小学普法工作实施计划（精选7篇）

小学普法工作实施计划 第1篇

2010-2011年验小学普法、依法行政暨法

治创建工作实施计划

一、指导思想：

以科学发展观为指导，深入贯彻落实十七届四中全会精神，紧紧围绕“特色发展年”的中心任务，以提高依法行政讷讷个礼为核心，以普法宣传教育为重点，以推进依法治校为落脚点，认真做好“五五普法”总结、表彰工作，依法维护教育系统和谐稳定，充分保障广大群众享有的受教育权，确保国家教育方针和法律法规的贯彻实施，为我校教育事业健康发展和特色发展奠定更坚实的法制基础，为构建我校和谐教育作出积极的贡献。

二、目标任务：

1、创新普法形式，提高全校教师和青少年学生及其家长的法制水平。

2、建立校园保护机制，维护教师和学生合法权益；加强教育行政执法针性，促进社会办学机构良性发展。

3、坚持依法执教，规范办学行为，不断提高教育教学管理水平和民主法治水平。

（一）开展“五五普法”总结、验收和表彰活动，精心谋划“六五”普法蓝图。

三、主要任务

（一）开展普法教育，打造与我区教育事业改革发展相适应的法制环境。

1、量化考核，教师法制教育落到实处。近几年来，国家和我省新颁布和修订出台了数部涉及教育的法律法规，对教育的发展产生了较大的推动作用，因此大力做好宣传教育工作显得尤为重要。学校应该以这些法律法规为学习重点，采取自主学习与集中培训相结合，组织多形式的学习和培训活动，确保学校教职员工学法时间不少于40学时，并进行全校教职工普法考核。

2、以人为本，青少年法制宣传注重实效，要充分研究不同年龄阶段青少年法制教育应采取的不同策略，要以人为本，以学生喜闻乐见的活动为载体，途径要多、角度要新，避免空洞说教，例如可采用：法制小故事演讲、法制小品表演、法制漫画、摄影评比、模拟法庭、参观看守所、制作法制宣传标志、成立校内交警（法官）小队等生动活泼的形式开展相应的活动和实践。学校要充分利用校内宣传工具，并以晨会课、班会课、团（队）会为阵地，开展经常性的教育活动，着力推进学生法制宣传教育工作，切实增强青少年的法律意识，学校要掌握分析

在校生思想情况，对有不良行为的学生开展教育转化和管理方式专题研究，积极探索有效地帮教方式，遏制在校生违法犯罪。

3、整合资源，青少年法制教育形成合力。要采取多种形式把学校教育与社会教育、家庭教育有机结合起来，构建学校、家庭、社会三位一体法制教育网络。十分重视家长学校对青少年法制教育的间接作用，把法制教育作为家长学校的重要内容，要邀请法制专业人员给家长上法制课，针对未成年人不同时期生理、心里特点，介绍实用有效的教育方法，指导班主任、未成年人父母以及监护用合情、合理、合法的方式影响和教育孩子，对有不良倾向的孩子要加强心灵沟通和情绪引导，避免教育的简单化和暴力化，更不能不负责任地将教育的责任和希望全部推向学校和社会，增加孩子不良行为进一步恶化的可能。

加强法制副校长队伍建设，法制副校长参与学校法制活动要制度化，法制辅导报告针对性要强，报告的形式和内容要贴近学生的年龄特点，并留有讲稿和图片资料。

积极推社会普法工作，积极配合社区进行的课外法制教育、法制宣传和法律援助工作，学校要组织教师、学生加入法制宣传志愿者队伍，参与法制进社区、法制进家庭等活动。

此外，各校还要加强与当地政法、综合部门联系，积极参与校园及周边治安环境整治工作，为青少年大健康成长创设良好的周边环境。

4、创新形式，打造普法工作新亮点。当前，中小学校园意外伤害事件是一个牵扯多方的社会热点问题，处理不当往往成为社会关注、媒体炒作甚至引发群体性事件的一个重要诱因。近几年来，我国及江苏省相继颁布了《年人保护法》、《江苏省未成年人保护条例》和《江苏省中小学人身伤害事故预防与处理条例》，成为预防与处理此类伤害事件的法律依据。然而，由于宣传普及广度和深度不够，这些法律法规在群众中知晓率不高，导致学生意外事故发生后，事件的各相关方不能很好地依法处理，引发了不必要的矛盾纠纷，扩大了事态的发展。为更好地普及这些涉及学生意外伤害事故的法律法规，更好地指导社会各界依法预防、依法处理学生意外伤害事件。

总结提升，做好“五五普法”收官工作。2010年是“五五普法”实施的最后一年，也是总结、验收和表彰之年。

首先，全面回顾五五普法以来的法制宣传、教育工作，认真总结五年来的经验和取得的成绩，扎实做好迎接省市“五五普法”检查验收的准备。同时，根据上级第六个普法规划要求，针对“五五普法”取得的经验和存在的不足，结合本校特点，积极谋划下一个五年普法工作的总体蓝图。

（二）夯实基础，发扬民主，依法治校工作再上新台阶。

推进民主和依法治校进程，既是深化学校管理体制改革，保障师生合法权益的重要手段，也是逐步实现学校办学民主化、法制化、科学化的重要途径。

1、进一步增强了广大师生的民主法治意识和依法育人、依法参与民主管理、依法进行民主监督、依法维护自身合法权益的能力，为学校构建开放、民主、以人为本的管理方式。建立依法治校的现代化学校制度奠定了基础。2010年教育局将对三年来的成功经验进行认真总结和理论梳理；同时根据学校普遍反馈的情况，对；创建办法、评估标准和工作制度进行修订和完善，为下一轮依法治校的创建工作做好前期准备。

2、依法完善学校对学生权益的保护机制。认真贯彻落实《中华人民共和国未成年人保护法》《江苏省未成年人保护条例》《江苏省学生体质健康促进条例》《江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》以及江苏省教育厅出台的有关规范办学和深化素质教育的“五严规定”，依法保护学生应享有的各项权利，促进学生健康发展。各校要建立健全许晓安全管理制度，明确责任，加强对学校教学、生活、活动设施的安全检查，落实各项安全防范措施，积极维护校园的安全与秩序‘加强对师生的安全教育和生命教育，预防和减少学生伤害事故，保护学生的人身和财产安全；建立应对各类突发事件的工作预案，增强预防和妥善处理事故的能力；健全学生安全和伤害事故的应急处理机制和报告制度，严禁瞒报和漏报。会同司法部门和法律顾问妥善处理学生在校意外伤害事故，建立和完善学生在校意外伤害事故处理简易程序；进一步探索建立学校办学风险的转移机制，继续做好2010年校方责任险和餐饮险的续保工作，为学生健康和学校可持续性发展保驾护航。

3、打造有力的法制队伍。进一步打造好学校法制安全办公室这一机构载体，选派好法制联络员，继续实行聘任制副校长制度，聘请思想品德好、工作经验丰富的政法部门人员担任法制副校长，加强法制副校长来校工作的制度化建设，并创新工作模式，提高法制教育的针对性和有效性。分管校长、德育主任、工作模式，提高法制教育的针对性和有效性。分管校长、德育主任、法制联络员、班主任及品德课教师要认真学习法律、法规知识提高，切实提高法制教育队伍的整体水平。

4、提升校内民主的建设水平。在充分发挥校长室和党支部领导核心作用的同时，要严格执行教代会、工会、共青团等群体团组织参与管理与监督的制度，定期召开教代会，充分保障教职工对学校重大事项决策的知情权、参与权和选择权。学校要深入贯彻国务院《全面推进依法行政实施纲要》，继续做好教师、学生申诉的受理、调解和仲裁工作，积极维护行政管理相对人的合法权益，有效化解各种矛盾，维护校园和谐稳定。

5、扩大校务公开的范围。校务公开共事学校民主管理的重要内容，也是交换与局对学校效能评估考核的重要一环。校务公开工作要主动接受教师工、学生及其家长和社会的监督，做到办学行为的规范化、科学化和透明化。学校改革与发展的重大决策、学校的财务收支情况、绩效奖励考核等涉及教职工切身利益事项，要及时向教职工公布学校的招生规定、收费项目于标准，我省推进素质

教育及减轻学生负担规定等涉及学生核心利益事项，要向学生、家长和社会公开；要完善校务公开领导机构和运行机制，校务公开的内容要按规定留存归档。

6、加强校本法制教材建设。在我区教育系统打造高效课堂推进特色教育的形势下，各许晓要根据学生的年龄和身心特点，组织精干力量编写具有本校特色的法制校本教材。在教材内容上，可以选择与青少年学生密切相关的法律法规（如《宪法》《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年犯罪法》《道路交通安全法》等），编写系列讲座，要充分考虑社会社会生活实际和少年儿童思想实际，注重案例分析，力避空谈。要注意发挥法制副校长在教材建设中的作用，努力提高校本教材质量。推进法制校本教材建设是我区教育系统2010法制工作的一项重要内容，教育局将联合政法和司法部门对优秀的法制教育校本教材进行评比和表彰。

7、开展学校章程及其配套制度修订工作。学校章程是学校办学方向、培养目标、管理体制、精神文化的统领，也是学校依法治校规范办学的基础。落实和完善章程对于保障学校可持续性发展，办好人民满意教育具有重要的指导意义。2010年时南京市学校章程清理修订年，我区教育系统将按照南京市统一部署，认真做好学校章程清理修订工作。各校要充分调研本校实情，集中全校师生智慧，按照相关程序，高质量的完成章程及其配套制度的清理修订工作。同时，各学校要狠抓章程的落实，让章程贯穿于学校各项工作之中，为学校的特色发展和可持续性发展发挥它应有的保障作用。

（三）强化意识，落实责任，依法行政质量寻求新突破。

加大依法行政工作的推进力度，紧扣薄弱环节和重点环节，打造一流的执法队伍，进一步规范执法行为，构建科学的执法评估体系，提升执法质量。全面落实执法责任制和执法过错责任追究制，机那里健全责任明确、行为规范、公开运作、监督有效地教育、预防、监督、奖惩机制，确保各项执法在法律的轨道上规范、高效、阳光运作。

1、树立依法行政意识，规范行政故那里行为。积极组织有关人员参加各类法律法规知识培训，建立和完善行政执法责任制度，深入排查和解决存在的突出问题，严格按照行政执法程序，不断规范执法行为。进一步强化依法行政和服务的意识，规范教育行政管理行为，加大对学校规范办学的监督力度。

2、完善执法责任和追究制度。建立和完善行政执法督查制度，深入排查和解决存在的突出问题，不断规范执法行为。进一步落实和完善执法办案工作流程和质量考评办法，形成一套制度完备、责任明确、考评科学的案件质量长效管理控制机制。

（四）严肃法纪，加大投入，切实解决群众关心的突出问题。

认真落实“一费制”政策，严肃查处教育收费中的违法违纪行为。在规范收费工作中严格把握服务性收费限度，明确服务性收费的项目，明确项目的核定标准，坚持专款专用，坚持“多退少不补”，做到“该免的一分不少，该收的一分

不多”，不游离政策许可，切实维护政策的权威性和严格性，把党和政府的温暖惠及到每一个家庭。加大经费投入，免除义务教育阶段学生的学杂费，拓宽助学渠道，保证基础教育适龄儿童不因家庭经济贫困而失学或辍学。继续解决农民工子女入学问题，使外来人口子女接受义务教育，享受与市民子女同等待遇。

小学普法工作实施计划 第2篇

xx年xx乡司法所按照县司法局的工作安排，以责任制为主线，从xx乡实际出发，认真开展调查研究，制定了详细的普法工作实施计划，现将工作计划情况安排如下：

一、工作指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，深入贯彻落实习近平总书记全面依法治国新理念、新思想、新战略，坚定不移地将xxx教育实践活动贯穿普法宣传教育工作的始终。坚持围绕中心，服务大局，提升群众学法、用法的自觉性，弘扬社会主义法治精神，为促进经济社会科学发展、维护社会和谐稳定营造良好的法治环境。

二、工作目标

以提高整个乡镇人民的法律意识和法律素质为中心，广泛动员社会力量，深入开展以法治实践、道德教育紧密结合的法治宣传教育，营造人人学法用法的良好社会氛围，不断提高法治化管理水平。

三、工作重点

（一）是突出抓好先发的学习宣传，着力提高公民的宪法意识。宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。深入学习宣传宪法能够进一步增强公民的宪法意识、爱国意识、国家安全统一意识和民主法治观念，使宪法在全社会得到一体遵行。

（二）深入开展法律法规的学习宣传，着力提高依法保障和促进经济社会发展的能力和水平。要围绕保障和促进经济社会全面协调可持续发展，学习宣传与经济社会发展相关的法律法规。围绕实现好维护好发展好人民群众的根本利益，学习宣传与群众生产生活密切相关给的法律法规。围绕实现社会公平正义和安定有序，学习宣传维护社会和谐稳定、促进社会公平正义的相关法律法规。

（三）切实抓好重点对象的法治宣传教育，着力增强宣传教育的针对性。重点加强对基层干部、青少年、个体经营者和农民的法制宣传教育。

四、普法对象

法制宣传教育的对象是一切有接受教育能力的公民，重点是企业经营管理人员、县委组织部提供“两新”组织管理人员，农村社区“两委”干部及进城务工、农村留守人员、流动人口等群体。

五、普法要求

（一）坚持普法教育与道德教育结合，促进乡镇各项事业的健康发展。

（二）坚持普法教育与乡镇基层工作相结合，把法制宣传教育融入到乡镇基层行政管理和服务的全过程。

（三）坚持普法教育与制度建设相结合，使普法工作实现规范化、制度化、经常化。

小学普法工作实施计划 第3篇

浙江省教研室组织义务教育阶段体育(与健康)“疑难问题”专题研讨, 主要议题是对浙江省编写的“必学内容”单元设置合理性的研讨,其中包括内容确定、课时分配、目标与重难点的制定以及教学策略的选择等。本次研讨,水平一(一年级上册)展示的是小篮球原地拍球单元的教学内容。安排的4课时内容依次是:第一课时:球性练习,激发兴趣;第二课时:从问题出发, 学习原地拍球,确定的重点是五指分开,自然弯曲;第三课时:节奏、高度变化下的拍球;第四课时,拓展,花样拍球。在研讨中,以下问题成为本单元的疑难之处:①本单元的内容该怎样定位?该单元的教学价值是什么?②拍球与运球区别在哪里?③本单元教学的重点与难点究竟是什么?④设计的练习手段是否符合运动技能学习的特点,甚至会不会对动作学习产生负迁移的影响等问题。笔者通过对浙江省金华市四所小学进行跟踪研究,就水平一小学篮球原地拍球单元,提出有效的单元教学计划,通过分析单元计划和教材, 科学把握了拍球教学的作用,为小学阶段其他学段的篮球教学提供了借鉴, 有效促进了学生身心的健康发展。

二、单元教学计划的分析

单元教学是在集中的时期内,对练习内容进行系统学习或阶段学习的教学方法。单元教学的核心是技术传授。单元计划里有个框架问题,其包括基本问题、单元问题、内容问题。但它的问题具有层次性,比教学目标更深层。还有就是它设计的单元计划, 是要求学生自主、协作学习的,具有创造性、创新精神,可以提高学生的实践能力、信息能力、协作能力、探究能力。这是21世纪教育发展的需求, 也是社会的需求,这种新的教学方式, 已成为了教学的主流。一个好的单元教学计划,不仅使教学安排紧凑合理, 达到教学相长的目的,很好地表现出教师的教学水平以及知识层次;同时使学生更好地掌握了一定的运动技术、技能,达到锻炼身体的目的。单元既是“一个完整的教学过程”,又是教学内容的“集合”或“板块”。教学内容的“承上启下”是单元计划的特点。 承上即学生的原有经验和基础, 为后续学习打下良好的基础;启下即学生需要发展或达到的目标。承上启下,既体现在纵向的单元与单元之间,亦体现在单元内部的课与课之间。也就是说,单元之间、课次之间应体现一定的顺序性和递进性。小学生在其幼儿班的活动教学中已初步接触了篮球并有了相关的游戏活动。经过对两所 城市学校(1980人)、两所农村学校 (620人)的问卷调查,调查结果显示: 城市:94% 的学生(一年级)知道篮球运动,73% 的学生已经接触过篮球。农村:38% 的学生(一年级)知道篮球运动,22% 的学生已经接触过篮球。从小学体育教材(九年义务教育现行教材)来看,篮球各项技术在小学低、中、高段教学中占有一定的比重。一、二年级为5.88%,三、四年级为5.88%, 五、六年级为7.8%。拍球是幼儿园的运动项目,学生拥有“拍球”的经验。但农村与城市的学生有一定的差异。因此笔者认为:根据不同学校学生的实际情况调整一年级第一学期安排原地拍球的内容:拍球用手指触球而非手心, 通过手指(前后、左右)拨球、抛接球等熟悉球性、控球,从而培养学生的球感,发展学生的协调、控制能力, 起到拍球向运球过渡的作用,为第二学期学习规范运球技术奠定基础。

三、教材分析

小学体育教学大纲一直保留着“拍球”这一学习内容。大纲时期的教材体系以各个运动项目的编排为主,教材选择主要来自于对经验的判断和相关体质健康数据的分析。新课程以领域目标构建课程内容为设计思路,为我们选择内容与编排教材提供了更广阔的空间, 下面笔者结合运动技能领域和身体健康领域的目标体系进行分析。

运动技能领域在水平一仅提出“初步掌握简单的技术动作”,水平二“会做简单的组合动作”,水平三“初步掌握基本技术”,水平四之后提出“发展运动技能”。“动作动作组合技术技能”是运动技能领域所提出的发展目标。拍球则属于球类中的单个动作。

身体健康领域目标提出:“要根据学生体能发展敏感期的特征,侧重发展某些体能。”水平一重点发展柔韧、反应、灵敏和协调能力。

根据幼儿园教学大纲及早期教育理论的提示,幼儿选择拍球这个内容, 其意义在于增加幼儿手肌力、加强手臂的灵活度、发展手眼协调能力及平衡能力等。小学一年级学习拍球是通过这个载体发展学生用手指控球的能力。

拍球属于小肌肉群参与为主的精细化动作,主要涉及桡侧腕屈肌、掌长肌等。由于低龄儿童的神经发育还未成熟,对肌肉活动的支配与调节还在完善中,所以,在课堂上就出现了低年龄段儿童在拍球中,不能很好地利用手腕、手指控制球,视觉注意范围小,难以在复杂环境下进行拍球的情况。同时,拍球也不是篮球项目中的基本技术,但这个练习可以发展低年龄儿童的基本活动能力,如本体感知能力、眼手协调能力等。笔者认为:一年级上册安排拍球, 既要考虑学生的原有基础与经验,更要考虑为之后学习运球打下良好基础。

四、课堂观察

通过对四所学校的听课观察与省研讨课的情况进行对比,概括如下表。

从下表中课堂观察的对比来看,笔者认为:拍球虽是幼儿园的运动项目, 也是小学一年级学生学习篮球运球技术的前奏与过渡,因此将拍球引导用手指触球而非手心作为重点比较符合运动技术掌握和教学的规律。

五、实践与思考

经过一年的思考与实践,笔者认为一年级上册的原地拍球单元计划,可以按以下思路进行设计:

(1)单元定位:设定教学目标的同时将分为几课时完成整个教学过程。以本单元为例,第一课时主要设计一些学生接触球的方式与方法,让学生与球建立一种感情。第二课时主要让学生学会手指自然弯曲用手指触球而非手心的拍球方法。第三课时主要让学生在节奏 拍球和高低拍球中巩固拍球,提高学生对球的控制力。第四课时设计一些花样拍球、拍球比赛、拍球展示等拓展性练习,提高学生对拍球的兴趣和能力。单元计划既要解决课时单独解决的问题, 又要考虑课时与课时的梯度性和关系。第五课时对学生进行考核与评价,达到检测和巩固的目的,提高学生的自信。从教材的结构着手,利用系统的整体原理,编排教材,沟通教材之间的联系, 使每一节课不再是点滴零散的“知识点”而是一个知识链。

(2)重点与难点分析:每一节课让学生学习什么知识点。着重突出运动技能、锻炼手段、发展体能与身体健康的学习目标,梳理出各课时学生学习篮球的目标。

(3)教学策略:怎样将每一节课的知识点利用不同的教学方法、手段、措施联系在一起,让学生愉快学习、完成单元定位的教学目标。由易到难,由简单到复杂,可以使学生不断获得成功的体验,建立起学习的信心,提高学生对体育运动的兴趣。这样既满足了多数学生的求知欲,也为部分具有运动天赋的学生提供了更高程度的教学。①利用悦耳动听的音乐创设篮球学习的趣味性。教师根据课堂教学的需要,选择合适的音乐,如:兔子舞、NBA,CBA拉拉队音乐、自编篮球操,起到增加学生的情趣,活跃课堂气氛,优化课堂环境的作用。这既提高了学生对篮球的学习兴趣,又达到了准备活动的效果,为基本部分篮球教学奠定了良好的基础。②利用学生喜闻乐见的游戏增强篮球学习的趣味性。根据小学生的心理特点和 兴趣爱好,在篮球教学过程中通过游戏诱导的方式,让学生在充满趣味的环境氛围下,激起学习的兴趣。游戏竞赛的方式更是刺激了学生的学习热情。篮球游戏培养了他们的团队精神、合作精神以及集体主义荣誉感,同时利用学生的自强心理,培养他们勤奋学习、刻苦锻炼的习惯。③利用恰如其分的教学语言增强篮球学习的趣味性。笔者认为教师应采用新颖的语言或激励的语言去刺激 学生的感官,增强新鲜感。例如,一年级学生对球性不够熟悉,在练习原地拍球时,教师应采用语言提示:“拉拉球、眼看前、拍好球”。让学生在重复的练习中由始至终保持高昂的学习兴趣,通过一段时间的实践,教学自然就会收到良好的效果。④利用丰富多彩的情景教学增加篮球学习的趣味性。情感总是在情景中产生,良好的教学情景的创设, 不但能丰富学生的感性知识,而且还能激发其强烈的好奇心。如:行进间变方向运球,在途中摆设几个障碍作为标志物,然后教师讲一段小故事,让学生凭借想象在情景中绕过障碍把球运到目的地,这样既培养了学生克服困难的勇气, 又活跃了课堂气氛,让学生在愉快学习中完成了练习任务。

摘要：小学篮球单元的教学中,往往存在着教学内容取舍的矛盾、学生学习兴趣高和教学效果不理想的矛盾。解决这些问题需要我们对篮球教学单元的教学计划进行改进,使每个单元不再是点滴零散的“知识点”,而是一个“知识链”“知识块”,从而有效地提高学生的运动知识技能。基于自身的教学实践,笔者以水平一(一年级上册)小学篮球原地拍球单元为例,通过分析单元计划和教材,科学把握了拍球教学的作用,在课堂观察的基础上提出了有效的单元教学建议,为小学阶段其他学段的篮球教学提供了借鉴。

小学普法工作计划 第4篇

（2009-2010学年）

一、指导思想：

坚持以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。立足于为实施科教兴市的战略决策，立足于依法治国、以德治国、建设社会主义法治国家的总体要求。紧紧围绕党的教育方针和工作大局，在市委、市政府的领导下，深入开展法制宣传教育，进一步提高学校行政干部和广大师生员工的法律素质。继续坚持法制宣传教育与法制实践相结合，坚持法制宣传教育与学习、贯彻教育法规相结合，充分发挥各级教育行政部门普法机构的组织、协调、指导作用。深入开展宪法、教育专业法和其它法律的宣传教育，全面推进依法治教、依法治校工作。

二、目标、任务、对象与要求

（一）总体目标

根据我国宪法原则和新时期民主法制建设的发展进程，深入开展法制宣传教育，要达到“两个提高，两个转变，两个推进”。即：全面提高全体师生员工特别是行政干部的法律素质，全面提高依法治教、依法治校的法治化管理水平；努力实现由提高领导干部和全体师生法律意识向提高法律素质的转变，由注重依靠行政手段管理向注重运用法律手段管理的转变，全面推进依法落实教育优先发展的战略地位，为全面推进依法治教、为建设社会主义法治城市奠定坚实 1的思想基础。

（二）主要任务：

1、继续深入学习宣传邓小平的民主法制理论和党的依法治国、建设社会主义法治国家的基本方略；学习宣传江泽民同志有关法制建设的重要论述；注重提高领导干部的社会主义法制理论水平，提高依法决策，依法行政、依法治教（校）和依法管理的能力。

2、搞好学校法制教育工作，开展《宪法》及与社会公共利益和公民切身利益紧密相关的基本法律的教育，注重培养广大师生的权利义务对等的现代法制观念，增强广大师生依法维护合法权益的能力和遵守国家法律的自觉性和民主参与、民主监督意识。

3、围绕党的教育方针和政策以及教育中心工作，继续深入系统地学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及与教育工作相关的、与工作中常用的法律法规，全面推进依法行政、依法治教（校）。

4、根据学生的年龄特征、身心发展的规律和教育要求，重点组织学生学习《宪法》、《刑法》、《刑事诉讼法》、《民法通则》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》等法律法规的基本常识。

5、进一步加强教育法制建设，全面推进依法治教。通过教育法制宣传教育，进

一步加大教育执法与监督力度，完善教育执法与监督的机构建设、制度建设和队伍建设，使教育工作走上依法治教的轨道。

（三）教育对象：

法制宣传教育的主要对象是：全体教职工和广大学生。

（四）工作要求：

1、教职员工要认真学习宪法、基本法律知识及教育专业法（教委编印的《教育常用法律法规汇编》），增强自身的法制观念，自觉遵纪守法，成为学生的榜样。除对学生进行日常法制教育外，还应结合教学进行有关的法制教育。法制教育应作为广大教师培训、进修或继续教育的必修课，并作为考核的主要内容。

2、学校领导要认真学习邓小平同志关于社会主义民主与法制建设的基本理论，学习《宪法》及《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等与本职工作密切相关的法律、法规，提高依法治校的水平。

3、行政干部在认真学习邓小平同志关于社会主义民主与法制建设理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想，重点学习宪法、教育法等教育专业法，学习《刑法》、《行政处罚法》、《行政诉讼法》、《行政复议法》、《国家赔偿法》等与本职工作相关的法律、法规，并认真贯彻落实教育法律、法规，做好教育执法及监督工作，做到依法行政，依法做好各项教育管理工作。

4、行政领导不仅要做好“五五”普法教育的组织领导工作，而且要带头学法用法，做公民学法的带头人，本单位贯彻执行国家法律法规的责任人，坚持依法决策、依法行政、依法管理，努力实现领导方式和管理方式的转变。要建立健全领导干部学法日制度、、法律培训制度、重大决策前法律咨询审核制度。进一步规范领导干部学法用法。根据新形势、新任务的需要，适时参加各级领导干部法制讲座，使之不断增强法律意识和依法办事能力。

5、坚持法制宣传教育与思想道德教育相结合。要认真贯彻江泽民同志提出的“以德治国”的重要思想，促进法制宣传教育与思想道德教育紧密结合，在提高干部、师生法律素质的同时注重培养和提高干部、师生的思想道德素质，规范干部、师生行为，通过法制宣传教育和道德品质的培养，预防和遏制违法犯罪及其他各种社会不良现象。

6、坚持学法用法相结合，深入开展行政执法、基层学校的依法治理。要在抓好法制教育的基础上，认真制定并实施依法治理工作计划，实行工作目标责任制。要围绕普法、司法、行政执法、法律监督、法律服务等环节，逐步实现全面依法治教（校）和社会事务管理的法治化。

7、加强法制宣传教育阵地建设。要继续巩固和发展各级各类法制宣传教育基地，逐步建立青少年法制教育基地。

为了按照规划要求，全面完成任务，在方法上必须做到：

（1）、针对实际，狠抓落实。要结合学校实际，有针对性地开展法制宣传教育，既要兼顾全局，又要突出重点，因地制宜，一环紧扣一环地把法制宣传教育真正落实到位，有效地推进师生法律素质的提高。

（2）、普治并举，整体推进。坚持学法用法相结合，法制教育与法制实践相结

合，在普法教育和依法治理的内容、方式上不断创新，普治兼顾，全面实践，整体推进。通过深入持久的普法教育，夯实依法治教基础，全面推进依法治教工作。

（3）、条块结合，齐抓共管。坚持条块结合，联合互动，充分发挥各科室的积极性，齐抓共管，形成合力，做到执行什么法律就学习什么法律，各负其责，一级抓一级，层层抓落实。

（4）、抓点带面，分类指导。通过抓试点，树典型，认真总结经验，局工作。学校要根据新一轮普法工作的需要，认真总结和推广经验发挥示范、引导作用。

（5）、利用传媒，广泛宣传。做到及时、迅速、生动、形象、覆盖面广的优势，在办好原有普法栏目的基础上，寻找新的结合点，开设新栏目。利用教育互联网加大法制宣传力度。

（6）、创新形式，搞活方法。积极组织多种形式的法制宣传活动，灵活多样地开展法制宣传教育。如开展法律咨询、组织法律知识竞赛、举办法制宣传周（日）和法律法规颁布纪念等活动，并通过法律送万家、法制图片展览、法制文艺演出、板报墙报、专栏专刊等方法和形式，把普法宣传搞活搞实，使广大师生员工受到形象生动、潜移默化的法制教育。

五、组织领导与保障措施：

1、行政部门对法制宣传教育和治理工作进行领导和监督，进一步健全领导机构，完善党委领导，把普法和依法治理工作作为精神文明建设和民主法制建设的重要组成部分，切实摆上议事日程，指定专人分管、充实普法工作队伍，定期听

取工作汇报，帮助解决实际问题，确保“四五”普法各项工作深入开展。

2负责本规划的具体组织实施，要进一步健全办事机构，负责制定规划，认真做好组织、协调、指导工作，法制宣传教育和依法治理工作等经费要列入正常的业务预算，以供经费保障。

3、建立和实行法制宣传教育工作责任制，明确分管领导，指定专人负责，制定工作制度，做到职能分解到位、任务落实到人、实行目标管理，有部署、有检查、有落实。

团旺中心小学普法工作实施方案 第5篇

普法工作实施方案

为将“六五”普法工作落实好，做好普法工作，我校根据实际情况制定2012-2013普法工作计划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想以及社会主义荣辱观为指导，全面落实科学发展观，继续坚持法制宣传教育与学校教育实践相结合，不断加大依法治校的工作力度，使学校各项管理工作，逐步走上法制化轨道，保障和促进学校各项教育事业的顺利发展。

二、组织机构

我校为了扎实开展好普法工作，全面落实学校制定的普法工作实施方案，经研究决定，成立普法工作领导小组。

组长：辛磊

副组长：李惠生、董志先

成员：董爱翠、刘作芳、王德波、邢德华、夏炳明、董升、初云富、李强、各班主任

三、目标与任务

（一）目标

1、通过有针对性在全校教职工中深入开展法制宣传教育，进一步增强全校教职工特别是学校领导干部的法制意识和法制理念，不断提高学校干部依法治校、依法决策和依法办事的水平和能力，提高教职工遵守法律，履行法定义务的自觉性和依法维护自身合法权益的能力，努力实现由提高法制意识向提高法律素质的转变。

2、通过学用结合，扎实推进学校各项依法治理工作，全面提高学校法治化管理水平，努力实现学校由注重依靠行政手段管理向注重运用法律手段管理的转变。

3、通过有组织、有计划对全体学生开展行之有效的法制宣传教

育，使在校学生能掌握公民应当懂得基本法律常识，从小养成学法、知法、用法、守法的法制意识和法律观点，为培养合格公民奠定牢固的法律基础。

（二）任务

1、深入学习邓小平民主法制理论和党的依法治国、建设社会主

义法治国家的基本方略，学习宣传宪法和国家基本法，学习宣传与师

生员工学习、工作、生活密切相关的法律法规知识。

2、深入宣传学习国家教育法律、法规和方针，学好用好《教育

法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成人保护法》、《教师资

格条例》、《学校体育卫生条例》、《学校卫生工作条例》、《传染

病防治法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生意外伤害事故处理办

法》等，保证以上法律在学校得到贯彻实施。

3、切实加强对全校学生的法制教育，把法制教育和思想道德教

育紧密结合起来，坚持依法治校与以德治校相结合，做到学校民主法

制建设和精神文明建设相互促进，共同提高。

四、普法重点对象及具体要求

（一）学校的教师和行政管理人员；全校学生是“五五”普法的重点对象。

（二）学校的教师和行政管理人员要比学生先学一步，经常开展

《教师法》和教师职业道德规范教育，多学习、多掌握一些法律原文

和法律知识，要做到带头学法用法，依法管理，依法施教，做爱岗敬

业、尊纪守法、师德高尚的人民教师、做青少年学生学法、懂法、守

法、用法的表率。

（三）对学校广大学生的法制教育，不仅要按照教学大钢设置的法制课内容完成好法制常识学习任务，而且要积极组织广大学生参加

学校开展的普法宣传教育活动。学校并要注重在提高学生法律素质上

下功夫，做到法制教育课的计划、课时、教材、师资“四落实”。同

时，积极与有关部门和社会、家庭密切配合，共同抓好学生的法制宣

传教育，建立健全学校、家庭密切配合，共同抓好学生的法制宣传教

育建立健全学校、家庭、社会“三结合”的教育网络，创造良好的育

人环境和促进其全面发展、健康成长的必要条件。

（四）学校要结合教育行业自身工作职能和特点，在重点学好与

本行业相关法律法规基础，制定和完善依法治校实施方案，依法建立

健全学校各项规章制度和管理考核评估细则，完善和发展学校民主监

督、民主管理、民主决策制度，使学校内部管理走上民主化、法制化的轨道。

五、步骤、方法和措施

（一）实施步骤1、2013年春季开学，学校各处室，各年级（教研）组根据学校

制定的普法工作实施方案，在教研组会、教师会、党员大会上宣传普

法教育的重要性，争取层层制定普法的具体规划，开展宣传、发动工

作。并按照上级部门依法治理办的要求，按时完成普法教材或书籍的征订工作，为“五五”普法工作开个好头。

2、第二季度要认真落实工作计划，对普法教育活动做出具体安

排，并认真组织实施，务求实效。开展法制宣传图片展，法制专题讲

座，在文艺汇演中要有法制宣传的节目。

3、第三季度在学生中广泛开展法制宣传教育，结合新生入学训

练，强化交通安全法学习，组织学生到劳动基地参与社会时间活动；在班级中开展法制宣传评比活动，具体为：

（1）在中年级组开展交通安全你我他征文比赛；

（2）高年级组结合品德与社会课的学习，举办法制宣传手抄报

评比；法制宣传黑板报评比。

4、第四季度，结合学校工作计划，认真总结，做好本的材

料收集。

5、结合系列活动日开展主题宣传活动。

结合“三八”妇女节、“3.15”消费者权益保障日、“五一”劳

动节、“6.26”国际禁毒日、“12.1”世界预防艾滋病日、“12.4”法制宣传日等，集中一定时间，组织单位全体人员，采取各种形式，开展相关的法制学习活动，形成普法的规模效应。

（二）方法措施

1、立足本校、齐抓共管。在上级的领导下，学校要积极与相关

部门，社会各界、学生家长紧密配合、联动互动，确保规划确定的各

项任务落到实处，取得显著成效。

2、典型引路，加强指导。要及时总结经验，树立典型，充分发

挥典型的示范引导作用。

3、拓宽渠道，强化形式。要结合师生员工的思想实际和性格特

点，组织开展丰富多彩、喜闻乐见、行之有效的法制宣传教育活动。要不断充实和丰富主题班（队）会法制教育的内容和形式，要邀请派

出所的领导到校做法制报告，要通过组织法律常识竞赛、创办法制手

抄报、举办法制图片展、开办法制教育广播等形式，不断深化学校的法制宣传教育活动。

4、普用并举、全面推进。坚持学法用法相结合，法制教育与法

制实践相结合，普法教育与道德养成相结合，法制教育与依法治校相

结合，全面推进普法工作，促进学校建设与发展再上新台阶。

实验小学普法工作计划 第6篇

为了切实加大依法治校、依法治教工作力度，进一步提高全区教育系统广大教职员工、青少年学生法律素质和教育工作法治化水平，完成“六五”普法各项任务，根据市教育局“六五”普法工作规划安排，结合我校实际，现对我校2011――2015年开展普法工作计划安排如下：

一、指导思想。

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以贯彻落实科学发展观为统领，坚持法制宣传教育与社会主义核心价值体系教育相结合、与社会主义法治理念教育相结合、与社会主义公民意识教育相结合、与法治实践相结合，紧紧围绕我校教育发展“十二五”规划，深入开展学校普法工作，推进法治实践活动，依法治校，依法治教，为稳步推动学校发展，实现教育事业现代化营造良好的法治文化基础。

二、总体目标

通过深入扎实的法制教育宣传和实践，积极宣传法律知识和法治行为，使全校形成普法、学法、守法、用法的良好局面，提高整个学校依法治校的水平，做遵纪守法、用法维权的社会典范。要通过法制教育过程逐步在学校管理、教育教学、家校互动等各个层面形成法治规范，全面提升广大教师、学生和家长队伍的法律素质，切实带头推进普法工作，从而在更广的层面扎实推进社会法治过程。

学校在整个过程中组织好相关的教育宣传，落实法治学习和实践活动，建设现代学校制度，提升教育品质，使法制教育成为学校教育教学活动的重要内容和有机组成部分，努力把青少年学生培养成具有现代法律意识和法治理念的社会主义合格公民。

三、成立普法领导小组工作小学：

针对“六五”普法，专门成立了普法工作领导小组，强化领导和管理，深化普法实践活动，提升法制教育水平。普法领导小组如下：

组长：潘学武

副组长：方向红 周学斌 张新 候晓红 陈彦瑞 组员：校委会其它成员以及各班班主任

领导小组负责对“六五”普法工作进行管理和指导，确定规划，组织宣传、落实、检查和总结，推进学校依法治校建设过程。

四、任务与措施

（一）践行法制教育理念，提升普法认识水平。

在“十二五”教育改革和发展过程中，学校要从根本上认识到普法工作的重要性。学校是青少年了解社会、树立社会主义法治理念、学习社会规则的重要场所，是教育系统普法的重点所在。学校要进一步提高对青少年普法工作目的和战略地位的认识，将法制教育作为落实依法治国方略、全面实施素质教育的重要内容，切实摆到学校教育工作更加突出的位置，使法制教育真正成为学校教育的主要功能之一。因此在学校的十二五发展规划中，关于普法内容的描述要切实在实际工作中落实，要在思想上认识到这是提升教育品质、规范学校办学、协调社会关系、维护稳定发展的重要途径，是推进依法治校以及提升全社会公民法制素质的重要过程。应该站在更高层面看待隐含在整个学校所有活动中的法治工作，把普法的过程充分和日常管理结合起来，法治、人治有机融合，相互补充。作为学校管理者要时刻树立“法”大于一切的观念，组织开展好普法教育活动，带头学法、守法、用法，真正成为一个懂法的人，用法规范行为、保障管理、维护权益。作为一线教师要加强学校普法工作的执行力度，遵守法纪，增强普法大局观念，并作为法律教育宣传和学习实践的引领者，不断提高自身的法治水平，在工作中进一步落实法治教育活动，强化法治教育意义，积极提升学生、家长的法律素养。

（二）加强法制教育宣传，浓厚普法学习氛围

学校要紧密结合各种教育途径，通过板报、网站栏目、校务党务公开栏等场地积极宣传法制教育意义和价值。通过学校教师会、国旗下讲话、班队活动课、法律知识竞赛、普法培训等途径，浓厚学习和实践法制教育氛围，发挥全体师生普法的主人翁精神，形成人人学法、懂法、守法、用法的良好局面。学校要进一步策划法制教育宣传的工作，定人定时定场合，要制定专门的宣传教育计划，落实宣传行为。要大力宣传《宪法》和社会主义法律体系建设相关内容，要深入学习与学校办学、治教、管理密切相关的法律知识，要在师生中形成普法工作的声势。学校要有专门的经费保障普法宣传工作开展，制作宣传画和相关普法材料，要利用校信通、给家长的一封信等，积极宣传学校普法的行为，带动家长，影响社会，形成法制教育的合力，为深入推进“六五”普法工作打好基础，保障计划、安排、实践和反馈总结更到位，从而深化过程、扩大影响、形成特色、提高成效。

（三）健全法制教育体系，保障普法实践成效

学校要在原有普法教育基础上进一步研究法制教育体系建设，加强普法教育的过程管理，保障普法实践活动的效果。要从建设学习型学校和落实素质教育的基本要求出发，加大力度抓好学校法制教育的内容与课程安排、师资配备与培训、教材建设等工作，真正把法制教育纳入学校教育体系，进入课堂主渠道，创新法制教育形式，丰富教育宣传活动，使法律常识成为师生知识结构的有机组成部分。要主动利用和整合各种社会资源，发挥学校教育主导作用，完善教育普法网络。在体系建设中，要有专人负责管理和协调法制教育工作，充分调动广大教职员工的积极性，在充分做好学生、家长法制教育的同时，要借助有利时机提高教师的法制观念和法治水平。

1、进一步完善学校普法课程计划。

完善的普法课程计划是确保普法宣传和教育过程有效落实的重要载体。将青少年学生法制教育作为学校素质教育的重要内容，纳入学校的教育教学计划，进入地方或校本课程，发挥课堂教学的主渠道作用。从小学低年级到高年级每个阶段学校法制教育的内容和目标要有效的区分，用好法制教育教材、读物，并不断丰富课程。法制教育每学期不少于4课时。进一步完善学校法制教育内容，结合行为习惯养成教育，使学生基本了解和掌握与日常生活密切相关的法律常识，积极探索和推进公民意识教育、人权教育，深入开展廉洁反腐教育、知识产权普及性教育、禁毒教育、环保教育、消防教育、国防教育、国家版图教育、语言文字规范教育、交通安全、食品安全、地质灾害防治、气象灾害防御以及其它各类预防性安全教育等，并将其有机整合于学校法制教育范畴，使教学内容更为科学、系统。

2、进一步创新学校法制教育形式。

丰富法制教育教学形式，创新教育教学方法，提高法制教育的针对性和实效性。充分利用各种社会法治教育力量，充实、改善青少年学生法制教育的内容与形式，丰富教育教学资源。利用12•4”全国法制宣传日，积极开展各类专项和综合性法制宣传教育活动。通过组建法律社团、参观校外法制教育基地、举办法制讲座、知识竞赛、演讲比赛、法治故事会、法制夏令营、现场警示教育、少先队雏鹰争章等活动，创新学校普法教育形式。借助网络、红领巾广播室，发挥法制文艺作品的教育功能，组织开展青少年法制教育宣传片、艺术作品、法制课教学课件等的创作、评比，丰富青少年法制教育资源。进一步丰富普法方式，突出与法治实践相结合的法制教育形式，让学生生动活泼地增长法律常识，树立法治理念，提高法律意识，培育校园法治文化。

3、进一步建立健全法制教育网络。

健全以学校课堂教学与校园实践活动为主渠道，校内教育与校外教育相结合，学校、家庭、社会三位一体的青少年法制教育网络。要认识到，在校对学生进行普法教育实则希望其带动整个家庭开展普法相关的学习。要充分利用法制副校长资源，形成一定教育学习的机制。利用家长学校，做好学生家长的普法教育，做到依法调解与依法维护权益，推动家校联合进行普法。

（四）挖掘法制教育内涵，建设现代学校制度

学校要努力形成法治化的管理制度和育人环境，成为依法办学、尊重权利、体现法治精神、弘扬法治理念的组织，在日常学习生活中，对师生普法效果产生积极的影响，潜移默化地培育师生公民意识、法治精神。“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”是现代学校制度的核心要素。建设现代学校制度，依法治校是不可或缺的关键环节。要进一步深化对依法治校工作的认识，抓好推进依法治校工作的关键环节，切实提高学校依法治理的水平，促进学校内部法治环境的形成。要从提升办学品质，实现学校和谐、稳定和可持续发展的高度，进一步认识学习和掌握法律理念与知识，提高依法办学和管理学校、依法实施教育活动能力的重要意义，推进制度文化建设，推进学校内部管理体制改革，形成以法治环境影响人、教育人的法治氛围。

1、进一步提升法治示范学校的成果效应。

继续深入创建法治示范学校，持续深入推进依法治校示范校创建活动，发挥争创的成果效应。从领导工作机制、规章制度建设、组织管理架构、民主管理机制、教师权益保障、学生权益维护、法制宣传教育、办学行为规范等八个方面进行更高层次的建设，树立示范标杆。以学校章程建设、组织管理架构创新、学校内部制度和运作机制完善为重点，通过典型引路，经验迁移，推进现代学校制度建设，提升学校管理品质。严格教师管理，依法处理品质恶劣、严重侵犯学生合法权益的教师，坚决杜绝教师侵犯学生人身权的违法犯罪行为。真正使每一位教职员工远离法律底线，形成较好的师德品质。

2、进一步扎实推进学校章程建设。

以推进学校章程为核心的学校制度文化建设为切入口，依法健全学校内部管理体制，进一步改进和完善校长负责制，落实教职工代表大会、家长委员会等机构的职能，推进学校信息公开，推进学校内部民主管理。完善学生学籍管理、教师聘用制度，依法形成保障师生合法权益的校内申诉制度和救济制度，建立健全师生与学校争议解决机制，规范师生申诉程序，确保申诉案件都能及时、依法得到处理。开展现代学校制度建设试点，推进现代学校制度建设。

3、进一步深入推进平安校园建设。

建立健全校园突发事件应急管理机制，完善应急预案体系，落实安全责任制，加强安全常规管理和教育演练。贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》、《湖北省安全生产条例》等相关规定，以创建“平安校园”为载体，加强校园安全防范投入，完善人防、物防、技防设施，加大隐患排查治理力度，深化安全专项整治，预防和减少校园伤害事故。加强学校及周边治安综合治理，建立多部门协调机制，对非法办学、校园周边环境、学生安全等群众关注的教育热点问题，深入开展专项依法治理，加强学校安全防范工作。对学生违法案件进行排查梳理分析，查找发案原因和薄弱环节，探寻发案规律，采取有效措施积极预防未成年学生犯罪。

五、步骤与安排

我校 “六五”普法规划从2011年开始实施，到2015年结束，分三个阶段进行。

1、宣传发动阶段（2011年12月）：学校根据教育局规划的要求，结合我校实际，完成我校“六五”普法规划的制订工作，做好组织、宣传、发动等工作。在广大教职工和学生中形成浓厚的普法活动氛围。

2、组织实施阶段（2012—2015上半年）：根据市教育局六五普法规划的要求，制定学校普法工作计划和阶段性目标，并根据规划和计划的安排，采用灵活多样的形式，有重点地开展普法活动。并把普法开展情况及时向市教育局反馈，将普法工作总结和下普法工作计划上报市教育局。

3、检查验收阶段（2015下半年）：学校要按照规划确定的目标、任务和要求，对学校 “六五”普法规划的实施情况进行自查，做好查漏补缺和总结验收工作，拟定新的五年规划，迎接市教育局的检查。

小学普法工作实施计划 第7篇

一、体育单元教学计划的制订

1. 需重视体育单元教学计划在体育教学过程中的作用

体育单元教学计划一般是以一个教材内容将其安排为若干课次, 按照每一课次的学习目标设计相关的练习内容和手段, 并提出一定的教学建议及措施等。我们一直认为体育课是体育教学的最基本单位, 都非常重视每一节课的设计和组织教学, 往往比较忽视整个单元的教学连贯性作用。而形成比较完整的一项动作技术是需要通过几课时的教学才能完成的。如果只重视单个的动作技术教学而忽视了单元教学的连贯性, 教学效果往往会事倍功半。如果在单元教学计划统领下, 坚持单元教学的连贯性, 再认真组织实施好每一节体育课, 教会学生一项动作技术就会事半功倍了。因此, 我们要特别重视单元教学计划的制订, 并让其在教学过程中真正发挥作用。

2. 体育单元教学计划的制订需注意的事项

一是要理解与区别新旧教材体系。

原浙教版《体育与保健》教材编排的特点是以学期为单位, 每个年级都有上下两册, 而且每一课都有详细的教学内容。教师比较容易制订体育单元教学计划。如蹲踞式跳远教材在本册教材中有几课, 每一课教什么内容, 一目了然。而人教版《体育》新教材编排的特点是以学段为单位, 小学分低、中、高三段, 每一段为同一水平, 编排了三册教材。相比较而言, 新课标下, 没有了每一课的教材内容, 需要教师重新理清教材体系, 创造性使用教材。教师对每个学期的体育单元设置更是较难把握, 必须对整个水平段的教材真正理解后, 才能将每个教学单元有序设置。

二是教师必须要认真钻研教材, 掌握整个单元教材的重点和难点, 选择新颖、多样的教学方法和手段。

这是制订单元教学计划的关键。一项运动技术能否顺利地让学生学会, 教师要吃透该教材的重点和难点, 单元教学设计中既要突出重点, 更要分解难点。小学生对运动技术的把握比较慢, 一堂课中不能出现多个难点, 有时一个难点还需要通过几个课次才能解决, 不能急于求成。如一年级持轻物掷远, 难点是肩上屈肘, 往往会有一部分学生习惯低于肩出手。教师可以选择掷纸纸飞机、用绳抽鞭子、单手对地掷小皮球、原地正面掷过一定高度的标志等方法和手段分多课次来强化肩上屈肘的技术。

三是要安排好合理的教学顺序。

笔者认为单元计划的制订延续时间不能太长, 应该在学期的同一个时间段内完成教学任务, 或者说要尽量地集中排列。还要遵循由易到难、由简到繁的认知规律, 认真设计整个单元中的教学顺序。如一年级持轻物掷远, 第一个学期就有掷沙包的考查和体质健康标准测试。为了达成这个目标, 教师必须精心编排单元教学顺序。先用轻物练习, 如纸飞机、羽毛球、小皮球、自制纸球和布球等, 以提高课堂教学效率, 又能确保投掷中的安全。在学生练习达到一定量, 技术基本掌握后, 教师再用沙包进行教学, 功到自然成。

二、体育单元教学计划的有效实施

精心制订体育单元计划固然重要, 但关键是抓实施。那么如何通过有效地实施体育单元教学计划来提高课堂教学质量, 笔者认为主要可从以下几个方面着手。

1. 体育教研组开展单元接力课研讨活动

体育教研组开展课堂教学研讨活动一般都是通过公开课形式, 由一个成员上展示课, 有的可能同时围绕一个主题展示两节公开课, 大家回绕公开课结合主题开展研讨活动。这种教研方式主要是研究同一教材同一课时的教学设计, 或者是不同教材同一主题的教学设计, 而没有解决同一教材系列的教学设计。如果通过单元教学接力课的模式, 研究该教材同一水平上的各课时教学设计, 就能让教师形成一个比较完整的单元教材体系。活动中有时可以结合教研一轮课每个成员上一个课时, 有时结合师徒结对, 你上第一课时, 我上第二课时等。通过一个周期的上课、评课、反复磨课, 最终让全体教师既能上好每一节课, 又能把握整个单元的教材体系。使单元计划真正有计划地落实到每一节体育课中。 (如果该年级只有一位任课教师的, 可以与同一水平的任课教师联合开展单元接力研讨活动。)

2. 实行各年级教学场地轮换制度

目前学校均有一定的规模, 一所学校十几个、二十几个教学班的不在少数。就如我们学校有27个教学班, 共90节体育课, 有4名专职体育教师, 另还有7名兼职体育教师。如果上午第一节课不安排体育课, 其他平均算下来每一节课同时会有4节体育课, 有时可能会更多 (我校教导处在体育课表排课时已经考虑了每节次中体育课最多不超过5节) 。一般的小学有200米或250米的运动场已经很不错了。在这有限的运动场地上同时有4位或更多的体育教师上课, 往往会出现互相之间场地冲突、器材冲突等现象。特别是兼职体育教师, 一堂语文课或数学课后匆匆忙忙来到操场, 想好的教学场地和教学器材被其他体育教师占用了。导致教学计划无法正常实施, 单元计划更是会落空。如果采用各年级教学场地轮换制, 就会避免这种现象。笔者所在学校有6个年级, 把学校可利用教学的运动场地按年级分为6个区域。3个星期内这个年级就按规定在同一场地上体育课, 3个星期后轮换到下一个运动场地, 每个学期6个循环, 18个星期刚好完成一个学期的教学计划。如果该年级这节课没有体育课, 空闲场地和器材其他年级可以使用。或者说规定时间内该年级在该场地有优先使用权。3个星期的课时量, 一、二年级是12节课, 三至六年级是9节课, 基本能完成一个单元教学计划 (含特殊天气) 。我校通过多年来的实施, 既避免了教师之间场地器材冲突的现象, 又能有效地实施了体育单元计划, 也为提高体育课堂教学质量提供了保证。

3. 教材的重组与搭配

首先把握好每一课时目标与整个单元目标的关系。一课时往往只能教给学生单个技术, 而一个单元的教学就能为学生提供整套技术。一个单元计划的教学目标实际统领着本单元若干节课的目标, 每一节体育课也必需知道本节课在整个单元中所处的位置。因此, 在实施体育单元计划时需总体把握整个单元的教学目标, 然后再分解成每个课时目标。最好是能把整个单元中每一课时计划全部制订后再组织实施, 这样更有利于教师把握每节课的目标, 也更有利于教学质量的提高。其次是教学内容的组合和搭配要合理。小学阶段主要是以打好体能为基础的, 而不是以学会专项技术为教学目标的。因此, 在实施单元教学计划时不能以纯单元来组织课堂教学, 可采用复式单元进行教学, 即一个单元可采用两项教学内容。跑、跳、投是小学阶段最主要的三个教学单元, 所以在组合与搭配时尽量不要考虑在同一课时中, 这三项主教材最好分别与体操类、球类、校本特色类和游戏类等有机的组合和搭配, 既能保证三项主教材的有效实施, 又能全面地涉及到整个教材体系中每个教学内容。

单元教学是体育教学最为基本的完全单位, 以往教师重视备课时计划, 今后广大体育教师更应逐步转化到备单元计划上来, 并通过有效地实施好体育单元计划来达成各水平阶段的教学目标, 进而实现各学习领域的目标。

参考文献

[1]柳菊兴.课程标准教师读本[M].上海:华中师范大学出版社, 2003年.