文明有礼兰州人（精选9篇）

文明有礼兰州人 第1篇

做文明有礼的兰州人

巍巍兰山下，滔滔黄河边，是我们美丽的金城故园――兰州，生活在黄土边的人民，如今，正在创卫争先的伟大旗帜下聚集，为把兰州创建成一个文明之花盛开的城市而无私奉献自己的力量。

中国是一个拥有五千年悠久历史文化的文明古国，有着“礼仪之邦”的美誉。再次仰望这座城市的天空，蓝的圣洁，做为华夏的儿女，我们应该传承和发扬这种精神。文明，文明是什么？科学性的来说就是建设一个人思想言行，平常的来说就是对他人微笑，标准普通用语。怎样才能算得上是一个文明人呢？我想应该是这样：在公共场合内不喧哗，不带宠物随便进出，在隆重的场面上，不宜谈笑风生，应肃立。用言去告诫自己，用行去表现自己。

今年的天气变化莫测，有许多人生病了。包括弟弟在内，来看病的人好多，妈妈陪弟弟坐在长椅上候诊，天气热，我靠在门框上打哈欠，意外之中发现了一对母女，那女孩面黄肌瘦，相必是生病了。头上梳着一个麻花辫，用红丝带扎着，穿着一套新衣服。那女孩突然猛烈的咳嗽起来。她用手势向妈妈表示自己口中有痰。目光中仿佛在疑问妈妈什么地方可以吐，女孩的母亲开始环视四周，始终没有找到垃圾桶，看着那拿着人拖地的清洁工，又看着那可以映得出人影的地板，女孩的母亲犹豫地想：“到底要不要将痰吐在地上。女孩用胳膊轻轻碰了碰她的妈妈，微笑地指着门外的垃圾桶。母女俩相互对视了一下，起身走向不远的垃圾桶，看着那母女俩渐渐远去的背影，我的双眼不由地模糊了：女孩当时的决定是正确的，她放弃了那两把椅子，女孩放弃的不单单是两把椅子，文明的.见证却是远处的垃圾桶，那一颗道德、文明、高尚的金子般的心灵将熠熠闪烁。

文明的城市需要用道德去衡量，需要用素质去标准。种下一个文明的善因，才会收获一个别样的天地。生活在这个城市许多年，看到了许多：从前，大街上纪律溃散，残存着许多不雅之处；如今，已脱胎换骨，仿佛是另一个人间，但是心中的文明，还未那么完美。刺耳的笛声，扎眼的垃圾堆，常常出没在港中，难以忍受的不文明，就这样游荡在生活的空隙中，只有人愿意去践行，只要有人愿意去改变，那么，就会带动真正的不同阶层。

文明的城市，需要有人去行动，中小学生是这个时代的接力者。文明的成长需要他们，儒雅的传播需要他们。以身体力行的精神感染精神，可触可感的形动带动行动。只有我们每一个人担负起自己的责任，社会文明的责任才有人扛。

不一定每一个人就可以聪慧、富裕、优雅、幸运……但我确信的是，每一个都可以文明，关键是你愿不愿意做一个文明道德的人。

在钢筋水泥的时代，我曾以为文明会渐行渐远，可是没有想到，这个大城市又迎来了新春，获得了苏生。只要因为每个人心里都存一份良知，良知加积累，就等于文明。

喜欢到郊外，看春仍在，花未开；喜欢趴在窗边，看熙熙攘攘的人群；喜欢到树荫下散步，品尝一杯文明的香茶。文明，让城市更闪亮；文明，让生活更美好。

文明有礼兰州人 第2篇

有句话说得好：“文明是一只小舟，带我们驶进理想的港湾;文明是一只雄鹰，带领我们搏击长空;文明是一匹骏马，带领我们奔跑在宽阔的草原上”。人，一撇一捺，写起来容易做起来难，我要成为怎样的人。每个人都会有自己的答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是首先要做一个有教养的文明人。

今天，在语文书上开了这样一幅漫画-文明只差一步。漫画的内容是这样的：放学了，小明和小红走在回家的路上，经过商业街时，看见有许多人捂着鼻子从一个公共垃圾桶旁匆匆走过。原来，垃圾桶旁有一堆臭气熏天的.垃圾，乌泱泱的苍蝇飞来飞去，嗡嗡的叫着，他们两个都皱了眉头，心想：“是谁这样不讲文明，乱扔垃圾?”小红连忙弯下腰忍着臭味把垃圾扔进圾桶里。这时，小明心想，我该做些什么呢。他对小红说：“我们写一句警句吧!提醒人们不要乱扔垃圾。”小红欣然同意，小明拿出纸来写着“文明只差一步”，这几个黑体大字把它贴在垃圾桶上，小明和小红开心地笑了，垃圾桶也张着大嘴，仿佛在笑着，路过的人看着他们做的好事啧啧称赞。

在这幅漫画中，我明白了，文明只差一步，生活中有许多这样的事例，如，同学么在校园里排着整齐的队伍，有些同学却站在对外，或者偷偷溜走;放学，在马路上同学们看见有空瓶子，不是扔进垃圾桶，而是踢着玩;还有的人为了图方便，践踏草坪走小路，或者随地吐痰。

记得有一次，妈妈带我乘公交车去垂钓公园玩，那天很热，空气像一个大蒸笼，我们都快被蒸熟了。这时，一个六、七十岁奶奶上了车，可是车上的座位都被坐满了，老奶奶只好双手扶着扶手艰难的站着，一个急刹车老奶奶差点摔倒，我心里想：老奶奶年纪大了，需要一个座位，就把座位让个老奶奶吧!可是天那么热，好不容易才有个位置坐坐，怎么能轻易让给别人?可是当我回头一看：妈妈红着脸向老奶奶招手。老奶奶颤巍巍的向妈妈走去，妈妈忙扶着老奶奶，坐在位置上，周围的人向妈妈投去敬意的目光。这时，我心中羞愧极了，埋怨自己为什么刚才犹豫不决，不给老奶奶让座。

我们需要我们的共同努力，坚持做一个文明礼貌的塔城人，相信只要我们团结一心，文明就一定会成为我们每个人共同的美德，地球一定会更加美丽!让我们期待吧，总有一天，地球上会开满文明之花!

兰州市生态文明建设评价研究 第3篇

关键词：生态文明,指标体系,兰州市

1前言

生态文明是人类改造客观物质世界的过程中,为优化人与人、人 与自然之 间的复杂 关系所取 得的产物[1],它是文明发展的高级阶段,对打造良好的自然环境和健全稳定的生态系统发展机制具有重要作用。近年来,由于经济发展和人口增长的双重压力,资源过度耗竭、生态环境污染等问题日益突出,如何全方位建设生态文明城市,寻求一条各方协调共存的可持续发展道路成为全社会关注的焦点。

20世纪60—70年代,西方发达国家环境公害事件的频发引起了人类对盲目追求工业化的反思,1992年全球性可持续发展道路的提出,正式揭开了生态文明时代的序幕。中外学者陆续提出“生态文明”理念并对其进行了广泛研究。1987年,我国学者叶谦吉在全国生态农业问题研讨会上首次提出“生态文明”新观念,刘思华等将其纳入现代文明的范畴并形成物质文明、精神文明和生态文明统一协调的理论框架[2],此后众多专家学者主要围绕生态文明概念及内涵展开辨析,并就生态文明与价值观、可持续发展、和谐社会建设的相互关系及相关问题展开大量富有成效的研究,部分学者也从不同角度对“怎样建设生态文明”提出了自己的观点,他们认为生态文明建设迫切需要强化法制建设[3];生态文明建设不仅可以从文明要素和文明形态两个层面进行推进[4],也可以通过构建公众参与、产业化、生态环境补偿、政绩考核等机制来推进[5];应将发展方式转变、科学技术支撑、制度机制保障、民众素质提升等紧密地结合起来[6]。还有一些学者围绕十八大报告中提出的“五位一体”总体布局提出了生态文明建设应围绕生态意识文明、生态产业文明、生态行为文明、生态制度文明和生态管理文明等五个维度进行[7]。

总体而言,我国在生态文明及其建设方面的研究还处于起步阶段,中国特色的生态文明建设道路尚处在探索之中,虽然很多人对“生态文明”这个词语并不陌生,但对其涵盖的内容却不是很清晰,对怎样建设生态文明更是仁者见仁、智者见智,尤其是区域性生态文明建设大多还停留在理念层面,而我国不同区域资源环境禀赋与发展水平差异较大,生态文明建设更不能一概而论。因此,区域性生态文明建设研究与实践探索很有必要。对生态脆弱性强、环境容量小、自净能力弱的河谷盆地型城市兰州市而言,生态文明建设更是一项任重而道远的永续性工程。

根据以上分析,本文拟从五个方面构建生态文明建设的评价指标体系,结合兰州市的实际状况综合评价生态文明建设的总体水平,所得结论具有重要的现实意义。

2研究区域及研究方法

2.1研究区域概况

兰州市地处黄河上游,是中国西北中心城市,地理位置102°35′20″—104°34′29″E、35°34′20″—37°07′07″N,地势西南高、东北低,黄河穿城而过,切穿山岭,形成盆地与峡谷相间的典型河谷地貌。全市共辖5区3县,包括城关区、七里河区、西固区、安宁区、红谷区和榆中县、皋兰县、永登县,总面积1.31万km2。全年气候温和,属温带半干旱性气候,年均气温11.2℃,年均降雨量327mm,年均日照数2466h,全年无霜期超过180天,是较为理想的居住地之一。

“十二五”期间,兰州市将保护生态环境、建设宜居型城市作为未来发展的工作重心,已建成南北两山绿化面积达3.87万hm2,森林公园20多处,休闲游览基地80多处;成立了甘肃省生态文化协会,建成了集历史文化、生态旅游文化和绿色消费文化为一体的生态文化体系,低碳经济和循环经济成为未来经济发展的主导方向。兰州市作为省会城市,其生态文明建设对甘肃省生态安全屏障作用的发挥起推动作用,任重而道远。

2.2研究方法

层次分析法(AnalyticHierarchyProcess,AHP)是定性与定量相结合的层次权重决策分析法[8]。生态文明建设水平是一个受多因素作用的复合指标系统,采用层次分析法将其分解为多指标的若干层次,对各指标及其相关度进行比较计算,即可得到各备择方案的最终权重。

模糊综合评价法是一种运用模糊数学对受多因素制约的对象进行总体评价的方法,选用模糊综合评价法可将兰州市生态文明建设中的定性评价转化为定量评价,具有较高的系统性和科学性。

3兰州市生态文明建设评价

3.1指标体系构建与权重确定

构建依据与整体思路:生态文明建设问题是国内外学者共同关注的焦点,构建生态文明指标体系成为评价生态文明建设的主要方法。20世纪后期,国外学者开始着眼于可持续发展评价模型的研究,加拿大较早提出“压力—状态”模型,后被拓展为“压力—状态—响应”(PSR)结构体系。国内学者对生态文明指标体系的研究起步较晚,尚未形成统一的指标体系。其中,黄光宇基于生态建设的终极目标,构建了以社会生态、经济生态和自然生态为目标层,社会服务保障、经济发展水平、自然生态环境等8项为准则层,以及64项具体指标的评价指标体系[9];侯鹰等在综合考虑北京市发展现状、目标的基础上,构建了北京市生态文明建设评价指标体系,包括生态环境、生态经济、生态行为、生态安全、生态文化、生态社会6个准则层,以及城市绿化覆盖率、环保投资占GDP的比重、城市每万人拥有公共交通车辆数等23个具体指标层[10];2007年,吴晓英等以城市综合生态质量为出发点,构建了兰州市城市综合质量评价指标体系,主要从结构、功能、协调度三方面入手,从经济、社会、环境、人口方面选取具体指标[11]。

兰州市作为典型的河谷盆地型城市,生态文明建设有其自身特殊性:一方面经济社会发展相对滞后,区域开发、生态保护和经济增长面临着复杂的三方博弈;另一方面,地理区位禀赋和战略通道地位为其转型发展提供了相对有利的条件。因此,在选取指标时不能一味地照搬其他区域的指标体系,而应在选择借鉴的基础上综合考虑兰州市发展现状、目标、主要内容、现实意义及指标数据的可得性等客观问题,并根据兰州市生态文明建设的特殊性做出适当调整,最终选择从生态经济、生态环境、生态保障、生态文化和生态社会五个系统出发,全面构建一套具有科学性、严谨性、创新性,又符合兰州市实际情况的生态文明建设评价指标体系。具体指标的选取以国家环保总局出台的《生态市建设指标》(试行)[12]、张黎丽构建的西部地区生态文明建设指标体系[13]以及贵阳市生态文明建设的指标体系[14]为主,在统计数据不可得的情况下,采用类似指标替代法。

权重确定:该指标体系最终确定了5个影响生态文明建设水平和质量的一级指标和27个可直接度量或间接度量的二级指标,并采用德尔菲法(Delphi)和层次分析法(AHP)对各个具体指标进行了权重赋值见表1、表2。

3.2数据来源与标准化处理

本文所用数据主要来源于2008—2012年《中国城市年鉴》、《甘肃省发展年鉴》、《兰州统计年鉴》、《兰州市国民经济和社会发展公报》、《兰州市环境公报》和兰州市统计局、环境保护局等各大网站。为方便计算,对原始数据进 行无量纲 化处理,消除了计 量单位的 影响[15]。公式为:

yi=(x-t0)/(t-t0)…………………………(1)

式中,yi为指标的标准值;x为指标的实际值;t、t0分别为最大、最小参考值。

3.3综合评价值的计算与评价标准的确定

运用模糊综合评价法计算出兰州市生态文明建设评价指标体系的综合评价值,其函数表达式为:

S=ΣPiYi×100(i=1,2,3,…,n) …………(2)

式中,S为综合评价值,Pi为各评价指标的综合权重值,Yi为标准值。

关于生态文明评价标准,本文参考了诸多国内学者的研究成果,如马道明在《生态文明城市构建路径与评价体系研究》中将生态文明划分为:0—1.8为生态重建、1.8—2.8为生态提升、2.8—3.5为生态达标、3.5—4.0为生态优良四个阶段[16];侯鹰和李波等在《北京市生态文明建 设评价研究》中将生态文明划分为:低于0.6为准备阶段、0.6—0.8为建设初级阶段、0.8—0.9为建设中级阶段、0.9—1.0为建设高级阶段[10];吴晓英等在《兰州市城市综合生态质量评价探讨》中将城市生态化程度划分为:小于0.20为很差、0.20—0.35为较低、0.35—0.5为一般、0.5—0.75为较高、大于0.75为很高[11];常俊杰等在《西安市生态文明建设度评价》中将生态文明建设的实现程度划分为:综合指数大于90分为实现目标、85—90分为初步实现目标、小于85分为未实现目标[17];张黎丽在《西部地区生态文明建设指标体系的研究》中划分评价等级为:小于0.20为低生态文明、0.20—0.50为较弱生态文明、0.50—0.75为中生态文明、0.75—0.90为较高生态文明、高于0.90为高生态文明[13]。

本文在参考此类研究标准的基础上,结合百分制原则,考虑兰州市地方标准、行业标准,并咨询多位专家的意见,最终确定符合兰州市实际情况的生态文明建设评价等级:0—30分为生态文明建设水平较差阶段,30—60分为一般阶段,60—80分为良好阶段,80—100分为优秀阶段。

3.4评价结果分析

综合评价结果分析表明(图1),2011年兰州市生态文明建设水平的综合评价值是2007年的1.48倍,年均增长率为10.37%,说明生态文明建设水平整体呈现逐步上升的发展趋势;综合评价值均在30—60分之间,最高51.2分,依据评价标准,属于一般水平,且在向良好水平迈进。

生态环境系统:兰州市生态环境系统对城市生态文明建设的权重PA2=0.4744,排名第一;2007—2011年,兰州市的综合评价值均在40分以上,高于同年份其他生态系统,处于领先地位。除2007年小幅下降外,兰州市其他年份均呈稳步增长态势,该系统的建设对兰州市生态文明建设的影响最为显著。其中,天然气使用率对目标层的影响位居全部指标要素的榜首,主要是由于“西气东输”管道的建成使四大主城区的天然气网络实现贯通,惠及到300多万市民。兰州市城区燃煤锅炉的改造进一步实现了主城区燃煤锅炉和污染“双清零”,柳泉天然气母站的建成推动了车用天然气的使用,有效遏制了汽车尾气的排放。2007—2011年,兰州市天然气使用率由2007年的68.3%提升到2011年的88.98%,年均增长率为6.84%。城市绿化覆盖率和主要饮用水源水质达标率的权重并列第四,对兰州市生态文明建设具有一定影响,这主要是由于兰州市为争创全国文明城市和卫生、园林、环保城市,重点规划和依法治绿城市公共绿地和专用绿地,加强供了水系统卫生管理,生态环境得到有效改善。2011年,兰州市城市绿化覆盖率达25.08%,主要饮用水源水质达标率始终保持100%的合格水平,但二氧化硫总排量和工业固体废弃物综合利用率对生态文明建设的负作用日趋明显。2007—2011年,兰州市二氧化硫总排放量增加2.868×104t,工业固体废弃物综合利用率下降5.42%。目前,兰州市生态环境监测及预警机制仍不完善,环境治理力度有待进一步加强,需要继续加大生态环境系统的建设力度,使其对生态文明建设的推动作用愈来愈明显,这些将成为兰州市现在和今后必须长期坚持努力的工作重心。

生态经济系统:兰州市生态经济系统对城市生态文明建设的权重PA1=0.2623,排在第二位;综合评价值整体波动幅度较大,2007—2008年迅速增加,随后大幅下降,2009年开始缓慢回升,逐步提升的兰州市社会经济水平为生态文明建设提供了强有力的支撑。其中,R&D经费支出占GDP的比重、人均可支配收入增速和人均生产总值的影响最为显著,旅游业总收入占GDP的比重也有一定的影响,而单位GDP能耗的影响作用则比较有限。主要原因 是:兰州市加 快了对经济社会转型和产业结构的 调整,由单纯追 求GDP的增长量逐渐向追求高品质的经济效益 、合理的产业内部结构转变,由投入大、效益 低、污染重的传统工业 发展模式 逐渐向投 入小、收益高、污 染轻的现代工业可持续发展模式转 变,经济总量 和质量得到迅 速提升。2007—2011年,兰州市人 均生产总值由2007年的22325元/人增加到2011年的37570元/人,年均增长率为13.9%;人均可支 配收入增速由2007年的9.1% 增长到2011年的13.5%,年均增长率为10.36%。同时,政府重点 建设创新型城市,开展了“651”科技行动计划,支持高新技术产业区建设,并与各大高校 科研合作,R&D经费支出占GDP的比重由2007年的0.81% 增长到2011年的0.97%,年均增长 率为4.61%。此外,随着兰州市社会公 众节能减 排意识的 增强和循 环经济的全面推进,越来越多的节能 减排设施 和循环再利用模式运用于三次产业 中 ,有效降低 了能源消耗量和环境污染程度。实 践证明,进一步调 整和优化产业结构,着力发展 循环经济,重视生态 科技对经济的推动作 用是促进 兰州市生 态文明建 设的有效途径。

生态社会系统:兰州市生态社会系统对城市生态文明建设的权重PA5=0.1103,排在第三位;综合评价值除2007年出现小幅下降外,其他年份均呈增长趋势,市政基础设施建设在生态文明建设过程中扮演着越来越重要的角色。其中,城市化水平的影响作用较明显,这是由于兰州市加快了城市化发展进程,不断完善基础设施建设,为生态社会系统的建设奠定了良好的硬件基础,2011年城市化水平达64.66%,已进入较高阶段。自来水普及率对兰州市生态文明建设同样具有明显的拉动作用,这与饮水安全工程的实施和“双联”自来水帮扶行动密不可分,历史性地改变了农民吃水难、灌溉用水难的问题,也使自来水普及率得到了有效提高。此外,兰州市污水处理率和每万人拥有公共交通车辆数虽呈逐年小幅增长的趋势,但影响作用较微弱。此类市政基础设施是生态社会系统建设的前提和基础,对改善城市投资环境和提高城市承载力具有奠基和先导作用。但由于发展资金匮乏和技术支撑欠缺等因素的综合限制,兰州市市政基础设施建设整体进展仍较缓慢,以往的市政基础设施已不能满足社会发展的需求,需要进一步调整和完善,届时生态社会系统对兰州市生态文明建设水平的推动作用将被逐步释放出来。

生态文化系统:兰州市生态文化系统对城市生态文明建设的权重PA4=0.0985,排位靠后;综合评价值整体呈现持续、稳定的增长势头,对兰州市生态文明整体建设有一定推动作用。其中,人均公共图书拥有量的权重较高,对生态文明建设的影响作用明显,主要由于:兰州市争创全国文明城市和历史文化名城,以整合文化资源为手段,各类图书馆、科研信息机构及企业信息机构等加大了对图书的购买力度,人均公共图书拥有量从2007年的1482人/册增加到2011年的2083人/册,年均增长率为8.88%。此外,每万人中在校大学生人数对兰州市生态文明建设也有一定推动作用。主要原因是:甘肃省不断调整招生计划,加大了对58个贫困县的扶持力度,国家奖(助)学金、无息贷款等已基本覆盖各大高校,“绿色通道”计划顺利开展,在一定程度上解决了贫困 学生上学 难的问题。2007—2011年,兰州市每万人中在校大学生人数由2007年的546人提高到2011年的1158人,年均增长率为20.68%。但兰州市生态文化系统建设仍存在宣传力度不够,公众生态意识薄弱,绿色生活方式尚未形成等问题,人们付诸于生态环境保护的行动欠缺,生态旅游文化和绿色消费文化无法有效形成,阻碍了生态文化发展。

生态保障系统:兰州市生态保障系统对城市生态文明建设的权重PA3=0.0545,排在末位;综合评价值整体呈现起伏波动的发展趋势,2007—2009年上升明显,2010年开始大幅下滑,对生态文明建设的影响作用非常有限。其中,环保投资占GDP的比重的权重相对靠前,呈逐年大幅上升的发展态势。主要是由于“十一五”期间,兰州市实施了可持续发展战略,坚持生态保护和污染治理相结合,拓宽环保资金筹措渠道,累计环保投资66.66亿元,超出“十五”期间的29.81亿元,主要用于完善环保基础设施建设,如城市供水、燃气、供热、绿化等项目。2007—2011年,环保投资占GDP的比重由2007年的0.19% 增加到2011年的0.466%,年均增长率为25.14%,对兰州市生态保障系统水平的提升具有较强拉动作用。此外,每千人医生数、学龄儿童入学率及社会保障支出占GDP的比重评价值虽呈微增长发展态势,但权重相对靠后,贡献很小。因此,兰州市可选择性地忽略权重较小的指标,集中力量建设关键指标,加大环保投资和完善基础设施建设将继续成为兰州市生态保障系统建设的中心任务。

4结论

2007—2011年,兰州市生态文明建设水平整体处于一般阶段,且呈现逐年提升的发展态势,有望突破一般水平,跨入良好的发展阶段。一级指标层对目标层的权重按大小排序依次为:PA2(生态环境系统)>PA1(生态经济系统)>PA5(生态社会系统)>PA4(生态文化系统)>PA3(生态保障系统),其中生态环境系统对兰州市生态文明建设水平的影响最为显著,且综合评价值最高。二级指标层对目标层的权重按大小排序靠前的指标依次有:天然气的使用率、R&D经费支出占GDP的比重、人均可支配收入增速、城区绿化覆盖率、城市化水平、人均生产总值、自来水普及率等,诸如此类的基础设施建设将成为兰州市现在和未来一定时期内建设生态文明城市应当是首要考虑的重要因素,值得高度重视。

5讨论

做文明有礼的北京人 第4篇

The 1st Citizen School Art Festival, and Trash Classification Event, represent the civilization constructing of Haidian, and also symbolize that Haidian is keeping the step with the civil development.

2010年以来,海淀区首届文明市民学校艺术节、垃圾减量分类活动等一系列精神文明活动的推行,推动了公民道德日和“做文明有礼北京人”实践活动深入开展,营造了向善向好的社会文明新环境。

艺术节彰显课程超市魅力

2010年9月17日,海淀区首届文明市民学校艺术节在中关村学院(市民学校总校)圆满落下帷幕。

近十天以来,经过海淀区文明办与文明市民总校的精心策划,高标准设计了比赛的各个环节,营造了良好的赛事氛围。艺术节以“文明绽放,幸福人生”为主题,共设4项比赛内容,分别为手工制作、书法绘画、纵横码输入和插花比赛。

比赛得到了市民的踊跃参与。通过街道、乡镇初赛、复赛层层选拔出来的147名参赛选手在比赛现场尽情发挥了各自所长,彰显出海淀区精神文明创建的丰硕成果。

他们是海淀区的几百所文明市民学校的精英学员,包括上至80岁老人,下至6岁儿童,或用废旧布头、茅草、扑克牌进行废物再创造,或挥毫泼墨抒发胸臆,或用独特的品味与创意为艺术节“锦上添花”,通过展示各自的才艺,为周围的生活平添了一份热爱。

比赛也留下了一幕幕令人感动的瞬间。折翼天使王恒,虽身残但志坚,用两个肘关节造就了别有意韵的书画写意图,从他的身上,人们看到了“超越自己,生命无限”的坚强意志,激发了人们对生命的热爱。两位金婚老人共同塑造了永结同心的情人雕塑,他们的愿望是牵手走下去,相伴到永远。虽历经生活的洗礼,但仍无法阻止他们追求幸福的心态。

本届文明市民学校艺术节的举办具有特殊意义。

随着国内经济的快速发展,海淀区精神文明建设被逐渐提上了重要的议事日程。

1990年3月,海淀区率先在全国开展了创建文明居民区活动。迄今为止,活动已连续举办了整20年。

“如何把精神文明建设虚功实做,使老百姓受到实惠,让百姓文明素质得到提升,不是一蹴而就的事情。”海淀区精神文明办主任张炜强调。实践证明,“创建文明居民区是精神文明建设的一项有效的活动载体。”

首届文明市民学校艺术节的举办是精神文明建设虚功实做的又一次有益尝试。“对我们今后的精神文明建设工作,也有很好的指导作用。这也标志着海淀区精神文明建设不断地在与时俱进。”

目前,文明市民学校广泛分布在海淀区的每一个社区,面对百姓,学校定期开展了大量的丰富多彩的活动。本次艺术节上的手工制作、书法绘画、纵横码输入和插花等四种比赛形式,都是贴近百姓生活、受百姓关注的课程超市项目中的一部分。其中,考虑到一些老人不会使用计算机,就选用了易学、易上手的纵横码输入法,在社区里对市民进行了大量的培训。

2010年,海淀区文明办与文明市民学校总校合作推出了课程超市项目,即由政府买单,基层选择需要哪些课程形式,市民总校提供课程和师资队伍,进社区提供培训课程。

课程超市项目模式在全国尚属首创。

在每一个社区里面,都分布有一个文明市民学校和精神文明建设宣传栏,自上到下形成了一个三级的广泛的精神文明网络。截至目前,海淀区有文明市民学校总校1所、文明市民学校中心校29所(街道、乡镇级),文明市民学校分校近670所(村级)。

今后,文明市民学校艺术节将作为海淀区精神文明建设的一个品牌得以固定和延续下去。而作为活动的载体,如何更好地发挥文明市民总校的作用,成果也将日益显现。

探索垃圾减量分类新模式

1990年,北京市垃圾总量不到200万吨,而2009年却已达到669万吨。全市大约2000万常住人口,日均产生垃圾1.83万吨,据测算,如果装满卡车,足可以围着市区内的三环路绕整整一周。

多年以来,北京市民经历了一场旷日持久且日益严峻的“危机”。

2010年,面对这一难题,海淀区围绕实现垃圾减量化、资源化、无害化的目标,一边把垃圾减量作为长期措施,一边积极探索垃圾减量、垃圾分类的新模式,研究制定相关规划,倡导市民垃圾减量、垃圾分类从我做起。

截至目前,对119个社区、128个党政机关和102所中小学校开展了垃圾分类达标工作;完成了鑫泰大厦、双紫园社区等8个单位生活垃圾“零废弃”管理试点工作;对北部四镇农村12万常住人口和19万外来人口的生活垃圾进行了“户分类”,工作取得了阶段性成效。

垃圾减量分类被纳入文明单位、文明村镇考核的重要指标。同时,还建立了利益导向机制,对垃圾减量分类工作成绩突出的单位或家庭给予物质奖励。

依托全区662所文明市民学校,在市民中广泛开展“倡导合理消费,减少固体废弃物”的宣传教育,制作了小毛巾、铅笔袋、便笺、宣传光盘等宣传品6万余件,制作816块垃圾分类宣传展板和各种规格的垃圾分类标识,向各个单位或团体发放推广。各街道乡镇举办了专题讲座、利用宣传厨窗向入户宣传讲解安装饮料瓶回收机、餐厨垃圾再回收、电子垃圾处理、垃圾分拣等常识。

与此同时,海淀区还以5月15日“国际家庭日”为契机,开展了征集家庭低碳生活计划和低碳生活小窍门活动,聘请低碳家庭示范户组建了“低碳生活家庭志愿者宣讲团”深入街道、乡镇、社区和农村传授节能减排技巧,传播节能减排理念,推动节能减排行动。组织29个街道、乡镇的150户家庭代表,以乘公交车、骑自行车、徒步的方式,前往百望山森林公园,用实际行动贯彻环保理念,模范带头减少生活碳排放。

119个小区和13所中小学成为垃圾减量、垃圾分类先行试点单位,每个试点小区都被配备了各种型号的垃圾分类设备及相关配套器材,13所学校配备了有机垃圾处理机,新增再生资源回收点80个。按照每80户至120户配备2名指导员的标准,配备垃圾减量垃圾分类“绿袖标”指导员716名。通过对试点单位的普及教育、规范流程、加强督导,居民和学生的环保意识明显增强。八里庄街道双紫园小区的垃圾外运量,从两天三车变成三天两车,平均每天减少垃圾产量100多公斤。

8月30日,环卫中心在中关村广场启动了由青年团员及西区保洁员共同倡导的“携手共建核心区,服务奉献在环卫”主题实践活动,以高标准打造中关村西区环卫保洁示范区。环卫中心承担了中关村西区所有道路、绿地、广场的清扫保洁任务、果皮箱清掏任务以及小广告冲刷任务。今后,还将积极探索“以步道机械清扫冲刷配合、道路清扫冲刷洗地一条龙为主,以人工快速保洁为辅”的全新作业模式,力求使西区的环境卫生质量达到世界一流水平。

计划到2010年底,海淀区垃圾分类的知晓率和参与率达到100%。

做一个文明有礼的××人方案 第5篇

一、活动主题

做一个文明有礼的 ××人。

二、活动目的将我校《关于开展“公共文明建设年”活动的实施意见》的任务和要求进一步落实到位，不断提升××人的文明素养，为使我校成为市级、省级文明标兵积极创造条件。

三、活动内容

全校师生员工自觉做到“六个文明有礼”：言谈举止文明有礼，师生交往文明有礼，同学相处文明有礼，对待来人文明有礼，办公上课文明有礼，行路乘车文明有礼。

四、活动安排

1、宣传活动：（1）制作一条内容为“讲文明、懂礼貌，做文明有礼的××人”布标（责任人：校团委），门卫荧屏显现“讲文明话、行文明事，做文明有礼的龙江人”内容（责任人：教务处）；（2）各班成立通讯小组，向校广播室投稿，及时报道本班文明有礼事迹，表扬文明有礼模范，稿件进行评比，前6名者，给班级管理月绩效分各加2分（责任人：校团委）；（3）学校橱窗和各班板报在10月15日前，出版一期“讲文明话、行文明事，做文明有礼的××人”专刊（责任人：校团委）；（4）各班组织学生学习《市民文明礼仪手册》、《市民文明公约》、《市民行为规范》（政教处）；（5）在进校门右侧墙上粉刷两块墙板，用油漆喷制《市民文明公约》、《市民行为规范》（总务处）。

2、签名活动：（1）9月30日前将学校网站首页与中国文明网首页挂出的“做

文明有礼的中国人签名寄语”浮动图标进行链接，组织学生签名留言（教务处）；

（2）在9月30日前，组织全校师生在主题为“讲文明话、行文明事，做文明有礼的龙江人”的红布上签名留言（德研室）。

3、比赛活动：（1）围绕“文明礼仪”内容，在学生中举行硬笔书法赛，在教师中举行毛笔书法赛（德研室）；（2）开展“百行孝当先”征文赛（语文组）、“知恩图报”演讲赛（德育组）。

4、志愿服务活动：学校成立志愿服务队，各班成立志愿服务小组，利用课余时间到周边社区、街道参与文明建设活动（校团委）。

5、标兵评选活动：年终评选校园“十佳”文明标兵、“十佳”文明团队、“十佳”文明进步生（德研室）

6、家校共建活动：国庆节放假时，学校以“给家长一封信”的形式，邀请家长监督子女“做一个文明有礼的福清人”（政教处）。

五、主要措施

1、提升认识，全员参与。这次活动，及关系到文明城市的创建，也关系到我校文明建设和思想道德建设的推进，学校从领导到群众都应予以高度重视，积极参与，有关部门和人员要按时按质，创造性地完成任务。

做文明有礼的同心人活动总结 第6篇

号

做文明有礼的同心人活动总结

为贯彻落实同心县文明办关于开展“做文明有礼的同心人”活动的工作部署，大力开展文明礼仪宣传实践活动，提升我乡广大干部职工文明素质，倡导文明风尚，结合我乡实际，在全乡范围内开展了“做文明有礼的同心人”主题活动，现总结如下：

一、活动开展情况

（一）开展创先争优活动。以开展创先争优活动为契机，对照“领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好”的“五好”要求，结合工作实际，确定承诺内容，形成《党支部公开承诺书》。全体党员对照“带头学习提高、带头争创业绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气”的要求，结合岗位特点，填写《共产党员公开承诺书》，通过公开承诺倡导文明健康、风清气正的办事作风。

（二）深入开展党的群众路线教育实践活动。通过召开民主生活会、刊载典型人物事迹、撰写学习心得等多种形式，在干部中形成相互学习、相互指正、相互提高的良好氛围，将群众路线教育实践活动的精髓融入工作和生活，全面提高文明素质和文化修养，为促进全乡中心工作圆满完成奠定坚实的思想基础。

（三）深入村社开展“文明知识进村社”志愿服务活动。为孤寡老人送温暖，到人流相对密集的地段，为过往村民发放《公共文明常识问答》，宣传文明礼仪和文明规定，劝导不文明行为，以实际行动倡导文明、传播文明。

（四）倡导文明行车行为。

1、大力倡导文明交通出行。召开全乡驾驶员文明安全教育大会，与驾驶员签订“文明行车我先行”的工作责任书，就爱岗敬业、安全行车、遵章守纪、听从指挥、文明行车、礼让三先、按位泊车、仪容言行、保密纪律等方面进行规范，侧重从文明行车对驾驶员提出严格要求，以文明行车的实际行动，为全乡的文明创建工作做出贡献。

2、走上公交车，开展文明交通志愿者活动。志愿者将走上不同线路公交车，把象征文明之花的三角梅徽章赠予公交车上的文明司机和文明乘客，鼓励文明行为，劝阻不文明举动，将文明风尚随车传遍全乡。

3、走上马路，开展交通文明督导活动。在规定路口对不遵守交通秩序行为进行督导，劝导行人不闯红灯、不乱穿马路，遵守行路规范，监督机动车、非机动车安全遵章行驶，宣传交通安全法律法规和常识，发放宣传手册，努力基本消除不文明的交通陋习，引导广大市民做到文明走路、文明骑车、文明驾车。

（五）深化“洁净家园”活动。走进乡村道等公共场合进行公共设施维护，对公共场合秩序和环境卫生进行巡查和处理，及时制止不文明行为。对发现的问题进行登记，并及时与相关单位主动联系反馈，为营造文明洁净的市区环境出一份力。

（六）开展文明礼仪培训。邀请相关专家对广大干部职工进行文明礼仪讲座，就文明礼仪、文明用语等方面对一线窗口工作人员进行重点培训，优化服务水平。

（七）积极开展各类公益活动。要充分发扬一方有难、八方支援的优良传统，通过多种渠道为灾区的困难群众捐款出力，帮助他们渡过难关、重建家园。继续开展各类帮扶弱势群体的活动，并将之形成长效机制。坚持看望孤寡老人、助学助残、军民共建等志愿者活动，将真情暖意带给困难中的人们，让他们感受到国家和政府对他们的关怀。

二、活动取得的成绩和做法

（一）宣传到位，认识全面。充分利用同心党政信息网、同心早读等宣传阵地进行宣传，及时报道一些先进典型人物，以点促面，形成浓厚氛围。广大干部职工要以身作则，自己做到做好的同时要积极倡导家人朋友共同参与，做文明人，劝阻不文明行为，形成良好联动氛围。全乡充分认识“做文明有礼的同心人”活动的重要意义，切实加强教育活动的工作落实。紧密结合我乡国家级青年文明号、市级文明单位、巾帼文明岗等创建工作，采取有效措施，建立领导工作责任制，明确有人抓、有人管，形成良好工作格局。

（二）树立品牌，实效明显。“做文明有礼的同心人”活动基本形成马高庄乡志愿者的品牌，所有“服务人民、奉献社会”活动均以乡志愿者名义参加。把各类志愿服务，作为文明创建工作的一项重要载体逐步推广，组织干部职工积极参与村社、科普、人道救助、军民共建、城乡共建、希望小学、春蕾计划、扶贫济困、助学助残、义务植树、义务献血、环境保护等志愿服务活动，推动志愿服务制度化、常态化，为促进社会和谐办实事、做好事，进一步树立文明单位的良好社会形象。

三、不足之处

（一）在发动群众上还存在不足之处，有些力量没有充分的发挥出来。

（二）在活动的长效机制的建立上存在不足之处，有些好的做法没有形成制度化的材料，可能会“雨过地皮湿”，达不到管长远的目的。

四、今后努力的方向

今后，要更加积极的创新我乡精神文明创建工作：

1、把文明有礼同心人活动的好经验和好做法，以制度固定下来；

2、创新活动内容和形式，用群众喜闻乐见的载体赢得此项活动的长期开展。

迎全运做文明有礼人倡议书 第7篇

一、打造舒适环境，争做洁美家园的建设者。建设整洁优美、和谐文明的居住环境，人人有责，家家受益。广大市民要以整洁庭院、清洁环境为重点，从身边做起，从家庭做起，着力开展洁化、序化、绿化、美化“四化”建设，创建“美丽庭院、美丽楼道、美丽阳台”，自觉抵制影响城乡环境面貌的不文明行为，房前屋后不乱堆杂物，不留卫生死角，不乱张贴“牛皮癣”，创造环境卫生清洁美。

二、传承美德家风，争做平安和谐的维护者。平安稳定是我们每个市民的共同愿望，需要大家一起努力来打造和维护。倡导广大市民遵守社会文明公约，弘扬家庭美德，自觉抵制不健康、不文明行为，积极参与文明城市创建、平安创建、五水共治、护河护绿、扶弱助残的志愿服务，共同营造平安和谐的社会氛围。

三、坚持从我做起，争做文明出行的倡导者。文明、礼让、秩序的道路交通环境是城市文明的直观表现。倡导广大市民文明出行，从我做起，多采用公交车、公共自行车等绿色出行方式。倡导市民朋友自觉遵守公共交通乘坐礼仪，遵守交通法规和交通秩序，增强依法文明出行的自觉意识，确保交通畅通有序运行。

四、规范文明礼仪，争做文明行为的践行者。一座城市的“大文明”由每个市民的“小文明”凝聚而成。倡导广大市民积极践行文明礼仪，从现在做起，从小事做起，影响和带动身边的人将礼仪文化内化于思想意识，外化于行为举止，积极参与文明出行、文明旅游、文明餐桌等倡导文明的志愿服务活动，通过服务社会提升文明，展示“最美天津、仁爱之城”的精神风貌。

文明有礼兰州人 第8篇

滁州市南谯区腰铺初级中学

根据市区文明委有关指示精神，为进一步深化文明礼仪宣传教育实践活动，不断提高我校学生的文明素质，决定利用本学期在我校开展“做一个文明有礼的滁州人”活动。方案如下：

一、指导思想：

以爱国主义教育为核心，以弘扬和培育民族精神教育为指导，以提高我校学生文明礼仪养成教育为重点，以“做文明有礼的滁州人”为主题，着重培养学生礼貌友善，言行优雅的文明行为习惯，引导学生说文明话、做文明事、当文明人，自觉做到“六个文明有礼”：言谈举止有礼、公共场合文明有礼、邻里相处有礼、行路驾车有礼、旅游观光有礼、网上交流有礼。通过活动，使我校学生在提高礼仪意识、增长礼仪知识、遵守礼仪规范等方面有明显提高，做一个文明有礼的滁州人。

二、活动时间

9月份--12月份

三、活动内容

1、抓住契机，积极启动文明礼仪宣传活动

在开学典礼上，结合我校实际情况，向全校学生发出倡议：“说文明话、做文明事、当文明人”。

充分利用校园广播、宣传栏等宣传阵地广泛动员学生积极参与主题活动，引导学生在学习生活当中践行“六个文明有礼”。

2、以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为准则，规范学生行为，端正学生思想。

要求班主任利用课余时间或班会课时间，认真组织学生学习这两个法规，要用“守则规范”约束自己日常的言行，真正做到“实践于行”，做好一个“行”字。即在知晓的基础上，体现在我们的行动上，学会运用“守则”、“规范”来指导行动，评价行为，做到：既能对自己的行为进行评价，又能对同学的行为进行评价，正确区分什么是文明的行为，什么是不文明的行为；哪些行为值得模仿，哪些行为需要改正。

3、注重学生的文明行为习惯的养成教育，强化行为的内化。根据新的《中学生学生守则》、《中学生日常行为规范》的要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“行为规范示范班”等活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。要求班主任利用班会课对学生进行文明行为习惯的养成教育，要求学生在平常言行中做到以下几点：

（1）不仅要做到自己爱护，而且还应当劝阻、制止有些人破坏公共财物的不文明行为。争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。

（2）遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，注意谦让。遵守交通规则，不逆行马路．形成各种良好的行为习惯。

（3）同学间彼此讲文明、讲礼貌，要约束自己不文明的行为，要尊重自己、尊重他人，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”；要诚实守信，言行一致，表里如一。在开学和学期中团总支对学生的穿戴打扮和个人卫生进行检查。

（4）同学间应彼此团结，友善他人，和睦相处；要尊重人、理解人、关心人，发扬社会主义人道主义精神，要严律己、宽以待人。“己所不欲，勿施于人”。

（5）提倡“勤俭自强”。我们推崇勤劳，反对好逸恶劳，反对奢侈浪费和享乐主义的生活方式；要自强不息、不断进取，保持健康向上的精神风貌。

(6)提倡“敬业奉献”。大力倡导不断钻研、求实创新、积极向上的优良校风、班风，立志高远，勇攀知识的高峰。反对学业上的不思进取的消极态度。

不断深入开展中学生日常行为规范教育, 努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯。

4、开展校外活动，有效延伸活动内涵。

（1）在校内，老生带新生，高低年级同学之间手拉手，在学习、生活上予以互帮互助，营造平等、互助、友爱的和谐校园氛围。

（2）在校外，本着就近就便安全的原则，发动学生利用周末、节假日深入校园周边社区、街道参与文明宣传志愿服务活动，并引导学生在志愿活动中学会注重公共文明，做文明有礼的滁州人，并通过活动在社会营造文明有礼的良好氛围。

滁州市南谯区腰铺初级中学

2012年9月3日

“做一个文明有礼的滁州人”

活动方案

滁州市南谯区腰铺初级中学

文明有礼兰州人 第9篇

一、指导思想

以科学发展观为指导，以建设社会主义核心价值体系为根本，以创建全国文明城市为目标，以提高市民文明礼仪素养为重点，以“做文明有礼的淮北人”为主题，深化以社会主义荣辱观为核心的思想道德建设，引导人们说文明话、做文明事、行文明路、当文明人，自觉做到“六个文明有礼”：言谈举止文明有礼、公共场合文明有礼、邻里相处文明有礼、行路驾车文明有礼、旅游观光文明有礼、网上交流文明有礼。通过开展活动，使全队职工在提高礼仪意识、增长礼仪知识、遵守礼仪规范等方面有明显提高，为我队文明创建工作添砖加瓦。

二、活动内容

（一）积极开展文明礼仪宣教活动

1、开展各种形式的宣传教育活动。我队依托宣传栏、队简报等阵地开展宣传活动。队党办及团委将通过组织征文、演讲等活动，不断提高职工家属的文明礼仪意识。

2、开展文明礼仪志愿者宣讲劝导活动。志愿者针对存在的随地吐痰、出口成“脏”、乱扔垃圾、乱涂乱画、乱牵乱挂、损坏公物、乱穿马路、践踏绿地等陋习进行文明劝导，教育引导广大职工养成良好的现代文明习惯，自觉抵制和克服不文明陋习，培养良好的思想道德风范。

（二）广泛开展文明礼仪实践活动

3、在公共场所中开展文明礼仪实践活动。集中开展以“维护公共秩序，塑造文明形象”为主题的公共道德教育实践活动。针对在公共秩序、公共设施维护、公共观赏等方面存在的不文明现象，教育引导广大职工在办公区、医务所、家属区等公共场合不大声喧哗，禁烟场所无吸烟现象，自觉遵守公众场所的有关规定、要求，做到行为得体，举止文雅，文明礼让。

4、在机关行业窗口中开展文明礼仪实践活动。加强队部机关干部职工文明礼仪教育，进一步规范机关工作人员文明办公和交往的礼仪，带头遵守职业道德、遵守市民文明行为“八不准”、“三管好”等规范，用自己的文明言行和人格力量为社会做出表率。以创建“文明示范窗口”、“青年文明号”等活动为载体，大力倡导爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德，提高行业服务质量，推动从业人员综合素质和服务水平不断提高。

5、在公共交往中开展文明礼仪实践活动。通过每年一度的文明单位、文明职工、文明家庭的评选活动，宣传引导职工在社会做个文明有礼的好公民，在单位做个文明有礼的好职工，在家庭做个文明有礼的好成员。

6、在交通秩序方面开展文明礼仪实践活动。深入推进实施“文明交通行动计划”，加强驾车礼仪、乘车礼仪、行路礼仪等文明交通宣传教育，坚决抵制酒后驾驶、超速行驶、超员超载等“六大危险驾驶行为”，营造行路驾车文明有礼的良好氛围。

7、在创建文明单位方面开展文明礼仪实践活动。在我队向“安徽省文明单位”这一荣誉冲击的关键时刻，广大职工要积极配合，同创共建，以队为家，严格约束自身言行，树立“队荣我荣、队以我荣”的信念，争做文明礼仪风范和良好形象标兵。

8、组织网上签名寄语活动。淮北文明网首页增加了“做文明有礼的中国人”网上签名寄语活动专题链接，我队职工应积极参与“做文明有礼的中国人签名寄语”活动，促成网络签名寄语活动的高潮。

三、实施步骤

此次活动从2012年9月中旬开始，到2012年12月结束，分三个阶段进行。第一阶段：至今年年底，紧密围绕文明观世博、热情迎亚运、礼仪迎煤博、和谐迎国庆这一中心开展活动。第二阶段：2012年1月至11月，紧密围绕全国文明城市创建工作、申报第九届安徽省文明单位开展活动。第三阶段：2012年12月，认真总结活动的有效做法和成功经验，探索建立深入开展“做文明有礼的325队人”活动的长效机制。

四、工作要求