微课进阶练习范文（精选11篇）

微课进阶练习 第1篇

《一般句子改拟人句》进阶练习一。（在拟人句后面打“√”）

淮北市杜集区朔里实验小学

王影

1．老桥像一位德高望重的老人。()

2．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。()

3．我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。()

4．夏日里，炎炎烈日晒得小花小草无精打采。()

5．清晨，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在唱歌。()

6．成群的蜂蝶在花间飞舞。()

7百灵鸟在树林上像人一样空欢快地叫着。()

8．一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。()

9．燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。()

微课进阶练习 第2篇

托福备考之独立写作满分范文：

The Advantages of City Life

There are undeniable advantages to both life in a big city and in a small town. The former offers more excitement and convenience while the latter offers a cleaner, quieter and often friendlier place to live. However, despite the advantages of small town life, I prefer to live in a big city for several reasons.

First, life in the city is more convenient. More goods are available and stores are open later. Also, there is better public transportation so it is easier to get around. I can find almost anything I want easily in the city. Second, there are more ways to spend leisure time in the city. There are many places I can go to meet friends and have fun. Finally, and most importantly, the city offers more educational and career opportunities. The city often attracts the best teachers and the best companies. There is also a wider choice of jobs so it is easier to move up the career ladder.

微课进阶练习 第3篇

[关键词]思维空间 微课 练习

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）07-066

“微课”是指时间在10分钟内，有明确的教学目标，内容短小，集中解决知识点的小课程。“微课”开口小，但它能完成量的积累。课堂练习是小学语文教学的重要部分，是学生语文学习过程中不可缺少的重要环节，课堂练习活动是否有效，直接关系着小学语文课堂教学质量的提高。然而，纵观现实的小学语文课堂教学，笔者发现课堂练习还存在着五个问题：盲目多练，偏重书面练习，局限于封闭性的练习；不关注学生之间的差异；侧重技能训练；忽视思维培养；缺乏有效的反馈与评价。这些问题制约了语文课堂教学质量的提升。基于此，笔者利用“微课”优势，紧扣三维设计小学语文课堂练习。

如六年级下册《跨越百年的美丽》这篇课文，笔者利用“微课”优势这样设计作业：“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，是玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她的健康在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的（ ），变成物理学的一个新的（ ），变成一条条（ ），变成科学史上 （ ）。”

以上片段，教师出示大约几分钟后用PPT出示以下作业。

（1）按课文内容填空。

（2）居里夫人在科学事业上贡献了一生，她的健康隐退了，变得眼花耳鸣，浑身乏力。你觉得这样值得吗？请谈谈你的看法。

（3）“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”中“伟大自然发现”指的是（ ），而玛丽·居里发现人生的意义是（ ）。

（4）“淡蓝色的荧光”是什么？它怎么会融入一个女子美丽的生命和不屈的信念？

（5）请把这段话中你最喜欢的一句话画上横线，并把你的体会写下来。

这节课的作业设计，我利用“微课”的优势，紧扣语文教学的三个维度，设计不同内容、不同水平、不同形式的课堂练习。以上练习，学生在熟悉文本内容的基础上用了8分钟完成，符合“微课”一般不超过10分钟的要求，尽管只用了8分钟却很有实效。

这节“微课”的作业设计有五个优点：

1.给学生准确的思维空间

在作业练习中，教师应给学生一定的思考空间，不能把练习当做一种形式。如果安排了很多很难的问题后，教师只留出一两分钟让学生独立思考或小组学习和讨论，不等学生真正进入思考状态，就草草结束。那么，在检查学生的学习和交流的情况时，学生就无法触及并自主感悟文中一些较深刻的内容，不可能产生创造性的思维与真挚的情感体验。

2.给学生价值思维空间

思维定式往往使学生的思维受到限制，以致僵化而缺乏灵活性与广阔性。以上语文课堂练习教学通过对情境的超越，打破思维定式，把思维的触角伸向各个方面，充分调动了学生的想象力、创造力，并思考教师提出的问题，拓展学生的思维空间。这节课中，练习设计这样一个问题：‘淡蓝色的荧光’是什么？它怎么融入了一个美丽的生命和不屈的信念？教师要注意利用问题诱导学生思考，发掘学生的创造潜力，让学生展开丰富的想象，从不同的侧面思考，拓展思维的空间。有的学生说：“我从居里夫人从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，变成科学史上的永远的里程碑中感悟到美丽的生命和不屈的信念。”学生的回答使呆板的文字充满了生命的气息。

3.给学生深刻的思维空间

思考必然意味着有矛盾或有争议的问题存在。问题源于课堂练习的精心设计。因此，这节课堂练习经过教师梳理后，能够体现教材重点、难点以及多数学生认为是疑点的问题。问题虽不多，但有讨论的价值，能激发学生的好奇心和求知欲。随着学生阅读能力的发展，练习设计的问题给学生很大的思考感悟空间，激发学生投入情感，引发学生深层次的感悟、体验和探究。

不可否认，随着新课改的深入，教师在课堂上的练习设计问题意识越来越强烈。在语文课堂上，经常听到教师这样问学生：“你读懂了什么？”“读了这段话，你体会到了什么？”学生思维活跃，各抒己见。教师不再要求答案的唯一，充分体现了阅读的个性化行为，尊重学生的不同体验。但是，不少教师又把“读懂了什么”“体会到什么”“你想说什么”之类的问题当做万能钥匙，不根据课文的特点，不分时间场合，不顾班级实际，一味地使用。结果，学生的所思所见十分肤浅，教师又缺乏进一步的指导，教学效果不甚理想。我设计的问题“‘淡蓝色的荧光’是什么？它怎么融入了一个美丽的生命和不屈的信念？”很有实效。当学生的交流比较浅时，我没有“鸣锣收兵”，而是提供足够的时间让学生再读、再悟、再交流，或进行适时适度的点拨，促使学生进一步深入讨论这一问题。

4.给学生全面的思维空间

毋庸置疑，学生的思考空间与阅读空间是紧密相连的，阅读空间的改变必然引起思考空间的改变。例如，“‘玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现’中‘伟大自然发现’指的是 ，而玛丽·居里发现人生的意义是 ”这种问题设计指向的阅读空间大了，自然有利于学生全面思考和对课文的整体把握。

5.给学生求异思维空间

古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”疑是思之源，思是智之本。疑是争论的起点，有疑而又能独立思考，敢于坚持自己的意见，才有敢于争论的思想基础。学生的质疑，教师要提倡、鼓励，使学生逐步做到敢说、爱说，甚至提出跟教师不同的想法。如：“居里夫人在科学事业上贡献了一生，她的健康隐退了，变得眼花耳鸣，浑身乏力，你觉得这样值吗？请谈谈你的看法。”

生1：不值得。用美丽与健康去换取事业不值得。

生2：值。“淡蓝色的荧光”是居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来的0.1克镭发出的射线，也就是她对人类的贡献。

学生的思维一次又一次被激活，纷纷发表自己独特的见解，教师对学生善于思考的精神给予充分的肯定，把“微课”变成了师生思维碰撞和观点交锋的课堂，实现了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机整合。

三维聚焦，“微课”助力，不仅打破了语文课堂练习题型呆板、形式机械、内容封闭的桎梏，还调动了学生学习的积极性、自主性和创造性，有利于学生的发展，提高了学生的学习效率。

“微课堂”进阶练习 第4篇

林晔

【进阶练习】一

一、对下面这首唐诗的赏析，不恰当的一项是【

】

《蝉》 虞世南

垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

[注] 垂緌，指蝉。蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。A、首句写蝉的形状与食性，含有象征意义。古代常以“冠缨”指代贵宦，诗人将“贵”与 “清”统一在“垂緌饮清露”的形象中。

B、次句写蝉声之远传。“流响”状蝉声长鸣不已，悦耳动听。一个“出”字，使人感受到蝉场的响度与力度。

C、三四句蕴含深意，表明立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭藉，自能声名远播，表达出对高尚品格的热情赞美。

D．这首诗，事、景、情、议融为一体，显示出诗人寓情于景的艺术才能。【参考答案】D.解析：选项D中，“事、景、情、议融为一体”表述不正确。本诗所用表达方式有写景、抒情和叙事，但议论表现不明显。

二、对下面两首诗歌的鉴赏，分析不正确的一项是【

】

菊花（元稹）

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

蝉（虞世南）

垂诿饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

A．这两首咏物诗运用了比喻、象征、拟人手法，把自己的理想和人格融入一物象中，直接表露诗人的思想情感。

B．两首诗虽然分别冠以“菊花”、“蝉”，但均言在此而意在彼、别有兴寄。C．《菊花》中，借菊花的高洁的品质来表现诗人自己高贵无瑕的品行。《蝉》中，作者借“居高饮露”的蝉来表现自己那种“不假良史之辞”，不借“东风之力”，而是凭借“垂诿饮清露”的超凡脱俗的形象来向世人表明：自己立身高洁，不需要外界的凭借，自能声名远播的隐然自得之情。

D．作者的形象是借“菊花”、“蝉”的形象描绘而自喻出来。在诗歌里作者貌似超脱，游离于诗歌的形象“菊花”“蝉”之外，其实，在“此花开尽更无花”里；在“居高声自远”的蝉声中，我们完全可以品评出作者那种清高的节操来。【参考答案】A 解析：“直接表露诗人的思想情感”错，而是间接抒情。

三、下面是两首元曲，对它们理解错误的一项是：【

】

天净沙·秋思 马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

天净沙·即事 乔吉

莺莺燕燕春春，花花柳柳真真，事事风风韵韵，娇娇嫩嫩，停停当当人人。A、元曲分散曲和杂剧两大类，散曲又有小令和套数两种形式。此二首《天净沙》均属小令。

B、《天净沙》是曲牌名，《秋思》和《即事》都是曲题名。

C、《天净沙·秋思》全篇28个字，没用一个动词，全由名词和它的修饰语组合而成，但却构成了一幅有机的图画，有一字千金之感。

D、《天净沙·即事》全篇28个字是由14个重叠字构成的，其中没用一个动词，但却处处显示出动态。【参考答案】 C 解析：《天净沙·秋思》“全篇没用一个动词”错，“西下”即为动词。

四、对下面两首古诗的赏析，不正确的一项是【

】。

甲

乙 望月怀远

月夜

海上生明月，天涯共此时。

今夜鄜州月，闺中只独看。情人怨遥夜，竟夕起相思。

遥怜小儿女，未解忆长安。灭烛怜光满，披衣觉露滋。

香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。不堪盈手增，还寝梦佳期。

何时倚虚幌，双照泪痕干。A．两诗都是由景生情，都表现了要与亲人相会团聚的愿望。

B．甲诗所写思念对象是亲人，较泛；乙诗所写思念对象具体指出是妻子，言外之意是全家。

C．甲诗婉转地表现出佳期的难得；乙诗写出了相见时的欢乐。

D．甲诗从联想的角度写出对相会团聚的期盼；乙诗从正面反映出别离的痛苦。【参考答案】D 解析：“乙诗从正面反映出别离的痛苦”表述错误，应是从“侧面”反映。

五、对下面两首诗的鉴赏，不正确的一项是【

】。

甲

乙 度汉江

回乡偶书 李频

贺知章

岭外音书绝，经冬复立春。

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。近乡情更怯，不敢问来人。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。A．甲诗描写的是远谪另外重返家乡，情怯；乙诗描写的是宦达荣归，惊喜。B．这两首诗的抒情主人公即作者自己。

C．甲诗，作者写出自己远谪岭外，多年未接家中书信，不知家中情况，推想凶吉多少，父母妻子生死不知，想问又不敢问的情景；实为虚写。

D．乙诗，作者写出自己在外为官，老归乡里，从乡音不改，故乡情深；应为实写。

【参考答案】D 解析：“乙诗，应为实写”不正确，应为虚实结合。“儿童相见不相识，笑问客从何处来”有虚有实。

微课堂【进阶练习】二

六、对下面两首诗歌的赏析，不正确的一项是【

】。

月夜

春怨

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

寂寞空庭春欲晓，梨花满地不开门。A．《月夜》中的主人公的感受是喜悦，其中“暖”、“透”等字写出主人公的愉悦感。

B．《春怨》中的主人公的感受是伤感，但诗中没有出现直接体现其伤感意境的字眼。

C．《月夜》“虫声新透绿窗纱”一句中，“透”字说明声音是细微的，表明主人公在仔细地欣赏，有一种与自然合而为一的意境。

D．《春怨》“梨花满地不开门”一句，即是自伤怨恨又无人叙说的阿娇的形象地描写，又表现了一种凄楚寂寥的意境。【参考答案】B 解析：“诗中没有出现直接体现其伤感意境的字眼”表述有误，其题目“春怨”就交待了主人公的伤感。

七、对下面两首诗歌的赏析，不正确的一项是【

】。

（甲）寒食

（乙）寒食（唐）孟云卿

（唐）韩翝

二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。A．两诗均写出了寒食节时春天繁花竞放的迷人景象。虽地域不同，但都充满春意。

B．两诗都写到了故乡的菊花(从两首诗的关键语句三、四句可知)。

C．两诗所写的时节有所不同，甲诗写到重阳佳节，从独在他乡、身为异客的寒士角度感受寒食节的；乙诗所写的是寒食节。

D．两首诗所抒发的感情有所不同。（甲）诗表达了对贫居者的深切同情；（乙）诗隐寓了对特权阶层的讽喻之意。【参考答案】C 解析：两诗都写到了重阳佳节。

八、读下面两首诗歌，完成问题。

甲

乙 探春

暮春归故山草堂

雪里又能最落梅，好营杯具待春来。

谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。

始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。（1）简析甲诗的艺术表现手法。

（2）乙诗前两句写春光逝去，与后两句有什么关系？ 【参考答案】：

（1）描写暮冬景物的同时，比拟人手法描绘了想象中的生机勃勃的春意图。（2）反衬出翠竹的“不改”，突出了翠竹内在美与外在美和谐统一的特征。

九、阅读下面两首唐诗，回答以下问题。

（甲）登鹳雀楼

（乙）登鹳雀楼 白日依山尽，黄河入海流。

迥临飞鸟上，高出世尘间。欲穷千里目，更上一层楼。

天势围平野，河流入断山。问：甲、乙两首古诗都写“登鹳雀楼”，可读来意味迥异，请分别说明（从内容或艺术特点两方面即可）。【参考答案】

（甲）：所写景象壮阔，气势雄浑，即景生意，到处要站得高看得远的道理，全诗对仗工整，技巧娴熟；

（乙）：所写景象虽也壮阔，但与（甲）诗比较起来，总有几分消极之感；以景抒情，大有飘飘欲仙，处理世俗之想；从技巧上讲，不如甲诗高超。

十、对下面两首诗歌的赏析，不正确的一项是【

】。咏柳（贺知章）

咏柳（曾巩）

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。A．两诗作者对柳的态度相同，都表达出对柳的喜悦和赞美之情。

B．两诗的作者对柳抒写的情感不同。前者对柳表示喜悦、赞赏；后者对柳表示贬斥、嘲讽。

C．两诗都侧重对柳树在风中姿态的描写。

《包装的学问》进阶练习二 第5篇

1、儿童节快到了，笑笑给贫困山区的小朋友寄书。一本故事书的长20厘米，宽15厘米，厚2厘米。

（1）将2本故事书包成一包，有几种包装方法？画一画草图。

（2）分别算出每种包装方法所需包装纸的面积。

（3）哪种方法最省包装纸？

2、用3个长5厘米，宽4厘米，高2厘米的长方体拼成一个大长方体。

（1）将2本故事书包成一包，有几种包装方法？画一画草图。

（2）分别算出每种包装方法所需包装纸的面积。

2020托福听力练习进阶阶段 第6篇

首先，什么是听懂? 就是听明白大意+听清楚细节。很多人以为托福听力不是精听，所以大致知道什么意思就够了。其实不然，很多时候考的就是你没听懂的那个点儿，尽管没听懂那一小部分其实并不影响你对于全文内容的理解。而且，必须承认，听不懂原文，就不可能做对题目。再好的提升听力方法也不可能实现10分-27分的屌丝大翻身，充其量是让像我这种20分上下徘徊的经济适用女提升到白富美罢了。补充一下，20分上下是个什么水平?就是大致能听懂，但是听不细;笔记记一堆，但是都没用;做题费时间，最后还不对。(原谅我，各种不押韵，就是这个意思~)也就是说，20分就是听力水平其实并不低，只是听得不细致。

微课进阶练习 第7篇

一、微课在预习中的应用

预习一直是语文教学中让教师头疼的事情，布置了任务，但学生不会主动去完成，效果不好。虽然教学中也可采用导学案的方式让学生去完成，但结合完成情况来看，效果也不够理想。究其原因，还是学生对预习的兴趣不高，在预习中不知道该做什么，哪怕有目标指导，学生因对目标的理解不够，完成任务的积极性难以提高。随着微课的兴起，在预习环节以微课形式来进行，通过微课预设情境、揭示目标、提出问题，引导学生课前根据微课视频观看，自行预习，效果就好很多。

以《我与地坛》的预习为例，作品的主题是珍爱生命、热爱生活，要让学生理解这一点，那就必须先了解作者的经历，若单纯借助语言文字，学生对作者的经历、写作背景了解并不会很深入。而借助微课，通过搜索史铁生的相关资料，将其制作为视频，将视频放到班级群中，学生下载观看，在观看后阅读作品，对作品的感悟就深刻了。同样，在《阿房宫赋》《六国论》《念奴娇·赤壁怀古》等作品的教学中，通过微课引导学生预习，了解作者的生平经历、写作背景，利用视频引导学生朗读、纠正字音，结合课文注释和课前练习，了解作品的内容，这些方式和传统的预习相比，更利于激发学生的兴趣，让学生参与到预习活动中，从而初步感知作品，为课堂中的探究活动奠定基础。

在语文教学实践中，为进一步提高课前预习的效度，教师要精心选择素材并制作好微课，切勿单纯让学生去读一读课文，或直接让学生自己去读。

二、微课在课堂教学中的应用

目前，随着信息技术的进一步更新，在语文课堂教学中应用微课已经是司空见惯的事情了。从应用情况来看，很多教师还是将它和电子白板、多媒体课件混为一谈。微课并不等同于电子白板，微课更多的是课前根据教学目标、内容，有针对性地制作的一些短视频，其包含的内容较为广泛。在语文课堂教学中，针对不同的内容，不同的重难点，微课的应用方法应有所区别。

1.答疑解惑

在语文教学中，尤其是阅读教学中，学生对作品的理解会存在诸多障碍，而若要教师直接给学生解释，效果并不是很好。但通过课前制作的微课，在课堂上引导学生观看，则可较好地解决这一问题。如在《荷塘月色》的教学中，作品最后写到“这令我到底惦着江南了”，作者为何“惦着江南”，教师要通过语言文字把这一点解释清楚较难，而借助微课阐明“家事拖累”“忆往怀旧”“政治苦闷”的原因，学生在看的过程中也就理解了。当然，在教学中，教师除了引导学生观看微课外，还要让学生结合微课和阅读谈自己的理解和感受，这样才能深化对作品的理解。

2.点拨讲解

在语文教学中，教师要让学生更好地构建语文知识，不仅要抓住重点和难点对学生进行引导，还要根据单元要求和课文的特点，利用微课引导学生进行观看，帮助学生抓住重点，突破难点。为此，教师可根据单元课程知识的侧重点而进行点拨和指导。

以《祝福》为例，教师可利用微课来引导学生对关键词进行理解。如第一次写“祝福”的情景，教师可以借助微课进行介绍：祝福是“鲁镇年终的大典”，富人们要在这一天“迎接福神，拜求来年一年中的好运气”，以便继续他们贪得无厌的“幸福”生活，而制作“福礼”却要靠像祥林嫂这样的女人“臂膊都在水里浸得通红”，没日没夜地付出自己的艰辛。同时，学生还可以通过微课弄清“年年如此，家家如此”的深刻含义，了解当时的阶级关系。又如《荷塘月色》的通感和《氓》的兴中含比都可用微课的形式进行学习。

3.总结归纳

教学重在引导学生掌握方法，真正做到举一反三。结合以往的语文教学来看，大多数教师更喜欢对每一篇课文进行讲解，在课堂上很少引导学生总结归纳。其实，在教学中若能较好地利用微课这一形式，结合单元课程的目标、特点而引导学生总结归纳，更利于学生掌握学习方法。

以《边城》中翠翠的形象分析为例，对人物形象的分析学生已经掌握了基本的方法，教师可以借助微课，引导学生先找到能体现翠翠形象的词句。如“过渡人来了……‘外公，外公，你听我吹，你唱！”利用微课引导学生对该句子进行分析，再结合微课归纳翠翠从不发愁的特点。如此，通过微课，让学生在小说阅读中学会归纳总结，效果会更好些。又如关键词的分析，如《荷塘月色》中的“心中颇不宁静”，《故都的秋》中的“清、静、悲凉”也可以采用这种形式，从而做到举一反三、类比应用的作用。

同样，学习了《雨巷》可拓展到《断章》《错误》，学习了小说《一个人的遭遇》可拓展到《流浪人，你若到斯巴……》，通过微课，引导学生在观看中总结方法，类比应用，从而提升学生的应用能力。当然，在制作这一类微课时，要选择具有典型性的、代表性的一类作品，要注重引导学生学会通过一篇作品而逐渐拓展到一些作品的分析，这样效果才会更好。再如议论文的写作教学，通过微课展示写作方法、例文，引导学生在写作时应用微课所提及的方法，效果也很好。

三、微课在练习中的应用

很多学生对练习是较为反感的，尤其是单纯的书面练习，更让学生头疼。借助微课，通过拓展延伸、类比应用，不仅可激发学生做练习的兴趣，还可以使学生在练习中巩固知识，学会应用。

以《五人墓碑记》中过渡句及其作用的练习为例，教师可以先借助微课引导学生去找过渡句并分析其作用，再以微课来呈现，辅以教师的点拨。如第5自然段的开头“嗟夫”，表示上文（3、4自然段）的叙事已终结，由此转入大段议论。这样，让学生在看中思考、练习、巩固，摒弃了单纯的书面练习形式，学生更容易掌握。在练习中还可借助微课引入一些拓展资料，引导学生欣赏。如学完《兰亭集序》《阿房宫赋》后，引导学生对与作品相关的一些视频资料等进行了解，不仅能拓宽学生的视野，也有助于学生更好地理解作品的内涵。

随着时代的发展，微课在语文教学中的应用越来越广泛。在高中语文教学中，虽然微课的制作需要技术，也要耗费大量的精力和时间，但若能真正在语文教学中结合语文学科特点，利用微课来引导学生预习，初步感知，在探究活动中利用微课来为学生答疑解惑、总结归纳，课后再以微课引导学生展开练习活动，便可充分发挥微课在语文教学中的作用，让学生更好地学习语文。

2020托福听力练习进阶阶段 第8篇

托福听力练习必经的三个阶段就为大家介绍到这里，从文中我们可以看出来托福听力的提升并非一日之功，需要大家刻苦努力地去做提升，先做到听懂，然后再努力做到“记准”和“答对”。

怎样提高托福听力辨音能力

如何有效提高托福听力?从老托到新托的改革，的变化就是凸显了听说的重要性。新托福不仅删除了中国学生比较擅长的语法题，更令大部分中国学生抓狂的是，ETS在新托福当中极大限度的增加了对考生听力能力的测试。听力部分的讲座更加模拟美国大学真实课堂，讲座时间更加长;除了阅读部分不涉及听力之外，新托福口语和写作部分都有题目需要先听后说和先听后写。所以，在这样一个形势之下，对于每一个心怀出国梦想的人来说，攻克托福就意味着必须先修炼出强大而敏锐的英语听力能力，并且是真正的实力，因为只有实力，才能让你以不变应万变，因为只有实力，才能让你在去了美国之后，享受一流的大学课堂，真正学到知识。

当然，托福听力并不可怕，它的提高是有方法的，而且必须遵循正确的托福听力练习方法。在我看来，托福听力的提高三分天下。

一、托福听力练习辨音能力

听力的境界有高下之分，刚开始的时候，是一个单词一个单词地去听，慢慢地可以一个意群一个意群地去听，再后来，可以一个句子一个句子地去听，当然，到了一定境界，你就会忘记你听到的是英语，而进入耳朵的只是一个一个的意思，这就像你听汉语一样，我们从来不去想“我正在听汉语”。这是一种“得意忘形”的境界。如果你达到了这种境界，那么托福听力立刻就成了我们小学的社会科学课考试，极其简单。但是，对于一个跟着中国的中学教育、大学教育，然后考过四六级的人来说，是远远达不到这种境界的。所以，在准备托福听力的时候，我们首先要做的功课，那就是解决对英语的辨音能力。辨音能力指的是听到一个单词能反应出它的意思，让它成为你的积极的听觉词汇。

解决辨音能力有效的两个方法：一是听写，二是精听。

1. 听写

听写指的是将一篇听力录音中的原文全部听抄下来。对于准备托福考试的考生而言，的听写材料就是老托的段子。听写能有效的检验和提高一个人的辨音能力，听写之后对照正确文本，反复再听，直到可以全部听清楚为止，这是听力提高有效的方法。

2. 精听

精听指的是一边看着正确的文本一边听录音，听的时候要划出自己不熟悉的单词，在遍录音结束后查单词，然后再反复听，直到可以脱稿听为止。精听适合的材料是SSS(Scientific American’s Sixty-second Science)，因为它非常短，只有一分钟，但信息量很大，更重要的是，它是托福听力出题的重要来源。

二、反应速度

以英语为母语的人在听到一个单词之后的反应速度是0.03秒，我们不是以英语为母语的，所以我们对单词的反应速度可能不能完全达到这个指标，但是尽可能地去接近它，无疑是取得托福听力高分必须做到功课。因为你在听托福听力的时候，ETS不可能等你听明白了前面的单词，然后再放后面的录音，而事实上，托福听力的语速也只是美国大学教授上课的一半语速，所以，不仅为了取得托福高分，更重要的是为了到美国能跟上美国的课堂，我们花大力气将反应速度练上去是完全必要的。

而练习反应速度的重要也是有效的一个方法，叫做“变速练习”。变速练习指的是利用变速软件加快语速，来增加我们对材料反应的灵敏度和准确度。但有一点要强调的是，变速练习只适合于对你常速已经可以听懂的材料进行，因为如果对你不熟悉或者本来就听不懂的材料进行变速，那么结果必然是更加听不懂，这样的意义是不大的。明白了这一点，那么你就知道了其实变速练习的材料是十分广泛的，既可以是你已经听写过的老托段子，也可以是SSS 的材料，更可以是你已经做过的托福听力题。

三、托福听力练习记托福听力笔记

新托福听力针对老托的明显的改革之一，就是允许考生在一边听听力的时候一边记笔记，这不仅是因为新托的听力变长了，需要利用笔记来弥补脑记的不足，更重要的是，这符合美国大学课堂对学生课堂上课的真实需求。托福听力，尤其是讲座，考到的题目都是重点的信息，包括主要话题、重要细节，和文章结构等。如果能在听听力的过程中，记下这些重要的内容，那么对于做题是帮助极大的。

当然，要强调的是，较强的笔记能力是需要建立在前两项能力较强的基础上。如果你听一篇材料，还是需要经常去反应很多单词的意思，或者你的反应速度很慢，那么你是不可能心有余力去记笔记的。

而针对托福听力的笔记，主要需要记下来的信息包括两点：一是YES OR NO(√×)，二是对应(术语和定义的对应，数字、时间、人名、颜色、方位和对象的对应，以及人名、地名，和建筑名称和它们的特征的对应)。另外，笔记也有一个基本的格式，关键是要记出“主”，“问”，“例”。只有这样去记，才能保证你的笔记层次清晰、逻辑清晰、信息有效，也才能真正在考试的有限时间内迅速做题。

托福听力练习中记笔记的能力一定要掌握好，很多东西都要在托福听力练习中把握，希望这些能帮助大家的托福听力有所进步。

2020托福听力冲刺经验

(一)六种题型易考点极其技巧点睛：

所谓最大的技巧就是“反命题”，知己知彼，才能百战不殆。想要在听力部分取得高分，不仅是在刚开始接触IBT听力时，乃至当临考的冲刺阶段在做官方样题时，也一定要将ETS的出题思路和考核要点贯彻始终。

1主旨题

一个段子的主旨往往出现在文章引言和开头处，而重复的最多往往一定是主旨!在听课堂演讲等学术性题目时，一定要首先把握文章最核心的主旨，主旨考题选项中过于细节的往往是错误选项;

2细节题

主旨题和细节题主要是考察考生对于基本信息的理解能力(basic comprehension)，除此之外ETS所要考察考生的另外两种能力分别是对于语用信息的理解(pragmatic understanding)和整合信息、对全文结构把握的能力(connecting information)。而基本信息的理解就占到50%的比重，可见主旨题和细节题的重要性。

对于细节题，大家不要走入误区，觉得所有的细节100%会考到，所以去关注每一个小的细节点，以至于舍本逐末，只见树木，不见森林。对于细节题，大家要把握两个原则：第一、ETS只会考察我们和主旨有关的重要细节。过于偏细节的实在没有听到，大可不必惋惜，影响后面的发挥;第二，牢牢把握住往往和考点向联系的重要信号词。比如说表示因果的accordingly, thus等词对应于细节题中常考察的因果题。而常见的和信号词相关的考点有逻辑时间顺序、举例、列举、相似或者对比、转折、强调、因果、总结、定义、建议、数字等。

3功能/目的题

该题型类似于主旨题，对于任何一个长段子，首先务必要把握的是文章的主旨和结构，只有主旨确定了，才有可能去理解细节，做推断。

4态度/ 推断

对话中的态度题要注意通过语气、语调、重读来推测;而由于演讲中的内容相对学术和客观，所以演讲中的态度题要注意通过形容词和副词的褒贬色彩来确定说话者的主观意图。

推断题把握一条原则：正确选项往往不是文章中的直接表述，可能通过同意互换的方式来设置陷阱，迷惑考生。

5组织结构题 / 分类信息题

6内容连接题 / 排序题

最后的五六两种题型都是考察考生对于全文结构的一个综合把握，是对考生能力的最高要求，但是它同样也是基于对文章主旨把握的基础之上的。要做好这两种题，大家在最后一周一定要强化熟练自己记笔记的能力。

笔记不是越全越好，因为没有那么多时间，而且也容易遗漏新的信息;当然也不要走极端不记笔记，因为4~6分钟的课堂演讲绝对超过了人脑的瞬时记忆负荷。关于笔记大家把握三个原则：一、在确定主旨的前提下关注信号词后面的重点词(前面细节题已做介绍);二、但凡分类信息题笔记中注意记录按什么分类，以及每一类的特征;三、排序题的笔记注意表明步骤和逻辑顺序信号词后的内容。对于“笔记”是新托福考试听力的重中之重，大家在最后几天一定要多加操练，熟能生巧。

(二)最后冲刺复习方法和时间安排：

对于长对话部分，大家注意复习和校园生活有关的场景，尤其要注意比较学术的场景，比如论文场景、图书馆场景(moratorium-罚金暂缓)等。熟悉场景的常考词汇和常考思路;对于课堂演讲部分，方法和题型前面已经介绍很多了，应该作为最后冲刺的重点。

因为时间有限，所以建议大家把时间都花在课堂演讲部分，至少每天练习3小时听力，材料的选择可以是官方指南、朗文、近年老托福PART C部分(除了时间过短之外，是很好的练习材料)。一定要做笔记!纪录关键重点词(因为往往和考点有关)!可以每天听抄一篇，然后跟读，培养语感!时间足够充裕的同学，可以看看段子的专业词汇。

(三)注意事项：

1、一定要做笔记，最后几天的听力强化练习要结合笔记。

2、一定要在一个单位时间内一次性听一个半小时以上的听力，建议一个单位时间听二个小时。如果没有全真模拟过，会影响最后听力成绩的发挥。

3、一定要做官方指南上的样题!官方指南上的样题可以作为上考场之前的模考材料，最后查漏补缺，有的放矢，才能胸有成竹。

4、一定点击了NEXT键，再点击OK键，即确认了所选答案。一旦点击OK键，考生将无法再查看做过的试题。考试时也要注意自己的答题速度。

《句子成分划分练习》微课教案 第9篇

唐山市迁西县第一中学 王伟

学情分析：

中高考都有关于病句的试题，而找病句和修改病句一直是重点和难点。原因在于，学生对于句子成分和如何划分句子成分概念不清，训练不够。基于此，我设计了这节微课。

学习目标：

知识与能力：掌握句子成分的语法知识。过程与方法：小组合作探究。教学重难点：

通过掌握句子成分的语法知识，能灵活应用于判断病句和修改病句的实践中。

时间安排：10分钟。

教学过程：

一、复习相关知识：

（一）划分口诀。

主谓宾来定状补，六种成分要分清。定语必居主宾前，谓语前状后又补。碰到定补难分清，与谁密切就属谁。状语还可置主前，逗号分开心有数。

（二）句子成分划分符号。

1、主语：“ ——

”

2、谓语：“

——

”（或主谓间用“

”表示）

3、宾语：“~~~~~ ”

4、定语：“

（）”

5、状语：“

[

]

”

6、补语：“

〈

〉”

（三）划分步骤。

1、先把句子一分为二，划出主语、谓语两部分。

2、再找出主语、谓语的中心语。

3、接着划出宾语部分。

4、再接着找出宾语中心语。

5、最后找出定、状、补。

二、句子成分划分练习：

1、我一直沉醉在世界的优美之中。

2、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

3、我深深地明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百个字。

4、古之人 不余欺也。

5、求 人可使报秦者。

三、自主检测：

请同学们结合微课讲解完成下列句子的成分划分：

1、甚矣，汝之不惠。

（答案：主谓倒装句，“汝之不惠”是主语部分，“甚矣”是谓语部分。）

2、划分成分，并修改病句。

作为古希腊哲家，他在本体论问题的论述中充满着辩证法，因此被誉为“古代世界的黑格尔”。

（答案：搭配不当，“充满”与“辩证法”不相搭配。）

四、小结：

自信游戏快乐进阶 第10篇

针对两岁以下的幼儿，专家们提供了以下培养自信心的小游戏。当然，你还应该根据自己孩子的实际表现进行细节调整，如果能在掌握了这些方法之后，创造出最适合你的宝宝的游戏就更棒了！

6个月宝宝

学舌游戏

如何玩：发出个怪音节，然后等孩子学你的样子也出这么一声；之后，无论孩子发出的声音像不像,你再模仿他的

发音就行。

选择理由：当发现自己能发出许多不同的声音时，这个年纪的孩子会非常兴奋。用这种原始的“对话”来告诉他掌握语言是一件多么有趣的事情，并以此激发他的学习热情。

更进一步：慢慢把这种简单的模仿变得更有意义。你可以渐渐地只答复那些有明确意义的声音片断。

够东西游戏

如何玩：用枕头放在孩子身后，支撑他坐住，然后将一个色彩鲜艳的玩具，或者是平时他喜欢的东西放在他前面不远的地方，让孩子努力伸手去够这个东西。

选择理由：这种练习可以锻炼孩子身体的肌肉，同时增强他的平衡能力以及自信心，将来当孩子练习自己站起来的时候，这三样可是很必要的啊。

更进一步：当孩子趴着或者躺着的时候，帮助他站立起来。试着用他自己的脚移动几下。

12个月宝宝

敲木块游戏

如何玩：用软积木搭一个木塔，然后让孩子将塔推倒。如果他做不到，那么帮他推倒木塔；然后再一起重建木塔。

选择理由：这个游戏可以提高孩子的手眼协调能力，并且让他觉得自己有能力控制游戏。

更进一步：鼓励孩子去建一个他自己的木塔。大多数1岁大的孩子都能在无人帮助的情况下，把2个或者3个积木放在一起。

找妈妈游戏

如何玩：让孩子看着你藏到了沙发后面，然后你再突然一下子跳出来说“嘣”；然后再换个地方，重复这个游戏。

选择理由：在大约 12个月的时候，孩子开始理解：有些时候，当物体离开自己的视线时，并不是真正的消失了。你的消失又出现，有助于增强孩子的自信心：妈妈总是会在什么地方的。

更进一步：随着孩子的年龄渐长，你可以把它发展成真正的捉迷藏游戏。

18个月宝宝

快乐农场游戏

如何玩：找一些对于孩子来说安全的小动物玩具、小物件或者人形玩偶，建立一个玩具农场、车库或者小客厅，然后根据这些场景编个故事。

选择理由：这种类型的游戏可以帮助孩子建立一种控制感。同时帮助孩子理解人与人之间的关系和相互作用。

更进一步：把一个新角色介绍到场景中来，比如一个宠物狗；然后通过提问来激发孩子的想象力，“小狗应该睡在哪里呢”，“他要去哪儿吃饭”，“在其他动物中，谁是他的好朋友啊”等。

找颜色游戏

如何玩：用单一颜色的纸将一个鞋盒盖住，然后在里面放一些塑料杯子、球、积木、书等各类东西，但这些东西都应该有同样的颜色；然后，把盒子放在孩子面前，让他一个接一个地把东西拿出来；与此同时，每拿出一个东西，你就给孩子一个定义：这是红色的球，这是一个红色的杯子等。

选择理由：孩子们喜欢将东西拿出来再放进去这种重复动作，在愉快的心情下，他们能拓展词汇量，并理解什么是颜色。

更进一步：当你把东西放回盒子时候，出声数着数：一个、二个、三个等，让孩子渐渐有数量的概念；另外，你还可以拿出另外一种颜色的盒子和东西，试着让孩子将不同颜色的东西区分开。

24个月宝宝

拼图游戏

如何玩：选取一些图案有趣的明信片或是照片，将它们按着某种顺序排列在一起，比如时间顺序，或者是人物顺序等，然后逐一给孩子介绍上面的内容；介绍完之后，把这些卡片混在一起，然后请孩子帮你把它们恢复成原来的样子。你可以给孩子写提示，比如：“我记得在这里看到一条船”或是“另一个有船的卡片在哪儿？”

选择理由：绝大多数幼儿在这个时候能掌握分辨图像以及记忆它们的能力。因此适时提供这种练习，能使他们在完成拼图的同时获得极大的满足感和建立自信心。

更进一步：问问孩子他认出图片上的地方了吗？如果答案是肯定的，那么他都能记起些什么呢？（千万不要期望太高，孩子能说出一个字，比如“湖”就已经很了不起了。）这种方法能进一步锻炼小家伙的说话能力和长时间记忆的能力。

角色扮演游戏

如何玩：准备一些各种各样的小丑帽子、靴子、项链,或是娃娃道具，比如听诊器、相机、电话等，然后跟孩子一道开始“看看谁装扮得更像”。如果他没有很快进入状态，你可以先顶起一只靴子，然后说：“这是一顶漂亮的厨师帽！我是一个很棒的大厨师！”

选择理由：这个年纪的孩子早就掌握了“假扮”的技巧，你所要做的事就是提供他适宜的环境，然后等着看他的表演就好了。

私人 飞行 进阶课程 第11篇

对于刚刚入门，拿到飞行私照，尚处于新鲜热度中的飞行新人而言，捷克生产的sting s4是他们进一步获得飞行经验，并从中享受飞行乐趣的不二选择。这款双座下单翼的碳纤维轻型飞机，是市面上速度最快，最易操作也最漂亮的轻型飞机之一。

优良的操控性

捷克的飞机制造业一向享有盛名，用户遍布世界各地的L-39喷气式战斗教练机就是捷克飞机制造业的明星产品。在轻型飞机领域，捷克公司的设计与制造水准也是名声在外。并列双座的Sting S4外形非常耐看，发动机有Rotax 912(80马力)、912ULS(100马力)，或914(115马力)可选。不过最常用的依然是100马力的Rotax912 ULS四冲程四缸发动机，这款重量轻，功能强大，可靠的发动机几乎是世界上最受欢迎的轻型飞机动力配置，而且喝的是普通97#汽油，燃料获取相当便利。

三刃，地面可调的复合材料螺旋桨与发动机和机身匹配完美，碳纤维材料的机身不仅牢固而且轻盈，Sting s4的最大平飞速度可以达到285公里／小时，在轻型飞机里面，这已经是非常棒的数据了。

作为轻型飞机高端配置的整机降落伞救援系统也在设备清单之中，这项紧急状况下的保命装置自然是让飞行的安全系数提高了不少。

360度无敌视野

天篷式的大玻璃座舱使得Sting S4拥有了一个360度全景的驾驶舱，机舱由一块整体的有机玻璃篷组成，向上打开，由两个活塞杆支撑。机舱内非常宽敞，两个健硕的大汉并排坐下也并不拥挤，飞行仪表和各个开关都被设置在飞行员前方的视角内，两块液晶显示器在仪表板的正中央，飞行员能快速且容易地扫视到。

半倾斜的座椅为驾驶员和乘客提供了腰部支撑，驾驶舱的隔音效果很好，发动机的声响大部分都被隔绝在外，这是长途舒适飞行的保证。行李舱可以有25公斤的负载——想象一下，如果未来低空开放，你完全可以开着这款飞机，带着妹子和简单的行装来一场自由自在的空中旅行。

进阶：Sinus／Virus912动力滑翔机

对于在Sting S4上玩得得心应手的飞行玩家来说，斯洛文尼亚的Pipistrel飞机公司的sinus／Virus 912动力滑翔机就是他们的下一步目标了。Sinus／Vires的设计非常独特，一机三用，集滑翔机、远距离超经济的普通固定翼轻型飞机和教练机于一体。优越的飞行表现让Sinus／Virus在全世界范围内都颇受青睐。

最佳飞行性能

细分起来，Sinus／Virus有几种不同动力配制和滑翔比的机型，这里我们拍摄的是采用80马力的ROTAX 912 UL发动机、标准版机翼以及后三点布局的Virus 912型。Sinus 912更是拥有长达15米的机翼。与普通轻型飞机相比，Sinus／Virus 912的机翼更长(尤其是Sinus912)，滑翔性能更为优越，当然，在价格和操作要求上也要更进一层。

坚固的复合材料是sinus／Virus 912的主要架构原料，Sinus／Virus 912的结构简单而牢靠，据说如果你愿意的话，能在15分钟内拆掉这架飞机。优秀的滑翔性能让Sinus／Virus 912的飞行相当经济，在风力允许的条件下，你能关闭发动机在风中滑翔。当然，如果天气变坏，你也随时可以打开发动机。

航程性能特别突出的当属Sinus 912，每小时油耗不到10升。使用标准的60升油箱，即使是保持着200公里／小时的高巡航速度，一次飞越1000公里的航程也轻轻松松不在话下。若是选用了大容量的100升油箱，那么其续航里程则超过了1650公里——这是一个很牛的距离了，要知道，从北京飞到杭州也不过才1000多公里。

出色的安全性

其实对于Sinus／Virus 912这样的动力滑翔机来说，优良的滑翔性能已经保证了即使在发动机停车情况下也能保持飞行稳定性，不过Pipistrel飞机公司依然为Sinus／Virus 912装上了一套整机降落伞，双重保险之下，应该是没有什么好担心的了。其实根据实际的使用情况，许多飞行学校都喜欢用Sinus／Virus 912作为教练机，无非也是看中了sinus／Virus912的可靠性、超低的运营成本和飞行的无限可能性。

宁静的飞行器

SinusNims 912的噪音控制是特别值得称道的一点——当你起飞时，你的邻居甚至都不会注意到，更不用说抱怨你的飞机的噪音打扰他们了。在驾驶舱中，飞行者甚至可以摘掉耳机来交流。如果是关闭发动机进行滑翔，那就是真正意义上的御风而行，耳朵里听到的也只剩风的声音了。高阶 ：Taurus M动力滑翔机

最后出场的是Taurus M动力滑翔机，依然是Pipistrel飞机公司的杰作。这款飞行器无论从哪个角度看都非常拉风，宽大的子弹头机车一般的座舱和修长的机翼，让人过目不忘。Taurus M是世界上首款并列双座动力滑翔机，由于使用了可收起式发动机，Taurus M能提供完全的独立和自由的飞行体验。Taurus M还配置了双轮可收放式主起落架，拥有专业级的滑翔性能以及良好的维护便利性和通透的座舱。

强大的滑翔比

如果说同门兄弟Sinus／Virus的模样更偏重于常规固定翼飞机的话，Taurus M就是不折不扣的滑翔机的派头了。虽然它也装备了一台50马力的燃料发动机(Pipistrel飞机公司现在还推出了电动版本的动力滑翔机)，但是在大部分时间里，Taurus M是完全依靠风在飞行，这就需要飞行员能够寻找到合适的气流，操纵力度要更小更柔和，操纵量更为精确，对技术的要求显然是上了一个层次。

从起飞到爬升至500米，Taurus M只需要3分钟，短短10分钟内这架滑翔机就能升到1500米的空中——相对于无动力的滑翔机，Taurus M的运作更简单，它并不需要牵引机。而相对于普通飞机来说，Taurus M则非常省油。

到达目标高度后，你就可以关闭并收回位于机体后部的发动机开始滑翔了，智能化的发动机控制系统确保螺旋桨将自身定位正确，并收回机体。Taurus M拥有惊人的1：41的滑翔比(飞行高度下降1米，前进41米)。你可以毫不费力地无动力飞行很远的距离。

豪华座舱

Taurus M的座舱很值得一提，这个视野绝佳的驾驶舱比一般的轻型飞机宽大许多，并列双座的座位安排让2名飞行员之间的沟通很是方便。座舱中间的仪表板上安置了所有的仪表和开关，两名飞行员都能轻松看到。每个乘员都拥有一个侧袋氧气系统，行李舱的空间也很宽敞。