文学研讨会范文（精选6篇）

文学研讨会 第1篇

1.1 古籍数字化的成果类别

古籍数字化从字面意思理解来看，是利用现代数字技术将原本以传统介质保存的古典文献转化成以光盘、网络等介质保存和传播的数字文献。这似乎是目前而言最先进可靠的文献保存方式之一。但实际上，古籍数字化存在的意义和价值远大于此。李明杰在《中文古籍数字化基本理论刍议》中指出，古籍数字化是实现知识关联的全文检索，实现语义关联和知识重组的数字化信息的过程。这就是说，数字化的主要目的是“将亿万汉字所表征的信息，贯穿电子的经络，使得字字可查、句句可检成为现实。而且，通过古典文献文本内容的深人揭示和关联重组，可以实现知识发现的功能。”(1)

大致说来，现在的古籍数字化成果主要体现在五个方面。第一是将大型的丛书、类书、总集、别集等古典文献数字化，比如《古今图书集成》、《四库全书》、《二十五史》等等。这类数字化成果使得文献检阅更加便利，而且实现了字字可查、句句可检的需求。第二，特种古典文献（如金石拓片、竹简帛书、谍谱舆图）的数字化。这类文献因为种种限制本来一般人难以轻易去查检，但是通过数字化为学术研究提供了便利。如《中国历代石刻史料汇编》，收录了一万五千余篇的石刻文献。该软件不但可以提供正常阅读，还提供了逻辑检索及字、词间距检索。第三、大型的综合性数字化成果。比如北京大学图书馆利用自己的馆藏资源，创建了北京大学数字图书馆古文献资源库。其中收藏了大约150万册古籍，另外还有金石拓片3万余种。该资源库有专门的系列元数据标准配套施行，可以从不同的角度做资料的检索。古籍可以从版本类别、出版年代、出版地点来检索。其中版本类别又划分了刻本、活字本、影印本、抄本、稿本、原件、拓片七类十九种检索入口。第四，开发了辅助古文献阅读、整理的系统。如国学网开发了古籍智能辅助标点系统。该软件运用先进的查找比对技术，可以对古人创作和编撰的无标点的文本自动断句，并加上合适的标点。第五种是规模相对较小的,由私人自主开发的非商业成果。主要是由一些科研工作者根据自己的研究特长，按照课程教学的需要，自主开发出的微型数据资源库。比如尚永亮先生根据自己的专长，开发了唐五代贬官数据库，其中共搜集唐五代各类贬官2886人，像这类数据资源，虽然没有冠以种种名头，但其价值亦不可小觑。

当然相比较而言,上文提到的第三、四、五类成果更方便本科学生去利用。

1.2 古籍数字化在古代文学课程教学中的作用

数字化资源为本科生学习古代文学创造了非常有利的条件。在当今社会，科学技术与文化的融合和对接已成趋势。我们甚至可以肯定的说，数字化资源的利用必将成为古代文学学习的必要途径和手段。

首先，中国古典文献数量庞大，浩如烟海，资料的查找和检阅对于一个专门的研究人员而言都非易事，更何况是尚未入门的普通学习者。现在的古代文学教材都配有古代文学作品选，不过这些数量有限的作品远远不能满足学生深入学习探讨文学史的需求。而对普通的文科学生来说，如果他们没有接受过专门的版本训练、文献学习，他们很难去找到自己想要阅读的书，甚至无从入手。再加上不少古典文献因为版本稀缺等原因，只有少数地方收藏，无论时间还是空间上都存在局限。所以数字化的出现，为本科生省去了查阅资料的痛苦过程。他们可以轻松的通过资源库，就能找到自己想要找的资料，不仅如此，因为资源库具有系列检索功能，他们在查找资料的过程当中，能够通过有意或者无意的检索，而获取一些其他相关的知识，在无意中就能扩大自己的知识面，提高了自己的学习效率。

其次，本科生的思维深度或许不足，但是他们的思维活跃程度高是他们的优势。利用数字化资料的关联性，他们可以用更多的时间去思考，并且去发现新问题。

总的说来，数字化成果确实可以为文史类专业的学生提供新的工具和思考的方式。

2 利用数字化比对进行研讨式教学模式

古代文学课程内容有一定的固定性，主要讲授从先秦两汉魏晋南北朝乃至唐宋元明清的文学史脉络，以及在文学发展的历史过程中涌现出的一些代表作家、文学流派等等，除此之外，古代文学教学中还需要对一些重点学习的文学作品进行必要的评点。这样一来，课程的性质会让学生误以为掌握这些书面知识，就可以对古代文学有较为完整和稳定的把握。所以课堂的记录，课后的背诵与识记曾经一度被学生认为是掌握古代文学的最合适和正确的方法。研讨式教学方法，可以让学生远离认知结构的稳定假象，从而能够意识到自己知识的不足以及知识结构的不平衡，并且能够提高和激发学生想去解决问题或者是补充新知识的迫切性。

这种教学模式可以直接运用到课堂教学过程中，是通过数字化比对的手段形成。古籍数字化可以为学生自发地去印证或者反驳传统观点提供新的考察方法，从而形成新的视角。

比如在讲授先秦文学中的神话这一章节时，如果就书本有限的篇幅和课堂有限的时间，学生对于这一类型文学解必然是肤浅的，甚至在文学史的学习中一带而过不甚在意。那么这样的学习效果肯定是不好的。这时候我们可以利用数字化成果进行比对的方式，引起学生的兴趣，提高学生的的认知和思考能力，从而更好的完成教学目标。

笔者建立了一个小型的“古代神话文学数据库”，在建设的过程中，将不同版本中收录的古代神话尽数录入，并且予以有序和系统的分类，还将与神话主题相关的其他文学作品，甚至是跨学科的有联系的作品都做了收集。在课堂讲授的过程中，我充分利用了这样的数据库。比如在讲授中国的神话类型时，我让学生们认真阅读了有关神话文学，并请同学思考古老的神话中的神是属于哪一类性质的神。学生普遍认为是英雄神、创世神。但我通过数据库的展示，将同样是人类文学起源的希腊神话对比阅读后，学生发现，古希腊神话中的神更多的是自然神、社会神。学生对于中国古老的神话的文化内涵有了更为深刻的认识，他们通过讨论和反思后提出，中国神话中神的性质还有一个是他们开始没有认识到的，即“道德神”，还有蕴含的天人合一的思想，都是后世我们主流文化的渊源所在。通过这样的比对，不仅让学生读懂了我们自己的文化，而且由于数据化建设可以提供纵向横向的多角度比较，让学生也领略到中西文化中虽然有些相同的文化因子，但是背后蕴含的文化模式是不一样的，由此达到了知识的深化和跨学科知识的关联，对课程学习的文学种类的发展嬗变轨迹和规律都有了一定的认识。

目前状况而言，这一类古籍数字化的成果在不断的开发和建设中，可能对于建设者而言，他们最初目的是为了科研，但是我们可以选择其中适合的成果运用于教学中，让文学课程更具科学性、客观性和准确性。在此基础上，可以拓宽学生的思路，更好的启发他们的思维，在课堂上形成热烈研讨的气氛。

另外值得一提的是，在这种教学模式中，可以适当引入古文献辅助阅读整理系统。古文献辅助阅读系统，似乎让古代文学学习进入了某种傻瓜程序。比如一段没有标点的古文，学生甚至不需要自己的思考，只要输入自动标点系统，电脑就可以在几秒钟之内将句读全部标出。但是这种辅助系统的利用，最主要的作用并不是让古代文学学习不用再费神费力，而是通过辅助系统的操作，激发起学生的兴趣，甚至疑问，从而能够有自主性进行下一步的学习。比如讲先秦文学的时候，《孟子》中提到孔子的一个观点，引用了孟子的原话，“仲尼曰始作俑者其无后乎”，那么这段话如果标点。利用两套不同的文献标点系统，出现了两种不同的标点。区别主要在“其无后乎”四个字后面的标点，一种是“！”，一种是“？”。那么出现了差异，就有了问题。有了问题，就能激起学生的好奇。当学生产生了疑问，有了解决问题的需要，他们才能专心研读，获得比较好的学习效果。

3 余论

研讨式教学模式的运用，对于教师的科研也提出了比较高的要求，让教师能够将科研和教学融为一体。而对学生来说，在无形中也接触到了古代文学学科领域研究的前沿，这对古代文学学科的发展是非常有益的。

摘要：古籍数字化这一学科领域的发展,为古代文学的教学实践带来了革新和推进。本文试图从研讨式教学方法的角度切入,探讨如何运用古籍数字化的成果,进一步提高古代文学教学的质量和效果。

关键词：古籍数字化,古代文学,教学

参考文献

[1][美]戴维斯.教学方法手册[M].严慧仙,译.杭州:浙江大学出版社,2006.

[2]赵阳.顾磊基于中文信息处理的古籍整理研究评述[J].图书情报工作,2010(3).

[3]吴夏平.谁在左右学术:论古籍数字化与现代学术进程[J].山西师大学报,2010:37-3.

[4]李明杰.中文古籍数字化基本理论刍议[J].图书馆论坛,2005(3).

[5]尚永亮.数据库、计量分析与古代文学研究的现代化进城[J].文学评论,2007(06).

文学社研讨会演讲稿 第2篇

我是搞文化评论的，我对改革开放四十年耒出现的文化事件、文化现象、文化人物都有过现场评论。但我的视野多注重宏观，很少评论发生在身边的事情。近年受羊角岩和陈忠毅先生之邀接触了xx文学社，我大吃一惊。

xx文学社只是宜昌市西陵区xx路社区的的一个群众性文学团体，却云集了千百名的文学爱好者，生发出大量的文学作品，走出了众多文学新秀，引起省市宣传文化领导和文学界的高度重视，晓成的报告文学又将其推向全国，这样的成果确实是丰硕的，这一文化现象确实是惊人的，难能可贵的。xx文学社不仅是文学人才精品基地，最重要的，是在现实的文化生态里，我们听見小草在歌唱！

我几乎每天到xx一路过早买菜，接触过xx文学社的几位文学青年。有一位网名“百无一用”的女士，她卖小面，看见我就问:“您是曹老吧？”我说我是。她说我喜欢看您的文章。我很惊讶，因为我的文章多是些文史随筆，没有一定的文史知识是看不懂的，而这样一位卖小面的女青年却喜欢看，可见xx文学社的人实在不俗。

xx文学社里还有一位徐梅，她原是宜化的职工，后耒在一家公司打工。她酷爱文学，非常崇拜李华章、阎刚、甘茂华、冯汉斌等夲地作家，乃至于搞错了，把我也崇拜起耒。她不但虚心求教，勤奋写作，还开了一家网上书店，叫《西陵书香》，专门卖夲地作家的作品，是xx里辛勤的文学义工。

我在微信群里还读到不少xx文学社成员的作品。有一位警察网名“剑胆琴心”，他的诗写得很有水平。他不但写现代诗，还会写律诗，令人刮目相看。有一位英语教师网名“山羊”，诗写得很深沉，意境很高妙。我的高中同学，退休老师張兆仁，也在文学社群里发表作品。xx文学社里有不少热心人，他们办期刊，编公众号，甘当文学义工，我知道他们的网名。

xx文学社起于青萍之末，活跃在市井里巷，能发展成今天这样輝煌，主要有三个成因:

一是有一位文化志愿的先行者，他就是作家羊角岩、市文新广电局干部刘小平。他不仅是一位勤奋写作的作家，也是一位踏实干事的文化干部。他在五年前开垦了这片处女地，成年累月精耕细作，付出了很多心血，作出了巨大贡献。

二是社区领导有高度的文化强社意识和自觉，他们身体力行，把文学社当文化事业耒办。社长老胡是退休干部，志在千里的老骥。副社长陈忠毅（晓成)是原宜昌化肥厂厂长、燃化局长，西陵区道德模范。

中国幻想文学创作研讨会在京召开 第3篇

本次活动主要是为了在中国儿童文学原创领域，深入探究儿童幻想文学的门类区分、艺术潮流、写作特色以及作家队伍等情况，以期挖掘更加优秀的原创儿童幻想文学作品，呼唤出既有中国幻想特色、又具有国际竞争实力，同时真正契合少年儿童接受和要求的精品力作。会上张之路、吴岩、潘海天、朱自强、姚海军等名家就幻想文学理论、美学特点、创作现状、作品类别等做了主题发言，星河介绍了西方科幻文学的特点和对中国的影响，韩松、夏笳、翌平、顾抒、晏菁等作家分享了创作感想和体会。在研讨会开幕式上，还举行了2012暑期(《儿童文学》幻想文学新书发布会，二十余部重磅幻想新作的上市，也让我们切实感受到了幻想文学的春天来临。

开幕式上，中少总社儿童文学读物出版中心总监、《儿童文学》杂志主编徐德霞表示，幻想文学一直是儿童文学的重要组成部分，其曲折神奇的故事、瑰丽奔放的想象和意蕴深厚的内涵吸引着孩子们的阅读兴趣。

本次发布的新书内容丰富，故事精彩，风格多元，艺术品质整体较高，能够满足中国孩子不同的阅读需求。中少总社社长李学谦表示，中少总社致力于占据中国原创儿童文学高地的目标，几年來形成了被业界称为“中少总社中青年作家群”的现象。他们生长在一个相对平稳的时代，同时受西方当代思潮影响，接触当代的东西比较多，年轻、思想活跃。他们想象力丰富，故事结构能力比较强，能够把他们对社会的批判思辨、他们这一代对这个社会的独特思考，用清新、流畅的语言通过幻想文学的形式表现出来。这也是为什么近年来中青年作家成为了中国幻想儿童文学的主力军。中少总社鼓励并且大力支持这种文学创作的尝试，也期待中国本土的原创幻想儿童文学作家能够更快速地成长起来，能够加深对现代社会两面性的认识和忧患意识，能够打破西方对幻想文学的垄断地位，早日诞生属于中国的托尔金和J·K·罗琳，能够早日产生属于中国的《指环王》和《哈利·波特》。

研讨会结束之后，陈柳环、黄春华、星河、黄颖曌、李秋沅等13位作家在中关村图书大厦举办的《儿童文学》欢乐书友会上和读者进行了互动，并做了签售活动。

盛大文学举办“从网文到网游——网络娱乐时代巅峰对话”

本刊讯7月27日，盛大文学“从网文到网游——网络娱乐时代巅峰对话”活动在上海举办。盛大游戏制作人、北斗工作室总经理舒健，起点中文网副总经理、创始人之一罗立，起点中文网白金作家血红，青岛美天网络科技首席制作人兼副总裁王小书及91wan平台副总裁周东健等出席了此次活动，并与到场嘉宾及媒体就网络文学改编网络游戏这一主题进行了深入交流。

近年来，盛大文学网络小说改编作品频现，从实体出版到影视、游戏动漫改编等都收到了良好的市场反馈。统计称，2011年盛大文学全年共计售出版权作品651部，旗下作品《斗破苍穹》《星辰变》及《兽血沸腾》等尤为受游戏公司的欢迎。罗立表示，网络小说读者和网络游戏玩家的高重合度、人气叠加效果、共通性和相互影响等等，推动着这两个时下最为热门的数字娱乐产品越来越紧密地结合。有效利用原著的丰富世界观和故事体系，不仅仅是产品的体现，更是在寻求打造一种亚文化，让玩家不止将游戏视作一个娱乐产品，而是一种文化参与，这对于游戏的生命周期和价值有着巨大的支撑作用。

血红认为，在网络小说高速成长，读者要求不断提升的情况下，我们都需要不断推陈出新才能保持竞争力。改编作品的成功也刺激了网络作者不断去寻找新的点来架构一个精彩的虚拟世界。“受欢迎的小说题材并不是固定的，玩家的口味趋向多元化，91wan更偏向选择有独特表述点、吸引力的作品进行游戏改编。”周东健对网文与网游的这种互动非常看好。网文与网游的这种互相影响，互为助力，共同发展，已经使整个行业开始形成一种良性循环，这不仅实现了一种跨越，更是经典的再现。“虽然丰富的小说背景，能够很大程度地充实游戏的世界观，但是，网络小说改编游戏，并非将原著照搬照抄，而是精选小说中最具特色、最精彩的亮点部分进行改编，这就看游戏公司策划人员的眼光了，如果能准确把握住小说中吸引受众的点，改编后的游戏也必然如虎添翼。”王小书如是说。

而此次“从网文到网游——网络娱乐时代巅峰对话”活动的举办，为实现网文到网游的跨越，为网游再现网文的经典，提供了非常好的经验借鉴。

文学研讨会 第4篇

【口播】9月3日上午，台湾“沈从文文学之旅”学术研讨会在我校齐鲁大楼六楼会议室召开。两岸的部分专家学者分别作了关于沈从文文学的专题学术报告，并就各自所关心的学术问题在会上进行了热烈的讨论。

【配音】台湾淡江大学教授、《人间》出版社总编辑吕正惠，台湾《人间》出版社社长、报告文学作家蓝博洲等一行19人组成的专家团及我校沈从文研究所向成国、杨瑞仁等专家学者参加了研讨会。中国作家协会领队梁辉、省作协副主席凌宇、省作协办公室主任彭克炯及州文联、作协领导黄叶、张心平等出席了研讨会。

研讨会由我校沈从文研究所副所长兼秘书长李端生教授主持，吕正惠、张心平、李端生分别介绍了来自台湾、大陆和我校文学院与会的专家学者。文学院院长简德斌出席研讨会并致辞。简德斌介绍了学院的基本情况，他说此次高水平的学术会议是学术研究史上的盛事，也是我校沈从文研究史上的喜事。他希望与会专家为我校沈从文研究提供宝贵的意见和建议。随后，吕正惠致答词。他简要说明了此次“沈从文文学之旅”的源起和行程，对我校的热情接待表示感谢。接着简德彬同吕正惠相互赠送了礼物。

研讨会上，我校文学院向成国教授、杨瑞仁教授、台湾钟理和文教基金会执行长黄惠明分别作了“沈从文与湘西”、“沈从文·乡土文学”、“台湾作家钟理和”的专题学术报告。在会议自由讨论阶段

吕正惠、汪立峡等人结合此前专题学术报告的内容，提出了自己的想法，并畅谈了自己对沈从文先生作品的感想。会后，与会的两岸专家学者在齐鲁大楼前合影留念。

文学研讨会 第5篇

本刊讯 （记者 缪立平）3月9日，由海峡书局出版举办的王宏甲长篇纪实文学《非典启示录》研讨会在京召开。中国作协党组成员、副主席、书记处书记何建明，中宣部文艺局副局长孟祥林，中国作家协会报告文学委员会主任张胜友，海峡出版发行集团董事长、总经理刘瑞州，海峡出版发行集团副总经理林彬等嘉宾出席了研讨会。

何建明在研讨会上指出，《非典启示录》充分展示了报告文学的纪实性和思辨性的突出特点，是一部兼有很高文献价值和文学价值，并极具现实意义和思想性的纪实文学作品，是一部“把灾难变成财富”的作品。它的文献价值有坚实的科学性，文学价值直抵人心。非典十年，有关SARS的书籍已出版不少，这是首部全方位系统地追踪记述2003年全球联手抗击SARS的纪实文学作品，也是首部全程追述人类与某一严重危害人类健康的传染病斗争的纪实作品。殊为可贵还在于，作者的追踪和反思没有停留在非典事件本身，还对新中国成立以来的卫生事业和非典之后出现的医患矛盾做了深入的追踪撰述，写出一个民族的卫生医疗事业是关乎全民健康，牵系经济发展的国之大政，人民事业，足以影响民族兴衰。

孟祥林谈了两点感受：第一，文学作品应该更多地直面现实，关注现实。翻开这个作品，十多年前的非典历历在目，非常震撼，这是一个强烈的感受。第二，作者在这部作品里有思考，有反思，有批判，让我们再一次感觉到了文学的活性、文学的力量，今后我们的文学作品应该更多地直面现实，敢于批判，才能使文学作品走得更远，影响更深。

文学研讨会 第6篇

黄雄在会上执教四年级吟诵课《陋室铭》。师生一起通过吟诵，感受这篇铭文，融诗文之长，简短而精粹，情丰而理胜。邱凤莲执教四年级现代诗诵读课《雨声说些什么》，回旋于课堂中的，是文学的味道、沉思的意蕴和对生命的感悟。岳乃红执教二年级主题阅读课《青蛙和蟾蜍》，师生精彩的故事课堂深深地感染着台下听课的老师。

主题阅读的建构是亲近母语及开展儿童文学教育的重要一环。 岳乃红在《主题阅读与儿童的文学教育》讲座中，对主题阅读的课程目标、内容和实施作了详细阐述。儿童的母语教育对于儿童的成长有着怎样的意义？著名儿童阅读推广人、“亲近母语”创始人徐冬梅在讲座中指出：语文课程应该建立一个更全面、更丰富的母语教育体系。从母语的基本能力到文学教育，再上升到一个民族的价值观、思维方式、审美情趣等层面进入思考，从而更好地完整构建语文教学课堂。亲近母语，亲近儿童，将高品质的文学阅读引入小学语文教学，将儿童阅读课程化、课内化，从而更好地唤醒和激发儿童的母语潜能。这样，才能真正为儿童的终身健康发展打下坚实基础，培育有中国根基的世界公民。

专家团队为与会者呈现了一场母语教育教学盛宴。以此次活动为契机，期待我省的小学语文教育更多更好地突出母语特征，建立以儿童为本位的母语教育教学理念与方式，涌现更多母语教育优秀成果。