备课组长考核办法范文第1篇
备课组是两名或两名以上同级科任课教师组成的教学研究小组，其主要任务是研究备课、上课、练习、作业、实验、测验、考试等各个教学环节的具体安排，以保证本级本科的教学质量达到规定的标准。备课组长是备课组的负责人，其岗位规范是：
一、根据教材、课程标准以及学校制定的教学质量标准，制定本备课组的学期教学工作计划(台历形式)，细化到每一周的主要教学活动。并于第二周交教务处。
考评：满分5分。台历未按时交扣2分，未按要求编制的扣2分。
二、组织和主持备课组每次的集体备课、校外教研和学习活动，研究本备课组教学中的问题。
考评：满分15分。无故未参加集体备课每一人次扣1分，不按要求进行集体备课一次扣组长1分。(此条由考评人员提供考评结果)
三、组织好本备课组的测验和考试的命题、试卷分析以及成绩统计工作。 考评：满分10分。未按教务处或年级组安排进行相关工作，每项每次扣2分，扣完为止。(此条由教务处会同年级组提供考评结果)
四、组织备课组老师认真研究教改中的问题，反复实践，不断总结新的经验，每学期交一份具有特色的备课组总结或课题研究报告。
考评：满分10-15分。交工作总结最高得10分，交课题研究报告最高得15分。未按时交扣2分，总结不合要求扣2分。
五、做好学校(包括部门)交办的工作。
考评：满分5分。交办工作未完成或未做好每次扣1-2分，扣完为止。(此条由交办人提供考评结果，未提供考评结果视为满分)
考评总分等于各项得分之和，满分50分。
说明：
1、以上均指备课组长得分或扣分。
2、此项考评得分作为优秀备课组长评选的主要依据。
3、本组创造性的教学经验在校级推广加5分，在区级推广加7分，在市级推广加10分，在省级推广加15分。
南师大附属实验学校
备课组长考核办法范文第2篇
备课组长在教导处和教研组长直接领导下，管理本备课组的教学工作，主要职责是：
1.备课组长在教研组长领导下，负责本备课组的备课和教学活动。 2.在教师独立钻研教材的基础上，组织本备课组教师进行集体备课，创造性开展集体备课工作，研究教学目标、教学重点、难点和疑点以及作业的布置及批改。
3. 开展形式多样的集体备课活动，每学期不少于8次集体备课，时间不少于一节课，并认真填写活动记录，学期结束上交教导处，集体备课要做到“五备”、“四定”、“五统一”，即“备课标、备教材、备学生、备教法、备学法”“定时间、定地点、定内容、定中心发言人”，“统一教学目标、统一进度、统一练习题、统一作业、统一教法”。
4.备课组长要组织好本年级学科单元测试，负责试题的编选和质量分析。每学期完成一份备课组工作总结。
5.有计划地组织本年级的教师上教学研究课，互相听课，取长补短，共同提高。备课组长每学期听课不少30节。
6.协助教研组长检查与督促本组教师完成学校布置的各项教学任务。
7.对本年级本学科成绩全面负责，努力提高本年级学生的成绩，要注意学生能力和智力的培养，协助教研组长安排好学科竞赛辅导工作，并有实效。
8.对本年级教案编辑要认真审核。
9.协助教研组长安排好教研课题开题、实施、结题工作，每学期必须有实验成果(如调查报告、论文等)，并有责任指导本备课组其他老师开展课题研究。
教研组长职责
教研组是学校教学的基层管理机构,教研组工作直接关系着学校的教学质量。为此，各教研组长应主动、自觉地履行以下职责：
1、组织本教研组织教师认真学习党的教育方针，不断提高教师的教育理论水平。研究探讨本学科的特点及教学规律，适应新课标，转变教育观念，全面提高教育教学质量，创造性开展教研活动。
2、根据学校的整体工作计划，结合本学科的特点，在开学初一周内制定出教研组工作计划。放假前一周内写出本学期工作总结。按时完成学校交办的任务。
3、组织教师开展教学研究活动。选好研究课题，总结科研成果，积累和健全组内的教学资料。
4、教研活动要形式多样，组织好试验课、公开课、观摩课、汇报课等，及时上交评课记录和上课教案。定期研究改进和提高教学质量的方法途径。
5、负责对新教师的培养工作。既要严格要求，又要为青年教师与老教师之间、校际之间的学科经验交流提供条件，不断提高他们的业务水平和教学能力。
6、协助教导处进行教学常规检查作好记录并写好小结。
7、统筹安排学科的课外活动、兴趣小组及其它有关活动的内容。做好校内外各学科竞赛的辅导、训练工作。并负责协调有关事宜。
8、每学期听课不少于30节。有计划地安排集体听课、评课活动。抽查课堂效果、作业批改、听课笔记本等。
9、做好组内教师的思想工作，关心教师的学习、工作、生活情况，加强团结，创设良好的工作环境。注意协调与其他学科的联系。
10、及时反映教师的意见和要求，对学校的各项工作提出建议、意见和批评。参与学校重大教学事情的决策。
备课组长考核办法范文第3篇
备课组是两名或两名以上同级科任课教师组成的教学研究小组，其主要任务是研究备课、上课、练习、作业、实验、测验、考试等各个教学环节的具体安排，以保证本级本科的教学质量达到规定的标准。备课组长是备课组的负责人，其岗位规范是：
一、根据教材、课程标准以及学校制定的教学质量标准，制定本备课组的学期教学工作计划(台历形式)，细化到每一周的主要教学活动。并于第二周交教务处。
考评：满分5分。台历未按时交扣2分，未按要求编制的扣2分。
二、组织和主持备课组每次的集体备课、校外教研和学习活动，研究本备课组教学中的问题。
考评：满分15分。无故未参加集体备课每一人次扣1分，不按要求进行集体备课一次扣组长1分。(此条由考评人员提供考评结果)
三、组织好本备课组的测验和考试的命题、试卷分析以及成绩统计工作。 考评：满分10分。未按教务处或年级组安排进行相关工作，每项每次扣2分，扣完为止。(此条由教务处会同年级组提供考评结果)
四、组织备课组老师认真研究教改中的问题，反复实践，不断总结新的经验，每学期交一份具有特色的备课组总结或课题研究报告。
考评：满分10-15分。交工作总结最高得10分，交课题研究报告最高得15分。未按时交扣2分，总结不合要求扣2分。
五、做好学校(包括部门)交办的工作。
考评：满分5分。交办工作未完成或未做好每次扣1-2分，扣完为止。(此条由交办人提供考评结果，未提供考评结果视为满分)
考评总分等于各项得分之和，满分50分。
说明：
1、以上均指备课组长得分或扣分。
2、此项考评得分作为优秀备课组长评选的主要依据。
3、本组创造性的教学经验在校级推广加5分，在区级推广加7分，在市级推广加10分，在省级推广加15分。
南师大附属实验学校
备课组长考核办法范文第4篇
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。我们四年级数学备课组紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划和学校数学组工作计划，认真组织教师研究新教学，学习新课标，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去，确保教学质量的稳步提高。现将这一学期的工作回顾如下。
一、加强理论学习，提高思想认识。
四年级数学为新教材，新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们四年级数学科,三名教师中只有龚显老师教过四年级，我和陈益平老师都是第一次接触四年级教材，所以每一课对于我们都是“陌生”的，如何把握好教材，体现新课标、新理念，都有一定的难度。开学初的教研活动之后，我们组在认真研究了教材，参考第七册教材实施方案，将书本六个单位进行了详细的划分，并进行了组内的讨论。通过这样的方式，老师们对整册教材中每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。课余时间,大家还学习了一些其他教育教学理论，阅读有关教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高我们的理论水平和业务素质。
二、认真进行集体备课
集体备课是发挥集体的智慧，提高课堂效率，保证教学质量的有效措施。每上一个新单元之前，我们组都会利用一个办公室的优势，对单元中每一课的教学内容、某一课时教学内容或疑难问题进行集体备课，充分分析教材、挖掘教材，不仅备教材、备教法，还备学生。本学期，我们组比其他年级较为领先的地方，无疑就是每次上课都使用电子白板，电子白板对于我们来说，还算是一把双刃剑，一方面，可以通过其强大的互动性，增加师生之间的互动性，提高学生的学习兴趣和积极性，以此来提高课堂效率。但是，由于在电子白板的操作和课件制作上，我们还并不熟练，因此在上课或制作课件上可能会出现技术性的问题。但是我们组一直坚持交流，将制作课件时遇到的问题拿出来，通过交流讨论出如何解决问题，在一个学期的坚持下，我们用电子白板进行课堂教学的手段已经熟能生巧，制作课件的时间也大幅缩短。虽然我们是集体备课，但是只统一思想，不统一教案，因此在课后还会把自己课的亮点和不足拿出来一起分享，观察各个班的学习情况，总结出哪一种方式更好。集体备课增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，可以让不同起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展，为备课组这个重要阵地在课改实验中提供了智力支持和专业支撑。同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高教师教学的科学性。
三、积极开展教研活动，不断反思提高。
我们组的每位教师能准时上、下课，上好每一节课，科学合理布置作业，认真及时批改作业，积极参与学校组织的各种教研活动。在我外出听课的一个星期，龚显老师负责我两个班的数学教学，虽然他任务繁重，但是尽心尽责，认真上好两个班的每一节课。我在听课回来之后，对大部分的课进行了评课，并从教案中全出了亮点。之后，我还在组内临摹了一节优秀课例，与数学教研组一起交流研讨。我们都能主动地参与授课、听课、评课，这学期我们组包括我在内的三位教师每星期都准备一节课给庄老师听课，我们每一位授课的老师都经过精心准备，多方查找资料，参考大家的建议,多次修改教案，精心制作课件。而听课的教师则能认真做好记录，结合课标的理念，结合教材的重难点，结合学生的学习情况，积极参与评价。 授完课的老师还积极撰写教学反思，从中有所得，有所提高。 五.存在的不足
1.组内和组外的听课数量还有待增加
2.我们三位教师的听课及评课的基本功仍有待进步，对于听课“听什么?”、“看什么?”、“想什么?”这三个问题还没有很好的掌握。评课也还是停留在点上，未能从全面进行综合分析评课。
3.我们三位年轻教师经验尚浅，在教材的把握上还不是很到位么。 4.分层练习设计做的还不够好。 六 、努力的方向
1、加大教研力度，注重教研实效，不仅要开展好每周固定时间的教研活动，平时在教学中遇到什么问题都得及时提出，大家一起讨论交流，尽早解决。 2.继续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进，随着教材难度的增加，我们将继续深入研究,做足课前准备，努力做到精讲精练，追求课堂教学高效率。
3、我们的理论水平仍存在着欠缺，我们还要多阅读教育刊物，多写教学反思，积极研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。
备课组长考核办法范文第5篇
1、能利用集体备课时间引领本组成员认真学习课程标准和研究近三年来河南省的中考试题、组织本学科教师对学校的月考、中期考试进行商讨命题，在本学科的教育教学中发表自己的看法，全面提升教师的教育教学水平。让教师从根本上、从深层次的认识到自己的无可替代性和神圣性。认识到集体智慧的强大力量。
2、每周一集体备课前，都要认真的组织本组成员相互交流学习所有成员的教案，让大家及时发现做的好的教师，共同学习提高，对于个别教师因疏忽或其他原因造成的各种问题，督促其抓紧时间整改到位，养成不拖欠的习惯。并根据自己检查的情况和成员反馈的情况，及时认真、客观公正的作好记录。最好的好在哪里要让所有教师知道，指明方向。
3、认真组织好本组的每次集体备课活动，要集思广益，开动脑筋，把集体备课活动搞的扎实有效，让教师乐于参与。
4、备课组长要有拍板决策的能力，对于成员提出的各种合理化建议，要能准确的做出抉择，让大家信服。集体备课活动切忌跑题而备课组长也参与其中，要及时制止并引导大家认真进行备课活动，备课组长要以身作则，充分发挥模范带头作用，积极主动的发表自己的见解，要坦诚、开诚布公，只有组长做好了抛砖引玉的工作，才能更好的调动全体的积极性和主动性，让大家仁者见仁，智者见智，敢于发表自己的见解。
5、备课组长要在本次集体备课活动中及时安排下次的中心发言人，并督促其认真准备，不打无准备之仗。备课组长要及时认真的填写集体备课记录表并及时上交。
6、备课组长还要认真组织本组成员积极主动的参与学校的高效课堂活动和听评课活动，通过扎实有效的评课议课活动，让全体教师把新课改的理念烂熟于心，通过评课，评出正气，评出方向。授课教师认真听取来自各方面的意见，记好观课议课记录，及时上交教务处。
7、备课组长要按时在教导处的组织下，按学校的要求认真检查相关备课组的教案作业，并给以客观公正的评价，利用备课组长扎实的教学功底，让检查督促更加客观公正，更好的调动广大教师比学赶帮超的积极性。
8、做好上传下达工作，把学校的各项工作，按要求及时通知到每个教师，并组织教师积极参与。
9、备课组长要坚持原则，不符合学校规定的事情不做，并且有权制止组内教师的违规操作，如果劝阻不听的，及时与主管领导取得联系，备课组长更不能参与其中。(例如私自组织学生征订教辅资料、参加校外辅导班、集体违反学校相关规定搞小团体主义等)
备课组长考核办法范文第6篇
我们备课组在教学计划的指引下，努力推进高中生物课程改革，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究的精神，高二生物教学比较圆满完成。回顾一年来的教学，主要作了以下工作。
学情分析：
一、认真备课、钻研教材，圆满完成备课任务
1、本学期，我们每周坚持集体备课，研究教材，教参，在教学教法上都有进行了有益的尝试，坚持倡导自主学习，并且收到了较好的效果。
2.学生上高二后学业压力增加，生物又是他们刚接触的科目，所以对于学法上没有较好的方法。我们在组内尽量了解、讨论、研究学生原有的基础知识和基本技能水平，注重了解学生学习新知识可能遇到或已经遇到的困难等信息反馈，确立每节课的教学重点和教学难点，并尽量攻破他们。
3.每周周末假期，我们会把一个星期内的所有内容作总结，出练习题，让学生们对于一周的学习有一个良好的总结。
二、教学、教研方面充分考虑发挥师徒帮带作用，全组动员，团结协作。
新教师的加入让高二生物组有了新鲜的血液，如何让新教师早日成熟，发挥他们的作用和能量，这个问题一直是这半年来研究的重点，因此我们展开了以下几点工作，来帮助新教师成长。
1.年青教师每次上课之前，都要先按照自己的思路备课，再去听师父和各个老老师的课，然后回去再修改自己的教案和课件，每次上课之前，要将修改好的再给师父过目。
2.帮带新教师的老教师，每周都要听徒弟的1-2节课，及时评课和反馈，直接指出新教师在授课上的不足，帮助他们早日提高。
3.备课组每位教师的资料都共享与交流，集体备课，尽最大努力帮助他人，学习氛围浓厚，小组气氛良好。
不足分析：
1.由于时间的不足，让我们的教学进度有些紧，一些知识细节没有很多的时间处理。在未来的工作中，应注重把握课时安排，利用好每一节课。
2.对于高二学生来说，生物一些内容的学习有一些难度，在以后的学习中，应注重知识的重难点，把握好学生应该理解到哪些层次，并且分层留作业，做到因材施教。
