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我的中秋故事范文

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来源：漫步者

作者：开心麻花

2025-09-19

我的中秋故事范文（精选11篇）

我的中秋故事第1篇

中秋节到了。

星期四我和爸爸妈妈回老家过中秋。到后已经很晚了，打算明天再看月亮。

第二天晚上吃完晚饭，我们出去散步时，月亮已经升起来了一点，由于天还是太亮，月亮只有一个轮廓，还有点红红的，不太看的清楚。

回到家里，我们去了露台，这时月亮已经升得很高了，天也很黑很黑了。月亮的旁边只有几颗星星，偶尔，还有几架飞机飞过。

回到杭州后，我从报纸上看到，今年月亮比较亮的时间是中秋节23：41分，也就是半夜。我可是熬不到这么晚，不过我想下次中秋节的时候能看看比较亮的月亮。看看比较亮的月亮到底有多亮！

我的中秋故事第2篇

伊春市第一中学

李元亮

中秋是我印象中除了春节以外最重要的节日之一。小时候对这个节日的意义并没有什么太多的了解，对它的的感情可能源于在节日中吃到的好东西吧，因为家庭条件特别不好，所以在小时候很难吃到肉，或者是月饼这类的糕点，所以中秋也好，端午也好，对我都是吃的节日。

还记得那时候奶奶会给我们包牛肉馅的饺子（当然里面会有很多的葱花，因为这样可以省肉），那可以算得上是我童年最最好吃的东西了，因为只有节日才可以享受得到。现在想想，为什么那时的牛肉馅饺子真是太香了，现在再去寻找那种味道的时候，无论在什么样的饭店肯定是找不到的。或许因为那是奶奶的味道吧，不知道奶奶在那边是不是还会在中秋吃有很多葱花的牛肉馅饺子，奶奶，你好么？

到外面上学以后，有很多时候都不在家过中秋。在城里上学时，一到这种节日就会有一种悲凉的感觉，尽管身边总会有朋友陪伴，但是总觉得心中空空的：尤其是在教室中所有的同学都谈着家里怎么样过中秋的时候。那个时候中秋给我的不再是对吃的渴望，而是“千里共婵娟”的无奈：吃糠咽菜，团圆就好。

高中三年，大学四年我收获了很多让我这辈子都难忘的亲如兄弟姐妹的朋友，在我无助的时候是他们给了我关心和帮助，在我快乐的时候他们会为我开心和祝福，中秋来临，非常想念和大家在一起的日子。

大学毕业，有了自己安身的小城，虽然小，但是在这我却找到了属于自己的温暖。我和妈妈可以永远在一起生活，弟弟过年的时候可以回来跟我们团圆，我们不用再一家五口人住在四个地方。

我有了自己喜欢的工作，我不再自卑不再彷徨，我有了自己的追求，并每天为之奋斗。和学生在一起时，我会非常的幸福，就像一家人一样。在中秋之日，我祝福我所有的学生，祝你们幸福，祝你们辉煌，虽然学生会一届届的飞向远方，但是我会在心中永远的祝福每一个曾经共同奋战过的孩子！虽不能再每人发块月饼，但是我心中的那块定会人人送到！

06年9月16号，我有了女朋友；

07年8月18号，女朋友成了我的妻子；

妻子对我的支持、理解和无限的爱，我不知该怎么感激，妻子是我此生最大的财富，我会尽自己的全力让她幸福和快乐！

我的故事,我的歌第3篇

大二那年, 我在市区的小学实习, 满怀激情, 踌躇满志, 在短短的一个月里我学到了很多, 正是这些经历, 让我对自己未来的教育教学工作充满信心。毕业后, 我就被平沙实验小学聘任了, 担任四 (3) 班语文课兼班主任。这里的学生全是农场职工的孩子, 真实的现状让我惊讶:孩子们没有漂亮的衣服, 没有去过市区玩, 连电脑都没有见过照理农村的孩子更渴望读书, 更希望改变自己的命运, 可是我错了, 孩子们体会不到知识的重要, 更感受不到学习的快乐!我在市区学校的教学理念无法在这里实施。农村和城市的教育明显存在差距。一时间, 我手足无措, 仿佛在茫茫的大海上失去了方向, 脑海里翻腾着一个个疑问。

我应该体罚学生吗?

开学第一天, 叶伟权的爸爸便找到了我, 反复强调他的儿子非常调皮, 老师要严格管教他, 我答应了。家长临走的时候, 再一次叮嘱我:叶伟权不听话, 就给我狠狠地打他。我在家, 他敢不听话, 我吊着他打, 打到他跪地求饶!我望着声色惧厉的家长, 毛骨悚然, 这是教育吗?在外国是要被控诉的。接下来的一段时间, 我通过电访、家访、约见等方式和家长沟通, 共商教育策略, 让我吃惊的是:家长们都要求老师严格管教他的小孩, 不听话就狠狠地打, 不用手下留情。我听见了, 但我没有这样做。可是, 我却在家长会上被家长责怪, 说我没有管好他的孩子, 对学生太仁慈, 太宽容了。难道我不打学生也错了吗?家长朋友是否知道老师体罚学生是犯法的?他们的想法是可以理解的, 可是教育孩子非得动手打孩子, 让孩子在淫威下屈服吗?在家长面前, 我的说理是那么软弱无力, 我只怨自己还没有经验, 没有教育好学生, 才让家长着急、埋怨。

感动的教育力量有多大?

我班有一个家庭极其贫困, 学习又有困难, 纪律又相当差的学生, 他叫何明, 是村里的小霸王。他有一个脾气暴躁又抱怨生活的爸爸, 每次他犯错, 爸爸就对他拳打脚踢, 妈妈坐视不理, 因此, 他恨透了爸爸, 也不喜欢妈妈。我得知他的情况, 想用关爱感动他, 在他生日的时候, 送给他一双球鞋、一套衣服, 他收到礼物, 没有说话, 低着头离开了。每天下午, 我都挤出时间教他学习, 他反倒心不在焉, 外面一有动静便走神。有空的时候我找他谈心, 他却不怎么说话, 很难沟通。就这样教育了他三年, 2005年7月, 他小学毕业了, 回头看看, 这三年时间, 他的成绩没多大进步, 只是纪律稍微好了些。后来, 他读了初中, 再后来, 同学说他违反校规, 被处分了, 不知去哪儿打工了。为什么我的努力事倍功半?为什么会是这样的结果?不可否认, 何明曾经感动过, 曾经受到教育, 可是他没有彻底地改正, 最后还是辍学了。

我是该放弃还是该继续努力?

在过去的五年时间里, 这个问题我已经问过自己无数次了。然而, 每次我都鼓励自己, 要继续努力, 只要坚持不懈就会看到希望。想想身边的榜样, 想想身患癌症仍在支教讲台上坚持上课完最后一课的孟二冬老师, 边上课边喝药的乡村教师豆洪波, 在他们身上我看到了老师对教育事业的执着, 看到了老师对学生的浓浓的爱。相比之下, 我的付出太微不足道了, 遇到些许的挫折便垂头丧气, 我除了埋怨、彷徨、犹豫, 还有什么呢?我想:是该反省自己了, 我要抛开这些精神枷锁, 勇敢、平静地面对我的学生。我坚信:风雨过后是彩虹, 总有一天我会露出满意的笑容, 我会为我的学生而骄傲!

休完产假, 回到学校, 我心中怀揣着希望, 仿佛又回到梦想开始的地方, 重新起航。

过去的五年是辛苦的, 过去的五年也是值得的, 没有坎坷, 哪来甘甜, 每一个教育工作者, 要想取得成功的教育, 总要经过摸索、质疑、彷徨的过程。我是幸运的, 我有机会在教学舞台上施展自己的才华。我的付出是值得的, 教育会让学生终生受益, 也会让自己的心灵找到归宿。

这便是我的故事, 没有轰轰烈烈的壮举, 没有辉煌的业绩, 有的只是疑问、彷徨和梦想。

我的故事，我的歌第4篇

大二那年，我在市区的小学实习。满怀激情，踌躇满志，在短短的一个月里我学到了很多，正是这些经历，让我对自己未来的教育教学工作充满信心。毕业后，我就被平沙实验小学聘任了，担任四(3)班语文课兼班主任。这里的学生全是农场职工的孩子，真实的现状让我惊讶：孩子们没有漂亮的衣服，没有去过市区玩，连电脑都没有见过……照理农村的孩子更渴望读书，更希望改变自己的命运，可是我错了，孩子们体会不到知识的重要，更感受不到学习的快乐!我在市区学校的教学理念无法在这里实施。农村和城市的教育明显存在差距。一时间，我手足无措，仿佛在茫茫的大海上失去了方向，脑海里翻腾着—个个疑问。

我应该体罚学生吗?

开学第一天，叶伟权的爸爸便找到了我，反复强调他的儿子非常调皮，老师要严格管教他，我答应了。家长临走的时候，再一次叮嘱我：叶伟权不听话，就给我狠狠地打他。我在家，他敢不听话。我吊着他打，打到他跪地求饶!我望着声色惧厉的家长，毛骨悚然，这是教育吗?在外国是要被控诉的。接下来的一段时间，我通过电访、家访、约见等方式和家长沟通，共商教育策略，让我吃惊的是：家长们都要求老师严格管教他的小孩，不听话就狠狠地打，不用手下留情。我听见了，但我没有这样做。可是。我却在家长会上被家长责怪，说我没有管好他的孩子，对学生太仁慈，太宽容了。难道我不打学生也错了吗?家长朋友是否知道老师体罚学生是犯法的?他们的想法是可以理解的，可是教育孩子非得动手打孩子，让孩子在淫威下屈服吗?在家长面前，我的说理是那么软弱无力，我只怨自己还没有经验，没有教育好学生，才让家长着急、埋怨。

感动的教育力量有多大?

我班有一个家庭极其贫困，学习又有困难，纪律又相当差的学生，他叫何明，是村里的小霸王。他有一个脾气暴躁又抱怨生活的爸爸，每次他犯错，爸爸就对他拳打脚踢，妈妈坐视不理，因此，他恨透了爸爸，也不喜欢妈妈。我得知他的情况，想用关爱感动他，在他生日的时候，送给他一双球鞋、一套衣服，他收到礼物，没有说话，低着头离开了。每天下午，我都挤出时间教他学习，他反倒心不在焉，外面一有动静便走神。有空的时候我找他谈心，他却不怎么说话，很难沟通。就这样教育了他三年，2005年7月，他小学毕业了，回头看看，这三年时间，他的成绩没多大进步，只是纪律稍微好了些。后来，他读了初中，再后来，同学说他违反校规，被处分了，不知去哪儿打工了。为什么我的努力事倍功半?为什么会是这样的结果?不可否认，何明曾经感动过，曾经受到教育，可是他没有彻底地改正。最后还是辍学了。

我是该放弃还是该继续努力?

在过去的五年时间里，这个问题我已经问过自己无数次了。然而，每次我都鼓励自己，要继续努力，只要坚持不懈就会看到希望。想想身边的榜样，想想身患癌症仍在支教讲台上坚持上课完最后一课的孟二冬老师，边上课边喝药的乡村教师豆洪波，在他们身上我看到了老师对教育事业的执着，看到了老师对学生的浓浓的爱。相比之下，我的付出太微不足道了，遇到些许的挫折便垂头丧气，我除了埋怨、彷徨、犹豫，还有什么呢?我想：是该反省自己了，我要抛开这些精神枷锁，勇敢、平静地面对我的学生。我坚信：风雨过后是彩虹，总有一天我会露出满意的笑容，我会为我的学生而骄傲!

休完产假，回到学校，我心中怀揣着希望，仿佛又回到梦想开始的地方，重新起航。

过去的五年是辛苦的，过去的五年也是值得的，没有坎坷，哪来甘甜，每一个教育工作者，要想取得成功的教育，总要经过摸索、质疑、彷徨的过程。我是幸运的，我有机会在教学舞台上施展自己的才华。我的付出是值得的，教育会让学生终生受益，也会让自己的心灵找到归宿。

这便是我的故事，没有轰轰烈烈的壮举，没有辉煌的业绩，有的只是疑问、彷徨和梦想。

我的中秋故事第5篇

中秋节的传说故事

中秋节传说故事

说起农历八月十五的中秋佳节，大家都想到了象征美好团圆的月饼。今天小编就跟大家细数下流传最广的中秋节六大神话传说故事，配以当代知名画家王家训老师的传神画作，添点节日的气氛，祝大家中秋国庆双节愉快！

中秋节传说故事一：嫦娥奔月

相传，嫦娥偷吃了丈夫后羿从西王母那儿讨来的不死之药后，飞到月宫。但琼楼玉宇，高处不胜寒，所谓“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”，正是她倍感孤寂之心情的写照。后来，嫦娥向丈

夫倾诉懊悔说：“明天乃月圆之候，你用面粉作丸，团团如圆月形状，放在屋子的西北方向，然后再连续呼唤我的名字。三更时分，我就可以回家来了。”后羿照妻子的吩咐去做，届时嫦娥果由月中飞来，夫妻重圆。中秋节做月饼供嫦娥的风俗，也是由此形成。

中秋节传说故事二：吴刚伐桂

传说月中有桂树，《淮南子》已言“月中有桂树”，后来的传说更加具体，桂树旁又添了一个伐桂之人吴刚。月中之桂树与吴刚的传说，以唐代段成式《酉阳杂俎》前集卷一《天咫》所载最为具体，其云：“旧言月中有桂、有蟾蜍，故异书言月桂高五百丈，下有一人常斫之，树创随合。人姓吴名刚，西河人，学仙有过，谪令伐树。”意思是说吴刚曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他发配到月亮，命令他砍伐不死之树－－月桂。月桂高达五百丈，随砍即合，炎帝就是利用这种永无休止的劳动为对吴刚的惩罚。李白诗中有“欲斫

月中桂，持为寒者薪”的记载。

中秋节传说故事三：玉兔捣药

此传说最早见于《汉乐府·董逃行》：“玉兔长跪捣药蛤-蟆丸，奉上陛下一玉盘，服此药可得神仙。”相传月亮之中有一只兔子，浑身洁白如玉，所以称作“玉兔”。这种白兔拿着玉杵，跪地捣药，成蛤-蟆丸，服用此等药丸可以长生成仙。玉兔恐怕是嫦娥在广寒宫中最早的玩伴吧。

小结：前三大中秋故事处处带有神话传说的影子，关于三者之间的联系，有一说是这样的：相传羿从西王母那里得到了不死药，交给姮娥保管。逢蒙听说后前去偷窃，偷窃不成就要加害姮娥。情急之下，姮娥吞下不死药飞到了天上。由于不忍心离开羿，姮娥滞留在月亮广寒宫。广寒宫里寂寥难耐，于是就催促吴刚砍伐桂树，让玉兔捣药，想配成飞升之药，好早日回到人间与羿团聚。

以下三大传说，则有着一定的历史原型，与知名历史人物和史料记载紧密

联系。让我们继续细品吧！

中秋节传说故事四：玄宗游月

相传唐玄宗与申天师及道士鸿都中秋望月，突然玄宗兴起游月宫之念，于是天师作法，三人一起步上青云，漫游月宫。但宫前有守卫森严，无法进入，只能在外俯瞰长安皇城。在此之际，忽闻仙声阵阵，清丽奇绝，宛转动人！唐玄宗素来熟通音律，于是默记心中。这正是“此曲只应天上有，人间能得几回闻！”日后玄宗回忆月宫仙娥的音乐歌声，自己又谱曲编舞，这便是历史上有名的“霓裳羽衣曲”。

中秋节传说故事五：貂蝉拜月

貂蝉是东汉末年司徒王允的歌女，国色天香，有倾国倾城之貌。传说貂蝉降生人世，三年间当地桃杏花开即凋；貂蝉午夜拜月，月里嫦娥自愧不如，匆匆隐入云中；貂蝉身姿俏美，细耳碧环，行时风摆杨柳，静时文雅有余，貂蝉之美，蔚为大观。正是因了这种美貌，让弄权作威的董卓、勇而无谋的吕布反目

成仇，使得动-乱不堪的朝野稍有安宁之象。

中秋节传说故事六：月下独酌

诗人李白写自己在花间月下独酌的情景。“对影成三人”句构思奇妙，表现了他孤独而豪放的情怀。《李诗直解》：“此对月独饮，放怀达观以自乐也。”诗人上场时，背景是花间，道具是一壶酒，登场角色只是他自己一个人，动作是独酌，加上“无相亲”三个字，场面单调得很。于是诗人忽发奇想，把天边的明月，和月光下自己的影子，拉了过来，连自己在内，化成了三个人，举杯共酌，冷清清的场面，就热闹起来了。

中秋节的六大经典传说故事2016-08-18 16:36 | #2楼

中秋节传说故事一：嫦娥奔月

夫倾诉懊悔说：“明天乃月圆之候，你用面粉作丸，团团如圆月形状，放在屋子的西北方向，然后再连续呼唤我的名字。三更时分，我就可以回家来了。”翌日，照妻子的吩咐去做，届时嫦娥果由月中飞来，夫妻重圆。中秋节做月饼供嫦娥的风俗，也是由此形成。

关于中秋的故事随笔：异乡中秋第6篇

又疑瑶台镜,飞在青云端......

谁家的窗口传来琅琅的诵诗声

是甜甜的童音

繁星闪烁着——

在深蓝的天幕上

玉盘也似的一轮圆月

挂在深邃的夜空

照着千家万户的团圆和温馨

传递着亘古不变的传说和故事

以如水的清辉

营造着柔甜的中秋之夜

异乡的夜风——

吹来了缕缕乡愁

吹乱了我的头发

小时不识月,呼作白玉盘。

又疑瑶台镜,飞在青云端。

忽然我

似乎又听到了那遥远的童音

甜甜的童音

孩子，爸爸想知道

此刻

奶奶是否

又在给你讲嫦娥吴刚的故事

妈妈是否

又让你背那首“床前明月光”

还有你吃着香甜的月饼

是否也和圆月一样笑得香甜

孩子，爸爸想知道

在那璀璨的银河里

可有你想念我的

眼睛

中秋节爱情故事:中秋月影第7篇

他笑了笑，没有回答。

他就是喜欢她这傻傻的样子，明明知道十五的月亮十六圆，她却老是记不住，还强词夺理：“明明应该十五圆的，老天爷为什么要安排到十六呢?”她为月儿鸣不平，更为自己。

今天，月儿快圆的时候，突然一个电话把他拉回了单位。即使长假，即使请假，也得二十四小时开机待命，这是什么鬼职业。她不喜欢。

然而，谁又喜欢这样的职业呢?总得有人做出牺牲才是。一个长假，又这么黄了。

当初选择他，她没有想那么多，只觉得这人真好：外表不说，但她自认为那是潜力股。就凭他身上那股拚劲，她相信没什么做不好的。

是的，没有什么做不好的。领导也这么说，师哥师姐们都这么说，包括他们的导师都说她有一双慧眼。那个时候，她是幸福的。尽管他时常累得趴下，时常出差，但总算在一个学校，知道他去了何方。可现在，在遥不可及的疆域两头，他怎能顾得了她，她更是鞭长莫及了。

有不少同学都分手了。有一对甚至在知道对方的分配后，就毅然决然地分了。理由非常简单：距离不会产生美，只会产生隔膜。长痛不如短痛，相距越远，时间越长，感情越是淡漠。“一万年太久，只争朝夕”，这是不变的真理。

理智总有理智的好，那个同学好洒脱，分手不到半个月，就找到了自己的安身立命之所，还将自己的后半生给托付出去了。

那是自己的师傅，应该是一个靠谱的人。

人，不可能老活在梦想里啊!

非常简单的道理，她却想不通。她觉得人是有感情的动物，而感情不能说就变啊，因为人的感情不是一朝一夕培养起来的。即使相隔千万里，又怎能一下子抹去那多年的情感。

秋风拂面，她感受到了来自北方的暖;落叶飘零，她接到了来自北方的情书。只要用心，只要专心，她甚至能从阵阵惊鸿里，他那矫健的身影。那么骄傲、自在在翱翔于天空。

然而，她却情不自禁地想起：那年的晏殊，孤身一人，抬头望月，带着离索，带着清冷，写下《中秋月》

十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。

未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。

诗中的味道，是不是就是他心里现在的味道?十年辗转，羁旅孤独，人们眼里幸福的嫦娥也该不无怨恨吧，不然的话，人世间在这特殊的日子里能寄予美妙梦想的月圆之夜，也会如此冷清呢?

今夜无月，只有飘飞的雨丝牵连不断，仿佛她那无尽的思念。可远在北方的他，明明看到一轮满月，高高悬于他的天空，仿佛是她那颗火热的、执著的，带着热带恒温的心，永远悬于他的天空，始终不曾离开过。

作者：蒋红霞

我的“追星”故事第8篇

华国栋关键时刻拉了我一把, 让我从盲从走向专注

2003年4月, 我正式接手了汉沽小学的教学管理和教科研工作。按照天津市的统一部署, 这一年秋季, 汉沽和其他15个区县将同时启动新课改。尽管“非典”疫情使我们计划中的好多大型活动被迫停止, 但新课改实验的前期工作仍然有条不紊地进行着。在征得了局领导同意后, 我大着胆子承接了“天津市小学更新教育观念优秀课”评选展示活动, 邀请市教研室的张健昌主任来汉沽做“新课程改革与教学改革”专题报告, 组织教研员对学科教师进行了新课程标准的解读、培训。开展“走进新课程”系列活动, 组织召开研讨会, 就汉沽课程改革实施方案、学科教师培训方案进行切磋研讨, 出台《汉沽基础教育课程改革实施方案》和培训工作计划, 印发了《走进新课程与课程实施者对话》、《基础教育课程改革纲要 (试行) 》导读提纲, 组织全体小学校长、教学管理人员、学科教师系统学习。这些做法, 极大地鼓舞了汉沽广大教师、学校教学管理人员投身新课改实验的热情。

然而, 真正走进新课改后才发现, 困扰我们的现实问题、困惑太多了。今天看到这里的做法很好, 教师们效仿;明天看到那里的经验很鲜活, 教师们借鉴;报纸上说新课改课堂应该是这个样子, 教师们跟着学;杂志上说新课改教师应该是那个样子, 教师们学着做。仿佛一夜之间忽然不知道该怎么当教师了, “跟风”、盲从现象比较突出。一时间我也觉得茫然了。但我总觉得新课改的实质应该是追求内涵发展, 面向全体, 关注每一个学生的发展, 其核心就是要全面提高教育教学质量。《基础教育课程改革纲要 (试行) 》告诉我:“教师应尊重学生的人格, 关注个体差异, 满足不同学生的学习需要, 创设能引导学生主动参与的教育环境, 激发学生的学习积极性, 培养学生掌握和运用知识的态度和能力, 使每个学生都能得到充分的发展。”教师该怎样测量学生的个体差异?该采取怎样的策略来满足不同学生的学习需要?作为教育行政部门又该如何引领广大干部教师切实贯彻《基础教育课程改革纲要 (试行) 》精神?这些现实问题摆在了面前。冥冥之中我总感觉有这样一条路, 那就是让教师轻松而卓有成效地教学, 让学生全面而富有个性地成长, 让学校和谐而健康持续地发展, 让教育助推经济发展和社会进步。这条路到底在哪儿呢?就在我苦苦地思索的时候, 我看到了一本书华国栋先生的《差异教学论》, 我被书中所阐述的内容征服了, 这本书让我认定“关注个体差异, 实施有效教学”就是我要探寻的路。

于是, 我怀着与作者面谈的强烈渴望, 走进了中央教科所, 找到了书的作者中央教科所研究员、中国差异教学创始人华国栋先生。在我一口气讲完我对《差异教学论》的理解之后, 诚恳地说:“华先生, 您一定要帮帮我。作为主管业务的副局长, 我追求我在任时课堂教学质量达到更高水平, 如果在我主管业务的时候, 能带出一支队伍来, 甚至是在我从这个岗位退下来之后, 这支队伍也能把汉沽的课堂教学质量推向辉煌, 这更是我所追求的, 因为这支队伍是推动汉沽教育科学、可持续发展的主力军。”这时华先生笑了, 递给我一杯水, 让我坐下。他说:“我接触了那么多行政官员, 像你这样的还是第一个。这样吧, 我申报的全国教育科学十一五’规划重点课题学生的不同学习需要和差异教学策略的研究’已获批准, 正准备在全国开始实验。你可以申请其中的一个子课题进行研究, 但我有一个条件, 那就是必须由你亲自担任这一子课题的区域总负责人。”听得出, 华先生并不知道有汉沽这个地方。

从中央教科所回来后, 我对华先生更加关注了。华先生是中央教科所人事处处长、中国超常教育专业委员会副理事长, 长期致力于数学教育、教师教育、特殊教育研究;主持了全国教育科学“九五”、“十一五”规划重点课题研究, 是中国联合国儿童基金会“有特殊教育需要儿童的教育”项目的国家级专家组组长;发表独著、合著20余种;研究教学中如何照顾学生差异的问题, 并提出“差异教学”的理论和主张。当我了解这些信息后, 邀请华先生来汉沽讲学、指导的心情更加迫切了。

一次偶然的机会, 我听说华先生在天津市某所中学参加课题论证会, 我想都没想, 一大早就赶到了那所学校, 等他们的开题会一结束, 我立刻走到华先生面前, 诚邀华先生来汉沽讲学。也许是被我的真诚所打动, 华先生二话没说, 连午饭也没吃, 就上了我的车, 赶到汉沽, 在汉沽一中报告厅为全区300多位教师做了题为“差异教学策略研究”的专题报告。华先生的报告和专著让我们在领略大师严谨务实、求真求是的学者风范的同时, 从理论层面上深刻认识了关注个体差异、满足不同学生的学习需要、实施差异教学的策略和方法, 让我们深切地感到加入这一课题研究, 正是解决一直困扰着我们的问题的最为现实和有效的途径。这一天是2007年1月5日。

就这样, 华先生亲自主持的全国教育科学“十一五”规划重点课题“学生的不同学习需要和差异教学策略的研究”之子课题“学科课程中实施差异教学的研究”以2007年5月28日的开题仪式为标志, 正式进入汉沽, 并由此开创了由行政部门牵头 (作为主管局长的我任子课题区域总负责人) 、区域性整体推进的教育科研新局面, 华国栋先生和他的访问学者也应邀走进了汉沽中小学的课堂, 让我们的教师能有机会与大师面对面, 亲自接受大师的现场指导。从此, 三四年的时间里, 华先生多次来汉沽, 进课堂、做报告、指导课题研究。

随后, 在全国总课题开题仪式上, 受华国栋先生的指派, 我做了典型发言:“以差异教学课题研究为契机, 推进素质教育向纵深发展”。2008年, 在该课题的第一次全国年会上, 华先生又点名让我做了题为“加强管理, 注重实效, 扎实推进课题研究”的典型发言, 得到了中央教科所专家及与会者的充分肯定, 同时也展示了汉沽的教育科研面貌, 提升了汉沽的教育形象。正是有了这两次“亮相”, 才使我成功地申请到承办该课题第二次全国年会的机会。2008年11月, 全国教育科学“十一五”规划重点课题“学生的不同学习需要和差异教学策略的研究”第二次年会在汉沽召开。这是汉沽教育史上承接的规模大、范围广、主题鲜明、意义深远的一次空前盛会。围绕“课堂上差异教学策略的研究”这一主题, 来自全国13个省 (市) 、69个教育单位的200余名代表, 带着精选出来的31节研究课, 分小学、初中、高中3个学段, 在7个授课点进行了现场展示。来自北京、江苏和汉沽的课题组成员代表进行了大会发言, 全国知名特级教师、全国教学艺术大赛评委徐长青到会并作现场点评。在年会最后, 华国栋先生做了“课堂上差异教学策略的研究”、“课题研究的实验与总结”专题报告, 总结了课题研究开展以来的成果及不足, 并部署了下一阶段的工作。由华国栋先生作序的《个性飞扬, 和谐成长汉沽差异教学策略研究案例集》一书, 也在那一天面世。汉沽6位教师的案例被收录到书中。看到汉沽的校长和教师们不出家门就能观摩国家级优秀课、聆听全国知名专家学者的报告, 特别是看到他们那如饥似渴的求知目光和脸上洋溢着的幸福感, 我倍感欣慰。我知道, 这条路我走对了。我从心底感谢, 感谢让我从盲从走向专注的导师华国栋先生。

徐长青紧要关头推了我一把, 让我从“井底”跳到舞台

与徐长青相识是在1999年。

1999年, 我通过公开招聘, 以优异的成绩被选拔到汉沽教研室任副主任。当时, 听到了来自方方面面的赞许声, 自己真的觉得有点“春风得意”, 有点“飘飘然”了。

就在这时, 我作为青年会员参加了民进天津市委会召开的优秀青年会员表彰大会。就是在那次会上, 徐长青作为优秀青年会员的代表做了精彩的发言, 他渊博的学识、敏锐的思维、独到的见解、精辟的阐述, 再加上连珠的妙语, 简直就像一个“大明星”一个道德品质优秀、思想内涵深刻、文化底蕴深厚、业务功底扎实、能力水平极强的“教坛明星”。

正是见识了徐长青的风采, 才使我一下子从“春风得意”中警醒:作为一名教研员、一名教研室副主任, 无论是学识功底还是能力水平, 较之当时还只是一名普通学科教师的徐长青来说差得太远太远。与徐长青相比, 我只不过是一只“井底之蛙”。清醒后的我开始“迷”上了徐长青。于是, 我开始了“疯狂”的阅读《中国教育报》、《天津教育报》、《人民教育》、《天津教育》、《江苏教育》、《中学历史教学参考》等报刊每期必读, 联合国教科文组织教育丛书《教育财富蕴藏其中》、《教育的使命》、《学会生存》等也摆在了案头, 《教育新理念》、《国际教育新理念》、《走进新课程与课程实施者对话》等都成了我工作的指南。大量的阅读填补着我头脑中的空白, 丰富着我的知识底蕴, 也锻炼着我的口才。更为重要的是, 读书成了我生活中不可或缺的重要组成部分。由最初的文字摘录, 到引发思考;由生搬硬套, 到创造性地开展工作, 在这一过程中, 我仿佛能听到自己成长的脚步声, 能感觉到自己在日渐成熟。由于我和徐长青同是民进天津市委会青年工作委员会的成员, 因此也就有了更多向他学习、请教的机会, 同时也渴望请他来汉沽讲学。但由于种种原因, 始终未能成行。2002年我竞聘到教育局副局长的岗位, 这种渴望就更加强烈了。2005年11月12日, 汉沽一中报告厅座无虚席, 中小学骨干教师们聆听了徐长青的报告“预设与生成”, 就是这场报告, 让汉沽的好多教师都成了徐长青的“粉丝”。从此以后, 我们就“粘”上了徐长青:请他来汉沽做观摩课、做专题报告的次数越来越多了。尽管这样, 教师们还是觉得“不解渴”, 于是, 我带着几位教师专程去拜徐长青为师, 在徐老师的精心指导下, 这些教师迅速成长起来。在徐长青的引荐下, 我们还请到了赵景瑞等全国知名教师来汉沽做课、讲学, “徐长青工作室”也走进了汉沽。

因为有了这样的机缘, 我也就有了参加一些大型活动的机会。今年3月, 在第二十五届“创新杯”全国优秀青年教师教学艺术大赛上, 我有幸参加了中国科学院心理研究所研究员、博士生导师张梅玲先生主持的“教学艺术名师论坛之名师成长沙龙”。特别感到荣幸的是, 在3月12日的数学专场开幕式上, 受中国教育学会现代教学艺术研究总课题组组长刘显国先生的邀请, 我走上了主席台, 做了题为“羡慕、感谢、牢记”的即兴发言, 那是我曾见到的最大的场面5000人的会场座无虚席, 全国知名专家在场那是我做梦都不敢想的舞台!我从心底感谢, 感谢把我从“井底”推向舞台的恩师徐长青。

马路把高雅艺术带进校园, 让我的梦想变为现实

天津市儿童艺术剧团的导演、副团长马路是我认识的为数不多的艺术圈里的大明星。2003年8月, 我随民进天津市委会青年工作委员会的委员们去北京参加“京津冀青年会员培训班”, 马路也在这个班里。马团长高雅的气质、儒雅的风度、优雅的举止, 给我留下了很深的印象。后来, 随着活动的增多, 与马团长接触的机会也就多了起来。

我土生土长在农村, 深知农村文化艺术的贫乏, 更深知农村孩子对高雅艺术的向往。因此, 把高雅艺术带进校园, 让我们的学生特别是农村学生在家门口欣赏高雅艺术, 成了我的梦想。

2006年8月, 马团长来汉沽参加培训。在课余聊天时, 我向马团长请教文艺团体有没有“文艺扶贫”项目。可能我的表述不是很清楚, 马团长追问我为什么会打听这个。我说, 我有一个想法, 那就是把高雅的艺术带进校园。由于汉沽离市中心较远, 我们的学生到市里来观看大型演出、欣赏高雅艺术不太现实, 身边又缺少文化艺术氛围, 他们在课余时间就只有进课外辅导班、特长班, 或在家看电视。好多艺术形式如木偶剧、儿童话剧等他们只有在电视上看过。我特别想让我们的学生观看, 可我又没有那么多的财力, 所以我就想能否通过诸如“文化下乡”或“文化扶贫”这样的活动, 使学生们在家门口或在校园里就能观赏到高雅艺术。姑且不论高雅艺术对学生精神世界的熏陶, 单说让学生能有机会“见识”一下, 让他们在记忆里留下终生难忘的片刻, 留下值得回味的真情, 留下值得感动的瞬间, 就是很幸福的事了。听完我的絮叨, 马团长笑了。他说:“听着你讲这些话, 我很感动。作为一名副局长, 你还想着让学生们见识见识’, 就凭这一点, 你的愿望肯定能实现。”他向我介绍说, 每年市委宣传部都组织“文化下乡”百场演出活动, 这些年还真没在汉沽举办过。他说他会把我的想法反映给团里的。

从那以后, 我天天都在期盼回音。终于在2007年11月4日这一天, 盼来了天津市儿童艺术剧团的领导和演员们。他们精心捧出的木偶剧《大肚弥勒佛》在汉沽大剧院成功上演4场, 汉沽中心城区小学3至5年级的学生和5所国办幼儿园的教师、家长和小朋友们观看了演出。看戏那天, 不光学生们, 就连带队教师都像过节一样兴奋, 他们观看着、欣赏着、感动着

我的故事我的梦第9篇

2013年全国中等职业学校文明风采竞赛以“我的中国梦”为主题，设置了“中国梦·我的梦”、“雷锋精神永在”、“创业之星”等征文类赛项；以“最美中国”、“我身边的正能量”、“劳动者神采”为主题设置了摄影或微电影赛项；以“生态文明”、“生命·安全”、“荣与辱”为主题设置了动漫设计赛项；以“诚行天下”演讲比赛、“职业素养”展示比赛、“中华才艺”表演比赛为形式设置了展演类赛项以及职业生涯规划设计赛项。在“文明风采”竞赛工作座谈会上，“诚行天下”演讲比赛项目一等奖获得者、江苏省广播电视学校学生关越作为学生代表发言。

大家好，我叫关越。想当初，爸爸给我起这个名字的时候，他说姓关的人，一生会有许多关卡，希望我每一个关卡都能过跳跃过去，超越过去，所以给我起了关越这个名字。

我的父亲是一名人民警察，在我很小的时候，我和父亲会一起坐在沙发上看电视里法制类节目。后来上了幼儿园，老师问我们每个小朋友有什么梦想，其他小朋友都说要当科学家、画家，我说我要当“犯罪嫌疑人”，因为犯罪嫌疑人可以上电视。后来慢慢的认知了社会，明确了目标，我的梦想是要当一名“电视节目主持人”。

第一次上台主持是我们2010级的新生军训晚会。和学姐学长同台，发现自己声音小、没有气息，差距很大，也坚定了要在学校好好学习专业的信心！时间很快，最后一年，我再次作为军训晚会的主持，以最高年纪学长的身份站在台上，头顶是熟悉的灯光，脚下也依旧是那个给我力量的舞台，看着学弟学妹肯定的眼神，慢慢的我明白了四年的坚持是对的。

考普通话之前，紧张的像是热锅上的蚂蚁的蚂蚁。那时候还是冬天，早晨的雾还没有褪去，气温也很低，但是每天早晨我都是全校第一个到操场练早功的人。在操场上一边走一边读普通话书，早晨的阳光透过薄雾洒在身上，那一刻我觉得我很幸福，能做自己喜欢的事，能在薄雾里享受阳光的温度。功夫不负有心人，我的普通话在第一次考了全校最高分95.7一乙，第二次考到了97.1一甲。

想想一年级的自己，真是初生牛犊不怕虎！那时候我就出去接一些商演主持，也没有谈价格，当时脑海中想的就是可以得到一个自我锻炼的机会。终于，在学姐的介绍下，第一次主持了一个品牌活动，上午和下午两场活动，尽全力主持了将近五个小时，后来拿到手里的只有32块钱，负责人说是因为我的语言太碎没有重点等等一堆毛病。那时候，我并没有生气，反而觉得很值得，因为有人会说出我的缺点，会告诉我怎么去进步。很多时候，主持商演只在开始的前十分钟拿到一份节目单，没有串词，到台上了之后，要依照现场的气氛、现场的状况随机应变，所以主持风格越来越灵活，拿到话筒整个人就充满力量。

我热爱生活，喜欢每一个阳光晴朗的日子。在生活中，我享受美食，喜欢旅行，所以暑假实习的时候在连云港电视台公共频道做过美食节目《生活百分百》、南京电视台十八频道做过《标点美食》。我喜欢射箭，每次张开弓，都有一个明确的目标，学习上也是一样。我喜欢骑马，每次跨上马背，驰骋在天地间，让我知道勇敢的人能走的更远、更快。我喜欢摄影，每次按下快门都可以记录下生活中的点点滴滴的美好，把所有的美好集中在影集中，每次翻开都是一次心灵瑜伽。

中秋节优越作文中秋节的故事第10篇

中秋节是汉族和少数民族的民间传统节日。早在三代时期我国就有“秋暮夕月”的习俗。夕月，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要进行迎寒和祭月。在唐代，中秋赏月，玩月颇为流行。南宋，民间以月饼相赠，取团聚之义，晚上，有赏月、游湖等勾当。明清以来，中秋节的风尚越发流行，很多处所形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走玉轮。舞火龙等非凡风尚。本日，月下流玩的习俗，已很少了。但设席赏月仍很流行，人们把酒问月，道贺柔美的糊口，或祝远方的亲人康健快乐，和家人“千里共婵娟”。字串9

古时尚有祭月和拜月勾当。设大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、梨，葡萄等祭品，个中月饼和西瓜是绝对不能少的。西瓜尚有切成莲花状，在月下，将玉轮神像放在玉轮的谁人处所，红烛高燃，百口人依次拜祭玉轮，然后由当家主妇切开团聚月饼，切的人预先算好百口共有几多人，不能切多也不能切少。月饼与中秋节的接洽是在明代。具有关资料说，其时，北京都市里呈现了一种以果做馅的月饼，而人们在中秋节这一天本身建造月饼，用于自身和赠于亲友挚友，以表达团聚和祝贺之意。当时的月饼巨细和外形很不类型，不同甚大，其名称也颇出格。好比，山西省介县一带在中秋节此日，内地老黎民已有合家围坐分食团聚月饼的习俗其建造的月饼花样多且风趣，若有专供男的食用的月牙月饼，有只限于女的享用的葫芦月饼，尚有出格为小孩们筹备的“孙悟空”，“兔儿爷”之类的月饼，等等。款式繁多，纷歧而足。

中秋节的习俗许多，情势也各不沟通，但都请托着人们对糊口无穷的热爱和对柔美糊口的憧憬。中秋节是人们一向都喻为最有情面味，最有诗情画意的一个节日。有人说，每逢佳节倍思亲，中秋节这一份忖量虽然会更深切，尤其是一轮明月高高挂的时候。

提及中秋节，民间一向传播着多个差异的传说和神话故事，个中有嫦蛾奔月，朱元璋月饼叛逆，唐明皇游月宫等故事。最为人认识虽然是嫦蛾奔月，嫦蛾偷了丈夫的不死妙药，飞驰到月宫的故事也有很多说法。在较早的记实中，嫦蛾偷吃了妙药，酿成了癞蛤蟆，被叫月精，奔月后，嫦蛾住在月宫着实是一个寥寂的处所，除了一棵树和一只兔子，就别无他物了。这就是中秋节。

中秋故事诗歌第11篇

每年农历八月十五日,是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期,所以被称为中秋。

八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆,更明亮,所以又叫做“月夕” , “八月节”。

人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月,自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子, 也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以,中秋又称“团圆节”。

中秋节的习俗很多,形式也各不相同,但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。

吴刚折桂

关于中秋节还有一个传说:相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂,有五百多丈高,下边有一个人常在砍伐它,但是每次砍下去之后,被砍的地方又立即合拢了。几千年来,就这样随砍随合,这棵桂树永远也不能被砍光。据说这个砍树的人名叫吴刚,是汉朝西河人,曾跟随仙人修道,到了天界,但是他犯了错误,仙人就把他贬谪到月宫,日日做这种徒劳无功的苦差使,以示惩处。李白诗中有“欲斫月中桂, 持为寒者薪”的记载。

嫦娥奔月

相传,远古时候天上有十日同时出现,晒得庄稼枯死,民不聊生,一个名叫后羿的英雄,力大无穷,他同情受苦的百姓,登上昆仑山顶,运足神力,拉开神弓, 一气射下九个多太阳,并严令最后一个太阳按时起落,为民造福。后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴,后羿娶了个美丽善良的妻子,名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外,终日和妻子在一起,人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。一天,后羿到昆仑山访友求道,巧遇由此经过的王母娘娘,便向王母求得一包不死药。据说,服下此药,能即刻升天成仙。后羿舍不得撇下妻子,只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里,不料被

小人蓬蒙看见了,他想偷吃不死药自己成仙。于是威逼嫦娥交出不死药。嫦娥在危急之时她当机立断,转身打开百宝匣,拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药,身子立时飘离地面、冲出窗口,向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫,便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。

傍晚,后羿回到家,侍女们哭诉了白天发生的事。他拼命朝月亮追去,可是他追三步,月亮退三步,他退三步,月亮进三步,无论怎样也追不到跟前。后羿无可奈何,又思念妻子,只好派人到嫦娥喜爱的后花园里,摆上香案,放上她平时最爱吃的蜜食鲜果,遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后,纷纷在月下摆设香案,向善良的嫦娥祈求吉祥平安。

从此,中秋节拜月的风俗在民间传开了。

中秋节吃月饼相传始于元代。当时,中原广大人民不堪忍受元朝统治阶级的残酷统治,纷纷起义抗元。朱元璋联合各路反抗力量准备起义。但朝庭官兵搜查的十分严密,传递消息十分困难。军师刘伯温便想出一条妙计,命令属下把藏有“八月十五夜起义”的纸条藏入饼子里面,再派人分头传送到各地起义军中,通知他们在八月十五日晚上起义响应。到了起义的那天,各路义军一齐响应,起义军如星火燎原。

很快,徐达就攻下元大都,起义成功了。消息传来,朱元璋高兴得连忙传下口谕,在即将来临的中秋节,让全体将士与民同乐,并将当年起兵时用来秘密传递信息的“月饼” ,作为节令糕点赏赐群臣。此后, “月饼”制作越发精细,品种更多, 大者如圆盘,成为馈赠的佳品。以后中秋节吃月饼的习俗便在民间流传开来。

赏月

在中秋节,我国自古就有赏月的习俗。古人设大香案,摆上月饼、西瓜、苹果、李子、葡萄等时令水果,其中月饼和西瓜是绝对不能少的。西瓜还要切成莲花状。每逢这一日,京城的所有店家、酒楼都要重新装饰门面, 牌楼上扎绸挂彩,出售新鲜佳果和精制食品,夜市热闹非凡,百姓们多登上楼台,一些富户人家在自己的楼台亭阁上赏月,并摆上食品或安排家宴,团圆子女,共同赏月叙谈。

后来,中秋节赏月风俗依旧,许多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月亮、舞火龙等特殊风俗。

我国过中秋都有吃月饼的习俗, 俗话中有:“ 八月十五月正圆, 中秋月饼香又甜”。月饼最初是用来祭奉月神的祭品,那时,它也只是象菱花饼一样的饼形食品。后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼结合在一起,寓意家人团圆的象征。

月饼最初是在家庭制作的,到了近代,有了专门制作月饼的作坊,月饼的制作越越来越精细, 馅料考究, 外型美观, 在月饼的外面还印有各种精美的图案, 如 “嫦娥奔月”、“银河夜月”、“三潭印月”等。以月之圆象征人之团圆,以饼之圆象征人之常生,用月饼寄托思念故乡,思念亲人之情,祈盼丰收、幸福,都成为天下人们的心愿,月饼还被用来当做礼品送亲赠友,联络感情。

有关月的古诗

1、《静夜思》李白

床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。

2、《玉阶怨》【唐】李白

玉阶生白露,夜久侵罗袜。却下水晶帘,玲珑望秋月。

3、《月下独酌》【唐】李白

花间一壶酒 , 独酌无相亲。举杯邀明月 , 对影成三人。月既不解饮 , 影徒随我身。暂伴月将影 , 行乐须及春。我歌月徘徊 , 我舞影零乱。醒时同交欢 , 醉后各分散。永结无情游 , 相期邈云汉。

4、《关山月》【唐】李白

明月出天山,苍茫云海间。长风几万里,吹度玉门关。汉下白登道,胡窥青海湾。由来征战地,不见有人还。戍客望边色,思归多苦颜。高楼当此夜,叹息未应闲。

5、《把酒问月》【唐】李白

青天有月来几时,我今停杯一问之:人攀明月不可得,月行却与人相随? 皎如飞镜临丹阙,绿烟灭尽清辉发? 但见宵从海上来,宁知晓向云间没? 白兔捣药秋复春,嫦娥孤栖与谁邻? 今人不见古时月,今月曾经照古人。古人今人若流水,共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时,月光长照金樽里。

6、《宿建德江》【唐】孟浩然