vi设计简介及选题意义（精选2篇）

vi设计简介及选题意义 第1篇

企业简介：

奎屯东湖房地产开发有限公司按照中华人民共和国公司法，于2012年9月在新疆区伊犁州奎屯市工商行政管理处登记注册成立的公司，注册资金2000万元人民币，公司是自主经营、独立核算、自负盈亏具有独立法人资格的经济实体，专业从事房地产开发、商品房销售、建筑材料、装饰材料的生产与销售，是奎屯市的一支具有强烈的社会责任感和引领房地产业科技创新的地产新军。

公司自成立以来，一直秉承 “以人为本、创新发展、审时度势、敢为人先”的经营理念，在奎屯天北新区核心地段，极具潜力的东湖公园东侧打造“上东湖”项目，该项目占地180亩，总建筑面积达20多万平米，东湖地产将本着“精雕细琢，精益求精”的品质理念，以国际标准和视野打造奎屯首席综合宜居生态社区。

随着“上东湖”项目的成功运作，公司于2013年12月成功签下天北新区黄金地段-友好核心商圈，天北新区总部经济大楼旁，中心公园正对面150亩土地，着手打造奎屯顶级的改善性商品房。

一、VI基础设计项目(38项)

1、企业标志设计

□ 品牌内涵梳理□ 企业标志及标志创意说明□ 标志墨稿□ 标志反白效果图

□ 标志标准化制图□ 标志方格坐标制图□ 标志预留空间与最小比例限定

□ 标志特定色彩效果展示

2、企业标准字体

□ 企业全称中文字体□ 企业简称中文字体□ 企业全称中文字体方格坐标制图

□ 企业简称中文字体方格坐标制图□ 企业全称英文字体□ 企业简称英文字体

□ 企业全称英文字体方格坐标制图□ 企业简称英文字体方格坐标制图

3、企业标准色（色彩计划）

□ 企业标准色（印刷色）□ 辅助色系列□ 下属产业色彩识别

□ 背景色使用规定□ 色彩搭配组合专用表□ 背景色色度、色相

4、企业造型（吉祥物）

□ 吉祥物彩色稿及造型说明□ 吉祥物立体效果图□ 吉祥物基本动态造型

□ 企业吉祥物造型单色印刷规范□ 吉祥物展开使用规范

5、企业象征图形

□ 象征图形彩色稿（单元图形）□ 象征图形延展效果稿

□ 象征图形使用规范□ 象征图形组合规范

6、企业专用印刷字体

□企业专用印刷字体

7、基本要素组合规范

□ 标志与标准字组合多种模式□ 标志与象征图形组合多种模式□ 标志吉祥物组合多种模式□ 标志与标准字、象征图形、吉祥物组合多种模式□ 基本要素禁止组合多种模式

二、VI设计应用部分（119）

1、公事物用品设计

□ 高级主管名片□ 中级主管名片□ 员工名片□ 信 封□ 国内信封□ 便 笺□ 合同书规范格式□ 合同夹□ 传真纸□ 档案盒□ 临时工作证□ 出入证□ 识别卡（工作证）□ 文件夹□ 文件袋□ 档案袋□ 公函信纸□ 简 报

□ 直式、横式表格规范□文件题头□ 电话记录□ 办公文具□ 聘书□ 岗位聘用书□ 奖状□ 公告□ 考勤卡□ 请假单□ 及时贴标签□ 桌旗

□ 维修网点名址封面及内页版式□ 产品说明书封面及内页版式□ 意见箱□ 稿件箱□ 企业徽章□ 国旗、企业旗、吉祥物旗旗座造型□ 纸杯□ 挂旗 □ 茶杯□ 财产编号牌□ 屋顶吊旗□ 竖旗

2、公共关系赠品设计

□ 邀请函及信封□ 手提袋□ 明信片版式规范

□ 小型礼品盒□ 礼赠用品□ 标识伞

3、员工服装、服饰规范

□ 管理人员男装（西服礼装白领领带领带夹）□ 冬季防寒工作服□ 春秋装衬衣（短袖）□ 管理人员女装（裙装西式礼装领花胸饰）□ 安全盔□ 春秋装衬衣（长袖）□ 置业顾问、保安、保洁服装□ 工作帽

□ 驾驶员男装、女装（裙装西装领花胸饰）

4、标志符号指示系统

□ 企业大门外观□ 大楼户外招牌□ 公司名称标识牌□ 公司名称大理石坡面处理□ 活动式招牌□ 公司机构平面图□ 大门入口指示□ 玻璃门

□ 楼层标识牌□ 方向指引标识牌□ 公共设施标识□ 布告栏

□ 立地式道路导向牌 □ 立地式道路指示牌□ 立地式标识牌□ 欢迎标语牌

□ 户外立地式灯箱□ 停车场区域指示牌□ 立地式道路导向牌□ 门牌

□ 接待台及背景板□ 室内企业精神口号标牌 □ 玻璃门窗醒示性装饰带 □ 警示标识牌

□ 公共区域指示性能符号□ 各部门工作组别指示

5、售房中心标识系统

□ 店面横、竖、方招牌□ 店内背景板（形象墙）□ 店内展台□ 货 架

□ 店面灯箱□ 立墙灯箱□ 资料架□ 垃圾筒

6、企业广告宣传规范

□ 电视广告标志定格□ 报纸广告系列版式规范（整版、半版、通栏）□ 杂志广告规范□ 海报版式规范□ 系列主题海报□ 大型路牌版式规范□ 灯箱广告规范□ 公交车体广告规范

□ Ｔ恤衫广告□ 横竖条幅广告规范

□ ＤＭ宣传页版式□宣传三折页版式规范

□ 宣传折页封面及封底版式规范□ 网络主页版式规范

□ 擎天拄灯箱广告规范□ 墙体广告

□ 户外标识夜间效果□ 展板陈列规范

□ 立地式ＰＯＰ规范□ 悬挂式ＰＯＰ规范

□ 双层车体车身广告规范□ 霓红灯标志表现效果□ 企业宣传册封面、版式规范□ 分类网页版式规范□ 楼顶广告牌规范□ 路牌广告版式□ 立式ＰＯＰ广告规范□ 产品说明书

vi设计简介及选题意义 第2篇

一、VI设计课程中应用项目化教学方法的重要意义

项目化教学方法是从职业岗位能力需求出发的, 通过创设和模拟真实工作情境和工作任务为教学基点, 以学生为主体、教师为主导、实践为导向为教学原则, 通过教师和学生之间的共同努力, 完成设定的工作任务, 在这个过程中对学生进行知识和技能教育, 并且对学生的合作意识、协作能力进行培养的一种应用型和实践性都很强的教学方法。项目化教学方法在VI设计课程教学中的应用具有十分重要的意义。首先, VI设计课程是设计相关专业一门核心课程, 以工作指向为主要方向开展教育教学活动, 不仅能够提高学生的设计实践能力, 而且项目化教学课程的结果还能够直接被企业所应用, 具有开展项目化教学的前提优势。其次, 项目化教学方法在VI设计课程教学中的应用能够将课程教学与未来的就业发展需求进行紧密的结合, 根据学生未来的就业需求、目前学习情况和学生学习期望等进行教学课程设置, 促使VI设计课程教学实现“学以致用”。另外, 项目化教学方法在VI设计课程教学中的应用能够有效激发学生的学习兴趣和积极性, 在项目任务完成的过程中, 还能够对学生的创新精神、自主学习能力和协作能力进行培养, 对学生综合素质能力的提高具有十分重要的作用。

二、VI设计课程项目化教学改革的途径和方法

(一) 选择合适的教学项目

项目化教学方法在VI设计课程教学中应用的首要步骤就是要选择合适的教学项目。首先, 要结合VI设计课程的教学目标、教训内容以及学生的特点选择合适的项目作为项目化教学的重要载体, 为项目化教学的开展奠定良好的基础。其次, 教学项目的选择要与学生未来的就业方向和工作岗位要求紧密的结合, 项目任务的确定要符合学生未来就业岗位的主要能力要求, 根据教学内容以及岗位能力需求开展教学过程设计。另外, 选择和确定的项目要具有很强的实践性, 要增加学生对项目真实性和实践应用价值的感知, 这样能够对学生的参与兴趣和积极性进行刺激。需要特别说明的是, 目前项目化教学方式在VI设计课程中的应用项目选择主要来源于与专业相关的国内外各种设计比赛内容、企业的中小型设计项目以及网络竞标项目等等。

(二) 引导学生对教学项目进行实践分析

VI设计课程教学项目选定之后, 就要引导学生对选定的项目进行实践条件分析。首先, 要根据学生的目前专业技术水平和学校VI设计课程教学条件和教学环境对项目任务设计进行确定, 明确项目任务的难度, 建立相应的教学任务计划, 增强项目的实践应用性。其次, 在项目实践分析过程中, 要对学生的学习特点和学习需求进行明确, 一个设计项目涉及的方面是很多的, 在有限的教学课程时间内不能对涉及的所有内容进行教育教学, 因此需要根据学生的学习特点、学习需求开展项目实践分析, 因此来开展项目实际操作。

(三) 科学开展项目化教学计划和教学步骤

在做好上述教学准备的前提下, 按照相关的步骤开展项目化教学。首先, 要充分利用教学条件和现代化教学手段创设项目化教学情境, 根据选择的项目类型和内容巧妙创设教学情境, 让学生所学知识、技能与项目实践进行紧密的结合, 教师要引导学生积极参与到教学情境中。其次, 教师要引导着学生对项目操作进行示范, 将设计理论知识和设计实践技能进行总结和归纳, 在项目示范过程中引导学生对项目中体现的设计理论进行分析, 并且指导学生根据项目任务进行大胆的、创新的设计, 训练学生的发散思维。再次, 就是组织学生开展项目研究和项目探讨, 在教学过程中组织学生通过头脑风暴、思维导图等思维方式开展项目任务解决探讨和研究, 让学生充分的在项目任务完成过程中充分发挥自身之间的所学所知, 通过学生与学生之间、学生与教师之间的相互沟通交流尝试的解决问题, 在这个过程中锻炼学生的问题解决能力。最后, 通过归纳总结, 对项目任务完成方法和方式进行总结, 并且学生之间进行沟通共享自身的研究结果, 综合提高自身的能力。

(四) 多元化评价项目化教学效果

项目化教学方法在VI设计课程中的应用不仅是要对学生的VI设计能力进行培养和提高, 而且是要在教学过程中要对学生的协作精神、创新能力和思维能力进行培养。因此, 过去单一的教学评价模式无法在其中发挥作用, 需要针对项目化教学实际开展多元化评价。首先, 要建立多元化评价指标体系, 不仅要对学生的学习成果进行评价, 而且还要对学生在项目化设计教学过程中的表现进行评价, 评价体系的建立要与学生未来的职业岗位能力培养目标开展。其次, 要将学生纳入到评价主体当中, 教师要对学生进行评价, 学生之间也要进行互相评价, 通过学生之间的互相评价提高学生的实践认识。另外, 在评价过程中, 要确保公平性和合理性, 多元化评价模式下, 很多评价指标都是主观性的, 因此一定要保证评价的公平性和合理性, 这样才能够对学生进行客观的评价, 为学生的发展提供更好地参考价值。最后, 学生也要对自身进行自我评价, 肯定自己的优势, 发现自己的不足, 在以后的学习中进一步改进和提升。

三、结语

VI设计课程中项目化教学改革对教学效果的提升、学生综合素质能力的提高具有十分重要的意义。在教学实践过程中, 要结合学生未来的就业岗位需求和VI设计课程教学内容和教学目标开展项目化教学, 为学生未来的发展奠定良好的基础。

摘要：随着经济社会的不断发展, 对综合性人才培养工作提出了更高的要求。项目化教学方法在VI设计课程教学中的应用, 能够有效提高VI设计课程教学的针对性, 让学生对VI设计课程的实际应用有着更加清晰的认识, 能够促进学生更好地将理论知识与实际应用结合起来, 提高VI设计课程的教学效果。基于此, 本文对项目化教学方法在VI设计课程教学中的相关应用进行了分析和探究, 以期为VI设计课程教学改革提供一定的参考。

关键词：VI设计课程,教学改革,项目化教学,意义探寻

参考文献

[1]任海燕.高职VI设计课程项目教学方法实施与探索[J].美术教育研究, 2012 (16) .

[2]罗咪.高职VI设计课程项目教学法的实践与研究[J].美术教育研究, 2014 (22) .

[3]李冬薇.高职VI设计课程项目化教学实践研究[J].艺术科技, 2015 (6) .

[4]徐丽珍.高职VI设计课程项目化教学的实践探索[J].福建电脑, 2009 (10) .