完美与残缺高中作文（精选12篇）

完美与残缺高中作文 第1篇

在生活中，争执是避免不了的，有时争执对于我们来说是一种伤害，但也有时争执会给我们启示，引领我们成长。

快要过新年了，爸妈打算买盆花，给家里增添些色彩。于是我们便来到花店，在五彩缤纷的花海中精心挑选着适合家里风格的花朵。正当我挑选花朵的时候，眼睛的余光中闪过一片色彩鲜艳的东西。我心的一怔，急忙望去，一盆极为美丽的花儿映入了我的眼帘，它没有枯枝败叶，没有残缺的花瓣和叶片，一切都近乎完美。我分明知道那是假花，但看着看着，还是有些陶醉于它的美丽。

我跑到妈妈身边，神神秘秘地说：“妈，我发现一样好东西，你过来看一下。”妈妈有些好奇就随我过去看那盆假花。当妈妈看到那盆花时，嘴角上扬了起来，我看了看妈妈，心中暗暗窃喜，心想：妈妈也喜欢这盆花，她一定会买的。正当我还在暗自高兴的时候，妈妈突然收起了笑容，说道：“这花挺好看的，可惜是假的，不中看。”我顿时一惊，急忙问妈妈：“为什么它不中看啊，这不是挺完美的吗?”妈妈笑了笑说道：“它非常完美，但就是因为它太完美了，看多了会让人感到乏味，所以才不中看呀。“面对妈妈的拒绝，我急了，心中充满了对妈妈的不解。我看着妈妈，想做最后的挣扎，说：”凭什么呀，大家不都喜欢追求完美吗?现在有这么一样完美的东西摆在眼前，为什么不能拥有呢?”听完了我的一些质疑后，妈妈沉默了。我见机便一把拉住妈妈的衣角，开始撒起了娇。不知是对我的固执感到无奈，还是不知怎么回答，妈妈沉默了好久，才说了一句：“你会明白的。“

后来妈妈买了那盆花，我把它摆在房间的最显眼的位置，每天看着它，而把那些带有枯枝败叶的真花堆在一个角落里。就这样不知过了多久，我对眼前这盆完美的假花开始厌倦，对它一尘不变的外表觉得厌烦，对它毫无生命活力感到讨厌。相反，我开始喜欢那些被我丢弃的真花，虽然它们有残缺，但是它们有追求，有信念，不停地向上生长，去追求他们向往的阳光。他们用生命的活力感召着我。这一刻，我明白了妈妈的拒绝。

是啊，外表的完美，只能用来享受;心灵的充实，才会令人尊敬。每一个生命都是不完美的，总会有许许多多的挫折和坎坷，但拥有生命的活力，以乐观的心态面对生命的残缺，才是最重要的。这就是那天我和妈妈争执的背后妈妈想要告诉我的。

细细去品味生活你就会发现，在微不足道的小矛盾背后总有一个发人深省的`道理。去品味生活吧!

完美与残缺高中作文 第2篇

我兴致勃勃地进入卧室，拉出一个玩具箱那可是我旧时的宝贝。

玩具箱里仅有寥寥几个玩具，不是缺条腿，就是没有头，破败得不堪入目。

我嫌弃地拎出一个穿着发条的“青蛙”，它已经很老了，随着我渐渐长大，它就变得不被待见，更何况现在?但那可是我小时候捧在手心的稀罕物，当我在商店里看到被人冷落的“青蛙”时，我就很喜欢，央求母亲买一个。母亲说：“如果你在美术学习班被表扬，妈妈就给你买。”因此我就发奋图强勤奋画画，争做班中第一。老师见我画画水平飞速提升，表扬了我。

我耸耸肩：“呵，我怎么会为了得到这种废品而费这么大力气呢?”我甚至觉得这行为极为幼稚。

我给它拧紧发条，“青蛙”立马咔咔作响，“一瘸一拐”地跳来跳去，真是太滑稽了。

看着缺一条腿仍在乱蹦的它，我猛然想起那个夜晚：

风雨交加的晚上，下了美术课的我十分兴奋：我得到老师表扬了!我可以得到“青蛙”了!

母亲还在加班，我激动得有点坐不住。终于，疲惫的母亲到家了，我三步并作两步地冲向母亲，但她手中并没有我所叮嘱的“青蛙”

我怒火中烧，把她推出了家门。在十点多，在风雨交加的夜晚

我有点伤感，但更多的还是对母亲的惭愧，因为第二天她就发了高烧，被送到了医院。想到这里，我觉得心里沉沉的，就像有块大石头压着一般。

“青蛙”跳着跳着，发条不转了，它也随之停了下来，我不耐烦地又拧紧发条。我记得之前，自己也是这样拧紧发条的，不厌其烦，一次又一次地拧紧。

拥有了“青蛙”后，我天天玩，发条停了就扭上去，再停了就再扭。看“青蛙”跳，成为了我最爱的娱乐方式;尽管手指变得通红，但我感觉不到痛，只有心满意足的甜。

真幼稚。我嘀咕着，真的弄不懂自己。

它那条腿，是这样掉的：

俗话说得好：“拥有了就不珍惜。”我小时候就是一个喜新厌旧的小孩。当我得到了人生中第一把玩具枪时，“青蛙”被冷落了，被扔进玩具箱时，砸掉了一条腿，但我毫不在意，只是粗鲁地关上了玩具箱。

“咔”的一声，它又停住了。我把它放在绿色盒子里，紧接着，所有的破玩具都进了绿色的盒子。看着空空如也的蓝盒子，我有点恍惚。

许久后，我把绿盒子里的所有东西，倒进了蓝盒子里。

完美与残缺高中作文 第3篇

在平时的语文课堂上, 教师对教学细节与“公开课”相比, 没有这么多的要求, 多了一些对学生的关注, 少了一些功利性的表演成分。在平常的语文课堂中, 学生接触到的是真正能学到知识的过程, 这种课堂虽然不是“完美”的课堂, 但是却是真实的课堂, 虽然“有缺”, 但能真正从学生的角度出发。

一、课堂教学内容的有缺未必不是堂好课

新课程的高中语文教材与传统教材相比, 在内容选择上有了更强的灵活性, 进行练习的内容也对学生的水平提出了更高的要求。但是对于一般水平的学生来说, 首要任务还是加强他们的基础知识和提升他们的阅读能力。在进行教学时, 教师往往会想把字词和阅读进行完美结合, 这就形成了一种思维定式。这种思维定式表现在公开课上, 授课教师会希望能成功地把师生有效互动和教学任务的完美实现展现到观摩教师的面前。对一堂公开课成功与否大多数也是从这两方面进行考虑和评价时, 而对课堂的主体学生来说却被忽略了, 他们在这种完美的课堂上获得的知识量是多少?他们是否深刻地理解了文中的主旨都没有考虑到其中。而在平时的教学中, 教师少了很多外在表现的花样, 多出的是真正对学生使用的指导。

例如, 在教学《秋天的雨》第一课时, 我预设目标是认识生字, 会写五、六个生字;能正确、流利地阅读课文;并对秋天有所感受。当我实施教学时, 发现学生大多数已完成了识字任务, 课文也读得很流利。于是当我引导学生阅读第二段时, 我边运用道具 (树叶) 边做动作边示范读, 学生兴趣大增, 完全投入了秋天的情境当中, 读了还想读, 演了还想演, 有好几次我试图将学生的思维从朗读中牵回到写字上来, 都很难成功, 索性我就将写字这一内容从本堂课中删除掉了。结果学生整整朗读了一节课, 学生自己似乎成了那银杏叶、枫叶、田野、果子、菊花, 兴致勃勃地表演着, 自我陶醉在“秋天”里, 下课了还在意犹未尽地表演。

和公开课的内容丰富相比, 这堂课的内容单一, 不能评价为一堂成功的语文课。但是从学生的角度出发, 他们通过进行阅读, 提高了对文章深意的体会, 感受到了作者的真实情感, 把文章中描写的情景再现到了脑海中, 让学生对阅读产生了兴趣, 从阅读中获得了感悟, 这未尝不是一堂好课。

二、课堂教学时间的延误也情由可原

在公开课中, 教师能按时、顺利地完成课堂教学就是一堂完美语文课的要求之一。这就使得教师在进行课堂教学活动设计时, 对每一个环节都进行了时间限制。如果这堂课能按照教师的设定圆满结束, 使学生能获得真正的收获, 那就是真正完美的好课。但在实际教学中, 教师面对的是思维不断运转的学生, 他们在学习时会不断产生各种问题。在公开课上教师为了在时间上追求完美, 避免浪费时间, 有时会对学生提出的问题一带而过。教学是动态的, 常常一个环节设定的时间到了, 而教学任务尚未完成, 于是为了整堂课结构的臻美, 教师不惜漠视课堂的动态生成, 草草结束一个环节, 又匆匆开始另一个环节, 牵着学生走, 而颠覆了“以学生的发展为本”的教育理念。学生在这种公开课上完全不能作为学习的主体, 而是要随着教师设定的环节进行, 由于时间的限制对问题的思考不深入。那我们何必要求公开课上的“准时到达”呢, 我们平时设定的课时要拖延, 但不是一样圆满地完成了教学任务吗?

三、课堂常规的偶尔有缺也无妨

在语文教学中, 很多做法长期坚持下来就形成了一种模式、一种习惯, 会让教师和学生认为这就是教学常规, 是必须遵守的。例如, 在课堂互动环节, 如果教师提出问题, 学生在回答问题时其他学生必须保持安静, 在和别人合作时要发挥友好的合作精神等等。这些常规实施起来才能使语文课堂教学顺利进行。如果语文教学中一直按照这种常规的方式进行, 学生就会对这种教学模式产生抵触心理, 课堂学习没有新鲜感, 不能使注意力很好地集中。所以, 教师可以偶尔打破这种常规, 使学生在新奇的课堂氛围中接受新知识, 他们的积极性和对课堂教学的兴趣会更高。所以, 不完美的课堂教学常规不是影响教学效率提高的关键, 创新性的课堂教学模式和真实的课堂教学过程才是让学生进行高效率学习的重要因素。

完美与残缺 第4篇

主人不俗，懂得享受生活，虽不富裕，屋子却布置得简单而富有情趣。阳台很宽敞，悬挂着几盆花花草草，红绿相间，疏密有致，令人赏心悦目。

我们在春日的艳阳下，散漫地坐着，随意地吃着水果，喝着饮料，眺望远处的高楼，近处的鲜花和草坪，谈论着轻松的话题，时空好像静止了，没有人愿意打破这份难得的温馨。

“嘿!你们看出来没有，这几盆花草有真有假。”一位细心的女士说。

“我怎么没有看出来呢?”有人反问道。

“不用手摸，不用鼻子闻，谁能在五米以外准确的指出真假， 我就送给谁一盆郁金香。”主人有些得意地说。

于是大家都开始仔细地观察起来。我是植物盲，奇怪，不管我怎样努力，也记不住各种花草树木的名字，更辨别不清品种的好坏，喜欢观赏植物，却总是说不出所以然来。我只知道那些能够令我心旷神怡的一定是好植物，一文钱不值的野草，有时候比标价几千元的奇花异草更令我动心。

眼前的几个盆栽，都长得很茂盛，看起来个个碧绿如玉，青翠欲滴。花儿，也开得有声有色，汪洋恣意。猛然看去，的确难辨真假。可是看着看着，感觉出来了。我发现有三盆花依稀能够找到枯萎的残叶，有的叶片上还有淡淡的焦黄，显示出新陈代谢和风雨侵袭的痕迹。可是另外两盆，绿得鲜艳，红得灿烂，没有一片多余的赘叶，没有一丝杂草，更没有一根枯藤。一切都是精心设计精心制造的结果，它们显得完美无缺。看着它们，我那轻快的心荡起了一阵涟漪，似乎这完美的东西远不如那些夹杂着残枝败叶的新绿更令我愉快。

我曾经去过一个美国国家级沼泽森林公园。时值枯水季节，我们很幸运，可以沿着小径’一直走进沼泽森林的深处，那时候，大自然的魅力深深地震撼了我。举目望去，一株株笔直挺拔的参天大树，伟伟煌煌地一直蔓延到天地的尽头，间或有几株不知何时被风吹倒的树木歪在地上，有的渐渐风化了，长满了绿苔，松鼠和一些小动物们用它做窝，嬉戏其间，别有一番情趣。我想，如果没有这些倒掉的残木，没有参差不齐一蓬一蓬的灌木从，只有整齐划一的栋梁之材，这原始森林就会逊色多了。

世界上万事万物又何尝不是如此呢。太完美就失去了它的真实性。儿童的可爱，在于他们的天真和稚气，尽管他们常常摔跤，需要人搀扶。青年人的优点，在于他们敢冲敢闯，在于他们的蓬勃和朝气，哪怕他们常常会犯各种各样的错误。因为有了他们，世界才显得生气勃勃，一片生机。

其实，人生的意义，就孕育在这艰难困苦的搏斗之中。长城的雄伟壮丽，在于它不惜蜿蜒曲折，艰难跋涉于丛山峻岭之中。长江的气势恢宏，在于它历尽艰辛，绕过无数激流险滩，毫不动摇地奔腾呼啸，滚滚向东而去。没有荆棘丛生的杂木和小草，就没有长满参天大树的原始森林。没有艰难困苦，就不是完整的人生。一辈子没有受过挫折的人，是一个活得苍白乏味，活得最没意思的人。

“那盆没有枯叶的花是假的，虽然它看起来更鲜艳，更完美无缺，但是我还是喜欢真的。”有人打断了我的思绪。

完美与残缺高中作文 第5篇

一阵沉思过后，心中已了然：或许有些时候残缺才是真正的完美!

当你欣赏古人的山水画时，你可能会疑惑，何以古人喜欢在大片空白中，隐隐绘出那些寂寥的山，使整幅画作好似一幅不完整的作品?殊不知，正是这大片的空白，才使得人们可以与画交流，让人们用脑海中飘渺的幻想，来填补现实画作中留下的空白，观赏者欣然一笑，残缺的画顿时完美!也许这就是古人的智慧，远处群山若隐若现，使人思绪万千，可能群山过后仍是群山峻岭，也可能群山过后是条条溪流，还可能群山过后就是陶渊明寻觅已久的那片桃花林!欣赏者无尽的想象与画作相互融合，共同打造一幅完美的画作!

无独有偶，在雕塑界，享誉世界的维纳斯，不也是一个失去双臂的残品吗!但他却可以惹得世人青睐，博得众人赞叹!其原因，不也是因为它那残缺的断臂，让人对它原貌有诸多遐想，使越来越多的人去欣赏它!每个人都对维纳斯的原貌有自己的看法，他们用自己对维纳斯的理解，来使他们心中的维纳斯变的完美。虽然，现实的维纳斯是残缺的，但人们心中的维纳斯，却永远是完美的!

这种独特的完美，不仅仅体现在人们的作品中，更体现在人们现实生活中。

北京奥运，圣火在巴黎传递时，几名*独份子的黑手，伸向了手持火炬的金晶，无情地对他实行暴力，坐在轮椅上的金晶，毫无惧色死死的抱住火炬。此刻，金晶的那颗炽热的爱国心，与圣火一起熊熊燃烧!将中国举办奥运的决心，向世界宣告!相反，几名身强力壮的中国人，不去积极护卫火炬，为国争光。而是昧着良知去殴打自己国家的火炬手，还妄想破坏国家盛典!

与之相比，金晶一名柔弱的残疾人，却用她那残弱的身体护住了火炬，护住了国家的荣誉!或许她是一个残缺的人，但是她在炽热的爱国心的烘托下，她是那么完美!而那几名*独份子，却显得异常丑陋，无知!他们才是真正的残疾人!是一群只拥有完整外表，内心却极其丑恶，残缺的禽兽!

虽然，火炬的传递出现了一些不愉快的小插曲，但是这些不愉快，不仅没有磨灭中国人的意志，而是让我们中国人伟大品的完美的呈现在世人面前，绽放着无比耀眼的光芒!

残缺与完美作文 第6篇

主人不俗，懂得享受生活，虽不富裕，屋子却布置得简单而富有情趣。阳台很宽敞，悬挂着几盆花花草草，红绿相间，疏密有致，令人赏心悦目。

我们在春日的艳阳下，散漫地坐着，随意地吃着水果，喝着饮料，眺望远处的高楼，近处的鲜花和草坪，谈论着轻松的话题，时空好象静止了，没有人愿意打破这份难得的温馨。

“嘿!你们看出来没有，这几盆花草有真有假。”一位细心的女士说。

“我怎么没有看出来呢?”有人反问道。

“不用手摸，不用鼻子闻，谁能在五米以外准确的指出真假，我就送给谁一盆郁金香。”主人有些得意地说。

于是大家都开始仔细地观察起来。我是植物盲，奇怪，不管我怎样努力，也记不住各种花草树木的名字，更辨别不清品种的好坏，喜欢观赏植物，却总是说不出所以然来。我只知道那些能够令我心旷神怡的就一定是好植物，一文钱不值的野草，有时候比标价几千元的奇花异草更令我动心。

眼前的几个盆栽，都长得很茂盛，看起来个个碧绿如玉，青翠欲滴。花儿，也开得有声有色，汪洋恣意。猛然看去，的确难辨真假。可是看着看着，感觉出来了。我发现有三盆花依稀能够找到枯萎的残叶，有的叶片上还有淡淡的焦黄，显示出新陈代谢和风雨侵袭的痕迹。可是另外两盆，绿得鲜艳，红得灿烂，没有一片多余的赘叶，没有一丝杂草，更没有一根枯藤。一切都是精心设计精心制造的结果，它们显得完美无缺。看着它们，我那轻快的心荡起了一阵涟漪，似乎这完美的东西远不如那些夹杂着残枝败叶的新绿更令我愉快。

我曾经去过的一个美国国家级沼泽森林公园。时值枯水季节，我们很幸运，可以沿着小径一直走进沼泽森林的深处，那时候，大自然的魅力深深地震憾了我。举目望去，一株株笔直挺拔的参天大树，伟伟煌煌地一直蔓延到天地的尽头，间或有几株不知何时被风吹倒的树木歪在地上，有的渐渐风化了，长满了绿苔，松鼠和一些小动物们用它做窝，嬉戏其间，别有一番情趣。我想，如果没有这些倒掉的残木，没有参差不齐一蓬一蓬的灌木从，只有整齐划一的栋梁之材，这原始森林就会逊色多了。

世界上万事万物又何尝不是如此呢。太完美就失去了它的真实性。儿童的可爱，在于他们的天真和稚气，尽管他们常常摔跤，需要人掺扶。青年人的优点，在于他们敢冲敢闯，在于他们的蓬勃和朝气，哪怕他们常常会犯各种各样的错误。因为有了他们，世界才显得生气勃勃，一片生机。

其实，人生的意义，就孕育在这于艰难困苦搏斗之中。长城的雄伟壮丽，在于它不惜蜿蜒曲折，艰难跋涉于丛山峻岭之中。长江的气势恢宏，在于它历尽艰辛，绕过无数激流险滩，毫不动摇地奔腾呼啸，滚滚向东而去。没有荆棘丛生的杂木和小草，就没有长满参天大树的原始森林。没有艰难困苦，就不是完整的人生。一辈子没有受过挫折的人，是一个活得苍白乏味，活得最没意思的人。

“那盆没有枯叶的花是假的，虽然它看起来更鲜艳，更完美无缺，但是我还是喜欢真的。”有人打断了我的思绪。

残缺与完美作文 第7篇

在我们为数不多的经历中，学习是我们生活中最重要的事情了，一次失误就像是放飞的风筝偶尔断掉了线，是放弃?还是在你失误的地方重新打上一个节?如果你选择了前者，那么，你的理想的风筝也许永远飞不上蓝天，你的人生将是一个残缺的人生。所以，你不如擦干眼泪，在失败的绊脚石上比别人更加努力，即使你还是不如别人，但你经过了努力，总会成功的，这样一定比天天看着别人优秀而自己在一旁抹眼泪要好的多，毕竟，你已经知道，当路之尽头时，不妨在残缺的路上来一个恰当的转，说不定完美的路就尽在眼前。

眼下，一次人生的考验已在我们面前铺开，正虎视眈眈地望着我的们脚步，面对分班考试，家长和我们一样紧张，焦虑，因为它将决定于我们成绩的等级，于是，一本本作业堆积如山，即将填补我们残缺的知识，残缺与完美叫人学会了选择。面对它们，我们必须学会失去，没有人能够告诉我们选左还是选右，面对真正的残缺只有自己才能让自己发光，所以要把自己对学习的厌倦抛下，把自己残缺的知识补充完整，才能走得更远，也更让你了解残缺的意义。错过了，就不会有机会可以重来，残缺让我们更学会珍惜，珍惜时间，珍惜现在，珍惜我们所拥有的一切，这样比在玩乐中度过一个完美的暑假要懂得的更多。

为什么有些残缺的人要比很多完美的人做得更完美呢?为什么来自农村，物质上有残缺的人比在城里过完美生活的人学习要好呢?------就因为他们在残缺的基础上比别人更努力，更用功!

完美与残缺高中作文 第8篇

一现代信息技术与数学教学的完美融合, 有利于激发学生的学习兴趣

传统的数学课堂教学基本上依赖于教师的一支粉笔和一张嘴, 严格地按照大纲按部就班地进行。再加之数学知识本身的抽象性与难度性, 常常令学生的学习兴趣不浓, 也无法满足学生对新事物的好奇感, 在这种模式下, 教师是课堂的“主角”, 学生往往处于被动状态。现代信息技术引入高中数学课堂则有效地改变了这种现状。多媒体技术可以将抽象化、符号化的数学语言转化为图形、动画等形式, 生动、具体、形象地展示给学生, 这样不仅能直观地展现数学知识的形成和发展过程, 帮助学生迅速理解知识的来龙去脉, 还能极大地满足学生的好奇心, 并且有效地调动学生的学习积极性, 促进他们由被动学习转变为主动探索学习。

例如, 在教学直线与平面垂直这一节内容时, 就可以利用多媒体课件向学生展示生活中常见的线面垂直的实例, 如操场上的旗杆在阳光的照射下, 地面上呈现的影子随时间变化的过程。教师可以引导学生观察, 随着太阳高度的变化, 旗杆的影子也随之变化, 但是旗杆所在的直线与影子所在的直线永远是垂直的。学生通过这种直观的观察, 很快就能在脑海中形成线面垂直的印象, 为接下来的学习打下坚实的基础。

二现代信息技术与数学教学的完美融合, 有利于提高教学的实效性

高中数学教材中涉及的很多概念、原理、公式都较为抽象, 不少学生学起来常感到枯燥且难以理解。这些知识大多与其图形紧密结合, 也是高中阶段较为重要的学习内容。利用现代信息技术手段则可以避免教师把大量时间用在作图上, 而将课堂上难以快速呈现的内容以图文并茂、生动形象的方式展现给学生, 使抽象概念具体化、微观现象宏观化、空间问题内容化, 让学生能够身临其境, 仔细结合图形理解所学内容, 从而实现更容易的理解和运用, 进而提高课堂教学的成效。

三现代信息技术与数学教学的完美融合, 有利于渗透数学思想方法

数学思想方法是数学的“灵魂”。高中数学中涉及的数学思想方法有很多, 如函数与方程思想、数形结合思想、特殊到一般思想、分类讨论思想等。高中数学教学不仅是传递数学基本知识给学生, 更为重要的是要向其渗透相关的数学思想方法, 使学生能融会贯通, 掌握知识的内涵和本质。在高中数学课堂教学中运用现代信息技术手段渗透数学思想能充分展现知识的发生发展过程, 体现知识之间的联系, 从而有利于学生掌握知识中蕴含的相关数学思想。

例如, 我们在研究函数时经常会用到数形结合的思想方法, 此时借助多媒体课件就能快速地根据函数形式做出函数图像。如教学“函数y=Asin (ωx+φ) 的图像”时, 就可以用事先准备好的课件展示函数y=Asin (ωx+φ) 的图像, 分别改变参数A, ω和φ, 让学生们观察其图形的振幅、周期和首相有哪些相应的变化, 从而根据图像从感性上建立认知, 发现A, ω和φ对函数图像的影响。实践证明, 这样的教学既方便又灵活生动, 学生对所学知识的印象更加深刻, 同时也有利于学生在解题过程中自然而然地运用所学的思想方法进行解答。

四结束语

总之, 现代信息技术应用于高中数学教学在很大程度上增强了学生学习的主动性和积极性, 激活了学生的数学思维, 同时又优化了课堂教学, 能有效地帮助教师击破教学的各个难点, 使教学效率大大提高。但同时, 我们也要注意现代信息技术只是课堂教学的辅助工具, 不能喧宾夺主, 更不能盲目地滥用多媒体进行教学。只有将现代信息技术与高中数学课堂教学完美融合, 取其优势, 才能取得最佳的教学效果。

摘要：现代教育技术应用于高中数学课堂教学已经成为当今教育发展的趋势, 也是新课程改革所大力提倡的。现代教育技术与数学教学的完美融合能将抽象、枯燥的理论知识具体化、形象化、生动化, 在方便学生理解和掌握的同时还能有效地调动学生们的学习积极性, 从而优化课堂教学, 提高课堂教学质量。本文结合笔者的教学实践, 就新形势下现代信息技术与高中数学教学的完美融合谈几点个人的看法。

关键词：高中数学,现代信息技术,课堂教学

参考文献

[1]田丽丽.浅析多媒体对高中数学教学的影响[J].西北成人教育学报, 2012 (6)

[2]蓝善贵.浅议如何用信息技术整合高中数学教学[J].才智, 2013 (15)

[3]张泽居.高中数学教学与信息技术的整合浅探[J].佳木斯教育学院学报, 2011 (3)

残缺的完美 第9篇

不仅如此，陈一冰也过上了相对自由的生活，与曾经想象的退役生活大体相同，可以干一些自己想干的事情。“有更多的时间陪伴父母，去国外玩一玩。”在录制完《星兵报到》后，他给自己放了假，第一次一个人出国，在20多年来第一个完整的春假里，他选择飞往那个让他纠结难忘的国家，英国。

“这次是纯玩，主要是去看我女朋友的。”作为中国体操队的队长，拥有众多粉丝的陈一冰，感情生活备受关注。曾经的恋情曝光，让没有完全准备好的他有些慌乱，但在2014年的第二天，宣布告别体操的一天后，陈一冰的高调宣布了新恋情。“她只是一个普通的学生，我遇到了对的人。”年过30的陈一冰，准备好了新的生活。

“我又去了o2体育馆。”在陈一冰24年的体操生涯中，自从2006年获得吊环冠军后，只有两次没有摘得该项目的金牌，这两次，都是在英国o2体育馆。“一次是2009年体操世锦赛，一次就是伦敦奥运会。”

提起陈一冰，“无冕之王”成为他新的代号。2012年8月6日，伦敦奥运会体操男子吊环单项比赛中，随着落地动作的平稳结束，第一个上场的陈一冰以完美的表现完成了比赛。但最终结果却出乎所有人的意料，他以0.1分的微小差距输给了巴西选手，获得银牌。

亿万观众甚至是同场竞技的对手纷纷为这样的结果抱不平，但陈一冰始终保持微笑，亲切地拥抱了对手。虽然失去了金牌，但他赢得了全世界的尊重。“我对自己的付出很满意，”再次回忆起那一刻，陈一冰的语气很坚定：“我已经把训练水平和大家对我的期待，在这套动作上完全地表现出来了，至于结果怎样，不是我能控制的。”他的表现，已经超越了竞技体育中金牌的崇高价值。

经过一年多的平静，对于这枚银牌，陈一冰的心态转变了。“到目前为止，我仍然觉得很遗憾。打开奖牌盒子，装在里面的一辈子都只是银牌。”但随着时间的流逝，以及世界的认可，他由最初的不甘心，慢慢地接受了这个事实，他将这份改变归结于自己的成长：“人生不可能像自己想象的那么完美。”这句简单的话语，陈一冰悟了24年。

“是体操选择了我。”和大部分早产儿一样，陈一冰小时候的体质很不好。出于锻炼身体的目的，父母把五岁的他送进了体操馆。“那时候的训练真的很苦。”现在他对体操馆的记忆，就是被骂。“我微博上有一张黑白照片，是小时候被教练训话时拍的，特别可怜。”年龄小加上训练苦，哭自然是常态，但他却坚持练了下去。

小时候，陈一冰的家庭条件并不好，三口人住在28平米的房子里，到了晚上，沙发放平就是他的床，几乎没有玩具和新衣服。“我只要努力训练，就能在同龄的比赛中得第一，那样就会有奖品。”梦寐以求的新书包铅笔，支撑他走过了童年的训练生活。

12岁时，已经有了七年训练的陈一冰，面临是否继续走下去的问题。他也第一次被问到是否喜欢体操，“为什么不喜欢，我不仅学习上可以拿双百，体操也可以拿第一。”从小争强好胜的陈一冰，找到了另一个实现自我价值的舞台——体操，后来进入专业队也就顺理成章。

但生活不是电视剧，不会按照我们想象的剧本走下去。1994到2000年，在最初进入专业队的前六年，陈一冰付出了很多，却没有丝毫的回报。曾经给予他优越感的体操，成了压在肩膀上的担子，他甚至对自己的选择产生了怀疑，第一次有了放弃的念头。“体操练的不好，学习也变差了，以前的自豪感都没有了。”于是他再次回归校园。但六年专业队生活对陈一冰的影响，远远超乎他的想象。他甚至没办法融入学校生活和同学之中，父母的担心也让他难过：“当时我已经17岁了，不知道之后的路该怎么走，于是我又一次回到了队里。”茫然中的陈一冰给自己定下第一个目标，就是进入国家队。

2001年的国家队选拔赛，他满怀信心地去参加，却铩羽而归。“但命运就是这样，人生中会有许多不完美，冥冥之中又会带给你完美，事情往往没有想象的那样糟糕。”2002年7月，因为天津体操队队友受伤从国家队调回，他获得以旁听生的身份进入梦寐以求的国家队。“刚到国家队的时候，我只是待训运动员，就是不在任何正式的国家队的名单里面，我只有资格在这里练。”体操队参加集训的运动员，最初都会有一个常规的自我介绍仪式，但陈一冰并没有。他就像是一粒尘埃，不受任何人的关注。“那时候我一点都不开心，觉得自尊心受到强烈的打击，特别自卑。”在之后遇到困难时，陈一冰会常常想起没有他名牌的宿舍门。因为家庭的不富裕，他没办法跟上其他队友的课余生活节奏，只能自己在宿舍看书。

成绩和生活都远离国家队的其他队员，陈一冰动了离开的念头：“我强烈要求回到天津队，在那儿我会过得很安逸，自尊心不会受到打击。”但当时，他的教练和父母，都没有同意。“他们告诉我这样的机会不容易，应该去努力，起码做到问心无愧。”即使被淘汰，也曾努力过。经过一年的心理建设，陈一冰想通了：“我应该去珍惜这样的机会。”

在一个人极度自卑时，他人一句不经意的鼓励，就会是改变其命运的法宝。体操队的黄玉斌教练一句不经意的“好好练”，让他备受鼓舞。“我经常说，自己是百里马，多亏遇上了黄导这个伯乐。”那之后，为了不辜负黄导的信任，他每天发了疯地练。“每天我会比同一批的运动员多练半小时或者一小时。”就这样一年一年过去了，付出终于有了回报。“从刚开始没有成绩，到全国比赛吊环能进前八名，再到第七，第六，到最后的吊环冠军。我都是一步一步、踏踏实实走过来的。我没有败给当时初进国家队那个自卑懦弱的陈一冰。”

2006年，陈一冰收获了自己的第一个吊环世界冠军，他终于将自己的名字挂上了世界冠军榜，以此告知国家队的每一员，他不是可有可无的存在。那之后，他便一发不可收拾，只要参加的比赛，吊环金牌都被收入囊中。那之后，陈一冰的目标，也变成了成为奥运冠军。

nlc202309012204

“当2008年奥运会吊环落地夺得冠军以后，我的人生有了很大的改变。”曾经立下的目标，他都逐一实现，说是称霸吊环界，也一点不夸张。当奥运金牌真的得到时，他空了，感觉生活没有了追求，于是他变得极度膨胀。“我不知道下一步该干什么，那时的目标只有奥运金牌，却不知道拿了金牌后要怎么办。”

奥运冠军带给陈一冰完全不同的世界，知名度和优异的成绩带给了他财富，物质上的膨胀也让他一时之间迷失了方向。他甚至开始考虑退役，因为奥运冠军已经到达了顶点。“那之后的训练就不是很努力了，2009年全运会我也只拿了第三名。”当时并没有感到难受的他，走出全运会的赛场，看见许多举着“一冰加油”横幅的粉丝们，他们只是为了安慰自己的偶像不要难过。这时陈一冰才意识到支持自己的力量有多么强大，于是狠练了三个星期。抱着只要努力就没有对手的自大，他去参加了在伦敦举办的体操世锦赛。老天爷仿佛也要给不懂事的他一个狠狠的教训，在预赛时，陈一冰出现了脚踢环的重大失误。“这是从我训练到比赛从来没有出现过的，那次压根连决赛都没有进。”下场后的他哭了，“不是自己输不起，而是让支持我的人失望了。”从那以后，陈一冰认识到，他身上的能量是通过体操迷们的鼓励和支持堆积起来的，他还想与支持他的人一起，分享站上领奖台的喜悦。

但当时的陈一冰，已经25岁了，在结果未知的前提下坚持下去，要受的苦是无法想象的。在这时，黄导又拉了他一把，对记者宣布，任命陈一冰为新一届男子体操队队长。“我突然觉得，不但有很多人支持我，黄导也给我一种信任，让我当队长，既然国家队需要我，我就得抗住这面旗。”被需要，是一种幸福。

接过这面旗后，作为队里最大的队员，陈一冰处处都起到带头作用，练的不比其他运动员少。“从一开始的不适应，到后来不但自己表现突出，还能带领整个团队共同进步，我成长了很多。”成长不仅仅表现在成绩上，还表现在日益强大的内心。

“2012年伦敦奥运会，当我吊环得第二时，我心里确实没有做好准备，但是我觉得我人生做好准备了，我已经成熟了。”随着年纪的增大，体力变差、伤病增多，陈一冰需要比年轻队员付出更多，才能代表国家再一次站上奥运会的舞台。“我准备了很长时间，奔着去实现吊环金牌愿望去的。当那个结果不是我期望的时刻，我觉得不能像四年前那样趴在那儿哭，而是更应该去经受一切考验，经受住这种挫折。”经过2009年的挫折，陈一冰长大了，“银牌，对我来说，一样让我能尊重自己的付出、自己的努力，和一切自己认为能对得起自己的事情。”

虽然在伦敦的比赛成绩都不理想，但陈一冰仍旧把那里当做是自己的福地。“每一次失败的背后，都会有新的转折。”所以退役后的旅游第一站，他选择了这里，希望美丽的转折会继续。

全体育 陈一冰

Q：对于伦敦奥运会的银牌，和一年前相比，现在的心态发生了什么变化？

A：我觉得那时候更不甘心一些吧，特别想再比一场。一年后还是有不甘心，但更多的是接受，能得到大家的认可，可能比金牌要重要。

Q：说说你近期的打算吧，听说你要拍戏？

A ：因为通过《星兵报到》，我们几个战友都变成朋友了。吴樾哥自编自导了一部戏，我只是过去帮他一个忙。

Q：参加《星兵报到》的初衷是什么？

A：我是冲着最后的冠军去的，夺得冠军的话就能当征兵代言人。而且我小时候有一个当兵的梦想，穿着军装特别帅。随着长大，我觉得军人，是可以跟男人画上等号的一种标签。军人的正义感、责任、担当是作为男人这是最基本的素质。

Q：如果重新选择一次，你会把军人当做自己的职业吗？没有选择运动员，你会从事什么职业？

A：这还真没想过。我从小学画画，而且学习特别好。如果不练体操的话学习也应该很好，我觉得我会是个学霸。因为我的性格是比较争强好胜的，对自己很苛刻。

Q：年前你曾经在网上高调宣布新女友，又引发了各种争议。曾经那段恋情的曝光，你说是因为不成熟，现在却主动宣布，你是怎么想的？

A：以前就是完全没有做好准备，又承受了很大的压力，我们都特别不成熟。但现在不一样了，我已经准备好了，知道怎样来面对这件事。我知道怎样在适当的时候去公开，怎样去保护。我觉得也算是给予对方一种安全感吧。

Q：您现在算是正式退役了吗？现在找到之后的方向了吗？

A：我想还是不会离开体操吧，我觉得还是得多学习，多读书。我会响应国家的号召，看国家的需要，因为我是国家培养的。现在主要是天津2 0 1 7年的全运会，我会尽自己的努力为天津市体操的发展出谋划策，帮助天津体操队获得更好的成绩。

Q：童年是决定一个人一生的关键时期。你的童年在学业和体操的兼顾中度过，你认为培养了自己什么样的性格？

A：我觉得如果重来的话，我还是会选择体操，并不是它给我带来了金牌。从小虽然也挨教练的打骂，也挨摔，但是我觉得我比同龄人更坚强，起码摔倒起来特别快，磕破流血擦一擦没事了，培养了我坚强的意志力和良好的品质性格。

Q：你说你会进入赛车界。赛车是你从什么时候开始接触的？

A：我一直挺喜欢赛车的，以前一直没机会，现在退役了，就有了去接触的机会。我一直还在联系，一有机会就会去看车。之前我有接触过世界锦标赛，现在一直在找机会。还有一个就是漂移类汽车的一种赛事，可能这两方面都会接触一下吧。

Q：你夺得的20枚金牌中，最让你开心的是哪一块？

A：每一个我都挺开心的，最开心的应该是2 0 1 2年的团体金牌吧。不光因为我是队长，那时候背负的很多很多。预赛我们比的特别差，压力大的都快崩溃了。比完以后，感觉这辈子都够了，当时就有一种不辱使命的感觉，没丢中国队的脸。

Q：练这么多年让你开心的时刻就是夺得金牌的时刻吧？

A：应该是吧，因为竞技体育就是金牌，要的就是成王败寇，同时它也很残酷性。很多时候你的快感就是建立在别人的痛苦之上，只有不断超越自己，坚持这种所谓的变态的训练。既是为了战胜自己，也是为了战胜对手。

残缺与完美作文 第10篇

题记

当我们面向太阳，总有阴影掉落在我们的身后，或大，或小。若我们驻足于原地，自哀自怨，那么我们就无法突破心灵的墙，永远生活在自己所营造的巨大阴影之中;但若我们面向阳光，让天际明媚的阳光洒落心底，尽管驱散不了我们身后的阴影，却可以活出生命中最灿烂的光点。许多残疾人正是如此。

每当我来到图书馆，不论天气怎样，不论时间几何，总能看见那熟悉的身影一个青年，默默地坐在角落里。我心中不禁暗暗地感到一丝敬佩：多好啊!晚上，当我再次来到这儿，那位青年依然静静做在原位。我走过去想看看他究竟在干什么，偶然间，瞥到一眼我惊呆了那个青年竟然坐在轮椅上去遨游知识的海洋!

暑假的一天，倾盆的大雨不停地下着。我顶着风雨，又像往常一样带着对知识的渴望，对残疾青年的敬佩来到图书馆。我想：今天，下这么大的雨，他总不会来了吧。但是，当我迈进图书馆的大门，又出乎意料看到了那个熟悉的身影坐在那个熟悉的角落。不管四周是怎样的嘈杂与喧闹，他始终静静地坐着;不管别人投来的是怎样的目光，他始终静静地坐着在他娴静的举止间，我却深深地感受到一种坚定的气息。

我带着满怀的疑问走向前，向他询问。青年淡淡一笑，道：“残疾是我人生的遗憾，却又是我人生的灿烂，因为用残缺诠释完美的人生历程，本身就是一幅壮丽的生命画卷。”

听罢，只觉有一种莫名的感觉涌上，轻轻地，悄悄地扣动着心灵的弦轮椅本是没有生命的，但那轮椅上有一位依赖着它的残疾人，轮椅成了这位残疾人的脚，成了这位残疾人的生活，成了这位残疾人的一切。于是，这个轮椅就成了一个有生命的轮椅。

残缺与完美作文 第11篇

放学时，风又大了些。我紧了紧衣领，快步往家的方向走去，脚下不时传来“喀吱”的声音。“也许是被风吹干了的落叶吧。早已残缺，如今踩碎了又有什么可惜?”我无视它们的呻吟，继续快步朝前走着。

“来，小心点。”身后传来了一个苍老却又充满关怀的声音。我回头看去，原来是邻居王奶奶正在陪她的老伴做康复训练。她的老伴腿脚不太好，可她并没有因此嫌弃他，反而对他关怀备至，每日必陪他下来做康复训练。看到我放学回家她那被岁月刻出了痕迹的脸上，露出了笑容，每一条皱纹都仿佛活过来似的，泛着慈爱的光芒。

我嘴角微勾，也对她报以了一笑，心里却替她感到不值：“唉，王奶奶人那么好，如今却要守着一个腿脚不便的老伴过日子，还偏偏把他当个宝，事事操心。”我的眼前又浮现出了王奶奶每日为了她老伴的健康，成天忙里忙外，事事都不肯有一点大意的样子，在心中轻叹了一声，再次加快了回家的步伐。

风从窗户的缝隙中偷偷钻了进来，胡乱翻看着放在桌上的那本《论据大全》。我三步并着两步，急急上前按住了正在与风儿嬉戏的书页，眼睛不经意间扫进了那页的内容，竟如同被磁铁吸住了一般，再也挪不开眼。

那页讲的是一个偏远的村庄中一对夫妻的事。不过，里面的丈夫是个盲人，而这位妻子却失去了双脚。虽然他们都身有残疾，丈夫却成为了妻子的双腿，妻子也成为了丈夫的双眼。正是他们所拥有的残缺，他们之间的关系才更为紧密。这种残缺将他们连成了一个完美的整体。

“难道我真的错了吗?”我放下了《论据大全》，口中喃喃道。我想起了王奶奶在看见她的老伴一点点地康复时，脸上那种欣慰的笑容;我想起了王奶奶在陪着她的老伴一圈圈地走着做康复训练时，眼中闪耀着的幸福的光芒;我记起了王奶奶在和她逐渐好转的老伴外出买菜时，唇角上扬起的，那是抑制不住的满足的笑容

她的老伴虽然有残缺，但这种残缺不仅没有磨去他们之间的美好，反而将这份真挚的感情打造成一块温润的美玉，在岁月飘摇的风雨中散发出那近乎完美的光华。

我悄悄地走到阳台，往下望去，王奶奶和她的老伴仍在训练着。风早已吹开了层层厚重的云层，夕阳聚集在他们身上，将他们的身影笼罩在橘黄色的光芒中，别样的温暖。

残缺与完美作文 第12篇

完美与残缺相互联结，残缺往往是完美的另一种诠释。

人们常在中秋夜晚对月遥思异地的亲友。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”月缺人不在，这都是残缺之景，但那皎洁的月色，真挚的情意不也构成了一幅感人至深的思念图了么?这何尝不是一种情景两全的完美啊!看似残缺的事物，往往凭借它的残缺，为完美更添上了一层独特的内涵。它衬托了完美，升华了完美，使其更趋向于精神的完美。正如霍金残缺的身体，更显其精神、心灵的智慧光辉和完美。从某种程度上说，残缺是完美的一部分，它让完美更加熠熠闪光。

完美所带来的不一定全是美满和幸福，正如同残缺也不完全带来不幸和痛苦。

长城巍峨而壮丽，宛如一条巨龙，盘徊与华夏大地，可谓完美无缺。但它的建造却是耗尽了千万人的鲜血、劳动甚而是生命。这样的完美，也太过于沉重了。陶潜虽然仕途不顺，但那“采菊东篱下，悠然见南山”的生活却是另一番的情趣雅致。完美的最终结局，有时会让人失望，进而放弃完美，重新找寻残缺，并以此发现另一种美。我们的人生常常也暗含着这个道理，追逐了一生的名耀荣光，到头来却发现恬淡的生活、沿途的风景才是真。因此说，我们不能只崇尚完美而忽视残缺，我们为了残缺的改善而不断努力，寻求超越时，恰恰收获了真实和喜悦。

让完美与残缺和谐存在，共同指导我们前进的方向，心灵的道路。

正如断臂的维纳斯将残缺与完美融合得淋漓尽致，我们也应该将它们作为人生之舟的两只船桨、共同协作，时刻用完美与残缺提醒自己，驶向成功的彼岸，获得心灵的富足。既是制约又是合作，它们会不时提醒我们辩证地看待自己，看待周围的一切。既要以批判的眼光审视，又要不断积累经验教训。让完美和残缺蕴于人生之中，不要苛求完美，要在残缺之中寻找美，一种全新的美。