物理第九章教学设计（精选9篇）

物理第九章教学设计 第1篇

第一节 压强

1、压力的作用效果与的大小和 越大压力的作用效果就越显著。

2、物体所受的大小与之比叫做压强，用字母来表示，压强的单位是，用符号来表示。

3、一粒西瓜籽平放在水平面上对桌面的压强大约为20Pa，表示的意义是的桌面上收到西瓜籽的为。

4、增大压强的方法：一是增大。减小压强的方法：一是减小，二是增大。

第二节 液体的压强

1、液体由于有，所以液体对容器液体对容器也有压强。

2、液体内部向液体压强的大小与液体的和有关。液体的压强可以用公式来计算。

3、液体压强计的作用是探究U形管两边的液面保持，橡皮膜受到的压力越大，两边的液面差就越。

4、上端、下端的容器叫做连通器。

5、连通器的原理：连通器里的时，各容器种的液面高度总是的。

第三节 大气压强

1、。

2、大气压是由于空气受的作用而产生的，又由于空气具有方向都有压强。

3、最早测出大气压数值的实验叫 实验。1标准大气压mm水银柱=Pa。

4、大气压并不是固定不变的，随着高度的升高，大气压会逐渐。在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小Pa。

第四节 流体压强与流速的关系

1、物理学中把具有

2、在气体和液体中，流速越大的位置，压强。

3、飞机之所以受到升力，就是飞机机翼的所决定的。飞机飞行时，机翼上方气流通过的路程，速度，压强；下方气流通过的路程，速度较，相对上方的压强就。

物理第九章教学设计 第2篇

1.液体压强产生原因：由于液体受重力的作用，且具有流动性性、所以液体对容器底和容器侧壁都有压强，液体内部处处都有压强。

2.液体压强特点：在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等;深度越深，压强越大，液体内部压强的大小还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。

3.液体压强公式：p=ρgh。要理解公式中的h是深度，即液体内某处到自由液面的距离，而不是该处到底部的距离。

4.液体压强公式中物理量的单位：ρ表示液体的密度，单位为kg/m3，h表示液体的深度，单位为m，p表示压强，单位为Pa。

5.连通器定义：上端开口、下端连通的容器叫做连通器。

6.连通器特点：连通器里装的是相同的液体，当液体不流动时，连通器中各部分的液面高度总是相平的。

7.连通器应用举例：水壶的壶嘴与壶身组成连通器、排水管的U形“反水弯”是一个连通器、茶炉和外面的水位计组成连通器、乳牛自动喂水器、过路涵洞、船闸等。

8.帕斯卡定律：加在密闭液体上的压强，能够按照原来的大小由液体向各个方向传递。这条规律叫做帕斯卡定律。

《洗澡之后》第九章 第3篇

信是许先生的伯父和伯母大人写来的。原来，许彦成和杜丽琳在婚姻登记处办了离婚手续，就给他家唯一健在的长辈大伯父母写信，禀告此事，并说他将和姚宓小姐结婚。

伯父恭喜侄儿终于甩掉了那个俗气美人。除了恭喜，还说为侄儿汇上一笔钱，不是贺仪而是侄儿的一份遗产。信是伯父亲笔。

许伯母的信最长，是写在宣纸上的，字很娟秀，许彦成没有见过。她信中说，她见了许彦成寄来的姚小姐照片，赞叹说，真是幽娴贞静的大家闺秀，并说彦成从前那位夫人，相貌虽然端正，却俗在骨里，开水冲也冲不掉的。伯母的信最后说：“目前你伯父工作忙，等过两年退休了，我们才能得空来拜见亲家。彦成你先向亲家道喜并问好。”许伯母还附送了一份贺仪，说只是送姚小姐买一双鞋袜或喜糖之费。

罗厚说：“你们真是门当户对，我妈妈也是老式女人，字也写得不错，但是只会看信，不大会写，你伯母是洋式才女。”彦成高兴地把信揣在怀里，然后又郑重地交给罗厚，叫他带给姚伯母看。

姚太太看了许彦成托罗厚带给她过目的信，随后就收到天津许家汇来的一笔钱。她说：“这是许先生家送的聘金，我还没有为阿宓办嫁妆呢！”

罗厚说：“许先生是倒插门女婿呀！这笔钱是他的‘陪嫁。”

陆舅妈笑说：“你将来也是倒插门的女婿呀！以后也像我一样没陪嫁！”

罗厚说：“李妹妹还小呢，我到银行立个零存整取的存折，四五年后也该有一份‘陪嫁了。反正舅妈放心，我是有志青年，不指望舅妈为我办‘嫁妆的。”

许彦成见了姚太太，姚太太悄悄地问他：“阿宓是不是只肯跟你做朋友，不愿和你做夫妻？她嫌你吗？”

许彦成说：“不会吧！”他给姚伯母问得心慌了。他满以为阿宓会笑着投入他的怀抱。可她却是怯怯地直躲着他，紧跟着妈妈，寸步不离，也不抬眼看他。

许彦成急了，她不愿意和他结婚吗？他忙给王正打了一个电话，请王正到四合院儿，说有要事相商。

王正果然很快就和马任之到了四合院。他们说：“我们来带你们上婚姻登记处去登记。”姚宓没有反对。

王正拣了一件秋香色的旗袍叫姚宓换上，她乖乖地换上了，又自己穿上一双半高跟的皮鞋。她和许彦成一起上了汽车，到婚姻登记处，人并不多，据那边的办事人员说，再过几天，就要大忙了，人人都要求八月中秋花好月圆的口彩，所以这两天比较闲，没人和他们抢先登记。

王正坐在姚宓旁边，觉得姚宓的手冰凉。马任之坐在司机旁边，许彦成坐在姚宓旁边，姚宓却贴近王正坐，尽量离许彦成远些。他们很快就登记完毕，马任之让罗厚去叫一桌上好的酒席。

他们回家，陆舅妈已经把新房都布置停当了。

姚太太留给女儿的大床，已经铺上刚缝好的大红被子。姚太太大皮箱里藏了多年的喜事绣花枕头，也找出来放在新床上了。这是姚太太自己的结婚床，这张床也非常考究，因为喜事的床，总是男家买的。俗语说：“先嫁床，后嫁郎。”一年三百六十五天，三分之一的时光躺在床上。所以姚太太把自己结婚的新床，留给女儿了。

这张床很别致，四围是珠罗纱帐子，帐子里显得安全舒服。新房窗外搭着个窗帘，原先没挂，这会子也换了个新的挂上了，这是一间特别安适的新房。

姚宓看了一看，就逃出来了，仍是紧紧挨着妈妈。姚太太假装不知道马任之通知了李先生家请他们吃喜酒。李先生来不及买礼物，只买了大包喜糖，准备改日宴请。

许彦成换上了最好的新西服。罗厚会办事，请附近的好馆子来一位最高级的厨师，挑了担子到他们家去办喜事筵席。店家说：“我们的厨师，再过几天家家抢。七月十五是鬼节，做阴寿的都挑那天。八月十五是人节，办喜事又是扎堆儿。现在是七月底八月初，恰好闲着。到人人抢的时候，就只有二等三等的厨师了。”

老厨师还记得这个姚家，他和姚家的厨师很哥们儿，不过不是一个师傅。头等厨师，不肯做私家厨子的。

姚太太和陆舅妈已经找了一件玫瑰红的旗袍叫阿宓试装，她一穿果然合身。姚太太的个儿没阿宓高，那个时期的旗袍做得长，阿宓个儿高，穿上正好，不长不短，恰恰合身。

恰好小李来了，一见这个打扮好的姚姐姐，高兴地说：“姚姐姐呀，你简直是天上掉下来的美人儿，我从来没想到姚姐姐竟是这么美！”

许彦成登记回来，见了姚太太，就称“妈妈”，姚太太听了特称心。这时他进来迎姚太太母女去坐席。姚太太由陆舅妈扶着。姚宓不要许彦成扶，他便出去站在大圆桌前面等待。姚宓由李妹妹扶着出来，满桌客人都拍手欢迎。姚太太坐留给她的空位子，挨着她的就是姚宓，旁边是许彦成，对面是马任之和王正。马任之旁边是李先生，李先生旁边是李师母。

李先生说：“老许啊，今天最乐和的，该是你了，我先贺你喝三杯。”

姚太太把筷子打着碗说：“老李啊，这话错了，今天最乐和的是我！我现在有儿有女，不再是孤寡老人了！”

李先生好爽地认错，自己斟满了酒，连喝三杯。李师母很调皮地说：“瞧丈母娘多会护女婿呀。”

姚太太举起一个手指头，对她点了三点，意思是彼此彼此。李师母会意，自己也笑。大家在欢声笑语中吃完了酒席，大伙把一对新人送入洞房。

姚太太和女儿女婿，从此在四合院里，快快活活过日子。

物理第九章教学设计 第4篇

第三节 电生磁 1.人感知声音的基本过程是:外界传来的声音引起

1．声是由物体的说话时敲振动,这种振动经过及其他组织传

鼓时在振动；风吹树叶哗哗响，在振动。给，听觉神经把信号传给，这样人就2．物理学中把传播声音的物质叫做，体、听到声音了。

体、体都能传声，真空传声。3．声音是以 4．声速的大小跟介质的有关，还跟介质的 有关。15℃时空气中的声速是m/s。5．声音在水、空气和玻璃中的传播速度由快到慢排列顺序是、、。6．一次闪电过后约3s才听到雷声，那么闪电发生处离你约m.7.人要想听到自己的回声，距离障碍物至少m。8甲在足够长的自来水管（管内有水）一端敲击一次 ,乙在另一端用耳朵伏管能听到（）A．一声B.最多两声C.三声D.四声 9.百米赛跑时,计时员应以()A.听到发令枪响开始计时B.看到举枪开始计时C.看到发令枪冒烟开始计时 D.看到运动员起跑开始计时10.下列现象中,由于空气柱的振动而发声的是()A.讲话发声B.敲钟发声 C.蝉发声D.吹竖笛发声 班级：姓名：学号：

2．声音通过骨、骨也能传到听觉神经，引起听觉。这种传导方式叫做。3．声源到两只耳朵的一般不同，声音传到两只耳

朵的、及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是效应。

4．蛇,没有耳朵，它总是把头部紧贴在地面，不四处观望,却能知道周围是否有猎物出没。蛇感知声音的途

径是（）A．骨传导B.空气C.气味D.耳传导系统 5.要想使人们在剧场里听到立体声效果（）

物理第九章教学设计 第5篇

对科学探究能力的基本要求

1.有评估探究过程和探究结果的意识。

2.能注意假设与探究结果间的差异。

3.能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。

4.尝试改进探究方案。

5.有从评估中吸取经验教训的意识。

6.认识评估对科学探究的意义。

科学内容

◇ 通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。

◇ 结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。

◇ 知道机械功的概念和功率的概念。能用生活和生产中的实例解释机械功的含义。

◇ 理解机械效率。

◇ 了解机械使用的历史发展过程。认识机械的使用对社会发展的作用。能用实例说明物体的动能和势能及它们的转化。

全 章 概 述

1.本章基本要求：

小章涉及到的物理概念有简单机械中的杠杆与滑轮(定滑轮、动滑轮、滑轮组)，功、功率、机械效率、机械能、动能与势能;涉及到的物理规律有杠杆的平衡条件，以及机械能的转化与能量守恒定律;涉及到的技能有：杠杆与滑轮的合理使用。

通过本章学习让学生能正确、合理使用杠杆、滑轮，以达到改变力的大小与方向的目的;其实质是能从生活和生产劳动的实际需要出发，去选择不同类型的杠杆，不同种类的滑轮，以及它们的组合方式，以达到省力、或者方便生活和生产劳动的目的。这里既涉及到了知识也包含了技能，或者是用这方面的知识去解释生活与生产劳动中发生的有关简单机械运动的现象、同时还要能初步了解机械使用的历史发展过程，以及机械使用对社会发展的作用。

要求通过本章学习，知道机械功和功率概念的由来。并能从生活、生产中的实例说明机械功和功率的含义，还要能从实例中把做功的过程与能量转化的过程结合起来思考，尤其是机械能的转化与守恒的思想观念的确立，要求能测定某种简单机械的机械效率。总之，无论是概念。还是规律均要与生活、生产劳动实际结合起来去认识、理解、应用、发现、提问、乃至创新。这些都是课程标准所提倡的内容。

本章涉及到具体的学习过程主要有：①杠杆、滑轮、功、功率、机械效率、机械能、动能、势能等概念的建立过程;②杠杆的平衡条件，动能与势能与哪些因素有关，以及机械能转化的探究和某一种机械的效率是否恒定不变的探究过程;③上述概念、规律的实际应用过程。在上述的三个基本的学习过程中，涉及到的方法主要有：科学抽象建立概念的方法如“杠杆”、“能”、“机械能”、“动能”、“势能”;乘积的方法建立概念如“功”;比较的方法建立概念如“功率”和“机械效率”等。实验探究的方法认识杠杆的平衡条件;认识定滑轮、动滑轮以滑轮组使用的功能;认识某种机械的效率不是恒定的，且不可能大于或等于1;认识动能和势能的大小与哪些因素有关;认识做功的过程就是能量的转化的过程;初步确立动能与势能相互转化与守恒的思想。

本章内容还要通过了解机械使用的历史发展过程，确立劳动人民创造历史的情感，使他们知道物理科学不完全是少数科学家的贡献，其中有许多东西都属于广大劳动人民在生产劳动实践中的发现与总结。例如功的概念，杠杆与滑轮的使用，均出于广大劳动人民在生产实践中经验的积累。此外，在帮助学生初步确立机械能转化与守恒的思想与观点的同时，要引导他们尝试去用这种思想与观点去分析物理现象。

2.本章编写思路

本章的编写特点是，较突出地体现了教与学在方式方法上多样化这一基本教育理念。例如，课本在体现“课程目标”和“内容标准”的形式上就是多样化的，归纳起来有以下3种。

(1)列举日常生活、生产劳动中的一些事例，结合图示的方式呈现课程标准与内容标准 例如，杠杆及有关杠杆的几个概念，通过课本图81和图82示出一些学生熟悉的器具，让学生通过视图想想这些器具的使用，从中发现它们的共同特征，进而建立杠杆的概念，认识力臂的意义，明确这些器具在使用过程中支点、动力臂、阻力臂的位置，最终达到能根据实际需要正确选择和使用杠杆的目的。又例如，通过课本图823和图824示出两位同学均从一楼搬运物体到三楼上的两种情景，要求学生讨论用什么方法来判定，谁做的功最快，从而自然地引出功率的概念。还例如，做功与哪些因素有关，通过课本图820示出做功与不做功的情景，要求学生从中归纳出物体做功的两个必要因素。

(2)列举事例并图示，结合实验探究的方式呈现课程内容

例如，对于定滑轮，一方面通过课本图8-11示出定滑轮的应用，另一方面则要求学生参照课本图812所示的方式进行实验探究，目的是让他们自己去发现定滑轮的特点和功能。

(3)用完成科学探究的全过程的方式呈现课程标准与内容标准

例如，探究杠杆的平衡条件。课本通过“提出问题、猜想与假设、制定计划、收集证据、分 析判断、讨论与交流”等科学探究的几个主要环节引导学生操作，并得出结论。

总之，本章较充分地体现了课程标准中提出的从生活走向物理，从物理走向社会，注重科学探究，提倡教学方式多样化等基本理念。希望教师能认真吸纳这些理念，并将这些理念转化为教学行为。

物理第九章教学设计 第6篇

1、篮球巨星姚明的蜡像的体积为0.15米3，每只脚与水平地面的接触面积为2.5×10-2米2。求（1）姚明蜡像的质量m（蜡的密度是900g/m3）(2)站立的蜡像队水平地面的压力F和压强p

2.小红在冰场上快速滑行，她在10秒内滑行了80米，她和冰刀的总质量为50千克，每只冰刀与冰面的接触面2积为10厘米，求（1）小红对冰面的压力（2）小红在冰面上双脚滑行和单脚滑行时对冰面的压强。

3.业余侦探”小明发现两个并拢的“可疑”鞋印，为了估测那个人的体重，小明在方格纸上描下一个鞋印的轮廓，如图，图中每个小方格的面积是5 cm。测量时，凡大于半格的都算一格，小于半格的都不算。为了测量压

2强，他在紧挨鞋印旁边地面用压力测力计竖直向下压一薄垫片，垫片的重力不计，垫片与地面接触的面积是10 cm，当垫片下陷的深度与鞋印的深度相同时，测力计读数是15 N。根据以上数据，试求：（g取10 N/kg）（1）垫片对地面的压强；（2）“可疑”人的质量。

4.如图是A端开口B端封闭的L形容器，内盛有水，已知B端顶面离容器底6厘米，A端液面离容器底26厘米。求B端顶面受到的压强。

25.底面积为40厘米的圆筒形容器，内装某种液体，测得距液面30厘米处的器壁上的A点处所受到的液体的压强为2352帕斯卡。求该液体的密度。

6..水平地面上放有一个边长为30cm的正方体箱子，箱子重50 N，其顶部有一根长20 cm、横截面积为4 cm竖直的管子与箱子相通，管子重10 N，管子和箱子都灌满水，求：(1)箱内顶部受到水的压强和压力；

(2)箱内底部受到水的压强和压力；

(3)水的重力；

(4)箱子对水平面的压力和压强．

27.放在水平桌面上的容器，其顶部和底部的面积均为0.1m，顶部到底部的高度h2=0.6m，侧壁上有一开口弯管，33弯管内的液面高度h1=O.8m；容器中的液体密度为1.2×10kg／m，则液体对容器顶部的压力多大？

8.在水平桌面上放着一个玻璃杯，杯中盛水，水的质量是0.13kg，玻璃杯重0.5N，玻璃杯的底面积是12 cm，则水对杯底部的压强是多少Pa，杯子对桌面的压强是多少Pa．

29.在如图容器中注入2千克水，水面距容器底的高度为35厘米。试求：（1）图中A点水的压强？

2（2）容器底面积为100厘米，容器底部受到的水的压力有多大？容器底对地面的压强为多少？

10.两端开口的玻璃管，下端管口用塑料挡住后插入水中，塑料片并不下沉，求：（1）若h=20厘米，塑料片受到液体的压强多大？

3（2）不计塑料片本身重，向管中慢慢注入酒精，求使塑料片恰好脱落时酒精柱的高度？（酒精的密度是0.8×10

3kg / m）

11.某同学将一两端开口的均匀玻璃管,用质量不计的塑料片附在下端,然后用外力F将玻璃管竖直插在水下

225cm处,保持平衡,已知塑料片的横截面积和玻璃管的横截面积均为10cm,且塑料片和玻璃管的厚度不计。求:(1)水对塑料片产生的压强和压力；

(2)该同学为测量某种液体的密度,先保持玻璃管在水中的位置不变,然后向玻璃管内缓慢地倒入该液体,当倒入深度达到20cm时,发现塑料片刚好下落,那么该液体的密度为多少?

12.小杰家的压力锅锅盖上标有“××铝制品厂24cm压力锅”的字样，高压锅的限压阀的质量为100.8 g，排气孔的面积为7mm．求：

（1）锅内气体的压强最大可达多少?（2）锅盖至少要能承受多大的力才能保证安全？

3（3）设锅内压强每增加3.6×10Pa，水的沸点就相应的增加1℃，则锅内的最高温度可达多高?(g取10N/kg；外界大气压强为1标准大气压)

物理第九章教学设计 第7篇

教学目标： 知识与技能：

1、能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力；

2、知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题；

3、了解液压技术的原理，知道一些液压技术在生产、生活中的应用；

4、通过分析日常生活中应用连通器和液压技术的事例，培养学生运用知识的能力。过程与方法：

1、通过模型和挂图认识连通器和液压技术，经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。情感、态度和价值观：

1、使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识；

2、通过对船闸的学习，使学生进一步体会 STS 的理念，激发学生学习物理的兴趣。教学重点：连通器原理及运用。教学难点：船闸的工作原理。

教学器材：自制连通器、压强在液体中传递演示仪、关于连通器原理和船闸原理的挂图 教学过程：

一、连通器及其特点

1、引出问题 基于学生关于三峡大坝收集的资料，提问：

三峡大坝拦腰截断了长江，为什么下游的船只还能驶到上游？它们是怎样“翻越”大坝的？

同学之间相互交流收集的资料。

抓住学生讨论中的闪光点，逐步设问：(1)水位高度可以调节吗？

(2)水库大坝采用什么方法调节水位？(3)有没有同学知道其中采用了什么原理？

(4)什么是“连通器”？

可能一些学生已经收集到相关资料，提到连通器及连通器原理。

比如：“大坝旁都要修建船闸，利用连通器原理，船闸可以调节上下游的水位落差，实 1

现通航。

给出“连通器”概念：连通器是上端开口、下部相连通的容器。

2、探究连通器的特点

列举生活中的连通器。如：茶壶、污水处理厂的污水处理池等。出示自己制作的简单连通器（如教材图 9-3-2 所示）。

把两支注射针筒固定在两个铁架台上，调节两边针筒等高，向管中注入水。让学生观察并描述两管内水面的关系；

用一根红线系在两铁架台间，标识出此时水面所在位置。

两边针筒等高时，学生观察到两边水面相平。

问：如果举高或降低一边针筒，水面会变化吗？怎样变？为什么？

缓慢调节一边针筒，使两边针筒明显不等高。要求学生观察、描述现象，进行总结。要求填写下面半命题：连通器里的同一种液体不流动时，各容器中的液面将_相平（等高）。

3、利用液体压强知识解释连通器原理（选讲）分析液体不流动时液片的受力。由液体压强公式

P=ρgh，可推知两边液柱的高度相等。

根据液体压强公式推导出液柱高度相等的结论。

4、应用、讨论

讲解一下船闸的工作原理。

根据挂图分析船闸的结构，结合连通器原理解释船闸的工作原理。

二、液压技术

1、压强在液体中的传递

通过分析船闸阀门的工作，指出开启和关闭阀门需要特殊的装置，实现”四两拨千斤“的效果。

生活中能见到很多”四两拨千斤"装置。比如修车时用的千斤顶等。出示图 9-3-7 实验装置，让学生观察。指出这是一种省力装置。这个装置是连通器吗？为什么不是？

在教师指导下最终都认识到该仪器密闭的特点。（密闭性）

演示实验，先放大砝码，再放小砝码，最后两边平衡。

认真观察实验现象。让学生描述现象后讲解。注意强调两边条件的对比：面积的比例关系要和砝码质量比例对应起来。

在教师带领下，逻辑清晰地比较相关因素。推导出两边压强相等的结论。

得出结论：密闭液体中的压强能够大小不变地向各个方向传递。

在教师总结的提

示下，明确压强在液体中传递的规律。

2、液压技术及应用

1653 年，帕斯卡发现了上述规律（帕斯卡原理）。在此基础上，人们发明了液压技术，广泛应用于生产、生活中。

师生共同举出一些利用液压技术的机械。比如，千斤顶，推土机、挖掘机中用到的操作杆，汽车的液压刹车系统，机械中用的液压密封等等。

积极思考，举出生活中可能用到液压技术的装置。

以图 10-3-8（c）汽车液压刹车系统为例简单分析。问：(1)图中哪部分相当于实验中的小针筒？(2)哪部分等效于大针筒部分？

(3)系统是怎样实现制动的？

观察图示，大部分人能对比实验原理图分析液压刹车系统的制动原理，进一步理解液压技术。

三、课堂小结

(1)连通器的定义、原理。(2)生活中常见的连通器。

(3)知道液压技术和压强在液体中传递的规律，知道一些利用液压技术的装置及工作原理。

四、实践活动

物理第九章教学设计 第8篇

《二力平衡》一课是苏科版八年级下第九章第一节，是学生在第八章已经建立了力的概念的基础上进行学习的，二力平衡是物体受力平衡最简单的情况，体现了由简单到复杂的认知规律，为后面研究牛顿第一定律、分析力与运动的关系、压强、浮力的学习等设下伏笔。起到了承上启下的作用，所以学习这节课有重要的意义。

根据学科、教材的特点、课程标准及新课程改革教学理念。在教学中应重视学生的观察和实验，从具体到抽象的认知规律，重视学生的逻辑思维，分析能力的培养，对本节课制定了以下目标：

（1）、对于平衡态的物体进行受力分析，认识平衡力的概念

（2）、知道二力平衡的条件

（3）、知道二力平衡时物体的运动状态

（4）、会用二力平衡条件解决简单的平衡问题

通过观察演示实验得出二力平衡条件，进一步体会控制变量法的`应用，通过分析实例加深对知识的理解

通过对实验的观察、分析、探索、领略科学探究方法，养成实事求是尊重自然规律的科学态度，体会自然现象中的美妙与和谐，培养学生对自然的热爱，加强学生之间的交流与合作。

二力平衡是本章的重点，是今后对物体进行受力分析，学习压强和浮力，分析力与运动的基础，所以二力平衡条件是本节的重点。初中学生的推断能力普遍停留在经验的水平上，抽象思维能力还没有完善，对物体受平衡力都的分析判断比较盲目，因此运用平衡条件解决实际问题是本节的难点。

1.学生已有的知识基础

学生在第八章已经建立了力的概念，学习了弹力、重力、摩擦力，会画力的示意图，知道了物体间力的作用是相互的。这些为本节课提供了必要的知识基础。

2.学生已有的科学探究方法基础

学生在学习速度、密度知识时，对控制变量法有了一定的认识和应用，可以迁移类推到本课，并通过比较、概括、归纳得出结论。这些都为本节课的学习提供了有利的方法基础。

3.学生的思维障碍

学生现有的经验认识存在一定的错误性。如物体静止在空中要使它匀速上升或下降，所用的拉力必然大于或小于物体受到的重力。这一错误的认识造成学生对物体在平衡状态下，对平衡力大小的理解产生思维障碍；学生已学习了相互作用力，相互作用力与平衡力在大小方向上有共同的特点，学生很容易混淆，对物体受力分析方面有思维障碍。

依据教材内容、学科特点、学生认知规律结合我校的实际情况，在教学过程中采用观察法、演示法、探究法、讨论法、分析归纳法、练习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生认识的深度和广度。

利用多媒体图片、列举生活中的实例，提出问题：这些物体处于什么状态？它们受力作用吗？分别受哪几个力的作用？讨论总结出几个力平衡和平衡状态、二力平衡等概念。

引导学生从两个力的三要素去探究；启发学生用控制变量的方法

演示探究二力平衡的条件：介绍实验装置，讨论操作方法。

归纳总结二力平衡条件：

为了方便学生记忆，把实验结论概括为：同体、等大、反向、共线。这样更为清晰明确，方便学生记忆运用。

（1）物体受平衡力作用时，能保持静止或匀速直线运动；物体受非平衡力作用，运动状态发生改变。

（2）比较平衡力与相互作用力的异同

大小相等、方向相反、作用在同一直线作用在不同物体上作用在同一物体上以便学生建立准确的概念，正确的进行受力分析。

学以致用，物理课来源于生活应用与实际，关键在于培养学生解决实际问题的能力，我从平衡力的判断、方向大小应用等方面设置了练习题，以便学生牢固掌握所学知识并灵活运用。

1、平衡状态、平衡力、二力平衡

2、二力平衡条件

3、平衡力和相互作用力的异同

4、二力平衡条件的应用

对所学内容进行归纳小结，培养的学生分析归纳的能力，去粗取精，条理清晰，加深学生对各个知识点逻辑关系理解，形成知识网络，帮助学生更好的掌握所学内容。

课堂时间有限，学生程度参差不齐，一定数量的作业，有利于知识内化、能力的提升。

物理第九章教学设计 第9篇

案和解释）

学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，精品编辑老师为大家整理了初三下册物理第九章检测题，供大家参考。

一、选择题(每题3分，共36分)

1.洗衣机、电冰箱这些家用电器使用三脚插头的目的是()

A.插头的造型美观 B.节约用电

C.插入插座更稳固 D.防止触电

2.照明电路里的熔丝应该选用()

A.铜丝B.铁丝C.铅锑合金丝D.熔点比较高的金属丝

3.(2015年山东东营)下列做法中，符合安全用电原则的是()

A.家庭电路中用铜丝代替熔丝

B.多个大功率用电器同时使用一个插座

C.控制电灯的开关接在火线上

D.可以在低压电线上晾晒衣服

4.小红同学经常使用MP4听英语，电池没电后，往往会在晚上或第二天早上充电。久而久之，她发现了一个规律，晚上充满电的时间总比早晨充满电的时间长些，这是因为()

A.晚上充电时产生的电热多

B.晚上温度高电阻大

C.早晨锂电池中的离子活跃，充得快

D.早晨电池两端电压比晚上高些，所以充得快

5.(2015年湖北黄冈)下列做法符合安全用电要求的是()

A.发生人畜触电时，用手将其拉离电线

B.电冰箱的三脚插头改成两脚插头使用

C.控制电灯的开关接在零线上

D.更换电灯泡时先切断电路

6.小明的家中有150 W的电视机一台，300 W的洗衣机一台，100 W的电冰箱一台，800 W的电饭煲一个，40 W的照明灯8盏，则安装电能表时，选用以下哪一种电能表最合适()

A.220 V 5 AB.220 V l0 AC.220 V 15 A D.220 V 20 A

7.(2015年南宁)在如图所示的做法中，符合安全用电原则的是()

A.在电线上晒 B.使用绝缘皮 C.同时使用大功 D.不靠近高

湿衣服 破损的插头 率的用电器 压电

8.关于家庭电路，下列说法正确的是()A.在家庭电路中，同时工作的用电器越多，总电阻越大

B.微波炉是利用电流的热效应工作的

C.如果家庭电路中不安装保险丝，那么发生短路时，会因为通过用电器的电流过大而烧毁用电器

D.电炉工作时，电炉丝热得发红，而连接电炉丝的导线并不太热是因为导线的电阻比电炉丝的电阻小很多

9.如果发现有人触电，应采用()

A.用手拉开触电者，立刻做人工呼吸B.迅速拉下开关，切断电源

C.用小刀或剪刀切断电线 D.找电工处理

10.(2015年南京)如图所示，在接线柱 间接入导线(其材料为普通铜丝)，在接线柱 间接入熔丝，接通电源，灯泡正常发光，熔丝不熔断;断开电源，在 间连上一根导线，再次接通电源时，灯不亮，熔丝熔断，以下判断错误的是()A.导致熔丝熔断的原因是电路中电流过大

B.熔丝熔断时，熔丝中的电流大于 间导线中的电流

C.熔丝熔断，但灯泡依然完好

D.用铜丝代替熔丝不符合安全用电的原则

11.每个用电器都配有一个铭牌，下面是某品牌电风扇铭牌上的一些信息，则下列说法中正确的是()

牌电风扇KYTA-30A

额定电压：220 V功率：50 W

工作频率：50 Hz净重：4.1 kg

输出风量：50 m3/min毛重：5 kg

A.电风扇工作时两端电压一定是220 V

B.电风扇只有在220 V的电路中才能正常工作

C.电风扇的实际功率为50 W

D.电风扇正常工作l min消耗的电能是50 J

12.(2015年北京)下列选项中符合安全用电要求的是()

A.用湿手拨动空气开关

B.电线的绝缘皮破损时应及时更换

C.在未断开电源开关的情况下更换灯泡

D.把用电器的三脚插头改为两脚插头接在两孔插座上使用

二、填空题(每题3分，共27分)

13.为了保证用电安全，在家庭电路中，电灯的开关应该与________线相连，如图所示，用电水壶烧水时，若不慎有水溅入旁边的插座里，可能会导致电路气开关跳闸。，使空14.(2015年黑龙江龙东改编)小梅学完电能表的使用后，想利用电能表测量电饭煲的电功率，观察自家的电能表如图所示，该电能表允许接入用电器的最大电功率是________W;将家里其他用电器断开，只将该电饭煲接入电路中，观察到电能表的指示灯6分钟闪烁了320次，则他家电饭煲的功率是_________W。

15.(2015年山东威海)如图所示，闭合开关，电灯不亮，用试电笔接触点时氖管发光，接触点时不发光，说明、间___________;若试电笔接触至各点都发光，说明_________________。

16.下表是某种家用电热水器的铭牌上所列的主要技术参数。请根据铭牌中的数据计算此热水器在额定电压下工作时，通过电热水器的电流为_______A。(保留一位小数)

容量54 L最高水温75 ℃

额定功率1 500 W额定压强0.7 MPa

额定电压220 V电器类别Ⅰ类 频率50 Hz防水等级IPX4

17.(2015年长沙)在家庭电路中，电冰箱、洗衣机等用电器的电源插座都用三孔插座。为了安全，三脚插头的接地脚应与用电器的________相连。如果电路出现故障，电工师傅一般会用试电笔进行检查，如图甲、乙两种使用方法中，正确的是________。

甲 乙

18.如图4所示，标有6 V 3 W字样的小灯泡与最大阻值为10 的滑动变阻器串联在电路中，当变阻器连入电路中的电阻为6 时，灯泡正常发光(不考虑灯泡电阻受温度影响，电源电压不变)，那么小灯泡的电阻为________，电源电压为_______V，若灯泡正常发光l min，滑动变阻器产生的热量为________J。

19.电饭煲内部有两条电阻丝，每条电阻丝的阻值都为110(电阻丝的阻值恒定不变)。电饭煲的额定功率从大到小有高、中、低三挡，额定电压是220 V。把电饭煲接在220 V的电源上，若把电饭煲的额定功率调到中挡时，内部是一条电阻丝接入电路，通过它的电流为_______A;若把电饭煲的额定功率调到低挡时，内部是两条电阻丝串联接入电路，电饭煲的电功率为______W。

20.(2015年四川绵阳)莲莲用电热水壶烧水，她突发奇想，想测量该电热水壶的烧水效率。她査看了该电热水壶的铭牌如图所示，然后装了1L水，测出水的初始温度为25℃，接通电源，让它以额定功率工作，测量出水烧开用时5min50s，则在一个标准大气压下，把电热水壶中的水烧开，水需要吸收____J的热量，该电热水壶的烧水效率为____。J/(kg℃)]

21.李明家的电能表标有2 400 r/kWh，当他家仅打开电热水器时，发现电能表转盘1 min转过了40 r，那么1小时该电热水器消耗的电能约为_______kWh。

三、简答题(每题4分，共8分)

22.(2015年浙江宁波)小科家有几盏相同的照明灯，如图甲所示，按要求连接在家庭电路上，并由一个开关控制。

甲 乙(1)取下任何一个灯泡后，闭合开关，其余的灯仍能发光，则这几盏灯之间是________联的。断开开关，装上灯泡。

(2)小科觉得连接灯泡的金属导线没有用绝缘材料包裹，可能有安全隐患。如果照明灯的额定电压是，要辨别连接灯泡的两根金属导线中与火线相连的一根，请写出检测工具及步骤。

(3)小科用第(2)题的检测方案也无法辨别，于是怀疑照明灯的额定电压不是，观察灯泡外包装，上面有如图乙所示信息。请你对这种接线方法的安全性进行分析。

23.小明要设计一个照明电路，现有两盏规格为l2 V 12 W的灯泡和一个12 V的太阳能电池。要达到最好的照明效果，两灯泡应该串联还是并联接入电路?为什么?

四、计算、探究题(24题9分，25、26题10分，共29分)

24.星期天的上午，小丽帮妈妈做家务，当她把几件衣服放进洗衣机中时，突然想利用自家的电能表测量洗衣机洗完这些衣服需要消耗多少电能，请你随小丽一起来完成这次测量。(1)开始测量前，小丽没有检查她家的其他用电器是否关掉，这样可能使测量结果偏_________(选填大或小)。

(2)如果小丽家的电能表的表盘上标有600 r/kWh字样，洗衣服的全过程电能表的转盘转过l5圈，那么这次洗衣机洗衣服消耗的电能是________kWh，合________J。

25.一宿舍楼的走廊有 的电灯，所有灯每天要开10小时，很容易损坏，于是小明同学给每盏电灯再串联一盏 的电灯，这样能延长灯泡的使用寿命，并且能节约用电，小明这样做为什么能延长灯泡的寿命?这样改进后一月(天)能节约多少 的电能?

26.(2015年海南)小翔随爸爸在商店选中一款速热式电热水器，它的工作电路图和铭牌如图所示(图中 是加热电阻，其电阻不随温度变化而变化)，则

速热式电热水器

型号：DSIXHB

额定电压：220

频率：50

额定功率：4 000

防水等级：IPX4

警告用户

1.必须由指定安装人员安装

2.主导线路必须，并同时配相应电源的电度表

3.必须有可靠接地线

(1)电热水器正常工作时，电路中的电流多大?(结果保留一位小数)

(2)电热水器正常工作15，加热电阻 消耗的电能是多少千瓦时?

(3)根据题中电路图，再给你一个加热电阻 和两个开关、，请你对该电热水器进行电路改装。设计要求：不同季节电热水器的额定功率不同，夏天额定功率是2 000，春、秋两季额定功率是4 000，冬季额定功率是6 000，请画出改装后的电路图，并计算。

(4)从安全用电角度考虑，如果该电热水器直接安装到家庭电路中，可能造成什么后果及影响?(写一种即可)

第九章 家庭用电 检测题参考答案

1.D 解析：三脚插头的上脚接用电器的金属外壳，三孔插座的上孔接地线，当插头插入插座时，金属外壳接地，有金属外壳的用电器漏电时，人接触金属外壳也不会发生触电事故，故D选项正确。

2.C 解析：熔丝是由电阻大、熔点低的铅锑合金制成的，因此选项A、B、D的说法不正确，故选C。

3.C 解析：铜丝的熔点较高，用铜丝代替熔丝时，当电路中电流过大时也不能熔断，起不到保险的作用，A选项错误;多个大功率用电器如果同时工作，会使通过插座的总电流过大，引起火灾事故，B选项错误;开关应该接在火线上，这样更换或维修灯泡时，断开开关，切断火线，避免触电事故发生，C选项正确;电线使用时间长了，绝缘层会老化致使漏电，在电线上晾晒衣服很可能会发生触电事故，D选项错误。

4.D 解析：晚上是用电高峰时段，导线中电流大，导线上的电压高，用电器两端电压较低。早晨是用电的低峰时段，导线中电流小，导线上的电压低，用电器两端的电压较高。

5.D 解析：发生人畜触电时，要用干木棍等绝缘物体将电线挑开或者切断电路，然后再施救，切勿带电施救，A选项错误;电冰箱等带金属外壳的用电器，一定用三脚插头，其中间的插头接地线，若改用两脚插头使用，则用电器的金属外壳无法接地，一旦金属外壳带电将无法通过接地线将电导入大地从而使人接触时发生触电事故，B选项错误;控制电灯的开关要接在火线上，这样断开开关后，电灯不会带电，避免人在更换、维修电灯时发生触电事故，C选项错误;更换电灯泡时，要先切断电路，防止发生触电事故，D选项正确。

6.B 解析：小明家的用电器同时工作时，总功率为1 670 W。选项A中电能表允许的最大功率为1 100 W;选项B中电能表允许的最大功率为2 200 W;选项C中电能表允许的最大功率为3 300 W;选项D中电能表允许的最大功率为4 400 W。2 200 W1 670 W1 100 W。故选择标有220 V 10 A的电能表最合适。

7.D 解析：由于普通的自来水是导体，在电线上晒湿衣服，可能会因绝缘皮破损而造成触电事故，故A选项不符合安全用电原则;使用绝缘皮破损的插头，当人接触到里面的金属线时会造成触电事故，故B选项不符合安全用电原则;同时使用大功率的用电器时，会造成电路中电流过大，使保险丝熔断，甚至烧坏导线或引起火灾，故C选项不符合安全用电原则;安全用电的基本原则是不靠近高压带电体，不接触低压带电体，所以人不能靠近高压电，故D选项符合安全用电原则。

8.D 解析：在家庭电路中，同时工作的用电器越多，总电阻越小，A选项错误;微波炉是利用微波来加热的，不是利用电流的热效应(第十章学习)，B选项错误;如果家庭电路中不安装保险丝，那么发生短路时，发生短路的线路中电流会很大，但用电器被短路，不会被烧毁，C选项错误;电炉工作时，电炉丝热得发红，而连接电炉丝的导线并不太热，是因为导线的电阻比电炉丝的电阻小很多，由焦耳定律Q=I2Rt可知，电炉丝产生的热量多，D选项正确。

9.B 解析：一旦发生触电事故，应立即断开电源，或用绝缘体将电线挑开，使触电者与电源脱离，并进行现场抢救。

10.B 解析：在 间连上一根导线后，电路发生短路，导致电路中的电流过大，电流通过熔丝要产生较多的热量，达到熔丝的熔点，从而导致熔丝熔断，故A选项正确，不符合题意;熔丝和导线 串联在电路中，串联电路中电流处处相等，故B选项错误，符合题意;熔丝熔断后，起到保护电路的作用，灯泡由于被短路，没有电流通过，所以灯泡依然完好，故C选项正确，不符合题意;电路中的熔丝是用电阻大、熔点低的铅锑合金制成的，能起到保护电路的作用，从安全用电的角度讲，不能用铜丝代替熔丝，故D选项正确，不符合题意。

11.B 解析：电风扇在实际工作时，其两端电压不一定为额定电压220 V，其实际功率也不一定为额定功率50 W。电风扇正常工作时，其两端电压为额定电压220 V，工作1分钟消耗的电能为3 000 J。故B选项正确。

12.B 解析：普通的水属于导体，用湿手拨动空气开关，电流有可能通过水再经过人体进入大地，使人体触电，十分危险，故A选项错误;如果电线的绝缘皮破损必须及时更换，以免触电，故B选项正确;更换灯泡时手很容易碰到金属部分，从而发生触电事故，断开电源开关可以保证金属部分不带电，避免触电事故的发生，故C选项错误;三脚插头是专门针对有金属外壳用电器的，因此若把接地的脚弄掉后使用，当用电器的金属外壳漏电时，会发生触电事故，故D选项错误。

13.火短路 解析：根据安全用电的要求，开关必须接在火线上，这样断开开关后，用电器与火线断开，避免触电;由于普通的自来水也能导电，所以若不慎将水溅入插座里，水可能把火线和零线连接起来造成短路现象，使电路中电流过大，空气开关跳闸。

14.2 200 1 000 解析：观察电能表相关参数可知，电能表的工作电压为，通过电能表的额定最大电流为，所以电能表允许接入用电器的最大功率为;代表消耗 的电能，电能表闪烁 次，在 内电能表闪烁320次，消耗的电能为，所以电饭煲的功率为。

15.断路 进户零线断路(或零线断路)解析：在正常情况下，开关闭合后，、、、与火线相通，用试电笔接触时应都亮，、与零线相通，用试电笔接触时，应都不亮。现在闭合开关，电灯不亮，试电笔接触点时氖管发光，接触点时不发光，说明火线和零线都正常，故是、间断路;若试电笔接触至各点都发光，说明点通过电灯与火线连通，则进户零线断路了。

16.6.8 解析： = 6.8 A。

17.金属外壳 甲 解析：三脚插头的接地脚与用电器的金属外壳相连接，使用电器的外壳接地，这样可以防止用电器发生漏电时，因用电器外壳带电而发生触电事故。使用试电笔辨别火线和零线时，要求手接触后端笔尾的金属卡，笔尖接触导线，所以图甲所示的使用方法是正确的。

18.12 9 90

19.2 220 20.90%

解析：电热水壶内水的质量

水吸收的热量J。

电热水壶消耗的电能 J

该电热水壶的烧水效率。

21.1

22.(1)并(2)检测工具：验电笔。检测步骤：①闭合开关使灯泡正常工作;②用验电笔对连接灯泡的两根金属导线分别进行检测。(3)从灯泡的铭牌中可以发现，该灯泡的额定电压为，而的电压对人体是安全的。但如果导线没有用绝缘材料包裹，很容易在意外情况下被短路，造成火灾等事故。

解析：(1)取下一个灯泡，其余的灯仍能发光，不受影响，说明这几盏灯是并联的;(2)常用辨别火线和零线的工具是验电笔，要辨别连接灯泡的两根金属导线中与火线相连的一根，可以用验电笔对两根金属导线分别进行检测;(3)对人体的安全电压是不高于，从灯泡的铭牌可以发现，该灯泡的额定电压为，对人体是安全的，但导线没有用绝缘材料包裹，易发生短路而引发火灾。

23.要达到最好的照明效果，两灯泡应该并联接入电路。经过计算可得到，两灯泡串联接入电路时，串联的总功率P串=6 W;两灯泡并联接入电路时，并联的总功率P并=24 W。从上面计算结果知，P并P串，在相同时间内，并联消耗电能多，功率大，灯泡明亮，照明效果好。

24.(1)大(2)0.025 90 000

25.解：(1)因为两灯串联时，每盏灯的实际功率小于额定功率，所以能延长灯泡的寿命。

(2)每个灯泡的阻值为：

串联灯泡前，每月消耗的电能：

= t=10 t=100.04 kW10 h30=120 kWh，改进后，每月消耗的电能：

=20 10 h30=200.01 kW10 h30=60 kWh，节约的电能： 120 kWh 60 kWh= 60 kWh。

26.(1)电热水器正常工作时的电流(2)电热水器的功率

(3)由题意可知，两加热电阻并联，分别由一个开关控制，电路图如图所示

夏天：断开，闭合、时，接入电路，功率

(2分)

(4)电路总电流过大、烧坏电路、保险丝熔断、空气开关跳闸、电能表工作不正常或损坏等合理的均可。(2分)

解析：(1)从铭牌上找出额定电压和额定功率，利用电功率公式的变形式 可求出电热水器正常工作时电路中的电流。(2)已知额定功率和工作时间，根据电功率定义式的变形式 可求出加热电阻消耗的电能。由于问题中用的单位是千瓦时()，所以计算过程中，功率和时间单位也分别利用常用单位千瓦()和小时()较为方便。(3)根据题意要求，结合公式 可知，在电压一定时，电阻越大，电功率越小。因此，春、秋两季使用原来的加热电阻，夏季使用加热电阻，冬季使用 和 两个加热电阻并联即可。因此设计电路如图所示，春、秋两季使用时闭合 和、断开，夏季使用时闭合 和、断开，冬季使用时同时闭合、和。夏季使用时，只有加热电阻 接入电路，功率为2 000，所以可以利用电功率公式的变形式 求出加热电阻 的阻值。(4)由于此电热水器的额定功率较大，如果直接安装到家庭电路中，会造成电路中总电流过大，可能使保险丝熔断或空气开关跳闸，电能表工作不正常或损坏，严重时还可能烧坏电路或引起火灾。