小学六年级感恩的征文（精选15篇）

小学六年级感恩的征文 第1篇

感恩的小学六年级征文

我是个不幸而幸运的孩子，

自小生活在家庭的条条框框中。

我不懂，

感恩的涵义。

我在幸福的道路边沿行走，

一不小心就会掉落深渊。

我不明，

感恩的秘密，

我环绕在欢笑的世界之中，

但没有一个是属于我的。

不过，

在一个温暖的季节，

我忽然发现，

那个本不属于我的幸福，

在不经意间到来。

她们爱笑，

爱闹，

喜欢在开学前找我抱怨，

也爱在期末时拉我聊天。

她们就像五月的灿烂阳光，

照亮了我迷茫的心，

她们就像温馨的舒适小家，

能容纳我漂泊的身躯。

她，

爱穿暖色系的裙子，

即使在寒风刺骨的冬季，

她仍坚持身着一件单薄的浅米色外套。

她说，

这样很可爱。

她，

爱穿冷色系的牛仔，

即使在烈日炎炎的夏季，

她还坚持身穿这条洗得发白的牛仔裤。

她说，

这样很霸气。

只有我知道，

她们其实并不喜欢这样，

只想让我不再孤身一人，

也许是当时，

我的背影看上去要多落寞有多落寞吧。

她们知道，

我最爱这冷暖色系。

那年的事故，

让我的童年，

在弹指间破碎。

通过血沾染上点点的腥红与恐惧，

我在指缝中看见了舅舅如花般将要凋零的.身躯，

透过人性冰冷填补的无助与伤害，

我从舅妈毫不犹豫的转身中看见了爱情的虚伪，

这一切都成为我变得孤僻和迷茫的理由，

我知道，

从那一瞬间，

我失去了我的舅舅。

我开始拒绝一切关于外界的事物，

却被无情地推进这如狼似虎的社会，

电视里播放的，

总是人性的毁灭和残酷。

记得第一次见面，

她们坐在讲台下的椅子上，

无拘无束地聊天，

我的目光总是不由自主地看向她们。

因为我喜欢，

喜欢她们的自由，

喜欢她们的潇洒。

同时，

也是她们，

发现了始终蜷缩在角落的我，

是她们，

给予了我能够发泄的空间，

我还记得，

她们向我伸出手来对我说的第一句话，

她们说，

做我们的朋友，好吗?

我呆呆地看向她们，

无端的，

我的泪水盈满眼眶，

眼前的事物变得模糊，

但依旧可以看到，

你们轻轻地冲我一笑。

我在这时发现，

窗外的樱花飘落，

有多美。

原来一直逃避着现实，

躲在自己窄小而封闭空间里的我，

居然忘了，

现在正是开花的季节。

怎么办，

有了你们，

我似乎不想离开了。

一路向前，

感恩人生有你有她，

再无挑剔

六年级:谢冰冰

小学六年级感恩的征文 第2篇

在课上，我们的老师非常严格，但在课下，老师就如同我们的朋友，与我们一起分担问题，帮助我们学习。他们的教诲就如同一股神秘的动力，能使我们永远向前，一个学期下来了，决定性的考试终于来临，面对这次期末考试，我对自己充满信心，但始终有些担心，担心自己会粗心，正在我担心之时，监考老师进来了，竟然是我的班主任郭老师，这顿时把我从担心的心情中拉了出来，勇敢面对考试。最后当成绩出来时，我非常紧张。听着老师读着一个有一个同学的成绩，我为他们取得好成绩而感到高兴，但对自己却始终安不下心来。快了，快到我了，老师念到我的成绩：95分。我说不出话来，心中像放下了一块巨石，格外轻松。

我要感谢我的老师，感谢她对我的教诲，老师的付出，是我最大的收获，我要收获更多来回报他们。

使我们不忘教诲。

感恩范文三

感恩节那天，报纸登载了一则小故事：有位小学一年级的老师叫班上的同学画出他们感恩节的东西。这些小孩家境贫苦，所以她猜想他们大多数会画一桌的`感恩节美食，比如一只香喷喷的火鸡。但但看到达尔斯的画后，她十分惊讶，因为上面画着的是一只手!这是谁的手?班上的同学都兴致勃勃地开始猜测，这一定是上帝的手，赐给我们食物的。一个同学说道。不对，是农夫的手，他用这手养出火鸡。另一个同学说道。在一阵争议后，同学们又跑回座位画画。这是老师走到达尔斯的身旁，弯下腰问他那是谁的手。那是您的手，老师。他看了老师一眼，低下头怯怯地回答。

小学六年级数学复习教学的思考 第3篇

一、系统分析

在六年级的数学复习阶段开始前, 老师要首先明确数学教学的目的、教学任务、知识范围、顺序与结构, 教学重点与难点, 这些一定要让学生掌握。其次, 要全面了解全班情况, 知道每一位学生现在学到了什么程度, 还需要加强哪些方面的知识;要针对学生的特点, 明确应该用什么方法去引导学生, 激发学生的学习兴趣, 把学生的求知欲望调动起来, 使学生养成一个良好的学习习惯, 真正成为学习的主人。最后根据学生的实际情况和特点结合六年级知识特征制订出切实可行的复习计划。

二、抓好基础

在六年级的数学复习中, 首先要抓好五个方面的基础知识运用:一是概念。要让学生真正理解每部分的知识点, 把容易混淆的内容一一区别开来。比如:让学生判断等底等高的两个三角形的面积相等, 能不能拼成一个平行四边形?不相交的两条直线叫做平行线吗?等等。二是开拓视野。在数学复习中, 老师要注重开拓学生的视野, 不断反馈教学。比如:a的3/5与b的1/4相等, 比较a、b大小 (a、b都不为零) 。解答完这个题, 再给学生出一道题:甲班的4/5同乙班的3/4的人数相等, 那么, 甲班同乙班人数谁多谁少?稍微这么一改, 有的学生就无从下手了。教师应提示学生a、b可以是人也可以是物, 那么甲班和乙班是班级的名称, 它同a、b有何联系?这时候有的学生就明白了。三是公式推导。比如圆的面积、圆柱的体积、等计算公式的是怎么推导出来的, 让学生进行回顾, 亲自实践、亲自品尝。四是知识对比。整数、小数、分数的四则运算的意义, 尤其是小数、分数的乘法意义, 学生们容易混淆。要从整数乘法入手, 看学生是不是写成几个数相加的形式, 让学生动手动脑去探索, 真正理解他们的意义。五是计算能力。很多学生到了六年级, 连基本加减乘除计算都算错, 更谈不上应用题了。老师普遍认为是学生太粗心、不认真。追根溯源, 原因还是在老师。我们要培养学生养成一种良好的学习习惯。比如:首先要让学生观察式子, 进行分析, 看是否能用简便方法, 其次结合四则混合运算进行计算。学会了做题方法, 还要让学生反复练习, 检查结果。在此基础上, 教师不断地反馈教学, 让学生把知识掌握了, 应用更灵活, 计算准确率就高了。

三、能力的培养

一要注意培养学生合理、灵活地应用简便方法进行计算的能力。在复习量的计量和几何初步知识时, 注意培养学生的空间观念, 巩固画图和测量的技能。二要培养一题多变的能力。重点是要抓住母题, 使学生知道题目源于母题, 万变不离其宗。通过改变条件、问题和情境, 启发学生从不同的角度思考问题, 寻找解决问题的途径, 还必须注意对学生进行解题思维灵活性的培养, 启发学生多思考, 从而达到善于思考, 逐步提高学生的应变及解题能力。三是是培养操作实践的能力。如:八宝粥公司请包装公司设计一个能装12罐八宝粥的盒子。[八宝粥罐子为圆柱形, 底面直径6厘米, 高13厘米]你准备怎样设计? (提示:包装盒一般可设计成长方体, 要求需要多少硬纸板是求长方体的表面积, 所以我们应该想办法知道长方体的长、宽、高, 即先确定八宝粥罐子怎么摆) 这时不急于让学生做, 让学生找易拉罐摆放。通过亲身实践可以获得直接感受把题解出来。但有的同学做得不切合实际, 确定的长、宽、高不适中。所以教师必须把学生做的几种方法都一一列出来让学生比较。通过比较学生们选用最省料的方法。

四、学困生转化工作

小学六年级语文的阅读教学 第4篇

关键词：小学六年级；阅读教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-245-01

《语文课程标准》提出了“提倡在学生读书思考的基础上,通过教师的指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。让学生在阅读实践中逐步学会独立思考,学会读书”的要求。阅读作为一项最重要的语文基本功,阅读能力是学生语文能力方面一项主要的能力之一,是学习、吸收知识必须具备的不可缺少能力,也是提高小学生语文素养,提高学生综合素质的重要途径。因为阅读教学不仅是培养学生获取信息,积累语文知识,提高各种能力、发展智力的教学环节,还是陶冶情操和塑造品格的良好平台。因此,我们应当重视小学生阅读教学的指导，提高学生阅读能力。

一、营造良好的阅读氛围

学校读书环境是一种语言,良好的读书环境的能够激发师生的读书欲望。把班级布置成一个小型图书室,开展了“自给自足”式的补充图书方式,进一步规范了图书角的建设,学生的课外书籍实现资源共享。充分利用教室的墙壁展出名人名言、经典诗文,乃至优秀学生的读书自创“小名言”。如:“知识是人类进步的阶梯。”、“读书破万卷,下笔如有神。”、“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”每一面墙壁,都浸润着文化气息,飘溢着浓浓书香在学生认真写读书心得的基础上,定期利用语文课进行交流,评出优秀读者给予表扬,做到以读促说,提高学生的写作能力。学生在课外阅读中,开阔了视野,增长了知识,同时也领悟到阅读和写作的方法,学校或教师要适当地提供学生把阅读的感受和习作展示出来的场地。课外阅读不仅是学生开阔眼界、储备知识、训练能力的有益桥梁,而且更是大语文课堂所必不可确的一项重要内容。组织学生进行自主的、有序的、有效的课外阅读学习,让课外阅读为学生的人生打好底色,为终身学习奠定坚实的基础。

二、均衡阅读设计的梯度

新课标强调：“根据学生不同个性特点，采用不同的教学方法，让每个学生获得的教育效果、接受的教育条件、享受的教育资源都得到相对的均衡发展”。因此，我们要关注学生差异，注意阅读的差异化设计，比如为了寻找机会让学习差生表现自己，在教学《卖火柴的小女孩》这篇课文时，特别设计了一些简单的问题提问学习差生：①“想象”是文章的表达方法之一，那么想象的内容是现实的还是幻想的呢？②课文中的小女孩最后的命运是怎样的？③一些常见的字组词等等。作为六年级的学生，根据以前的知识积累，一般都能回答出以上这些简单的问题。于是在阅读教学中，就把这些简单的问题抛给差生。当差生答对时，要不失良机鼓励他，表扬他。当他体会到学习的成功后，身心就愉悦快乐了，也就爱学习了，这样日积月累，学习差生就不再差了。学习好的学生也不一定样样都好，可能在某一方面是最差的。我们常常发现，学习好的学生善于思考，听从教育，但动手能力欠佳，不爱说话，诡辩能力较差。相反，学习成绩较差的同学动手能力特别强，语言表达能力强，诡辩能力强。学习差的学生也会转变为学习好的学生，同样，学习好的学生也会变为学习差的学生。因此，我们在课堂教学法中要防止学习好的学生变为学习差的学生，防止骄傲自满情绪出现，我们就要善于创设一些问题情境，指出他们的不足之处，引导他们勇往直前，达到好生更好的目的。

三、注重阅读中的情感体验

文章是作者传情达意的工具，通过语言文字，表达作者对自然、人情的不同感受，这就是对生命的不同感受，人的生命价值得到表现，就是人的这种独特的生命感受，生命力量得到尊重和表现，使学生在学习中感受到生命跃动，感受到生命价值的升华，就是语文教学的重要任务。人文性阅读教学的核心在读。该模式认为，感受胜于理解，多读，就是让学生多感受，感受文中人物的悲欢命运，行为节操，文中描述的风土人情，秀美风光，感受语言文字的气韵、神采、品格。通过感受，促进理解。例如，《穷人》在激烈的对比中，荡起学生思想与情感的涟漪。室内与室外做着对比；人物内心的前后变化做着对比。让我们感到渔夫和桑娜都在经历着惊涛骇浪，也都战胜了惊涛骇浪，驾驭着各自的小舟平安而归，相信他们也会驾驭着未来之舟平安抵达彼岸。又如，《我的伯父鲁迅先生》是一篇长文，而长文短教的关键，就是找准切入点，让学生了解鲁迅是一位怎样的伯父，一位怎样的先生，这是我们在学习这篇文章中最需要考虑的问题。而人物的动作与神态恰恰最准确地体现了人物的内心，教师要努力引导学生体会“严肃”表情的背后先生的内心世界。对先生的内心的理解需要学生走近那个时代，不然我们无法理解先生内心的悲怆与希望。

四、强化阅读中的读写整合

优化阅读效果在大量的阅读实践活动中，结合训练组读写重点和针对阅读内容，我们还指导学生有侧重地写好摘抄型、归纳型、感想型、评析型四类读书笔记，有时还结合训练重点设计相应的小练笔。通过读书笔记展评等轻松多样的形式吸引和激励学生广泛地去交流、去创新、去超越。这些都为训练组最终的“习作”减缓了坡度。

总之，阅读教学是语文教学的难点，对于阅读教学的方法，仁者见仁，智者见智。但不管采用什么样的教学方法，最终目的只有一个，那就是提高课堂教学效率。一切方法都应该紧紧围绕教学目标进行，让学生有收获，切不可为方法而方法，更不能只求形式的花哨而忽视教学效果。

参考文献：

[1] 张艳.培养阅读能力方法谈[J].现代教育科研杂志2007(4).

小学五年级感恩祖国从小做起征文 第5篇

首先，我感恩父母，是您们给了我生命，给了我一个温暖的家。父亲那如山的脊背承载了我十年的欢笑。母亲那温柔的双手为我擦干委屈的泪水

然后，我感恩老师，是您们日复一日、年复一年、无怨无悔地固守在那讲台上，描绘着我们绚烂的童年。用自己的青春书写着不朽的辉煌的篇章。做您的学生是我最大的幸福。

最后，也是我最最感恩的，是我们伟大的祖国。是祖国母亲’让我们过上了现在的幸福生活。从神一’到神七’，祖国母亲’经历了太多的风风雨雨。如今这凝聚着无数学者心血的.载人飞船向全世界证明---我们中国也可以翱翔宇宙。

当祖国母亲遭受地震、洪水等自然灾害时、您的儿女怀着一颗颗感恩的心伸出一双双热情的手为灾区捐钱捐物。一方有难’八方支援，终于取得了抗震救灾的胜利。

小学二年级感恩祖国从小做起征文 第6篇

时代的接力棒，带我们回首“昨天”。当时的祖国像一个弱不禁风的孩子，一病不起。这也给我们的先辈带来了可怕的灾难。国度的势力渐渐衰落。正证实了一句话：落后就要挨打。贪婪的风掀起了人类最丑陋的面具。我们的领地，我们的财产被“强者”掠夺。可恶的敌人把中国人看作玩偶来戏弄，屠杀几万人简直是他们轻而易举的事。原本平平淡淡的生活变得一片狼藉，炮火连天，数千万鲜活的生命在硝烟中瞬间消失。没有昔日的欢声笑语，有的只是凄惨的哭喊，人人过着心惊胆战的生活，承受着失去亲人同胞的痛苦。在这样一段历史的背后，总有我们优秀的华夏儿女默默支撑着祖国的躯体他们就像是瘠土中长出的树苗。为了拯救所有受敌人欺压的人民，为了唤醒病入膏肓的祖国，他们在撕死拼杀的战争上洒下热血。他们愿意为了祖国而牺牲自己，放弃一切。虽然他们也有家庭，亲人，但是他们要为了更多人的美满家庭，无止境的付出。正是因为他们对祖国的希望，抱着对革命事业的信心，誓死也要保卫祖国。面对困难，他们绝对不会退缩，他们要完成使命。中华儿女壮志豪情的热血在中国的土地蔓延着，一点一点地灌溉，使大地上长出了无数的花枝，不断繁衍着，渐渐制服了邪恶的藤蔓，争回了自己的土地。中华人民共和国成立时，人们带着欢呼，提着帽子，单手齐眉，看着国旗伴着国歌，徐徐升起。这光荣的时刻昭示这人们要过上幸福的生活了，中国共产党员为人民争取了一个当家作主的机会，但是，先烈们并没有亲眼见到祖国复兴的这一刻。死去元知万事空，但悲不见九州同。

在这个文明的国度，我们五十六个民族心手相牵，要一起打造一个美丽的国度。随着时代的变迁，现在社会的建设不断地发展，我们的生活不断地改善。家乡的变化更是有如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。从泥泞不堪的小路到高速公路，从小平房到高楼大厦有今天这样的巨大改善，我们要感谢伟大的中华儿女，因为有他们我们才有了现在的舒适生活。

我们要有为祖国富强而奉献的伟大志向，要有“为中华之崛起而读书”的远大抱负，要有热爱祖国的不屈信念，要有中华少年具备的勇气、骨气和爱心，要树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观。

璀璨的文化像明珠一样闪耀，文明的学识代代相传。我们只有用知识来滋润自己，来武装自己，来赚取精神财富，才能不辜负所有人对青少年的希望，才能无愧于自己的青春年华，才能成为祖国的栋梁。

我们不会忘记鲁迅先生就是用笔做武器，鼓舞人民奋起，打败恶势力的。鲁迅先生从不浪费时间，把时间花在有意义的事上。一直带着他的致命武器战斗到离开世界的那一天。他说过，节省时间就等于延长一个人的生命。鲁迅先生的意思就是在告诫我们要充分利用时间，在短暂的人生中，为祖国的繁盛做更多的事，就等于把一个人的生命延长了。鲁迅先生毕生的心血不是为了自己，而是为了人民，为祖国的利益。

小学六年级坚毅的生命征文600 第7篇

有一天，我十分无聊，在一块小小的草地上拿着打火机烧草，我心想：但正是小小一块草地，管理员不会骂的。可是我还是很无聊就去朋友家玩了。第二年春天，我想起我曾经烧过的那小小一块草地，打算去看看那块草地。到了后，我惊奇地发现，烧坏的草又重新长了出来，草这坚毅的生命力令我大吃一惊。

有一次，我们一家去黄山游玩。在上山的时候，我经常看见在陡峭的悬崖上有几棵松树在那站着，没有一点肥沃的泥土在如此恶劣的环境中，它却能不屈向上，茁长生长而且活得很久。这些松树的坚毅生命力令我震撼。

小学六年级数学复习策略的思考 第8篇

关键词：小学六年级,数学复习,策略

在新课程改革背景下, 小学六年级数学复习面临着新的挑战, 数学复习过程中很多抽象和零散的知识点较多, 小学六年级学生复习比较吃力, 容易感到枯燥乏味, 并加大了老师复习教学工作的开展。所以, 在日常教学过程中, 高度重视对复习策略的使用进行创新, 激发学生复习的主动性与积极性。

一激发学生的学习兴趣

为了提高复习效率, 调动学生复习积极性与主动性, 必须激发学生的学习兴趣。所以, 小学六年级数学教师在复习过程中必须调动和维持学生学习数学的兴趣, 善于利用新知识吸引学生注意力, 精心设置探究性和引导性较强的问题, 使每个学生都能以饱满的热情投入到对数学知识的学习与复习中, 进而引导学生积极思考和处理问题。

如在“百分数的使用”复习过程中, 精心设置了一个老婆婆到商店给孙子买玩具, 与店主讨价还价的情境。店主说道:“我可以给您打八折优惠。”老婆婆认真地说:“不要, 我要你给我打九折。”店主突然大笑。这时, 老师问道:“同学们, 这家店主为什么笑了呢?”这个问题激发了学生思考兴趣。然后老师再讲到, 如超市、玩具店、书店等都会对有些商品进行打折处理, 但打折是根据原价的百分之几进行出售的。因此, 在购买打折商品时, 你们能够帮助大人计算出打折后的价格吗?随后, 老师再提问:“假如你是商店的老板, 碰巧你的邻居带了1000元来店里购物, 变形金刚售价500元, 毛绒玩具是变形金刚的70%, 积木价格是变形金刚的50%, 飞机模型的价格是变形金刚的30%, 但是邻居身上的钱不够, 需要您打几折才能将这些东西买回家呢?”学生们积极讨论, 各自发表自己的意见。这样的课堂, 大大激发了学生的求知欲望, 学生积极思考, 取得了较好的教学效果。将数学知识融入现实问题解决中, 能引导学生切身感受生活中数学问题的乐趣。

二系统分析数学学习

小学六年级时期是小学数学学习的结束时期, 也是小学数学的全面复习。在复习时期开始前, 数学教师必须确定教学目标、教学任务以及重难点知识等, 引导学生在数学学习过程中重点关注这些知识, 从而牢固掌握所学的知识。另外, 数学老师必须深入了解全体学生的学习程度, 按照学生的学习需求和特征, 开展有效的教学活动, 确定学习目标, 采用不同的学习方式指导学生学习, 进而鼓励学生对数学学习的积极性, 激发学生对数学的求知欲望, 使学生养成较好的学习习惯, 成为数学学习的主人。

三巩固和加强薄弱处

在日常教学过程中, 学生可能会遇到一些难以理解和疑惑的知识点, 在指导学生复习过程中, 数学教师必须采取有效措施帮助学生查缺补漏。经过查看学生课后练习或摸底考试, 找出学生错误或缺漏的地方, 其中值得注意的是, 测试的题目尽量使用原题, 最好避免一些开放式、思考性的题目, 必须有效控制题目的数量。同时, 结合测试的结论, 对学生出现的错误或问题, 数学教师必须加大对其的练习力度, 在不断的题目训练过程中, 增强和巩固学生的薄弱环节, 增强复习效果。

四精心安排课后练习

在数学复习过程中, 不仅需要帮助学生梳理知识点, 更要引导学生使用学到的知识进行解题。在设置课后练习时, 老师必须精心设置或选择例题, 引导学生牢固掌握知识, 并有效运用到数学问题的解决中, 数学教师最好构建错题档案, 对于学生长时期难以掌握的知识点进行总结分析, 再集中讲解, 确保每一个学生都能突破重难点的限制。

五牢固学生的基础知识

在学习过程中最重要的常常是基础学习, 然而也是人们是容易忽略的, 特别是在复习环节中, 老师们常常也会遗忘基础知识。但在很多考试过程中, 基础知识的出题所占比例最高, 使得学生在基础知识考试题上失分较多。因此, 在小学六年级数学复习过程中, 必须全面掌握数学知识, 并夯实基础知识。如在复习多边形面积过程中, 按照学生实际状况, 先引导学生复习长方形、三角形和平行四边形等基础知识, 加深学生对基础知识的记忆。然后引导学生复习长方形、三角形和平行四边形等面积计算公式。最后使用这些公式处理生活中遇到的面积计算问题。这样逐步引导学生学习和使用基础知识, 使得学生掌握其复习规模, 打下牢固的基础, 由易到难, 把全部知识串联起来, 只有这样学生才能够灵活使用。

综上所述, 在复习小学六年级数学知识过程中, 数学老师需要立足于不同学生的学习能力, 使用不同的复习方式, 引导学生注重基础理论知识的学习, 激发起学习兴趣, 只有这样, 才能加强学生对所学知识的理解, 提高复习效果。

参考文献

[1]杨武昌、张美华.建构知识体系提升数学能力——小学六年级数学下册总复习教学谈[J].云南教育 (小学教师) , 2011 (4) :33～35

小学六年级数学的有效教学 第9篇

关键词：学习兴趣；教学策略；有效教学

小学教学是学习发展的最初阶段，这一时期的教学不仅要注重知识技能的结合，更要注重培養小学生的学习兴趣，为将来的长远学习打下基础。随着减负政策的提出，小学教学更加注重高效性和全面性。本文就讨论有效数学课堂的可实施教学策略。

一、激发学生的学习兴趣

学习兴趣的多少对于教学效率的影响是直接的，尤其是对于小学生来说。教师要善于利用各类信息激发学生的学习兴趣。传统教学由于受应试教育的影响，往往都是对学生采取“强迫”性质的教学，这就导致很大一部分学生产生逆反厌恶心理。教师需要做的就是努力平复学生的反抗心理和排斥心理，正确地加以引导，让学生能感受到学习的魅力和学习的乐趣，真正地爱上学习。尤其是当学生处于六年级这个特殊阶段的时候，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到教学活动中来就显得更为重要。

二、创设新型教学策略

创设有效的数学课堂，势必要突破传统，做出教学变革。比较简便易行的方式就是倡导合作式教学。所谓合作式教学，就是将学生分为固定的几组是前提条件，这不仅是合作式教学开展的基础，更是以小见大的典范，让学生通过小组之间的人际沟通和理论研究，就能有效地扩大到更多更大的集体中，这不论是对教学活动的有效性还是对学生个人学习效率的提高都是十分有利的。在固定的时间点，让学生通过对知识的解答进行学习成果的检验，这样不仅能让教师有效地掌握学生对于知识的掌握，更加深了学生对于合作式学习的理解。对小学六年级学生的人格发展和成绩提高都十分有利。

小学教育是义务教学的早期阶段，这一时期的教学活动关系着学生一生的教育发展。而数学学科作为一门不仅仅是以理论见长的学科，更是以实用性著称的学科，其教学有效性更是重中之重。激发学生的学习自主性，改善教学的方式方法，提高课堂的教学效率，需要每一位教师的不懈努力。也真心地希望各级教师能总结经验、开拓创新，以更加饱满的热情投入到教育改革的教学活动之中，为教学的有效性贡献一份力量。

小学六年级坚毅的生命读书征文 第10篇

最近，我读了《钢铁是怎样炼成的》这本书。这本书是由前苏联作家尼古拉。奥斯特洛夫斯基所著。主要描述了19到1930年左右，保尔·柯察金积极投身保卫苏维埃政权的伟大斗争中创造出奇迹。他总是把党和祖国的利益放在第一位，为保卫苏维埃政权，同外国武装干涉者和白匪进行了不屈不挠的斗争。最后，由于战争导致双目失明，身体瘫痪，却未被厄运所打到，在重重的人生道路障碍前，凭自己钢铁般的意志及亲友的鼓舞，勇敢地与疾病搏斗，终于创作了《在暴风雨中诞生》这部著作。

当我读完了这本书时，被保尔坚强不息的精神所感动。我看到的是一个双目失明，肢体瘫痪的人，如何坚强的生活。他即便看不到周围的朋友，看不到这个多彩的世界，也不能随意做他喜欢做的事情，但他却能创造奇迹。 他年亲的时候教训市井无赖;他被关在牢里做俘虏时他轻而易举的.逃过敌人中他举的逃过了敌人的酷刑;加入了战斗中的他毫不畏惧敌人尖利的刺刀英勇杀敌;在头部严重烧伤后在坚定的革命信念的支持下，奇迹般的活了下来，以继续抗战; 在他几次与死神进行生死搏斗，最终以胜利而回到亲人的身边，回到战友的身边。保尔曾经说过这样三句话：“在战火中英勇善战，在工作中努力学习，成为优秀的共产主义战士。”“虽然疾病缠身，身处困境，依然坚持理想，保持生命不息战斗不止的顽强意志。”“人生最宝贵的是生命，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻 ”当我读完了这三句话时很有感触，他仿佛让我懂得了生命的价值，生活的意义……让我学会了勇敢面对每一件事，冷静的面对每一件事……

《钢铁是怎样炼成的》 是一部无法超越的名著你也来读读吧。

小学六年级感恩的征文 第11篇

在这样的打击面前，贝多芬在痛苦中独自挣扎，几度差点被击垮。然而，滔天的洪水也未曾浇灭他生命的火焰，他不甘于向命运屈服!命运固然试图捉弄这位超越时空的天才，然而，贝多芬用自己的努力无情地嘲笑了命运：贝多芬在完全失聪的岁月里，创造了他一生中最伟大的杰作!一个不幸的人，一个深受贫穷、残废、孤独折磨的人，世界给他痛苦，他却创造了欢乐来给予世界!这就是巨人的不朽!当我们感受“英雄”的豪壮，聆听“命运”的叩门，并在“第九交响曲”的合唱中歌颂欢乐时，不要忘记，这是贝多芬在与不幸的命运作战中谱写的华章!

坚强的毅力可以使人克服一切困难，没有坚毅精神的人可能一事无成，坚毅的人是值得敬佩的!

贝多芬扼住命运的咽喉 (勇于向命运挑战,方显坚毅的品格) 贝多芬的一生可说是一部史诗般壮烈的传奇.艰苦童年、爱情失败、疾病缠身、贫困交加,都在摧残着这位巨人,然...

创新作文网,作文标题:坚毅的力量,文章内容:执著和毅力能够创造奇迹,毅力是成功的基石,没有毅力将一事无成,毅力的真谛是战胜自己. 克罗克的座右铭 (毅力是无可替...

感恩的心小学六年级感恩节作文 第12篇

苍鹰感恩蓝天，因为蓝天给予了他飞翔的天空；鱼儿感恩大海，因为大海给予了他翱游的空间，我感恩我的妈妈，因为她为我付出了太多太多。有一件事，就像一颗最亮的星星，闪烁在我记忆的天空。昨天下午，我和妈妈在县委广场上运动，天气十分晴朗，空气十分清新，我和妈妈一边走一边说话，可天有不测风云，刚才还晴朗的天空顿时乌云密布，下起了大雨，不一会儿就浸湿了全身，我们想坐车回家，可是车上都有人，再这样下去，我们就会感冒的，妈妈这时看了一下天，接着就毫不犹豫地把她的外套披在了我的身上，我问妈妈：“你不冷吗？”妈妈笑着对我说：“孩子，妈妈不冷，你不冷我就放心了。”那一刻，一股暖流涌上了我的心头。终于，来了一辆出租车，一回到家，我和妈妈就像两只落汤鸡一样。

妈妈咳嗽了两声，我便知道她一定是由于把外套给了我而太冷，所以感冒了，我急忙让妈妈去诊所打针，可妈妈却说：“还打什么针啊，一会儿就好了，你不感冒就没事儿。”从那一刻起，我就下定决心要好好学习，长大以后好好报答妈妈。

朋友们，请你带着一颗感恩之心，投入到生活之中，你会发现：值得感恩的事儿太多，太多，我们是多么幸福！

小学六年级数学总复习教学的思考 第13篇

在六年级的数学总复习阶段开始前,我是把四到六年级的数学书全都找出来,然后一本一本复习,很多老师对我的做法很质疑,我的解释就是单个知识点你都没有弄懂,那么把相关的知识放在一起学生更加容易混淆. 把每一册的数学复习好了,在以后总复习中学生自己都能把相关知识归纳在一起 ,而且都能理解他们之间的内在联系与区别.

二、总复习

教师全面了解全班情况,知道每一名学生现在学到了什么程度,还需要加强哪些方面的知识;要针对学生的特点,明确应该用什么方法去引导学生,激发学生的学习兴趣,把学生的求知欲望调动起来, 使学生养成一个良好的学习习惯,真正成为学习的主人. 最后根据学生的实际情况和特点结合六年级知识特征制订出切实可行的复习计划.

三、抓好基础

在六年级的数学复习中,首先要抓好五个方面的基础知识运用:一是概念. 要让学生真正理解每部分的知识点,把容易混淆的内容一一区别开来. 比如: 让学生判断等底等高的两个三角形的面积相等,能不能拼成一个平行四边形? 不相交的两条直线叫做平行线吗? 等等. 二是开阔视野. 在数学复习中,老师要注重开拓学生的视野,不断反馈教学. 比如:a的3/5与b的1/4相等,比较a、b大小(a、b都不为零). 解答完这个题,再给学生出一道题:甲班的4/5同乙班的3/4人数相等,那么,甲班同乙班人数谁多谁少? 稍微这么一改,有的学生就无从下手了. 教师应提示学生a、b可以是人也可以是物,那么甲班和乙班是班级的名称,它同a、b有何联系? 这时候有的学生就明白了. 三是公式推导. 比如圆的面积、圆柱的体积、等计算公式是怎么推导出来的,让学生进行回顾,亲自实践、亲自品尝. 四是知识对比. 整数、小数、分数的四则运算的意义,尤其是小数、分数的乘法意义,学生们容易混淆. 要从整数乘法入手,看学生是不是写成几个数相加的形式,让学生动手动脑去探索,真正理解他们的意义. 五是计算能力. 很多学生到了六年级,连基本加减乘除计算都算错,更谈不上应用题了. 老师普遍认为是学生太粗心、不认真. 追根溯源,原因还是在老师. 我们要培养学生养成一种良好的学习习惯.比如:首先要让学生观察式子,进行分析,看是否能用简便方法,其次结合四则混合运算进行计算. 学会了做题方法,还要让学生反复练习,检查结果. 在此基础上,教师不断地反馈教学,让学生把知识掌握了,应用更灵活,计算准确率就高了.

四、能力的培养

一要注意培养学生合理、灵活地应用简便方法进行计算的能力. 在复习量的计量和几何初步知识时, 注意培养学生的空间观念, 巩固画图和测量的技能. 二要培养一题多变的能力. 重点是要抓住母题,使学生知道题目源于母题,万变不离其宗. 通过改变条件、问题和情境,启发学生从不同的角度思考问题,寻找解决问题的途径,还必须注意对学生进行解题思维灵活性的培养,启发学生多思考,从而达到善于思考,逐步提高学生的应变及解题能力. 三是是培养操作实践的能力. 如: 八宝粥公司请包装公司设计一个能装6罐饮料盒子.[饮料盒为圆柱形 ,底面直径5厘米 ,高10厘米 ]你准备怎样设计? (提示:包装盒一般可设计成长方体,要求需要多少硬纸板是求长方体的表面积,所以我们应该想办法知道长方体的长、宽、高,即先确定饮料怎么摆)这时不急于让学生做,让学生找易拉罐摆放. 通过亲身实践可以获得直接感受把题解出来. 但有的同学做得不切合实际,确定的长、宽、高不适中.所以教师必须把学生做的几种方法都一一列出来让学生比较. 通过比较学生们选用最省料的方法.

五、学困生转化工作

在这几年里差生是我最头痛的问题,他们必然不可以与其他学生同等对待. 因此作为教师要分析学困生 形成的原因,到底困在哪里? 用什么手段解决? 我认为除了要根据学生的实际情况备课外,还要根据记忆和遗忘的规律,重视信息反馈原理的运用,及时巩固当堂效果;要遵照循序渐进的原则,坚持科学训练,进行查漏补缺,提高学生的知识素质,在这方面应做到:细水长流逐一补,以新带旧分散补,突出对象个别补. 在班里成立几个小组, 每小组选择一个学习好的负责,成绩好的学生教成绩差的学生,这样成绩差的学生进步了,成绩好的成绩更好了,整个班掀起你追我赶的学习气氛,学生由被动的学习转变为主动的学习.

这几年我一直坚持做好这几点,最后学生考出来的成绩都比较理想.

摘要：我已连续教了3年六年级,3届毕业生的素质各不同,而且相差比较大.因此我对六年级复习教学进行了思考.要提高学生的总体水平,就应该明确应该用什么方法去引导学生,激发学生的学习兴趣,把学生的求知欲望调动起来,让他们想学习,愿意学习.小学数学总复习不同于其他年级的复习,它要复习小学整个阶段的内容,因此对学生来说,知识容量多、跨度大、时间长,所学的知识遗忘率高;对教师来说则感到时间紧、内容多,知识的综合性强,难以在短时间内取得明显的复习效果.下面我就多年六年级数学教学所得谈自己的几点看法.

小学六年级数学复习教学的思考 第14篇

关键词：小学数学 复习 思考

复习对提高小学数学知识的掌握水平，进一步发展能力，有着非常重要的意义。在毕业总复习中，要注重培养学生自主学习的能力和习惯，以人为本。面向全体，因材施教，分层复习，促进全面提高，让不同的人在数学上得到不同的发展。

一、系统分析

在六年级的数学复习阶段开始前，老师要首先明确数学教学的目的、教学任务、知识范围、顺序与结构，教学重点与难点，这些一定要让学生掌握。其次，要全面了解全班情况，知道每一位学生现在学到了什么程度，还需要加强哪些方面的知识；要针对学生的特点，明确应该用什么方法去引导学生，激发学生的学习兴趣，把学生的求知欲望调动起来，使学生养成一个良好的学习习惯，真正成为学习的主人。最后根据学生的实际情况和特点结合六年级知识特征制订出切实可行的复习计划。

二、抓好基础

在六年级的数学复习中，首先要抓好五个方面的基础知识运用：一是概念。要让学生真正理解每部分的知识点，把容易混淆的内容一一区别开来。比如，让学生判断等底等高的两个三角形的面积相等，能不能拼成一个平行四边形？不相交的两条直线叫做平行线吗？等等。二是开拓视野。在数学复习中，老师要注重开拓学生的视野，不断反馈教学。比如，a的3/5与b的1/4相等，比较a、b大小（a、b都不为零）。解答完这个题，再给学生出一道题：甲班的4/5同乙班的3/4的人数相等，那么，甲班同乙班人数谁多谁少？稍微这么一改，有的学生就无从下手了。教师应提示学生a、b可以是人也可以是物，那么甲班和乙班是班级的名称，它同a、b有何联系？这时候有的学生就明白了。三是公式推导。比如，圆的面积、圆柱的体积等计算公式是怎么推导出来的，让学生进行回顾，亲自实践、亲自品尝。四是知识对比。整数、小数、分数的四则运算的意义，尤其是小数、分数的乘法意义，学生们容易混淆。要从整数乘法入手，看学生是不是写成几个数相加的形式，让学生动手动脑去探索，真正理解他们的意义。五是计算能力。很多学生到了六年级，连基本加减乘除计算都算错，更谈不上应用题了。老师普遍认为是学生太粗心、不认真。追根溯源，原因还是在老师。我们要培养学生养成一种良好的学习习惯。比如，首先要让学生观察式子，进行分析，看是否能用简便方法，其次结合四则混合运算进行计算。学会了做题方法，还要让学生反复练习，检查结果。在此基础上，教师不断地反馈教学，让学生把知识掌握了，应用更灵活，计算准确率就高了。

三、能力的培养

一要注意培养学生合理、灵活地应用简便方法进行计算的能力。在复习量的计量和几何初步知识时，注意培养学生的空间观念，巩固画图和测量的技能。二要培养一题多变的能力。重点是要抓住母题，使学生知道题目源于母题，万变不离其宗。通过改变条件、问题和情境，启发学生从不同的角度思考问题，寻找解决问题的途径，还必须注意对学生进行解题思维灵活性的培养，启发学生多思考，从而达到善于思考，逐步提高学生的应变及解题能力。 三是是培养操作实践的能力。如八宝粥公司请包装公司设计一个能装12罐八宝粥的盒子。[八宝粥罐子为圆柱形，底面直径6厘米，高13厘米]你准备怎样设计？（提示：包装盒一般可设计成长方体，要求需要多少硬纸板是求长方体的表面积，所以我们应该想办法知道长方体的长、宽、高，即先确定八宝粥罐子怎么摆）这时不急于让学生做，让学生找易拉罐摆放。通过亲身实践可以获得直接感受把题解出来。但有的同学做得不切合实际，确定的长、宽、高不适中。所以教师必须把学生做的几种方法都一一列出来让学生比较。通过比较学生们选用最省料的方法。

四、学困生转化工作

作为教师要善于分析学困生形成的原因，到底困在哪里？用什么手段解决？我认为除了要根据学生的实际情况备课外，还要根据记忆和遗忘的规律，重视信息反馈原理的运用，及时巩固当堂效果；要遵照循序渐进的原则，坚持科学训练，进行查漏补缺，提高学生的知识素质，在这方面应做到：细水长流逐一补，以新带旧分散补，突出对象个别补。在班里成立几个小组，每小组选择一个学习好的负责，成绩好的学生教成绩差的学生，这样成绩差的学生进步了，成绩好的成绩更好了，整个班掀起你追我赶的学习气氛，学生由被动的学习转变为主动的学习。

五、加强学生的思想教育

抓好学生的思想教育工作，是搞好毕业班复习工作的保障。毕业班的教师在指导学生复习知识的同时，还要对学生进行思想教育。如部分学生认为老师没有讲授新知识，于是经常聚在一起玩耍、游戏，个别学生写一些早恋方面的信或纸条等，对这些不利于复习的思想行为，老师都要及时给予帮助、教育。

教师还应经常与家长联系，利用家长会或家访的机会了解学生的学习情况，让家长时刻注意子女的异常表现，配合老师共同教育，使其全身心投入复习，健康成长。

六、关注学生的心理状况

对学生的疏导要有针对性，善于把握不同类型的学生的心理特点。如优等生一般都较自傲。有时看不到自己的缺点，可采用提醒式，在肯定他们成绩的同时，用委婉、含蓄的语言指出其缺点，使他们领会老师意图，正确估量自己；后进生在班级中往往较自卑，表现对抗心理，应采用对话谈心式，用道理来说服他们，令他们心服口服，特别要挖掘他们的闪光点，树立起他们的自信心。中等生自认为“比上不足，比下有余”，缺乏前进的动力，对什么都抱着无所谓的态度，应采用触动式的谈心方法，在掌握分寸的前提下，以“刚”克“刚”，促其猛醒。对犯错的同学，不能一味地狠批猛骂，而应当采用“参照式”的方式找他们谈心，使他们认识到自己犯错误的原因，引起反思，增强改过的信心。

小学六年级感恩作文：学会感恩 第15篇

其实也实在不难——

当太阳红彤彤的跳出地平线的时候，我们伸一个大大的懒腰，以一个美好的心情开始了一天的旅程；当看见桌子上冒着氤氲香味的饭菜，回报给父母一个甜甜的微笑；当炽热的太阳烘烤着每个人的脸颊，站在台上的老师和台下我们的汗簌簌的往下掉，学生依旧不心烦意乱挥舞扇子……这些都是感恩啊！并非非要做出什么惊天动地的大事来——甚至，只需要珍惜自己的生命。

曾经，妈妈对我说：“在你人生的道路上，不管遇到了多大的挫折，你都必须挺住！不要在任何时刻放弃自己的生命，你的生命不止是你一个人的，还是你所有亲人的，你在任何时刻都没有资格结束它！”那是在我情绪极端低落的一段时期，也是妈妈在看过一篇报道之后的恐慌。

一个念完硕士、未来充满美好与光明的年轻小伙子，因室友的嘲笑，在领到毕业证书之后，竟然亲手杀死了室友，然后从楼上跳了下去。他的爸爸妈妈可都是普通农民啊。很难想象，这是一个心理多么扭曲的人，难道他就经不起一点风吹雨打吗？难道他就只是一棵温室里的禁不起风吹雨打的植物？有一点可以肯定，他一定不是一个懂得感恩的人。试问，他在死之前想到了什么，难道他没有想到父亲十年不换的旧烟斗，因苦作劳累，而布满皱纹的黑黝黝的.额头？难道他没有想到母亲穿着打补丁的裤子，拿着几乎为负数的存折，故作轻松地笑着对他说：“孩子，你不用担心钱！”的神情？难道他没有想到出事后父母哭肿的双眼和几乎撕裂的喉咙？他是心胸狭隘的，是残忍的，是一个推掉一切责任只为成全自己的人。

我心里总会十分后悔，在想到自己曾经与父母顶撞的瞬间，想到自己的无知与执拗，想到妈妈颤抖的肩膀，在想到这些时，我总会跑到母亲身后从后面环抱住她的腰，低低的贴着她的耳朵说：“妈妈，我爱你！”而母亲总会绽放出幸福的微笑。