vi总结范文（精选6篇）
vi总结 第1篇
三种模式，分别是一般模式、编辑模式 与 指令列命令模式
• 一般模式（命令模式）： 这是执行vi后的缺省模式，此时键盘输入当作命令命令有大小写之区分
在这个模式中，你可以使用『上下左右』按键来移动光标，您可以使用『删除字符』或『删除整行』来处理档案内容，也可以使用『复制、贴上』来处理您的文件数据。但是无法使用键盘输入字符。
• 编辑模式： 使用 a、i、o、c、r、s 进入插入模式，用户输入的任何字符都被vi当做文件内容保存起来，按下 ESC 键即可回到 Command Mode
通常在 Linux 中，按下上述的字母时，在画面的左下方会出现 INSERT 或 REPLACE 的字样，才可以输入任何字来输入到您的档案中！而如果要回到一般模式时，则必须要按下『Esc』这个按键即可退出编辑模式。
• 指令列命令模式：Last Mode(末行模式)
在 Command Line 按下 : 即可进入该模式，用来进行保存文件、打开文档或环境的设定
命令有大小写之分 在一般模式当中，输入: 或 / 或 ? 就可以将光标移动到最底下那一行，在这个模式当中，可以提供您『搜寻资料』的动作，而读取、存盘、大量取代字符、离开 vi、显示行号 等等的动作则是在此模式中达成的！
新增(append)
a 从光标所在位置后面开始新增内容
A 从光标所在行最后面的地方开始新增内容。
插入(insert)
i 从光标所在位置前面开始插入内容
I 从光标所在行的第一个非空白字符前面开始插入资料。
开始(open)
o 在光标所在行下新增一行并进入输入模式。
O 在光标所在行上新增一行并进入输入模式。
一般模式说明
1、光标的移动
h左移一个字符l右移一个字符
j下移一行k上移一行
w,W跳至后一个字的开头(W忽略标点)
b,B跳至前一个字的开头（B忽略标点）
e移动到后一个字的末尾
^至本行第一个非空字符
$至行尾0至行首
H移动到当前窗口的第一列
M移动到当前窗口的中间列
L移动到视窗的最后一列)光标所在位置到下个句子的第一个字母
(光标所在位置到该句子的第一个字母
｝光标所在位置到该段落的最后一个字母
{光标所在位置到该段落的第一个字母
nH将光标移到屏幕的第 n 行
nL将光标移到屏幕的倒数第 n 行
CTRL-d 向下半页
CTRL-f 向下一页
CTRL-u 向上半页
CTRL-b 向上一页
n-减号移动到上一行的第一个非空白字符，前面加上数字可以指定移动到以 上 n 行
n+加号移动到下一行的第一个非空白字符，前面加上数字可以指定移动到以下 n 行
2、删除
x删除光标所在字符
X删除光标前面的字符
s删除光标所在字符，并进入输入模式
S删除光标所在的行，并进入输入模式
dd删除光标所在的行
D从光标位置开始删除到行尾
d与光标移动命令的组合3、修改
r修改光标所在字符，r 后接着要修改的字符。如，rc 可以用字符“ c ”替换光标所指向的当前字符
R进入替换状态，新增内容会覆盖原先内容，直到按 [ESC] 回到命令模式下为止
cc修改光标所在行
C修改从光标位置到该行末尾的内容
c与光标移动命令的组合4、复制和移动
yy复制当前行到内存缓冲区
nyy复制 n 行内容到内存缓冲区
y与光标移动的组合p将缓冲区的内容粘贴到光标的后面
P将缓冲区的内容粘贴到光标的前面
另：在末行模式下实现移动
:n1,n2 m n3 : 把 n1到n2 行内容搬到第 n3 行后
5、搜索字符串
/pattern移至下一个包含pattern的行
?pattern移至上一个包含pattern的行
/往下重复查找
?往上重复查找
n在同一方向重复查找
N在相反方向重复查找
/pattern/+n 移至下一个pattern所在行后的第n行
?pattern?-n 移至上一个Pattern所在行前的第n行
6、其他
u撤销前一条命令的结果
末行模式
1、文件的保存和退出
:w保存:q退出:w!强制保存:q!强制退出:wq保存退出:wq!强制保存退出
2、字符串的替换
:s/str1/str2/用字符串 str2 替换行中首次出现的字符串 str1
:s/str1/str2/g用字符串 str2 替换行中所有出现的字符串 str1
:.,$ s/str1/str2/g用字符串 str2 替换正文当前行到末尾所有出现的字符串 str1:1,$ s/str1/str2/g用字符串 str2 替换正文中所有出现的字符串 str1:g/str1/s//str2/g功能同上
其他：
: n将光标移到第 n 行
编辑多个文件vifile1 file2 „
:n编辑下一个文件
:e filename 编辑指定文件
vi总结 第2篇
我园坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为根本指针，以党的十七大精神和落实科学发展观为基本要求，紧紧围绕构建社会主义和谐社会这一中心，全面贯彻党的教育方针，加强幼儿园德育建设，不断推进二期课改步伐，通过“军民共建”的系列活动，使幼儿园小朋友从小懂得热爱解放军，学习解放军，使广大职工学习解放军的无私奉献精神，更加热爱事业，热爱幼儿，幼儿园的各种规章制度能得到进一步加强和完善，坚持以“内强素质、外树形象”来落实各项创建措施，进一步促进了中心幼儿园物质文明、政治文明和精神文明建设，提高了职工的素质、培育了优秀文化，为推动文明创建活动不断深入开展，开创了新的局面。
一、加强领导，组织保证。
年初，我园调整了“军民共建”工作领导小组，派专人负责分管具体工作。主要任务是负责组织、安排、指导和检查“军民共建”活动的开展。
二、加强协助，制度保证。
在同共建部队相互协商的基础上认真制定好“军民共建”规划。通过建立落实、检查、制度，促进“军民共建”活动有计划，按序进行，提高“军民共建”活动质量。
三、加强交流，保证实效。
1．我园两次邀请请部队同志为小朋友进行安全教育、爱国主义教育，培养初步的国防意识，并把有关的初浅知识，引入幼儿的主题活动中，以便使幼儿更好的掌握。
2．幼儿园举行重大活动时，如：当我园“庆六一”、迎新年时，我们邀请共建部队的同志来园参与活动。让解放军同志在熟悉幼儿园教育的同时，更加关心孩子的教育，更加支持幼儿园各项工作。
3．以解放军同志为幼儿园做好事，八月来园为幼儿园打扫周围坏境卫生，如：整理活动室、擦玻璃窗等先进事例，开展“小小解放军”演练活动，教育幼儿向解放军同志学习，培养幼儿良好的思想意识和严密的组织性、纪律性，培养 幼儿大胆、勇敢、自信的个性。
4．为部队开展多种服务活动，在“八一”建军节、迎新年活动时，组织领导和教师代表到部队开展“送清凉”、“送温暖”慰问活动，为部队送上饮料、毛巾、肥皂等，表达对人民子弟兵的崇高敬意。总之，近两年来，我园在军民共建工作中，较好地完成了既定的创建目标，今后，我园的军民共建工作，将因循时代发展的客观要求，进一步结合实际，以创建一流的管理、一流的教育和一流的队伍为主要目标，以加强队伍建设、提高员工素质、培育社保文化、树立“以人为本”的服务精神为重要举措，进一步拓展军民共建领域，多为军队共建单位提供物质上、生活上、文化上的帮助和关心，保持饱满的精神状态，培育进取的工作风格，形成文明的服务秩序，构建和谐的人际关系，营造健康向上的良好氛围，不断充实完善共建工作，加深军民之间的友谊，在继承中创新，在创新中发展，使军民团结更加巩固，在双方互学、互帮，共谋发展的基础上，以与时俱进的唯物主义态度吸取当今先进的思想、优秀的文化，不断进行分析总结，不断丰富军民共建内容，找出不足，加以改进，努力使“军民共建”活动有效开展，促进幼儿园教育和部队战斗力的提高与社会两个文明建设的协调发展，促进共建工作长期持久地开展，为社会的安定、文化精神的进步和经济的繁荣起着积极的促进作用。
杨行中心幼儿园
米罗咖啡厅VI设计 第3篇
当我们置身于高楼林立的摩登时代, 图形语言更为简洁明快的为我们传递了企业实体向消费者所要表达的企业理念。平面设计成为我们生活中不可缺少的一部分, 人们对精神生活的享受, 要求设计的视觉效果高水准、高品质。我们的生活需要这些新生事物丰富、充实。当我们走在商业繁华, 充满现代感的大街上, 当我们重复着高节奏生活的时候:我们需要另一种休闲雅致的生活;我们需要放松自己的身心;我们需要一个优雅、时尚且具有情调的环境。那么, 我走进了“米罗咖啡厅”。
一、“米罗咖啡厅”VI设计源泉
生活在喧闹的都市中, “米罗咖啡厅”让人感觉到她特别的宁静、舒适、优雅。正是这个环境吸引了我, 让我对她产生了一种设计的激情与冲动。感由心生, 本套VI设计源泉来自生活中的感受, 在依稀印象中, “米罗咖啡厅”很早就出现在这座城市中, 可是本咖啡厅的VI设计不完善, 单从标志来看, 对图形的运用不够精炼, 图形在标志中的运用应该得到提炼升华, 用简单的图形加以肌理的表现效果, 不仅给人们的视觉带来新鲜感, 也不失“米罗咖啡厅”内容丰富且具有品质内涵。咖啡厅是一种极具情调的场所, 首先从标志来谈, 似乎很大众, 不能显示其独特。接下来关注了她一系列的应用设计, 传统的摆设, 不具创意性。VI系列让我感觉不完善统一, 而且平时似乎也少有创意媒体的开发推广。正因为我体会到它的不足之处, 看重它有开发设计的潜在力, 感受, 启迪我作为一名设计学者, 应该为设计而生活, 为生活而设计
优秀的设计来自于好的灵感, 而设计灵感往往是在被发现的那一瞬间将其捕捉。拿出相机, 用镜头搜索着我的灵感, 无论是古老的、时尚的、先进的、前卫的, 对于我来说都是我的搜索范围, 有时候把镜头调到最大广角, 想把整个视野都容纳到我的相机里, 有时候也想把焦距缩到最短, 可以带走它微妙的细节。
素材的收集, 让我更用心的体会身边的事物, 发现有各种不同设计风格的咖啡厅:有欧式风格的咖啡厅, 有小巧精致的咖啡屋, 也有休闲娱乐的咖啡俱乐部。它们具有各自的设计风格。在米罗咖啡厅VI设计中需要发掘大量的新媒介信息。比如说圣诞节到了, “米罗咖啡厅”准备策划户外节日特卖活动项目, 在本套VI设计中就需要有圣诞节气氛的素材, 所以我将要寻找美的图形语言用于本次活动策划的新媒体。其实, 在灵感的捕捉过程中, 我想融会所有行业的设计风格与创意方案。餐饮类、服装类、休闲娱乐类、销售类等, 将它们的VI设计以及各种推广创意方案, 都可以与本套“米罗咖啡厅”VI设计方案融会贯通, 都是我借鉴吸取精华的灵感源泉。
二、图形语言在标志中的巧妙运用
标志是一种具有象征性的大众传播符号, 它以精练的形象表达一定的涵义, 并借助人们的符号识别、联想等思维能力, 传达特定的信息。标志传达信息的功能很强, 在一定条件下, 甚至超过语言文字, 因此它被广泛应用于现代社会的各个方面。图形语言结合到现代标志的设计, 设计出具有主张性、时代性和国际性的现代标志, 逐步挖掘、变化和改造传统图形, 让传统图形成为他们进行设计的一个新的创意点和启示点, 从而设计出焕有生命力的中国型现代标志。
在无形的语言世界里, 有形的图形符号增添了语言文字的精彩, 图形以其独特的想象力, 在我们的设计领域里形成了一种更为符合视觉传达的语言, 图形的视觉表现张力能够下意识地左右传播效果, 比文字更加简而易懂, 给人的视觉印象要优于文字, 因此我们要让图形语言的创意运用在设计过程中得到升华, 充分显示它的精髓之所在。
在“米罗咖啡厅”标志改良设计中, 对标志的图形及文字部分都做了重新设计定位, 通过艺术设计的表现手法进行处理, 向消费者直观传达“米罗咖啡”厅的信息。“米罗咖啡厅”标志设计以“咖啡豆”作为设计素材, 取其“咖啡豆”造型与色彩为创意元素, 那么如何把咖啡豆的造型以及色彩通过现代时尚设计的表现手法来体现浓浓的咖啡风情、深厚的咖啡文化底蕴。其标志设计的运用手法, 在图形上采用咖啡豆造型特点, 取其外轮廓, 需要把咖啡豆的造型采用机理的表现手法, 在色彩上运用咖啡豆本身的色彩, 通过造型、色彩与文字巧妙结合进行再设计。使企业信息更直观、形象。体现浓浓的咖啡风情, 深厚的咖啡文化底蕴。随着社会的发展, 人们生活水平的提高, 黑色、浓郁且苦中带甜的咖啡, 逐渐成为人们生活中的日常饮料, 因此一个好的咖啡厅环境非常重要。
三、VI应用部分可实施的创意设计
“米罗咖啡厅”VI设计中, VI应用部分是本设计的重点, 主要从以下几部分进行设计:咖啡厅必备用具设计, 包括西餐厅用具及咖啡杯设计、咖啡厅新产品包装设计、咖啡厅办公用品设计、咖啡厅附加赠品设计、户外广告设计以及咖啡厅环境设计。“米罗咖啡厅”VI应用设计部分, 从统一色彩, 标志运用, 以及辅助色、辅助图形进行推广实施。在创意设计过程中, 运用咖啡色为主色调进行设计, 具有很好的统一性。标志的运用, 增加了企业的识别性, 也体现了本VI视觉识别系统设计的目的意义。辅助色彩用了粉红色, 温馨协调而美观。辅助图形以三颗咖啡豆为基础图案, 通过变化处理运用到咖啡厅VI应用实施部分, 简洁而恰到好处, 使整个设计视觉效果显得格外的高雅。改良后的“米罗咖啡”厅VI视觉识别系统设计更具新颖、独特性, 同时也不失设计的实用性。
“米罗咖啡厅”的VI设计, 除了做好完善的VI设计, 在我的设计中更应该去寻求新的创意方案。创意--让产品“跳”出来, 一个产品要想从众多同类产品中脱颖而出, 就必须要有自己独特的东西, 而“米罗咖啡厅”VI设计中这个“特”最直接的表现就是通过好的活动方案来增加企业的附加价值。
在“米罗咖啡厅”VI设计中, 我构想了几个独特的户外推广活动方案。
方案1, 组织户外野营活动, 对象是针对“米罗咖啡厅”的新老顾客及社会自愿者。本次活动的目的在于, 用户外野营活动作为一种新的推广活动, 把完善的VI设计运用到活动所需的应用部分中, 它很好的招揽了一批热爱运动以及对咖啡文化感兴趣的的大众群体, 不仅仅是一次户外娱乐活动, 更深层意义上是为了达到对“米罗咖啡厅”的社会推广, 很好的提升了本次活动在VI应用中的可实施性, 体现了它的附加价值。
方案2, 组织对贫困学生的资助活动, 在“米罗咖啡厅”的能力范围内, 可以给学生提供必要的学习用品。策划本次活动主要目的不是为了直接的去推销“米罗咖啡”。其目的是在社会上树立一种无形的企业形象, 坚实而有力的社会公德形象。随着社会的发展, 它将成为一股强大的消费力量潜在于我们身边。
四、结束语
在“米罗咖啡厅”VI设计过程中, 在图形运用的手法上, 我懂得了怎样精简提炼图形语言, 用独特新颖的设计形式简化提炼图形, 从而更准确的表达自己所需要的视觉效果, 设计出适合企业实施推广的好标志。所以说, 对图形的精简提炼运用, 在标志设计过程中起了至关重要的作用。对VI应用要素部分的设计, 要求策划具有可实施的设计方案, 来实现本VI视觉识别系统的设计价值。
摘要：世界在发展, 社会在发展, 生活的需求就要求更好的创意设计为社会服务。成功的设计建立在好的设计思维与设计方案之上, “米罗咖啡厅”VI设计灵感从生活中的感悟而来, 在对市场的考察之后, 重点定位本咖啡厅的标志设计, 使图形语言得到提炼升华, 最后将设计运用到生活实体中去, 从而达到为生活而设计的目的。
关键词：图形语言,创意性,新媒体策划
参考文献
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[3]SAYYES.字体设计元素创意运用的表现[EB/OL].http://www.cjzh.com, 2006.9-18.
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[5]张雪.标志设计新趋向[M].重庆:重庆出版社, 2000.32-39.
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[7]sayyes.设计元素创意表现[EB/OL].http://www.08vision.com, 2005.2-28.
商场VI的设计与意识 第4篇
企业vi设计-VI手册 第5篇
一、视觉基本要素设计
二、视觉应用要素设计的准备工作
三、具体应用设计项目的展开
四、编制VI视觉识别手册
一、视觉基本要素设计 项目标志 >项目标志特点： 其一，识别性。其二，系统性。其三，统一性。其四，形象性。其五，时代性。
>LOGO设计作业流程：
1、掌握产品卖点、分析项目视觉设计现状，其具体包括如下现状：项目的精神内涵与项目的总体规划。项目的产品特性。
开发商对整个形象战略及视觉识别风格的期望。项目的相关竞争者和本行业特点的现状等。
2、确立明确的概念。
3、具体设计表现。
4、标志作业的缜密化：
其一，标志细部的缜密化。
其二，标志形态的数值化
其三，标志形态的多样化：
A线条粗细变化； B正负形变化；C 彩色与黑白变化；D各种点、线、面的变化（如空心体、网纹、点成面、线成面等）； E对应
F不同媒体的形态变更； G缩小或放大形态的变化。
标准字
LOGO标准字是将项目名称、SLOGEN、广告语等进行 整体组合而成的字体。标准字特征： 其一，识别性。基二，可读性。其三，设计性。其四，系统性。标准字种类：
其一，项目名称标准字。其二，项目名称英文标准字。其三，标志字体。其四，广告性活动标准字。标准字制图法：
标准字制图法常用两种方法： 其一，方格表示法。其二，直接标志法。
标准色，是指LOGO通过色彩的视知觉传达，设定反映项目独 特的产品特性及产品内涵的色彩>标准色的开发设定：
1、调查分析阶段：
其一，LOGO现有标准色的使用情况分析。其二，目标客群对LOGO现有色的认识形象分析。其三，竞争项目LOGO标准色的使用情况分析。
其四，目标客群对竞争项目LOGO标准色的认识形象分析。其五，项目性质与LOGO标准色的关系分析。其六，市场对项目LOGO标准色期望分析。
2、概念设定阶段：
积极的、健康的、温暖的等（如红色）； 和谐的、温情的、任性的等（如橙色）； 明快的、希望的、轻薄的等（如黄色）； 成长的、和平的、清新的等（如绿色）； 诚信的、理智的、消极的等（如蓝色）； 高贵的、细腻的、神秘的等（如紫色）； >色彩形象阶段：
通过对项目形象概念及相对应的色彩概念和关键语的设定，进一步确立相应的色彩形象表现系统。>模拟测试阶段：
其一，色彩具体物的联想、抽象感情的联想及嗜好等心理性调查。其二，色彩视知觉、记忆度、注目性等生理性的效果测试。其三，色彩在实施制作中，技术、材质、经济等到物理因素的分析评估。
>色彩管理阶段：
本阶段主要是对项目标准色的使用，作出数值化的规范，如表色符号、印刷色数值。
>实施监督阶段：
对不同材质制作的标准色进行审定； 对印刷品打样进行色彩校正； 对商品色彩进行评估； >其他使用情况的资料收集与整理等。>>辅助图形
辅助图形是企业识别系统中的辅助性视觉要素，它包括LOGO造型、象征图案和版面编排等三个方面的设计。
辅助图形的应用：
其一，二维媒体，如印刷品等。其二，三维媒体，如影视媒体。
其三，户外广告和POP广告等，如路牌、车体。其四，企业公关物品和商品包装，如赠品等到。
>>LOGO视觉识别基本要素的组合方式
根据具体媒体的规格与排列方向，而设计的横排、竖排、大小、方向等不同形式的组合方式。
>基本要素组合的内容：
其一，使目标从其背景或周围要素中脱离出来，而设定的空间最小规定值。
其二，LOGO同其他要素之间的比例尺寸、间距方向、位置关系等。
>标志同其他要素的组合方式，常有以下形式： 一是标志同案名中文名称或略称的组合； 二是标志同SLOGEN的组合；
三是标志同案名英文名称全称或略称的组合； ； 四是标志同项目名称及地址、电话号码等资讯的组合。
>禁止组合规范：
其一，在规范的组合上增加其他造型符号。
其二，规范组合中的基本要素的大小、广告、色彩、位置等发生变换。其三，基本要素被进行规范以外的外理，如标志加框、立体化、网线化等。
其四，规范组合被进行字距、字体变形、压扁、斜向等改变
二、视觉应用要素设计的准备工作 >>应用要素项目的现状调查 >现状项目的收集分类：
对现有应用要素的项目收集的，主要集中于以下项目内容： 其一，事务用品类，如名片、各式文书等。其二，销售物料类，如DM、折页、楼书等。其三，标识招牌类，如旗帜、各类导引标识等。其四，运输工具类，如运输卡车、拖车等。其五，商品包装类，如商标、包装纸等。其六，员工制服类，如徽章、工作服等。其七，建筑环境类，如外观、办公室等。其八，展示典礼等，如纪念活动、展示环境、专卖店等。
>>应用要素设计开发策略的确定：
对于某个项目形象中的具体应用要素设计项目而言，在开发 设计之前，应对其客观的限制条件和依据作出必要的确定，避免设计项目虽然很美，但不能使用的问题：
其一，项目的功能需要。主要是指完成设计项目成品所必需的基本条件，如形状、尺寸规格、材质、色彩、制作方式和用途等。其二，项目使用的法律性限制。如信封的规格、招牌指示等环境要素的法规条例。
其三，项目性质的需要。主要是指项目所在行业中，一些约定俗成的规定或需要，如事务性用品中的单据、包装类的规定等。
三、具体应用设计项目的展开 >>设计目录
1、事务用品类；
2、包装产品类；
3、旗帜规划类；
4、员工制服类；
5、媒体标志风格类；
6、广告招牌类；
7、室内外指示类；
8、环境风格类；
9、交通运输类；
10、展示风格类；
11、专卖店风格类；
12、其他。
>>事务用品类 >其项目细则包括：
1、名片
2、信纸
3、信封
4、便笺
5、各型公文袋
6、资料袋
7、各类证卡
9、包装贴纸（大、中、小），10、包装封缄（大、中、小），11、包装用绳，12、产品外观，13、产品商标表示，14、产品吊牌，15、产品铭牌等。>主要设计要素：
1、包装形式：
单件设计、成套设计、组合设计、组装设计等。
2、构成要素：
企业署名（标志、标准字体、标准色、辅助图形等），图形（摄影、插图等），文字（使用说明、质量保证等），材质（纸、塑料、金属、布、皮等），结构，制作工艺等。
>>旗帜规划类 >主要项目细则：
1、项目旗帜
2、吊旗
3、路旗
其中各类吊挂式旗帜多用于渲染环境气氛，并与不同内容的 项目旗帜，形成具有强烈形象识别的效果。>基本设计要素： LOGO 案名 标准色 辅助图形 广告语 材质（纸、布、金属等）>>员工制服类 >主要项目细则
1、男女主管职员制服（二季）
>主要设计要素：
项目基本视觉要素的运用，如LOGO、案名、标准色、广告语等、制服的内外造型（外观形态、内部款式等）、质料（如朴素自然的棉麻布料，庄重挺拔的毛料，华丽高雅的丝绸缎料等）、不同岗位性质的制服色彩、专制的衣扣、领带、领带夹、拉链、皮带等服饰配件
>>媒体标志风格类 >主要项目细则：
1、电视广告LOGO风格；
2、报纸广告LOGO风格；
3、杂志广告LOGO风格；
4、人事招告LOGO风格；
5、项目简介LOGO风格；
6、广告简介、说明书LOGO志风格；
7、促销POP、DM广告LOGO风格；
8、海报LOGO风格； >>媒体广告类 >主要项目细则：
1、导入CI各阶级对内对外广告；
2、楼书；
3、电视CF、报纸、海报、杂志广告；
4、直邮DM广告、POP促销广告；
5、通知单、征订单、明信片、优惠券等印刷物；
6、对内对外新闻稿；
7、报告、报表；
8、企业出版物（对内宣传杂质、宣传报）。
>>室内外标识类 >项目细则：
1、招牌类：
2、室内外直式、模式、立地招牌；
3、大楼屋顶、楼层招牌；
4、骑楼下、骑楼柱面招牌；
5、悬挂式招牌；
6、柜台后招牌；
7、企业位置看板（路牌）；
8、工地大门、工务所、围篱、行道树围篱、牌坊。>>指示类
>室内外指示系统；
1、符号指示系统（含表示禁止的指示、公共环境指示）；
2、机构、部门标示牌；
3、总区域看板；
4、分区域看板；
5、标识性建筑物壁画、雕塑造型。
>>环境风格类 >项目细则：
1、主要建筑物外观风格；
2、建筑内部空间装饰风格；
3、大门入口设计风格；
4、室内形象墙面；
5、工地外观色带；
6、玻璃门色带风格；
7、LOGO墙设计；
8、公布栏、室内精神标语墙；
9、环境色彩标志；
10、踏垫；
11、烟灰缸、垃圾桶；
12、员工储物柜；
13、室内装饰植物风格。
>>交通运输工具类
1、营业用工具，如服务用的轿车、吉普车、客货两用车、展销车、移动店铺、汽船等。
2、运输用工具，如大巴、中巴、大小型货车、厢式货柜车、工具车、平板车、脚踏车、货运船、客运船、游艇、飞机等。
3、作业用工具，如起重机车、推土车、升降机、曳拉车、拖车头，公共用清扫车、垃圾车、救护车、消防车、电视转播车等。
>主要设计要素： LOGO 标准字体 企业造形
辅助图形及其组合方式，位置比例尺寸、制作工艺等
>>展示风格类 >项目细则：
1、展示会场设计；
2、橱窗设计；
3、展板造型；
4、商品展示架、展示架、展示台；
5、展示参观指示；
6、舞台设计；
7、照明规划；
8、色彩规划；
9、椅子、桌子、沙发等风格。
>>案场识别风格 >案场识别企划： 其一，准备阶段。
提出整个识别设计的进度表，并列出有关应知事宜，创意设计方案和简单说明，收集各项资料，制定案场识别所需的计划等。其二，设计阶段。
根据上阶段所准备的资料，制定平面配置图及各部分的立面图、透明图；制定家具风格、色彩规划及材料计划表。其三，编制规范手册。
制作详细的平面图、立体图、剖视图和局部大样图灯光配置规划和说明；家具配置计划图；施工规范图；施工规范说明。>项目细则：
1、各空间区域的平面图和立体图、施工图；
2、各类材质规划；
3、各空间区域色彩风格；
4、功能设备规划（如水电、照明等）；
5、环境设施规划（如柜台、桌椅等家具，盆栽、垃圾桶、烟灰缸等环境风格，各类橱柜）；
6、案场服饰风格、案场内外广告招牌造型；
7、案场内外标识类；
四、编制VI视觉识别手册 >>设计手册结构体系
其一，概念的诠释。如CI概念、设计概念、设计系统的构成 及内容说明。
其二，基本设计项目的规定。主要包括各设计项目的概念说明和使用规范说明等。如LOGO的意义、定位、单色或色彩的表示规定、使用说明和注意事项，标志变化的开发目的和使用范围，具体禁止使用例子等。
其三，应用设计项目的规定。主要包括各设计项目的设计展开标准，使用规范和样式、施工要求和规范详图等。如事务用品类的用字体、色彩及制作工艺等。>>设计手册编制形式
其一，将基本设计项目规定和应用设计项目规定，按一定的规律编制装订成一册，多采用活页形式，以便于增补。
其二，将基本设计项目规定和应用设计项目规定，分开编制，各自装订成册，多采用活页和目录形式。
其三，根据项目不同机构（如分公司）或媒体的不同类别，将应用设计项目分册编制，以便使用。>>设计手册具体内容 其一，引言部分。
项目理念体系说明和形象概念阐述，导入CI的目的和背景，手册的使用方法和要求。其二，基本设计项目及其组合系统部分。如基本要素的表示法、变体设计等。
其三，应用设计项目部分。
vi总结 第6篇
河南科技大学林业职业学院毕业论文
浅谈CorelDRAW在VI设计中的应用
学 生 姓 名：朱林林 指 导 老 师：闫晓萌 专 业 名 称：电脑艺术设计
2013年3月19日
河南科技大学林业职业学院毕业论文
摘要
本人主要是完成一家教育机构的VI设计，根据要求，首先根据爱汇泉儿童教育科技有限公司的特点，为之设计了一个简洁、明了的标志；之后，陆续设计了包括：名片、信封、文件夹、纸杯、专用笔、工作服、货车、客车、灯箱广告其他用品，合成为一套还算完整的VI设计，整套产品具有着鲜明的行业特点，无论从颜色和样式上都比较合理。本设计主要运用了CorelDRAW 这款平面设计软件，完成了全部的矢量图形的绘制。
本作品现已完成，通过本次毕业设计的制作，让我学到了很多以前不知道的知识，深刻了在Logo和vi应用设计中的构思和计划重要性，看到了自身存在的不足，明确了今后的发展方想，相信这些宝贵的经验让我今后专业的发展有着更为深刻的影响。
关键字
VI设计 标志 产品 矢量图形 CorelDRAW
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浅谈CorelDRAW在VI设计中的应用
目 录
摘要......................................错误！未定义书签。关键字....................................错误！未定义书签。
一、VI设计综合概述........................错误！未定义书签。
（一）VI 的定义...........................错误！未定义书签。
（二）VI设计的基本原则....................错误！未定义书签。
（三）爱汇泉儿童教育机构VI基础要素设计的内容错误！未定义书签。
（四）爱汇泉儿童教育机构VI应用要素设计的内容错误！未定义书签。
（五）VI设计开发步骤...................................二、设计软件介绍..........................错误！未定义书签。
（二）CorelDRAW软件介绍...................错误！未定义书签。
三、VI设计思路............................错误！未定义书签。
（一）爱汇泉儿童教育机构VI设计基本思路...错误！未定义书签。
（二）爱汇泉儿童教育机构标志的释义........错误！未定义书签。
（三）爱汇泉儿童教育机构的标准字体........错误！未定义书签。
（四）爱汇泉儿童教育机构标志与字体的组合.............（五）企业的标准色....................................（六）部分应用设计...................................1、名片...........................................2、标识规范........................................
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3、封及信纸........................................4、手提袋..........................................四、本设计的制作流程..................................（一）前期准备........................................（二）选材的依据......................................（三）标志的制作流程..................................（四）名片的制作流程..................................五、制作过程中应注意的地方............................六、制作过程中出现的问题.............................（一）制作过程出现问题解决............................七、印刷工艺要求......................................设计总结.............................................致谢..................................................参考文献..............................................
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一、VI设计综合概述
（一）VI 的定义
VI即（Visual Identity）,通译为视觉识别，是CIS系统中最具传播力和感染力的层面。人们所知的外部信息的最重要和最主要的通道。企业形象的视觉识别，即是将CI的非可视内容转化为静态的视觉识别符号，以无比丰富的多样的应用形式，在最为广泛的层面上，进行最直接的传播。设计科学、实施有力的视觉识别，是传播企业经营理念、建立企业知名度、塑造企业形象的快速便捷之途。
（二）VI设计的基本原则
VI的设计不是机械的符号操作，而是以MI为内涵的生动表述。所以，VI设计应用多角度、全方位地反映企业的经营理念。VI设计不是设计人员异想天开而是要求具有较强的可实施性。如果在实施性上过于麻烦，或因成本昂贵而影响实施，再优秀的VI也会由于难以落实而成为空中楼阁，纸上谈兵。
风格的统一性原则 强化视觉冲击力 强调人性化 增强民族个性 可实施性原则 符合审美规律的原则 严格管理的原则
VI系统千头万绪，因此，在积年累月的实施过程中，要充分注意各实施部门或人员的随意性，严格按照VI手册的规定执行，保证不走样。
企业视觉识别系统中的基本要素与应用要素的内容、形式，需要根据企业经营的内容与服务的性质来决定。其内容、项目的多少，一般说来，是与企业识别系统开发设计工程的大小和实施程度而成正比：其风格与特色也与企业产品、经营特色及企业识别系统在应用中的展开程度而不同。另外，企业在实行视觉识别系统时，还应考虑
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到企业费用和时间的问题，逐步改善企业的设计并使之统一化。因此，视觉识别系统的实施、设计，还应该根据企业识别系统逐步实行，只有这样，才能真正的发挥视觉识别的功效。
（三）爱汇泉儿童教育机构VI基础要素系统设计表
1.爱汇泉标准标志及释义
2.标志的色彩规范
3.标志的反白、反黑
4.爱汇泉标志标准字体
5.爱汇泉标志方格制图
6.爱汇泉标志与中英文标 准字组合 7.爱汇泉中文标准印刷字体
8.爱汇泉英文标准印刷字体
9.标志明度使用规范
10.基础系统禁忌用法
11.辅助图形
（四）爱汇泉儿童教育机构VI应用要素系统设计表
1.名片
2.请假单、出差单
3.借款单、罚款单、报销单
4.信封
5.信纸
6.文件夹
7.办公资料夹
8.台历、文件盒
9.传真纸
10.警卫人员制服
11.管理人员制服
12.灯箱设计
13.旗帜设计
14.道旗
15.手提袋
16.纸杯
17.小礼品和司徽 18.资料袋
19.指示牌
20.办公楼指示牌
21.办公区导向牌
22.部门指示牌
23.汽车
24.条幅
25.文化衫
26.雨具
27.笔
28.打火机，烟灰缸
（五）VI设计开发步骤
1．制作设计开发委托书；
2．说明设计开发要领，依调查结果订立设计方针；
3．探讨企业标志要素概念与草图，挑选几个代表性的标志图案； 4．企业标志设计图案展现；
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5．进行设计方案的意见调查，进而选定造型优美反映良好的作品； 6．企业标志设计要素精致化；
7．将标志同其它基本设计要素之间的关系、用法、规定提出企划案； 8．编辑基本设计要素和系统手册； 9．企业标准应用系统项目的提案； 11．进行测试、打样；
二、设计软件介绍
（一）CorelDRAW软件介绍
CorelDRAW X3 中文版是一个功能强大的图形图像处理软件，在图形图像领域中的地位是领先的。CorelDRAW的文字处理与图像的输出输入构成了排版功能。文字处理是迄今所有软件最为优秀的。其支持了绝大部分图像格式的输入与输出。几乎与其他软件可畅行无阻地交换共享文件。所以大部分与用PC机作美术设计的都直接在CorelDRAW中排版，然后分色输出。
无论是对于初级或专业级设计师，CorelDRAW都是理想的工具，协助设计师制作营销文宣。从标志、产品与企业品牌的识别图样，乃至于宣传手册、平面广告电子报等特定项目，CorelDRAW能让您自行建立宣传文宣，设计宣传活动数据，既能节省时间、成本，更能展现高度创意。
掌握CorelDRAW 基础需要学会：
1.CorelDRAW基本图形绘制、预设形状使用、铅笔、钢笔精确绘图
2.CorelDRAW对图形进行造形、变换、对齐分布、布尔运算等操作 3.CorelDRAW对图形进行修饰操作（单色、渐变、图纹、材质、网格等）4.CorelDRAW文字操作与文字排版
5.CorelDRAW高级工具使用技巧（调和、轮廓图、封套、立体、透明、列表等）6.CorelDRAW效果和位图操作 7.CorelDRAW捆绑子程序应用
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三、VI设计思路
（一）爱汇泉儿童教育机构VI设计基本思路
1、标志的定义
标志是明确表现某物的符号，它以特定而明确的文字、色彩、造型等来表达象征事物，同时也表达出他抽象的精神内容，也将信息快速准确的传播给广大的人民群众和社会。标志还包括内容、目的、特征、精神等总体表现，并且还通过人们的视觉、听觉、触觉来识别标志记号。
2、标志设计的表现形式
标志它具有符号的特征，人们为了传播信息而创作符号，标志设计通常运用图形、文字、色彩等形式要素，构成具有强烈识别，准确表达个性独特的设计作品，最终完成视觉传达的任务。标志设计的表现形式有以下分类：
（1）字体表现。字体标志的主要特点是同时具有造型形式和语言特征，文字它是具有意义的符号，是消费者在视觉上展现表现力很强的独特字体组合，而且还同时解释了商品内容的作用。
（2）形式化表现。图形比文字相对来说更容易理解和辨认，人们也比较容易接受。通常分为具象表现和抽象表现两种形式。
3、综合表现
标志设计中最为常见的表现形式是字体和想象的综合表现，它们在表现形式上更为多样，内容上更丰富。字体表现和想象的组合并不是简单的拼凑，要有整体感，充分发挥它们的优势，注意文字或者图形要以一个为主另一个为辅，相互衬托，相互补充和配合。
4、色彩运用
标志中用色比较侧重于色块与线条的组合，强调形式感，多用原色，用色要简练而明快，有一定的对比，强调色彩的心理作用，在用色上还应考虑到设计物的特征，要有一定的视觉吸引力，使人们的
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以及服务等。设计师尽力不扭曲的自己的想法，要和客户进行最好的沟通，争取能得到客户的理解。
6、标志设计的创意与构想
（1）标志设计的创意目的。我们要利用标志来代表一个企业的文化与形象，从而达到被认可的目的。
在标志设计中，创意是联想，是一种有意识的创造性的活动，标志的真正价值所在是表现在其成果是人类思维活动的结晶。一个普通的图形，要通过设计者的创意加工，才能诞生一个具有生命力的标志图形。
（2）标志设计中的创意步骤。标志设计不是纯粹的艺术创作，设计师的创作思维必须要基于客观事实。确定标志设计的题材是一个非常理性过程，计师在设计的过程中，要敢于创新，让复杂的事情看起来简单，将新旧元素结合。所以，设计师在创意的过程中要从不同的交付去考虑，结合不同的表现手法。
我们这次是为一家儿童教育机构做VI设计。首先，我们调查了各类儿童教育机构的各种广告、宣传等涉及到VI方面的案例，然后又在网上搜索了大量关于儿童教育机构VI设计中所牵涉到的知识、需求；在调查中积累了一定的经验后，我们开始对这家公司的性质进行分析：这是一个以关爱儿童成长、关心家庭和谐、关注国家强盛，普及正确的育儿理念，提高全民族的人口素质，为中华民族重新屹立于世界强国之林而努力的儿童教育机构，而且根据现在的市场需要，那么，我们就决定围绕着“关爱”、“责任”、“健康成长”这三个中心来思考设计方案；经过讨论，我们决定直接选择蓝色、红色作为我们的设计主色，我们基本确定了标志的设计方向：关爱、责任、健康成长。我设计了几个标志，然后放在一块进行比较，最后，经过反复比较、修改，最后确定了一个以水滴为原型设计的孩子笑脸作为我设计的标志。这就是我对标志的整个设计过程。
企业标志确定下来以后，我们就开始了整个VIS的基础系统和应用系统部分的定义和设计，以下就是我们最后设计出来的样稿。
（二）爱汇泉儿童教育机构标志的释义
标志是一种符号，它以各种形象表现出一定的含义，传达出一种信息，有助于克服语言的符号。标志设计有三个准则：识别性，象征性，冲击性。由于它这种特点有利于传播和记忆能起到语言和文字难以达到的作用。标准标志是一切变化的基础，是VI设计中核心的核心，VI中涉及的图形、字体、色彩组合模式无一不渗透出标志所
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蕴涵的理念。云龙酒业的红色图形体现出公司的大气，无限活力气息，是VI设计生活的主题，是设计的根本切入点和落脚点。
爱汇泉儿童教育机构的标志设计是以爱汇泉的英文首写字母“L、H、Q”组合而成一个孩子脸部的卡通形象，孩子睁着大大的眼睛，面带微笑的看着大家，体现了爱汇泉正确的育儿理验，能让孩子能在这里健康、快乐的成长。标志中的红色部分好似一条红色围巾，象征着爱汇泉是个温暖的大家庭，给予孩子们无限的关爱；又好似一条鲜艳的红领巾，表明了我们能让孩子们在这里学会坚强，有责任感，为成为社会的栋梁之才打下坚实的基础。标志的外形是以蓝色水滴为原型进行设计，有海纳百川的含义，表明了孩子们能在这里受到各种启蒙，学到全面的知识，拥有宽广的胸襟，成为一个德智体美全面发展的优秀人才。标志采用红、黄、蓝三种颜色，对比鲜艳，符合孩子们的审美喜爱，体现了儿童教育机构的行业特征.如图1-1：
图1-1 每个企业都有自己专用的的标志，这是一个企业形象的代表，是一个企业达到统一的前提，企业标志只有一个。
（三）爱汇泉儿童教育机构的标准字体
标准字体是企业形象识别系统中基本要素之一，应用广泛，常与标志联系在一起，具有明确的说明性，可直接将企业或品牌传达给观众，与视觉、听觉同步传递信息，强化企业形象与品牌的诉求力，其设计的重要性与标志具有同等重要性。
为了使标志的造型结构形成统一感，特规定标志的中文简称字体和英文标准字体，专用标准字在组合规范的使用中更能达到整体协调，进而使公司形象显现强烈的视觉识别，体现了公司的特色和内涵。如图1-2：
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图1-2 爱汇泉儿童教育机构的印刷字体，按照要求选择不同粗细的文字，特殊情况下可选择字型和粗细比较接近的字体代替。
指定印刷字体主要用于公司文献和正规文本及事务用品，所选定的字体用于体现企业的理念精神，塑造企业经营宗旨与企业文化的品味。所有信息传播媒体广告平面印刷所有文字均采用整一制定的印刷字体，以求达到完整统一的形象。原则上粗体适用于文章标题及重要信息处，较细的文字用于内文与说明。如图1-
3、1-4：
图1-3
图1-4
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（四）爱汇泉儿童教育机构标志与字体的组合
标志与字体的组合也是企业形象的重要代表之一，是企业视觉识别系统最基本元素的规范组合，为保证企业视觉识别系统对外的一致性，企业标志与标准字体的各种组合，包括位置、距离、大小等标准都需要遵守一定的规范，不得随意改动。如图1-5：
图1-5
（五）企业的标准色
标准色是用来象征公司或产品特性的指定颜色，是标志、标准字体及宣传媒具有明确的视觉识体专用的色彩。在企业信息传递的整体色彩计划中，识别效应，因而具有在市场竞争中致胜的感情魅力。如图1-6：
图1-6
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（六）部分应用设计
1、名片
名片为方寸艺术，设计精美的名片让人爱不释手，即使与接受者交往不深，别人也乐于保存通常具有一定的收藏价值；设计普通的名片则只能用来交流，在普通的应酬后，很可能被人遗弃，不能发挥它应有的功效。名片设计不同与一般的平面设计，大多数平面设计的设计表面较大，给人予足够的表现空间；名片则不然，它只有小小的表面设计空间，要想在小小的面积内发挥，难度可想而知。名片印刷亦不同于一般印刷，绝大多数名片只能小幅单张套印，印刷质量无法与大型胶印机比较，印刷图片的精细度有一定的限制，这是设计中要考虑的又一重要因素。如图1-7:
图1-7
2、标识规范
标识指的是公共场所的指示，这个场所包括商业场所，非盈利公共机构，城市交通，社区等等。这样使企业更加醒目，一般在闹市地区安装标识，会大大增长企业的形象和宣传力。使企业更加深入人心，人人皆知，形成一种无形的文化遗产。使如图1-8：
图1-8
3、信封及信纸
企业信封的基本运用元素，采用统一的比例和规格，基本格式须按此标准执行，河南科技大学林业职业学院毕业论文
若与邮电部门的规定相悖，请尽量在保持设计规范基础上，则按最新规定修正。
规格：220×110mm 材质：120g白色牛皮纸 如图1-9:
图1-9
企业内部事务用品体现企业文化，增进大家对CI活动的理解，建立员工的依赖感和参与意识。
规格：210ｘ285mm 材质：80g白色书写纸 字体：指定印刷字体 如图1-10:
图1-10
4、手提袋
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手提袋是方便人们生活中必需品，对于一个企业来讲，手提袋也是推销其公司的手段之一，它是一个企业文化反映的一个重要手段，所以它的设计可不能马虎，不仅要考虑到手提袋的包装漂亮，大方动人，更应该考虑它的安全性，和携带性。总之，一切都需要人性化的设计。如图1-11：
图1-11
四、本设计的制作流程
（一）前期准备
在本设计中，利用了CorelDRAW X3制作一个企业的VI，该制作分为：选材的准备、标志的设计、基础要素系统、应用设计系统等。
（二）选材的依据
在品牌营销的今天，没有VI设计对于一个现代企业来说，就意味着它的形象将淹没于商海之中，让人辨别不清；就意味着它是一个缺少灵魂的赚钱机器；就意味着它的产品与服务毫无个性，消费者对它毫无眷恋；就意味着团队的涣散和低落的士气。
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（三）标志的制作流程
1、打开CorelDRAW X3，新建A4大小的页面，颜色模式CMYK，命名为“标志”。，如图2-1所示。
图2-1
2、启动CorelDRAW X3后，界面上出现一些专用的面板，标题栏、菜单栏、主工具栏、工具栏、时间轴、舞台、面板等，如图2-2所示。
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图2-2
3、设计企业标志，使用钢笔工具绘出标志外形轮廓填充颜色。如图2-3所示。
图2-3
（四）名片的制作流程
1、打开CorelDRAW X3，新建A4大小的页面，颜色模式CMYK，命名为“名片”。，如图2-4所示。
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如图2-4
2、使用矩形选框工具绘制一个宽：85mm、高：54mm的矩形，把矩形四个角的圆滑度设置为：15，这样便绘成一个圆角矩形，再填充颜色（C:34M:0Y:95K:0).如图2-5所示。
图2-5
3、导入爱汇泉的反白效果稿，将其设定为何时大小放入合适位置。如图2-6所示。
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图2-6
4、使用矩形选框工具绘制一个宽：85mm、高：54mm的矩形，把矩形四个角的圆滑度设置为：15，这样便绘成一个圆角矩形。填充色为白色。如图2-7所示。
图2-7
5、然后打开上次制作的“爱汇泉儿童教育机构”logo和辅助图形，把它拖入到工作图层，进行适当调整它的大小和位置。然后输入姓名、职务、邮箱、地址、电话、传真、网址邮编。然后进行排版。如图2-8所示。
图2-8
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五、制作过程中应注意的地方
保证平滑的渐变。当你在CorelDRAW X3中渐变时，获得平滑的中间形状的最好方法是以渐变控制物件做为开始，此渐变控制物件使用相同节点数量，并且是在相同的绘图顺序（顺时针或者逆时针方向）下建立的。这样做的话，需要通过修改
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（一）制作过程出现问题解决
在制作过程中遇到问题，我
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设计总结
经过将近一个月的学习和探讨，我终于完成了论文，从开始接到这论文题目到论文文章的完成，每一步对我都是新的尝试和挑战，这也是我在大学期间独自完成的最大的一个作业。在这段时间里，我尝到了许多新的知识也有很多感受，从对CorelDRAW软件的不太熟悉，到对该软件的熟练掌握，每一步骤都是我独立的学习和实验，从其中的实践经验中我学到了以前没有掌握的知识。每天除了正常上课，其余时间都在电脑是联系，另外我还认真的查看相关的资料和书籍，让自己头脑中的模糊不清的思路慢慢的清晰起来，使自己非常幼稚的作品一步步成熟完善起来，当然这也少不了指导老师的指导，每一次改进都是学习的收获，每一次尝试的成功让我兴奋好长一段时间。
虽然我的论文作品不是很成熟，还有很多不足之处，但我可以这样说，这里面的每一步都是我自己独立完成的。看到自己作品时，都是很开心很欣慰的。
这次做论文的经历和实践经验对我来说实在是太珍贵了，使我明白了这样一个道理：“只有不怕困难和挫折，只有永不放弃的决心，任何看起来不可能的事都能成为现实”。
最后我要说谢谢河南科技大学林业职业学院对我的培养和爱护，来到这所学校是我的荣幸，能够受到学校知识的灌溉和素质的磨练是我的快乐。谢谢学校给了我这么好的学习环境，我很感激，也很自豪。
马上就要进入社会了，我知道，从此以后就要离开学校，离开同学们，离开老师，我有点伤感，可是又有点憧憬，憧憬着展开在学校孕育的双翅在外面翱翔，打拼出属于自己的一片天地。
再见了同学们，再见了亲爱的老师，再见了学校。前面的路还很长，需要我慢慢的走，谢谢你们一路陪我。
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致
谢
本篇毕业论文的完成，首先感谢母校—河南科技大学林业职业学院对我的辛勤培育之恩，使我学到了很动东西，并且要感谢学院，给了我一个好的学习环境。尤其是在毕业设计期间，我充分利用学院提供的实习环境，得到了一个很好的学习与实践的机会。
本次毕业设计是在老师耐心、严格的指导下完成的。闫晓萌老师在设计期间对毕业设计中每个细节的重视、定期对我们所做毕业设计的检查以及设计期间对我们的严格要求，使我感觉到通过本次设计我不仅学到了许多知识而且还从闫晓萌老师那里学到了许多分析问题与解决问题的方法。我在此对传授我知识的老师表示崇高的敬意和诚挚的谢意。此外，在我的学习及实习期间，还得到了同班同学们的支持和鼓励，我对所有同学表示我衷心的感谢。
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参考文献
中国设计年签 范克 著 山西人民出版社 商业广告设计教程
韩晓芳 著
辽宁美术出版社 标志与VI设计 万凡
著
重庆大学出版社 企业形象设计之助手
陈青
著 陕西人民美术出版社平面设计史
标志设计
世界现代平面艺术设计史VI设计教程
门小勇
著
吴国欣
著
梁梅
著
俞斌 著
