物流师基础知识（精选8篇）

物流师基础知识 第1篇

物流师基础知识

第一章 职业道德基础知识

第一节

职业道德的基本原则和规范

一、职业道德的概念

道德，是一定社会、一定阶级向人们提出的处理人和人之间，个人和社会、个人和自然之间各种关系的一种特殊的行为规范。

职业道德是一般社会道德的特殊形式，是现代商业伦理规范和价值观念的表现，是从事一定职业的人员，在工作和劳动中遵循的特定行为规范。

职业道德是社会政治经济发展的产物，因而具有明显的时代特征。

职业道德是适应各种职业的要求而产生的道德规范，以及社会中占主导地位的道德在职业生活中的具体体现。

社会主义的职业道德是社会主义道德体系的重要组成部分。<<关于加强社会主义精神文明建设的决议>>

二、职业道德的基本原则

（一）、为人民服务原则

为人民服务是社会主义职业道德的基本原则，也是社会主义职业道德的集中表现，是职业道德的核心。

实践为人民服务的道德原则应从以下几方面入手：

1、正确理解、提高认识

2、从“我”做起、亲身实践

3、积极主动、大胆创新

（二）集体主义原则

集体主义是社会主义职业道德的基本原则。社会主义职业道德是以协调个人、集体与社会关系为核心的。

坚持集体主义原则必须要做到：反对个人主义。

（三）主人翁原则

主人翁原则就是要求每个从业人员在工作中必须树立主人翁意识。

树立主人翁劳动态度应从以下几方面着手：

1、自觉自愿、增强意识

2、积极主动、勇于创造

3、提高思想、注重科学

三、职业道德的基本规范

（一）爱岗敬业

1、热爱本职、扎实工作

2、尽职尽责、忠于职守

3、精通业务、改革创新

（二）诚实守信

（三）办事公道

1、公私分明、不占便宜

2、公平合理、不徇私情

3、制度公开、加强监督

4、办事公道、平等竞争

（四）服务群众

（五）奉献社会

第二节

物流行业职业道德的内容

现代物流的理念是以客户服务为中心，以满足顾客需要为第一目标。

一、以客户服务为中心

二、高度诚信的原则

三、良好的行为规范

（一）语言规范

1、声音语言规范

多给客户留下理解和接受的时间。尤其是电话沟通是绝大多数客户首选的方式，电话已成为物流企业形象的媒介。

四、高效率的团队精神

（一）理解

（二）合作

（三）制度

五、持续的竞争能力

第二章

现代物流概述 第一节

物流的概念及其发展

物流师基础知识 第2篇

1、根据仓储管理信息系统制定的目标，可设定（仓储管理信息系统）。包括（库位的设定）、（库位的安全库存和物品的最低存量）、（入库管理）、（、出库管理）、（库内移动）、（费用结算管理）、（统计分析管理）七项功能。

2、计算机可以根据仓库的实际情况，自动生成（三维立体仓库模型），提供后续的可视化操作。该模型可以自动实现仓库（三维立体图）与（二维平面图）之间自由切换，并在模拟位置 上就可以查询（相应的库存物品）及（物品的状态）等属性。

3、对仓库的（最大库存量）进行设置，确保仓库存储的最大化以满足客户的要求，同时对一些客户的仓储物品的（最低库存量）进行设置，以满足客户的生产需要以便随时根据实际情况对（安全库存量）进行设定。

4、根据（入库申请单）对入库信息的预录入，经过审核确认后进行（库位的分配），从而完成实际入库操作。可以通过（射频技术）完成入库的操作，并根据客户、物品进行自动库位的安排。应用射频技术快速完成入库信息录入，并根据客户、物品的型号、规格进行同类物品的（自动归类），增加（入库操作的审核），确保（数据的准确）。并随时可以统计（任意手段）、（任何客户）的入库情况。

5、根据（客户的实际要求）和（客户的实际库存情况），提前做出库准备，一旦确定出库后，以最快的速度完成出库，并（对出库申请进行审核），以保证出库物品的正确。同时对客户的库存物品的（最低库存进行动态评估）。根据出库申请单位、物品等属性，快速定位，并对出库物品进行（登记）、（审核）、（待出库）、（实际出库）等过程控制，（动态管理）库存量。

6、对库存物品的存放合理性进行（人工调整），使（仓库的利用率最大化），（节约仓储成本），降低（客户的资金压力），有利于（满足客户的实际需要），同时（提高物流企业的竞争力）。快速实现库位的调整，同时对（物品移动进行跟踪）。

7、实时地登记（各种费用），一旦费用经过（客户）后，不可以再（修改）和（删除），确保整个资金流的安全。

8、实现对入库和出库的数据进行统计，并随时可以掌握目前的（库存状态）；可以实现对（客户的评测）和对（工作人员的工作成绩的考评）。根据（入库和出库的数量和频繁程度），实现对重点客户跟踪，以及对业务增长型客户进行挖掘。

9、运输中的决策主要包括（选择较合理的运输方式和路线）、（具体物品的运输物流计划）。

10、运输信息系统，其目的是：对运输过程中的人、车、货、客户以及费用核算进行有效的协调和管理，实现各种资源的实时控制、协调管理、满足客户服务的的信息要求。

11、运输管理信息系统的两个必须是：必须能够对物流公司的所有的车辆进行实时跟踪，并能够合理的安排司机、车辆、人物三者之间的关系，优化企业内部管理，提高物流企业的服务质量。同时，必须与物流环节的其他相关系统的衔接，保持信息流、资金流、物流的畅通。

12、一个成功的运输战略开始于（有效、严密的整体计划），这是一种基于（企业自身的情况）和（最终客户的需求）来量身定做的战略方案。在实施计划之前，先通过（多种假设进行测试），并根据（业务需求的变化）进行快捷的修改。将所有的（可变因素）和（客户的可变因素）纳入预计之中，通过（多种线路进行分析），充分利用（企业资源），最终确定最佳业务方案。

13、利用（卫星定位）和（无线通信手段）来传输和显示动态载体的移动信息，使办公室和驾驶员之间能通过无线通信相联系，实时掌握业务运行，从而实现管理人员、客户服务部门、调度员、客户代表以及其他人员通过（计算机）可实时了解（所有移动作业的进程）和（工作人员的位置）。

14、对（运输车辆信息）进行日常的管理维护，随时了解车辆的运行状况，以确保在运输任务下达时，有车辆（可供调配）。它主要包括了车辆的一些（基本属性），如载重大小、运行年限、随车人员的要求，以及是否是监管车辆等。

15、为确保车辆的最佳运行状态，需要（定期或不定期的对车辆进行维修和保养），并编制（维修和保养的计划），从而保证整个运输业务过程中的安全和准时，进一步提高客户服务水准。

16、对驾驶员的（即本信息）进行管理，以随时跟踪。在对驾驶员的管理中，还需要对驾驶员的（出勤情况）进行管理，以便在任务安排时可以自动判断任务当日是否能够正常地出勤，还是有其他情况不能担当此任务

17、登记客户需要进行运输的（货物信息），以便合理地安排运输计划。

18、根据（客户的要求）安排运输计划，客户的一笔业务可以安排一次运输计划，也可以安排几次运输计划，这就需要根据实际情况做出合理的安排。（运输任务的大小）、（客户时间要求的限制）等，都是安排运输计划所要考虑的因素

18、根据运输计划，将运输计划分解成（一笔一笔的任务），将运输计划分解成一个一个的原始任务后，这样在安排车辆时就可以根据地点、时间、车班情况进行（优化组合），同时还将（选择最优的运行路线），达到较高的车辆（利用率和效率）。

19、根据已经生成确定的任务列表制作（派车单），并及时地将派车单交给（当班的驾驶员），实施运输计划。

20、驾驶员把货物送至目的地车辆回场后，将客户（收货确认）带回，输入本次执行任务后的一些信息，如行程、油耗、台班数、货物有无损坏和遗失，以及是否准点到达等，这些数据将作为（统计分析）的基础。

21、将派车单的内容写入IC卡，这样出车的车辆就具有（电子身份证）的功能，这是根据不同的地方对营运车辆管理需要而设计的，它可以提高（工作效率），减少（人为的差错）。

22、白卡是（海关对监管车辆管理）的凭证，它（每辆车）都拥有的，而是（运输海关监管货物的车辆）才有的。

23、各种车辆（运营情况）、（派车情况）、（任务的完成情况）以及（月度统计报表）的处理，这是企业营运分析所必须的功能。

24、（智能化调度信息网）是为了适应将来大容量、大范围、数字化、网络化的交通运输车辆调度和综合信息服务而开发的平台系统，它以（GPS全球卫星定位网）、（GSM全球个人通信）和（SMS短消息网）、（FLEX高速寻呼网）、（Internet互联网）为基础，采用（数据分析）和（智能化决策）、（GIS地理信息系统）等技术，具有（车辆调度、监控、防盗、报警、移动综合信息服务）等功能。

25、智能化交通车辆调度和综合信息服务的基本功能原理是：利用GSM的短信息功能和数传功能将目标的位置和其他信息传送至主控中心，在主控中心进行地图匹配后显示在GIS监视器上，主控中心能够对移动车辆的准确位置、速度和状态等必要的参数进行监控和查询，从而科学的进行车辆的调度和管理，实现对车辆的实时动态跟踪和提高效率等。

26、智能化调度信息网络平台主要由（一级调度信息网络中心）、（二级调度信息网络中心）、(车载终端系统)和(通信网络系统)构成。其中，通信网络系统以（移动通信网络）为主。

27自动收货确认系统在硬件上由两部分组成：便携式电子扫描枪和无线通信模块的PDA

28对每一业务所发生的费用进行登记确认，及时判断（业务盈亏的状况）。

29、国际货运代理企业的信息化需求层次大体有以下三种：业务操作型，业务管理型，决策支持型

30、一套成功的国际货运代理系统的建成，应该达到：（全面优化整体作业流程）；（提升企业核心竞争力）；（建立现代物流同步模式）；（实现对客户的个性化服务）。

31、国际货运信息系统的实现，将确保（国际货运企业的形象得到全面的提升），同时实现“五流合一”(（单证流）、（货物流）、（资金流）、（信息流）、（人才流）)和“五网合一”(（总部信息网）、（分部信息网）、（合作伙伴网）、（政府机构网）、（客户内部网）)，使国际货运在物流信息化方面引导同行业潮流，以保持持久的竞争力。

32、国际货运代理信息系统的特色：节约时间，提高效率；安全的权限管理功能使与费用的有关的工作人员各司其职；与其他软件无缝连接；实现了无纸化办公，进一步提高了对客户的服务质量。

33、海空运输出口系统模块概述:实现海空运输出口业务的操作与管理，从接单、制单、订舱、提单签发、费用登记的确认和整个业务流程的管理。

34、海空运输进口系统模块概述:实现海关运输进口业务的操作和管理，从接单、制单、报关、费用登记的确认的整个业务流程的管理。

35、费用管理系统模块概述:实现对费用整个流程的管理，从应收付费用的登记、审核、发票的制作，实现实付的登记、销账，以及自动生成各种统计分析报表

物流师基础知识 第3篇

物流师职业资格证书是表明物流工作者具有从事其职业所必备的学识和技能的证明,是物流企事业单位招聘、录用工作人员的主要依据。随着我国劳动就业制度的逐步完善,国家职业证书制度作为其一项重要内容必将成为劳动者就业的门槛。国家职业资格证书认证标准是按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件制定的,它对高等职业院校人才培养目标的确定、专业课程体系的构建具有指导作用;其认证考核与鉴定方式为高等职业教育教学内容提供了重要的教学参考依据。《运输管理》课程是根据高职物流管理专业人才培养目标而确定的一门专业核心课程、专业必修课。它是针对物流运输相关工作人员,从事不同运输方式下货物托运、合同签订、运费核算、单证制作、单证流转、货物跟踪、货物交付等工作,解决物流运输过程中实施运输计划所涉及的货物的接、转、发、交等问题而设置的课程。作为高职物流管理专业重要的核心课程之一,《运输管理》也是物流师所应具备的重要内容之一,对物流人才的培养至关重要。目前,对高职院校《运输管理》教学方面的理论探讨较多,主要集中在两个方面:一是《运输管理》教学内容项目化;二是基于工作过程导向的运输课程开发与设计。而针对高职《运输管理》课程教学与物流师职业资格认证有效衔接方面的研究较少。本文在物流市场及行业调研的基础上,以物流师职业资格认证要求为基准,合理设置《运输管理》课程的典型学习任务,探寻课程与职业资格证书制度衔接的有效途径。使学生在学习《运输管理》之后,能够掌握职业资格认证所要求的知识和技能。熟悉基本概念,明确运输的实质和工作要点,掌握运输的基本原则、常用操守和技能,为将来所从事的运输服务、国际贸易、第三方物流等工作打下坚实的基础。

二、运输相关工作内容与职业资格认证要求

为了使物流专业运输课程教学目标与职业证书对接、课程设置与职业标准相吻合、教学方案与不同等级的职业标准相对应、教学内容涵盖职业标准的要求,我们进行了一系列的调研与座谈会,组织企业人员与专业教师共同对运输工作人员的知识与能力进行分析,针对岗位进行工作过程剖析,从职业岗位的具体工作任务分析、归纳出典型工作任务,结合职业资格标准要求,构建出与职业资格证书制度相结合的学习内容。

1.典型工作任务。通过行业企业调研、实践专家访谈,将物流行业运输方面的代表性工作任务进行了整理,归纳出典型的工作学习任务(主要包括:不同运输方式单证的处理,不同运输方式交通工具的选择,运输作业及过程的跟踪,运输调度安排的执行等)。

2.物流师国家职业资格标准中运输管理技能要求介绍。物流师是专门从事物流行业工作的人员,具体包括从事供应、采购、运输、储存、产成品加工、包装、回收的安排和物流相关信息的处理等工作的人员。本职业共设四个等级,分别为:物流员(国家职业资格四级)、助理物流师(国家职业资格三级)、物流师(国家职业资格二级)、高级物流师(国家职业资格一级)。在物流员、助理物流师、物流师的技能要求中分别对运输管理做出了具体的规定,具体如下页图1。

3.运输课程内容与行业就业、物流师职业资格认证相结合。运输管理教学内容的确定,是运输作业—>运输执行—>运输管理为总线,以行业企业调研为依托,提炼出运输作业及过程的跟踪、运输方式与交通工具选择、运输调度及运输路径优化、运输商务管理、处理单证处理等一系列典型的工作任务,同时,结合国家物流师职业资格标准中对物流员、助理物流师、物流师等三个不同等级的要求,总结出各个层次需要的学习任务(如:运输概论、五种运输方式的组织与管理、不同运输方式费用的计算、联合运输管理、运输计划编制与调度安排、运输市场管理、运输成本管理、运输优化等),这些教学任务可以根据不同院校培养目标中不同的要求,再进一步的细化,制定满足符合自己学生特点的学习内容。

三、总结

物流师职业资格认证标准从实质上反映了不同工作岗位对课程结合的要求,合理的课程内容设置是实现高等职业教育课程与职业资格证书制度衔接的关键。将行业要求、职业资格证书考试要求的知识与能力列入运输管理课程的教学内容中,有利于学生清楚自己要学的知识,明确获取职业资格证书的努力方向。

摘要：国家物流师职业资格认证标准反映了物流行业不同岗位对专业课程的要求,运输管理相关知识考核是物流师认证的重要内容之一,《运输管理》也是物流专业的核心课程之一,在企业行业需求和预测的基础上,结合职业资格认证的要求,合理设置运输管理的课程内容,是实现高等职业教育课程内容与职业资格证书制度接轨的关键。

关键词：运输管理,物流师,职业资格认证,接轨

参考文献

[1]孙宜彬,于蕊,薛彦登.高职物流专业职业资格和专业教育双证融通课程体系开发研究[J].物流工程与管理,2014,(11):220-221.

[2]曹军,陈兴霞.谈基于工作过程的物流管理专业课程体系开发[J].辽宁高职学报,2010,(4).

物流师职业资格申报条件 第4篇

同时，我国加入世贸组织后，物流行业与国际接轨已迫在眉睫，物流标准化势在必行，而物流从业人员的整体素质提高是物流标准化的基础。为加快物流人才的培养，《物流师国家职业标准》已由劳动和社会保障部批准实行。

根据《物流师国家职业标准》，物流师职业共分为三个等级，即助理物流师(国家职业资格三级)、物流师(国家职业资格二级)、高级物流师(国家职业资格一级L各等级的申报条件分别是：

助理物流师(具备以下条件之一者)

(1)经本职业助理物流师正规培训达规定标准学时数，并取得合格证书。

(2)连续从事本职业或相关职业5年以上。

(3)取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业(专业)毕业证书。

(4)具有相关专业大专学历。

物流师(具备以下条件之一者)

(1)取得本职业助理物流师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业物流师正规培训达规定标准学时数，并取得合格证书。

(2)取得本职业助理物流师职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。

(3)取得本职业助理物流师职业资格证书的高级技工学校本职业(专业)毕业生，连续从事本职业工作满2年。

(4)取得相关专业学士学位。

高级物流师(具备以下条件之一者)

(1)取得本职业物流师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业高级物流师正规培训达标准学时数，并取得合格证书。

(2)取得本职业物流师职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。

(3)取得相关专业学士学位，连续从事本职业工作或相关职业3年以上。

(4)取得相关专业硕士学位。

烟草物流师基础知识测试题 第5篇

一、单选题

1、物流通过（）来调节双方在时间节奏方面的差别。A、运输搬运 B、流通加工 C、储存保管 D、装卸搬运

2、实行商物分离原则是提高（）的客观需要，也是（）发展的需要。A、社会经济效益 企业现代化 B、个体经济效益 物流现代化 C、社会经济效益 物流现代化 D、个体经济效益 企业现代化

3、卷烟营销网络建设的灵魂是（）

A、以人为本 B、科技 C、服务 D、资金

4、截至（）年行业完成了12个行业物流标准的制定和预研工作。A、2005 B、2009 C、2012 D、2010

5、上海网建模式在江苏全省落地生根的标志是在（）的全国网建现场会。A、2003年江苏 B、2004年大连 C、2005年福建 D、2009年徐州

6、现代卷烟营销网络的要求不包括以下哪项？

A、功能完善 B、全国统一 C、规范有序 D、分层管理

8、截至（）年底，各省级单位均已完成物流规划编制工作。

A、2002 B、2005 C、2011 D、2007

7、我国卷烟营销网络全面提升阶段是（）。A、2002年至2004年 B、2002年至2005年 C、2009年至今

D、2006年至2008年

8、在（）年，国家局明确提出了全国卷烟销售网络要全面达到国际水平的目标。A、2005 B、2006 C、2007 D、2009

10、物流通过运输或搬运来解决（）的变化。A、地理位置 B、时间位置 C、空间位置 D、地点位置

9、商品流通分为（）渠道和（）渠道 A、直接 间接 B、主要 次要 C、商流 物流 D、单一 复杂

10、以下说法错误的是： A、商流是物流的先导。

B、物流是指实物从供给方向需求方的转移 C、实行商物分离原则是提高社会经济效益的主观需要

D、流通实际是由商流和物流组成的

11、我国的卷烟流通模式属于以下哪种形式？

A、生产者—消费者

B、生产者—零售商—消费者

C、生产者--批发商—零售商—消费者 D、生产者—产地采购批发商—中转批发商—销地批发商—零售商—消费者

12、商流是物流的（）

A、前提 B、基础 C、先导 D、条件

13、下列不属于商流研究内容的是（）。A、市场需求预测 B、销售 C、储存保管 D、货源组织

14、商品流通包括经营环节和（）环节。A、仓库 B、交通运输 C、商品交换环节 D、销售

15、对象所有权（）的活动称为商流。A、转移 B、更迭 C、流转 D、转让

16、以下不属于烟草流通主要呈现的特点： A、工商企业销售形式不同 B、供需矛盾长期存在 C、运作模式单一存在 D、科技应用广泛

17、物流中的“物”是指一切可以进行（）移动的物质资料和物流服务。

A、空间性位置 B、物理性位置 C、流通性位置 D、时空性位置

18、物流中的“物”是指一切可以进行物理性移动的（）和（）。A、物资物料 物流服务 B、物质资料 物流服务 C、物资物料 货物代理 D、货物代理 物流服务

19、物资资料不包括： A、物资 B、物料 C、货品 D、货物

20、物流服务包括（）和（）。A、物流代理 物流网络服务 B、网络代理 物流代理服务 C、货物代理 物流网络服务 D、货物代理 物流网上服务

21、物流中的流是指物的（）。

A、空间转移 B、运动过程 C、实体流动 D、实体位移

22、物流中的流不包括： A、短距离的搬运 B、长距离的运输 C、国际运输 D、全球物流

23、从人类社会开始，有（）就存在物流活动。

A、物质的交换行为 B、商品的交换行为 C、产品的交换行为 D、货物的交换行为

24、以系统观点来研究物流活动是从（）美国军方后勤部门的科学研究结果开始的。A、第一次世界大战初期 B、第一次世界大战末期

C、第二次世界大战初期 D、第二次世界大战末期

25、物流的研究对象是贯穿流通领域和生产领域的一切（）以及有关的信息流。A、资金流 B、物料流 C、商流 D、物流

26、物流是物品从供应地向接收地的（）。A、流通过程 B、流动过程 C、实体流动过程 D、转移过程

27、物流活动包括运输、仓储、装卸搬运、包装、（）、配送以及有关的信息活动等，这些活动各自都是物流系统的子系统。

A、加工流通 B、生产加工 C、储配 D、流通加工

28、物流的经济价值不包括（）A、时间价值 B、场所价值 C、流通加工附加价值 D、包装附加价值

29、时间价值通过物流活动获得的形式不包括：

A 缩短时间创造价值 B 改变时间差创造价值 C 弥补时间差创造价值 D 延长时间差创造价值

30、包装的营销功能体现在：

A、保护商品 B、单位化 C、商品广告 D、包装广告

31、下列哪一项不属于包装的物流功能？ A、单位化 B、保护商品 C、便利化 D、便捷化

32、下列哪一项不属于微观物流的是： A、销售物流 B、企业物流 C、社会物流 D、生活物流

33、（）这一阶段，是中国物流引进、启蒙和宣传普及时期。A、1949-1977年 B、1978-1992年 C、1993-1998年 D、1999年至今

34、物品的回收和废弃物的处理过程不包括：

A、加工 B、包装 C、信息处理 D、搬运

35、新经济发展形势下的物流表现形式不包括以下哪项？ A、网络经济 B、信息经济 C、资源经济

D、全球经济一体化

36、哪一项不是供应链的组成部分？ A、物流 B、商流 C、资金流 D、信息流

37、LOGISTICS是军队保障系统用语，其含义指的是对军需物资的（）。A、采购 管理 仓储 B、采购 管理 运输 C、管理 运输 仓储 D、采购 运输 仓储

38、下面不属于宏观物流的是：

A、企业物流 B、社会物流 C、国民经济物流D、国际物流

39、下面不属于微观物流的是： A、企业物流 B、行业物流 C、生产物流D、生活物流

40、泰国大米运输到中国的物流活动称为（）A、全球物流 B、国际物流 C、区域物流D、国家物流

41、以下哪一项不是按照物流系统性质分类 A、国际物流 B、社会物流 C、行业物流D、企业物流

42、以下哪一项是按照物流过程分类： A、企业物流 B、生活物流 C、供应物流D、社会物流

43、第二方物流又称为（）物流

A、供方 B、供应 C、销售 D、综合

44、最常见的第三方物流服务包括

A、配送 B、分拣 C、仓储 D、装卸搬运

45、下面哪一项不属于物流系统的特点： A、物流系统是复杂的系统

B、物流系统环境稳定性好、动态性强 C、物流系统是大跨度系统

D、系统结构各要素之间具有很强的效益背反现象

46、在物流系统中的作业系统不包括： A、自动化立体仓库 B、机器人 C、机械手 D、网络

47、物流系统不包括以下哪项：

A、调研 B、处理（转化）C、输出 D、限制与反馈

48、物流系统的要素不包括：

A、一般要素 B、功能要素C、核心要素 D、物质基础要素

49、物流系统的一般要素不包括

A、劳动力要素B、资金要素C、物的要素D、劳动者要素

50、物流系统的支撑要素不包括：

A、体制、制度B、组织及管理C、标准化系统D、行政、手段

51、物流系统的物质基础要素不包括： A．信息技术及网络B．物流装备C．物流设备 D、物流手段

52、物流系统的增值服务功能不包括哪些？ A、便利性服务 B、简化操作程序

C、加速的信息传递服务与快速的物流服务 D、降低成本服务

53、物流服务在满足客户的物流需求上，具有从属性、不可储存性、移动性和分散性、、差异性和可替代性。A、无形性 B、需求性C、需求波动性 D、即时性

54、第三方物流服务的增值效用中通过把货物从生产地运送到消费地，帮助产品实现经济价值，称为

效用。

Ａ、地点

Ｂ、地址Ｃ、地形

Ｄ、地标

55、从物流角度看，客户服务有时间、、沟通、方便四个要素对物流服务的买卖双方都产生影响。

A、可靠性 B、地点C、对象 D、准确

56、烟草行业物流标准体系的结构的第四层是（）

A、法律、法规 B、标准大类 C、标准小类 D、标准中类

57、以下哪项不属于烟草行业物流标准体系的标准大类

A、物流通用标准 B、物流管理标准 C、物流技术标准 D、物流信息标准

58、以下哪项不是物理性危险和有害因素的是

A、识别功能缺陷 B、标志缺陷 C、信号缺陷 D、防护缺陷

59、物流的作用是将物资由供给主体向需求主体转移（），创造时间价值和空间价值，并且创造部分形质效果。

A、包含物资的废弃与还原 B、包含物资的废弃

C、但不包含物资的废弃与还原 D、包含物资的还原

60、（）是物流科学走向成熟的标志。A、logistics取代PD B、PD取代logistics Clogistics D、PD

61、从（）开始，logistics取代PD成为物流科学的代名词。

A、20世纪80年代初期 B、20世纪80年代中期

C、20世纪80年代后期 D、20世纪80年代

62、越来越多的流通企业承担起生产厂家的“采购代理”任务，这表现为物流的（）A、空间效用 B、品种效用 C、批量效用 D、时间效用

63、物流信息系统是将采购、生产、（）等活动有机地联系的系统 A、运输 B、服务 C、销售 D、仓储

64、以下哪项不是物流系统的输出

A、合同的履行 B、产品位置与场所的转移 C、需求变化 D、能源与信息

65、以下哪项是物流系统的一般要素？ A、仓储 B、运输 C、资金 D、信息

66、物流系统的主要功能要素是（）A、运输 B、仓储 C、运输与储存保管 D、储存保管和配送

67、保证物流系统开动的条件是（）

A、物流设施 B、物流工具 C、信息技术 D、物流装备

68、考虑物流设施集中与分散是否适当是物流管理（）目标的体现。A、服务 B、节约 C、快捷 D、规模优化

69、以下哪项不是现代物流管理追求的目标。

A、安全性 B、服务 C、节约 D、方便

70、生产企业的物流由专门的第三方物流企业提供，以实现少库存或零库存，是物流管理的（）特征。

A、系统化 B、社会化 C、信息化 D、自动化

71、物流管理的总原则是（）

A、服务性 B、通用性 C、现代化 D、合理化

72、绩效管理是为组织的（）服务的

A、目标 B、战略 C、规划 D、管理

73、绩效管理包括绩效计划、绩效实施与管理、绩效考核、（）、绩效考核结果的运用。A、绩效沟通 B、绩效反馈 C、绩效评价 D、绩效改进

74、物流产生（）是通过保持库存和货物的战略位置来达到的。

A、形态效用 B、时间效用 C、地点效用 D、服务效用

75、（）是指制造、生产和组装来增加产品的价值

A、形态效用 B、时间效用 C、地点效用 D、服务效用

76、从卖方的角度看，物流客户服务的时间因素通常以（）表示。

A、备货时间 B、补货时间 C、订单周期 D、订单传送时间

77、从卖方把货物装上运输工具开始计算至买方卸下货物为止的时间是订单的（）。A、备货时间 B、补货时间 C、订单周期 D、发送时间

78、（）一般用于现场无装卸货平台或需要流动装卸货物的场所。

A、嵌入式登车桥 B、台边式登车桥 C、移动式登车桥

D、嵌入式或台边式登车桥

79、（）信息是采购物流中最基本的信息。A、订货 B、库存 C、生产 D、发货

80、（）是实现POS系统、EDI、电子商务、供应链管理的技术基础，是物流管理现代化的重要手段。

A、地理信息系统 B、EDI技术 C、射频识别技术 D、条码技术

81、按照标准化对象通常把标准分为（）三大类

A、技术标准、工作标准和作业标准 B、技术标准、管理标准和作业标准 C、作业标准、管理标准和工作标准 D、技术标准、管理标准和工作标准

82、集装系统是物流过程连贯而建立标准化体系的（）

A、基础 B、基点 C、核心 D、前提

83、以下哪项不是物流标准化的形式（）A、简化 B、统一化 C、组合化 D、典型化 84、烟草行业物流标准体系以（）为主体。A、管理标准 B、信息标准 C、技术标准 D、服务标准

二、判断题

1、流通是社会再生产的基础和前提。（）2、2012年7月，河北全国烟草行业物流工作现场会上，提出科技物流、精益物流和人才物流。（）3、2009年网建模式是“电子订货、网上配货、电子结算、现代物流”。（）

4、工商企业物流信息化水平继续提升，向“全面感知、全面覆盖、全程控制、全面发展”的目标积极迈进。（）

5、商品所有者成分过分复杂，规模过小，会造成流通渠道的混乱，阻碍商品流通的正常进行。（）

6、商流与物流互相制约的情况有两种：一是商流不合理导致物流停滞；二是物流不畅通导致商流不合理。（）

7、交通运输越发达，进行同样距离同样规模的商品流通所经历的环节越多，渠道越长。（）

8、物流是指实物从供给方向需求方的转移，这种转移既要通过运输或储存来解决空间位置的变化。（）

9、交通运输越发达，进行同样距离同样规模的商品流通所经历的环节越少，渠道越短。（）

10、商品流通包括经营环节和运输环节两个部分。（）

11、商流与物流是相辅相成的，商流可在物流前发生，物流也可在商流前发生。（）

12、流通是物流分工和生产社会化引起的。（）

13、粮食的营销范围和营销网络较大，主要是由于商品的自然属性决定的。（）

14、商流与物流是相互结合、相互分离和相互辅助的。（）15、2009年，徐州现场会全面推广以“电话订货、网上配货、网上结算”为内涵的电子商务模式。（）

16、在整体推进阶段，网建重点是学习推广江苏现代业务模式。（）17、2002年至2005年，提出“服务是网建工作的灵魂”。（）

18、商品越容易变质，体积越大，越不易于运输储存，它离开产地的距离越远，流通渠道就越短，环节就越少。（）

19、网络建设重点从行业内部向业外终端拓展，现代卷烟零售终端建设已经起步。（）20、2005年，以地市级公司为主体建立了电访中心和物流中心。（）

21、在全面提升阶段网建的重点工作是突出创新。（）

22、商品流通的间接渠道的具体形式中包括：生产者—批发商—零售商—消费者。（）23、2010年兰州现场会，总结推广营销人员“135”营销工作法。（）

24、商品流通的制约因素包括商品自身的社会属性和自然属性。（）

25、物资资料包括物资、物料和货品。

26、物流服务包括物质代理和物流网络服务。

27、物流中的流是指物的空间位移。

28、物流中的流包括短距离的运输、长距离的搬运和全球物流。

29、以系统观点来研究物流活动是从第二次世界大战末期美国军方内勤部门的科学研究结果开始的。

30、以系统的观念来解决军事后勤支援问题是物流科学的萌芽阶段。

31、物流的时间价值是指缩短时间创造价值、弥补时间差创造价值和延长时间差创造价值。

32、物流是从供应地向消费地的实体流动过程。

33、物流是将搬运、储存、装卸搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实施有机结合。

34、配合待机销售的物流，便是有意识地延长物流时间，弥补时间差来创造价值的。35.运输是物流的核心业务之一。

36.物流是物品从供应地向需求地的实体流动过程。

37.缩短时间创造价值是尽量缩短微观物流时间和有针对性地缩短宏观物流时间。38.加工是生产领域常用手段，是物流本来的职能。

39.物流的作用是将物资向供应地向接收地转移（包含物资的废弃与还原），创造时间价值和空间价值，并创造部分形质效果。40.商品在不同的地理位置有不同的价值，通过物流将商品由高价值区转到低价值区，便可获得价值差。

41.物流的研究对象是贯穿流通领域和生产领域的一切物料流以及一切信息流。42.物流中的“流”是指物的实体位移，包括短距离的搬运.长距离的运输和全国物流。

43.物流活动包括运输.仓储.装卸搬运.包装.流通加工.配送以及有关的信息活动等。44.包装的功能体现在保护商品.单位化.商品广告，这些都属于物流功能。45.以系统的观念来解决军事后勤保障问题是物流科学的成熟阶段。

46.现代物流的补充性加工主要是创造商品的主要实体，形成商品的主要功能和使用价值。

47.在二战末，以系统观念研究物流的国家是日本。

48、仓储功能包括进入物流系统的货物进行堆存、装卸、保管、保养和维护等一系列活动。

49、PD内涵是实物分销，于1963年PD概念流入中国。

50、物流、资金流、商流和信息流都是供应链的组成部分。

51、物流活动由物资包装、装卸、运输、仓储、流通加工、配送、物流情报等各项工作构成的。

52、现代物流是需要靠网络技术来保证物流体系正常运作的。53、1979至1984年，多种经济成分和多种经营形式的流通格局初步形成。

54、一般情况下，尽可能地减少装卸搬运次数，以节约商流费用，获得较好的经济效益。

55、流通加工的过程包括堆存、包装、分割、计量、刷标志、组装等。

56、物流、资金流和信息流都是供应链的组成部分，但是供应链整合中，物流部分常起着主导作用。

57、物流的增值作用包括空间效用、时间效用、品牌效用、批量效用、信息效用和风险效用。

58、通过商品的流通克服了商品生产和消费品种上的不一致，这种效用称为信息效用。

59、通过商品流通克服了生产和消费批量上的不一致，这种效用称为品种效用。

60、物流是企业生产连续进行的前提条件。61、物流是保证商流顺畅进行，实现商品价值和使用价值的物质基础。

62、物流是联结社会生产各个部门成为一个有机整体的纽带。

63、物流的发展状况影响到商品生产的规模、产业结构的变化以及经济发展速度。64、从事第三方物流的公司属于分销商。65、回收物流是企业物流系统的最后一个环节，是企业物流与社会物流的又一个衔接点。

66、物流系统是指在一定的时间和空间内，由所需位移的包装设备、搬运装卸机械、运输工具、仓储设施以及物流人员、物流相关的环节部门等若干相互制约的动态要素所构成的具有特定功能的有机整体。

67、物流系统的目的是遵循“3S1L”原则【即Speed（速度）、Safety（安全）、seivce（服务）、Low（低费用）】，即以最少的费用提供最好的物流服务，实现物流的时间和空间效益。

68、物流系统的构成按内容划分包括作业系统和信息系统。

69、在物流信息系统中广泛采用了计算机、网络、全球卫星定位技术、射频技术、光电技术、条码技术等先进技术。

70、物流系统按机构内容划分，包括物流系统的范围、构成要素、各种关系和层次结构。71、物流系统的范围横跨生产、供应和消费三大领域。

72、物流系统中输入包括原材料、设备、劳动力、能源、资金、信息流等。

73、物流系统的功能要素一般认为有采购、运输、储存保管、包装、装卸搬运、流通加工、配送和物流信息等。

74、运输及储存保管分别是物流创造“空间效用”及“时间效用”的主要功能要素，因而在现代物流系统中处于主要功能要素的地位。

75、现代物流理论认为，物流的功能应该是“需要满足功能”，“创造满足功能”和“供需综合平衡功能”的有机统一。

76、物流服务的特性是指从属性、不可储存性、移动性和分散性、需求波动性和不可替代性。（）

77、具体影响时间的因素有以下四个变量：订单传输时间、订单处理时间、订单准备时间和订单发送时间。（）

78、狭义的物流成本加上材料物流成本形成生产企业广义物流成本。

79、物流信息技术由通信、软件和面向社会的业务管理系统三大部分组成。

80、烟草行业物流安全防范的重点是交通运输安全风险。

81、物流系统结构各要素之间具有很强的效益集合现象。

82、从发达国家物流管理发展的历史来观察，物流管理经历了以下五个阶段：物流功能个别管理阶段.物流功能系统化管理阶段.物流管理领域扩大阶段.企业外物流一体化管理阶段.供应链管理阶段。

83、现代物流管理追求的目标是服务目标、方便目标、节约目标、规模优化目标、库存控制目标、安全性目标。84、现代物流管理的特征有信息化、智能化、系统化、自动化、网络化、标准化、社会化。85、物流战略规划的目标是成本最小、投资最少、服务最好。

86、物流成本按物流支出形态分类包括直接物流费用和间接物流费用。

87、现场管理源于5S管理，5S是指整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）等五个项目，因日语 的罗马拼音均为“S”开头，所以简称为5S。88、5S最早起源于日本

89、集装箱内容积为1立方厘米或1立方厘米以上。

90、集装箱现行的国际标准第1系列共13种，其宽度均一样（2468mm）。

91、按照仓库在商品流通过程中所起的作用分类：批发仓库、采购供应仓库、加工仓库、中转仓库、零售仓库、储备仓库、保税仓库。92、一个完整、典型的物流信息系统可由作业信息处理系统、控制信息处理系统、决策支持系统三个子系统组成。

93、按照标准化对象分为技术标准、管理标准和工作标准三大类。

94、按标准的作用可分为基础标准、产品标准、方法标准、卫生标准、安全标准、环境保护标准等。95、实现物流标准化有以下几种形式：简化、集中化、系列化、通用化和组合化。

物流师基础知识 第6篇

一、鉴定要点

1.物流战略管理概念

战略是企业的中长期发展目标，物流战略管理是企业通过物流战略设计、战略实施、战略评价与控制等环节，调整物流资源和组织结构，实现物流系统战略目标的一系列运作过程。物流战略的目标是提高企业投资收益、降低运营成本和改进服务水平。

2.物流战略管理内容

物流战略管理包括设施选址战略（具体表现为区域性物流基地选址、物流中心选址和配送中心选址）、运营战略（具体表现为客户服务战略、存货战略和运输战略）和组织战略。

3.国内公路货运法规（重点）

4.国内铁路货运法规

国内铁路货运法规包括铁路法和铁路货物运输合同法，具体表现为铁路货物运输合同，进一步细分为整车货物运输合同和零担货物运输合同。合同纠纷案件由铁路运输法院受理。

5.国际铁路货运法规

“国际铁路货物联运协议”对各跨国铁路货运具有指导作用。我国是该协议缔约国，该协议与国内法规在运单和作用、合同双方的义务、合同变更、承运人的责任方面有所不同。

6.国际海上货运法规（重点）

二、重点复习

1.国内公路货运法规

主要包括交通部颁布的《汽车货物运输规则》《集装箱汽车运输规则》《汽车危险货物运输规则》，这些法规规定了承运人的责任和货物运单的作用。

2.国际海上货运法规

烟草物流师试题基础知识第四章 第7篇

第四章 物流管理

一、单选题

1、从物流发展的历史来看，现代物流管理经历了几个阶段（B）P3

3A4B5C3D62、以下哪个选项不是现代物流管理发展所经历的阶段（A）P3

3A物流战略管理阶段

B物流功能系统化管理阶段

C供应链管理阶段

D企业内物流一体化管理阶段

3、物流的管理对象不仅是现场的作业活动，而是站在企业整体的立场上整合，各种物流合理化对策开始出现并付诸实施，这是现代物流管理发展的哪个阶段的特征：（C）P3

3A供应链管理阶段

B物流管理领域扩大阶段

C物流功能系统化管理阶段

D企业内物流一体化管理阶段

4、在这个阶段，真正意义上的物流管理意识还没有出现，降低成本不是以降低物流总成本为目标，而是停留在降低运输成本和保管成本等个别环节上。这种说法是现代物流管理发展哪个阶段的特征：（A）P3

3A物流功能个别管理阶段

B物流功能系统化管理阶段

C企业内物流一体化管理阶段

D供应链管理阶段

5、现代物流管理发展的第三阶段是考虑整个物流过程的整合，它的具体重点转向（B）。

A.运输管理 B.战略问题 C.仓储管理 D.配送管理

6、以下不是现代物流管理目标的是（D）P3

4A服务目标B库存控制目标

C安全性目标D利润最大化目标

7、物流管理的总原则是（B）三级鉴定原题

A、系统化B、合理化C、节约化D、信息化

8、国际上通用的物流基础模数的尺寸是（B）P37

A600mm×500mmB600mm×400mmC 600mm×600mmD600mm×800mm9、最狭义的物流成本包括（A）三级鉴定原题

A、生产厂家向外部支付的物流费用B、材料物流费用

C、企业内消化掉的物流费用D、销售费用

10、出入库作业、理货作业、场所管理作业、分区分拣作业中的人工成本和相关机器设备费用属于物流哪种成本（B）P

42A运输成本B仓储成本C包装成本D装卸与搬运成本

11、便于检查物流成本用于各项日常支出的数额和所占份额，对比分析变化情况，比较适合生产企业和专业物流部门的成本管理。这种说法是哪种物流成本的分类方法（B）P

42A 按功能分类B 按支出形态分类C 按活动的范围分类

12、根据绩效考核结果达成的改进方向，制订绩效改进目标、个人发展目标和相应的行动计划，并落实在下一阶段的绩效目标中，进入下一轮的绩效管理循环。这种表述是（D）P4

5A绩效计划B绩效实施与管理C绩效反馈D绩效考核结果的应用

13、现场管理包括对现场人员、（A）、材料等要素进行管理。三级鉴定原题

A、设备B、作业流程C、数据流D、作业

二、多选题

1、现代物流管理发展经历了以下（ABCDE）阶段 P3

3A物流功能个别管理阶段

B物流功能系统化管理阶段

C物流管理领域扩大阶段

D企业内物流一体化管理阶段

E供应链管理阶段

2、现代物流管理追求的目标包装卸、搬运括（ABCD）P3

4A服务目标B快捷目标

C节约目标D规模优化目标

3、物流管理的特征包括（ABCDEFG）P3

5A信息化B自动化C网络化D智能化

E标准化F系统化G 社会化

4、现代物流管理的特征表现在（ABC）。P36

A.以实现顾客满意为第一目标 B.以企业的整体最优为目的C.以信息为核心D.物流单环节上的优化

5、物流管理的原则包括（ABC）P37

A服务性原则B 通用性原则C合理化原则D市场化原则

6、物流战略规划的目标包括(ABC)P38

A成本最小B投资最少C服务改善D利润最大

7、一般生产企业最狭义的物流成本包括（ABCD）P

41A支付运费B支付仓储费

C包装材料费D其他向企业外支付的费用

8、一般的生产企业的狭义的物流成本包括（ABCDE）P

41A一般生产企业最狭义的物流成本

B本企业内部运费

C本企业内部仓储费

D包装间接费

E其他本企业内消费的物流费用

9、按照物流的功能分将物流成本分为（ABCDEF）P

42A运输成本B仓储成本C流通加工成本D包装成本

E装卸与搬运成本F物流信息和管理费用

10、物流运输成本包括（ABCD）P

42A直接人工B直接材料C其他直接费用D营运间接费用

11、流通加工成本包括（ABCD）P

42A流通加工设备费用B流通加工材料费用

C流通加工劳务费用D流通加工中耗用的电力、燃料、油料等

12、包装成本包括（ABCD）P

42A包装材料费用B包装机械费用C包装技术费用D包装人工费用

13、装卸与搬运成本包括（ABCD）P

42A人工费用B资产折旧费C维修费D能源消耗费

14、委托物流费用是指企业支付给其他物流服务组织的费用，具体包括（ABCD）P

42A包装费B运输费C手续费D保管费

15、按照物流活动的范围分，将物流成本分为（ABCDE）P

42A物流筹备费B企业内物流费C销售物流费D退货物流费 E废弃品物流费

16、下列说法正确的是（ABCDE）P

42A物流筹备费是指在物流的计划、预测和准备过程中所产生的费用

B企业内物流费是指采购、仓储、各种生产物流、装卸、运输、加工及包装等费用

C销售物流费是指为销售服务的物流费，包括储存、运输、包装费、服务性费用等

D退货物流费是指因退货、换货引起的物流费用

E 废弃品物流费是指对废旧物品进行回收、处理产生的物流费用，例如排污费

17、一个完善的物流绩效管理体系包括以下哪些环节（ABCDEF）P4

4A绩效计划B绩效实施与管理C绩效考核

E绩效反馈F绩效考核结果和应用

18、绩效计划的判断要符合（ABCDE）标准。P4

4A具体的B可衡量的C可达到的D相关的E基于时间的19、现场管理的基本要素“4M1E”包括（ABCDE）P47

A人员管理B设备管理C材料管理D作业方法管理E环境管理

三、判断题

1、进入物流管理领域扩大阶段，物流管理部门可以出于物流合理化的目的向生产和销售部门提出自己的建议，但是具体实现上有一定的限度。（√）

2、在企业内物流一体化管理阶段，需要正确把握每一种商品的市场销售动向，尽可能根据销售动向来安排生产和采购，改变过去那种按预测进行生产和采购的方法。（√）

3、供应链管理是一个将交易关联的企业整合进来的系统，即将供应商、制造商、批发商、零售商和顾客等所有供应链上的关联企业和消费者作为一个整体看待的系统结构。（√）

4、现代物流管理以实现顾客满意为第一目标。（√）P345、快捷目标要求把货物按照用户指定的地点和时间快速及时的送到，这既是服务的延伸性，又是流通对物流提出的要求。（√）P346、一般生产企业广义的物流成本是由一般生产企业狭义物流成本和材料物流成本组成。（√）P417、最广义的物流成本是由一般生产企业广义的物流成本和销售企业的物流成本组成。（√）P418、物流信息和管理费用包括企业为物流管理所发生的差旅费、会议费、交际费、管理信息系统费以及其他杂费。（√）P429、物流费用按物流支出形态分类可分为直接物流费用和委托物流费用。（√）P4210、按物流活动的范围分类，便于分析各阶段物流活动的物流成本花费情况，比较适合综合性的物流部门。（√）P4211、物流绩效管理的主要内容包括明确的组织战略目标和规划和完善的绩效管理体系。（√）P4412、对绩效计划的判断要依据“SMART”原则。（√）P4413、现场管理是对各生产要素进行合理有效的计划、组织、协调、控制和检测，使其处于良好的结合状态，达到优质、高效、低耗、均衡、安全和文明生产的目的。（√）

四、简答题

1、请列举物流管理系统中服务目标的衡量标准？P3

4⑴用户的订货能很快的进行配送

⑵接受用户订货时商品的在库率高

⑶在运送中交通事故、货物损伤、丢失和发送错误少

⑷储存中变质、丢失和破损现象少

⑸具有能很好的实现运送、保管功能的包装

⑹装卸、搬运功能可满足运送和保管的要求

高师钢琴基础课教学之我见 第8篇

关键词：钢琴基础课,教学模式,教学内容

高师钢琴基础集技术性、实用性与表现性于一体, 是高等师范院校为音乐类专业学生设置的一门必修基础课程。除了钢琴专业的学生要学习钢琴主课以外, 其他相关专业的学生也都必须学习钢琴基础课。钢琴基础课是一门实践性很强的课程, 通过本课程学习可以使学生开阔音乐视野, 更好地促进和协助其他专业的学习。

与钢琴专业课相比, 钢琴基础课教学有其自身的特点。近年由于高校大幅扩招, 学生钢琴基础参差不齐, 所以在教学方法上要求因材施教。如何使水平不一的学生掌握正确的钢琴弹奏方法、熟悉和掌握大量不同类型不同风格的钢琴作品、全面提高学生的音乐修养, 就成为高师钢琴基础课教学的重要内容。本文即着眼于此点, 结合本人教学心得, 探讨高师钢琴基础课教学方法。

一、加强思想教育, 让学生充分认识钢琴基础课的重要性

学习钢琴基础课可以促进整个音乐专业及音乐理论学习。钢琴使乐谱上所有的音符都成为看得见摸得着的具体对象, 使音乐理论的表述和学习成为方便操作和掌握的乐器;同时也为视唱练耳、声乐等课程提供了可靠的保障。对于学生而言, 他们很难把这些学科和钢琴联系起来, 那么对于我们教育者来说, 要充分利用所学知识, 尽可能地创造条件, 把音乐知识灵活运用。如在上视唱练耳课程时, 把听过的音加上和声弹出来, 所唱的视唱乐曲, 加上和声织体配上伴奏, 这样就大大丰富了教学内容, 同时从音响给学生全新的感受, 使学生从课堂上学到书本上没有的知识, 进一步提高学生对钢琴的兴趣。

二、诱导启发、激发学生的兴趣, 改变教学模式

“兴趣是最好的老师”。兴趣是学好钢琴的法宝, 是取得事半功倍教学效果的有效途径之一。美国教育学家布鲁纳曾经说过:“学习最好的兴趣, 乃是对所学教材的兴趣。”大量教学实践也表明:兴趣因素在教学中起着不可估量的作用。

1. 让课堂充满音乐

钢琴课所需传授的内容是演奏艺术而不是枯燥的手指运动, 因此教师要努力营造课堂上的艺术氛围, 帮助学生摆脱胆怯的心理, 努力使学生满怀求知的兴趣而来, 带着充实满足的喜悦而归。教师在课上应多采用音乐形象来启发学生, 和学生一起投入到音乐的氛围中去;也可以用示范演奏来带动学, 用歌唱、语言、手势等来激发学生的演奏热情, 使学生感受到音乐的线条、语气, 以助于调动学生学习钢琴的积极性。

2. 演奏不同风格、不同类型的作品

钢琴的学习过程是枯燥而艰难的, 同时也是一个漫长而艰苦的过程, 它需要练习者付出巨大的努力, 才能获得良好的效果。在练习的过程中, 除了要有足够的耐心外, 兴趣也是一个很重要的组成部分, 倘若没有兴趣的驱使, 那练习的过程将是一种折磨和摧残。因此在教学的过程中, 可以结合钢琴发展三百年的历史给学生讲述钢琴的演变过程, 使学生对钢琴有更多地了解;同时可以给学生布置一些使学生感兴趣的作品, 如:简单通俗钢琴曲、流行钢琴曲、爵士钢琴曲等, 既让学生浏览了更多的曲目, 熟悉了不同风格作品的演奏特点, 又使学生觉得学有所用。更重要的是使学生明白, 无论是什么风格的作品, 都需耐心、刻苦的训练才能达到好的演奏效果。

3. 多样化上课形式, 丰富教学内容

无论是钢琴专业课还是钢琴基础课, 其上课的形式大多采用的是一对一教学, 其教学方法自然有其好处, 符合钢琴课内容的特点, 但时间长了, 会使学生产生依赖性, 缺乏对钢琴学习的主动性。因此, 钢琴课需适当改变其上课的形式:

(1) 小组课:在课堂上给学生提供互相上课的机会, 教师可选择相应的内容教给学生互相上课, 老师在一旁把好关, 对学生施教中存在的问题进行及时的指导。这样有利于学生互相取长补短, 既锻炼了学生的听辨能力又培养了学生良好的演奏习惯。

(2) 钢琴表演课:定期或不定期的举行音乐会, 给学生提供展示、汇报学习成果的舞台。每个同学都希望展示自己最佳的成绩, 因此学生的积极性会倍增, 他们会像迎接节日一样为音乐会早作准备。在音乐会上, 老师要鼓励那些优秀的学生, 肯定他们的进步, 同时教师也可以看到自己教学中的不足, 及时总结, 进一步提高教学水平。

(3) 重奏、伴奏、合奏的训练:面对不同学生的不同水平, 可以适时安排学生一些重奏、合奏、伴奏等教学内容, 通过这些练习使学生对钢琴及其他乐器有更深一步地了解, 取其精华充实自己, 对提高学生们的音乐修养及钢琴演奏水平无疑是极有帮助的, 既丰富课堂内容又使学生觉得学有所用, 激发学生学习钢琴的热情, 从而起到教学相长的作用。

三、培养学生养成良好的练琴方法

高师的钢琴基础课课时一般为两年, 想在两年内使学生钢琴演奏的水平达到很高的程度是不可能的, 重要的是让学生学会钢琴演奏的方法和技能技巧, 培养学生正确的练琴方法:

1. 钢琴视奏

钢琴视奏是视谱和弹奏同时进行的一种钢琴技能。培养学生的视奏能力, 既是钢琴教学的一项重点内容, 也是钢琴教学中一个十分棘手的问题。

视奏是钢琴弹奏的基本功, 也是学生博览钢琴音乐文献的主要手段。如果不能视奏, 处处都依靠背奏, 那么他的钢琴学习能力就会十分有限, 音乐视野就会受到严重约束。因此, 通过视奏教学培养学生的视奏能力, 不仅对学生学习钢琴技艺是重要的, 而且对他们音乐素质的发展, 以及日后专业成就的形成都是重要的。钢琴视奏不是单一神经过程的操作, 而是弹奏者在其大脑活动主导下实现的视觉、听觉、运动觉和触摸觉等多种神经过程协同合作的产物。钢琴视奏要求视奏者瞬间完成复杂的心理操作和技能展现。为此, 学习者必须具有良好的视谱能力、敏锐的听辨能力、熟练而精细的手指控制能力以及良好的节奏感、曲调感和美感等;更重要的, 还必须具有上述各种能力的协调一致的反应能力, 而这种“协调一致的反应能力”, 往往是初学者视奏路上的拦路虎。教师要设法突破视奏这个难点, 保证教学顺利进行。

2. 动脑练琴

在练琴的过程中, 每个动作的完成都是在大脑的监控下进行的。如果在练习中, 大脑没有进行监控, 那么这种练习是无用甚至是有害的。因此动脑练琴这种方法要始终贯穿在练习之中。因为在钢琴练习中, 这是最基本、最不可缺失的一条练习方法。我们要常告诫学生“一百次不动脑子的练习, 不如一次动脑子的练习”。可见动脑练琴非常重要, 往往能起到事半功倍的学习效果。要加强用脑习惯, 提高发现问题、分析问题、解决问题的能力, 善于吸收一切可用的知识技能来丰富和开阔自己的思路。除了要动脑之外, 教师应提醒学生在以下几方面特别加以留心。

(1) 练琴中的“重复”问题。我们知道, 在钢琴的学习和练习过程中, 重复是一种符合学习规律的科学方法, 但必须合理运用。许多学生每天练习就是从头到尾无计划、无步骤、盲目地一遍遍地弹, 一遍遍地所谓“重复”。而实际上, 在一首新的乐

在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”

教学中培养民办大学生能力的研究

霍艾湘李文诠简爱袁秦英邢波 (陕西省西安培华学院思想政治部710125)

摘要:“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学改革的重要目的是培养大学生的综合素质和能力, 在全面、准确把握教育思想理论的基础上, 通过教学内容、教学方法的改革, 培养大学生的创新、适应、交往、思维、表达、组织等能力。

关键词:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论, 民办大学生, 能力培养

methodologies

当前“两课”课堂教学的形势不容乐观。尤其是层出不穷的新情况、新问题使我们的教学面临着严峻的挑战, 学生逃课、上课睡觉等现象普遍。因此, 当前急需提高两课教育教学的实效性、针对性、吸引力、感染力。

但是对于在市场经济条件下成长起来的大学生而言, 他们考虑问题往往更讲究实际、实用。在他们看来, 一门课程的吸引力主要在于通过这门课程学习能否让他们感受到自身的能力得到了哪些提高, 对自身的发展以及未来的就业能够起到多大的实际帮助。

我们认为, 思想政治理论课教学要创新观念, 适应学生需曲从开始读谱到熟练演奏全过程中, 漫无目的的重复不仅浪费时间, 还会造成学生对音乐的麻木;只有那些有意义的、动脑的重复才会对作品的成功演奏有帮助。因此, 一开始就要要求学生在练琴时坚决杜绝“小和尚念经”般的“重复”, 做到每次练琴时手到心到, 养成有目的、有计划重复的练琴习惯。

(2) “慢练”。慢练是利用充分的时间将谱面上的音符等一些记号在键盘上充分、准确地弹出。“慢练”是一种“用脑”的慢练, 这与一味的手慢脑慢不同。也就是说, 学生在练习前, 应先研究曲目中哪些地方在快速演奏时可能会出现困难, 根据快速的情况有的放矢地进行慢练, 即整个速度很慢, 但大跳式位置转换到位却要快, 养成提前准备的习惯。这样在快速反应的慢速练习中, 大脑的高速运转与手指紧密配合, 就能高效率地完成练习阶段而尽快进入快速阶段。所以, 动脑的慢练其实是曲子速度慢, 但脑快手快。只有这样练琴, 才可以事半功倍。

3. 用“听”来练琴

练琴的过程中不仅要动脑, 还要学会用耳朵听, 特别是会听自己的演奏, 能仔细找出自己的问题, 有针对性、有目的的来练琴。

想要听出自己的演奏并不是那么容易, 因为当一个人在演奏时, 会有一个主观意识参杂在里面, 往往将想象的效果代替了真实的效果, 以至想非所做。因此, 在演奏时要学会冷静、客观地倾听自己的演奏。为此, 我们建议学生使用录音机, 仔细倾听用录音机录下的自己的演奏以来克服、纠正主观代替客观的效果, 提高学生独立学习的能力。

学习钢琴的关键还是要养成一个正确的习惯, 因为正确的练习习惯比练习本身更重要。同时, 在学习钢琴的过程中还必须要求, 把素质教育和能力培养紧密联系在一起的。具体地说, 就是要通过课程教学改革, “培养大学生能融入社会与市场的适应能力;能与人共处合作的交往能力;能说会写的表达能力;能发现问题、解决问题有独到创意的创新能力;能协调人、财、物诸因素的组织管理能力。”[1]因此, 在教学中, 只要是有助于培养学生的综合素质和能力的办法, 都是我们要大胆尝试的办法。只有我们认真去挖掘该课教学上的能力培养功能, 就必然能增强该课对大学生的吸引力。

一、目前民办院校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》的教学中存在不利于学生能力培养的问题

第一, 实际教学过程中这门课让学生感觉教学内容和现实生活相差太大, 不利于对学生社会适应能力等方面的培养。

“两课”的内容要随着形势的变化而变化的, 作为教材它的滞后性是难以避免的。“思政课”教材内容所讲的是一种情况, 而现实是另外一种情况, 存在内容和现实相脱节问题。

大学毕业生走出校门之前大都有“天高任鸟飞, 海阔凭鱼跃”, 在五彩纷呈的社会生活中创造一番业绩的宏大抱负。但当他们在真正的生活激流中奋勇前进时, 可能会发现老师描绘的社会与眼前真正接触的社会相距甚远, 有些人因此可能会产生懈怠情绪, 甚至由此想到去“调整”自己的理想坐标。究其原因是课堂教学和社会实践脱节, 导致毕业生自身适应社会能力不足。[2]

第二, 传统的教学方法, 不利于对学生综合能力的培养。

教学模式仍然是“课堂、教师、课本”三中心论;教学手段基本是“一张嘴巴、几支粉笔、一块黑板、几页教案”;教学方式多采取“灌输式”教学, 老师讲、学生听。教师“独唱”多, 师生“合唱”互动少;教学过程教师阐述理论原理多, 启发学生有持之以恒的精神。

四、加强学科之间的横向联系

钢琴基础课的教学中, 还应注意加强学科之间的横向联系, 相互配合, 达到提高教学水平的目的。钢琴即兴伴奏就是将钢琴弹奏技能与和声理论知识的有机结合, 是和声知识的实践运用, 只会弹琴, 不懂和声, 学不好“即兴伴奏”, 而只懂四部和声, 没有键盘技能同样也学不好“即兴伴奏”, 因此在课上加入即兴伴奏这一内容, 如果学生还可以自弹自唱, 即提高钢琴弹奏水平, 钢琴伴奏水平, 又可以提高声乐的演唱能力。同时在钢琴教学内容中, 还应包括对钢琴音乐作品的分析。作品分析的内容应该很广泛, 包括创作时代背景、曲式结构、和声手法、演奏风格等, 这些内容都不是单纯的依靠键盘老师所能解决的问题, 因此要提高钢琴音乐的教学质量还必须加强音乐专业各学科之间的联系, 这样才能使学生获得广博的知识, 达到全面提高学生音乐修养的目的。

以上几点是我在教学中的一些看法。总之, 我们在重视高师钢琴基础课教学的同时, 更要遵循教育教学的规律, 注重针对性, 注意引导和启发学生, 只有这样, 才能够是高师钢琴基础课受到学生的欢迎, 提高教学质量, 达到我们的教学目的。

参考文献

[1]赵晓生.《钢琴演奏之道》[M]上海:世界图书出版公司, 1999.

[2]通道锦, 孙明珠.《钢琴教学与演奏艺术》 (上) [M]人民音乐出版社, 2003.