学术技术带头人的考核材料（精选9篇）

学术技术带头人的考核材料 第1篇

2006省教育厅学术技术带头人人选

材料整理要求

一、材料包括：

（一）《“河南省教育厅学术技术带头人”候选人选情况登记表》每人1份。

1、用A4纸双面打印和复印，表的格式的大小不能改变。

2、封面：“人选单位”：周口师范学院，“推荐单位”：河南省教育厅。

3、第一页：“学科标记”：参照“填表说明”，务必准确，因为关系到您分到哪一个学科进行评审。

“技术职称”：填省评职称。

4、第二页：“获奖和获基金资助”：奖励和基金种类，填准确的级别和名称；等级和排名，用阿拉伯数字填写。所提供的科研基金情况，须提供相关立项或结项证书（证明）；获奖情况，须提供获奖证书复印件。

5、《登记表》中“贡献、水平、效益”栏目字数不得超过500字（含标点）；不分段，不同内容可用数字序号划分；内容应包含①本人主持或参与的项目数量、获奖项目的级别和数量、主要项目概况；②发表论文和出版著作情况；③获得的荣誉称号（厅局级以上人事或教育部门牵头表彰的）。

可根据个人实际情况，针对上述所列内容，有所侧重。所填内容要简明扼要，真实准确，提供的任何数字均应以相关的证明材料为依据，均需提供相关的证明材料，不得使用模糊含混的字眼。如：“10余篇”、“近20项”、“省内一流”、“国际领先”等。

5、“正在（拟）从事的科研项目”：请填尚未完成或拟申报的项目，已经完成的不要填。

6、“学术计划”：这里面“学术著作计划”和“进修培训学术交流”两栏，请填计划，已经完成的不再填写。

7、项目、奖励、论文、论著等：指2002年1月至今的成果。请按成果级别高低填写，不要按时间先后填写。

8、表格中您填的内容请用楷体，已区别表格原有字体。

（二）专业技术职务任职资格证书、教师资格证书、最高学历（位）证书复印件1套。

请用A4纸复印，不用编页码。

（三）获奖荣誉证书复印件。

（四）科研项目复印件。

（五）论文发表刊物封面、目录及论文第1页/论著封面、扉页、目录的复印件。

（三）（四）

（五）三种材料均用A4纸复印，要附清单（格式见“附件3”），每种清单2份，其中一份装订在复印件之前，另外一份单独放。三种材料的复印件要逐页标上页码（需按照顺序重新编页，不是原有页码），并与清单中的“页码”栏一致，便于专家查阅。

二、材料排放、装订顺序

第一套材料：《河南省教育厅学术技术带头人候选人选情况登记表》

第二套材料：封面（按照《登记表》封面的样式制作）→材料

（二）→材料

（三）（四）

（五）的清单→材料

（三）（四）

（五）的复印件

三、“单位考核材料”要求及格式

1、从“德、能、勤、绩”四个方面进行考核，字数控制在2000字以内，第三人称。

2、格式：A4纸单面打印，毎页550字左右。

标题：小二号、宋体、加黑。“关于推荐XXX同志为 “河南省教育厅学术技术带头人”人选候选人的考核报告”

正文：小三号、宋体。

首段：个人简介。

中心：教学及科研工作，着重突出科研成果（可以分项目、奖励、论文论著、荣誉等方面）。

结束语：经考核，xxx同志符合河南省教育厅学术技术带头人人选条件，推荐该同志为河南省教育厅学术技术带头人。

落款：周口师范学院xxxx系（单位盖章、领导签字）

日期：2006年12月

四、12月8日报送材料时，先报送纸质申请材料1份，电子版1份（含《登记表》、《清单》、《单位考核材料》），学校推荐后确定的入选人员再报纸质申请材料2份。

学术技术带头人的考核材料 第2篇

根据《xxxx学校学科带头人管理办法》（xxxx学校校字[2008]184号）、《xxxx学校学术拔尖人才遴选方案及管理办法》（xxxx学校校字[2008]185号）文件，现对学科带头人、学术拔尖人才进行中期业绩考核，同时对博士群体进行当年业绩考核，具体要求及相关事项通知如下：

一、上报材料内容

1、学科带头人

（1）任现职以来学科建设工作汇报；

（2）任现职以来完成学术（技术）成果，包括论文、专著、教材、奖励、成果及科研（教研）项目等。

2、学术拔尖人才

（1）任现职以来学术业绩工作汇报；

（2）任现职以来完成学术（技术）成果，包括论文、专著、教材、奖励、成果及科研（教研）项目等。

3、博士

2010年当年完成学术（技术）成果，包括论文、专著、教材、奖励、成果及科研（教研）项目等。

4、工作汇报、学术（技术）成果，需用A4纸打印，每人各1份，同时上报电子数据（个人建立文件夹：单位+姓名；邮箱：asdfg1@qq.com）。

二、业绩有效时间

学科带头人、学术拔尖人才学术（技术）成果有效时间为2009年1月1日至2010年12月31日；博士学术（技术）成果有效时间为2010年1月1日至2010年12月31日。

三、上报材料认定

1、学科带头人、学术拔尖人才的学科建设、学术业绩工作汇报，须经本单位主管领导签字确认并加盖单位公章；

2、学科带头人、学术拔尖人才及博士学术（技术）成果，须经科研处或教务处签字确认且加盖公章，并由本单位主管领导签字确认且加盖单位公章（科研信息到科研处打印，教研信息见附件）。

四、上报材料时间

请于20sdf年df月hj日前，上报到人事处职聘办。

五、其他相关事项

1、学术（技术）成果，如果2010年hh月hh日前未完成，须等到12月hh日方可完成的，可先出具相关证明。

2、学术（技术）成果不需上报原件。

3、学科带头人、学术拔尖人才，中期业绩考核达不到工作目标，未按进度完成学科建设任务、学术业绩任务，学校给予警示，限期整改，整改期内不能完成任务的，扣发相应特殊津贴。

4、博士

博士津贴由博士基础津贴和博士业绩津贴两部份组成，其中博士基础津贴5,000元，博士业绩津贴5,000元。博士基础津贴当年发放；考核合格者从下一个年度1月开始发放博士业绩津贴，考核不合格者不予发放。

5、请各单位（部门）办公室负责办理此项工作，及时向主管领导汇报，并通知到本人，统一上报。不按时上报未参加考核的，责任自负。

附件：

1、任现职以来教研信息成果表（表一）；

2、任现职以来教研信息奖励表（表二）；

3、任现职以来教研信息教材表（表三）；

4、任现职以来教研信息已完成教研项目表（表四）。

联系人：

联系电话：

地点：

学术技术带头人的考核材料 第3篇

关键词：学科带头人,培训项目,效果评价

2006年,河南省启动河南省医学重点学科、临床特色专科学术技术带头人培养及高新技术引进计划,5年投入4 000万元,选派500名左右高素质卫生人员出境培训,引进100个左右具有国际先进水平的成熟高新技术 (简称“5451工程”)。为加强项目管理,科学判断其实施绩效,提高科技资源配置的有效性和投资效益,本文对2006-2010年出境培训项目问卷调查,以对其实施效果进行科学、客观评价。

1材料与方法

1.1 评价指标

立足科技常用的统计指标,本着科学、客观、灵敏、可行的原则,参考相关研究的评价指标体系[1,2,3]确定本研究的评价指标。

1.2 方法

根据评价指标设计调查表,内容包括立项情况、项目完成情况、经费支持情况、实施效果几方面。

1.3 材料来源

2006-2010年5451工程立项402项,其中技术培训类354项,管理培训48项。管理类项目已经完成验收。本文主要分析354项技术培训类项目情况,由项目负责人和项目验收专家独立填写,统一回收。

1.4 统计分析

采用EpiData 3.1软件建立数据库,录入数据。SPSS 17.0软件进行统计分析。

2结果

2.1 项目完成情况

2006-2010年立项的354项技术培训项目中,完成出境培训的163项,总完成率为52.49%,2006-2010年完成率逐渐减低(表1)。

2.2 已完成项目的基本情况

2.2.1 单位分布。

已出境培训的163项技术项目分布在14家单位,其中9家省直大学附属医院87项、3家卫生厅直属医院43项、省疾病预防控制中心17项、省红十字血液中心16项,分别占53%、26%、11%、10%。

2.2.2 项目负责人一般情况。

项目负责人平均年龄(43.99±4.68)岁,男、女各占57.7%和42.3%,副高级以上职称占90.2%,中级占9.8%,硕士以上学历占73.0%,本科学历占25.8%,大专学历占1.2%。

2.2.3 学习培训的项目类别。

诊断技术34项(20.9%),治疗技术79项(48.5%),基础研究23项(14.1%),其它27项(16.6%)。

2.2.4 派出培训的国家和地区。

计划派出的国家和地区以美国、加拿大、澳大利亚为主,实际培训的国家和地区中美国、加拿大、澳大利亚3国合计占76.7%(表2)。

2.3 培训项目联系情况

技术培训项目由项目负责人负责联系,调查显示其联系途径以通过老师联系最多,为49项、占30.1%,其次为通过朋友联系和网上联系,分别为38项、占23.3%,28项、占17.2%,还有通过同学13项、占8.0%,亲戚联系2项、占1.2%,其他途径33项、占20.2%。

2.4 出国培训时间

计划培训时间平均为7.9个月,实际培训时间平均为7.4个月。延期多因项目需要;缩短的原因有:经费不足、科室工作需要和提前完成目标。

2.5 培训经费

5年卫生厅共投入2 000万元,调查数据显示每项卫生厅平均拨款4.0万元,单位配套4.0万元,每人报销经费平均8.0万元,实际花费平均9.4万元,厅拨款和单位配套接近1∶1,实际花费高于报销经费。

2.6 实施效果

2.6.1 项目负责人收获。

116位项目负责人专业技能提高,127人专业理念更新,99人提高了专业知识,14人提高了学位。

2.6.2 培训技术的创新性。

163项技术中,达国内领先水平以上的144项,占88.3%;换代和填补空白技术65项,占39.9%;重大和较大创新技术144项,占88.3%;12项技术在境内尚未开展;163项中150项已列入国家准入技术,5项尚未进入,8项缺失。可见,引进了一批具有创新性的技术。

2.6.3 科研产出。

通过出境培训学习,163项技术中44项技术的承担者发表的论文被SCI收录,共发表93篇;21项技术共获得23个国际课题;还有8项课题获得了专利,27项获得省部级成果。

通过培训项目负责人与培训机构建立了合作关系,37项签订了后续合作协议,61项开展国际合作项目,10项共同培养研究生,5项共建实验室,其他合作13项。

2.6.4 技术对学科发展作用。

所学技术83.4%是学科关键技术,16.6%是一般技术;35.6%对学科有重大带动作用,62.0%有较大带动作用,2.5%属一般。136项技术在科室进行了培训,接受培训率为84.0%。

2.6.5 培训项目开展情况。

培训后98项技术在临床应用,截至项目验收平均每项技术开展了269例,平均每例业务收入为30 649元,每例为患者减少费用5 446元,预计每项技术开展年工作量为208例。推算98项引进技术每年可为患者减少费用达11 101.12万元,增加业务收入62 474.92万元。

3讨论

3.1 项目实施效果好,应持续支持

5451项目较之普通的科研项目有多方面的特点,突出之处是通过学习培训可以很快见到临床效果,实际培训的163个技术项目中,以在美国、加拿大、澳大利亚培训为主,达国内领先水平以上的占88.3%;换代和填补空白技术占39.9%;重大和较大创新技术88.3%;98项技术已应用于临床。可见通过学习培训,引进了一批创新性强、实用的技术,达到了立项目的,有必要持续对该项目进行支持。

3.2 培养了一批中青年高层次人才

当今医院建设硬件是基础,软件建设是核心[4],要全面、协调、可持续发展,人才队伍技术水平建设尤为重要。在该项目的支持下,全省卫生系统派出培训了一批省直、厅直主要医疗卫生单位高层次的中青年学科骨干。这批人才已成为河南省医疗卫生机构的骨干力量、学科带头人和领军人才。

3.3 产出了高水平的科技论文成果

由于在国际一流机构学习,科研方面也有高水平的产出。44项技术的承担者平均每人2.1篇论文被SCI收录;21项技术负责人平均获得1.1个国际课题;还有课题获得了专利、成果。

3.4 引进技术临床效果好

虽然医疗卫生项目多显示其社会效益,但技术的引进可以为患者节省费用,同时为医疗机构增加收入。可见在取得社会效益的同时也取得了经济效益。

3.5 递延型指标

递延型指标[5]主要反映项目运作过程及其产物对未来影响的程度,即间接成果。主要从项目后期签订的合作项目和后期继续执行情况反映,上述人才培养、技术水平提高也在此范围。通过出境培训, 由于项目本身特点,随着时间的进展,2006-2010年立项项目将会有更多完成。因此,从后期合作、人才成长、学科水平提高、临床效果等多方面看,该项目对未来的影响将会更大。

4建议

4.1 选题时应注意全面把握国家相关政策

为引进较为先进的技术项目,该计划立项评审时较为注重项目的创新性和实用性,要求引进省内没开展、国内处于领先的技术,但是仅此还不够,尚未准入的项目引进后并不能很快开展。2009年卫生部《医疗技术临床应用管理办法》(卫医政发[2009]18号)将医疗技术进行分类准入管理。163项技术中在国外处于探索中的项目12项,尚有5项未列入国家准入项目中,那么距离应用到临床尚需时日。在项目立项时、学习培训后了解国家相关政策,根据国家政策申请实施相应技术项目,则可更好地发挥项目效果。

4.2 加强主动性管理,提高项目完成率

本次调查项目总完成率为52.49%,国内一项研究结果显示项目完成率仅为40%[6];多种原因导致许多项目到期无法完成或完成质量较差[3,4,6]。本研究项目延迟原因主要是选题问题、负责人问题和境外联系问题,如果项目承担单位、学科加强主动性的组织管理,一些问题可以避免。

4.3 加强项目全过程管理

该项目不是个人探索性研究,而是为学科发展学习、引进技术,以此带动学科相应研究方向发展。为此,项目申报时应由学科甚至医疗卫生机构根据学科、单位发展需要,组织研究、资料查询、明确主题,这样个人掌握的技术才更有用;项目出境联系渠道,是项目能否进行的关键环节,2006-2010年项目实施的联系渠道以个人联系为主,个别是单位组织联系,延缓出境多因等待联系结果,而由单位联系则力量更强、渠道更广,效果更好,为此单位可重点加强该过程管理;项目培训后组织实施需要相应的条件和人员,在单位和学科组织下才能落实,不然培训效果仍难以显现。只有加强全过程管理,才能使项目发挥最大效果。

参考文献

[1]苏建军,钱卫国,彭伟,等.Delphi法在医学重点学科绩效评价指标体系构建中的应用[J].中国卫生经济,2009,28(5):73-74.

[2]李俊勇,刘民,周丽.医学科研项目全过程评价指标体系建立[J].中华医学科研管理杂志,2005,18(1):33-36.

[3]孔鹏,郝刚.世行贷款卫生项目与中央卫生专款资金项目管理模式比较研究[J].中国卫生经济,2010,29(4):84-87.

[4]侯卫国.高校科研课题管理新模式[J].福建行政学院学报,2002(3):76-78.

[5]王宗星.科技项目绩效管理研究[D].济南:上东大学,2006:45-46.

学科带头人考核材料 第4篇

苗桥镇中心小学

黄传超同志于1995年毕业于河南永城师范学校，同年8月在从事教育教学工作至今，2009年取得河大中文本科学历。该同志从参加工作以来热爱社会主义祖国，拥护党的领导，全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，认真学习马列主义、毛泽东思想，积极参加师德师风建设活动。在工作中，做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，热爱本职工作，服从学校安排，尽职尽责，在完成本职工作前担下，结合工作需要，努力进修，以提高教育和教学水平。

在教育学生上，该同志教育能力强，主要狠抓学生的思想政治教育，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，不侮辱、体罚或变相体罚学生，深入学生家庭、了解学生情况、与家长交换意见、做好学生的思想工作，鼓励学生好好学习。随时与各科教师密切配合，共同教育帮助学生，使他们明确了学习目的，端正了学习态度，掌握了正确的学习方法，提高了全班学生的学习成绩。根据学生身心发展特点和教育规律，注意对学生进行生理、心理的健康教育，注意培养学生良好的行为习惯和学习习惯，注重培养学生的创新精神和实践能力，指导学生参加各种有益身心健康的活动，并鼓励学生发展正当的兴趣和特长，促进学生全面、健康地发展。通过开展各种教育活动，所教班级班风学风好，后进生的思想得到了转变，学困生得到了提高，圆满完成了各项教育目标任务。连续几年来，所教班级年年被评为校“文明班级”。在教学方面，该同志具有扎实的基本功，教学能力强。在教学工作中，能根据课标、教材、学生实际，结合现代课堂教学理论准确设计合理的教学计划和课时计划，能结合现代教学理论选择科学的教法准确地传授知识，教学的预见性和应变能力强，能充分发挥学生的主体作用，教师的主导作用，做到分层训练，分层要求，分层考核。在工作中，该同志努力提高自身业务素质，自觉学习现代教育理论，相继到成都、新都、双流等地参加各级各类业务进修培训，将学到的知识运用到教学实践中，大胆探索，勇于创新，逐渐摸索出一套适合农村孩子的教学方法，并在全县农村学校进行推广、应用，受到县级领导、专家的肯定和好评。该同志的课堂充满生机和活力，大大提高了课堂效益，在最近几年的市级质量评估中，教学成绩一直名列前茅：2010—2011学年，及格率１００％、优秀率８８％、良好率９２％，教学成绩名列全镇第一；2011—2012学年，及格率９８％、优秀率８８％、良好率９０％，教学成绩名列全镇第一；2013—2014学年，及格率９８％、优秀率８６％、平均分８６，教学成绩名列全乡第一。

在教学教研方面,该同志积极带领各教研组制定各科教研工作意见,落实了教研的时间、地点、内容、措施、形式和方法，并认真组织开展教研工作，推动了全镇教研工作的高效开展，为全乡教学质量的巩固和提高作出了不懈的努力。2012—2013学年、2013---2014学年被评为“教研工作先进单位”。最近三年来，在学校每年举行的练兵课活动、说课活动中均荣获一等奖，多次到市里参加赛课和说课竞赛活动，成绩优秀。认真学习先进的教学理论和教学方法，不断提高自己的理论水平，转变自己的教育观念和教师角色，积极引导学生建立新型的学习方式，不断总结教学经验，2011年所参与课题《课堂教学的创新性与实效性》完成升级结项，并被评为省级农村中小学骨干教师；2010年撰写的论文《新课程背景下校长专业化发展的思考与探究》获市级一等奖；2013年所带领的学校被永城市教体局评为“文明学校”；2014年撰写的论文《浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围》获当年小学教育优秀论文评选一等奖；2014年荣获第二届“永城名师”称号；当年在市教师进修学校‘十二五’校长培训班中被评为“优秀学员”等。得到各级领导和教育同仁的好评。

为了适应教育改革和发展的需要，提高自己的教学业务水平和学历层次，该同志认真参加继续教育和基本功训练，于2013年10月取得普通话检测“二级甲等”合格证书；于2005年取得大专学历；2009年取得本科学历。由于在教育、教学、教研等方面工作成绩显著，2012—2014学年被评为镇“优秀教师”； 2009—2010学年被评为市“优秀教师”； 2011年和2013年2014考核为优秀。

参加工作以来，该同志以一个优秀青年教师的标准，政治思想上，不断追求上进，陶冶情操，紧跟时代的脉搏；教学工作上，不断追求上乘，学理论，练技能，深钻业务，埋头教学，成绩突出，经考核符合永城市学科带头人的评选条件，特此推荐。

苗桥镇中心小学

学术技术带头人的考核材料 第5篇

及主要学术骨干简介

责任教授简介

邓湘云，女，博士，教授，材料物理与化学学科责任教授。新世纪“百千万”人才工程国家级人选、海南省“515”人才工程第一层次人选、国际The Isaac Newton奖候选人、北京市首届优秀博士论文获得者、清华大学优秀博士论文一等奖获得者。研究领域包括铁电、压电功能材料与器件、多孔陶瓷、纳米多层膜等。先后与美国宾夕法尼亚大学、日本东海大学、香港理工大学、清华大学等国内外科研单 位开展合作研究，为Applied Physics Letters、Theoretical Chemistry Accounts、Journal of physics-condensed matter等国际专业期刊的审稿专家。近年来承担或主要参加完成973国家重大基础研究、国家863、国家自然科学基金、国际合作等20余项科研项目，发表论文70余篇。

学术带头人及学术骨干简介

廖双泉，男，博士，教授，天然橡胶的改性与应用方向学术带头人。海南大学材料与化工学院副院长，海南省首批“515”人才工程第二层次人选。2002年9 月毕业于北京理工大学化工与材料学院，获工学博士学位。2006年9月至2007年9月到英国Edinburgh大学从事博士后研究工作。主要从事：材料学、农产品贮藏与加工以及高分子材料与工程等专业领域的教学和科研工作。主讲高分子材料与工程本科专业，农产品贮藏与加工及材料学研究生专业主干课程《专业英语》，《聚合物结构分析》，《聚合物共混原理》，《天然大分子》等。主持国家自然科学基金、海南省自然科学基金项目、海南省教育厅高校科学研究项目等多项科研项目。指导在读研究生5名。主编教材两部：《橡胶制品设计》，《天然橡胶改性与应用》。在国内外刊物上发表论文20余篇。

郝万军，男，博士，教授，环境与生物材料的开发与利用方向学术带头人，材料科学与工程系主任。主要从事电磁波吸收材料、功能复合材料的研究与开发工作。主持科技部、教育部等多项新材料科技项目的研究，参与国家计委军工配套项目、国家自然科学基金等项目的研究。获2003年长春市科技进步一等奖。已申请专利18项，已获得授权6项。目前主持国家科技部“十一五”重大科技支撑项目独立子课题和教育部重点项目以及海南省重点项目的研究工作。

李建保，男，教授，博士生导师，海南大学校长。1988年3月于日本东京大学博士毕业后到清华大学任教，并参加863国家高技术研究计划，从事氮化硅高温陶瓷材料的增强增韧技术研究。1993年开始进行无机智能材料的研究。2000年起研究多孔陶瓷材料。1998年至2007年任清华大学新型陶瓷与精细工艺国家重点实验室主任，1999年至2004年兼任清华大学学术委员会秘书长，2001年被科技部聘任为863高技术计划新材料领域结构材料技术主题专家，2002年起兼任青海大学校长。2004年任中国硅酸盐学会副理事长。1993年赴美国橡树岭国家实验室从事陶瓷材料凝胶流延成形和层状陶瓷材料的研究，1995年赴英国里兹大学材料学院从事炭化硅-炭化钛陶瓷长纤维的研究，1997年赴美国佐治亚州立大学从事陶瓷微米纳米晶须纤维的研究，1999年赴德国斯图加特马普学会粉末冶金材料研究所合作研究超耐高温硼化物/氮化物陶瓷纳米复合材料。2001年起与美国一著名石油公司合作进行煤气化技术系统中的高温陶瓷过滤元件的研究。2004年起与美国GE公司合作进行高温发动机用陶瓷材料的强韧化与评价研究。承担国家自然科学基金杰出青年科学基金、面上基金和重点项目、863、国际合作等项目三十余项。

曹献英，女，博士、教授、硕士生导师。主要研究方向为：天然及人工合成物的生物活性物质性能评价。现任海南大学材料与化工学院副院长。曾任湖北省科技专家，武汉理工大学生物中心分学术委员会委员，中国材料研究学会会员，湖北省生物医学工程学会会员。1985年毕业于内蒙古医学院医学系，获医学学士学位；2001年武汉理工大学生物医学工程专业毕业，获医学硕士学位；2005年武汉理工大学生物材料学专业毕业，获工学博士学位。2003年被评为生物医学材料专业副研究员。2004年获武汉理工大学生物医学工程专业硕士研究生导师资格；2006年在海南大学获得生物化工专业硕士研究生指导教师资格。承担多门本科、研究生课程的教学工作，有《细胞生物学》、《细胞生物学实验技术》、《分子细胞生物学》、《生物技术专题讲座》、《分子免疫学》、《细胞工程》、《医学微生物学》、《医学免疫学》、《组织学与胚胎学》等课程。已指导硕士研究生2名，协助指导博士留学生1名、博士研究生2名、硕士研究生6名。先后主持和参与了国家“973”、国家“863”和国家自然基金项目5项，省部级重大攻关、基金项目等6项，材料复合新技术国家重点实验室开放基金1项；已授权发明专利1项，公开2项；参编《中国科学技术前沿》（中国工程院版）。在国内外公开出版的学术期刊发表论文60余篇，被SCI收录13篇，EI收录25篇次，ISTP收录2篇次。目前在研的科研项目有国家自然科学基金2项（主持和参与各1项），海南省基金1项。

廖建和，男，教授，博士生导师，主要研究方向：天然橡胶的改性及其复合材料的结构与性能研究，热带植物纤维的改性及应用研究。现任海南大学应用科技学院（儋州校区）院长。1989年毕业于华南作物学院并获得工学硕士学位。1993-1994年在英国MRPRA研究所工作一年，1996-1997年作为访问学者在英国Loughborouhg大学工作一年。1991晋升讲师，1994晋升为副教授，1996年晋升为教授。中国热带作物学会理事，加工委员会委员，享受国务院特殊津贴。主持海南省自然科学基金项目，海南省教育厅高校科学研究项目等多项科研项目。指导在读研究生5名。主编教材两部：《橡胶制品设计》，《天然橡胶加工学》。在国内外刊物上发表论文20余篇。

李志君，男，教授，博士生导师。主要从事天然橡胶改性及其共混、复合材料等领域的研究。已直接指导8名硕士研究生。主持各层次科研项目9项，其中海南省自然科学基金1项、省教育厅高校科研基金2项等，参加农业部重点项目、农业部重点开发实验室课题及其它科研项目１0余项，发表科研论文45篇，其中3篇论文被SCI收录，多篇论文被EI和CA等收录。主编并正式出版教材1部，自编教材1部，参编著作1本。主持校级精品课程《高分子物理》的建设，第三届校级教学名师，海南省高校实验教学先进工作者。

谭海生，男，1962年3月生，教授，硕士生导师，主要从事高分子材料科学与工程的科研工作。承担多门本科、研究生课程的教学工作，主编教材1部（《胶乳制品工艺学》），副主编教材1部（《橡胶分析与试验》），参编教材1部（《天然橡胶加工学》）；发表论文二十余篇；主持、参与多项海南省、校科研课题。1996年作为国内访问学者到四川联合大学从事学术研究；2006年作为国外访问学者到美国阿克隆大学从事学术研究。

长治市学术技术带头人述职报告 第6篇

沁县桑果药材中心 闫巧凤

作为一名市学术技术带头人，我严格按市学术带头人的标准和规范来约束自己，转眼又是一年。一年来，我认真学习，扎实工作，坚守专业，勤勉进取。下面从专业成长、引领协助、成果收获三个方面的工作情况汇报如下：

一、专业成长

1、坚持读书学习

坚持读书，阅读的书目在博览群书的基础上聚焦到两个层面上，一个是理论素养必读书目，如《总书记重要讲话精神》、《群众路线教育实践活动学习读本》等，一个是学科专业书目，如《中药材栽培技术》，《现代农业技术》等。阅读的刊物也从《山西农业》《山西果树》向理论性比较强层次比较高的《现代农业科学》《农业研究》等刊物上过渡。努力对一些农业问题有一些深度的思考和理性的提升，不断提升自己的专业水平和理论水平。

2、参与课题研究

我分管单位的业务科研工作，参与了所有的课题研究，也正是这诸多课题的实施研究伴随我不断提高，不断成熟。参与的课题研究项目“沁州黄糙小米生产工艺及营养分析研究”;从2013年开始参加了长治市农委设施农业“111”工程人才培训及新品种、新技术试验示范基地建设项目。

3、外出培训提升

一年来，我参加了两次规模大，层次高的外出学习培训。第一次是2014年8月参加了山西省农业厅组织的“2014年山西省蔬菜产业大会培训”，在长子方兴园区，培训一个星期。第二次是2014年9月，在祁县参加了“2014年全省水果和中药材新技术及项目管理培训班”学习了半个月，这是我离家最远、层次最高、时间最长的一次研修学习，具有里程碑的意义。为期15天的学习对我来说是一次巨大的思

想冲击，带来一种新的工作精神和新的工作方式。

二、引领协助

一是对本单位业务工作给予指导，首先是培训讲座，为新型职业农民进行了《中药材种植技术》的培训讲座；其次是指导了设施蔬菜种植农户栽培技术。二是协助农广校进行了教学能手讲课比赛的评课，“一村一品”项目评审验收等。指导别人的同时更是提高自己的过程，是双赢共进的，所以由衷地感谢领导给了我学习机会，知识的积淀，理论的提升，又岂是寥寥数语所能表达出的，又怎是不参与其

三、成果收获

付出的同时也实实在在地收获着。合著的“糙小米组织结构与营养成分分析研究”发表于2014年第6期《食品研究与开发》，独著的“关于沁县蔬菜产业化发展的思考”发表于2014年第7期《农业技术与装备》。

我参与的研究课题《“沁州黄糙小米生产工艺及营养分析研究”于2014年4月通过了山西省科技厅成果鉴定为国内领先水平，本人为第三完成人。

四、下一科研项目

下一我们将进行“沁州黄糙小米生产工艺及营养分析研究推广”项目的研究及推广工作，申报省级科技进步奖。

工作中取得了一些成绩，但也深深知道，很多地方做得还很不够，时常感到时不我待的压力感和紧迫感，“春燕自知春光逼，累断筋骨衔春泥”。先天愚拙的我还需要不断努力，加倍努力，不辜负学术带头人的光荣称号，真正能带起头，带好头。承担着一份责任，昂扬着一份激情，迸发出更大的动力，愿与各位一起以执著从容的姿态行走在从农技路上，去领略农技生活的多姿多彩，去感受心仪向往的追求状态！

四川省学术和技术带头人管理办法 第7篇

第一章 总则

第一条 为大力实施科教兴川和人才强省战略，培养造就国内一流科学家和科技领军人才，促进四川加快发展、科学发展、又好又快发展，努力建设西部经济发展高地，制定本办法。

第二条 四川省学术和技术带头人（以下简称省学术技术带头人），是我省设立的科学技术方面的最高学术称号。在川单位的中国科学院院士、中国工程院院士作为当然的省学术技术带头人。

第三条 省学术技术带头人管理工作在省委、省政府的领导下，由省委组织部、省发展改革委、省教育厅、省科技厅、省财政厅、省人事厅、省科协、省社科联等部门（以下简称省直八部门）共同负责，省人事厅具体组织实施。

第二章 评定

第四条 省学术技术带头人评定管理对象为：四川省行政区域内在职的专家、学者。公务员和参照公务员法管理的工作人员不属于评定管理对象。

第五条 省学术技术带头人评定工作两年进行一次。

第六条 省学术技术带头人一般按二级学科、专业评定。每个学科、专业一般评定1至2人，重点、优势及覆盖面广或对科技进步、经济建设和社会发展影响重大的学科、专业可适当增加评定数量。条件尚不成熟的学科、专业暂不评定。根据我省国民经济和社会发展规划、人才队伍建设目标以及现有省学术技术带头人学科、专业分布情况，省人事厅商省直有关部门和专家委员会确定每次评定管理总名额。

第七条 省学术技术带头人评定人选应具备以下条件：

（一）热爱祖国，遵纪守法，积极为发展中国特色社会主义和四川经济社会事业作贡献；

（二）有良好的职业道德、强烈的事业心、严谨的治学态度和求实创新、拼搏奉献的精神；

（三）有深厚的学术造诣和丰富的工作经验，熟悉本学科、专业的发展动态，能够预见和把握其发展趋势；

（四）有较强的研究、开发才能与组织、管理能力，能开辟本学科、专业新的发展方向，能带领本学科、专业保持和赶超国内外先进水平，善于提出重大课题和思路，善于发现人才、培养人才和使用人才；

（五）年龄一般不超过60周岁，身体健康，能坚持正常业务工作；

（六）具有教授、研究员等正高级专业技术职务（称）（含享受教授、研究员待遇的高级工程师，具有特级教师称号的特别优秀的中小学教师），一般应具有中国国籍；

（七）已取得国内外同行公认的重要成就，学术和技术水平处于国内外先进水平或居省内领先地位。第八条 省学术技术带头人由市（州）政府，省直部门或中央在川主（代）管部门，省级学术、技术团体负责推荐，不受理个人申请。被推荐人应填写《四川省学术和技术带头人推荐表》，提供有关证明材料。

第九条 省人事厅负责对被推荐人进行资格审查和形式审查。

第十条 省人事厅组织专家委员会，采取差额、无记名投票表决的方式，评定被推荐人的学术和技术水平。专家委员会由省学术技术带头人组成，具有省学术技术带头人称号的省科协、省社科联负责人担任主任委员，下设若干学科、专业组，省人事厅根据专家委员会构成情况确定学科、专业组召集人。

第十一条 省人事厅采取适当方式在一定范围内对专家委员会评定通过的人选进行公示。公示期满，省人事厅会同省直有关部门提出建议名单，经省人才工作领导小组审核同意后，报省委、省政府批准。省委、省政府发文公布省学术技术带头人名单，省政府颁发《四川省学术和技术带头人证书》。

第三章 职责和待遇

第十二条 省学术技术带头人应充分发挥自身优势和作用，履行好以下职责：

（一）提倡科学道德，维护科学精神，发扬优良作风，普及科学知识；

（二）积极从事相应的学术、技术工作，在本职岗位上发挥模范带头作用；

（三）把握本学科、专业的动态和发展方向，在保持本学科、专业特色和拓展学科、专业优势的同时，积极探索创新，开拓学术、技术新领域，为本学科、专业的发展和成果转化献计献策；

（四）积极培养年轻学术和技术带头人及专业技术骨干人才，推动学科、专业人才队伍建设；

（五）积极争取承担国家和省（部）科技攻关项目的研究、开发、实施及推广应用工作；

（六）承担省委、省政府及省直有关部门组织的咨询、评议任务；

（七）带领广大专业技术人员为富民强省、全面小康作贡献。第十三条 省学术技术带头人享受以下待遇：

（一）省委、省政府发给学术技术创新科研工作资金，其中：在第一个管理期的人员每月发300元；进入第二个及以上管理期的人员每月发400元。省人事厅具体负责经费发放工作，所需经费由省财政厅列入省人事厅部门预算。省学术技术带头人出现下列情况之一，停发学术技术创新资金：⑴退休；⑵出管理期；⑶调省内机关团体或省外单位工作；⑷自动离职；⑸去世；⑹其他。

（二）在管理期间达到法定退休年龄，确因工作需要，身体能够坚持正常工作，经本人申请，所在单位同意，市（州）人事局、省直主管部门或中央在川主（代）管部门批准，可适当延长退休年龄。

（三）在管理期间达到法定退休年龄，未参加企业职工基本养老保险的，经省人事厅批准，退休后退休费计发比例按100%执行；已参加企业职工基本养老保险的，退休后按国家规定计发基本养老金。

（四）在定岗、医疗、住房和子女入学等方面，按照规定享受相关待遇。

（五）参加省直八部门组织安排的国内以及出境考察、休假和疗养等。第四章 考核

第十四条 省学术技术带头人管理期限为六年，自被批准的次月起计算。第十五条 省学术技术带头人应在管理期第一个内就履行本《办法》规定的职责，科学拟订总目标和目标，并报省人事厅备案。所在单位结合年终工作考核，对其目标进行考核，考核情况记入本人考绩档案。管理期满，省学术技术带头人应向省人事厅书面汇报其履职情况，省人事厅组织省直有关部门和专家进行抽查。在川单位的中国科学院院士、中国工程院院士不纳入考核范围。

第十六条 省学术技术带头人在管理期内完成目标任务，并在学术和技术方面取得新的重大成就，管理期满后仍符合本《办法》规定的范围、条件的，可再次被推荐、评定管理。再次推荐、评定与首次推荐、评定程序相同。

第十七条 属于下列情况之一者，取消省学术技术带头人称号及相关待遇：

（一）弄虚作假、谎报成绩和成果，骗取省学术技术带头人称号者；

（二）丧失或违背省学术技术带头人所必须具备的思想政治条件和职业道德标准者；

（三）受到开除党籍或行政开除处分，以及构成犯罪、受到刑事处罚者；

（四）擅自离职、不履行规定职责，工作渎职、失职，造成严重损失或不良影响者；

（五）考核不合格者。

第十八条 对应取消省学术技术带头人称号及相关待遇的，所在地区、部门提出处理意见并报省人事厅。省人事厅会同省直有关部门进行核实、审批，审批结果报省委、省政府备案。

第五章 日常管理

第十九条 省直八部门切实采取措施，建立多元化、多渠道的科技投入体系，加强科技基础条件平台建设，同时积极营造宽松、民主、开放的学术研究氛围，进一步改善科技创新软环境；大力支持省学术技术带头人开展科技创新工作，在审批重大工程项目、重点科技计划和资助科研经费时，同等条件下优先和重点支持：⒈多名省学术技术带头人合作研究、实施的；⒉省学术技术带头人与省学术技术带头人后备人选合作研究、实施的；⒊省学术技术带头人技术领衔的。

第二十条 省人事厅围绕省委、省政府的战略部署，组织相关学科的省学术技术带头人研究提出符合省情的措施和办法，供省委、省政府决策时参考；利用博士后科研流动站或工作站、留学人员创业园、专家服务基地等平台，充分发挥省学术技术带头人在专业发展、学科建设和人才培养等方面的作用；积极搭建和完善信息交流平台，促进省学术技术带头人之间的学术交流；与各地、各部门、各单位及省学术技术带头人加强沟通和联系，及时掌握省学术技术带头人的思想、工作、学习和生活情况，做好有关管理和服务工作。

第二十一条 各地、各部门、各单位与管辖范围内的省学术技术带头人要保持经常联系，掌握他们的思想、工作、学习和生活情况，做好有关管理和服务工作；要将省学术技术带头人取得学术技术成果、受到奖惩、工作变动、职务变化、出国出境、患重大疾病、延长退休年龄、退休和去世等情况及时报告省人事厅。

第二十二条 各地、各部门、各单位要努力改善省学术技术带头人的工作环境和生活条件，支持他们申报科研项目、申请科研经费，安排他们参加业务学习、进修和学术交流活动等；尽量保持他们业务工作的相对稳定，保证他们有足够的时间从事专业技术工作，若安排社会活动和社会兼职，应充分尊重本人意见；要为他们参加省上组织的疗养、休假、联谊和座谈等活动提供便利；充分发挥他们在专业发展、学科建设和人才培养等方面的作用。

第六章 附则

第二十三条 本办法由省人事厅会同省直有关部门制定并报请省委、省政府批准实施，其修订亦同。

第二十四条 本办法由省人事厅负责解释。第二十五条 本办法自发布之日起施行。2001年8月17日省直八部门制定发布的《四川省学术和技术带头人认定管理办法》（川人发〔2001〕52号）同时废止。

学术技术带头人的考核材料 第8篇

一、复习参考书目

1．中国测绘职工职业道德规范（可从国家测绘地理信息局政府网站检索下载）

2．测绘行业职业技能培训教材《工程测量》（测量员版）3．测绘行业职业技能培训教材《测量基础》（测量员版）4．中华人民共和国测绘法

二、复习内容

1．全文学习《中国测绘职工职业道德规范》 2．全文学习《中华人民共和国测绘法》 3．测量基础知识部分

（1）测绘行业职业技能培训教材《测量基础》（测量员版）整本教材。（2）测绘行业职业技能培训教材《工程测量》（测量员版）第一至第八章、第十、十一、十四章。

三、需要购买竞赛相关辅导教材的有关单位和人员，请与郑州测绘学校联系。

联系人：梁国华

联系电话：0371-68724217（兼传真），*** 附录：

1.测绘行业职业技能培训教材《测量基础》（测量员版）内容提纲 2.测绘行业职业技能培训教材《工程测量》（测量员版）内容提纲

—1— 附录1 测绘行业职业技能培训教材《测量基础》

（测量员版）内容提纲

第一章 测绘基础知识

第一节 测绘学的任务和作用

知识点：测绘学；3S；4D产品；测绘学科的地位。第二节 地球的形状和大小

知识点：水准面；大地水准面；总地球椭球与参考椭球。

第三节 参考椭球体

知识点：地轴；子午面；子午线；大地线；曲率半径。

第四节 测量坐标系的概念

知识点：天文地理坐标系；大地坐标系；空间大地直角坐标系；平面直角坐标系；1954年北京大地坐标系；

1980西安大地坐标系；CGCS2000国家大地坐标系；WGS84世界大地坐标系；大地高定义；正高定义；正常高定义；大地高、正高与正常高关系；1985国家高程基准。

第五节 用水平面代替水准面的限度

知识点：水平面代替水准面的误差分析；球面超角；地球弯曲差。

第六节 高斯投影

知识点：高斯-克吕格投影；中央子午线；投影分带；高斯平面直角坐标系。

第七节 地形图的分幅和编号

知识点：国家基本比例尺；梯形分幅和编号；矩形分幅和编号。

第八节 地形图的认识

—2— 知识点：地形图；正射投影；地物；地貌；地形；地形图的内容；图式符号和图例；比例尺；比例尺的精度；地形图的用途。

第九节 测量上常用的度量单位

知识点：长度单位；面积单位；角度单位；弧度。

第十节 地形测量作业概述

知识点：测区；图根控制点；点之记；地形测量工作流程。

第十一节 测绘仪器的使用、保养及资料保密

知识点：仪器维护和使用常识；观测手簿的记录要求；测绘资料的保密。

第二章 水准仪及水准测量

第一节 高程测量概述

知识点：高程测量；水准测量；三角高程测量；物理高程测量；水准测量的主要技术要求。

第二节 水准测量的基本原理

知识点：后视点及后视读数；前视点及前视读数；高差；转点；连续水准测量。

第三节 水准测量的仪器和器材

知识点：水准仪的基本结构；调焦；视差；水准器；水准标尺；尺垫及尺桩。

第四节 水准仪的使用

知识点：安置仪器；整平；照准；读数。

第五节 水准仪的检验和校正

知识点：照准轴；管水准轴；圆水准轴；垂直轴；水准仪应满足的几何条件；圆水准轴与垂直轴平行的检校；十字丝横丝与垂直轴垂直的检校；管水准轴与照准轴平行的检校（i角检校）。

第六节 水准测量的施测

—3— 知识点：水准路线的布设形式；水准路线的设计、勘选和埋石；普通水准测量的一般规定；水准测量的观测和记录要求；水准测量外业手簿整理要求；水准测量的注意事项。

第七节 水准测量的高程计算

知识点：水准路线的高程计算；高程误差配赋表。

第八节 水准测量的主要误差来源

知识点：i角误差；水准标尺的零点差；水准观测中的误差；仪器和尺垫的升沉误差；地球弯曲误差；大气折光误差。

第九节 自动安平水准仪及电子水准仪

知识点：补偿器补偿结构及原理；电子水准仪的一般结构和原理。

第三章 经纬仪及角度测量

第一节 角度测量概述

知识点：水平角；垂直角；高度角；天顶距；水平角观测原理；垂直角观测的原理。

第二节 光学经纬仪

知识点：经纬仪的基本结构；经纬仪的各部件名称及性能。

第三节 光学经纬仪的使用

知识点：经纬仪的安置；角度测量照准和读数的方法。第四节 水平角观测

知识点：水平角观测前的准备工作；测回法；方向观测法；水平角观测限差规定及要求。

第五节 垂直角观测

知识点：垂直度盘的结构及注记形式；指标差；垂直角观测及手簿的记录和计算；垂直角观测的注意事项。

第六节 经纬仪的检验和校正

知识点：照准部水准器轴与垂直轴正交的检校；光学对点器检校；

—4— 视准轴误差检验及消除误差措施；水平轴倾斜误差检验及及消除误差措施；减弱水平度盘分划误差影响的方法。

第七节 光学经纬仪一般故障的排除

知识点：基座螺旋故障排除；制微动螺旋故障排除。

第八节 角度观测的误差来源

知识点：仪器检验不完善引起的误差；水平度盘偏心差；照准部偏心差；度盘刻划误差；仪器对中误差；目标偏心误差；照准误差和读数误差；水平角观测的精度。

第九节 电子经纬仪

知识点：电子经纬仪的结构及原理。

第十节 全站仪

知识点：全站仪的结构；全站仪的分类；全站仪的使用。

第四章 距离测量

第一节 距离测量概述

知识点：平距；斜距；距离测量的方法。

第二节 钢尺量距

知识点：钢尺量距的器材；直线定线；直线丈量。

第三节 钢尺检定

知识点：尺长方程式；钢尺检定的方法。第四节 钢尺量距成果的计算及误差分析

知识点：尺长改正；温差改正；倾斜改正；钢尺量距的误差分析及注意事项。

第五节 普通视距测量

知识点：视距测量的基本原理；视距测量的注意事项。

第六节 电磁波测距

知识点：电磁波测距的基本原理；电磁波测距仪的分类；测距仪测 —5— 距时的有关规定；测距仪的使用。

第五章平面控制测量

第一节 控制测量概述

知识点：控制点；控制网；点之记；控制测量的方法；控制测量测主要技术指标。

第二节 普通导线测量

知识点：转折角；导线的形式；导线测量的外业工作；导线测量的技术要求。

第三节 坐标计算的基本原理

知识点：方位角；磁偏角；子午线收敛角；坐标增量的计算；坐标正反算。

第四节 导线测量计算

知识点：附合导线的计算；闭合导线的计算；支导线计算；角度闭合差；导线全长相对闭合差；导线计算中闭合差的限差。

第五节 导线测量错误的检查

知识点：一个角度测错的查找方法；一个边长测错的查找方法。第六节 前方、侧方交会和单三角形计算

知识点：前方交会的计算原理；侧方交会的计算原理；单三角形的计算原理。

第七节 后方交会的计算

知识点：后方交会的计算原理；后方交会的危险圆问题。第八节 测边交会的计算 知识点：测边交会的计算原理。

第六章 三角高程测量

第一节 三角高程测量原理

知识点：三角高程测量原理；两差改正；直觇；反觇。

—6— 第二节 三角高程导线

知识点：三角高程导线的布设形式；三角高程导线测量的技术要求；三角高程导线的计算。

第三节 独立交会点高程

知识点：独立交会点高程的概念，独立交会点高程计算。

第七章平板仪测量

第一节 图解测量的原理

知识点：图解测量的概念；图解测量的原理。第二节平板仪

知识点：平板仪的组成。第三节平板仪的安置

知识点：平板仪的安置方法及注意事项。第四节平板仪的检验和校正 知识点：平板仪检验和校正的方法。第五节 图解交会和图解导线测量

知识点：图解交会的方法；平板仪导线测量。

第八章 大比例尺地形图测绘

第一节 大比例尺测图的技术计划

知识点：大比例尺数字测图的作业规范和图式；技术计划编制的步骤及内容。

第二节 地形基本控制测量

知识点：基本控制点的平面位置测量；基本控制点的高程测量。

第三节 测图前的准备工作

知识点：资料准备；仪器检查；绘制坐标方格网；展绘控制点。第四节 测站点的测量碎部点测定方法

知识点：极坐标法；距离交会法；支距法；方向交会法；方向距离 —7— 交会法；装绘法。

第五节平板仪测图的几种形式

知识点：大平板仪测图；经纬仪配合小平板测图；经纬仪配合小平板和半圆仪测图；小平板配合水准仪及皮尺测图。

第六节 地物的测绘

知识点：地物的分类；地物测绘的一般要求；地物测绘的一般原则；地物符号；地物测绘的一般方法及取舍原则。

第七节 地貌的测绘

知识点：地貌的基本形态；等高线；等高距；等高线间距；等高线的特性；地貌绘制的一般方法；典型地貌的绘制；地貌绘制注意事项。

第八节 地形图测绘综合取舍的一般原则

知识点：综合取舍的一般原则；地形图上各种要素配合表示原则；地形测图测站操作注意要点。

第九节 地形测图的精度

知识点：地物测绘精度；地貌测绘精度。

第十节 地形测图的收尾工作

知识点：图边的测绘与拼接；原图整饰；地形原图的检查；测量成果的整理；测量成果的上交及检查验收。

第九章 数字化测图简介

第一节 数字化测图与白纸测图的比较

知识点：白纸测图的不足；数字化测图的优点。

第二节 数字化测图对图根控制测量和测站点的要求

知识点：图根控制测量；测站点的测定。

第三节 数字化测图原理及系统配置

知识点：数字化测图的基本原理；数字化测图系统的硬软件配置。

第四节 数字化测图作业概述

—8— 知识点：数字化测图作业模式；数字化测图作业过程。

第五节 大比例尺数字地形图质量控制

知识点：大比例尺数字地形图的质量要求；大比例尺数字地形图平面和高程精度检查和质量评定；大比例尺数字地形图的检查和验收。

第十章 误差基本理论

第一节 测量误差

知识点：误差来源；观测条件；等精度观测；不等精度观测；真值；真误差；最或然误差；系统误差；偶然误差。

第二节 评定精度的指标

知识点：平均误差；中误差；极限误差；相对误差。

第三节 误差传播定律及其应用

知识点：倍数函数、和差函数及线性函数的误差传播定律；误差传播定律的应用；由真误差计算中误差。

第四节 不等精度观测

知识点：权；单位权中误差；定权的方法；加权平均值及其中误差；权倒数传播定律。

第十一章 地形图应用

第一节 地形图的内业应用

知识点：确定点的平面位置；确定点的高程；确定两点间的距离；平整土地；确定直线的方向；确定地面坡度；坡地选线；确定面积；确定汇水范围；绘制纵断面。

第二节 地形图的野外应用

知识点：地形图的定向；确定站立点在图上的位置；与实地对照。第三节 面积测算

知识点：面积测算的方法；解析法；图解法；控制法；求积仪法。

—9— 附录2 测绘行业职业技能培训教材《工程测量》

（测量员版）内容提纲

第一章 地球的形状及坐标系

第一节 地球的形状和大小

知识点：水准面；大地水准面；总地球椭球与参考椭球。

第二节 测量坐标系

知识点：天文地理坐标系；大地坐标系；空间大地直角坐标系；平面直角坐标系；1954年北京大地坐标系；

1980西安大地坐标系；CGCS2000国家大地坐标系；WGS84世界大地坐标系。

第三节 高程基准面和高程系统

知识点：大地高定义；正高定义；正常高定义；大地高、正高与正常高关系；1985国家高程基准。

第二章 精密光学经纬仪及水平角观测

第一节 经纬仪的基本结构及使用方法

知识点：经纬仪主要轴系之间关系；垂直角及指标差计算方法。

第二节 经纬仪的检验和校正

知识点：照准部水准器轴与垂直轴正交的检校；光学对点器检校；视准轴误差检验及消除误差措施；水平轴倾斜误差检验及及消除误差措施；减弱水平度盘分划误差影响的方法。

第三节 水平角观测中的主要误差和操作的基本原则

知识点：水平角观测的基本规则。

第四节 经纬仪的维护和保养

知识点：仪器存放注意事项；仪器使用注意事项；仪器转运时注意事项。

第三章 电磁波测距

第一节 电磁波测距原理简介

—10— 知识点：电磁波测距原理；测距仪及电磁的维护保养。

第二节 电磁波测距成果的改正

知识点：测距仪仪器系统误差改正；大气折射改正；距离化算方面改正。

第三节 广电测距的误差分析

知识点：测距误差的主要来源。第四节 电磁波测距仪的检验

知识点：电磁波测距仪的检验项目；测定加常数、乘常数的方法；周期误差的测定方法。

第四章 精密水准仪和水准测量

第一节 水准仪和水准标尺的结构及要求

知识点：水准仪的基本结构及其应满足的条件；水准仪及水准标尺维护和保养。

第二节 精密水准仪的检验与校正

知识点：水准仪i角误差检校。

第四节 水准测量误差及减弱其影响的措施

知识点：仪器误差；外界误差的影响。

第五节 三四等水准测量

知识点：水准测量基本规则；

三、四等水准测量；水准观测中的注意事项；观测中的间歇；成果质量的检核和超限时的处理。

第六节 水准测量外业计算

知识点：外业手簿的检查和计算；高差改正数的计算；水准路线闭合差计算和闭合差分配；高差计算；水准测量精度估算。

第五章 三角高程测量

第一节 三角高程测量原理

知识点：三角高程测量计算公式；大气垂直折光影响及减弱措施；折光系数确定。

第二节 垂直角的观测方法

知识点：垂直角观测方法；观测手簿的记录和计算；观测限差和重 —11— 测规定；仪器高、觇标高量取。

第三节 三角高程测量的计算

知识点：三角高程测量计算；高差验算。

第六章 大比例尺地形图测绘及应用

第一节 大比例尺地形图质量标准

知识点：地形图质量标准。

第二节 大比例尺数字测图

知识点：数字测图基本思想；数字测图采集信息描述；数字测图作业模式；图形生成及编辑；图形输出；数字地形图成果质量的检查与验收。

第三节 数据通信

知识点：数据通信的基本概念。第四节 工业场地现状图测绘 知识点：现状图与竣工图区别。第五节：地形图应用基本内容

知识点：坐标计算、方位角计算、距离计算、高程计算、坡度计算。第六节 地形图在工程建设中应用

知识点：断面图绘制；面计量算；土方量计算。

第七章 施工控制测量

第一节 施工控制网概述

知识点：布设施工控制网必要性；施工控制网特点；施工控制网布设原则、布设形式；选点原则及埋设规格。

第二节 水平角测量

知识点：精密测角一般原则；水平角测量方法；观测手簿的记录计算；水平方向值归算。

第三节 导线测量

知识点：布设形式；技术要求；边长测量；距离归算；导线水平角观测；垂直角观测。

第四节 导线平差计算

知识点：支导线计算；仅有一个连接角的附合导线计算；具有两个连

—12— 接角的附合导线计算；未测连接角的附合导线的计算；闭合导线计算；导线计算中闭合差的限差。

第五节 GPS测量

知识点：选点原则；点位埋设；外业观测；外业观测成果的计算和检查；GPS网平差处理；GPS控制网技术总结。

第六节 高程施工控制测量

知识点：水准点选点埋石；水准测量；水准测量技术要求。第七节 施工控制网测量成果的检查验收

知识点：选点埋石的检查；控制测量成果的检查。

第八章 施工放样

第一节 施工放样概述

知识点：施工放样概念；施工放样程序；施工放样方法。

第二节 施工放样基本操作

知识点：水平角放样；全站仪放样；高程放样。

第三节 设计平面点位的测设

知识点：直角坐标法；极坐标法；方向线交会法；前方交会法；距离交会法；轴线交会法；正倒镜投点法。

第十章 线型工程测量

第一节 线型工程测量概述

知识点：线路设计与测量关系。

第二节 道路初测

知识点：平面控制测量；高程控制测量。

第三节 道路中线测量

知识点：道路中线在地面的表示方法；道路中线放样；里程桩设置。

第四节 圆曲线测设

知识点：曲线要素计算；圆曲线主点里程计算；圆曲线中线点独立坐标计算。

第五节 综合曲线测设

知识点：缓和曲线；综合曲线要素计算；综合曲线主点里程计算； —13— 综合曲线独立坐标计算。

第六节 竖曲线测设

知识点：竖曲线要素计算；主点里程及高程计算；竖曲线上任一点设计高程计算。

第七节 线路纵横断面测量

知识点：纵断面测量及总断面图绘制；横断面测量及横断面图绘制。

第十三章 地下工程测量

第一节 隧道地面控制测量

知识点：解析法地面控制测量；三角形网、导线网、GPS网布设形式；隧道地面平面控制网坐标系和投影面的选定。

第二节 地下控制测量

知识点：地下导线测量特点、布设、选点埋石、测量；地下高程控制测量特点、布设。

第三节 竖井联系测量

知识点：竖井联系测量误差分析；联系三角形法最有利形状、测量、计算；两井定向实质、测量、计算；竖井高程传递测量。

第四节 隧道施工测量

知识点：坡度放样、贯通误差测定及调整。

第五节 陀螺经纬仪

知识点：陀螺仪特性；陀螺仪指北原理；陀螺仪常数测定。

第十四章 工程建筑物变形监测

第一节 工程变形监测的基本知识

知识点：变形概念；原因；变形监测定义；作用。

第二节 变形监测的精度与观测周期

知识点：精度确定；周期确定；精度、周期与变形速度间的关系。

第三节 变形监测网

知识点：变形监测网点关系；垂直位移监测网选点、布设、标石规格等；水平位移监测网选点、布设、标石规格等。

第四节 建筑物垂直位移观测

—14— 知识点：沉降观测原理；沉降观测方法；沉降观测成果整理。

第五节 水平位移观测

知识点：水平位移观测原理；水平位移测定方法；水平位移观测成果整理。

第六节 高耸建筑物倾斜观测

知识点：各种观测方法及使用范围。

第七节 裂缝观测

知识点：观测内容、标志埋设、成果提交。

第八节 变形监测资料的整理、成果表达和解释

知识点：资料整理内容、分析、成果提交；成果表达要求。

学术技术带头人的考核材料 第9篇

第一条 为深入贯彻中央关于深化人才发展体制机制改革意见，全面落实安徽省第十次党代会、合肥市第十一次党代会精神，认真执行省委、省政府和市委、市政府关于人才工作的决策部署，大力实施创新驱动发展和“人才强市”战略，有计划、有重点地选拔和培养一批学术和技术带头人及后备人选，打造一支学术技术过硬、结构层次合理、辐射带动力强的高层次人才队伍，更好地服务“大湖名城、创新高地”和长三角世界级城市群副中心建设，制定本办法。

第二条 合肥市学术和技术带头人(以下简称“带头人”)是指在某一学科或技术领域的学术、技术水平处于国内或省内领先，在我市经济社会发展和科学技术研究中取得显著成绩，发挥领军和示范作用的高层次专业技术人才或高技能人才。

合肥市学术和技术带头人后备人选(以下简称“后备人选”)是指在某一学科或技术领域具有较高学术、技术水平，在我市经济社会发展和科学技术研究中取得突出成绩，发挥骨干作用，有培养潜力的中青年专业技术人才或高技能人才。

第三条 带头人及后备人选选拔管理工作，应坚持“突出贡献、注重业绩，尊重创造、鼓励创新，公开公平、竞争择优，以用为本、动态管理”的原则。

第四条 带头人及后备人选选拔工作每两年开展一次，每次选拔带头人20名、后备人选40名。

第五条 带头人及后备人选选拔管理工作在市政府领导下，由市人力资源和社会保障局会同市有关部门组织实施。

第二章 选拔范围和条件

第六条 带头人及后备人选选拔范围：在促进我市经济建设和社会事业发展的重点领域、重点产业和重点学科内，为合肥工作的在职专业技术人才和高技能人才。其中，带头人一般须从后备人选中选拔产生。公务员和参照公务员法管理人员不列入选拔对象。

第七条 带头人的基本条件：拥护中国共产党，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神;较好地发挥学术和技术领军示范作用;年龄在55周岁以下，具备正高级专业技术资格(未设正高级专业技术资格的系列除外)或高级技师职业资格，并在相应等级的专业技术或技能岗位工作，同时符合下列条件之一：

(一)在自然科学研究领域，拥有自主知识产权或发明专利，取得的科技成果具有重要的科学价值和推广应用前景，或已转化并取得显著经济效益。获得1项及以上省(部)级科学技术二等奖(或相当层次奖励项目)，或省(部)级科学技术三等奖、市(厅)级科学技术一等奖(或相当层次奖励项目)各1项及以上的主要完成人。

(二)在人文社会科学研究领域，承担省级社科基金重点项目，科研成果处于省内领先水平。获得1项及以上省(部)级社会科学成果二等奖(或相当层次奖励项目)，或2项及以上省(部)级社会科学成果三等奖(或相当层次奖励项目)的主要完成人;或获得国家主管部门授予的最高奖的主要完成人。

(三)在承担国家和省、市重点工程、重大科技攻关、技术改造、成果转化、推广应用项目以及高新技术产业化方面，有重大发明创造或专利技术，取得显著经济效益和社会效益。获得1项及以上省(部)级科学技术二等奖(或相当层次奖励项目)，或省(部)级科学技术三等奖、市(厅)级科学技术一等奖(或相当层次奖励项目)各1项及以上的主要完成人。

(四)在教育教学、临床医疗、文化艺术、新闻出版、体育训练等专业技术工作中做出重大贡献，在国内、省内同行中有较大影响和较高声誉，具有较强理论研究能力，并获得2项以上市(厅)级重要奖励或称号。

(五)长期在生产一线工作，具有精湛的技术技能，拥有发明专利并转化应用，取得重大经济和社会效益的高技能人才。获得市级以上科技、创新成果奖项且为主要完成人;在国际、全国(行业)技能竞赛中获得优胜以上名次，或者获得全省(行业)技能竞赛前三名;主持编写行业技术标准、企业先进操作工法、岗位疑难问题诊排等规程资料，并广泛应用于生产经营和职工培训;承担市级以上技能大师工作室建设任务，在参与技术研发、技术改造等技术创新方面取得突出成绩，或者年均培养高级工、技师20人次以上。

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