我得到了成功的喜悦（精选17篇）

我得到了成功的喜悦 第1篇

那一次，我得到了奋斗后的喜悦

有一位伟人曾经说过：“只有勇于奋斗的人，才能获得成功的喜悦。”我的经历再一次证明了这句话。

有一次，我们全家去云南旅游。我们来到了西山山脚下。我抬头向西山望去，西山上树木繁茂，花草盛开，被一片浓浓的绿色包围住。给人一种神秘感。我决定独身一人去爬西山。

我开始努力地向上攀爬，西山的道路十分坎坷，十分陡峭。爬了一会儿后，我已是满头大汗，心里抱怨道：“这是什么破山，怎么那么难爬！”我继续爬着，突然我被一块石头绊倒，“啪”的一声重重地摔在地上。我只感觉膝盖火辣辣的痛，再看膝盖被石头磨掉了一块肉，直流血。我心中十分生气，开始骂山，我特后悔爬这破山。我决定放弃，不爬到山顶了，先坐下休息一会儿，再往回走。

我坐在了一块石头上休息，闲暇之余，向下望去，苍翠的群山重重叠叠，像波涛起伏的大海似的，雄伟壮观，令人惊叹。看到山下的美景，我有一些犹豫了，忽然想起了毛主席说过的一句诗词：“无限风光在险峰”，我改变了主意，决定坚持地爬向山顶，我要坚持不懈地去奋斗。

我又开始爬山了，腿上的伤在隐隐作痛，高低不平的石头仿佛要滞留我的脚步，灌木丛不时伸出枝条要阻挡我的去路，寒冷的山风似乎要阻止我前行。我不怕，我坚持不懈地努力地向上攀爬，我心中坚信着：只有勇于奋斗，才能看见那无限风光。

终于，我爬上了山顶。我从山上俯视，西山被浓雾萦绕着，像一个美丽的少女卧在地上。凛冽的山风像雄鹰的翅膀拍打着我的身躯。那一刻，我无比自豪，无比喜悦。因为我得到了奋斗后的成功。

这件事将永远激励我勇于奋斗，坚持不懈地去攀登一个又一个高峰。

我得到了成功的喜悦 第2篇

收获，每个人都有收获。收获欢乐、收获本领、收获幸福、收获健康．．．．．．我也有这么一个大收获。

暑假的一天晚上，我做完我的作业后，和爸爸、妈妈出去遛弯儿，发现好多大哥哥、大姐姐们在外边的一个小广场上自由自在地骑着自行车。我悄悄的问爸爸：“我可以学骑自行车吗？”爸爸回答说：“可以，但是你得不怕累、不怕摔、不怕疼！”我高兴的说：“没问题，爸爸，我保证做得到。可以现在就学嘛？”爸爸犹豫了一会说：“可以。”得到爸爸的允许，我高兴得要飞起来。我连忙跑上楼，把放在库房的自行车搬了下来。我先让爸爸给我演示了一遍，然后，我按爸爸的方法试了一下，我先把左脚踩在左脚踏板上，左手握住车把和前车闸，右手握住车把的另一端，然后用右脚蹬几下，迅速把右脚踩在右脚踏板上，同时屁股也要坐下，这时，我感觉车头就像一头脱了缰的小牛犊，带着我横冲直撞，我不禁慌了神，不知怎样是好，拼命抓住车把想把它控制住，可是自行车像个任性的孩子左摇右摆，无论我怎么使劲也平稳不住了，我心急如热锅上的蚂蚁，豆大的汗珠从额头上滚下来，我索性心一横，不管了，随它去吧！“砰”一声自行车倒了，我被摔了出去。我咬着牙，忍着疼痛站了起来擦完额头的汗，看着调皮的自行车，想起爸爸的话，决定发扬不怕累、不怕摔、不怕疼的精神，继续学下去，就这样一次次地摔跤，一次次地站起来，我也逐渐从失败中总结教训：车把不能抓的太紧，要目视前方，不要老盯着车头，身子要稳，心情要放松．．．．．．功夫不负有心人，我终于学会了骑自行车。现在这个“小淘气”可听话了，任我驱使，是我最贴心的朋友，载着我在广场上飞来飞去。

分层次评价, 体验成功的喜悦 第3篇

一、分层次评价的策略

《基础教育课程改革指导纲要 (试行) 》明确规定:“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩, 而且要发现和发展学生多方面的潜能, 了解学生发展中的需求, 帮助学生认识自我, 建立自信。”如何发挥评价的教育功能, 促进学生在原有水平上的发展呢?

1. 领会评价内涵, 以评促教

教师必须转变教学观念, 充分意识到课堂学习是学生生命历程的一部分, 教学过程不仅是知识传授的过程, 而且是技能培养、能力提高、思维训练、智力开发、人格完善的一个过程, 应切切实实把课堂作为学生全面素质形成的主阵地。在教学观念上有了这样的转变, 就能促使教师努力优化课堂教学, 提高教学效率。

2. 接收反馈信息, 以评思教

评价贯穿于教学的全过程, 教师可以通过对学生参与课堂活动情况的观察与周期性的检测及时了解学生的学习状况和反馈教学的效果, 为反思教学和辅导学习困难学生提供条件, 从而能及时解决学生学习上的困难和有效地修正完善教学行为, 真真正正促使教师由重质量的结果向重质量形成过程的转变。

3. 把准评价目标, 以评导学

评价目标是教学目标的浓缩, 检测内容是教学目标的载体和具体化体现, 所以评价目标以及检测内容的设计要始终围绕教学目标进行。

4. 掌握学生心理, 以评激趣

测试往往都会给学生造成一定的焦虑感, 适当的焦虑能使其保持学习的热情, 但是, 过分的焦虑则会阻碍学习的成功。首先, 题目不能太难, 可考虑按学生现有水平, 分层次命题, 让学生根据自己的实际情况选择适合自己的题目, 使学生在每一次的评价中均体验到成功的喜悦;其次, 所有评价活动本身要生动、有趣, 如可用竞赛、抢答、表演等形式进行, 使学生对活动形式产生直接的兴趣。

二、评价内容多样化

作为一年级的数学老师, 我深知, 一年级学生刚刚进入学校, 他们对数学的感受、对于今后是否喜欢数学学习、能否学好数学十分关键。因此, 对学生学习情况的评价应注意多种评价形式相结合。学生最期待老师公正的评价和积极的肯定, 以往的评价习惯以“一刀切”的方式来评价学生。现在, 我改变以往单一的做法, 在课堂中设置三种颜色星星来奖励学生。红星———突出表现奖, 包含勇敢自信、创新发明, 也可以是进步明显、知错就改……学生的闪光点都可自由纳入;黄星———积极参与奖, 只要做到认真听讲、积极发言就能获此奖励;绿星———团结合作奖, 它是属于团体合作、互帮互助、活动效率高的小组的。在课堂外主要有两种颜色星星奖。蓝星———认真做作业奖, 紫星———学习兴趣奖。我认为此类奖励比较适宜低年级学生的年龄特点, 而且见效快。另外, 我还及时引导学生对自己的数学学习情况作阶段性的反馈、总结。实践证明, 学生扬起了自信的风帆, 他们怀着得奖的喜悦和成功的体验高高兴兴地离开课堂。班级里一种积极向上、团结协作的良好学习氛围正在生成。

三、评价主体互动化

教师、学生、家长三者之间应当形成一种交互式的评价格式, 各主体之间相互监督、相互帮助, 变教师评价为主为学生评价为主。不论是课堂上的口语评价、“星星园”评价, 还是“成长足迹”评价, 我都努力改变教师一人独断、学生群体被动的僵化局面, 变评价主体单一源为多源、多向, 开展教师点评、学生自评、学生互评、集体共评等活动。例如课堂小结, 让学生先自我反思———这节课你收获最大的是什么?表现怎么样?动脑筋了吗?如果自认为还行, 就向各组长申请奖励一颗黄星, 如果小组内多数同意就表示申请成功。在课堂教学中实施激励性的教学评价, 能通过对学生的学习态度、参与的积极性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等方面肯定学生, 使之获得学习上的满足;可以通过评价提供的信息使教师和学生了解到教与学存在的优势和问题, 促进师生进一步扬优补缺;也可以促使教师不断更新观念, 反思、完善和提高自身素质, 努力提高课堂教学质量。

四、评价方法多元化

新一轮课改要求关注评价的过程, 注重评价过程对学生发展的促进作用。关注评价过程, 在于更好地发挥评价对学生的促进功能, 不是为了通过评价给学生在群体中一个位置, 而是为了在原有的水平上促进学生进一步发展。期末, 我从书面测试、口试、操作、情感态度等方面对学生进行综合性评价。平时, 我运用“星星园”“成长足迹记录”等方法对学生进行形成性评价, 这不仅是学习过程的一种及时性评价, 而且给予学生随时自由添加自己喜欢的新内容的权利, 具有较强的自然生成性。学生自主参与、动手设计, 具有较强的个性特点。对学生进行多元化的评价方法, 具有全方位、多形式、多层次等特点, 能较完整地记录学生每个学期的数学成长足迹。另外, 无形的口语评价也是相当重要的评价方法。

在评价给学生带来快乐和成功的同时, 我也感到一点艰难和烦累。从理念到行动仅是课改的第一步, 更关键的是如何真正促使学生发展, 保证行动的有效性?而现在, 我们只能说仅处于实践摸索阶段, 尚存在很多问题, 然而事情要做好, 必须不断在反思中实践, 要让学生在不同评价中体验成功的喜悦。

摘要：评价应体现以人为本的思想, 建构个体的发展, 评价要关注个体的处境和需要, 尊重和体现个体的差异, 激发个体的主体精神, 以促使每个个体最大可能地实现自身价值。教学中, 应遵循面向全体、鼓励冒尖、注重差异、体现过程的原则, 尝试引入了“星星园”“成长足迹”等评价方法。

我已经得到了最美的回报 第4篇

离婚8年，我和孩子相依为命，我几乎把自己全部的时间和爱都给了孩子。

一个也是离异的同事恰好也在办公室，对我说，“你对孩子真是太好了！我女儿前几天对我说，有一天去补习班上课时看到你和你的儿子了。她说她看到你们牵手谈笑着走过，那么温暖甜蜜。她对我说好羡慕你的儿子，时刻有妈妈在身边真是幸福啊！我知道她也想我也能像你一样天天和她在一起。可是我不能为了她就放弃自己的幸福啊。”

我无言以对，每个人都有自己对生活的理解和选择，何况她也深爱着自己的女儿，也没有错。

我知道我的同事离婚后，他们正在上初中的孩子由父亲抚养，实际上跟爷爷奶奶一起生活，可是孩子总想和妈妈在一起，我的同事当时已经有了男朋友，不可能把孩子留在身边，可心中还是有忍不住地牵挂。我以前就常常听她流露出每次见面女儿对她的逆反，并时有冲突，这些都让她万分烦恼。

看我无言，她又说：“我看你对孩子这么好，要是他长大了对你不好，或者去找他有钱的爸爸了，你会多伤心难过啊！”我顿时心中一凛，想起我的很多亲人朋友都有过的同样的担心——

姐姐曾不止一次满怀忧虑地对我说道，你想过没有，一个离婚女子带着孩子，获得幸福的机会会越加渺茫？人家孩子父亲没有付出什么，将来也会和你一样得到孩子的爱的，你该多亏啊！

妈妈也曾经对我儿子说：“宝宝，你妈妈对你多好，为你付出了那么多，你长大了可不能忘了报答你妈妈啊。”当时孩子似懂非懂地望着我们。我坚决制止了妈妈接下去要说的话，我说妈妈，你以后千万不能再对孩子说这样的话了，你和爸爸抚养我们长大也很辛苦，想过要我们报答吗？这么小的孩子怎么能让他背负这么沉重的生命主题？

其实，这般的念头这样的困惑也不止一次地闪过我的脑海，只因将来的岁月还遥远漫长，我都轻轻回避了，从来没有深入地想过，将来有一天孩子长大成人后离我而去，或者对我没有自己或旁人期待的那么孝顺我会怎样。会后悔曾经心甘情愿的付出、离婚时义无反顾的选择吗？

孩子已經快12岁了，再有几年就会离开我的视线，真到那个时候，我会怎么样？这真是一个越来越临近的问题了。我充满惶惑地想，真的到了那个时候，我会感到失落吗？一想到孩子再不能在我身边耳鬓厮磨，甚至于会不再听我的话，并且嫌我啰嗦琐碎，再以后还会爱上另一个人，不再把我视为他心中的最爱，而我早已习惯了他对我的依恋，早已享受了我对他的照顾，我能够居之泰然吗？想到此处，眼睛忽然发酸，心里也忍不住有点疼。

我站起身，透过窗户在操场上捕捉他的身影，他正和小伙伴一起欢笑奔跑，他的表情一定如夏日的阳光般开朗灿烂。

看着他小小的身影，我的心情也顿然豁朗起来。

在将近12年的平凡日子里，他像一个小尾巴一样追随在我的身畔，从怀抱到牵手，从牙牙学语到载笑载言，这里固然有不足为外人道的寂寞烦难，更有别人无法体会不能言传的快乐幸福。是的，我的青春正在洗衣做饭中无声销蚀，我的容颜正在风尘颠簸中逐渐黯淡，可是没有孩子，我一样会红颜老去，白发一样会滋生，皱纹一样会爬上我的眼角，岁月不会因为孩子的存在与否而遗忘任何一个人。因为有了孩子，我的人生才变得丰富而真实；因为和孩子在一起，我才有了那么多有形无形的收获。

看着他不断长大，小脑袋里装了那么多的知识，听着他头头是道地讲天文地理、宇宙地质、故事传奇，我的心中就充满骄傲；看着他翻飞的小手画出漂亮的图案，折出精美的动物，真觉得比我自己做出来还要快乐。他还常常用灿烂的笑容、清脆稚嫩的声音，让我忘记了我工作和生活的压力烦恼。和他在一起的时光，我最安详快乐的时光。

不仅如此，在这12年中，因为有了孩子，我的人生得到了质的飞跃。自己原本是一个视野狭窄、生活能力极差的女人，可是因为孩子的期望，为了给孩子做榜样，为了让孩子生活得更加精彩，我不停地努力学习、认真工作、钻研家务，时刻注意自己的言行，现在我懂得了那么多以前不懂的自然科学知识，学会了下棋打球，能够做出色香味都过得去的饭菜，懂得了基本的医药常识，工作上也不断收获着成功和自信，赢得了亲人朋友领导老师的由衷欣赏和尊重。我在生活的磨砺中意志更坚强，在孩子的监督下举止更优雅。和他在一起12年的收获，超过了我在从前一切岁月的总和。是孩子成就了今天的我，是孩子教会了我更加热爱生活。我的青春虽然在孩子成长中渐行渐远，我的人生却在柴米油盐的卑微琐碎中越来越美丽丰满。

我爱孩子，也爱与他相处的时光。在与孩子相依相伴的岁月中，我已经在点滴中感受到了他给我的最美的回报，是孩子把我本来苍白的生活点染得生动美丽。我现在已经享受到并正在享受着他给我的爱与回报，我真的知足了并且感激了。当然，有一天他会长大离我而去，去追求属于他自己的生活，我会伤心难过吗？我会寂寞孤单吗？一定会的吧。但在曾经的岁月里他给我留下了那么多虽然平凡却生动的绵绵往事，那是一个母亲永远回味不尽、咀嚼不完的记忆，有那么多美好的记忆相伴，我相信那足以温暖滋润我的一生了。并且他飞得越高，越证明我付出的价值，体现我教育的成功。

下一次，别人再谈到这个话题时，我会毫不犹豫地告诉他们：我所有的付出不必等将来的岁月印证，我早已得到了最美的回报！ （责编/诗坤shikun01@163.com）

我尝到了成功的喜悦 第5篇

单簧管在国内叫作黑管，在香港和台湾叫作竖笛，它属于木管类乐器。黑管低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，高音区则比较尖锐。它音色极富表现力，是木管乐器中音域最宽的乐器。

一个偶然的机会，我认识了单簧管，并且喜欢上了它。每个星期向专业老师学习一个小时，每天回家练习一个小时。一天、两天都好说，可是，天天如此，有时恨不得把它劈成两半，扔垃圾桶得了。学习紧张，爸爸妈妈老是督促我按时吹管，能不烦吗?

天才来自勤奋，成功的道路没有捷径。烦归烦，恼归恼，训练还的每天照常进行。练长音、练吐音、练指法，单调、枯燥、无味。哨片吹了十多盒，从2。0的飞雁软哨片，到弯德林的3。0的硬哨片，气越来越足了，指法越来越娴熟了，乐感越来越好了

我尝到了成功的喜悦作文 第6篇

还记得在一个风和日丽的早晨，小鸟在枝头叽叽喳喳地唱着歌，蝴蝶在空中飞舞，我走着到了学校。铃声响了，老师开始给我们上课，老师问了一个很简单的问题，同学们都举起了手，老师还四处地看，是叫谁好呢?老师把目光转向了我这里，看到我一会儿举起了手，一会儿又放下了手，待一会儿又举了起来，老师就让我回答了这个问题。但是老师把我叫起来的那一瞬间，我把问题和答案都忘了，刚才明明答案就在嘴边呀，我也不敢问老师是什么问题来着，这该怎么办好?我的嘴闭得紧紧的，脸涨得通红，我的手不禁在下面抠起了笔，大家看我这么半天都没有说上答案来，就有人说：“这么简单的题你不会说不上来吧!”还哈哈大笑起来。我的眼泪开始在眼睛里打转，老师却在一旁笑盈盈地鼓励我说：“这次答不上来没关系，只要你敢举手，这就是一个很大的进步，坐下吧，下次继续。”老师的笑容那么和蔼，那么亲切，我怎么也忘不了。

经过这一次老师给我的鼓励，我觉得举手也不是那么困难，从此我找回了信心。并且下一次我真的举起了手，问题也回答上来了，我的`心里倍感轻松，老师的笑容又一次浮现在我的脑海。小鸟在窗外为我献歌，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，连树叶也为我鼓起了掌。这让我品尝到了成功的喜悦。

我尝到了成功的喜悦作文 第7篇

“谁想在升旗时发言?”老师在班上问道。

每个星期，学校都要从一个班中选一个代表在升旗时演讲，这个机会是其他人求之不得的。这个星期轮到我们班，同学们都想争夺这个名额。老师见我平时内向，不爱发言，便把这个宝贵的名额给了我。

可是我却紧张起来，我在平时上课时回答问题都会紧张，更别说在国旗台上当着全校那么多人演讲了!“我可能会闹笑话的!”我自言自语道。到了升旗的前一天晚上，我认真地背了稿，把演讲稿背得滚瓜烂熟，还专门从书上学习了一下演讲的技巧，我开始对明天的演讲充满信心。

在全校师生的目光下，我忐忑不安地向国旗走去，我的腿仿佛有千斤重，每走一步都十分困难。好像过了一万年，我才走到国旗台上。望着台下一颗颗黑脑袋，我的大脑一片空白，刚想说出的台词好像全部都忘记了。我的腿开始发抖，出了一身汗，不知如何是好。

一片乌云在头顶飘来飘去。这时，我看到了老师，他的眼睛闪闪发光，像星星一样亮。一下子，我的胆怯化为乌有，鼓足勇气，我开始滔滔不绝地讲起来，台下不断响起热烈的掌声。

我得到了力量 第8篇

我尝到了成功的喜悦作文 第9篇

六年级时，我曾有一次音乐考试。考试题目是：使用巴乌吹出《龙的传人》这首曲子。每当我拿起巴乌，我多有一种“怕怕”的感觉。因为每次练习吹《龙的传人》时，都会有一个调吹不准。这道我可能永远都攻克不了的难关一直潜藏在我的心头。因此我非常害怕考试降临。

正在我练习吹巴乌时，小刘神不知鬼不觉地溜到我身后，拿腔捏调地说：“练得怎么样啊?”

“就知道是你。”我得意洋洋地说道，“至少练得比你好!”

我缓缓放下巴乌，转过身来，看着小刘笑嘻嘻的样子，心中猛然冒出一丝不爽，但却不得不承认他应该有“大喜事”!

“我修成正果了!”什么!他居然已经学会了《龙的传人》!那么这就意味着组里只剩下我一个人没成功吹出这首曲子。

“需不需要，让本少爷来教你呀!不对，你先吹一次，看看你有什么不会的。”

“呃我”

“快!”我马上吹起了《龙的传人》。一段优美的旋律响起，这整个世界，仿佛就只有我和这个旋律，我进入了“忘我模式”，沉浸在美妙的音乐中。

突然，一声不和谐的声音传来，打破了这份宁静，紧接着传来一阵大笑。

不好!吹错调子了!我的脸顿时“烧”了起来，小刘一边笑一边对我说：“原来你也是那个调吹错了啊!”小刘咳嗽一声，继续说：“其实，我以前也是这个调不会吹，后来因为接受了组长的神圣教育’才让我修成正果，现在让我来教你吧，免得你在考试时拖我们后退。”

一阵阵优美的旋律从这个小小的音乐室响起

到了音乐考试那一天，我暗自在心里为自己加油打气!虽然我和小刘都只拿了一个A级，但我和他竟不约而同笑了起来。

我尝到了成功的喜悦作文 第10篇

我记得有一席，也是经历了失败，才品尝到成功的喜悦。那是我在一年级刚刚戴上红领巾的时候。记得当时的我是多么的激动，多么的喜悦。可是到了第二天，我那一份激动、喜悦的心情就破裂了。那天早晨，我叫妈妈帮我戴上红领巾的时候，我没留心怎么看妈妈怎么戴，因为我觉得我在学校戴的时候已经会了。于是在课间，和同学玩的时候，红领巾散了，自己却不知道怎么戴了。我急忙的去找同学教我，可我当时脑子不会转弯，不灵通，怎么也学不会，也许是手脚忙乱吧，同学教我把红领巾折起来，我就把红领巾反过来，教我把红领巾穿过折成梯形样的后面，我就从下面开始穿，我怎么都学不会，我有点沮丧了，不过幸好，同学鼓励了我，我自己想了想刚刚为什么怎样都戴不上去，又想起了妈妈

对我说过的一句话：没有失败，哪来的成功?我的信心又回来了，在同学的指导下以及在自己百般苦想之后，经历了多次失败后，终于迎来了彩虹，成功喜悦让我品尝到了!

我尝到了成功的喜悦作文 第11篇

叮！叮！叮！只听几声震耳欲聋的响声，上课的号角声已经打响。我正投入地玩着魔方，突然，只听见“啪！啪！”的脚步声。快了，快到了……同学们看老师没来，开始交头接耳起来。正在同学们聊得起劲时，老师以闪电般的速度，瞬间出现在教室门前，用手使劲拍了怕门。

“安静一下！我说件事。”老师用严肃的神情俯视同学们，同学们见此状，立马坐整齐。

“马上就要魔方比赛了，你们那些玩魔方的要加紧练习！”老师用手拍拍桌子说道。

这可是一次好机会呀！我可要把握好呀！一丝又一丝希望心里腾起，我那手一直抽动着，好似在为自己加油打气。

终于，到了魔方比赛的那一天，我穿着西服，佩戴着红领巾，在后台等候着，突然，在主持人高声的呼唤下，第一排选手随着上场。

比赛开始了，我知道这是一场短暂的比赛，所以只好俯视全场，看谁第一个举手。在比赛接近尾声时，我班同学第一个举起手来，在听见我们班同学的喜悦声时，我心中也浮起一丝丝爽快的感觉。

随着同学们的吵闹声，第二场比赛也结束了，终于到我上场了，当我踏上台时，一种紧张感油然而升。我急了，汗也大量大量地出，已是汗流浃背。

开始打乱魔方了，我仍旧是手疾眼快，风驰电掣一般。开始比赛了，我正在快速地翻看着魔方，好似在找着什么，我看了一会，仍旧没看到我想要的目标，正在这时，我班同学开始骚动起来。

“加油！加油！”我班同学正在尽力为我加油，我想我不能失败，就在那一瞬间，我找到了关键点，完美而无遗憾地拿下这场比赛。当主持人在一等奖名次中点到我的名字时，我好似忘了自己是谁，我开始跳起舞来，奖状在我手上飞扬。

我得到了表扬 第12篇

而此时的我，还是和往常一样，一副事不关己、高高挂起的样子，继续坐在沙发上看电视。突然，奶奶吃力而瘦弱的身影映入眼帘，触动了我内心深处柔软的一隅。只见奶奶弯着腰抱出一大堆我的书，汗水顺着皱纹从脸颊流下。我眉头一皱，心想：书多重啊，何况奶奶本身就力气小，再加上手痛，怎么搬得动呢？于是我立刻从沙发上站起来，跑到奶奶身边，按住奶奶的手，擦了擦她脸上的汗珠，说：“奶奶，您歇一歇，我来吧！我可不能让我的‘大力士的称号浪得虚名。”当我放下最后—本书时，耳边传来了妈妈的表扬声：“宝贝，你真棒！”爸爸也竖起了大拇指：“孩子，你真行！”听了这些表扬，一朵羞涩的红云浮上了我的脸颊，而心里却像怒放的鲜花，暖意融融。我精神大振，浑身充满了力量，继续帮忙收拾屋子。

在之后的日子里，我常受表扬，心里充满了温暖和力量。“宝贝，你真棒”，“孩子，你真行”，我收获着进步，享受着快乐，品味着成功。

我尝到了成功的喜悦作文 第13篇

记得在三年级的时候，学校与培训机构合作举办了一次亲子拓展活动。其中的岩壁攀爬项目对我来说是极大的挑战。站着岩壁下，我抬头一看，天啊!又高又陡的岩壁，怎么爬得上去呀?但看见有好几个个子比我矮小的同学都在尝试攀爬。爸爸问我：“要不要试试攀岩?”我信心十足地点了点头，说：“好!”我一个箭步地窜跑上去，让训练员帮我系好安全带，戴好安全帽。我穿戴完后，感到有一种无形的压力笼罩在我的心头。“我会成功吗?”开始攀爬了。我先左脚踩稳了一块突出的岩石，双手紧抓上面的岩石，然后右脚也跟着蹬上去，借助左脚蹬右手攀的力量，我三步两步就爬到了半山腰上，可到了几步艰难的地方，我却怎么也爬不上了。

尝试了好几次都没能成功，我的手脚已经又酸又疼了，悬在了半空。这时，在地上观看的妈妈大声喊道：“不行了，还是下来吧。”“不，儿子，你一定能爬上去，不要放弃，加油!”另一边却传来了爸爸铿锵有力的声音。我往下看了看，在场的同学和家长都为我鼓舞，打气，此时的我信心又回来了。我擦了擦手上的汗，使出了浑身的劲，一鼓作气爬上了顶端。顿时，之前的压力和不安便烟消云散了，只剩下无穷的喜悦。

我尝到了成功的喜悦作文 第14篇

爸爸在电脑上搜到了一个投稿网站，叫“作文吧”。点击网站进入后，爸爸给我注册了一个号，登录之后，把我的作文《假如我是老师》投了出去。

投好之后，整整一天我都特别激动，心神不宁，想着如果选上了怎样向朋友炫耀去，拿着稿费做什么。可我当时又有点儿不安，怕那篇作文选不上。我在初初探出触角的时候，便打败了没有信心的自己。这一整天，我都想上网看看有没有被选上，但是还是不敢去看，怕结果令自己失望。

到了晚上，爸爸打开了那个网站，刚一登录账号，就看到了刚选上的作文《假如我是老师》。

刚看到作文题目时，我还是不相信我的作文能被选上，便怀疑那是不是别人的作文，只不过与我的作文同名而已。可是点开那作文后，发现真是我写的作文，投稿者也显示的是我自己的名字。我激动得跳了起来。我没想到第一次尝试就能尝到成功的滋味。我终于尝到了成功的滋味，原来成功的滋味是世界上最甜的味道。

我尝到了成功的喜悦作文 第15篇

虽然我还不算是一个十分优秀的学生，但考试成绩在班上还是有两把刷子的，所以一般的比赛，还是会有我的份儿的(文体除外)。人们都说，不能躺在功劳薄上，但是这次，我还是想提一次当年勇。

记得那是三年级的时候，我还是一位默默无闻的无名小卒，却有幸被蒋老师的“慧眼”选中，代表班级去参加辅导区的数学竞赛。我哪能放过这个难得的展示自己才能的机会呢!于是，我利用课余时间积极“备战”，有时挑灯夜战到晚上九、十点钟。六月五日比赛的日子到了，我怀着忐忑不安的心情走进了考场。哇，光老师就有五个，他们那一双双深邃的目光在我们的脸上扫来扫去，任何一个细小的动作都逃不出套们的眼球。我哪见过这样的阵势，紧张极了。还好，题目不是很难，因此，我笔走如飞，一气呵成。60分钟很快结束了，我终于长长地舒了一口气，满意地交上了答卷。

下午放学前，蒋老师一脸灿烂地走进教室，只见她来到我身边，然后拍着我的脑袋说：“考得不错，第一名!”哇!那个happy啊，绝非平常可比，同学们惊讶、赞赏的目光像镁灯光一样在我身上照来照去，各别调皮的男生更是做出各种古怪的动作，表示对我佩服的五体投地，还说要拜我为师呢!我表面上一副“镇定自若，淡泊名利”的神情，而心中早已是“幸福之花悄悄绽放”!回家后，我把这一喜讯告诉了爸妈。和，他们一高兴，就奖励了我“上海一日游”，对我来说，真是“双喜临门”!

我得到了幸福 第16篇

那年夏天，我生了一场大病。我至今还依稀记得，当我含糊不清地说着什么时，有一个人紧紧地握住我的双手，说：“孩子，别怕，我陪着你！”这个人就是——我的妈妈。

在医院的那几天，我总是时睡时醒，妈妈整夜守在我的病榻旁，给我战胜病魔的信心。有—次，我迷迷糊糊地醒来，看见妈妈在我的身旁睡着了，可她依旧紧紧握着我的手。妈妈好像很紧张，恐惧使那双手冰冷，担心使那双手颤抖。我看着妈妈那张熟睡的脸，脑海中浮现出了小时候自己任性的情形：在妈妈忙碌时，我常常去捣乱；晚上我故意不睡觉，害得妈妈推掉应酬专门来哄我睡觉；在妈妈筋疲力尽时，我却大吵大闹，让原本疲劳的她更加疲惫……看着沉睡的妈妈，望着妈妈刚长出的银丝，我的眼泪夺眶而出……我抬起头，深吸一口气，努力不让眼泪再落下来，生怕泪水滴落的声音会吵醒妈妈。可是，妈妈还是惊醒了。“孩子，你醒了啊？怎么不叫醒妈妈呢？对了，你渴不渴？饿不饿？感觉怎么样？”妈妈问了一连串的问题。我看着已经瘦了一大圈的妈妈说： “不，妈妈，这些问题应该问问你自己！”“我？哦—一哈哈！”妈妈笑了起来，我也笑了，但随即眼泪又落下来，那一瞬间，我感到内心无比温暖。那一瞬间，我似乎明白了什么叫作幸福。

幸福，其实—直都在我的身边！我—直在享受着幸福！

我尝到了成功的喜悦作文 第17篇

还记得那一天，我的爸爸妈妈对我说：“孩子，我们去学羽毛球，好吗?”我听到爸爸妈妈问我后，我想都没有想就答应了，因为我觉得打羽毛球很好玩。终于盼到了学羽毛球这一天。

这一天，爸爸妈妈送我到羽毛球馆。教练叫拿着羽毛球拍，教练扔了一个球过来，我举起拍，向前用力一扣球。可是很遗憾，我没有拍中。教练又扔了一个球过来，可是我还是没有拍中。接着，教练一个又一个球扔给我，我一个又一个拍了空。我想，看来要想拍中球，就必须看中球的位置才拍。一直拍到第八个球，我才拍中了。我兴奋极了!就在我得意忘形的时候，我一球拍过去，力度不够，球一到网边就顺着网滑了下去。刚刚还有我脑海里的兴奋立马消失了。坐在一旁的爸爸妈妈鼓励我说道：“孩子，别灰心，记住坚持就是胜利，只要肯坚持，没有什么事情是做不到的。”听了这番话后，我体内顿时充满了电。教练又发了一个球过来，我看准球的位置向前用力一拍，没想到我拍的球飞过了网稳稳当当地落在教练身旁。看到这情景，我顿时高兴地一蹦三尺高。教练和爸爸妈妈也夸我：“不错，真棒!”这时我心里像喝了蜜一样甜。

接下来每一天，教练开始教我如何抽球、扣球。至今，我已能接许多球了，打得非常好。通过这次学羽毛球，我感到了成功的喜悦。