文明校汇报材料（精选6篇）
文明校汇报材料 第1篇
诏安外凤小学申报县文明学校汇报材料
------在教育教学管理实践中稳步提升的外凤小学
诏安县外凤小学位于诏安县桥东镇外凤村，依山傍水，北邻国道324线交通便利。外凤小学创建于上个世纪四十年代初期，由本村许达聪组建了“国民学校”，解放后第一任校长何顺平当任并更名为“凤楼小学”。56年学校校长许必皆当任，此时的外凤小学已成为凤山基点的中心校并正式命名“外凤小学”，校舍延用旧祠堂。七十年代中叶办学条件得到了很大的改善，新建了教学楼（现外凤村村部）。多年来学校 培养了一届又一届的合格毕业生，学校的入学率、升学率达到办学要求。2005年在外凤村外出干部许明璋的牵头下，争取华阳公司的捐资，外凤村着手筹建外凤小学新校舍，2008年投入使用冠名外凤明德小学。新建成的外凤明德小学是目前全县规模及配套设施较完善的一所农村完学。占地面积12亩，约8000平方米。建筑面积2500平方米，主教学楼三层，共12间教室，办公楼二幢：配备有办公厅、宿舍、电教室、多媒体教室、图书馆、阅览室、化验室、食堂等用房。门卫值班室、围墙、水泥操场及正在施工的200米塑胶跑道、篮球场、排球场等硬件设施齐全。绿化面积约1000平方米，学校共投资460万元，形成规模较大，设施较齐，规格较高的一所农村小学。现有九个教学班307个学生18个教师，18个教师中大专毕业的占60%，基本实现年轻化。几年来我校积极开展文明学校创建活动，通过不断改善学校办学条件，进一步提升校园文化品位，努力提
高师生文明素养，抓实抓好系列创建工作，开创我校精神文明建设的新局面，力争把我校建设成为县级文明学校。
一、学校始终坚持“以人为本，树德立志”的办学理念，以“为学生的终身发展奠基，为教育的和谐发展服务” 的办学宗旨,以“明德、至善、博学、笃行”为校训。形成“爱国、明礼、求实、奋进”的校风；“爱生、笃学、敬业、奉献”的教风；“活泼、守纪、勤奋、好学”的学风。创设“健康、安全、关爱、和谐”的育人环境。不断深化教学改革，实施学校科学管理。培养学生可持续发展，促进学校教育教学质量全面提升。
二、求真务实，开拓创新的领导团队
学校领导班子政治素质好、学历层次高、教学业务精、年龄结构合理。班子成员分工明确，职责权落实，重大问题行政会议讨论决定，既实行了校长负责制，又体现了集体领导。学校领导班子求真务实，开拓创新，是一支充满活力的行政团队。
三、学校管理
（一）、重视师德和精神文明建设
我校以“树形象、铸师魂、重师能、展师风”为核心，以发扬“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”五种精神为教育的主要内容，对新形势下如何进行师德建设方面做了积极探索，使全校教职工精神面貌焕然一新。
1、加强政治学习，切实加强师德建设。弘扬爱岗敬业精神，增强劳动组织纪律性，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性。
2、继续深入学习贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合本校工作实际，创设德育环境，开展德育活动，增强育人成效，努力提高学生的道德水平。认真组织全体教师学习《教师职业道德规范》，《公民道德建设实施纲要》，内强素质，外塑形象，以高尚的师德，精湛的业务做好教书育人工作。
3、弘扬先辈精神、学习先进事迹，全面提高师德水平，全面落实党的教育方针。认真贯彻《公民道德实施纲要》，切实把学校德育工作放在首位，并按文明学校的要求抓好学校的各项工作，以学生日常行为、养成教育为重点，以班级集体建设、校园建设为突破口，推进学校德育工作，提高学校精神文明建设水平。
（二）、注重素质，提高育人水平
期初，制定课改工作计划，认真开展学科课改“校本培训”工作，开展课改校本教研活动。在工作开展过程中，充分发挥骨干教师的带头作用，充分利用好“农远工程”教育教学资源，认真组织学习和研讨，切实掌握新课程标准，更新教育观念，改革教学方法和评价模式，并渗透到课堂教学。
1、强化学习，准确定位校本教研，重视校际交流，充分发挥省市骨干教师、“教坛新秀”在教研及课改工作中的示范作用，推动我校教研工作的蓬勃发展。学校领导经常深入教学第一线，重视教学过程各个环节的督查指导工作，及时召开专门的教学工作研究会，总结经验，扬长避短，形成制度，规范管理。
2、搭建校本教研平台，走专业化发展之路，如专业引领平台邀请进修学校教师到我校进行专题培训，解读新课标，使全校掀起了校本研究教学的热潮，激活了教师们的学习欲望，大大提高了教师们的校本教研能力。
3、反思发展平台提倡教师在教书之后要反思，在备课、课堂教学中、课后，直到教育实践中的每个环节，都要进行反思，使教师从经验型教师逐渐转变为反思型教师。
（三）、开展德育工作，巩固“平安学校”成果
1、加强组织领导，落实层层负责制。学校领导历来重视法制安全工作，努力创建平安校园，做到使学生在校安全、家长放心、社会称心。
2、开辟专栏、专刊，大力宣传安全工作目标要求，提倡全体师生积极参与。
3、根据青少年儿童身心发展特点，积极开展丰富多彩的课外活动，活跃校园文化生活。
4、巩固创建“平安学校”工作成果，把“平安学校”的深化工作做为全面提高学校教育教学质量的重要措施来抓。平时利用国旗下讲话、晨会、法制教育课、主题班会、主题黑板报、“交通安全”等手抄报展评；定期对留守儿童、问题学生等提供“心理健康咨询”、设立“卫生保健室”，促进师生身心健康；教师假期家访并发放《告家长一封信》等方式对学生进行法律法规、交通安全、消防、防控H1N1甲型流感等知识的宣传、教育，不断增强学生法制意识和安全意识，提高自己安全防御能力，学校一年来无发生安全责任事故，无发生刑事案件，堪称“平安校园”。
5、进一步加强学校、家庭、社会三大教育网络，形成多方位的教育体系。
6、、制定各类突发事件应急预案，并组织全体师生加以演练，把“平安学校”的深化工作作为全面提高教育质量的重要措施来抓。
（四）、强化教学管理，提高教学质量
在教学工作的管理中，我校以“教学为中心，质量为根本”为主线，结合实际认真践行，树立新形象，建树新业绩，实现了教学工作的新发展、新飞跃。
（一）抓思想——教师立足本职。
爱岗敬业是每个教师实现自己人生价值、追求人生幸福的最现实和最可靠的途径。也是教师处理个人与教育事业之间关系的准则。教师只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入教育工作，才能不辱自己承担的神圣教育使命。
1、激励教师树立献生教育的事业心，认请教师劳动的特点，努力在精神境界上提高自己。要努力排除追名逐利、沮丧、消极、不安心等情绪的干扰，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。要讲职业良心。
2、教育教师时时处处坚持正确的教育思想教书育人。用发展的观点平等对待不同特点不同性格、不同背景、学习成绩参差不齐的每一个学生，不是以教书匠的身份，而是以教育者的身份在教育教学中。
3、引导教师要热爱教育事业。热爱教育事业是热爱祖国、热爱社会主义的具体表现。要求教师有强烈的事业心和高度责任感。唯有如此，教师才能任劳任怨，勤奋工作，勇往直前，艰苦创业，教师只有少说空话、多干实事，才能在平凡的工作中做出不平凡的事业来
（二）抓管理——逐步规范到位。
我校加大常规教学管理力度，在备课、上课、批改作业、辅导、考核评价各环节均提出具体措施。
1、深入学习《小学常规管理工作文件》，落实省颁教学常规。开展丰富多彩的第二课堂活动，使学生主动求知，培养学生解决问题的能力，确实提高学生的综合素质。
2、我校重视备课环节。采用集体备课，充分利用“农远工程”的教育教学资源辅助教学，积极开展校际间的公开教学活动并在课后进行认真总结反思等。
3、上课：学校采取相关措施加大了对课堂教学的监控力度。学校根据课堂教学评价标准，对教师的教学进行综合评价。
（三）抓学生——促进培优转后、坚持保优转后工作。
1、重视优秀生的培养，发掘其潜力，多方面发挥学生的兴趣特长，因势利导，鼓励学生参加校内兴趣小组，课余时间勤学苦练，从多方面培养有特长的学生。
2、重视后进生的转化。教师们经常进行家校联系，给他们倾注了更多的关心和爱心，耐心辅导，循循善诱。
（四）抓教学评价，优化教学过程
建立完善教学评价运行机制。定期与不定期结合，以定期为主；定性与定量结合，以定量为主；执行情况与评估效果结合，促使教学管理和教学评价更具有可操作性。使全体教师全身心地投入教学工作，提高了教育教学质量。近两年我校的毕业班在全县毕业班质量综合考查中为“诏安一中”输送了6名学生；在上学期中心校教学质量考查的中我校有3个班级获得了前三名。
四、学校办学特色及发展规划
（一）我校的办学特色是：、以人为本，树德立志，引进儒家文化进校园。让学生在儒家文化的熏陶下养成明礼、诚信，教会学生为人处事的基本准则；在注重校园文化建设的同时，充分利用学校图书馆的资源，开展读书活动，把素质教育落实到位。
（二）发展规划
（1）立足学校实际，制定《外凤小学教学工作管理实施细则》抓常规管理，抓教研教改，促教育质量。
（2）充分利用学校农远资源，为教师的发展提供良好的平台。取长补短、“走出去，带进来”、提高为主，培养“专业＋特长”人才。（3）注入资金，完善校园绿化环境建设。整合资源，创建文化校园。内外兼修，使外凤小学走向辉煌。
文明校汇报材料 第2篇
以教育部制定《社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程指导纲要》为指导，按照中央加强和改进未成年人思想道德建设的总体要求，把社会主义核心价值融入课堂教学、社会实践、校园文化。
1、融入课堂教学。根据新修订的《品德与社会》、《品德与生活》等义务教育课程标准，充分挖掘各门课程蕴含的德育资源，强调把学知识技能与学做人做事紧密结合起来，做到教书育人，润物无声。
2、融入社会实践。引导学生走出班级，融入校园，走出校园，融入社会，参与公益活动和志愿服务，开展学雷锋活动，开展社会主义实践活动，升华对社会主义核心价值体系的体验感受和认知理解.3、融入校园文化。认真组织学生观看“开学第一课”，认真开展以“中国梦”等为主题系列国旗下讲话，开展“八荣八耻”为主题的诵读比赛和演讲比赛，引导广大学生热爱祖国、勤奋学习、快乐生活、健康成长。
二、以创建文明学校为先导，大力推进学校德育工作。
（一）、通过深入开展“争星树星”养成教育，使学生行为习惯更上一层楼。
1、全体师生树立“争星树星”活动的理念 没有学生主体的参与，就没有成功的德育。“争星树星”(我们称之为“每周之星”)养成教育活动是高度重视学生主体的积极性、自觉性、创造性的自主式教育，它变消极的约束、看管为积极的自我激励、自主管理，使每一位学生都能深切体验到久违的成功的需要、信任的需要和被认可的需要。我“争星树星”活动的理念突出表现在以下三个方面：
A）、树立主体思想
我们认为，养成教育的主体是学生。因此，养成教育必须确立受教育者的主体地位。在尊重的教育理念指导下，尊重学生的人格，尊重学生的差异，遵循学生身心发展的客观规律，着眼于学生的发展，使每个学生都成为一个完善的人。主体思想包括三个维度：
(1)把学生看成整体的人
(2)把学生看成发展中的人
(3)把学生看成独立发展的人 B)、树立面向全体的思想
面向全体的思想包含二层意思：(1)要面向全体学生，使全体学生都得到全面、主动、健康地发展，发挥全体学生的主动性、积极性和创造性。(2)要把学生看成平等的人。①师生平等。教师要从管理者、控制者退到“幕后”，成为指导者、促进者、合作者，以积极的情绪、开放的心态，欣赏的眼光对待每一位学生，引导学生自己去认识、自己去发现。②生生平等。学生没有绝对的优和劣。虽然有“早熟”和“晚熟”之别，但是，他们无时无刻不在发展。我们应多用期待的眼光看待他们，不要妄下定语，把学生看死。
C)、树立人文思想
学校是“养成教育”的大课堂，班级是“养成教育”的主阵地。班级建设要树立“以人为本，育人为先”的思想，作为教师要学会在尊重学生的意愿和情感的基础上，循循善诱，晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，充分调动学生的内驱力，培养学生的自我意识，实现学生自我教育。
2、重视营造“争星树星”的舆论环境和育人氛围
我校为了提高争星树星养成教育的实效性，非常重视舆论引导和评价机制的完善和落实。
（1）每学期初少先队大队部组织全体队员在国旗下参加争星树星启动仪式教育。
（2）班级重视营造良好的争星树星舆论环境，有目的、有计划、有步骤地开展养成教育的宣传教育，形成正确的舆论导向，形成人人比、学、赶、帮的氛围；
(3)班级重视营造良好的争星树星育人环境如全校23个班级，每个班的班主任都能根据班级实际情况在黑板报的左侧开辟一块富有自己班级特设的争树星评比栏。
（4）按照养成教育形成规律，健全评价制度，利用每周的班队会课开展“每周之星”、“五项评比”、“爱心储蓄”、“美德少年”等各类先进的评选；
(5）持之以恒地开展养成教育的训练和反馈。各班要每周坚持开展养成教育的强化训练。坚持对养成教育工作进行“晨会反馈制”，每天有话则长，无话则短，对学生一日生活存在的问题和不良习惯提出整改措施，及时改正，直至养成好习惯。
3、“争星树星”养成教育策略。
（1）尊重差异。针对不同年级、不同班级，班主任可以采取不同的方式。（2）流程规范。整个养成训练流程要规范化，让学生做到“静有其位，动有所归”。
（3）注重细节。《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学生礼仪要求》等规则公约对于各个年龄段孩子来说，只是枯燥的规则，没有很具体的要求。因此，应针对学生的年龄特点、认识水平及对社会生活涉足的范围，从各个方面制定出系统的习惯培养体系，每个习惯又分为若干个细化目标。这样，学生应养成的习惯就成了具体可行的小目标，做起来就不再遥不可及。
（4）分项实施。“每周之星——八大星”要有计划、有步骤、有侧重点地分步实施。A、明星
（a）星的类别、标准及依据。星的类别：纪律星、学习星、卫生星、礼仪星、安全星、合作星、孝敬星、公德星。星的标准及依据：“八大星”的标准是依据新颁发的《中小学生守则》和《小学生行为规范》为蓝本，结合本校实际分门别类加以归纳、提炼而成的（具体详见《“八大星”评星标准》）。（b）星的等级。争星分为“四级达标”：一级绿星，二级蓝星，三级黄星，四级红星。
B定星
在学生系统了解整个活动的目的、意义，理解了各类星的评价标准基础上，老师应耐心帮助每一位学生认真反省自己的知识水平、学习习惯、道德素养、个性差异、思想实际等实际，在征得家长的同意之后，学生自己确定近期的争星目标。在面上，要努力营造“参与才能进步，努力就能获星”的氛围，激发人人主动参加的热情。对优秀生可以鼓励他们同时争几枚星；对中等生只要愿意争几枚星，也无妨；对后进生要引导他们视自身条件而定，选定比较有把握的一类星，作为突破口，要遵循“高目标，小步子，后来居上”的原则，力争初战告捷。
C、争星
“达标授星”是激励原则在“争星树星”活动中的具体运用。教师要正确引导学生被激发起来的热情和行动，注意不断净化其思想，把单纯为了争星、追求荣誉的低层次动机，引导到“崇实、尚礼、砺志、向善”和文明行为习惯养成的正常心态上来。同时要发挥好教育者态度的激励作用，教育活动的激励作用，群体之间的互相激励作用，以及学校大环境的激励作用，并使之融为一体，营造出催人向上又活泼健康的竞争氛围。
D、评星和授星。
（a）评星时间：每周星期五各班召开一次学生民主评星会，然后将评星结果上报少先队，少先队再召开一次全校性队干部会议，确定获星人选。
（b）评星条件：凡是基本上达到该年级所争之星的标准即可授星，不必过于苛求。
（c）评星指标：绿星、蓝星、黄星、红星分别占各班学生总数的80％、60％、50%、30％。
（d）晋级说明：学生从某一个类开始争一级“绿”星，只要能基本达到评星标准，即可得一枚这一级“绿星”；连续二周荣获“绿星”，即可晋升二级“蓝星”；连续二周荣获“蓝星”，即可晋升三级“黄星”；连续二周荣获“黄星”，即可晋升四级“红星”。学校将同时授予该生该类的“行为示范星”。此星一经授予，即可作为荣誉永久保存。除非该生在该类出现严重违纪行为，方予收回。
（二）.加强了少先队教育，通过少先队活动，让学生在活动中深受教育。少先队教育要实现内容和形式的统一，既体现社会主义价值体系的内涵，又为少年儿童真心喜欢，把“有意义”的事情做得“有意思”。强调少年儿童的主体参与和内心体验，重视引导队员从家庭生活、学校生活、社会生活各方面帮助少年儿童寻找一个岗位，扮演一个角色、获得一种感受、明白一个道理、养成一种品质、学会一种本领，通过生动活泼的多样化活动来获得自身的全面发展。
1、认真开展少先队仪式教育。
仪式是少先队活动的重要载体，少先队主要功能的实现需要借助于仪式，少先队教育具有仪式性，要重视提高仪式的教育功能。如：入队仪式、主题中队会仪式、升国旗仪式等。
2、开展少先队光荣感教育。
以小队为单位，以“我是光荣的少先队员”“我生活在在少先队组织中多么幸福”“我为少先队添光彩”等为主要内容，广泛开展教育活动，帮助少先队员加深对少先队组织的理解，明确自己的权利和义务。
3、加强少先队阵地建设。
建立以中队辅导员、中队委员、中小队干部、大队委员、大队辅导员为主的少先队组织网络，明确分工和职责，更好地发挥“红领巾文明监督岗”的组织作用，充分发挥学校广播室、电脑室、文化长廊、少先队部等宣传阵地的作用。
4、开展“新24孝”学习教育活动。“孝”是道德之基。“孝亲”是中华传统道德的精髓。让学生学会感恩，孝敬父母长辈，才能增强对他人、社会的责任感，成为具有阳光品行的新一代。通过开展“新24孝”教育活动，让学生增强知恩、感恩、报恩的意识和能力，进而增强对他人、对社会、对国家的责任感。（1）观看图片。（2）搜集孝亲格言、歌曲、故事集。（3）开展绘画、征文比赛。
5、开展“三礼”教育。
以《中小学文明礼仪教育指导纲要》为指导，开展“三礼”（礼貌、礼仪、礼节）教育，重视培养学生良好文明习惯，提高学生文明素养。
(1)、开设“道德讲堂”，突出“三礼”教育特色，保障“三礼”教育的常态化。
(2)、坚持组织学生背诵《三字经》、《弟子规》、《小学生文明礼仪规范》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《八荣八耻》等文明制度公约。
(3)、不定期进行班级抽查，举行《弟子规》等文明礼仪公约背诵比赛，使学生久熏成习，久习成性。
(4)、组织学生到养老院为老人做好事、到公园清理垃圾，到学校周边、汽车站等地开展“学雷锋”志愿者活动，让“三礼”教育的成果在学生的内心生根发芽。
(5)、每一次活动过后，都要引导学生撰写《雷锋日记》，随时记录“三礼”教育过程中的点滴收获和社会实践的心得体会，以此提高学生对“三礼”文化的自主学习和自我反省能力。
6、积极开展校园文化活动。
学校积极开展主题鲜明、内容健康、形式多样的校园文化活动。三年来，学校先后开展“雷锋精神伴我行”讲故事比赛活动；开展了“讲文明、改陋习，争当好学生”主题演讲比赛；举行了1至3年级美文朗诵比赛；举行了4至6年级“三字经”朗诵比赛；举行1至6年级“迎新年”校园小歌手赛；举行庆教师节征文比赛；开展我和家人共答题消防安全知识竞赛活动；举办“消防知识”专题讲座；举行庆“五一”、“庆国庆”、“庆元旦”手抄报展评和书画展评；举行庆“六一”儿童节文艺汇演和美术作品展、跳绳、围棋、拔河比赛；开展校性“硬笔字书法”比赛活动等。在活动中，既营造了浓烈的节日氛围，又让孩子们受到艺术熏陶。
7、加强对学困生的帮扶工作。
少年儿童预示着社会和国家的未来，民族的希望，但这一时期也是人生的敏感期，世界观尚未定型，遵纪守法的意识性弱，有强烈的好奇心、模仿力，自控能力和辨别能力较差。学校从孩子们的自身特点出发，结合《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见的决定》的颁布实施，聘请派出所民警作为学校兼职法制副校长，加大了法制教育的力度。学校对后进学生，特别是品德后进生，非常重视，我们端正思想，明确职责。事实证明，正是由于学校在后进生转化工作上环环相扣，事事有人理，时时有人管，坚持依法治校、以德育人的理念，才使得在全社会青少年犯罪率一直居高不下且逐年增加的情况下，全校无一起违纪违法的事情发生。在这方面，学校主要抓好了以下几点：一是开学初的常规训练。严格的常规训练，加强了学生的组织纪律性。二是帮扶结对。加强后进生的转化工作是牵一发而动全身的工作，每一名教师都负责一名帮教学生，将各班后进生的帮教工作落实到人，通过促膝谈心，促使其进步。三是提高法制宣传力度。全校学生在教导处、少先队大队部的组织下通过召开主题班会、出黑板报、开展知识竞赛、听讲座、看录象等形式强化法律意识，提高了遵纪守法的自觉性。
三、以创建文明学校为先导，使心理健康教育活动更上一层楼。
我校将心理健康教育渗透于学校教育的全过程，融入在学科教学、学校教育活动和班主任工作、少先队工作等多项工作中，使心理健康教育活动更上一层楼。、加大硬件设施建设，建设标准心理咨询室。软硬件齐全，有师大心理专业学生兼职做心理咨询活动。
2、健全心理健康制度。如《有心理教师工作制度》《有心理咨询室值班安
排表》、《有兼职心理教师简历表》等。
3、加强心理健康环境渲染法。
环境渲染法主要是通过各种途径和方式营造一种良好的心理健康教育氛围，它是提高心理健康教育效果的一种辅助方法。主要方式有：
（一）心理辅导室 有专职教师负责，专门解答学生提出的多种心理健康问题，负责指导全校的心理健康教育活动。
（二）心理信箱 学生书面提出的各种心理健康问题，均可投入心理信箱，然后有心理辅导老师作出解释或个别辅导，帮助学生提高心理健康水平。学生书面提出心理健康问题应允许他们不记名，以便于保护他们的自尊心。
（三）心理健康专题广播 通过学校广播开展心理健康知识专题讲座，以提高全校师生对心理健康教育的认识水平和心理健康的自我维护能力。还可通过广播公开解答一些学生提出的各类心理问题，这种方式影响大，效率高，不失为一种好的宣传方式。
（四）板报宣传 运用黑板报或墙报的形式，介绍心理健康教育的内容和方法，解答同学们提出的各种心理健康教育的内容和方法。解答同学们提出的各种心理问题，不失为一种简单实用和富有成效的好办法。由于板报宣传具有方便、快捷和普及性强的特点，因此最适宜于各班级运用，这就要求班主任老师要具备心理辅导。
4、心理健康教育进课堂，取得一定成效。
将心理健康教育的内容融入学科教学之中，通过二者的有机结合，使学生在掌握学科知识的过程中接受心理健康教育。运用学科教学方法进行心理健康教育要注意几个问题：
（一）要注意挖掘学科教材中的心理教育内容：不管什么学科的教学从心理学和教育学意义上看，都是对学生心理的发展施加影响的过程，在教学中我们注意挖掘和组织好对学生心理产生重要影响的学习内容，使其在教学过程中潜移默化地影响学生的心灵，这就会使学科教学过程收到事半功倍的心理教育效果。
（二）要注意学科教学活动的设计。学生的心理是在活动中发生发展的。教师要精心设计每一堂学科课程的教学，调动学生主动参与整个教学活动过程，尽可能使每个学生有展现自我的机会，使他们的心理素质通过参与教学活动过程得到训练与提高。
（三）构建良好的课堂心理教育环境。学科教学中心理教育的成功与否，关键还在于教育者与受教育者的心理融合程度。因此构建和谐良好的课堂心理教育环境就显得非常重要。教师应和谐平等地对待每一位学生，尊重学生的人格，把他们看成是自己的朋友。在情感相容的基础上，创造出一种无拘无束，平等交流的心理氛围。同时，还要特别关注学习困难的学生，对这些学生不能仅从提高他们的学习成绩方面下工夫，而应着重分析造成学习困难的心理原因并加以辅导。
5、认真开展心理健康课题研究活动。
近两年我校将活“动辅导法”和“个别心理辅导”做为重点课题进行研究，效果甚好。
（1）活动辅导法
活动辅导法是根据小学生的身心发展规律和年龄特征，寓心理健康教育于趣味性活动之中，学生通过游戏和其他饶有兴趣的心理辅导活动，逐步领悟到心理健康的重要性及其自我心理保健的方法。
运用心理辅导活动方法开展心理教育，活动设计要多样化，可根据不同的心理辅导内容和小学生的年龄特征设计不同的活动形式，如角色、游戏、小品表演、讲故事、猜谜、讨论、文体活动等；每项活动设计至少要达到一向明确的心理辅导目标；心理活动的开展尽量与班队活动和第二课堂等活动结合起来，不要使活动成为一种新的课业负担；同时，教师对心理辅导活动要精心准备和组织。
（2）个别心理辅导 个别心理辅导主要是对少数有心理问题的学习进行心理辅导，以帮助他们解除心理问题，克服心理障碍，是心理朝健康的方向发展。
（一）进行个别心理辅导我们觉得要注意以下几个问题：
a、要平等待人，尊重有心理问题的学生的人格，要使自己成为这些学生的朋友，这样才能架起沟通心灵的桥梁；b、慎用测验，要科学准确地诊断心理问题而加重学生的心理负担；ｃ、与家庭密切配合，帮助家长提高心理辅导水平，准确了解和掌握学生的心理行为表现，形成学校和家庭的心理辅导合力。
（二）小学生个别心理辅导的方法：ａ、心理谈话和咨询。通过心理谈话和咨询，了解个别学生的心理问题现状，并在谈话过程中对所了解的心理问题进行解释和辅导，指明克服这些问题的方法；ｂ、心理行为训练，即针对个别学生突出的心理问题，设计专门的活动对其进行心理行为训练，通过训练达到提高某种心理品质的目的；ｃ、心理诊断与心理治疗，对有严重的心理问题（疾病）的学生，通过科学的心理测验和诊断，找出心理病原，再运用心理治疗方法进行治疗，如认知疗法、系统脱敏法、放松训练法、模仿学习法、行为排演法、心理分析法、森田疗法等，都是科学有效的方法。
6、进行心理健康专题讲座和开展有关的心理健康文体活动。
7、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境等。
四、以创建文明学校园为先导，提高校园安全工作水平
近两年我校安全工作以文明学校园为先导，以《中小学幼儿园安全管理条例》为指导,牢固树立“安全第一”的思想,坚持以生为本,齐心协力,重在落实,重在实践,学会自护,着力提高安全教育和管理水平。认真吸取各地学校安全事故频发的教训，认真反思事故事件中所暴露出安全教育理念的偏离、安全教育的不足和安全教育的低效，不断端正安全教育的理念，转变教育的方式，改进教育的方法，不断提高安全教育工作的针对性和实效性。
（一）把安全工作作为一项常规工作，重在培养学生学会自护
消除安全事故，重在防范，重在培养学生学会自护的能力。只有在日常生活中有计划、有步骤、有系统地施教，使学生养成具有应对突发安全事故的习惯和能力，才能最大限度地预防安全事故的发生，减少安全事故对学生所造成的伤害，确保校园平平安安。
1、宣传教育的内容要注意全面性，注意季节性，兼顾偶发性，突出学校安全防范的重点，突出班级安全的隐患，处处留心，处处用心。班级的安全教育要充分利用各种资料、资源、读本，通盘考虑，因班制宜，突出针对性，增强实效性，保障学生平安健康成长。
2、宣传教育的形式要注意多样性、灵活性。学校将通过班队会、早会、班刊、校刊、广播、国旗下讲话、家长会、家庭教育、专家讲座等渠道形式，努力营造出“人人讲安全，人人重安全，处处能安全”的环境。各班级各职能部门要齐抓共管，求真务实，体系要开放，上下要互通，多方要配合，努力创建安全的班风、校风和家风，确实做到安全教育有收效，实实在在在学生的心坎上扎下了根。班级安全教育要精心准备，主题鲜明，要小而实，内容的选择，方式方法的运用，目标要求，要注意易于接受和操作，增强吸引力。
3、宣传教育要雷打不动。坚持每天5分钟安全教育谈话不放松、不走过场。
（二）把“安全管理”列为学校教育管理的首位，确保安全措施落到位。“安全管理”往往能够做到有完善的制度，有足够的安全设施和人员配备，但是往往由于“思想重视，行为忽视，目中无人”，仍然导致安全事故的发生。因此，“安全管理”贵在把安全措施落实到位，做到人防与技防并重，人防贵在心防，做到警钟长鸣。
1、建立健全学校安全工作责任制度，明确责任，各司其责。
希望各位老师、各位职员要认真重温并对照各自的安全工作制度（诸如保卫制度、导护制度、体育活动安全防范制度、班主任职责、班级工作联系单制度、紧急处置预案等等），检视各班的工作实际，从安全育人的高度认识到安全工作的重要性，齐心协力把安全工作的要求认真抓落实，认真防范，细之又细，慎之又慎。
2、加强“技防”建设，构建坚固安全防护网。
我校的安防硬件设备建设已配足配齐，要在管好用好上下功夫。安保人员务必24小时不间断地监视查找管理漏洞。每天做好各种巡查记载，发现不良苗头，迅速通报，及时化解，及时警示，及时总结。对待来访人员要热情、周到、有理、有节。对上课期间出门的学生要严格盘查，耐心引导，确保万无一失。
3、抓好“三道”安全岗，确保校园生活的平安无事。
（1）保安人员要负责大门口安全岗。保安人员要严格遵守《保卫制度》，准时上下班，认真巡查，热情服务，严肃执导，确保学生平平安安进出大门，务必做到以下几点：①关注早到校的学生，请学生入校，并相机进行引导；②严格执行中途因故离校学生的出入门登记制度，没有老师允许，没登记，没有仔细审核，任何学生不得放出；③关心滞留生，允许学生在校内等候，负责滞留生管理的工作人员要尽心尽责；④上、放学期间，要主动靠前，各就各位，各尽所能，保持一定警惕性，防范突发事件；⑤关闭好午休期间大门，严防寄午生溜出大门玩耍；⑥耐心做好学生私乘车辆司机的政策宣传和安全教育，每天及时记载巡查情况；⑦学生在校门口过马路，应予以护送，发现派出所协警工作不主动，要及时提醒和报告；⑧每周一早上要到校长室汇报上周安保工作情况；
（2）全体教师共同做好导护工作岗。希望各位老师要按照导护职责的要求，做到当天导护不迟到、不早退，有事必须提前办理请假手续，做到准时到岗到位，尽心尽力，尽善尽美地做好引导、保护和通报工作。
（3）班科任教师要协力做好班级管理岗。班级是缩小的学校。一个个班级安全了，一所学校自然也就平安了。各班班主任、中队辅导员、科任老师要共同做好上课点名查询报告、早会安全教育、做操集会护送、课间活动劝导、路队护送等关键环节的保护工作，千万不能因为某个环节的疏忽而因小失大，留下遗憾。
4、紧紧依靠四支队伍，筑牢安全防坡堤，做老师得力小帮手。
希望少先大队、生管部门、各个班级务必认真制定工作计划，紧紧依靠以下四支队伍做校园保护神，老师小帮手：
（1）紧紧依靠大队干部队伍，率先垂范，做好少先队日常工作；（2）紧紧依靠劝导员队伍，做好每日学生行为规范的评比工作；（3）紧紧依靠卫生专干队伍，做好每日卫生的打扫、检查、评比工作；（4）紧紧依靠各班级干部队伍，创建良好班风、学风。总之，各支队伍负责老师要认真制定培养计划，定期召开会议，交流经验，通过锻炼，充分发挥学生干部带头、带动作用，进而实现自我教育、自我管理、自我服务之目的。
5、重视家庭教育工作。家庭教育重要性日益突出，问题也不少，创造性地办好家长学校，开好家委会会议和全体家长会，用好致家长信，加强家校联系工作，请各班做好家庭教育工作的调查、规划，向学校提出设想，积极配合学校做好家庭教育工作。建议各班定期召开分类别的家长会。
（三）重视学生安全技能的掌握和操作能力的培养，把安全教育落实到实践之中
1、重视逃生演练。一味的强调对安全知识的识记，而忽视对学生安全技能的培养的教育是低效的，没有生命力的。我们只有像四川省绵阳市安县桑枣中学校长叶志平那样“高度认真负责，重视逃生演练”，在灾难面前，用黄金般的“1分36秒的速度”，使校园成为“最安全的地方”。为此，我们时刻不要忘记加强应急逃生演练。本学期拟在半期和期末举行两次逃生演练（防火和地震灾害）。要求各班在演练前加强宣传教育，做好充分准备，写好预案；演练时按要求有序、安全、快捷地带领全班学生疏散到安全地带；演练后要分析得与失，总结延伸、深化，不断提高逃生本领。
2、重视大型活动和外出活动安全报批和安全教育。安全工作重在早筹划，加强前期准备，未雨绸缪，力戒随心所欲，同时也不应为了“逃避危险”而关起门来办学，禁止校外课外活动，体育活动。本学期接带领相关年级学生深入德育基地、工厂参加社会实践活动。
创新家校互动培养文明习惯 第3篇
一、活动主题—2015爱的约定
二、目标设置—家、校、生三方目标综合考虑
让孩子认识父母辛勤工作、抚育子女的艰苦, 让孩子认识在学习、生活中文明习惯的重要。
让家长与自己的孩子充分交流, 深入了解孩子的内心世界, 促进孩子文明习惯的养成。
教师通过活动开展, 进一步加深与家长们的信息交流, 了解学生生活环境, 做好学生与家长之间沟通的桥梁。
三、活动准备—充分酝酿、正确引导、自主创新
在开家长会之前释放消息:“今年的家长会是由同学们和爸爸妈妈一起开。”让孩子们自己酝酿怎样开好家长会。通过与学生交谈得知他们想当家长会的主角, 想感恩父母好好表现。利用一节班队课让他们讨论活动事宜, 通过讨论他们决定先在学校秘密制作感恩卡、协商拟定一份与家长的约定书等等, 教师始终处于引导地位。活动的准备中, 孩子们的热情高涨, 充满创意, 对活动的每一个环节都细心准备, 完全成了一个个小主人。
四、活动开展——老师、家长、学生真情互动
(一) 创设情境, 营造孩子想说的愿望
师:今天各位家长在百忙之中抽时间来参加家长会, 我深表感谢!……今天孩子们将用主题家长会的形式表达对你们的爱。有请主持人上场。 (背景音乐《父母心》)
刘岳衡、罗然、陈宇睿、叶力铭4名主持人登场:亲爱的爸爸!亲爱的妈妈!敬爱的爷爷!敬爱的奶奶!亲爱的老师、同学们, 大家下午好!
刘岳衡:今天我们欢聚一堂。
罗然:今天让我们拥抱亲情, 感恩父母。
陈宇睿:是谁赋予我们生命, 是谁把我们抚养至今?
叶力铭:是谁为我们准备可口的饭菜, 将成堆的衣服洗干净?
刘岳衡:是谁对我们嘘寒问暖, 关怀备至?
罗然:又是谁一直陪在我们身边, 默默地支持与鼓励?
全班集体回答:父母!
陈宇睿:是的, 没有父母, 哪来我们的生命?
叶力铭:没有父母我们又怎能幸福快乐的成长?
刘岳衡、罗然:是啊, 父爱如山, 他沉默不语。陈宇睿、叶力铭:母爱似海, 她温柔细腻。
主持人合:四一班“2015爱的约定”主题家长会现在开始。
设计意图:在此环节主要是想让家长和孩子们明白今天家长会的意图, 在这一环节中家长已经初步感觉到孩子已经长大, 受了到文明礼仪和知识的陶冶, 感受到孩子在学校养成了一些良好习惯。
(二) 回顾亲情, 让孩子们表达感恩
陈宇睿:让我们一起走进第一环节:回顾亲情 (课件) 。
叶力铭:有这样一首诗, 大家可曾记得:“慈母手中线”。
全班齐:游子身上衣。临行密密缝, 意恐迟迟归。
罗然、刘岳衡:古今中外有多少赞颂父母的诗词, 歌曲、故事。然而, 在我们的身上又演绎出怎么的故事呢? (背景音乐《烛光里的妈妈》)
1. 孩子有序地边读边走到自已父母身边送感恩卡
生1:亲爱的爸爸, 我爱您, 我是您眼中永远长不大的孩子, 时刻离不开您的疼爱, 自从我来到这个世界, 您就把自己的一颗心, 放在了我这里, 我的每一声哭泣, 都牵动您的心弦, 我的每一次病痛, 都如插在您心上的钢针。
生2:我的呀呀学语, 对于您, 是世界上最美的音符。我的每一个脚印, 都会催开您眉头的皱纹, 我的成长, 需要您用生命滋润。亲爱的妈妈, 我爱您!
生3:爸爸妈妈是您们, 给予了我的生命, 哺育我一天天长大, 让我品尝到生命的快乐!
………….
生10:多少次, 你怕我遭受雨淋, 急匆匆把雨具送到学校!
生12:有多少次, 你为我的任性固执, 又急又愁, 频添白发!
男生合:妈妈, 为了我, 您品了尝太多生活的苦涩, 容颜不再秀美如花!
女生合:爸爸, 为了我, 您承担了太多的生活重压, 脊背开始不再挺拔!
全班合:爸爸妈妈, 我是一只展翅的雏鹰, 飞得再远, 也扯不断您关注的目光!我将用日益有力的臂膀, 为您支撑一片湛蓝的天空!放心吧!您的孩子不会让您失望!
女生合:我会发奋读书, 刻苦学习, 让您为我而骄傲!
男生合:我会积极进取, 拼搏向上, 给您最好的报答!
全班合:谢谢你, 爸爸妈妈!您们辛苦了, 我爱你们!
主持人:让我们用一颗感恩的心来回报我们的父母!
2. 全班表演感恩的心手语操。 (配乐感恩的心)
3. 拍手齐诵《新编三字经》。
为人子, 方少时……孝父母, 不能忘。不能忘!
刘岳衡、陈宇睿:父母的心是充满爱的心
叶力铭、罗然:父母的心是最真诚的心
刘岳衡、陈宇睿:父母的心是最无私的心
叶力铭、罗然:父母的心是最伟大的心
设计意图:本环节设计了三个活动让孩子一层层深入表达对父母的感恩。先是自由地表达, 再是集中表达, 最后通过诵读三字经 (同时用课件呈现给家长) , 让家长明白孩子的感恩可以从培养孩子哪些良好习惯加以引导, 让孩子把好习惯带回家, 带回公租房小区这个社会大家庭。
(三) 做猜一猜游戏, 了解父母的心
刘岳衡:同学们, 现在有让我们进入第二个环节:了解父母的心。
师:孩子们要想进入第二环节时得先过两关:
第一关, 深情朗读:亲情是一种血脉相通的默契, 是一种无法割裂的存在。酬劳不是她的目的, 收获不是她的动机, 她是人性闪耀的光辉。
第二关, 猜一猜:家长的生日是哪一天?家长最爱吃的水果什么?家长最喜欢的颜色是什么?猜对了请走到父母的身边送上你的感恩卡。 (表扬猜出来的同学) 。
3. 还没猜对请快到父母那里去问一问并记住。
4. 请家长对自己的孩子说出你的心声。
设计意图:通过朗读让孩子明白父母对自已的要求的确不多, 而用三个非常简单的问题引发孩子的思考, 明白自己对父母的关心了解真的不够, 又利用后面的两个环节让孩子有改正的机会, 从心灵上释放孩子。
(四) 签订《2015年爱的约定》
1. 班长郑大睿和中队长刘岳衡带领全班同学读《2015爱的约定》。
郑大睿、刘岳衡:亲爱的爸爸妈妈, 你们好!感谢你们把我带到了这个五彩缤纷的世界!
刘岳衡:妈妈, 爸爸, 你们共同撑起一把伞, 为我遮风挡雨;你们每天早出晚归, 可总是忙里抽闲, 关心我的学习、生活, 教我做人的道理。
郑大睿、刘岳衡:都说“一年之计在于春”, 在2015年的春天里, 让我和你们来一次爱的约定。
全班宣誓:我会趁着这大好春光, 好好学习, 努力进取开出最美最香的花, 结出最大最甜的果, 把它作为礼物回报你们的爱。我会成为你们心中最优秀的宝贝!
2. 同学们各自在父母面前读约定书里面的内容。 (约定项目有学习、卫生、礼仪、勤俭节约等习惯)
3. 家长与孩子共同签字。
4. 班主任小结提出希望。
师:孩子们, 听到了你们动情的发言, 欣赏了你们深情的表演, 见证了你们庄重地签约, 老师深深地感动了。……一声问候、一杯热茶、一个微笑都是对父母的无声的感激, 做一个孝顺的子女, 做一个文明的学生, 就是对父母最好的感恩。
设计意图:用签约的形式让老师、孩子和家长明白在孩子的学习、生活中应该做到些什么, 养成怎样的好习惯, 真正实现家校文明习惯养成教育的统一。
五、活动后思—家校互动, 关键在真心真情交流
家校联手，共倡文明上网 第4篇
“网络教育：一个迫切的、意义重大的教育课题”，这是北京大学钱理群教授２００３年写的一篇文章的题目。确如钱教授讲的，网络的开放性、游戏性与隐蔽性，对正在成长的青少年具有特殊的吸引力。青少年是目前我国网络用户的主体。但也由于很多青少年价值观尚不成熟，自制能力、辨别能力还比较欠缺，很容易成为不良网络行为的主体。同时又由于青少年群体在社会中的重要性，因此青少年网络教育就成为一个重大的社会课题。
作为一位小学计算机教育的工作者，我认为家庭与学校应该联手，才能共倡网络文明，认真对待青少年上网问题。
一、学校应在青少年网络教育方面承担重要责任
１﹒转变陈旧的教育观念，树立现代的教育理念。充分发挥网络对未成年人思想道德教育的信息选择功能和文化整合功能，积极主动地引导未成年人在社会实践中自主地选择高尚的道德和健康的人生道路。
２﹒通过校园网，帮助青少年切身感受网络对自己学习生活的积极影响，充分认识网络价值，从而超越游戏、聊天等低级形式，真正进入广阔的网络世界，告别不良网络行为。
３﹒强化少儿的“网德”教育，做到防范于未然。通过专家讲座、师生讨论、举办主页设计、计算机知识的技能培训和比赛等活动，引导未成年人全面地了解网络知识，掌握网络技术，自觉履行《全国青少年网络文明公约》，正确合理地使用网络，自觉远离不健康网站，并鼓励他们积极进行网络道德创新，努力提高个人修养，养成道德自律。
二、强化家长网络教育，增强引导的针对性
１﹒家长要主动了解计算机和网络的一般常识，积极适应网络环境，消除疑惑甚至恐惧心理，和孩子回顾一天的学习成果，与孩子一起评论赏析网上作品的成败优劣等等，避免孩子在网络世界中迷失。
２﹒未成年人是网络垃圾的最大受害者，特别是缺少家庭关爱、倍感孤独的孩子和对新鲜事物好奇的孩子更容易受网络垃圾的诱惑。家长一定要给予孩子更多的关爱，向他们讲解网络垃圾的危害。引导孩子利用网络资源，帮助孩子安排和计划好自己的网络生活，给孩子介绍、安排健康有益的网络学习内容，比如１０１远程教育网、中国少年雏鹰网等各类健康的网站，在技术上构筑“防火墙”。
３﹒在给予孩子亲情关爱的同时，还必须采取一些强制性措施，如坚决禁止孩子在成人网站上聊天、漫游；禁止孩子与网上的陌生人对话；将上网电脑安放在家庭的公共房间，以便随时掌握孩子的上网情况，不给他们因好奇而偷偷上成人网站浏览的机会等等。
４﹒对孩子的情绪变化细心观察，注意随时察看孩子登录过的网站。如果发现孩子经常上网，并出现精神萎靡、离群索居等异常情况，应该予以警惕。及早发现、制止和纠正孩子的不良行为，是防止孩子因网络垃圾而走下坡路和犯罪的有效手段。
５﹒洁身自好，自觉抵制不良网络信息，把消极有害的网络垃圾拒之门外，净化家庭网络环境，积极发挥表率作用，对孩子起到真正的监护作用。
2009安全文明校申报材料 第5篇
自2007年6月起，汪劲松校长根据西南模的实际提出了“模范教育”的办学理念，要求在“树立模范，学习模范，争做模范，成为模范”的过程中，使我们的校园形成“团结、上进、积极、和谐的校园氛围，从而培育出成千上万理想远大、信念坚定、品德高尚、意志顽强、视野开阔、知识丰富、开拓进取、艰苦创业，能担负起时代重任的社会主义新一代人才。”
这几年学校的各项工作中也一直在实践中自觉贯彻执行“模范教育”办学理念，从而努力形成模范教育的实施规范。其中，作为曾经获得上海市平安单位的西南模，怎样继续落实上海市文明安全校园的标准正是我校的行动纲领之一，成为我校努力工作的目标。
一、组织领导
模范教育理念指导下的西南模范中学，在力求落实上海市文明安全校园工作中强调一种精神，突出一种作风，即奋发有为的精神，求真务实的作风，力求以西南模师生应有的模范态度做好此项工作。
1、思想重视，组织落实，形成安全文明校园的机制保障。学校由校长亲自挂帅，各部门主任负责落实，高度重视安全文明校园工作的实施。学校建立了以汪劲松校长为组长，柴贤璋总支书记为副组长，各部门负责人参加的校安全文明领导小组，对学校的安全工作进行指导、监督、检查、考核。校长在全校大会上反复重申安全文明校园的建设是实施“模范教育”理念的重要保障，要增强抓好此项工作的责任感和紧迫感，从讲政治，保和谐的高度出发，把文明校园的创建工作纳入重要议事日程，还就有关的法律法规和方针政策作了必要的宣传，真正把文明校园的建设作为学校教育的一项重要工作来抓，确保学校的安全与和谐。
2、做好校园文明建设的基础工作。学校要求政教处、教导处、总务处等各部门必须各司其职，还要相互配合沟通齐抓共管。
学校分别与各处室、班主任签订了安全工作目标管理责任书，加强班主任日常工作管理，加强学校值勤值班制度。这样安全工作领导机构健全，而且学校安全工作职责清楚，目标明确，层层落实，做到不留死角。尤其是我校有不少住宿学生，学校除了安排专职宿舍老师管理之外，每晚还有行政值班人员负责值勤，确保住宿学生的安全。学校安排具体人员与社区居委会、街道办事处、派出所等方面保持联系，争取得到有关方面的支持与配合，构成了网络式安全防范体系，努力消除各种安全隐患，确保师生安全和学校稳定。
二、安全管理
思想上的重视还需要得到制度、行动上的落实。我校在具体实施过程中注重细节。
1、落实技术防范措施，完善防范体系
我们根据新的安全工作要求，在人防、物防、技防三方面的情况进行较为周密的安排。首先是层层落实责任人，做到校园内每个涉及安全的岗位都有安全的责任人，坚持原来的安全责任签约制度，经常性地开展安全与法制教育。学校注重对现有门卫进行培训，对不按要求做的，立即下岗。行政会议还决定晚间在宿舍楼派专业的保安通宵值班。同时学校还针对特殊情况，制定了预案。在技防方面，学校对所有消防器材进行了检查，报废了部分过期灭火器，新添置不少新灭火器；对外来电也安装了来电显示；对校园围墙局部区域(近宿舍楼处)进行了加高，透绿围墙上方向外倾斜，防止攀爬；重新装修学校楼道，改用防滑地砖，提高了安全系数；篮球架全部配上软护套；单杠、双杠处铺设了大面积的海棉软垫，防止意外事故发生。另外，学校在门卫、财务室、电脑房、档案室、图书馆等部门早已安装了红外线报警装置，与“110”指挥中心联网，图书馆还安装防盗电子探测门。在通往宿舍区域的通道还设有红外线探测装置。
2、必要的规章制度是搞好学校安全文明建设工作的前提与保障。学校建立和健全了一系列的规章制度，做到安全工作有章可循。学校还多次组织教职员工学习相关文件精神，强调了安全保卫工作领导责任制和责任追究制，将安全文明工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。
学校与处室、年级组长、班主任层层签订责任书，明确各自的职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度，做到职责明确，责任到人。学校不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。每学期的开学初、期中、期末，学校都要对安全工作进行全面的检查。主要检查安全工作的各项规章制度的制订和落实、学校安全教育活动开展情况，校舍安全、教育教学设施的添置修理及学校的环境卫生工作等。同时配合上级部门对学校消防、食品卫生、学校锅炉安全使用等进行了检查，本学期锅炉已拆除，安装了更加安全更加环保的太阳能热水器。校保卫人员、行政值日经常性地对学校安全工作进行全面、细致的检查，针对安全隐患，协助学校落实整改措施。
3、构建防范体系，确保责任落实，才能保证校园的稳定。完善制度，落实责任，健全以各部门责任人为第一责任人的校园治安管理体系，完善校园要害部位的保卫、安全用电、互联网、外来人员等各项安全防范管理制度，将防范工作纳入规范化管理，组建人防和技防安全防范体系，消除影响校园稳定的不安全隐患，为校园安全保驾护航。我校要求完善突发事件处理工作制度，落实应急反应机制，确保责任到人。严格执行门卫管理登记制度，有重点地进行询问，杜绝社会闲杂人员进入学校。放学时不忘“四关”(关灯、关窗、关门、关电脑)，定期检查学校财务室、实验室、电脑房等部门的安全正常运行情况，和警方共同筑起应急快速反应体系。严格食堂规章制度，注意伙食的卫生、伙食质量、就餐环境。坚持每日清扫和消毒。严格把好采购关，杜绝食物中毒现象发生。食堂工作人员服装统一，定期进行身体健康检查，保障师生的身体健康。定期对体育设备进行检查维修，防止学生上体育课时发生意外，切实保障学生的人身安全。
三、校园文化
1、我校时常借助“校园心语”这一重要平台，加强校园安全文明的宣传教育工作。学校注重提高教育实效，让师生学会自我保护的方法和途径，提高安全防范意识。我校还通过教工大会、宣传栏、计算机网络以及邀请专家、民警作安全宣传讲座等通过多种渠道进行法制安全宣传教育活动，提高师生法制观念，自觉遵纪守法。我校还积极向社区、向家长宣传学校校园文明安全工作的意义，争取社会各界的支持和参与，通过社校联手、家校联手共同做好宣传工作。
2、我校还结合学科教育，有效开展了校园文明安全的宣传教育和相关的活动。一是思想道德教育，强调了学生德育的全员参与，全过程渗透，全学科贯彻思想道德教育，特别强调教师必须身正为范，以自身良好的道德素养和行为规范教育、影响学生。二是开展法制教育，通过请报告、开讲座、图片展等多种形式，让学生知法、懂法、自觉地守法。三是卫生常识的教育，如预防传染病、食物中毒等，世界防止爱滋病日还通过收看录象、出专题板报来对学生进行教育。四是开展安全周的活动，让学生自主策划与实施，让学生在活动中内化安全意识。
3、挖掘潜力，添加景观设置，增强校园文化的渗透力。学校在修建破损的校门时，设计了以大片的金色叶子装点的校门的主体，汪校长点明了题义：“金叶”即“兢业”，寓意着在西南模求学，就要兢兢业业，那兢业的年华才值得骄傲；“叶金”行成，意为“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”，勤学多思，勇往直前，迈向成才之路；“饰叶”成金，“饰叶”可读成“事业”，只要我们励志图强，就一定能成就金色的事业。
考虑到学生课余时喜欢在校园散步、闲谈，学校在校园的绿地上进行改建，在绿树和草坪的环绕中建起了供学生休闲的亭子。汪校长为亭子命名并题写了158字的《揽秀亭记》，让莘莘学子赏读不已。学校又在校园操场的北侧，建起了一座日晷的雕塑，意在让西南模的学子加强一个观念——珍惜时间，培养珍惜时间、合理安排时间、科学利用时间的习惯与本领，这是对同学们极为重要的一种人生观、世界观的教育。
4、动员全校师生员工创作校歌，陶冶爱校情操。在经过相当一段时期的酝酿之后，校领导集思广益，充分汇总师生们的才智与见解，由汪校长执笔，周甄发老师谱曲，完成了校歌的创编。校歌存高望远，“五千年文明铸就新一代，托起民族振兴的伟大希望”，“西南模学子胸怀凌云志，谱写中华崛起崭新篇章”，背依历史，紧贴现代，具有强烈的时代气息；“心追日晷针脚步，情系揽秀亭风光”，在诗咏志的引亢高歌中，校园文化的标识意象不断闪现，寄寓着对母校深切的眷念，比一般的热情鼓动具有更精妙的情致；“锤炼团结进取精神，发扬刻苦求实风尚，革故鼎新争做模范，今日少年明日必成社会栋梁”，凸现“模范教育”是西南模学子未来成才必经的温床、熔炉和桥梁。
四、环境管理
1、我校地处汇成居民区深处，小区通道两边店铺挤占严重，交通十分不便。我校学生又来自全区及周边地区，家长私家车进出频繁。事故隐患颇多。学校采取摸查情况与及时制定相应措施相结合的做法，使以上情况得以缓解。首先，我校主动与街道社区联系共同采取必要措施，同时要求家长车辆高峰时段不进出小区，有效缓解了小区通道拥堵。同时，出于对学生进出校安全考虑，学校在学生上学与放学乘坐校车期间，安排专人护送学生出小区，过马路。使校园周边环境得到很大的改善。
2、我校有一定数量的住宿学生。学校制定了必要的规章制度，但仍然发现个别的事故隐患。针对住宿学生一般都有手机便于与家长联系，但在给手机充电后，往往忘记及时切断电源。学校根据实际情况，要求学生将需要充电的手机集中到宿管员老师处，防止出现意外。天气渐冷，以往学生有使用电热毯等取暖用品的。学校在经费十分紧张的情况下，想方设法给每间宿舍安装了空调器。由此解决了学生天冷取暖的问题，以确保了校园安全。
合格校汇报材料 第6篇
根据厦门市义务教育标准化学校评估验收评分细则，现将我校准备情况汇报如下：
我校坐落于美丽的东溪河畔，是一所拥有69年办学历史的老校,地址在五显镇宋宅村塘边自然村。2009年3月全镇小学布局调整后，由宋宅小学、安炉小学、明树小学合并为现在的学校，是一所服务于塘边等八个自然村的农村完全小学。小学占地面积3000平方米，建筑面积2575平方米。学校现有教职工12人，其中中师学历4人，专科学历7人，本科学历1人，学历达标率100%。现有6个教学班，在校学生190人。学校的设施设备齐全，有崭新的教学楼，平整的操场，幽雅的校园；高档的办公设备，建成多媒体教室、电脑室、仪器室、实验室、图书室等现代教育教学设施；加强德育环境布置，设置各种德育专栏，营造良好的育人氛围，全面提升了办学品位。近年来，我校全体教师齐心协力，勇于进取，开创了农村标准化学校的新局面，学校具有良好的校风、教风和学风。教师们乐教勤业、孜孜不倦，学生们文明、守纪、勤奋、进取。多年来学校取得丰硕的成果，如2008-2009学年学生获得国家级赛事奖项6人次，获得市级赛事奖项7人次，获得区级赛事奖项5人次，教师获得国家级赛事奖项1人次，获得省级赛事奖项2人次，获得市级赛事奖项3人次，区级赛事奖项2人次。骄人的办学质量得到社会的认可。
依照厦门市义务教育标准化学校评估标准，进行了全方位的自查，认为我校已具备农村合格小学的条件，符合要求，自评分为 92 分，敬请审查。
（一）硬件设施逐步完善，课程资源使用效益最大化。
1、校园用地和教学用房
(自评分16分)
学校座落于厦门市同新公路北面，交通方便。建有围墙，校园封闭；配有升旗台、德育设施，校园布局合理，整体美观庄严，是孩子们汲取知识、求知成才的理想场所。
校园占地面积3000平方米，学生总数234人，生均占地面积12.8平方米。现有校舍面积2575平方米，生均校舍面积11平方米，学校班班有标准教室，每间实际使用面积60平方米，人均使用面积1.4平方米，达到省办学规模的相应标准。课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。教学辅助房、办公用房、生活服务用房的间数和使用面积接近于办学规模相应标准。学校厕所符合卫生标准，使用方便，教学楼每层都有厕所，达到相应标准。体育活动用地1500平方米，生均6.4平方米，有室外篮球场1个、排球场1个，有单双杆活动区等。校园分布合理，内建有绿地、花坛，绿化用地100㎡，生均0.4㎡，环境整洁优美。
2、实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备(自评分27分)
仪器室和实验室面积达50平方米，科学实验仪器配备达《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ（试行）》配备要求。
信息技术装备基本达到规定要求，计算机网络教室面积70平方米，配有学生使用的计算机40台，满足“一人一机”的教学。学校各科教学资源库资料基本齐全，用于教学的教师课件丰富实用，为教师开展信息技术与学科整合提供坚实的物质保障。
图书室与阅览室面积80平方米，藏书3800册，生均16册以上，图书种类齐全基本满足学生的阅读需要。
体音美设施配备基本达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ（试行）》。这些专用教室成了学校实施素质教育的另一主阵地。
为了保障各专用教室的充分使用，学校建立教育教学设施设备管理使用制度，并通过定期与不定期检查，同时委托各室负责人落实各室的使用情况，保证这些教学设施使用率高。对专任教师开展器材使用前的培训，同时通过他们对学生进行爱护公物、专用教室的制度学习等教育及正确教授使用相关设施的方法，使得完好率高，教师们能根据课程方案和课程标准用足用好相关设备，实现课程资源使用效率的最大化。
（二）教师队伍规范化(自评分13分)
学校实行校长负责制。我校配有校级领导2人，教导主任1人。班子成员年龄、学科结构合理，21%是党员，中级职称达42%，学历达标率100%。领导班子法律意识强，办学理念新，管理水平高，秉公办事，以身作则，有较高的凝聚力；内增素质、外树形象，有较强的战斗力；措施落实、务实进取，有较好的工作实效。
学校现有专任教师14人，每位教师都具备相应的教师资格，其中本科学历1人，大专学历9人，占教师数64 %以上，其中取得小学高级教师职称的6人，市骨干教师1人。市级优秀教师1人，市级优秀辅导员1人，区级优秀教师5人。师资队伍学科配套，结构合理。100%的专任教师一专多能，能适应两门以上学科教学，能够承担综合实践活动的教学。
全校教师均参加过校级以上计算机培训，全部通过电脑中级考试。全体教师积极参与学历进修、学科培训，均按有关规定完成教师继续教育工作。
建立五显宋宅小学教师个人业务档案袋，材料完整、全面。
（三）教育管理和质量(自评分26分)
学校教育肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。德育工作是学校工作的重要组成部分，它对青少年健康成长和学校的工作起到导向、动力、保证作用。因此，学校始终把德育工作放在学校工作的首位，坚持不懈地做好师生的政治思想教育工作，促进学校“三风”的建设。
1、学校管理
（1）营造良好育人环境，推进素质教育实施。
我校全面贯彻党的教育方针，积极推进实施素质教育。学校注意培养学生的兴趣和爱好，建校以来我校在科技、信息技术、艺术等教育中加大课程改革力度，鼓励学生积极参与校园小能手等各种比赛，通过学习科普知识，参加科技制作竞赛，激发学生的创造火花。重视校园文化建设，我校的德育宣传极其到位，各班的学习园地、学校的德育专栏、墙壁上的标语、心理健康教育小报、报刊订阅等，让橱窗“说话”，墙壁“育人”，全方位进行和谐、进取的德育人文熏陶。
（2）建立了一支高素质的德育工作队伍。
学校管理制度化，科学化。经过几年的积淀，我校已制定《五显宋宅小学管理制度手册》。学校一贯重视德育工作，学校成立了由学校领导、少总、班主任组成的德育工作领导小组。实行“二线”管理，即，校长——教导处——班主任——班委会为一线，少先队——品德教师为一线，做到分工负责，齐抓共管。同时学校充分利用校会、班会、国旗下讲话、品德课等时间，加强《守则》、《规范》的教育，以《守则》、《规范》为准绳，狠抓落实，常抓不懈。同时学校不断完善了《学生学籍管理制度》、《班主任管理制度》、《文明先进班级评比制度》，以制度规范了师生的行为，形成良好的学风。我校学生的文明礼仪风貌，学生和谐共处在社会上受到好评。
（3）积极开展形式多样的教育活动，增强德育实效。
严格执行省颁布课程计划，有稳定的《品德与生活》《品德与社会》课教师，有能开展学生心理健康教育的兼任教师。教师人人教书育人，各门学科及校内各个部门都重视德育并形成合力，重视学科德育渗透。家校联系密切，教师经常家访，及时沟通，做好家访记录；并与五显派出所、区法院及宋宅村村委、宋宅村老人协会等部门密切配合，警校共建，社区共建，形成教育合力。统筹、协调社会德育资源，充分发挥校外教育力量的作用。
学校按照《福建省义务教育课程实施计划》，设置《品德与生活》、《品德与社会》、班队课等德育课程，教师能依据课程标准，认真钻研教材内容，联系社会实际和学生生活设计课堂教学方案；学校每学年均开展一节《品德与生活》、《品德与社会》校内公开课教学；学校教师能结合教学内容开展“公益劳动”“我帮妈妈洗洗脚”等德育实践活动。学校不定期邀请派出所干警、宋宅村退休干部等校外辅导员到校进行讲座，同时各中队也利用班队课对学生进行主题教育，校长和分管德育的教导主任经常深入课堂听课指导。
我校的德育工作更是落实在日常行为规范的教育之中，国旗下的讲话、班队会活动、各大节日教育、“改革开放三十年”主题班会、诚信杯手抄报比赛、读书电子简报制作活动、献爱心活动等，校园小能手比赛（普通话比赛、作文竞赛、数学竞赛、科幻画比赛、书法比赛、小歌手比赛），艺术活动、体育节，为我校学生展示自我提供舞台，在活动中体验道德，升华情感，提高德育实效。
认真贯彻各项德育法规，落实《中小学德育工作规程》制定相应的计划，形成行为规范训练和检查评比制度，并定期检查评比、内化德育实效。每学年能根据计划开展相应的活动，各大队能独立、创造性地开展活动，效果显著。坚持榜样教育，每年都评出一批“三好生”“优秀督导队员”“优秀队干”“进步之星”等。重视校园文化基础阵地建设，充分利用各个阵地的教育功能，营造氛围陶冶情操、品格。做到“校园无小事，事事都育人”，定期组织学生在校外德育基地开展活动。
学校充分意识到心理健康教育的必要性和重要性，设置了专门的心理辅导室和心理辅导老师，注重与学校的日常教育教学活动相结合，注重与家长和社会力量的参与，不定期开展心理教育活动，从而使心理健康教育扎扎实实开展。建立健全学生思想道德行为评价制度，形成家庭、学校、社会的评价体系，并在多学科全面铺开，评价贯穿于学校的教育教学的全过程和各个环节，评价体现主体多元化、方式多样化。
（4）积极开发校本课程，主题读书活动初显成效。
为了扩大学生阅读视野，提高学生语文素养；伴书成长，丰富学生精神世界，提升学校文化品位，构建“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促成长，以读书树理想，以读书塑人格”的校园文化特色，我校一直努力为孩子们营造书香校园的文化氛围，并于08年5月份启动 “名著伴我成长”主题读书活动。从学校到班级到学生个人都制定读书计划，建立班级读书角，鼓励学生多读书，定期组织学生开展“图书交换”活动，开展读背古诗词、读名著活动，评选书香班级、诵读标兵、读书之星。校园内掀起了一股读书热潮。学生们制作了精美的小书签或读书卡片，绘制了读书手抄报，记下了自己读书的感受与心得，电脑技术较好的同学还在老师的指导下制作了电子报刊。
2、教学常规
(1)落实课程计划，加强教学组织
我校严格执行省颁计划，面向本校实际教育教学需要及时整合人员、优化结构开齐开足各门课程，制定出总课程表。认真执行校历，学生在校作息时间合理，教育教学时间严格控制在6小时以内，坚决做到节假日不补课。学校制定《同安区五显宋宅小学常规管理制度及有关要求（试行）》，对备课、上课、作业布置批改、辅导、实验、电教、指导综合实践活动等教学环节有明确规定，每学期检查一次，每次检查有安排表、检查记录表和反馈。
（2）严格按规定选用教学用书。
严格依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书。进一步规范教材教辅选用行为。学校和教师不在省颁教学用书目录外，集体征订购买教辅材料。教师能严格执行有关常规，坚持面向全体学生因材施教，让每一个孩子都能找到自己的闪光点，树立学习的信心。
（3）健全学籍管理制度 我校认真执行学生学籍的管理制度，做好学生的入学、转学、休学、毕业手续。做好学生的控辍保学工作，严格控制学生的休学和流失。严格执行学生课业负担合理，一、二年级学生不布置课外书面作业，三、四、五、六年级学生的各科课外书面作业总量（按学生程度中等学生完成的时间计算）不超过1小时。并认真听取家长意见，科学控制学生作业量。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性难度过大的作业，不准用增加课业负担的方式惩罚学生。凡是因公事需要调课的，一律由教导主任调课，保证教学秩序良好。
3、普及程度
扎实抓好义务教育的普九工作，片区内小学适龄儿童均能按法定时间全部入学。本施教区6-12岁适龄儿童人口188人，在学188人，入学率为100%。辍学率为0。小学按时毕业率达到100%。
4、合格率
学校始终将教学质量作为办学的生命线，牢固树立“以质量求生存，以质量求发展”的质量意识，把学生全面发展和综合素质的提高作为衡量教学质量的重要指标。教师能够注重教学方式转变，促进学生学习方式的转变，培养学生的全新精神，学生具有良好的学习习惯和参与实践活动的能力。学生文化课基础知识和掌握运用知识的能力达到课程标准要求。上学年1至6年级文化学科单科成绩合格率97.9%、全科合格率达87.3%。学生综合素质评价合格率达100%。
存在问题及整改措施：
对照《福建省农村中小学合格校评估标准》和《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ》条件要求，我们认为还有以下不足：
（一）在课题研究方面层次还不够高，今后我们将加大管理力度，认真落实各项管理制度，充分发挥教研组和骨干教师的作用，及时发现教学中存在的问题，不断进行分析研究进一步提高研究层面，使教学研究真正服务于教学。
（二）在办学条件方面还存在一些问题，如：功能教室还不能满足学生发展和教学的需要；体育场地比较狭小，学校缺少有200米环形跑道；图书、多媒体等配备还有待进一步提高。我校正在通过各级政府、教育局等多渠道筹措资金，使办学条件得到大的改善。
在今后的工作中我们将发扬成绩，弥补不足，把我们的工作做得更好，为教育事业做出更大的贡献。
以上是我校对标准化学校评估工作的总结与反思，敬请各位领导提出指导意见，为我们的美好明天指明前进的方向。
谢谢各位领导、专家！
