网络对青少年的影响问卷调查-盘古文库

网络对青少年的影响问卷调查

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来源：漫步者

作者：开心麻花

2025-09-19

网络对青少年的影响问卷调查（精选8篇）

网络对青少年的影响问卷调查第1篇

关于网络发展及其对青少年影响的问卷调查社会日新月异，网络的不断发展给青少年带来了不小的冲击。为了更好地了解网络的发展对青少年的影响，希望您能就如下问题给出您的看法，谢谢！

1、您的性别是：（）

A．男 B.女

2、您接触网络多久了：（）

A.一年或一下B.1-2年C.2-3年D.3-4年E.4年以上

3、您一般在哪里上网：（）

A.家里B.图书馆C.网吧D.其他

*如果您在网吧上网，那么您一个月上网费用是______

4、您一般一天上网多久：（）

A.不够1小时B.1-3小时C.4-5小时D.6小时以上

5、您有通宵上网的经历吗：（）

A.经常B.偶尔C.有过几次D.从来没有

6、您一般上网做些什么：（）可多选。

A.聊天B.学习，查找资料C.娱乐（如，看电影等）D.游戏E.网购

7、您认为网络带给青少年的好处是：（）可多选。

A.解闷，放松心情B.了解新信息（如热点新闻，时尚等）C.帮助学习D.促进对外交流E.其他

8、您会怎么利用网上的资源：（）

A.可供参考，取长补短

B.不加筛选，全文照搬

C.东拼西凑，不加思考

D.取其精华，去其糟粕

9、您认为网络对青少年的危害有哪些：（）可多选。

A.沉迷网络游戏

B.影响与人的交际能力

C.长时间上网影响身体健康

D.诱发青少年犯罪E.浪费时间，浪费精力

F.不良信息误导青少年

10、如果有一天没有了网络，您会怎么样：（）

A.无所谓B.不习惯C.感觉不太方便D.难以想象，不能没有它

11、网络发展得越来越快，有什么措施可以减少其带来的危害：（）可多选。

A.学校，应加强对青少年的网络教育，使其学会正确使用网络

B.社会，应多做宣传，让其认识网络的利弊

C.个人，克制自己，正确使用网络

D.家长，引导子女正确使用网络

E.政府，加大对网络的监督，防止不良信息误导青少年

12、总而言之，网络对青少年的影响，您的态度是：（）

A.总体上是积极地，利大于弊

B.总体上是反对的，弊大于利

C.中立意见，不反对也不支持

感谢您的参与！

网络对青少年的影响问卷调查第2篇

亲爱的同学：

你好！首先诚挚感谢你对我们此次问卷调查的谅解、支持与合作！网游对大学生学习与生活的影响或多或少是存在的，针对于此，我们特作此次调查，调查采取不记名方式，请放心真实填写，再次深表谢意！

1.你的性别（）

A 男B女

2.你现在正在读()

A大一B大二C大三D其他

3.你是否玩网络游戏？()

A是B否

4.你认为网络游戏对你有好处吗？()

A很大好处B有好处C有坏处D很大坏处

5.你觉得网络游戏会成瘾吗？()

A会B不会C很难讲

6.如果自己的好朋友非常喜欢玩网络游戏，而且时间很长、投入很大，你认为？(A后果很严重B人家的爱好，不用干涉C要劝诫D没什么问题

7.你觉得网络游戏影响你的学习吗？()

A是B不是C无

8.你会上网成瘾吗？()

A会B不会C我只是空闲时才玩

9.你觉得网络游戏对于我们青少年来说是利大还是弊大？()

A利大于弊B弊大于利C不知道

10.你觉得网络游戏是一个不现实的世界吗？()

A是的B不是C不清楚

11.你玩网络游戏的主要目的是什么？()

A纯粹娱乐B结交朋友 C成为高手，受到他人的崇拜 D在虚拟世界中得到自由

12.你认为哪个年龄阶段的人更有理由玩网络游戏呢？()

A小学生B中学生C高中生D大学生E工作中的大人

13.总体来说，你认为网络游戏好不好？()

A很好B好C坏D很坏

青少年网络行为及影响调查研究第3篇

关键词：青少年,上网行为,调查

青少年群体的网络使用行为对网络的发展, 网络文化的走向, 以及手机上网的推广都有着重要的影响。由于青少年网民具有较高的网络使用普及率和活跃的网络应用水平, 也是最可能受到互联网不良信息影响的群体。因此, 对青少年群体上网行为的研究也变得更加重要。

一、青少年网民群体规模

青少年互联网普及率继续攀升。截至2013年12月, 中国青少年网民规模达2.56亿, 占青少年总体的71.8%, 超过全国互联网普及率45.8%的平均水平26个百分点, 较2012年增加了5.4个百分点。根据CNNIC第35次中国互联网发展状况调查显示, 截至2014年12月, 我国网民以10~39岁年龄段为主要群体, 比例合计达到78.1%。其中10~29岁年龄段的网民占比最高, 达54.3%, 如图1所示。

因此, 了解青少年在哪里上网, 花多少时间上网, 以及在网上都做些什么, 对于学校、家庭和相关管理部门的因势利导, 具有重要的参考价值。

二、青少年上网行为特征分析

随着宽带入户等工程的实施, 越来越多的青少年可以在家里上网, 加上国家要求网吧不允许接受未成年人上网, 中学生有65%在家里上网, 其他有17%在学校机房和14%在网吧, 3.5%是在宿舍上网。据调查显示, 因住校且学校有机房和电子阅览室, 校园信息化建设日趋完善, 大学生有9%在学校机房和70%在学校宿舍上网, 其他还有21%是在家里上网的。随着3G、4G技术的发展, 手机几乎变成了中国青少年第一上网工具。中学生手机上网占51.3%, 大学生手机上网占63%。相对于台式机和笔记本电脑, 农村青少年使用手机比例超过城镇青少年。从每天上网的时段来看, 中学生一般在中午和下午, 大学生一般在晚上到凌晨以后。从每周上网的时长来看中学生一般在11小时左右, 大学生在20小时左右。青少年使用笔记本电脑上网的比例也在提高, 大概是平板电脑普及的缘故。

三、青少年网络应用行为分析

青少年上网都干些什么事情?青少年经常浏览的是什么网站?青少年平时上网的主要目的是什么?对于不断出现的新的网络应用, 青少年的态度如何?这些都是我们关心的问题。

1. 中学生网络行为特点。

对于中学生来说, 排名第一的网络应用是即时通讯, 每年以2个百分点的速度稳步上升, 已经达到91.1%。2009年才出现的微博吸引了54.3%的学生, 反映出中学生对网络新应用接受很快。而传统的网络交流手段, 如电子邮件的使用率在衰减, BBS论坛在中学生网络应用也仅维持在8.33%左右。总体来说, 除了电子商务和传统的邮件和论坛活动外, 中学生网络活动参与度较高。中学生是手机上网的主要用户群, 其手机应用排序依次为即时通讯、手机搜索、手机网络音乐、社交应用。上网时间加长, 中学生受到网络的影响不知不觉加大。在关于分享内容的调查上, 发现有一半的中学生比较关注自己感兴趣的内容, 各种视频、图片、文字, 形式不一, 内容丰富多彩, 这体现出当代中学生追求个性的一面。

2. 大学生的网络行为特点。

调查数据显示, 大学生群体的网络行为已经达到常态化, 变化已经不大。45%的大学生会在上网时看新闻, 一般是通过手机来看, 明显高于中学生。网络社交也是大学生的主要网络活动。大学生的即时通讯工具主要是QQ, 还有新出现的微信、易信等。大学生搜索引擎的使用率也很高, 92.3%的大学生使用搜索引擎。比整体网民的使用率高。在网络娱乐方面, 近九成的大学生会在网上欣赏音乐和视频, 玩网络游戏的大学生明显低于中学生。六成的大学生愿意利用网络来学习。从调查数据来看, 大学生网络购物逐年上升, 已经达到69.7%。随之而来的是网上支付行为的增加, 网银的使用也成比例增加。总体来说, 大部分的大学生在网络上有丰富的网络生活, 享受着网络所带来的各种便利。其主要使用途径是即时通讯软件、音乐影视、网上购物和学习需要。

四、其他比较结果

在调查中, 65.82%的中学生对于离开网络持有无所谓的态度, 但仍有16.38%的学生表示离开网络会感到很空虚很难过。周末是中学生们上网的高峰时段。

家长对此持有不同的看法:80.6%的家长认为只要时间合理就可以上网, 还有7.6%的家长反对孩子上网。大部分家长认为, 网络最大的好处是“能使子女开阔眼界, 增长见识, 并掌握好电脑技巧”;同时, 家长觉得网络能促进子女的学习兴趣。而学生认为家长反对上网的原因是上网会浪费时间, 耽误学业。多数家长内心十分矛盾:既希望自己的子女能享受网络的好处, 更怕其因迷恋网络而荒废学业。

浩如烟海的网络资讯要想成为中学生信息、知识的重要来源。目前网络还仅是广大中学生的一种娱乐、消遣的工具。

网络资源在一定程度上满足学生进行探究性、研究性学习的需要。数据显示, 52.74%的学生只有在“有需要的时候”才会利用网上资源, 只11.8%的学生是经常浏览学习资料。

五、结论和思考

1. 结论。

以上数据反映, 网络确实丰富了青少年的业余生活, 对他们的学业有所帮助, 但其中不乏存在一些问题。比如上网时间过长, 关注娱乐内容过多。过多地浏览娱乐信息既会影响学业, 又会对未来发展带来不利影响。中学生属于未成年群体, 太长时间的面对电脑, 不管是对生理还是心理健康都有很大的害处。过度迷恋网上交友, 会导致青少年丧失在现实生活中的交际能力;另外, 青少年涉世未深, 容易受骗, 虚拟的网络世界并不像他们想象那般美好, 不乏存在一些居心叵测之人, 这样不仅伤害了他们脆弱的心灵, 而且也耽误了学业。迷恋网络游戏对学业产生冲击。特别是男同学, 更容易沉迷于网络游戏, 而网游的暴力等不良因素会危害中学生的心理健康。小部分家长坚决反对孩子接触互联网也存在问题。当今社会是一个信息技术日新月异、急速发展的时代, 很多信息都是靠互联网来传播的, 相比于现实生活, 网络的信息传播速度更快、信息量更大, 如果中学生完全不接触网络, 就是闭目塞听, 不利于开阔视野。

2. 思考。

手机成为青少年上网的第一工具, 这给青少年上网监管带来更大难度, 对学生自控能力也是极大挑战。尤其是今年盛行的微信, 会明显增加上网时长。而专门为青少年定制的上网服务还很缺乏, 未成年人使用手机上网的一系列监管措施国内远远落后与国外发达国家。建设绿色网络游戏对青少年的健康发展非常重要, 无论是政府部门、社会组织, 甚至游戏企业都需要共同努力, 在为青少年提供丰富的游戏内容的同时, 还要为青少年打造一个健康的绿色网络环境, 除了网络消费外, 青少年网民对网络应用的采用率超过了网民的平均水平。青少年上网多以网络娱乐、网络社交为主。还需对青少年个体加强教育, 这还需要学校和家长的共同努力, 为青少年进行正向引导。

网络对青少年的影响问卷调查第4篇

【关键词】青少年；思想道德；调查研究

一、引言

在网络的普及与发展中，青少年逐渐成为主体。青少年是祖国的未来和希望，如何扬长避短，充分发挥网络对青少年思想道德的积极影响，是一个重要的现实问题。很明显，网络对青少年的思想道德产生影响的程度与他们使用网络的情况有着密切关系。所以必须对青少年使用网络的情况有一个比较清楚的了解。

二、调查对象和研究工具

（一）调查方法和对象

调查通过实地调查的形式，随机选取了泰西中学124名中学生和泰山学院132名大学生作为调查对象。

（二）研究工具

调查以自主编制的调查问卷为研究工具。问卷内容包括上网基本情况调查，例如网龄、上网场所、上网时间等；使用网络行为的调查，例如网络游戏、网络聊天、网络购物、网络学习等；网络使用所持的态度的调查；网络使用行为及其影响的认识的调查。共发放调查问卷256份，有效回收253份，有效回收率98.8%。采用统计软件工具进行分析。

三、调查结果与分析

（一）有关青少年上网时间、场所的问题

调查数据表明，青少年大多都有上网的经历，而且男女生的比例分别是52%和48%，差别不大。在这些青少年上网群体中上网时间多集中在晚上、周末和节假日，大多数青少年能够比较理智地控制上网时间。在调查中，有2%的青少年上网时间在4个小时以上，并且中学生的上网时间明显少于大学生。调查显示，有4%的青少年有逃课上网的经历。这说明绝大多数同学都以学业为中心，基本情况良好。对上网场所的调查结果显示73%的中学生在家上网，24%的中学生在网吧上网，3%的中学生在同学或朋友家上网。而68%的大学生在宿舍上网，16%的大学生在网吧上网，14%的大学生在家上网，仅有2%的大学生在图书馆或是机房上网。此示上网地点的不同与青少年所处的环境有关。

（二）有关青少年使用网络的态度、目的问题

调查数据显示，8%的青少年认为网络对于自己非常重要，87%的青少年认为比较重要，4%的青少年认为一般，仅有1%的青少年认为不重要。选择不重要指标的是中学生，因为他们面临巨大的升学压力。可见，网络已成为青少年生活中的一部分，尤其是对于大学生更是如此。互联网有效地将原本分散的各类信息融为一体，另外具趣味、形象的特点，更能吸引他们的注意，因此成为大学生的主要消遣娱乐方式。另外，大学生们承受着学业、人际关系、就业等压力，他们渴望获得压力的释放，而网络恰给他们提供了这样的空间，从而备受他们的青睐。

在使用网络的目的方面，选择利用网络“获取信息”、“学习知识” 的青少年所占比例分别是81%和78%，说明青少年对网络的利用情况是令人满意的。选择“玩游戏”、“通信”、“聊天交友”、“听音乐、看视频”的青少年分别占14%，12%，13%，14%，选择“网络购物”的青少年占10%，可见网络已经成为青少年生活中的重要部分。“看黄色内容”的青少年所占比例很小，仅占1%。由此可以看出大多数青少年都具有正确的思想道德意识和价值观。

（三）有关青少年对网络道德认识的问题

网络对青少年学习和思想品德的影响，是家长们最担忧的一个问题。对此，我们针对使用网络对其影响的认识，按照指标“上网是否耽误学习”、“上网是否使人道德变坏”进行了调查。结果显示仅有17%的青少年选择“上网会耽误学习”，19%的青少年选择“上网会使人道德变坏”，这些选择中中学生占了很大部分。而选择“上网不会耽误学习”、“上网不会使人道德变坏”的青少年各占83%、81%。由此看出，对“上网会耽误学习”、“上网会使人道德变坏”的说法随年龄增大而降低，对“上网不会耽误学习”、“上网不会使人道德变坏”的说法随年龄增大而增高。年龄差异现象的存在，说明越是年纪小的学生越容易受大众传媒的影响，随着年龄增长，青少年的自我辨别能力也有了显著提高。同时说明多数青少年对网络道德的认识是积极的。

四、影响研究

基于以上调查数据，分析了网络对青少年思想道德的影响问题。此数据虽然不具有普遍性，但也具有一定的代表性。我们可以看到，青少年对待网络问题的态度以及认识深度还是值得肯定的。网络给青少年带来了许多正面的影响。但是青少年對事物的判断力及自我掌控能力相对较弱，辨别是非的能力不强，更不能忽视网络对青少年思想道德造成的负面影响。如何消除网络对青少年的负面影响，是家长、学校和社会需要共同关注的一个重要课题。在此，提出以下建议：

首先，社会必须加强对青少年网络环境的维护，承担起必要的责任和义务，政府应当加强监管和控制，打击网上不良信息。国家还应出台一系列相关的法律法规，提高网上信息健康度。其次，学校应当对青少年上网作出良性引导，引导青少年积极参与学校校园文化建设，防止部分学生逃课上网。再次，家庭应该加强教育与疏导。最后，商家也应有道理良知，将那些有暴力、淫秽及封建迷信的东西拒之店外。

参考文献：

[1]沈晓梅，谢莹，洪建玲，刘鹏展.关于地方高校大学生网络使用状况的调查研究[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2012（19），124-127

网络对青少年影响的调查报告第5篇

王晨

新浪微博：@一缕阳光之晨 qq：531689029

一、前言

21世纪是网络的时代，网络以它特有的优势和发展速度，正在改变我们的工作、学习和思维方式, 随着网络普及率的持续提升，互联网对人们生活的影响也日渐深入，渗透到我们日常生活的每一个角落,将我们带进了一个新的时代。然而，凡事有利必有弊，计算机信息网络是一把“双刃剑”，网络的负面效应有如它的积极作用一样，涉及社会生活的各个方面。青少年受众认知尚不成熟，自制力较差。网络对他们的影响关系到民族下一代的健康成长。

二、调查目的、方法

1.目的：了解网络对青少年的影响 2.方法

①调查对象：周边25岁以下的青少年网民 ②数据信息来源：上网搜集和采访整理

三、调查数据

网民：中国互联网络信息中心（CNNIC）对网民的定义为：半年内使用过互联网的 6 周岁及以上中国公民。未成年网民：指年龄在18周岁以下的网民。青少年网民：指年龄在 25周岁以下的网民。

截至2009年，中国互联网已经走过了十五年的历程。据中国互联网络信息中心第25次中国互联网络发展状况统计报告数据，截至2009年底，中国网民规模达到3.84亿人，较2008年增长28.9%，在总人口中的比重从22.6%提升到28.9%。其中，中国25岁以下网民总规模最大，达1.95亿人，占网民总体的50.7%，已经达到了总网民的半壁江山。中国新增青少年网民2800万，同比增长16.8%。中国青少年互联网使用普及率达到54.5%。此后年龄越大，网民数量越少，中国1.7亿60岁以上老年人中，网民规模仅有170万人。青少年“学生”网民数已经占总网民比例的1/3（35.8%），占青少年网民的70%，结构特点非常突出。规模最大的是高中生网民，有2000万人；其次是大专及以上青少年学生网民，有1800万；初中和小学生共同构成了其他的2000万网民。这些青少年学生网民中大多居住在城镇，接近3/4的青少年学生网民都集中在城市，农村仅有1/4约1600万。

中国网民仍以高学历为主，大专及以上学历网民超过4成（43.9%）。这些网民中，又有一半是本科及以上学历（23.8%）。从历史变化情况来看，中国互联网网民学历结构正在变化，高学历网民的比例在逐步下降，网民中学历较低的人群正逐步增多。

可见，青少年在网络用户中占的比率很大，大学生是一大部分。在当中更容易产生很多问题。

归纳群体特征

1.我国青少年群体性别分布：男女比例为53.6：46.4，男性青少年网民多于女性青少年网民。这主要与低龄群体男性人口占比更高有关。随着更多的低龄人口进入网民群体，男性青少年网民群体规模也随之逐步增大。

2.年龄分布：从年龄分布看，94.3%的中国青少年网民在12岁及以上，19-24岁之间的网民最集中，占到50%。

3.在学状态分布：中国青少年网民中，非学生群体规模最大，在受访青少年人群中占43.8%；中学生网民占38.4%；大学生和小学生分别占比10.8%和7%。

4.地区分布：2009年，中国青少年网民城乡比为67.5：32.5，同期全国网民城乡比为72.2：27.8，青少年网民中农村人口占比高出整体网民4.7个百分点，城乡差异小于整体网民。

四、调查结果

众所周知网络是把双刃剑，所以它对青少年的影响也要一分为二。(一)积极方面: 网络的发展之所以迅猛并强烈地吸引青少年，毫无疑问是有它积极的因素在里面的。互联网的信息量大，内容丰富而广泛，如果正确利用互联网，可以在青少年的成长中起到很大的促进作用，对青少年身心的健康、发展起到有利的引导作用。1.开阔视野，给予青少年更多学习机会，更有效率的学习。网络已经成为一种获取知识的重要来源，全世界各大图书馆的资料大多可以通过网络获得，还有不少高校的网络公开课，不仅快捷而且也省去了大量额外的花销。在网上，学生可以看到最新、最快、最准确的新闻，了解广泛的信息，也使学生更快、更早、更接近科技前沿。当学习上遇到困难疑惑时，可以上网查到书本上没有的资料。这种信息多元化的特征,能够激发青少年网民的想象力、求知欲和创造性，有利于青少年网民开阔视野,增长见识,促进其心理潜能的开发。

2.扩大交流渠道，丰富课余生活。网络创造了一个虚拟的新世界，每一名成员可以十分方便地与人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题。由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流时的摩擦、伤害与尴尬，一方面可以缓解自身的压抑与孤单情绪，使身心得以健康发展；另一方面，既可以通过与认识的同龄人的沟通，加深了彼此之间的感情交往和友谊，又可以认识新朋友，给青少年带来新的交往经历，促进自己的人际交往。中学生上网可以进一步扩展对外交流的领域，实现交流、交友的自由化。同时现在的中学生以独生子女为多，从心理上说是最渴望能与人交往的，网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。

网络还提供了全球音乐、视频共享平台，一些益智休闲的游戏娱乐，恰当的利用完全可以丰富青少年的课余生活，陶冶情操，增加趣味性，感受高科技给我们文化生活带来的变化，寓教于乐，而不是一味的死读书不闻窗外事。

3.活跃思维方式。在互联网上，他们接触到了各种各样的知识与文化。增强了他们的种种意识，利用互联网就可以学习、研究及至创新，这样的学习是最有效率的学习。网上可以提供许多的知识，多种信息的不同价值趋向可以有效地开拓青少年的思维，让他们学会多层次、多角度地思考和看待问题，形成自己的认识和价值取向，促进其个性的发展。这给中学生进行的想象提供了十分广阔的空间，改变了许多学生思维固有的狭隘。不少对计算机有浓厚兴趣的人用热情激发潜能苦心钻研在IT行业开创了自己的事业。还有网络作家、网络歌手、网上开店。利用网络成功的例子不在少数。

(二)消极方面:互联网它极大的信息量，广阔的知识面，最大限度的满足了人们对信息和知识的需要。但它既然是一把双刃剑，负面影响肯定是有的。互联网不是一块纯洁的净土，在互联网上有很多不健康的内容以及它的一些特征都会使广大青少年因此受到不良的影响。未经筛选和净化的不良网页内容肆意传播，网络游戏使用率过高，沉迷于虚拟世界不能自拔等因素对青少年，特别是未成年人的身心健康发展、学习生活各方面造成了极大的负面影响。

1.对身体健康的影响。

长时间面对计算机屏幕，导致青少年生理机能失调、内分泌紊乱、神经系统正常节律被破坏、视力下降、失眠、肌肉酸痛、大脑发育受损、激素水平失衡、免疫能力降低、紧张性头疼、焦虑、颈椎病、干眼病等肉体伤害等等。据有关专家介绍，长时间坐在计算机前的青少年中，30%患有缺铁性贫血、近视，脊椎及身体其它部位的疾患也明显偏高。

2.网络的不良信息加剧青少年暴力犯罪行径。

网络是一个信息万花筒，既包括教育、学术尖端科技等方面的内容，也有不利于青少年成长的黄色、暴力等不健康的信息。青少年网络违法犯罪主要有四种类型：传播色情、暴力、恐怖等网络违法信息；利用网络侵犯他人隐私权、名誉权、财产权等权利；非法破坏或者非法侵入计算机信息系统的网络违法犯罪行为；基于网络的诱因实施盗窃、诈骗、抢劫、敲诈勒索、故意伤害、强奸、拐卖妇女等违法犯罪行为。我曾看到一篇报道：国外医学专家曾做过这样一个实验，让一些未成年人经常看暴力电影，后来观察发现，生活中不少动作都在模仿影片中的暴力行为。这项实验表明，过多的暴力场景和画面对人的潜移默化，而对未成年人的影响尤甚。专家认为，过多的杀人游戏会让他们形成对生命的漠视和麻木。更可怕的是，这些心理、生理都未成熟的孩子，一旦在现实中遇到矛盾和冲突，暴力，这一最熟悉的方式，就成了首选。

3.荒废学业，贻害无穷

由于沉迷于网络游戏上瘾不能自拔，不少学生荒废学业，逃课、旷课，欺骗老师和家长，几天几夜在网吧里度过找不着人。调查过程中了解到周边不少亲戚朋友同学都是这样的例子。因为网瘾、玩游戏不学习成绩直线下降或一直没好过，最终辍学或没考上高中、大学，早早的结婚生子，踏上外出打工之路，成为闲暇时大人们唏嘘不已的对象。还有热衷于网上聊天交友的，陷入网恋，擅自轻易与网友见面导致一系列惨剧发生，追悔莫及。4.自我意识弱化

现在的青少年普遍缺乏与别人很好交流的能力，一旦在学习或生活上受挫折之后，便会对现实感到灰心失望。在虚拟的网络世界里，他们会得到内心多种的需求，网络游戏可以使他们在一次一次的拼杀升级后得到自信心的最大满足和一定的成就感。QQ和MSN等聊天工具使他们可以尽情的和陌生人谈天说地，变换身份，而无需任何的顾忌，也无需任何的责任感。还有的沉醉在韩剧、国剧，这剧那剧，电影，甚至一些黄色不健康视频，寻找着刺激、快乐，消磨着时间，在现实中不能得到的，就通过看视频来获得想象安慰。他们躲避在网络虚拟的世界里，内心得到了最大的满足和慰藉。他们常常弱化了现实中的自我，忘了自己是谁，自己应该做什么事情，成为什么样的人，一味的浪费时间在这些无意义的事上，一旦回到现实生活中，立马无所适从，也不知道怎么跟其他人沟通。

前年暑假我遇过这样一个小孩，父亲不久前意外早逝，母亲带着他，家里还算富裕。一起吃饭，席间非常蛮横，只顾自己利益需求，对其他人不理不睬，喜怒无常一不高兴就对他母亲出言不逊，故意提起父亲去世的事让他母亲难堪。后来我进一步了解到这个小孩不仅因为玩游戏成绩一直很差面临留级无法升学，而且长期的自我封闭只与虚拟世界作伴，使他已经丧失同外界交流的能力，为人处世一窍不通。没有很好的处理家庭不幸对自己的影响，化悲伤为动力，而是更加消极，依仗家境坐吃山空，并觉得别人欠他的，耍性格理所应当被原谅。

五、原因分析

提出防止学生网络沉迷的策略，首先要对中学生网络沉迷的成因作出恰当的分析

1.青少年独特的心理特征

青少年正处于身体发育的青春懵懂时期，心理发展还不成熟，这就造成了他们身心发展的不平衡。这时的他们有着强烈的好奇怪心，对新鲜的事物充满了探索欲，也敢于向新事物挑战，但缺少一定的辨别是非的能力，很容易使他们走上消极的道路，与上网的初衷大相庭径。由于自控能力很差，一旦接触网络，易深陷其中，不能自拔，以至成瘾。

2.家庭教育的不得当现代家庭大都只有一个孩子，孩子就是家庭的中心。有的父母对孩子百般宠爱，千依百顺，让买电脑就买，对孩子的行为放任。因工作繁忙忽略了孩子们内心真正的需求，亲子之间缺少内心的交流。孩子得不到应有的监督和约束，内心也常感觉到孤寂，他们便会转向网络世界中去寻找快乐和刺激。

有的父母则具有家长作风，不愿意听从孩子的意见，对于孩子具有的新思想和新观念无所适从，只使用家长的权威压制孩子，野蛮地禁止孩子接触网络，认为准没好事一定会沉迷，天天逼孩子好好学习。要知道物极必反，而且现代社会新事物的潮流也是不可阻挡的。大部分青少年的心理是越不准越要反抗，跃跃欲试。结果迫使孩子偷偷地加倍在网络虚拟的空间里去放纵自己的内心需求，只是没让家长知道而已。不管是粗暴的压制，还是在百般宠爱下的过度的放任，都是一种危险的信号，这种信号容易导致孩子沉沦在网络虚拟的海洋中，随波逐流，不能自己。

3.学校教育模式的落后

随着信息时代的到来，互联网充斥着整个社会，青少年的生活方式、生活环境、价值观念早已发生了很大的变化，但学校教育的内容和方式却显得相对滞后。特别是德育教育，内容缺乏新意，形式缺乏创意，没有时代感。随着青少年主题意识的不断加强，传统道德教育模式的落后，不重视教育对象的主体性，不重视教育内容的时代性，不重视教育方法的科学性。承受着升学压力的学校没有赶上时代的发展，把学生牢牢的束缚在刻板的学习上，让学生在深感压力的同时，却透不过气来，最后终于逃离到网络世界中去释放自己。

而且学校的网络教育也相对的落后。比如大学以前的中学、小学的计算机课，讲的都是一些极其基础的内容，怎么开机，怎么操作鼠标，而不是引导学生很好的利用计算机做一些积极、高端的事，枯燥无味，大部分学生早就会了。常常是老师在上面讲课，学生在下面偷偷上网，玩小游戏。有的学校很聪明，上机课搞断网，以为连不成网就能认真听课了，结果学生在下面玩系统自带的纸牌。到了大学的计算机课，同样甚至更加枯燥。缺乏趣味的VF、C语言考试常压得学生喘不过气来。上理论课时只有老师一个人在滔滔不绝，一个人操作，学生只能看着多媒体自行想象，稍不留神就心猿意马了。上机时也不能干其他的，只能执行一些乏味的命令。没有行成一套行之有效的管理体制，缺乏科学的引导和有效的管制，缺乏迎合新时代学生的学习兴趣转变教学内容、形式，使得学生在网络消极方面的影响下迷失了自己。

六、建议

（一）学校方面

充分发挥学校教育引导作用，加强正确的网络理念的培养，充分利用校内网络资源，为学生网民提供绿色上网环境。

1.培养学生是非辨别能力，加强自控。从学生小学刚接触电脑时就开始指导其绿色上网，成功驾驭网络为自己服务，而不是沦为网络的奴隶。

2.把电脑作为学习的工具。大部分学校已经用计算机多媒体武装起来，但不少学校走形式，没有利用好。有的需要用网络提供方便时不用，有的课又泛滥的使用多媒体ppt放映，老师几乎不挨粉笔，画面一闪而过，很多学生叫苦不迭，上课效果差。引导学生利用电脑学习。例如校园网站上主动收集的资源开放给学生，是个不错的做法。

3.转变学习方式。学习计算机，课堂不再是枯燥无味的，学生通过学习可以更深入地认识网络世界。而不是将网络肤浅地理解为玩游戏、聊天的代名词。学习方式可以更加灵活多样，等待着教育工作者去探讨。

4.丰富课外活动。进入校门，除了教室、宿舍、食堂，就兴建了几所校内网吧，基础硬件惨不忍睹，没有多少活动的空间。为了丰富学生的在校生活，我们希望学校拓展学生学习、生活的空间，例如改建图书馆，修建体育场馆设施，组织一些活动，尽量把课堂外生活丰富多彩起来，用健康有益的活动来防止学生找不到别的方式，只知道投向上网。

（二）家庭方面

家长作为青少年的启蒙老师和监护人，有义务和责任采取积极措施引导青少年上网行为，随着家庭电脑拥有量的提升，更多的青少年可以在家里使用互联网，因此家长在子女的上网行为的管理中需要发挥更大的作用。一方面，不能因为网络存在的负面影响而封闭青少年探索网络世界的脚步；另一方面，也不能任其使用而不加限制。家长应该更加重视和合理管理子女的上网行为。在调查采访中，有同学说：“我妈连电视都弄不明白，更别提什么网了！”学生与家长因上网问题矛盾不断。调查显示，16%的家长认为该关闭网吧；62%的家长认为严格控制网吧纪律，不得未成年人进入；79%的家长坚决反对孩子上网吧。作为家长，对互联网不应是拒绝而是了解，应从提高自身水平入手。这样，既可以了解孩子，又可以消除与孩子的代沟，增进父母与孩子的亲子关系。

同时，也要监督、控制学生上网的内容和时间，因为学生的鉴别力和自控力是有限的。为了防止学生沉溺于网络游戏而不能自拔，影响正常的学习和生活，家长应与学生建立安全上网规则。见过有的亲子之间就做的很好，父母允许孩子玩电脑，时不时与孩子探讨玩法，怎么用电脑学习、办事，适当的时候就提醒孩子收心并说到做到，养成良好习惯，孩子不仅没有沉迷，反而更加乐观开朗，亲子间互动更加和谐，网络得到了有效利用。

（三）社会方面

1.建立健全有关法律机制，加强对网吧的管理力度。

对网站内容,入网时间和身份证明等方面要细心检查，严格管理，阻止不健康的进口游戏泛滥，保护学生身心健康成长。同时要为学生创造优良的网络环境，把电子游戏作为一项文化产业，组织开发具有我国文化特色、主题健康、情节生动、青少年喜欢的游戏产品。目前的规定是未成年人不得进入网吧，就应该要求网吧严格执行，不要为了利益任其出入，甚至干出帮其代写作业的荒唐行为。

2.改变投资导向。

目前有的学校电脑设施陈旧,还是古老的台式，不能满足学生合理上网的要求，引导投资解决学校电脑设施陈旧的现状，满足学生渴望上网和健康上网的需求。

3.多建立学生喜爱的网站。

这些网站不是说教式的，而是有趣味，能吸引学生，并能使学生在“玩”中学到知识，受到教育。增添管理正规导向健康的论坛，让学生能在其中畅所欲言，倾诉苦恼，发表对网站、老师、家长、学校的看法和建议，这样就能用学生喜欢的方式，远离不良网站。

七、总结凡事都有两面性的，网络也不例外。网络能给年轻一代带来更多的信息，如果青少年能正确利用，肯定有益健康。但青少年的有青少年特有的个性弱点，我们应该对青少年的网络利用进行限制、指导，特别是未成年人，否则势必影响青少年的健康成长。

网络对青少年的影响调查与研究第6篇

一．目前现状

目前电脑和网络已经成为现代人生活当中不可或缺的一部分，在人们的生活和工作中起着举足轻重的作用，强大的网络功能为人们的工作和学习带来了很大的帮助。但正是因为其功能的强大而使网络暗含着很多的隐患，虚拟的网络空间对于判断能力较差，且好奇心和探索欲望较强的青少年来说，也有着一定的负面作用。产生这种负面作用严重危害正值学生时代的青少年的学习生活和健康，同时很多社会问题也随之而来。二．问卷调查数据分析

根据目前状况，本组成员在第九周和第十周在仙林大学城展开一系列问卷调查。（问卷调查表样卷见附表）。本次问卷调查共发放120份，实际收回有效问卷107份，针对本次问卷调查数据整理，我们做如下数据分析

在本次问卷调查中,大学生占本次调查对象的79.4%,初中和高中生占20%左右,初中以下学生占2.8%.此次被调查人中平均每周上网时间在5-30小时的占绝大多数,其中5-15个小时的占45.8%,15-30小时的占31.8%,平均上网时间在5小时以下和30小时以上的占少数.对于上网的场所,49.5%的人选择在网吧上网,认为在网吧上网感觉比较好,其余一些人则偏向于在宿舍或学校电脑室上网,由于条件限制,极少数人选择在家上网.网络涵盖的信息很多,45.8%的人上网主要是看电影、听歌和玩游戏，27.1%的人的大部分上网时间用于聊天交友，而用于日常学习查阅资料的仅仅占了25.2%，由此可见，青少年在日常上网过程中，多数时间是用于娱乐方面，对于如此丰富的网络信息却没有很好的利用，值得我们深思。青少年因上网而学习退步的原因多样化，主要原因是上网时间与学习时间相冲突。来自学校与家长的压力也使得青少年沉迷于网络，造成学习退步。对于网上交友，大约70%的青少年表示支持态度，认为网上交友可以扩大交友面，随时随地的和亲人朋友联系。但由于网络上的不真实不可靠的信息和网络犯罪的存在，使得有大约30%的人反对网上交友。正由于网络上的不健康信息和网络犯罪的存在，使得65.4%的家长或监护人要求青少年正确使用网络，避免不健康信息，或在其监督下进行网络操作。大部人人认为网络信息是健康的，极少数人认为网络信息危害大于益处。目前已有很多青少年沉溺于网络，其原因主要有自己学习压力大或学业不佳或与长辈有代沟，交际冲突带来的发展困惑等。

以上为本次问卷调查的相关数据分析，由此可看出网络对青少年的影响既有利也有弊，要站在一个客观合理的角度看待网络，正确使用网络。三．正面影响

互联网将分散于世界各地的信息联结起来，成为吸纳、交换、传递、品味信息和分享文明进步的大平台，它增加了青少年吸收信息和知识的渠道，缩短了人际交往的时间和空间，成为推动社会发展的强大动力。在数字化时代，我们应该鼓励使用网络，充分发挥网络的优势，正确引导青少年接触、利用网络。

第一，网络丰富了青少年的求知、学习方式，开发了智力和感官能力，极大地激发了他们的潜能。网络所展现的互动式学习模式将强迫的、被动的学习转变为主动的、快乐的学习。青少年通过网络获取课堂上接触少但却必要的知识是最便捷的。网络可以为青少年提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于青少年培养和发挥创新能力；网络是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发青少年的潜力。总之，网络学习让青少年们体验到了更多的自信和快乐。

第二，网络丰富了青少年的交往方式。越来越多的青少年热衷于进入网络世界，与和自己有着相同志趣、爱好的人结成一个亲密的社区，甚至与远在地球另一端的好友交谈，就像隔壁邻居一样亲近。学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流，而在网络这个自由、平等、开放的交往空间，许多孩子可以变得自信、开朗、幽默。网络文化为他们探索自律、独立的自我起到了安慰和牵引的作用。第三，网络在一定程度上丰富了青少年的娱乐、游戏方式。对孩子们来说，玩乐、游戏本身既是天性，是健全个性形成的必需，也是一种学习。通过游戏、玩耍，孩子们可以学习到交往的礼仪和规范，学习到规则意识并增强想象力。

第四，网络丰富了全社会了解，教育，保护青少年的方式。青少年的求知欲和好奇心在网络上有了充分的展示，多掌握了网络就能更了解青少年各项发展的新动向，就掌握了及时教育引导未来发展的先机。

第五，可以促进青少年个性化发展。消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力；可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感；可以提高自己某项业余爱好的水平；自己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉真的很棒，有利于树立起学习的信心。

第六，可以掌握最新的教育动态。中学生们特别是高中生可以利用网络了解最新的教育动态，因为这几年的高考还在改革索之中，每年几乎都会出台许多新措施。而平时好些学生不大关心电视和报纸上的新闻，只一味地埋头书海，因此可从网上查询与教育相关的新闻以此来调整复习重点，适应高考新举措。

综上，我们看到网络对青少年个性形成的有利性是新兴的，难以代替的重要组成部分。再次，弊端可控性，肯定网络文化对青少年成长的积极意义，并不等于回避网络文化发展中所存在的问题。四．负面影响

网络是一把双刃剑，既有助于青少年开阔视野，接受前卫观念，关注世界前沿问题，又会传播一些颓废、黄色下流甚至反动的垃圾信息，对青少年的健康成长造成严重的负面影响，由此引发的青少年犯罪日益增多。

第一，网络会对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。网瘾就象传染病，感染免疫力较差的青少年，过分迷恋上网，严重损害身心健康，甚至导致心理变态，危害程度不亚于吸毒。人们把网络称为”电子海洛因”，是毒害青少年的精神鸦片。此外，青少年网上无意中接触的黄色垃圾，促使自制力较弱的学生再进一步寻找类似信息，从而深陷其中。通过接触网络色情内容的青少年往往容易产生性幻想，成为性犯罪行为的动机。

第二，网络会弱化青少年与真实世界交往的能力，引发网络自闭症和人际信任危机。随着一些“虚拟学校”、“虚拟公司”、“虚拟银行”等虚拟事物的诞生，人与人之间面对面的交往机会大为减少，取而代之的是人与电脑的频繁接触，人们之间的交往则以间接形式为主，以符号化为特征，其交往活动不受时空限制。这种交际方式虽然能提高效率，开阔眼界，但直接削弱了同他人面对面的社交能力。青少年长期沉溺于网络世界，沉溺于虚拟空间，熟人社会中亲属、邻居、同学之间的感情联络淡化了，与现实生活产生了距离感。他们从网络走出来的时候，面对不理想的社会现实感到悲观失望，极易导致情绪紧张、孤僻、冷漠以及其他不健康的心理问题。青少年交际态度的随便和不负责任，还直接导致了网络犯罪行为的增多。

第三，网上“文化侵略”弱化了青少年的民族意识,阻碍青少年正确人生观的形成。长期浸润在网络世界里的中国人,就难免会潜移默化地受到西方意识形态的影响,尤其是青少年的人生观,价值观尚未成熟,容易受到异化思想的冲击,因而在外来网络信息流的侵袭中难以产生免疫力和识别力。这种信息传播往往与青少年头脑中积淀的中国传统文化形成冲突,使青少年学生的人生观,价值观产生倾斜,青少年的思想面临着前所未有的冲击。

第四，造成青少年道德意识、道德情感的弱化，引发人格障碍。在互联网上游离着大量色情、暴力、赌博、迷信和反动的灰色信息，这些信息防不胜防，如同魔鬼般时刻侵蚀着涉世未深、好奇心强、自制力弱、辨别力差、自我保护能力弱的青少年，逐渐使一些青少年心灵扭曲，道德意识弱化。网络的虚拟性、匿名性使人在网上不必为自己的言行承担社会后果，这使一些自律性差的人会对自己实行双重道德标准，在生活中是“好学生”、“好青年”，在网上则随意地在聊天室、BBS上进行谩骂、欺骗，充分暴露压抑在心理深层的需要和欲望。一些青少年还时常盗用他人域名、利用终端电脑搞恶作剧。这种行为倾向会引发人格障碍，如攻击性人格、双重人格或多重人格等。五．对策和建议

从青少年自身出发，青少年要加强自律意识，提高自身的修养，树立正确的人生观、道德观、价值观，增强对网络的识别选择能力，自觉合理安排上网时间，多浏览一些有益的网站。增强自身的社会责任感，融入集体，把重心放到真实的生活中，不一味的沉迷于虚拟的网络。

从家长出发，家长不要一味盲目地强调学生不懂事、不着调、不上进，开始埋怨、训斥孩子，甚至用暴力来制止他们这种行为。家长应该提高自身的素质，特别是网络素质修养和价值观念更新，加强与青少年的沟通与理解，在尊重他们自我意识的基础上，帮助他们形成辨析判断能力，指导他们做出正确的选择。

从学校出发，学校应该加强对青少年的网络教育，让青少年认识上网的利与弊，尽可能利用现代技术来获取新的知识。另一方面，学校也要增加与家长的交流，共同引导青少年正确的使用网络。学校也可以开展一些丰富、形式多样寓教于乐的网上活动，充分利用网络的吸引力来提高青少年的心理素质，还可以开展一系列的心理辅导课程，引导青少年心理上的健康成长。

从社会出发，社会应该创建一个健康良好的网络环境，根据青少年自身特点，设计一些适合他们的网站，让青少年学会有效使用网络信息，学会正确的网络交流，社会要加强网络信息的管理，加强对网吧经营的监督，防止青少年沉迷于网吧。相关机构要对网络成瘾开展系统研究，寻找有效的治疗方法。六．本次实践调查总结

总之，网络对青少年既有积极的一面，也有消极的一面，既不能因为它的积极因素而放任不管，也不能因为它的负面因素而因噎废食。要充分利用它的正面作用，同时也要清醒地看到它的负面作用，更要看清这些负面影响给尚未成熟的青少年学生心理成长带来的一系列问题，因此，各方应该积极采取有效的措施，使青少年真正远离网络不良影响带来的侵蚀和伤害，这也是全社会的共同责任。

网络对青少年的影响的调查问卷

各位朋友，您好!

本问卷是为了研究网络对青少年的影响的课题所进行的调查，希望您能够客观真实的填写此份问卷。谢谢您的参与!1.您属于哪个阶段的青少年

A初中以下

B.初中或中专

C高中或中专

D大专或大学 2.目前你平均每周上网时间为多少？ A.30小时以上

B.15-30小时

C.5-15小时

D.5小时以下

3、你经常上网的场所 A.学校电脑室

B.网吧

C.家中上网

D.宿舍上网

4、你上网最常做的事情是 A.看电影、听歌或玩游戏

B.查阅资料，看新闻与评论 C.聊天交友

D.其他 5.您个人认为上网对开阔自己视野培养兴趣爱好作用大吗？

A很大

B一般

C很小

D几乎没有

6、有些学生因上网而使学业退步。你认为造成这种问题的最主要原因何在？ A.学校、家长和社会没有对青少年上网进行足够的引导，没有做到趋利避害 B.家长、学校的压制使得学生产生强烈的反抗情绪和厌学情绪 C.网络中不良信息对学生产生不好的影响

D.上网时间和学习时间把握不当 7.您是怎么看待网上交友的 A.支持，可以扩大交友面

B.支持，因为比较方便，只要有网络随时随地可以联系 C.不支持，网络上有很多不真实的信息，不可靠

D.不支持，因为很多犯罪都是利用网络进行的，例如诈骗 8.你的家长或监护人对你的上网的态度如何？ A.坚决反对

B.必须在监督下进行

C.要求正确使用，避免不健康的信息

D.无所谓 9.互联网是否改变了青少年以往的生活方式？ A.几乎没有改变自己的作息习惯

B.多少改变了以往的生活方式

C.目前还没有改变，但将来可能会有 D.完全不影响 10.你对互联网上的信息看法是：

A.内容丰富、健康

B.既有健康，也有不健康内容

C.健康的多一些，有害的少一些

D.有害的多，有益的少 11.您或您的身边的有青少年沉溺于网络吗？(多选)A.有，因为自己学习压力大或学业不佳

B.有，因为与长辈有代沟，交际冲突带来的发展困惑 C.有，因为平时在生活中群体交往上的缺憾

D.有，从接触网络后，便深陷其中

E.偶尔会有

网络对青少年身心健康影响的调查第7篇

昌邑实验中学

8.5张佳慧

网络对青少年身心健康影响的调查分析

随着科学技术的不断发展，网络已进入千家万户,然而网络带来的巨大诱惑是大多数成年人无法抵御的,控制力较差的青少年更是如此。计算机网络的出现和发展,大大的改变的人们的生活方式,工作方式,交友方式和思维方式,同时,网络技术发飞速发展,青少年网瘾问题已经成为一个新的教育问题.在现在这个网络技术日益强盛的社会，互联网已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，然而网络的开放性，既提高了我们的生活和学习效率，也向未成年人打开了危险而又充满诱惑的窗口，“触网”的青少年已占到被调查青少年总数的100％，在城乡网吧泡吧人群中青少年占到80％以上，50％以上的青少年都去过网吧。网络的发展将青少年带入了一个全新的领域，但是网络环境的及其复杂，青少年的心神发育尚未完成，他们对网络文化、网络环境和网络交往等信息的鉴别能力还很欠缺。因此，必须重视网络对青少年的影响，消除其负面因素，为青少年创造良好的网络环境。

网络的发展将青少年带入了一个全新的领域，对他们产生了诸多积极的影响。主要表现在以下几个方面：

第一、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自

己的知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。

第二、可以对外交流。学生被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。

第三、可以促进青少年个性化发展。消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力；可以在自己的博客里张贴自己对各种问题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感；可以提高自己某项业余爱好的水平；自己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，有利于树立起学习的信心。

第四、可以促进中学生的学业。中学生的本职任务是学习，网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。普通的中学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍，传授知识的老师始终只有几个，但如果上了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”...一个个分类细致合理的栏目让学生的学习成绩突飞猛进；普通的中学生做题只能做些参考书或数量有限的卷子，如果上了网，网上各种试卷和典型题目应有尽有，学生就可以任意选择。

第五、可以掌握最新的教育动态。中学生们特别是高中生可以利用网络了解最新的教育动态，因为这几年的高考还在改革探索之中，每年几乎都会出台许多新措施。而平时好些学生不大关心电视和报纸上的新闻，只一味地埋头书海，因此可从网上查询与教育相关的新闻以此来调整复习重点，适应高考新举措。

网络对青少年同样也有着不良影响，主要表现在一下方面：一，互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的“网”，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。

二，互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。

三，互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。首先是网络犯罪的低龄化。调查者从本次调查及相

关资料获悉，在日益严重的计算机网络犯罪案件中，犯罪年龄在18 40岁之间青年占到80％左右，平均年龄为23岁。与此同时，网络的过度使用也给青少年的身心发育带来了不可估量的负面影响，使其对网络产生强烈的心理依赖。

与网络对青少年的正面影响相比较，其负面影响显得更加突出而尖锐。要解决这些问题，发挥互联网对青少年的积极作用，摈弃和遏制互联网对青少年的负面影响，应该做好以下工作：



一、要尽快建立健全有关法律机制，出台有关法规，采取有效措施，最大可能地防止利用网络进行犯罪或传播不健康信息的行为和现象。



二、加大力度，逐步实现现有青少年组织和权益保护机构的网络化。



三、占领网络阵地，建立一批有质量、有层次、有特色，能够吸引青少年的网站和网上爱国主义教育基地。



四、加强互联网对青少年影响的研究工作，正确制定应对措施。

五、大力培养适应网络时代要求的青少年教育工作者。



六、加大宣传力度，使青少年认识到互联网的负面影响，从而有效地减少和避免互联网对青少年伤害，使其最大程度地发挥积极作用。



七、在网上经常举办有利于青少年健康成长成材的活动，吸引青少年的积极参与，达到潜移默化的引导教育作用。

总体而言，互联网对青少年影响有积极因素，也有消极影响。二

网络文化对青少年的影响第8篇

网络文化对青少年的积极影响

网络文化拓宽了青少年的知识视野和思想空间。学生们在了解自己校园的同时, 也关注整个社会的动向, 弥补了原有校园文化覆盖面不广的缺陷。网络所形成的各种文化的共享局面, 为青少年提供了广阔的知识空间, 为青少年全面了解社会开辟了新的窗口, 扩大了新的视野, 并使青少年以前所未有的方式和速度接触全世界各种各样的信息, 不断丰富自己的思想, 增强判断能力。

网络文化增强了青少年学习的积极性。网络可以让青少年足不出户, 鼠标一点就可以获取各层次、各专业的知识;可以打破课堂书本的制约, 摆脱教师思维方式的羁绊到网络社会里畅游;可以及时获取国际国内、各行各业的最有价值、最新的学习资料和全新的观念, 提高效率。这样更容易调动他们接受教育的主动性, 由过去的被动学习转变为主动学习, 从而提高学习效率。

网络文化有利于增加青少年之间的相互合作, 同时有利于师生的互动。网络文化为青少年进行人与人之间的沟通和交流提供了场所和机会。他们在学习当中学会了相互合作和交流。在网上人人平等, 谁也不压制谁, 谁也不能强迫谁, 使学生能真实地表达自己的情绪和思想。教育者可以在交流中对青少年的思想状况进行综合分析, 准确地把握学生的思想动向, 对学生中的不良倾向、偏激观点有针对性地加以引导。通过这种心与心的深层次的沟通, 有利于师生间架设心灵的桥梁, 提高思想政治教育的针对性和实效性。最后, 网络文化极大地丰富了青少年的业余生活。网络文化具有内容丰富、传播速度快、环境开放、覆盖面广的特点, 给青少年的工作学习和生活提供了许多便利。同时网络文化没有时间限制, 这就为青少年业余时间参加校园网络文化提供了更多的机会, 有利于陶冶青少年的情操。

网络对青少年的负面影响

网络使青少年更加深入地了解了更多的社会现象、思想观点以及文化思潮, 从而大大提高了他们的社会化程度。与此同时, 网络上的一些不良信息也向青少年展示了社会的黑暗面, 干扰了青少年的思想, 不利于他们对正确知识的理解和认识, 在一定程度上给青年学生的身心健康带来了危害, 主要表现在以下几个方面:

弱化了青少年的道德意识, 不利于青少年的健康成长。网络文化具有资源共享的特性, 因此, 青少年只要动动鼠标就可以看到世界各地的大量信息, 在这些信息中充斥着许多不良的价值观, 而青少年的道德意识观还不成熟, 他们的判断能力和自控能力还不是很强, 如果长期在这些信息的耳濡目染下, 势必会受到极大的影响, 迷失方向。

冲击了青少年原有的价值观。网络的多元化对青少年的价值观产生了重大影响。除了带来文化的冲突, 还带来各种价值观的冲突。网络文化的开放性使得多元价值观在网上并存。在这种情况下, 网络文化就成了不平等的单向渗透, 对青少年传统的价值观造成了严重的挑战和冲击。

使青少年荒废学业。网络聊天是许多青少年上网的主要内容, 多数进入聊天室聊天的青少年大都没有固定的话题, 这种散漫的聊天方式, 容易影响青少年的逻辑思维能力和注意力;计算机网络挤占了青少年读书和思考的时间;在网络上, 有人靠帮别人写论文、做作业赚钱, 于是, 许多缺乏自律的青少年从网络上下载文章作为作业交给教师, 甚至硕士、博士论文也从网络上购买, 这就大大降低了青少年学习的认真态度;现实中存在不少青少年由于过度地迷恋、依赖电脑网络, 沉湎于网络之中, 正常学习、生活秩序遭受破坏, 学习时间无精打采, 学习成绩下降, 有的甚至厌学、逃学、辍学。

发挥网络优势, 抵制网络侵害

我们在看待网络文化这一新生事物时, 既不要漠然置之, 无所作为, 又不应视其为洪水猛兽, 惊慌失措。网络文化存在问题的关键不在于网络本身, 而在于人们如何对它们进行把握和使用。我们应该充满信心, 积极应对, 充分发挥网络文化的优势, 加强与网上青少年的联系与沟通。用先进的思想认识、道德观念、价值尺度占领网络文化阵地, 用真情实感净化上网青少年的心灵。具体做法如下:

加强网络社会控制净化网络文化环境。网络文化的虚拟性、开放性、多元性、互动性、非中心全球性等特点, 对改革现行德育观念与模式, 提高德育实效有积极的促进意义;而其非秩序化、自由化、无政府主义等倾向, 对青少年的品德发展和教育也带来了种种消极的影响。由于网络通讯传播没有国界, 现实社会的法律条文也难以适用于网络环境, 加上网络管理与技术上的漏洞, 网络常成为别有用心或见利忘义的人进行文化侵略或传播色情、暴力等不良信息的空间。根据网络文化的虚拟性及网络日趋开放和商业化的特点, 单靠人们的道德自觉、自律来维护网络社会的秩序是不现实的。为此, 必须加强网络社会控制, 即社会组织 (行政、法律、宣传、文化、教育等部门) 运用社会规范及相应的手段和方式, 对网络传播、网络行为及其价值观念进行适当的规范、指导和约束, 以优化和净化网络文化环境, 把“自由市场”化的网络空间改变为有一定规范、秩序与管理监控的网络文化体系, 使网络真正成为新世纪人类美好的精神家园。

开展网络教育, 提高青少年自我完善能力。网络文化的特征, 决定了在网络上完全杜绝网络色情、暴力、犯罪以及网络垃圾等不良信息是不现实的。加强青少年自身的思想道德修养, 使之增强对信息评判、选择、整合的能力以及对不良信息的免疫力, 提高自身的道德自我完善能力, 包括道德判断与整合、道德自觉与自律、道德自我教育与自我发展等能力, 从而培养成合格的网络公民, 是网络时代青少年教育的必然选择。青少年网络教育主要包括如下几方面的内容:

网络基本原理与操作技术教育。教育青少年掌握基本的网络发布、传送、获取信息的原理与技术及操作技能。

安全上网教育。教育青少年学会保护个人隐私资料, 避免网络黄毒、欺骗等陷阱, 不要沉迷网络等。有关专家推荐的安全上网10条准则可作参考:

在网上与朋友交谈或写电子邮件的时候, 要保持礼貌与良好的态度。

邀请父母和自己一起上网, 并且把网上好玩的事告诉他们。

上网时间不要超过一个小时, 以免影响学习和视力。

千万不要把自己和家人的照片、地址、电话、学校班级等情况告诉你的网友。

千万不要与从未见过面的网友约会, 除非有人陪伴, 见面的地点一定要在公共场所。

未经网站管理人员的许可, 不要任意使用站上的网片、文字, 也不可随意张贴文章、音乐、图片, 以免侵犯他人的著作权。

收到来历不明的电子邮件不要回信, 不要保存, 尽快删除并告诉父母。

不要把自己在网上使用的密码、名称告诉朋友, 以免别有用心的人冒用你的名字。

看到感觉不舒服的站点或邮件内容, 马上离开并告诉父母。

在公共场所, 如学校、网吧等上网, 离开后一定要将浏览器关闭, 以免别人有机会使用你留下的个人资料。