小学生应掌握的励志名言（精选12篇）
小学生应掌握的励志名言 第1篇
小学生应掌握的励志名言
千里之堤，溃于蚁穴。(《韩非子》)
天网恢恢，疏而不漏(《老子》)
人非圣贤，孰能无过。(《汤赋》)
十年树木，百年树人。(《管子》)
尺有所短，寸有所长。(《楚辞》)
皮之不存，毛将焉附。(《左传》)
生于忧患，死于安乐。(《孟子》)
不入虎穴，焉得虎子。(《后汉书》)
百尺竿头，更进一步。(《宋“释道原》)
宁为玉碎，不为瓦全。(《北齐书》)
精诚所至，金石为开。(《后汉书》)
读书百遍，其义自见。(《三国志》)
读万卷书，行万里路。(《画旨》)
路遥知马力，日久见人心。(《元曲选》)
只要功夫深，铁杵磨成针。(古语)
少壮不努力，老大徒伤悲。(《长歌行》)
玉不琢，不成器。人不学，不知道。(《礼记》)
—年之计在于春．—日之计在于晨。(《南阳萧绎》)勿以恶小而为之，勿以善小而不为。(《三国志》)良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。(《孔子家语》)随风潜入夜，润物细无声。(唐”杜甫《春夜喜雨》)不以物喜，不以己悲。(宋“范仲淹《岳阳楼记》)冯唐易老，李广难封。(唐”王勃(滕王阁序))
太公钓鱼，愿者上钩。(《武王伐封平话》)
俭，德之共也；侈，恶之大也。(《左传“庄公二十四年》)余音绕梁，三日不绝。(《列子”汤问》)
路漫漫其修远今，吾将上下而求索。(屈原《离骚》)尺有所短，寸有所长。(《楚辞“卜居》)
满招损，谦受益。(《尚书》)
前事不忘，后事之师。(《战国策”赵策》)
己所不欲，勿施于人。(《论语“颜渊》)
吾生也有涯，而知也无涯。(《庄子”养生主》)不鸣则已，一鸣惊人。(《史记“滑稽列传》)
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。(陈寿《三国志》)宁为玉碎，不为瓦全。(《北齐书》)
谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)路遥知马力，日久见人心。(元”无名氏《争报恩》)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(鲁迅《自嘲》)
小学生应掌握的励志名言 第2篇
一、有关读书的名言。
1、读书百遍，其义自见。（三国。魏。王肃）
2、读书破万卷，下笔如有神。（唐。杜甫）
3、读书不趁早，将来徒懊悔。（清。陈其德）
4、读一本好书，像交了一个益友。（臧克家）
二、有关学习、勤奋方面的名言。
1、知识就是力量。（英国。培根）
2、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。（美国。爱迪生）
3、天才在于积累，聪明在于勤奋。（华罗庚）
4、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐。颜真卿）
三、有关惜时的名言。
1、抛弃时间的人，时间就抛弃他。（英国。莎士比亚）
2、完成工作的方法是珍惜每一分钟。（英国。达尔文）
3、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的就是时间。（苏联。高尔基）
四、爱国名言。
1、捐躯赴国难，视死忽如归。（三国。魏。曹植）
2、天下兴亡，匹夫有责。（清。顾炎武）
3、读书不忘报国，报国不忘读书。（苏步青）
五、古人的名句。
1、三人行，必有我师焉。（《论语》）
2、学而时习之，不亦说乎？（《论语》）
3、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
四年级已学过的名言警句等
一、气象谚语。
1、不出门，晚霞行千里。
2、日晕三更雨，月晕午时风。
3、燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
4、东虹日出西虹雨。
二、有关勤奋的名言。
1、绳锯木断，水滴石穿，2、勤能补拙是良策，一分辛劳一分才。
3、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
4、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
三、读读背背。
1、九牛一毛，沧海一粟。
2、孜孜以求，全力以赴。
3、书山有路，学海无涯。
4、千里之行，始于足下。
5、百尺竿头，更进一步。
四、有关理想方面的名言。
1、不想当将军的士兵不是好士兵。（法国。拿破仑）
2、理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。（俄国：列夫。托尔斯泰）
3、理想必须要人们去实现它。这就不但需要决心和勇敢，而且需要知识。（吴玉章）
五、歇后语。
1、竹篮打水——一场空
2、小葱拌豆腐——一一清二白
3、十五个吊桶打水——一七上八下
4、擀面杖吹火——一一窍不通
六、有关科学名言。
1、问号是开启任何一门科学的钥匙。【苏联】巴布罗夫
2、没有大胆的猜测就没有伟大的发现。【英国】牛顿
3、一切推理都必须从观察与实验得来。【意大利】伽利略
4、在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。【法国】法布尔
5、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。【中国】茅以升
七、友谊格言。
1、树直用处多，人直朋友多。（藏族）
2、骑快马的，感觉不到路远；朋友多的，感觉不到困难。（鄂伦春族）
3、有朋友的人，像草原一样宽广；没有朋友的人，狭窄如同巴掌。（蒙古族）
4、智慧不凭年龄凭心灵，友谊不在一时在平时。（维吾尔族）
八、与动物有关的成语。
1、螳螂捕蝉，黄雀在后。
2、鹬蚌相争，渔翁得利。
3、塞翁失马，焉知非福。
4、老骥伏枥，志在千里。
九、每一个字分别表示一个意思的词语。
鸟兽鱼虫
梅兰竹菊
亭台楼阁
琴棋书画
笔墨纸砚
喜怒哀乐
衣食住行
柴米油盐
酸甜苦辣
古今中外
五年级已学过的名言警句等
一、歇后语。
1、麻雀虽小——五脏俱全。
2、黄牛吃草——吞吞吐吐。
3、赶鸭子上架——强人所难。
4、老鼠钻烟筒——直来直去。
5、猪鼻子插葱——装像（象）
6、黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。
二、对联
1、水天一色，风月无边。（湖南岳阳楼联）
2、台榭参差金碧里，烟霞舒卷画图中。（北京颐和园联）
3、四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（济南大明湖联）
三、有关诚信的名言。
1、遵守诺言就像保护你的荣誉一样。【法】巴尔扎克
2、信用既是无形的力量，也是无形的财富。【日】松下幸之助
3、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。【美】富兰克林
4、闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。【英】莎士比亚
5、精诚所至，金石为开
6、民无信不立。【孔子】
7、言必信，行必果。【墨子】
四、选自《论语》中的语句。
1、学而不思则罔，思而不学则怠。
2、知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。
3、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
4、择其善者而从之，其不善泽而改之。
五、孔子的名言。
1、学而不厌，诲人不倦。
2、温故而知新。
3、发愤忘食，乐以忘忧。
4、己所不欲，勿施于人。
5、君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为。
六、有关读书的名言。
1、在人类一切健康的消遣中，读书是最高尚的。【英】培根
2、一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的海洋。【美】凯勒
3、读书仅仅是向大脑提供知识原料，只有思考才能把所学的知识变成我们自己的东西。【美】洛克
4、读书破万卷，下笔如有神。【杜甫】
5、读书有三到：心到、眼到、口到。【朱熹】
6、立身以立学为先，立学以读书为本。【欧阳修】
7、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。【韩愈】
8、书记是人类进步的阶梯。
【高尔基】
七、有关少数民族的谚语。
1、水草肥美的地方鸟儿多，心地善良的人朋友多。【蒙古族】
2、母亲的宝贝是子女，好汉的宝贝是志气。【鄂温克族】
4、骏马面前没有跳不过的壕沟，利矛面前没有戳不穿的顽石。【纳西族】
八、有关树立勇气的名言。
1、有勇气的人，心中必然充满信念。【古罗马】西塞罗
2、真金在烈火中炼成，勇气在困难中培养。【古罗马】塞涅卡
3、丧失财富的人损失很大，可是丧失勇气的人，便什么都完了。【西班牙】
塞万提斯
九、鲁迅的名言。
1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
2、我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。
3、伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应对一切的不幸。
4、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
六年级已学过的名言警句等
一、节选《新三字经》中有关“孝与悌”的内容。
为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。能温席，小黄香。爱父母，意深长。能让梨，小孔融。手足谊，记心中。孝与悌，须继承。长与幼，须继承。
二、熟记名言。
1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
2、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
3、台上一日功，台下千日功。
4、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
5、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
6、有朋自远方来，不亦说乎？
7、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
8、拳不离手，曲不离口。
9、少壮不努力，老大徒伤悲。
三、背诵名家笔下精彩的片段。
1、背诵保尔站在战友墓前发出的豪言壮语。
人生最宝贵的是生命。生命属于我们只有一次。一个人的一生应当这样度过；当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这样，临死的时候他就能够说，我整个的生命和全部的精力都献给了世界上最壮丽的事业——为全人类的解放而斗争。
2、背诵我国现代著名作家朱自清笔下《春》的片段。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚儿，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
四、有关道德、规则方面的名言。
1、有令即行
有禁即止
2、须养成处处好风正气
方配做泱泱大国公民
3、修身治国生死无惧
敬业奉公宠辱不惊
4、车走直马走斜必依规矩
绿灯行红灯止才成方圆
5、崇尚文明充实精神生活
升华公德熏陶思想感情
五、科学家的名言。
1、人的天职在勇于探索真理。【波兰】哥白尼
2、探索真理比占有真理更为可贵。【美国】爱因斯坦
3、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人。【华罗庚】
六、有关“青春篇”“惜时篇”的 诗句、格言。
1、一生最好是少年，一年最好是春天，一朝最好是清晨。【中国】李大钊
2、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。【苏联】高尔基
3、寻常的山花凋谢了，还会再开，而我们的青春却一去不
【英国】王尔德
4、青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。【英国】萧伯纳
5、志士惜年，贤人昔日，圣人惜时。【清朝】魏源
6、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。【宋】朱熹
7、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。【晋】陶渊明
8、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发。朝如青丝暮成雪。【唐】李白
七、《新三字经》节选。
华夏史，似长河。五千年，豪杰多。炎黄德，尧舜继。禹治水，周制礼
小学生应掌握的励志名言 第3篇
急救的实用技能应该成为当代学生学习的一门必修课。学生必须要掌握一定的实用技能, 这样才能对突发事件进行必要的处理, 将事故的伤害程度减少到最小, 同时也为下一步的处理赢得时间。发生在我身边的一件事情, 更让我认识到掌握急救技能的重要。
二、案例描述
那是1996年的初冬, 学校出操, 学生跑进操场, 等队形散开准备做操时, 站在我前面的张某还在移动着步子, 像是在调整队形, 就在他往后退的同时, 突然步子加快了两步, 之后身体就直挺着后倒下来, 倒地时能听到后脑着地的沉重声响。我一下子懵了, 只见后面的杨东山同学反应很快, 快速过去托着他的头帮他掐人中, 当时能听到往外出气时“呼噜、呼噜”的声音, 显然喉咙里有痰。班主任过来赶紧叫我们把他抬起来, 送到几十米外的校门口, 我们又找来平板车把他放在上面, 一路小跑将他送到了一公里外的镇卫生院, 医生观察后并注射了强心针, 但那时他的身体已经凉了。就这样, 我作为整个事件亲身经历者, 目睹了事情发生的整个过程, 一个原本鲜活的生命就这样悄悄地离我们而去了。我们很无奈, 但又能做什么呢?这位学生, 前一天晚上还在跑步锻炼身体, 事情的发生是突发的, 完全没有一点征兆, 但我想还是有可能挽回这位学生的生命的, 比如做心脏复苏术, 可当时又有谁能想到或者会用这一技术呢?
三、案例评析
通过以上案例, 我发现我们在急救技能的应用上存在着下列问题:1.学校缺乏应急预案:当事情发生的时候, 只有在场的班主任提出建议, 但未必是最合理、最有效的, 尽管老师和学生都主动地帮忙处理问题, 但未必能解决问题。2.师生缺乏解决问题的实用技能:首先, 遇到事情束手无策, 不仅没有具体的行动去采取一些有效的措施, 缺少相应的急救技能。杨东山同学能及时地采取掐人中的做法是救人的第一步, 值得提倡。其次, 遇到问题时, 没有想到打110或120, 而是采取抬抱动作把他送到校门口, 直接错过了最佳的挽救时机;最后, 没有在最佳的时机采取最佳的措施。
据有关资料介绍, 有25%的死亡不是因为绝症或衰老, 而是在意外事故、灾害造成的损伤中丧失了现场及时抢救的时机, 如果能立即采取现场初级、徒手的心肺复苏术, 去除气道异物等急救措施, 便会有挽救生命的可能。一般说来, 危重病人和意外伤害大都发生在医院外, 大多需要就地施救才能奏效, 开始心肺复苏的时间如小于4分钟, 存活率为43%～53%;8分钟时开始心肺复苏, 存活率为10%;大于10分钟生还的可能极小, 这就需要有第一目击者对患者进行初级救护, 为院前急救赢得最佳、最宝贵的时间。提醒注意的是, 在进行初级救护的同时, 仍然需要向120呼救, 因为进一步地抢救和护送还有待专业人员来完成。在我们的社会生活中每一个人都可能是第一目击者, 因此, 大力普及急救知识, 培养和训练更多的第一目击者, 其意义不言而喻。
四、案例对策
在“5·12”汶川大地震中, 重灾区绵阳市安县一所乡镇小学———桑枣中学, 因为比较注重对学生的安全教育和生存训练, 每学期在学校就安排1～2次防灾救生的演习, 当地震发生时, 学生非常有序地逃离现场, 而未使一名学生受伤。而大多数学校平时没有掌握逃生的技能而惊慌失措, 从而导致疏散速度慢而造成更多的人员伤亡或发生踩踏事件。因此, 为避免类似突发事件的发生, 学校除了建立应急体系, 让学生掌握一些常见的处理知识以外, 更重要的是要让学生掌握实用的技能。
有些知识与技能需要动手操作才能真正掌握, 如骨折后的固定、伤员搬运、人工呼吸、意外灾害避险逃生等急救知识, 有些内容教师需要组织学生积极参与其中进行实际的模拟演练效果会更好。1.传授与实践操作相结合, 教师利用课堂进行讲解, 然后进行实战演练, 如外伤的包扎、骨折后的固定、意外伤害避险逃生等较为简单又容易操作的就可以采取先传授再练习的方式掌握;2.专家现场指导, 有些医用教具学校不具备, 则可以通过校医务室与镇、区卫生院或当地武警官兵联合起来开展活动, 将一些教具带到现场让学生亲自尝试演练, 如人工呼吸的教具学校一般不具备, 将专家请到现场进行手把手的传授, 学生更容易接受与掌握。3.利用各种节日开展活动, 如可以利用消防日开展活动教会学生正确地使用灭火器灭火。4.集体演练, 有些实用技能是全体学生必须掌握的, 如火灾或地震后的逃离, 如果没有经过全体的实战演练很难有秩序地逃离现场, 因此这时就需要在学校统一的安排之下有序、快速地撤离, 以防止因为拥挤、踩踏而转化为新的伤害事故。辽宁省中小学开学第一课就开展了防火防震的应急避险教育的实战演练, 这种做法值得提倡。
预习应引导学生掌握“四读” 第4篇
一读——学会生字新词
每一篇课文里,必定有些学生不认识的字、不理解的词。在预习时,我要求学生略读一遍课文,遇到不认识的字用笔标出,然后结合生字表的拼音或查工具书,把生字注上拼音,多读几遍;接着,大声朗读,把课文读通顺,读流利;最后,由同桌互相检查。如果遇到不理解的词语、句子,让学生联系上下文和自己的生活积累推想意思,也可查阅词典或辅助资料,理解词句在语言环境中的恰当意义,并在课文相应处留下笔记,从而培养学生读书动笔、运用工具书的良好习惯。
二读——概括课文主要内容
概括就是让学生通过阅读,感悟语言文字意境,抓住关键词句,把握文章的主要内容。我让学生采用下面的几种方法试着概括文章的主要内容:
1.补充题目。题目是文章的“眼睛”,透过题目我们能捕捉到很多课文内容的信息。归纳这类文章的主要内容,首先要读懂课题字面上表达的意思,再根据课文内容把课题扩展成一句完整的话,在此基础上逐步补充丰满。如苏教版五年级下册《司马迁发愤写〈史记〉》一文,课题就已经告诉我们课文的主要内容,在此基础上,我要求学生通过读书弄清司马迁写《史记》和“发愤”的原因及结果,这样一来,文章的主要内容就概括出来了。
2.合并段意。有些课文后的思考题中就有段意提示,如苏教版五年级下册《郑和远航》课后第3题:“默读课文,根据‘扬帆起航’‘友好交往’‘战胜凶险’三个标题,复述郑和第一次远航的经过。”又如《音乐之都维也纳》课后第4题:“默读课文,说说课文是从哪几方面具体叙述维也纳是‘音乐之都’的。”为生抓住每段开头的中心句一下子就概括出来了。
3.抓关键句。有些文章的作者,常常在文中精心安排了关键句,或揭示题旨,或点明中心,或概括内容,抓住这些关键句,以一句话串联概括全篇。如苏教版五年级下册《秦兵马俑》一课,文中有一句:“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。”其实这个过渡句就是对课文主要内容的概括。又如苏教版六年级上册《轮椅上的霍金》文中也有一个关键句:“霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才,更因为他是一个令人折服的生活强者。”《郑成功》一文结尾:“民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,是我们永远也不会忘记的。”这些语句其实就已经概括了文章的主要内容。
三读——自主解决问题
苏教版小语教材大部分课文后的思考题都提示了本课的教学重点、难点,其目的是培养学生自主学习的能力。中高年级学生已具备一定的自学能力,预习时,我引导学生先看看课后的思考题,让学生对课文的重点有一个初步印象,再认真读书,并加以思考。如苏教版五年级下册《火星——地球的“孪生兄弟”》的课文后第3题:“为什么说火星是地球的‘孪生兄弟’?”苏教版五年级下册《彭德怀和他的大黑骡子》的课文后第4题:“从课文的哪些地方可以看出彭德怀非常喜爱他的大黑骡子?画出有关的句子读一读。他既然那么喜爱大黑骡子,为什么还要把它杀掉?”学生明确课文的重点后,变课后思考题为读书目标,有利于学生集中注意力,激活思维,增强读书的目的性,就能够很容易把握课文的主要内容。
四读——质疑、合作探究
《语文课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式。教师要尊重学生的主动探究精神,充分调动学习的主动性,鼓励他们自己发现问题。每次预习时,我引导学生读课文做到边读边思考,提出疑难问题,做好批注。为了避免问题重复和过于简单,提高提问的质量,我采用四人小组合作学习的形式,先自己认真思考,然后把自己的问题放在小组内讨论交流,不能解决的问题由组长写在质疑本上。这样,问题的质量也就相对提高了,为深入学习课文提供了认知前提条件。
我认为指导学生预习,应由易到难,先扶后放,循序渐进,落实“四读”,便能够逐步培养学生自主学习的习惯。
大一教室应贴的励志名言 第5篇
2、信犹五行之土，无定位，无成名，而水金木无不待是以生者。朱熹
3、百金买骏马，千金买美人;万金买高爵，何处买青春?屈原
4、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基
5、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基德莱塞
6、若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。卢照龄
7、聪明出于勤奋，天才在于积累华罗庚
8、诚者，天之道也;思诚者，人之道也孟子
9、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。庄周
10、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦屠格涅夫
11、以实待人，非惟益人，益已尤人杨筒
12、合理安排时间，就等于节约时间。培根
13、学问是苦根上长出来的甜果。李嘉图
14、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。叔本华
15、青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人!雷锋
16、诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚爱默生
17、没有诚实哪来尊严西塞罗
18、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己莎士比亚
19、时间是我的财产，我的田亩是时间。歌德
20、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。韩愈
21、一万年太久，只争朝夕。毛泽东
22、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思
23、你必须以诚待人，别人才会以诚相报李嘉诚
24、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。荀况
25、欺人只能一时，而诚信才是长久之策约翰雷
26、如果要别人诚信，首先要自己要诚信莎士比亚
27、读书破万卷，下笔如有神。杜甫
28、非学无以广才，非志无以成学。诸葛亮
29、迁延蹉跎，来日无多，二十丽姝，请来吻我，衰草枯杨，青春易过。莎士比亚
30、从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。杰弗逊
31、抛弃时间的人，时间也抛弃他。莎士比亚
32、提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。爱因斯坦
33、内外相应，言行相称。韩非
34、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原
35、不要老叹息过去，它是不再回来的;要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。朗费罗
36、真诚与朴实是天才的宝贵品质斯坦尼斯拉夫斯基
37、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。孟德斯鸠
38、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废茅以升
39、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹
40、真诚是一种心灵的开放拉罗什富科
41、志不强者智不达，言不信者行不果。墨翟
42、浪费时间是一桩大罪过。卢梭
43、吾生也有涯，而知也无涯。庄子
44、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。达尔文
45、应当随时学习，学习一切;应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。高尔在
46、老老实实最能打动人心莎士比亚
47、真话说一半常是弥天大谎富兰克林
48、失信就是失败左拉
49、把活着的每一天看作生命的最后一天。海伦凯勒
50、创业不像读书，一天可以过好多年，创业必须一步一个脚印走。周晋峰
51、勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠达芬奇(意大利)
52、形成天才的决定因素应该是勤奋郭沫若
53、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子
54、抛弃今天的人，不会有明天;而昨天，不过是行去流水。约翰洛克
55、人无忠信，不可立于世程颐
56、言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣荀子
57、善不由外来兮，名不可以虚作。屈原
58、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。笛卡儿
59、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。荀况
60、要知天下事，须读古人书。冯梦龙
61、奇文共欣赏，疑义相如析。陶渊明
62、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。富兰克林
63、言不信者，行不果墨子
64、白日莫闲过，青春不再来。林宽
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1、自我服务劳动
学会洗手、洗脸、刷牙、剪指甲等，能初步搞好个人卫生。能穿脱衣服、系鞋带，会洗手帕、红领巾等小件物品。
学会削铅笔、订本子、包书皮等，能对自己的学习用品进行分类整理和保管。
2、家务劳动
学会铺床、叠被、刷洗碗筷、茶杯等，能帮助家长做一些力所能及的事情。
3、公益劳动
学会擦黑板、扫地、抹桌椅、开关门窗。在老师的指导下当好值日生，搞好室内外公共卫生。
小学中年级：除继续安排自我服务劳动以外，主要安排一些力所能及的家务劳动、公益劳动、简单的生产劳动。通过这些劳动项目的教学和实践，使学生进一步认识劳动光荣，培养学生关心集体、爱护公物的品德，基本上做到自己的事情自己做，家庭的事情主动做，集体的事情积极做。
具体内容和要求：
1、自我服务劳动
能自己洗头、梳头、洗澡，学会洗小件衣服，学习使用针线，会钉钮扣等。能注意保持学习用品整齐、美观。
2、家务劳动
了解厨房的卫生常识，学会洗刷餐具、茶具，会摘菜、洗菜、淘米等。在家长指导下，学会安全使用炉具，能热饭菜。
会整理房间。初步了解安全用电常识，了解收音机、电视机和电风扇等家用电器的使用方法，能自己开、关这些电器。
3、公益劳动
会使用简单工具绿化、美化学校环境，帮助烈属、军属、残疾人和孤寡老人打扫庭院或干一些力所能及的事情。
小学高年级：除继续安排家务劳动、公益劳动外，主要安排简单的生产劳动。在参加这些劳动的过程中，使学生初步认识劳动创造社会财富，劳动没有高低贵贱之分。培养学生正确的劳动观念，良好的劳动习惯，热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情和勤劳俭朴、珍惜劳动成果的品德，初步树立质量观念和环境保护意识。
具体内容和要求
1、家务劳动
能有条理地放置、摆设室内小件物品，会晒被褥和叠放衣服，能洗外衣、毛衣等衣服。
学习使用常用炊具和做简单的饭菜，能分辨生熟和鉴别变质食品。
2、简单生产劳动
种植和饲养：学习一点植物栽培的常识，初步学习苗木嫁接或扦插的方法，能栽培
一、两种花卉或种植、移栽瓜、菜，并适当地了解一些现代农业科学知识。
3、公益劳动
继续参加中年级安排的各项公益劳动，并适当提高要求。
陈家口中心小学
小学生应掌握的综合知识 第7篇
1. 请问我国的教师节是哪一天?(9月10日)
2. 世界上最大的海洋是什么?(太平洋)
3. 法国的首都叫什么?(巴黎)
4. “泼水节”是哪个少数民族的重要节日?(傣族)
5. 农历五月初五是端午节，各地有包棕子、赛龙舟的习俗，请问这是为了纪念哪位爱国诗人?(屈原)
6. 中国的四大发明是什么?(指南针、火药、造纸术、印刷术)
7. 我国的五个少数民族自治区是哪五个?(西藏自治区、内蒙古自治区、新疆维吾尔族自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区)
8. NBA是哪个国家的篮球职业联赛的英文缩写?(美国)
9. 世界上的四大文明古国是哪四个?(古中国、古埃及、古巴比伦、古印度)
10. 世界上国土面积最大的国家?(俄罗斯)
11. 我国的陆地面积是多少?(960万平方千米)
12. 中国历史上的第二个朝代是什么?(商朝)
13. 香港是哪年、哪月、哪日回归祖国的?(191)
14. 目前，中国的人口大约有多少亿(13亿)
小学生应掌握的励志名言 第8篇
一、教育技术的概念
现代教育技术可以综合调动各种手段, 使教学更生动、活泼直观, 达到较好的教学效果。教育、教学过程实质上是信息的产生、选择、存储、传输、转换和分配的过程, 教育技术正是对上述一系列过程的各种先进技术的应用, 把这些技术引入到学前教育的教育、教学过程中, 可以大大提高教与学的效率。结合实际情况, 我国将教育技术定义为:“教育技术是在现代教育思想、理论的指导下, 运用相关的技术和方法促进教育最优化 , 以实现有意义学习的实践活动。”
二、教育技术在学前教育中的优势和作用
1.优化教学情境, 激发幼儿的学习兴趣
学习兴趣是幼儿获得知识、丰富经验的最重要的推动力。现代教育技术综合运用形、声、色、光的效果, 创设各种形象生动、丰富多变的学习情境和教学情境, 虚拟现实, 再现生活物景, 而营造了轻松自然的学习氛围, 唤起幼儿的有意注意, 诱发情感共鸣。
2.优化教学内容, 拓展学习资源, 使学习活动回归生活
多媒体技术可以将教学内容形象、生动、多层次、多角度地呈现, 使教学内容变得可视、可听、易感知。幼儿教师可以通过电脑从网络中得到文字、图像、声音、动画、视频等多方位信息用于课件制作, 使教学内容更丰富。
3.优化教学过程, 体现幼儿园活动的互动性与探究性
幼儿年龄虽小, 但他们对任何新鲜事物都会表现出强烈的好奇。多媒体以它声像结合、图文并茂等特点, 通过幼儿动手操作鼠标带动画面上的变化, 感受多媒体教学带来的乐趣, 充分发挥电脑的交互性, 将使幼儿受益匪浅。
4.有利于主题活动的整合
幼儿园的各种活动是整合在各个学科之中, 融入于幼儿生活和主题活动之中。运用现代教育技术可以记录主题活动时的情境, 便于回顾和梳理。其中运用得最多的是摄像和数码照相, 使活动变得更为生动, 有利于幼儿理解枯燥的数概念。
三、幼儿教师应具备的三种基本教育技术
1.数码相机
数码相机以它容量大、易存储、所见即所得等优点大有取代传统相机的趋势。卡片数码相机的外形小巧、重量较轻, 占用空间小, 携带方便, 操作简单, 越来越受到非专业人士的喜爱。单反数码相机可以交换不同规格的镜头, 感光元件面积大, 表现出的亮度和色彩细致, 摄影质量明显高于普通数码相机。长焦数码相机具有较大光学变焦倍数, 能拍摄很远的景物, 调节景深, 适合专业创作。
数码相机多使用存储卡用来存储数据, 较为普遍的是CF卡 (Compact Flash) 和SD卡 (Secure Digital) , 记忆棒主要在索尼的数码相机中使用, XD卡主要用在富士和奥林巴斯的数码相机。将存储卡中的数据传到计算机中可以直接将数码相机连接到计算机上进行, 也可以使用读卡器。
2.打印机
打印机是一种常用的输出设备, 在办公中使用的频率越来越高, 并且已进入了广大的家庭。
打印机从其工作原理上可分为三类:针式打印机、喷墨打印机、激光打印机。针式打印机的性价比高, 打印成本低, 但噪声大、分辨率低、打印速度慢, 主要适用于特别介质和对质量要求不高的部门。喷墨打印机体积小、操作简单、噪音小、质量高等优点, 主要适用于办公和家庭等对打印要求不太高的用户。激光打印机的速度快、分辨率高、质量好、不褪色, 但是价格较贵、成本高, 适用于对质量要求高、速度要求快的用户。
打印机与计算机连接的接口有并口、串口、USB接口三种, 而USB接口以其数据传输速度快、支持热插拔等特点, 使用越来越广泛。USB接口的打印机一端是普通USB接口, 用来连接计算机;另一端是方形USB接口, 用来连接打印机, 接好后关闭打印机电源, 将打印机驱动光盘放入光驱, 自动运行。安装完成后要重启系统打印机才能使用。
在应用程序中, 执行“文件”/“打印”命令, 来打开打印机的“属性”对话框;在该对话框中, 单击“高级”标签, 在随后出现的标签页面中选中“使用时间从”选项, 并在其中设置好打印的起止时间;再用鼠标单击设置对话框中的“确定”按钮就能使设置的参数生效了, 以后就可以随时增加打印文件到打印队列中。设置打印时间时, 可以用鼠标双击“打印机”或者“打印机和传真”窗口中的指定打印机图标, 随后系统将弹出一个标题为“打印队列”的设置界面, 双击队列中需要进行定时打印的一个任务文件, 随后看到一个与该打印任务对应的“文档属性”对话框;单击该对话框中的“常规”标签, 并在后面出现的标签页面中, 找到“时间安排”设置项目, 然后将该项目中的“仅从”选项选中, 再在其中指定该打印任务的打印起止时间就行了。
3.投影仪
投影仪用于将各种电脑信号以及ntsc/pal/secam视频信号投射在屏幕上, 安装时所需空间很小, 可以方便地获得大型的图像。
投影仪主要通过三种显示技术实现, 即CRT、LCD、DLP。CRT技术成熟, 显示的图像色彩丰富, 具有丰富的几何失真调整能力;但亮度值低, 机身体积大, 只适合安装于环境光较弱、相对固定的场所, 不宜搬动。LCD分为液晶板和液晶光阀两种。液晶板投影机体积小, 重量轻, 操作、携带方便, 价格低廉。但光源寿命短, 色彩不均匀, 分辨率较低, 多用于临时演示或小型会议。液晶光阀投影仪是目前为止亮度、分辨率最高的投影仪, 适用于环境光较强, 观众较多的场合, 但其价格高, 体积大, 光阀不易维修。DLP技术的诞生, 终于实现了数字信息显示, 它将为视频投影显示翻开新的一页。
将电脑连接线一端连接到投影机上的computer in接口, 将另一端连接到电脑上的vesa接口。如果使用的是台式电脑, 则首先需要将电脑显示器连接线与电脑的视频端口断开连接, 将黑色的电源线与投影机背面的power接口及电源插座相连。
打开电脑或视频设备的电源, 按下投影仪电源按钮, 指示灯闪烁绿色, 风扇开始运转。灯泡亮时, 启动屏幕显示, 约一分钟后, 图像能达到完全光度, 图像出现在投影屏幕上。如果图像不呈方形, 先确保投影机与屏幕垂直, 按上面的梯形畸变按钮缩小图像的上部, 按下面的梯形畸变按钮缩小图像的下部。如果屏幕的左侧或右侧相互大小不一致, 可以将投影机向左或向右转动几度, 使图像呈方形。关闭投影机时, 要按遥控器或控制面板上的power (电源) 按钮两次。灯泡熄灭, 风扇继续运转以冷却灯泡。
摘要：中职学前教育专业的学生是未来的幼儿教师, 新的时代对中职学前教育专业学生的专业能力素质提出了新的要求, 其教育技术能力已成为其专业能力的重要组成部分之一。
关键词：幼儿教师,学前教育专业,教育技术
参考文献
[1]南国农.现代教育技术理论.
[2]冯晓霞.幼儿园课程.北京师范大学出版社, 2001.
小学生应掌握的反义词 第9篇
大──小 多──少 上──下 左──右 前──后 冷──热 高──低 进──退 黑──白 天──地 男──女 里──外 死──活 公──私 快──慢 矛──盾 宽──窄 强──弱 轻──重 缓──急 松──紧 好──坏 美──丑 善──恶 是──非 闲──忙 来──去 分──合 存──亡 动──静 浓──淡 偏──正 饥──饱 爱──恨 升──降 开──关 始──终 胖──瘦 迎──送 盈──亏 真──假 虚──实 有──无 雅──俗 是──否 稀──密 粗──细 东──西 巧──拙 恩──怨 新──旧 正──邪 通──堵 止──行 古──今 张──弛 曲──直 亮──暗 亲──疏 收──放 输──赢 逆──顺 苦──甜 忠──奸 纵──横 得──失 南──北 薄──厚 哭──笑 文──武 推──拉 问──答 主──仆 买──卖 深──浅 聚──散 干──湿 彼──此 生──熟 单──双 首──末 你──我 敌──有 警──匪 盛──衰 胜──败 加──减 软──硬 阴──阳 顺──逆 反──正 祸──福 信──疑 错──对 藏──露 老──少 断──续 钝──锐 浓──淡 雌──雄 醒──睡 止──行 咸──淡 正──歪
名副其实──名不副实 雪中送炭──雪上加霜 歪歪斜斜──端端正正 风平浪静──狂风恶浪 迷迷糊糊──清清楚楚 全神贯注──心不在焉 断断续续──连续不断 赏心悦目──触目惊心 一丝不苟──粗心大意 力倦神疲──精力充沛 万马奔腾──无声无息 暖暖和和──冷冷清清 吞吞吐吐──干干脆脆 毫不犹豫──犹豫不决 别具一格──普普通通 熙熙攘攘──冷冷清清 心惊肉跳──镇定自如 理直气壮──理屈词穷 一朝一夕──日久天长 悔过自新──执迷不悟 群策群力──孤掌难鸣 废寝忘食──饱食终日 沸沸扬扬──鸦雀无声 翻来覆去──简单明了 吵吵嚷嚷──冷冷清清 唇枪舌剑──心平气和 粗制滥造──精雕细刻 安居乐业──颠沛流离 正常──异常 非凡──平凡 特别──一般 扫兴──高兴 轻蔑──敬重 开心──苦闷 寻常──异常 违背──遵循 怀疑──相信 强盛──衰败 尊重──侮辱 激烈──平静 嘈杂──寂静 美丽──丑陋 信奉──背弃 失信──守信 率领──追随 退化──进化 凝结──溶解 伟大──渺小 聚拢──分散 增添──减少 活泼──呆板 鲜艳──暗淡 严寒──酷暑 安谧──嘈杂 温暖──凉爽 柔和──严厉 拒绝──同意 清醒──糊涂 荒芜──耕种 清晰──浑浊 坚强──软弱 微云──浓云 纯熟──生疏 陌生──熟悉平坦──崎岖 光滑──粗糙 慎重──随便 喜欢──厌恶 痛快──难受 幽静──喧闹 崎岖──平坦 刚强──软弱 慌忙──镇定 熟识──生疏 伶俐──笨拙 怕羞──大方 镇定──慌张 团结──分裂 羞涩──大方 严寒──炎热 洒脱──拘谨 明朗──阴沉 沉重──轻盈 迂回──径直 清澈──浑浊 脆弱──坚强 饱满──干瘪 衰弱──强健 犹豫──坚定 丰收──歉收 复杂──简单 淡妆──浓抹 相宜──不宜 自在──拘束平常──奇特 勤劳──懒惰 喜欢──讨厌 密集──稀疏 胜利──失败 挺进──撤退 宽敞──狭窄 倾斜──竖直 闻名──无名 认识──陌生 有趣──乏味 舒畅──苦闷 结束──开始 紧张──轻松 整齐──纷乱 安全──危险 撒谎──诚实 慈祥──凶恶 可爱──可恶 紧张──轻松 仔细──粗心 附近──远方 赞许──反对 淡水──咸水 高兴──难过 飞快──缓慢 精彩──平淡 笨重──轻便 紧张──松弛 有趣──乏味 听从──违抗 诚实──虚伪 承认──否认 高兴──伤心 起劲──没劲 简单──复杂 容易──困难 熟练──生疏 准确──错误 温和──严厉 暴躁──温和近处──远处 气愤──欢喜 粗心──细心 美丽──丑陋 洁白──乌黑 高兴──痛苦 宽阔──狭窄 新款──陈旧 兴旺──衰败 团结──分裂 敏捷──迟钝 危险──安全 常常──偶尔 幼稚──老练 含糊──清楚 严重──轻微 茂密──稀疏 光明──黑暗 微弱──强大 杰出──平庸 恶劣──良好 灿烂──暗淡 特殊──普通 异常──平常 简陋──豪华 诚意──假意 理屈──理直 拒绝──接受 惩罚──奖励 迟延──提前 示弱──逞强 好心──恶意 破碎──完整 酥软──坚硬 炎热──寒冷 诚实──撒谎 仔细──马虎 聪明──愚笨 空虚──充实 伶俐──笨拙 狭窄──宽阔 晦暗──明亮 勇敢──懦弱 宽容──严格 表扬──批评 一向──偶尔 善良──凶恶 寂静──热闹 聪明──愚笨 穷苦──富裕 精致──粗糙 健康──虚弱 忧虑──放心 糟糕──精彩 潮湿──干燥 喜欢──讨厌 危险──安全 寂寞──喧闹 奴隶──主人 紧张──松弛 统一──分裂 繁荣──衰败 精致──粗糙 权利──义务
小学生应掌握的歇后语 第10篇
22、月下提灯虚挂名(明)
23、六七八九没食(十)
24、六月里戴手套保守(手)
25、孔夫子搬家尽输(书)
26、孔夫子的口袋书呆(袋)子
27、石头蛋子腌咸菜一言(盐)难尽(进)
28、打破砂锅问(纹)到底
29、电线杆上插鸡毛好大的胆(掸)子
30、外甥打灯笼照旧(舅)
31、皮匠不带锥子真(针)行
32、对着窗户吹喇叭名(鸣)声在外
33、老鼠跳到琴上乱谈(弹)
34、老蜘蛛的肚子净是私(丝)
35、竹林里栽柏树亲(青)上加亲(青l
36、年初一吃酒酿头一遭(糟)
37、灯草做拐杖做不得主(拄)
38、寿星弹琵琶老生常谈(弹)
39、肚子里撑船内行(航)
小学生应掌握的古诗词 第11篇
爱国诗
出塞
唐
王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
从军行
唐
王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
示儿
宋
陆游
死去原知万事空，但悲不见九洲同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
《十一月四日风雨大作》 宋 陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋 陆游：
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
夏日绝句 宋
李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。己亥杂诗
清 龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
闻官军收河南河北 唐 杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
满江红 宋岳飞
怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺！壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！
儿童诗
小儿垂钓
唐
胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
舟过安仁
宋
杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
牧童
唐
吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
所见
清
袁 枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
池上
唐
白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
宿新市徐公店 宋 杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
村居
清
高 鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
咏物诗
风
唐 李峤
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
马
唐 李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
蝉 骆 宾 王
西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表余心。
梅 王冕
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤
菊 唐 黄巢
飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。
石灰吟
明
于谦
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
咏柳
唐· 贺知章
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
竹石
清
郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
鹅
唐·
骆宾王
鹅 鹅 鹅，曲 项 向 天 歌。白 毛 浮 绿 水，红 掌 拨 清 波。
七步诗 三国 曹植魏 煮豆持作羹，漉豉以为汁，萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。
思乡诗
回乡偶书
唐
贺知章* 少小离家老大回 乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识 笑闻客从何处来
黄鹤楼
唐
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
九月九日忆山东兄弟
唐
王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
相思
唐
王维
红豆生南国，春来发几枝。劝君多采撷，此物最相思。
春望
唐
杜甫
国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
秋思
唐
张继
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封
夜雨寄北
唐 李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
天净沙· 秋思
元 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
静夜思
唐 李白
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
长相思.清 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。
夜书所见
宋
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明
泊船瓜洲 宋王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还
逢入京使 唐 岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
乡村生活
过故人庄 唐
孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
书湖阴先生壁 宋
王安石
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
游山西村
宋
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
四时田园杂兴
宋 范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
四时田园杂兴
宋 范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
边塞诗
凉州词
唐王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
从 军 行
唐王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
出塞
唐
王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
凉州曲
唐 王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
凉州词
唐
王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
塞下曲
唐
卢纶
林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。
送别诗
送元二使安西
唐 王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新.。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
芙蓉楼送辛渐
唐
王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶.。
赠汪伦
唐 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
别董大
唐 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已，天下谁人不识君。
卜算子 送鲍浩然之浙东 宋 王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边? 眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
描写名胜古迹
望庐山瀑布 唐
李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
望天门山
唐
李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
题西林壁
宋
苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
望洞庭
唐·刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
饮湖上初晴后雨 宋 苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
早发白帝城（又名下江陵)
唐 李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
渔歌子唐张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
凉州词 唐 王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
浪淘沙 唐 刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
登鹳雀楼 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼
四季诗
春
滁州西涧 唐 韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
早春呈水部张十八员外 唐 韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
春晓 唐 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
春夜喜雨
唐 杜甫
好雨知时节，当春乃发生①。随风潜入夜，润物细无声②。野径云俱黑，江船火独明③。晓看红湿处，花重锦官城④。
绝句 唐 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝句 唐 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
江畔独步寻花 唐杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
夏 小池 宋·杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
池上 唐白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开
晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。
六月二十七日望湖楼醉书 宋
苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
秋
山行 唐-杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
枫桥夜泊
唐张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠②。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
夜书所见 南宋
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明
赠刘景文
宋 苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最(正）是橙黄橘绿时。
登高
唐
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
冬
江雪 唐
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
终南望馀雪 唐 祖咏
终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。
逢雪宿芙蓉山主人 唐 刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。
传统节日诗
元日 宋
王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
清明 唐 杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。，乞巧 唐
林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
天竺寺八月十五日夜桂子 唐 皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
九月九日忆山东兄弟 唐 王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
写景诗
忆江南 唐 白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？ 江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
惠崇春江晚景
[宋] 苏 轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
小池 宋· 杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
绝句 唐
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
枫桥夜泊 唐 张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
江畔独步寻花 唐 杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
浣溪沙 宋 苏轼
游蕲水清泉寺。寺临兰溪，溪水西流
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡
行旅诗
枫桥夜泊 张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
早发白帝城 唐·李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
望天门山 唐 李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回.。两岸青山相对出,，孤帆一片日边来
泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？。
哲理诗
长歌行 汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。
登鹳雀楼 唐 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼
游山西村
宋 陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
题西林壁
宋
苏轼
制作消息标题应掌握的原则 第12篇
制作、写作标题, 必须要顾及消息的内容, 包括标题的判断要在消息中找到充分的依据, 绝不能出现题文不符、题不对文, 二者完全脱节的情况。不难设想, 如果读者拿到一份报道, 被题目吸引产生阅读兴趣, 结果读完整篇文章也未发现内容与题目有多大的关系, 那将会是一种什么样的滋味?恐怕除了一种被愚弄、被欺骗的感觉之外, 还有一种怨恨、愤怒的情绪在里面, 因为他不但没有获得什么有价值的信息, 又被白白浪费了时间和精力。现在有些媒体极不负责任地将一些颇具挑逗性、刺激性的词语不加选择地作为标题来使用, 而不考虑与文章的内容是否一致和相关, 仅仅是为了炒作和惹眼, 这种情况必须引起高度的注意, 应该极力避免。
二、标题应该做到一语破的、一针见血地点出文章最为精彩的部分。
制作标题要能突出最新鲜的、最重要的、最有特点的、最本质的事实, 在传统的倒金字塔结构中, 导语是对整篇消息的概括和提炼, 而标题应是对导语的进一步浓缩, 或是对文章最核心部分的说明, 从这个意义上讲, 它比导语的地位更高一层, 毕竟, 人们还是先接触到标题, 了解“发生了什么事”, 再接触导语, 知晓简单的情况, 再进一步读正文, 熟悉整个事件的全貌的, 是标题导语正文这样一个过程, 它符合人们的认知心理。比如2004年6月18日《北京日报》第6版“经济新闻”版中, 头条新闻《本市销售电价平均上调3.4分》即用大字将标题突出, 且一句话就概括出了消息中最核心的部分, 令读者一目了然, 若是不想进一步阅读、详细了解的, 看到这个标题, 也就了解了基本内容。
三、标题必须做到简洁明快。
对于写作来说, 简洁明快的文字是一个人良好文风的体现, 标题也不例外。做标题要善于省略, 就是要省略掉那些消息的来源、不必要的议论, 只保留事实的核心部分和事情发展的结果。同时, 必须善于概括, 在锤炼字句上下功夫, 适时、适当地采用简称。比如《北京日报》于2004年6月19日在第3版“综合新闻”版中刊发的一则消息, 主标题为《遗留化武可能达500枚》, 文字言简意赅, 使读者被日军当年在中国遗留下的如此数目之多的化学武器所震惊, 也引发了对日本遗留武器给中国人民造成伤害的隐忧。省略并不意味着删弃, 一些说明性、解释性或是交代场景、烘托气氛的内容可以在副标题或引题中予以点出说明, 还可在文章中进行指出, 但是若把这些内容加入主标题中则是不必要的, 这会使整个标题显得冗余不堪, 还未开读, 便难免会令读者产生视觉疲劳。
还有一点需要注意的是, 省略不是无限度的, 也不是无原则的, 如果为了所谓的简洁和省略, 而使标题制作得莫名其妙, 甚至引发歧义, 则是有悖初衷的了。应做到既要简洁利落, 又要清晰易懂。
四、标题应该体现出旗帜鲜明的特色。
做标题要有明确的是非观念, 标题应有破有立, 或者标出赞成什么、反对什么, 标题还应该含有鲜明的爱憎感情, 要有感而发, 忌无病呻吟, 不宜堆砌词藻, 要通过多种方式表达丰富细腻的感情。面对纷繁复杂的社会问题, 作者通过自己的观察研究, 发之于笔端, 表明自己的态度和立场, 给读者以启示, 这也是标题承载着的任务, 所以, 它不能拖泥带水, 闪烁其辞, 模棱两可, 这一点, 尤其对于党报最为重要。作为党和政府耳目喉舌特征最鲜明体现的各级党报, 集中代表着党和政府的原则、立场, 所以在事关改革发展与党和国家切身利益的问题上必须表明自己的态度, 比如在推进城市化进程中由于城市容量扩张而出现的“城中村”或是企业发展带来的“厂中村”问题, 困扰和制约着城市的发展, 《北京日报》在2004年6月19日头版即刊载一条消息《坚决消灭建成区内的“城中村”》, 旗帜鲜明地表明了北京市委市政府根治这一阻碍发展问题的决心。有人认为只有在涉及评论内容时, 才会要求在标题上表明立场, 其实不然, 只要运用得当, 消息本身又的确能反映出当前党和政府工作的重点问题时, 也完全可以通过标题上的立场反映, 来配合工作, 服务大局。
五、标题应该努力实现生动活泼的特色。
这主要是针对增强报纸的可读性而言, 在制作标题时, 要注意选词和采用多种修辞方式, 给消息稿增色, 使文章可读, 使读者乐读。标题写得生动活泼, 使读者备感亲切, 不但有继续读下去的愿望, 还会对消息的作者、对编者乃至对整份报纸产生好感和敬意。总的说来, 就是要坚决克服那种高高在上的说教式的标题, 克服那种板着面孔, 严肃得甚至有些冷酷的标题, 这样的标题出现在我们报纸的版面上, 势必会拒读者于千里之外, 更不要说有往下进一步阅读的可能。在这方面, 一些成功的晚报、都市报和生活类报纸已经在此先行了一步。
