网页设计考试作业具体要求(工业设计)（精选13篇）

网页设计考试作业具体要求(工业设计) 第1篇

“多媒体设计2”课程考试作业具体要求

（工业设计09级）

1、考试作业为制作一个完整的网站，网站题材以企业网站为主，也可是其它类型网站。考试作业的制作时间为：3月20日（星期二）至5月4日（星期五），交作业的时间为5月4日（星期五）下午2点半。作业的上交方式为刻录成光盘存档。

2、至少要求制作10个以上页面，分别为：Flash首页1页；主页1页；二级页面4页以上（要求二级页面都做）；三级页面3页；站点地图1页。Flash时间总长在10s至30s内；主页要求有一定的信息量，包含整个网站主要的信息索引，并要求有一至二个flash片断装饰。二级页面风格统一，有一定的信息量；站点地图页列出整个站点所有链接页和非链接页的索引关系图，（并注明哪个做了链接）。

3、Flash反映整个网站性质并做出一定的宣传，其间必须包含公司或个人网的名称、logo以及标准字，体现公司特色。

4、主页必须包含：

①网站Banner包含公司名称、logo、标准字等,最好用Flash做成动画。②导航菜单，形式不限。

③滚屏新闻

④四个以上内容版块。

⑤注册信息、联系信息等相关信息导航

⑥最佳分辨率提示

⑦CSS样式和形为的使用

⑧至少自调节一种Javescript并应用。

5、二级页面要求：

① 版式统一，结构安排合理，导航安排符合人机

② 内容丰富生动。

③ 可以用模板或框架技术。

6、整个网站要求要有一定的信息量，具有较高的艺术性，版面设计工整不乏活泼，色彩运用合理，尽量多使用Dreamweaver包含的技术。文本内容的不做成图片，方便修改。

7、网站文件结构安排合理，首页取名：index.html，文件分目录安排。

8、严禁使用网络上的模板！

9、作业光盘刻录方式：

① 主目录名取成：个人姓名 学号 班级（例：张三 01号 091班）。

② 子目录分二个，分别是 “源文件”（里面放Photoshop制作的排版源文件），“站点文件”（里面放整个站点文件）。

③ 主目录下附上作者信息（相片、名字、学号、班级）、创作感想、过程经历以及发现问题。

④ 全班刻一张DVD光盘，学习委员收作业的时间为5月4日（星期五）上午10点，超过时间不候。）上交光盘时，附一份已修同学打印格式名单（班级、学号、姓名）。注意：刻盘时不能刻压缩包！

⑤ 光盘盘面打印，内容为“多媒体设计2” 班级（班级：工设091级）、选课人数（28人）、江西理工大学

网页设计考试作业具体要求(工业设计) 第2篇

视觉传达

1、毕业设计课题范围及要求： A类：视觉识别设计

企业形象手册（40页）或vi展版(体量相当与1200*900mm三块), B类：海报设计

商业类、文化类、公益类海报一个系列不少于4件（1200*900mm以上）C类：包装设计

包装设计一个系列不少于10件 D类：出版物设计

书籍、杂志、报纸或者CD等出版物设计，一个系列，不少于8件 E类：多媒体或网页设计

多媒体短片（不少于3分钟）或者网站（不少于25页）F类：其他杂项（在123中选两项完成）(1)T恤设计，不少于4件

(2)小纸品设计。图形卡片、商业卡片、贺卡等小纸品设计，一个系列，不少于12件(3)器皿图案及造型设计，不少于4件

（在A、B、C、D、E、F六项中任意选择三项以上完成，要求考虑立体展示效果）

2、设计论文要求 字数在3000以上。

内容以自身的毕业设计为主线，并结合学过的设计理论加以论证。

3、毕业设计文本要求

将毕业设计的调研部分、设计定位、设计创作过程、设计成品整理成A4规格文本。要求编排严谨、过程完整，并将全过程的电子文件刻盘附后，交学院存档。

新媒体

1、毕业设计课题范围及要求：

A类：新概念交互式数码展示设计：强调交互方法和独特展示的创新，教学课件、宣传与推广、展示等主题均可，最终成品可能是网页或flash。B类：创意故事短片：例如MTV，相声、寓言故事等的改编等，最终成品可能是视频或flash。C类：商业宣传短片：括产品、服务、机构、公司的宣传和推广等，同上。

D类：3D虚拟设计：唯一限定表现方法的选题，包括游戏或影像的角色、虚拟空间、虚拟导览等，最终成品为海报、墙纸、flash演示等多种类型。

E类：网络宣传与推广设计：某一项目的宣传与推广，如电影、游戏等，肯定是网站，要注意为网络传输优化。

F类：其他任意自主组题：必须具有创新价值的设计尝试、实验性作品，具有创意的组题，体裁不限。

（在A、B、C、D、E、F五项中任意选择一项完成）

设计以平面展示、电脑展示为主。请根据选题不同选择合适的展示手法展现作品。平面展示幅面、数量不限。

2、设计论文，3000字以上

网页设计考试作业具体要求(工业设计) 第3篇

1 舞台工作照明概述

舞台工作灯几乎遍布整个舞台, 包括后舞台、天桥、台坑等位置。在排练等状态时, 需要让人视觉较为舒适、柔和的白光, 因而要求舞台周边工作灯保持一定的亮度。此外, 舞台工作灯也要为舞台服务、后勤及舞美工作人员提供工作照明, 亮度应满足各类工作的需求。舞台工作照明是一个复合型的工程, 各区域工作灯需要相互配合, 才能保证所有舞台工作的正常进行。例如, 舞台上演员进行排练, 舞台中央及周边亮起白光工作灯, 亮度相对较高;同时, 舞美及其他工作人员同样也要工作, 如装卸舞台设备、日常清洁等, 这些区域的工作灯需使用蓝色灯光, 既要保证亮度满足正常工作需要, 还要不影响舞台演出及排练效果。

2 舞台工作灯工艺设计及要求

2.1 舞台工作灯的照度及位置

按照舞台照明需求和工作灯功能, 工作灯的设计位置如下:

(1) 基本照明工作灯, 为非演出状态服务, 工作灯为白色, 照度约100 Lx, 安装于舞台台仓、台坑等, 遍布于舞台的各个位置。

(2) 低照度工作灯, 为演出排练服务, 灯光蓝色, 照度约20Lx, 安装在舞台周边区域, 如舞台台仓、侧及后舞台、各层马道、控制室等。

(3) 主舞台区域的工作灯, 主要为拆装台服务, 多数剧场采用大功率泛光灯, 照度约为250Lx, 安装位置为:侧及后舞台、台坑、栅顶等。

(4) 检修工作灯, 主要为设备检修服务, 使用大功率泛光灯, 照度约250Lx, 主要安装于设备层、舞台等。

(5) 除上述功能设计以外, 舞台工作灯中还包括安全指示灯, 安全指示灯主要沿着舞台运行轨迹安装, 发挥指引的功能;同时也在各出口位置设置, 以保证观众顺利离开剧场, 并保障疏散安全。

2.2 舞台工作灯具的选择

按照我国中型剧场设置需求, 可选择3200—5600K高色温光源作为舞台工作灯。这类工作照明灯具为白色日光灯管。蓝光工作灯通常选择蓝色日光灯管, 也可在白色日光灯管基础上套深蓝色纸套。蓝光工作灯色度坐标以x=0.1555, y=0.1255为佳, 主波长以450nm左右为宜。由于LED照明的兴起, 很多剧场开始选择LED灯具, 替代原本的舞

台工作照明灯具。LED灯具的特点是节能, 且具有超高亮度, 因而可大面积使用。目前, 成组的LED灯采用壁挂式安装模式, 安装于台仓、侧及后舞台、马道等位置, 建议高度为离地3m左右, 此外部分白光LED安装于屋架下弦。LED可作为蓝白光工作灯广泛使用, 但部分区域照明还要使用泛光照明灯具 (大功率气体放电光源) , 如栅顶设备检修照明等。

2.3 供电系统

舞台供电系统主要分为三条主要干线, 如备用发电机干线、蓄电池干线和舞台照明干线, 其中备用发电机干线、蓄电池干线属于应急电源供电干线, 舞台照明干线则由一般电源供电, 停电时 (检修时) 也可切换至应急电源供电。舞台工作灯由舞台照明干线进行供电。

2.4 舞台工作灯控制系统优化设计

2.4.1 控制系统优化

蓝白工作灯有两种工作形式, 因而设置对应的调光和直通回路, 使得工作灯的灯光系统控制系统独立出来, 具备单独控制的功能。

此外, 若剧场的工作照明控制系统无法独立出来, 可将整个灯光网络接入控制台进行实时控制, 这样工作照明可以与整个灯光系一并控制。该控制模式, 需要建立在太网平台之上, 分别设置集中控制控制器和分散控制控制器, 实现各种运行控制模式的切换。设计中, 要根据场景组合的需要, 预设控制区域、分区, 并编制预设程序, 便于记录和快速执行。

为便于日常维修, 在各功能分区设置手动开关方便, 减少检修对整个照明系统的影响, 同时便于排查故障。

2.4.2 工作灯控制系统控制方式优化

(1) 控制器控制。为便于工作人员直接控制和总体调度, 应将液晶触摸控制面板安装在主要灯控室、监督室等。

(2) 设置区域控制开关。应为面光、天桥、台下等位置增设区域控制开关, 以便于每个工作区域的控制。可简化控制面板, 并按键设置对应的LED指示灯, 如白色LED灯对应白色按键指示灯, LED指示灯供电系统处于常开状态, 便于光线较暗状态进行控制。

(3) 灯光主副控制台智能化控制, 可配置具有储存功能的无线遥控设备。

(4) 设置紧急状况一键控制方式, 要求按钮可以切断或打开所有的工作灯, 同时紧急控制按钮与消防系统连接。

通过上述控制方式的优化设计, 可以实现总体控制和分散控制的需求, 也能提高整个照明系统的安全性。

3 结束语

总体来看, 舞台工作照明系统包括:舞台区域照明, 演出照明与作业照明;舞台周边照明, 如台仓、栅顶、特殊照明等;白光工作灯同时也承担了安全照明的责任。每个舞台的实际条件和演出需求都是不同的, 因而要按照实际需求对舞台工作灯进行设计, 保证整个照明系统的科学性和合理性。

摘要：舞台区域的工作照明与演出活动密切相关, 通常由白光和蓝光两种颜色光源构成, 对于舞台上的演出、排练具有重要的作用。由于舞台工作灯的工艺设计要求较为特殊, 因而要结合具体的使用情况, 进行研究分析。为此, 本文结果舞台工作照明的实际要求, 对舞台工作灯工艺设计进行了研究和探讨, 旨在提高我国舞台工作灯工艺设计水平, 促进我国舞台灯光设计体系发展。

关键词：舞台工作灯,工艺设计,照明,台坑

参考文献

[1]WH/T40—2011舞台灯光系统工艺设计导则 (二) [J].演艺科技, 2011 (11) :66-69.

[2]陈建民.安徽广电新中心演播剧场灯光系统设计[J].现代电视技术, 2011 (11) :77-80.

[3]舞台灯光系统工艺设计导则[J].艺术科技, 2010, 01:37-47.

[4]刘志勇.PLC在舞台工作照明系统改造中的应用[J].演艺科技, 2014 (08) :31-33.

网页设计考试作业具体要求(工业设计) 第4篇

[关键词]小学数学 作业教学 原则 策略 批阅

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）06-044

借助作业可以很好地检测出学生的知识缺陷，并且为教师的教学设计提供最为直观的根据。要做好小学数学的作业设计工作，首先要明确小学数学作业设计的基本原则。下面，笔者就结合自身的教学实际来简要论述在小学数学教学过程中作业设计要遵循的原则以及作业教学的几个策略。

一、紧扣教学内容

所谓紧扣教学内容主要是指教师在开展某一部分的作业教学时，该部分的作业必然是对所学知识的反应，以及对该知识的运用。做好这一点，既可以有效地夯实学生的数学基础知识能力，还将有效地提升学生对小学阶段的数学知识架构的认识。所以，这样的方式必然是有效而持久的。

例如在完成五年级下册“圆的周长”这个部分的教学后，进行作业教学时，教师设计出的作业必然是与“圆的周长”这一部分紧密相连的。如：“一张圆桌面的直径是0.9米，这张圆桌面的周长是多少米？”“飞船飞行一圈的路程是多远？（已知地球半径约为6400km）”通过这样一种紧扣教材而设计出来的作业，并开展的作业设计才能够更加有效地完善课堂教学，并且夯实学生的基础，让学生在掌握好基础知识的基础上更好地发挥小学数学的作业功效。

二、注重加强学生的思维训练

数学是一门非常重视学生逻辑思维的一门学科，所以，在数学教学过程中教师还应当注重学生的思维发展。因此，在小学数学的作业教学中，教师要重视学生的思维训练。

注重思维训练主要是指教师要借助一些考查学生思维灵活性较强的作业来开展教学。

例如，在六年级的“表面积”这个部分的作业教学过程中，教师就可以借助这样的一类题目来锻炼学生的思维：“要建一个长50米，宽20米，高30米的游泳池，且每平方米需要的瓷砖市场价为200元，请问要将该游泳池造好需要多少钱？”这个题目主要考查了学生求解长方体、正方体表面积这一知识点。但是在这个题目中就包含了两大思维训练：①游泳池求表面积非6个面，而是5个面，且缺少的盖面面积为50×20；②求出表面积还需要学生将表面积与造价进行一个转化。

借助这样的一个题目就可以打破学生在表面积这个部分的学习时形成的固定思维：表面积的求解都包含六个面。通过这样一个题目不仅可以打破学生这样的常规性思维，从而让学生在思考问题的时候多向前迈一步，多想一点，久而久之，这样的方式就可以有效地锻炼学生的数学思维，继而提升学生的数学能力。

三、及时批阅、评价作业训练

一个优秀的作业教学实施离不开良好的作业设计，更离不开教师对作业的批阅和评价。通过批阅作业，教师对学生的学习情况有一个更为准确的了解，从而更好地提升对学生的认识，继而做好小学数学教学工作。

例如，在对“表面积”该部分的作业进行批改时，教师就发现很多学生就“游泳池造价”那一部分的表面积求解多算了一个面。教师就可以有针对性地在接下来的教学中加强这种特殊表面积的求解教学，继而更好地提升作业教学的效率。

教师对学生的评价则在很大程度上能够很好地调动学生的参与积极性，并且不断地激发学生的学习热情和学习自信心。毕竟教师的话总是能够给予学生极大的鼓励和动力。所以，在作业批阅的最后，教师也可以多给学生一些鼓励，从而更好地理解学生。

此外，小学阶段是学生学习的启蒙阶段，所以这一阶段的教学也直接影响到学生今后学习习惯以及学习思维的形成。因此，为了更好地促进学生的发展，培养起学生良好的学习习惯。教师还可以鼓励、引导学生及时对自己的作业进行总结。所谓总结主要是对作业中自己常犯的错误以及需要注意的方面加以注明，这样才可以更加有效地促进学生的发展和提升小学数学的作业教学效率。

例如，在完成了有关“表面积”这部分的教学和作业讲解后，教师就可以引导学生对这个部分的内容特别是作业训练进行一个总结。借助总结让学生自己将训练中的一些感性认识通过提炼而成为理性的认知，如“特别的表面积求解方法”“特殊物体的表面积包含的面积个数”等。

这样的教学方式，学生就可以通过自己训练、听教师讲解、听教师归纳、自己总结这样一个过程对相关的教学知识有一个更好地把握。这样，学生也能够借助有效性的数学作业而获得发展。

作业教学将更加有效地促进学生的认识、提升学生的逻辑思维、创新能力等。因此，教师要重视作业教学并且在批阅的过程中不断地给予学生鼓励并完善整个的小学数学教学实施。

本科生课程设计具体要求 第5篇

1）根据学校要求，专业项目研究是在原课程设计的基础上，以项目的形式完成，除了原工艺设计及图纸不变外，需要查阅资料（参考文献12篇）、三维造型和工艺过程的有限元分析。按照研究目的和意义、国内（外）研究现状、研究内容，进度安排、具备条件、可能的成果（成果只是根据合理的推论做出的预期成果）等等，分开题、中期和结题三次答辩，要求讲清楚：课题、零件、工艺的背景，拟采用的解决工艺方案，成员分工。

2）由于时间紧张，开题由各指导教师组内完成，中期检查和结题答辩统一进行，文件模板请参考毕业设计模板。

3）中期检查定于7月10号上午8:30在材料楼427和428进行，中期检查时学生需完成零件图及模具图的绘制，须携带导师签字的开题报告、中期报告、图纸（零件、模具、装配，具体所需图纸根据所设计的模具确定）。

3）结题答辩定于7月24号上午8:30在材料楼427和428进行；结题答辩时必须携带导师签字的开题、中期、结题（含说明书）三份文件、图纸（零件、模具、装配，具体所需图纸根据所设计的模具确定）；学生提前将ppt拷入计算机。学生汇报7-10分钟（以项目研究形式讲），教师提问5-8分钟。

单片机课程设计具体要求档 第6篇

单片机课程设计具体要求

一、题目：基于单片机的温度测量与显示系统的设计

二、要求：

1、测温范围 －55℃～＋125℃，固有测温分辨率0.5℃；

2、采用12864 LCD液晶显示；

3、设计硬件连接；

4、进行软件编程，用C8051语言编写；

对外汉语教学法课程设计具体要求 第7篇

目的：巩固教学法课程学习，培养对外汉语教学基本功，奠定对外汉语教学专业技能。要求：

1.学生选择对外汉语教学某一教学内容（一节课，45分钟教学内容），教学内容可以是不同的课程类型，如综合课、阅读课、听说课、写作课、中国概况等，可以是选择汉语教学中某一知识点或专题展开,如语音、文字、语法、词汇、中国文化等，学习层次可以是初级、中级或高级汉语。例：

课文：

甲：开开电视，看有没有好节目。

乙：（打开电视）怎么不亮？

甲：插头没插上。

乙：（插上插头）屋子里太亮了。拉上窗帘。

甲：外边风太大，关上窗户好吗？

乙：关上吧。

结果补语：开开、打开、插上、拉上、关上

2.学生需要根据选定的教学内容，针对教学对象层次，完成教案设计、课件制作和说课实践，并根据前面的几项任务完成教学后记，对自己的整个课程设计工作做出一个分析，看看通过这次课程实践活动能够获得哪些经验以及需要提高修正之处。

3.该实践的成绩评定分为教案设计、课件设计、说课及说课讲稿和教学后记四部分，分配比例为2:3:3:2.这四部分将在实践完成后的设计报告中体现。

4.教案要求：格式规范，课程教学步骤清晰。（介绍教案基本格式）

课件要求：能清晰体现教学过程，力求生动，能够辅助教学，帮助学生学习。

说课讲稿：包括组织教学、导入新课、新课讲解（含步骤：重点、难点处理）、巩固新课（含步骤或方法）、作业布置几部分。

说课：说课时间尽量控制在每人8-10分钟内。说课时语言表达及教学思路要清晰，教学重难点要突出，要采用针对性的教学方法。

网页设计考试作业具体要求(工业设计) 第8篇

1 医院病房楼等自动喷淋灭火系统设置以及其形式问题

社会不断发展, 人们对医院整体形象及环境等方面要求有了明显提高, “以人为本”, 康复保健, 环境美化的意识深入人心。尤其是医院装修标准逐步提高, 病房趋于宾馆化, 病房内各类相应配套设施档次相应提高, 昂贵的测试仪器, 治疗仪器、家具大大增加。自动喷火灭火系统能自动、快速、及时、控火、灭火, 成功率高, 是消防给水系统中最有效的灭火系统。不仅要在作为一类建筑 (高层) 的医院的建筑物中要设置自动喷淋灭火系统, 而且在设有风管的空气调节系统的医院中也应设自动喷淋灭火系统。

目前病房楼病房的建筑设施大有高档化趋势, 尤其一些干部病房, 外宾病房, 同时设置了集中空调系统, 病房火灾的可能性不亚于旅馆的客房, 加之病员疏散能力较差。当然水喷淋在未发生火灾时, 由于外来人为或设备故障而造成误喷, 则会给病员, 尤其给外科病人, 重要的医疗仪器, 会带来一定的危险和损失。因此许多医疗主管部门不同意在病房内设喷头。所以, 现在随着消防技术的发展, 根据现代医院的特点, 我们认为在病房楼病房内设置重复启闭预作用灭火系统, 即循环灭火系统, 具有相当的必要性。即增加了整个医院灭火的安全性, 同时也克服了自动喷淋灭火系统自身的不足, 解决了自动喷淋灭火系统防火、灭火和日常安全这一矛盾。

2 医院建筑对给排水设计几点要求

现代化的医院的设备及装备系统, 内容繁多, 功能特殊, 要求很高。除了要求保证持续供给充分符合质量标准的用水外, 更需要根据不同的医疗仪器以及不同科室对水质、水压、水温的不同要求, 分门别类设置水处理系统和对系统进行增压或减压措施, 以确保用水点特殊的水质、水压、水温的要求, 从而确保各医疗设备和医疗科室正常运行。同时对排出的污、废水亦必须进行无害化处理。

2.1 医院的手术室、产房的手术洗手水、卫

生通过淋浴水, 牙科的牙科椅的口水宜采用净化消毒水, 国外一些医院中心供应消毒中心也采用了净化消毒水, 既保证无尘、无菌, 消除致热源, 避免感染, 又减少设备微细管道的阻塞。净化消毒水一般采用RO水处理工艺, 即反渗透净化水处理工艺。一般处理流程为原水砂过滤器活性炭过滤器精过滤器离子交换树脂反渗透膜紫外线消毒不锈钢纯水箱用水点。

2.2 医院的制剂室制剂用水采用蒸馏水, 并

在制蒸馏水系统中有局部增压设施。具体制蒸馏水工艺应根据不同医院制剂工艺而定, 给排水专业应密切配合制剂工艺予留给排水水管和配置相应的冷却水循环系统, 满足其工艺所要求水质、水量、水压的要求。

2.3 医院手术室、产房、婴儿室、供应室、内

窥镜室、皮肤科的医疗病房, 门急诊、医技各科室和职工后勤部门对热水供应无论从水量、水温、水压, 供应时间的要求, 差异较大, 需要根据具体医院的要求, 分别设置热水供应系统。

2.4 考虑到环境的美化, 不宜采用蒸汽开水

炉, 从而杜绝蒸汽泄漏或疏水器排气所引起病房楼的备餐间内地面的潮湿, 内墙发霉现象的发生。目前, 医院开水炉大都采用自动容积式电开水炉。一般一个病区考虑一台, 电功率在9-11千瓦左右, 电开水炉有效容积V=160-190升左右, 一来便于护工管理, 二来保证对病员的供应, 同时改善病房内部的环境。

2.5 各门急诊科室, 尤其是传染科病房各诊

室、治疗室, 洗涤盆宜设非手动水嘴, 可采用肘式, 膝式或脚踏式开关。如使用脚踏式开关一定要使用防渗漏的产品, 以免使用处地面经常潮湿, 使病员、医务人员滑倒, 发生事故。手术室、产房手术等洗手应采用混合冷热水龙头, 恒温出水, 由红外线感应电磁阀控制方式为好。医技科室的部分化验室、实验室有特殊要求水嘴, 应根据各科室功能上要求来确定其水嘴的形式。

2.6 医院的许多科室, 尤其是检验室、化验

室, 放射科等科室中的酸洗池、消毒池、洗片池等下水管道应采用耐腐的UPVC排水塑料管。

2.7 对各类污、废水必须严格按国家有关排放标准分门类别, 用不同的处理工艺进行针对性的处置和处理。

2.8 由于现代医院不仅要满足使用功能需

要, 同时还要考虑室内外环境美观。尤其是门急诊, 医技楼往往由于医疗功能需, 要给排水横、立管布置较为散乱, 较多的明露在室内, 有时加之暖通专业竖向采暖管, 整个一间诊室内就有四、五根明露水管, 实在不雅观, 也影响卫生;到处设管井或外包既增加投资, 又占去面积。

随着医院建筑中设备及装备系统增多, 管道的数量大大增加, 合理、综合布置各系统在平面吊顶内的管道则能降低建筑层高, 减少投资。

2.9 热交换器形式的选择传统的医院热水

供应系统中, 人们基本上采用容积式热交换器作为热水水源。主要是考虑所提供蒸汽量与热水供应最大值之间差值的调节量。减小了蒸汽锅炉设计量, 减少了设置锅炉房占地面积, 节约了一次性投资。然而现在, 人们对水质要求愈来愈高, 尤其是生活热水中发现军团病菌, 导致致病的实例, 引起人们的高度重视。主要是因为在30℃~55℃水中最容易繁殖军团病菌, 为此世界卫生组织 (WHO) 推荐:热水应在60℃以上储存, 并至少在50℃以上循环。

3 医院污废水的分类和处理方法

3.1 对病人的血液, 排泄物, 病理切块, 检验

废弃物以及被化学物质, 放射性物质, 有毒、有害物质所污染的污水、污物均分别收集到各自的容器里, 经过严格的消毒以后, 由专业厂家统一进行焚烧, 统一排放。

3.2 对来自于牙科治疗和化验室, 含有汞、铬等重金属废水, 可用化学沉淀法或离子交换法处理。

3.3 对来自于同位素治疗和诊断含有高浓

度放射性同位素废液、器皿洗涤废水, 均采用储存法储存于容器内进行长期储存。对于低浓度放射性废水采用衰变池处理。衰变池必须设计成推流式, 保证足够的停留时间 (一般为同位素的10个半衰期) , 取各种不同同位素的最大值, 并将衰变池分为两格, 轮流使用, 达到国家允许排放标准后排放。

3.4 来自洗印拍照的洗印用水, 含有银, 显

影剂、定影剂等化学有害物质, 含银废水可采用电解法回收银, 显影剂可采用化学氧化法处理, 这些水处理设备基本随影像设备带来, 一般基本无废水排入下水道。

3.5 随着人们环保意识的增强, 国力的提

高, 污水处理不仅要杀灭水中存在的各类病菌、病毒和寄生虫卵, 更需要对污水生物性污染, 理化性污染以及有害物质进行全面处理。医院污水处理终端宜采用二级处理, 即通过生化处理方法来除去医院污水中的有机污染物, 从而改善水质, 减少了消毒剂的用量。提高消毒效果。目前污水常用消毒分别有液氯、次氯酸钠、漂粉精片、二氧化氯、臭氧。液氯因为操作方面危险性较大, 现在基本不宜采用。

3.6 目前综合医院中传染病房的污水一般

均并汇入普通医院污水处理进行生化处理, 延长消毒时间达标后, 排入市政污水管中。传染病房的污水应单独经化粪池沉淀消毒后, 再与其它医院污水合并后进行生化处理, 但不宜采用消毒剂, 以免影响后续生化处理效果。应采用臭氧消毒, 这样既可以分解难生物降解的有机物和三致物质, 同时提高污水的可生化性, 又杀灭传染病菌、病毒和抗氯性较强的病菌和芽孢。予处理后传染病房污水流入终端污水处理站进一步进行生化处理及消毒。

网页设计考试作业具体要求(工业设计) 第9篇

[关键词] 作业设计；作业评价

作业是教与学的交汇点，是课堂学习内容的巩固与内化，更是知识和技能的深化与发展. 但当前初中数学作业存在不少弊端，如作业量过大，学生负担过重；作业难易度不够适中，不能满足不同层次学生差异化的学习需求，不仅不能凸显对学业正强化的功能，反而会导致学生学习压力过大，最终产生厌学情绪.

为克服作业设计中的上述不足，使学生从大量重复练习中走出来，提高学生的学习兴趣，我们应提升作业设计的有效性，优化相应的评價方式，以期发挥作业“正能量”功能，实现有效教学.

作业设计的基本考量

笔者结合自身多年教学实践，试图梳理出数学作业有效设计的基本要求，以便教师从学生作业中获取真实反馈，使作业真正成为教师为学生号脉把关的有效载体，成为学生自我检测、自我评价、自我提升的助推器.

鉴于此，笔者认为作业设计有效性的提升可从以下方面予以考量：

1. 作业的质与量. 质可从与目标间的关联度、学生的易错点等角度进行考察；量主要与学生作业的完成时间相联系.

2. 作业的层次与类别. 作业层次需包含A层（基础型）、B层（中档型）、C层（发展型）；题目的类别可以设计多种题型，如填空题、选择题、判断题、计算题、证明题等.

3. 作业内容的再现. 每张作业单的比例可以按照2‥8的新旧知识比来设计，让学生在巩固前一节课的基础上更好地掌握本节课的知识.

作业设计的基本要求与具体实践

1. 作业设计的基本要求

（1）内容的层次性：实践研究中，笔者将作业内容分成三层. A层次为基础题，主要突出基本概念的了解和基本技能的掌握，A层次习题与课本例题和课本练习册难度相当；B层次为变式题，是对课本例题或练习题的变式，重在数学概念理解、技能的熟练应用；C层次为发展题，主要突出概念的综合运用和拓展延伸，以及数学思想方法的灵活运用. 基础题、变式题、发展题的比例一般约为5‥4‥1，学生自主选择各个层次，这样既能让基础一般的同学“吃得下”，也能让基础较好的同学“吃得饱”.

（2）知识的滚动性：根据艾宾浩斯遗忘曲线，作业设计时应关注对前一节课所学知识的再现，因此作业设计要考虑知识的滚动性.

（3）题型的丰富性：根据所学内容，作业单涵盖选择题或判断题（3～4题）、填空题（5～8题）、计算题或证明题（4～6题），思维拓展题（1～2题），控制作业的总量. 一般说来，选择题、填空题在课堂完成，每节课后适宜布置20～30分钟左右的作业量. 难易程度上、数量上合理的调控，让学生自主选择，以适应不同层次学生的发展，既有效缓解“学困生”的心理压力，又提高优等生的探求能力. 另外，作业设计要向生活开放，与生活对接，要把学生引领到丰富多彩的社会生活中，让学生在生活中理解课本的知识内涵，并运用课本知识去解决一些实际问题. 因此，需要加强习题的多样化设计，即在传统题型基础上，丰富习题形式，增加应用题、开放题、研究题等.

（4）题量的适切性：作业设计有个“最优作业量”问题，总的来说，作业宜少不宜多. 有些教师认为多布置作业，教学质量总要好些，其实越过了一个客观存在的“度”，在经济学上，会受到“边际效益递减律”的制约，事倍功半；在心理学上，会造成学生的逆反心理，效果适得其反. 所以，必须考虑作业“量”的适当.

2. 作业设计的典型案例

下面以“解直角三角形的应用”的作业练习设计为例，具体分析作业设计的基本要求在设计作业中如何体现.

25.4 解直角三角形的应用（3）作业设计

姓名_____ 评价_____

一、选择题

二、填空题

三、解答题

8. 某学校体育场看台的侧面如图1所示，看台有四级高度相等的小台阶，每级小台阶都为0.4米. 现要做一个不锈钢的扶手AB及两根与FG垂直且长均为1米的不锈钢架杆AD和BC（杆子的底端分别为D，C），且∠DAB=66°.

（1）求点D与点C的高度差DH的长度；

（2）求所用不锈钢材料的总长度l. （即AD+AB+BC，结果精确到0.1米）

（参考数据：sin66°≈0.91，cos66°≈0.41，tan66°≈2.25，cot66°≈0.45）

9. 图2所示的工件叫燕尾槽，它的横断面是一个等腰梯形，∠ABC叫做燕尾角，AD叫做外口，BC叫做里口，点A到BC的距离叫做燕尾槽深度. 经测量，AD=10 cm，燕尾角为50.2°，燕尾槽深度为6 cm，试求里口BC的长. （备用数据：sin50.2°≈0.768，cos50.2°≈0.640，tan50.2°≈1.20）

10. 某大坝的截面是梯形，已知坝顶AD=4米，坝高是3米，坝底BC=（8+3）米，AB的坡度i=1‥.

（1）求梯形的面积；（2）求CD的坡度、坡角.

11. 河岸边有一根电线杆AB（如图3），河岸距电线杆AB的水平距离是14米，即BD=14米，该河岸的坡面CD的坡度i为1‥0.5，岸高CF为2米，在坡顶C处测得杆顶A的仰角为30°，D，E之间是宽2米的人行道，请你通过计算说明在拆除电线杆AB时，为确保安全，是否将此人行道封上. （提示：在地面上以点B为圆心、AB长为半径的圆形区域为危险区域，≈1.7）

12. 已知：如图4，在一个坡度为1‥2.4的斜坡上有一棵树，高为AB，当太阳光与水平线成50°时，测得该树在斜坡上的树影BD的长为13米，求树高. （精确到0.1米，已知sin50°≈0.766，cos 50°≈0.643，tan50°≈1.192）

nlc202309090000

（1）内容的层次性：A层次为基础题，针对基础较薄弱的学生，主要突出基本概念的理解和基本技能的掌握. 如作业单中的3、6、7、9、10题是让学生直接运用所学的坡度、坡角的概念解决斜坡中的简单计算问题. B层次为变式题，针对一般学生而设计，主要突出概念的理解、基本方法的掌握和综合运用，如作业单中的11题创设了一定的问题情境，结合所学的解直角三角形的知识，让学生学会解决较复杂的实际问题. C层次为发展题，针对少数基础较好的学生设计，主要突出概念的综合运用和拓展延伸，数学思想方法的理解和灵活运用，如作业单中的12题需要学生在牢固掌握所学解直角三角形知识的基础上，添加适当的辅助线，构造所需的直角三角形来解决问题.

（2）知识的滚动性：作业单中的1、2、4、5、8题均为前面所学的知识，可达到温故知新的目的.

（3）题型的丰富性：题型包含了填空题、选择题和解答题，同时还设计了實际生活的应用题（如8～12题）.

（4）题量的适切性：在数量上有弹性，分课内、课外完成（1～7、9题在课内完成，大约5～8分钟）；在每节课后布置20～30分钟左右的作业量较为适宜（8、10、11、12课外完成）.

作业的设计和评价占据着教学质量的半壁河山，在教学实践活动中举足轻重，教师除了需要精心设计作业，更要精心评价学生作业，不能单单一个对号或错号，要有创意地评价，让学生自己意识到错误，并乐于去改正.

优化作业评价的方法探究与效果反馈

1. 作业评价改进的方法探究

教师精心设计的作业，如果学生也认真完成了，而教师反馈给学生的只是整篇的“×”或“√”，那么这种评价方式难免会让学生觉得单调，阻隔了教师与学生的有效沟通，而且如果作业只是采用单次评价，即不督促学生订正并进行二次或多次评价，那么作业的反馈功能将受到弱化，鉴于此，笔者认为作业评价可从以下方面予以改进.

（1）巧用不同标记，增加可接受性. 对不同标记在作业中传递的意思，需教师与学生共同拟定. a.更改错题标记. 在批改作业中，变传统的“×”为“？”. 针对学生在作业中出现的错误，我们主张用画“？”“—”“∧”等符号来引发学生重新思考. （“？”表示学生的解题思路有问题，“—”表示学生的书写不完整，“∧”表示学生的解题有遗漏）虽然只是批改符号上的一点小小的变化，却可以折射出教师教育理念的改变，可以看出教师对学生自尊心、自信心的小心呵护. b.引入亮点标记. 人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要，为此，教师要用赏识的眼光和平和的心态去批阅学生的每次作业，从中寻找点滴的闪光点，用亮点标记进行激励，一般采用“☆”符号，使他们的心灵在教师的赏识中得到舒展，特别是对于急需鼓励的中后学生，让他们变得越来越优秀，越来越有自信. 如有学生解题过程清晰规范；有的学生理解与众不同，富有创新；有的学生的作业比以前有了明显提高等都可作为一个亮点. 及时有度的呈现激励性评价，能有效引起师生情感共鸣.

（2）引入作业评语，提升育人温度. 教育家苏霍姆林斯基认为：“教师的语言是作用于受教育者心灵的不可替代的工具. ”走进学生的心灵，关注学生的发展，从内心深处赞赏，欣赏每一位学生，与之建成和谐的师生关系，使每个学生把作业当作与教师交流的机会. 获得一种自我的满足与成功感，使学生获得知识的同时，体验着理解、信任和鼓励. 因此，我们建议在数学作业批改中引入评语制.

（3）订正原题，审查原因. 第一次批改后如果学生的作业有错，教师先不进行终结性评价，只给指出错误的地方，然后让学生订正，之后再次批改，根据作业情况给予终结评价. 这样有助于学生获取成功的机会；有助于学生自我审视错误，明晰错误原因，深化对概念的理解.

（4）寻找同类题，重点突破. 在订正原题的基础上，为更好地理解本题，可再寻找一道同类题. 这道题可以是自己寻找的，也可以是教师提供的. 通过本题的正确解答，不但能达到知识的巩固，也能提升学生的自主学习能力，给学生增添必胜的信心.

2. 实施效果反馈

教师反馈——使用作业单，改变了教师课前备课的关注点和备课方式. 教师在关注教材内容的同时，更要关注学生对教材的掌握情况，这样才能设计出符合学生情况的作业单. 通过精心批改作业单，有利于教师发现学生学习中存在的普遍问题，及时纠正，通过学生的反复订正，实现对新学知识的巩固. 寻找同类题可以检测学生的订正效果，加强对所学知识的理解.

学生反馈——学生甲：作业单时间适中，平均20～30分钟完成，题型丰富，作业内容具有代表性，既有前面所学内容的回顾，也有当堂课的反馈，符合上课内容，难易程度适中，由浅入深，既有基础部分，也有思考拓展提高，还减轻了我的书包. 学生乙：自初三以来，我们一直在使用数学小卷子，小卷子内容十分丰富，分为填空题、选择题，基础题和较难题1道. 一般我完成一张小卷子需30分钟左右. 使用数学小卷子后，我发现我的填空题、选择题正确率明显提高了，对难题的把握也更进了一步，让我平时就得到对难题的思维训练，慢慢养成习惯，比起以前的到了考前做综合卷时才做几道压轴题的方式简直好太多了，基础题也会更加注意该写和不该写的. 我认为这种以小卷子形式的练习对我们非常有益，而且老师的标注十分清晰，让我一眼就看出哪些地方书写有问题. 每张小卷子，老师都让我们独立订正，并多次批改，让我切实掌握了所学知识. 当我的小卷子做得好时，老师也会给我写表扬的语句，我很开心.

作业设计与评价的实践反思

实践证明，作业设计在初中数学教学中具有举足轻重的位置，是初中教学中不可或缺的重要环节. 作业的设计能够直接影响教师的教学效果，通过作业内容的反馈，教师能够充分掌握学生的学习情况，从而对教学计划进行适当调整. 作业设计与评价的鲜活实践使学生的学习主动性得到一定程度的激发，通过精心的作业设计与即时的反馈评价，教师了解了学生的认知程度，促进了学生的个性化学习，教师甚至可以了解学生的情感需要，这样的实践不仅使教学更具层次性和有效性，更彰显了“生本课堂”的理念.

美国教育心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式：“经验+反思=成长”. 精心设计作业，优化评价方式，不仅能凸显作业的反馈与激励功能，助推学生的学业发展，而且有助于教师在实践中反思，在反思中提高. 在进行作业设计与评价的实践探索过程中，笔者认为，还有如下四个问题值得进一步思考与完善：第一，再现型作业内容和新授的作业内容的比例如何分配才能取得最佳效果；第二，如何在控制总量的前提下让作业尽量体现层次性和丰富性；第三，对于不同班级、不同学情的学生，作业设计如何体现差异性和灵活性；第四，如何设计出让学生感兴趣的作业，让学生愿意积极主动地完成.

网页设计考试作业具体要求(工业设计) 第10篇

一、艺术设计类毕业设计的要求

（一）毕业生应完成以下内容：

1、毕业设计。

2、围绕毕业设计完成毕业设计说明（1000-1500字），（见附件《毕业设计说明格式样例》）。

（二）各专业毕业设计的具体要求：

1、环境艺术学院设计专业（含环艺、室内、园林、景观、家具）：（1）完成外框尺寸为A0（841mm×1189mm）展板2—4张，其中电子格式为psd（未合层）和jpg（合层压缩）两种格式。

（2）完成图纸一套，内容包括：设计说明、手绘构思分析图、平立剖面图、电脑或手绘效果图等。要求严格按照国家建筑施工图纸规范制图，并用A3图纸打印装订成册。

（3）完成光盘一张（含完成的展板、电脑效果图、CAD图纸内容、设计说明及所有的文字表格资料）。

（备注：如制作实物模型，展板数量可为1—2张。）

2、广告设计与制作、包装设计技术等专业 可任选以下一类完成 A、广告类

1类：自选某公益广告或者产品广告插图（插画，主题画面）系列设计 必须包含以下所有项目：

（1）完成广告系列设计不少于4张。

（2）完成画册一本（企业画册、产品手册，不少于24页）（3）外框尺寸为900×600mm展板3张

（4）完成光盘一张（含作品、设计说明及所有的文字表格资料）。2类：自选某一商业项目完成系列广告设计，具体项目内容根据市场需求指导教师拟定。

必须包含以下所有项目：

(1)杂志：单页（竖式）广告，跨页（横式）广告。(2)报纸：整幅跨版广告（新版）整版广告（彩版）（3）户外：单立柱广告（比例1：3，含平面图，效果图）

公交站亭灯箱（含平面图，效果图）

罗马旗广告（含平面图，效果图）（4）完成企业画册一本，不少于24页。（5）完成外框尺寸为900×600mm展板3张。

（6）完成光盘一张（含作品、设计说明及所有的文字表格资料）。B、包装设计类

（1）完成系列化的3件（套）的包装设计实样作品。（2）根据产品特色完成该产品的市场推广海报设计至少1幅。（3）完成反映该设计作品的特点的外框尺寸为900×600mm展板3张。（4）系列产品推广宣传手册一本（不少于16页）或不少于4张宣传DM单（5）完成光盘一张（含作品、设计说明及所有的文字表格资料）。C、VI类：

（1）、选定主题完成一套不少于40页的VI手册一本，并装订成册。

（2）、根据主题选择VI手册应用系统中：包括办公事物用品类（名片、信封、信笺、CD、笔记本等）、公共关系赠品类（贺卡、请柬、包装纸、日历卡、明信片等）、包装用品类（手提袋、专用包装）、媒体宣传类（宣传海报、挂旗）等内容制作成实物，不少于10样。（3）、根据产品特色完成该产品的市场推广海报设计至少1幅。（4）为实物整体展示效果制作展场所需要的设计并制作实物（5）完成外框尺寸为900×600mm展板3张。（6）、小组成员各自独立完成光盘一张（含作品、设计说明及所有的文字表格资料）。

展示效果如图所示范：

(范例一)

（范例二）

3、旅游工艺品设计专业

（1）完成系列化的3件（套）旅游工艺品的实样作品、另完成3件相关产品包装设计（需合作完成的，不得超过两人，且完成作品不低于4件（套）。

（2）完成工艺品宣传画册一本，不少于16页。

（3）根据产品特色完成该产品的市场推广海报设计1幅。

（4）完成反映该设计作品的特点的外框尺寸为900×600mm展板2张以上。（5）完成光盘一张（含作品、设计说明及所有的文字表格资料）。

4、服装设计专业

（1）自定主题，完成服装主题系列款式设计作品并制作成衣，独立完成3件（套）以上，两人合作不得少于6件（套）。

（2）完成尺寸为A4的毕业设计画册一本，包括：效果图、款式图、结构制图、设计说明、面料辅料小样、工艺流程等。

（3）完成反映该设计作品特点的外框尺寸为900×600mm展板2张以上。（4）完成光盘一张（含作品、设计说明及所有的文字表格资料）

5、影视动画、动漫设计与专业(可任选A或B类)A、动画短片类：

（1）完成时长2分钟以上的动画作品（每组不超过三人，每人的工作量不能少于三分之一）；

（2）完成2000字以上的设计说明书一份（设计说明书含故事剧本、脚色设定、场景设定、道具设定、分镜脚本及部份原画稿, 合作的作品每人须根据自己完成的项目部分作对应的设计说明书），同一组中参与设计制作人员的设计说明书不能雷同；

（3）每人完成展板1张（900×600mm，内容为原画设定图和成品静帧图形以及文字说明。展板统一格式），展板内容不能雷同；

（4）完成光盘一张（包含：完成的动画作品、设计说明及所有的文字表格资料）。

B、漫画与插图设计类：

（1）完成漫画故事图书一册（不少于12页）,尺寸:16开,含彩色封面扉页封底设计,内页漫画黑白彩色表现手法不限,并根据本故事情节完成4张彩色插画。(共计16页,合作完成不能超过两人)；单独装订成册。

（2）完成2000字以上的设计说明书一份（设计说明书含故事剧本、脚色设定、场景设定、道具设定、分镜脚本及部份原画稿, 合作的作品每人须根据自己完成的项目部分作对应的设计说明书），同一组中参与设计制作人员的设计说明书不能雷同；

（3）每人完成展板1张（900×600mm，内容为插图及部分精彩画面。展板有统一格式）；展板内容不能雷同；

（4）完成光盘一张（包含：以上所有内容的电子文档、设计说明及所有的文字表格资料）。

6、游戏软件专业(可任选A或B类)A、游戏片头动画制作

（1）完成时长2分钟以上的游戏片头动画作品（可分组，每组不超过三人，每人的工作量不能少于三分之一）。

（2）完成2000字以上的毕业设计说明书一份，设计说明书含游戏故事剧本、角色设定、场景设定、道具设定、分镜脚本及部份原画稿。合作的作品每人须根据自己完成的项目部分作对应的设计说明书，同一组中参与设计制作人员的设计说明书不能雷同。

（3）每人完成展板1张（900×600mm，内容为原画设定图和成品静帧图片以及文字说明，展板统一格式），同一组的成员展板内容不能雷同。

（4）完成光盘一张（包含：完成的动画作品、展板、设计说明及所有的文字表格资料）。

B、游戏角色、场景设定

（1）以一个游戏策划为背景，完成相应的角色、场景、道具的设定。并将所有的设定打印装订成册，尺寸16开。（可分组，每组不得超过2人。角色要求5个以上，场景要求5组以上，可手绘）（2）完成2000字以上的毕业设计说明书（含游戏故事剧本、角色设定、场景设定、道具设定等）, 合作的作品每人须根据自己完成的项目部分作对应的设计说明书，同一组中参与设计制作人员的设计说明书不能雷同。

（3）每人完成展板1张（900×600mm，内容为角色、场景、道具设定中具有代表性的作品图片以及文字说明，展板统一格式），同一组的成员展板内容不能雷同。

（4）完成光盘一张（包含：完成的设定作品、展板、设计说明及所有的文字表格资料）。

（三）毕业设计装订次序

1、封面；

2、设计说明；

3、毕业设计（如为实物的，需附设计方案）；

4、附表；

5、诚信承诺书。

二、音舞系各专业

音乐教育、音乐教育（音乐舞蹈）、音乐表演、舞蹈表演、影视表演专业学生必须参加毕业作品表演，并完成一篇正文1500字的毕业论文。按各专业具体表演要求见如下。

1、音乐表演专业

A、完成声乐独唱曲2首。（要求中等程度曲目，其中美声方向用外文语言演唱1首，民族方向演唱中华民族歌剧选段1首）

B、完成其他演唱形式1—2首。（含合唱、自弹自唱等表演形式）C、完成钢琴独奏或伴奏1首。（要求相当《拜尔钢琴基础教程》88条程度及以上）

另：须有视频记录和文本记录。（含有海报宣传和节目单）

2、音乐教育专业

A、完成声乐独唱曲1首。（要求中等程度曲目）

B、完成其他演唱形式1—2首。（含合唱、自弹自唱等表演形式）

C、完成钢琴独奏或伴奏1首。（要求相当《车尔尼599》88条程度及以上）另：须有视频记录和文本记录。（含有海报宣传和节目单）

3、音乐教育专业（音乐舞蹈）

A、完成声乐独唱曲或合唱曲1首。（含合唱、自弹自唱等表演形式）B、完成4至7分钟集体舞表演。C、完成3至5分钟基本功展示。D、完成独舞和集体舞各一个。

另：须有视频记录和文本记录。（含有海报宣传和节目单）

4、舞蹈表演专业

A、完成4至7分钟个人剧目。B、完成3至5分钟集体基本功展示。C、完成集体舞表演。

另：须有视频记录和文本记录。（含有海报宣传和节目单）

三、非艺术设计类

（一）英语专业

完成毕业综合考试，其目的是检验学生掌握英语语言基础知识的综合应用能力。完成毕业综合考试的形式是：

1、笔试 A、英译汉。字数在500-600。B、汉译英。字数在200-300。考试时间为2×2=4小时，考试时允许带词典。笔试占综合考试分数的70%。

2、口试（30个话题）每生5—10分钟。口试占综合考试分数的30%。具体实施方案另附。

（二）新闻采编与制作专业（可任选ABC类）： A、论文类（含长篇专题通讯、新闻专题调查等形式）

论文字数要求：正文不少于3500字。长篇专题通讯、新闻专题调查等正文不少于5000字。B、图像专题报道类

报道类毕业论文（设计）分新闻摄影报道和电视新闻报道两种形式。C、报纸、杂志等策划方案类

报纸、杂志策划方案类毕业论文（设计）有报纸版面策划方案和杂志版面策划方案两种形式。

（三）建筑专业（可任选ABC类）（学生自选）A、完成一套小型建筑结构或方案设计和设计说明。

运用建筑CAD软件绘制包括建筑总平面图、分层平面图、立面图、剖面图、局部大样图以及结构配筋图不少于15张，并用A3纸打印装订成册。完成光盘一张（含作品、设计说明及所有的文字表格资料）。B、完成建筑施工技术与组织管理方案设计和设计说明

根据一套完整的建筑施工图提出合理的施工技术与组织管理方案写出2000字以上的设计说明，其中应包括：施工组织方案论证、施工进度计划表、部分工程量的计算表格等。

完成光盘一张（含作品、设计说明及所有的文字表格资料）。C、计算一栋完整建筑的总造价（可与造价专业一起分组完成）运用造价软件根据一套完整的建筑施工图提出合理的建筑总造价。完成光盘一张（含作品、设计说明及所有的文字表格资料）。

（四）酒店管理专业：

独立完成一篇正文不少于3500 字，格式符合规范要求、主题与本专业相关的毕业实践论文（调查报告）

（五）连锁经营专业：

独立完成一篇正文不少于4500 字，格式符合规范要求、主题与本专业相关的毕业实践论文（调查报告）

（六）工程造价专业（可任选AB类）：

A类

（1）完成一套图纸工程量计算的毕业设计，内容包括：设计说明（不少2000字）、手工计算部分工程量表、全部工程量计算表（机算）和报价表格。要求严格按照国家工程量计算规则GB50500-2008和四川省2009版建设工程量清单计价定额的要求计算。

（2）计算机建立的预算模型，有代表性的模型图纸5张以上。（3）完成光盘一张（含所做毕业设计的全部内容）。B类

（1）根据一套完整的建筑施工图提出合理的施工方案与组织管理方案，其中应包括：施工组织方案论证、施工进度计划表、部分工程量的计算表格等。字数不少于2000字。

（2）完成光盘一张（含作品、设计说明及所有的文字表格资料）。

（十一）、社会体育专业：

网页设计考试作业具体要求(工业设计) 第11篇

佳木斯职业学院建筑工程系

建筑工程造价专业毕业设计具体要求

一、组织纪律要求

1、要高度重视毕业设计，并明确其目的和意义。

2、严格遵守学院、系部各项规章制度。在校外进行毕业设计时，要遵守所在单位有关规章制度。

3、必须独立完成毕业设计工作，严禁抄袭他人毕业设计或他人代

替完成，违犯者按作弊论处。

4、按时完成毕业设计任务。

5、完成毕业设计后，应将毕业设计整理好，交由指导教师评阅。

6、未能按时上交毕业设计者，将不发放毕业证书。

7、上交毕业设计后，等候毕业答辩。

二、内容要求

1、根据所在实习单位施工的工程项目，用算量及套价软件依据图

纸完成一份建筑工程预算。（定额计价形式的，不得用清单计价形式）

2、预算要求。

① 多层建筑的要求计算全部工程量，并套取定额计价，形成完整的预算书。

② 高层建筑最低要求完成基础及十三层以内的主体（含屋面）

工程量计算，并套取定额计价，形成完整的预算书。也可全部都完成，并形成完整的预算书。

3算量和套价的工程用电子版存上，写明所用软件的名称。并○

且要求打印纸质预算两份，用A4纸打印，然后和相应的表格一起装订成册。

3、建筑工程预算书内容应包括：

！）预算封面

2)编制依据

在编制说明中写明采用何种软件、采用的定额等计价依据内容。字体见任务书的要求

3）取费表

4）预算表

5）材料价差表

三、图纸要求

毕业设计应附带实习施工项目图纸（建筑设计设计说明、结构设计说明、施工平面图、立面图，楼层结构布置图、基础图）。（由于施工图纸比毕业设计所用纸张大，请把图纸缩印到A4纸张上。）图纸单独装订；实习报告、实习周记、实习鉴定等一起单独装订。

四、实习报告

1）、标明专业、班级、姓名及实习日期（如xx年xx月xx日～xx年xx月xx日）。

2）、实习报告应附带到毕业设计中。

六、实习鉴定

将实习鉴定复印件附带到毕业设计中，原件自己保留，以备招聘会之用，要求手写。

七、实习周记

机械设计基础课程设计作业要求 第12篇

《机械设计基础课程设计》的期末作业考核由两部分组成。一部分是三张图纸即：减速器装配图，大齿轮零件图和输出轴零件图。另一部分是该设计的说明书。下面就这两部分分别进行说明。1，对图纸的要求：

1.1 绘图方式：请使用计算机绘制图纸。

1.2 图纸的幅面：在计算机上以“零号”图纸的幅面绘制图纸，图纸绘制好以后，以A3幅面的复印纸输出图纸。

1.3 标识：以A3幅面输出图纸后，请在每张图纸的右上角以签字笔写好学习中心，院校学号，姓名等能够标识本人图纸的信息。2，对说明书的要求

同学们可以采用手写或计算机打印的方式完成设计说明书的撰写。说明书的页数在25页左右。无论是手写说明书或打印说明书都必须使用A4幅面的复印纸，并且必须在说明书的封面上写清楚学习中心，院校学号，姓名等信息。（说明书的封面请见视频演示）3，对学生装订作业的要求：

同学们完成了三张图纸和说明书之后，必须将图纸和说明书装订好才能够向学习中心提交。装订的顺序：说明书在上，三张图纸在下（图纸的顺序是减速器装配图、大齿轮零件图、输出轴零件图），左侧装

订，要钉两枚订书钉。装订好以后，请将三张图纸分别向内折叠一次，（注意必须是先装订，后折叠，不然图纸就打不开了）使你的作业成为A4幅面复印纸大小一致的一册。如果学生因为装订的不牢固而出现缺页，缺图的问题学生本人负责。4，对学生提交作业的要求：

同学们将装订好的作业提交学习中心的同时，必须在考生签到表上签字。

5，对学习中心提交作业的要求：

学习中心收集全了学生的作业以后，请按照考生签到表上学生姓名的顺序，将所有作业排列；填写好试卷袋上的考试信息；将考生签到表装入试卷袋中；将试卷袋放到作业的最上面；将试卷袋和作业捆扎在一起，10册作业为一捆，第一捆作业的最上面是试卷袋，其余捆作业的最上面请用一张白纸写明作业名称，学习中心名称，和第几捆的字样；捆扎好的作业同试卷一并寄回东北大学。请清点作业的册数并将考场记录单复印一份自留。

东北大学继续教育学院教学部

网页设计考试作业具体要求(工业设计) 第13篇

关键词：历史作业；生活化；设计

中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）24-0053-02

教学实践和我们有针对性的调查表明，历史作业不被重视的原因很多。中考中历史所占的比例小固然是一个重要原因，但历史作业的形式单调，不是背书就是看书，也是学生不重视作业的重要原因。如何设计形式多样的历史作业，改变历史学习的死记硬背的作业形式，用生活化的作业形式代替背事件、背时间的单调的历史作业形式，已经成为新课程下历史教学的重要课题。

一、生活化历史作业的基本要求

生活化的历史作业，根据教学内容和学生学习实际，联系社会实际和学生的生活经验，设计具有生活化特征的历史作业形式。初中历史生活化的作业的基本要求归纳起来有以下几方面。

（一）作业内容的生活化

对于学生来说，作业的内容选择上要符合学生的生活经验，作业的内容要生活化。作业的形式和内容要联系学生的现实生活。引导学生在生活中学习历史。例如，甲午中日战争，这些历史事件都是100多年前的事了，要帮助学生理解甲午中日战争发生的背景与经过，让学生理解甲午战争的教训，就要联系现在日本在世界格局中所扮演的世界霸主的角色、企图军国主义复活的现实去引导学生加以理解。甲午中日战争的爆发，一方面暴露了日本侵略的野心，另一方面也说明落后会挨打的。设计这一类作业，就可以让学生联系实际去学习历史，使历史作业具有生活性。如在教学“东西方文化交流”时，可联系当前社会上的，“日潮韩流”现象，认识文化传播的作用和正确抵制低级落后思想意识的重要性。在教学“鸦片战争的起因”时，可联系当今世界毒品的危害，设计具有启发性的课外历史作业，帮助学生深刻认识毒品对人类的危害。这样，历史作业也就有了 “生活味”，学生做作业也有了热情。

（二）作业形式的生活化

新课程实施后，历史教学的生活化已经成为历史教学的基本要求，生活化的教学也成为教学基本模式。历史教学的生活化是一个系统的生活化教学过程，既包括课堂教学过程的生活化，也包括课外作业的生活化。教学走出教室，走向社会，可以把教学过程开放化，让开放的教学引导学生在生活中感受历史。历史作业的生活化应该是历史教学生活化的延续和扩展。历史作业的生活化，不仅表现在作业内容的生活化，还应该表现在作业形式的生活化。历史作业不能仅仅局限在书面作业上，不能只有历史事件的问答题和选择题，还可以是研究性学习作业。

（三）历史课外作业的生活化

历史作业本来就很少，历史课外作业就更少。但有些教学内容需要通过生活化的课外作业去提高学生的历史素质。如社会调查，历史研究性学习，历史文化遗产的调查等，都需要通过课外作业的形式去完成。历史课外作业的生活化，既是学生学习过程中的重要组成部分，也是历史作业生活化的重要组成部分。历史教学的生活化不仅要求课堂教学要联系社会，联系学生，考试的内容和形式也要具有生活化，学生的作业同样要有生活化的形式和内容。学习历史的目的，不是为了考试，而是激发学生的历史责任感，提升人文素养，关注的是“课后延伸”。学生对历史的认识和历史素养的养成不能只靠历史课堂，更为重要的是在课外的培养和训练过程。历史教学的生活化也是一个系统过程。学生历史素养的形成不是一二节历史课就能够完成的，要把历史课教学延伸到学生的生活中，让学生在生活中感悟学习，做到历史学习源于生活， 又服务于生活。通过课后的具有生活化的作业，引导学生主动参与社会实践，让学生在社会实践中找到自己的立足点，在社会中认识历史，在历史学习中认识社会。

二、生活化历史作业有效设计

历史教学作业的在内容和形式上都可以有生活化的设计。例如，社会调查，研究性学习，历史遗迹考察，口头历史传说的整理，地方历史资料的开发和利用和等，都能为历史作业得到生活化开辟新的道路。

（一）设计能激发学生兴趣的生活化历史作业

学生对历史事件的过程很感兴趣，在历史作业的设计中，可以通过观看历史资料影片、听历史专题报告会等活动形式去完成历史作业。如，讲述“西安事变”时，教师可以安排历史剧《西安事变》，让学生根据自己的看法去演绎“残局”：结构就有两种不同的结果，一是杀了蒋介石，二是放了蒋介石。根据学生认识的实际，要求学生开展课后讨论。要学生分析“杀蒋”的理由是什么，杀掉蒋介石会造成什么后果？学生在课后作业中基本上都能认识到，从情感上看，都希望杀掉蒋介石，但在那种社会背景下杀了蒋介石，国家就可能出现分裂，对抗日战争不利。“放蒋”会更有利于国共合作，形成抗日统一战线。具有生活性的探究性学习，可以帮助学生更好地理解历史。

（二）设计具有探究性的生活化历史作业

根据历史学习的内容，学生主动探究已经成为培养学生历史唯物主义观点的有效途径。历史学习需要探究，探究历史事件的背景和发生的原因，更要探究历史对我们的启示，历史发展的规律。生活化的历史课外作业可让学生充分利用已有的生活经验去主动探究。例如，在教学《全面内战的爆发》一课时，教师可以布置学生收集重庆谈判的历史资料，布置学生完成具有探究性的历史作业：“毛泽东为什么要冒险去重庆谈判？重庆谈判给中国抗日战争带来了什么样的影响呢？学生在课外可以开展讨论和探究，让他们在探讨和交流中增长知识，在辩论中形成观点。又如，在讲解红军长征这一伟大事件时，可以设计这样的课外作业：让学生为旅行社进行重走长征路的旅行策划；引导学生在学习历史中学习红军的长征精神。

（三）设计学生关注的社会热点的生活化历史作业

历史是一门社会学科，历史教学中要引导学生关注社会，激发学生对社会的热爱。例如，最近，在新疆等地区少数恐怖分子打着民族的幌子在搞独立和恐怖活动。在讲解“收复新疆”时，可以结合最近的新疆暴力恐怖案件，布置联系社会实际的课外作业：我们应该怎样看待历史和现实。我们应该怎样去和恐怖分子作斗争？在讲授《艰难曲折的探索历程》时，可布置作业：与爷爷奶奶聊聊年轻时“大跃进”、人民公社运动的故事，与爸爸妈妈聊聊改革开放后家庭生活的变化。在讲授《美国的霸权主义》时，让学生利用课余时间到图书馆查阅资料，或者观看军事、时事电视节目，可以布置讨论作业：“美国的霸权是怎么回事”、“为什么美国如此霸道”、“我们应该如何应对”，学生既学到了系统的知识，又扩大了知识面。