问题所在范文（精选11篇）
问题所在 第1篇
随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，人们的需求已不仅仅是解决温饱问题。美国心理学家马斯洛认为，人的需要依其层次由低向高划分，主要包括五个方面：一是生理需要，二是安全需要，三是社交的需要，四是受尊重的需要，五是自我实现的需要。根据这个理论，我们可以简单地把人的需求概括为生理需求(衣、食、住、行等需求)和精神需求(情感、意识、审美等需求)。当人们对社会物质的需求得到一定的满足后，很自然的就要满足精神需求了，这是由人的本能所决定的。随着工业革命的成功，各种新产生的生产工具大大加快了人类生产力的发展，人们可以创造的物质是史无前例的。人们需求的改变从根本上来说，对社会经济有推动作用，而社会经济的发展反过来又满足人们更高层次的需求，即审美的需求。在商品买卖中，简单的包装，单一的颜色，单调的造型，都不能满足人们的审美需求，也不适应市场经济的发展。因此，培养一批美术修养良好，富有创意，能够满足人们审美需求的专业设计人才，是一个紧迫的问题。随着改革开放的深入和市场经济体制的完善，我们对产品包装人才的需求量日益增大。与此同时，教育体制的改革促使了民间资本的加入，高等教育规模空前高涨。面对大量学生涌入高校学习包装设计的情况，我们的教材、师资和教学设备等都未能与时代同步发展，尤其是教育理论的储备严重不足，在教育方式、课程和课时的设置上也还存在一定的问题。然而，这是我国推行教育改革必然要面临的问题，解决这个问题需要一个过程。上世纪80年代，我们才开始创办设计教育，由于市场经济体制的不完善，设计教育受到了一定的限制。在当前较为发达的市场经济条件下，我们的设计教育需要与时代接轨，促使学生的设计水平能够更上一个档次。下面，笔者结合本人的亲身经历来探讨目前我国本科阶段产品包装教学所忽略的一些问题，以供大家参考。
一、没有理解包装的真正价值
产品包装是随着市场经济的繁荣而发展起来的。任何一个学科都有其存在价值和服务主体，那么产品包装这个市场经济的产物又有哪些价值呢?我想，除了用来当容器，保护产品不被破坏，并美化产品形象之外，包装还有提高产品附加值、增添商品趣味、体现商品文化内涵等价值。根据包装的价值，我们可以把产品包装的设计目的归纳为一点，即为包装实现其两大功能自然功能和社会功能。自然功能主要指为容纳、保护、储运、销售和消费产品提供保证和多种方便，为社会带来物质效益。而社会功能，则指用包装满足人们的心理需要，促进商品销售，美化生活环境，为社会带来精神效益。简单地说，自然功能是产品包装的基本功能，而社会功能是其核心功能。为什么这样说呢?因为社会功能能够创造财富，它对提升企业形象，形成产品品牌，引发顾客购物冲动有重要影响，对产品销量有直接的拉动作用。生产商品的最终目的是创造经济价值，所以，一个好的包装应该同时满足这两大功能，在满足第一功能的基础上，最大限度地发挥第二功能。综上所述，包装设计与社会进步和经济发展有着密切的联系，我们甚至可以说，包装设计的主要属性在于经济，经济属性是第一位的，艺术属性是第二位的。作为设计范畴的一个分支，包装设计的个性突出地体现在经济属性方面。因此，全面了解其经济属性，不仅有助于深化对设计本质的认识，对准确把握包装设计的过程及其在社会经济生活中的应用效果也有着十分重要的意义。但是，目前我们的包装教学和学生的设计理念还停留在包装的艺术属性上，对产品要考虑的商业性，是否符合市场的审美要求，以及产品的目标客户是否满意等因素不够重视。产品包装能否引起目标客户的注意，进而引发他们的购物冲动，是非要重要的。因为作为一个设计师，如果不考虑购买者的心理感受和大众的审美标准，结果是很可悲的。如果是搞一个艺术个展，展现自我的艺术观点和感受，成功或是失败，他人是否喜欢，都可以不必考虑。而包装设计是为企业服务的，企业的中心目的在于经济，所以做包装就是做商业，一切都要以商业利益为中心。包装作为产品的外衣，是产品直接推销的载体，也是企业的品牌形象以及与顾客沟通的桥梁。成功的包装设计可以引领企业进入新的发展历程，并开拓新的市场。说到这里，我们就要改变以往的教学思路，不能再仅仅以美学的角度来考虑问题。做产品包装就是要打开市场，提升销量，一个不能提高产品销量，不能提升企业形象的包装，即使其艺术性再高，也是一个失败的产品。所以，要理解包装的真正价值，只有使产品包装的价值得到真正的体现，这样的包装才是好的包装。过多地强调包装的艺术性，将其当成艺术品来做，是非常错误的观念。我们应该打破过去的成见，让学生和老师深刻理解包装的真正价值，这一点至关重要。
二、在设计中过多地关注包装的“外衣”，忽略了其他因素
包装是品牌理念、产品特性和消费心理的综合反映，它直接影响到消费者的购买欲。我们深信，包装是建立产品与消费者沟通桥梁的有力手段。所以，它必须具备以下六个要素：一、货架印象;二、可读性;三、外观图案;四、商标印象;五、功能特点说明;六、提练卖点及卖点图文化。这六个要素缺一不可。但是，我们的老师和同学在教学中却常常忽略货架形象的重要性，而过多地关注包装本身的"外衣"。在包装设计的整个过程中，货架的展示形象永远是第一位的，因为货架形象是和消费者直接沟通的形象，它的好坏决定着消费者对产品的最终印象，很多时候消费者是否购买，就取决于此。作为商品，只有卖出去，才能完成其价值体现，从设计师手中的造型到商场展架上的货物，这二者之间的转变需要设计加工。一个好的产品形象，单从电脑的设计稿中很难看出来，它必须放到展台上去，展台的质感、颜色，整个卖场的颜色基调，乃至展台上小灯光的颜色，都会对产品包装的外观产生影响，最终影响购买者的消费心理。这些我们都不能不考虑到。甚至选择什么样的主卖场，以及选择和哪些产品同台销售，都是包装设计师应该考虑的问题。前不久，看一本经济学方面的书，书里问怎样以最快、最直接的方式让一个廉价品看起来很有价值?这个问题的答案是：当一个廉价品放在高档品旁边时，往往也会被人们认为很有价值。所以，选择和哪些产品同台销售，直接影响到消费者对产品的整体印象，同时，对产品的品牌塑造也具有重要意义。但是，我们目前的包装教学过多地强调包装的“外衣”，而忽视了其他更为重要的部分。甚至学生在做包装时，想都不想这些问题，拿起一个包装就做，只要把包装的“外衣”做得像一回事，就算完成任务，其他的一概不去考虑。这种观念是非常错误的。
三、缺乏有效的市场调查和品牌定位
在“武器”市场竞争激烈的今天，品牌是最具竞争力的“武器”，它能为企业创造巨大的经济效益。我国商务部长薄熙来曾说过，创造民族品牌，提高我们产品的国际竞争力是非常紧迫的。我们国家的双星鞋和耐克鞋相比，制作成本只相差5美分，但市场价却相差4倍，也就是说，一双双星鞋卖100元人民币的话，耐克鞋就要卖500元。我们的差距在哪里?就在于我们没有自身的品牌。那么，怎么塑造我们的民族品牌呢?我认为，设计的创新是一个重要的方面，可以用美学的创意来提高产品的附加值。在这里，产品包装所扮演的角色是至关重要的。在包装设计中，我们的学生往往并不考虑品牌问题，也并未对市场做过有效的调查和分析。这是一个很严重的问题。一个不能服务于品牌、不能提升品牌形象的产品包装是没有任何意义的，它不同于油画、国画，不能当艺术品来欣赏。在中国目前的审美标准和经济现状下，产品的外包装从其功能中脱离出来，作为独立艺术品被欣赏的时代还没有到来，至少在我们这一代是很难看到的。所以，必须考虑包装对品牌的塑造力，以及其目标客户群的文化素质、审美情趣、收入水平等，这些是非常重要的。但有的学生并不考虑设计是否符合品牌要求，也不重视客户的审美观等重要问题，在设计中往往会出现将老年产品做成儿童产品，将高档品做成地摊货的错误，结果与品牌塑造的要求南辕北辙。这些问题不能不被重视。做产品包装需要理解品牌，同时也要做大量的市场调查。包装设计是和经济、市场、技术、心理、传播、消费等多方面有关联的学科，不能仅仅从美学的角度来衡量。如果我们不能做好这一点，包装的教学和对学生能力的培养都将以失败告终。
四、不考虑包装的回收再利用和成本控制等问题
现代社会讲究可持续发展原则，从国务院颁布的禁塑令就可以看出来。包装在使用后，往往会留下回收再利用、环境污染以及社会影响等问题，再加上其制作成本的问题，都需要设计师综合考虑。有些学生在做包装设计时，对这些问题重视不够。拿包装的成本控制来说，许多学生不考虑成本问题，包装成本甚至比产品本身的价值还高。包装成本最后要算在产品的价格里，在商业上，节约成本本身就是赚钱。在这方面，我们需要非常注意。
五、包装设计中“人性化”的欠缺
在今天这个以人为本的社会里，一切工作都是以人的需求来开展的。现代设计界已经提出了绿色包装、“人性化”包装的概念。何为“人性化”包装?就是包装产品的设计，除了满足其基本功能外，还要考虑其对环境的污染以及资源的再利用等问题，并要符合人体工程学，满足人的生理需要，例如人的感官的舒适度以及消费者的使用习惯。同时，还要满足人的精神需求。在设计中，师生们往往缺乏这方面的考虑，导致设计作品留下遗憾或者不尽人意。如何体现作品的人性化呢?答案就是为人考虑。设计的包装富有人性，有人情味，让消费者感觉很有亲和力，就能够触动消费者心灵深处的东西，用四个字来形容，就是“体贴入微”。
例如，下面一款香水瓶的造型设计，瓶身取材于优美的曲线，透明的胴体和翘起的臀部，是对女性身体的高度模仿，同时，瓶中的香水又象征着女性的体香。整个设计将香水的特质演绎得风情万种，宛如一个人体活广告，让人强烈地感受到香水的魅力。如此塑造的亲切形象，直击女性心灵，不能不说，这是一件极富人性化的作品。在包装设计教学中，如何使学生理解人性化并塑造人性化，最终使其设计的作品给消费者以体贴入微的感觉，仍任重而道远。这是一个长期的过程，但我们必须要重视，而且要尽可能地去做。
参考文献
[1]庞彦强.艺术经济学通论.北京:文化艺术出版社,2008
[2]管顺丰.艺术管理.北京:北京大学出版社,2008
[3]宋蒙.知识经济时代的艺术及其传播.北京:文化艺术出版社,2006
“被安排”不是问题症结所在 第2篇
市委书记“被安排”本身不是坏事，而是体现权力组织化运转的好事，它说明一座城市的最高权力被关进了组织结构设置的制度化笼子。但是，金华市委书记为何还要将“被安排”当成自己的一个错误而进行自我批评呢？原因只有一个，那就是因为“看的是关系户和重点户”，而不是应该看的困难户。这的确是个错误，但不是“被安排”这种形式必定要产生的错误，而且它只是问题的结果，而不是问题的原因，因此也就不是问题的关键所在，问题的关键在于，为何好的权力组织形式却得不出对的结果？
民主生活会上进行自我批评已在各地展开，这是一个好势头，但自我批评并不是根本目的，根本目的在于找到问题原因，从而进行必要的整改，但如果仅停止于对问题表象的辛辣表态，而缺少深入的剖析，就会陷入头疼医头脚疼医脚就事论事的“胡同”，那也会沦为一种粗浅的形式主义。对于金华市委书记“被安排”这样的事，在很多地方都存在，这一方面说明一把手的权力在某种程度上已经不是“一言堂”，因此这种“被安排”也是一种民主的进步；但这种“被安排”得出的不完美结果，也说明一些主要领导的思想上还缺少前置性的更深层次民主权利意识，不完整的意识就会产生不完美的结果，而这个不完美的结果，往往又被误认为是问题的原因，这有点本末倒置。
问题所在 第3篇
1 区域所防疫工作开展的基本情况
2005年以来, 各区域所按照省、市、县的动物防疫工作精神, 对工作认真部署, 按照规定的免疫程序, 做好口蹄疫和禽流感的防控工作。对畜牧小区、规模饲养厂坚持常年免疫、月月补针;对散养畜禽实行春秋集中免疫、月月补针, 确保易感动物常年处于有效免疫保护状态。动物的免疫率、挂标率、发卡率和建档率均达到100%。
区域所要准确掌握辖区内饲养动物的品种、数量、免疫情况、健康情况及出栏情况等[1]。各村防疫员定期上报畜禽的存栏数、应免数及免疫数;同时, 各区域所的工作人员不定期到各村检查, 确保上报数据的准确性。
2 当前防疫工作中存在的主要问题
2.1 个别乡镇领导不够重视, 部分防疫人员工作意识淡化
部分地区的乡村领导防疫思想淡化, 防疫责任的划分不明确, 防疫措施落实不到位;部分区域所防疫员工作责任心不强、工作积极性不高。
2.2 对口蹄疫二免不重视, 不挂耳标
有些农户对口蹄疫的免疫程序不了解, 对首免疫后间隔1个月的二免不认同, 为口蹄疫的免疫工作增加难度, 使口蹄疫的免疫抗体达不到标准。另外, 由于牲畜挂耳标会互相撕咬, 老百姓对牲畜带耳标不理解、不支持, 增大了防疫员的工作难度。
2.3防疫员队伍不健全, 人员老化, 知识更新速度慢
防疫员工作在最基层, 面向千家万户, 他们的工作成败, 直接影响到全县的防疫工作。许多乡镇的村级防疫员年龄偏大, 大部分只有初中或小学文化, 专业技术水平不高, 能力差, 这些都影响到防疫的效果和质量。
2.4 资金投入不够
防疫工作需要大量的人力、物力, 确保防疫工作的顺利进行需要足够的资金, 但县、乡镇地方财政投入经费不够, 不能使区域所很好地开展动物防疫工作。防疫员的任务重、工资不高, 使他们的工作积极性降低, 同时也影响了工作效率。
3 做好动物防疫工作的几点建议
3.1 加强领导, 进一步落实防疫责任制
继续坚持各级政府对防疫工作负总责、政府主要领导是第一责任人、分管领导是主要责任人的防疫工作责任制, 认真落实防疫责任, 将免疫、疫情报告等落实到责任人。加强免疫注射工作, 确保重大疫病强制免疫密度达到100%。对不履行责任、导致防疫措施不落实的要追究责任。
3.2 加大宣传力度
各乡、镇、村要利用广播、电视进一步做好重大动物疫病防疫的宣传工作, 同时做好《动物防疫法》及相关法律的宣传。区域所工作人员要定期组织防疫培训。不仅要学习兽药、饲料的基本业务知识, 如兽药种类、用量用法、停药期概念、残留, 饲料类别、饲料添加剂种类, 无公害概念等, 还要掌握基本的法律法规框架[2]。提高农户对防控重大动物疫病的认识, 使动物疫病的防治处于稳定状态。
3.3 加强队伍建设, 提高队伍素质
防疫员年龄不要超过50岁, 以村里推荐、动监部门考核的办法选用;同时, 对防疫员进行专业技术、职业道德等培训工作, 并定期对其进行考核评比。
3.4 政府加大资金投入, 保证防疫工作经费
各级政府要加大资金投入, 增加区域所的办公费用, 增加防疫员的补贴, 为防疫员办理医疗保险, 以提高防疫员的地位, 增加防疫员的积极性, 做好防疫工作, 促进畜牧业健康发展。
参考文献
[1]袁少凤, 付长维, 石丽娟.兽医体制改革后区域动监所的管理职能初探[J].现代畜牧兽医, 2007, (6) :38.
问题所在 第4篇
1.“民工荒”现象的背景
今年春节长假结束后，“民工荒”成为各大媒体的一个“热门词汇”，连日来，珠三角频传“民工荒”，经历了去年初的全球金融危机影响，这一现象令各方瞩目。
在2010年中央一号文件中政府首次将“新生代农民工”提法纳入中央正式文件，要求“采取有针对性的措施，着力解决新生代农民工问题”，2010年全国两会农民工问题继续成为代表关注的热点问题。民工荒现象所折射出的，除了表层上的劳资关系纠缠不清外，还有深层的体制问题。这样一个从微观到宏观都意味深长的问题，无疑会成为近年公务员申论考试的热点。
2.“民工荒”的表现和原因
从现实情况来分析，“民工荒”主要表现在企业招工难、技校和职业介绍机构劳务输出供不应求等方面，毋庸置疑的是民工荒的发生绝非偶然，而是多种原因造成的必然结果。民工荒现象的根本原因在于农民工无法得到有效保障，以及城乡二元传统体制所造成的种种身份歧视，其具体原因包括：
一、中国的人口结构正在发生变化,尤其是老龄化的趋势以及人口出生率的逐年下降，与经济发展过程中劳动力需求的变化呈反方向发展。这是“民工荒”出现的必然。
二、随着年轻一代的成长，中国的教育制度以及就业观念的变化，愿意做一线工人的人员比例必然减少，他们更期望以平等而有尊严的方式成为劳动者。
三、政府部门在政策与管理上的短视与限制。管理部门为了便于管理民工，时有歧视性条款出现，令民工缺乏归宿感，缺乏安全感。
四、民营企业主及其管理者的整体素质偏低，用工制度不够科学和不规范，欠缺人性化的管理。
五、我国实行的户籍管理制度进一步强化了城乡人口的界限和城乡分离的“二元社会结构”，形成了越来越严重的经济发展不均衡的现象，加剧当前日益突出的城市“民工荒”。
3.解决“民工荒”问题的对策
解决民工荒问题方案的核心在于保障农民工权益，具体可以从以下几个方面来体现：
第一，重新审视原有的经济增长模式。长期以来，部分沿海地区主要依靠技术含量低的劳动密集型产业实现经济高速增长，在劳动力供求格局发生变化的新形势下，企业应注重改善工人劳动环境、提高工人工资待遇、加强工人的技能培训。
第二，建立供求信息对应的有序的劳动力市场已迫在眉睫。劳动力的无序流动，劳动力供需的信息不通畅加剧了“民工荒”，建立完善的劳动力供需信息网络，在劳动力输出地区与用工地区建立稳定的合作关系等问题已提上了日程。
第三，地方政府应履行好自己的职责，为农民工创造良好的就业环境。政府用于农民工社会保障和社会福利的财政资金要到位，同时应加大劳动监察执法力度，保护劳动者的合法权益，为农民工创造良好的就业环境。
问题所在 第5篇
[关键词] 问题解答；核心；初中数学
随着初中数学教学的不断推进，各类练习与测试当中所出现的问题也逐渐呈现出了疑难复杂的趋势. 初中阶段的学生还没有形成完整的数学分析思维，在应对这类问题时总会显得比较吃力. 为了增强学生处理困难问题的能力，除了从知识内容的掌握角度来加以夯实之外，解题方法、技巧的引导也是必不可少的. 笔者在实际教学过程当中经常会选择一些具有典型性的问题作为切入点，带领学生一起探寻这些问题的核心所在，并在问题解答的同时深化知识理解，明晰分析思路，收获颇为理想的教学优化效果.
运用熟悉化策略，构造辅助元素
？摇？摇很多情况下，初中数学当中所出现的问题并不是学生非常熟悉的. 甚至在一些比较灵活的问题当中，其中的许多元素都让学生感到陌生. 在这样的情况下，学生必然会感到解题时无法入手. 为了让大家铺平思维道路，就需要将这种陌生的题目环境熟悉化，让更多的学生知晓，甚至将掌握的知识内容转化进来，让学生在熟悉的问题状态之下进行思考. 在构建熟悉化环境的方法当中，构造辅助元素比较常用.
例如，学习了矩形的知识内容后，学生遇到了这样一道习题：如图1，在四边形ABCD中，∠A=60°，∠B=∠D=90°，AB=200 cm，CD=100 cm，求AD，BC的长. 在这个问题当中，四边形ABCD显然是一个不规则的图形，自然无法从中找出规律特点来为解题服务. 因此，对于这样的情况，学生首先要做的就是根据当前图形的特征，将它向自己熟悉的图形进行构造与转化. 于是，对于这个图形来讲，我们便抓住了其中的直角特征，将其补足成为矩形（如图2），成功地将问题转化为解直角三角形的内容. 由此，计算题目当中所要求的部分自然也就不是难题了. 从这道题的辅助线构造思路当中，学生感受到了熟悉化策略的运用核心，在面对类似的陌生问题情境时，能够较为熟练地向着构造熟悉图形的方向去思考，为难题的解答打开了出口.
经过辅助元素的构造，原本陌生的数学问题变成了学生所熟悉的样子. 这不仅是构造辅助元素的意义所在，更是指引学生合理添加辅助元素的目标方向. 在构造辅助元素的过程当中，也存在着不少规律性的方法，这就需要学生在足够数量的练习支持下加以总结.
运用简单化策略，展开分类讨论
在一些复杂的数学问题之中，经常会出现综合性较强的问题. 在这样的问题里，总是包含着许多知识的发展方向. 如果一味地将这些方向混为一谈，一起进行思考，难免会让学生难以区分，反而造成思维更加混乱的局面. 为了理清思维，需要学生将这些不同的问题发展方向剥离开来，分别进行思考处理，也就是我们接下来要谈到的分类讨论.
例如，在正方形内容的教学过程中，学生遇到了这样一个问题：如图3，正方形ABCD的边长为10 cm，一个动点P从点A出发，以2 cm/s的速度沿正方形的边逆时针匀速运动，回到点A停止，求点P运动t s时，点P和点D之间的距离. 为了将大家的思路理清、理顺，需分情况进行讨论：①点P在线段AB上，即0≤t≤5；②点P在线段BC上，即5 分类讨论的方法在初中数学问题的解答当中，适用范围非常广. 当学生面对思维方向较为繁杂的问题时，不要继续勉为其难，这样只会让问题分析过程更加混乱，解题结果也不会理想. 如果能够将复杂问题进行拆分，把每一种可能性都罗列出来，分别讨论处理，便能够让解题思维瞬间清晰起来. 这也是解答疑难问题的思维关键之所在. 运用直观化策略，适当绘制图表 当学生遇到叙述比较抽象、复杂的问题时，常常会感到理解困难，无法找出题目所要表达的真实意图. 是的，如果连题目本身都无法读懂，又如何从中分析出可用条件用于解题呢？为此，笔者在实际教学中经常向学生渗透直观化的解题策略，即在适当的时机绘制图表，以这种方式将已知条件加以表现，进而使学生能够轻松发现题目当中所存在的关联. 例如，学生曾经遇到过这样一个问题：计算++++++的值. 这个问题看似简单，真正计算起来却困难重重. 算式中那么多项，难道真的要每一项逐个进行通分再相加吗？虽然不是不可以，但过程未免太过复杂，正确率也无法保证. 那么，如何才能快速、简洁地完成解题呢？我们结合图形，联想到了借助正方形的划分来表示这个式子. 如图4，当构造出一个面积为1的正方形之后，便可以很轻松地从中表示出上述算式当中的每一项，同时也可以很自然地发现，七项相加，其结果等价于1-，的结果马上就得出来了. 从这个问题的解答当中，学生得到了很大的启发：只要把握住了直观地以图形辅助分析的核心思路之后，即使是单纯的代数问题，也同样可以从图形的角度进行解答，且过程更加高效. 数学知识学习本来就同图形之间存在着十分密切的联系，在具体问题的解答过程当中更是如此. 初中阶段的学生还没有形成完善的知识分析能力和理论想象能力，很容易在面对复杂问题时出现信息获取与条件分析的困难. 如果能够建立起适时绘制图表的分析意识，以此方式辅助思维，将会为知识学习提供很大的助力. 运用整体化策略，有机整合条件 在数学问题的解答当中，还有一个重要的分析策略需要学生掌握，那就是整体化策略. 它的核心在于将零散的条件加以整合，站在更高的角度上，将之作为一个整体来看待，进而更加高效地分析条件，让问题得以快速解答. 整体化策略在解题过程当中的表现虽然不像图形那样明显，但其所发挥的推动作用却极为显著. 例如，在二元一次方程组内容的学习中，出现过这样一道习题：若买2支圆珠笔和1本日记本的价格是4元，买1支圆珠笔和2本日记本的价格是5元，那么，买4支圆珠笔和4本日记本的价格是多少元？对于这个问题，学生很自然地反应出，应当通过列二元一次方程组的方式来进行解题，即设每支圆珠笔x元，每本日记本y元，则根据题意有2x+y=4，x+2y=5. 解决本题的关键在于，应当如何求解这个方程组. 分别将x和y的值解出来不是不可以，但是在这个问题的环境之下，似乎有些多此一举. 如果学生能够从整体出发，将方程组中的两式相加后化简，就可以得到x+y=3的结果，将它乘以4，便能够得出题目所要求得的目标. 整体化的核心思维，让整个思维过程都条理清晰且简化了不少. 在众多数学问题解答的思想方法当中，整体思想是整体化策略的最好表现. 很多时候，如果能从整体的角度分析一种条件，或着手进行计算，不仅能够大大简化思维过程，更可以发现更多、更好的解答思路. 以整体化的眼光来处理知识的方法，必然可以为初中数学知识学习的效率提升助力不少. 不过，通过实际教学当中的观察，笔者也意识到，大多数学生缺乏整体思维，这也向教师们提出了更高的针对性培养要求. 对于初中数学来讲，具体问题的解答是一个很好的教学深入机会. 当学生面对问题时，对于相关知识方法的需求会更具针对性，这时所开展的教学活动自然也得以被学生更为高效地接受. 另外，通过对解答数学问题加以训练，能够很好地培养学生把握问题核心关键的能力. 当遇到一个较为复杂的问题时，学生要做的是切中问题解答的核心所在，进而理清分析思路，采取最为合理的方法进行解题. 在这样的训练过程当中，学生不仅可以强化知识基础，更能够从思维能力上得到升华，这对于初中数学教学实效的提升具有积极的推动作用. 一、统计数据失真的原因 一是统计管理体制改革不到位;二是统计制度落后;三是统计执法不力具体表现为:有法不依和执法不严。四是过多的行政干预;五是统计人员的素质不高;六是统计调查方法、手段落后是统计数据失真的技术原因。随着社会主义市场经济体制的建立, 利益格局发生了变化, 统计起报单位有了变更, 被调查对象合作程度降低, 这些都使原有的统计调查基础发生了动摇。而新型的统计调查管理模式还未真正全面运用, 现行的以全面统计报表为主的调查格局越来越不适应社会主义市场经济发展的需要, 很难搜集到准确的统计数据。此外, 目前我国统计技术手段十分落后, 手工汇总仍然是广大基层统计人员处理统计数据的主要手段, 不可避免出现技术性误差等等, 我们必须采取相应对策。 二、应对统计数据失真的对策 1. 狠抓统计职业道德教育 加强职业道德教育是做好任何一项工作的首要环节, 一个没有职业道德或职业道德修养不高的人是不可能搞好本职工作的。就统计工作而言, 把中国统计职业道德贯穿于每一个统计工作者脑海里, 并付诸于实际行动中是统计工作的重中之重, 必须持之以恒、常抓不懈。要借用一切有利时机, 通过定期培训, 严格考核, 奖惩兑现等形式和措施, 提高统计工作者的职业道德素养, 强化其责任心, 培养他们求真务实的工作作风, 为搞好统计工作奠定坚实基础。 2. 定期组织开展统计业务培训 工欲善其事, 必先利其器。为了提高统计人员的业务素质, 使之适应不断发展变化的现代统计工作需要, 各级统计主管部门要定期组织开展统计业务培训工作, 下延两级、培训业务骨干, 并建立相应机制, 如培训考核制 (每年至少两次) 、缺席单位补课制等, 利用制度的形式将培训工作规定下来, 贯穿到底。通过业务培训使基层统计人员能够及时吸收新知识, 掌握新技能, 破解工作中遇到的技术难题, 以较高的业务素质去完成各项统计工作。 3. 加强统计普法教育 统计工作是一项系统工程, 仅靠统计人员的力量来做好统计工作力量十分有限。统计数据质量的提高还有待于全体公民的共同应对。因此, 我们要想千方设百计采取多样措施, 通过各种渠道, 进行统计普法教育。通过设立专栏、张贴标语、发放传单, 广播电视宣传, 统计知识法规竟赛等形式, 使统计法律法规及统计工作的重要意义家喻户晓、深入人心。从思想上强化人们对统计工作、统计数据质量的认识, 促使其在实际行动中实事求是依法办事。只要人人从我做起, 统计数据质量提高指日可待。 4. 实行统计部门垂直管理 统计工作的真实性, 决定了统计工作是一项十分严肃认真的工作, 容不得半点水分, 受不得一点干扰。。实行统计部门垂直管理是现实工作的需要, 也是国际通用的统计管理模式, 将统计部门人财物上划统一管理, 工作由上级统计部门管理, 既可以从体制上阻断人为干扰因素, 确保统计数据质量, 又能够最大限度地实现统计部门独立报告权。 5. 加大打击力度 统计部门要综合运用行政、法律和经济等手段, 加大打击力度, 提高违法成本, 震摄不法分子。对统计工作中出现拒报、瞒报、篡改统计数据等违法事件, 相关责任人不管是企业业主、统计工作人员还是行政领导, 一经查实, 必须依法从严、从快处理, 行政、法律、经济三管齐下, 让违法者得不偿失, 望之胆寒。 6. 建立健全统计制度, 各方协调, 加强统计数据管理 应在政府统计和部门统计之间建立协调统一的机制, 在指标设置、统计口径等方面统一管理, 以取得政府统计和部门统计双方都能得到满足的统计资料, 以减轻基层企业的压力。此外, 要加强业务、统计、会计三大核算之间的协调, 特别是加强会统核算协调显得更为重要。 建立和完善统计数据质量保障体系。其个体可以包括:建立健全数据质量责任制;完善数据质量评估制度;建立数据质量的调查制度;建立数据质量的管理和奖惩制度;建立健全统计数据质量评估制度。统计数据的正确与否与整个统计调查活动息息相关, 虚假不实的统计数据, 大者危害国家, 小者贻害百姓。还要建立主要数据审核评估制度。 7. 重视“人力开发”, 提高统计人员素质 领导干部要带头学统计、懂统计, 并运用统计法规真正承担起保障统计数据质量的责任。上级主管部门在考察干部工作实绩时应全面客观, 要经常深入群众中调查了解实际情况, 不要习惯地沉溺于一些统计数据, 从而消除干部们虚报、瞒报统计数据的不良动机。 要加强统计人员的职业道德教育和业务培训, 提高其综合素质。首先要提高统计人员的责任感, 牢固树立统计数据质量是统计工作生命线的思想。在统计工作中, 做到“不惟上、不惟财、只惟实”, 并敢于抵制和大胆揭发统计上的弄虚作假行为。其次要提高统计人员的业务素质。要有计划、有步骤地对所有统计人员进行统计专业知识和经济理论、会计、计算机、法律等相关知识的培训。所有统计人员必须通过严格考核, 获得专业技术证书才能持证上岗。只有这样, 才能使统计队伍整体素质得到提高。统计人员更应该明白, 他们是统计数据的生产者, 他们的素质决定着统计数据的质量。 8. 改进统计调查方法, 加大基础设施投入 应不断改进统计调查方法, 建立一种具有中国特色、科学合理的统计调查方法体系, 以适应社会主义市场经济的需要。要将以周期性普查为基础, 经常性抽样调查为主体, 必要的统计报表、重点调查、典型调查和科学推算为补充的新型统计调查管理模式真正落到实处。实践表明, 过去实行的以全面统计报表为主的调查格局越来越不适应新形势的要求, 因其获取的数据费时费钱又费力, 而且由于参与人员水平参差不齐, 难以保证数据的真实性;相反, 利用精干的专业队伍等进行的抽样调查方式, 既快捷又省事, 数据的质量也可大大提高。 增加统计的人、财、物力的投入。没有无投入的产出, 增加投入人为先。应加快培养统计人才的速度, 不断更新统计新知识, 可以引进人才, 也可以送出去培养, 学习国外先进经验。财力、物力投入也是统计信息质量提高的必备条件, 要加大基础设施的投放, 配备相应的设备, 如中高档计算机, 开发先进的数据处理软件, 以减少技术性误差。 总之, 近年来, 愈演愈烈的统计数据失真现象给社会发展带来极大危害。它的存在与我国目前经济转轨时期的体制以及多方面原因密切相关。提高统计数据质量迫在眉睫, 这需要各方共同努力, 增强全民统计意识, 建立适应社会主义市场经济需要的统计调查管理体系, 以促进整个国民经济健康发展。 参考文献 [1]初蓓, 贾志琦.影响统计数据信息质量的原因及对策[J].科技情报开发与经济, 2005, (3) 如今的时代是信息高度发展的时代, 在此兴起的数字媒体技术越来越深远地影响着我们的日常生活。 近年来, 我国的科学技术和计算机水平有了质的飞跃和发展, 数字媒体艺术更是作为一种与数字媒体技术相结合的新兴产物走入了人们的视野当中。 我们可以这么理解, 数字媒体艺术的出现和发展受到了现代科学技术的发展和制约, 但是它的出现为现代人们带来了新的视野和发展契机。 其实, 数字媒体艺术, 顾名思义由三方面核心内容构成: 首先具有媒体的属性; 其次是应用了多媒体技术; 最后是融合了独特的艺术形式和语言。 我们不能不承认数字媒体艺术在一定程度上也进一步推动了数字媒体技术的进一步发展, 数字媒体技术从最早的文字和图片也逐步融入了视频和音频。 二、 数字媒体艺术发展历程 事实上, 艺术可以在一定程度上反映社会的本质, 正像有人所说的艺术是反证社会的镜子。 信息时代里, 人们日益开始依赖现代化的科学技术和手段, 我们很难想象一个没有电脑和智能手机的生活会是什么样子。 与此同时, 在社会上工作的视觉艺术工作者的工作方式也发生了质的转变, 由传统的纸笔式工作方式向电脑等科技设备的工作方式转变。 在这其中, 计算机技术的发展起到了不可或缺的作用, 这也为时代诞生了新的媒体, 也就是数字媒体。 这是一种新型的艺术形式, 但从客观上来讲最早诞生的工程图则不具备艺术的属性, 也正因如此, 后来的艺术化发展方向才成了数字媒体艺术的诞生。 早在上个世纪的六十年代初期, 人们就开始利用电脑进行一些艺术创作, 但是那个时候的人们把这种数字作品称为计算机绘画。 要追溯起数字媒体艺术的真正诞生时间, 业内人士一般比较认可一九六八年这个时间。 这是由于在一九六八年的时候, 第一届计算机美术作品巡回展成功运作。 这次展出的成功举办也标志了数字媒体与艺术的正式融合, 这为现代艺术开辟了一个崭新的领域。 到了上世纪七十年代以电脑为工具进行绘画创作的职业人才开始诞生, 这也在一定程度上表明该领域正是进入了相关系统研究的时期。 到了八十年代的时候, 电脑无论是硬件水平还是软件水平都进入了发展的黄金年代, 在这时期开始有了二维图像系统和三维动画系统。 进入九十年代之后, 数字媒体正是进入了成熟发展时期, 各种艺术手段和艺术作品层出不穷。 最近的一段历史时期, 数字媒体艺术等相关产业成为了关乎民生的朝阳产业。 数字媒体技术更是融合了多种艺术形式, 像是电影、 动画、 录像等等, 这门艺术已然演化成为了一门综合性艺术。相交于以往的封闭艺术交流和传播的种种方式, 消除了国与国之间的边际, 这将数字媒体艺术带向了一个崭新的高度。 三、 现阶段数字媒体艺术中存在的问题 ( 一) 关于现阶段我国数字媒体艺术人文底蕴基础薄弱的基本问题 纵观全球的文化格局, 多元化发展是显著的特点。 正是由于多元化的发展, 在一定程度上数字媒体艺术的交融性得到了进一步的加强。然而, 我国数字媒体艺术在和其他国家数字媒体艺术相互交融的时候, 很多具有我国传统特色的内容逐渐被边缘化。 更有些在我国从事数字媒体艺术相关产业者, 只追寻眼前的利益, 对于西方数字媒体艺术不加以考量的引入, 有的更是直接复制, 这对于刚刚兴起我国数字媒体艺术的传统内容来说是个巨大的冲击。 要知道, 我国的传统文化是我国艺术的根基所在, 失去了中国化传统文化底蕴的数字媒体艺术只会愈发显得低俗和媚俗。 所以说, 我们必须要从实际出发, 一方面必须要继承传统文化艺术的精髓, 另一方面也要加强中国数字媒体艺术的融合性, 使其能更好融入到世界数字媒体艺术的浪潮中去。 ( 二) 关于现阶段我国数字媒体艺术对于技术手段过于依赖的基本问题 事实上, 艺术和科学就像是一枚硬币的两面。 对此, 我国著名物理学家李政道先生曾有过一个相当精辟的阐述, 那就是作为艺术和科学相互结合的最好的例子就是数字媒体艺术了。 但是, 从目前来看, 我国数字媒体艺术的创作没有展现出艺术家的创作思维和创作理念, 只是一味的依赖于华丽的技术来进行不必要的渲染, 这对于我国数字媒体艺术的发展来说显然是有危害的。 ( 三) 关于现阶段我国数字媒体艺术缺乏创新精神的基本问题 我国数字媒体产业潜力巨大, 作品众多。 然而, 在这众多的作品当中精品却不多见, 这使得我国数字媒体产业在国际上的地位并不靠前。 究其原因, 则有很多, 像是市场运作, 管理模式等等方面都有着不少的影响。 但是, 笔者认为在这其中最为主要的因素在于缺乏创新力。这主要表现在两个具体方面: 第一, 作品本身缺乏创新力; 第二, 相关产业人才缺乏创新力。 四、 新时期数字媒体艺术发展趋势 总的来说, 数字媒体艺术应该是技术与传统艺术的有机结合, 它已经在传承中国传统民族文化的基础之上, 很好的拓展了艺术的表现力和表现空间, 同时又是现代技术和高科技手段的必然产物。 面对着数字媒体的增长和全球化的趋势日益加快, 以数字媒体为核心的信息服务业和文化产业相结合, 正在形成新的经济增长点。 我们也要注重解决其在应用实践当中的问题, 制定相应的数字媒体技术解决方案, 充分发挥其作为当今主要信息渠道的作用, 满足人们对于数字媒体存储管理、 发布、 互动平台的交流互动需求, 在努力挖掘数字媒体最大价值的基础之上, 广泛应用于广电系统、 政府企业事业单位、 高等院校、 广告展示等领域。 五、 结束语 数字媒体艺术是数字媒体技术与艺术的有机结合体, 这两种体系是互相依存、 密不可分的, 并与我们的日常生产和生活休戚相关。 我国相关统计资料显示, 现阶段我国数字媒体艺术发展势头非常迅猛, 这是一件好事。 但我们也要注意到我国数字媒体艺术的发展还有不少严重问题所在, 像是人文基础薄弱或者是创新力不足等等, 这些都在本文中做了详细的论述分析。 笔者从事相关系统研究多年, 本文是一些心得体会所在, 希望能对同行起到借鉴的作用。 参考文献 [1]陈小艺.数字媒体艺术的表现特性研究[D].山东师范大学, 2009. [2]孙子健.数字媒体艺术的文化塑造与价值实现[D].曲阜师范大学, 2010. [3]高颖.数字媒体艺术在展示设计中的应用研究[D].陕西师范大学, 2011. [4]周益民.中国数字媒体艺术价值链的建构与发展[J].北京邮电大学学报 (社会科学版) , 2008. 一、国内外研究综述 国外主要针对中央-地方利益冲突化解方面进行研究。Ikunga&Wilson(2013）研究指出，为提高地方的积极性，中央政府应分配给地方政府更多油气开采收益，让地方政府拥有更多的权利[1];Adeleke(2011）研究指出，中央政府向地方分配税收的比例目前呈增加趋势[2]。国内学者主要从冲突产生的原因进行研究。陈怡男和李学林（2009）研究指出，油气开采利益分配中主要存在税收分配收益少、生态污染补偿缺失等问题，开采地政府及其居民利益有待保护[3]；宋文飞等（2013）指出，中国油气开采法律法规的不完善导致的税收偏离现象造成了资源地的贫困[4]；王育宝等（2014）通过对中央-地方-矿区居民的博弈分析指出，油气资源开采利益应更多地向地方和矿区居民倾斜[5]。 总体来看，国内外学者大多是从税收或地方利益保护单方面进行研究，而且研究方向多为油气资源开发利用整体过程的分析，对于开发收益分配中相关主体的界定及相互关系的研究较少。这也为本文以博弈论视角，将油气企业税负、现行能源税费分配方式及地方利益保护机制三者结合起来研究提供了契机。 二、基于油气企业-中央政府-地方政府的博弈模型构建 （一）利益相关主体界定 在油气资源的开发利用过程中，利益相关者主要有中央政府、地方政府、油气企业以及当地民众[6]。本文主要研究中央与地方政府之间的利益冲突问题，所以在分析中利益相关者主要考虑中央政府、地方政府、油气企业这三个利益主体，对于其他利益相关者先不做考虑。 （二）模型假设 对于油气企业-中央政府-地方企业的三方博弈，本文做如下假设。 假设油气企业的应纳税额为A，综合税率为X，若增收税费，增税税率为ΔX。中央-地方分配体系中，地方所占比例为Y，若提高分配比例，提高比例为ΔY；若地方对利益分配结果不满则会采取维权行动，维权成本为Z。其中，所有变量的值均大于零。 （三）博弈模型构建 1. 博弈局中人。 此博弈局中人为中央政府Ⅰ和地方政府Ⅱ。 2. 博弈信息。 因为油气企业应纳税额及综合税率、中央-地方税收分配比例是公开或可以通过计算得出，因此该博弈属于完全信息博弈。 3. 博弈策略。 在本次博弈中，中央政府与地方政府各有四个策略。中央政府的策略集合是S1={S11,S12,S13,S14},地方政府的策略集合是S2={S21,S22,S23,S24}。 4. 策略集合Sij(i=1,2;j=1,2,3,4)具体表示为： S11：提高油气企业综合税率，提高中央对地方分配比例； S12：提高油气企业综合税率，不提高中央对地方比例； S13：不提高油气企业综合税率，提高中央对地方分配比例； S14：不提高油气企业综合税率，不提高中央对地方分配比例； S21：提高中央对地方分配比例，地方政府维权； S22：提高中央对地方分配比例，地方政府不维权； S23：不提高中央对地方分配比例，地方政府维权； S24：不提高中央对地方分配比例，地方政府不维权。 （四）完全信息博弈的纳什均衡检验 1. 策略支付矩阵构建 为通过纳什均衡求解，可将博弈双方的策略构造为4×4策略矩阵，但对于本例中的策略集（S11,S23）、（S11,S24）、（S12,S21）、（S12,S22）、（S13,S23）、（S13,S24）、（S14,S21）、（S14,S22）中具有明显的矛盾。以（S11,S23）为例，该策略集表示（S11：提高油气企业综合税率，提高中央对地方分配比例；S23：不提高中央对地方分配比例，地方政府维权），其中在中央对地方分配比例问题上明显前后矛盾。此策略各策略集与上述其他7个策略集由于前后矛盾无法进行纳什均衡检验。 2. 有效元素中相关数据计算及纳什均衡检验 根据上述分析，策略矩阵中有效策略集共有8个，结合模型中假设的参数，计算其相关数据并代入策略矩阵进行纳什均衡检验，如表1所示（其中，上方数据表示中央政府收入，下方数据表示地方政府收入）。 问题所在 第6篇
问题所在 第7篇
问题所在 第8篇
根据划线法解得实现纳什均衡的策略集为（S11,S22）、（S12,S24），其含义为，提高油气企业税负，提高或不提高中央对地方分配比例，地方政府均不维权。该结果也与中央政府最新颁布的《关于调整原油、天然气资源税有关政策的通知》以及对于能源税费的一系列改革大方向相一致。
三、建议
从之前计算得出的数据我们可以看到，现行分配制度下，中央-地方在税收分配比例上大约保持在3:1的状态。中央-地方能源开发利益分享机制不合理，形成“了中央拿大头，地方留小头”的分配格局，导致了地方政府在地区可持续发展、生态环境建设方面的资金压力巨大，一些以能源产业为主的资源型城市陷入了“资源诅咒”。因此，适当提高中央对地方的分配比例对于保护资源所在地的地方利益至关重要。建议将油气行业特殊税费如石油企业特别收益金、矿区使用费等以及新征收环境税的收入在分配时向地方政府倾斜，增值税、营业税等一般税种保持现有分配比例，这样，中央-地方在油气资源开发税收分配上可以达到一个相对的平衡，保证油气资源所在地地方政府的利益，促进地方经济、社会的可持续和谐发展。
参考文献
[1]Ikunga S A,Wilson G.The politics of revenue allocation and socio-economic development of Emohua Local Government Area,Rivers State,Nigeria[J].International Institute for Science,Technology&Education,2013,(3).
[2]Salami A.Taxation,revenue allocation and fiscal federalism in Nigeria:issues,challenges and policy options[J].Economic Annals,2011,56(189):27-51.
[3]陈怡男,李学林.资源所在地的利益补偿机制初探——以油气田资源开发为例[J].长江流域资源与环境,2009,(3):254-258.
[4]宋文飞,李国平,韩先锋,等.“双重扭曲”下的税收偏离与矿产资源地贫困[J].经济评论,2013,(2):129-137.
[5]王育宝,马金梅.油气资源开采收益分配中矿区居民利益诉求机制研究——基于利益相关者序贯博弈视角[J].当代经济科学,2014,(5):91-98.
抓住肾病症结所在 第9篇
错综复杂的网络
著名内科教授Gordon Williams博士比喻,破解慢性肾脏疾病和心血管疾病的联系就像是回答经典的问题 “鸡生蛋还是蛋生鸡”。他认为两者之间的关系更准确而言是以一种综合征为特点,该综合征是影响不同器官系统的一系列因素,而不是独立的疾病。他说道:“心脏疾病和肾脏疾病的临床表现是机体用于控制血糖、血压、 钠水平和脂肪储存的信号系统被破坏。”其中可能涉及环境和基因影响。
当肾脏出现故障
肾脏可过滤血液的毒素和废弃物,通过尿液将其排出体外,而保留重要的蛋白和其他有用物质。这个过程帮助控制体液和体内盐水平,及调节血压。但如果长期暴露于高血糖, 正如糖尿病中发生的一样,引起微小血管毛细血管膜变厚。这将导致精密的肾小球 (见下图示) 过滤机制受损及变形。相似地,血压过高增加肾脏循环的压力,导致血管创伤及变弱。
肾脏如何运作
血液经过肾动脉流入肾脏,然后分成更细的血管,最后分成一群小毛细血管,称为肾小球。每簇毛细血管或肾小球是肾单位的一部分,肾单位是过滤和纯化血液的管状结构。每个肾脏含有超过100万肾单位。
兼顾各方
Williams博士称,当既有肾脏疾病和冠状动脉疾病的患者出现复杂的内科疾病,治疗不仅仅是一门科学, 而是一门艺术。专家并不是完全理解两种疾病的生理动力学。然而,他们发现一些类别的降血压药物,包括ACE抑制剂和 血管紧张 受体阻滞 剂也可减慢肾脏损伤的进程。许多患者也需要服用第二种降压药物,如利尿剂 (水丸)。另外,由于糖尿病是肾衰竭的首要病因,控制血糖的药物也常常是患者治疗的关键。
由于受损的肾脏常常不能有效清除体内的药物,因此确定适合你服用的药物剂量很重要。否则,可能累积至毒性水平,引起危险的副作用。不幸的是,由于这个问题,许多常见心脏疾病药物的大型试验有意地排除肾脏疾病患者。因而,治疗这类患者的知识更少。
你可以做什么?
为预防和减慢慢性肾脏疾病的进程,需采取其他护理来控制血糖和血压。生活方式的改变,如避免吸烟、 维持健康体重、定期运动,对保护心脏健康大有益处。医生可能推荐你限制饮食中的钠和蛋白质,来帮助保护肾脏功能。此外,服用非处方镇痛药和草药补充剂之前,与医生商议是否可以服用。大多数情况下,肾脏损伤一旦造成,难以逆转,但你可以采取措施减慢疾病进程。
诊断肾脏疾病
德育：使命所在 第10篇
或许，我们应该用一种更为开阔的视角，去关注中职生的现实生活状态，去深入分析这个群体，并探索有针对性和实效性的德育工作方法。
艰难德育
“中职生的德育工作难度很大”，难在哪里？有多难？
“他们是失去安全感和自我认知度极高的一代，对老师及社会的评价是相当在乎的，如果你认为他不行，也许就真的不行了”。
不仅仅是职业道德问题
上班第一天就迟到一个多小时;一份简单的资料接连打录三遍还有错别字;在企业里仍像在学校时一样肆意打闹;工作时间抱着电话一聊就是小半天;受到一点约束或批评就受不了，随意提出辞职;没有基层奉献意识，只想着拿工作当“跳板”。这些中职毕业生存在的问题，是记者采访过程中几位企业人力资源部负责人随意列举出来的。而在另一份对企业的更详尽的调查中，发现被辞退的中职生中有50%以上不是因为技能原因，而是素质因素。许多企业反映中职毕业生存在的主要问题表现在四个方面:一是职业纪律较差，如迟到早退、违反规程;二是缺乏责任意识，如工作马虎、不负责任;三是劳动不够诚实，如以次充好、偷工减料;四是不肯吃苦耐劳，如“干一行怨一行”等等。
如果这些都是缺乏良好职业道德的表现，那么下面两个案例折射出的不仅是职业道德的问题了。
18岁的孙某，是山东一所中职学校的学生，被安排到北京一家大型商场做导购实习。实习期间，他模仿组长签字，伪造退货凭据，将一台价值3600多元的冰箱退货款据为己有，随即不辞而别。东窗事发后，孙某被从山东老家追查出来。
当我们从中职毕业生就业情况的考察入手，一步步深究，发现所谓“缺乏良好职业道德的表现”不过是一种表象，其根本原因在于基本素质教育的缺失。正是因为基本素质教育的缺失所形成的积弊，埋下了中职生未来职业生涯的隐患。
一个特殊的群体
去年5月，北京海淀艺术学校发生辱师事件，学生不但在课堂上公然辱骂老师，还将过程拍摄下来并放在网络上传播，引起了公愤。
如果我们再稍做回顾，就会发现近年来这类恶性事件并不少见:2004年10月，兰州铁路技工学校发生60多名学生群殴事件;同年，云南交通学校也发生类似群殴事件;2005年，北京发生几所中职学校学生同时参与的群殴事件。
尽管这些令人触目惊心的事件仅属个案，但却都和中职生联系在了一起，让人自然地追问，“这些孩子怎么了？”，“他们究竟是怎样的一个群体？”
“中职生是一个特殊的群体。”教育部职成司德育处刘宝民处长不无感慨地向记者分析说，随着我国义务教育基本普及、高等教育进入大众化阶段和职业教育的大发展，中等职业学校学生情况发生了很大变化。中职学生绝大部分来自农村和城市中低收入家庭，而且大多数为中考的落选者，文化知识基础相对薄弱，行为习惯养成相对缺乏。受传统观念影响，进入职业学校是他们无奈的选择，他们背负着来自家庭、社会鄙薄职业教育的精神压力，心理上普遍存在自卑感。职业教育就业导向的特点决定了职业学校的学生更早地步入社会，对社会整体道德水平的影响更为直接。
的确，招生规模的扩大和生源的急骤减少，入学的门槛越来越低，使得中职生的背景变得越来越复杂。据记者考察，在北京，中考分数低至两百多分都可进入中职，甚至只要报名就能入学。外地一些学校的学生还包括初中没毕业的“下坐生”，“游击生”以及社会闲散人员等等。
“因此他们的综合素质普遍偏低。”北京商贸学校校长张香永说，“随着教育市场的巨大变化，我们同其他职业学校一样，也面临生源紧张，生源质量急剧下降的困难局面。新生不仅文化知识水平低，道德素养也大幅滑坡，在理想信念、价值取向、是非观念、法律意识、行为习惯诸多方面均存在较大缺失，厌学、弃学现象较为严重。教育难，教学难，管理难成为颇感头痛的现实问题。”
中央教育科学研究所德育主任詹万生认为，现阶段中职生主要存在五个方面的问题:一是没有养成好的行为习惯，包括学习习惯，生活习惯;二是品德结构不完善，在知识、情感、意志、行为和信念等方面均有不同程度的缺陷;三是理想缺失，包括社会理想和个人理想，因而生活、学习的动力不足，目标不明确;四是遵纪守法的意识淡薄;五是心理素质差，承受能力、适应能力和调节能力都较差。
如何看待这些孩子
“只有失败的教育，没有失败的学生。”如果深究这些问题，根源还要追溯到教育体制本身上来。
“他们是应试教育的失败者和受害者。”不少职业学校反映，在现行选拔制教育体制之下，人们对学生的评价标准往往就是听老师的话，学得快，记得牢，考分高。以此来衡量，进入中职的学生大多数是“差等生”。“差等生”往往是老师们所不喜欢的，在进入职校前，他们就被老师列之为次等，成了“筛子底，渣子，朽木不可雕”，这种心理积淀的影响导致他们失去自信，产生逆反，甚至破罐破摔心理。
还有一部分学生由于家庭教育错位、社会教育失败所致。家庭教育方面，他们当中独生子女的比重较大，家庭的溺爱使他们几乎很少做家务、生活上缺乏吃苦精神、与家长缺乏沟通、欠缺对父母的关心及感恩精神，有的甚至和父母的关系很僵化。另外，中职学校弱势群体、单亲家庭学生多，而单亲家庭学生的教育问题早已成为社会难点问题。
社会风气存在的一些追求高学历的现象，常令中职生鄙簿自己的身份，认为上中职低人一等，看不到前途和出路。与此同时，一些现实问题， 例如网络的诱惑，则很容易侵袭到这些正处于青春期的学生们。
或许，在此讨论是谁的责任已无意义，但我们应进行深入的反思。
单纯以文化课成绩的好坏来判定职校生的优劣是否恰当？传统的评价方法是否适用于现在的职校生？“必须改变观念。文化课学不好的学生，不能就叫差生。”刘宝民处长说，怎么看待我们的学生群体，是每一位职业教育工作者必须要面对的问题。他说:“首先，人的智商本身存在差异，智商低一些的学生不该受到歧视;其次，我们的九年义务教育阶段的课程过于注重知识的传授，过于强调学科本位，内容‘繁、难、偏、旧’。教材本身难度大，知识容量多。就难度而言，远远超过了美国和欧洲一些国家，比韩国、日本的教材难度也大。现在有些省份的一些地区初中生的辍学率已经达到30%—40%，除了经济原因外，就是学生学着费劲，跟不上，觉得没有意思。在这种教材难度，这样一种教学方法下，再去抱怨学生，不公平。所以，完全以文化课学得好坏作为衡量学生优劣的标准是不妥当的。”
“我们的这些孩子也并非只剩下缺点，没有优点。”詹万生和张香永都认为，中职生也存在不少优势:对社会某些方面认知度宽，接受新生事物快，独立意识或自我认知度强;有活力，热心于集体活动，对学校或班级组织的活动，大多数人都积极参加，集体荣誉感强;动手能力强，对技能型的课程兴趣高，学习主动性强;对老师的感情亲近，愿意接近老师;大多具有某方面的特长，并且在某一点上一旦获得成功体验，往往会促使他在其它方面快速进步。
怎样看待中职生，北京商业学校的史晓鹤校长还有一个多元智能理论。她说，用尊重和关爱，会发现每个学生都有他的潜能和优势。不适应考试制度的学生，决不等于是差生。
德育的方向
“中职生的德育工作难度很大”，难在哪里？有多难？
当企业惊诧于“学生犯事时胆子很大，出了事才知道害怕”时，我们可以想象;当学生对学校推荐的工作不屑一顾，抱怨职位工作辛苦，收入不高，没有“玩”的时间时，我们可以想象;当家长说出“就为了给孩子找个不能随意鬼混的地方”时，我们可以想象;当老师们忍不住说出一句“刀枪不入，油盐难进”的狠话时，我们可以想象。
那么，究竟如何破解这一难题？
新中物业人力资源部经理严静女士和北辰商业发展公司人力资源部部长柳胜利先生，从企业的角度对中职德育工作提出了希望。他们表示，希望学生们能认识到与职业人思维习惯上的差距，调整好心态，立足于基础工作;希望学校能严格管理，培养出能跟现代社会文明程度相适应的高素质人才;希望社会的文化道德能为孩子们提供良好的氛围;希望学校不单要重视技能培养，更要注重培养懂得奉献的人才;希望学校教师能和用人单位经常交流，加深合作。
詹万生则从“整体构建学校德育体系”的角度提出，要完善和建立包括目标、内容、途径、方法、管理、评价等一系列体系。他认为，德育与智育不同:“不但要知道，还要内化为情感和信念，然后转化为外在的行为”。同时他提出，要使德育工作能够“贴近学生，贴近职业、贴近社会需要”。在安排德育活动时，避免“高、大、空、远、旧”，尽量做到“近、小、实、亲、新”。其中，“近”是贴近学生，目标及要求符合学生实际，符合其身心发展规律;“小”是从学生身边的“小事”开始实施教育;“实”是实实在在，讲究实效;“亲”是充满情感色彩，使学生感到亲切;“新”是研究新情况，解决新问题，不断创新。
数学应用价值所在 第11篇
但从江苏省近几年数学学业考试的情况分析, 考试的命题内容已经顺应课改要求, 增加了对应用问题的考查, 可是从应用性问题的考试结果来看却不容乐观:面对实际问题时, 不能将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用, 不能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略.究其原因还是老师们在教学上“盲从”和“急功近利”, 存在着“临阵磨枪”的现象, “学只为了考试而学, 用只为了考试而用”, 只关心考试的题型, 学生对数学价值的认识非常模糊.
我认为, 培养学生“数学应用”能力, 关键是要重视培养学生“数学应用”意识.应用意识是人们运用数学观点和方法解决现实问题的关键.在平时教学中, 我主要通过以下几个方面来提高学生数学应用意识.
一、充分利用教材自身的魅力, 培养学生的数学应用意识
现在我们用的苏科版新教材的每一章的开头都有“章前图”和“引言”, “章前图”的设计都和本章的内容联系, 具有很深的数学内涵;“引言”精选反映本章主题, 富有趣味的问题情境引入本章内容并与章前图配合.每一节课前还有节前图 (及简短图片说明) 其内容涉及自然、社会等方方面面, 有利于开阔视野, 同时也为本节某些数学问题提供实际背景.打开新课程教科书可以看到每一个单元的引入、节前语、节前图等都是从学生熟悉的生活情景中引入, 足可以看出编者的良苦用心.在练习、作业、思考题、合作题等为学生提供了诸多的实际问题的解决.这无疑使学生认识到数学与现实生活的密切联系.我们在使用新教材时, 要很好的领会教材的编写意图, 将教材的功能真正发挥出来.
二、开展丰富多彩的数学实践活动、重视课题学习、强化学生的数学应用意识
数学实践活动不仅是学生学习数学知识的认识活动和实践过程, 也是培养学生数学观念、科学态度、合作精神的过程.通过“学”与“做”的活动激发学生学习的动机和兴趣, 培养学生的注意力和联系实际的学习态度.尽量让学生多参加课外活动, 如亲自动手做一些科学实验, 增加感性认识, 有利于强化学生的数学应用意识.
三、启发学生思考其他学科与数学相关的问题
数学不仅在生活中用处非常大, 而且在其他学科的学习中也很有用, 初中数学在自然学科中许多应用, 反过来许多物理现象可以用数学模型来解释.
纵观近年来的初中数学习题, 特别是数学竞赛习题, 可以发现, 数学应用能力的考查力度不断加强, 数学作为自然科学中工具性学科的地位已日益凸现出来了.随着新课程改革的全面实施, 数学与其他学科的联系也越来越紧密了, 在一些试卷及竞赛卷中更是出现了一些数学与其他学科互相渗透的题型.培养学生的数学应用能力和数学创新能力, 数学在科学、劳技、语文、社会、体育等学科中的渗透均有很好的体现.
四、鼓励学生用数学的眼光审视周围的世界, 学会用数学思考
社会是一个活动的大载体, 丰富多彩的社会生活中有着许多与数学相关的活动, 而学生能否将数学知识生活化、社会化.学生能否用数学的思想方法观察、分析日常生活现象.关键在于教师能否恰当的引导.为此, 教师教学中就要给学生架设好生活与数学之间的桥梁, 让数学学习与生活经验相匹配, 在数学学习中教会学生从生活实际出发思考、解决生活实践中经常发生的各种数学问题.这样, 才能使数学知识发挥应有的社会价值, 真正让学生学会有用的数学.养成用数学的观点和方法去观察、分析、解决日常生活中的实际问题的自觉意识和思维习惯, 将学生的数学应用意识形成为数学应用能力.
