为大学生就业提供全方位服务(共11则)（精选5篇）

为大学生就业提供全方位服务(共11则) 第1篇

为大学生就业提供全方位服务(共11则)

本刊讯(记者刘茜)“要通过形势教育，帮助他们把就业预期调整到理性的轨道上来，在就业过程中做出明智的选择。”在3月9日召开的“加强思想教育工作，努力为大学生就业创业服务”座谈会上，省委常委、省委宣传部部长路建平一再嘱咐各高校及有关部门，要创新服务手段，丰富服务内容，积极为大学生提供全方位、高质量的就业服务和指导。

路建平指出，帮助大学生调整就业预期，特别是要帮助他们调整区位预期，鼓励和引导他们到中小城市和边远地区就业，不要一味地留恋大城市；调整地位预期，鼓励和引导他们到城乡基层就业，不要一味地向往党政机关；调整单位预期，鼓励和引导他们到中小企业和非公有制企业就业，不要一味地讲究国有身份；调整薪酬预期，鼓励和引导他们正视现实，不要一味地追求眼前利益。同时还要帮助大学生调整总体就业预期，在供需矛盾十分突出、暂时无法解决的情况下，降低成功就业的预期，做好继续深造、自主创业、离校待岗、见习等方面的心理准备。

路建平要求各高校及有关部门切实加强大学生思想引导和心理疏导，着力帮助他们更新就业观念。同时，真诚做好指导服务工作，着力帮助大学生拓宽就业渠道。要组织好就业指导课程教育和就业技能培训，加强大学生就业信息服务，着力拓展就业市场，努力创造更多的就业岗位，认真做好困难毕业生和登记失业毕业生的就业援助和帮扶工作。

“就业是民生之本，大学生就业更是关系全局的大事。”路建平在听取了6家高校、省直有关单位和湘潭钢铁集团有限公司负责人的发言后表示，我省将于4月上旬举办校园文化论坛，紧密结合大学生在就业过程中遇到的现实困难和思想困惑，有针对性地对大学生进行世界观、人生观和价值观的教育，帮助他们做出正确的就业选择。同时，要集中开展大学生就业创业先进典型宣传活动，近期推出陈琼武、向军华等自主创业的大学生典型，用大学生身边的人、身边的事来教育和鼓励他们。

我省将立项建设50个省级教学团队

本刊讯(记者陈文静)记者近日从省教育厅获悉，今年将根据学校分布和专业分布的现状与需要，在全省普通高校(不含高职院校)中立项建设50个年龄结构合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的省级教学团队，并资助其开展教学研究、编辑出版教材和教研成果、培养青年教师、接受教师进修等工作。

据介绍，这些教学团队带头人应为本学科(专业)的专家，坚持在本校教学一线为本、专科生授课，在教学工作考核中获得优秀等次等。一名专家只能担任一个省级教学团队的带头人。本项目采取学校先行立项建设，择优推荐，省教育厅组织评审和立项资助。本科院校按2008年公布的统计数据，教授人数在100人以下的推荐2个，100～200人的推荐3个，200～300人的推荐4个，300人以上的推荐5个，中南大学可推荐6个；独立学院和专科院校每校限推荐1个。

“湖南教育发展迎来最好时期”

全国人大代表张放平接受美国纽约国际新闻通讯社记者专访

本刊讯湖南人能种田、善读书、会打仗。1996年，汨罗素质教育经验向全国推广，2006年全省第九次党代会上，湖南又在中部率先提出建设教育强省的目标，湖南教育的每一次发力，都吸引着国内外关注的目光。3月10日上午，全国人大代表、省教育厅厅长张放平就素质教育、大学生就业、建设教育强省等话题接受了美国纽约国际新闻通讯社记者的专访。

1996年留学美国，目前供职于美国纽约国际新闻通讯社的曾小星，其祖籍就在湖南衡阳，尽管出生于教育世家的他对家乡的教育事业有一种特殊的情结，但是面对这位湖南教育的当家人，曾小星的第一个问题尖锐又直接：“素质教育、应试教育按照现在比较流行的一句话就是‘躲猫猫’，那么我想请您谈一谈，在湖南，素质教育和应试教育处在什么样的状况?”

对此，张放平表示，现在素质教育之所以进展不大，或者说应试教育某种程度上在某些地区愈演愈烈，一个原因是我们国家人口多，要求上大学受更优质教育资源的人太多了，供需矛盾相当突出；另一个原因是我国人才的价值观判断可能有些缺失，唯学历的现象比较严重。

采访中，聊起中美基础教育的差异，张放平坦言，素质教育在湖南乃至全国都是一个需要认真对待的问题。应试教育体制导致高考成了指挥棒，孩子学习就为了考上大学。为了彻底走出应试教育的泥潭，湖南将在下一阶段出台考试评价制度的改革措施，同时加大课程改革的力度，提高学生的动手能力和创新能力。同时，省教育厅和各级教育行政部门也将采取行政措施控制各种补课和重点班，通过学校、家庭和社会的共同努力来推进素质教育。

作为第一位与网友面对面交流教育热点问题的教育厅长，在记者问他“为何敢做吃螃蟹第一人”时，张放平说，要办好人民满意的教育，重点就要关注教师和学生这个群体，上网和大家聊天，就是想有针对性地了解当前教育存在的热点难点问题，集思广益探讨解决的办法。去年两会，自己就把与网友交流的情况，连同调研报告一道起草了《对义务教育阶段教师实行绩效工资的制度》的建议，今年政府工作报告明确提出，中央财政将投入120亿元提高1200万中小学教师待遇，同时鼓励大学生、师范生到基层、农村任教。这些信息让自己对湖南推进教育强省战略充满信心，尽管湖南实现教育强省目标是一个长期而艰苦的建设过程，但教育行政部门一定会抓住机遇，把工作重点和主要精力放在改善办学条件和提升教育发展水平上，办好人民满意的教育。

(杨菲 欧阳胜勇)

遵守交通法规将

纳入学生综合评价

本刊讯(记者 陈文静)中、小学生是否遵守交通法规，将纳入学生综合素质评价。近日，省政府发布的《湖南省道路交通安全责任制》中做出以上明文规定。通知还要求，公安、教育、质监、卫生、宣传等部门要履行各自职责，落实道路交通安全防范责任。

通知指出，中、小学校要将学生遵守道路交通安全法规的情况，纳入学生的综合素质评价，但具体实施细则还未出台。

记者了解到，目前广东省广州市已在全市实施中小学生交通安全联系制度，交警记录学生违章情况反馈学校，严重者操行要扣分并影响参评三好学生。通知要求，全省各中小学校应将道路交通安全教育纳入教育内容，定期进行道路交通安全专题教育；将学校自备或者租用接送学生的机动车纳入本单位安全责任制管理，并严禁租用非营运车辆旅游或出行。

湖南加强中小学教师教育技术能力建设

教师应用教育技术水平与职务晋升挂钩

本刊讯(记者 陈文静 实习生 钟文杰)到2015年，我省绝大多数教师须参加国家和我省统一组织的教育技术能力水平考试。教师应用教育技术的能力水平将与教师资格认证、职务晋升、年终考核等相挂钩。3月5日，湖南省中小学教师教育

技术能力建设工作会议在长沙召开。中央电教馆副馆长、教育部全国中小学教师教育技术能力建设项目办公室主任王珠珠出席会议。

根据《2009年全省中小学教师教育技术能力建设实施方案》(征求意见稿)，在2009～2015年间，我省将组织全省中小学教师完成不低于120学时的教育技术培训。建立我省中小学教师教育技术能力水平培训和考试认证制度，形成全省统一规范的教师教育技术能力水平培训和考试认证体系；到2015年，我省绝大多数教师参加国家和我省统一组织的教育技术能力水平考试，并将教师应用教育技术的能力水平与教师资格认证、职务晋升、年终考核等相挂钩。实施中小学教师教育技术应用“千万”工程。在2009～2015年间，培养与评定1000名省级教育技术应用骨干、10000名市州级教育技术应用能手。

对参加培训的教师，培训学时计人教师继续教育学分。教师完成培训任务后，必须统一参加全省教育技术能力水平考试，成绩合格者由省教育厅颁发教育技术能力合格证书。没有达到合格要求的教师年终考核不予评优、评先。信息技术高级证书在2012年12月31日前晋升专业技术职务仍然有效，从2011年1月1日起，全省统一启用教育技术能力合格证书。

各中小学校教师教育技术培训考试经费，在教职工工资总额1.5％和学校年度办公经费预算总额5％的中小学教师继续教育经费中列支，教师继续教育经费由教育行政部门统一管理，专项专用。

“扩招50倍也无法

满足市场需求”

我省安全类技术人才供不应求

本刊讯 就在大学毕业生感叹今年“一职难求”的时候，湖南安全职业技术学院却在为安全类技术人才的缺乏而头疼。他们坦言，“按目前招生规模，即使扩招50倍，也难以满足市场对人才的需求”。

受去年金融危机的影响，湖南安全职业技术学院2008年毕业生的就业率仅有30％左右，但其中安全类专业人才的就业率却是一枝独秀。湖南安全职院党委副书记李总根告诉记者，现在学院安全类的学生就业形势非常好，而就业率低的主要是计算机专业等“大路”专业。

“如果要完全满足我省矿山、烟花爆竹或危险化学物品行业的要求，按现在这个招生规模，扩大50倍都不够!”李总根坦言，目前学院正在调整专业结构，所开的专业都要为安全生产服务。

记者了解到，所谓“大路”专业是指像计算机、法律等看似热门但实际就业率并不理想的专业。即使人才市场需求量极大，像安全生产类等专业在考生和家长眼中依然很“冷”，而众多“大路”课程却是人满为患。

专家指出，这其中除了对行业的陌生和传统偏见外，一些大学专业设置的不合理也难辞其咎。一些大学的专业及课程设置有较大盲目性，专业趋同现象严重，供给远远大于需求。

(薛补根 陈勇)

民办高中今秋“四独立”

本刊讯(记者 陈文静)从2009年秋季起，民办高中必须达到具备独立的法人资格、独立的校园校舍、进行独立的财务管理、独立的教育教学(以下简称“四独立”)的要求。3月9日，省教育厅下发《进一步规范公办普通高中举办或参与举办的民办高中办学的通知》，明确规定，各地公办普通高中举办或参与举办的民办高中，凡达不到“四独立”要求的，从2009年秋季起停止招生或执行当地同类公办学校的收费政策。

为确保目前在校的学生顺利完成学业，省教育厅明确指出，2007级、2008级的学生管理按原办法继续执行，收费按省物价局、省财政厅、省教育厅《关于进一步加强中小学教育收费管理有关事项的通知》执行，学校不得以任何形式、任何理由排斥、分流民办高中学生。

对于这些民办高中相关教师的安置工作。省教育厅将确保其合法权益：经教育行政部门批准，在公办普通高中举办或参与举办的民办高中任教的公办教师，应由教育行政部门妥善安排回公办学校任教，亦可根据教师本人意愿，按有关规定办理公办教师转民办学校教师的相关手续，受聘于民办高中；公办普通高中自行安排到举办或参与举办的民办高中任教的公办教师，应回原公办学校任教，亦可按照本人意愿继续留在民办高中任教，但必须按照规定到所属教育行政部门办理公办教师转民办学校教师相关手续；学校自行聘用的教师，按聘用合同办理。

公办普通高中可按照相关规定继续执行招收择校生政策，但要将招生资格、招生计划、收费项目和标准、学生入学条件及录取结果向社会公开；要以学校为单位计算招收择校生的比例，省级示范性高中严格控制在本校当年招收高中学生计划数的30％以下，市级示范性高中严格控制在本校当年招收高中学生计划数的20％以下，且低于此比例的不再提高；招收择校生的最低录取分数线控制在低于同层次公办普通高中计划内录取线10％以内，以等级呈现初中毕业考试成绩的地区。由市州教育行政部门统一划定择校生录取等级；收费标准限制在省核定最高标准以内，且收取择校费的学生不得再收取学费；鼓励有条件的地区逐步降低公办普通高中招收择校生的比例和收费标准，直至全部取消。

省教育厅表示，将通过增加公办普通高中学位，鼓励、支持民办普通高中办学等形式，确保普通高中招生规模，满足人民群众子女就读普通高中需求；根据公办普通高中新增学位情况，增加办学投入和教师编制，确保公办高中办学需要。

我体验 我快乐

我成长

本刊讯 新学期开始，长沙市不少中小学校组织学生到素质教育基地开展实践活动。

记者在岳麓区素质教育基地看到，孩子们正在教官的帮助下学习如何自救自护。尽管基地的教官进行了详细的讲解，但还是有同学闹出了笑话。在手工制作室，孩子们在老师的指导下制作口哨，铁皮、剪刀、锤子叮叮当当响个不停。见到记者到来，不少学生迫不及待地炫耀自己的成果。这些小作品制作得有模有样，创意都来自孩子们平时对生活的观察。

记者调查发现，我国现已进入独生子女家庭时代，很多家长轻视职业技术教育和工艺劳动，把孩子上大学、获取高学历当作取得成功的唯一途径。不少中小学生陷入苦不堪言的应试与题海中，失去了童年应有的快乐和幸福。

长沙市岳南路小学的一名同学说，他们在学校学的都是以课内知识为主，动手能力比较差，现在在基地可以自由交流，学习了很多课堂上学不到的东西，体验到快乐的生活，给童年留下快乐的记忆。

长沙市岳麓区素质教育基地副主任陈代辉表示，目前基地所有的项目不但培养了学生的动手能力，更重要的是让学生在活动中得到创新思想的培养。(曾高 杨传良)

湖南高中生学籍管理新办法3月20日起执行

处分学生先听本人申辩

本刊讯(记者 陈文静)从今年起，学校处分学生前，应当听取学生及其父母或其监护人的申辩。近日，省教育厅对我省2003年

公布的《湖南省普通高中学生学籍管理暂行办法》进行了修改，修改后的《湖南省普通高中学生学籍管理办法》(下简称《新办法》)，对学生在入学、转学，休学、升级等方面作出了硬性规定，并增加了人性化条款。

据了解，省教育厅新制定的《湖南省普通高中学生学籍管理办法》将从本月20日起开始执行。省教育行政主管部门将于明年开通高中毕(结、肄)业生信息网，方便查验毕业证书的真伪。《新办法》增加了在本学年度省级“三好学生”或省级优秀学生干部中，按照高三学生总数的万分之一评选比例，对德、智、体、美诸方面均特别突出，且符合评选条件者，严格按照当年的评选文件和评选程序进行评选，经公示无异议后方可评为本年度省级优秀学生。在某一方面表现突出者，可评单项奖。

为体现对学生的人性化管理，《新办法》规定，学校处分学生前，应当听取学生及其父母或其监护人的申辩。

《新办法》同时规定，不得招收普通高中已经毕业或结业的学生来校复读，也不得招收外校在籍学生来校寄读或借读。完全中学的高中部不得少于12个班，独立高中不得少于18个班。完全中学(含初中)、独立高中办学总规模不得超过60个班，班额不得超过55人。普通高中不得接收普通中专、职业高中和各类技校在籍学生转学；示范性高中不得接受非示范性高中学生转学。学生受处分期间、休学期间或毕业最后一个学期一般不予办理转学。学生患有严重传染病者，或单学期请假时间累计超过全学期三分之一的，应劝其休学，休学期为一年。

从今年开始我省将实行“高中学业水平”考试，这将是学生能否毕业的主要标准。学生只有在综合素质评价合格、修满144个学分(其中必修学分116个学分，选修28个学分)、学业水平考试省级统考科目成绩各科及格(60分以上)、综合考查科目成绩各科及格(60分以上)的才能拿到毕业证书。而以前拿毕业证则要求参加高中会考，各科成绩及格(含补考及格)、考查科目合格方可。

株洲5000学子争抢1400个岗位

本刊讯3月10日上午，株洲市举办了2009年首场高校毕业生校园招聘会，160多家企事业单位为求职者提供了1400余个就业岗位，来自湖南工业大学及周边高校的5000多名大学生将招聘现场挤得水泄不通。

据了解，2009年株洲高校毕业生达1.8万人，亟待就业的大学毕业生数量相当庞大。湖南工业大学负责就业的副校长范进军告诉记者，尽管学校在寒假前就开始四处联系用人单位，但效果并不乐观。今年企业来学校招聘的只有243家，这比去年企业主动来招聘的少了一半。

记者在招聘现场看到，上午9时，5000多名手持求职简历的毕业生挤满了招聘现场。由于应聘者众多，应聘人员大多只进不出，若想在会场里走动，必须花费很大的力气。作为年后首场校园招聘会，很多大学生都表示，严峻的就业形势让他们非常珍惜每一次应聘机会。为了能够在招聘会上找到一份工作，他们主动降低了自己的期望值。

同时，今年各级各类学校及教育培训机构招聘需求却稳中有升，加之近年来人们对教师职业的认知度不断提升，使得广大毕业生对教师职业颇为青睐。

据了解，目前全省小学和学前教育师资还是存有相当大的缺口，尤其是城郊幼儿园，幼师缺口更大。在场招聘的几家幼儿园负责人纷纷表示，他们急需幼儿英语老师和有特长的幼师。(曾高 尹惠华)

长沙规范中小学办学行为严肃招生纪律

教师“捞油水”小心丢饭碗

本刊讯(记者 陈文静)“公办教师有偿家教，一经查实，立即解聘；每天在校学习时间小学不超过6小时，初中不超过7小时……”3月10日，长沙市教育局针对招生、录取、办学中的违规行为对症下药，发布了《关于规范办学行为严肃招生纪律的规定》，把长沙市中小学招生考试工作打造成为“阳光工程”和“民心工程”。

教师有偿家教立即解聘

针对目前部分教师在各培训机构任职，或进行有偿家教的现象，长沙市规定，在编在岗公办教师未经学校批准，一律不得受聘于社会力量办学机构参与培训、管理和兼课。严禁在职教师对本校及现任教学阶段的学生进行家教、家养和有偿补课。公办学校教师不得替民办培训机构进行宣传、发动和组织生源，不得替民办培训机构向学生收取补习费。违规者，一经查实，责成学校立即解聘。

招生不准“暗箱操作”

规定指出，高中学校招生录取必须以市教育行政部门统一组织的初中毕业生学业考试和综合素质评定的结果为依据，不准“暗箱操作”。统一录取标准，任何中小学不准组织(或与社会力量办学机构联合组织)文化考试或变相的文化考试；公办中小学校一律不得将校舍出租或出借给社会力量办学机构举办各种文化类学科培训班。对以培训为名进行虚假宣传、将培训与招生挂钩、与公办学校联合组织学生成建制补课或上新课的培训机构，一经查实，教育行政部门将责令停止招生直至吊销其办学许可证。

坚持公办小学就近入学的原则。小学招生一律不准与“入园”、“入学前班”挂钩，学校不得拒收农民工子弟入学。小学升初中实行微机派位。

同时，从2009年秋季起，长沙市小学初始年级原则上控制在每班45人，中学控制在每班50人。学校容量不够需超班额招生的，需报教育行政部门批准。

高中阶段不得提前文理分科

针对目前部分学校提前文理分科的现象，长沙市教育局副局长王建华指出，高中阶段不得提前分文、理科。严禁学校和教师组织学生统一购买省教学用书目录以外的教学用书，教辅资料、图书、报刊和学生用品。

同时，规范教学管理，中小学必须均衡配置教育教学资源，保障教育公平。严禁中小学分“快慢班”，不得举办任何形式的“实验班”、“特长班”、“特色班”、“直升班”等，必须均衡配备教师，保障学生平等受教育的权利。

严禁组织学生成建制补课

针对目前作业量过大，中小学生疲于应付的现象，长沙市教育局重申取消早读制度，每天在校学习时间小学不超过6小时，初中不超过7小时；小学低年级原则上不布置书面作业，小学中高年级书面家庭作业时间不超过1小时，初中书面家庭作业时间不超过1.5小时。

学校因设置成考、自考、中考、高考、高中学业水平考试考点和抽调教师担任监考人员等耽误的课时可以在假期内如实补足，但需向市教育局提出书面报告；高三年级可以在寒假补课1～2周、暑假补课不超过一个月；除此之外，禁止以其他任何理由和方式组织学生在假期成建制集体补课。除寄宿制学校外，不得组织其他学生进行晚自习。

为大学生就业提供全方位服务(共11则) 第2篇

就业创业挑战与机会并存

网友提问:每年新闻报道都是说就业难,今年到底有多少毕业生毕业,整个就业形势是不是还是很难?

方伟:2016届全国普通高校毕业生预计765万人,比2015年增加16万人。整体来讲,受国内经济下行压力影响,高校毕业生有效需求信息不足及结构性矛盾并存,高校毕业生就业形势依然复杂严峻。另一方面,还要看到伴随着我国产业结构的调整升级、国家创新创业战略的逐步落实,将催生许多具有较高附加值适合高校毕业生的就业创业岗位,同时由于国家就业创业政策的持续完善,将给大学生就业创业提供良好的政策环境和发展空间,这些都是高校毕业生就业形势中的积极方面和利好因素。

网友提问:2016年哪些行业领域人才需求量大?哪些新兴行业比较火?

方伟:据教育部新职业网统计分析,以面向2016届毕业生岗位需求为例,按行业分,目前排在前五位的分别是互联网及电子商务类、教育培训及科研院校类、机械制造及机电重工类、金融类、专业技术咨询服务类;按职位分,排在前五位的分别是销售类、教育培训类、计算机及网络技术类、金融保险类、翻译类。

创业政策从国家到地方层出不穷

网友提问:听说国家出台了不少政策,帮助大学生创业,都有哪些?

方伟:教育部在2016届高校毕业生就业创业工作的通知中明确要求着力加强创新创业教育和自主创业工作,主要包括推进创新创业教育改革、落实完善创新创业优惠政策、加大创新创业场地建设和资金投入、不断提升创新创业服务水平四个方面。

近年来党中央、国务院出台多项促进大学生就业创业政策措施,主要集中在税收优惠、担保贴息、收费减免、培训补贴、创业服务、落户限制、人才培养、创业课程、创业实践、教学制度、学籍管理、创业服务等方面。具体可以详询2015年11月,教育部高校学生司联合国家工商行政管理总局个体司发布的《大学生自主创业宣传手册》,其中包含大学生自主创办企业流程、创业优惠政策等内容。

此外,有关创业优惠政策各地不一,对于回乡创业的大学毕业生,按照国家规定,可以在创业所在地享受有关创业优惠政策。具体请咨询当地人社部门。同时各地对大学生创业贷款是有不同的条件规定的,一般来说,对符合条件的大学生自主创业的,可在创业地按规定申请创业担保贷款,贷款额度为10万元,还可以享受贴息的政策。想要申请的同学最好咨询当地相关部门具体政策。

创业意识早萌芽,初期创业需斟酌

网友提问:在校的大学生,如果想创业的话,可以提前做哪些准备?

方伟:创业准备包括很多方面,从创业项目的选择、创业能力的提升、创业投资融资、创业资源的支持、企业经营管理等各方面都要做好准备。就创业能力的提升来说,可以考虑参加学校有关创业的课程学习、各级各类创业大赛、创新创业社团、创业培训实训、创业孵化实践等。大学生对于创业项目的选择更要突出大学生创业的优势和特点,扬长避短,可从学生的专业特长、志向兴趣、学校支持、科研项目、国家战略、区域规划、团队效应等多角度、多因素考虑。

网友提问:创业公司在初期招聘员工上,有什么技巧么?或是需要注意的地方。

方伟:初创企业招聘员工不宜太多,由于条件所限,应该着重招聘那些对创业有长期思想准备,愿意与创业企业风雨同舟、志同道合的员工。随着企业的发展,再考虑滚动式地逐步扩大招聘规模。

个性化就业指导助力大学生就业

网友提问:教育部会为大学生提供什么样的精准服务?

为大学生就业提供全方位服务(共11则) 第3篇

本刊讯2016年“双十一”期间,网上购物、手机下单成为广大市民关注的热点。中国电信成都分公司在“双十一”期间开展各项网络服务保障工作,为成都市广大市民提供更加优质的网络服务。

11月1日起,成都电信对电商企业客户启动“双十一”重点保障工作。IDC中心针对阿里巴巴、京东、唯品会、腾讯等重要电商企业开展重点保障工作。从机房环境、设备性能、网络安全、网络流量等各个方面升级保障等级,提供7×24小时专业的电信级服务保障。

为广大电信用户能够享受到更加顺畅的网购体验,成都电信进一步提升网络服务品质,持续加大4G网络覆盖的深度和厚度,今年内新建4G基站近千个,覆盖率达96%以上。通过以上措施,成都分公司建立了全程全网,端到端的用户网络质量监控系统,为用户提供精品网络。

为大学生就业提供全方位服务(共11则) 第4篇

近日, 河北省人社厅针对离校高校毕业生特点和就业需求, 在河北省大中专毕业生就业指导信息网上开通了网上毕业生就业指导咨询服务, 专门为全省大中专毕业生提供就业指导服务。

目前, 河北省已从各设区市人社局和部分高校选聘了20多名熟悉毕业生就业政策且多年从事毕业生就业指导咨询和培训教育工作的人员作为网上咨询专家, 并在网上毕业生就业指导咨询服务栏目中, 对专家情况进行详细介绍。毕业生在择业、就业、创业过程中遇到问题时, 可随时上网登录该栏目, 选择相应的咨询专家提出问题。咨询专家看到问题后, 会及时进行有针对性的解答, 反馈给提问毕业生。专家答复时选择可以公开的, 毕业生所提问题和专家答复内容还可以在网页上公开, 供其他的网络访问者参考。

为大学生就业提供全方位服务(共11则) 第5篇

时值我校第二次党代会召开前夕, 全面回顾学校发展成果之际, 我们“就业宣传通讯站”记者聚焦学校的学生就业工作, 走访学校、学院和就业部门的领导以及学生, 力图展现学生就业工作的发展概貌。

聚焦一:“时时有指导, 处处有服务”的理念

走访中, 各级领导都会谈到我校就业工作“时时有指导, 处处有服务”的理念。这是我校90年代提出的, 在毕业生就业工作中贯彻“以学生为本”思想, 落实细致周到作风, 最大化满足毕业生需要的工作要求。毕业生何时有困惑都可以找到老师咨询, 老师都要及时给予指导建议;毕业生哪里碰到困难, 学校都要给予帮助服务, 以深切的关怀和中肯的引导, 帮助毕业生走好求职之路。

长期以来, “时时有指导, 处处有服务”已是我校学生就业工作秉持的理念, 建设的指针, 发展的航标。近几年, 在我校大力开展学生就业工作体系建设中, “时时有指导, 处处有服务”的理念还转化到了具体的“全程化”的职业指导体系和“全方位”的就业服务机制之中, 实现了从理念到实践、从散杂到系统、从被动到主动、从治标到治本的转变。

招生就业处的老师这样阐释:“时时”的理念转化为“全程化”的指导实践中, 比如学生进校的专业与职业解读、一年级的职业生涯规划与发展教育, 到之后的行业职业形势分析、择业心理观念辅导、求职指导咨询等等, 就业指导贯穿学生就读全过程。“处处”的理念转化为“全方位”的服务实践中, 针对毕业生不同的发展方向和就业途径, 学校分类分群体提供相应的服务。比如向求职应聘的毕业生提供招聘信息、邀请单位进校、进行实习、就业推荐等, 其他还有出国留学、考研、考公务员、创业、基层就业等等, 分别提供相应的服务, 通过丰富的服务举措努力满足毕业生全方位的需要。

聚焦二:“一年两会”的高度重视

就业工作是“一把手”工程。记者了解到, 学校的“一把手”工程不少, 就业工作的“一把手”工程是抓得牢、抓得紧、抓得实。学校每年的党政工作要点中, 学生就业工作都是重要的一项;学校每学期的干部大会中, 对学生就业工作都是要重点谈的;在学校即将实行的绩效考核中, 学生就业工作是重要指标;学校有定期的就业工作主题研讨, 听取汇报并解决困难。学校领导特别提到, 就业工作有个“一年两会”的制度, 抓就业工作的力度很大。

西南大学学生就业工作“一年两会”, 指的是每年年底, 学校要召开“学生就业工作总结表彰大会”, 并对下一年的全口径的学生就业工作进行总体部署;每年4月份, 在毕业生就业的关键时期, 学校召开“毕业生就业工作推进会”, 对当年的毕业生就业工作进度进行检查, 梳理特点和问题, 重点推进。这两次会议, 学校“一把手”、学院“一把手”都必须参加。针对一项工作, 每年召开两次全校性专门会议, 充分突出了学生就业工作的“一把手”地位, 也彰显了学校领导对学生就业工作的高度重视, 非同一般。

聚焦三:“专业化、专家化”到“个性化、精细化”

就业指导、就业服务是学生就业工作的两大抓手、两大职责、两大使命。我校的就业指导和就业服务正在向师资队伍的“专业化、专家化”和指导服务的“个性化、精细化”迈进。

学校自2004年开设《大学生职业发展与就业指导》必修课, 2010年又将《大学生职业规划与发展》独立设课, 锻炼了一批具有深厚专业知识和丰富授课经验的教师队伍, 并积极组织他们参加教育部和专业机构的相关培训。学校连续三年组织职业规划TTT培训, 就业指导一线辅导员轮训一遍, 又先后组织23名教师参加教育部全球职业规划师 (GCDF) 培训, 努力提升教师队伍的专业化水平。学校大力鼓励教师骨干开展就业指导科学研究, 提供相关平台, 推进教师骨干向专家化发展。以师资队伍的“专业化、专家化”为依托, 深入开展“个性化、精细化”的就业指导服务, 满足不同学生群体不同发展阶段的指导咨询需要。

聚焦四:“就业部长”、“就业委员”学生干部

我校以“学校主导, 学院主体, 学生主动, 全员参与, 齐抓共管”为学生就业工作的基本方针, 构建了“学校、学院、班级”的三级联动模式。2010年开始在校学生会、院学生会设立“就业部”, 在班级班委设“就业委员”, 配合学校、学院更加深入和有针对性地开展就业工作, 适应不同学科专业的特殊需要, 在职业评论、行业参访、报告讲座、调研反馈、就业管理及职业规划大赛、创业计划大赛等活动的诸多工作中发挥着越来越重要的作用。我们在学生间走访时, 许多低年级同学都说, “就业委员”每天在眼前晃, 时刻在提醒我们关注就业, 主动提高就业能力。“就业部长”和“就业委员”成了我校就业工作的一道风景线。

聚焦五:“村官”、“参军”基层就业

我校农科学生、农村学生、民族地区学生比例很高, “三支一扶”、“选调生”、“村官”、“预征入伍”等内容的基层就业项目成为我校毕业生就业的重要渠道。抓好基层就业项目的实施, 既是我校就业工作的一个重要方面, 也很受毕业生的欢迎。近几年, 我校每年有200多名毕业生以基层就业项目就业, 向广大农村一线输送了大批高素质的人才。2009年开始实施的应届大学生“入伍预征”工作也是我校的重点工作之一, 学校成立专门机构, 定期开展宣传动员和政策解读, 每年的毕业生“预征入伍”报名十分踊跃, 连续三届的毕业生报名人数和比例均居重庆市高校首位, 全国高校前列, 2010年被评为“全国普通高校毕业生预征入伍工作先进集体”, 2011年被评为“重庆市高校毕业生预征入伍工作先进集体”。

聚焦六:“免费师范毕业生”就业

我校是教育部师范生免费教育试点高校之一, 2011年迎来首届免费师范毕业生就业, 至今已两届。教师教育本来是我校的主要办学特色之一, 我校高度重视师范生免费教育试点工作, 以高度的政治责任感和使命感抓好免费师范生的培养、就业工作。自首届免费师范毕业生就业开始, 就业部门设专人负责政策沟通解读、岗位信息收集、个体辅导咨询工作, 每年派工作组到相关省 (市) 教育厅、教育局、中小学联络宣传, 保证了免费师范毕业生早选岗、早签约。我校连续两年实现免费师范毕业生100%就业, 签约速度均快于其他高校。在大学生就业难的大背景下, 免费师范毕业生就业一派欣欣向荣。

聚焦七:大学生创业教育与实训孵化

在就业部门老师的带领下, 记者来到了位于重庆北碚国家大学科技园里的“西南大学大学生创新创业孵化基地”。“小矮人信息科技公司”、“重庆润物园林景观公司”等18家大学生创业微型企业在这里驻扎。老师向记者介绍, 学校十分重视大学生创新创业教育与创业实训孵化工作, 与北碚区人社局、北碚国家大学科技园联合, 整合校内校外资源, 充分利用重庆市鼓励创业的优惠政策, 定期组织大学生创业SYB培训、建立微型企业创业指导站、开展创业跟踪服务等, 大学生创业工作不断丰富深化, 大学生创业企业有声有色。我校的创业基地也被重庆市评为首批大学生创业示范基地。

聚焦八:关爱弱势, 就业帮扶

我校农科学生、农村经济困难学生、少数民族学生、艺术专业学生等就业相对弱势群体人数多, 比例高, 是我校就业工作的难点。学校解决好这部分毕业生的就业工作, 是保证全校就业工作高水平高质量的关键, 也是学校的重点工作。学校先后建立了就业困难毕业生台帐制度、“一对一”辅导制度、岗位推荐、信息服务、技能培训和经济补助等多途径服务的机制, 以个性化、求实效、治根本的做法, 关爱弱势、就业帮扶落到实处。

聚焦九:强力保障, 打造硬件