小学教育专业军训心得体会-盘古文库

小学教育专业军训心得体会

资料大全

来源：开心麻花

作者：开心麻花

2025-09-19

小学教育专业军训心得体会（精选17篇）

小学教育专业军训心得体会第1篇

1. 军中骄子校园精英铿锵十八勇往直前!

2. 军纪如铁意志如钢;齐心协力共铸辉煌!

3. 学政治学军事全面提高自身素质!

4. 流血流汗不流泪掉皮掉肉不掉队!

5. 磨练顽强的斗志培养吃苦的精神锤炼良好的品质!

6. 苦不苦想想红军二万五累不累看看革命老前辈!

7. 继承人民军队光荣传统和优良作风为民族复兴刻苦学习!

8. 发扬集体主义和革命英雄主义精神为祖国富强立志成才!

9. 我们以一百分的努力换您十分满意;向专业迈进树酒店服务先锋。

10. 我靠企业生存企业靠我发展;用我辛勤劳动再创麦雅辉煌!

11. 我是麦雅人我自自律我自强

12. 东风吹战鼓擂要拉歌谁怕谁!

13. 某连拉歌土实在太落伍。不如打背包回家卖红薯。真土真土地球人都知道土

14. 某连真不爽啊唱歌唱不响啊不唱不勉强啊不如去站岗啊!

15. 某连兄弟别灰心某连姐妹别丧气。拉歌拉的是精神拉歌拉的是友谊。胜败输赢别在意拉出感情是第一是第一!

16. 打蔫了吧!没词了吧!你们的声音都哪儿去了呀?不行了吧!沙哑了吧!以后不敢叫板了吧!

17. 让我唱我就唱我的面子往哪放!要我唱偏不唱。你能把我怎么样?怎么样!

18. 拉大锯扯大锯你们怎么不唱戏?唱什么?红灯记!

19. 时间宝贵!要唱干脆!杜绝浪费!不唱撤退!

20. 冬瓜皮西瓜皮你们不要耍赖皮机关枪两条腿打的你们张开嘴

小学教育专业军训心得体会第2篇

熄灯之后，我打算熬夜，就和管程涛约好了晚上不睡觉听紧急集合的哨声吹响起来。可是由于我前两天都是熬夜的，实在是太困了，就在九点钟左右迷迷糊糊地睡着了。过了一段时候，我被拍醒了，看到了教官，我就知道要紧急结合了，就立即穿好军服和裤子，结果袜子没穿就跑出去集合了。那外面好冷，我的牙齿都打架了，好在教官让我们回去继续睡觉，我就没有挨冻。

早晨六点半起了床，我们升完国旗之后，还是练习队列训练，就这样，我是一个上午都在练习队列训练。下午，我们去参观三楼的陈列室。参观完了之后，就去会操预演。

学前教育专业音乐欣赏课教学心得第3篇

一、体验情感的途径

(一) 从自己周围生活中获得情感体验。

李白听蜀僧弹琴, 能够进入“为我一挥手, 如听万壑松”的境界;苏东坡听客人吹洞箫, 能够听出“如怨如幕, 如泣如诉”;白居易听舟中妇人弹琵琶, 托尔斯泰听柴可夫斯基的《如歌的行板》, 都听得泪湿青衫。为什么呢?是因为他们从社会生活中获得情感体验与音乐发生了共鸣的缘故。古代人尚且知道欣赏音乐与亲身经历有关, 现代人一样。当时只有十二岁的钢琴家郎朗在弹奏肖邦的《第二钢琴协奏曲》时, 因为太年轻, 不能理解这首曲子所表达的情感, 于是他父亲对他说:“你弹奏时脑子里就想着你对你妈妈的爱, 你把你渴望见到她的心情放到演奏里去就行了。”最终在国际钢琴比赛中获奖。生活是艺术的源泉, 音乐是情感的艺术, 只有丰富学生的生活情感体验才能为欣赏音乐打下基础, 才能让学生体验生活的美妙, 体验人间的至善, 体验人生的快乐。对音乐的理解和学习过程应该从整体的情绪感受中获得印象后, 带着强烈的兴趣和渴望更深入理解、更完美体现的愿望, 再进行具体分析和对相关概念、知识和符号的学习。在平时要多积累生活中各种情感体验, 做生活中的有心人, 只有这样才会在在欣赏音乐时与自己的情感产生共鸣时, 以达到了官能欣赏、情感欣赏的境界。让学生懂得欣赏音乐并不神秘, 多让学生感知生活、体验生活, 把生活中体验到的情感运用联想、想象、移情等方法进行欣赏音乐。如, 在欣赏雷雨声的《春天来了》这首作品时正值春季。上课前, 我布置了题目:春天来了, 你看到了什么?听到了什么?心里想的是什么?为什么喜欢春天?上课时, 提问了部分同学, 就因为春天就在他们的身边, 是可视可听可触摸的真实世界:早上六点多来学校的沿途中看到了小草探出翠绿的头;小树开始发新芽了;校园里迎春花开得鲜艳夺目;看到辛勤的农民伯伯在忙着耕作;还听到小鸟在清新的田野里歌唱;晚自习回去还听到青蛙大合唱, 所以才会使学生在欣赏时想象自己变成一只小鸟在浓浓的春意中歌唱、跳跃, 所以才有许多同学都发表了很多的见解。这时我故意提问了一个学过小提琴的同学“你如果是音乐家, 你怎样用声音来表达热爱春天的感情呢”, 他思考了片刻, 便欢快地哼唱了起来, 同学们便鼓掌起来。就是因为学生对春天有了感性认识, 所以这节欣赏课上得较成功。

当欣赏的音乐是学生熟悉的内容时, 他们表现出来的那份热情、那份渴望为课堂增添了不少自信, 而学生的积极配合, 也是课堂教学成功的一个方面;但也应该看到也有极少数的学生对身边发生的一切视而不见, 当然就谈不上自己的情感变化了。这样的学生就很难欣赏音乐, 因为对周围的一切无动于衷, 他的联想能力、想象能力、创造能力的发展就会受到限制。这些学生一般是内向型的, 不容易与外界的人或物进行沟通, 老师在教学过程中应更关注这些学生, 要培养学生成为生活的有心人, 让他们从自己周围生活中获得情感体验。

(二) 从电影、电视中获得情感体验。

欣赏音乐, 要通过多种感官的参与体验, 这是学生获得艺术经验的最基本的方式和基础, 也只有在体验生活情感的过程中去感触、去探索;体验也是培养兴趣的基础, 因为良好的情感体验总会伴随着兴趣的生成, 而兴趣好奇心, 才是学习的内在要求, 是促进学生获得发展的真正动力。如今电影、电视在生活中是如此普遍, 从中获得情感体验是学习音乐的好方法。情感丰富的人在看电影电视的过程中, 情绪会随着故事的发展而起伏, 为主人公的命运担忧, 为剧中人物不幸而流泪, 这就说明了剧中人物的形象与我们产生了共鸣。在音乐教学中学生对音乐的感受理解, 往往需要借助情境, 假如学生看过歌剧《白毛女》, 一定会被杨白劳忠厚老实, 辛勤劳动而又苍老无力的形象所感动, 因为学生从屏幕上感性认识了杨白劳, 对他的命运发生变化有了直观的感受, 这种感受包括杨白劳的外表、动作、语言、行为、表情有了一个完整的理解, 这时他低沉缓慢唱段的音乐语言, 就与杨白劳的形象相吻合, 此时的视觉形象就转化为听觉形象。音乐教学大纲中两次提到“情感体验”, 认为要“在音乐中体验情感”和“在生活中体验到的情感运用到欣赏音乐之中”, 而对于十六七岁的职业中专学生来说, 我认为后者更为可取。因为他们生活阅力浅, 情感体验较浅显, 欣赏他们从没感受过情感的音乐很难引起音乐与自己的情感共鸣, 没有了共鸣就没了兴趣, 而没有了兴趣, 欣赏音乐也将成为一句空话。所以说情感生活有了一定量的积累, 再返回来去感受音乐的情绪, 也许会产生质的飞跃。在情感生活中除了感受自身生活环境之外, 从电影电视中得到情感体验是条较好的途径。

(三) 从文学作品中吸取营养, 拓展情感体验渠道。

音乐与文学作品虽为不同的艺术形式, 但二者同属形象思维的范畴, 音乐形象常以模拟象征等手法把人们的生活现象用音响表达出来, 在音乐教学领域借助文学作品的表达手段让学生眼观耳闻, 产生联想, 扩展思维到身临其境般的气氛中, 才会更好地理解音乐情感。在欣赏音乐之前, 不妨讲个有关音乐内容的故事, 让学生把视觉、听觉都调动起来, 营造与音乐作品相适应的气氛, 对学生的心里及情感产生深刻的影响, 有利于帮助学生更好的感知、理解音乐作品, 激发学习兴趣和欲望。对于当今多媒体高度发达的社会来说, 人与媒体的接触越来越多, 而往往忽视了情感培养。从文学作品中吸取营养, 拓展情感培养不失为一个情感体验的渠道。而散文、诗歌就是极具抒情性的文学作品, 它能最真切、细腻地表达人们心中的感情。在欣赏音乐之前, 让学生用富有表情的声音朗读与所欣赏的音乐有相似意境的散文、诗歌、这样学生在欣赏乐曲之前, 就有了感受音乐的基础, 就有了与乐曲产生共鸣的媒介基础。

二、从生活中体验到的情感用于欣赏音乐

从生活中体验到的情感直接用于欣赏音乐, 只能是表面性的东西, 只是培养学生对音乐兴趣的一种手段。关键是要让学生能运用简单的欣赏音乐的方法联想、想象。音乐思维主要包括联想和想象, 联想是脑海中过去已形成的表象的再现, 想象是以记忆原形为线索重新改造组合而创新生的形象。前者由此物达彼物, 后者由此物生彼物, 它们互相联系, 密不可分, 从而开阔了欣赏思路。

由于学生各自生活阅历、艺术修养、思维方式的差异, 对同一作品允许有不同的感受和不同的解释, 只要情感体验基本一致, 就达到了欣赏的目的。音乐欣赏既是轻松愉快的艺术享受, 也是苦思冥想的脑力劳动。高尔基说:听音乐要用自己的经验、印象和知识的积累来补充, 可见多听、多想、多看、多分析, 并不断总结欣赏经验, 认真学习欣赏知识, 就会逐渐提高自己的欣赏能力。我们知道, 音乐是用声音塑造形象的听觉艺术, 音乐要直接原本地再现现实生活是完全不可能的。于是作曲家在实践过程中不约而同地借助联想, 间接地再现现实生活, 学生在欣赏音乐时, 也同样可运用联想、想象来更深刻地感觉音乐。处于职业中专阶段的学生, 他们的思想还是以形象思维为主, 在生活中体验到的各种各样的情感、丰富多彩的人物、动物等形象, 无不深深地印在他们的脑海里, 当所欣赏的音乐形象与他们心目中的形象产生吻合时, 脸上就会露出会心微笑。如, 在欣赏《鱼美人》中的《水草舞》时, 因为学生在现实中见过水草在水中摇弋的形象, 所以欣赏这段音乐时, 有许多同学用手、身体当做水草, 柔美地按节奏、律动起来。所以, 从生活中体验到的情感用于欣赏音乐是音乐欣赏教学的一种途径。

音乐欣赏具有阶段性, 以上我所谈的是处于初级阶段的音乐欣赏, 即由音响感知以及与之自然相随的情感体验和想象联想构成的, 是对音乐“情趣”的初步欣赏, 也是职业教学过程中着重培养的能力之一。所以, 学前教育学生应当学会把握体验情感的途径, 再从生活中体验到的情感用于欣赏音乐, 这是将来从事教学基本功的积累, 也是音乐欣赏课的教学目的。

摘要：音乐是声音的艺术, 是情感的艺术, 只有情感丰富的人才能用心欣赏音乐, 感受音乐, 体验音乐的美。笔者从多年教学体会中感觉到学前教育学生应当学会把握体验情感的途径, 再从生活中体验到的情感用于欣赏音乐, 这是欣赏音乐的前题和基础, 也是将来从事教学基本功的积累。

小学教育专业军训心得体会第4篇

关键词：军训思政工作特色性

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.02.199

在我国，高校大学生参加军训是思政教育的一项重要内容，以军训的形式对学生进行爱国教育，可以同时提升学生的国防意识和思想政治水平。国家教育部在1995年颁布了《中国普通高等学校德育大纲》，从其指导思想和目的来看，大学生军训是符合《大纲》的基本精神和育人基本要求的。二十年过去了，我们的实践证明，高校大学生军训是德育大纲思想内核的必要成组部分和重要实践途径，能够真正推动德育工作。

军训客观上也可以使大学生在心理和智能上更快成熟，更快收获自身所缺乏的一些品质。

军训既是高校思政教育的一项重要内容，也是我国兵役法的要求。而服兵役是每一个公民应尽的义务，也是当代大学生接受思想政治教育的有效途径。在军训中，大学生可以通过军事理论课了解一些国防知识，以多种形式承担起自己的义务。由此来看，高校学生军训越来越显示出特有的重要意义。

第一，学生军训是培养学生德、智、体全面发展的需要。学生在军训中除了学习初级军官和士兵必须掌握的基本知识与基本技能以外，还要接受政治教育，搞社会调查，体验生活，了解我国的国情和社会现实。

第二，学生军训是加速人民解放军现代化建设的需要。高校学生具有较高的文化程度，经过一段军事训练以后，挑选一部分适合服现役的学生入伍，这对人民解放军的现代化建设是有好处的，能够更好地改善人民解放军官兵的知识结构，提高官兵的素质，加速人民解放军的现代化建设。

第三，学生军训是加强国防后备力量建设的需要。对高校学生实施军事训练，使他们牢固树立国防观念，掌握一定的军事知识和技能，能为我军实行战时快速动员、储备基层指挥军官、技术军官和后备兵员打下坚实的基础。

第四，学生军训是加强全民国防教育的需要。通过军事训练，能激发高校学生的爱国主义热情，增强他们建设祖国、保卫祖国的责任感，从而推动全民国防教育的发展，使全体公民都树立起居安思危、常备不懈、有备无患的国防观念。

但目前国内大部分高校军训中都有一个突出问题，那就是军训的内容相对单调，除了操练队列外，可能会有一些射击训练，开设野外拉练项目的比较少，更无法做到和大学生专业特点相结合。如果能够把军训内容和学生所学的专业特点联系起来，就可以使军训更加有针对性、特色性，也更加有实际意义了。

传统军训形式中，队列操练作为基本内容必不可少，它在培养学生军事技能、增强学生组织纪律观念、锻炼学生的意志力方面有着积极的作用;野外拉练不仅可以在地形、体能方面对学生加以训练，还可以使学生形成团结互助的品格和集体观念;紧急避险疏散演练内容可以在教学楼和宿舍楼等人员密集处进行，利用新生军训间隙组织学生快速撤离、紧急避险的演练，能够提高学生的应急观念和应急技能，一旦遭遇紧急情况和突发事件可以帮助学生在规定时间内快速、有序地撤离。另外，军训还可以协同当地消防部门，安排消防演练项目，让学生掌握火灾紧急疏散、自救互救、全面营救等常识，以便增强学生的安全意识，提高他们的自救与互救技能，锻炼他们的协同组织能力。

按照学生的专业特点，军训中也可以安排一些与战场有关的技术训练、探险与远足、紧急医护、无线电通讯等。比如学医的学生可以多增加训练野战救护、民防救护的内容;工程技术专业的学生可以训练军用机械的维修、武器改造等;通信专业或者无线电专业的学生可以加强野外通信和军事通信技术基础的练习，或者是一些中继通信的训练。如果大学生军训能够与专业特点结合，那么我们在传授最新国防知识的时候就更加有针对性，也就更加有的放矢了。同时，学生在军训过程中也能因为对专业特点的接近性和天然的亲切感，从而对军训更感兴趣，全身心地投入其中。

在应对这一问题上，国内一些高校也开始有所改进。如甘肃工业职院近年来就把新生军训的主题定为：“紧贴实际，在增强针对性、实效性和科学性上下功夫，在抓好队列训练、内务整理等传统课目的基础上，着眼社会安全形式，结合近年来自然灾害频发的实际，搞好紧急避险、自救互救等内容的训练，使学生掌握基本的应急自救技能。”这一改革虽然幅度有限，但也标志着该院涵盖军事素质训练、爱国主义教育、军营文化体验、紧急避险疏散演练四大项目的军训体系基本确立。这个变化的亮点在于该校的军训除了正常的队列、队形、内务等基本内容外，还增设了紧急避险疏散演练等多项有专业特色和针对性的内容。

齐齐哈尔大学体育学院针对体育专业的特点，在新生军训内容中加入了军体拳的训练和表演，使体育专业的学生经过一定的训练和培养后身体素质明显提高。进入大学后，体育专业的学生需要接受更规范、更严格的体育科学教育、职业素质提升和身体技能训练，军训是他们身体与心理素质考验、意志与品质磨练的第一课。该学院结合体育专业特点，充分彰显专业特色，把军体拳作为一项重要内容，新生在军事教官的指导下，认真领会动作要领，细心琢磨动作规范，军训场上的参训队伍整齐，步伐有力，演练专业，士气豪迈，充分展示了专业的优势和特色，展示出了体育专业学子的风貌。

浙江师范大学地理环境学院在军训中根据专业特色，特别准备了军事邮票展在各学院军训场地流动展出。这些以军事为主题的邮票分门别类，各具特色，既有集邮研究会提供的专门邮票，也有学生自己绘制的军训邮票。军事邮票展在学生军训休息时间展出，丰富了军训的内容和内涵，让大学生增长了不少邮票知识，尤其是学生自己绘制的“军训潮装”主题邮票更是激起了不少教官和军训学员的极大兴趣。此外，军事邮票展也使地理环境学院学生的专业特长得到了充分发挥。

学用结合一直是高校教育教学中倡导的方向，军训作为高校思政工作的一个有力组成部分，如果能在其中引导学生利用专业所长解决实际问题，就可以使学生对军训和专业知识有更新的认识和了解，从而激起他们对专业知识、军训和思想政治教育的兴趣，从被动接受转变为主动探索，积极创新。

参考文献：

[1]范韶维，王增国，李建.大学生军训中开展心理健康教育的实践探索[J].四川教育学院学报，2006（7）.

[2]朱凌云.促进大学生军训和思想政治工作良性互动的探索与实践[J].思想理论教育导刊，2007（3）.

[3]廖国强.浅谈当今大学生军训教育的几个问题及建议[J].企业家天地：理论版，2011（1）.

作者简介：

小学军训心得体会第5篇

很感谢学校为我们提供了这次机会。虽然只有短短五天，但我们体会到了军人艰苦的生活，军人严格的纪律和军人的精神。相信以后，我们一定会把这种谨慎继续发扬下去。

在这些天里，令我最印象深刻的就是我们一起学军歌。

“你问我什么是战士的生活，我送你一枚小弹壳。它曾经历过风雨的洗礼，也吹响过一支短歌。战士的生活就是这样，有苦有乐有声有色。战士的生活就是这样，有苦有乐有声有色……”这首歌叫《送你一枚小弹壳》，是教官教我们的，是军中颇为传唱的一首歌曲。这首歌准确的表达了：战士的生活，战士的性格和战士的本色。

我们大家都很喜欢这首歌，尽管我们用了很长时间学会。夜晚，我们的歌声传遍了训练场的每一个角落……

当然，军训学到的不仅如此，我们还提高了自理能力，提高了走队列的能力。同时我们还提高了集体合作能力和动手能力。因为我们还学了丝网花的制作和磨面。

通过这次磨面，我体会到了我们所持的面是多么来之不易。从此以后，我们一定会更加珍惜。而且我觉得这也增长了我们的见识和团结协作能力。

小学军训心得体会第6篇

第一天，学校的小喇叭上通知：五年级的同学到一号楼门前集合。我们到一号楼门前就看见五个教官来到我们学校，他们个个都很精神，他们派了代表来发言。我们后面的同学都说希望这个发言的教官当我们的教官，没想到他真的当了我们的教官。我们认识了教官，教官叫孟可可，别的资料教官没跟我们说。这一天，教官叫我们学了立正、跨立、稍息、蹲下。

第二天，教官嗓子哑了，幸好我们还算听话，不然教官嗓子可能会疼得很厉害。我们一下课就去找教官玩，之前我们觉得教官很严厉，后来我们觉得教官很友好。我们还要到了教官的QQ号。这一天，我们学习了踏步走和起步走。

第三天，教官说，教官的队长要来，让我们好好表现。第三节课教官的队长来了，他说：“军训要先学会站，才能学别的。”所以教官的队长让我们班站军姿十分钟，我们对着太阳站的，我的鼻子都脱皮了。但是我们还是很快乐！

第四天，是我们又开心又伤心的一天。开心是因为我们要摆脱军训的日子了。伤心是因为我们要和教官离开了。下午，我们去了教官他们的部队，我们英语情景剧的只参观了一点，就回了。我们比完了，到操场上看见了教官们，教官说要给队长看我们训练的怎么样，我们很好的走着，因为这是教官和我们的最后一天。

我们和教官在一起的日子不多，就四天，但是我们和教官的友谊很深了。我们舍不得教官。教官要走时我们都哭了。教官他们走了我们回到教室还在哭，因为我们控制不了自己的眼泪。

四天的军训，我们有酸甜苦辣，也有伤心、开心。

军训能使我们养成不畏困难的精神。

小学军训心得体会第7篇

早上九点半，我们乘坐大巴来到大鹏的军事训练基地，在这里，我们将要进行为期两天的军训。

刚到那，李教官就让我们排好队等他。过了几分钟，李教官抱着一摞军装走来。哗!不会吧!李教官把军装扔在了地上，而且，地上都是雨水。几个男生说：“谁穿最底下的那件谁最惨。”结果被李教官听见了，大声说：“全体抱头，上下蹲一百个。”悲!军装还没换上就做了100个上下蹲，那之后不是更惨?后来李教官又去拿裤子，我们全体趁机一起偷懒，等李教官来了，时间也就差不多了，最后我们总共才做了60多个，就这样两腿也站不稳了。

穿上军装后，李教官先让我们站军姿，一站就是十分钟，而且在这十分钟内必须要一动不动。其实，后来我们才知道，站军姿已经算是幸运了，即使一直站着也好。吃完午饭后已是12：30分，没有午休，李教官让我们到宿舍去整理内务。我们的宿舍在5楼，住了13人，我睡下铺。房间里有空调，可我们怎么按也打不开，最后教官说没有遥控器，切!那这个空调和摆设品有什么两样?

一转眼已经到了晚上6点，那时我们已经吃完晚饭，李教官让我们到楼上休息，7点后再冲凉。回到宿舍，大家就开始吃零食聊天。7点到了，我们全部跑到澡堂。哎!还是来晚了一步，已经有好多人在排队了。最后，我和李丹敏一起洗澡，包括洗头我俩4分钟洗完，第一次这么快就洗完澡。结果我们刚出浴室门，紧急集合的哨声就响了，那时全宇铭和韦昭琦还在洗澡。我们迅速的穿好裤子、衣服、皮带、袜子、鞋子，最后以平生最快的跑步速度跑下楼去排队。男生一见我们，直喊女鬼来了。闹了半天，原来教官是让我们去看表演。有许多人都是表演孔雀舞和拉丁舞，唱歌的也很多，我们班的5个女生上去跳兔子舞，就是上次新年时李雨婷教大家跳的舞。看完表演后已是10点20分，李教官又把我们带到训练场，让我们做上下蹲。这次李教官没说做多少个，只是让我们做。最后我们实在是做不动了，一个个坐在地上，即使有一百个李教官来也做不动了。李教官看我们实在是做不动了，也就心软了，让我们上楼睡觉了。我们原本还打算一块打扑克呢，可哪还有那个精力啊!一个个累瘫了一样，趴在床上就睡着了，哪还需要什么数羊。

第二天早上，我们5：30就起床了，到6：30的时候就下楼训练。到了中午，我们去海边拔河，拔了两次都赢了。然后我们去海边拾贝、踏浪，可好玩了，我还捡到了好多漂亮的小贝壳和小海螺。到了3点的时候，我们坐上了回学校的车。在车上，我靠着秦伊琼睡着了，虽然只睡了半个钟，但我睡的很香很熟。最后，我门进行了汇报表演，虽然我们班没得奖，但我们同样也付出了汗水，这也将会是一次难忘而美好的经历。

临走的时候，我在我睡觉的那张床的床板上写道：

军训虽然辛苦，但却很有意义;

也许军训会很累，但是，你会学到很多东西;

也许你会盼着快点回家，但当你真的要走的时候，你会猛然发现有许多舍不得;

音乐教育专业钢琴教学的几点体会第8篇

一、师生合一, 琴人合一

钢琴教学过程是老师与学生之间相互心灵感应的过程, 理想的教学境界是“教”与“学”心灵互动。学生不是被动地、机械地接受理论知识和演奏技法, 而应能动地揣摩、领悟老师的言传身教, 与老师心心相印、息息相通, 这样才能“听懂”, 而只有“听懂”才具有举一反三的能力———弄通。这就是“师生合一”。然而, 听懂、弄通则只是实现教学目的的前提, 不是最终结果, 钢琴教学的目标是把学生领悟的理论知识、演奏原则和方法转换成操作技能, 即“得之于心”、“应之于手”, 意到手到。这就是“琴人合一”。

笔者在教学中经常遇到一种现象:学生用错了指法, 老师再三提示后, 却又能够倏然更正过来。其原因有二:一是“指法不稳定”, 未能切深体悟老师所授之要领;二是“心手不一”, 未能达到琴人合一的境界。

心与手之关系, 犹如部队中指挥官与战斗员之关系。当“指挥官”发挥作用时能提高练琴的技术与记忆。通过练习达到手指适应乐谱中的各种技术环境, 用手指来交流乐谱中的技术技巧及音乐艺术, 让指尖传递音乐的思想感情与艺术构思。其实, 当手指弹一个音时是眼、脑、手、耳一次缜密的瞬间配合与反映, 最终的任务还是落到手指的指尖上, 总而言之, 好的指挥官带领一只较差的部队不能打硬仗, 没能力的指挥官带一只较好的部队无法打胜仗。

二、练琴的原则和方法

学生在练琴时应先动脑后动手, 用心分析作品的结构、句法、节拍、节奏, 对作品的技术处理进行整体设计, 做到胸有成竹。练习时要分门别类、循序渐进, 不能急于求成。可分段练习、分句练习、分手练习, 先慢后快。

练习步骤和方法:

1. 当拿到一个新作品时首先应用心来感受其演奏效果, 通过“静音读谱”的方式来训练大脑对声音的感应能力。

2. 上琴视谱时先“找出难点段落”, 以加深对作品难易程度的了解。

3. 视奏时必须先练“难点段落”由难至易逐渐练习, 以防完整性练习时难易程度不吻合。

4. 用慢速无错音及节奏的方法“分句练习”。“慢”的概念, 在我的教学中是将小快板的实际速度再慢四倍来练习。这样可有效地控制一切音乐稳定性和指法的准确度。我院前钢琴系主任林振纲教授在一次讲学中曾提到钢琴练习中的慢练是“一宝”。慢速练习能给练琴者带来事半功倍的效应, 是由生疏走向成熟的铺垫。可使练琴者有计划、有安排地分析作品的各个环节、各个阶段所出现的问题并在慢练中得到解决。如:音符的时值是建立在音乐表现里的基础, 应掌握拍子并经过几倍慢速练习, 反之, 带有时值的音符会在下意识的动作中弹成四不像或跳音。

5. 用慢速分手练习后, 再合手练习音乐中的句子, 并找出呼吸的气口 (可用铅笔标注, 以备练习时随时注意) , 并逐渐而自然地养成习惯性的练琴方法。

6. 欲速则不达。急于求成, 是钢琴练习中“永远打不败的敌人”。不克服这种心理障碍, 不仅练不好琴, 反而耽误练习的最佳时间, 同时会造成失误, 影响准确性与稳定性。

三、练琴中的误区

1.看谱练琴时应“意在手先”。

而许多学生练琴时往往第一反应是用手指去找音, 从某种意义上说也没错, 但从理论上来分析, 弹琴的过程是:固定不变的原谱通过视觉反映到大脑, 在对符号的记忆后支配给所用的手指。

2. 弹琴时下意识查拍子———这是学生经常或每次练琴都易出现的问题。

我在上课时经常强调, 拍子如同一个乐曲的心脏, 开始练习时不准确地查拍子, 后必大乱。从理论角度分析, 拍子是灵活可变的, 在某种特定的艺术表现上是固定不变的。同时, 我还认为下意识查拍子是自然拍子的一种。艺术需要自然, 如何达到自然、和谐的拍子, 追根寻源, 还是应当从练琴之始说起, 起始的拍子必须时时刻刻装在心中, 每日练琴用同一种速度慢练。这个阶段很重要, 需要练习者弹好稳定性。经过练习弹好固定性, 固定性练习一个阶段后自然就会进入扎实性阶段, 这时要通过逐渐提速练习达到稳固而自然的熟练性上去, 在此我只是浅说了一下查拍子练习的一个过程, 练起来没说的那么简单, 须琴者心事归一。

3. 开始时认真查拍子, 弹到曲子的中间时忘记查拍子。

许多学生开始练琴时想法与出发点都非常好, 可一弹到琴上时就不得心应手了。我认为习惯性练习方法既可使人进步, 同时也可使人退步。

4. 手指力度不均也是造成拍子不稳定的因素之一。

如力度不够或没有支撑力, 会给整体练习曲带来许多的麻烦。

5. 怕弹错。

“怕弹错永远也练不好钢琴”。这里笔者并不是指要故意去弹错, 而是说不要害怕弹错音、弹错时值、拍子等现象的发生。而只是在练琴时预防错误与失误的出现。我认为出错有时也是件好事, 知道错而改正过来则说明你练琴是在动脑子, 通常练一首或多首曲子应该说是在改正错误的基础上不断取得进步的。

6. 不能一心二用。

自古以来, 中国的传统教育训诫学生“一心不兼二用”。笔者儿时学琴即是在这六字严训的教育声中成长起来的, 因而, 亦常用此训教育自己的孩子和学生。但练琴时不但需要“二用”甚至需要“多用”。记得上小学时, 一个同学让我左右手各拿一只粉笔, 并分手同时在黑板上画一个圆和一个方块, 当时我画了好几遍也没同时画好, 不是左手的圆像方块就是右手的方块像圆圈。后来, 我刻意练这种功夫, 不仅能左手画圆右手画方, 而且还能右手画圆左手画方, 同时进行时也非常准确。这使我感悟到如果一心一意地同时做两件事, 是可以办到的。练琴也是这个道理。钢琴音乐的练习需要“一心多用”来完成复杂的肢体艺术, 要兼顾“纵向”和“横向”两种音响关系, 并要技术与艺术融为一体, 才是一首完整的音乐。每个练习者, 都应培养这种能力。

摘要：钢琴教学过程是老师与学生之间相互心灵感应的过程, 理想的教学境界是“教”与“学”心灵互动, 师生合一。钢琴教学的目标是把学生领悟的理论知识、演奏原则和方法转换成操作技能, 要实现这一目标, 学生在练习中应做到“琴人合一”。练琴时应先动脑后动手, 做到胸有成竹。练习时要分门别类、循序渐进, 先慢后快, 不能急于求成。练习中要克服“怕出错”的心理障碍, 且要刻意训练“一心多用”的功夫。

小学军训心得体会第9篇

篇一：小学军训心得体会范文

早上九点半，我们乘坐大巴来到大鹏的军事训练基地，在这里，我们将要进行为期两天的军训。

刚到那，李教官就让我们排好队等他。过了几分钟，李教官抱着一摞军装走来。哗！不会吧！李教官把军装扔在了地上，而且，地上都是雨水。几个男生说：谁穿最底下的那件谁最惨。结果被李教官听见了，大声说：全体抱头，上下蹲一百个。悲！军装还没换上就做了100个上下蹲，那之后不是更惨？后来李教官又去拿裤子，我们全体趁机一起偷懒，等李教官来了，时间也就差不多了，最后我们总共才做了60多个，就这样两腿也站不稳了。

一转眼已经到了晚上6点，那时我们已经吃完晚饭，李教官让我们到楼上休息，7点后再冲凉。回到宿舍，大家就开始吃零食聊天。7点到了，我们全部跑到澡堂。哎！还是来晚了一步，已经有好多人在排队了。最后，我和李丹敏一起洗澡，包括洗头我俩4分钟洗完，第一次这么快就洗完澡。结果我们刚出浴室门，紧急集合的哨声就响了，那时全宇铭和韦昭琦还在洗澡。我们迅速的穿好裤子、衣服、皮带、袜子、鞋子，最后以平生最快的跑步速度跑下楼去排队。男生一见我们，直喊女鬼来了。闹了半天，原来教官是让我们去看表演。有许多人都是表演孔雀舞和拉丁舞，唱歌的也很多，我们班的5个女生上去跳兔子舞，就是上次新年时李雨婷教大家跳的舞。看完表演后已是10点20分，李教官又把我们带到训练场，让我们做上下蹲。这次李教官没说做多少个，只是让我们做。最后我们实在是做不动了，一个个坐在地上，即使有一百个李教官来也做不动了。李教官看我们实在是做不动了，也就心软了，让我们上楼睡觉了。我们原本还打算一块打扑克呢，可哪还有那个精力啊！一个个累瘫了一样，趴在床上就睡着了，哪还需要什么数羊。

临走的时候，我在我睡觉的那张床的床板上写道：

军训虽然辛苦，但却很有意义；

也许军训会很累，但是，你会学到很多东西；

也许你会盼着快点回家，但当你真的要走的时候，你会猛然发现有许多舍不得；

我不知道你是谁，但我要送你一句话--坚持就是胜利。

篇二：小学生军训心得体会

很快的，很快的，我们的军训生活结束了。我不知道自己应该是开心，还是悲。

这学期的5月，我们五年级迎来了一年一度的军训。

开始，我以为军训很苦，后来我发现军训只要你用心去学，其实不苦。

第一天，学校的小喇叭上通知:五年级的同学到一号楼门前集合.我们到一号楼门前就看见五个教官来到我们学校,他们个个都很精神,他们派了代表来发言。我们后面的同学都说希望这个发言的教官当我们的教官，没想到他真的当了我们的教官。我们认识了教官，教官叫孟可可，别的资料教官没跟我们说。这一天，教官叫我们学了立正、跨立、稍息、蹲下。

第三天，教官说，教官的队长要来，让我们好好表现。第三节课教官的队长来了，他说:军训要先学会站,才能学别的。所以教官的队长让我们班站军姿十分钟，我们对着太阳站的，我的鼻子都脱皮了。但是我们还是很快乐!

第四天，是我们又开心又伤心的一天。开心是因为我们要摆脱军训的日子了。伤心是因为我们要和教官离开了。下午，我们去了教官他们的部队，我们英语情景剧的只参观了一点，就回了。我们比完了，到操场上看见了教官们，教官说要给队长看我们训练的怎么样，我们很好的走着，因为这是教官和我们的最后一天。我们和教官在一起的日子不多，就四天，但是我们和教官的友谊很深了。我们舍不得教官。教官要走时我们都哭了。教官他们走了我们回到教室还在哭,因为我们控制不了自己的眼泪。

四天的军训，我们有酸甜苦辣，也有伤心、开心。

军训能使我们养成不畏困难的精神。

我爱军训！

篇三：军训心得体会

脱下湿湿的短袖，换下闷热的运动鞋。三天的军训生活已结束。已是满身疲倦的我放松地躺在床上，吹着空调，又回到了王宫里。可脑子里突然出现了这几天军训生活的画面。稍息，立正，向右看齐教官的声音也浮现在我脑子里。这三天的军训生活，让我学到了课堂上不能得到的。

记得军训的第一天，老师就告诉我们，军训结束后是要展示的，并且还要评比。所以老师要我们好好训练。我们答应老师，争取拿个第一回来。可说归说，行动起来可就不像说得那样简单了。第一天的军训，虽然我们只学了一些简单的动作，可是需要集体的配合，这些平时看似简单的动作，现在让大家一起做，却做得乱七八糟。同学们各做各的，有的学生速度快得如超人一般；有的同学慢得像一只蜗牛；有的甚至还思想不集中地傻愣在一边。这个同学的步子幅度太大，那个同学的胳膊又没有摆起来训练的时间长了，有些不耐烦的同学就开始窃窃丝语，交头接耳。那些体制不好的同学支撑不下去，干脆就休息了。哎要是说句难听话，就是一盘散沙啊！叔本华曾说过：单个的人是软弱无能的，就像漂流的鲁滨逊，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。没错，只有一个人的力量有什么用呀？要是这三天我们都像这样的话，那么我们的dk（夺魁）计划就要和大家说bye-bye了。这一天的军训生活算是不尽人如意吧。

一转眼的时间，第三天就已经到了。这个上午对大家来说是十分重要的。起初，大家懒懒散散的，可当我们看着旁边其它班级整齐的动作，听着他们响亮的声音。我心里突然震动了一下，一瞬间更加振作起来。班里的同学们好像也在这一刻变得更加精神抖擞，双眼中闪出好胜的目光。或许是在这一刻那颗55颗不服输的心都被唤醒了吧！现在大家的每个动作不但变得到位，而且整齐利落。我们好似一个训练有速的军队。

中午的验收，批着自信，带上精神的我们精彩的展示得到了大家的肯定。一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。这是雷锋叔叔的名言。我们每一个人都是集体中的一部分，我们每一个人的行动都代表了集体的一部分，大家一起努力，集体才会越变越好。这次的军训带给了我很重要的东西。我想10年后我都不会忘记这次军训。

想到这儿，我立刻从床上爬起来，这只是刚刚开始，日后我得好好努力，为集体多争光了。

篇四：

为了更好地培养我们的爱国主义、集体主义精神，提高我们的团队合作能力、生活自理能力和自立自律能力。学校组织五年级全体同学于4月25日前往密云武警训练基地进行为期四天的军训生活。好不容易盼到了那一天，我起了个大早。

我们坐上大巴，经过近三个小时，终于到达了密云县高岭武警总部训练基地。宽阔的打靶沙场，雄伟的高山，路面不平的土坡给我留下了深刻的印象。干净的宿舍，安静的楼道以及和蔼可亲的教官，使我对军营有了新的认识。怀着激动的心情，我在睡梦中开始了对军训第一天的憧憬。

第一天，我们练的是打擒敌拳。骄阳似火，同学们的嘴唇早已干涩得裂开了小口子，嗓子如烟熏火燎似的干渴。但我们仍然精神抖擞，洪亮整齐的口号声喊得大地颤抖，震得高山动摇。解散时，同学们已经被晒迷糊了，看得天是紫色的，地是粉色的。但大家都没有忘记喝水，飞也似的冲到水壶前，抱起来猛喝几口。平日里再普通不过的水，在这时变得异常珍贵，一天连水都喝不着多少。经常是一天的水能喝两水，要是谁还有半壶水，都会骄傲地向大家炫耀，同学们则争先恐后地向他讨水喝。

训练很艰苦，生活条件也很恶劣。我们这些小公主第一次尝到了苦头。晚上，澡没地方洗，脚也没办法洗，因为这儿连热水都没有。有的也是少得可怜的两、三盆。袜子、短裤都要自己动手搓洗，大家一双双白嫩的小手都被洗得通红。不过，这也是苦中有乐，因为我们会料理自己的生活了。

几天的军训生活，转眼间就过去了。由于我们提早完成了军训任务：在生活上鞋码得整整齐齐，水壶摆得井井有条，被子叠得利利落落。在精神上，军人服从命令的天职，雷厉风行的作风，钢铁坚定的意志。既然完成了任务，回程时间提前半天，听到这个消息后，同学个个脸上都带有几分忧伤。是啊，我们要离开与我们朝夕相处的教官司了，我们要走出曾经以独有的神奇魅力吸引着我们的军营了，我们要告别这里明亮的星星，蔚蓝的天空，清新的空气了。谁又怎能高兴得起来呢？

离别这天，我们进行了结营仪式，并颁发了优秀学员手册。我手里捧着我在军营里多日积累的成果，心中在呐喊：教官，谢谢您！下午，大家坐上了返程的大巴，我们心事重重，回忆起几天来在教官的陪伴下，我们克服困难，超越自我；在军营的呵护下，我们认真训练，不曾叫苦；在老师的看守下，我们合上双眼，进入梦乡。隔着厚厚的车窗，泪水打破了沉静。同学们的眼泪如泉涌，拍打着玻璃难过地呜咽：教官！我们会想您的。教官！

车开走了，伤心的眼泪在飞，飞出了军营；飞出了密云；飞进了海淀，飞进了校园。这是一种什么样的泪？这是感恩的泪，这是留恋的泪，这是离别的泪，这还是爱的眼泪

我将牢记教官说的每一句话：努力学习，振兴中华，为伟大的祖国争光！

篇五：

军训是我校学生的第一课，也是为学生今后人生奠定基础的必要课程。为使更多的学生参与进来，我校设立了多样的形式和丰富的内容，为艰苦疲惫的军训填充了一抹亮丽的色彩。开展军训，培养和弘扬学生的爱国情怀，打造外表华丽，内心刚毅的军训团队。团结、严谨、踏实、耐劳是军训团队的作风，整齐、严肃、积极、拼搏、向上是军训队伍的特征。

在这骄阳似火的八月，充满艰辛与快乐的军训生活终于落下了帷幕。那些笔直的身体、挺拔的胸膛、飒爽的英姿在我脑中不断浮现，不舍与留念充斥着我的心。军训，让我受益匪浅。

随着生活条件的日益提高，大多数的学生都在做温室里的花朵，而无法适应这个瞬息万变的社会。军训是学生来到初中后上的第一课，体验军人的生活，用军人的生活方式规范自己，用军人的思想武装自己，适应军人铁的纪律，让我学会了坚持。军训时，灿烂的阳光总是喜欢跟着我不肯消失，讨厌的汗水总是喜欢在我身上流动。但我并没有屈服，这些小困难并没有成功地阻碍我前进的步伐，反而使我变得更自信、更坚强。我无数次地鼓励自己要坚持下去，然而在汇操的那一天，我不禁感受到自己钢铁般的坚强意志。瞬间，我获得了成功的喜悦。军训虽然苦，但只要你不轻易放弃自己，便会收获坚强与刚毅。

军训，让我体会到了军人的风范。教官们总是严于律己，吃苦耐劳。那一套套整洁的军装、那一排排整齐的队伍、那一声声嘹亮的口号，都给我留下了深刻的印象。训练时教官们总是一脸严肃，不厌其烦地指点我们的动作。但是在休息时，他们却幽默风趣，指挥我们唱响嘹亮的军歌，有时还会献上精彩的表演。教官们爱国爱民，无私奉献，从不计较自己的得失，无时无刻为保卫国家做好准备。他们身上昂扬的气势和深邃的目光，使我为之震撼和感动。这就是军人的风范，总是那么默默无闻，却又总是那么令人敬佩。

军训，让我领悟到了团结就是力量。新同学们都很好相处，和他们在一起总能使我心情愉悦，彼此的友谊加深了，这也是我的收获之一。虽然汇操的结果只得了三等奖，但这并不代表什么。因为在老师的心中，在我们每个同学的心中，真正的胜利是属于初一二班。这次的军训后，我更加能肯定初一二班是一个温暖的家庭，温馨而又充满快乐；初一二班是一支整齐的队伍，强大而又充满活力。今后我会加倍努力，为这个团结的班级增添一点色彩，为自己平凡的人生增添一点辉煌。

军训的时光虽然短暂，可这段美好的回忆使我刻骨铭心。现在的我，不再是那个依赖父母的我，不再是那个任性野蛮的我，不再是那个虚度年华的我，不再是那个轻言放弃的我。我相信今后的人生将会更加精彩，即使我知道前路充满了荆棘，我也不会失去前进的勇气。我会把军训中学到的道理牢牢记住并且运用到实际生活中。

小学军训心得体会第10篇

军训虽然辛苦，但也是一种自律。因为它会让你明白什么是责任感，这是我从军训中学到的。记得军训的时候，宿舍不记得把垃圾拿出来，被教官罚跑了两次。那时候我们所知道的只是互相指责，互相推诿，就像一群亲密的朋友变成了仇恨很深的敌人。我们把那些忘了扔垃圾的人当成了坏人。每个人都板着脸，看上去和包青天一样黑。当时我们工头问教官为什么要惩罚所有人，不仅仅是那些忘了扔垃圾的人。教官对她说：“在部队里，只要一个人犯错，所有人都会受到惩罚。”我也知道一个人在部队是不允许做错事的。因为你做错的事情可能是很重要的事情，可能会导致军队被敌人打败。所以在部队不能犯错。

军训是对我们娇生惯养的小公主小皇帝的一种训练。军训虽然辛苦，但已经成为过去。我们应该快乐地度过每一天，用新的心情迎接新的一天。

小学300字军训作文军训心得第11篇

今天是军训的第七天，今天军训的结束意味着我们的大学军训已过去了一半，有一点开心，因为对艰苦军训的生活的确有一点恐惧，而更多的是一种感叹，感叹

正如良药苦口，但对我们今后人生是十分有意义的，并且机会难得，只此一次。

今天亦是军训以来我觉得最有意义，最美好的一天。因为今天我们与教官一起努力，克服了我们训练中的困难，改变了我们原先有的不足，这样一种

小学教育专业军训心得体会第12篇

关于教材的选用问题, 理论课程选用的教材是由美国康奈尔大学John Mc Murry编著的有机化学基础 (第5版, 机械工业出版社) , 该教材由国外高校优秀教材审定委员会推荐使用, 适用于医学、生物、制药和农业等专业作为教学参考书或教材。我校的有机化学课程设置在第一学期, 开学时间为10月中下旬, 理论课程教学时数为32学时, 实验教学时为26学时, 教学周总计为8周, 在理论教学过程中, 根据医学专业的需要和教材编写内容, 制定教学大纲, 优化和精选教学内容, 适当压缩传统的官能团有机化学教学内容, 加大生物分子---氨基酸、肽和蛋白质以及类脂和核酸, 增加新陈代谢途径的有机化学教学内容, 丰富有机化学教学内容, 提高学生的学习兴趣, 为后续专业课程奠定基础。关于实验教学的内容, 作为有机化学学科的重要组成部分, 主要涵盖有机化学实验基本技能学习、有机物官能团性质鉴别和简单有机药物制备三个层次, 主要内容包括有机物熔点、沸点、折光率和旋光度的测定方法 (提勒管法测定熔点, 简单蒸馏测定沸点, 阿贝折光仪和旋光仪测定折光率和旋光度) ;糖类和氨基酸的鉴别;阿司匹林的制备等;教材为教研室自行编写, 面向留学生和本科生双语教学。

在早期的留学生教育过程中, 有机化学教学执行过程中存在的主要问题是交流问题, 随着教师队伍的整体英语口语水平的不断提高, 目前语言的障碍已不再是主要的问题, 现阶段尚待解决的问题是如何在有限的教学时数内将有机化学课程的主要内容精练地介绍给学生, 使学生能够基本掌握有机化学课程的主要内容和学习方法, 为后续专业课程学习奠定基础, 提高学生主动学习的兴趣和能力。我校留学生虽然来自不同的国度和教育体制, 但都有一定的有机化学课程基础, 经过多年教学经验的总结发现, 有机化学理论教学宜采用启发式和问题式教学方式进行, 基于课时数和教学周数的限制, 在有限的时间段内, 引导学生回顾总结高中 (或大学预科) 已经学习的知识, 进一步巩固和深化;同时对新增内容——如立体化学基础、生命科学的有机化学知识进行详细介绍, 使学生逐步认识到有机物的空间结构对其化学性质的影响以及有机化学在医学专业中的重要作用和地位, 提高学生对课程的重视程度。关于有机化学实验教学, 有相当多的留学生在国内没有经历过化学实验教学的训练, 因此缺乏基本实验基础知识和操作技能的认识。在教学过程中, 应当选择既能体现有机化学学科特点又和医学专业发展相结合的一些实验, 同时难度不能太大。对学生教学要求的着眼点应该放在对有机物性质的认识和其同结构的关联性上, 因此设置了前述的三个方面实验内容的学习, 激发学生的学习兴趣, 培养学生的基本实验技能。

有机化学作为医学专业公共基础课程, 医学专业的培养方案要求学生了解人体的正常生理、疾病病理和如何用药物预防、诊断和治疗, 涉及到生命有机大分子的运行规律和药物有机小分子的作用机制, 学习有机化学在医学专业中的作用和地位非常重要, 有机化学课程测重于介绍有机物的结构和性质, 是后续生物化学、药理学、临床药理学等课程的重要支撑课程之一, 和生命科学相关的有机化合物的结构、性质, 以及生命机体活动中的有机化学变化, 是医学专业有机化学教学内容中的重要内容。

摘要：本文总结了新疆医科大学临床医学专业留学生有机化学教育教学经验。从学生来源、教师、教材和教学内容等方面介绍分析了有机化学教学的过去、现状和将来的发展趋势, 为有机化学的规范教学和教育教学质量的提高提供了参考。

150字小学军训作文：军训心得第13篇

我们班的军训地点再教学楼后面的空地上，

此时，我只想对自己说：“加油，努力，你是最棒的!”

这篇2014三年级150字小学军训作文由精品学习网带给大家，同学们要认真赏析。

★ 小学5年级作文

★ 小学250字军训作文心得

★ 小学5年级作文400字

★ 小学5年级英语作文

★ 小学5年级春节作文

★ 小学5年级读书笔记

★ 如何写军训心得作文

★ 关于军训作文心得

★ 小学50字军训作文篇军训心得

小学650字军训作文：军训心得第14篇

小学四年级650字军训作文：军训心得

其实军训也并非是常人心目中的魔鬼训练、灰色的咏叹调，

小学300字军训作文篇军训心得第15篇

小学五年级300字军训作文篇军训心得

经过了小学，我已用完“笔心”的八分之一，迈向新的中学生活。在这短短的七天里，我百感交集，心中有许多说不出口的感受。

军训，是对学生受益非浅的活动，不仅能提高学生的身体素质，还能提高老师与学生之间的深入了解和深厚的感情。今次的军训，我收获了许许多多，同时也失去了在家里玩的时间，正所谓“挨一拳头学一着”，我觉得也是值得的。

小学教育专业军训心得体会第16篇

一、爱心和耐心,使教育润物无声

学前教育专业培养的学生从事的幼儿教育是基础教育的基础,对人的一生起着重要的作用。我们要求我们的学生成为有爱心、耐心和责任心的幼师,我们自己就要以身作则,率先垂范,身教言传。也许我们不经意的行动都会对学生产生影响。班主任工作比较繁琐,但只要我们真诚地捧着一颗“爱心”,平等对待每个学生,并注重个体差异,用爱心去感化学生,用耐心去教育学生,我想,学生在走上工作岗位后也同样会用这样的方式去对待每个幼儿。要教育学生如何去爱,作为老师、作为班主任得自己心中充满爱,用自己的言行去感染学生。日常生活和学习中关注每位学生,当他们生病时嘘寒问暖;当他们有困难时,鼓励他们、帮助他们;当他们有爱心、耐心表现时,会及时表扬他们。

我班有个学生叫兰,她的父亲去世了,母亲身体不好还有三个弟妹,学习很好,尤其是钢琴很有悟性,我了解到情况后,想帮她可又不想让她有压力,就申请让她利用下午放学和晚自习时间负责琴房卫生和学生练琴,这样可以免去她练琴的费用,同时还能额外给她一下报酬,虽然很少,但是利用了她的特长的同时还保护了她的自尊心。

总之,为了学生的健康成长,作为班主任,无论何时都不能觉得厌烦,用细致入微的管理,用爱和真诚,才能在润物无声中使学生学会被爱和爱人,学会真诚,只有这样的学生才会成为合格的幼儿教师。

二、因材施教,才让每一朵花都有春天

我们学生在中学时代没有养成良好的学习习惯,信心不足,自卑、自弃、自欺的现象比较严,极大的地影响了他们今后的学习。因此,班主任应该从学生目前的实际情况出发,帮助学生重新分析和研究自己,分析自己的优点、缺点、兴趣、爱好,审视自己的现在,设计自己的将来,进行切合自身实际的合理的目标定位。要让每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,鼓励每一个人进步,使每个人“能跳起来都能够摘到自己的苹果”。目标的制定不是目的,如何努力实现目标,提高学生的素质,才是目的。

因此一定要做到因材施教,发掘培养学生的特长,学前教育专业的学生在歌,舞,画方面的专业优势一定要常抓不懈,为学生以后的职业道路夯实基础。其次,有些学生在这些方面的优势不突出,但要相信每个孩子都有价值,相信她们能改变自己的不足。

我们班有个同学叫赵蓓,说话的时候永远都是怯怯的,声音用微弱来形容,专业课也都学的不太好,但是,我上课的时候偶然发现,她读课文很有感觉,我就在班上表扬了她的这个优点,以后只要是自习课,或者我辅导的琴点,我都会关注她,慢慢的,她的声音大起来了,脸上有了自信的表情,终于在第四学期的键盘考试中,她考过了,其他科目的成绩也提高了。

班上还有很多这样的学生,都说教育是个慢的过程,只要相信她们,尽量发现她们的某方面的潜力,就会让学生获得自信,同时带动其他方面的进步,整个人的素质也都得到了提高,这不正是我们培养学生的终极目标吗?

三、礼仪教育,提升学生内在修养

注重礼仪是中华民族传统美德,也是人和人之间交往的前提和基础。礼仪教育是文明传承的需要,更班级管理的需要。没有礼仪,班级管理就会变得杂乱无章,正常的教学秩序也受到影响。现在学生中的独生子女越来越多,她们很多动手能力差,合作能力差,好高骛远,在与人交往的过程中,常以自我为中心,自私自利,不懂礼让别人,尊重别人,缺乏应有的礼貌。甚至有的学生在家里“性格活泼”、“称王称霸”,在学校却性格孤僻,不合群。有的表现出胆小、懦弱的形象,不敢与别人交往,缺乏自信心。试想我们的学生毕业以后以这样的“状态”从事幼儿教育、教学,她们教育出来的孩子会是怎样的?

对学前教育专业学生的进行礼仪教育,是培养学生自尊、自爱、独立、礼让、团结合作、以礼待人的优秀品质的有效途径,礼仪教育使他们学会如何做人,如何交往等,提升学生的自信,促进学生素质的全面提高。

礼仪教育不仅体现在正常授课,还体现在学生日常行为的方方面面。不说脏话,见到老师微笑问好,遇到事情从自己身上找原因,做到克己复、己所不欲勿施于人。积极参加学校活动,形成团结合作积极向上的班风学风,等等。这些都是潜移默化的礼仪教育。经过一年的培养,学生整体风貌有了很大改观,更乐观积极,更彬彬有礼,更懂得合作团结,学生的自我管理能力有了很大提升。