我的成长故事话题作文初三（精选15篇）
我的成长故事话题作文初三 第1篇
成长的岁月犹如流水，匆匆而来，匆匆而去。不知不觉又过了一年。所有像我这样的孩子身边，快乐和苦恼都灌溉着我们的成长。
幸福和苦恼总是相称的。他们互相沟通几乎每个人都不希望烦恼留在身边。只要他们开心，认为没有烦恼，幸福就会永远在他们身边。有些人认为世界不快乐，命运总是捉弄他们。他们的脑子里储存着苦恼，使他们无法想象幸福的样子。但是我不认为造物主创造了事物的极端：光明和黑暗，黑色和白色，正义和邪恶.只有快乐和苦恼在一起，才能有无悔的成长经历。
成长的快乐，你错过了吗?
匆匆过了一年，零点钟的钟声响起，我又长大了。数过去一年里的愉快事，刚开始真的记不起来了。你再考虑吗?有!参加学校的军训真有趣!在学校组织冬季会，祝你玩得开心!去体育馆看篮球，那场面真感人。而且每当我做作业的时候，其他朋友总是比我快两倍。我还没做完呢。其他人已经在读课外书了。有时期末会得奖。交新朋友的时候，节日收到礼物的时候认真想想，在这么短的一年里，我的成长记录加上了这么闪亮的星星。这不是“学习无止境”能学到的文学知识，也不是奥运会数学能领悟到的问题解决思路。像糖果一样甜蜜的幸福。我还有不服输的倔强，有调皮的反抗，在成长中大步追赶成长的步伐，掌握着灿烂的岁月。
想到这里就咯咯笑起来，原来成长的快乐没有滑落，都装在我的口袋里。我感到满足，就像得到糖果一样，迫不及待地去下一个目的地。成长的苦恼是快乐还是忧虑?
一切都有不足之处。正是这个瑕疵造就了真正的完美。也就是说，烦恼使原来丰富多彩的成长道路变得更加平坦和宽广。突然从梦中醒来的时候，我哭着要求妈妈。妈妈说我长大了要独立。不能再依靠别人了。身边的伙伴们和我一起长大的时候，我发现他们越来越不理解我，经常说我的坏话。老师还像以前一样关心我，越来越理解。但是我的苦恼也无法估量，也没有道理。正是这种苦恼教不了幸福的知识：坚强、理解、宽容。它就像一杯茶，刚怀上的时候很苦，但回味无穷。成长的步伐仍在继续。不能回头，也不需要回头。无论是幸福还是苦恼，都灌溉着我的成长，都是我需要的营养!
我的成长故事话题作文初三 第2篇
下学期从二年级开始学拉二胡，经历了一个从好奇到应对再到热爱的曲折过程。
记得当时在电视上看到一个演员表演二胡。我觉得很好玩。父亲问我想不想学。我随口说了句“我想学。”没想到一句不经意的话就改变了我的童年生活。后来爸爸真的给我报了二胡培训班。
刚开始的时候，我很好奇。一个简单的桶和两根细绳可以在马尾辫的拉动下发出美丽的音符。我从“多、穗、米”开始了学习二胡的旅程。也许我有一点音乐天赋。过几天就可以拉七个音到位，还可以放几首喜欢的儿歌，比如《上学歌》，《洗手绢》。所以每天学习演奏后，还能记得拉二胡。
但是过了大概半年，随着位置的下移，音准变得越来越难把握。难怪民间有“百日吹千日笛，小胡琴断腰”的说法!另外，经常被老师批评，逐渐对二胡失去了兴趣。感觉拉二胡是个负担。每次练习都是爸爸妈妈催着我去处理。我一拿起二胡，就希望时间过得快一点，以免痛苦。我真的很想放弃拉二胡!
这时，爸爸妈妈看到了我的想法。他们鼓励我不要害怕困难。坚持就是胜利。他们还买了一些演奏二胡大师的光盘一遍又一遍地给我看，并带我去看了中央音乐学院教授赵寒阳的二胡教学和音乐会。当时真的被赵老师悠扬的音乐和谆谆教诲感染了。渐渐的，我可以经常主动拿起心爱的二胡
好事多磨。久而久之，经过多年的努力和练习，我的二胡水平有了很大的提高。让我骄傲的是，我参加安徽省少年乐器比赛时获得了二等奖。如今，我的二胡演奏深受老师和学生的喜爱，无论是在学校还是在课堂上，它都已经成为一个不可或缺的节目。现在，二胡已经成为我生活中不可缺少的一部分。在紧张学习的空余时间，经常拿起二胡欣赏《良宵》的抒情，《赛马》的大胆，《拉骆驼》的粗犷，《月夜》的女人味
我的成长故事话题作文初三 第3篇
记得我1999年刚中师毕业,带着新学,揣着梦想,拥着激情,踏上工作岗位,对自己的四年级语文教学及班主任工作充满信心,对学生满怀爱心,教学和生活都很舒心。当时我天真地认为,凭我在中师三年的勤学苦练和对自己“我一定要成为一名优秀的好教师”的坚定信念的执著追求,我的梦想定会实现!在憧憬与忙碌中,我的生活轨迹定格在办公室教室教师宿舍,这三点一线,备课、上课、批改学生作业、辅导,成了我生活的全部。辛勤的付出换来了丰硕的收获,我班的学习成绩、纪律卫生、班队活动,表现得都很出色, 我的脸上总是成天洋溢着灿烂的笑容。
我以为我的教育生涯会一直这样一帆风顺下去,没想到我对孩子们充分的信任与尊重,却成为了个别学生说谎逃学的突破口。当时我班最让我头疼的就是樊XX和秦XX这两位男生,他们不光成绩差,而且学习态度极不端正, 经常不完成学习任务,逃学、上网、偷东西、说谎、打架,屡教不改。依据中师所学教育学、心理学,我通过与家长沟通,与学生本人谈话,访谈这俩学生的同学,了解这俩学生的方方面面,决定采用多亲近,多辅导,多表扬(因为他们的父母恨铁不成钢,经常用暴力, 可是不见成效)的策略。经过我很长一段时间苦口婆心的教育和耐心的辅导, 可这两位学生的进步却微乎其微。我无语了,也绝望了,更多的是困惑。在一次闲聊中,我一位年长同事笑着对我说:“丫头,你要知道纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行’三年教书教自己’,慢慢来,你还年轻,要学习的东西还多着呢!”一语点醒梦中人,对呀,我可以向年长教师和优秀教师学习教育教学经验。于是,课余,同事们谈论教育得与失时,我认真倾听,纳为己有经验;碰到棘手的教育问题,虚心请教多位教师,博采众长。晚上,别人看电视,休息时,我伏案备课,批改作业, 反思自己的教育言行;周末双休日,别人忙着打麻将,与朋友聚会时,我在《湖南教育》《小学语文教师》《语言文字报》等书海中遨游。渐渐地,我明白了,对学生光有爱是行不通的,必须爱严相济; 对教学光有知识是片面的,必须讲究方式方法;对教育光有热情是不够的,必须要有足够的耐心,也要有团结协作的精神。在学习和摸索中,灵活多样的教学方法被我用于课堂教学中,很快,虚心、勤奋、严谨、务实的工作作风在我身上形成。我取得了优异的教学成绩, 赢得了广大师生的一致好评及社会的广泛赞誉,2000年年终考核被评为“优秀”等级,受县人民政府嘉奖一次。
得到上级的肯定,我很欣慰,同时以更高的热情投入到下一轮愉快的工作、学习当中。在追求高效教学的同时, 也伴随着我对教研教改的不懈追寻、实践之路。每个学期我们学校都会组织听课、评课、上公开课、写论文等教育教研活动,我都积极认真地参与。同事们完美的教学设计、精彩纷呈的教学方式、妙语连珠的教学语言、天衣无缝的教学机智、精辟独到的教学见解无不令我折 服,也让我学有所得,并适时地加以应用于自己的教学之中。在漫漫的学习、教学实践、教学反思的无限轮回中,我的教学水平不断提高,教育技术日渐成熟。
本行业一直提倡教育改革和创新, 在不断的学习与探索中,我大胆尝试, 逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性, 发挥学生的主体地位,提高课堂教学的效益,我采取了如下的一些措施和方法:
1. 重视“读”,让语文教学的课堂充满朗朗的读书声
古语云“书读百遍,其义自见”。说的就是“读”的重要性,上课的时候, 我着重于读,注意读的方式和方法,那种“南郭先生吹竽”式的读,是没有什么效果的。从方式方法上来说,我把读分为个人读,小组读,带读,抢读,竞赛读,其中学生最喜欢的就是竞赛读了。具体操作是这样的,我把全班同学分为6组,以组为单位,然后进行朗读比赛。一组在读的时候,其他组就听,等到这组读完后,其他组就指出这组在读的过程中读错的字。错一个扣1分,然后把这组的最后得分记入他们的每月总分, 每月末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制,学生上课的参与热情相当高,他们大多能把别人读错的字找出来,并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明,这种读的效果是不错的。
2. 注重课堂提问的艺术,引入竞争机制,让学生上课积极思考
提问是一门艺术,教师在上课的时候会不断地提出问题,如果教师提出的问题太大、太泛、太难,都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题, 我在上每一节课之前,都做了认真的准备,把要在上课的时候提出的问题做到了心中有数。要学生回答问题的时候, 我针对学生的掌握情况,分别叫不同的程度的学生来回答。由于问题设计得比较合理,学生接受起来就容易多了。为了调动学生上课参与的积极性,我常常采取小组竞争的方法让学生自己去发现问题、解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的,学生对这种方法相当欢迎,为了给自己这一组争光,可以说个个都积极地思考,小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了,上课的效果自然也就好了。
3. 探索研究新教法,新课型,全面提高学生的语文素养
语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的,它体现的并不是学生掌握了多少语文知识,而是一种语文素养的全面提高,着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高,单单靠语文课堂教学又是不够的,在这种教学理念的促使下,我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中,我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”“演讲竞赛”“背书比赛”“查字典比赛”“找错别字比赛”“成语接龙比赛”“IQ游戏比赛”“写字比赛”“讲故事比赛”“作文片段描写比赛”等。这些生动有趣的课型的开展,不仅是对课堂教学内容的有益补充,更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱,使他们对于语文这一门学科“爱学”“乐学”,同时,他们的语文能力、语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明,学生们很喜欢上这样的课,这也是我以后继续探索、努力的方向。
4. 运用多媒体教学,提高语文课堂教学的效率
近几年,多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图像、动画于一体,有很强的可感性、趣味性,所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好,我利用课余时间加紧钻研,努力学习,逐渐掌握了这种新兴的授课方式, 适当加以运用,让语文取得更好的效果。
我的成长故事 第4篇
在以往传统的应试教育中，教学成绩成了教师与学生的双重“命根”，是教师与学生头上的“紧箍咒”，在这种压力下，学习差的学生经常被老师批评。我也常常有一种紧迫感，所以对学生就缺少了耐心，多了些报怨。记得那是我刚上班时，对于教育教学的理解还不是很透彻，只知道在“大环境”的影响下来严格要求学生进行题海训练。一次自习课上，我在黑板上出题，学生们也都在认真地做着。突然，我发现许同学(班上有名的调皮捣蛋、行为恶劣的学生)正在那偷笑，我瞅了他一眼，他忙把嘴巴抿成一条线，但笑声还是从他粗大的鼻孔里发出了“哼哼……”声，而且还越发不可收拾，这样的情景，学生们也被他搞怪的模样逗得哈哈大笑，看到这里我心里越想越气：就是因为你这样的学生，自己不学也就算了，还影响别人!……于是我豁得走过去，径直走到他面前“你在干什么?为什么笑?为什么不好好学习?……”看到我一脸的怒容，他竟然怒目以对，我气急了便叫他站起来，但他坐在位置上就是不动，一直保持沉默，但我分明看到了他紧抿的嘴唇和一双充满挑战的眼神，时不时的还嚣张的瞅我一眼，好像在说“我可不是好欺负的!”看他这个样，我真有点按捺不住愤怒的情绪，想揍他两拳，可刚挥出的手又瞬间收了回来，心想：我不管你总行了吧!……
事后我了解到他是因为不会做题而觉得非常烦闷、无聊，于是就自己找乐子——鼓捣钢笔，可一不小心就弄到了前面同学的脸上……虽然如此，我却一直不能释怀，一直在琢磨这件事，到底问题出在哪呢?我百思不得其解。
现在想起来都是应试教育惹的祸，评价一个学生怎么能只凭他一方面的表现呢?这样的问题学生是更需要我们老师去加倍关心和爱护的群体。当面对他们的时候，我们不仅要蹲下来，放下高高在上的架子，还要摒弃“先入为主”的不良看法，要以亲切的态度，持之以恒的耐心，循序渐进的引导，来慢慢的改变他们的行为习惯，从而使他们建立正确的人生观和价值观。
首先，要从关心学生的生活开始。上学期有次早自习检查作业，新转来的女同学陈某因未完成作业而被我批评了几句，她是个好学生在转来的当天我就了解到了，可是在未完成作业后，我不禁有点失望：这是个怎样的“好学生”呢?望着她畏畏缩缩、吞吞吐吐地说出“老师我忘了”“我寻思这个没留呢!”等，听着这样无力的告白让我觉得这里一定有原因。经过了解得知，她母亲又一次离婚了，因而被迫又回到农村姥姥家，心理上承受到了一定的压力，对学习也因此而充满了倦怠感，生活也变得懒散而没有规律。知道了她的烦恼后我耐心地劝导她要正确的对待生活中所给予我们的各种各样的磨难，并打电话给她妈妈，与她交换意见，请她引导孩子坚强地面对生活，这件事后这个学生的心态也调整了过来，学习也渐渐走上了正轨，灿烂、阳光、自信的笑容又一次绽放在她的脸上。
其次，要从欣赏学生的点滴开始。在我们班上有一个爱说爱笑的小男孩，样子很惹人喜爱，可就是不爱完成作业。每次交作业不是没写完，就是一个字也没写。成绩当然也好不到哪去，所以这一问题成了家长、老师的心病。在屡教不改的情况下，我尝试着换一种方法：“夸夸你”，你还别说这么一夸，还真夸出了效果。比如说他爱发言，我就在课堂上经常叫他。当他发言有一定见底的时候，我会夸奖他说：“你说的真有道理!同学们也一定会从你的发言中得到启发。”“今天，你思考问题的角度很特别，很值得大家借鉴一下。……每当听到这样的话语，他表现得都很不自在，以不停的呼气吐气来缓解内心的扭捏和紧张，脸也因不好意思而涨得绯红，就连鼻尖还会冒汗呢!不过那眼角眉梢透露的欢喜却是掩藏不住的。在这样的举措下，他上课越来越有积极性了，小手举起的次数也越来越勤，底气也越来越足。为了使他能够感受到学习成功的快乐，我又与任科老师结合，要求他们在给他布置作业时，难度降低一些，当他在原有的学习基础上有所进步时，要及时表扬，激发他学习的热情。经过一段时间的努力，他的成绩有了大幅度的提高，一些科目也已经能够及格了。
课改的路是漫长的，课改中的故事是说不完的，作为一名教师，我要继续深入学习课改理论，提高自己的专业素质，用宽广的胸怀，用博大的爱心，用尊重他人的行为，从一点一滴的小事做起，尽量减少失误，悉心呵护良好的师生关系。
我的成长故事初三400字作文 第5篇
那天，我自己在家里写作业，妈妈出去买菜。过了一会，只见妈妈拎着个大袋子走进家门，手里拿着一个小盒子。我帮妈妈把菜放到厨房里。随后，妈妈把小盒子打开，说：“我们来玩五子棋吧！”
我一听可开心了。小盒子里有两种不同颜色的棋子，一种是黄色，一种是绿色，还有一张下棋用的布。棋局要开始了。我心想：我一定要赢过妈妈。妈妈让我先下。我把棋随便放到一个点上，妈妈犹豫了一会才把手中的那颗棋放下去。接着，我又很快地在棋盘上落下一颗棋子，可我好像光顾着把自己的棋连成五个，忘了阻拦妈妈。这一局我惨败了。
接下来我又来了几局，可最后还是没有赢过妈妈。我垂头丧气，就要打算放弃时，妈妈说道：“如果我让了你，你赢得开心吗？还有，你确定要放弃吗？”听了妈妈的话，我又有了信心，下定决心，一定要赢过妈妈。果然功夫不负有心人呀！经过我不断地努力，终于赢了妈妈，我可开心了！
我的成长故事初三作文600字 第6篇
今天是星期天，一早起来，我就看到妈妈拿着拖把，弯着腰在拖地板。我想妈妈平时上班已经很辛苦了，周末还要干这么多家务，真是太辛苦了!想到这儿，我鼻子一酸，计上心来，轻轻地走到妈妈身边，说：“我的宝贝妈妈，你累了，衣服我来洗吧!”妈妈惊讶地看了看我，然后惊喜地说：“好的!我的宝贝!”
我把妈妈早就浸好的衣服端到阳台上。学着妈妈平时的样子便开始洗衣服了，我拎起一件衣服，铺平在洗衣板上，先在衣领、袖口擦了一点肥皂，再使劲搓了几下，不一会儿就冒出了很多肥皂泡，我觉得很有意思，就搓得更起劲了。一会儿工夫，我的双臂开始酸痛，额头也开始冒汗了，等我把所有的衣服都搓洗完，我已经浑身无力了。还要漂洗呢，想着妈妈每天都这么辛苦，我强打起精神，先把脏水放掉，再放满一池干净的水，然后把脏衣服泡进水里用力搓，使劲拧。就这样，我连续换了好几次水，终于把衣服漂洗干净了。
我的成长故事话题的作文满分 第7篇
眨眼间，我要上小学了，离开了爷爷奶奶，投入父母的怀抱。记忆中我小学的课余生活还是蛮丰富多彩的。在同学间非常谈得来，经常与同学聊聊东，谈谈西，像一家子一样其乐融融。放寒暑假可是我最欢喜的日子，爸妈会带我去各地游览，丰富生活，增长见识，玩得不亦乐乎!
玩归玩，我的学习在妈妈的监督下还是管得很牢的，以“轻松学习”的心态快活的畅游在“学海”中。小学就是我在成长道路上的一个过渡期，相对来说还是一个美好的阶段。
可步入初中，我的学习生活一下子改变了，简直了原来“在玩耍中学习”的学习观念，成了“尽量在学习中挤出时间解压”.
作业量一下子增加就像一座大山把我压入谷底。学习的压力泯灭了我常挂在嘴角的笑容，在繁重的学习压力下我们的童真消逝了，但同时也收获了一份责任。
到了初中的最后一年，我清楚的认识到眼下我们要做的就是好好学习，考入理想的高中。这并不是漫无目的的。将来，我们需要承担起对家庭和社会的责任，照顾父母，实现价值，而这样最起码的就是得用学习证明你能行!
虽然，我们失去了时间玩耍，但我们却懂得了许多道理。这不正是我们在蜕变的过程中的证明吗?在历练中成长，一次次的蜕变，虽然这需要我们的恒心与勇气，可当我们成功以后，你将会发现这才是成长过程中最美丽，最刻骨铭心的时刻!
蜕变，就像是蝌蚪变成青蛙，毛毛虫变成蝴蝶那样，虽然这其中需要经过长时间的煎熬。可当你成功后，你才会发现，这时候的你才是那颗最美丽，最闪耀的星!
我的成长故事 第8篇
以我的成长的故事为话题优秀 第9篇
一种乐器小鼓
这是一次偶然的机会，非常难得可贵，我被选入了校鼓号队中的小鼓!一被选上，我就不停的背谱子，用筷子练习。终于来了一场比赛，我兴奋无比。我们还训练了队形，每个人都更加努力的练习了。经过了一个多月的练习，我们十月十二号在七十三中参加比赛。比赛开始了，我们以整齐的队伍，精美的图案得到了金奖!它带给我了欢乐。
一种乐器钢琴。
钢琴是一种高雅的乐器。我喜欢上了它。我报上了钢琴课，学了一年多。我打算考三级，于是乎，我从二月份开始努力练习。八月份，六个月的坚苦练习终于有了结果，我考上了!它带给我了欢乐。
一首歌中国少先队队歌
这一首歌是鼓号队员得了金奖后最喜欢的一首歌了。为什么呢?因为这是去七十三中表演时老师让我们在里面唱的歌。一唱就会勾起那段回忆我们得了金奖!这是我的回忆。
一首歌隐形的翅膀
在我上幼儿园的时候，我是全园的焦点。因为我的可爱，所有幼儿园的老师、小朋友都认识我。除外，我在六一联欢会表演的一首隐形的翅膀也是主要原因。那时我被老师选上表演独唱，歌曲自定。我一下子就选择了我唯一会唱的流行歌曲隐形的翅膀。很快就用我的音乐天赋征服了大家。我一下子就成了全园的焦点。这是我的回忆。
初三成长话题作文精选作文 第10篇
每一件小事可能都会成为我们人生的转折点，从最初的单纯天真，到最后的成熟稳重，中间的心酸只有自己明白。
记得小时候过于内向，经常被同龄的孩子们欺负，几次下定决心，却迟迟没有做，一直在忍耐，直到六年级，青春期悄无声息的来了，我的性格发生了巨大的改变，从内向腼腆到放荡不羁，中间发生的故事只有自己能够明白。我的初中生活是我一生中最难忘，它见证了我青春的所有不堪和坚强，即将初三，马上迎来中考，有些紧张，有些悲凉，明年的毕业季就要是我们了，15岁，这个彷惶又荒.唐的年纪，我依稀还记得我们疯癫的走在街道上，形影单只的路灯摇曳着灯光把冰冷街道的背影充满了孤独和沧桑。。。。
初三，懵懵懂懂的我们，以为可以把很多事情看淡却为点点滴滴就翻江倒海的我们以为自己的青春在初三结束的那一刻也许会得到释放，以为自己会迎来人生的又一春天。
初三，最后的时光，共同准备冲刺的我们，就算多少流年从指尖流逝，也早就无从顾及。年少的我们一起走过的日子仅剩一年，除了一个寒假和无限的暑假仅剩150多天，抛去双休日不到100天。。。
成长话题初三优秀作文 第11篇
成长的岁月像流水，匆匆来，匆匆去。不知不觉中，与家长的沟通少了。我想在每一个和我一样的孩子身边，都有快乐和烦恼伴随这我们的成长。
快乐与烦恼永远是一对孪生姐妹。我想，几乎所有人都不想让烦恼留在自己身边，他们只想要快乐伴随，不想有烦恼相伴。也许有的人认为世界上没有快乐，命运和机遇总是在捉弄他们，心里充斥的全是烦恼，让他们不能去想象快乐的模样。可我不是这样认为的，我的生活中快乐和烦恼同在。
成长中的快乐，你错过了吗?
时间好似河中水，一去不复返。匆匆地一年又一年过去了，渐渐地，我长大了。在成长的过程中我经历了很多事情，也领悟了一些人生哲理。数数昔日的开心事，打开记忆的闸门开始回忆，刚开始还真有点想不起来，再好好想想。哦，有了!参加学校组织的春游，玩得好开心啊!还参加了校园绘画比赛，虽然没得奖，但是心里还是乐滋滋的。此时，我心里在想：乃至失败了也不要紧嘛!失败是成功之母。人生重在过程!还有在交到新朋友的时候;还有在恢心失望的时候得到父母、老师、同学的鼓励下得到自信;还有在学习中得到乐趣时认真想一想，短短的一年中，我的成长记录上就增添了许许多多有喜有忧的事。这不是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”也不是在刻苦学习及奥数中能领悟出来的解题思路，这是糖果般的快乐。我还有不服输的倔强精神，还有调皮的叛逆，在成长中神采飞扬地追赶成长的脚步，紧握住璀璨的青春年华。
想到这里我哈哈地笑了，原来快乐在我的成长中并没有溜走，都被我收在心中。我就像得到美好的事物一样满足，我正迫不及待地要前往下一个目的地。
成长中的烦恼，是喜也是忧!
我想，每样东西都有不足之处，也正是这样彼此造就了真正地美，是烦恼让原本多姿多彩的成长之路更加绚丽多彩。成长，也就是告别过去，告别我依依不舍的一切。童年的往事回味无穷，每一样都让我开心，让我感动。毛绒玩具、旋转木马，这些美好的东西在成长中都抛在我们的脑后了。记得上小学那时，有一次我突然从睡梦中醒来，我哭着要妈妈。妈妈告诉我说：“你长大了，要学会独立了，不要再依靠别人了。”我发现身边的伙伴和我一起成长，我发现他们越来越不了解我了，还经常在说我的坏话;老师也不像以前那么体贴、关心我了，对我越来越多的不理解和误会我经历了许多害怕，我真讨厌不开心的事，我不明白为什么有这么多人和我作对。我的烦恼数也数不清，怎么理也理不齐，可正是这烦恼教会了快乐给我的知识：坚强、理解、宽容。于是我在烦恼中体会到了“宽容”这一词：我想，它就像一杯茶，刚品时又苦又涩，可是过后却回味无穷啊!
成长为话题的初三作文 第12篇
从雅典到北京，再到伦敦，王皓是奥运会首位连续三届挺进单打决赛的乒乓选手，但他却一次次的与金牌擦肩而过，即使他对于冠军的渴望是那么的深。这次奥运会上，他接连淘汰许多极强的竞争对手，胜利在望。最后，他迎来了自己的最后一个对手张继科。这是他的最后一战，而冠军，近在咫尺！他拼尽了全力，但，随着他的最后一个回球高高飞出球台他第三次与奥运冠军擦肩而过。赛后的他，没有流泪，只是选择用坚强接受生涯中第三个，也可能是最后一个的奥运亚军。
充满争议的裁判打分，使陈一冰出人意料地失去了金牌。他将带着遗憾退役，但我们看到了陈一冰面对不公平时的坦然和他那大度的微笑，握握手，大方祝贺巴西对手。他，依然在微笑，尽管这是陈一冰在奥运会上的最后一役，尽管遗憾无法弥补，但“冰力”依然十足，话题作文《以成长为话题的作文：在磨难中成长》。
刘翔摔倒的那一刻，我不禁深深的叹息，又是4年，又是一次失败，他所受的压力，实在是太大了，是什么？让他带着伤，依然走向战场？是什么？让他29岁了还不敢退役？是什么？逼着他一次又一次的摔倒又爬起？是那国民的期望，是那一定想要雪耻的决心，是那被迫背上的光环！十二年来，三十六次世界冠军，四大满贯，曾打破世界记录，29岁，依然能跑出12秒87，最后拼到跟腱断裂。我不能代表其他人说什么，但是刘翔，我向你致敬！因为刘翔曾告诉人们，我们能够获得冠军。
初三作文以成长为话题作文 第13篇
在我成长的道路上曾经取得了优异的成绩，数学、语文和书法获得省、市及学校的奖状和奖品。因此在我成长的道路上便有点占占自喜，成绩面前产生了骄傲自满。我记得三年级期未考试，数学我只考了76分，我班的平均分数都是78分，比平均分还少2分，老师批评了我，当时我的心情非常难过，无地自容。后来在老师和同学们的热情帮助下，同时向我提出了宝贵的意见，说我上课和同桌同学讲话，我下决心要改正缺点。后来，我认真听讲，每次考试都取得了很好的成绩，老师又表扬了我，同学们也赞扬了我。
去年英语期中考试，我考了58分不及格，当我看见发下的卷子时，我低下头，有一种说不出来的滋味，非常伤心，都怪我平时没有努力的结果，这时我看见其它同学满脸笑容，我心里更有一种难言之语，因此我暗暗下定决心，我要向同学们一样努力学习，一定要将英语迎头赶上，因此我每日早上起床便读30分钟英语，功夫不负有心人，终于在今年英语比赛中我获得了三等奖。
当我在成长的道路上绝对不是一帆风顺的，时时刻刻都会遇到困难，人生的道路是坎坷不平的，只要你努力战胜克服它，困难就会向你低头，胜利的曙光就会在你身旁。
以成长为话题的初三作文 第14篇
他真的不知道我需要的是什么?那就是自由!
对啦!好象不能怪爸爸，爸爸是受老师的“派遣”。怪老师?可老师又受谁的“派遣”?
“起床了，要去补数学!”可恶，大清早把我叫起来，还是去补补数学!
“妈妈,你载我去哪里呀?”我对这条路感觉很陌生。“去补习呀!”真没想到妈妈说这话时还笑得出来。
“老师好”我做出乖乖的样子，是希望老师给我的作业能尽量少一点，再少一点。
“好，来这边坐。”说着，老师就爬上书柜拿作业给我做。我往书柜一看，哇!整个书柜，书只占十分之一，其余的全部是提纲啊!从地上到天花板。老师就是老师，把自己折磨成这样，不累吗?
这节课，无聊透顶。一来到这里就做数学提纲。上午就这么过去了。
下午，谈钢琴。
大冷天，真是没劲。“要有感情!”老师的要求。感情是心情决定的，你知道吗?
晚上，写作文。
有趣的是不到10平方米的打房间，一张大桌子，好象下了一场大雪似的，草稿满屋子飞
成长伴一路芬芳初三话题作文 第15篇
成长伴一路芬芳初三话题作文1
春还没来得及完全送走冬入夜的冷，清晨我却看见了那孑然独立的白玫瑰含羞开放。
触摸着那稚嫩柔软的花瓣，我仿佛听见了它在微冷的夜里坚强而执拗地冲破土地发出的脆响;听见了它迎风而立时艰难地打开美丽的花瓣时的动人声响。然后，你在炽红的太阳下妖娆地摇曳着，告诉我，这是成长的声音啊。
那么我呢?我成长的声音呢?我问它，它却说，聆听吧，聆听你成长的声音。
于是，我开始聆听我成长的声音。
当我在手术台上诞生于这个世上，我发出了哭喊;当我牙牙学语时是似而非的话语到终于说出一句标准的话语;当我蹒跚学步时，一次次跌倒在地的撞击声;当我对着家人无理取闹的哭喊声;当我和小伙伴玩耍发出的欢笑声。这些是成长的声音吗?
当我从儿童成为少年，当我与父母意见不合时不让的吵闹声;当我与朋友发生矛盾时的哭泣声;当我和同伴朝着同一目标前进时雄心壮志的呐喊声;当我终于尝到与亲人朋友分离时悲伤的啜泣声。这些也是我成长的声音，是吗?
当我从少年成为壮年，当我终于找到一份稳定工作时与友人兴奋的碰杯声;当我遇到一份忠贞不渝的爱情时的甜蜜欢笑声;当我遇到老板谴责质疑时向爱人抱怨的埋怨声;当我看见世道不公时不甘又无奈的叹息声;当我步入婚姻殿堂亲人声声的祝福声;当我的孩子呱呱落地时发出的第一声哭声;当父母逐一离去时悲痛欲绝又无可奈何的哭声……这些这么多也是我成长的声音吗?
原来我成长的声音如此跌宕，如此动人，却又是不可倒带。
我欣喜地找到了白玫瑰想告诉它我找到了我成长的声音了，却发现玫瑰的花瓣已落尽，只剩花茎在风中摇摇欲坠。
孩子啊。白玫瑰对我说，我成长的声音已经进入尾声了，而你的声音尽管还有很长，但我们却只能听那么一次，所以，用心听每一个音符，用心记住它们，或者忘记仔细听时想想我吧。
我懂了，或许，我们每个人都只是白玫瑰，忙着证明自己的妖娆夺目，却忘了聆听那一路上上帝给我们最珍贵的——成长的声音。
成长伴一路芬芳初三话题作文2
自幼起，家中就时时溢满墨的清香。
初学书法时，尚年幼，不及六岁。起初的练习非常枯燥。虽不机械，但也似乎设定了某种程序般，所做的，是不停地重复。笔画，重复地书写;起，落的笔锋，怎样控制地恰到好处，总需要不断与手中的毛笔进行磨合。这种功课，就像那个打幼时起就熟知的，达芬奇初学画画不停画鸡蛋的故事。
如此稚嫩，思想都还包裹在襁褓中，更何况是还未开始发育的身体。所以最初，总是难以控制手腕的力度。还记得那种感觉么?毛笔就在手中，却丝毫没有贴合感，好像两个独立的灵魂，意外地纠缠在了一起。每次书写出来的，并非字而块块墨团。
当然会懊丧，每每练习完，看到面前张张不如意的作品，会揪心，就好像陷入了黑洞，又感觉自己在一个怪圈里打转。小小的年纪，不能够理解，也不能够容忍不足。以至于稍微年长后，每每一下笔，只要写出的笔画不称心，就会将整张毛边纸撕个粉碎。伴随着撕裂声，心中有什么在被渐渐抽空。
再长大，我渐渐领会书法带给了我真正的沉静。每个夜晚，都是我与毛笔独处的时间。每每，在手指轻触上它的那一瞬间，就会有种别样的激情在身体中横冲直撞，额头会微微发烫，但并不让人焦躁，而是携着一股平静的力量，在身体里游走。好像它本就应该同属于这个世界，只是我突然地出现，赋予了它独特的气韵。惊得心头，一朵莲花哒然落了，浮在湖心，一直浮在湖心，十数载。
一个个字萧朗有致，笔画挺拔而洁净，却又不失小女子的卷巧。老师曾说过我将欧阳询写出了自己的笔风。我只笑笑——这样的鼓励，实在受不起，论到自己临摹的法帖，那可是难以企及的高度，即花光自己半辈子的时间，也难以逾越啊。
我生长在城市，与自然不算亲近。但只要提起笔写字，就好像浑然凝聚力了山水的灵气，让自己有了俯瞰芸芸的底气。书法有着生长的力量，很像一颗颗韭菜开出脆嫩的花苔，一直青葱，一直芳香。时光被书法产生的力量凝固，又看到它如蕾的绽放。的书法定是天成的。我不知书写是否曾被缪斯女神归入艺术的范畴，但研习书法是一件令人感动的事情，你会不断地在过程中邂逅一个更加完美的自己。
这真是一个美妙的过程。听哪，稻谷拔节、杨花的声音。
还记得，在故事的开端，是因为对母亲的一个坚定的点头，坚定了我的步伐。以前一直以为，让自己坚持走下去的，是信念。却骤然发现，对于书法的眷恋，已如此浓烈。我的成长。
成长伴一路芬芳初三话题作文3
成长，像一片奔腾不息的大海，在我的旅程中掀起了一朵朵浪花;成长，像一颗枝繁叶茂的大树，在年轮里记载着我留下的足迹……
炽热的阳光烤着大地。操场上，小草越发挺直了脊背;跑道旁的那几颗参天大树，枝叶越发油亮起来了;花丛中，辛勤的小蜜蜂在忙忙碌碌地采着花蜜。
我站在跑道上，感觉到脚底下的跑道都是滚烫的。我摆好了预跑姿势，紧张的情绪也充斥了全身，我甚至能清晰地听到心脏跳动的声音，那样的剧烈，那样的快速……
发令员一声枪响，我似离弦的箭一样冲了出去，跑了一段之后，我发现自己跑着队伍的最前面。第一圈跑完后，我仍然于其他同学，此时，我也没有感觉特别吃力，心中不免洋洋自得起来，心想：这根本没什么，看来跑完全程也没有多大难度。
但很快的，事实就证明了我刚才的想法错得有多离谱：第二圈过去了，我的鼻子上渐渐沁出了汗，我的体力在快速地流逝。眼看着，越来越多的同学超过了，而我与前面的同学距离也越来越远。我不由地地把心一横，心想：咬咬牙，就能挺过去了……
此时此刻，时间也似乎停下了前行的步伐，我只觉得胸口压了一块巨石，脚像灌了铅，四肢越发无力，脑海中只传达着一个信息：不行了，我迈不开步子了。然而，在拐角处，我看到老师熟悉的身影。看到我，老师忙上前来，关切的询问我说：“还能坚持吗?不舒服的话，就别跑了。没关系，不要有心理压力。”我的心中顿时暖洋洋的，我越发坚定了要跑下去的信念。于是，我努力挤出一丝笑容，朝着摆摆手表示没问题。接着，我便摒去了一切杂念，重新跟上了队伍……
进入最后冲刺的时刻，脑海中又浮现出了那句“顽强的毅力可以克服任何障碍”，我的内心沉静下来，调整好呼吸节奏，我又感觉全身充满了力量!
在信念与决心的支撑下，我冲过了终点线，并且比以往的成绩好了不止一点点，果然“顽强的毅力可以克服任何障碍”，心中满是对自己坚持下来的喜悦与自豪!这一次的经历，让我亲身体验了“坚持”二字，也让我真正学会了“坚持”!
啊!我的成长，如歌如诗，如此多彩!
成长伴一路芬芳初三话题作文4
在我的成长过程中，“坚持到底就是胜利”是我最信奉的一句至理名言。它时刻提醒着我，无论做什么事都不能半途而废。就是这句话一直激励着我。现在就让我来聊一聊登长城那件事吧。
记得那是一个暑假，我们全家去北京旅游，其中有一项非常重要的行程——爬长城。那天我们起了个大早，乘着面包车，早早地来到了长城。此时长城脚下已经人山人海了。我看着那连绵不断，没有尽头的长城心里不由得打起了退堂鼓。我悄悄地拉拉妈妈的衣袖，小声说：“妈妈，这里这么多人，我们还是别爬了吧!”“不行，做任何事不可以轻言放弃的!”
妈妈坚定又执着地说：“你难道没有听说过，‘不到长城非好汉’这句话吗?”我想也确实不能半途而废，坚持到底就是胜利，更何况我还想当一回好汉呢!正想着我家这个大部队就开始向长城的峰挺进。一想到要做个好汉，我浑身充满了无穷的力量，走在最前面成了我家的“领头羊”。
踩在陡峭的阶梯上我不禁佩服起我们的祖先来，是他们用勤劳的双手创建了今天宏伟的长城。我下定决心，一定要爬上长城，不给祖先丢脸。就在这时，姨妈和外婆已经累得气喘吁吁，直呼“爬不动”了，她们选择了放弃。我虽无奈地摇摇头，但仍然坚定不屈地向上爬去。
其中有些台阶很高，相当于平时的一个半台阶的高度，我费尽了九牛二虎之力。离峰顶越来越近了，只剩下最后一段路了，尽管我十分疲倦，但峰顶就在眼前，我咬紧牙关向上奋力爬去。终于，我们登上了顶峰。蜿蜒曲折连绵冗长的长城像一条巨龙呈现在我眼前。我赶紧拿出手机，拍下这令人难忘的美景。记录下我到烽火台的那一刻。此刻我在心中呐喊：“我成功了!”
通过登长城这件事，使我对“坚持到底就是胜利”这句我的”至理名言”有了更深的感悟，我觉得自己成长了，每当我遇到困难时，耳旁就会响起这句话，想起我爬长城时的坚持，激励着我永不言弃，坚持到底才会取胜。登长城是我成长过程中难忘的一件事。
成长伴一路芬芳初三话题作文5
成长不一定是函数，但一定是变量，变量都可在坐标系内表示。
我们的人生也能抽象成平面直角坐标系并建立在它之下。人的诞生就是手拿两条数轴，把自己放在原点并从此开始。X轴为努力度，Y轴为能力增长度。
小时，我们天天沉浸在自己的理想之中，总觉得付出与回报是1比1的关系，总觉得X坐标就是Y坐标，出不了第一象限角平分线，其实不然。我们总离这条理想上自己建立的量变运动轨迹相差甚远，有时可能接近X轴正半轴，可能在第四象限，甚至在其角平分线上!比如我的体育，刚入学时我的身体素质在男生中倒数，于是我天天锻炼力争上游，结果还没锻炼好。在小学二年级体育测试时，我十分光荣地成为了全班体育最后一名。
略微长大，才发现理想与现实相差甚远，我们才开始拼命努力，但努力之后仍然赶不上，于是就更加努力。终于，有人把靠下那条直线旋转上来了，几乎与理想线重合，这就是比较成功，但不是绝对胜利。当然，多数人仍然赶不上。还是我的体育，小学中年级，我开始更努力的锻炼，终于上升到中等水平了。此乃成长之始——拼命努力。
这些没实现目标者中的多数为达标就努力降低标准，但X坐标同时在涨。我到小学高年级之时，也就放宽政策，让自己健康快乐，当然我达到了我的目标。此乃成长之中——你要懂得自己努力，但也要放低限度，让自己稳步提升。
随着我们的欲望，我们想减小X坐标，增大Y坐标，于是人们就开始思考如何使人少努力而多提升点能力。上了初中，我就成了我们班男子体育四强之一。但我又开始想我怎能偷点懒而成为男子四强之首呢?我们努力了，心都在Y轴正半轴上了，每人都拼命工作以使自己这个变量在这条线上，但我们做不到!此乃成长之极——你又有更高远的目标，又要开始追求了。
综上：成长其实很简单，就是找路走，然后撞墙，撞了墙就接着撞，撞到自己头破血流之后就走新路，抓住锤子后把墙砸了，再走，再撞，而已，重复就好。
