小学五年级军训优秀作文（精选6篇）

小学五年级军训优秀作文 第1篇

十天的军训生活，意料之中的，很快就结束了，我必须坦言，军训并不像我所预想的那么艰苦，若非十天之内的灿烂阳光把我的脸都晒伤了，我简直怀疑我是去旅游了。军训的生活真的让我十分留恋。

在那里，我过了从来没有过的规律生活，每天晚上十点睡觉，早上五点半起床，跑操，吃完饭后自己洗碗，伙食也不错，而且教官也没有折磨我们，反而和我们打成了一片

川井，我一直都以为那是军人住的地方，是部队，可我做梦也没有想到那里是那么的美丽。那里虽然没有巍峨挺拔的山脉，没有涓涓溪流，没有茂盛森林，但是，我还是想用美丽来形容那里，我被它所折服，我真的爱上了川井！

在闲暇时，我总是喜欢抬头看。那里的天空很蓝，也许那才是真正的湛蓝天空吧。城市里的天空总有些灰蒙蒙的，仿佛空中漂浮着无数的烟尘，让天空掺进了杂质。那里的天蓝得那么纯净，但也不像是蓝水晶般的高贵美丽，那种湛蓝，散发着蓬勃的朝气，那是一种青年的活力，仿佛一个正在为自己的梦想而努力奋斗的青年！每当我抬头看着那活力四射的湛蓝时，我仿佛都能看到他在笑，阳光灿烂地笑着，向远方奔跑着！这就是川井的蓝天，散发着生机之美！

还有那里的云，是那么的洁白，是那么的圣洁，如同天使，却又那么的温柔。她们，仿佛是在天边散步，偶尔为我们遮挡着耀眼阳光，留下一片阴凉。它们，又像是被有意留在天上，点缀美丽蓝天，但又没有丝毫的违和感，是那么的自然，天空有了它们，更平添了几分和谐，让我看到了如画般的美景。

还有那里的夜晚。即使到了晚上，即使没有那么明亮的霓虹灯，可我还是能看到，那里的夜空不是黑色的，那才是真正的夜空，深蓝色的高空，点缀着繁星，还有暗色的云轻轻地飘过，但无论何时也遮挡不住明月的光辉，在川井它散发着温暖的红色光芒。我每每仰头望月，就忍不住去欣赏，那就如同是一位美人，眼眸含笑，妖娆妩媚，吸引着我的心神，令我如痴如醉！

不可置否，最令我留恋的，就是川井的美丽，但不可不提的，还有那里的人，我们的教官。

他们是军人，长期沐浴着灿烂的阳光，接受烈日洗礼，黝黑的皮肤强健的体魄展现着军人的魅力！我至今难以忘怀的，是他们在汇报各班情况时，站得笔直的身形和嘹亮雄浑的嗓音。我必须承认，有时候我根本听不清楚他们在说些什么，但是这并不重要，看着听着，领略着我国军人庄严肃穆的一面，就足够了。

九月三日的阅兵大典，我看了直播，看到中国军人整齐划一的动作，让我想起了我们的教官，更让我内心受到了震撼，一颗赤子之心在胸膛内热血澎湃，我只想说，我为那些军人而骄傲，我为祖国而自豪！

虽然十天军训，去时我带着满心的期待，回时候带回了一身的病，可如果我没有去军训，我才会后悔莫及。作者：嘉洛华月

小学五年级军训优秀作文 第2篇

这是我们军训的第二天了。

早上六点三十分，铃声准时响起了。我们快速地穿好了衣服，在外面集合。太阳还没有完全升起来，外面有点冷。教官让我们绕操场跑两圈，跑完后洗漱。 大家的动作都非常快，不到五分钟就全部完成了。

接下来，我在食堂口排队，等待用餐，等餐桌长出来了，我们才进去吃早饭。早饭是粥和鸡蛋。我们吃得饱饱的。吃饱后就出去参加升国旗式。然后，我们在操场上准备翻越障碍。

终于轮到我们了，第一个障碍是壕沟。教官给我们示范过后，就让我们来做，大部分同学都做错了。轮到我的时候，我有些紧张，怕自己做错，虽然我很认真、很小心，可惜我还是做错了。第二个障碍是木墙，翻木墙，很好这次我没有做错，我非常高兴。第三个项目是过独木桥，教官让我们“外八字”走过去，开始我走得不错，只是在跳下来的时候出错了。第四个障碍是穿越铁丝网，要趴在沙子上面 ，结果同学们个个都成了泥娃娃。

这一天，我们过得非常愉快。晚上的时候我有点想父母了。

紧急集合

回想起昨天晚上的紧急集合，真的是感到非常的好笑

“铃，铃铃铃”紧急集合的哨声响了，我被吵醒了，看看旁边的朱雨皙，她还在梦中游玩呢！我赶紧把她摇醒。我生怕变成最后一个，二话不说，赶紧把军装穿上。我有些紧张，又有些兴奋，害怕自己成了同学口中的“拖拉机”，也想挑战自己，看看自己能在几分钟内穿完。

我穿好了军装后立刻到操场集合。等大家到齐了，教官开始检查我们的穿戴。这是才发觉真的非常好笑，有人没戴帽子，有人把帽子戴反了 ，还有的人把外套穿反了过了一会教官让我们继续去睡觉了。

我们很快就有进入梦乡了

今天下午，教官跟我们说他要出去了，明天也不来了。赵倩倩哭了起来，接着又有几个女生哭了，连男生也哭了。我开始没哭，后来终于忍不住，眼泪情不自禁地流了下来

小学五年级军训优秀作文 第3篇

关键词：快乐写作,思维习惯,新型人才

一、关于快乐作文的内涵

所谓快乐作文, 是指当老师提出作文题目时, 学生们能够在愉悦轻松的环境中完成, 并且, 学生在写作时不会有排斥心理, 而是根据作文题目用自己的真情实感来完成自己的作文。

关于快乐作文, 其目的是为了让学生做到“我手写我口”, 让学生能够联系到自己的日常生活, 用笔写出自己生活的酸甜苦辣, 作文有自己的真情实感, 能够感染别人。小学五年级作文, 注重的是培养学生的写作兴趣和思维习惯, 让学生们变“被动写作”为“主动写作”, 让学生们写出有血有肉的作文。这才是快乐作文的真正深层次的含义。那么怎样才能让学生快乐写作呢?

二、快乐写作的有效指导方式

1. 设置写作情景, 让学生感受写作的乐趣

小学生毕竟还是有很多好奇心, 而且想象力也十分丰富, 所以, 老师在让学生写作时, 首先得注意培养学生们的兴趣, 让学生们爱上写作。那么, 具体的情景设置又该怎样呢?

(1) 培养学生的情景观察能力。在小学生作文教学中, 注重培养的观察能力也是很重要的。小学生活泼好动, 让他们去真正接近大自然, 也许会激发他们的想象力。比如, 老师准备让学生写一种自然现象的作文, 那么, 老师可以带学生走出教室, 到大自然去感受万物, 观察大自然的变化。再比如, 让学生写有关人物的作文, 这也许对学生有点困难, 但是, 老师可以把范围缩小, 让学生们写自己的同桌, 让他们仔细观察同桌平时的一举一动, 那么, 让他们写人物就不会那么困难了。

(2) 在情景游戏中完成作文, 让学生写出真感情的作文。小学生难免也是爱玩的, 如果在教学中设置游戏, 那么学生们的注意力就会相对集中, 老师教学起来就不会很吃力。比如, 让学生们写一篇有趣的场面的作文时, 那么老师就可以设计相关的游戏, 让学生在操场上进行游戏, 或者就在教室, 但是一定得把游戏的气氛渲染起来, 让学生们能够放开玩。待游戏完成后, 老师可以让学生来写作文。学生们玩过游戏后, 都会有真正的感受, 老师趁热打铁, 也许会受到很好的效果。学生们经历过的, 往往就会写出作文来, 而且作文也不会枯燥乏味了。

(3) 激发学生们的情景想象力。小学生也有无限的想象力, 而且他们的想象力也是惊人的, 所以, 老师不能忽略学生的想象能力, 在平时的作文中, 老师完全可以出这样的题来培养学生的想象力。比如, 老师让学生围绕一句中心话来写作, 那么, 学生就可以根据那一句话自由想象, 不受任何约束, 作文自然写得流畅了。再比如, 老师可以让学生写《20年后的我》, 对于这种题, 学生也许会很愿意写, 毕竟在小学时, 很多学生都有自己的梦想, 他们可以任意写自己的梦想, 老师也可以通过作文来了解学生们的性格特征, 这也是一举两得的事情呀。

2. 鼓励学生写多类型的作文, 张扬学生的个性

小学生的思维往往具有很大的跳跃性, 他们都有自己的个性, 所以, 在写作时老师可以鼓励学生多写能够代表自己性格特征的作文。下面就有几种小学作文常用的类型。

(1) 书信式作文。小学五年级的学生应该也知道怎样写信了, 所以书信式的作文对于他们来说也不是很困难。书信式的作文最大的好处就是能够很直面的把自己的感情写出来, 仿佛学生把自己的事对着一个可以倾诉的对象, 这样学生表达出来就不会很困难。比如, 让学生写《一个难忘的人》, 那么他就可以写喜欢的、讨厌的人, 或者是自己愧对的人, 只要能够写出来就是很好的。所以, 书信式的作文可以尝试一下。

(2) 诗歌式作文。写诗歌可能对一个小学生来说是比较困难的, 但是, 学生们可以试着用这种方式。并且现在儿童诗也非常盛行, 用诗写作文, 可以充分发挥学生的创造力和想象力, 所以, 老师可以鼓励学生多用这种方式写作文。虽然学生开始会觉得很困难, 那么老师可以让学生模仿一些优秀的诗歌作文, 让学生们习惯运用这种诗歌式的作文。

(3) 日记式作文。日记式作文对于学生来说并不难, 而且这种方式也很受学生们的欢迎, 它可以让学生把自己的真实感受记录下来, 而且行文也不会太难。比如, 要求学生写《自己寒假的一次经历》, 那么学生就可以像写日记一样把自己寒假的事情的开始、经过、结果写下来, 并且日记式的作文更容易让学生把自己的真实感受写出来, 不会有任何隐瞒。

除了以上的作文类型外, 学生还可以写“演讲稿式”的作文、“小品式”的作文等等。只要能够让学生感到快乐的作文类型都行, 张扬学生的个性, 这也是快乐作文的又一目的。

三、总结

在培养小学生写作时, 老师应该尽量让学生充分发挥他们的想象力, 运用多类型的方式写作, 让他们自由写作、快乐写作。让他们把自己的真情实感用作文的方式表达出来, 让老师走进学生的内心, 拉近师生间的关系。

经过我多次的实践, 快乐作文确实适合小学生写作, 学生们在这种方式的引导下, 他们多数能够用自己的方式来表达自己的感情。而且学生们的作文水平也明显的提高了, 这一点, 我确实感到非常高兴。所以, 我认为快乐作文是真的取得了很好的效果。希望大家能够用这种方式来教育小学生的作文, 让学生们真正能感受到写作的快乐。

参考文献

[1]李德林, 《教学个性研究》[J], 山东师范大学, 2010年[1]李德林, 《教学个性研究》[J], 山东师范大学, 2010年

如何辅导五年级小学生写作文 第4篇

一、多观察，多比较

1.激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性

家长都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得累，这就是他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃……也就是说，对身边事物总保持一种新鲜感：同一个事物，每次观察都有新的发现。

2.教给孩子观察的方法，培养观察的条理性

小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察。要教给孩子按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的顺序。以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导孩子按一定的顺序，有条理地进行观察。同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，由近而远或由远而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整体或由整体到部分。因此观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序，比如，观察较为常见的草莓时，就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。

3.启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性

小学生观察最大的毛病是观察事物笼统，因此要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法。实践告诉我们，只有仔细观察，才能看得细致、看得全面，也不难看出甲事物与乙事物的区别，观察能力也能从中得到提高。

如何训练孩子观察事物呢？最好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察、边思考、边记录，直到逐个弄清为止。有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。

二、多实践，多体验

我们生活中，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。

叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”孩子的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。尤其是小学生，作文以记叙文为主，就是写身边的人和事，如写“第一次________”，很多孩子都不知道该写什么，一是好多都忘记，第一次是怎么做的，二是没有什么值得写的。第一次大多数写“第一次洗碗”“第一次洗衣服”“第一次滑冰”……有的與众不同，写“第一次自己睡觉”“第一次独自在家”“第一次自己乘坐公交车”……单从这些题目中就可以看出：孩子们缺少生活。再如写“一件有意义的事”或“一个令人难忘的人”时，孩子的作品更是令人叹息：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是从作文书上看来的。有很多事情本来该做的没有做过，该经历的更没有经历过，面对这样的情况，孩子怎么会知道该怎么写呢？家长就应该让孩子多经历一些这样的事情，如，让孩子自己支配零花钱，买自己的学习用品、捐款等；帮助家长做家务；安排自己的课余时间，和朋友一起郊游等。

所以说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系，要搞好作文训练，就必须抓住生活这个“泉源”，让孩子观察大自然、接触社会，与各种人、事、物打交道。总之，作文训练的触角应该伸向孩子生活的每一个角落，让孩子在生活中长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他们倾吐的欲望。

（作者单位 山东省微山县马坡镇石里小学）

小学五年级军训作文 第5篇

露卡西是叽里呱啦小学的五年级(2)班的学生。这一天，在学校里，她最要好的朋友西卡鲁跑来，神秘兮兮的对她说：“嗨，死党，听说下下下个星期要军训一周哩。”

“真的？!”露卡西半信半疑地问，你这双顺风耳没听错吧？”

“当然!还要到山里去军训，那儿蚊子可多了。”

果然，第二个星期老师就宣布了，和西卡鲁说得一模一样。“除此之外，我们还要和唔哩哇啦小学的五年级学生一起军训。大家要带好生活用品，最好带上花露水。”老师说。

(2)

这一天，露卡西带着一大包东西来到学校，同学们个个都神色慌张，焦躁不安。接着，老师带着同学上了去山里的车。

坐了几个小时的车，总算到了军训基地-奥特曼军训基地。

露卡西悄悄问西卡鲁：“你喜欢军训吗？”

“不喜欢。”她说，“大家都不喜欢。”

刚到基地，分配好宿舍，放下行李就要集合，每个人作自我介绍。听完大家的介绍，那位军官说：“我叫迪加，大家可以叫我迪加军官。”

“哈哈哈!”同学们大笑起来。

“不许笑!”迪加军官严肃地说。

于是，军官和同学们的较量开始了。

(3)

解散后，露卡西对西卡鲁说：“刚才那个军官的名字真奇怪。”

“不奇怪。”西卡鲁说，“一班的军官叫英雄；三班的军官叫赛文；四班的军官叫杰克；五班的军官叫艾斯；六班的军官叫泰罗。”

哈!

“集合吃午饭啦!”听到有人扯着公鸭嗓子在喊，我们赶紧集合。迪加军官说：“现在我们开始吃饭等一下，卡西路呢？西卡鲁，你去找一下，其他人在这里静坐!”

这时候，人人都在抱怨：卡西路这个捣蛋鬼，又跑到哪里去了，害得我们都得等他。

迪加军官在房间里走来走去，只要一背对着他们，大家就都悄悄地舔盘子里的饭、菜、汤。他一回头，大家马上端端正正地坐好。

等了好久，西卡鲁才拽着卡西路回来。大家都对着卡西路怒目而视。别的班都已经吃好了，就我们班最慢，幸好我们采取了“偷吃行动”。吃好饭，我问西卡鲁：“他干什么去了？”

“他呀。”她说，“拉肚子了，亏本小姐还在厕所门口等他半天，哼!”

她气呼呼地走了，肯定是找那小子算帐去了。嗨，这丫头发起脾气来了。

(4)

“下午是练习站军姿。”集合后，迪加军官说，“现在两手伸直放在两边，站半小时，中间不许动!”

刚开始，太阳像火一样烤着大地，把大家烤得晕头转向，只能在迪加军官不注意的时候放松一会儿。

呼~~真是老天有眼，给面子，马上用云朵遮住太阳，天气一下子阴凉了许多。

“耶!”大家欢呼起来。有人问军官：“还要站吗？”

“不站了!”迪加军官说。

“万岁!”欢呼声起。

“但是--”迪加军官说，“大家要去绕这座村子跑三圈!”

“啊？”大家发出了极度失望的声音。

“这个村子大吗？”卡西路问。

“有一点儿大。”迪加军官说。

不跑不知道，跑了吓一跳。这个村子岂是一点儿大，分明就是超级大。大家到吃晚饭的时候才全部跑好。

(5)

小学五年级作文：军训体会 第6篇

紧张的度过一段时间后。终究还是迎来了这一天列日炎炎，我们排队在操场上站着，台上校长在滔滔不绝地讲着什么。然后，就有一些同学晕倒了，因为突然一下子耐不住热。当时，我心里想，我们好像真的需要锻炼，体质一个一个的好差。后来，下了大雨，我们紧急回班。接着，我们的教官进来了他。有一个圆圆的肚子，刷新了我以前对军人的看法呢？

苦

军训五天，第一天，我们就练习蹲着；被罚蹲着跳来跳去；站军姿，头不能乱动，手五指并拢，贴紧裤缝线。在阳光下站着，后背汗如雨下；但是你不能乱动，不管什么理由，反正动之前就要打报告，不然被教官发现，全班就得受罚。第二天练齐步走，因为我们班每次走得都不齐，一个动作被教官强调了n次。后来没耐心，直接罚我们跑圈，绕着操场接近400米的跑道跑。一次就是十几二十圈，但后来都是跑3，4圈被喊停。由于跑步，后来的那几天腿都是酸痛的，都不能正常走路了。教官的要求很严，每次都要求动作要迅速反应要快。每一次下来，同学们无一个不是精疲力尽的样于！

痛

毕竟刚过完暑假，大家暑假都待在家，吹着空调。突然之间，要求站在烈日下，许多人都会被晒黑，这只是小事。还有大部分人会被晒伤，这是很不舒服的，几乎一碰水就会痛。而且几天下来，腿部肌肉都是酸痛的，偶尔还会腰酸背痛。起床，上下厕所都挺麻烦的。这样看来，我们体质的确不怎样，的确需要搬炼呀！

喜

在军训期间，有苦有累但也有喜不是？遇到暴雨天气，我们会去避雨，在这期间，大家唱军歌，唱拉歌，打手语，与其他班拉歌和教官开玩笑。和同学们短暂休息时，介绍一下自己，认识一下别的同学，这其中必然少不了欢声笑语

经历了苦，痛，喜，来到最后一天，总结大会上，校长领导们验收成果时，也会有一丝自豪之情。但在后来教官们离开的时候，我依旧会觉得心里空落落，明明在军训的时候，一直吐槽他们，现在他们要离开，心里滋味还真有点不好受！

军训期间5天，我唯一敬佩我自己的是我从头咬牙坚持到尾。过程很苦很累，甚至好几次濒临崩溃的边缘，但我撑下来了。我没有在这次的军训中留下遗憾，我可以自豪的回头为自己竖一个大拇指！

军训让我体验到了团结这个词，特别是一人犯错，全班受罚时让我感受到了满满的班级凝聚力。军训还让我变得比以前更坚强了，更有毅力了......