小学法制教育免费教案（精选10篇）

小学法制教育免费教案 第1篇

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减小字体 增大字体 作者：本站收集整理 来源：本站收集整理 发布时间：2010-09-06 18:07:50适用年级：小学低年级

教学内容：了解校园隐患，掌握安全知识。

教学目标：

1、了解校园安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学准备：一些校园安全事故的图片等音像资料。

教学过程：

一、校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项，上下楼梯要注意什么？

1、不要因为赶时间而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好栏杆。

3、整队下楼时要与同学保持一定距离。

4、上下楼时不要将手放在兜里。

5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

6、上下楼靠右行。集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

课间活动应当注意什么？

l、室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

2、活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3、活动的方式要简便易行，如做做操等。

4、活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、学生饮食、就餐的安全注意事项

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四、交通安全注意事项

行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

乘坐公交车注意事项：

1、车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

2、乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

3、注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。

骑自行车须知：

1、要学习了解、自觉遵守道路交通法规。

2、保持车况良好，车铃、刹车齐全有效。

3、行驶中要遵守交通信号灯，不得抢穿红灯。

4、穿越无信号灯的十字路口，必须“一慢、二看、三通过”。

5、必须在规定的非机动车道内行驶；在无分道标志线的道路，必须靠边行驶。

6、行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。

7、行驶时要集中思想，不要带着耳机收听广播、音乐。

8、在转弯时必须看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯、斜行转弯。

9、对于不同天气特点，做到安全行车：顺风不要借助风势骑快车；逆风不要低头猛骑不看路；雾天视线变差要慢速骑行；下雪结冰路滑要扶稳车把；雨天穿戴雨披更要多留心

五、其他校园安全的注意事项：

1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2、你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

3、如何加强教室安全

要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。

4、为什么不能提前到校？

校门没开，一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。

5、当自己感到身体不适时，怎么办？

及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

6、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？

先让班主任与家人取得联系再视情况而定。

7、安全小常识

临危逃生的基本原则：保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：

“119”----火警 “110”----报警 “120”----急救 “122”----交通事故报警

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

六、小结

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣！

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小学法制教育免费教案 第2篇

师库免费教案 人民教育出版社 小学语文 四年级 上册P8

师库网 人民教育出版社，语文，四年级(上册)， 尺有所短，寸有所长 教案1，师库网免费多媒体教案，新课标新课程课时全配套，教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学策略、教学活动、教学评价与反思全覆盖，同行借鉴、教法详实。 www.chinaschool.net/teachingplan-do-publicity-982-3190.html 师库网 人民教育出版社，语文，四年级(上册)， 长城 教案1，师库网免费多媒体教案，新课标新课程课时全配套，教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学策略、教学活动、教学评价与反思全覆盖，同行借鉴、教法详实。 www.chinaschool.net/teachingplan-do-publicity-980-3191.html 师库网 人民教育出版社，语文，四年级(上册)， 白公鹅 教案2，师库网免费多媒体教案，新课标新课程课时全配套，教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学策略、教学活动、教学评价与反思全覆盖，同行借鉴、教法详实。 www.chinaschool.net/teachingplan-do-publicity-979-3192.html 师库网 人民教育出版社，语文，四年级(上册)， 白公鹅 教案1，师库网免费多媒体教案，新课标新课程课时全配套，教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学策略、教学活动、教学评价与反思全覆盖，同行借鉴、教法详实。 www.chinaschool.net/teachingplan-do-publicity-978-3193.html 师库网 人民教育出版社，语文，四年级(上册)， 白鹅 教案2，师库网免费多媒体教案，新课标新课程课时全配套，教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学策略、教学活动、教学评价与反思全覆盖，同行借鉴、教法详实。 www.chinaschool.net/teachingplan-do-publicity-977-3194.html 师库网 人民教育出版社，语文，四年级(上册)， 白鹅 教案1，师库网免费多媒体教案，新课标新课程课时全配套，教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学策略、教学活动、教学评价与反思全覆盖，同行借鉴、教法详实。 www.chinaschool.net/teachingplan-do-publicity-976-3195.html 师库网 人民教育出版社，语文，四年级(上册)， 古诗两首 教案，师库网免费多媒体教案，新课标新课程课时全配套，教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学策略、教学活动、教学评价与反思全覆盖，同行借鉴、教法详实。 www.chinaschool.net/teachingplan-do-publicity-974-3196.html 师库网 人民教育出版社，语文，四年级(上册)， 古诗两首 教案1，师库网免费多媒体教案，新课标新课程课时全配套，教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学策略、教学活动、教学评价与反思全覆盖，同行借鉴、教法详实。 www.chinaschool.net/teachingplan-do-publicity-975-3197.html

小学法制教育免费教案 第3篇

农村小学教师免费定向生的职业生涯规划相对于一般大学生的职业生涯规划来说, 有其特殊的一面, 这主要是因为农村小学教师免费定向生的职业目标具有具体的指向性, 农村小学教师免费定向生的职业生涯规划面临更多的限制线, 农村小学教师免费定向生的职业生涯规划具有长期性。一般来说, 他们在入校学习之前或入校之时, 均已与当地教育局签署协议, 由政府出资免费培养, 学生学习期满毕业后, 根据协议规定回原籍地农村小学任教。

初招起点农村小学教师免费定向生与高中起点农村小学教师免费定向生的区别在于学生入学年龄小, 心智不成熟, 部分学生在选择接受农村小学教师免费定向培养的时候比较盲目, 导致入校后呈现出较多的心理问题和行为问题。另外, 学生年龄相对较小, 可塑性强。初招的学生入校大多为14、15岁, 正处于可塑性非常强的年龄段, 学校进行科学合理的引导, 可以帮助学生逐渐明白以后工作中需要做些什么, 怎样才能将工作做好, 并在潜移默化的实践学习和演练中培养职业情操, 提升职业理念。

二、初招起点农村小学教师免费定向生职业情谊方面存在的主要问题

为了更加深入了解学生的职业理念和职业情谊, 笔者曾对所工作的湖南第一师范学院2011级1318名初招起点农村小学教师免费定向师范生进行了问卷调查, 之后还随机抽取部分学生进行了访谈, 通过统计和分析调查结果发现, 学生在职业情谊方面存在的问题主要集中于如下几点。

1. 学生入学动机多样化, 接受免费师范教育成因复杂。

我省推行初招起点公费师范生培养政策旨在通过培养优秀的农村一线小学教师, 继而推动我省基础教育教育公平的更好实现。为了吸引更多有志于从事教育事业的优秀初中毕业生就读, 这一培养模式提出了“免费”、“解决就业”等优惠政策。在调查中我们发现:决定学生选择接受农村小学教师免费定向培养的主要决定者是学生的父母、亲人, 比例占到了51.53%, 其次是学生本人, 所占比例43.17%。对于吸引学生接受初招起点农村小学教师免费定向培养的具体原因, 37.86%学生认为免费教育, 可以减轻家庭经济负担;24.89%学生认为跃过高中阶段直接读本科不必参加全国统一高考, 只需参加对口升学考试, 且学制缩短一年;21.47%学生认为是因为就业有保障, 而仅有15.78%学生是因为立志从事农村小学教育事业而选择接受六年免费师范教育。

2. 学生学习自信心不够, 自我效能感比较差。

自我效能感指的是个体对有效控制自己生活诸方面能力的觉知或信念。对于学生来说, 学习方面的自我效能感对其产生着重要而深远的意义。著名的教育心理学研究者西蒙和班杜拉纷纷表示, 学习方面的自我效能感能够提升学生自己设定和实现学业目标的能力, 会影响学生的职业情谊以及他们对于职业的承诺水平。在我们的调查中, 对于“你相信自己有能力在专业学习上取得好成绩吗”这一问题, 分别有31.49%、55.24%、10.54%和2.73%学生选择“非常赞同”、“赞同”、“不赞同”和“非常不赞同”选项。而对于是否能很好地理解专业知识以及老师所讲授的知识, 37.41%的学生表示不能。我们有理由相信, 学生对于自己学习目标实现能力方面的不自信, 在一定程度上影响着他们对于未来所从事职业的信念。

3. 学生对初招起点农村小学教师免费定向师范生教育政策理解不足。

调查发现, 绝大多数学生的家庭经济状况比较差, 选择接受免费师范教育的最主要原因之一也是出于经济考虑。这使得有部分学生在心底里滋生了一种自卑情绪, 认为“过来读书的都是家里条件差的”“我爸爸妈妈没工作, 家里还有两个弟弟要念书, 如果家里经济情况好点, 我是不会过来的”“本来是成绩很好才能考上, 但毕业了必须回乡下教书, 到时候别人会笑话我的”…… (引号中内容均摘自对部分同学进行补充访谈时获取的信息) 。总的来说, 将“择优政策”理解为“扶贫政策”, 将“为实现城乡基础教育公平服务”理解为“先占政策的便宜, 再被迫赶回农村教书”, 学生对于政策的不理解, 直接影响了学生职业情谊的发展。

三、以“主题教育月”为阵地, 培养初招起点农村小学教师免费定向生职业认同感

所谓“职业认同”, 是个体对于所从事职业的目标、社会价值及其他因素的看法, 与社会对该职业的评价及期望相一致。2009年, 《中国教育报》曾经报道, 教育部曾对近3万名教师进行了调查, 调查显示, 只有18%的教师希望子女将来从事教师职业, 有63%的农村教师不希望子女将来也做教师。这从侧面说明教师的职业认同感并不高。教师作为一个以教育人、培养人为己任的特殊职业, 职业认同是教师成长的内驱力, 甚至是教师职业道德素养形成的前提与基础。但是, 如今的教师职业认同感普遍比较低是一个事实, 尤其是农村教师。农村教师是一个庞大而又特殊的群体, 承担着几千万农村中小学生的教育, 其专业化程度的发展, 影响着农村新课程改革的成败。

1. 紧扣一条主线, 明确指导思想。

所谓“主题教育活动”即是围绕某一特定主题开展, 旨在对学生进行思想政治教育的各种类型活动。它把学生视为行为的发动者、主动者, 让学生在体验中成长的一项“寓教于乐”的活动。“主题教育活动”的每一月份均需围绕主题有侧重地开展相应的学生工作, 并做好工作总结, 最终构建有重点、有目标的可持续发展的育人体系。“主题教育”的主题涉及内容应尽可能广泛而全面。从理想到纪律, 从责任到使命, 内容体系应该涵盖大学生思想道德素养提升工程要求的各个领域。初招起点农村小学教师免费定向生年龄小、心智不成熟, 世界观、人生观、价值观还没有完全成型, 对学生进行全方位引导显得尤为重要。每月突出主题, 年度系统整合, 符合学生的身心发展规律、思想政治教育循序渐进的规律和教育发展的连续性基本原则;同时, 也能让学生在活动中潜移默化地提高对农村小学教师的职业认同感, 提升自己的职业理念。

2. 抓好两支队伍, 夯实组织基础。

“主题教育月”活动的开展, 重在引导, 贵在落实, 要突出“教师主导”和“学生主体”两大要素, 其中, 教师中的关键在于学工系统工作人员, 学生中的关键在于学生干部。第一, 学工系统工作人员队伍建设。学院层面学工人员负责全盘把握, 系部层面工作人员负责具体落实。就具体落实而言, 系部层面学工系统工作人员主要包括分管学生工作的党委副书记、学工干事、辅导员和班主任。在每学期开始, 应该向全体学工干事、辅导员和班主任发放学期“主题教育月”活动计划, 明确每个月份的学生工作主题, 并要求各位老师认真落实。各月主题教育工作的开展, 要有计划、有总结、有规划、有成效, 并将“主题教育月”开展情况纳入对各位老师和各班级进行评比和奖惩的考核体系。第二, 学生干部队伍建设。“主题教育月”各项活动的开展, 离不开学生干部的安排部署和直接参与。根据学院统一部署和系部学生工作实际, 一般来说, 系部均设立了学生团委和学生会, 各班级设立了相应的团支部和班委。为了确保各项工作更好地开展, 可以考虑由学工队伍中的职业引导和就业管理专干在学生中选拔和培训部分干部, 专门负责“主题教育月”活动的相关工作。

3. 依托三个载体, 增强工作实效。

学生工作的开展需要紧跟时代步伐, 需要紧密贴近学生生活与身心的实际, 更需要抓方式、抓载体, 只有这样, 才能增加工作的针对性和有效性。第一, 课堂教学载体。课堂教学是学校开展思想政治教育的传统阵地, 在课堂教学的氛围中, 让学生领会月教育主题。第二, 课外活动载体。校园课外活动的发起者可以是老师、可以是学生组织和班级, 通过校园活动的展开, 高密度、高强度地宣传月教育主题, 提高学生的职业认同感。第三, 社会实践载体。通过与月教育主题相关联的社会实践活动的开展, 使学生通过身体力行, 了解农村小学教师职业、了解优秀农村小学教师;走进农村小学、走进农村小学学生。除了充分利用这三大载体, 还应当做到:每一个月份都要重温上月主题、主抓本月主题、过渡下月主题, 确保思想指导不断线、社会实践不断线、职业引领不断线。

参考文献

[1]朱俊, 石学云, 刘芳, 王亚宁.公费师范生职业倾向的调查研究[J].高等教育研究, 2009, (1) .

[2]刘屹.公费师范生视角下中小学教师职业的优势与不足[J].教育前沿, 2009, (3) .

[3]路正社.公费师范生就业定向化分析及对策研究—如何使公费师范生走向基层留在基层[J].山西大学学报 (哲学社会科学版) , 2010, (9) :108-112.

推行免费教育正当其时 第4篇

自2014年金秋始，邢台市清河县和广宗县开始实施免费高中教育。这一早在其他部分省市多有实践的举措，悄然试水多年后，在牛城吹起微澜。一个素有“中国羊绒之都”的美誉，一个却有着国家级贫困县的坚硬现实，经济发展水平殊异的两端，在民生政策指向上，都选择了将九年义务教育扩展至12年免费教育。国家级贫困县广宗县免除高中阶段学生学费及住宿费，平均到每名学生身上，大概是每人1000元，届时，由县财政直接将资金拨付到学校账户。这项政策会让广宗县1600名学生受益。（2014年9月11日《燕赵都市报》）

高中生人数不多，也许是广宗县敢于实行高中免费教育的重要原因。毕竟一年160万元的高中阶段免费教育资金，即使对一个贫困县来说也不是什么大数字。而中央八项规定出台后，各地三公经费大幅下降，客观上也增加了地方政府用于民生特别是教育支出的财力。虽然相比经济发达地区，国家级贫困县的财政收入不高，但对收入偏低的老百姓来说，教育负担无疑沉重，也更需要免费教育。否则，贫困家庭可能因掏不起学费而让孩子辍学出去打工；而教育程度不高，客观上也会影响当地青年的就业与收入。因此，无论是从减轻当地群众的教育负担还是从帮助群众脱贫的角度看，将九年义务教育扩展至12年免费教育，都很有必要。财政收入不高的国家级贫困县都能咬紧牙关实施免费高中教育，那么其他财力更宽裕的地方同样也能够做到。可以说，多数地区大力推行免费教育正当其时。endprint

小学法制教育免费教案 第5篇

计

课题：第几

一、教学目标

1、通过情景体验和参与，感知自然数序数的含义，知道自然数除了可以表示物体的多少，还可以用来表示事物的次序，2、能够正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。

3、培养观察和动手操作的能力。

4、感受生活中处处有数学。

二、预计教学时间： 1 节

三、教学重难点

正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。

四、教学活动

（一）笑话引入新课，激发兴趣

古时候有一个人特别能吃，一天他到一家烧饼店吃烧饼，他吃了一个不饱，又吃了一个，还不饱，直到他吃完第四个才觉得饱了。这是他拍拍肚皮，叹了口气说：哎，要是知道吃第4个能饱，先吃第四个该多好！

这个人说得对不对？为什么？

（二）学习新课

第 1 页

1、呈现课本主题图，组织学生认真观察画面之后，以小组为单位，每个人都说说图中有哪些人？一共有几个？

如果以穿蓝裙子的阿姨排第一，再说说谁排第二，小聪后面的解放军叔叔排第几？最后一位叔叔排第几？

2、小组代表汇报

3、思想教育：看到聪聪一个人排队买票的情景，同学们除了知道一共有5个人在排队买票，以及每个人的位置，你们还看到了什么？想到了什么？

引导学生明白，自己已经是小学生了，自己能做的事自己做，在外面要养成遵守公共秩序、文明守纪的好习惯。

4、动画展示：穿蓝裙子的阿姨走后，后面的人依次上前。

（1）教师：这时有几个人？谁排第一？小聪排第几？他后面对2位叔叔排第几？

让学生再次在具体的环境中区分“几”与“第几”，同样先在小组中交流，再全班交流。

（2）教师操作课件，出示正确答案，强调观察的顺序和方向。

（三）巩固练习

小学法制教育免费教案 第6篇

“兵者，国之大事，不可不察也”。党和政府是历来重视国防教育的。《中华人民共和国国防法》第六十条明确规定：“学校的国防教育是全民国防教育的基础。各级各类学校应当设置适当的国防教育课

程，或者在有关课程中增加国防教育的内容”。党的十五大也发出了：“加强国防教育，增强全民国防观念。”的号召。加强对中小学的国防教育，是全民国防教育的基础，是落实国防法的重要举措。在广大中小学生中树立居安思危、奋发进取、自强不息的民族精神，克服和平麻痹思想，就会在他们中间形成一种强大的精神动力。

这些年，我们国家抓住世界总体趋于和平、世界大战一时打不起来的大好时机，以经济建设为中心，埋头苦干，综合国力得到明显增强。但我们的国防意识相对淡漠了，国防教育放松了。尤其是现在的中小学生长在红旗下，远离炮火和硝烟，生活在幸福甜蜜之中。殊不知，能有今天的和平与安宁，恰恰是我们祖国拥有强大的国防所致。市场经济的发展给人们带来机遇和利益的同时，也极大地撞击着每一位青少年的心灵，影响着他们的世界观的形成。一些青少年热衷于追求时尚、追求金钱，而民族自强意识和保家卫国的观念在他们的心中弱化了。近年来极少数人逃避兵役、不参加民兵训练、不关心国防建设、不愿意报考军事院校等问题，都是国防观念淡化的具体表现。

据零点公司对北京、保定、上海、苏州、广州、佛山等地中学生选择未来职业进行调查，结果发现，中学生对于时尚职业，如设计师、演员、运动员、裁判、艺术家的举趣明显提高，而军人只排列在16种职业的第14位，仅占接受调查总人数的2.6%，看了此则消息，不能不引起人们深深的担忧，我们不禁愕然：谁来保卫21世纪的中国？

现阶段我们迫切需要加强对中小学生的国防教育，这是历史的教训和现实的必然：

（一）、从历史上看，任何一个国家谁要在国防后备力量上做到未雨绸蓼，那么谁就具备了战略决胜的主动权。从古希腊对波斯帝国的反击，到西汉对匈奴的战争，这些都是很好的例证。加强国防和国防观念的教育决定了一个国家的生死存亡。相反，就如法兰西共和国一样，普法战争后，他们念念不忘复仇，不断强化国防后备力量的建设，不断强化国防和国防观念在民众心中的地位，结果在一战爆发后，不仅挡住了德国的进攻，而且取得了最后的胜利。但在凡尔赛条约签定后，放松国防和国防观念的教育，加上国防策略的失误，认为天下太平，敌人已不存在了，于是，歌舞升平，享乐主义大行其道，结果在1941年德国的闪击战面前法兰西共和国张惶失措，不堪一击，在短短的一个月时间里，号称世界上最强大的法兰西陆军被一直在厉兵秣马的德国军队所消灭，从而一个英雄辈出的国家蒙受了不应有的耻辱的失败，教训是何等的深刻啊！重视国防则国存国安，轻视国防则国危国亡，这既是历史的结论，也是现实的呼声。

（二）从我国现阶段所处的环境来看，迫切需要增强全民族的国防意识和国家安全意识。

我国周边国家的政局不是很稳定，从东南亚到南亚以至中亚，它们国内的矛盾有时往往会上升为国家矛盾，到那时，它们的领导人为了摆脱危机，会不择手段的解决问题，甚至会铤而走险进行武力扩张！还有象日本一类的国家，随着经济强国的建立和自己实力的增长，它们不甘心在国际无舞台上当配角，它们会想方设法的进行各种方式的挑衅和扩张（包括武力）。再加上由于苏联的解体，东欧的巨变，我国是仅存的社会主义大国，资本主义阵营一直对我们虎视耽耽，它们会利用一切机会对我国进行颠覆活动。

我国正处在探索建立社会主义市场经济体制的新时期，在经济上，我国存在着以社会主义公有制形式为主的多种经济形式和经济成分，这就决定了社会成员根本利益一致基础上的利益差别。因此，一些城乡役龄青年有时不能自觉自愿地为国防建设尽应尽的义务。在政治上，我国已建立了社会主义民主，但这种民主还有待于进一步完善和发展，因此，一些人还缺乏为国当家作主的主人翁精神和应有的责任感，我国保证国防建设法律法规还不够完善，因此一些人还不习惯于按照法制的规定履行包括国防在内的公民的权利和义务。在文化上，以马克思主义为指导的社会主义意识形态已占主导地位，但一些人的封建意识、小生产意识和资产阶级腐朽思想还不同程度地存在。因此一些闭关自守、夜郎自大和缺乏民族自尊自信，甚至崇洋媚外的奴化思想也会对国防意识产生着消极影响。在国际上，西方敌对势力和平演变政策的推行，资本主义腐朽生活方式的侵蚀，也将导致一些人丧失应有的警觉性。缺乏应有的社会使命感和责任感，一些人国家利益淡化，战备观念不强，缺乏保密意识，有的甚至不惜出卖祖国利益，损害祖国尊严，危害国家安全。因此，结合新特点，大力开展国防教育，增强全民族的国防意识和国家安全意识，加强军政军民团结，提高全民抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的自觉性，是当前刻不容缓的任务。

（三）加强中小学的国防教育对增强国民爱国主义精神也有着相当重要的意义。

国防教育是对公民进行以爱国主义为核心的国防意识和国防知识的全民性教育，启发公民自觉维护国家利益，履行各项国防义务。国防教育实际是爱国主义和革命英雄主义教育，是民族精神和气节的教育，是唤起人民忧患意识和民族危机感的教育，是社会主义精神文明的一个重要方面，对于一个国家、一个民族，特别是学校，国防教育是必不可少的基本教育，是国家安全、民族利益的灵魂，是增强公民国防观念、提高公民国防素质的基础工程和中心环节。

爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的最深厚的感情。深刻的国家认同感，强烈的国家自尊心，积极的国家自豪感，自觉的爱国义务感，都是爱国主义精神的基本内涵。它的本质就在于对国家利益的深刻关注。离开了对国家利益的维护和关注，爱国主义就是一句空话。因此，国防意识所反映的对国家利益的关注，是构成爱国主义精神的基本组成部分。爱国主义既是国防意识的核心内容，又是形成和强化国防意识的思想基础。新时期强化全民国防意识的紧迫任务，就是要求在全社会大力弘扬爱国主义。只有大力弘扬爱国主义，才能使人们不致因

和平环境而丧失应有的警觉，才能引导人们自觉维护国家利益，服从国家的安全需要，积极投身于国防的现代化建设活动。

小学法制教育免费教案 第7篇

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农村中职教育将逐步免费 第8篇

周济这篇题为《大力办好农村教育事业》文章中表示，在普及农村高中阶段教育的进程中，要坚持分区规划分类指导，始终把农村中等职业教育作为发展重点，巩固中等职业教育现有助学政策成效，继续实施中央和地方财政分地区按比例安排专项，逐步使免费政策惠及进入中职学校的所有农村学生。同时，继续扶持和办好农村普通高中，不断提高教育质量。

周济指出，要继续实施好两项工程，加强农民技能培训。一是新型农民培养培训工程。深化农村中等职业教育改革，建立和完善弹性学习制度，积极推行半工半读、工学交替，积极推进继续教育，帮助农民学习知识掌握技能，培育有文化、懂技术、会经营的新型农民，广泛培养农村实用人才。二是农村劳动力转移培养培训工程。通过大规模农村职业教育和培训，促进农村富余劳动力转移就业，提高进城农民工的职业技能，帮助他们在城镇稳定就业。积极推进城市与农村、东部与西部多种形式的合作办学，抓紧培养农村需要的技能型人才。

免费教育惠及高中学子 第9篇

位于桂北山区的资源县，属于滇黔桂石漠化连片贫困地区，是自治区重点扶贫开发的49个贫困县之一。根据公开信息，资源县近年的财政收入均未过3亿元关口，在桂林市排名靠后。就是这样一个贫困县，却在全区较早实施了免费高中教育，走出了一条贫困县优先发展教育的成功之路。

决心：再穷不能穷教育

据了解，资源县一个普通高中生上学的各种费用，如学费、课本费、住宿费等，一年至少要三四千元，加上各种生活开支，一年的花费大概要6 000元，而当地农民的人均年收入却不到6 000元。“这意味着一个农民一年的收入只能勉强供一个高中生上一年学！”资源县资源中学（以下简称资源中学）校长周小宏说。他告诉记者，资源中学近1/3的学生是贫困生，每到开学，许多学生就会为各种费用发愁。就整个资源县来说，由于家庭贫困而上不起学的学生不在少数，部分成绩不理想的学生，初中毕业后就早早步入社会。另外，由于过去县里两所高中办学条件不太好，优秀生源外流的现象十分突出。资源县民族中学（以下简称资源民中）副校长赵先坤也表达了同样的感受，他告诉记者，资源民中的老师每年都会去初中部做学生的思想工作，希望能留住一些优秀生源，但效果并不理想。

痛则思变。经过深思熟虑，资源县委、县政府决定优先发展教育，以“扶智”实现“扶贫”。对此，资源县副县长唐文政这样解释：“我县要提高经济发展能力，离不开人才，而人才的培养离不开教育。所以，优先发展教育，对我县的长远发展具有特殊的战略意义。”

2012年，资源县新一届领导班子组建完成后，马上成立了一支调研队伍，到各乡镇、机关进行调研，对本县两所高中的可容纳学生规模、师资力量配备、资金需求等方面进行了详细论证，最后形成了《关于资源县普及高中的可行性调研报告》。县委、县政府经过多次商讨，一致认为可以节约政府“三公”支出，加大高中阶段教育资金投入。

根据县委、县政府的统一部署，该县教育局制定了《资源县高中阶段免费教育实施方案》（以下简称《方案》），同时组建了领导小组，由教育局局长为组长，局班子成员以及两所高中校长为副组长，局股室负责人及校班子成员为组员，下设6个工作小组开展各项工作。该县还通过新闻媒体、致家长的公开信、校园广播、校园板报等多种形式，宣传实施免费高中教育的相关政策。

“我们深知投资教育是具有滞后效应的，把教育放在优先发展位置，不能马上提升经济效益，但我们还是义无反顾地把教育事业作为重中之重，因为我们坚信，这是‘功在当代，利在千秋’的正确决策。我们会用实际行动，让全县人民看到我们的决心。”资源县县委书记韦绍艺说。

变化：高中办学条件不断改善

“现在的学弟学妹们真幸福！”言语中掩饰不住羡慕之情的刘娜，是2011年资源中学的毕业生，如今参加工作已两年，她回忆说，“以前我们上学的时候，学校的操场很小，宿舍、食堂都比较简陋，上课时没有多媒体设备，校园环境也不好……说实话，当时真的不太像个县重点高中。”

实施免费高中教育之后，资源中学的面貌得到了极大改观：新建了塑胶运动场和通用技术实验室，添置了多媒体设备，学生食堂和教职工食堂得到扩建和改善，校园绿化面积扩大……“变化真是太大了，我都不敢相信自己的眼睛，如今的母校，无不透露出现代化的气息！”刘娜感慨道。

变化，是资源县两所高中近年来的共性。据悉，为了给实施高中免费教育做好铺垫，2012年初，资源县开始着手做各项前期准备工作。根据《方案》，该县在前期投入3 000多万元资金，用于完善资源中学和资源民中的基础设施。在资源中学，投入1 500万元用于建设学生宿舍楼、教学楼，投入300万元用于建设塑胶运动场，投入110万元建成2个通用技术实验室、校园围墙、教学楼前花岗岩广场。在资源民中，投入600万元修建了食堂宿舍综合楼。另外，该县还投入800万元为两所学校添置了教学图书、仪器设备、食堂设施设备、课桌椅、学生床铺等。2012年，资源中学通过了自治区示范性普通高中评估验收。

“如果一所学校连基本的办学条件都跟不上，提高教育教学质量又从何谈起？所以，今后我们还将积极寻找多种集资途径，继续加大资金投入力度，把我们的学校建设得更好。”资源县教育局局长胡小国说。

实施免费高中教育后，该县高中的生源稳步增加，相应的教学班级增多，教师紧缺的问题凸现出来。

为此，资源县教育局一方面争取县政府的政策倾斜，每年从高校毕业生中招聘一批年轻教师补充到高中，同时从现有的教师队伍中择优选调一些优秀教师到高中任教。根据该县教育局提供的数据，仅2013年秋季学期，该县通过选招调入高中的教师就达29名，较大地充实了两所高中的师资力量。另一方面，该县加大对在职高中教师的培训力度，鼓励教师通过自学、函授等方式提升自身的专业能力。

“以前，一些教师不愿意到我们学校来任教，现在不一样了，我们学校各方面条件都改善了，教师们愿意留下来，并能安心工作，基本不用担心留不住人才了，一切都在往好的方面发展。”资源民中副校长赵先坤说。

愿景：办人民满意的教育

根据资源县委、县政府及县教育局下发的文件，从2013年秋季学期开始，凡是资源籍学生，并在资源县内就读高中的学生，无论是来自城市还是农村，均可享受高中阶段的免费教育，免费的项目包括学费、课本费、住宿费、水电费等。周小宏校长给记者算了一笔账：“按每生每学期算，学费要590元，课本费400元，水电费200元，住宿费200元，算下来，每个学生一年就可以省下近3 000元的费用，这对于我们贫困县的学生家庭而言，是一笔不小的数目啊！”

“现在能免费上高中了，不用担心学费的问题，我和家里人都松了一口气。”资源中学高二年级学生杨怡在接受记者采访时高兴地说道。据悉，首批享受这项免费政策的高中生（包括原有的高二、高三学生在内）共计2 697名。

“当我们知道有这个免费（高中）教育时，心情别提有多激动了，一年算下来能节省三四千块钱，这相当于我两个多月的工资呢！”资源中学高二学生陆洲的妈妈邹女士言语中难掩兴奋之情，“真是太感谢政府了，出台这么好的政策，解了我们家长燃眉之急。”

不仅是学生、家长“松了一口气”，学校也减轻了不少负担。“以前，期末的时候我们的老师都要催着学生补齐学费，学生压力大，我们老师也感到累。现在好了，学生的这些费用全部由政府买单，我们就不用操心了，老师们可以将更多的时间和精力用在教育教学上。”赵先坤副校长如是说。

资源县实现免费高中教育后，收效最为明显的就是初三升高中的入学率。据统计，2013年资源县初三升高中的入学率达到91.84%，与2012年相比，整整提高了10个百分点。“以前，很多成绩不好，家庭又比较困难的学生，在上完初中后就外出打工了，由于缺乏知识、能力，吃过很多苦，走过很多弯路，隔代延续贫穷的现象时有发生。如今，我们实施免费高中教育，在很大程度上延长了这部分学生接受教育的时间，无论他们将来能否考上大学，但接受完整的高中教育，肯定有助于他们个人今后的发展，也有助于我县今后的发展。”胡小国局长说。

随着资源县两所高中办学条件的逐渐改善，教学质量不断提高，如今该县的生源出现回流，并且能留住的优秀生源越来越多。对此，上文提到的学生家长郑女士道出了很多家长的心声：“现在咱们县的教学条件好了，谁还愿意把孩子送到外地去读书呢！”

“其实，刚开始的时候我们也听到了一些质疑的声音，一个贫困县实施免费高中教育，哪里来的底气？”唐文政副县长说，“但我们用实际行动进行了回应，这几年来，我们‘勒紧裤腰带’过日子，目的就是从吃紧的财政收入中挤出更多的经费用来办好教育。虽然现在还有很多难题需要攻克，但我们有信心办人民满意的教育！”

（责编欧金昌）

小学法制教育免费教案 第10篇

小学教育研究方法16秋在线作业2

1：依据调查的（），可以分为问卷调查、访谈调查、测验调查等 A：目的 B：范围 C：内容 D：手段 正确答案：D

2：下列属于福禄培尔教育著作的是 A：《普通教育学》 B：《大教学论》 C：《人的教育》 D：《教育论》 正确答案：C

3：下列属于开放式问题的是（）A：请谈一谈对当前中学教育的看法

B：在制定教学计划或写教案时，你会考虑哪些因素？ C：你认为教师在数学教学中起什么作用？ D：你认为影响学生数学成绩主要因素是什么？ 正确答案：A 4：（）抽样先随机地选取少量的研究对象，在联系了这些访谈对象后，再请他们提供一些类似的研究对象，然后根据所提供的信息选取此后的调查对象。A：机遇式 B：滚雪球 C：方便 D：目的 正确答案：B 5：（）是指研究者根据实际情况以自己方便形式抽取研究对象，或者仅仅选择那些离得最近的、最容易找到的人 作为研究对象。A：机遇式抽样 B：滚雪球抽样 C：方便抽样 D：目的抽样 正确答案：C 6：（）方法是先把包含Ｎ个单位整个总体分成互不重复的若干个子总体。每一个子总体具有较总体更为集中的特性。把一个子总体作为一层，从每一层中再按一定的方法抽取样本。如果这种方法是简单随机抽样，就叫做分层随机抽样。在分层抽样中要确定分层的标准可由研究者根据课题的性质和研究的需要自行确定。可以是研究对象的性别、年龄，学校的类型等。

A：等距抽样 B：整群抽样 C：分层抽样 D：随机抽样 正确答案：C 7：（）方法是先把包含Ｎ个单位整个总体分成互不重复的若干个子总体。每一个子总体具有较总体更为集中的特性。把一个子总体作为一层，从每一层中再按照一定的方法抽取样本。如这种方法是简单随机抽样，就叫做分层随机抽样。在分层抽样中要确定分层的标准可由研究者根据课题的性质和研究的需要自行确定。可以是研究对象的性别、年龄等。A：等距抽样 B：整群抽样 C：分层抽样 D：随机抽样 正确答案：C

8：单组后测验设计的具体 设计模式表达正确的是（）A：Ｓ（Ｘ－Ｏ）

B：Ｓ（Ｏ1－Ｘ－Ｏ2）

C：Ｓ（Ｏ1－Ｘ1－Ｏ2）－（Ｏ3－Ｘ２－Ｏ4）D：S1（X－O）S2（O）正确答案：A 9：（）指以个体的自然组为单位进行抽样的一种方法。在具体的研究中，有时由于总体的数量比较多等原因，以个体为单位抽样是不方便的，甚至不可能。而以一个组为单位抽样更方便。此时就要采用整群抽样的方法。作为整群抽样中的样本单位，可以是一个教学班、一所学校、一个区等。整群抽样先要确定划分群的标准。A：等距抽样 B：整群抽样 C：分层抽样 D：随机抽样 正确答案：B

10：根据（），观察法可分为有结构观察和无结构观察。A：在自然条件下取得还是在人为干预和控制条件下取得 B：观察时是否借助有关仪器

C：观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求 D：观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中 正确答案：C

11：进行质的研究设计时主 要内容有（）A：研究的现象与问题 B：研究的背景知识

C：研究的目的和意义、研究方法的选择和运用 D：探讨如何检验研究的质量 正确答案：ABC

12：下列属于影响实验 内在效度的因素有（）A：履历效应 B：被试的成熟 C：测量手段 D：样本的流失率 正确答案：ABCD

13：质的研究对教育研究的意义（）

A：质的研究的平民性和互动性使“教师作为研究者”成为可能 B：质的研究方法之所以适合教育领域

C：质的研究的过程性和情境性也使它特别适合教育领域 D：-正确答案：ABC

14：小学教育研究常用的方法有 A：文献法 B：行动研究 C：实验法 D：调查法

正确答案：ABCD

15：质的研究问题必须是“有意义的问题”。所谓“有意义的问题”包括两重含义（）A：我们研究者对该问题确实不了解，希望通过此项研究获得一个答案 B：具有创新意义

C：该问题所涉及的地点、时间、人物和事件在现实生活中确实存在，对被研究者来说具有实际意义，是他们真正关心的问题 D：采取实践性的研究方法 正确答案：AC

16：依据调查的内容，可以分为和 A：事实调查 B：征询意见调查 C：非全面调查 D：发展调查 正确答案：AB

17：设计一个完整的实验研究方案，应该包括的内容有（）A：问题的提出 B：实验的理论基础和指导思想 C：实验的对象和方法

D：自变量与因变量的操纵、实验的具体步骤、实验的组织与领导 正确答案：ABCD

18：观察法的基本要求包括 A：安排观察预备期 B：不干预活动 C：讲究记录方法

D：如有多个观察者同时观察同一情景，需要事先训练 正确答案：ABCD

19：资料的初步 分 析（）A：阅读原始资料 B：对资料进行登录 C：寻找“本土概念” D：对资料进行编码和归档 正确答案：ABCD

20：教育经验总结法的特点都包 括()A：实践性 B：回溯性 C：灵活性 D：研究性 正确答案：ABC

21：如果不采取有效的办法防止试验方法的扩散，就会直接影响实验的效度。A：错误 B：正确 正确答案：B

22：实验中如控制组有意识地与实验组进行比赛，会失去常态的控制水平，但不会影响实验的效果。A：错误 B：正确 正确答案：A

23：教育实验的全过程一般包括准备、实施以及总结三个基本阶段。A：错误 B：正确 正确答案：B

24：只有将定性分析和定量分析有机结合情况下，得出的教育经验总结可靠程度才高，才有应用的价值。A：错误 B：正确 正确答案：B

25：从众多文献中查找出与研究有关的信息，仅仅是检索与搜集的过程。A：错误 B：正确 正确答案：A

26：依据调查的范围，可分为现状调查、发展调查、关系调查、比较调查和原因调查。A：错误 B：正确 正确答案：A

27：自变量是实验者操纵的假定的原因变量，也称刺激量或输入变量。A：错误 B：正确 正确答案：B

28：单组实验是被实验者仅有一组，只能前后比较。这一组实验者可以是一个学校的学生，也可以是一个班的学生，甚至一个人。A：错误 B：正确 正确答案：B

29：教育实验设计主要解决下面问题中的几个即可，用什么样的设计适合你的研究问题，有利于验证研究假设；怎样能较好地控制无关因素对实验效果的影响 ；如何使研究结果得到推广。A：错误 B：正确 正确答案：A

30：一个合格的教育科研人员应该能综合运用各种研究方法，使每种方法都被用来研究它最适合研究的问题。A：错误 B：正确 正确答案：B

31：以研究者进行划分，可分为个人研究和集体研究。A：错误 B：正确 正确答案：B

32：一份调查问卷一般可以包括四个部分即标题；指导语；被调查者的基本信息；正式问题部分。A：错误 B：正确 正确答案：B

33：实验法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。A：错误 B：正确 正确答案：B

34：经验产生于特定条件之下，它的有效性与当时的情境有密切的联系，超出一定的范围或情境条件，其有效性会降低。A：错误 B：正确 正确答案：B

35：目的是经验总结的出发点和归宿，是总结的中心 价值。A：错误 B：正确 正确答案：B

36：固定组比较设计是按自然组确定两组被试，其中一组接受实验处理，实验处理结束时，对两个组都进行后测验。基本模式 ：S1（X－O）；S2（O）。A：错误 B：正确 正确答案：B

37：实验程序描述得是否详细、清楚会直接影响实验的外在效度。A：错误 B：正确 正确答案：B

38：分层抽样的缺点在于，可以将一个内部差异比较大的总体分成若干个内部差异较小的子总体。A：错误 B：正确 正确答案：A