我爱家乡山和水说课（精选14篇）

我爱家乡山和水说课 第1篇

我爱家乡山和水

北关小学朱家分校

杨倩

一、导入

1.猜地名游戏激趣

2.我们的祖国幅员辽阔，人口众多。有23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。有许多和我们一样的小朋友生活在祖国各地，下面我们去看他们的家在哪里?再看看我们的家乡有哪些美丽的地方。揭示课题。

二、新授过程

1.课前老师布置了预习，请大家看着课本上的这几幅图画，仔细观察，图片中有什么？图片中的小朋友在干什么？试着用小朋友自己的语气来介绍一下！下面我请四名同学用优美的语言来讲一讲。（课件出示几个小朋友的家乡图片）

2.同学们，这几个小朋友的家乡真美啊，那什么是家乡呢？我们的家乡又在哪里呢？（淄川视频）

3.你对我们的家乡有哪些了解呢？老师用一段文字来概括介绍一下（课件呈现淄川简介以及的全景图）

4.介绍淄川标志性建筑及名胜古迹。

潭溪山玻璃栈桥，获得世界结构大奖行人桥梁奖

淄川体育公园

淄川蒲松龄故居

5.我们家乡还有哪些美丽的地方呢？请你按照屏幕上的句式来说一说你最喜欢家乡的哪些地方！小组合作讨论交流。

呈现淄川其他有山水美景的地方，班内交流展示。

淄川还有好多非常有名又美丽的地方等我们前去游玩呢！（播放淄川景点视频）

6.我们家周围也有许多美丽的地方，就像这首小诗中写的那样。

一起读一下小诗。

三、小结作业

我们的家乡这么美丽，课后请大家动手画下来吧。课后请大家选择一处淄川美景画一画，下节课我们一起欣赏一下，讲讲家乡的故事。

板书设计：

我爱家乡山和水

家乡

淄川

美

我爱家乡山和水说课 第2篇

1、对家乡的概念理解不清晰，不能准确定位家乡。

2、对家乡的自然环境和人文历史了解不够。

3、语言表述不准确，图画语言有待加强。

针对出现的问题，我在其他班的教学中进行了改进。

在上课前明确了家乡的概念，并教授了相关的内容。运用对比的形式使生对家乡和家的概念进行了区别；明确了家乡的最小单位——村，纠正了某些学生的某某小区的错误观点。

通过提问，我发现学生对家乡，可以说是非常不了解。如只佳木斯有水原山公园，游乐园等，不知家乡的母亲河是松花江，虽有些学生看过。此情况暴露出学生并没有留意身边的事物，且眼界过窄，只对自己感兴趣的内容进行探索。这对学生的以后发展非常不利。针对此，我采用图片展示等形式激发学生对家乡的兴趣，引导其去发现家乡美。并请生在遇到问题时多请教别人，寻求他人的帮助，而不是放弃不做，不理睬。

《我爱家乡的山和水》教学设计 第3篇

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境, 激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式, 了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学准备

1.多媒体课件:《我的家乡》录像、《谁不说俺家乡好》歌曲及相关的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

3.课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。

教学程序

1.放歌曲《谁不说俺家乡好》。师:这首歌歌名是什么?这首歌主要唱出了什么? (揭示课题)

2.出示课件, 指导学生欣赏《我的家乡》录像。师:说说从画面上, 你看到了什么?

3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? (有感情地齐读书中的小诗)

4.启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游, 把家乡最美的地方介绍给他们吧。

5.学生扮演“小导游”介绍并赞美自己的家乡。

6.请扮演的孩子谈自己的感想, 请观看的小朋友发表自己的意见。

7.猜一猜, 请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方, 其他同学猜猜是哪里。

活动一:画画我的家乡

师:听了同学们的介绍, 我看到同学们对家乡非常了解, 对家乡非常喜爱。瞧! (放课件) 这些小朋友正在画家乡的风光呢!同学们, 想不想也来展示一下?来, 让我们画画自己美丽的家乡吧!

1.出示具有代表性的反映家乡的景观, 如:街道、公园、树林等图片, 让学生欣赏, 并说出画面上的景物, 谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围, 哪里景色最美而且最熟悉, 用彩笔把它画下来。

3.小组内展示交流, 并推荐出比较好的作品, 粘贴在黑板上。

4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第5页彩图, 让学生读读画中描写家乡的小诗, 然后观察自己画的家乡, 把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6.师生共评最佳创作奖。

活动二:家乡的故事、家乡的歌

师:家乡的山美、水美、人更美, 家乡还有很多美丽动人的故事、戏曲、舞蹈, 我们一起来说一说、唱一唱吧!

1.师:讲一个关于家乡的故事。

2.师:你还知道家乡的哪些事? (学生交流自己收集的关于家乡的小故事)

3.请学生听一段家乡的戏曲, 并介绍戏曲的由来。 (如南昌采茶戏)

4.师:你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲, 表演给同学们看好吗?

5.展示自己收集的关于家乡的照片、文字等资料, 并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

6.谈话总结:听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧, 你有什么感想? (学生自由说) 家乡如此美丽, 今后你准备怎样美化和建设自己的家乡呢? (学生各抒已见)

师总结:看, 我们每一个人都这么热爱自己的家乡, 希望你们努力学习, 长大后, 能为自己的家乡贡献自己的力量。

总体评价

《我爱家乡的山和水》一课很好地体现了新课程的理念, 联系学生的生活实际, 广泛挖掘课程资源, 寓教于乐, 全面整体地实现了课程目标, 学生在原有生活经验的基础上得到了提升。

一、贴近学生生活, 寓教育于活动之中

本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式, 强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上, 注重从儿童实际生活中捕捉有教育意义的内容, 整堂课将说一说、演一演、猜一猜、评一评、唱一唱等多种形式有机结合;活动时间的安排比较灵活机动, 使课前活动、课堂活动、课后延伸活动相配合。一切活动均以落实课程目标为目的。

二、做到知行统一, 凸显学生主体地位

本课旨在让学生介绍家乡, 讲述故事, 唱家乡的歌, 跳家乡的舞蹈, 在赞美家乡的过程中, 达到知家乡、爱家乡的目的。本课注重学生查找资料这一过程, 并在课前教给他们查找资料的方法, 使他们有目的地去查、去学习。这样让学生在查找中更深入地了解了自己的家乡, 由此, 爱家乡的感情也就油然达到了本课所要达到的目的。另外, 把学生作为学习的主体, 体现教师的指导作用。

三、注重资源整合, 促进学生主动发展

我爱家乡的山和水 第4篇

我的家乡是牟平县龙泉乡枣园南夼那个被群山环抱、绿水环绕、百年来始终只有二十几户人家的小山村孔家庄。

我们孔家庄三面环山，只有北面一条弯弯曲曲的羊肠小道与外界沟通。往南走山路，翻过南口子，也可以与山前的村庄相通，但因为山高路险，只有个别有亲戚关系的人才走这条路，一般人是不走的。

我们这里的山，光是有名字的山头，自西向南、向东转着数，就有猫耳朵、尖尖山、鹁鸽窝、月牙口、夹拉石、老长坡、老爷陡、双顶石、人儿头口子、牛蛋子、牛肋巴、铎子尖、猴儿炕等等，而整个枣园夼就在这群山环抱之中。这些大山头下面还有一些小山头或景点，自西向东计有西风婆子、小饽饽山儿、石窝坡、凤凰石梁子、老鱼洞、簸箕掌、牛石前、牛石后、樗树崖、花儿夼、西南山、里葫芦头等等。

以村庄为基准定向，进山劳作的通路，主要分为西山和东夼。西山这条路可以通往西夼、月牙口、里夼、夹拉石、老爷陡;东夼很浅，只能通到里葫芦头。按山与太阳的关系，还可以分为前坡、后坡，前阳头儿、后阴头儿，或称前阳儿、后阴儿。如“西山前坡”“西山后坡”等等。

山上草木繁茂，草药、山菜、野花、野果种类丰富。草药有饽饽儿丁（蒲公英）、黄芩、苍术、柴胡、紫草、练草、棺材盖（灵芝）、猫儿眼、光棍儿头（桔梗）、和尚头、灰爆窝儿、石菢窠子（莲花落）;山菜（野菜）有蚂蚱儿菜、山麻楂、爪爪（zhu ）儿（龙须菜）、镀金钻、老母鸡肉、石榴儿香、山桑、张十八、山应儿、紫花菜、山菠菜、酸醋溜、扫帚花儿;菌类有黏莪儿、扎莪儿、松伞、木耳、地干皮等等。

山上丰富的野菜不仅帮助我们世世代代充饥度荒，而且也惠及山外的穷苦人。例如1948年胶东闹灾荒，山外的人们成群结队来采野菜。每到傍晚，只见人们扛着野菜往外走。

最令我魂牵梦萦的是家乡那漫山遍野的烂漫山花儿。自正月底以后，次第开放的野花就有迎春花、老公花、小老鼠儿（柳花）、山野红（当系“三月红”的音变，亦即杜鹃花）、侧柳花（一种类似榆叶梅的小型灌木，秋后结李子般的果子）、喇叭枝儿、大喇叭枝儿、山斗子（山丹）、老婆扇子、萝卜指甲儿等等。至万绿丛中一点红的山斗子开过的初夏时节，才算一年花事了。但老婆扇子直到初秋才开出一串蓝色花朵。

一年到头，我们上山薅菜，采药，割草，扛草。割草包括割牲口草和割烧草两种。烧草也叫青枝子，主要是灌木，大致有白瓤木（又称“老金干粮”）、铁扫帚、鸦鹊食、老鼠梁、侧柳窠子、爪爪儿花子（老了的龙须菜）等等，割回来晒干了烧火做饭;牲口草割回来喂牲口，种类很多，有芦子、马骨节、驴齐口、驴面汤、山绿豆、被草、线儿被草、山稻子秸儿、山箭子、烟袋女婿儿等等。

我们一群小伙伴儿，割了草，捆起来，百八十斤，扛在肩上，赤着脚往下跑。因为长年赤脚，脚掌磨起一层厚趼，山路上的石子儿也扎不破。

据老辈子人说，我们刚搬到这个山沟来的时候，山上树密草茂，上山搂草时，抓子（草耙，也叫抓撒子）都打不进树缝去，称“一抓爪子打不透”;山上的草没过人头，从山下望去，只见长虫（蛇）从草丛爬过，深草才裂开一道缝儿。但上世纪40年代之后，由于过度砍伐，树木越来越稀少，特别是连年闹松狗子（松毛虫），松树多次遭遇灭顶之灾。由于家家割青草烧火、喂牲口，秋后又割草、搂草，致使植被遭受严重破坏，很多山头几乎成了荒山秃岭。

至上世纪六七十年代，国家有关方面几次飞机洒药，消灭了松狗子，山林恢复了生机。80年代之后，又逐步实现了机耕制，无需依靠牲畜，因此解放了山草;一部分村民用上了液化气，减少了柴草的需求。如此十几年之后，满山遍野林丰草茂，生机一片。就连上山的路都长满了草树，80年代之后，我每次回家逛山，已经找不到路了。那时人们就说山上已经有了狼之类的野兽。

二

我们家乡的山水有个最突出的特点，就是无论多大的山沟、山谷都有山泉流淌。我们小时候上山干活，渴了，就可以随便在哪个山沟趴下喝水。春旱的时候，水比较难找，而且如果是死水湾儿，水不流动，不能轻易喝，否则可能中毒。人们相传一个方法，遇到不流动的水，先吐口痰，如果痰能迅速散开，这水就能喝，否则不能喝。有时春旱严重，也会连跑几个山头也找不到水，但最终总是会找到的，不用大老远地跑回家去喝水。

因为家乡的山水如此，我就以为天下所有的山水都是这样。其实大谬不然，我如今所在的泰山山系，较大的山谷一般也都有水，但很多小山沟，不下大雨，一般都没有水。而最不可思议的是河北北部的燕山山脉的一些山沟，绝对是滴水不见。

今年夏天，二女儿夫妇要带中考结束的女儿出去散散心，邀上我们老两口，连司机共7人一同乘车旅游了秦皇岛、承德避暑山庄、京北草原、北京故宫。在去京北草原时，当汽车路经河北北部丰宁县的崇山峻岭时，只见千山万壑，拔地通天，到处是悬崖峭壁，除较为平缓的山坡好像有一层人工短草、几丛灌木之外，全是巨石穿空，荒山秃岭，一棵乔木也看不见。更奇的是不管是深山峡谷，还是慢坡小沟，一路上竟然看不见一滴水，而此前一天刚下了一场大雨。这同我们家乡深谷浅沟无处无泉的景象真真是天差地别。

我家东西各有一条小河。西河大一点儿，它实际上是由西山和南口子两股水汇合而成的。其汇合处就在我们家西面。

西山上下来这股水由月牙口、夹拉石、老爷陡几个山谷的水汇合而成，因为这几个山谷土质肥沃，植被丰厚，所以下来的水清澈见底;南口子是沙土地，植被又稀薄，所以下来的水呈淡黄色。这一点在夏天发大水的时候看得最清楚，此正所谓泾渭分明。

我们家乡的水清澈甜美，只怕城市里出卖的矿泉水、纯净水都没法比。我们那里农业合作化以前很少打井，就吃河水。一般是在下游洗衣服，在上游挑水吃。野菜、黄菜叶子（萝卜叶）之类炸（焯）了，装进筐子，也放在河水里拔（除去苦味等）。如今，村里从西山上把水引下来，家家都安上了自来水。山外的人们听说这里的水好，也想从这里引自来水。

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这里山上山下到处都有山泉，田边地头或田地附近一般也都有小河或水沟，种地时都可以就近取水，非常方便。我们上山割草、砍柴、薅菜、采药，口渴了，随处都能找到清澈甘美的泉水喝。

山上有各种野菜、野果，有些野菜可以生吃，如山蒜、山韭菜、山应儿、酸酒儿、酸醋溜、羊奶子、栝楼、老母鸡肉（一种野菜的主根）等等;野果有破门斗儿、红眼儿眵、侧柳儿、卷枣儿、山樱桃儿等等。我们上山玩耍或干活儿，都没少吃了这些东西。

东河从东夼流出，严格地说不能算是一条河，而只是一条山涧或小溪。它发源于东夼深处的里葫芦头，只是一股涓涓细流，流到东夼外门儿比较平坦的地段，才形成一条小溪。由于流动缓慢，所以溪水清澈，河底还长有水草，两岸长满茂密的芦苇。小溪的东岸是我大伯父的一排梯田，紧靠岸边的是几块小菜地。浇水时，连水桶都不用，直接用水瓢往地里舀就行了。大伯的菜长得葱绿柔嫩，那个勺儿白（油菜）、老儿白（薹菜）长得齐膝深。还有一块小地儿栽的地瓜，叶子长得有一尺深。小溪水量很小，但常年不干。

小溪再往下流，遇到一个小崖头，不高，但已无水可流，因此没有形成瀑水。只有夏天下大雨时，才能形成小瀑布，飞流而下，很漂亮。偶尔河水还会溢出河岸，流进农田或村北几户人家的街上或院子里，但不至冲毁庄稼或造成水灾。最终，绕过村东，与西河合流。小山崖并没有名字，但它的北坡有块平地却叫小岭儿后，解放前是一片乱葬岗，专供人们扔死孩子的。农业合作化以后开辟成了农田。

三

我们家乡的山水还有一个特点，那就是结构复杂，内容丰富，每一个山谷或山夼里面，又有山门、山口之类界限，每进一处，都是一片新天地，其间山水、山色、山势、土壤、植物、环境气氛，各有特色，无一雷同。这同我实地见过或从电视上所见的名山大川的一目了然、一览无余大不相同。如东夼是黄土，所以西河里流出来的水是浑的;南口子和西夼虽然都是黑沙土，但西夼树木繁茂，植被丰厚，所以流出来的水清澈见底，甘甜可口，烧水绝无水锈。大雨之后的山洪更为对比强烈，三股山水，黄、白、蓝，正所谓泾清渭浊，泾渭分明。三股水在我家房西头崖下合流，奔向北海。1990年，我们村就引来西夼的水作了自来水，很快，北面的邹家庄、王石夼也来引出了自来水。城里人知道了，要来建自来水厂，被村里拒绝了。我听说了，连声叫好！好歹留住家乡这一角好山好水，一旦开发，后果不堪设想！

进入一个山谷，都有一个类似大门的空间，我们那里称作“外门儿”或“外门子”，如“西夼外门儿”“老爷陡外门儿”“里夼外门儿”“牛石前外门儿”等等。

每个山谷，从外门儿进山之后，都是一片各具特色的广阔天地。如过了西山，进入西夼外门儿，便有紧挨山边一条临河的羊肠小道通往“夹拉石”。这所谓“夹拉石”是仅容一人通过的小小的石头夹道，上去之后，就是葛子沟、凤凰石梁子、老长坡这些山谷、山坡;夹拉石东侧是里夼外门，进入里夼，眼前展现出一片开阔的山洼，两边山势较缓，草木繁茂，生长着各种木本野菜，有镀金钻、石榴香、山桑等等，地面还有草本野菜如山麻楂、张十八、抓抓儿等等。谷底淌出清澈的山泉，泉边还有紫花菜之类高级野菜。所以里夼是个丰饶的天然的大野菜园。

我们家乡不少关于野菜的歌谣，如《山麻楂》——

山麻楂，

拌臭虾，

孩子孩子你别抓

留给倷爹就粑粑。

还有《张十八》——

张十八

满锅馇，

三个媳妇儿撑死俩，

剩下一个拉擦货，

豆沫子锅没人刷。

而这所谓“张十八”我至今不知道是什么意思，该怎么写。只知道这种草本野菜叶面儿长着一层毛毛儿，馇豆沫子并不像上述民谣说得那么好吃。

再如从西山前坡爬上老爷陡外门儿，左边紧靠陡坡底端是一条天造地设的羊肠小道;右边是通往夹拉石的深山峡谷，其间有山水丁冬而下。这老爷陡从山顶到沟底，土质肥沃，水分充足，树木茂盛，草深齐腰，而且春天杜鹃花漫山遍野，美不胜收。20世纪90年代我与儿子回家时，在这里的多处杜鹃花丛中拍了不少照片。那时儿子不到20岁，他那潇洒帅气的英姿和俊秀细润的面容与杜鹃花交相辉映，实在是美不可言！

四

离开家乡以后，从上学到工作直至退休，六十多年来，我每次回家，无论什么季节，除到外祖母家走走之外，一般不去走亲访友，而主要是爬山，我们那里称作“逛山”。学生时代，还有些不大好意思，怕乡亲们笑话，以后，特别是年纪大了之后，就不管那一些了。于是，每天登山，经常一天两三次。几次与夫人或子女回家，也带领他们一起登山。

最难忘的是有一年大年三十日晚上吃了饺子之后，我在院子里一站，在这深山深处的农家小院中，只见满天星斗，离我们这样近。我突然有一种到山上去看蓝天星斗的强烈愿望，于是带领儿子登上一个山洼，走进一片柞树林。微风中，枯叶发出窸窸窣窣的声音，山中景物却看不清楚。置身这寂静的深冬寒林中，大有远离尘世回到太古之感。儿子并不说话，似乎有些害怕，我也觉得胆虚虚的，于是赶紧下山。

就是这么个逛法，仅我家周围的山头、山谷，还有很多我至今没去过。

当年我和儿子还有住在城里的妹妹一起爬山，徜徉在老爷陡的杜鹃花海中，妹妹颇有感慨地表示她现在才理解我每次回来逛山的心情。从那以后，每逢与小妹一起回家，她总是和我一同逛山。

五

几十年来，我曾多次拿起笔来或打开电脑要歌颂家乡的山和水，但几次都没有写下去，原因有二：一是家乡美景美不胜收，无从写起，写不胜写，我深感笔下无力;二是我至今有一个小小的私心，就是鉴于中外各地，只要一发现一处风景胜地，立即被开发，立即游人蜂拥而入，立即垃圾遍地，立即遭到破坏，连喜马拉雅山都难幸免。记得1980年我在上海进修，随导师去武汉参加全国语言学会，路过庐山，看到一所宾馆后面垃圾堆积如山，填满山谷，心里说不出的惋惜。此后唯恐一旦将家乡山水写出发表，为家乡带来厄运，因此迟迟不肯动笔。我要留住家乡这一角处女地，保护这一片世外桃源。

孔昭琪，山东牟平人，牟平一中毕业。泰山学院退休教授，现年80岁。自幼酷爱文学。大学毕业后从事现代汉语教学，退休后开始从事文学研究与写作。

我爱家乡山和水诗歌 第5篇

县城就是马店队，

历史悠久硕果累。

城东有条咀漳河，

城西有条玛瑙河。

城南有座青龙山，

城北有座关庙山。

山山水水都是金，

日日夜夜数不清。

我爱家乡咀漳河，

垂柳依依护堤河。

春晓鱼儿水中飞，

夏酷牛羊堤下追。

山洪哮哮泻平地，

洪流滚滚抢险队。

丰收喜悦擂大戏，

农民欢声唱歌剧。

秋色美景笛声扬，

冬日阳光喜洋洋。

我爱家乡玛瑙河，

河里石头一首歌。

栽秧田间唱情歌，

割谷田里唱红歌。

情歌唱醉哥和娘，

红歌唱响飘四方。

玛瑙河畔歌声扬，

农民赛歌好榜样。

桃花朵朵两岸和，

白鹭飞飞一行歌。

我爱家乡青龙山，

茶园遍野山连山。

一座青山满山绿，

一片茶园盛地红。

春采绿茶金坨坨，

夏采红茶暖心窝。

隔山采茶唱山歌，

回声阿妹喊阿哥。

妹妹采茶要过河，

哥哥担茶来淌过。

我爱家乡关庙山，

座北望南临长江。

穿越千年寻芈月，

静待三月问安香。

大溪文化万年历，

楚源历史千年载。

春踏油菜花茫茫，

秋撷果实火旺旺。

乡土文化盛世节，

我爱家乡的山和水作文 第6篇

夏天放学后的第一件事就是跑到常让我留连忘返的小溪边去玩。那条小溪溪水清澈见底，鱼儿在溪中追逐嬉戏。傍晚，一道残阳斜射在溪中，溪水便“半江瑟瑟半江红”了。

那从山上流下来的泉水更是可爱。泉水清凉可口，当你口渴时，用竹筒舀上一筒“咕咚”喝下，自有一股清甜沁人心脾。夏天，泉水清凉凉的，人们把西瓜，汽水浸在泉水里，这泉水就像电冰箱一样，会把它们浸得冰凉冰凉的，吃起来味道好极了。冬天，泉水却暖融融的了，人们在这里洗衣洗菜，一点也不感到冷。

家乡的水美，山更美。

每当走在家乡的山间小路时，就觉得那空气格外新鲜!让你感到十分的舒畅。为什么呢?只要你抬头向四周看一看，那连绵起伏的青山便会让你明白其中的原因。

家乡的山峰峦叠嶂，远远望去，那高耸的山峰上是一片片苍松翠柏。如果你走近山林中，一眼就可看到满山都是粗得两个人都搂不过来的松树。冬天，无论多大的雪压在松枝上，松树却毫不动摇，仍然挺立在风雪之中，俨然是站岗放哨的士兵。

在山间小路旁，又是另一片绿。早晨，太阳一照射，碧绿的青草上的露珠晶莹闪亮，好似滴溜溜的珍珠，有时我真想把这“珍珠”摘下来，捧在手里看一看，玩一玩。青草丛中总生长着一些山花，这儿一丛，那儿一簇，颜色各异，争芳斗艳。微风吹拂时，青草和山花翩翩起舞，那姿态优美极了。山花的一阵阵清香招引来了一群群的蜜蜂，蝴蝶，为大山增添了无限的生机

我爱家乡的山和水作文 第7篇

我的家乡在石头咀镇的胡家山村。爸爸妈妈长年在外打工，我和弟弟寄居在古城村的外婆家。等每年放寒假，爸爸妈妈回来时，我们姐弟俩才回老家过年。

我感觉家乡的山非常大，山峰一座连着一座。从新店上来的水泥路两旁全是山，到了我村的小电站，上面才有几户人家。路上三三两两有了一些行人，但我看起来山比人更多。

我家屋后有一口小池塘。春天，池塘边的小草、小树们都绿了，有的绿叶垂到小塘边，和绿水融在一起，看着很舒服。我经常去看小鱼、小虾们，我们在一起玩耍，真开心。

夏天到了，小草们长得绿葱葱的，有的山花还在开放，塘边的小山上绿树成荫。小塘里的小鱼经常出水透气。我用做饭的筲箕在水里捞了一些小鱼小虾，养在瓶子里，它们真有趣。我可不想伤害它们，过了一晚，我把它们放回了它的家小池塘。

秋天到了，枯黄的树叶像一群群黄蝶飘在池塘上，很快把小池塘都盖住了。小鱼小虾们都不见了。我很伤心，大声呼唤它们，站在塘边很久，也不见它们的踪影，看来只有明年再见了。

冬天到了，大雪纷飞，把整个池塘给盖住了。进九后，小池塘上面结了厚厚的冰，我和邻居的姐姐在池塘上面溜冰，真好玩。

我爱家乡的山和水作文 第8篇

那里，有着平如镜面的湖水，小燕子急匆匆的从那儿掠过，一条条垂柳在随风飘荡，整个乡村就是一个广阔的音乐厅，这些音乐，是大自然妈妈为人间勤劳的人们歌唱、演奏的，好似一只只随着音乐翩翩起舞的花蝴蝶，多美呀!

我爱那儿的春天，春晖洒满了整个乡村，人们在勤劳的工作着，他们播下了希望的种子，盼望着秋天能有好的收成，那里万象更新，花红柳绿，令人陶醉其中，如醉如痴。

我爱那儿的早晨，整个田野被一层薄薄的雾气笼罩着，好似一位仙女的纱布，渐渐的，渐渐的，纱布掀开了，旭日东升，雾气渐渐的薄了，这白云雾气，在风儿的吹动下翻来覆去，好似一个刚睡醒的小娃娃，让人觉得心情舒畅，飘飘欲仙。

我爱那儿的秋天和冬天，冬，白雪纷飞，一个个乡村娃在堆雪人，打雪仗，呀!白雪公主也被这美好的景象迷住了，与乡村的孩子一起玩耍嬉戏。秋，黄黄的叶子像一只金色的蝴蝶，飞向人间，好似让人们努力学习，随着这条铺满金光闪闪的道路走去。

我爱这里的

乡村我的家乡，大自然我的妈妈，乡村的生活真是美好，好似出于一位著名画家手中的名画。

我爱家乡的山和水作文 第9篇

家乡的山不高，但此起彼伏，连绵不绝。放眼望去，朦胧之中透着一丝丝静谧，又给人一种豁然开朗的感觉。墨绿的枝叶，松软的泥土，芳香的残花，清凉的空气，一切是那么的自然，从不矜持，令人感到一种莫名的亲切。侧耳细听，你会听到山微微的颤动，风急速地飞翔，大自然匀称的呼吸。驻足山间，你会发现自己仿佛也融入其中，成为了这大自然中的一草一木。大山就像一个宽厚的母亲，用她无私的胸怀哺育了一代又一代的儿女。出生、成长，所有的欢乐、悲伤都留在了大山的记忆里。而作为大山的儿女，也用自己的忠诚回报了母亲，看!那滔滔的林海，不正是东北抗联拼杀的身影?听!那呼啸的山风，不正是钢城儿女奋进的口号?

没有惊涛拍岸的气势，没有一泻千里的雄浑，家乡的水让人在细细丝波中领略千古的柔情。家乡的水可谓是水中淑女’，文静、秀丽。泛舟河上，看水波的粼光，观两岸的景色，令人心旷神怡。太子河，滚滚长流而去，抵不住人们的思念。几千年来，太子丹那颗不屈的心永垂于河流之中，是壮志未酬的遗憾?还是对荆柯无尽的思念?岁月沧桑，打磨掉了一切历史的痕迹，只留下静静流淌的河水，留下一股雄心壮志，弥漫于这浸满了惆怅的千古浪花之中。

深呼吸，让人感到了家乡山水的美丽。历史在这美丽中如梦如幻，未来在这美丽中却越来越清晰

我爱家乡的山和水作文 第10篇

在这座城里，有著名的黄果树瀑布，这是雾中的瀑布。我站在白蒙蒙的水雾里，耳畔是雷霆万钧的轰响，望着从高处飞夺而出的瀑流，我心底的波澜就随着它奔腾而去了。在群山起伏的云贵高原上，北盘江在崇山峻岭间奔流着。北盘江的支流白水河，流经黄果树地段，河床断落，形成九级瀑布;黄果树瀑布是第四级也是最大的一级。它从河谷尽头的峭崖上直泻而下，落入犀牛潭;在怒吼声中，激起蒙蒙的水雾和绵绵的雨丝。

其二就算安顺龙宫了。龙宫有山有水有溶洞，特别是那溶洞，更叫人留连忘返。乘小舟沿天池缓缓进入洞中，各式各样的钟乳石进入眼帘：大石侧立千丈，如寿星其乐无穷;如少女亭亭玉立;如莲花胜开;里面虽然很森然，但并不怎么害怕。因为同游的人很多。到极致处，只听飞瀑的声音：仔细一看，龙宫飞瀑倾泄而下，如乐作焉!这种景象真是绝了!出了洞庭，沿着石级往上爬，便到了竹林公园。那里的竹子遮了一片阴凉!在石凳上休息下，看着蓝蓝的天，白云悠悠，远处农家，心情格外高兴。难得的人间仙景不就是这里吗?还有旋塘湖，听人讲，那水是旋转的，因而取名旋塘湖。

在西秀区，西秀山顶上的白石塔最为著名了。塔山广场周围环境幽美，是小息的地方。园通寺正在修建。旁边中国银行、建设银行等高楼林立，一片欣欣向荣向荣的景象。新大十字街心花园荷花开得正旺，看着来来往往的车马行人，心里想着他们正用勤劳的双手创造生活!

虹山湖是安顺北面的一处景观。乘小舟在湖中荡漾，看着白云、九孔桥倒影在水中，我们的心是多么的欢畅。

我爱家乡的山和水作文 第11篇

因为家乡的山无规律的排布在家乡的大地上，于是家乡的水也变得弯弯曲曲来。家乡的河流绕着家乡的这些小山包，从这座山的山脚下绕去了另一座山的山脚下，蜿蜒着流向了东边的大海。

家乡的山不高，爬山对我们来说毫不费力。只要我们憋足了一口气，我们就能够从山脚下一路冲上山顶。这可不是我们功夫深，主要是我家乡的山实在不高。

家乡的水不浊，在山脚下蜿蜒的流水清澈见底，流水隐秘在茂盛的枝叶下，一路欢歌的奔赴远方的大海。家乡的水里还有游荡着小小的鱼虾，只要定睛一看，这些小鱼小虾在水中嬉戏的模样还会给我们带上一副好心情。

我爱家乡的山和水，家乡的山和水还给我带来一个欢乐的童年。

童年里调皮的我时常与伙伴们爬山比赛，我们从山脚下开始，然后顺着山的小路向上爬，我们规定谁先到了山顶，谁就是冠军。我们乐此不疲的玩着这一个游戏，每天无聊的时候都会赛上几场，我的童年是活跃的。

我们会爬山，自然也少不了下水捉鱼。家乡的水就和山一样带着一份随性，家乡的水不急不缓的流向远方，水流不急，流水不深。我们挽起裤腿，家乡的水最适合给我们去捉鱼。我们追赶着水中的游鱼，想用双手将它们抓住，只是却从来没有成功一次。家乡的鱼就如家乡的流水一般带着一股子的灵透。

《我爱家乡山和水》教学设计 第12篇

教学目标：

知识与技能：听赏歌曲，感受歌曲优美清新的风格，并随音乐哼唱，自己创编新歌词，比较歌曲两段谱例的不同。

过程与方法：通过聆听与演唱，让学生主动参与，学会合作，探究交流。情感态度与价值观：通过聆听与演唱，培养学生赞美自己的家乡，热爱自己的家乡。

教学重点：感受歌曲优美清新的风格，并随音乐哼唱。教学难点：感受音乐情绪，比较歌曲两段谱例的不同。教学关键：感受歌曲情绪。教具准备：多媒体课件，钢琴 教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

播放歌曲《谁不说俺家乡好》学生听音乐顺序进入教室，师生问好，发声练习。

二、探究交流，合作学习教师推出课件，讲解背景，点拨。

1、听赏《我爱家乡山和水》这首歌曲，启发学生，感受歌曲对家乡的赞美。

2、再次欣赏《我爱家乡山和水》，问：请问小歌唱家演唱的家乡指的是哪里？ 感受并描述歌曲的清新、明快、优美与欢唱。

3、学唱《我爱家乡山和水》，引导学生接触视唱，并指导学生用悠长的气息唱出舒展优美的歌声。

4、学生水清哼唱歌曲，但这首歌曲曲调较高，结束的高音可用假声演唱。

5、歌曲中的衬词部分是最有特点的段落，自豪、高兴、活泼、快乐，教师和学生一起反复体验和哼唱，感受歌曲的风格和愉悦感。

6、说说描绘自己家乡的诗篇，教师配乐。

7、再次完整欣赏与哼唱歌曲。

（设计意图：深刻理解作品内涵，激发同学们热爱家乡，将来建设家乡的思想感情）

三、拓展延伸、情感升华。创编舞蹈：小组谈论如何表现歌曲的美感和深情。教师指导评价，学生分组创编舞蹈，汇报表演、评价

四、课堂小结。

学生自我总结、教师总结

五、作业

《我爱家乡山和水》优秀教案 第13篇

活动一、说说我的家乡

1.创设情境、歌曲导入：[播放动画：韩红的歌曲《家乡》]

(1)提问：同学们听过这首歌曲吗?这首歌曲的名字是什么?

(2)提问：这首歌饱含着对自己家乡的感情。那么，你们的家乡都在哪里呢?

(3)小结：每个人都有自己的家乡，今天我们就一起来说说自己的家乡。

2.提问：你的家乡景色怎么样，有哪些吸引你的地方呢?

(1)[播放视频：家乡的风光]

(2)提问：谁愿意把你家乡美丽的风景介绍给大家?

引导学生交流介绍自己家乡的美。

(3)提问：除了家乡的美景让人喜爱，你的家乡还有什么吸引你的地方呢?

引导学生从家乡的物产、自己在家乡的快乐生活、家乡人的亲切和热情方面交流。

(4)提问：听到大家对家乡的介绍，想到自己家乡的美景，如果让你对家乡说一句赞美的话，你会说些什么呢?

(板书：我爱我的家乡)

3.模拟表演：我带客人游家乡

带领小客人参观家乡。请学生说出家乡的地名，介绍自己对家乡最感兴趣的地方。

4.活动：猜猜看

请一名学生描述自己最喜欢的家乡的某个地方，说出这里的特点，请其他同学猜一猜是哪里。

5.小结：家乡是生我养我的地方，家乡是祖祖辈辈生活的地方，这里的山、这里的水，让我们感到无比亲切，我们爱家乡的山和水!

活动二、赞美我的家乡

1.提问：每个人都爱自己的家乡，要是让你来赞美你的家乡，你会采用什么样的方式呢?

2.学生分组选择恰当的方式赞美自己的家乡

(1)学生可以根据课前观察自己居住地周边的环境，在课堂上把自己认为最美的景色画下来，并与大家一起交流。

(2)学生可以听一听赞美家乡的歌曲，可以学着唱一唱。

(3)教师出示小诗：学生可以进行诗歌填写，并有感情地读出来，进一步抒发热爱家乡的情感。

[播放课件：儿歌]

3.集体交流：请学生将小组对家乡的赞美进行展示。

引导学生从不同方式了解、熟悉自己的家乡，通过多种方式，便于学生从不同的视角来了解自己的家乡。

我爱家乡的山和水写景作文 第14篇

远望家乡，有一条迂回的明如玻璃的带子花溪河。它虽然没有像漓江那样静、清、绿，也没有黄河那样气魄雄伟，但我却喜爱我家乡的那一条花溪河。

每当春天来临时，河岸上一棵棵垂柳仿佛一位位穿着绿衣裳的妙龄少女，在河边梳妆打扮此时，我不禁想起三年级学过的一首诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”花溪河的河水清澈见底。在明媚的阳光照耀下，波光粼粼，犹如撒了碎金般，显得格外耀眼，迷人。你看!河面一条条穿梭来往的小船，显得格外繁忙。一群群鸭，鹅在水面上游玩，嬉戏打闹。你瞧!那边的河面上有一团白雪。噢!不是雪，是一群群神气的鹅。这时，我不禁吟起：“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”啊!这位古代诗人写的是多么形象，生动。河里，一群群小鱼在自由自在地游动着，仿佛在玩捉迷藏。顽皮的小虾在水中打群架。泥鳅是位“钻沙能手”快看，它在水下筑成了一道道“万里长城”花溪河成了鱼虾的乐园，看到此情此景，我真想高歌一曲，表示我满心的愉快。

每当初夏来临时，大家便不约而同地来到河边写生作画，捉鱼摸虾。到了盛夏的时候，孩子们在家长的带领下，天天来到花溪河里尽情地游泳，痛快地在水面上打水仗

我不但爱家乡的水，而且爱家乡的山。

我家乡的水虽然美，但是我家乡的山却另有一番景象。我家乡的山虽没有庐山那样峻，泰山那样尊，华山那样险，可它却像母亲那温暖的手臂，慈爱地环抱着我的家乡。

秋天，果树上挂着一个个青里透黄的蜜柚，又酸又甜的葡萄，金灿灿的柑桔，压弯了腰的香蕉令人垂涎三尺，真是一个聚宝盆。

家乡的山山水水如此多娇。这样的山环绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上山间绿树红花，河上竹筏小舟，像是走进了一幅连绵不断的画卷，真是“走在平和山，人在画中游，置身花溪河，欢乐无止境”啊!