我期待的作文范文（精选16篇）

我期待的作文 第1篇

我期待我未来的教室作文

我期待我未来的教室是这样子的。

我的教室在悬浮半空中的大飞碟里,它的个头特别大，圆圆的扁扁的，飞碟的周围全是五颜六色的灯，到了晚上一闪一闪的特别漂亮。

我们平时是坐会飞的校车去上学，我们的校车功能特别强大，它会在地上跑，水里游，还会飞，每次送我们去飞碟上都是螺旋式飞上去的，太神奇了!

我最喜欢的是我的教室，教室里一排排整齐的桌子椅子，干净的地面，让人看了心情特别舒畅，教室里的黑板大屏幕上可以看到外星人，和它们通话的时候，可以直接翻译成我们能听的懂的语言，而且还可以在大屏幕上画画，画完以后按一个按钮，画的.东西就会变成真的了。

上课的时候教我们的老师不是真人，是仿真机器人，长得可像真人了，几乎辨别不出来她是真人还是机器人，她的眼睛大大的特别有神，一眨一眨会说话，老师很爱笑，天天都在微笑着，说话特别温柔，好像春风拂过水面，暖洋洋的。她的个子瘦瘦的高高的，模特儿似的。

大家上课都很认真，很高兴，这样的课可真有意思啊!

要放学了，感觉时间过得好快，都不舍得放学，每天都期待第二天上学。

我期待的作文 第2篇

我期待的中秋节，当然是有爸爸妈妈以及爷爷奶奶一起吃月饼的中秋节。然而，这个期待，什么时候才能够实现呢?

从小到大，我都不是很喜欢过中秋节，因为中秋节的我家和平日里的我家，没什么两样，爸爸妈妈不会因为中秋节是团圆的日子就从外面赶回来。最多是他们今年寄回来的月饼又不一样了，让我知道现在外面的月饼各式各样，也让我知道，如今的团圆也各式各样，像我们家这样，爷爷奶奶和我一起吃着爸爸妈妈寄回来的月饼，也是一种团圆了。

可我不想要这样的团圆，我期待的中秋节，永远还是有着爸爸妈妈以及爷爷奶奶一起吃月饼的中秋节，那些爸爸妈妈还没有到外面去工作之前的中秋节，那些我家还有着五口人的中秋节。爸爸妈妈在我开始读小学的时候，离开了家去外面工作，当时的我哭得像个泪人儿一样，却还是没有拦住爸爸妈妈去外面工作，他们为了让我放心他们在外面工作也一定会回来看我陪我爱我，他们还用小拇指跟我拉了勾。

然而实际上却没有见着他们回来，只有他们寄回来的包裹，春节的中秋节的.，还有六一儿童节的。我从最开始拆那些包裹的喜悦到逐渐明白这些包裹不是我的爸爸妈妈，明白这些好吃的好玩的都是他们不能回来看我所做的弥补，我又开始期待我心中的中秋节了。

我期待的作文 第3篇

自2006年初加入建设系统, 成为建设者以来, 我就开始倾尽极大的热情关注《中华建设》。前不久, 还造访了杂志编辑部。听杂志总编柯善北谈起过杂志的风雨岁月, 颇为感动。

试想, 《中华建设》若不是在成长历程中经历了太多的坎坷, 或许难以成长为今天的住房与城乡建设部核心期刊, 也难以站在全局的高度为我国的住房与城乡建设事业鼓与呼。

尽管柯总编一再强调, 《中华建设》的办刊模式还处于摸索的阶段, 在内容和形式等诸多方面还有很大的成长空间。但是, 在我看来, 这是一本不错的行业杂志。特别是今年初改版后, 不论是版式设计, 还是文章质量都有了很大提高。杂志中一些颇有见地, 阐述深刻的专题报道, 让我受益匪浅。

写作的间隙, 翻开手边的杂志。用心翻阅, 我发现, 《中华建设》是多么用心地在关注我国建设系统的各行各业。

杂志每期都有一个主题鲜明的“热点聚焦”。因为对建设系统了解得少, 缺乏对热点、焦点的判断能力, 我便把《中华建设》的这个栏目视为自己的良师益友。从前三期来看, 该杂志把关注的笔触投向了我国当前区域经济、版块经济发展的试验区。从这些综合阐述的语言文字中, 我们可以较为清楚地了解到我国区域经济发展的一些优势和难点问题。我想, 对于决策者、研究者来说, 也多少是具有参考价值的。

当然, 出于对祖国大好河山的热爱, 出于对优美文字的眷恋, 我也很欣赏“建设生活馆”栏目中推出的一些文章。我想, 在阅读优美、缠绵的文字时, 既是对身心的愉悦, 又可以增强对我国名镇名村建设的了解, 不失为一举多得的好事。

还有一个栏目, 我想推荐给更多的, 像我一样希望不断更新知识的读者朋友, 那就是“阅读与鉴赏”。对于这个栏目, 我十分钟情。或许是因为我对知识的渴求吧, 我总是在`《中华頏建设》推荐�的这些书籍中选取出对自己工作和学习十分贴切的读本, 从而通过各种方式购买。我听说, 在2009年第5期中, 该杂志将为读者推荐一本名为《流水别墅传》的书籍, 尤为期盼。

其实, 该杂志的内容和形式是多种多样, 很多的文章都是对建设者有借鉴意义的。但是, 出于对《中华建设》的未来着想, 我希望杂志可以发出更多自己的声音, 从而从众多的行业媒体中脱颖而出。

我期待的学校生活 第4篇

期待ING……

小雨蝶：我希望学校能让食堂的工作人员轻松些，让他们也能有精力好好做饭，这样抱怨饭菜难吃的同学就会少一点；我希望学校能把校服做得更好看些，这样就不会再有同学不愿意穿校服……最重要的是，我希望在我毕业后，学校还能欢迎我回去看看老师，看看这所曾经被抱怨过很多次、但等到快要离开的时候，却会让我心中充满不舍的学校。

东风破：作业少一点，拖堂少一点，放学早一点，到校晚一点，体育课多一点，假期长一点……

保持微笑、继续我的骄傲：希望老师少布置点作业，课堂上能留些时间给我们写作业；希望老师少给班干部布置点工作，让他们下课后也能休息会儿；希望食堂的大妈盛菜时能多给几块肉，不要每次我们都只吃到两块大骨头；希望没吃饱时，可以再去加些荤菜吃；希望汤不再只是一碗白开水里漂着两片“绿翡翠”；希望早上可以晚点到校……啊，我好像太贪心了吧！算了，还是苦中求乐吧。

一地斑斓：我认为学校现在还不错啊，就是和小学相比作业多了好多。希望作业少一点，让我们也有一些空余的时间。还有，希望老师不要占用其他课。好紧张，马上就要月考了，压力山大啊！

景天：我们最头疼的是老师爱向家长打小报告，无奈我只好组织大家加入“游击队”，每天和老师打“游击战”，但我真不希望这种情况长久地持续下去，我们希望能和老师好好相处。

小精灵：我觉得学校应该减少学生的压力。老师每天都说作业多一点是为了我们好，可是多到我们做不完，这也是为我们好吗？

现实派

心尘の驱动者：我觉得学习就是要靠自己努力。其实学习生活中有许多乐趣，进步是乐，成功是乐，有知心朋友也是乐……虽然我们无法改变现状，但要学会主动寻找快乐。

中华少年：我比较向往美国的学校，但我们这一代人，恐怕是享受不到了！谁叫明天的美好还在等着我们去创造呢！

Give me a chance：现在的一切，我们分毫都改变不了，只有未来是可以改变的，那就靠我们自己努力吧……

诗小诗：有时候觉得学习真是一件被逼无奈的事情，可又有时候，一个好分数就能让我笑逐颜开，看到父母欣慰的表情，就又觉得很快乐。苦和乐都是相对的，大家要摆正心态呀！

笑笑的话

我期待的暑假作文 第5篇

首先，我要先和我的家族兄弟姐妹们一起去水上乐园玩个痛快，在那里住5星级酒店，天天一起床就去玩，可以不停地吃东西，累了还可以一把躺在那软绵绵的床上!结束了我几天的快乐旅游时光之后，我就要去看望看望一下我的外婆。

外婆的家在农村，所以我和爸爸妈妈会在那里住几天，欣赏一下农村的风光。我们在那里的水库边上玩，跟小伙伴在水中游泳嬉戏。乡村生活比城里有趣的多了。场景丰富多彩，喂猪，母鸡下蛋、小鸭子摇摇摆摆走路，可好玩了!

漫长的暑假，要做的事可多了。接着我打算和以前的小学同学一起去看望小学班主任老师。在老师家，大家把自己的初中生活的趣事和烦恼都说出来，老师也拿出好吃的好喝的来招待我们，大家欢聚一堂很开心，笑得嘴巴都裂开合不上了!假期的最后几天，我要宅在家里玩电脑，和同学PK，然后爸爸妈妈会帮我买肯德基或麦当劳来给我吃个够!

我期待的生活作文 第6篇

我应该去图书馆，当然不只是小说，其他，各类书籍像数学，英语均包括在内。

如果我仍然有一些备用的领带，我会找到一个兼职工作。这样，我可以得到一些钱，什么是最重要的经验，我可以了解真实的世界更多。由于具有上述，我一直在思考的是关于理想的校园生活。一些著名的人形容为我们大家，一个理想的校园应该是这样的沉思和灵感的地方，对知识的热情可以让我们早日下床在上午和晚上熬夜太晚。随着多元化的文化，我们应该发生了很大变化，我们可以发现，我们的思想方式的偏见挑战，并在校园里，我们可以学习如何学习，我认为所有这些都是需要在一个理想的校园。

我期待的生活作文 第7篇

在路上，我遇到了同班同学毛毛，我和他勾肩搭背，有说有笑，不知不觉到了星耀中学的大门口。

按老规矩，我们先在门口朝里望，一栋栋高大挺拔的教学楼，一排排郁郁葱葱的树木，一块超大绿茵足球场，一座座小篮球场，一个超大食堂啊！我真为我是这里的学生而骄傲！

走进初一6班教室，仿佛到了个图书馆，里面每个同学都在安静地自习，我的同桌兼班长大人小林，带着一脸坏笑说：“小钟同志，今天又迟到了！”我镇定地说：“爱因斯坦说，任何事物都是相对的，也许，不是我迟到了！而是你们早到了！”“还敢狡辩，吃老娘一脚。”于是伸出她的“大猪蹄”踢到我的屁股上。这时，学习委员小杨用“乞丐”似的语气说：“行行好吧！各位大佬，赏点作业吧！”我们都被逗乐了。

上课铃响了，满腹经纶的语文老师来了，和我们一起遨游在知识的海洋里。下课后，我和同学们一起嬉戏，你追我赶。就这样，数学老师带我们认识了函数，英语老师教了我们音标，历史老师让我们认识了《三十六计》，化学老师和我们一起探索烟花的制作就这样，我和调皮的同学、学富五车的老师“嗨”了一天！

“叮铃铃”放学铃准时响了，我们奔向了各自的天地，爱看书的小王去了图书馆，爱搞发明的小周去了实验室而我去了最爱的足球社，毛毛也屁颠屁颠地跟着我去了。我们在绿茵草地上你争我抢，传球、射门玩得不亦乐乎！太阳渐渐偏西，我们约着走出大门，各回各家，各找各妈！

我期待着更多的粘贴画 第8篇

我校三年级有两个班, 平时我对三年级二班最用心, 这个班的学生基础较差, 我经常利用课余时间为学困生补课。可是期末测验成绩令我大失所望, 三年级一班学生几乎全对, 而三年级二班有九名学生出错较多。面对这么大的差距, 我百思不得其解。带着困惑, 我翻开了《走进新课程》这本书。

通过认真阅读与反思自己的教学行为, 我发现虽然我在使用新教材, 可是我的观念并未更新。从教十几年来, 我把知识传授作为自己的主要任务和目的, 把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上, 过分注重教师对学生的评价权。自己处于至高无上的权威地位, 而学生无条件地接受教师的一切灌输, 师生之间显然是不平等的。加之激烈的升学竞争, 更导致师生矛盾加剧, 造成了学生严重的逆反心理, 甚至形成情感对立。这种状态下的教学, 势必事倍功半。

应试教育下, 考试是教师的法宝, 分数便是学生的命根。实施素质教育刚开始, 评价仍然是教师的必胜武器, 等级就成了学生的奋斗目标。在这种仍是以教师评价为主体的理念指导下, 即使变成了等级制, 但教师评价学生的实质并没有变。向教学要质量, 向学生要成绩是我的工作目标。如果说教师评价学生是作用力, 那么学生评价教师就是反作用力。作用力与反作用力是相互影响、相互转化的。由于我过分看重成绩, 导致了我与三年级二班学生关系紧张。那九名学生上课时的目光总是躲着我, 很少主动发言;我批评他们的时候他们总是不服气;而我呢, 一面对这九名学生, 就不能和颜悦色, 声调明显提高。这种不和谐的师生关系严重影响了我的上课情绪。为了保证这个班的考试成绩, 我就利用课余时间给学生补课, 花费的时间和精力不少, 可是成效不大。在既要成绩, 又要保证师生关系融洽的现实面前, 我必须转变自己的教学行为, 从教师权威的教授转向师生平等的交往与对话。

对教学而言, 交往意味着对话, 意味着参与, 意味着相互建构, 它不仅是一种教学活动方式, 更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围。对学生而言, 交往意味着心态的开放, 主体性的凸现, 个性的彰显, 创造性的解放。对教师而言, 交往意味着上课不是传授知识, 而是一起分享理解。对教师而言, 交往还意味着教师角色的转换, 由教学中的权威变成合作者, 从传统的知识传授者转向现在的学生发展的促进者。

新学期开始了, 我带着全新的理念走进课堂。我精心准备了第一节课, 从组织教学、整体展现、趣味练习到拓展延伸, 学生始终在愉快的气氛中听听、说说、唱唱、玩玩、演演、做做。我特别关注那9名同学, 给他们创造了一次又一次的机会, 他们终于把目光定位在我身上了。我从学生的眼神中看出他们非常喜欢今天的我, 喜欢这种充满情趣、体验参与的学习方式, 我读懂了他们的情感。在课堂上, 我鼓励每个学生大胆开口, 并把赞扬、奖励不时地送给每一位学生:小印章盖在了他们的书上, 小贴画贴在了他们的练习本上, 激励的话语印在了他们的心坎上……

就这样, 开学第一节课我得到了三年级二班的一个学生送给我的第一张粘贴画——我清楚地记着画面是一位在花丛中的美丽姑娘。我震惊、我高兴, 没想到学生会给我粘贴画。这意味什么, 这意味着学生在评价老师。我激动地把它贴在了教科书上。捧着这本有贴画的书我走进办公室, 我的心情久久不能平静。我分析学生给我粘贴画有两个原因:一是模仿教师, 教师表扬学生是用粘贴画, 学生想表扬老师, 于是就送给教师粘贴画;另一个原因就是学生的潜意识渴望有评价教师的权力。想到这里, 我又高兴又担心。高兴的是学生对我今天的教学行为很满意, 担心的是下节课学生不满意我的课, 会怎么样表达。此时, 我的心情变得和学生一样, 这种换位思考对我的促进太大了。为了得到第二张粘贴画, 我更加精心地备课, 于是我又得到了一张粘贴画。

一连得了五张粘贴画, 我的课堂教学质量有了明显的提高, 我和学生的关系也越来越民主和谐了。

我有了深深的感悟:学生评价教师是必要的。因为学生是教学过程的主体, 他们对教学过程的观察、体会比其他人更直接、更周全, 他们要有发言权。在我们对学生评价进行改革的同时为什么学生就不能评价教师呢?我国《教育法》规定对教师的考核中学生评价教师是合法的, 学生有权评价教师。我认为实现师生平等应从学生评价教师、平等对话开始。平等交流、互相促进正是新课程对新型师生关系的要求。为了尊重并保护学生萌发的评价权, 我大胆设想了一个让学生每堂课对我进行评价的方案, 设计了记名式调查问卷, 学生用一两分钟时间就能完成。

让学生评价教师确实需要正确的认识和一定的勇气。第一次使用这种评价我就遇到了问题:有几个学生在评价表中说:“今天, 我举手好几次, 您为什么只给我一次发言机会?”看来学生在监督我是否真正做到公平、公正。这是对我进行的一次挑战。出现问题就要解决问题, 我分别找了这几名学生谈话, 先感谢他们能对我讲真话, 然后请他们把那些没机会回答的问题说给我听, 说给其他的学生听, 我用欣赏的话语表扬他们、鼓励他们, 并请他们当老师的小助手, 共同营造一个宽松、民主、平等、和谐的课堂气氛。当评价表设计渐渐趋向合理科学的时候, 我和学生就不再用评价表的形式了, 因为学生已经能够和我畅所欲言了, 我和学生开始了真正意义上的平等对话了。通过平等对话, 我可以了解学生的个性差异, 从而更好地因材施教;通过平等对话, 我可以及时调整教学方法;通过平等对话, 可以转变学生的学习方式, 变消极被动为积极主动。现在我成了学生的好朋友, 我们一起相处得非常愉快。

新课程、新理念激励着我前进。我们在进行学生评价改革的同时也在进行教师评价的改革, 我的紧迫感越来越强, 我的干劲也越来越足。

这样的考试，我期待…… 第9篇

期末考试又临近了，唉，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”啊！坐在课桌前，看着一页页白纸黑字的复习提纲，想着爸爸妈妈的千叮万嘱，我的思绪无法平静……唉，怎一个“愁”字了得！

到了考试的那一天，我跨进校门，竟看到所有的同伴脸上都挂着幸福的笑容，嘴里还哼着欢快的小曲。好奇心使我飞也似地冲进教室，咦？全封闭的教室四周出现了巨大的电子屏。

这时，广播里传来了教导主任的声音：“同学们，这次考试的目的在于考查同学们的实践和创新能力，检测同学们平时的观察、积累以及自我道德的约束力、自我时间的约束力、人际交往的能力和信息技术的处理能力。所以，本次考试，无监考老师，无时间限制，可以场外求助，可电脑查询。考试现在开始。”

就在这时，我想到：还没有发卷子呢！这时，一位男老师进来了，按了一个键，教室出现了几个“隐形”桌，桌上也出现了许多份放在信封里的卷子，信封上还标明了考试科目：体育、文艺、娱乐、综合、外语、文学、数学、科学、品德。“不是吧，这么多？什么时候能做完呀！”这时，老师说：“你们可以根据自己的兴趣来挑选一类，不做的交上来！”说着，他弹了一下手指，我们桌旁出现了一条传输带，我挑的是品德类，因为我自认为做人首先得经得起道德的考验。我迫不及待地打开信封，哈！这题非常简单，我一会儿就顺利完成了。

“叮，叮，叮，宝贝，起床了！”睁开眼睛，看看妈妈微笑着的脸，“宝贝，该上学了！”我这才知道，原来那只是个梦！考试啊，我期待着你的新世纪的到来！

山西省阳城县实验小学五（7）班

指导教师：马爱灵

我期待的高中生活作文 第10篇

高一，我不知道我是否能用一个好的心态去面对，我想去努力学习，提高成绩，可我知道我没有这样的毅力，难道说我永远都是失败的，还是不甘心，所以还是要正确面对高中的学习，我知道到了高中学习会很紧张，尤其是我这样的美术特长生，双休日都会被占用学习美术，我已经做好了打仗的准备!让暴风雨来的更猛烈些吧!

一个月前我们结束了中考还有一个月我们即将踏入高中的旅程，我们到所考上的高中去报到时发现高中比我们想象的还要大。当我收到录取通知书那张单时我才深刻的体会到原来高中不是那么的简单，单子上明确的表明了学校是全内宿制度每天多少点起床晚上多少点下自修这些都明确的记录在了那张单子上。

距离高中开学的日子还有十天在这准备快开学的日子里妈妈帮我准备了所有开学需要用的东西，包括衣服被子牛奶零食还有药。当我还没有告诉他这一切东西时他早早就被我准备好了，甚至她还去我们的学校宿舍看了一遍说了很多关心我的话。因为学校离家远每个礼拜只能放一天的假期所以我不打算回家，妈妈也希望我一个月回家一次因为她不一样我每个礼拜搭车来来回回。

期待我的努力作文 第11篇

听说有这样的一件事情。一个探险队到埃及，望着耸入云霄[注: 形容山或建筑物很高，都进了云端。]的金字塔，他们不禁感慨道：如此高的金字塔，也许只有雄鹰才能到达它的顶端吧!可后来，他们竟然在金字塔的顶端发现了许多蜗牛的壳，大为吃惊。蜗牛可以称为是世界上“跑”得最慢的动物，而且又十分地渺小，怎样可能到达金字塔的顶端呢?有人说，这些蜗牛有可能是成为雄鹰的食物而被遗弃在塔上的，但蜗牛的肉体丝毫没有受到伤害，于是，这一推论很快被否定了。在观察了许久之后，人们不得不断定，这是蜗牛一步一步爬上来的。这一消息很快引起了轰动和思考。

小小的蜗牛通过努力，竟能爬上金字塔的顶端。而我们的能力比蜗牛大几亿倍，

有的.时候有些人却只想着怎样不劳而获[注: 自己不劳动却占有别人的劳动成果。]，或者做什么事都不想踏踏实实的去做，只想着投机取巧[注: 指用不正当的手段谋取私利。也指靠小聪明占便宜。]，最终都会一事无成[注: 连一样事情也没有做成。指什么事情都做不成。形容毫无成就。]，这样岂不是比蜗牛还“窝。”因此，做一件事，只有努力去做，才有可能获得成功。

我做事什么都不错，就是不肯努力，于是便很难做成一件事，自打暑假里看了这篇文章后，我便暗暗发誓：新的学期，我一定要努力学习，无论什么困难都不放弃。

这是我亲身经历的一件事，从中我也体会到了付出努力后所得到的回报。劳技课上，有一次，要做一件名叫“八角楼”的剪纸制作，开始以为很简单，图案是现成的，只要刻刻就行了。可到了刻窗棱的时候，问题就来了，窗子和窗子之间的间隔十分小，一不留神就会刻断。我刻的时候，自我感觉十分小心，可刚开始就一连刻断了好几个，于是，我便想：这太难了，干脆放弃得了。这时老师看出了我的心思，于是便作品刻一个窗棱，我看仔细了，老师的美

工刀的刀片拉出的部分比我短多了，纸放得很平，刻的时候用小小的三角尺压着，紧靠着三角尺下刀，用力均匀而不大，两端先不刻，等中间完成了再轻轻的用刀尖划开。我看了，恍然大悟[注: 恍然：猛然清醒的样子;悟：心里明白。形容一下子明白过来。]，原来是这样。于是问老师再要了一张图案纸，复印2份，回家先在复印纸上努力练刻窗棱的刀法，做到了“刻不断”，才重做作品。虽说刻的地方还有些毛糙，但毕竟是一张完整的剪纸。我很有一种努力而成功的喜悦。

我期待奇迹的发生作文 第12篇

就在那天晚上，家里的气氛十分差，哭声徘徊在整个家中……

我的婆婆生病了，病得很重，这几天晚上，家里已经不像曾经那样的热闹，我的心也十分沉重，家里以往的欢声笑语，现在却像死一般的沉寂，爸爸妈妈的笑容也失去了许多，可今晚妈妈向我诉说了一切，我不知道要去如何面对，所以我和妈妈都伤心地哭了。

妈妈在整理着衣服，表情十分痛苦，我看了也不舒服。紧接着，妈妈的眼睛红了，说：“我要跟你说，我的儿子，我以前的数学成绩非常不好，我也贪玩，不想学，也不努力，就一直放纵自己，直到我真正明白学习是为了什么的时候，一切已经晚了，因为……因为我没有进入大学的校门，就出来打工了。”我愣住了，她紧接着又说：“从小到大，我的妈妈很艰辛的才把我们培育成人，可我却从没有回报过她。”到了这，她眼睛里那等候已久的`泪水终于流了下来，在这时，雨开始下，她说：“我想给我妈妈买很多漂亮的衣服，我也一直很想着带她出去好好的玩一场，可现在她却生了病，她就连南京好多的地方都没去过，我很伤心，我为什么没有好好的报答我自己的母亲。”

妈妈的眼睛红肿肿的，雨越下越大，我回到房间后，嚎啕大哭。我已经很久没看到妈妈笑了，我伤心不已，我再也忍受不了这种沉寂的生活，妈妈自从得知婆婆生病，再也没有笑起来，身子也消瘦了不少，在过去的日子里，我的爸爸妈妈没事就会陪我玩，可现在她愁眉苦脸，我也不再像以前那样活泼，那样快乐，我的内心像被刀割了一样，十分痛苦，妈妈的眼睛哭肿了，雨也伤心了，豆大般的雨滴打在身上像子弹一样，我感到了疼！

我期待的作文 第13篇

为什么会是这样呢?究其原因, 是这些学生的语言基础差, 厌恶写作。同时, 他们又缺乏认真、仔细、耐心的心理素质。

学习是一个学生自主活动的过程, 只有将学生学习的积极性调动起来, 才能取得积极的学习效果, 写作是运用语言文字进行交流的重要方式, 是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程, 写作能力是语言素养的综合体现, 作文与做理科习题不同, 作文是一种精神性的实践活动, 它与学生的心灵活动紧密结合在一起。引导学生作文时, 告诉学生不要想着要表达一个什么样的中心或者主题, 也不要去想所写的事情有没有意义, 你只要选取自己最感兴趣或为之喜怒哀乐过的事情来写就可以, 学困生也有丰富的情感, 也需温暖, 更需要我们的扶植, 我们有责任关心、爱护他们!作为教师, 我们要从他们的实际出发, 保护他们的自尊, 只有因材施教, 特别关心作文有困难的学生, 采用不同的教学方法, 让他们逐步树立起作文信心, 作文教学才能面向全体学生, 促进全面发展。

一、恰当的模仿是帮助他们提高作文能力的金钥匙

1.读写结合, 模仿课文

老师在上课时既要引导学生理解课文内容, 更要让学生明白文章在遣词造句、谋篇布局、审题立意上的独到之处, 抓住一处, 模仿一处, 日积月累, 自然会摸出规律, 水到渠成地掌握写作方法、用词特色, 从而使自己的文章“熠熠生辉”。

2.课内外结合, 模仿佳作

多读课外书也是提高作文水平的一剂良方。在引导学生“读、摘、抄、评”等课外阅读方法外, 还应要求学生模仿课外读物中的佳句佳篇进行仿写。

二、在课堂教学中注意把机会让给学困生

(一) 让学困生多一些说的机会

在课堂教学中, 要改变教师讲, 学困生听的教学模式, 让学困生有表达自己的想法和感情的机会, 这样不仅能调动学困生的积极性, 而且便于老师了解学困生对新知识的理解程度。

(二) 让学困生多一些思考的时间

学困生受知识的积累和运用水平的限制, 在课堂表现上一般缓于优等生, 因此在课堂教学中认真设计问题, 让学困生多一些思考的时间。并在学困生回答问题的同时, 教师对学困生的语病进行纠正。长期的课堂训练使学困生的表达能力增强了, 作文信心也就不言而喻。

三、教师要坚持正面教育, 使学生消除自卑感, 树立自信心

人们常说失败是成功之母, 其实对于涉足社会实践甚少的小学生来说, 成功更是成功之母。作为教师, 如何看待学困生, 会对学生的心理发展产生深远的影响, 学生课堂上愿意发言时, 就立刻加以肯定和鼓励, 还为他们创造条件, 提供表现机会。对学生的信任和期待, 能引起他们巨大的内驱力。一个人只要体验几次成功的快乐和胜利的欣慰, 便会激起追求无休止的成功的意念。成功, 是对自己能力的证明, 更是对学习的最好奖赏。尽可能多地给学习困难生创设“成功”的机遇, 给予他们热切的期望, 具体的帮助, 就一定会让他们重新树立起学习写作的自信心的。

四、作文教学与作文评改相吻合, 注重由点到面奠定学困生的习作基石

老师一定及时、认真写评语, 而且别去管什么错别字、病句什么的, 应该是心灵上的一种交流和沟通, 尽量多写点。尽量做到对他们的劳动成果给予正确的评价, 多给他们一些中肯的话、热情洋溢的话, 在批改他们的作文时, 切忌在他们的作文本上写一些诸如“文句不通”、“字迹潦草”、“内容空泛”甚至写上“你的作文基础太差, 重做”等话语。要使他们树立写作的信心。另外, 还鼓励他们对自己的作文多修改, 养成良好的自改习惯, 尽力帮助他们获得写作上的成功感。小学生对作文的评分十分在意。试问学困生们在“再卖力也达不到A”的思想情绪支配下, 怎能写出好文章?因此, 我们要根据学困生的具体情况, 灵活掌握, 适当给予加分, 使学困生也有得高分的可能, 从而大大调动他们的写作积极性。

我志愿我期待 第14篇

北京奥运會的志愿者有10万人之多，他们大多是北京高校的学生，报名后经过层层选拔，脱颖而出。

李梦潇和张潇雨都是从陕西考到北京的大学生，而且都将以志愿者的身份参与北京奥运会。那么，她们是如何被选拔出来的?在奥运会期间将做哪些服务呢?

NOC助理

“我们正在参观鸟巢，等晚上回去再电话联系，好吗?”这是李梦潇给记者回复的一条短信。

7月9日，是李梦潇作为NOC助理接受最后一次培训。与以前相比，这天的活动比较轻松，参观运动场馆，包括鸟巢、水立方、顺义水上公园及五棵松篮球馆。

尽管天气炎热，但大家进入鸟巢时，还是格外兴奋，连连摆出pose拍照留念。

在与记者的交流中，李梦潇先解释了什么是NOC助理，“通俗地说，NOC助理的职责是为各个国家和地区奥委会提供全程陪同，可以说是非正式翻译和生活助理，包括接机、安排住宿等涉及比赛的所有工作，看似琐碎，但又非常重要。”

经记者查询，NOC是国家奥委会(National Olympic Committee)的英文缩写，NOC助理即NOC服务人员。按惯例，奥运会期间要为参赛代表团配备讲本国语言的NOC助理，他们必须至少掌握一门外语，在比赛期间为代表团提供陪同和语言服务。

李梦潇是中国政法大学的一名学生，2006年8月，就要进入大二时，有关方面开始招募奥运志愿者，李梦潇就报了名。

在进入第一轮选拔时，李梦潇并不知道自己参加的是NOC助理的选拔，只知道是英语专业的志愿者，所以，并不是太紧张。

初试那天，全校几百个报名同学分别参加英语等不同语种的考试。让李梦潇印象深刻的是，笔试题挺难的，考下来整个感觉就一个字：晕。得知按分数高低进行筛选时，她也没抱太大希望。

大概一个月之后，李梦潇接到了面试通知。这时候，她才觉得有希望成为志愿者。

随后是第二轮面试，由北京奥组委国际联络部NOC处的工作人员来进行，整个面试过程全部用英语，包括单独提问，抢答以及每个人的最后总结。

“刚开始时，我不是特别积极，抢不到话题。当我发现，只要抓住问题的重点有所创新，或认识深刻时，就能吸引面试官的注意，他们会投来赞许的目光。所以，在最后总结时，我用英语说了这样一番话：也许今天我不是最好的，但是我相信明天我是最棒的，因为我有信心、也有激情去学习如何成为一名北京奥运会的志愿者。”李梦潇回忆说。

2007年4月，录取通知贴在了学校的海报栏上，包括李梦潇在内的60多名同学被选为NOC助理。

漫长的培训

接下来的一年，李梦潇的生活几乎都是在马拉松式的培训中度过。

“从2007年7月至今，我们累计参加了大大小小十几次培训与演练”李梦潇说，令人印象最深刻的，是今年7月2日开始的专业培训。

7月3日到4日，是奥运村综合测试的日子，目的是检验奥运村住宿、安保、餐饮、交通、志愿者等各项工作是否到位，为7月27日正式开村做准备。

奥运村占地66万平方米，是北京奥运会最大的非竞赛场馆，是奥林匹克公园的主要组成部分。比赛期间，将有1.6万余名运动员和随队官员居住于此。另外，这里也是各奥委会代表团总部和代表团团长会议所在地，是举办代表团欢迎仪式和各类文化活动的场所。

“我们第一次进入奥运村，看到了将要工作的场所，对将要开始的服务有了比较直观的感受。”李梦潇说。

7月5日到10日，1000多名NOC助理接受了专业培训。

第一天，在北京大兴区青明湖度假村进行拓展训练。刚开始，大家对这一训练并不是特别理解，但训练结束时，大家才明白了其必要性。

他们被分成了40多个小组。每个小组20到24名队员，由一名专业教练带领。训练开始前，每个小组成员要集体讨论，为自己的队伍起名字，想口号和队歌，还要画队旗。这一系列活动，目的在于调动每个成员参与的积极性，并通过集体讨论这种形式，树立大家的团队意识，并以自己的团队为荣。

随后是盲阵，电网和海难逃生拓展项目。

“盲阵”就是将所有队员的眼睛蒙起来，给大家两条绳子，目标是在半小时内将绳子拼成面积最大的正方形。刚开始，每个人都很慌乱，因为在一片黑暗里大家很难沟通。每个人都抢着发表意见，但很难形成统一的行动，所以，并不能完成任务。当大家发现各自坚持自己的意见效率很低时，便改变思路。开始学着倾听，开始尊重别人的意见，直到最后达成统一的行动。“最后，我们终于在30分钟内，将绳子拼成了一个面积最大的正方形。”

“海难逃生”是三个游戏中最困难、也是最危险的一个，任务是在没有任何攀援物体的情况下，半个小时内，三个队伍共70人必须全部翻越一面高4.05米的水泥墙。“所有男生都冲到了最前面。一部分搭底，让同学踩着自己的肩膀向上爬；一部分将站上去的队员用手托着向上推，直到第一名队员顺利翻上墙。接下来，队员互相帮助，全部翻过了围墙。”这个危险游戏，不仅使队员们的力量和胆量得到了锻炼，而且，团队的分工合作和信任感，也得到了空前提升。

“经过一天的培训，以前来自10个高校的同学从互不认识变成了朋友，形成了志愿者团队。这便是奥组委的目的之一吧。”李梦潇说。

7月6日到8日，按照205个国家和地区划分，掌握不同语言的志愿者分别接受了NOC助理培训。“200多页的培训教材，要在两天内学完，内容繁多而庞杂，但又必须全部掌握，这是保证奥运会顺利进行所需要的。”

7月9日，便是参观场馆了。“经过参观，我们志愿者也更进一步了解到自己的工作环境与内容。”李梦潇高兴地说，“7月20日，我们就将进入奥运村，开始正式服务了。我相信每一个志愿者都会拿出自己全部的热情与微笑，做好志愿服务。”

搭上末班车

张潇雨是2006年考入中国传媒大学的。在奥运志愿者选拔过程中，一般大一新生是没有机会的。按学校的说法是，经验不够丰富，校内功课又忙。传媒大学的志愿者主要在奥运新闻中心等地服务，承担的工作往往与专业结合得比较紧。

刚入学时，张潇雨就在学校的校园网下载了志愿者申请表格，填写后递交即成为志愿者，无需任何选拔。不过，这种志愿者被称为“志愿者的志愿者”，也就是为其他志愿者服务，不直接面对观众或运动员。比如，有做摄像助理的志愿者，给摄影的志愿者拿摄影器材等。

张潇雨申请做志愿者，本来有一次机会为“北京好运”测试赛做服务。她被分到丰台的垒球中心，但不巧的是比赛日期与期末考试冲突，最后没去成。张潇雨感到有些遗憾，心想今年的奥运会可能要在电视机前度过了。

但是，让她没有想到的是，今年3月份学校论坛上的一个招募帖子，改变了这一切。帖子说，在北京外国语学院有一个招募志愿者的考试，招募英语专业的志愿者，只在北外和传媒大学两个学校招。张潇雨英语不错，大一时，公共英语四，六级都过了，所以，她打算去试试看。

张潇雨来到北外，才发现“报名参加考试的人巨多”。“10个人一组，我是第一个被提问的。”张潇雨说，先是由一个中国人用中文提问，大多是关于奥运知识方面的，张潇雨也都是用中文回答，基本上没有什么挑战性。比较考验人的是后面一个瑞典人的提问，“他讲的几乎是一种英语方言，对他说的意思不是很明白，只能靠抓关键词来猜。”张潇雨边猜边答，总算答完。

张潇雨虽然通过了面试，但组织方称这并不是最终结果，让回去等通知。直到今年“五·一”回家过节时，她才接到正式的电话通知，说被录用了。“奥运会期间，我将在奥体中心负责外宾接待。一开始报名时，听说是奥组委与可口可乐联合招志愿者，还以为是给可口可乐招促销员呢。”

张潇雨说，“可口可乐是奥运赞助商，他们有权招一部分志愿者。不同于其他志愿者的是，我们有收入，每天大约是120到150元人民币，只是一个大概范围，具体要按工作岗位来定。”

7月15日，上岗前的培训就要开始了。在这之前，张潇雨也接受过培训，但只是一些关于奥运会的知识以及接待外宾的礼仪培训，内容比较宽泛。上岗培训后，张潇雨就能拿到由奥组委签发的志愿者证，“志愿者证很有纪念意义，证明我亲历了在北京举办的奥运会，而不只是一个旁观者。”张潇雨对此充满期待。

与李梦潇和张潇雨一样，许多大学生做奥运志愿者，理由都很简单：不想与在自己国家举办的奥运会擦肩而过。如果有机会做一个参与者，为什么要放弃呢?而且，服务北京奥运的经验，注定将是他们人生的一笔财富。

北京2008年奥运会大事记

2001年

7月13日，北京申办第29届奥林匹克运动会获得成功。

12月13日，第29届奥运会组织委员会(北京奥组委)正式成立。

2003年

8月3日，北京奥运会会徽“中国印·舞动的北京”正式发布；12月，北京奥运会主体育场国家体育场开工奠基。

2004年

8月29日，王岐山在雅典奥运会闭幕式上接过奥运会会旗，标志着奥运会正式进入北京周期。

2005年

6月26日，北京奥运会主题口号“One World OneDream”(同一个世界，同一个梦想)正式发布。

11月11日，北京奧运会吉祥物在北京工人体育馆正式公布，取名谐音“北京欢迎你”。

2006年

4月16日，北京奥组委聘请开闭幕式主创团队，张艺谋任总导演。

4月29日，北京奥运会比赛项目最终确定，共包括28个大项、302个小项，

2007年

3月27日，北京奥运会奖牌式样发布。

4月15日，北京奥组委正式宣布第29届奥运会门票开始面向全球公众预售。

4月27日，北京奥运会火炬接力传递计划路线及“祥云”火炬发布。

2008年

3月24日，北京奥运会圣火采集仪式在希腊奥林匹亚举行，“祥云”火炬首次点燃奥运圣火。

3月31日，奥运圣火抵达北京。

4月1日，北京奥运会火炬接力境外传递从阿拉木图启程，这是奥运史上传递路线最长、传递范围最广、参与人数最多的一次火炬接力。

4月30日，北京奥运会倒计时100天。奥运圣火传递到香港，踏上中国的土地。

5月8日，北京奥运会火炬在珠峰顶上传递，兑现了申奥时的承诺。

6月28日，北京奥运会主体育场国家体育场“鸟巢”正式落成，标志着北京奥运会所有的竞赛场馆全部竣工。

我期待的中考满分作文 第15篇

我认为的完美就是没有缺点，内心善良，不会伤害到别人，热爱学习。我的缺点有很多，总爱出风头、不给别人留面子、总是很自恋、认为自己存在感很高。总是喜欢按自己的想法去办事，因此导致与某些同学关系不好……所以，现实中的我是很多缺点的，接下来我要用纸笔勾出完美的一个我;

早上我在五点起了床。开始吃饭，跑步，当时我全身都是肌肉，一跑就是5km。上学我与同学们相处得很好，经常得到老师的表扬，而我的作文回回都可以上报纸，供同学们观赏。放学了，我见几个初中生在打着一个小孩，我上去为他解了围。晚自习时，我认真的学习着。没有任何小动作，当时的我成绩在班上排名第一，所以我经常帮助同学讲题。我们组要参加音乐表演，我综合了大家的意见，使这整个戏当中没有主演，每个人都有演戏的份儿。

上了八年级，我的学习压力十分大，但是我承受住了压力。一门学科，掉分了我就用。课余时间去补，不拖班级的后腿。上了实验班，就应为这个班级付出，我还保持着语文课代表这个职位。为班级付出着。

终于上了九年级，我们的班主任赵丽老师还在带我们这个班，我们马上要毕业了，所以学习量很大。每一天，我从早上六点学习到晚上12点。我有着坚强的意志从未被学习的压力打倒、我的数学由“吊车尾”，进入了前十。只要我有不会的题我就去问同学与老师，我听取别人的学习方法，解题思路，为自己设计了一个适合自己的学习方案;明白了人生需要“先苦后甜”这一道理。

通过三年内十分辛苦的发奋学习。我考了一个不好也不差的高中，并且再次进入了实验班。得到了老师们的认可;我的性格并未改变，依然是那么的开朗活泼。

在上文中，我写到过世界上没有百分百完美的人，但是你认为的完美的自己是绝对有的，当然想要成为自己所期待的不懈努力，奋斗!奋斗!奋斗!相信我们军训时的口号，同学们都还未忘记，所以为了成为更好的自己，奋斗吧。

我期待的中考满分作文 第16篇

办年货是这个节日中最有意思的一项。在这一天，大人们带着孩子，来到市场买年货。孩子们总是吵吵闹闹要求大人们再买一点鞭炮。整个市场热闹非凡，红色的灯笼被风轻轻吹起。

在平时，大家购买物品总要与店家讨价还价，而在这天就不同了：

一位老奶奶拉着孙子的手，说：“这鞭炮怎么卖?”

“这是上号的爆竹啊!老太太，十元一盒，包您孙子放得开心!”

“这么贵?便宜点，八元!”

店家露出为难的深情：“这可是过年，您就图个吉利，别显得您太小气。”

孙子在旁边露出可怜的表情：“奶奶，这都过年了啊……”

“行吧，给我来五盒!”

“好嘞，您稍等!”

我也总是缠着大人：“您看，那个男孩都买了爆竹，给我买一点嘛，求您了!”看着市场上的人们讲价钱、挑货，都是十分有趣的。

放鞭炮应该是孩子们最喜欢的习俗吧!通常，孩子们会在放炮前显摆：

“看，我的炮有五十发!”

“切，我八十发。”

“你们都比不过我，我有一百发!”

敢当面放炮的大多都是男孩子，一个男孩手握鞭炮，露出骄傲的神色：“妹妹，你看哥哥敢在手里放炮，你过来给我点火!”妹妹小心翼翼地接过火柴，用一只手捂着耳朵，一只手把火柴点燃，紧张又害怕，点柴的手抖了又抖，才将鞭炮点燃，然后尖叫着跑开。第一个鞭炮放得很成功，飞上夜空，绽出灿烂的色彩。第二个鞭炮，过了好久也没有动静，男孩有点不耐烦了，他用手碰了碰，结果那鞭炮竟朝他脸上飞去，他害怕地趴在地上：“我再也不放鞭炮了!”孩子都上前笑话他。

守岁是在除夕夜守一宿，意韵十足。