我的梦想幼儿教案（精选13篇）

我的梦想幼儿教案 第1篇

活动目标：

1、用完整的语言讲述梦想，培养想像力和语言表达力。

2、用不同形式表达梦想，体会梦想成真的喜悦。

3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动准备：

1、绘画工具：纸和笔，其数量为幼儿人数的三分之二。

2、表演道具：红灯、绿灯，小碗，听诊器，方向盘等能体现其特征的道具之一。

活动过程：

1、谈话导人。

小朋友有许多美丽的梦想，今天我们用小火车装每个小朋友的梦想。(到月亮上去荡秋千、变成钥匙在爸爸的胸前、成为奥运冠军)

老师做火车头，接每个拥有美丽梦想的小朋友。呜火车快开，火车快开，请你告诉我们，你的梦想是什么?(幼儿回：我的梦想)接上火车，继续游戏。

好了，满载梦想的小火车到站了，一起祝愿我们的梦想成真吧!

2、引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。

(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。

小朋友刚才用语言表达了自己的梦想，大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?(绘画、表演)

例如：我想当空军，我就把这个梦想画出来，画上飞机等。想当演员，我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。

(2)幼儿分组表现梦想：一部分幼儿在旁边画画，另一部分幼儿在中间表演。

如果你想画你的梦想，就搬椅子到旁边画画，想表演的小朋友就留下来，我们一个个进行表演。

(3)展示幼儿的表演和绘画。(投影仪展示绘画)

3、选择不同的表演工具去实现自己的梦想。

小朋友们都有梦想，有的小朋友梦想很多，当运动员、演员、一画家等等。

现在老师给大家提供了很多道具，我们一起来实现自己的梦想吧!(放音乐、幼儿自由选择道具进行表演。道具见准备2。)

活动延伸：

引导孩子用较多的方式表达自己的梦想

活动反思：

这次活动立意新颖，迎合了孩子的思想，课题来自孩子，为孩子所设计，因此课堂上孩子表现出很高的积极性，课堂气氛活跃，师幼关系融洽。大班的孩子对自己的未来充满了幻想，活动中给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子兴趣十分浓厚，表现欲极强。从活动效果来看，孩子们极富有想像力和创造力。活动给老师和孩子很多惊喜。

我的梦想幼儿教案

我的梦想幼儿教案 第2篇

一次偶然的机会，一个幼儿偷偷告诉我，他长大要想他的舅舅一样当名解放军。许多孩子孩子见到他偷偷地跟老师说话，感到很奇怪，于是问我，他在说什么悄悄话?我说，他告诉老师他的梦想。谁知，引起许多孩子的共鸣老师我也有梦想。于是我利用一次活动的时间，专门围绕“我的梦想”这一话题和孩子们共同谈论他们的梦想，斌进行详细的记录，公布在“家长之友”报栏中。孩子们更加兴奋，自由活动中总在谈论，并灵活地做着动作，因为我设计了这个综合性的活动。

活动目标

1.指导幼儿学习完整的语言讲述自己的梦想，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

2.鼓励幼儿学习选择不同表达形式表达自己的梦想，体会梦想成真的喜悦。

3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

1.在活动中，让幼儿尽量有自己的梦想，不能千篇 一律，看到其他同学的理想而改变自己最初的梦想，培养幼儿自己的主见。

2.培养幼儿的语言表达能力。

活动准备

1绘画工具：纸和笔，其数量为幼儿人数的3分之2

2表演道具：红灯，绿灯，小碗，听诊器，方向盘等能体现职业特征的道具。

活动过程

1谈话导入

有一次活动，小朋友向老师说了许多美丽的梦想，今天我们来用小火车装每个小朋友的梦想。

老师做火车头，接每个拥有美丽梦想的小朋友。呜----火车快开，火车快开，XX告诉我们你的梦想是什么?接上火车，继续游戏。

好了，满载梦想的小火车到站了，一起祝愿我们的梦想成真吧!

2引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。

(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。

(2)幼儿分组表现梦想：一部分画画，另一部分在中间表演。

(3)展现幼儿的表演和绘画。

3选择不同的表演工具去实现自己的梦想。

教学反思

大班的孩子对自己的未来充满幻想，在本活动中我给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子兴趣十分浓厚，表现欲极强。

在幼儿分散、自由选择表现方式展示梦想时，一大半孩子倾向绘画，这是我始料未及的，只留下12个孩子表演，此时我有些紧张，因为十几个人表演的时间远不能与幼儿绘画的的时间相等同。于是我灵机一动，在幼儿表演的同时，插入了一些游戏，如表演警察时插入了“汽车红灯停，绿灯行”的游戏，表演教师时，我增加了说反义词的游戏，这样使得表演更加丰富，因此，灵活的教学方式是十分重要的。

此外，从活动效果来看，孩子们极富有想象力和创造力，孩子的每一幕，每一个镜头，都演绎的淋漓尽致，甚是有趣，整个活动给了老师和其他孩子很多惊喜。

解放幼儿 放飞梦想 第3篇

一、注重贴近幼儿的生活

(一) 生活化的题材

如衣服是幼儿在生活中能够经常见到的, 是幼儿生活中不可缺少的物品。衣服上美丽的图案, 能为幼儿快乐的脸庞增添一抹美丽的色彩。这就是一个很好的活动素材, 因此, 我设计了小班美术活动《漂亮的衣服》, 让幼儿结合自己的生活体验和实践经验来装饰“衣服”。整个活动中, 幼儿的兴致都很高, 都积极加入到美术活动中, 活动的效果也很好。

(二) 生活化的材料

大自然具有丰富的财富。而且, 大自然为我们的艺术创作提供了无穷的天然的素材, 如石头、树皮、种子、树叶等等。通过这些材料, 可以让幼儿感受到熟悉感, 让幼儿对于原生态的事物感到好奇与兴趣。同时, 我们也要注意收集一些生活废旧物品, 如废旧报纸、一次性塑料袋、一次性杯碟、饮料瓶等等。这些也都是幼儿熟悉的, 更是贴进幼儿生活的, 幼儿经常可以触碰到的。由于幼儿对这些材料熟悉, 有亲切感, 对于利用它们创作就更加有欲望及热情。在提供这样的材料下, 幼儿做做、玩玩、剪剪、画画、贴贴, 在玩的世界中, 充分表现了自己的聪明才智和创造才能。

(三) 生活化的环境

幼儿是环境的主人, 是环境的创设者和使用者。因此, 我们应让幼儿一起参与, 为自己打造一个属于自己的教育环境。如在主题活动“丰收的秋天”中, 我们请幼儿及家长一起收集了秋天的风景、丰收的秋天来装扮主题墙, 并让幼儿带了许多美丽的种子来丰富自然角。幼儿看到主题墙上硕果累累的丰收图, 在无形之中对秋天有了极大的兴趣。因此, 我们设计了活动“丰收的秋天”, 让幼儿根据自己的生活经验, 大胆表现秋天的景象。这样, 秋天丰收的果实, 让幼儿口水直流;秋天的景色, 激发了幼儿对秋天的喜爱之情。在活动中, 我还鼓励让幼儿尝试用各种方式来表现秋天, 在表现技能上对幼儿提出了新的挑战。

二、解放幼儿, 释放童真

陶行知说过:“处处是创造之地, 天天是创造之时, 人人是创造之人。”幼儿的想象是天马行空、不受拘束的。在幼儿的绘画中, 是没有任何“规矩”的。对于他们来说, 绘画是一种自我体验的反应, 一种情感的释放。

(一) 解放头脑, 激发灵感

幼儿眼中的世界是无拘无束的, 因此对于幼儿的作品, 我们不能过多地要求幼儿, 而应该给予幼儿自由的空间, 让幼儿尽情想象, 表达自己的想法。如在大班美术活动《制作卡片》中, 我先为幼儿展示了各种各样的卡片, 让幼儿说说这些卡片的形状、颜色及卡片上的图案。然后, 我请幼儿说说自己想要做一个什么样的卡片。幼儿的想法各不相同, 如有的幼儿要做爱心, 有的幼儿要在花朵, 有的幼儿要做小人, 还有的幼儿要做气球等等。我对于幼儿的想法都加以肯定, 鼓励幼儿尽情发挥自己的想象。幼儿在自由的环境下, 大胆创造, 每个作品都不一样, 一个比一个精美, 值得肯定。

(二) 解放身体, 感受快乐

世间的所有, 在幼儿的眼中, 都是具有生命的。在美术活动中, 教师应更好地调动幼儿的肢体, 让他们在体验到美术活快乐的同时, 能进一步得到身心上的愉悦。比如, 在美术活动《大家来运动》中, 我让幼儿自由动起来, 说说自己最喜欢的运动, 并且一起学学动作。在欢快的氛围中, 幼儿张开双臂, 跃动双脚, 一起模仿拍皮球、游泳、跑步、跳绳等运动。在动动身体中, 幼儿的身体得到了舒展, 心情得到了释放, 并让他们直观感受到做这些运动时四肢的姿态变化, 更有利于在之后的绘画。

(三) 解放双睛, 发现美好

生活中从不缺乏美, 而在幼儿天真无邪的眼睛里, 看到的更是五彩纷呈的世界。每一朵花、每一片叶子, 在他们的眼中都变得更加美丽;每一片云、每一只飞过的小鸟, 在他们眼中都变得更加有生命。而幼儿的作品中, 仿佛更加奇妙有趣, 天空不再只有蓝色, 它是彩色的……猫和老鼠可以游戏, 鱼儿可以在陆地上行走, 房子可以在空中……在幼儿的眼中, 他们的世界永远是那么的精彩。

(四) 解放嘴巴, 勇于表达

幼儿的小脑袋瓜里总有千奇百怪的想法, 这些可能是我们成人所想象不到的。因此, 在美术活动中, 我们要给予幼儿足够的空间, 让幼儿勇于阐述自己的想法, 从而使幼儿在说的过程中展开思路, 激发灵感, 积极创造, 为活动最关键的绘画增加想象创作的认知基础。

(五) 解放空间, 收获学问

大自然和社会就是活教材, 是最自然、最真实、最好的范画。如在小班美术活动《小花小草》中, 我带领幼儿来到公园, 让他们自由观察, 去触摸, 去感受, 去观察。回到教室后, 我请幼儿自由回忆讲述自己看到的。并且, 我还利用课件图片, 带领幼儿回顾刚才观察的情景。活动给予了幼儿充分的空间, 让他们在大自然中取得更丰富的经验。

(六) 解放时间, 尽情创作

幼儿园的美术集体教学活动都有着相应年龄层的时间规定, 但对于部分幼儿来说, 在课堂上常常来不及完成。对此, 有些教师便会不断的催促。在这样的环境下, 对于幼儿的创造绘画就有了打击与破坏。为了能有完整的绘画效果, 我们应该解放幼儿的时间, 让他们尽情地挥动画笔。在时间不够的情况之下, 我们可以请幼儿在休息时间或是带回家继续完成。这样, 让幼儿在充分的时间里尽情发挥, 画出一片想象的画卷, 就能让每位幼儿成为真正的小画家。

“创新是一个民族的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在幼儿的早期教育中, 想象力和创造力的培养是不能缺少的。而美术活动则是发展幼儿想象力和创造力的有效途径。作为教育者, 我们要善于发现、寻找到幼儿想象的翅膀, 为他们创造一片广阔的天空, 让幼儿张开想象的翅膀, 放飞创造的心灵, 从而培养出一批又一批具有创造性的新世纪的人才。

摘要：幼儿园美术活动应贴近幼儿的生活, 尽可能多地选择幼儿喜爱的, 乐于接受的, 能引发幼儿情感体验的内容, 从而让幼儿能在活动中感受自然、感受生活, 给予幼儿体验美、感受美、表达美的机会。

我的驯鹿，我的梦想 第4篇

2005年9月11日，我陪同《人与生物圈》的编辑来到玛丽亚·索驯鹿饲养点，对她本人进行了录音采访。玛丽亚·索常年与驯鹿相伴，被外界称为“最后的酋长”。她对外来人怀打戒意，但不失鄂温克人宽容和好客的风度。相处几天后，地终于打开了心扉：

我在激流河边出生。就是这条激流河，我从来也没离开过它。今年，我快80岁了。小时候，我家的驯鹿少得可怜。只有1头。每次搬家的时候，大人背东西，孩子跟在后面。从这片林子走到那片林子。不管是下雨，还是下雪，那些情景我记得特别清楚……那仅有的1头驯鹿真是我们家的宝贝。

我爸爸是非常好的措手。每次爸爸打着野兽，孩子们就去背肉，我们是吃肉长大的。我们兄妹10个，就我一个女孩儿。现在，就剩下我一个了。我从小就盼着有那么一天，驯鹿的头数能一下子多起来。

从能牵鹿开始，我就跟着父母出去打猎，帮着喂鹿，给大人们架火，打水、煮肉。后来又学会做鞍子、做鞋、做兜、熟皮子……现在还能做这些活儿的人不事了，也就是我和巴拉杰依了。我现在用的针线包、桦皮“邦克”(盘碗筷用的盒子)都是我20岁出嫁时的嫁妆，姑姑做给我的。为了做“邦克”，爸爸特地为我剥了厚厚的桦树皮，一直到现在我还在用。我都这么老了，看见这些东西还能想起我的家里人来。爸爸给我做嫁妆的那些器物上的花纹，都是用骨头一点一点砸出来的。一次也就能敲出一个眼儿，里面用的是桦木片，轮廓是爸爸整的，花纹和皮带子都是姑姑给做的。出4家的时候，家里给了我6头鹿作嫁妆。家里一共也就十几头鹿，在当时已经算是相当好的了，好多姑娘都没有鹿作嫁妆的。

我男人比我大20来岁，是爸爸做主把我嫁给他的。他叫拉吉米，非常能干，是个有名的猎手。他能找驯鹿，很顾家，还听话。

年轻时我跑得可快了，抓小鹿的时候，跑得飞快，连男人都佩服。有的小崽出生不让人碰，疯跑一气，我就能追上，猛地抓住后腿拴好，等把大群赶回去后再去取回来。40多岁时，是我的鹿最多的时候，多得怎么抓都抓不过来，眼睛能看到的范围内都是鹿，什么样的小崽都有，它们身上的花纹也都不一样。我跟小鹿赛跑，最后还是把它撵回来。每当下多多的小鹿羔的时候。就是我觉得最幸福的时候了。

以前搬家根本不用车，东西绑在鹿背上。一趟就搬过去了。有了驯鹿，鄂温克人才能过得踏实。每次搬家15头鹿就差不多了。人骑的鹿打头，粮食、撮罗子(鄂温吏人居住的一种传统的帐篷)。衣服等等都叫驯鹿驮着。有一年雪灾，雪有一人深，驯鹿在雪里走，只露一个小尾巴。人就把树伐倒，让鹿吃树干上的苔藓，就这样。一头鹿都没有死。那时我8岁，所有的人都穿着雪板走，雪板是用樟松、桦木做的。那个冬天很长，差不多小半年的时间。虽然那时驯鹿很少，但是为了鹿，就得不断地找苔藓，不断地搬家。

人会懒得干活，驯鹿就不会懒、以前没修公路的时候，外地来了客人，我爸爸就申着驯鹿去一个叫十八站的地方，领着他们把措点挨个地转。我的驯鹿可以自己漫山遍野地走。为了找驯鹿，我曾经在林子里走过好几天。现在苔藓少了，驯鹿走得更远．更难找回来。现在砍林子砍得多了，动物也少了。苔藓也没了，想要搬家，但是没有好地方去了。

除了打猎，过去的人从来不杀驯鹿，也不吃，就算有些死了，被野兽祸害了，也都不吃。那个时候猎物非常多，自己想吃什么就去打。一会儿就打回来了。有枪就有了武器。什么都能办到。带着枪出去，一天，什么都能打到。原先。驯鹿死了都是风葬，舍不得让它烂了。看到在外头死的驯鹿。就是病死的也都要风葬，做个架子把它搁到上面去，为的是不让它烂了或被则的野兽吃了。这些年才开始吃驯鹿了，但是我到现在也不吃驯鹿肉，自己家养的东西怎么能舍得吃呢。

每年春季开始接羔，5、6月份，驯鹿就产羔了，这个季节，女人们都非常忙碌，虽然很忙很累，但是很开心。每天都要出去找鹿，看看这个鹿下了什么样的羔、花的啦、黑的啦，非常开心，牵着大鹿走，小鹿羔子就在后面跟着。刚生下的小鹿羔子，人不能碰它抓它，要不然它妈妈就觉得它被弄脏了。有别的味道了，会不要自己的孩子。驯鹿就是自己在林子里走，随便哪里都能下羔，人就到处去找。有的过几天以后，大鹿就领着小鹿回来了，这个时间最忙的就是找鹿。

找鹿要看鹿往什么方向走了，沿着蹄印去找。一路上什么都能看到、棒鸡、熊、兔子，秋天能看见灰鼠子。带着列巴背着枪走，在路上能打到啥就吃啥。打到大猎物时，就要找着驯鹿给驮回来。找驯鹿找不到是不回去的，晚上就在林千里拢一堆火。就这么过夜了，打猎也是这样，找驯鹿也是这样。找驯鹿的活儿是男人也做、女人也做的。

以前搬家、都是看哪里措场好，主要是找灰鼠多的地方搬、还要有水、有烧柴。那时候林子好。灰鼠有的是、冬天我们一边搬家，一边打灰鼠，用灰鼠皮换吃的用的东西。我姑姑一天打过30只灰鼠。她也打猂。那时候，不管男女都能使枪、说起来。拧措离不开驯鹿，冬天雪深的时候。骑着驯鹿去打灰鼠。我有一头坐骑，它很懂我的心思，我撵驯鹿的时候骑着它，木棍朝左边指，它就朝左边拐，木棍朝右边指。它就往右边拐。当初、为了驯服它，我的腰都摔伤了。我驯的驯鹿，不管多深的雪都陷不住它。

夏天搬家的时候，一定要选有“拉布卡”(一种苔藓)的地方安营，只要有烟、虾蚊、喷虫、小咬就不来了。在森林里我们冈火十分小心，从来没有着过大火。出去拧猎的时候，也要有人专门看着火的。不抽烟当然也是为了防火。以前老一辈人抽烟袋锅。那种烟袋锅不抽自己就灭了。又防火又省烟，点蚊烟的时候是用一种叫做“拉布卡”的苔藓来薰的。烟越大越好，还能防火。真着起来的话，用水扑不赶趟，用那种苔藓一下就压灭了。

有一次。我们要搬家，选好地点以后，就回去牵驯鹿，路上遇到了熊。一巴掌就拍死了一头鹿。我们开了枪，很害怕，子弹从狗的鼻子前面过去。把狗下得够呛，但是熊一点都不在乎。当时我们只有三颗子弹，把熊打倒了。但是不敢过去，就绕开到猎点上。把鹿伞回来。当时驯鹿还在那儿呆着呢，第二天我们再去看熊，已经不见了，应该是走了。就邪一次看到，熊把鹿拍死后还要埋在土里。那只被拍死的驯鹿就是我的。

驯鹿有病了的时候，咳嗽了，我们就要熬一锅草药。挨着个喂给它们喝。不咳嗽的也喝，特别管事。岁数大有经验的猎人都知道用什么药。驯鹿有时也能自己在林子里找草药吃。吃苔藓和蘑菇之外，也吃桦树叶、嫩苹、节骨草。它吃的草挺步，自己就能挑出来吃什么吃什么、吃得最事的还是苔藓。秋天最爱吃

的是蘑菇。

早先，鄂温克人打措要在碱场下地箭，野兽来舔碱就被地箭射中。这样常常把野兽打伤。夏天，要划着桦皮船去河里又鱼，河里的鱼很多。那时候。家家都有鱼叉，鱼又是用自己的小铁匠炉打的。在我的记忆里，我们一直有枪使，男人们也常用地箭打野兽，用鱼叉叉鱼。阿龙山有岩画的地方、那个河湾里有个“赫晕”(深潭)，冬天，你一凿开冰，鱼就一条条往上蹦。

孩子大概10岁的时候。就开始漫山遍野跟着大人去打猎，能找到灰鼠，特别高兴。我头次打猎打的是灰鼠。鄂温屯人把冬天叫“打灰鼠的季节”，整个冬天鄂温克人都在牵着驯鹿搬家，哪儿有灰鼠就搬到哪里20多年前，有一次猎狗把一头驯鹿圈住了。在林子里叫个不停。当时我们正在搬家的途中，我丈夫拉吉米说：“你去吧”我就过去用小口径枪把这头鹿打倒了，我打了四枪。

从我记事起，鄂温屯人就使用“别日丹克”枪，还有“乌日木格得”单子枪，后来，也有了“九·九”，“七·九”。也有日本人的“三·八”。解放后，共产党给了“七·六二”、“半自动”。我们用的猎枪基本上都是自己买的。毛主席在的时候，还给我们发了枪，大家都有、自己买子弹。也用灰鼠皮从俄罗斯人千里换。最好用的枪还是半自动。

过去我们人心齐，也不生气，过得很愉快 那时候有个孟乡长，特别关心我们鄂温克措民。有点啥事就到我们山上，跟我们一块吃一块住，一块搬家。找驯鹿、以前逢年过节当官的都来看我们，1992年政府给每家都发了一顶新帐篷、包括现在的铁皮炉子。这种棉帐篷比撮罗于好，热得快，保温。撮罗于容易把被子烧着。现在这样的帐篷已经用了十几年了。

我们就是这样打猎、放驯鹿。过了一年又一年。过去、打猎、放驯鹿的地方挺大的，方圆上千里……一直到黑龙江省呼玛县境内都去过，不管多远的路，我们都牵着驯鹿走。过去。到处都有猂、鹿、灰鼠子、现在不一样了，到处都有人，到处都有偷猎的人。这才过去几年呀，可现在我们连自己落脚的地方都没有了，放自己驯鹿群的地方也没有了!现在。还把我们的抢收了，就像把我们的饭碗打碎了……

大兴安岭的这些公路、铁路，开始的时候都是鄂温克人带路修的。那几年，所有的鄂温克猎手都去当向导。女人留在家里照看驯鹿。修路的都是铁道兵，他们对人都挺好。那几年，我接待了好多汉人。(就是)记不住汉人的名字……

要说搬迁，我心里真难受、鄂温克人过去搬迁的次数不少，从奇乾乡搬到了阿龙山。从阿龙山搬到敖普古雅定居点。现在又从敖鲁古雅乡搬到了根河定居点，这几次都不是鄂温克人自己想要搬的。要说那几个地方，还是敖鲁古雅好。村子周围的林子没被破坏，村边的河里还有鱼，那里的风也不大，烧火也能找到木柴、根河的定居点就不一样了，周围的树都没有了，风也挺大。你干脆找不利烧欠的木柴……特别是没有驯鹿吃的东西。没有“恩靠”(一种驯鹿喜欢吃的地衣)、邪儿一点也不好!前几次搬迁。对鄂温克人影响不大，这次影响可大了。我在那儿的房子里待过几天，那房子的暖气一点也不暖，它能赶上生的欠暖和吗?夏天。我在那房子里躺着腿就疼，玉兰的孩子上山来的时候一直咳嗽，上山待几天就好了。

最重要的是，驯鹿没有吃的东西，你说在城市边上能有“恩靠”吗?没有“恩靠”驯鹿能活几天?一个人连这点道理都不知道?我不知道当官的脑袋是怎么想的，把一大群驯鹿放在圈里去养，驯鹿是草地上的马吗?它和牛一样吗？搬迁之后，到底死了多少驯鹿？这些有人过问吗?有人给你赔偿吗?没有!

我们的驯鹿点没有搬。从古至今，鄂温克人就没左离城那么近的地方养驯鹿，驯鹿根本就离不开林子，这个事小孩儿都知道!驯鹿离人群越远越好。这里的人以为我们也跟着搬走了，看见我们还在这里他们很吃惊，说：“你们怎么没搬走?”谁也不知道他这话的意思，可过些日子就明白了。这些偷猎的家伙以为我们全搬走了，重新把他们的套子下了一遍。我们的驯鹿遭殃了。一下子有20多头驯鹿被他们的套子弄死了……那真是惨呐，我真没法儿说……一堆堆白骨!这是去年的事情，也就是2004年发生的事情。

猎枪也在这一年被收走了，是阿龙山的警察带着搜查证收走的。猎枪被收走后，熊到我们点来的次数就多了。它就在驯鹿点附近转悠、弄死了两头鹿，还把一头鹿的脊背抓伤了……没有枪你就对它没办法。吓都吓不跑它。山下派出所的人来了，他们拿着枪蹲了几天。什么也没看见。从那以后，驯鹿群就跑远了。不再回来了。我们的人找了好几趟，在林子里空着于走了七八天，怎么也不能把驯鹿群撵回来……你们看，上面的驯鹿只剩了一半了……我们搬了几次家，离开了被熊糟蹋的那片林子。这也不管事，驯鹿群还是不敢回来。

这是怎么啦，真是怪呀！那些山下的人怎么就不想一想，他们待的根河、莫尔道嘎、金河、阿龙山、满归，这些名字都是谁给起的，不是鄂温克人起的吗?我们在这些地方、在那些林子里生活了少说也有几百年、那时候有谁呀?从解放那天起，鄂温克猎手就是护林员了，哪儿被雷劈了，哪片林子着火了，还不都是鄂温乏人走上百里的山路下山报告的，还领着人在林子里打久……再说这些公路，没有鄂温免人用驯鹿帮着驮东西，当向导。能修得好吗?怎么这么快就把这些都忘了呢?到底是谁把林子里的树都放倒了、砍尤了?是谁跑了火。把林子一烧就是10天、20天?是谁在用毒药药死野鹿，还有猂?是谁用套子把林子都圈起来，一点点地把野兽弄死?怎么就没有人说这些呢?

现在，我们怎么连自己放驯鹿的地方都没有了，走别哪儿都要被人管……我们还要攥着两个空拳头在林子里找驯鹿，连自己的生命安全都保证不了，难道，我们还要重新拿起弓箭去撵走那些熊吗?这样，连那些偷猎的家伙都要笑话我们了，他们手里还握着家伙呢几天前，就有人拿着枪，在我们住的地方打我们的驯鹿。枪响的动静都听吃了，我们的驯鹿也被偷着装上车拉走了、这些怎么就没人管?一下子套死那么多驯鹿。怎么就没人来问一问，没人来关心我们……这是怎么啦?可你耳朵里听到的都是谎话，那么多的谎话！

我一个人的时候很寂寞，觉得被别人忘了，来人了虽然很高兴，可他们老一个劲儿地拍照片，弄得我都不知道该做啥了。你们从这么远的地方来看我，说明我这个孤老大大还是有人关心着、现在最紧要的事就是给驯鹿划出个地方来。

我就是不会说汉话，有这么多的活说不出来。但是，我要用最有力量的话，要回我们的森林，还有我门自己的猎枪……

一想到鄂温克人没有猎枪，没有放驯鹿的地方，我就想哭。做梦都在哭！

乌热尔图录音整理

《我的梦想》优秀教案 第5篇

1、能用比较完整的语言讲述自己熟悉的职业。

2、了解不同职业的特点。

3、能用不同的性事表达自己的梦想，感受拥有梦想的快乐。

二、活动准备

1、反应各种职业的图片

2、听诊器、方向盘等道具

三、活动过程

1、教师鼓励幼儿谈谈身边亲人的职业，激发他们对未来美好生活的向往。

教师：小朋友们，你知道你们身边的亲人是做什么工作的吗?他们都是怎样工作的呢?

教师：你还知道哪些职业呢?大胆说出来和大家分享吧!

2、教师展示反映不同职业的图片，引导幼儿了解不同的职业。

(1)教师出示不同的职业照片，请幼儿谈谈对这些职业的认识。

(2)教师扮演成不同的职业形象，为幼儿讲解相应职业的特点。

3、鼓励幼儿大声说出自己的梦想。

4、阴道幼儿用多种方法、形式来表达梦想。

(1)引导幼儿思考除了用语言来描述外还可以用什么方式来表达自己的梦想。

(2)幼儿分组表达自己的梦想，让身后的一名幼儿猜，接着在轮流进行表演。

(3)教师带领幼儿一起玩“开梦想火车”游戏。

四、活动延伸

教师将绘画工具和表演道具投放到美工区和表演区，供幼儿自由发挥使用。

五、活动总结

我的梦想是——当一名幼儿教师 第6篇

从幼儿园起，我就一直有个梦想，那就是——当一名优秀的幼儿教师。这个寒假，我“实现”了我的梦想。

每当中午，妈妈在做饭时，就让我来陪妹妹玩一会儿„„（镜头一：）

我和妹妹玩的正开心，突然，这个小宝宝头撞墙，快哭了！嗯，有什么办法呢？······有了！我与做这个用“豆腐”做的“小玩具”一起傻笑——“哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！”没想到，她也破涕为笑了。不久，妈妈走出来，“你俩不是从精神病医院逃出来的吧？”（镜头二：）

“博博，你去扔垃圾吧。”“不要，不要，我害怕！”唉，无奈之下，正在写作业的我只能放下纸和笔去陪这个小不点去壮胆了。“啊！啊！”这个小宝宝太可爱了，回的时候还不忘在过道中叫了几声，为我们点亮前进的灯光。（镜头三：）

我在写作业，天哪，这个小屁孩来打搅我了：“姐姐，没人陪我玩！”救命啊，谁能让我安静的写作业呢？嘘，别说话，她又来了„„

我的梦想幼儿园演讲稿精彩 第7篇

大家好!

一只小毛毛虫做了一个梦，梦见自己在大山顶上看到了整个山谷。它喜欢梦中看到的景色，它决定将它变成现实。蝗虫、鼹鼠、青蛙和花儿都以同样的口吻劝小毛毛虫放弃这个打算，但小毛毛虫始终坚持着向前爬行最终小毛毛虫变成蝴蝶飞到了大山顶上。

重生的小毛毛虫终于实现了自己的梦想。这是寒假我偶然看到的一个故事，却给我很大的感触。

对小毛毛虫来说，一块石头就是高山，一个水坑就是海洋，一根树干就是无法逾越的障碍，它历经艰辛，为的只是化为蝶的梦想，只是翩然展翅的美丽。

我们都是追梦人，每个人的梦想或许各不相同。然而，当我们在自己的梦想前加上“中国”两个字的时候，心中是否会涌起不一样的感觉?

我坚信，生活中每一次不经意的付出，定会将人间的大爱传递;我坚信，我的梦想虽然小，但它会在生活的河流里闪闪发光，绽放属于自己的光芒。

也许，我的喊声有些微弱，但我的热血却自始至终咆哮奔腾。这个世界正是因为你为人人，人人为你，大家充满爱心才变得更加绚丽、温暖。我希望，我能像小毛毛虫一样，最终蜕变成美丽的飞蝶。

幼儿园大班游戏教案《梦想成真》 第8篇

活动目标：

1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展。

2、幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：

各角色区标志牌及胸卡；各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺、爱婴医院：医生、护士的衣帽；指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、面包物语：衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋、鲜花店：各种假花及花篮、彩纸、胶棒、吸管、幼儿自制纸花若干、中国银行：提款机、纸币、银行卡、急救中心：电话、急救车、公用电话亭：电话.活动过程：

1、导入：以梦想为蓝图，引出话题，激发幼儿热情，拓展思路发掘幼儿想象空间。“人人都有自己的梦想，你长大了想做什么？” ⅱ时间老人的出现，给予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现“小朋友们好！我是时间老人，听说你们都有自己的理想，我好高兴啊，想实现自己的愿望吗？让我来帮你们实现伟大的梦想，好吗？”“现在我把时间调到20年以后，（转时针）很快就让你们梦想成真！”

2、活动以各职业工作人员的一日工作为核心，完整的展现幼儿的想象，让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入，以一首《剪羊毛》开始一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，独立进行准备工作：穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。

3、设计情境，进入活动的最高潮，有病人突然晕倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病救人的情感。

4、活动的最后，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区域。面包物语这一活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕，整个活动在温馨的氛围中结束。

我的梦想幼儿教案 第9篇

活动目标：

1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展。

2、幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。

3、体验模仿的乐趣。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：各角色区标志牌及胸卡；各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺、爱婴医院：医生、护士的衣帽；指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、面包物语：衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋、鲜花店：各种假花及花篮、彩纸、胶棒、吸管、幼儿自制纸花若干、中国银行：提款机、纸币、银行卡、急救中心：电话、急救车、公用电话亭：电话

活动过程：

1、导入：以梦想为蓝图，引出话题，激发幼儿热情，拓展思路发掘幼儿想象空间。“人人都有自己的梦想，你长大了想做什么？”ⅱ时间老人的出现，给予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现“小朋友们好！我是时间老人，听说你们都有自己的理想，我好高兴啊，想实现自己的愿望吗？让我来帮你们实现伟大的梦想，好吗？”“现在我把时间调到20年以后，（转时针）很快就让你们梦想成真！”

2、活动以各职业工作人员的一日工作为核心，完整的展现幼儿的想象，让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入，以一首《剪羊毛》开始一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，独立进行准备工作：穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。

3、设计情境，进入活动的最高潮，有病人突然晕倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病救人的情感。

4、活动的最后，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区域。面包物语这一活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕，整个活动在温馨的氛围中结束。

大班游戏活动教案《梦想成真》这篇文章共2485字。

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激情高三，成就梦想我的团辅教案 第10篇

激情高三，成就梦想(我的团辅教案分享)

激情高三，成就梦想 主题：激情高三，磨练意志，超越自我，成就梦想 目的：1、高三冲刺阶段，激励同学们为理想奋斗的信心，提高战斗力 2、培养自信和克服困难、超越自我成就梦想的勇气 口号：1、我们快乐 我们自信 我们成功 2、我很好，我很棒，我能成功 时间： 5月14日下午 地点：学校足球场 主持人： 活动过程： 1、 蒙眼过障碍物(有形障碍 无形障碍习得障碍 心结打开) 过程：在同学们的前方拉几根绳子做障碍，每班选10个同学出来过绳子，可以从上面跨过，也可以从下面钻过，但是不能碰到绳子，用时少的队伍获胜。 或者(蚕行)(可以用来热身，音乐选择“兔子舞”) (1)每组10人，主持人将事先准备的10张废报纸，发给各小队每人一张，将中央撕一洞，小心地套过头部落在肩膀上。 (2)先各小队排成一路纵队，相距约半米，然后各自轻轻拿起身前报纸的两角，连接前面人身后的报纸两角，组成一条蚕宝宝，之后慢慢移行，保持报纸不脱不撕破。 (3)熟练后，再将10张报纸发给各组进行正式比赛，可直站行走比赛，也可成蹲姿的`行走比赛。比赛的距离是50米。最后，大家一起连接成一条长长的蚕，一起移行，皆大欢喜! 讨论：如何才能做成、做好这个游戏?最需要的素质是什么? 2、袭击营垒 选择相距300米的三个点，分别插上红绿旗，代表三个营垒。通过猜拳，由三个小队组成红军，三个小队组成绿军，将三副军棋子，分发给三个军，自选分派角色，各人执一子，可有的负责保卫，有的进攻。主持人哨声长鸣，游戏开始，双方可由本方位置出发，向对方进攻，在阻止别人进攻的同时，可凭智谋或分散或丢卒保车，尽快来到营垒夺取军旗。与对方遭遇，可亮出棋子，大的吃掉小的，被吃掉的棋子就出局，一样大小则猜拳决定命运，猜拳输的一方也被判为出局。先夺到对方军旗者为胜。 总结：积极的自我暗示在最紧张的阶段是很重要的，它能让你保持状态，充满激情的面对前面的困难。 准备过程 1、活动前向班主任公布活动方案，请班主任按照同学们的情况组建活动小组。 2、组织者要集中，把活动的流程明确。 3、需要准备的物品：小蜜蜂 哨子 报纸120张 军棋三副 旗子三根。 4、请班主任交代好同学们带齐防暑降温的物品，比如水、帽子和防晒霜等，活动听从指挥，注意安全。

我的梦想幼儿教案 第11篇

案例实录:口袋故事：狗狗的梦想大班语言活动设计意图：大班孩子的想象能力开始丰富了，孩子之间的交流话题也越来越多了，我常常听到他们三三两两的在讨论，×××小朋友“你长大后相当什么？” ××× 小朋友就会很神气地说：“我要当警察”、“我要当解放军”、“我要当医生”、“我要当科学家”、“我要当老师”……当我听到这些远大的理想时，我情不自禁的便问：“那你们是怎样去实现这个理想的呢？”有的小朋友就会告诉我：要学很多的本领。除了这个答案几乎没有更多的想法，于是，我想如何去引导他们想出更多的方法呢？我决定抛给他们一个问题——你们怎样去实现自己的远大理想呢？让他们在日常生活中去思考、去探索，经过一段时间后，我决定进行一次有关“实现梦想”活动，于是“狗狗的梦想”活动就如期开展。活动目标：

1、能大胆的说出自己的梦想，并用绘画的形式表达自己的梦想及其实现的方法。

2、能根据图画的内容，创编故事。活动准备：

1、挂图，水彩笔、画纸。

2、故事小册《狗狗的梦想》每人一本。活动过程：

一、谈话活动：小朋友们你们有没有梦想？实现了几个梦想？（评：以谈话的形式导入，幼儿会感到很轻松、自然，而且每个小朋友都有自己的梦想，幼儿有话可说。讨论会很激烈的。）

二、导入活动：

今天老师给小朋友们带来了一个口袋故事“狗狗的梦想”，并介绍什么叫“口袋故事”？（评：平时我们接触了各种各样的故事，幼儿还没有接触过这种故事，所以对这种故事会很感兴趣的，一定会认真的倾听。）

三、阅读活动：引导幼儿两两合作阅读故事小册《狗狗的梦想》并提出问题：

1、狗狗的梦想是什么？

2、它是怎样实现这个梦想的？

3、狗狗会实现这个梦想吗？为什么？

（评：由于故事小册里画面的装订顺序不同，幼儿阅读时的思维一定不相同，就会编出各种各样的故事，同时也给幼儿创造了合作的平台。幼儿在回答以上问题的同时，又为下一步的创编故事奠定了良好的语言环境。）

四、小小故事会：幼儿根据自己的意愿，选择伙伴进行小组故事会活动，即幼儿根据自己编的故事讲给大家听。教师进行巡回指导，也可以，以听者的身份参加。

（评：充分体现了教师尊重幼儿、与幼儿平等地位，同时也进行了小组活动，避免了幼儿长时间的等待，造成幼儿不耐烦，以至于不认真的倾听。）

五、绘画活动：画“梦想”。小朋友们，你们想把梦想告诉大家吗？

（幼：想）那你们想用什么方式告诉大家呢？（用画画、故事……）那你们就看看老师为你们准备的材料进行画画吧！

（评：由于受时间的限制，让幼儿大面积的交流还 难，所以采用画画的形式，可以课后有更多的交流。）

六、延伸活动：幼儿将自己的故事讲给朋友听。

我的梦想幼儿教案 第12篇

【设计思路】

幼儿分析：

随着大班幼儿有意注意进一步发展，他们能较集中地关注并观察对象，把握整体结构和某些细微的特点和变化，孩子们的表征表现开始进入写实早期，但是幼儿的表现又带有强烈的个人感受和特点，且大班幼儿具有较强的迁移运用、创造表现的欲望，乐意不断地主动尝试、表现和创造。其次，在低结构活动中幼儿有初步的借形添画类的创意绘画的经验，但比较零散。基于对幼儿借形想象现有经验的分析，在欣赏交流环节中加重时间比例，帮助幼儿梳理借形添画的一些方法、提升经验，为后续的创作表现拓展思路。

素材分析：

在大班有用的植物主题下，孩子们对各种水果蔬菜的切面有了直观的了解，本次活动选择了幼儿日常生活中最常见的水果，借助水果的外形等特征，运用组合、方向变化、细节添加等方式，通过联想添加成为新的事物与主题构成有趣的情节，满足幼儿自主表征的需要，大胆创造新的、有趣的艺术形象，获得积极的情感体验和成功感，推动幼儿创新品质不断提升。

过程分析：

本次活动共分为三个环节：

第一环节：激趣导入，以“梦想”为话题引出创意主题。

第二环节：体验创作，从整体的水果的借形想象，到部分的横截面的借形想象，即有形的拓展，也有组合创意上的拓展，为幼儿的创作想象提供可借鉴的经验，和梳理的方法。

第三环节：分享创意，引导幼儿分享自己的创意，欣赏同伴的创意。

【活动目标】：

1、乐意想象，并借助水果的外形特征大胆进行表现和创造水果的梦想。

2、喜欢与同伴分享自己的创想，体验创意的乐趣。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

【环境与材料】：

1、幼儿经验准备：幼儿低结构活动中已有初步的借形想象的创作经验。

2、材料准备：

——幼儿操作材料

(1)橙子、香蕉、梨、苹果、猕猴桃五种水果的整体或横截面图片若干

(2)记号笔、固体胶

——教师操作材料：

1、教师演示用ppt2、自制图书《水果的梦想》

【活动过程】：

一、激趣导入

关键提问：这两个字你认识吗?

你知道什么是梦想吗?

你的梦想是什么?

小结：每个人都有自己的梦想，为了实现自己的梦想我们需要不断努力，相信自己一定会实现。

【设计意图】

引出话题，调动幼儿兴趣。

二、体验创作

1、引出话题：

出示不同视角的橙子，或完整、或半个切开的、或一饢、或正面、或侧面。屈，老师.教案.网出处。引导幼儿观察不同视角的橙子，关注橙子的外形特征。

关键性提问：这些是什么?

这些橙子是什么样的?

橙子会有梦想吗?

橙子的梦想会是什么?

【设计意图】

观察不同视角的橙子，建立图形外形特征概念，为后续的借形添画奠定基础。

2、欣赏体验：

欣赏图片，欣赏橙子的梦想，并借助图片拓展幼儿思维

关键性提问：橙子变成了什么实现了自己的梦想?

(1)图片一：整个橙子的借形添画

(2)图片二：一半横截面橙子的借形添画

(3)图片三：四分之一横截面橙子的借形添画

(3)图片四：橙子组合的借形添画

小结：原来只要抓住橙子的这些特征，大胆想象，添画一些，就能帮助橙子把梦想一一实现，最重要的是还能将梦想变成一副美丽的图画，真是一件非常有意思的事情。

【设计意图】

从整体到部分，从单个到组合，引发幼儿思考实现“梦想”的方法。

3、创作表现：

建议——

(1)你想为什么水果实现梦想?

(2)可以添上些什么?让梦想变成一副美丽的图画或是一个有趣的故事。

观察与指导——

(1)观察幼儿是否先思考再创作。

(2)观察幼儿是否能大胆进行想象创作，有创意。

(3)根据幼儿即时需要即时鼓励、启发和分享。

【设计意图】

拓展思路，确定创作的主题，调动幼儿创作的兴趣。

三、分享创意

1、引导幼儿将水果的梦想进行展示

2、幼儿自主欣赏，分享同伴的创意

关键性提问：你为**水果实现了**梦想?引导幼儿用完整地语言进行表述。

预设小结：根据幼儿创想的方式进行提升，同一个水果在大家的创意中实现了很多很多的梦想，不同的水果可能也会有相同的梦想，水果通过组合以后也能实现梦想……，原来实现梦想的方法有很多，只要你能大胆创想。

【设计意图】

引导幼儿大胆表达，与同伴分享水果的梦想，教师在解读的过程中低幼儿的创想过程和方式进行归纳小结。

3、小结：实现“梦想”并不是一件容易的事情，需要努力、需要坚持、也可能需要帮助，就像今天一样，我们用自己的创意，大胆的想象，帮助水果朋友实现了自己的梦想。希望，从现在开始我们一起为自己的梦想努力，加油!

【设计意图】

高低结构的转换，引发幼儿后续创作的激情，将创作拓展为主题性、延续性、故事性……等等，使“梦想”而不仅仅在本次活动中。

教学反思

今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

我的梦想幼儿教案 第13篇

活动目标

1、引导幼儿对梦想中的小学的大胆想象。

2、培养幼儿的创造性思维和语言表达能力。

3、让幼儿在绘画过程中体验愉快的心情。

活动准备

画纸、水彩笔(蜡笔)、图片或卡片(小学)。

活动过程

一、导入活动，引起兴趣。

1、师：小朋友们，老师今天想问你们几个问题，就是再过不久小朋友们就要上小学了，成为一名小学生，一定很开心吧!那你们有没想过你们要上的小学是什么样子的呢?你们知道幼儿园和小学有什么不同吗?

2、观察图片，学会用自己的话讲述在图片中看到的小学。

师：小朋友们，请看一看，看看这个图片中的小学和幼儿园有什么不同?请幼儿说一说。(一边出示图片)

二、用完整的语言讲述梦想中的小学。

1、看完了这些图片，小朋友们有没有想到自己将要上的小学是什么样子的?请小朋友给大家讲一下自己梦想中的小学是什么样子?“本文来源:屈,老;师教案.网”

2、老师想到了一个好主意，就是请你们把想象中的小学画在纸上，看一下谁画得最漂亮，好不好?

三、幼儿作品，老师边指导。

四、评价作品，结束活动。

师：请画完的小朋友把画给老师看一看，是不是很漂亮。

活动小结：

师：今天的小朋友都很能干，不仅把自己梦想中的小学画出来了，而且还都画得很漂亮，老师很高兴，现在为了大家的进步拍拍手吧，老师与幼儿一起唱《幸福拍手歌》。

教学反思

通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。