vb学习要点范文（精选8篇）
vb学习要点 第1篇
2012级《VB程序设计》期末考试复习要点
1.常用控件：列表框、组合框、文本框、时钟控件、图形框与图片框，滚动条、进度条、框架、单选按钮、复选框、命令按钮、标签、通用对话框等等；
（1）常用控件的属性、事件和方法；
（2）通常的程序设计方法与应用；
2.常用算法：
（1）文字或图片的移动（标签、图形或图片框与时钟控件的应用）
（2）判断奇偶数，求奇数和、偶数和；
（3）求自然数的累加和：s = 1+2+3+…+n或 s=1/1+1/3+1/5+…1/(2*n-1)
（4）求阶乘与求阶乘和: 如求n!或 求s = 1!+ 2!+ 3!+..+n!或类似求s = 1/1!+
1/2!+ 1/3!+…1/n!等等
（5）求任意两数a和b的最大公约数与最小公倍数
（6）判断水仙花数
（7）判断素数：如求100~300之间的素数 或 求任意数a 到 b 之间的素数等
（8）求完数：如求1 ~ 2000之间的完数等
（9）判断闰年：如求出1900~2013间的所有闰年
（10）判断回文：如判断abcdedcba之类字符串是否为回文等
（11）分别统计汉字、大小写字母、数字、其它符号个数 或 分别统计元音字母辅音
字母个数等
（12）分别统计各分数段人数，求总成绩与平均成绩、及格率与补考率等
（13）字符串的处理：如字符串的组合与分解；筛出字符串中的所有数字；筛出字符
串中的所有字母；求字符串的子串等
（14）银行存款利息的计算问题
（15）产值翻番问题的计算---迭代法
（16）打印菲波拉契数列或 求菲波拉契数列前n项的和
（17）打印乘法表：如完整的乘法表；下三角形乘法表等
（18）打印图形：如数字或字母构成的三角形、菱形等
（19）用滚动条设置文字的字体、字号、前景与背景色等 或 模拟调色板的应用
（20）用滚动条选择运算数，判断素数、求阶乘、打印数列等
（21）一维、二维数组的应用，用随机函数产生数据、排序、求最大最小值及其位置
序号等
（22）排序算法：如选择排序 或 交换排序 或 插入排序掌握之一
（23）菜单设计：下拉式菜单、弹出式菜单
（24）文件：文本文件的读取与写入（按字符、按行的读/写 或整体写入等）
（25）文件：随机文件数据的读取与写入、数据的查找、排序、求和与求平均值等等---
自定义类型数据（如教师记录数据、学生记录数据、商品记录数据、图书记录数据等）
（26）其它应用
vb学习要点 第2篇
也许你会问，我以前没学过任何一种语言，我能快速上手吗?别担心，没问题VB的语法的和QBASIB语言是基本相同的，也就是说它的语法是最容易被初学者所接受的。另外VB提供的是可视化的开发环境，我们可以象搭积木一样构建出程序的界面，而且VB提供了丰富的控件组，省去了我们自己写代码实现这些效果的麻烦，这样我们就能把更多的精力放在程序功能的实现上，所以VB学起来简单，用起来方便。
接着看看VB语言的前景，在目前各种编程语言共存的时代，VB会不会落伍呢?当然不会了，在我写这篇文章的同时，微软已经透露了VB7.0将完全面向对象的消息，可以肯定下一代VB的功能一定会强大很多，我们这些所谓的 VB 程序员总算可以放心了，VB不会落后于时代，毕竟它是使用人数最多的优秀的开发工具。
好了，侃了这么多关于VB的台前幕后，总之是为想学编程的你树立信心，编程一点都不难，只要你决定了开始，就让我们一起踏上愉快的编程之旅吧。
接下来谈谈怎样学习VB，先说说“看实例学VB6.0”系列教程，它是面向编程初学者的VB入门教程，这个教程的特点是抛开晦涩难懂的概念和语法，不做内容上的堆积和罗列，而是采用了每节一个生动有趣的小例子的形式，每个小例子中会涉及到一个或几个VB编程的知识点(可能是控件，也许会是某个函数或编程小技巧)，使你快速入门，
希望你学完此教程后能达到下述的效果：
从对编程一窍不通或从未接触过编程的状态，通过学习能够对VB6.0的编程环境比较熟悉，掌握VB开发界面的使用方法;对VB语言的基本语法大致了解，知道常见的语句的意义;学习VB常用控件的使用方法，并能将它们灵活运用到应用程序中;能开发简单的VB程序。到那时你已经能够继续深入的学习VB编程，可以继续参与到程序设计栏目其他版块的学习中去，嘻嘻，目标就是这样啦。
然后谈谈学习编程的方法，万事开头难，刚刚开始，遇到些困难没关系，慢慢来。编程是一个不断学习，不断积累的过程，编程的乐趣也正是存在于学习的过程中。我们每学一点，就赶快把它用到实际的程序中去，自己多学多用多实践，水平才能不断提高，这就是“学以致用”。
另外，编程涉及到很多的知识，象操作系统的、软件工程的、硬件系统的以及编程思想等各个方面，这就需要我们多看看这方面的资料，扩充自己的知识面。
还有如果学习过程中遇到了什么问题，或者有什么好的心得，你可以到洪恩的“网上交流”的“编程技术”版去提问求助或是发表文章，那里有许多编程高手可以为你答疑，还有许多同样的初学者一起交流。
“求知无限”是网上学习的特点，如果你觉得自己能够更深的学习VB或是其他编程的知识时，“程序设计”栏目的其他版块将是理想的去处，希望我们能在这样的学习环境中不断进步。
教程分为三个大的部分，它们是由浅入深的一个系列，分别是：
一、熟悉一下VB6.0的编程环境
二、学习VB常用控件的使用方法
三、试着开发简单的VB应用程序
VB教学中关于控件要点 第3篇
Visual Basic由于其功能强大、容易掌握,一直以来被称为是Microsoft公司最成功的开发工具,在全世界拥有数百万计的用户。因此,从2002年起教育部考试中心组织的国家计算机等级考试就把Visual Basic程序设计作为考试科目。很多大专院校也将《VB程序设计》作为一门针对非计算机专业的教学课程开展起来。结合国家计算机等级考试大纲制定的《VB程序设计》教程,通常包括VB集成开发环境、对象、数据类型、数据输入输出、常用标准控件、控制结构、数组、过程、键盘和鼠标事件过程、通用对话框、菜单设计、多重窗体、数据文件等内容[1]。其中,常用标准控件这一章节主要介绍20多个VB内部控件的概念、应用,所以这部分的知识点繁杂、无序,而且一些知识点和其他知识点有着千丝万缕的联系,在教学中有一定的难度。本文根据笔者的教学经验,从属性、应用、特性、导入方法等几个角度讨论并归纳了常用控件中的几个重要知识点。
2 容器控件
容器控件(也称为父控件)是指可以包含其他控件的控件。在VB 6.0中,可以作为容器控件的对象或控件有三个:窗体(Form)、图片框(PictureBox)、框架(Frame)。关于容器控件之一知识点,在教学中有2个地方需要重点强调:一个是易混淆的容器控件,二是容器控件的操作[2]。
2.1 易混淆的容器控件
图片框和图形框作为VB中2个重要的图形控件,在属性、特性和应用上有很多相似之处。其中一个就是“到底谁是容器控件”。很明显,图片框是容器控件,而图像框不能作为容器控件。在教学中,除了反复强调之外,还可以通过实际操作来证明,从而使学生加深印象。
2.2 容器控件的操作
关于容器控件的操作,主要是如何向容器控件中添加子控件。在向容器控件中添加子控件的时候,绝对不能用“双击控件图标”的方法。比如,在窗体上有一个框架控件,要求向框架控件中添加一个命令按钮,使命令按钮成为框架控件的子控件。可以通过实际操作来验证,如果直接双击命令按钮的图标,命令按钮好像添加到了框架控件上,但是当拖动框架控件的时候,就会发现命令按钮并没有跟随框架控件移动。原因很简单,就是当用“双击控件图标”的方法向容器控件添加子控件时,其实子控件是添加到了窗体上,成为窗体的子控件。也就是说,子控件和窗体上的容器空间是同等地位[3]。
要确保向容器控件中添加子控件,方法就是:单击控件图标,然后将鼠标移至容器控件上画出子控件,如图1所示。此时,子控件才真正添加到容器控件中。
3 关联属性
关联属性是指要让一个控件的某一个属性设置成功,必须先设置另外一个属性。VB中具有关联属性的控件有:文本框(Text)、命令按钮(Command)、单选按钮(OptionButton)和复选框(CheckBox),其中单选按钮和复选框的关联属性和命令按钮类似[4]。
3.1 文本框的关联属性
对于文本框控件,关联属性体现在设置滚动条的操作上。设置滚动条效果涉及的文本框属性是“PasswordChar”和“MultiLine”。在操作中,首先要将“MultiLine”属性设置为“True”,再设置“PasswordChar”属性,文本框的滚动条效果才能生效。
3.2 命令按钮的关联属性
命令按钮控件可以添加图片作为。同样,涉及这一操作的属性是“Picture”和“Style”。当我们通过Picture属性添加图片之后,命令按钮并不能马上显示出图片,要将“Style”属性设为“1-Graphical”才能显示图片。
4 计时器控件
4.1 非可视
在VB的内部控件中,只有一个非可视控件,即计时器控件(Timer)。计时器控件按照一定的时间间隔执行Timer事件过程。当我们运行具有计时器控件的应用程序时,是看不到计时器控件的(如图2所示)。因此,教学过程中需要向学生说明,对于计时器控件的位置(Left属性和Top属性)就没有特别重要的意义[5]。
4.2 不可用和无效
不可用和无效是绝然不同的2个概念,VB中很多控件都有不可用和无效状态,所以对2个状态的区别十分重要。计时器控件中有2个属性“Enabled”和“Interval”。当把“Enabled”属性设为“False”,则计时器控件为“不可用”;当“Interval”为默认设置,即属性值为“0”,则计时器可用,但是无效。也就是说,在没有时间间隔的情况下,无法执行Timer事件中的事件过程[6]。
5 外部控件的导入
在国家计算机等级考试的上机操作中,通用对话框是出现频率较高的考核内容。而通用对话框的座位一个控件在默认情况下并不出现在工具箱中,需要通过一些操作向工具箱中导入控件CommonDalog。所以导入的方法需要重点向学生讲授和演示。导入通用对话框控件CommonDalog具体方法为:
第一,在工具箱的空白处单击鼠标右键,选择“部件”;
第二,在对话窗口中选择“Microsoft Common Dialog Con-trol 6.0(SP6)”;
第三,点击“确定”或“应用”按钮即可在工具箱中添加该控件。
6 总结
对于《VB程序设计》这门课程,其中有很多知识点容易混淆,或者前后隐性关联,这使得学生在接受过程中有很大难度,所以这些都是教师在讲授中的重点[7]。这些知识点,在教学中反复强调,更重要的是要通过实际操作使学生能加深印象,真正地理解知识点。
参考文献
[1]刘瑞新.Visual Basic程序设计教程[M].北京:机械工业出版社,2002年1月.
[2]刘炳文.Visual Basic程序设计教程[M].北京:清华大学出版社,2003年8月.
[3]赵华丽,徐洪祥.多模式教学法在VB教学中的应用[J].宁波职业技术学院学报,2007;11(2):112-113.
[4]刘炳文.Visual Basic程序设计教程题解与上机指导[M].北京:清华大学出版社,2003年8月.
[5]马致明.案例程序教学法在VB教学中的应用[J].新班师范大学学报(自然科学版),2007;26(2):121-123.
[6]郑阿奇.Visual Basic实用教程[M].北京:电子工业出版社,2000年10月.
vb学习要点 第4篇
关键词： VB系统 网络自主学习平台 设计与实现
1. 引言
VB网络自主学习平台的应用是顺应社会科技发展的必然趋势，现在我国许多高校都采用了自主学习平台促进学生学习。一方面，将Visual Basic作为开发平台设计自主学习系统，可以给学生提供自主学习机会，使他们具有自主学习意识。另一方面，VB自主学习平台的设立，减轻了教师的课程负担，从而提高学习效率。因此，VB网络自主学习平台的设计一定要满足学生的需求，最大限度体现其价值所在。
2. VB网络自主学习平台的意义和作用
所谓VB，就是一种可视化的编程语言，主要用来编写网络自主学习平台的计算机程序。因为具有简单且高效的特点，所以网络自主学习平台的设计与开发多用VB编程。与传统学习模式相比，VB网络自主学习平台具有优越性，可以从以下几个方面对网络自主学习平台的意义和作用进行分析。
1.1有助于激发学生学习兴趣
网络自主学习平台，顾名思义，就是建立在学生主动性学习上的一种状态。与传统学习模式的不同之处就在于有了网络自主学习平台，学生不是在教师的压力下被动、消极地学习，而是自发主动地学习。而且这种学习方式可以为学生提供丰富的学习内容，学生根据自己的喜好有针对性地学习，达到激发学生学习的主要目的。当然，网络自主学习平台需要学生有较强的自制力和合理规划学习时间的能力。另外，网络自主学习的另一大优点就是学生可以自主监控学习过程，并且可以了解自己的学习结果，从而改正学习中的不足之处。
1.2有助于提高教学质量和学习效率
有一些高校由于课时原因无法达到预期教学效果，但是网络自主学习平台的引入，能有效弥补这个不足。从教师方面来说，通过网络自主学习平台，可以更便捷地了解学生的学习进度，从而有针对性地对个别学生进行单独辅导，既不会拖慢整个学习进度，又可提升教学质量。从学生方面说，在网络自主学习平台上进行学习，便于学生之间、学生与老师之间的交流和沟通，也可以实现资源共享。从这两个方面说，网络自主学习平台可以有效提高教学质量和学习效率。
3. VB网络自主学习平台的设计与实现
要将网络自主学习平台真正融入学生学习生活，就要有完善的VB网络自主学习平台系统，那么就需要包含客户端和服务端两个部分使整个系统完整化。
3.1网络自主学习平台客户端
网络自主学习平台客户端应该包含以下几个方面，一是学生信息维护板块，二是学习内容及测试板块，三是考试成绩查询板块。
首先，对于学生信息维护板块，用户登入模块应该在页面显眼的地方，方便学生进入属于自己的空间。而且为了便于管理，学校可以将学号作为登入账号，学生可以在自我信息处修改密码，相当于保障了学生的基本信息和隐私安全。有了这个模块，对学生信息的录入和管理就更简单快捷了。
其次，对于学习内容及测试板块，学校用VB编程设计网络自主学习平台就是为了辅助学生学习，因为学生在传统学习模式下理解和掌握基本知识，但是要将知识完全掌握并且灵活运用，就需要学生对学习内容进行进一步学习。网络自主学习平台能很好地解决学生的疑问，网络学习平台上完整的学习章节可以方便学生巩固知识、预习知识。另外，测试环节可以让老师了解学生对学习内容的吸收程度，而且在网络自主学习平台上进行测试，可以缓解学生紧张的情绪，从而发挥他们的真实能力。当然在测试环节应该设置时间限制，同时保证测试结果的真实性。因为网络测试难以避免抄袭现象，对于这个问题，设计VB网络学习平台时，应该有相关系统对测试过程进行监督，如测试环境是否是同一个ip地址。
最后，对于考试成绩查询板块，学生查询考试成绩必须输入密码，一定程度上是对学生隐私的保护。另外，可以展示老师对该学生的评分，成绩虽然只是一个数据，但可以让学生了解自己对知识的掌握程度，同时激励学生学习。
3.2网络自主学习平台服务端
网络自主学习平台服务端应该包含以下几个内容：平台信息维护、题库维护、学生完成情况查询。
第一，平台信息维护。VB网络自主学习平台的服务端必须有完善的平台信息维护系统，主要作用之一就是在学生忘记登入密码时，让他们通过找回初始密码进入空间。还有当学生基本信息有所变动时，平台信息可以及时对其进行修改。而且教师可以通过信息平台了解学生网络学习时间和内容等。
第二，题库维护。题库是否丰富是网络学习平台中的关键内容。如今学生学习多样化，资料来源也多种多样，为了保证学生了解更多题型，解决更多问题，丰富他们的解题思路，网络学习平台就要有题库维护模块，这样教师可以及时更新，还必须有修改、删除等功能，这样可以避免一些陈旧的或有错误的题目误导学生。
第三，学生完成情况查询。VB网络自主学习平台还要有能够提交文件，查询学生完成情况的功能。由于网络的多样化，因此学生如果没有较强的自制力，那么网络自主学习平台就会凸显弊端。因此教师的责任就是进行网络监督。定期检查学生对学习任务的完成情况，并且对他们的测试进行评分，接收学生的网络作业等。
4.结语
随着VB网络自主学习平台不断进步和完善，如今高校网络自主学习平台都能得到较好的学习效果。虽然使用过程中存在一些有待改善的问题，但是相信技术的进步一定可以扩大网络自主学习平台的应用范围，从而为学生提供多样化的学习模式，在提高教学质量和学习效率的同时激发学生学习兴趣。
参考文献：
[1]张菁，张天驰，陈怀友.虚拟现实技术及应用（高等院校信息技术规划教材）[M].清华大学出版社，2011.
[2]赵珊等，基于.Net的课程自主学习平台的设计与实现[J].计算机工程与设计，2008（15）：4067-4069.
VB指导学习 第5篇
VB指导学习
1、if语句的另一种写法：
if num=10 then print num
当then后面（同一行）有执行语句时，if语句不能加end if
如有end if，则then后（同一行）不能有语句
2、两条语句放在同一行时用“：”分割
如：print num:print num+13、语句分多行写用“ _”连接，注意“空格&下划线”
如：print num _
+14、除法：a/bab
C++：“/”是除法，a、b都是int，则结果是int，如果其中一个是float，则结果float“”是转义字符。
VB：“/”是除法，有小数。“”取整（小数点后舍）
5、case语句用法：
private sub form1_click()
dim a
select case a
case 1to4,7to9,11,13<5
print a
case else
msgbox”不在范围内”
end select
end sub6、VB中假是”0”，真是”-1”
C++中假是“0”，真是“1”
7、private sub form_click()
for I=2to4 step-1读完完整的一句之后，如发现问题，则跳过此句执行下一句。print I
next
print I本程序只执行此句一次
end sub8、倒序输出字符串
取字符函数mid(string,2,3)表示从string字符串中第二位开始，一共取三位如：mid(abcdefg,2,3)，则结果为 bcd
lift(abcd,2)=ab
right(abcd,2)=cds
例：private sub command1_click()
dim x as integer,str_len as integer
dim str as string
for x=str_len to 1 step –1
text1.text=text1.text + dim(str,x,1)
next
end sub
form1窗体里有两个文本框和一个按钮
9、循环for I=1to5
„„
next(I)(next后最好不要加i)
10、声明变量：dim a,b as integer则a是变体，b是int
dim a as integer,b as integer则a,b都是int11、webbrowser 网页
添加部件 ms internet controls 控件
private sub form_click()
webbrowser1.navigate app.path & “a心理测试.html”app.path表示当前目录end sub
private sub form1.resize()
wenbrowser1.height=form1.scaleheight-10“-10”可不写
webbrower1.width=form1.scalewidth-10如不加scale，则会覆盖一点边
12、有退出按钮的窗体，点击退出时询问，点击窗体右上角X则不询问，怎么办？Private sub form_unload(canel as integer„„)
If msgbox（”是否退出？”,vbokcancel,”询问”）=vbok=true=false
Cancel=true-取消关闭
End if
End sub13、”关于”窗体
添加“关于”对话框
14、使用“选项卡”省地方
添加控件“ms tabbed dialog control 6.0”
如添加控件“ms windows common control 6.0”->”tabstrip”也可以作，但不好用。
15、帮助文件 msdn是世界最大的帮助文件，CHM格式的帮助文件
html help workshop
1.目录-> 节点&页面-> 编译
2.new-> project-> ok-> 下一步-> 保存路径&名称-> 下一步-> 勾中 html
files(.htm)-> 点击Add-> 下一步-> 完成3.搜索proj-> 属性 compiler-> 勾中compiler-> ok
4.作节点 页面 关键字
project(工程)->contents(目录)->index(索引)->ok->保存节 钥匙增加关键字contents(目录)->是否创建->ok->保存->点左第二个文件夹则属性换成书图标
16、用VB调用帮助文件
设工程属性的“帮助文件名”后，按“f1”弹出帮助
设一个“帮助菜单”，在菜单click事件中加入sendkeys“{F1}”，模拟用户按键盘还可以模拟alt + f4 , 但不可以模拟 control + alt + del(重启),17、MDI无子窗体时，帮助无作用，调用ADI/ATI
把目录的成app.path，把此文件拷贝到其它位置仍可使用
18、shell 只能调用.exe文件hh.exe是windows 自带的帮助打开“帮助文件”的exe文件shell”hh.exe 帮助文件的路径及文件名”
19、private sub a_click()
sendkeys”{f1}”
shell”hh.exe d:qiaosl„„.chm”,vbnormal focus
end sub
private sub form_load()
ap.help file=app.path &”„„.chm”
20、1．工程属性设“帮助菜单名”
2．App.helpfile= „„
3．Sendkeys”{f1}”
4.shell(“hh.exe„„”)
1&2作用是：按F1出帮助，便用2好一些，3是模拟按键盘F1，4可完全单独使用，3&4用在按键或菜单。
Api例子
下午
21、设置象素：窗体的lemode属性1-twip->缇，pixel->象素
22、动态生成控件必须用控件组
23、缺省事件是双击控件时自动出现的事件
缺省属性可省略：text1.text=”a”可写成text1=”a”,可省略“.text”
24、cotfouse->事件
25、模式&非模式窗体：
26、参数传递：默认按引用传递，Byval是按值传递
subs(byval x as single,y as single)则x按值，y按引用，VB中真为-127、第十章，error
语法错误：
运行时错误：一般不出错，特定时出错，考虑不周全，如除数为0
逻辑错误：不报错，写的不对，如循环次数不对。
错误处理代码
1． 创建捕获错误代码
2． 处理此错误
3． 继续执行
on error goto 1标号（数字&字母都可以）
exit sub
1:
msgbox(“除数不为0”)
text1.text=””
text1.setfouse
end sub
resume（next/line）回到出错行，或出错行的下一行，或指定位置
on error resume next忽略错误/延迟最好少用，延迟后改不了
F8是单步运行
28、对象 –> err.属性&方法 number(错误编号)
29、dbpath=commondialog.filename
if dbpath=””
end
con.open
else resume
showopen30、C++复习题：
简单
1． 用户接收一个数，调用一个函数，输出该数的立方
2． 写一个函数min(int a[])，求主程序中传来的数组中最小值
难度适中
3． 民主投票方法选班长，候选人编号A、B、C、D每位同学只能选一人作班长，输入每张选票的候选人编号A~D，输入0终止，调用函数process()输出每人得票数及当选人
4． 接收用户输入的数，直到有5个奇数，显示此5个奇数，调用max()函数显示此5个奇数中最大数
高难度
5． 字符串变量A、B，B是A中的一部分，将B抠出A，再输出
超难度
6． 卖票，车站一共15，每站上（剩下站数）个人，然后剩下每站依次下一个人，问应
设几个座位，卖出多少张票
如何入门学习VB语言 第6篇
一.VB是啥？
VB 是Visual Basic编程言语
编写计算机程序需求运用计算机编程言语。计算机编程言语是人和计算机“对话”的桥梁。就像人类的言语相同，计算机编程言语也有许多。其时较为广泛运用的言语有“C++”、“Pascal”、“Basic”等。在许多的计算机编程言语中，以BASIC言语最为易学易用。
BASIC是英文Beginner’s All purpose Symbolic Instruction Code的缩写，意思为初学者通用符号指令代码，一向都是程序设计入门的首选言语。
二.学VB有啥用？
VB能做许多东西，只需你想去做。
运用程序。数据库程序。只需能想得到的根柢上都能够。可是像操作系统等大型杂乱的编程如今通常都用C来编的。用VB很难做得到。要做程序员，单单只会VB还不可。最许多学点其他的。比方ASP数据库。NET。这样才做出十分好的东西来
三.如何学好VB
VB是一种很简略上手的言语,归于典型的入门简略,知晓很难。
在如今,VB仍然是世界上运用最广泛的言语.对比适合的范畴是C/S架构的MIS,衍生言语VBScript又是一种十分适合B/S架构MIS等的言语,他的简略和易修改十分适合处理系统需求多变的状况.对数据库的支撑也极好,有MS在后面支撑,你还忧虑啥,不过任何言语都在进化,VB也不破例,LZ能够以如今的根底学习.net架构,习气打开的需求.若是你是一巧不通的话，我能够介绍一个学习的办法：
1.先看看书,大致的了解了一些根柢的东西,不至于“盲人摸象”
VB学习chr码值 第7篇
Chr(“0”)为0的字符Chr(“1”)Chr(“2”)Chr(“3”)Chr(“4”)Chr(“5”)Chr(“6”)
Chr(“7”)响铃Chr(“8”)回格Chr(“9”)tab(水平制表符)
Chr(“10”)换行Chr(“11”)tab(垂直制表符)
Chr(“12”)换页Chr(“13”)回车 chr(13)&chr(10)回车和换行的组合Chr(“14”)Chr(“15”)Chr(“16”)Chr(“17”)Chr(“18”)Chr(“19”)Chr(“20”)Chr(“21”)Chr(“22”)Chr(“23”)Chr(“24”)Chr(“25”)
Chr(“26”)结束 End
Chr(“27”)脱离 Pause breakChr(“28”)Chr(“29”)Chr(“30”)Chr(“31”)
Chr(“32”)空格 SPACE
Chr(“33”)!Chr(“34”)“Chr(”35“)#Chr(”36“)$Chr(”37“)%Chr(”38“)&Chr(”39“)’Chr(”40“)(Chr(”41“))Chr(”42“)*Chr(”43“)+Chr(”44“),Chr(”45“)-Chr(”46“).Chr(”47“)/Chr(”48“)0Chr(”49“)1Chr(”50“)2Chr(”51“)3Chr(”52“)4Chr(”53“)5Chr(”54“)6Chr(”55“)7Chr(”56“)8Chr(”57“)9Chr(”58“):Chr(”59“);Chr(”60“)
Chr(”75“)KChr(”76“)LChr(”77“)MChr(”78“)NChr(”79“)OChr(”80“)PChr(”81“)QChr(”82“)RChr(”83“)SChr(”84“)TChr(”85“)UChr(”86“)VChr(”87“)WChr(”88“)XChr(”89“)YChr(”90“)ZChr(”91“)[Chr(”92“)Chr(”92“)Chr(”93“)]Chr(”94“)^Chr(”95“)_Chr(”96“)`Chr(”97“)aChr(”98“)bChr(”99“)cChr(”100“)dChr(”101“)eChr(”102“)fChr(”103“)gChr(”104“)hChr(”105“)iChr(”106“)jChr(”107“)kChr(”108“)lChr(”109“)m Chr(”110“)nChr(”111“)oChr(”112“)pChr(”113“)qChr(”114“)rChr(”115“)s
Chr(”116“)tChr(”117“)uChr(”118“)vChr(”119“)wChr(”120“)xChr(”121“)yChr(”122“)zChr(”123“){Chr(”124“)|Chr(”125“)}Chr(”126“)~Chr(”127“)Chr(”128“)Chr(”129“)Chr(”130“)Chr(”131“)Chr(”132“)
有个简单的查看方法，打开记事本，如要查看“Chr(”119")w”，可以按下Alt＋119
（先按住Alt不放，然后输入数字，输完后在放开）
实例学习VB条件语句 第8篇
下面是一简单计算器的制作实例, 它能结合学生实际, 学生又能随手实践, 而且覆盖了条件语句的各种情况, 又有一定难度, 需要判断分清各种可能出现的情况, 嵌套使用条件语句, 读懂这个实例, 可以轻松驾予条件语句, 极大地锻炼编程思维。 制作步骤:
(1) 启动VB6.0, 新建一新标准工程。
(2) 利用工具箱中的命令按钮, 创建command1, 输入代码, 再复制16 个command1; 用Textbox创建1 个作显示的text1。
(3) 设置属性: text1 的背景色为 “H80000016”, 对齐方式为 “1”, 边框样式为 “1”。
(4) 设置17 个command1 的caption属性和相对应的index属性如表1 所示。
本实例程序分初始化、 运算、 按键判断等几个主要部分, 其中按键判断部分最为复杂, 多处用到条件语句, 且嵌套使用, 是本实例的核心。 其流程图如图1 所示。
摘要：精选能结合学生实际、调动学生兴趣、难度适中的实例, 让学生带着任务去学, 促使学生主动地学、探究地学, 从而提高他们的编程应用能力。计算器的制作实例, 能结合学生实际, 学生又能随手实践, 而且覆盖了条件语句的各种情况, 又有一定难度, 需要判断分清各种可能出现的情况。嵌套使用条件语句, 读懂这个实例, 可以轻松驾予条件语句, 极大地锻炼编程思维。
