微信群平台范文（精选5篇）

微信群平台 第1篇

微信群变“秀场”

幼儿园手工活动结束后, 所有小朋友都按照老师的要求制作了一封写给爸爸妈妈的信。老师让小朋友们排队依次把粘好的信封交给老师, 老师写上爸爸妈妈的名字后, 让幼儿拿着信站好, 拍下照片。

直到班级里所有小朋友都拍好照片后, 老师又组织大家一起到宽敞的地方拍一张大合照。照好后, 老师查看照片, 发现有的孩子没笑或是被挡住了脸, 就立即组织孩子们重新拍照。折腾了好一会儿, 老师才拿出手机, 打开微信, 将这张“完美”的合照发到家园微信群中。

自从有了家园微信群后, 教师摆拍照片发到群里的现象就越来越多, 要求孩子看镜头, 又要求孩子做指定动作, 还要求孩子面带微笑。家长关注自己孩子的成长, 恨不得时刻看到自己孩子在幼儿园的表现, 教师为了满足家长的这一需求, 在每组织完成一项活动时, 都会抓住幼儿不放, 让幼儿排好队一个一个地摆拍照片, 再经过教师的精心“设计”后发到群里。

这个过程让教师和幼儿都苦不堪言。教师一味地讨好家长, 使教育的本质变了味。幼儿园一日生活中, 每天拍照、发微信占用了很多教育活动的时间, 这不仅干扰了一日活动安排的节奏, 也让微信群设立的初衷变了味, 让教育的场所变成了“秀场”。

微时代教师的难言之隐

“噔噔噔、噔噔噔”的声音时常在耳边响起, 在幼儿园里, 家园微信群高频的使用率, 使其成为教师与家长沟通的主要工具。教师在使用家园微信群的过程中虽有诸多便利, 但也有一些难言之隐。

机不离手, 时间成本高

在刘老师看来, 尽管家园微信群在一定程度上方便了家长和老师的交流沟通, 也节省了通话、短信的资费, 但是老师在时间成本上还是有负担的, “只要我一有空, 就要去看看微信群里有什么消息, 生怕错过什么, 也挺累的。有一次天气不好, 到了入园时间, 孩子们来得不多。家长们陆续在微信群中请假, 当时我和主班老师忙着分发孩子们的早餐, 只得让保育员老师关注微信群动态, 标记请假的幼儿及时上报园里, 以便接下来按照班级人数来配备间点、午餐、课程活动等。”还有一次, 一名家长只在微信群里给孩子请了假, 刘老师没有及时留意到, 还造成了不必要的麻烦。她建议家长们, 重要的、特别是紧急的事情, 尽量电话通知老师。

工作增多, 压力增大

前不久, “教师在家园微信群发了一条消息, 家长们都炸开了锅”的新闻引起很多教师的注意。原来是幼儿园的某一活动还有8个名额, 教师在微信群里通知让感兴趣的家长抓紧报名, 结果家长在群里纷纷自荐, 为了名额争得不可开交。

“之前的大班孩子毕业了, 但是我不敢退出家园微信群。”一所幼儿园的陈老师坦言, 微信群只在自己任教的时候有作用, 学生毕业离园了, 微信群就失去了通知消息的必要性, 成为一个负担, “如果我每年教一届幼儿都建立微信群, 那几年后我得有多少微信群啊?不教这个班了, 学生家长有问题你能不回复吗?老师时间有限, 也回答不过来。但退群也不好啊, 毕竟是自己教过的学生家长, 我们也很矛盾。”

教育失真, 忽视本原

教师在发送微信消息的过程中, 就会把原本关注幼儿的精力转移, 忽略了儿童的真正需求, 改变了教育的本来样子。在幼儿园的一日生活中, 笔者经常发现教师手持手机给幼儿拍照。如:教师在美术课后为每个幼儿和自己的作品合影, 表情不好的幼儿被教师要求重拍;排队喝水等摆拍也常常被教师发布到微信群中。教师占用了部分时间把拍照变成“摆拍”, 更多的是表面性的工作。这既不能帮助家长真正了解幼儿的一日生活, 也没能给予家长实质性的教育建议, 忽视了教育本原。

随着信息时代的到来, 越来越多的人们被微信“绑架”, 教师也不例外。教师通过家园微信群分享的幼儿摆拍照片, 实质是片面追求家园沟通的表现。在幼儿园一日活动中, 《纲要》对幼儿教师角色的定位是“教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者”。教师应始终坚守在教师角色定位上, 而不是在微信上投入过多时间和精力。

频频刷屏, 家长吃不消

不可否认, 家园微信群确实是一种有效的家园沟通手段, 但是也催生出很多问题。从家长方面来看, 可以分成两大阵营, 一部分认为家园微信群非常方便沟通交流, 持支持态度, 另一部分认为家园微信群弊大于利, 反对过度利用。

“手机本身流量就不多, 微信群中老师发送的图片又不得不看……”提起家园微信群, 有的家长感到很头疼。手机一响, 家长就紧张, 担心是不是孩子在幼儿园出什么事情了;有时动辄上百条的消息, 也要逐条翻阅, 担心错过了老师的重要通知。家长坦言, 自己也有工作要做, 可是老师一刷屏, 手机就响不停, 导致家长难以安心工作。

家长晒娃, 自卖自夸

“我家宝宝正在参加‘最美宝宝’的评选活动, 希望各位家长给我家宝宝投上宝贵的一票……”现在的家长晒娃, 也是越来越方便, 把自己孩子的照片上传到群里, 发起投票活动, “晒娃风”一阵接一阵地刮, 把其他家长原本平静的生活吹得波涛汹涌。但是, 家长在晒娃的时候也应该反思, 孩子需要的到底是不是这种过度的关注, 晒娃到底是不是家长在自卖自夸呢?

点赞风波, 引发苦恼

乐乐妈妈说, 有位妈妈在家园微信群里发了条消息, 说自己的孩子回家后表演了一段在幼儿园学的舞蹈, 跳得非常好, 非常感谢老师。紧接着就引发了一场集体点赞风波, 有的家长说“我们的孩子都是最棒的”, 有的说“老师辛苦了”, 等等。乐乐妈妈说, 对于这种“点赞潮流”, 其实她是非常纠结的, 自己本身工作就很忙, 确实没有那么多的时间盯着微信群, 但是别的家长都点赞评论, 自己如果不随大溜, 就会显得不合群。

沟通群变广告群

代购、卖保险、发广告、关注公众号等, 家园微信群俨然变成了一个“小市场”。据有些家长反映, 家园微信群用着用着就变味了, 由沟通群变成了广告群, 各种代购分享关注, 时不时在群里出现, 打扰了其他人原本平静的生活。

交流具有局限性

据一位幼儿园老师说:“有一次班里两个小朋友打架了, 本来没什么事, 老师当时就已经解决了, 但是回家后双方家长又在微信群里交流, 结果说着说着就吵起来了, 如果是当面交流, 肯定不会闹到这种程度……”由于微信文字看不出说话当事人的表情和语气, 所以难免会产生不必要的误会, 导致争执和冲突事件的发生。由此可见, 微信交流带有一定的局限性和片面性。

适度参与, 还教育该有的平静

家庭和幼儿园是实施幼儿教育的两大责任主体, 家庭是给予儿童生命、基本生存和打下最早烙印的地方, 而幼儿园是孩子接受集体教育, 与教师、同伴之间产生互动和相互影响的地方。两者若能在一定程度上良性配合, 形成家园共育的合力, 必定会对孩子的成长起到促进作用。

但是, 随着家长“不输在起跑线上”的攀比, 以及对孩子的过高期望和美好想象, 导致家长对早期教育存在过度期待, 对幼儿园教育过度参与, 打扰到原本平静的幼儿教育。

制定规则, 共同遵守

在微信群的应用中, 教师首先应起到模范和领导作用, 在规范自己行为的同时, 还要为家长或者同家长一起制定一个共同的规则。在建群之初就应该明确规定, 建立微信群是为了更好地促进家园共育, 所以必须明确规定什么可以做、什么不可以做, 家长要自觉遵守规定, 端正自己的角色和位置, 明确自己的责任和义务。

相信孩子, 相信老师

家长在送幼儿入园的同时, 首先要做好自我调节, 相信自己的孩子能够适应幼儿园的生活, 同时也要对老师有信心, 相信老师能够教育和照顾好自己的孩子。减少不必要的担心, 不给老师和幼儿园增添不必要的麻烦, 是一个理智的家长应该做到的。

良性沟通, 理性分享

在生活中, 微信群毕竟是个公共的交流平台, 家长在此应注意自己的言行举止, 形成良好的媒体素养, 良性沟通, 创设良好的聊天氛围, 避免不必要的争执和冲突。而对于一些交流和分享, 家长应该培养自己理性判断的能力, 慎重选择, 适当分享。自己的私事或者重要的事可以和老师私聊, 不要占用公共的交流平台, 以免给其他人带来不必要的麻烦。

我退了微信群 第2篇

东汉末年，一个猛男提刀立马，一人一骑便将对手带头连肩，劈成两节，斩于马下。这位猛男是汉寿亭侯关云长。提刀立马这四个字，大家可以想一想我站在，烈烈风中的感觉，就很棒！

可是在2000万个公众号大军里，想提刀立马，那是做梦。想闯出来，那比关云长过五关斩六将还要难。如果有幸可以搞出名堂，那确实是杀开了一条血路。

二

世界变化好快！

我们曾经以为一款QQ便可以度过漫长一生，为了搞到5位号的QQ，大家费得劲比岳不群搞到辟邪剑谱还多。我们以为QQ可以用一生的，那年头，谁的QQ被盗，难过心情就好比吕布失去了貂蝉，过儿失去了姑姑，真恨不得把盗号者交给勇敢的朝阳群众。

可后来呢？那些牛逼闪闪的太阳，比后羿射掉的那9个还惨。我们只能看着那个时代离去，看着那些无话不谈的朋友消失在茫茫人海。

可那时候，在一个狭小的QQ群里，大家无话不谈，谦谦让让。聊欢了，真特么有点海上生明月，天涯共此时的感觉，就差打发隔壁群的王老板呼儿将出换美酒了。

而如今，那些彻夜不眠的聊天，都随着一款聊天软件的没落失去光辉。偶尔逛逛以前那些QQ群，还以为是闯入了小龙女待过的活死人墓。

三

9月1日对我来说是个大日子。

因为我的女儿正式上幼儿园。同一级的幼儿园有两个班，一个班叫海绵宝宝班，另一个班叫菊花班。这班级名字起的，我都忍不住想夸园长两句。你太陶渊明了！哈哈！你懂的！

好吧！我女儿就分在了菊花班，然后就有了菊花群。

我确实太幼稚了，以为菊花群是分享孩子成长片段的一个群。可是，宝宝们的家长们不这么想。开饭馆的家长刷一条新菜品链接，孩子的奶奶刷一条长生不老链接，卖保险的家长刷一条新产品上市的链接，卖自行车的家长刷一条山地车的链接。

可恨的是，还有家长竟然无休止地发一分钱的红包。还有可恨的，一个孩子的爸爸和另一个孩子的妈妈聊得热火朝天。更可恨的是还有家长勇敢发出了一张岛国片海报。

我知道这两年经济萧条，大家腰包都紧。可这个群，真心不是推销群，真希望能给小朋友一个聊聊天的环境，晒晒小幸福的地方。

我相信每一个家长都不希望自己的孩子生活在一个只剩下链接的环境里。

四

我们大人的环境又能好到哪去呢？

星期天我去剪头发，被小姑娘拉着要扫个二维码，关注他们店铺的广告。越繁华的城市，这种暴力推銷越盛行。北京朋友说去望京soho吃个饭，就有一堆小姑娘拉着扫描二维码，下载app，转一圈，一周的零食也就够了。

在我小时候，当地电视就能收到几个电视台，过来过去就是那几个广告：今年过年不收礼，孩子不吃饭怎么办？泻立停，泻立停，一拉肚子立即就停。也不知道赵本山叔叔的拉肚到底好了没有？

那些广告真的low到爆，可是传播效果确实好，因为那时候我们根本没得看。《天龙八部》我看了8遍，《水浒传》看了7遍，《三国演义》看了6遍，《康熙王朝》我看了5遍。一听见一生有大海的气魄，就想起依波表。

至今想起那个说喝了娃哈哈，吃饭就是香的大忽悠。真想推销你一套武功秘籍：葵花宝典，让你好好练练你的葵花！

现在的广告明显创意很牛，从团队到策划，都做的尽善尽美，可是传播效果并没有以前那么好。这很正常，因为大家的选择多了，替代品也多了。不喝汇源果汁的，还可以喝美汁源，还可以喝康师傅。

而那些暴力推销还没有死掉。扫描关注，这样的行业暴力竟然也推广到写作这样的冷门行业里。

在一个500人的微信群里，清晨，就有仁兄推荐你一个好用好玩的公众号，二维码还没来得及刷上去，就被一堆电子小广告覆盖了。到了中午，这位仁兄继续单口相声，到了晚上，还是单口。

要我说，这和请为脑白金点赞没有太大区别。唯一的区别就是你的牌太小，而脑白金牌大。怎么出手，都可以碾压同业的千辛万苦，这就叫破坏行业规则，而这位仁兄却只会死在了大号的横刀立马上。

其实，这样的推销有很多。讲真，还不如把自己口活练好。选择了冷门，就得按冷门的玩法，一个蒸馒头的，不能老想着干阿里爸爸们干的事。要先和面，等着发酵，然后才能上笼。

互联网上的友谊本来就很脆弱，没有共同成长的愉悦，更没有困顿时的担当。就这样一点有隐私的微弱信任，一通链接就给搞垮了。

五

只能让人“孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹”。

叹完气，我退了先前加入的100个微信群。然后认真地，不太使劲地吹好牛皮，小心翼翼呵护那些微不足道的小情怀，也不再想那些提刀立马，砍杀对方头颅的事，只想安安静静和大家今晚三更、柳树前，一起研究研究诗词歌赋，如何呢？你认真了，你就是秋香姐！

老师微信群晒学生表现你怎么看 第3篇

老师说:晒孩子也是无奈之举

“这么做的出发点肯定是为了孩子好, 毕竟一个班里五六十个人, 老师精力有限, 还是希望借助家长的力量, 督促孩子改正问题。”一位小学老师说。

她认为, 老师晒孩子照片或者是成绩单可能有多种考虑, 有些孩子在校有些危险行为, 比如攀爬体育器械, 老师拍照发到群里, 是为了提醒家长注意, 这么做有危险。把不完成作业的孩子的照片发到群里, 很可能是教师的无奈之举。“有的孩子习惯性不完成作业, 老师可能之间已经跟家长单独沟通过, 却没有效果, 无奈下把孩子的照片发到群里, 也是希望给家长一些压力, 改变孩子的坏习惯。”她说。

理解归理解, 她认为教师在微信群这种公开场合发言, 应该照顾家长的情绪, 不能为了一个孩子或者几个孩子的问题, 公开批评孩子或者家长, 这也会打扰其他的家长。

校长说:家长群是不可缺少的沟通工具

虽然部分老师发在群里的内容给家长带来了尴尬, 但有些校长认为, 只要从学校层面加强管理, 家长群可以在学校管理、班级建设等方面起到不可替代的作用。

短时高效是家长群的特点, 老师和家长在群里发的内容, 都是经过一定思考的, 沟通起来更加顺畅。另外, 每个班级也有家长群, 班级的活动, 孩子的教育, 老师都可以与家长及时沟通, 将孩子的校园生活晒出, 让家长更加了解孩子的情况, 班级有什么活动, 家长集思广益, 形成一种共同参与的活跃氛围。

当然, 家长群需要监管, 学校应该对班主任进行培训, 负面的信息应该跟家长私聊, 传达正能量的内容才能在群里公开说, 这需要学校做好教师队伍建设和学校文化建设, 引导教师正确对待家长群。

心理专家说:家长会将焦虑传递给孩子

国家二级心理咨询师刘洪伟认为, 老师建立家长群, 是为了方便沟通, 但微信群里面的负面信息会影响家长的工作生活, 家长也会通过批评孩子等方式, 将这种焦虑传递给孩子。对于学生来说, 学生在学习的过程中难免会犯错, 如果公开去晒, 孩子知道家长会因自己的行为蒙羞, 也会给孩子造成一定的压力。校园生活应该是轻松愉快的, 但是通过晒缺点这样的方式, 伤害孩子的自尊心, 形成了一种人人自危的氛围, 恐怕会让学生将学习视为一种负担, 变得小心翼翼, 不利于孩子的心理健康。

市委书记的微信群 第4篇

改什么？怎么改？此类问题不是第一次提出。“接地气、听民声、摸实情、找问题，使贴近群众、服务群众真正落到实处”这样的执政目标，如何以教育实践活动为“抓手”得以真正实现？

在江西上饶，微信成为近三万名干部在教育实践活动中的关键词。上饶市委书记陈俊卿，是5个群的群主：市委班子群、县委书记群、市四套班子群、县市区党政主官和市直机关主官群。

同时，他还是几个挂钩联系点，譬如广丰县永丰街道、嵩峰镇的微信群成员。

在这个城市的党政系统中，市委主要领导联系200名以上群众，其他市级领导分别联系100名以上群众，县处级、乡科级领导分别联系50名以上，机关干部分别联系10名以上。

以“干部问政零时差，干群交流零障碍，排忧解难零等待，信息宣传零距离”为目的的各类工作微信平台，有360多个。

执政党声势浩大的群众路线教育实践活动，有了这样一个观察的“微窗口”。

班子里最初是有顾虑的

上饶市万年县委书记张爱平说：“这些年，我们和群众中间有堵无形的墙。”

推倒墙、架桥梁，讲了很多年，但用张爱平的话说，“关键是没有找到好载体”。

张爱平对记者说：“开通微信问政，班子成员最开始是有顾虑的。有人担心，什么人、什么问题都答复，精力是否顾得过来？提出的批评意见，有合理的，也有发牢骚的，到底听不听？大事小事都直接找到主要领导，分工负责还要不要？”

陈俊卿以及上饶市委党的群众路线教育实践活动领导小组办公室主任、组织部部长吴井勇向记者表示，出现这些“顾虑”的主要原因还是“官念”在作怪，没有把“公仆”的位置摆正确。

“群里提出的意见建议，即使是无理的，我也认真回复，群友们都在看，一次、两次他也就不好意思了。”陈俊卿说，“群众心里都有杆秤，让大家评评理。”

在张爱平的民情微信群里，有100多名群众，包括清洁工、教师和工人等。

有位微友在群里反映某个路段堆了废物，经过及时处理后，张爱平将处理好的现场照片反馈给该微友。

微友发言：“本来这些小事不应该惊动领导的，但打电话找过相关部门都无果而终，献丑了，谢谢领导。”

“老百姓以前不了解我们，认为上面的政策很好，基层干部是‘歪嘴和尚念歪经，对政府怀着观望的态度。现在通过教育实践活动，通过实实在在的工作，大家更亲近了，经常在群里对干部们竖大拇指或点个赞。”张爱平说。

不过，这也意味着很多事情都得“惊动”领导才能解决。

陈俊卿坦言：“改进作风是一个长期的课题。如何更好地顺应人民群众期待，以更大力度解决‘四风方面的具体问题，让所有干部为群众着想，还有很长的路要走。”

没想到群众有那么多意见

上饶市第二批党的群众路线教育实践活动自2014年1月底全面启动。此时，陈俊卿履新刚刚半年。

该市共有9719个基层党组织，23万多名党员。6月11日至12日，上饶市委常委会召开了民主生活会。至8月中旬，全市所有活动单位专题民主生活会都召开完毕，各地陆续进入整改落实、建章立制环节。

“这一次，没想到群众对我们有那么多意见！过去我自认为工作做得还可以，这次每个人都收到不少意见，有的还十分尖锐，实在出乎意料！”吴井勇告诉记者，上饶全市共收集意见建议74592条，其中通过微信征集意见16113条。

“往年开民主生活会，我们也会收集意见，但主要是发函发通知，基本是部门谈工作情况，基层要项目和财政拨款，大家碍于面子，不会有太‘辣的意见。”吴井勇称，“但是，通过微信征求意见，可以有效地减少‘情面因素的影响。”

在这种诚恳态度的感染下，“只关心个人工资待遇，不关心全市经济发展”“宁愿开车爬山，不愿亲自爬楼”“领导高兴，接待就不计较成本”等平时听不见的“难听话”，源源不断流入微信平台。

“群众对我们有这么多意见，很大一部分原因就是我们有的同志官不大、谱不小，说到底就是官僚主义在作怪，总认为自己是‘官，就应该有个‘官样。”除了官僚主义，陈俊卿亦坦承，“我们的工作还是形式主义太重。”

“比如基层防火防汛，每次都要省、市、县、镇的主管和分管领导层层开会、层层批示作决定。其实到最后，还是乡镇干部在干活。乡镇干部们对此有意见。可不可以制定好规范，用制度来管理？”他说。

另一个例子是“文山会海”——鄱阳县离上饶市区220公里，坐车要两个半小时，开会往返要5个小时。而上饶到省会南昌坐车要3个多小时，去开一小时的会，往返要六七个小时，干部一半的时间都用在了开会和准备开会上。“大家都期望进行专项治理。”

根据群众反映的问题，上饶针对从出租车违规运营、环境卫生不好等看似不起眼但又影响群众起居生活的小事抓起，这被总结为“立说立行，即知即改，快行快改，跟踪问效，让群众真切感到身边的发展变化”。

“以前我们种树都要靠着马路边种，说到底还是搞形象工程。”吴井勇称，“现在，我们进行菜市场的整顿——这个地方上级领导是不太可能去考察的，但却是群众日常生活中迫切需要改善的。”

市委书记的群规

陈俊卿承认，微信问政占用了大量的时间和精力。

正如广丰县毛村镇党委书记洪强明所称：“我们的工作是五加二、白加黑、晴加雨，24小时在线。”

对于群众来说，多了一个和官员沟通的渠道。而领导干部需要考虑的是，如何发挥工作群的效率，避免无用信息的轰炸。

陈俊卿的群规之一是“四个任务”，即：互提意见建议，提高解疑能力；传递群众意见，了解群众所需；分享重要信息，传递正能量；交流学习体会，召开远程会议。endprint

群规之二是“四大规则”，即：使用微信征求意见不要影响工作，以利用碎片时间为主，可随时随地；不发表涉密、不健康内容，不信谣不传谣；转发好文每人每天不超过两篇为宜，应精选，以免影响工作、休息；提意见和建议不限文体、形式，可活泼多样，文字图表均可。

从2013年12月初开通民情微信以来，张爱平的感受经历了几个阶段：

最初，群众不敢提意见。“一开始，大家不怎么给县委书记提意见。有一个农民胆子大，因为我有次过年住他家，所以他敢直接提意见，说希望修路。他不会打字，就用微信的语音功能讲话。他的意见最终得到采纳并落实，随之，大家都知道了提出意见我们不仅重视，还会很快落实。群众口口相传，提意见的慢慢就多了。”

第二个阶段是：群众提、领导批、部门和乡镇办、专人查、及时回——这个阶段，需要主官批转，推动工作。

“那时我爱人都有意见，睡前看群、睁眼看群、吃饭的时候也在看群。如果我们四套班子成员、所有的科级干部，每月都能解决一个问题，我们每个月就能为群众解决1000多个问题。”张爱平说。

前三个月，他批转了73条问题，后两个月批转了30条，并率先在县领导微群里公开问题解决清单，给大家压力。

随之进入第三个阶段——不用批转，各司其职，看到问题主动办。“实际上这就是变个人监督为集体监督，干部都爱面子，政务公开压力很大。”张爱平称，“现在我就比较清闲了，不需要花太多时间。”

广丰县推行的“微查岗”，要求在岗干部在微信平台即时发布在岗照片。

某村干部在进山路口严禁火种进山、某干部在山上巡查……广丰县洋口镇的工作群上，一张没有井盖的图片被上传后，镇党委书记要求分管领导立即处理。三个小时后，一张盖上井盖的图片就反馈回工作群。

陈俊卿把这称为干部同台竞技的舞台：“在这个人人都有麦克风的时代，主动占据舆论阵地，引领正能量，需要我们党员干部站出来，做个好榜样！”

他说，这会推动由领导监督变为群众监督。“你有没有为人民服务，不仅班子之间能看到，群众也能看到，大家会口口相传，逼着你快抓快改。”

最难的还是“群众办事难”

教育实践活动进入尾声，第三阶段开始部署，什么是最难啃的硬骨头？在陈俊卿看来，最难的还是“群众办事难”。

“门难进、脸难看、事难办。有好处的事争，没好处的事推。”“一些办事窗口拖拉半天，有的是水平不行，也有的是有意不办，还有的是想拿好处。”

上饶从2013年11月开始就启动行政审批项目精简工作，市级保留行政审批项目从328项精简到98项，成为全国行政审批事项最少的地市之一。

“在这个基础上，我们保留项目办理时间又平均缩短60.7%。”吴井勇介绍说，“比如针对企业注册，上饶的办证大厅就将其纳入流程管理，自动向前推进，停滞的地方就会亮红灯。”

办事耗时减少的原因是：第一减量，第二减时间，第三优化流程，最终希望做到一些项目立等可取。

“但也有些问题是我们力不能及的，比如新型农村合作医疗，群众要求解决的呼声也很高——现在覆盖率很高，达到97%以上，但每人70元的统筹里30元是门诊，还过期作废。农村的百姓要花这个钱只能去看病，大家都说能不能积累下来，大病统筹就好了。但这还需要取得上级的政策支持。”吴井勇说。

“群众满不满意、认不认可，是检验教育实践活动成效的唯一标准。”陈俊卿告诉记者，“要建立台账，销号整改，建章立制，把提出来的问题切实落到实处。”

不一样的家长微信群 第5篇

以信传情，沟通心灵。每接手一个新班级，嘉禾园小学的老师们都会马上为家长们建立一个家长微信群，发出的第一则消息就是欢迎孩子们和家长的到来，拉近家校距离，并希望每一位家长写一封给教师的信，介绍孩子的状况、对教师和班级的期待，甚至家长自身的困惑和烦恼等，教师整理后，逐一回复。一条简单的消息，架起了教师和家长联系的桥梁。在校时，教师会随时将学校、班级活动的视频、图片上传到微信群里；还会对学校开展的精彩活动进行直播，让家长们及时关注孩子们的校园生活及身心发展。

关注学生，增强信心。三年级二班的班主任袁老师，善于用微信平台对学生进行教育。通过家长微信群，她发现家长普遍反映孩子信心不足。针对这个问题，她想出了一些有效的办法。一是人人都当班干部。班级里除了班长、组长、课代表之外，还有校服监督员、桌椅小卫士等职位，班里五十名同学人人都能有事做，人人都能头顶“光环”。孩子们开心、满足，也变得自信起来，家长也因此更加认可教师的工作。二是所有的活动都必须全员参加。经典诵读比赛、庆六一、庆元旦、动物party、国旗下演讲等等，每一个活动，袁老师都尽量把孩子们往更广阔的平台上推。一年级下学期庆“六一”活动，为了让每一个孩子都上台表演，袁老师特意排演了一个动物联欢会主题的时装秀。在家长微信群里和家长们进行沟通，家长们参与的积极性非常高，表示可以为孩子们做道具。大多数孩子积极报名参加表演活动，但还是有几个不自信的小朋友坚决不参加。袁老师希望他们演森林里的大树，而且告诉孩子们，大树虽然立在那儿不动，但是也很重要。最终，全班的孩子都参与到活动中来。那次的表演非常精彩，孩子们的表现让老师和家长们惊喜不已，他们在活动中收获了快乐与自信。

传递正能量，培育爱心。在嘉禾园小学，几乎每一位教师都会利用班级家长微信群这个平台。家长微信群不仅增进了家庭和家庭、家庭和学校之间的了解与互动，有效化解各种矛盾，还可以将孩子们在学校认真看书学习、大胆发言表演、自信展示自己的模样，还有课间玩耍、运动、劳动的点点滴滴分享给家长们。教师们还常常在群里分享一些优秀的家庭教育类文章，推荐相关的书目，以及一些正确的教育理念和方法，让家长们能有所启发和感悟。家长们不仅积极阅读，而且在群里给予反馈，进行交流和讨论，微信群成了移动的“家长课堂”。同时，有的家长会提出自己在教育孩子时遇到的困惑，其他家长就会分享自己在遇到同样问题时的处理方法。慢慢地，教师和家长之间，家长与家长之间，建立起了亲密朋友般的感情。班级一位孩子的妈妈得了重病，手术治疗费用昂贵，老师和孩子们得知情况后，决定一起帮助她。因为孩子们的爱心，家长微信群也变得热闹了起来，家长们纷纷表示要献爱心，最后这位家长得到了及时治疗。

（作者单位：武汉市东西湖区嘉禾园小学）