我理想中的大学体育-盘古文库

我理想中的大学体育

来源：开心麻花

作者：开心麻花

2025-09-19

我理想中的大学体育（精选14篇）

我理想中的大学体育第1篇

我理想中的大学体育

我理想中的大学体育其实很简单，简单来说四个字能概括“无拘无束”，就这么简单。但这让学校做起来却很难，我就是想让体育课来充分的放松我们自己，来缓解最近的烦恼和压力，得到一种解脱感。这其实很简单，但我们却至始至终没有得到，让我们第一时间感觉到的就是无语和无奈。

从小学开始上体育，都是一个心情，那就是渴望，因为一上体育课就可以，无情的放松自己，去尽情的玩，那时心里只想着一个字“爽”。而到了高中和初中，发生了大的改变，没上体育课前都得跑上一千米，说是锻炼身体，当时我们就很无奈地说，让我们好好的玩一会，那几锻炼了我们身体，不由让我们开心了吗？跑完步以后，还得练习几遍广播体操，剩下的时间如果不出意外就自由活动，那还得看老师心情。仔细想想一节课一共四十五分钟，还行下多少时间了，没等过瘾呢，就下课啦，那时每个人都带着愁眉苦脸表情无奈的走啦！那时的我们对体育课也就比数学物理多那么一丁点兴趣，可想而之我们的无奈之情啊！到了大学本以为会改变一下呢，可是暴风雨依旧那么猛烈，只是改变了一种方式，跑完步以后开始练拳，一开始还有点兴趣，但没到两节课兴趣全无。因为自由活动时间很少，不仔细练习考试就过不了，就拿不到学分，体育课就白上了，无耐之下就得硬着头皮做了。这就是现在我的大学体育，只能在这里诉说一下了。

我心目中理想的体育课是一个渐进的发展过程,是一个既定而又复杂的存在状态,影响它的因素很多,如兴趣培养,方法灵活,突出主题,鼓励创造,因材施教,情境展开等.只有通过老师的积极的研究性教学实践,才能日臻完善.上大学体育老师给我们辅导，其他完全靠自己的努力才能了解更多，也没有人去教自己了，应为大学就是这样，谁也无法改变，大学就是培养自己独立自主的能力，大学体育是高校体育中重要组成部分，到了现在我也明白了，我一定要从这里学到东西，不然那就白上大学了。

我心目中的体育课是活跃的，同学们之间无拘无束；我心目中的体育是充满欢笑的，同学们快快乐乐；我心目中的体育是丰富多彩的，同学们尽显各自的特长；我心目中的体育老师是英俊潇洒的；我心目中的体育老师是和蔼的；我心目中的老师是耐心的...体育课上，同学们罗出一张张笑脸，不会再时时听到老师的命令，训斥，老师会成为我们的大朋友，和我们一起游戏，一起欢乐，这样的一节体育课不仅锻炼身体，有愉悦了身心。那该多好！让我们得到自由，即放松了自己，又让老师不感觉到那么累，但好像不太现实，毕竟也会有一些弊处，但我只是说出我的想法，说出我心目中的体育，还是那四个字“无拘无束”，希望这样的体育生活离我不再那么遥远！！

我理想中的大学体育第2篇

大学是个神圣的地方，它是莘莘学子们的知识殿堂，是传播文化的载体，担负着教书育人的责任。在这片神圣的土地上，每一个有理想的大学生在憧憬着自己梦想的同时，也在憧憬着自己的大学生活。我理想中的大学生活是充实并丰富多彩的。

我理想中的大学是一个学术氛围浓重的地方。每一位同学都尽到自己作为学生的职责。在课堂上，大家都认真听讲，课后积极讨论问题，老师也能与学生走到一起，展开积极讨论。在课堂上，我们是师生关系，老师用他的博学教授给我们知识，我们迫切的渴望着学习知识。在课后，我们和老师是朋友关系，在一起可以讨论生活的方方面面，各方面的爱好等等。在这里我们没有歧视，每一个人都会受到平等的对待。周末时，你会看到人头攒动的图书馆，那是同学们正利用他们的课余时间在学习各方面的知识,我们不仅要学好书本上的知识，更要学好各方面的知识。

我理想中的大学生活是一个充满仁爱的场所。各位老师在尽职尽责忙碌自己的工作之余，花点时间，把更多的关怀以及爱留给自己的学生，让每位学生得到有如父母关怀的温馨，不让他们有除学习之外无谓的压力和苦恼，以体现为人师表的内涵。同学们都是融融恰恰、和和睦睦的。没有歧视和阶级的滋生存在。在具有传统的中华民族这个大熔炉里的大学校园里，让每个学生以阳光般的笑颜和心态面对生活的点滴。

我理想中大学生生活是一个光明、廉洁、大爱的殿堂。学生缴纳学费是每个学生应尽的义务。学生十年寒窗苦读，走进大学校门。为了铸造打开大学校门的这把沉甸甸的“钥匙”他们付出了难以想象的艰苦。高额的费用更是一座无法逾越的高山。作为校领导，一权谋私，以个别理由“讹诈“学生，收取费用，给本不富裕的学生家庭雪上加霜。试问：“良心何在？道德何在？”又岂能堵得住天下悠悠之口。作为知识聚集的圣堂，学习应该本着“以人为本”的宗旨，一切为了学生，为了学生一切，教书育人，传道授业。更多的去关怀学生的学习、生活，特别是那些贫困家庭和有残疾的学生家庭，送去校领导的体贴，让他们放下沉重的思想负担，安心学习，为祖国培养更多的实用及技能性人才。

我理想中大学生活是一个和谐温馨的家园。同学们来自五湖四海，缘分所至，让大家相聚在了大学校园。大家都有着各自独有的文化和习俗。大家若永远以崭新的姿态去面对众人，“你好”、“谢谢”、“请”等礼貌用语随口而出；共同爱护校园自觉遵守公共道德，自动将垃圾投入垃圾箱；浇灌，修剪花草使得鸟语花香；人人珍惜生命之源——水，节约并保护。那么校园将是多么的温馨和谐啊！同时也为构建和谐社会做一份贡献。

我理想中的大学生活是一个书香芬芳浓重的书屋。书是知识的海洋，每个人都想接受它的洗涤。图书馆作为大学校园文化的心腹之地，希望同学们畅所欲游。我们都图书馆里有许许多多的藏书，在这里图书应有尽有，这里是知识的海洋，大家在这儿或其他一角、教室，欣赏各种报刊、杂志、教科书等，以了解民生民意，国家方针政策，以及世界形式走向等世间百态。即充分满足视野享受和充实自己，又锻炼了自己的阅读能力，可谓一举两得。在书香芳香中生活学习实为一种人生享受。

我理想中大学生活是一个勤奋学习的园地。十年寒窗，只为有朝一日能金榜题名。为了自己以后的人生目标，大家相互促进，勤奋刻苦学习，珍惜时间，把握机会，切莫虚度人生。先哲曾言：人若把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买

一物。在大学这个美好校园里，珍惜来之不易的机会，掌握牢固技能，学习为人处世，待有所成，定可扭转乾坤。

我理想中的大学是美丽的，春夏秋冬，他随着季节更换着新装。春天她绿草茵茵，杨柳展枝，虹子湖的春水波光粼粼。她洋溢着朝气与活力，她每天都会以最欢乐的笑脸拥抱她的孩子们。莘莘学子在她的关怀中朝气蓬勃，乐观向上；夏天，她树荫如盖，繁花似锦，鱼跃蝉鸣，湖天一色。她如舞台上最耀眼的明星，毫无保留地展示自己美丽的容颜与姣好的身姿。她的舞姿如此热烈，如此动人，她教会她的孩子们自信与坚强；秋天，她红叶遍地，桂花飘香，淡雅高贵，温柔迷人。她收获着春天的硕果，剥下来年的希望。她启发他的孩子们：收获的季节，你用功了吗？冬天，他银装素裹，梅花傲雪，澄澈自然，纯洁美好。在三九寒冬，他并不停歇，她用枝头的红梅给人以希望，在萧杀的冬日如一轮暖阳微暖你我。她让孩子们时刻记住，八位暖散布人间。

大学生活对于很多人来讲，可能会是自己许多年来读书生涯的一个终结。因为，我们中的很对人都要从此步入社会，开始另一段崭新的不一样的人生。在自己学校生活的最后一段旅程中，一个美丽的，文雅的，勤奋向上的，充满关怀和仁爱的大学就像一个温暖和谐的家一样，虽然“子女众多”但是其乐融融；虽然我们最终会离开，但这温暖的怀抱却时刻在向我们敞开等待我们时时归来！这就是我理想中的大学！

我理想中的老师第3篇

在无数名人的笔下,他们的老师被尽情讴歌,并塑造出了令人敬仰的老师的群体形象。在我不太久远的记忆中,还存留着太多的温馨或痛苦的画面。老师是伴随漫长的学生时代的对自己最重要的人,在我的理想中,教师应该是这样的一群人:

——最美丽的人。这个美丽,不仅仅指天生丽质、唇红齿白,更不是指锦衣玉食、珠光宝气,而是内外兼修、风姿绰约,有着得体的穿着、高雅的气质,更有着美丽而善良的心灵。

——最快乐的人。在传统评价体系中,老师应该过着苦行僧般的生活,在疾病缠身的日子里,以蜡炬成灰的姿态默默地付出和奉献。在我的理想中,老师应该是一群无忧无虑的快乐使者,脸上永远荡漾着甜蜜的笑容,并用这种笑容感染和融化着学生,师生一起热爱生活,享受人生的快乐和美好,并对未来充满无尽的憧憬和期待。

——最渊博的人。喜欢读书和写作,喜欢在博大精深的中华文化中尽情遨游,上知天文地理,下晓人情世故,既是被崇拜的智者化身,又是人生的良师益友。腹有诗书气自华,从不炫耀自己的见多识广,却掩藏不住内在的浓郁的芬芳。

——最公正的人。做事正直无私,行为爱憎分明。不谄媚于权贵,不傲娇于弱者。为社会正义奔走呼喊,对丑恶现象深恶痛绝。不躲在象牙塔中,只求自己的荣华富贵;投身于社会洪流,甘愿用尽绵薄之力。

我心目中的理想体育课堂第4篇

新课改实施以来，体育课堂出现了从未有过的变革，可谓是百花齐放、百家争鸣，但是大多华而不实，徒于形式。在课堂教学中确保学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，这是一种口号；在课堂教学中激发学生的兴趣，始终牢牢抓住学生的注意力，这是一种理想；在课堂教学中保证运动的密度和强度双达标，这是一种奢望。学生体质健康的十多年连续下滑，成了课改实际成果的最佳佐证。我心目中的理想体育课堂有四个指标：一是学生的兴趣有没有得到激发，二是练习的密度和强度有没有达到要求，三是学生有没有学到或掌握技能，四是有没有对学生进行情感态度价值观的教育。江苏省特级教师卫红老师执教的“肩肘倒立”一课为我心目中的理想体育课堂提供了标杆。

二、主要流程

在课的开始阶段，教师安排了一个队列小游戏。主要演练快速疏散和紧急集合，并利用快速疏散把学生调动到每床小垫子后面，做到每人一垫；接着又安排一个开汽车小游戏。两人一组游戏，通过“包剪锤”的方式决定输赢，并由输的一方帮助赢的一方围着垫子开汽车，游戏的主要方式是前面的人两手叉腰，后面同学抓住前面同学的肘关节，帮助他的两肘向里夹。

在准备活动阶段，教师安排了一套垫上操。师生随音乐节拍做垫上操，其间多次做两手撑腰和两肘向里夹的动作，同时，教师指导学生做仰卧、收腹、举腿、提臀，两大腿交替摆动，模仿“骑自行车”蹬车轮跑动作。接着教师安排了三个小游戏。一是仰卧传鞋。学生脱下鞋子后仰卧在垫子上，用脚夹住鞋子向后翻腾将鞋子传到另一侧，两只鞋子传完后，学生调转方向，再把鞋子传回来。二是骑车登山。仰卧在垫子上，模仿骑车登山动作，奋力将腿向空中蹬伸。三是水上芭蕾舞。让大家想象花样游泳选手的腿部动作并初步进行模仿，注意腿部在伸直的基础上绷脚尖。

主要教学阶段流程如下：

（1）教师出示肩肘倒立动作图，让学生看图模仿学练，自我尝试两手撑腰；夹肘、夹臀；身体、腿、脚绷直的动作过程。

（2）教师示范肩肘倒立完整动作。学生再次自我学练，教师巡回指导，提示学生“一撑二夹三绷直”的动作要领。

（3）请学生示范，教师讲解保护与帮助的方法，两人一组相互帮助，教师在巡视中重点辅导完成动作有困难的学生。

（4）按照能力分组练习和展示。每个学生可根据动作掌握的情况分“独立完成”和“合作完成”进行练习，并请“独立完成”的同学展示交流。

（5）自我评价学练情况。如果能“独立完成”的把垫子上的“大拇指”奖励贴在左胸前，不能独立完成的把“大拇指”奖励贴在大腿外侧。教师告诉学生，如果什么时候能独立完成了，也可以把“大拇指”奖励贴在左胸前。

（6）“你拿我放”游戏。

三、反思讨论

（一）游戏贯穿课的始终，兴趣激发

游戏是学生最喜欢的练习方式。本课大量采用游戏的方式激发了学生的学习兴趣，使学生的注意力一直高度集中。游戏安排有的放矢：先是利用队列小游戏，把学生队形散开，进入到指定的学练位置；接着的垫上操其间多次做两手撑腰和两肘向里夹的动作，实际上就是渗透肩肘倒立两手撑腰的动作，同时，教师指导学生做仰卧、收腹、举腿、提臀，两大腿交替摆动，模仿“骑自行车”蹬车轮跑动作，让学生初步体会仰卧支撑将身体竖起来的动作感觉；然后的专项小游戏“仰卧传鞋”“骑车登山”和“水上芭蕾舞”在仰卧的基础上，身体练习由低到高，腿部动作由随意到规范，处处渗透了“肩肘倒立”的教学，学生学练情绪高涨，教师对课堂的把握游刃有余。

（二）教学流程环环相扣，潜移默化

如果说课的开始和准备部分对“肩肘倒立”的教学进行了有效的渗透，而接下来的教学就是帮助学生逐步规范动作，其设计更是环环相扣。教师首先出示“肩肘倒立”的动作图，帮助学生建立正确的动作表象，联系游戏的练习，安排学生自主进行学练，在游戏的基础上对动作的规格提出了要求；接着教师亲自示范了“肩肘倒立”的完整动作后再次组织学生学练。学生的视觉由平面转向了立体，进一步体会“一撑二夹三绷直”的动作要领；然后在讲解保护与帮助的基础上组织学生分组学练，而教师则重点辅导学困生，不仅使学生的合作学习落到了实处，而且使学困生得到了重点关注，有利于学生整体学练目标的完成；最后按照能力分组练习和展示，能独立完成的独立完成，不能独立完成的可以在别人的帮助下完成，使大多数学生得到成功的体验。

（三）运动负荷安排合理，领略真章

体育课的本质一是由身体直接参与，二是体力和智力相结合，三是身体要承受一定的运动负荷。运动负荷是衡量体育课的重要指标，有些课看似热闹，但是运动负荷偏小，得不到锻炼的效果，丧失了体育课的意义。本课每个学生一床垫子，在教师的有效调动下，学生的练习次数多，而“你拿我放”游戏在搬运垫子的过程中，不断地弯腰、搬运，练习密度和强度也很大，整节课的密度达到了40%左右，平均心率达到了130次/分。下课时，我们看到学生的小脸红扑扑，夹杂着细密的汗珠，但是他们的清澈闪亮的眼神却告诉我们，他们喜欢这样的体育课，他们在这样的体育课教学中得到了真锻炼。

（四）运动技能课外延伸，终身受益

现在有不少孩子喜欢体育却不喜欢上体育课，我想原因可能是在体育课上他们没有得到足够的关注。本课有一个小细节：自我评价学练情况时，教师说如果能独立完成的把垫子上的“大拇指”奖励贴在左胸前，不能独立完成的把“大拇指”奖励贴在大腿外侧，并且告诉学生，如果什么时候能独立完成了，也可以把“大拇指”奖励贴在左胸前。这里的学生自评在考验着学生的诚实度，可是也有不能独立完成的把“大拇指”奖励贴在左胸前，但是教师善待了学生的这份虚荣心，同时，也把今天学练的内容让孩子们带回家，哪个孩子不愿意在父母面前得到奖励呢？相信，孩子们会尽快做到独立完成。

我理想中的大学第5篇

大学是放飞理想，追逐梦想的神圣殿堂，我理想中的大学校园应该是绿树成阴，梦中的象牙塔应该如陶渊明笔下的世外桃源。“大学”这两个字，在所有高中生心目中，是神圣而又神秘的。对我而言，同样如此。从小到大，从幼儿园到到初中，考进理想的大学，是我孜孜以求的美好愿望。

理想中的大学到处是浓厚的学习氛围和欢声笑语。这里是绿树与鲜花的海洋，令人陶醉其中不能自拔。夏天走在校园里，踩着绿的如黛玉色的青草，呼进带着泥土味道的空气，耳边不时有清脆的鸟鸣，真是美的享受！秋日里，走在梧桐树下，踩着蓬松的落叶，发出嘎吱嘎吱的响声；不时还会有摇摇欲坠的落叶从树上落下

理想中大学的生活是美好的。大学是一个小社会，在理想中大学中，我们可以积累丰富的经验。理想中的大学可以让我茁壮成长,可以让我在毕业的那一年感到骄傲,并且知道要往哪里继续走下去,让我四年后在回顾的时候可以骄傲的说,我学到了很多,我舍不得离开,要和大学里的好朋友做一辈子的好朋友.大学在每个人心目中都是完美的，它能让我们充分展现自己，它能培养我们的自立能力，为我们未来的事业和生活奠定基础。

在这里，在繁忙的学习之余，我们可以在图书馆里泡书，也可以与同学交流，与老师对话，与大师请教，增加自己的知识，开拓自己的眼界，丰富自己的内涵。同时也可以参加一些有意义的活动，尽量展现自我，充实自我。在活动中，发现有点与不足，听取他人的建议，改正缺点不足，不断提高自我。“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”在更高的蓝天飞翔，在广阔的空间留下自己的脚印。

大学，在我的初步设想中，她是一个书香芬芳浓重的书屋。书是知识的海洋，每个人都想接受它的洗涤。图书馆作为大学校园文化的心腹之地，希望同学们畅所欲游。大家在这儿或其他一角、教室，欣赏各种报刊、杂志、教科书等，以了解民生民意，国家方针政策，以及世界形式走向等世间百态。即充分满足视野享受和充实自己，又锻炼了自己的阅读能力，可谓一举两得。在书香芳香中生活学习实为一种人生享受。

大学，在我的初步设想中，是紧张而富有节奏的。早晨，第一缕霞光，唤醒了我们甜蜜的梦，让我们心情舒畅地迎接崭新的每一天。在校园的每一个角落，都有学生在晨读。良好的学习氛围，让每一位学子进入大学后，更加感受到了知识的重要，我也会和他们一样，投入进紧张的学习中去，不教一日闲过。走进教室，映入眼帘的是一张张求知若渴的脸，和学识渊博、谈吐优雅的师者。无论白天黑夜，学习成为生活中必不可少的一件事情，成为生活中的一件趣事。因为，在这里，是青春的碰撞，是心灵的交汇，是理想的碰撞，是人生的体验，是学子们在知识的海洋里汲取养分最佳的时机。我想，在大学的校园里，我一定会珍惜学校提供给我的每一次学习的机会。

我理想中的大学作文第6篇

校园大门两根蓝色的大圆柱上面，一只白色大海鸥昂首远眺。站在大门口，笔直的校道，从校门口一直延伸到远方。两排绿树像卫兵一样挺立在校道两边。校道的尽头，是一座庄严的升旗台。风中，一面五星红旗迎风招展。升旗台后面的教学楼的正门上方，挂着一个大电视屏幕。瞧，学校电视台正在直播新闻呢!那个女主播好漂亮好神气!我心里暗暗下决心：加油!有一天，我也会通过自己的努力成为学校电视台的女主播的!到时候，我每天不仅要及时为老师和同学们播送全球最新的资讯，我还要插播一些笑话，让整个校园每天都充满了欢声笑语

“叮叮叮”上课的铃声响了。这里的教室真大啊!阳光透过明亮洁净的的落地窗，照在长长的课桌上，给莘莘学子们镀上了一层薄薄的金色光环。你可别小看这课桌，课桌的右上角有个不起眼的U盘插口和三个按钮。红色按钮一按，桌面就成了显示屏，可触屏，哪里不懂点那里，网络老师随时都可以跟你互动。绿色按钮一按就启动上课录音功能，录下来存到U盘里，我们就可以带回宿舍慢慢琢磨!而黄色的按钮是最让我喜欢的，我看到一位戴眼镜的女同学埋头看书太累了，就轻轻按下黄键，座椅马上启动提神醒脑的震动按摩模式!多么人性化的设计啊!

“加油!加油!”大楼外面传来一阵阵的呐喊声。我循着声音飞到了教学楼旁边的体育馆。这是一座超大型的建筑。可别小看它，里面篮球场、足球场、溜冰场、羽毛球场应有尽有。此时“大球”里面正在举行羽毛球比赛，同学们都围在双方呐喊助威呢!这个体育馆是学子们的天堂!同学们在这里挥洒汗水，释放激情!因为大家知道：只有强健的身体才能飞得更高，运动场上的友谊才会天长地久!

“咕咕咕”哎呀，从一栋十层高的大楼里飘出的一阵阵香味引得我的肚子直叫!不用说，这就是大学中的美食大楼。这座大楼里囊括了全中国大江南北的各种美食，红的、黄的、白的、黑的五颜六色;酸的、甜的、咸的、辣的五味俱全。难怪每个学生脸色红润，笑容满面。

紧邻美食大楼的是“两本巨书”。别小看这两本“巨书”。它们可是学校里的宝贝。泛黄的那本“书”，里面装的是纸质的书，古今中外，包罗万象。淡蓝的那本“书”，装的是全息立体书。想看什么，立马就身临其境。那叫一个奇啊!

迎面走来两位老学者，看起来是满腹经纶，很有修养的样子，原来是南怀瑾老师和余秋雨老师!哇!国学泰斗啊!校园里，篮球高手姚明和乒乓球的老将邓亚萍正与大学生们切磋;大树下，季羡林教授正与学生们畅谈;演讲台上，闻一多先生慷慨激昂地演讲着真开心，看到他们，我如同来到《哈利波特》里面的魔法学校。老师们一个个身怀绝技，手中的魔法棒一挥，大家脑洞便大开

我理想中的大学作文第7篇

虽然我离考大学还有好长的一段路，但是为了达成自己的梦想，我一直在努力地学习着，比如有一节课上

上课铃响了，我静静地坐在座位上等着老师。老师来了，老师让大家齐读课文时，我就大声地读;当老师写下重要的知识时，我就把它端端正正地抄写下来;提问时，我就积极举手发言。该做课内作业了，我写着写着，突然遇到了让我为难的题目。我刚想问同学，可想到老师讲的一句话：“遇到不会做的题目时先自己仔细思考，想不出来再查看书本，实在做不出来再问同学。”我马上动脑筋思考起来。“有了，原来这么简单呀!”我轻声地说。当自己做出来后是那么快乐，不动脑子去问别人的话是没有这种快乐的!就在此时，下课铃响了，下课了。

我理想中的课堂第8篇

一直以来, 我理想中的课堂是特级教师王崧舟的诗意课堂, 于永正老师充满自然朴实气息的课堂, 以及窦桂梅老师和母语亲近的课堂。我努力向他们学习, 期望有一天我自己的课堂也能那么精彩, 学生在我的课堂里也能那么陶醉, 那么自如。

这几年, 吉安市青原区先后掀起了“洋思之风”“杜郎口之风”“太古之风”等创建高效课堂的浪潮。我也加入了弄潮大军, 成了一名弄潮儿。制定导学案、构建学习小组、培训小组长、建立小组评价机制……忙得不亦乐乎。经过一段时间的实践, 学生在课堂上展现出来的积极性空前高涨, 这让我无比欣慰, 可欣慰之余我又不免有点缺乏底气, 因为我越来越觉得我的课堂似乎成了问题课堂, 每节课带着学生围绕自学指导的问题先自学, 然后小组交流, 最后小组展示。一成不变的模式让学生慢慢倦怠了, 我也迷茫了, 我不知道这样的课堂究竟是不是高效的, 在迷茫中前行, 慢慢摸索, 如今似乎有了一丁点眉目。

我理想中的课堂是充满语文味的课堂。诚然, 如今的高效课堂模式在一定程度上能培养学生自主学习的能力, 而这正是我们教育教学最根本的目的。但曾经我们堂中的朗读给忽略了。课堂少了琅琅书声, 而多了议论纷纷;少了声情并茂, 而多了各抒己见。因为没有时间朗读, 所以没有了情感交流, 没有了情感的语文课堂缺乏语文味, 难怪学生会乏, 老师会倦。我们应在合适的时机引导学生在读中感、在读中悟、在读中明, 让语文味回归我们的语文课堂。

我理想中的课堂应该是形式多样化的课堂。高效课堂的模式化让我们的课堂按照“出示学习目标—学生自学合作交流探究—汇报展示—当堂训练—拓展延伸”的流程开展, 少了许多灵动, 少了几许生机。课文体裁多样化:抒情文、说明文、记叙文、议论文、文言文、诗歌、古诗……而这所有的课型, 如果都按这模式开展, 势必达不到高效这一目的。如写景抒情一类的课文, 学生合作探究什么呢?无非是作者写了哪些景物, 这些景物美在哪, 抒发了作者的什么情感, 学生支离破碎的回答难道不是正把一篇篇文质优美、情感真挚的文章分析得索然无味吗?所以我觉得我们的课堂不能为了合作交流而搞形式合作, 也不能篇篇课文都按这样的形式开展, 而应该结合课文体裁和教学重难点以及学生的学情采取相应的教法与学法。我依稀记得在教二年级学生学习生字时, 采用比赛识字、游戏识字、生活识字等方法, 学生上课的积极性非常高, 效果也很好, 远比现在让学生按着模式一板一眼识字有趣得多。

我理想中的大学体育第9篇

摘要社会的主要发展趋势越来越趋向于以人为本的理念，同时在大学体育教学的过程中也对人文关怀这一概念提出了更加严格的要求，人文关怀的缺失问题已经受到了社会各界的广泛关注，更是大学体育教育中的永恒主题。在本文中分析了在大学体育教学中渗透人文关怀的重要意义，提出了大学体育教育中的几点问题，最后提出了几点在大学体育教育中渗透人文教育的策略，旨在提供一个参考意见，可以更加全面提升学生的综合素质。

关键词大学體育教学人文关怀策略

一、大学体育教学中加强人文关怀的重要意义

体育的本质就是培养和呵护人的生命力，最终目的是实现人类的优雅生存。大学的存在就是为了给社会各个领域输送优秀人才，随着社会对人才综合需求的不断增加，对大学的教育问题也提出了很大的挑战。人文教育可以提高学生的综合素质，大学生可以在人文教育的氛围内全面的认识和完善自己，树立起尊重自己和尊重他人的意识，形成自己的理想和追求，在一种积极向上的状态下身心获得全面发展。大学体育教学中也离不开人文教育，人文教育的存在可以实现体育的最终目标。在体育课程中渗透人文教育可以使学生认识到自己扮演的主体地位，发展个体意识，因此应该对每个个体采取针对性的教学方法，充分调动学生的创造性和积极性，才可以在进入社会后为社会贡献出自己的一份力量。

二、大学体育教学中人文缺失的表现

（一）对大学体育教育关注度太低

新课改的大学体育教学普遍来说都只是摆设，并没有充分重视学时和学分，也没有给学生一个正确的引导，学生在完成课业的同时并不会选择去进行体育锻炼，导致体能素质明显下滑。传统的体育教学的目的就在于关怀青少年身体强健，以及陶冶心灵和健全心理。实际与现实的落差导致学生和老师的积极性并不高，大学的体育教学的人文关怀也处于缺失的状态。

（二）体育经费和学科建设没有得到重视

我国国内大部分的大学都不够重视体育教学，没有足够体育锻炼的场馆、缺乏锻炼教材、天气等诸多原因造成了上课变成了放羊课。南北方的天气差异，在寒冷的冬天和炎热的夏天，学生们都会面临太阳的炙烤和冬天寒冷的冷风，对学生来说体育课就是一种煎熬。大学不能给学生们提供足够面积的体育场馆，学生们去上课就变成了只是应付老师应付考试的状态，长期下来上体育课的积极性都会被打消。

（三）特殊群体没有得到足够的照顾

对于一些特殊的学生群体，学校不能提供足够的人力資源和硬件设施，有障碍的学生很难参与到体育课程中，和健康的同龄人相比，这些特殊人群更需要人文关怀，更需要体育锻炼。

三、大学体育教学人文关怀的策略

（一）引导学生加强自我关怀的能力

学生是体育教学过程中的主体，当学生在老师的引导下学会关怀自己和关怀他人，关心自己的身体健康和生命价值，才可以更加全身心的投入到体育活动中，营造出一个快乐、和谐的体育教学氛围，在课堂上延伸自己所学到的知识，更好的帮助自己帮助别人。

（二）加强教师队伍的人文知识水平

师资团队的好坏直接影响到整个大学的发展，这样的形势推动下，大学的教师队伍应该紧跟时代的脚步，不断的完善自身专业基础的能力，还要加强自身的创新能力和实践能力，成为知识渊博、多才多能的教师。教师是一个班级的领导者，在教学课堂上老师才可以更好的对学生进行人文教育，用自己的魅力，感染学生、激励学生，课堂上弥漫着一种人文关怀的氛围。

（三）重视个体之间的差异

每个人都有自己的特长和短板，这就要求大学老师在日常的授课中要依据个体的差异进行差异化教学。老师可以依据学生的特长、体育学习能力、领悟能力、自身发展特点能方面进行差别对待，例如800米长跑，对于擅长的学生来说可以完成任务，对于身体较弱的学生老师应该适当做一些调整，尽可能最大程度的让学生得到锻炼的机会。老师要认真对待每一个个体，有层次的进行体育教学，引导学生进行身体上的锻炼，切记一刀切，让学生拥有自己的自信心，达到体育锻炼的最终目标。

（四）设置具有人文关怀的教育内容

在日常的体育教学课程中，老师们可以设置具有人文关怀的教育内容，吸引学生的眼球，还可以针对不同的专业增加趣味性的小游戏和教学内容，充分调动学生的创造性和积极性。大学生每个人都有自己的个性和现实情况，老师在授课的过程中尽量使用人文化的教育方式，选择更加新颖、更加有趣的体育教学内容，这样不仅可以活跃整个课堂氛围，还可以引导学生树立健康的体育健康意识，在今后的生活中也不要忘记体育锻炼。在体育教学中可以潜移默化的进行人文教育，培养学生拥有自己的价值观，树立远大的理想，完善自己的品格，最终获得身心全方面的发展。

社会的迅速发展下，多元化的人才需求层出不穷，对于人才定义的标准也是越来越高。大学是一个为社会输送人才的地方，不仅仅局限在日常的教师授课中培养学生全面发展，还要在体育教学的过程中给予一种人文关怀，提供更加新颖、富有创造性的教育模式，保证人才的整体质量。大学学校不应该将注意力仅仅放在身体素质上，还要着眼于学生的品质、人格、智力等方面的完善，渗透人文关怀的理念，为社会培养出更加全面的高素质的人才。

参考文献：

[1] 黄观.高职学校体育教学存在问题及对策研究[J].长春师范学院学报（自然科学版）.2011（4）.

[2] 杜电电.论加强体育素质教育与提高高职高专学生综合能力[J].科技信息.2009（16）.

我心目中的理想大学第10篇

时光飞逝，转眼间，我的大学生活已经过去了四分之一又多。在过去这么长的时间里，我曾不止一次的扪心自问，现在的大学生活是我想要的吗？我心目中理想的大学到底是什么样的？

也许有的人会说，我心目中的理想大学就是给我足够的时间让我畅游在我心爱的网络游戏里；也许有的人会说，我心目中的理想大学是轰轰烈烈的谈一场恋爱，等到大学毕业后回家结婚，生子；也许有的人会说，我心目中的理想大学是每天认认真真的完成老师布置的作业，提高自己的成绩，培养良好的文化基础；也许…也许…我考虑了太多太多的大学生活样式，但是猛然的发现没有一个是我真正想要的，没有一个是真正适合我的。

依然记得，那是一个阳光明媚的午后，我一个人坐在湖边，沐浴着温暖的阳光，吹着爽朗的湖风，漫无目的的四处张望，细心的感受着大自然带给我的舒爽，体会着路边行人此时此刻的心境，朦胧间好像有什么东西在我的脑海中突然迸发了,细细品味才猛然发现这不正是我心中苦苦追寻的大学的模样吗？

我心目中的理想大学是忙碌的。我可以为了学习文化知识，为了写作业而废寝忘食；我可以为了搞社团活动来回奔跑个不停；我可以为了我的兼职工作不惜花费我星期天的时间…

我心目中的理想大学是充满欢乐的。人们都说，兴趣是最好的老师。我希望我在大学做的所有事情都是发自内心想去做的，那样我才能把我最大的热情与激情毫无保留的投入的这件事情上去，进而把这件事情做到最好。而不是做一些违背自己意愿的事情，我想如果是那样的话，我肯定会非常痛苦的，那样也不是我想要的大学生活。

我心目中的理想大学是五彩斑斓的。我想我的大学不应该被文化知识充满，那样的大学生活是不是太单调了些，所以我想要的大学生活应该是被我所喜欢的各种事情团团包围着的，做每件事都乐在其中。每天是笑着进入梦乡的，而不是整天拖着疲惫的身躯一味的去做自己要做的事情，把自己想做的事情完全忽略。当然，在大学要以学习为重，但是如果只是为了前行而忽略了路边的风景，那样是不是有点太不值得了…

我理想中的大学体育第11篇

东风带走了萧飒的枯草，迎来了生机盎然的春；蝉的歌唱取走了温馨，送来了焦躁。穿过雨落的季节，我们走进了大学。

大学，在我的初步设想中，是美好的。大学可以被看成一个小的社会，在这个社会了积累各种各样的经验是最重要的。理想中的大学可以让我成长,可以让我在毕业的那一年感到骄傲,并且知道要往哪里继续走下去,让我四年后在回顾的时候可以骄傲的说,我学到了很多,我舍不得离开,要和大学里的好朋友做一辈子的好朋友.大学在每个人心目中都是完美的，它能让我们充分展现自己，它能培养我们的自立能力，为我们未来的事业和生活奠定基础。

大学，在我的初步设想中，是一个和谐温馨的家园。同学们来自五湖四海，缘分所至，让大家相聚在了大学校园。大家都有着各自独有的文化和习俗。文化的交融，民俗的交流，弹奏着一曲和谐的协奏曲。

大学，在我的初步设想中，是放飞理想，追逐梦想的神圣殿堂。梦想中的大学校园应该是绿树成阴，一排排教学楼高大气派，一条条校园道路宽阔整洁，梦想中的课堂是轻松活跃的，梦想中的教师是严谨幽默的，梦想中的校园是甜蜜充实的，而梦想中的大学生则是浪漫纯情自由自在的，他们不受思想的羁绊，在大学的校园里放飞青春，追逐理想，描绘灿烂光辉的人生篇章。而梦想中大学，则会为所有学子的成长提供宽松的环境、机会。让每一位热爱她的学子都获得更大的发展空间。

大学，在我的初步设想中，是充实而又多彩的。学习是学生的首要任务，所以学习必然是大学生活的主题曲。我理想中的大学有良好的学风和学习氛围，有渊博的教授上一些好的课程。这里充满挑战，你可以在这里找到你想学的任何东西，可以在图书馆查到你想看的一切的资料，是个学习的好地方。这里的生活应该是紧张而又有节奏的，繁忙的学习可能会让你忘记了一切，你没有时间去考虑别的事情。要对未来有一种憧憬并且可以付出实际行动,要知道未来的方向。有空可以和朋友或者是同学在草地上聊聊天、听听歌，讨论讨论学业，和对一些学习当中的问题的不同的见解，必要的时候也要有争吵，还可以谈谈理想和人生。

大学，在我的初步设想中，处处都有浓厚的学习气氛和欢声笑语。当然，精彩的大学生活必然不能只被学习所充斥。这里是绿色与蓝色的交接处，很美，让人陶醉：一片绿色，鸟语花香，走在梧桐树下，踩着蓬松的落叶，呼吸着清新的空气，很美的享受！精彩纷呈的派对、丰富多彩的社团活动、各种各样的讲座，每一项都充满着诱惑力。心目中的大学要有几个知已好友,可是一起笑一起哭，一人有难，大家都帮助解决，一点都不亚于家人的感情。

我理想中的大学是一个充满仁爱的场所。各位老师在尽职尽责忙碌自己的工作之余，花点时间，把更多的关怀以及爱留给自己的学生，让每位学生得到有如父母关怀的温馨，不让他们有除学习之外无谓的压力和苦恼，以体现为人师表的内涵。同学们都是融融恰恰、和和睦睦的。没有歧视和阶级的滋生存在。在具有传统的中华民族这个大熔炉里的大学校园里，让每个学生以阳光般的笑颜和心态面对生活的点滴。

大学，在我的初步设想中，是积极向上，丰富多彩的。在紧张的学习之余，我会在图书馆里博览群书，与大师对话，与专家交流，拓展自己的知识，拓宽自己的眼界，丰富自己的内涵。我也会积极地参加学校组织的各项活动。在我的心目中，各项活动应该是丰富多彩的，学子们在校园里尽情地充实自己，在活动中与老师、同学交流、与社会接轨。我可以结识更多的朋友，汲取他们的思想，我可以接触到绚烂多彩的世界，了解到更多的知识，我可以在广阔的天地里自由地翱翔，我可以在灵动的宇宙里写下我的大手笔。

大学，在我的初步设想中，是轻松自由的。在这里可以大发感慨，海阔天空，也可以评古论今，纵横驰骋，去畅谈我们的理想和追求，去描绘我们美好的蓝图。教授和我们在一起，知识和我们在一起，世界和我们在一起。在思想上，在生活上，我们紧密地联系在一起；在学术上，在心灵上，我们地交织在一起。在这里，老师和同学们一起享受着人生的乐趣，享受着自由的空间，享受着菁菁校园美好的时光。在结束紧张的一周学习后，我们可以自由自在地去观海，呼吸户外的新鲜空气，聆听自然界的鸟语虫鸣，陶冶情操，增加内涵。年轻的生命像飞鸟一样自由自在地驰骋在校园。

这就是我初步设想中的大学，我想我的大学生活这样度过，在以后追忆似水年华时才不会后悔。毕竟，青春对于每个人只有一次，大学同样只有宝贵的一次。

大学是一知识的殿堂，是传播科教、人文思想之所在地，是众多莘莘学子的梦寐一求之地——“天堂”，更是学子们生活向往之去向。

我理想中的大学生活第12篇

《大学》中言“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善”，可显然这并不适合我们年轻人，那究竟大学是什么呢？相信也是见仁见智，这里我想表达下我的看法。

大学时代对我来说意味着大玩、大学、大笑

大学要玩，放肆地玩、疯狂地玩。我们一群朝气蓬勃的青年，体力充沛、精力旺盛、思维活跃，怎可受困于寝室之中，所以我认为大学应该使劲玩。但不是上网，不是逛街，更不是聊天。我们要玩没玩过的，结伴旅游、海边烧烤。我们要玩看过、想过却还未做的，微电影、构思MV、组个乐队。我们要玩有挑战性的，各类比赛、竞赛等。我们更要开阔想象力，集合众智，组织属于我们自己的活动。这才是大学的玩，这样的玩才能创造持久美好的回忆，青春的活力得以彰显。

大学要学，投入地学、忘我地学。高中努力的日子并非一去不复返，大学应该更甚之。大学是入社会之前的最后几年，这个时期如不努力积累，不疯狂学习，谈成功只能是痴人说梦。当然，这里学意义甚广。在大学乃至社会，专业知识是安身立命的根本，要学，要非常扎实、努力，无节假日地学。但大学同样重要的是读书，通过读各式各样的书籍以开阔眼界、锻炼思维、积累谈资。大学要广泛的读书、持之以恒的读书，只有汇百家之言才能最终融会贯通。有这么多要学的，我们哪有时间上网、人人，我不甚理解。

大学要笑，一直微笑，偶尔大笑。象牙塔里，我们有老师的宽容、同学的谅解，我们尚年轻，我们还有犯错的机会。所以面对挫折，要大笑。面对他人我们也要笑，不是自恋，是期待我们的笑能给别人带来好心情。而面对生活，我们更要充满微笑，今天的我们尚能为明天的目标而努力，这本身不就是生活的恩惠吗？

我想，大学可以更直接地理解为是种平台。大学是学的平台，这里图书馆有万卷典藏，这里的自习室宽敞安静，这里更是可以接触业内大师。当然大学也是玩的平台，这里文化天南地北，这里的活动、赛事众多，这里更有各类社团可以共享爱好。

我理想中的班级模式第13篇

一、快乐是风

教育首先要培养学生健全的人格、积极向上的三观, 而要达到这一目的离不开快乐、健康的集体环境。记得我女儿暑假期间曾说:“在家好没意思, 我想上幼儿园了”。可见孩子内心对她的幼儿园充满期待。那么到了小学, 中学呢?是否依然能让学生对自己的学校、班级充满期待呢?因此, 拥有一个快乐的班级就显得尤为重要了。我们要努力做到让每一个孩子不仅能感受欢乐, 而且还能创造欢乐。那么如何才能打造一个快乐的班级呢?

在文体活动中发现快乐、营造快乐较为容易, 如何在学习、管理过程中始终保持快乐情调, 和谐的师生关系就显得尤为重要。一个班级就像一个小社会、小家庭, 也有人际关系。其中师生关系是最为复杂、最能影响班级气氛的重要因素。假如以动则训斥惩罚的手段来管理班级, 那么师生关系必定紧张有隔阂, 甚至是对立。这就要求教师心里时刻装着学生, 学生的心里才能有这个老师。古人云:“感人心者, 莫先乎情。”教师用真心付出, 师生距离自然就缩短和谐了。

二、梦想是帆

这里的梦想不是一个近期努力追求的目标, 而是一个色彩缤纷的人生愿景。一个班级如果绝大部分学生只盯住现实目标———考上一所理想高中, 也许这个班级的学风很好, 但并不是一种成功的教育。

与梦想相伴的是主动性、创造力和坚韧品质。这些对一个孩子的人生发展十分重要, 远不是一个好的高中所能代替。让班级的每个孩子敢于梦想, 拥有梦想, 充分发挥梦想的激励性和感染力, 不仅能有效解决许多现实的学习思想问题, 更为他们以后的人生发展提供腾飞的动力。

这一点上我尽量利用每一个可以利用的契机来鼓励他们, 树立他们的信心。如晨会、班会、语文课上、甚至是走廊里出色校友的介绍。

学生周雯平, 刚进入班级时成绩很一般。她平时言语不多, 但是学习上进有韧劲, 总是不折不扣地完成老师的要求。后来成绩慢慢有了起色, 从三百名到两百名, 到一百名, 后来到了初三, 已经跻身前50名, 后来顺利考取重点高中。三年后又以优异成绩考入重点大学……可见一个人拥有梦想, 坚持梦想, 定能实现人生的辉煌。这种从我校走出去的成功事例很多。有了这样的榜样力量, 孩子们自然明白成绩的暂时落后并不能说明什么, 只有坚持, 才有可能笑到最后。

三、竞争是桨

我们都知道一个集体需要团结, 但这并不排斥竞争。竞争, 不管是作为一种人性还是生存需要, 其重要性都不言而喻。培养学生的竞争意识理所应当成为我们的教育内容。

这里的竞争当然不是狭隘的不择手段的自我实现。我们强调的是友善和公正, 竞争的目的是让所有的人都有所提高, 都更加自信。在班干部任用方面, 在学习目标的规划方面, 在文体活动中, 我们都应该巧妙地使用竞争机制, 恰当地利用竞争心理, 在班级中营造浓郁的竞争氛围。

我曾在后面黑板上开辟出一块心愿墙:每个人都把自己的奋斗格言以及下次考试你的对手姓名写在即时贴上面, 后面的黑板, 倒也是花花绿绿, 很好看。其实更好看的接下来的这场比拼, 赤裸裸的宣战, 到底鹿死谁手, 就看谁更努力了。一个班级良好的竞争氛围, 向上的学习气氛也就悄悄形成了。当然方法还有很多, 需要我们去动脑思考。

四、毅力是舵

一个理想的班集体应有顽强的毅力, 坚定的信念。求学路是一条充满荆棘与坎坷的人生之路, 困难与失败总是与我们相伴而行。如果学生丧失了与困难作斗争的勇气, 就等于失去了力量的源泉, 犹如一艘没有动力的航船, 最终只能葬身茫茫大海。这时曾经的理想和目标, 就是五彩泡沫, 最终化为乌有。为此, 我经常给学生看一些励志短片, 读励志美文, 树立励志榜样, 培养学生敢于挑战困难、挑战极限的顽强拼搏精神。