网络营销的基本概念（精选11篇）

网络营销的基本概念 第1篇

网络营销基本概念

１．网络营销是企业整体营销战略的重要组成部分

网络营销理论是传统营销理论在互联网环境中的应用和发展，网络营销活动不可能脱 离一般营销环境而独立存在。对于不同的企业，网络营销所处的地位有所不同，以经营网络 服务产品为主的网络公司，更加注重于网络营销策略，而在传统的工商企业中，网络营销通 常只是处于辅助地位。由此也可以看出，网络营销与传统市场营销策略之间并没有冲突，但 由于网络营销依赖互联网应用环境而具有自身的特点，因而有相对独立的理论和方法体系。２．网络营销不只是网上销售

网上销售是网络营销发展到一定阶段产生的结果，网络营销是为实现网上销售目的而 进行的一项基本活动，但网络营销本身并不等于网上销售。这可以从两个方面来说明，首 先，因为网络营销的效果可能表现在多个方面，例如，企业品牌价值的提升、拓展对外信息发比如说(化妆品)

布的渠道、加强与客户之间的沟通。作为一种对外发布信息的工具，网络营销活动并不一定

能实现网上直接销售的目的，但是，很可能有利于增加总的销售，加强与客户之间的沟通。其次，网上销售的推广手段也不仅仅靠网络营销，许多企业网站根本不具备网上销售产品的 条件，在把网站作为企业发布产品信息渠道，通过网站推广手段宣传产品的同时，往往还要 采取许多传统的方式，如传统媒体广告、发布新闻、印发宣传册等。

３．网络营销不等于电子商务

网络营销和电子商务既紧密相关又有明显区别。电子商务的内涵很广，强调的是交易 方式和交易过程的各个环节，其核心是电子化交易。网络营销的定义已经表明，网络营销是 企业整体营销战略的一个组成部分，可见无论传统企业还是基于互联网开展业务的企业，也 无论是否具有电子化交易的发生，都需要网络营销，但网络营销本身并不是一个完整的商业 交易过程，而是为了促成交易提供支持，因此是电子商务中的一个重要环节，尤其在交易发 生之前，网络营销发挥着主要的信息传递作用。网络营销和电子商务的这种关系也表明，发 生在电子交易过程中的网上支付和交易之后的商品配送等问题并不是网络营销所能包含的 内容，同样，电子商务体系中所涉及到的安全、法律等问题也不适合全部包括在网络营销中。比如说(今日爱美丽-爱美化妆网)

４．网络营销是对网上经营环境的营造

企业网上经营环境由网络服务环境、上网用户数量、合作伙伴、供应商、销售商、相关行 业的网络环境等因素构成，网络环境为企业开展网络营销活动提供了潜在用户，以及向用户 传递营销信息、建立顾客关系、进行网上市场调研等各种营销活动的手段和渠道。企业的网 络营销活动也是整个网络环境的组成部分，开展网络营销的过程，就是与这些环境因素建立 关系的过程，这些关系发展好了，网络营销才能取得成效。例如，网站推广常用的搜索引擎 策略和网站链接策略的实施，也就是和搜索引擎服务商以及合作伙伴之间建立良好关系的 过程，网站访问量的增长以及网上销售得以实现都是对网上经营环境营造的结果。因此，网 络营销是对企业网上经营环境的营造过程，也就是综合利用各种网络营销手段、方法和条件 并协调其间的相互关系，从而更加有效地实现企业的营销目标。

网络营销的基本概念 第2篇

目前所知已有数万病毒存在，而且每天还有更多的病毒被制造出来，计算机病毒曾经普遍存在于DOS 或Windows 环境中，但今天的病毒可以通过发掘企业网络中、电子邮件系统中和Web 站点中的漏洞而制造大的灾难。

计算机病毒可以大概地分为以下类别：

ActiveX 恶意代码- 驻留在Web 页面中执行ActiveX 控件

引导区病毒- 感染分区或磁盘的引导扇区

COM 和EXE 文件感染病毒- 带有.com 或.exe 扩展名的可执行程序

Java 恶意代码- 使用Java 编写或嵌入的独立于操作系统的病毒码

宏病毒- 编码为应用程序宏且通常包含在文档中的病毒

特洛伊木马- 不复制自身但驻留在系统中执行恶意活动(如打开端口使 进入)的可执行程序

HTML、VBScript. 或javascript. 病毒- 驻留在Web 页面中且通过浏览器下载的病毒

计算机蠕虫- 一种可以向其他计算机系统传播(通常经由电子邮件)其自身功能副本或片段的自包含程序(或程序组)。

网络病毒概述

严格地说，通过网络传播的病毒不是网络病毒，

只有上面提到的蠕虫等一些威胁可以算作网络病毒。网络病毒专门使用网络协议(如TCP、FTP、UDP、HTTP 和电子邮件协议)来进行复制。它们通常不修改系统文件或硬盘的引导区。网络病毒感染客户计算机的内存，强制这些计算机向网络发送大量通信，因而可能导致网络速度下降甚至完全瘫痪。由于网络病毒保留在内存中，因此传统的基于磁盘的文件I/O 扫描方法通常无法检测到它们。病毒是如何传播的

在当今日益互连的工作环境(电子邮件、Internet、Intranet、共享驱动器、FTP 站点、可移动驱动器等)中，病毒可以在瞬间爆发。过去的病毒通常通过文件和磁盘共享传播，而现在的病毒可以通过多种不同的方法感染计算机、邮件系统、Web 服务器和LAN。

防毒措施

1、不要轻易打开来历不明的邮件，尤其是邮件的附件。

2、闭不必要的服务和端口。

3、将浏览器的安全级别设为中级以上。

4、不要随便登录不明网站。

5、Office软件的安全级别设定为中级以上。

6、使用光盘、软盘进行数据交换前，先对其进行病毒检查。

7、将系统配置改为从硬盘引导，不要用软盘引导系统，防止感染引导型病毒。

8、做好系统和重要数据的备份，以便能够在遭受病毒侵害后及时恢复。

9、发现网络和系统异常，及时与国家计算机病毒应急处理中心或防病毒厂家联系。

分析智慧旅游的基本概念 第3篇

一、智慧旅游的诞生

智慧旅游是一个泊来品,早在2000年加拿大旅游业协会戈登·菲利普斯就首次提出了智慧旅游(smart tourism)的概念。他认为智慧旅游是可持续地进行规划、开发、营销旅游产品和经营旅游业务。国外将信息技术应用于旅游业的研究和实践开展得早于国内。如欧盟早在2001年就开展了“用户友好的个性化移动旅游服务”项目;2005年,第一个为游客配置的RFID定位装置反馈系统Mountain Watch在美国科罗拉多州Steamboat滑雪场推出,实现游客位置的实时监测、滑雪路线推荐以及游客消费情况反馈等功能;韩国旅游局推出“移动旅游信息服务”项目;日本NTTDo Co Mo公司设计“i-mode”手机服务项目;英国伦敦的智能导游系统基于3G通信系统,帮助自助游客轻松游玩娱乐。经过几年的实践,智慧旅游在国外诞生并流行起来。

在国务院《关于加快发展旅游业的意见》(国发[2009]41号)精神指引下,旅游业开始寻求以信息技术为纽带的旅游产业体系与服务管理模式重构方式,以实现旅游业建设成为现代服务业的质的跨越。受智慧城市的理念及其在我国建设与发展的启发,“智慧旅游”应运而生。近些年来智慧旅游开始在国内流行起来,但是尽管我国许多地方已在尝试进行智慧旅游建设,但目前无论是信息技术界,还是旅游学界和业界,对智慧旅游的概念没有统一的、标准的、科学的定义。

二、国内智慧旅游术语的构建

(一)智慧旅游的新旅游形态论。

“新旅游形态论”,把智慧旅游看成一种全新的高级旅游形态,以解决旅游业发展面临的诸多层面问题。如智慧旅游是一种以物联网、云计算等技术在旅游体验、产业发展、行政管理等方面的应用,使旅游物理资源和信息资源得到高度系统化整合和深度开发激活,并服务于大众的全新的旅游形态。智慧旅游是物联网、云计算、下一代通信网络、高性能信息处理、智能数据挖掘等技术在旅游体验、产业发展、行政管理等方面的应用,使旅游物理资源和信息资源得到高度系统化整合和深度开发激活,并服务于公众、企业、政府等的面向未来的全新的旅游形态。此类观点在一定程度上对智慧旅游寄予过高的期望,可能造成传统旅游信息化与智慧旅游的脱节。

(二)智慧旅游的技术应用论。

“技术应用论”,这类观点为许多具有技术背景的企业和研究者所接受,因而拥有比较广泛的“群众基础”,他们倾向于理解为运用最新信息通信技术引起各层面的种种变化。如黄超,李云鹏(2011),叶铁伟(2011)和李梦(2012)都认为智慧旅游,即利用云计算、物联网等技术,通过互联网、通信网、移动互联网等借助便携的智能终端等上网设备,主动感知旅游资源、旅游经济、旅游活动、旅游者等方面的信息并及时发布,让人们能够及时了解这些信息,及时安排和调整工作与旅游计划,从而达到对各类旅游信息的智能感知、方便利用的效果。由于旅游者行为模式和需求变化而引发的新技术应用成为智慧旅游的原动力,同时最新技术应用也引导旅游者行为模式和需求的变化,二者相辅相成促成智慧旅游,其所带来的其他层面问题都是围绕旅游者需求和行为变化而产生的。

(三)智慧旅游的务实操作论。

“务实操作论”,在对新技术进行应用的同时,更多地关注转变旅游业主体发展方式、创新旅游发展模式和信息技术与旅游业融合并服务于旅游业方面。如姚国章(2012)提出智慧旅游是指以游客为中心,以应用互联网、物联网、云计算、3G通信、三网融合、GIS等“智慧技术”为手段,以计算机、移动设备、智能终端等为工具,以智慧服务、智慧商务、智慧管理和智慧政务为主要表现形式,以全面满足游客“吃、住、行、游、购、娱”的服务需要为基本出发点,以为游客、旅行社、景区、酒店、政府主管部门以及其他旅游参与方创造更大的价值为根本任务的一种旅游运行新模式。此类概念利于指导智慧旅游项目的开展工作,但对智慧旅游缺乏前瞻性的理解,因此未能充分发挥智慧旅游在打破传统旅游业运行规律、创建新模式和新业态、引领旅游业发展方向等方面的作用。

此外,还有学者对“智慧旅游”还是“智能旅游”的表述提出了异议,如王兴斌(2012)认为从旅游业的本质与特征而言,提“旅游智能化”更为妥贴。李云鹏(2013)则认为智能和智慧两个词的主要差异还是应该在“智”的结果上——“能”是“智”的基本效用,而“慧”是“智”的升华。因此,智慧旅游比智能旅游更能体现旅游业的特性和旅游者的需求特点。

初中化学基本概念的教学 第4篇

关键词：初中化学；基本概念；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）09-236-01

化学概念是用简练而严密的语言高度概括出来的，常包括定义、原理、反应规律等。其中每一个字、词、每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义。初中化学基本概念多而抽象，学生领会和完整掌握这些概念具有一定的难度。因此，教师应该在教学中通过各种手段优化化学的概念教学，本文拟从提高化学概念教学的几个方法进行论述，希望能够更好的提升初中化学教学质量。

一、理解概念的构成，记住关键字和词

要搞清每个概念由哪些部分构成的，各部分之间的关系如何，最关键的部分是什么。如“溶解度表示在一定温度下，某固态物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量”，其概念包括四部分：一定的温度、100克溶剂、达到饱和状态、溶解的质量。因此在讲解过程中，若将组成溶解度的话剖析开来，效果就大不一样了。教师先提出要确切表示不同物质的溶解性，就要作出相应的规定。其一，引导学生分析，可用溶解的克数多少表示物质的溶解性，但溶剂的量不同，溶质溶解的克数也不同，所以必须规定一定量的溶剂-100克；其二，在100克溶剂中，物质溶解的量有多有少，还必须达到溶解的最大限量——饱和时溶解的克数；其三，饱和溶液中溶质的多少与温度有关，还应规定“一定温度下”；其四，指出在满足上述各条件时，所溶解溶质的质量。这四个限制性句式构成了溶解度的定义，缺一不可。在教学中若将概念这样逐字逐句剖析开来讲解，既能及时纠正学生容易出现的误解，又有抓住特征，使一个概念与另一个概念能严格区分开来，从而使学生既容易理解，又便于掌握。

此外，还要记住概念中的关键字词。如单质的概念为“由同种元素组成的纯净物”，其中“纯净物”就是关键词，如果把纯净物改为物质，你还判断为单质就错了。因为物质包括纯净物和混合物，由同种元素组成的物质不一定就是单质，也可为混合物，如红磷和白磷、金刚石和石墨，它们都是由同一种元素组成的，但却是不同单质。

二、找出概念间的区别和联系

化学概念之间既有区别又有联系，学习时要把相互联系的概念进行比较，从中找出它们之间的不同和联系。例如，把物理变化和化学变化；化合反应和分解反应；单质和化合物；分子和原子；酸碱盐的概念分别进行比较，就能更好地理解和记忆。通过对比，既有益于学生准确、深刻地理解基本概念，又能启发学生积极地抽象思维活动。

三、通过观察实验来理解概念

化学是一门以实验为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。学习化学的一个重要途径是实验，通过观察实验可加深对概念的理解。例如初三化学第一单元课题1部分的演示实验，既是激发学生学习化学的兴趣，又是使学生形成“物理变化”、“化学变化”概念的好例子。如水的沸腾，引导学生观察水由静态转化为水蒸汽再冷凝成液态水，师生总结出变化特点，仅仅是物质状态上变化，无其他物质生成。演示“向蓝色硫酸铜溶液滴加氢氧化钠溶液”实验，引导学生观察试管中发生的现象：出现蓝色的沉淀。这个变化特点是溶于水的硫酸铜转变为不溶于水蓝色物质——氢氧化铜。最后师生共同总结：“没有生成其它物质的变化叫物理变化”，如水的沸腾，硫酸铜晶体的研磨等。“生成了其它物质的变化叫化学变化”，如蓝色硫酸铜溶液滴入氢氧化钠溶液生成蓝色的氢氧化铜沉淀，石灰石与稀盐酸反应生成的二氧化碳使澄清石灰水变浑浊等。再如，通过观察水的电解和氢气在氧气中燃烧的实验，可以形成分解反应、化合反应的概念。“催化剂”、“饱和溶液”、“不饱和溶液”等概念的形成，都可以由实验现象分析、引导、归纳得出其概念。我们要在实验中细心观察，加深对基本概念的理解。

四、通过计算推理，理解概念

例如：溶液中溶质的质量分数的概念是“溶质质量与溶液质量之比。”表达式为：溶质的质量分数=溶质质量/溶液质量（或溶剂质量+溶质质量）x l000/o。这个概念的引入和建立并不难，难的是溶质

的质量分数的具体运用。所以在建立这个概念之后，可通过下列练习，讨论：

（1）10克食盐溶解于90克水中，它的溶质的质量分数是多少？

（2）20克食盐溶解于80克水中，它的溶质的质量分数是多少？

（3）100克水溶解20克食盐，它的溶质的质量分数为20%，对不对，为什么？

（4）20%的食盐溶液100克，倒去50克食盐水后，剩下溶液的溶质的质量分数变成10%，对不对，为什么？

五、正反两方，讲清概念

为了使学生更好地理解和掌握概念，教学中指导学生在正面认识概念的基础上，引导学生从反面或侧面去剖析，使学生从不同层次去加深对概念的理解。有些概念，有时从正面讲完之后，再从反面来讲，可以使学生加深理解，不致混淆。

例如在讲了“氧化物”的概念“由兩种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫做氧化物”之后，可接着提出—个问题：“氧化物一定是含氧的化合物，那么含氧的化合物是否一定就是氧化物呢？为什么？”这样，可以启发学生积极思维，反复推敲，从而引导学生学会抓住概念中关键的词句“由两种元素组成，其中一种元素

是氧元素的”来分析，由此加深对氧化物概念的理解，避免概念的模糊不清，也对今后的学习打下良好的基础。

网络营销的基本概念 第5篇

协同与服务--网络经济的两个最基本的概念经济论坛

论述了网络经济是伴随着服务经济出现的一种经济形态.它的核心就是协同和服务.服务经济的发展是人类社会生产力进步的结果.信息时代的到来,使服务经济产生了一个飞跃,其协同性更为强烈,其服务的内涵更为深刻.提出了在新的经济条件下,人们应当有意识地围绕服务与协同发展经济的.观点.

作 者：张基温 作者单位：江南大学信息工程学院刊 名：科技情报开发与经济英文刊名：SCI/TECH INFORMATION DEVELOPMENT & ECONOMY年，卷(期)：13(1)分类号：F062.5关键词：网络经济 协同作用 服务经济

色彩的基本概念 第6篇

一、教学目的：1.通过本课的学习，使学生掌握色彩的概念，理解形成色彩的条件。2.认识光与色的关系。

3.了解我们认识色彩的基本途径。

4.学生能认识环境色、光源色、固有色，并尝试能够

运用。

5.学会区分色的分类。

二、教学重难点：色彩的概念

三、教学方法：讲授法、启发法

四、教学准备：课件及相关教具

五、教学类型：新授课

六、课时安排：1课时

七、教学内容及过程

（一）新课导入

我们生活在一个五彩缤纷的世界里，红的花，绿的草，蓝的天，白的云，都给我们留下了美好的记忆。假如生活中失去了这些色彩，我们的世界将会是不堪想象。可见，色彩与我们的生活息息相关。

（二）新课内容

一、色彩的概念

什么叫做色彩

色彩是光刺激眼睛再传到大脑的视觉中枢而产生的一种感觉。日本的小林秀雄在《近代绘画》一书中，曾评论“莫奈”的一章中说：“色彩是破碎了的光。”

完成这一过程的条件？（形成色彩的条件）1.首先要有光；

2.其次要有反射的介质（承载颜色的介质）； 3.最后要有健康的眼睛和大脑。

二、光与色的关系

色入目全借助于光，没有光便没有色彩感觉。色彩是由光的刺激而产生的一种视觉效应，光是其发生的原因，色是其感觉的结果。

三、我们认识色彩的基本途径

我们认识色彩基本上有以下途径： a.日常生活的接触；

b.艺术门类对色彩的艺术性表现。

总之，多观察，多体验，多搜集是认识色彩的前提。

四、环境色、光源色、固有色

环境色：某一物体反射出一种亮光，又反射到其他物体上的颜色。光源色：所有物体的色彩都是在光源照射下产生的。

固有色：人们习惯于把白色阳光下物体呈现的色彩效果总和称之为物体的“固有色”。

五、色的分类 色的分类 a.无彩色系： 指白色、黑色和由白色、黑色调和形成的各种深浅不同的灰色。b.有彩色系：

彩色是指红、橙、黄、绿„„等颜色(除黑白灰之外的颜色），不同明度和纯度的红橙黄绿青蓝紫色色调都属于有彩色系。

八、课堂小结 1.色彩的概念 2.光与色的关系

3.我们认识色彩的基本途径 4.环境色、光源色、固有色 5.色的分类

语音的基本概念 第7篇

音节是语音里最自然、听觉上最容易分辨出来的单位。  一般来说，一个汉字就代表一个音节，例如“需要是发明之母”xūyào shì fāmíng zhī mā七个汉字就是七个音节。只有少数儿化的音节，例如“花儿”写作两个汉字，却是一个音节huār。

音节不是语音的最小单位，音节是由音素组成的。音素是语音的最小单位。在汉语里，少数音节是由1个音素构成的，例如“阿”ā、“鹅”é等；大多数音节是由2~4个音素组成的，例如“大学校”中的“大”dà是由d和a两个音素组成的，“学”xué是由x、ü、ê三个音素组成的，“校”xiào是由x、i、a、o四个音素组成的，这些音素都是组成音节的最小单位。

（二）元音、辅音

根据不同的发音性质，音素可以分成两大类：一类是元音，即发音时呼出气流不受发音器官阻碍而发出的音；一类是辅音，即发音时气流通过发音器官受到某种阻碍而发出的音。例如音节“马”mā，m是辅音，发音时双唇形成阻碍，让气流从鼻腔发出，形成鼻音，而a是元音，发音时口腔大开，让气流顺畅地通过口腔。

任何一个辅音的发出，都要受到发音部位和发音方法两方面的制约。对于普通话来说，辅音的发音部位比较好掌握，  而发音方法就比较复杂——有“清”与“浊”、  “不送气”与“送气”的区别。 发元音时，声带都要振动，发辅音时，振动声带的只有“m、n、ng、l、r”5个音素，它们叫浊辅音，其余声带不振动的都是清辅音。  “不送气”辅音发音时没有明显的气流冲出，“送气”辅音发音时则有明显的气流冲出。

（三）声母、韵母、声调

汉语传统音韵学，把汉字的字音分为声母、韵母、声调三个部分，这叫音节的三要素。它们的关系如下图： 调    声    韵

声母是汉字字音开头的辅音。

韵母是汉字字音中声母后面的部分。元音是韵母的主要成分，韵母中出现的辅音只限于鼻音n和ng两个，而且只能在元音之后。

声调是贯通整个字音高低升降的调子，这种高低升降的变化是音高的变化。

网络营销的基本概念 第8篇

关键词：会计确认概念,研究,会计基本概念,反思

近些年来, 出现了不少会计专来新词, 会计确认、会计计量、会计报告、会计记录等就是这类新说法。针对这些流行说法, 大家的看法不尽相同。这也就给会计教学与学术研究, 增加一些困惑。

一、“会计确认”与“会计计量”一词来源

原本“确认”只不过为普通日常用语, 自被归入会计专业术语后, 其内涵就变得更为丰富且繁冗。

1922年的《会计理论》一书就多次出现“会计确认”, 但是没有做出会计确认定义, 也没将此词归到术语索引表。由此可知, 当时会计确认理论还未得普遍认可。书中提到货币计量, 但未进行明确阐释。1936年的《影响公司报告的会计原则的暂行公告》中, 提到会计确认与计量, 但也没有给出明确定义。1938年出版的《会计原则公告》一书中, 没有把确认与计量归入会计专业术语。

1940年, 美国会计学会出版的《公司会计准则导论》一书, 是有着深远影响的著作, 对1936年刊发的《影响公司报告的会计原则的暂行公告》进行深入论证。书中反复讨论收入确认与费用确认的众多原则, 在探究费用确认时把初始确认与计量基础归入其中, 但未就会计确认和会计计量给出明确定义。

在1970年美国注册会计师协会公布《会计原则委员会第4号研究公告:企业财务报表的基本概念和会计原则》中, 反复讨论各种会计要素确认与计量的准则, 分析计量基础分类。同样的, 此公告也没有就“确认”给出明确定义, 但是在脚注部分提到:在会计学中, 可以交替使用计量与计价这两个术语, 它们都是指运用货币以量化赋值资源、义务与变化。而也算是整本书就会计计量所做的唯一明确定义。另外, 此公告中还提到“记录计量结果”与“初次记录”等概念。

二、会计确认内涵

财务会计准则委员会公布的《财务会计概念公告第5辑》中指出确认就是把某种信息归到会计流程当中, 记录收入、费用、资产与负债等会计要素或把这些会计要素归类到财务报表的这一过程, 过程中需运用数字与文字两种手段描述某一项目, 并把此金额纳入到财务报表的总计金额内。由此得知, 会计确认由两部分组成:1.会计人员核定列入会计要素的信息, 再归入会计流程当中以记录, 并执行会计计量。此层可称为“初始确认”或“第一步确认”。2.会计人员核定列入财务报表的信息列入方式。此层可称为“再确认”或“第二步确认”。会计人员需要核定财务报表当中怎样列报信息。

三、会计计量内涵

《财务会计概念公告第5辑》指出会计计量就是以计量属性为基础, 对拟定列入账的信息, 通过货币单位对其量化赋值, 以最终获得货币金额的过程。

四、反思会计确认概念理论

(一) 会计计量与会计确认不具有同等地位

会计计量、会计确认、会记报告与会计记录不应摆在同一位置上。因为会计计量并不属于与会计确认同等地位的会计流程。会计计量指把满足确认条件的会计要素列账并列入财务报表中以明确其金额的过程。而会计学术界也称之为“会计确认”。由此可见, 会计计量实际就是为确保会计确认而对会计要素金额进行确定的过程。会计计量隶属于会计确认, 为会计确认提供服务, 并非独立的计流程。计量会计要素需要于会计确认当中实现, 不存在没有会计计量的会计确认。

会计确认与会计计量无法完全割裂。依据会计规则, 只要提到会计确认, 必定少不了提到会计计量。财务会计准则委员会公布的《财务会计概念公告第5辑》中指出四个“基本确认准则”:1.满足会计要素的概念。2.有可计量的必要性。3.有着相互关联性。4.有着牢靠性。在达到上述基本确认准则后, 可以确认权利与义务。由此可以得出, 有可计量的必要性成为会计确认的基本准则之一, 会计确认当中就涉及到会计计量, 会计确认的概念之中就必不可少会计计量这一概念。在财务会计准则委员会公布的《财务会计概念公告第5辑》中, 对会计计量给出如下定义:会计计量就是以计量属性为基础, 对拟定列入账的信息, 通过货币单位对其量化赋值, 以最终获得货币金额的过程。据此, 我们可以发现, 此定义没有把会计计量例入到与会计确认同等的地位的会计流程之中。例如, 在英国会计准则委员会公布的《财务报告原则公告》中, 提到的确认过程涉及初始确认、后续再计量或称后续重新计量以及终止确认, 其中所提到的计量过程涉及初始确认与后续再计量。除了终止确认以外, 在《财务报告原则公告》中, 凡是提到确认过程必少不了提到计量, 反之提到计量过程必少不了提到确认。如此以来, 都明确表明:会计确认与会计计量是紧密相联, 不可分割的。

目前, 在我国各论著当中也有近似观点。从广义角度上, 会计确认可以包括会计记录、会计计量与会计报告。但是, 实际工作当中, 会计确认、会计计量、会计记录与会计报告四个过程是密切相联的, 难以完全区分开来。事实上, 在我国的《企业会计准则—基本准则》当中, 没有把会计计量例入与会计确认同等地位, 一直把其作为会计确认的内部环节。

(二) 不应提倡“初始确认—后续确认—终止确认”说法

这类说法所呈现的过程如下:例入信息到会计处理流程中, 接着调整对帐载信息, 最后通过会计处理程序, 对前述信息进行删除。从实质角度出发, 财务会计的核心工作就是计量企业资源与义务的改变过程, 遵照记账、算账、报账的程序, 进行入入账、调整与删除企业资源与义务变化情况。所以, 就有着相同的会计处理流程, 也就无须再划分出始确认至后续确认, 再到终止确认这一流程。

同时, 上述区分只对资产与负债有实际作用, 并不适用其它会计要素。

五、意见与建议

通过上述分析, 可以发现会计确认这一概念并非不可取代。若是从利于国际交流角度出发, 给予保留, 会计确认的就等同于“登记入账”。换句话说, 登记入账也就是会计确认, 都指把某种财产的权利或义务的金额例入到切当的账户之中, 涉及两方面, 即挑选会计科目, 用货币化的量化赋值执行会计计量。入账标准即确认条件。会计确认内含必包含会计计量, 会计计量并非与会计确认有同等地位的会计流程。会计记录内含相当于登记入账, 若无必要性, 不能与登记入账 (会计确认) 列于同等地位。尽管“确认与计量”这一说法存在不合理性, 但是并不会影响理论, 因其相当于会计核处或会计处置。所以, 为了与国际趋势保持一致, 没有删除必要。会计确认、会计计量、会计记录与会计报告这些新说法, 在理论上存在一定偏差, 有待会计教育工作人员深入研究所探讨。

六、结束语

综上所述, 会计确认、会计计量、会计记录与会计报告的并列说法, 存在不合理性, 所以, 不应当统称为会计的基本流程。而在我国会计法规当中, 实际上也并没有完全采纳上述说法。合适归纳的会计流程应当如下:对原始凭证进行审核, 审核通过后填写记账凭证, 再登记到会计账簿中, 再编制财务报表。

更精炼概括会计流程就是记账、算账、报账。会计循环也即周而复始的会计流程。因此, 不适宜传播上述“会计确认、会计计量、会计记录、会计报告”并列的这种似是而非的理论。

参考文献

[1]周华, 戴德明.会计确认概念再研究——对若干会计基本概念的反思[J].会计研究, 2015, (7) :3-10.

[2]盖地, 罗斌元.会计确认的再认识及应用——基于事实判断和价值判断的认知论释义[J].会计研究, 2011, (8) :3-8.

谈谈对数的基本概念的教学 第9篇

我参加了县职校数学学科“魅力课堂·有效教学”为主题的研修活动，听了三堂“对数的基本概念”第一节课的“同课异构”课堂教学观摩课，毫无疑问，这三节课都很好地贯彻落实了新高中教学课程和教材的理念，收到了比较好的教学效果，有许多教学环节设计得很精彩。由于反复听同一个内容的课，又在课后进行了评课，听到对这个内容教学的一些讨论，便逐渐有了一些思考。这里写出来与大家讨论、研究与此内容相关的一些教学问题。

一、关于“对数”名称理解的教学

教材中对数的定义是这样的：一般地，如果a（a>0，a≠1）的b次幂等于N，就是ab=N，那么数b叫做以a为底N的对数，记作logaN=b，a叫做对数的底数，N叫做真数。

对于定义中“对数”的名称理解，学生普遍感到难以接受。其中有一堂课，一个学生当堂提出来，为什么不叫“错数”，而叫做“对数”？上课的教师对借班上课的学生突然提出来这样的问题事先也没想到，一时不知所措，只能忙于应付学生，说是像一个人生出来的时候一样，父母取名张三就叫张三，给他取名李四就叫李四一样，这只是数学前人作出的一种规定所以叫对数。结果引来另一个同学又站起来说取名张三一定有实际的含义，比如是姓张的人家第三个小孩，所以父母给他取名张三，显然这个回答难以让学生满意。

可见对于年轻教师来说，有必要了解数学的有关历史。如果用以下的数学历史教学，学生就能更好地理解和掌握对数概念了。

对数是十七世纪中叶由穆尼格引入中国。十七世纪初，薛凤祚在1653年著的《历学会通》有“比例数表”，也称“比例对数表”，称真数为“原数”，称对数为“比例数”。《数理精蕴》中则称作对数比例，对数比例乃西士若往·纳白尔所作，以借数与真数对列成表，故名对数表。此后在我国便都约定俗成，称作“对数”了。

通俗地讲，就是在指数式中，如果特定的底数a一定时，已知了幂数N，而倒过来求指数b。薛凤祚设计了这样一张表，也就是我们现在所说的对数表，知道了一个原来的数N，而在表中能一一“对”应唯一查到所求的比例数b。这就是“对数”的由来。

二、再谈关于“真数”名称的教学

三位公开课的老师，在定义了什么叫对数后，在式子中logaN=b，把a叫做对数的底数，把N叫做真数。因为在指数式中N>0，所以负数与零没有对数，真数N>0。

这里“底数”的概念对学生理解来说没有问题，指数式中已经有了底数的概念，在对数式里面a看上去又确实在底下，所以“底数”的概念容易理解。

问题是其中第二堂公开课中，当老师讲到真数时，有几个学生私下在议论这个“真数”，小声的自言自语，为什么叫“真数”？而不叫“假的数”？

对学生提出这样的问题，我坐在旁边，真的是惊奇了，为学生肯这样思考问题动脑筋拍手称快。

对于刚上高一的学生来说，在经历了一番集合与函数中的抽象定义以及各种符号轰炸之后，又迎来了一个难点是对数函数。前面叫“对数”名称的理解刚解决，突然又出来一个不能顾名思义的“真数”？理解新名称成了这堂课的另一个难点，如何突破？

那么究竟对数式logaN=b中的N为什么叫“真数”？参加评课的所有数学教师都说教了这么多年的对数，是没有好好思考过这个问题。事后，我试图找到了一种解释。在google搜索，一查还真能查到对这个问题的一种较好的解释。

邹伯奇，1819～1869，广东南海人，清代物理学家，对天文学、数学、光学、地理学等都很有研究。邹伯奇的数学成就体现在他的一系列著述中，为当时中国数学界填补了不少空白。其中也曾对对数有比较深入的研究。由于邹伯奇先生是一位广东南方学者，经常在全国各地游学，到达了北方后，用比较浓重的乡音宣讲对数，在介绍到其中对数的“正数N”时，“正数”在广东话中读做“zhenshu”，他说出的“zhenshu”在北方人耳里就听成了“真数”。这与现在我们所说的“负数与零没有对数”不谋而合。

虽然这仅仅是一种猜测，但也不外于有一定的道理，如果我们用这些历史资料适当地补充教学，也许是一种不错的选择，对学生突破难点有一定的帮助，不知大家怎么看待这个问题？

三、传授知识更需要培养学生的数学能力

“对数概念”的引入，三位教师从不同的引题创设情景，有直接从指数式引出，有从国民生产总值a（1+8%）x=2a中引出求x，有从指数函数y=2x与y=（）x引出对数概念，仅仅从引入对数概念角度来看，确实达到了组织者“同课异构”目的。

但三位教师都仅为掌握知识而讲授知识，没有从培养能力多去考虑教学。比如其中一位从2？=4，2？=8，学生很容易回答出来，从中来直接引出，但没有从培养数学能力上去考虑设计。如果我们的教师这样设计教学，比如求指数式2b=12中的b怎么求？b有没有？存在不存在？如果存在，怎么表示？如果存在，是不是唯一？这个数要满足什么条件？学生看到这样的问题，心里痒，想回答，却不知道怎么答，从而激发学习求知欲。

再一个就是对数表示问题，在引入了对数写法后，比如x=log325，对学生来说，到此这只是一个数学符号。

已经是高中的学生，现在看€笔亲钇匠5氖铝耍绻氲降笔毖案攀钡那榫埃湛佳毖詟痹趺纯炊疾幌肮撸笔蔽颐窃僮坏絰2=2式子中去看€保鞘本秃苋菀桌斫饬恕？

x=logaN要告诉学生这是什么？首先这是一个实数，那到底是一个什么样的实数呢？那我们可以再通过指数式的相互转换去理解含义，让学生觉得对数就是那么回事，这样就把对数概念讲得自然而然了。

我认为，数学课堂教学中老师应该多一些独立思考，认真思考教学，也认真思考数学。在教学中，教师既要重视数学知识、技能的教学，更要注重数学思想、方法的渗透和运用，这样无疑有助于学生数学素养的全面提升，无疑有助于学生的终身学习和人生发展。

安全的基本概念 第10篇

1．安全

安全泛指没有危险，不出事故的状态，如汉语中有“无危则安，无缺则全”的说法。安全系统工程的观点认为，安全是生产系统中人员免遭不可承受风险伤害的状态。

系统工程中的安全概念，认为世界上没有绝对的安全，任何事物中都包含有不安全的因素，具有一定的危险性，当危险低于某种程度时，就可认为是安全的。

2．安全生产

根据现代系统安全工程的观点，安全生产是指在社会生产活动中，通过人、机、物料、环境的和谐运作，使生产过程中潜在的各种事故风险和伤害因素始终处于有效控制状态，切实保护劳动者的生命安全和身体健康。

安全生产是安全与生产的统一，其宗旨是安全促进生产，生产必须安全。搞好安全工作，改善劳动条件，可以调动职工的生产积极性；减少职工伤亡，可以减少劳动力的损失；减少财产损失，可以增加企业效益，无疑会促进生产的发展，而生产必须安全，则是因为安全是生产的条件，没有安全就无法生产。

3．安全生产管理

安全生产管理就是针对人们在生产过程中的安全问题，运用有效的资源，发挥人们的智慧，通过人们的努力，进行有关决策、计划、组织和控制等活动，实现生产过程中人与机器设备、物料、环境的和谐，达到安全生产的目标。

电力建设安全生产管理的目标是，减少和控制危害，减少和控制事故，尽量避免电力建设过程中由于事故所造成的人身伤害、财产损失、环境污染以及其他损失。

4．本质安全

狭义的本质安全是指通过设计等手段使生产设备或生产系统本身具有安全性，即使在失误操作或发生故障的情况下也不会造成事故。

本质安全具体包括失误和故障两方面安全功能。这两种安全功能应该是设备、设施和技术工艺本身固有的，即在它们的规划设计阶段就被纳入其中，而不是事后补偿的。

（1）失误——安全功能，操作者即使操作失误，也不会发生事故或伤害，或者说设备、设施和技术工艺本身具有自动防止人的不安全行为的功能。

（2）故障——安全功能，设备、设施或生产工艺发生故障或损坏时，还能暂时维持正常工作或自动转变为安全状态。

广义的本质安全（企业本质安全）是指企业以本质安全为目标，科学控制物的不安全因素、人的不安全行为，从而达到预防事故的目的，主要包括人、机、环、管四个方面的本质安全。企业实现本质安全管理，要求企业从与事故相关联的管理、人员、工艺设备和环境四各方面，制订严格的标准、规范和制度，建立科学、系统、主动、全面和有效的预防体系、防止事故的发生，达到整个系统的安全、和谐和统一。

本质安全是安全生产管理预防为主的根本体现，也是安全生产管理的最高境界。随着科学技术的进步和安全理论的不断发展，本质安全的概念也得到了扩展，逐步被广泛接受。实际上，由于技术、资金和人们对事故的认识等原因，目前还很难做到本质安全，只能作为追求的目标。

5．风险

风险可分为自然风险、社会风险、经济风险、技术风险和健康风险等五类。而对于安全生产的日常管理，可分为人、机、环境、管理等四类风险。

6．危险因素、有害因素

危险因素和有害因素一般统称为危险有害因素。通常，通过检查、分析可以发现和察觉它们的存在。《生产过程危险和有害因素分类与代码》（GB/T

13861—2009）将危险有害因素分为四大类：人的因素、物的因素、环境因素和管理因素。

危险因素是指在生产过程中能对人造成伤亡或对物造成突发性损坏的因素。强调突发性和瞬间作用。

有害因素是指能影响人的身体健康，导致疾病，或对物造成慢性损坏的因素。强调在一定时间内的积累作用。

7．危险源、重大危险源

（1）危险源

危险源是指可能造成人员伤害、疾病、财产损失、作业环境破坏或其他损失的根源或状态。从这个意义上讲，危险源可以是一次事故、一种环境、一种状态的载体，也可以是可能产生不期望后果的人或物。

（2）重大危险源

重大危险源是指长期地或临时地生产、搬运、使用或者储存危险物品，且危险物品的数量等于或者超过临界量的单元（包括场所和设施）。

8．事故隐患

事故隐患是指生产经营单位违反安全生产法律、法规、规章、标准、规程和安全生产管理制度的规定，或者因其他因素在生产经营活动中存在的可能导致事故发生的物的不安全状态、人的不安全行为和管理上的缺陷。

根据危害程度和整改难易程度的大小，事故隐患又可分为一般事故隐患和重大事故隐患。

（1）一般事故隐患：危害和整改难度较小，发现后能够立即整改排除的隐患。

（2）重大事故隐患：危害和整改难度较大，应当全部或者局部停产停业，并经过一定时间整改治理方能排除的隐患，或者因外部因素影响致使生产经营单位自身难以排除的隐患。

9．事故

事故是指在生产活动过程中发生的一个或一系列非计划的（即意外的）、可导致人员伤亡、设备损坏、财产损失以及环境危害的事件。

一般来说，危险源可能存在事故隐患，也可能不存在事故隐患，对于存在事故隐患的危险源一定要及时加以整改，否则随时都可能导致事故。

实际工作中，对事故隐患的控制管理总是与一定的危险源联系在一起，因为没有危险的事故隐患也就谈不上要去控制它；而对危险源的控制，实际就是消除其存在的事故隐患或防止其出现事故。

10．职业健康

职业健康是指研究并预防因工作导致的疾病，防止原有疾病的恶化。主要表现为工作中因环境及接触有害因素引起人体生理机能的变化。

职业危害防治工作，必须发挥政府、生产经营单位、工伤保险、职业卫生技术服务机构、职业病防治机构等各方面的力量，由全社会加以监督，贯彻“预防为主，防治结合”的方针，遵循职业健康“三级预防”的原则，实行分类管理，综合治理，不断提高职业病防治管理水平。

（1）第一级预防病因预防：从根本上杜绝职业危害因素对人的作用。即：改进生产工艺和生产设备，合理利用防护设施及个人防护用品，以减少工人接触的机会和程度。

（2）第二级预防发病预防：早期检测和发现人体受到职业危害因素所致的疾病。即：对劳动者进行职业健康监护，开展职业健康检查，早期发现职业性疾病损害，早期鉴别和诊断。

（3）第三级预防：病人患职业病以后，合理进行康复处理。即：保障职业病病人享受职业病待遇，安排职业病病人进行治疗、康复和定期检查，对不适宜继续从事原工作的，应当调离原岗位并妥善安置。

第一级预防是理想的方法，针对整体或选择的人群，对人群健康和福利状态均能起根本的作用，一般所需投入比第二级预防和第三级预防要少，且效果更好。

11．安全文化

安全文化有广义和狭义之分。广义的安全文化是指在人类生存、繁衍和发展历程中，在其从事生产、生活乃至生存实践的一切领域内，为保障人类身心安全并使其能安全、舒适、高效地从事一切活动，预防、避免、控制和消除意外事故和灾害，为建立起安全、可靠、和谐、协调的环境和匹配运行的安全体系，为使人类变得更加安全、康乐、长寿，使世界变得友爱、和平、繁荣而创造的物质财富和精神财富的总和。

狭义的安全文化是指企业安全文化。关于狭义的安全文化，比较全面的是英国安全健康委员会下的定义：一个单位的安全文化是个人和集体的价值观、态度、能力和行为方式的综合产物。

安全文化是预防事故的一种“软”力量，是一种人性化的管理手段。安全文化建设通过创造一种良好的安全人文氛围和协调的人机环境，对人的观念、意识、态度、行为等形成无形到有形的影响，从而对人的不安全行为产生控制作用，以达到减少人为事故的效果。

12．安全生产责任制

安全生产责任制是根据安全生产法律法规建立的各级领导、职能部门、工程技术人员、岗位操作人员在劳动生产过程中对安全生产层层负责的制度。

安全生产责任制的核心是清晰明确安全管理的责任，解决“谁来管，管什么，怎么管，承担什么责任”的问题，安全生产责任制是生产经营单位安全生产规章制度建立的基础。其他的安全生产规章制度，重点是解决“干什么，怎么干”的问题。

13．安全生产标准化

会计基本名词的概念 第11篇

2．会计核算：指以货币为主要计量单位，对一定主体的经济活动进行全面、综合、连续、系统的核算与监督，并向有关方面提供会计信息的一种经济管理活动。

3．统计核算：指通过对事物的数量进行计量来研究监督大量的或者个别典型经济现象的一种方法。

4．业务核算：指反映监督单位内部经济活动的一种方法，就是指单位在开展自身业务活动时应当履行的各种手续，以及由此而产生的各种原始记录。

5．会计主体：也称会计实体，指会计工作为其服务的特定单位或组织。

6．持续经营：持续经营是指会计主体的生产经营活动将无限期地延续下去，在可以预见的未来，会计主体不会因进行清算、解散、倒闭而不复存在。持续经营前提为企业的财产计价和收益确定提供了理论依据。

7．会计分期：指将会计主体持续不断的经营活动分割为一定的期间，通过会计期间的划分，据以结算帐户、编制会计报表、及时向有关方面提供反映经营成果和财务状况及其变动情况的会计信息。

8．货币计量：指会计主体在会计核算过程中采用货币作为计量单位，记录、反映会计主体的经营情况。

9．客观性原则：指会计核算必须以实际发生的经济业务为依据，如实反映财务状况和经营成果，做到内容真实、数字准确、资料可靠。

10．相关性原则：指会计核算信息必须符合宏观经济管理的需要，满足各方面了解企业财务状况和经营成果的需要，满足企业加强内部经营管理的需要。

11．可比性原则：指会计核算必须符合国家统一规定，以使提供的会计核算资料具有可比性。可比性原则强调的是不同企业之间的财务会计信息具有可比性。

12．一贯性原则：指企业采用的会计程序和会计处理方法前后各期必须一致，企业不得随意变更会计处理程序和会计处理方法。一贯性原则强调的是同一企业不同时期的会计信息具有可比性。

13．及时性原则：指会计核算工作要讲求时效，一是要求及时收集会计信息，二是要求及时对会计信息进行加工处理，编制出会计报表。三是要求及时将会计信息传递给报表使用者。

14．明晰性原则：指会计记录和会计信息必须清晰、简明、便于理解和使用。要求会计信息尽量使用通俗易懂的语言，以简单明了的方式反映企业财务状况和经营成果。使会计信息易于为一般用户理解和接受。

15．权责发生制原则：指收入与费用的确认不以款项的实际收入与付出为准，而是以收入与费用是否实际发生为准。

16．配比原则：指营业收入与其相对应的营业成本和费用应当相互配合。配比原则既包括收入和费用在因果关系上的配比，也包含收入和费用在时间意义上的配比。

17．历史成本原则：指企业的各种资产应当按照其取得或购建时发生的实际成本进行核算。

18．划分收益性支出与资本性支出原则：指会计核算应当严格区分收益性支出与资本性支出的界限，以正确计算企业的当期损益。收益性支出产生的收益只与本期有关，与本期收入配比。资本性支出产生的收益却涉及几个会计期间，因此要在整个支出的受益期内进行分摊，与不同期间的收益配比。

19．谨慎性原则：当企业处理含有不确定因素的经济业务时，要分估计可能发生的损失和风险，并以一定的方法计量确认这种风险和损失。而对于可能发生的收入和收益则不能予以计量和确认。

20．重要性原则：指在会计核算时，对所发生的经济业务或会计事项应当区别重要程度，采用不同的会计处理方法和程序。对于那些相对重要的经济业务和会计事项，应当分别核算，力求准确，并在会计报表中作重点说明；对于那些相对次要的经济业务和会计事项，可以适当简化会计核算手续。

21．实质重于形式原则：指在会计核算时，经济业务内在的经济实质重于外在的法律形式，并以内在的经济实质确定经济业务的会计处理方法。

22．会计要素：指对会计对象（再生产过程中的资金运动）按一定的标准进行的基本分类。包括：资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六个要素。

23．会计恒等式：指“资产=负债+所有者权益”这一会计恒等式。不管经济业务发生什么变化，始终不会破坏这一会计等式的平衡关系。会计恒等式还可以表现为：资产-负债=所有者权益、资产=负债+所有者权益+收入-费用（结账前）等形式。

24．资产：是过去交易或事项形成的，由企业拥有或控制的能以货币计量并能为企业提供未来经济利益的经济资源。

25．负债：是过去交易或事项形成的由企业承担的能以货币计量、需以资产或劳务偿付的债务。

26．所有者权益：表明公司、企业的产权关系，即公司、企业是归谁所有。是所有者在企业资产中享有的经济利益，其金额为资产减负债后的余额。

27．收入：是企业在销售产品、商品或提供劳务等生产经营业务中形成的经济利益的总流入。

28．费用：是在企业生产经营活动中发生的各种耗费。费用是与收入相对应的概念，也可以说是企业为取得收入而付出的代价。

29．利润：是企业一定会计期间生产经营活动的最终财务成果。它是反映企业最终经营成果的会计要素。是企业一定期间全部收入减去全部费用的结果。

30．会计科目：对会计要素的具体内容进行再分类的项目称会计科目。设置会计科目就是对会计要素的具体内容加以科学归类，从而进行分类反映和监督的一种方法。

31．账户：设置账户是会计核算的一种专门方法。账户是根据会计科目开设的，具有一定格式与结构，用来连续记录经济业务引起资金增减变动及其结果的载体。

32．“T”形账户：是账户的简单表达方式，反映了账户的基本结构和内容，即账户分为左右二边，左边为“借方”、右边为“贷方”，一边登记增加金额，一边登记减少金额。

33．期初余额：指账户中上一会计期间的结存转入本会计期间的金额。

34．本期发生额：指账户中本会计期间增加或者减少的金额。

35．期末余额：指账户中本会计期间结存的金额，其计算公式为“期初余额+本期增加额-本期减少额=期末余额”。本期的期末余额就是下一会计期间的期初余额。

36．复式记账法：指经济业务发生以后，在二个或者二个以上账户进行登记的记账方法。

37．借贷记账法：指以借贷为记账符号表示账户金额增加或者减少的记账方法。

38．会计分录：指经济业务发生以后，对该经济业务所涉及的账户、应当增加或者减少的金额，以一定的记账符号表示其记账方向、记账账户、记账金额的专门方法。

39．简单会计分录：指经济业务发生后只涉及二个会计账户。

40．复合会计分录：指经济业务发生涉及二个以上会计账户。

41．记账方向：指用记账符号表明会计账户和金额登记方向。

42．对应关系：指经济业务所涉及会计账户之间的关系

43．对应账户：在处理经济业务的过程中，存在对应关系的帐户。

44．资产负债表：是总括反映企业某一时点（如月末、季末、年末）财务状况的会计报表，用以反映某一日期企业的资产、负债和所有者权益总额及其构成情况的报表。

45．利润表：又称损益表，是反映企业一定时期内生产经营成果的会计报表。它以一定时期内的收益与同一会计期间相关的成本费用相配比，计算出一定期间的利润。

46．现金流量表：反映企业一定会计期间内现金和现金等价物流入流出信息的会计报表。完整的现金流量表是包括一定期间内经营活动、投资活动和筹资活动所产生的现金流量。

47．会计循环：是指会计主体根据预先设计的会计程序，将会计期间内发生的经济业务运用一定的会计方法，按照一定的会计步骤，进行确认、计量、记录、报告的过程。会计工作在长期的企业经济活动中周而复始地进行。一个会计期间的工作就是一个会计循环。

48．会计凭证：会计凭证是记录经济业务，明确经济责任的书面证明，也是登记账簿的依据。会计凭证按其填制程序和用途，分为原始凭证和记账凭证。

49．原始凭证：是经济业务发生或完成时取得或填制的书面证明，是进行会计核算的原始资料和重要依据。

50．记账凭证：是会计部门根据审核无误的原始凭证或汇总原始凭证填制的，直接据以记账的会计凭证。51．账簿：是由一定格式、相互联结的账页组成，以会计凭证为依据，全面、连续、系统地记录各项经济业务的簿籍。

52．过账：就是将记账凭证中的记录按照一定的程序与规则过渡到相关账户中的过程。

53．试算平衡：就是根据“资产=负债+所有者权益”的平衡关系，按照记账规则的要求，通过汇总计算和比较，来检查账户记录的正确性、完整性。

54．收付实现制：也称现金收付制。其确认收入和费用的标准是按照收入和费用的收支期间。凡属本期以现金形式收到的收入和以现金的形式支付的费用，不管其是否应归属本期，都作为本期的收入和费用处理；反之，凡本期未曾以现金的形式收到的收入和未曾以现金的形式支付的费用，即使应归属本期，也不作为本期的收入和费用。

55．账项调整：就是以会计分期为前提，以权责发生制和配比为原则，为正确确认每一会计期间的收入、费用、利润，正确确认每一会计期末的资产、负债、所有者权益，从而为编制会计报表提供正确会计信息所作的会计特殊处理。

56．预收收入：又称买方信贷，指导购买方在取得商品以前，销售方预先向购买方收取全部或部分货款。它实际上是购买单位对供货单位所需经营资金的垫付。

57．预付费用：是指本期已经支付款项，而受益期间是后续期间或者是包括本期在内的若干会计期间，因而应归属各受益期间共同负担的费用如预付保险费、报刊杂志费等。

58．应计收入：是本期已经确认，但尚未收到的现金的收入。

59．应计费用：有些费用在本期内虽然尚未支付，却应当由本期负担。如本月耗费的水电费可能要到下月才能实际支付，但却应当由本月负担；本月发生的借款利息，要到季度末一并支付等。这种费用被称为应计费用。

60．结账：是在某一会计期末将账户结算清楚的会计程序，它是下一个期间登记经济业务的必要准备。

61．会计报表：是企业财务信息的正式报告，是以日常核算资料为重要依据编制，用以总括反映企业单位财务状况和经营情况的文件。也是会计循环的最后一个环节。企业会计报表主要有：资产负债表、利润表、现金流量表、各种附表和附注说明等。

62．货币资金：货币资金是企业拥有的在生产经营过程中处于货币形态可随时使用的那部分资金。会计报表上的货币资金由现金、银行存款、其他货币资金三部分内容组成。

63．银行存款：指企业存放在银行或其他金融机构的货币资金，包括人民币存款和外币存款两种。

64．其他货币资金：指企业除现金、银行存款以外的其他各项货币资金。主要有外埠存款、银行汇票存款、银行本票存款、信用证存款、信用卡存款、存出投资款。

65．支票：指由出票人签发的，委托办理支票存款业务的银行在见票时无条件支付确定金额给收款人或持票人的票据。

66．银行汇票：指由出票银行签发，在见票时按照实际结算金额无条件支付给收款人或者持票人的票据。

67．商业汇票：由出票人签发，承兑人承付，付款人在指定日期无条件支付确定金额给收款人或持票人的票据，包括商业承兑汇票和银行承兑汇票。

68．信用卡：指商业银行向个人和单位发行的，凭以向特约单位购物、消费和向银行取现金，且具有消费信用的特别载体卡片。

69．未达款项：指在企业和银行之间，由于凭证的传递时间不同，导致双方记账时间不一致，一方已接到有关结算凭证并已经登记入账，而另一方由于尚未接到有关结算凭证尚未登记入账的款项。

70．应收账款：是企业因对外销售商品、产品、提供劳务等主要经营业务而形成的债权。由于其回收期较短一般不超过一年，所以属于短期债权。

71．现金折扣：指企业为客户在一定时期内早日偿还货款而给予的一种优惠，允许在一定的还款期内给予规定的折扣。

72．应收票据：指企业采用商业汇票结算方式销售产品、商品、提供劳务等收到的商业汇票。

73．存货：指企业在日常经营过程中持有的以备销售，或仍然处在生产经营过程，或者在生产或提供劳务过程中即将被消耗的材料或物料。

73．先进先出法：指以先购入的存货先发出为假设条件，按照货物购入的先后顺序确定发出存货和期末存货实际成本的方法。

74．后进先出法：指以后购入的存货先发出为假设条件，确定发出存货和期末存货实际成本的方法。

75．移动加权平均法：指每次收入存货，用本次收入存货成本加原有库存存货成本，除以本次入库数量加原有库存数量计算出新的加权平均单价，并据以计算发出存货和结余存货成本的一种方法。

76．加权平均法：指以期初存货数量和本期收入存货数量为权数，于月末一次计算存货平均单价，据以计算当月发出存货和月末结存存货实际成本的方法。

77．个别计价法：指每次发出存货的实际成本按其购入时的实际成本分别计价方法。

78．原材料：指企业用于制造产品实体的购入物品，以及购入的供生产耗用不构成产品实体的辅助性物品等。

79．库存商品：指企业不需要加工就可以直接进入流通领域，经过批发零售环节，提供给企业和社会，以满足人们生产和生活消费需要的物品。

80．售价金额核算法：指在实物负责的基础上，只以售价为计量单位记账，控制商品的购进、销售、储存情况的一种核算方法。

81．低值易耗品：指劳动资料中单位价值较低、使用时间较短，不能作为固定资产的各种用具和物品

82．一次摊销法：指在使用低值易耗品时，将其价值全部一次性计入有关成本费用

83．分期摊销法：是根据低值易耗品的原价和预计的使用期限，将低值易耗品的价值分次计入成本费用的方法。

84．五五摊销法：指将低值易耗品的价值（成本），在领用和报废时各以一半计入成本费用的一种摊销法。

85．包装物：指为了包装本产品而储备的各种包装容器，如桶、箱、瓶、坛、袋等。

86．委托加工物资：指企业委托其他单位加工成新的材料或包装物、低值易耗品的物资。

87．存货清查：是财产清查的一个重要方面，指对各种存货通过实地盘点核对，保证账实相符的一种专门方法。

88．成本与可变现净值孰低法：指对期末存货按照成本与可变现净值两者之中较低者计价的方法。

89．固定资产：指使用期限长，单位价值高，并且在使用过程中保持原有实物形态的资产。

90．双倍余额递减法：指在不考虑固定资产净残值的情况下，根据每期期初固定资产账面余额乘以两倍的直线法折旧率计算折旧的方法。

91．年数总和法：又称合计年限法，指将固定资产的原值减去预计净残值后的余额，乘以逐年递减的折旧率计算每年折旧额的方法，该折旧率的分母是年数总和，分子是固定资产的尚可使用年限。

92．无形资产：指企业持有的没有实物形态的非货币性长期资产。它包括：专利权、非专利技术、商标权、著作权、土地使用权、特许权和商誉等。

93．租入固定资产改良支出：指企业为增加租入固定资产的效用，进行改装、翻修或改建的而发生的各种支出。

94．负债：指过去的交易或事项形成的、由企业承担的现时义务，该义务的履行会导致经济利益流出企业。

95．流动负债：指将在一年或超过一年的一个营业周期内偿还的债务。因其偿还期短，又称为短期负债。

96．长期负债：指偿还期限在一年或者超过一年的一个营业周期以上的债务。

97．应付账款：指企业在正常生产过程中因购买材料、购进商品或接受劳务供应等而应付给供应单位的款项。

98．应付票据：指企业因购进材料、商品等而签发并承兑的商业汇票，按其承兑人的不同，可分为商业承兑汇票、银行承兑汇票。

99．资本公积：指投资者或者他人投入到企业、所有权归属于投资者、但是不属于实收资本的那部分资本。

100．盈余公积：企业按照规定从净利润中提取的各种积累资金。包括法定盈余公积、法定公益金、任意盈余公积。

101．未分配利润：是企业实现的净利润经过弥补亏损、提取盈余公积和向投资者分配利润后留存在企业的、历年结存的利润。

102．期间费用：指企业当期发生的直接计入损益的费用，包括管理费用、营业费用和财务费用。

103．营业利润：指主营业务收入减去主营业务成本和主营业务税金及附加，加上其他业务利润(其他业务收入减去其他业务支出)，减去营业费用、管理费用和财务费用后的金额。

104．利润总额：指营业利润加上投资收益、补贴收入、营业外收入，减去营业外支出后的金额。

105．净利润：指利润总额减去所得税后的金额。

106．财务会计报告：指企业对外提供的反映企业某一特定日期财务状况和某一会计期间经营成果、现金流量的文件。

107．合并会计报表：是以母公司和子公司组成的企业集团为会计主体，以母公司和子公司单独编制的个别会计报表为基础，由母公司编制的综合反映企业集团财务状况、经营成果和现金流量的会计报表。

108．汇总报表：指行政管理部门根据所属企业报送的会计报表，对其各项目进行加总编制的会计报表。

109．预提费用：指企业所有已经预提计入成本费用而尚未支付的各项费用。

110．待摊费用：指企业已经支出但应由以后各期分期摊销、摊销期限在一年以内的费用。

111．利润分配表：是利润表的附表，反映企业利润分配或亏损弥补情况以及年末未分配利润数额的报表。

112．现金流量表：是反映企业一定会计期间现金和现金等价物流入和流出的报表。

113．直接法：指按现金收入和现金支出的主要类别直接反映企业经营活动产生的现金流量，如销售商品、提供劳务收到的现金；购买商品、接受劳务支付的现金等就是按现金收入和支出的来源直接反映的。