我是文明小学生班会教研计划（精选10篇）

我是文明小学生班会教研计划 第1篇

我是文明小学生主题班会

地点二年级教室参加全体师生 活动目的1.通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。

2.通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。.培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。

活动流程

主持人：：亲爱的同学们，下午好！二年级我是文明小学生主题班会现在开始！我是今天的小主持人

在开始今天的班会之前，我们先看看下面这些图片，大家有什么感受呢？ 其实文明就在我们身边，你们有没有看到我们身边有哪些不太文明的行为？你以后该怎么做。

学生发言

那么我们也一定有很多良好的行为需要我们继续坚持下去，也请你夸夸别人或者你自己。

学生发言。

课件展示班级小朋友文明的举止。

说说我们身上还有没有乃些不文明的举止，以后该怎么做办？ 课件出示

陋习一旦养成很难改变，好习惯的养成也很不容易，为了让我们的生活走向文明，为了我们做一个文明的小学生，我们应该克服自己身上的各种陋习对自己的影响力，发扬自己的好习惯。让我们一起努力，做一个文明的小学生吧！

我是文明小学生班会教研计划 第2篇

一、活动目的：

通过主题班会增强学生的竞争意识和礼仪观念，规范学生的日常行为，培养学生良好的礼仪习惯。

二、活动内容：

班会内容分为三大块：我们为什么要讲礼貌?我们要做班级文明小卫士，文明礼貌用语知多少?我是文明小学生。

三、活动形式：

情境表演

四、活动准备：

1、制作礼貌用语卡片。

2、教师准备课件。

五、活动过程：

(一)我们为什么要讲礼貌?

班主任宣布主题班会开始。

一滴露珠能折射出五彩的阳光，一片绿叶能传递出春天的气息;一句随意的话，一个细微的举动，反映出一个人的品格和修养，反映出一个民族的素质。

同在一片蓝天下，我们手牵手，心连心，讲文明，树新风，同进步。主题班会“我是文明小学生”现在开始。

礼貌用语在生活中十分重要。讲文明、懂礼貌是小学生健康成长的需要，也是将来走向社会的必备素质和社会进步的必然要求。

(二)文明礼貌用语知多少?

1、了解礼貌用语

主持人：请同学们回忆一下，我们常说哪些礼貌用语?

(您、请、谢谢、对不起、没关系、不用谢、晚安、再见)贴出做成苹果形状、用吹塑纸做的卡片。(学生齐读)。

2、主持人采访：

假如你不小心碰着别人该怎么说?

假如别人不小心碰了你该怎么说?

假如别人帮助了你，你会怎么说?

(三)我是文明小学生。

1、在学习生活中，我们应该注意哪些礼貌问题呢?

(1)课件展示

(2)情境表演：

班主任：老师走进教室上课。

你在楼道里遇到了老师。

你看到老师下班回家。

下课铃响了，老师宣布下课。

你去xx同学处借铅笔，还铅笔。

睡觉前，同学道别。

你不小心踩了别人的脚。

别人敲门。

(3)小结。

主持人：大家都知道《小学生日常行为规范》和《小学生守则》都要求我们做一个讲文明、懂礼貌的小学生。当我们背起书包，跨进校园的第一天，老师就教育我们要讲文明、懂礼貌，你看我们的同学做的`多好呀!

(1)早晨见到同学说：“同学早!”

(2)在校园里见到老师说：“老师好!”(鞠躬)

(3)接受别人的帮助时，诚恳地说：“谢谢!”

(4)打扰了别人，抱歉地说：“对不起!”

礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间。

(四)、争创文明班级

1、在我们的身边时时有小雷锋涌现，他们主动帮助小同学，为生病的同学送水送药，看到地面的垃圾立刻捡起，放进垃圾桶他们为他人默默奉献，乐于助人，为同学服务，为班级服务毫无怨言。我班谁做得最好?(学生说一说。)

2、指出并批评现时班上的不良风气，学习态度的不足之外，今后要怎样做。

班主任：如有些同学很自私，只顾自己，不理会别人及班集体，漠视班的利益等行为，而在学习积极性方面还是不够好，今后我们应该怎样做?

班主任：有的同学做得很好受到了表扬，但你们也不能骄傲，争取做得越来越好;有的同学受到了批评，但你也不要灰心丧气，查找自己的不足，改正错误，做一个文明礼貌的好学生。

我是文明小学生班会教研计划 第3篇

一、开展以学生为中心文明礼仪养成教育主题班会的重要性

1. 有助于推动学生的全面发展

随着素质教育的全面推行,人们对学校教育有了不同的认识,学校教育不再是简单的向学生传授相关的理论知识,而是要注重人性的修养,推动学生的全面发展。如果学生仅仅具备了丰富的专业知识,却缺乏健全的人格,尽管其专业水平非常高,但是对社会所起的作用并不是正面的,而是反面的。复旦投毒事件让人们再次认识到道德教育的重要性。然而要想顺利地开展道德教育,文明礼仪养成教育是一个非常有效的途径。2004年中共中央曾明确指出:在学校教育中,德育教育与知识教育占据着同等重要的位置,同时在德育教育中,学校要将明礼诚信、团结友善作为德育教育的主要内容。通过文明礼仪养成教育,不仅让学生的道德修养得到了提高,还大大提高了学生的人文素养,确保每位学生得以全面发展。

所谓人的全面发展要求学生既要具备健康的身体,还要具备健全的人格。在实际教育过程中,教师要保证每位学生掌握相关的专业技能,还要开设多种多样的活动,让学生在活动中健全自身的人格。另外,全面发展要求学校领导、教师不能将眼光停留在眼下,而是要站在长远的立场上来看待学生的发展。从本质上来讲,文明礼仪养成教育有助于学生规范自身的行为,形成正确的、积极向上的生活态度。

2. 有助于学生养成良好的习惯

在文明礼仪养成教育中,班会内容是非常重要的。如果教师所选择的班会内容并不合适,这会直接影响到文明礼仪养成教育的效率。文明礼仪养成教育的目的在于让学生养成良好的习惯,从内心深处开始规范自身的言行举止,形成高尚的人格。我们知道,需求是各种行为的基础,如果没有需求,那么人是不会有任何行动的。马斯洛作为美国的心理学家,其是这样认为:生理需求起着基础性的作用,每个人希望得到来自他人的关心与尊重。当被得到尊重和认可之后,我们自身的自信会得到增强,并且对自身的价值有了新的认识。通过分析马斯洛的需求层次理论,我们会发现:在文明礼仪养成教育中,教师要将学生内心中的需求激发出来,只有激发出文明礼仪的需求,那么学生才会规范自身的行为,养成良好的行为习惯。此外,在开展养成教育的过程中,教师要坚持以学生为中心的原则,从学生的现实需求出发,运用多种多样的方法来满足学生的需求。

文明礼仪养成教育从学生的实际生活出发,重视学生自身形象的塑造,以此来满足学生的多样化需求。文明礼仪养成教育的开展要将教室、校园作为平台,让学生掌握相关的课堂礼仪,让学生明白迟到早退、上课交头接耳等是不好的习惯,让学生懂得遵守纪律的重要性。同时,在养成教育中,班主任要告诉学生与他人和谐相处的方法,还要告诉学生正确的站姿与坐姿,这样做有助于学生日后的发展。在开展文明礼仪养成教育的时候,要围绕着学生的现实生活来进行,将学生对养成良好行为习惯的需求激发出来,让学生慢慢认可、接受礼仪规范。

二、当前小学文明礼仪养成教育主题班会中存在的问题

1. 忽视了学生的主体地位

在以前的小学文明礼仪养成教育主题班会中,教师往往占据着主导地位,教师将文明礼仪的相关知识一一传授给学生,并没有给学生发表自身看法的机会,久而久之,学生开始厌倦主题班会活动,这种方法所取得的效果是非常差的。有时候,班主任的口气过于严重,他们会着重强调禁止学生乱扔垃圾、禁止学生上课交头接耳等,“禁止”这两个字没有让学生明白老师这样说的意义,学生心目中只知道老师不让这样做。由于学生的主体地位没有被重视起来,主题班会的氛围也是死气沉沉的,与平时的课堂氛围没有区别,这让学生缺乏对主题班会的认识,也影响到主题班会的效果。

2. 未充分发挥榜样的作用

有些班主任没有认识到小榜样的作用,在平时的教学中,班主任对学生的表扬力度不够。尽管有部分学生表现得非常好,但是班主任的表扬仅仅是一句话,这无法引起其他学生的重视。鉴于这种情况,当某位学生表现得非常好的时候,班主任要在其他学生面前大力褒奖这位学生,让其他学生都向该学生学习,学习该学生的良好习惯、学习该学生的文明用语等,潜移默化中让每位学生都养成了良好的行为习惯。

3. 主题班会模式较为单一

说课形式是小学文明礼仪养成教育主题班会的主要形式,在班会上,教师采用说课的方式来将理论知识一一告诉学生,这种单一、落后的形式会让学生产生厌烦的心理。但是班主任并没有考虑到这种情况,仅仅是为了完成学校交代的班会任务而开展班会活动,久而久之,让文明礼仪养成教育主题班会活动过于流于形式,最终影响到整个主题班会的效率。

三、完善以学生为中心文明礼仪养成教育主题班会模式的主要策略

1. 围绕学生实际生活选择班会内容

在班会中,主题起着关键性的作用。从某种程度上来讲,主题的好与坏严重影响到班会的质量。在选择主题时,教师要严格遵循以下的原则来进行:第一原则,针对性。在确定班会主题时,要将班级中存在的普遍问题作为首选主题,保证德育工作的实效性。比如:有些学生在遇到困难、挫折的时候,往往会选择逃避。针对这种情况,教师要专门开展以“乐观向上,迎难而上”为主题的班会。又比如:有的学生被长辈宠爱,他们不懂得心疼长辈,认为长辈的付出是理所应当的。针对这种情况,教师要专门开展以“懂得感恩,孝顺长辈”为主题的班会。第二原则,计划性。班会活动的开展并不是随心所欲的,而是要选择合适的时间、合适的班会内容,以此来充分发挥班会的作用。第三原则,趣味性。由于小学生具有较强的好奇心,但是小学生的注意力难以长时间集中在同一事物上,为此,教师要保证主题的趣味性,以此来增强小学生的兴趣,让每位学生都参与到主题班会中。

当确定了班会主题之后,教师要围绕着学生实际生活来选择班会内容。在班会主题中,学生是主体,因此班主任要给学生留下足够多的时间与空间,发挥自身的辅助性作用。在每个学期开始的时候,班主任要从学校的德育教学大纲出发,简单地制订文明礼仪养成教育主题班会的计划,明确本学期的班会主题,其次与学生多多沟通,选择学生所感兴趣的话题,最后,明确每一次主题班会的目标。这样做不仅能顺利实现文明礼仪养成教育的教学目标,还能推动小学生的个性化发展。后期的班会安排,教师要让学生来组织班会,设计班会流程,这既锻炼了学生的能力,又给学生提供了施展自身才华的平台。尽管每年学校都会开展各种各样的活动,但是仅仅一少部分学生能参与进来,大部分学生都充当着观众的角色。长此发展下去,有些学生会怀疑自身的能力,甚至有些学生出现了自卑的心理,慢慢失去了参与活动的兴趣。为了能够改变这种状况,教师要以学生为中心来进行文明礼仪养成教育的班会活动,让每位学生都是班会的主体。从时间上来讲,根据不同年级学生的需求,教师要开展不同内容的班会活动;从内容上来讲,文明礼仪养成教育所涵盖的内容较多,这些内容都是学生所熟知的,因此每位学生都能发表自身的看法。所以,围绕着学生实际生活来选择班会内容可以充分调动学生的主体性,满足学生的内在需求。

2. 充分利用小榜样的带动作用

在文明礼仪养成教育中,小榜样的带动作用十分重要。由于小学生的年龄较小,他们希望得到老师和其他学生的表扬。当某位学生因为较好的表现得到了老师的表扬之后,其他学生也会效仿该学生的行为,从而得到老师的夸奖。鉴于小学生的这种心理,班主任要充分利用起小榜样的带动作用,让那些懂礼貌、知礼仪的小学生带动那些习惯不好的小学生,以此来约束某些小学生的行为,让他们养成良好的行为习惯。为此,班主任每周、每月、每学期都要从学生中选择出“文明小标兵”,发挥文明小标兵的榜样作用。

3. 推行多样化的教育主题班会

作为一名小学班主任,其要多想办法,设计出多种多样的主题班会。比如:为了将公民的基本道德规范教育落实到位,班主任可以专门开展以“养成教育,从我做起”的主题班会活动。同时,班主任不要将主题班会活动固定成一种形式,而是要用小品、演讲、小合唱等形式来开展班会活动。这些形式激发了学生参与班会活动的积极性,也锻炼了学生自编自导的能力。比如:教师可以运用演讲的形式来讲解《徐虎的故事》,这便于学生理解其中所蕴藏的深刻道理。又比如:教师可以运用小合唱的形式来讲解《童年》,这便于学生回想起曾经天真无邪的岁月,也让学生明白当下自身的任务。在不同的主题班会活动中,学生能学习到不同的哲理,也让学生深受启迪。当明白了道理之后,学生在日后的生活中、学习中会规范自身的行为,礼貌用语,文明待人。

当然,班主任需要注意的是,文明礼仪养成教育的主题班会的形式切不可单一、重复,这样的主题班会形式会让学生班会活动较为枯燥无味,很多学生在主题班会活动上开小差,这样的班会效果是不能令人满意的。由此可见,推行多样化的教育主题班会活动是非常重要的。通过多样化的主题班会活动可以激发学生的参与热情,调动学生的积极性。

总而言之,社会因素对小学生文明礼仪的形成所产生的影响也是非常大的。尽管小学生的认知区分能力较差,但是其具有较强的模仿能力,因此要营造文明礼貌的社会氛围,以此来熏陶学生,让学生养成良好的文明礼仪习惯。同时,学校、家长也要发挥自身的作用,为学生的成长构建积极向上、文明礼仪的氛围,宣传正能量,发挥小榜样的作用,真正实现德育教育的目的。

摘要：在小学教育阶段,如何围绕学生中心,开展相应的主题班会,以促进学生文明礼仪的养成,成为教育管理者以及教学实践者需要重点思考的问题。文章立足于小学文明礼仪教育现状,主要分析了“以学生为中心的文明礼仪养成教育主题班会模式”。以期通过笔者努力,找到促进小学文明礼仪养成教育教学成效不断提升的可靠途径。

关键词：学生中心,文明礼仪,养成教育,主题班会,教育模式

参考文献

[1]王晓华,仲天宝,张成山等.基于养成教育基本问题的研究[J].大连民族学院学报,2013(02).

[2]闫立超.改革开放以来我国养成教育研究的回顾与反思[J].学校党建与思想教育,2010(04).

[3]李基礼.榜样教育法内在机制及实践反思——以北京大学实践为例[J].思想教育研究,2010(09).

[4]姬晓灿.浅谈文明礼仪主题班会一明礼仪,文质彬彬;知荣辱,告别陋习[J].高考(综合版),2015(05).

[5]彭贞英.做文明学生,建和谐校园——主题班会设计方案[J].新课程(中旬),2013(06).

《做文明中学生》主题班会课反思 第4篇

一、与时俱进 主题鲜明

要上好一节班会课必须选好主题。主题是一节班会的核心，要有针对性，应紧扣学校德育工作，抓住当前学生在思想行为方面所存在的问题。文明是社会主义核心价值观的重要组成部分。今年十一黄金周的不文明新闻视频成为折射国民素质的一面镜子，照出部分游客文明素养欠缺。同时在校园内说脏话、乱丢垃圾、厕所墙壁上乱涂乱画等现象仍屡禁不止，社会、时代与校园都需要文明。所以我确定选择《做文明中学生》作为班会主题。

二、环环相扣 水到渠成

我的课堂架构分为六部分：

第一个环节：视频欣赏 文明盘点。我的目的是通过播放十一黄金周的不文明行为视频，让学生的心灵受到触动，认识文明的重要性。

第二个环节：测试打分 文明自查。我列出十个测试题，涉及个人基本礼仪、学习与生活习惯、人际交往等诸多方面，让学生知道文明的方向体现在细节中，通过自查知道自身的不足。

第三个环节：集思广益 文明准则。我的目的是强化观念，明确今后努力的方向。

第四个环节：情境表演 文明细节。设计情境表演的目的是为了给学生树立榜样，让榜样起到引领作用。同时让学生举手投足注重细节，体现文明。

第五个环节：共同行动 文明宜昌。这是由校园走向社会，让学生具有强烈的社会责任感。文明关乎你我他，人人文明，社会文明。

第六個环节：结束：歌曲欣赏。我选择的是歌曲《文明在哪里》，让学生在歌声中感悟文明的美好，做文明中学生。

三、自然生成 互动生辉

班会课应具有鲜明的德育特色，它必须达到两大目标：提高学生的认识水平和实践能力。我播放的《黄金周不文明行为》新闻视频，具有强烈的冲击力，没有说教，没有灌输，而是让学生自然而然地形成这样的认识：不文明行为的后果不仅可耻，还是可怕的。那么我们的行为理应倾向文明，我们应该做一个文明中学生。这样就很容易达到初步的教学目标，即行为上的引导和心理上的建构。

完成心理上的建构，使学生初步具备明辨是非的能力还只是迈出了一小步。接下来，我安排了两个环节来进一步强化学生的文明观念，并引导学生具体去做文明中学生。一方面是做十道测试题，自查自纠自身的不文明之处；另一方面是学生以小组为单位起草“文明中学生准则”。让学生明确“管好自己的嘴”“管住自己的手”“管好自己的腿”，“三管”即文明的方向，是文明的体现。做到这些，才是真正的文明中学生，让文明具体化，操作性强。学生在这个环节中思维活跃，提出文明种种要求，发言中出现“不进网吧”“节约粮食”等，让人耳目一新，让老师惊喜！

在接下来的“模拟表演”中，学生大胆表演，语言表达到位、得体，肢体动作彬彬有礼，给全体同学做出了文明的示范，起了榜样示范的作用。其中第一组的组长表现得落落大方，给全体师生留下了深刻的印象，更是起到了提纲挈领的作用，让我非常敬佩和感动，这也是本节课的一大亮点，让人回味无穷！

本节课如何结束，我煞费苦心地选择了MTV《文明在哪里》。因为歌词是文明的种种表现，背景是各种学生文明的镜头。这为本节课增添了一抹亮丽的色彩。学生在优美的歌声中使情感产生共鸣，心灵得到净化，我也完美地达到了知行合一的教学效果。

有一个美国教育专家说：告诉我，我会忘记；做给我看，我会记住；让我参加，我就会理解。由此学生自主参与、获得的知识和认同度更多更高。本节课中文明自查、起草文明准则、模拟情境等我都注重学生的全员参与。生生互动、师生互动频繁，学生参与度高，学生的主体性将会得到很好的发挥与展示。

四、我思我悟 不断成长

反思教学过程，在同行的帮助分析中，感觉有两点遗憾：

1.课堂上对学生的表扬与赞美没及时跟进评价，老师对学生的欣赏、喜爱之情没有及时传递给学生，有点遗憾！

2.班会的主持工作可以尝试交给学生完成，锻炼学生的组织能力与应变能力，老师由台前退到幕后，主要负责确立主题、收集资料、制作课件等。

我是文明小学生班会教研计划 第5篇

当今社会，是科技发达，经济增长的时代，部分小学生讲文明、懂礼貌的意识逐渐淡薄。在小学开展学生讲文明，懂礼貌的活动一刻都不能停止。为此我打算在三年级开展一次《我是文明小学生》的主题班会。

二、活动目的：

1、让学生认识讲文明、懂礼貌的重要性。

2、引导学生养成讲文明懂礼貌的良好习惯

三、班会准备：

1、布置学生根据主题收集资料，如：诗歌、故事、儿歌、小品等。

2、指导学生根据材料编排。

3“我是文明小学生”的牌子若干个。

四、活动过程

（一）我们从小要做个讲文明懂礼貌的好孩子，文明是一种美德，是人生一笔宝贵的财富，文明是一块金子，拥有的人，一生都会闪闪发光。今天班队会的主题是：我是文明小学生

（二）师：要想成为一名文明的小学生，在日常生活中我们应该怎样做呢？

生：不打架，不骂人，不乱扔垃圾，不随便吐痰，讲话用文明语言，尊敬老师，孝敬父母等。（学生畅所欲言）

师：是的，要想成为文明小学生，必须做到语言美，行为美，心灵美。同时，我们不光在家做文明孩子，在学校做文明学生，还要在社会上做文明小公民，这样才是一名名副其实的文明小学生。

（三）小品表演：

师：下面请看小品，小品中的同学那些地方做得好？哪些地方做得不好？我们应该怎样帮助他们？

1、小品《乱扔垃圾》（事先两人排演）

情景：一个小学生随手把垃圾扔在地上，后面追上一个小学生，帮他捡起来，并批评了他。

是：这两位同学谁做得好？谁做得不好？做得好的我们给他一个我是文明小学生的牌子，做得不好的我们帮帮他。

生：前面的同学做得不好，他破坏环境卫生，他的行为不文明。

师：是啊！地球是我们的家，美化靠大家，我们都是这个家的小主人，我们都应该爱这个家。对吗？

2、小品《见到老师不打招呼》（事先老师和两生排演）

情景：老师在前面走，两个学生低头跑过去，假装没看见。

师：这两位同学的做法对吗？为什么？

生：这两个同学的做法不对，老师每天给我们上课，关心我们，我们应该尊敬老师，见到老师主动打招呼，这才是文明的行为。

（四）学生讲故事：《孔融让梨》《程门立雪》等

古人为我们做了榜样,我们二十一世纪的小学生怎能落后呢?下面老师看看，关于文明礼仪方面，你们知道多少。学生陈述，教师点评。

（五）学生读儿歌《我是文明小学生》，边读边拍手。

我是文明小学生

清晨起床莫迟延，梳洗整洁用早餐;衣着洁净又大方，学习用品细查看;

遇到师长有礼貌，按时到校不贪玩。到校园，不慌张，走进教室先开窗;

洒水扫地擦桌椅，墙面干净无尘网;果皮纸屑不乱丢，垃圾入池不乱放;

保持校园洁净美，学习环境我们创。

（六）评价发奖

规范的遵守要大家参与,我们要想成为文明小学生,就要用规范这面镜子.时时刻刻约束自己,从举手投足的小事做起,我班有很多同学在这方面做得很好,下面我们来夸夸他们,老师这里有奖品,我们发给他们.学生举荐，其他人评价，老师发奖（略）

五、活动结束（希望寄语）

我是文明小天使主题班会方案 第6篇

[活动目的]：以评选“文明之星”为契机，通过班队课，引导低年级学生对文明礼貌有正确的认识和了解，同时体会文明的重要性，并能在日常生活中规范自己的语言和行为，从而使学生养成良好的文明礼仪习惯。

[活动准备]： 收集学生身边文明和不文明的现象、让学生写一写或画一画自己心目中的“文明小天使”的形象、准备文明竟赛题。

[活动过程] ：

一、引入（反面教育）

师：今天我要给同学们介绍一个新朋友，你们愿意和他交朋友吗？

听歌曲：《粗心的小画家》

师：说说你听到了什么，有什么想法？

师：在写作业时，有很多同学就像这个粗心的小画家一样不认真，有的同学不知道老师留了什么作业，结果做错了作业；有的同学慌慌张张的写完也不检查就去玩，结果出现了很多的错误；还有的同学不能够按时的完成作业，作业拖拉，这些都是不好的习惯，希望不能和坏习惯交朋友。

师：应该和好习惯交朋友。如果你和它交上朋友，你会在各个方面做得都非常棒；如果你和它交上朋友，你会是人人喜爱的好孩子。

二、情境教育

1、风采展示——校园文明大放送

评析：他们做的对吗？他们是不是文明小天使？“文明小天使”应该做到哪几个方面？

2、情景辨析——曝光台

过渡：生活是个大考场，处处考验我们是不是一个讲礼貌、懂礼仪的文明人。你瞧，他们的做法对吗？

场景一：早晨，同学们早早的来到教室，坐在自己的位置上自习。同学二气喘吁吁的跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角。

场景二：上课铃响了，同学们都在专心听课，积极思考，认真记笔记，而他又在干什么呢？

场景三：同学一专心听讲，不时地记着笔记。同学二一会儿和同桌讲话，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。

场景四：中午，老师利用休息时间给林林补课，补完课，她一声不响地走了。

场景五：小冬和小龙在电影院看电影，边吃零食边小声说着话，看到兴奋处，他们俩还手舞足蹈。

场景六：冬冬和同学们在操场上踢球，把旁边的小弟弟撞倒了，小弟弟哭了，他们还在踢球。

师：大家说说看，你们看懂了什么？在他们身上有哪些不文明的行为？

三、请学生向大家介绍自己心目中的“文明小天使”的形象。

请每一个学生对照、联想：自己要想成为一个“文明小天使”，应该怎样去努力？

四、文明礼仪我最懂——知识竞答题：让我们从身边的小事做起，去纠正那些不良的习惯，争做一名文明小天使。接下来进行文明礼仪知识竞赛，望同学们努力，为小组争光。

五、小结：今天的班队活动，同学们的表现都非常不错，希望同学们能通过这次班会，知道什么是好习惯，都能和好习惯交上朋友。老师送给大家一句话：“播下行为，收获习惯，播下习惯，收获性格；播下性格，收获命运。”相信我们都是文明小天使！

结束——学唱歌曲：《咱们从小讲礼貌》！

（附）文明礼仪知识竞答题

1.早晨进校见到老师，要行礼问早、问好。如遇地方狭窄，应（A）。

A、学生给老师让路

B、学生或老师让路都可以

C、老师给学生让路

2.升国旗时应（C）。

A.肃立、脱帽

B．肃立、脱帽、行注目礼

C．肃立、脱帽、行注目礼、少先队员行队礼

3.未经（B）同意不要随便动用他人物品，也不要随便翻阅别人的书籍、作业。

A.老师B.本人C.家长

4．在手势语运用中，切忌谈话时伸出食指指点（C），这是一种不礼貌的行为。

A．天空B.自己C.对方

5．学生进老师办公室（C）。

A.敲门就可进入B.随意翻找东西C.敲门允许方可进入

6．教师节是（A）。

A．9月10日B.9月9日C.5月12日

7.佩带红领巾时，应（A）。

A.把红领巾系在衣领下面

B.将红领巾直接接触脖子

C.穿无领衫可以带红领巾

8．当你离开朋友家时，请主人不要送的时候应说（A）

A．留步B.失陪C.拜访

9．在公共汽车、地铁、火车、飞机上或剧院、宴会等公共场所，朋友或熟人间说话应该（C）。

A．随心所欲 B.高谈阔论 C.轻声细语，不妨碍别人

10．别人给你服务，做事和帮忙，无论给你的帮助多么微不足道，都要说（A）。

A．谢谢B.请C.对不起

11．当放学回到家，看到爷爷、奶奶、叔叔、姑姑都来了怎样打招乎（B）。

A.反正叫不过来，点点头算了

B.按年龄辈分的顺序叫人

C.和谁最好先叫谁

12．在图书馆和阅览室阅览完毕后，应把书（B）。

A．随便放B.放回原处C.放在桌子上

13．接电话时第一句话应说（B）。

A．喂，你找谁？ B.您好！请问您找哪一位？ C.谁呀？干嘛？ 《咱们从小讲礼貌》

我是文明小学生班会教研计划 第7篇

13级电子5班班主任 邵尧东

“讲文明、懂礼仪”是当今校园里的一个重要的教育主题。针对我班部分学生存在公德意识淡漠、缺乏责任感等现象，为了对孩子们进行文明礼仪教育，让孩子们学会尊重人、关心人，养成健全人格，我班于4月13日专门召开了“我是文明的中职生”主题班会。

班会上，班主任老师介绍了此次主题班会目的，告诉同学们中国是文明古国，中华民族是文明礼仪之邦。文明礼仪是一个人的道德文化修养、交际能力的外在表现；是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。开展礼仪教育是道德实践的一个重要内容，学习文明礼仪是我们生活的根基。

接下来的“小故事、大启迪”启发思考环节，同学们围绕《酒店老板与无赖》、《一口痰“吐掉”一项合同》、《修养是第二张毕业证》三个故事案例展开思考、交流，从礼貌、礼节、仪表、仪式等方面畅谈感想，认知讲文明礼仪在人际交往中和学习生活中的重要性，明白了讲文明礼仪，个人关注社会、做文明公民的一种责任。

在班长的主持下，同学们以小组合作的形式开展了“文明用语知

多少——常用客套话”礼仪知识抢答赛。随后大家结合自己的言行举止进行自我剖析，讨论在现实生活中如何践行校园文明礼仪，争做“文明的中职生”。大家从课堂礼仪、服饰仪表、尊师礼仪、同学之间礼仪、集会礼仪、校内公共场所礼仪等方面展开激烈谈论，并达成一致。

班会结束时，同学们进行了“争做文明的中职生”宣誓。同学们表示，作为一名中职生，要宣传和弘扬文明礼仪传统，从我做起、从身边点滴做起，自觉养成各种文明的行为习惯，让文明的种子撒遍生活的每个角落，让文明之花开遍校园、开遍全社会！

我是文明小学生班会教研计划 第8篇

主持乙：各位同学

主持合：下午好!

主持甲：欢迎参加一年级《我是文明小宝宝》主题班会。

主持乙：下面让我们用热烈的掌声欢迎领导的到来。

主持甲：春风吹，阳光照，

主持乙：语言美，行为美，

主持甲：尊师长，爱同学。

我是文明小学生班会教研计划 第9篇

主持乙：各位同学

主持合：下午好！

主持甲：欢迎参加一年级《我是文明小宝宝》主题班会。

主持乙：下面让我们用热烈的掌声欢迎领导的到来。

主持甲：春风吹，阳光照，

主持乙：语言美，行为美，

主持甲：尊师长，爱同学。

主持合乙：让我们从小讲文明，讲礼貌。

★ 我是文明小学生演讲

★ 文明小学生主题班会设计方案

★ 教研计划

★ 大教研计划

★ 我是文明好学生作文

★ 教研专题计划体育

★ 小学教研计划

★ 全县学前教育教研计划

★ 教研计划小班

文明修身主题班会计划与总结 第10篇

计划：

一、活动目标：

大学生自身的行为习惯不仅仅反映了个人的综合素质，更体现了本系部学生精神面貌和学院整体办学质量。为了加强校风、班风、学风建设，在日常行为、同学交往中养成文明高雅的个人品质和行为规范，做尊师爱学、文明合格的大学生，塑造文明大学生良好形象。为了使同学们更好的认识到自己的不足，也为了响应校学生会自律委员会的号召，新能源工程系主持召开了以“文明修身”的主题班会，对于引导大学生从自身做起，拒绝不文明行为，增强文明意识，树立积极向上的学习习惯，构建和谐校园必将产生深刻的影响。

二、活动准备：

班会时间4月12日，地点C楼522，主办单位：新能源工程系，与会领导和人员：团总支书记卿晓梅以及我系大一学生。要求：以演讲或是PPT的形式谈谈在自己身边的不文明得行为，做得不够好的地方，也可以谈谈做的好的地方！

总结：

通过这次主题班会我们有了新的认识：文明修身班会的开展是非常必要的，专业学习主要提升大学生的科学知识，文明修身主要培养大学生的人文精神。文明修身和专业学习同样