设校园网，主动占领网络阵地。
为做好学生网络德育工作，必须积极主动建设好校园网，吸引更多的学生来访问，使之成为学生喜爱的网站。专辟思想政治工作的栏目，比如“德育建设”、“党团建设”等，以此拓宽德育工作的宣传途径，使学生有更多的机会查询德育信息。建立德育模范栏目，按期宣传校内的德育先进工作者和学生，起到正面引导和示范作用。同时可以建立年级或班级主页，在网上以生动活泼的方式对同学进行教育和规范，还可建立班级论坛和校园论坛，鼓励学生实名制讨论、发言。学校德育工作必须主动占领网络阵地，学校可以充分利用现有的网络设施为学生创造在校上网的条件，通过不良信息拦截软件净化上网环境，学生可在老师正确指导和有效监控下自由上网，获取健康有益的信息，彻底杜绝黑色、暴力和黄色信息对学生的腐蚀。
学校还要以重大节日或重要事件等为契机，及时开展系列网上专题宣传教育活动。如五四运动、一二九运动、国庆等政治性强的主题和毒品教育、消防安全、环境保护、预防犯罪等社会责任意识强的主题，在网上发布一些相关背景资料、图片和视频以及师生的纪念文章等，增强德育工作的针对性和实效性。
第二，培养德育与网络技能并重的网络德育工作队伍。
网络时代的德育工作相较以往有诸多不同，网络时代的德育工作者也应相应转变观念和提高自身素质。网络时代的德育工作者可以通过两条途径培养，一条是对传统的德育工作者进行培训，使之掌握最新的德育内容和方法，并了解微机操作、网络技术和各类软件的一般应用，自觉地把网络技术应用于德育工作实践。另一条是对学校计算机管理人员，比如机房的管理者进行德育培训，使之掌握德育知识，利用自身优势更好地对接触到的学生进行潜移默化地德育教育。
良好的网络德育工作者队伍的建设意义重大，任何教育都是需要通过一定的传播媒介来实现的，网络时代的德育教育也不例外，但它的媒介有两个，一个是德育工作者、一个是网络，两者的有机结合就是网络德育工作者。网络德育工作者可以带领学生一起上网，及时解答学生的德育困惑，可以利用电子邮箱、聊天软件等与学生进行及时、频繁地沟通，同时注重平等交流，把疏导作为网络德育的主要方式。还可以利用校园论坛和校园网上的留言板对学生之间的矛盾进行及时化解，可以将在网上发现的问题带到现实中来，结合网下的面对面交流解决。
第三，加强网络道德教育，促进师生网络交流。
加强对学生的网络法制教育和网络道德教育以及网络不良信息的鉴别教育，大力宣传国家关于网络方面的法律和道德规范。在机房等涉及到网络的地方张贴此类规则，并在新生第一次进入机房时，由相关老师带领学生学习。另外，还需要结合学校实际制订实施相关规章制度和道德准則，其中可包括《学生使用计算机网络违纪处分规定》、《校园网文明上网规章》等，使网络管理日趋科学化、规范化。对学生进行提高判断分析网络信息能力的教育，使学生在网上能够自觉选择、吸收健康有益的信息。
通过开展网上心理咨询，网上课堂复习，网上师生互动等来及时解决学生现实和网络的疑难问题，关注和促进其身心健康成长，加强其学习的动力，促进老师与学生之间的交流，真正让老师不但成为学生的良师，更是学生的益友。在此基础上，还可通过Flash动画、多媒体课件等形式加强德育教育的趣味性，促使学生自觉主动接受德育教育。
第四，联合家庭、社会，共同推动网络德育工作。
网络德育教育任重而道远，仅靠学校自身力量是远远不够的。应联合家庭和社会的力量共同促进德育工作的向上发展。首先，在校园网上建立网络家长社区，学校与家长及时沟通，针对不同学生的心理特征进行差异化教育。由于大多数家长对网络知之甚少，大部分家庭没有对学生进行网络监督的能力，因此学校有责任指导家庭网络教育，要使家长初步懂得网络知识，尤其使其意识到网络道德教育的重要性，发挥家长对学生在家上网的网络监护作用。
同时，学校所在地政府要加强对校园周边环境整顿，查封违规经营的“黑网吧”，为学校的健康办学营造良好环境；还要及时与学校联合开展相关文明上网活动，进一步优化社会育人环境，充分挖掘德育资源。
总之， 网络已深入到学生的思想、学习、生活等各个领域，网络改变并正在改变着当代学生的道德观、价值观、世界观，因此，在网络信息时代开展德育工作尤为重要。我们需要深入研究网络时代德育的特点和生存法则，有的放矢地开展工作，注意利用网络的正面影响，避免网络的负面影响，安全有效地促进学生的德育发展。
（作者单位：安徽建工技师学院；安徽建设学校）
网络信息时代学报营销定位初探 第12篇
一、网络信息时代学报定位思维转变的必要性
(一)目前学报定位存在的两个问题
“高等学校学报是高等学校主办的、以反映本校科研和教学成果为主的学术理论刊物,是开展国内外学术交流的重要园地。”这是1998年教育部颁发的《高等学校学报管理办法》给学报的定位。因为学报的这个定位主要是为主办学校的学科建设和教学科研服务的,所以在此称之为学报的学校学位。到目前为止,大多数学报基本上在遵循学报的学校定位下办刊[4],结果在学术传播方面因为缺乏在读者的心智上下功夫而收效甚微。从营销定位的视角看,问题出在网络信息时代学报的学校定位出现了偏差。
1.缺乏读者意识
读者是学报营销的目标对象,这是由其学术传播的主要功能决定的。从艾尔·列斯与杰克·特罗的“定位是一种信息沟通策略”的视角看,所谓读者意识,就是让你的学报植入读者心智并以特色或品牌等的方式在其心智上开花结果的种种考量。首先,学报作为期刊,读者是其赖以生存与发展的基础。倘若学报“目无读者”或目标读者模糊不清就无从研判读者的心智,落得“寒梅独自开”,因少有人问津而失去其生存和发展的基础。其次,学报作为学术期刊,读者的学术需求是首先要明确并得到满足的。倘若学报从宽录取有失学术水准的“关系稿”、“职称稿”等而流失读者也就失色了其作为促进学术传播与交流的主要功能。因为,学报促进学术传播与交流的成效取决于其拥有的稳定读者群的构成、数量和质量。 然而,学报的学校定位缺乏读者意识,只注重为作者服务,尤其是只注重为来自主办学校的作者服务,因而容易沦为主办学校自产自销论文的“学术自留地”,地方院校尤甚。显然,学报这种内向性服务导致的学术自留地的结果局限了展示学术的窗口,缩小了学术交流的园地。
2.缺乏竞争意识
我国有2000多家学报[5],为实现社会效益最大化,在读者面前必有竞争,而学术期刊网络数据库技术的应用又加剧了竞争,因此,要做到在读者心智中灿若晨星并非易事。从艾尔·列斯与杰克·特罗的“定位是一种竞争策略”的视角看,所谓学报的竞争意识,就是从内容、风格、服务、人员、渠道等方面寻求学报的差异化而力求胜过对方的心态。然而,学报的学校定位缺乏竞争意识。首先,学报作为高校的一个学术机构,高校的需求本身就是学报赖以生存与发展的基础,这使得学报形成了“画地为牢,各自为政”的局面,天然缺乏竞争意识;其次,学报的行政化倾向使得学报的期刊经营意识减弱,因而导致竞争意识缺乏;再次,学报是个短时间内效益难彰的行业,这使得大多数学报都在高校领导的注意力和支持力下偏安一隅,活力不足,因而竞争意识缺乏;最后就是学报读者意识的缺乏减弱了学报的竞争意识。学报缺乏竞争意识的一个结果就是学报的特色无以突显、品牌难于创建。
(二)学报定位转变的时代必然
网络信息时代,网络信息技术使得学报逐步改变其传统的发行方式、传播渠道、读者(受众)范围等等;使得学报市场能力差,载体形式和读者单一的问题越来越突显出来,因而越来越限制学报的进一步发展。因为作为传统媒体的学报, 读者只能被动接收学报刊载的全部信息内容,而无法主动选择其所需的内容产品,更无法与其所需的内容产品实现互动。然而,在网络信息时代,信息获取便捷,学报的读者、载体形式和内容呈现方式都获得了广泛性和多元化的发展。特别是读者的地位和作用越来越重要了。因为,在网络信息时代, 根据传播理论,读者并不是消极地接受全部信息内容,而是积极地寻求和选择自己感兴趣所需要的信息内容;而且,读者既是学报的服务对象和传播产品(学报及其相关信息内容)的消费者,又是传播效果的评价者和传播工作的反馈者。因此, 可以说,读者是学报的解读者和参与者,是学术信息需求的活跃主体,是学术市场的真正主人,是学报发展的风向标。因此, 学报若要继续生存与发展,就必须转变学报的学校定位,使新的学报定位顺应网络信息时代发展的要求,以读者为本位,使学报最大限度地满足目标读者多样化和个性化的需求。
二、网络信息时代学报的整合传播营销思路
网络信息时代还处在学校定位下传统办刊的学报面临的机遇和挑战有二。一是大多数学报在读者心智中难以区分开来,“千刊一面”,大同小异,没有显著的特色或响亮的品牌是大多数读者的认知;二是学术期刊网络数据库具有强大的检索功能,能够对海量的信息通过不同的检索方式为读者有效提供个性化服务。为把握机遇和应对挑战,笔者提出学报的营销定位问题。学报营销定位是指学报通过其营销的方法在其读者的心智中占据独特的位置。可见,学报营销定位是一种信息沟通策略、一种竞争手段,其实质是通过营销的方法将学报与学报严格区分开来,并且使潜在读者明显地认知到这种差别,从而建立学报的特色或品牌,增强学报的竞争力,提高学报的社会效益和经济效益。因此,学报营销定位首先要在细分读者的基础上分析读者的心智,确定其心智资源中哪些位置已被竞争者占据,还有哪些空档,结合读者的现实需求与潜在需求,从而找到未被占据又有价值的定位。
(一)读者定位
读者定位就是将具有不同需求的读者进行分类,研究读者的关注与期待,找准切入点,确定在读者心智中占据一个什么样的位置。可见,读者定位是一种信息沟通策略,其关键点是寻找读者的需求差异,然后根据读者的认知心理不断给予满足。因此,准确的学报读者定位对学报的生存与发展至关重要,它一开始就决定了学报的编辑取向或发展方向,并且促进学报与读者的有效沟通,有利于提升学报的学术影响力。
由于学校定位下的学报缺乏读者意识,因此,学报读者定位首先要确立学报读者对象。明确的读者对象能使学报拥有较为稳定的读者群,因而是学报生存及其传播功能发挥的重要条件。目前,学报的读者以高校的教师、高年级本科生、 硕士生和博士生为主,但必须根据读者的需求将之进行细分,明确学报的服务对象,做好学报的读者定位。学报的读者定位要充分考虑年龄、性别、民族、地域等自然属性,职业、专业,经济水平、社会地位等社会属性,情感、兴趣、追求、认知等心理属性。学报的读者,按读者定位分为忠实读者、一般读者与随机读者,按购买学报出版物的确定性分为现实读者与潜在读者。准确的学报读者定位有助于一般读者向忠实读者转化,潜在读者向现实读者转化。
然而,学校定位下的学报缺乏读者意识,以致于学报与读者的关系淡薄。这种淡薄的关系不再适应学报在网络信息时代的要求了,否则学报将失去一部分现实读者。因此,学报必须提升读者的角色地位,把握读者的认知心理,提高读者的服务质量,这是营销定位的内在要求,也是学报顺应时代、 谋求发展的必然选择。
1.提升读者的角色地位
学报与读者既是供应与消费的关系,又是生产与监督的关系。从长期来看,读者的需求决定学报的出版,读者的期望引导学报的发展。然而,学校定位下的学报编辑三元序列是作者、编者、读者。由此可见:学报与读者的关系没有得到充分的认识,以至于读者的重要作用没有在学报的编辑、发行中凸显出来,读者的需求没有得到充分的满足,读者的关注与期待没有得到足够的重视,最终导致学报在学术传播功能上的弱化。在营销定位的要求里,读者是第一位的,学报编辑三元序列应该是读者、编者、作者。就是说,网络信息时代的学报,读者意识在学报编辑观念中的地位应得到提升,读者观念在学报编辑、发行中应得到增强。学报与读者必须建立和发展良好的互动关系,这是学报营销定位的认识基础。
2.把握读者的认知心理
只有把读者摆在第一位,才能在学报与读者的互动中抓住读者的心,把握他们的认知心理特征。把握读者的认知心理特征反过来又给学报的读者定位提供了方法。依据读者的认知心理特征,学报编辑的取向也就明了。根据《定位》一书的有关观点,结合目前学报的实际生态,笔者认为,学报读者有以下几种认知心理特征。
(1)读者接收的信息量有限。有关学报的信息量很大,读者会按照个人的专业、兴趣、经验、情感等选择记取那些信息。因此,为把读者的注意力吸引过来,就要在千家学报的绿林中创造一点红。这一点红就是打入读者心智的先天优势。 这一点红往往是学报的优势或特色,诸如地方优势、学科优势、人才优势,诸如选题特色、栏目特色、服务特色、民族特色、版式设计特色。
(2)读者容易记住简明的信息。因此,为增加打入读者心智的优势,学报的刊名、栏目名、论文题名、标题名等除了准确外,还应打造简单明了的结构美学特征和信息传播特性。 然而,就刊名而言,“大学名称+ 学报”的刊名方式指示义不明,大而空,且有越俎代庖之嫌,没有明确的内涵和意义,无法反映学报整体的特色或优势,不利于学报之间的区分。因此,改变学报单一的刊名方式,化劣势为优势,重组学报读者的心智资源是可取之道。
(3)读者缺乏安全感。由于缺乏安全感,读者会购买跟别人一样的东西。因此,学报读者定位的一个方法就是满足读者的安全感需求。读者对品牌的依靠不会轻易改变就是品牌给读者提供了安全感的一种显著表现,因而也是读者的认知心理特征。因此,学报打造自己的品牌或努力与现成的品牌发生关联是读者定位的可取之道。
3.提高读者的服务质量
中国知网等网络数据库的应用增强了读者对信息选择的主动性,相应地,以服务赢得读者的营销理念也就应时而生。从服务营销的视角看,读者需求的不仅仅是学报出版物, 更需求的是学报带来的特色化的服务。这种服务能给读者尊重和自我价值的实现,因而赢得读者的忠诚。目前,大多数综合性学报在内容和形式上都大同小异的状况下,着力提高读者的服务质量便有它的必要性和现实意义。因此,我们有必要从服务营销的视角考察学报读者的心智资源,从中寻找读者定位的空档。据研究,服务质量的五个属性是:有形性、可靠性、响应性、保证性、移情性。[6]结合对读者认知心理的把握,给读者提供准确有效的优质服务以获得读者的忠诚,学报就得依据服务的差异性特征,在服务质量的五个属性中选择定位的切入点。举例言之:(1)可感知性,可在学报编辑与读者的有效沟通上实现。(2)可靠性,可在学报编辑系统中增设读者反馈系统,从管理、信息、知识等方面提供安全可靠的服务。(3)响应性,可在沟通、信息、知识、管理等方面提供及时有效的服务。(4)保证性,可通过学报编辑的学识与编辑技能使读者产生安全感和信任感。(5)移情性,学报编辑设身处地为读者着想,提供个性化的服务。
三、竞争定位
营销定位概念是在竞争环境中解决竞争问题而提出的。[7]因此,可以说学报的读者定位是在竞争环境下的读者定位。所以,在学报的读者定位之外,也要充分寻找并了解几个竞争对象在学报读者心智中的地位,了解强者的弱点,使自己与已占有牢固位置的竞争对象或强者发生关联,并确立与其定位相反的或可比附的定位。这就是学报的竞争定位。学报的竞争定位主要是以学报竞争者的特色或品牌(特色可以经营成品牌)为参照物,通过特色竞争或品牌竞争提升自身特色或品牌的价值和知名度。可以说,在读者的心智资源中, 学报的读者定位是以读者的需求细分,实现差异化,而学报的竞争定位是以特色或品牌细分,实现差异化。具体而言:1. 寻找学报领导者的强势中的弱点,由此定位自己和竞争对象,从中做强。正如柔道中借助对手的力量来反击一样,这是运用竞争对象的强势营销进行反击的一个有效定位。2.确立引人注目的名称。“大学名称+ 学报”太呆板一律了,凸显不出学报的差异与特色,应换个引人注目的名称,并以有特色的封面设计加以配合;同样,栏目的名称,尤其是打算或正在经营的特色栏目的名称,应确立或换个引人注目的名称,甚至每篇论文的题名也应如此。3.确立特色栏目的背景。特色栏目的设置最好安置在某个优势资源(对竞争对象是短缺资源)上,或某个有名的科学故事上,或某个强势的、前沿的学科发展方向上,等等。4.定位人性化的阅读。单一不见变化的排版方式,单调不见情感的论文语言,阅之容易让人陷入审美疲劳,读之容易让人进入伏案梦乡。所以,学报不妨可以根据每篇论文的内容决定排版形式。论文的语言可以不再艰涩冰冷,不妨语带情感,读之活泼跃然。
四、结语
网络信息时代便捷了学者对论文的获取与阅读,因而提高了学者对信息选择,特别是论文选择的主动权。在这种网络信息时代的背景下,本文根据营销定位理论,阐述了目前高校学报营销定位的缺失,并具体分析了其缺失的主要方面:缺乏读者意识和缺乏竞争意识;在此基础上,进一步阐述了与之相应的营销定位策略。
摘要：网络信息时代便捷了学者对论文的获取与阅读,因而提高了学者对论文选择的主动权。根据营销定位理论,目前高校学报存在营销定位的缺失、营销定位未能切合网络信息时代的要求、缺乏读者意识和缺乏竞争意识等问题。网络信息时代高校学报的营销定位可以从读者定位(提升读者的角色地位、把握读者的认知心理、提高读者服务质量)和竞争定位两个方面进行。
